小學(xué)落實雙減工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的小學(xué)落實雙減工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)落實雙減工作總結(jié)1
按照各級教育主管部門的要求，國慶節(jié)之后，我們逐步開展課后服務(wù)工作，現(xiàn)將開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報。具體來說，我校的課后服務(wù)工作分為兩個階段。
一、課后服務(wù)的準(zhǔn)備
國慶節(jié)收假后至10月15日，這階段是課后服務(wù)的準(zhǔn)備期、調(diào)試期。主要工作是做好課后服務(wù)工作的各項準(zhǔn)備，學(xué)生素質(zhì)拓展內(nèi)容重點是進(jìn)行體操訓(xùn)練，為10月15的廣播體操比賽做準(zhǔn)備。在此期間我們做了以下工作。
1、 統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。學(xué)校召開專門會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會了課后工作相關(guān)會服務(wù)議精神和實施意見的內(nèi)涵和要求，進(jìn)行廣泛動員，讓全體教師充分認(rèn)識到此項工作的.重要性。
2、 組建領(lǐng)導(dǎo)小組，修訂活動方案學(xué)校根據(jù)要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)總方案和具體實施的項目時間場地及人員安排，政教處負(fù)責(zé)《致家長的一封信》以及《課后服務(wù)安全責(zé)任書》的簽訂。
3、 全體教師參與，做好師生分組。素質(zhì)拓展項目教師填寫分組學(xué)生名冊，每位學(xué)生本期報兩個素質(zhì)拓展項目。
4、 購買相對應(yīng)器材，做好準(zhǔn)備。后勤處根據(jù)分組和學(xué)生各組人數(shù)，購買了近近3000元的各種器材，確保每位學(xué)生有器材。
5、服務(wù)時間。自20xx年10月18日開始，校內(nèi)課后服務(wù)正式啟動，周一到周四每天增加兩節(jié)半課，共兩小時。學(xué)生每天分三個時間段開展課后服務(wù)，一是每天20分鐘的師生共讀，一年級第一節(jié)課前進(jìn)行，3到六年級寄宿生晩自習(xí)之前20分鐘；二是基本托管服務(wù)，每天50分鐘，低年級下午第四節(jié)課進(jìn)行，高年級安排在午飯后第一節(jié)課；三是素質(zhì)拓展服務(wù)50分鐘，走讀生每天午飯后進(jìn)行，寄宿生下午第四節(jié)課。
二、課后服務(wù)的正式展開
1、 堅持自愿原則。經(jīng)廣泛宣傳的個別電話，全校383位學(xué)生，全部家長同意參加課后服務(wù)�！墩n后服務(wù)報名回執(zhí)單》全部收齊裝訂成冊。
2、 確保學(xué)生安全。為了強化安全責(zé)任，我們與每位教師簽訂了《課后服務(wù)安全責(zé)任書》，同時，對學(xué)生進(jìn)行集中安全教育，要求教師每次服務(wù)要點名，學(xué)生在素質(zhì)拓展時到規(guī)定地點參與活動。同時，對體育鍛煉的小組提出更加具體的安全要求。
3、 學(xué)校制定了切實可行，教師好記，次數(shù)相對均衡的課后服務(wù)安排表，每周一三、二四項目基本相同，每位教師參與每周最多六次，最少5次。素質(zhì)拓展項目分室內(nèi)室外，室內(nèi)項目分為舞蹈、美術(shù)、書法、合唱、戲曲、棋藝、閱讀7個小組，室外項目分為籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、跳跳球、空竹、呼啦圈7個小組，根學(xué)生報名人數(shù)的實際，統(tǒng)籌安排。學(xué)校每天三次巡查，教師次次簽字，當(dāng)前為止，沒有遲到和空堂情況發(fā)生。
4、當(dāng)前除了基本服務(wù)減少學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)之外，各素質(zhì)拓展項目開展順利，教師到位快，組織有序，訓(xùn)練有法，學(xué)生參與積極，熱情高漲，校園更充滿生機和活力。
