育人導(dǎo)師工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的育人導(dǎo)師工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
育人導(dǎo)師工作總結(jié)1
我校通過實(shí)行“全員育人導(dǎo)師制”，教職工的教育教學(xué)管理理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，有效的促進(jìn)了教師成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量的提升，取得了顯著成效。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、增強(qiáng)了教師的“育人”意識(shí)，提升了教師隊(duì)伍素質(zhì)
教師是教育教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)施者，是教育教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師以單一的傳授科學(xué)知識(shí)為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方法上以說教為主，忽略對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng)。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動(dòng)關(guān)系缺失，“育人”意識(shí)薄弱。經(jīng)過學(xué)校“全員育人導(dǎo)師制”的實(shí)施，教師的教育教學(xué)理念明顯改變，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時(shí)交流、溝通，全面了解每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，針對(duì)性的幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，育人責(zé)任感得到明顯增強(qiáng)。
2、促進(jìn)了學(xué)生的全面、健康成長，特別是促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)
“導(dǎo)師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生，提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，使生成長為一個(gè)自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活。學(xué)校自實(shí)施導(dǎo)師制以來，通過教師、學(xué)生、家長等各個(gè)方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高，得到家長的普遍認(rèn)同。
3、增進(jìn)了家校聯(lián)系
美國學(xué)者科爾曼在其報(bào)告《教育機(jī)會(huì)均等》一文中最先提出：學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績的一個(gè)很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。這一方面引起了我們對(duì)學(xué)校教育的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的學(xué)校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個(gè)人情況并施之個(gè)性化的教育�！皩�(dǎo)師制”就此做了實(shí)踐性的探索。在學(xué)校的《學(xué)生成長導(dǎo)師工作手冊(cè)》中規(guī)定了導(dǎo)師的工作職責(zé)、導(dǎo)師工作的常規(guī)制度。
4、教師教育方法得到改進(jìn)，師生關(guān)系明顯改善
通過教育教學(xué)方法的改變，師生的平等地位得到充分體現(xiàn)。教師和學(xué)生之間亦師亦友，在平等中實(shí)現(xiàn)及時(shí)的心與心的交流和溝通，徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下教師的`主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)接受的局面。
5、學(xué)生全面發(fā)展，教師綜合素質(zhì)提高，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”
導(dǎo)師制著力于教育理念的更新，通過平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教師教育方法、提升學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升。導(dǎo)師制是一項(xiàng)整體性的工作，這一制度的實(shí)踐應(yīng)用，促進(jìn)了教師和學(xué)生的“雙贏”，教師經(jīng)歷實(shí)踐磨練，專業(yè)素質(zhì)不斷提升；“全員育人導(dǎo)師制”作為推進(jìn)個(gè)性化、親情化德育工作的一個(gè)有效載體。強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、親情化、漸進(jìn)性、實(shí)效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個(gè)性、面向全體。著眼于學(xué)生的整體成長發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，享受成功的快樂。學(xué)生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展�！敖虒W(xué)相長”的局面在導(dǎo)師制下得到有效體現(xiàn)。
育人導(dǎo)師工作總結(jié)2
導(dǎo)師育人工作是高校教育中重要的一環(huán)，對(duì)于學(xué)生成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文將從四個(gè)方面對(duì)導(dǎo)師育人工作進(jìn)行總結(jié)，包括導(dǎo)師角色定位、育人目標(biāo)、育人方法和自身成長。
導(dǎo)師育人工作要明確自己的角色定位。作為導(dǎo)師，不僅僅是傳授知識(shí)，更是是學(xué)生成長的引路人和指導(dǎo)者。在與學(xué)生的接觸中，導(dǎo)師應(yīng)該展示自己的專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)造詣，以便樹立學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣和追求。同時(shí)，導(dǎo)師還需要成為學(xué)生的朋友和傾訴對(duì)象，關(guān)心他們的身心健康，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