在正式開展課后服務(wù)的三個月時間里，我有兩個感觸，一是學(xué)生在快樂中有所得，教師們讓人敬佩。讓人印象深刻的是xxx老師負(fù)責(zé)有低年級師生共讀，用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話為學(xué)生誦讀;周五即使沒有安排課后服務(wù)，xxx老師主動跟二年級學(xué)生上共讀課；xxx老師美術(shù)小組，次次都有新內(nèi)容，學(xué)生次次都有作業(yè)；xxx老師負(fù)責(zé)空竹，學(xué)生時間短長進(jìn)快，xx、xxx老師分別負(fù)責(zé)的籃球一組籃球二組，學(xué)生運球得到訓(xùn)練。很多學(xué)生先前愁眉苦臉,在活動中看到了笑容。另一個感受是，學(xué)生課間運動更加有序，沖趕現(xiàn)象少了，安全更有保證，低年級學(xué)生閱讀習(xí)慣大為好轉(zhuǎn)。各位領(lǐng)導(dǎo)，通過近三個星期的摸索，我覺得課后服務(wù)是一個好事情，學(xué)校更有活力了，學(xué)生快樂了，老師參與其中，身體也得到鍛煉。當(dāng)然因為課后服務(wù)對于我們還是個新鮮事物，不可避免有這樣那樣的不足，歡迎各位提出合理化的建議，學(xué)校也將在課后服務(wù)進(jìn)行過程中不斷調(diào)整，讓課后服務(wù)更細(xì)致更周到更有實效，相信隨著課后服務(wù)質(zhì)量的不斷提升，課后服務(wù)舉措會更加深入人心。
小學(xué)落實雙減工作總結(jié)2
為積極貫徹“雙減”政策，“加強作業(yè)管理工作，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，建設(shè)高質(zhì)量作業(yè)體系”，助推學(xué)校持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展，我校力求做到“減負(fù)不減質(zhì)”：關(guān)注學(xué)生課堂反饋，使備課從預(yù)設(shè)性走向生成性；關(guān)注作業(yè)質(zhì)量，從“布置作業(yè)”走向“設(shè)計作業(yè)”，提高作業(yè)效率；關(guān)注課后服務(wù)，從答疑式服務(wù)走向多元個性化服務(wù)，全面提升課后服務(wù)水平；關(guān)注五育教育，讓“雙減”落在實處，德智體美勞“五育”相輔相成，相得益彰；關(guān)注家校聯(lián)動，探索家校共育途徑，讓教育實現(xiàn)更好的共享、共促、共進(jìn)，攜手為孩子的幸福人生夯根筑基。
一、管理先行——落實“雙減”
根據(jù)上級教育主管部門關(guān)于“雙減”的相關(guān)文件，XX小學(xué)9月組織召開了全面貫徹落實“雙減”工作專題會議，就落細(xì)落實“雙減”工作進(jìn)行安排部署，確保各項工作落實到人，高質(zhì)高效有序推進(jìn)。首先，XX小學(xué)極響應(yīng)上級號召，吳校長帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會雙減政策文件，轉(zhuǎn)變教育理念，更新教學(xué)模式，減量提質(zhì)，為扎實開展教育教學(xué)工作，使“雙減”政策真正落地做好鋪墊，結(jié)合學(xué)校后期工作的持續(xù)推進(jìn)，不斷深入學(xué)習(xí)、及時總結(jié)。
其次，為了更好地落實作業(yè)管理，學(xué)校制定了《XX小學(xué)作業(yè)管理制度》、《XX小學(xué)作業(yè)公示制度》和《XX小學(xué)作業(yè)公示記錄表》等多項措施，規(guī)范作業(yè)管理，實現(xiàn)減負(fù)增效。學(xué)校還發(fā)布了《關(guān)于落實“雙減”政策致家長的一封信》，宣傳我校落實“雙減”政策和“五項管理”的相關(guān)制度和工作，通過廣泛宣傳，引導(dǎo)廣大教師特別是學(xué)生家長統(tǒng)思想，達(dá)成共識，共同監(jiān)督學(xué)校的辦學(xué)行為。
二、狠抓教育教學(xué)，提質(zhì)增效
1.加強教師培訓(xùn)，更新方法理念