導(dǎo)師育人工作應(yīng)確立明確的育人目標(biāo)。導(dǎo)師應(yīng)該幫助學(xué)生理解自己的興趣和潛力，并引導(dǎo)他們制定合適的職業(yè)規(guī)劃。導(dǎo)師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，以及良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。導(dǎo)師還應(yīng)著重關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，以培養(yǎng)出優(yōu)秀的綜合型人才。
導(dǎo)師育人工作需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠朔椒�。�?dǎo)師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的`特點(diǎn)和需求，采用個(gè)性化的指導(dǎo)方法。這包括面對(duì)面的談話、實(shí)踐指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立研究等。導(dǎo)師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)交流和競賽，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和激勵(lì)。同時(shí)，導(dǎo)師還應(yīng)給予學(xué)生足夠的自由度和自主權(quán)，以促進(jìn)他們的自我發(fā)展和自主學(xué)習(xí)。
導(dǎo)師育人工作也是導(dǎo)師自身成長的機(jī)會(huì)。導(dǎo)師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和教育理念，以更好地履行育人使命。導(dǎo)師可以參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與其他導(dǎo)師進(jìn)行交流和合作。導(dǎo)師還應(yīng)不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法和效果，并根據(jù)反饋意見進(jìn)行改進(jìn)。通過這樣的工作機(jī)制，導(dǎo)師不僅能為學(xué)生提供更好的育人服務(wù)，也能不斷提升自己的教育能力和學(xué)術(shù)水平。
育人導(dǎo)師工作總結(jié)3
導(dǎo)師育人工作是高等教育中的一項(xiàng)重要任務(wù)，它不僅涉及到學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，還涵蓋學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、心理健康和全面發(fā)展。作為一名導(dǎo)師，我始終將育人工作放在首位，積極投入到學(xué)生的成長和發(fā)展中。在過去一年的工作中，我取得了一些成績和收獲。
我注重與學(xué)生之間的溝通和交流。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著不同的需求和困惑。我盡力傾聽他們的心聲，了解他們的想法和困難。通過與學(xué)生建立良好的.師生關(guān)系，我能夠更好地理解他們的需求，并給予他們幫助和支持。在每個(gè)學(xué)期開始時(shí)，我安排了一對(duì)一的見面時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，深入了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)。在這些交流中，我不僅向?qū)W生提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)，還關(guān)心他們的身心健康，鼓勵(lì)他們積極參加各類活動(dòng)，培養(yǎng)全面發(fā)展。
我注重指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展。我明確告訴學(xué)生學(xué)習(xí)是他們大學(xué)生活的核心任務(wù)，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、小組討論和科研活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我也密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予他們反饋和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)他們的問題和不足，并幫助他們制定改進(jìn)措施。我深信，只有在學(xué)術(shù)上不斷進(jìn)步，學(xué)生才能真正獲得知識(shí)和能力的提升。
我注重引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。高等教育的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)合格的人才，使他們能夠成為社會(huì)的中堅(jiān)力量。幫助學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)道路和未來發(fā)展，是導(dǎo)師育人工作的重要一環(huán)。我積極組織各類職業(yè)規(guī)劃活動(dòng)，包括職業(yè)生涯講座、實(shí)習(xí)指導(dǎo)和畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)等。通過這些活動(dòng)，我?guī)椭鷮W(xué)生了解不同行業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)形勢，激發(fā)他們的潛力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們明確自己的目標(biāo)和未來的方向。我鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬他們的視野，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。通過這些努力，我?guī)椭鷮W(xué)生更好地準(zhǔn)備步入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
我注重關(guān)注學(xué)生的心理健康。大學(xué)生活不僅是學(xué)習(xí)的過程，更是一個(gè)全面發(fā)展的過程。在這個(gè)階段，學(xué)生面臨著各種挑戰(zhàn)和壓力。關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供心理咨詢和支持，是導(dǎo)師育人工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。我鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)泄情緒，提高解決問題的能力，幫助他們正確應(yīng)對(duì)挫折和困難。我組織了心理健康講座和心理咨詢活動(dòng)，提供心理健康知識(shí)和技巧的指導(dǎo)。在學(xué)生面臨困難的時(shí)候，我始終與他們保持聯(lián)系，并給予他們及時(shí)的幫助和關(guān)心。
通過一年的導(dǎo)師育人工作，我深切感受到育人工作的重要性和價(jià)值。學(xué)生的成長和發(fā)展是我最大的收獲和動(dòng)力。未來，我將繼續(xù)努力，提升導(dǎo)師育人水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我相信，只有通過我對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，他們才能真正成長為優(yōu)秀的人才，為國家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
育人導(dǎo)師工作總結(jié)4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！我是XX學(xué)校高中部的一名導(dǎo)師，在過去的一年里，我盡心盡責(zé)地履行著導(dǎo)師的職責(zé)，全面負(fù)責(zé)班級(jí)的育人工作。通過協(xié)助學(xué)生規(guī)劃人生、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提供心理支持等方面的工作，我認(rèn)真地培養(yǎng)了學(xué)生的品德素養(yǎng)、學(xué)術(shù)能力和社會(huì)責(zé)任感。
為了規(guī)范班級(jí)管理，我采取了多種有效的措施。我注重學(xué)生的自我管理能力的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生進(jìn)行班委選舉、制定班級(jí)規(guī)章制度等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的自律性。同時(shí)，我積極參與班級(jí)的`各項(xiàng)活動(dòng)，組織班級(jí)開展團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)意識(shí)的培養(yǎng)。在這一過程中，我促進(jìn)了同學(xué)之間的交流、溝通和合作，使班級(jí)形成了良好的凝聚力。我還根據(jù)不同學(xué)生的情況，采取了個(gè)別輔導(dǎo)的方式，進(jìn)一步提高了班級(jí)的整體管理水平。
在學(xué)業(yè)指導(dǎo)方面，我緊密結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的談心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和困難，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，我通過激勵(lì)和引導(dǎo)，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，幫助他們逐步提高成績。對(duì)于成績優(yōu)秀的學(xué)生，我進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)研和了解，并為他們提供更高層次的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的潛能。通過這樣的個(gè)性化指導(dǎo)，我?guī)椭鷮W(xué)生有效提高了學(xué)習(xí)成績，取得了令人滿意的成績。
除了學(xué)業(yè)指導(dǎo)，我還非常注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。學(xué)生在成長的過程中，往往會(huì)遇到各種各樣的困惑和壓力。為此，我每周堅(jiān)持開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，為學(xué)生提供個(gè)人的傾聽和支持。我關(guān)注學(xué)生的情緒變化和心理健康狀況，及時(shí)幫助他們處理內(nèi)心的矛盾和困惑。在我和學(xué)生的共同努力下，學(xué)生的心理狀態(tài)得到了有效的調(diào)整和改善，他們的自尊心和自信心得到了進(jìn)一步的提高。
我還注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。通過組織各種課外活動(dòng)，如社團(tuán)、志愿者服務(wù)等，我激發(fā)學(xué)生的興趣和特長，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我還加強(qiáng)了對(duì)國家文化和社會(huì)責(zé)任的教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和社會(huì)道德觀。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們的人際交往能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感得到了顯著提升。
總體來說，我以積極的態(tài)度、科學(xué)的方法和高度負(fù)責(zé)的精神履行了導(dǎo)師的職責(zé)，為學(xué)生的全面發(fā)展做出了積極的努力。同時(shí)，我也深感自己在導(dǎo)師工作中仍有不足之處，比如與家長的溝通欠缺、學(xué)生個(gè)別問題處理不夠到位等。在今后的工作中，我將進(jìn)一步改進(jìn)自己的工作方法和態(tài)度，不斷完善自己的職業(yè)素養(yǎng)。
我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的支持和幫助。同時(shí)，我也要感謝每一個(gè)學(xué)生，在他們的成長過程中，我學(xué)到了很多，也收獲了很多。
育人導(dǎo)師工作總結(jié)5
近年來，全社會(huì)對(duì)于教育的重視程度日益提高，而全員育人導(dǎo)師的工作則成為了學(xué)校教育中的重要一環(huán)。作為全員育人導(dǎo)師，其工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，使其前途更廣闊、根基更穩(wěn)固。本文將回顧自己作為全員育人導(dǎo)師的工作總結(jié)。
一、工作內(nèi)容
作為全員育人導(dǎo)師，我主要的工作內(nèi)容包括：
1、課堂教學(xué)。作為教師，課堂教學(xué)是最基本的工作內(nèi)容，需要在教學(xué)過程中，不斷開闊自己的知識(shí)面，進(jìn)行教育和引導(dǎo)學(xué)生，讓其了解自己所學(xué)的知識(shí)對(duì)應(yīng)的實(shí)際情況。
2、班級(jí)管理。每一位全員育人導(dǎo)師都要管理自己的班級(jí)。需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的問題，并且通過自己的努力、班委的帶動(dòng)，盡快解決問題，保證班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
3、德育工作。全員育人導(dǎo)師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作的教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為。
二、工作感悟