雙減下的課堂教學(xué)有了新要求，教師則面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。以學(xué)校校本研訓(xùn)、教研等為載體，通過“線上+線下”雙結(jié)合的方式，開展以提質(zhì)增效為目的課堂教學(xué)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等形式多樣的教研活動，不斷提升教師的教學(xué)素養(yǎng)和理念，打造學(xué)生喜愛、教學(xué)能力過硬的教師團隊顯得尤為重要。開學(xué)以來，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，凝聚教育共識，學(xué)校以全體教師、教研組為單位多次開展相關(guān)主題的'培訓(xùn)、教研活動。不斷提升教師備課、作業(yè)設(shè)計能力，著力打造高質(zhì)量課堂教學(xué)。
2.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，發(fā)揮育人價值
雙減下學(xué)校作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化是我們當(dāng)前面臨的一大新挑戰(zhàn)。老師們集思廣益提出“全面理解課程標(biāo)準(zhǔn)，分階段實施作業(yè)改”的思路，借鑒設(shè)計“學(xué)用結(jié)合的長作業(yè)”的研究，注重強調(diào)作業(yè)的趣味性、開發(fā)性、生活性等特點。學(xué)生作業(yè)管理應(yīng)以實際為基礎(chǔ)，尊重學(xué)情，以生為本，著眼問題解決能力的提升，從而更好地落實學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。語文學(xué)科的“整本書閱讀教學(xué)”，及數(shù)學(xué)學(xué)科的“主題單元教學(xué)”，均在大單元教學(xué)的思路下，注重“單元作業(yè)設(shè)計”，不斷探索跨學(xué)科融合、浸入德育教育等培養(yǎng)思維發(fā)展能力的有效途徑，從而更好地在教學(xué)過程中落實學(xué)科核心素養(yǎng)，回歸作業(yè)的育人功能。
教師在把握“精選作業(yè)內(nèi)容，合理調(diào)控作業(yè)總量”的原則下，根據(jù)學(xué)生實際能力水平布置作業(yè)，主要分基礎(chǔ)作業(yè)和彈性作業(yè)。教師作業(yè)設(shè)計完成后先自查，再由教研組長審核、把關(guān)，教研組每天對每個班級的作業(yè)量進(jìn)行檢查，對不符合要求的作業(yè)布置情況進(jìn)行反饋、整改。最后統(tǒng)由教導(dǎo)處每周一在學(xué)校群內(nèi)公示。作業(yè)布置要符合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，充分利用課后服務(wù)作業(yè)輔導(dǎo)時間，強化對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶，加強作業(yè)完成指導(dǎo)。
3.落實教學(xué)過程，實現(xiàn)高效課堂
課堂教學(xué)質(zhì)量提升是抓好“雙減”工作的保障。學(xué)校強化集體備課制度，校領(lǐng)導(dǎo)和中層下沉進(jìn)行集體備課指導(dǎo)，提倡教師進(jìn)行二次備課；要求教師從嚴(yán)、從細(xì)、從全落實常規(guī)教學(xué)要求，規(guī)范教學(xué)流程，創(chuàng)新課堂管理，改變教學(xué)方式，加強學(xué)法指導(dǎo)，在實踐、研究與反思中優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)校管理干部堅持聽課，倒逼教師備、教、練、改、輔各環(huán)節(jié)落實見效，提升教學(xué)效率，實現(xiàn)應(yīng)教盡教，確保學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足、學(xué)得會，達(dá)到讓學(xué)生“跟著老師上好校內(nèi)課，完全沒有必要上課外培訓(xùn)班”的目的。
三、活動助力，立德樹人
為落實“五項管理”和“雙減”政策要求，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境，全面提高育人質(zhì)量。學(xué)校多措并舉，全力保障孩子健康成長。