作為全員育人導(dǎo)師，自己也經(jīng)歷了許多的挑戰(zhàn)和困難。但是，每一次挑戰(zhàn)和困難都讓自己對(duì)于教育工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。下面是幾點(diǎn)感悟：
1、引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生在成長過程中，需要有引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。作為導(dǎo)師，我們應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，幫助他們信心增強(qiáng)，能力提高，更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
2、不斷學(xué)習(xí)和提高。對(duì)于全員育人導(dǎo)師而言，教育工作需要不斷學(xué)習(xí)和提高，緊跟教育發(fā)展的'腳步，把自己的知識(shí)和技能不斷地更新和提升，才能更好地教育學(xué)生。
3、注重個(gè)性化教育。學(xué)生之間的差異是普遍存在的，有些學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語，有些喜歡學(xué)習(xí)音樂或者美術(shù)。全員育人導(dǎo)師應(yīng)該注重個(gè)性化教育，盡量滿足學(xué)生不同的興趣、愛好和需求，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。
三、未來展望
未來，作為全員育人導(dǎo)師，自己會(huì)更加專注于教育工作，在教育過程中更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，多角度了解學(xué)生的情況，以讓學(xué)生能夠更加全面地發(fā)展。同時(shí)，我也期待著未來，希望能夠與同行們多多交流，共同分享教育的心得體會(huì)，努力為全社會(huì)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
以上就是我作為全員育人導(dǎo)師工作總結(jié)，雖然之前也曾經(jīng)擔(dān)任過導(dǎo)師，但是悟到要了解自己的工作成績和不足，每時(shí)每刻都希望能為學(xué)生帶來更多的實(shí)質(zhì)性幫助和影響。因此，我會(huì)不斷努力，認(rèn)真專注于教育工作，做出更出色的表現(xiàn)，為學(xué)生的人生添上更多的光彩。
育人導(dǎo)師工作總結(jié)6
作為一名教育工作者，我們的使命是培養(yǎng)具有健全個(gè)性和全面素質(zhì)的未來人才。為了完成這一使命，我們不僅需要注重教育的學(xué)科內(nèi)容，更需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們將育人導(dǎo)師制度全員化，讓所有教職工成為學(xué)生的育人導(dǎo)師，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同育人。
一、制度建設(shè)
全員育人導(dǎo)師制度的實(shí)施需要制定詳細(xì)的制度和管理辦法。首先，我們明確了育人導(dǎo)師的角色和職責(zé)，即全面關(guān)注學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)發(fā)展，輔導(dǎo)學(xué)生解決課堂內(nèi)外遇到的問題，推動(dòng)學(xué)生道德素質(zhì)和能力的發(fā)展。同時(shí)，我們建立起全員育人導(dǎo)師的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)于育人導(dǎo)師工作的優(yōu)秀者進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于存在問題的人員進(jìn)行教育和批評(píng)，以確保育人工作的精準(zhǔn)性和有效性。
二、工作流程
實(shí)施全員育人導(dǎo)師制度后，我們建立起了工作流程，即學(xué)生問題反映—導(dǎo)師跟進(jìn)—問題解決。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到問題，可以向班主任或教育助理反映，他們會(huì)第一時(shí)間通過學(xué)生問題平臺(tái)反映到導(dǎo)師處。導(dǎo)師在接受問題后，會(huì)認(rèn)真了解學(xué)生情況，給出專業(yè)的輔導(dǎo)建議和解決方案，并跟進(jìn)學(xué)生的'實(shí)際情況，確保問題得到解決。
三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
全員育人導(dǎo)師制度的實(shí)施，需要建立一個(gè)專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，共同育人，讓學(xué)生得到綜合性的幫助和支持。團(tuán)隊(duì)成員需要結(jié)合自身專業(yè)和愛好，制定并實(shí)施育人導(dǎo)師計(jì)劃，定期開展集體反思和交流，共同探討育人工作的問題和優(yōu)化方案。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)也要不斷提升自身的素質(zhì)和能力，以更好的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生的問題和挑戰(zhàn)。
四、績效評(píng)估
全員育人導(dǎo)師的工作需要定期進(jìn)行績效評(píng)估，以了解育人導(dǎo)師制度實(shí)施的效果和育人工作的質(zhì)量，提出改進(jìn)意見和建議。評(píng)估內(nèi)容包括育人工作的基本情況、工作成果、問題發(fā)現(xiàn)和解決等各個(gè)方面，評(píng)估方式可以通過問卷調(diào)查、個(gè)人述職等方式來進(jìn)行。
五、成果展示
全員育人導(dǎo)師的工作成果需要定期進(jìn)行展示，讓學(xué)生和家長了解育人工作的實(shí)施效果和育人導(dǎo)師的專業(yè)素養(yǎng)。展示形式可以采用圖片展板、實(shí)物展示、專題報(bào)告等方式，展示內(nèi)容包括育人工作的計(jì)劃和實(shí)施情況、育人導(dǎo)師的工作成果和典型案例等。通過展示，可以讓全員育人導(dǎo)師更好地展示自己的工作成果，增強(qiáng)育人工作的質(zhì)量和效果。
通過全員育人導(dǎo)師制度的建立和實(shí)施，我們得到了很好的效果。學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)發(fā)展得到了有力的支持，學(xué)校的育人工作得到了更好的推進(jìn)和發(fā)展。我們相信，全員育人導(dǎo)師制度的實(shí)施將給學(xué)生們帶來更加細(xì)致入微的關(guān)愛，也將為學(xué)校的育人工作打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
育人導(dǎo)師工作總結(jié)7
時(shí)間過得真快，一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，在這個(gè)學(xué)期中我?guī)徒痰膶?duì)象是我們班的顧奎安，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧。
一、家訪活動(dòng)，增進(jìn)了解
12月1日，學(xué)校按排了家訪活動(dòng)，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。家訪的前一天，我告訴孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎？”他當(dāng)時(shí)的表情告訴我他有些高興，也有些驚訝，我猜想他高興地是：曹老師還沒有到過班里哪個(gè)小朋友家里呢，我可是第一個(gè)。驚訝的是：老師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀��！通過這次家訪讓我了解到：這個(gè)孩子父母平時(shí)工作真的很忙，每天要很晚才回到家里，做作業(yè)基本上都是在店里完成的；但是作為父母，在輔導(dǎo)孩子功課方面還是存在一些問題的，比如對(duì)于老師平時(shí)布置的口頭作業(yè)，家長總是這樣詢問孩子：“你背出來了嗎？”或者“你讀了嗎？”學(xué)生回答：“背出來了。”“讀好了�！奔议L也就不再過問了，相信自己的孩子是應(yīng)該的，但對(duì)于這個(gè)愛撒謊的孩子來說，家長一次的疏忽，讓他嘗到了“甜頭”，常用這樣的方式來逃避作業(yè)，于是學(xué)習(xí)成績也越來越差。通過與家長的交流，讓家長也了解了一些如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，更好地配合老師教導(dǎo)孩子。
二、用細(xì)心，發(fā)掘閃光點(diǎn)
心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的百分之二十到三十，而當(dāng)他受到激勵(lì)后，其能力可以發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會(huì)有他們的長處，作為班主任，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察，捕捉其身上的.閃光點(diǎn)，及時(shí)地肯定表揚(yáng)，即使是小小的進(jìn)步，也要及時(shí)鼓勵(lì)，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
有一次，我象往常一樣，放學(xué)后去教室檢查門窗有沒有關(guān)好，我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖，小心翼翼地把窗戶關(guān)好。接下來的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會(huì)課上，我當(dāng)著全班小朋友的面表揚(yáng)他是一個(gè)關(guān)心集體的好孩子，并希望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí)，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還通過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎(jiǎng)會(huì)更加高興的。接下來的一段時(shí)間，他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了，以前中午常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè)，現(xiàn)在他常會(huì)來主動(dòng)告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了，我也常會(huì)用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵(lì)他�？梢�，一味地批評(píng)，只會(huì)讓孩子越來越反感，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn)，好好表揚(yáng)一番，讓其感受到表揚(yáng)帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵(lì)，我想會(huì)取得更好的效果。
三、用耐心，逐步提高要求
對(duì)于顧奎安這樣一個(gè)經(jīng)常讓人操心的孩子，我們不可能也沒有能力通過某種方法讓其一下子就進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要一步步來，不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達(dá)”，對(duì)他提出過高的要求，反而會(huì)讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫助就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點(diǎn)，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達(dá)到，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，慢慢恢復(fù)他們的自信心。
四、用恒心，反復(fù)抓，抓反復(fù)
低年級(jí)的學(xué)生自我控制能力較之幼兒階段有了發(fā)展，但仍比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響，比如：別人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個(gè)好看的電視節(jié)目，一樣好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉學(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心�！氨鶅鋈叻且蝗罩保D(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問題學(xué)生，并非是一朝一夕的事，學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象，我們老師千萬不能對(duì)他們失去信心，認(rèn)為他們是“屢教不改”或“無藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點(diǎn)：（1）為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù)，平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育；
（2）當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。
這個(gè)學(xué)期在幫教顧奎安地過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，希望在下學(xué)期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。
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