一是通過國旗下講話、班會、心理健康教育等多種形式加強教育引導(dǎo)，讓學(xué)生理性對待并合理使用手機。二是嚴(yán)格執(zhí)行作息時間表，確保學(xué)生每天睡眠時間不少于10小時。三是充分利用課后服務(wù)，加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，確保學(xué)生休息時間。四是加強讀物管理，班主任負(fù)責(zé)排查本班課外讀物，堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物、征訂。五是重視學(xué)生體質(zhì)管理，開展多樣化體育教學(xué)，成立各項興趣小組，開展陽光大課間、激情跑操、韻律操等活動，保證學(xué)生每天體育鍛煉，增強學(xué)生體質(zhì)。
學(xué)校課后服務(wù)在“作業(yè)輔導(dǎo)+活動”模式下，延時服務(wù)第一課時學(xué)校安排語文、數(shù)學(xué)、英語老師組織學(xué)生自主完成課后作業(yè)，對個別有困難的學(xué)生給予輔導(dǎo)。活動為我校自主課程和中心校的部分卓越課程相結(jié)合，全員參與，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，堅持“五育并舉、全面發(fā)展”的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生德育、智育、體育、美育、勞動和社會交往能力等核心素養(yǎng)。
通過多條途徑、多種舉措，我校“雙減”工作的落實成效初顯。同學(xué)們適應(yīng)了學(xué)校的新作息時間，享受更為輕松快樂的校園生活，同時也提高了學(xué)習(xí)效率，抵制了很多不良習(xí)慣。教育路上減負(fù)增效，還有更多更好的路。
學(xué)校貫徹落實“雙減”政策情況報告為踐行“雙減”政策，豐富學(xué)生的動手與實踐能力，XX區(qū)城關(guān)小學(xué)內(nèi)外齊抓多舉措開展“雙減”工作。
提升課堂教學(xué)質(zhì)量，在深化教學(xué)效能上發(fā)力。學(xué)校通過教材教法研討，優(yōu)選教學(xué)方法，提高教學(xué)效能;通過片區(qū)聯(lián)盟活動，群策群力，積極探索減負(fù)增效的新方法;落實培優(yōu)與輔困相結(jié)合工作，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，滿足不同學(xué)生需求。
提升作業(yè)管理水平，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上發(fā)力。學(xué)校先后出臺《X小學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測制度及八項規(guī)定》《XX小學(xué)“雙減”問卷調(diào)查表》及“雙減”致家長書，從制度上規(guī)范作業(yè)管理；根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，要求教師作業(yè)做到“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”；在學(xué)校公開公示作業(yè)及校門外設(shè)立校長信箱，接受家長及學(xué)生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)一例，嚴(yán)查一例，將管與控落實到位。
提升課后服務(wù)水平，在完善制度機制上發(fā)力。學(xué)校率先在全區(qū)探索開展了“1+X”模式，即每天1節(jié)作業(yè)輔導(dǎo)課，為學(xué)有余力的學(xué)生開設(shè)一節(jié)興趣特長課，并分年級制定了本學(xué)期課后服務(wù)的內(nèi)容，保證了一級一策。在學(xué)生興趣特長課上，學(xué)校采用“走班選課”的方式，讓家長自主為學(xué)生選擇2門興趣課程，充分尊重學(xué)生的興趣意愿，凸顯個性發(fā)展這一理念。
提升教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，在多元評價機制上發(fā)力。學(xué)校積極破除“唯分?jǐn)?shù)”的評價體系，探索開展了多元評價機制，嚴(yán)格管控作業(yè)難度，精講精練，加大音、體、美、勞等技能評價，為學(xué)生全面發(fā)展及多元評價體系建立打下基礎(chǔ)。
小學(xué)落實雙減工作總結(jié)3
雙減政策的落地，受到學(xué)生、家長和老師的熱烈歡迎，但也引起了一些家長的焦慮和擔(dān)憂，激起教師的教學(xué)理念和教學(xué)策略的改革。道托鎮(zhèn)各中小學(xué)抓住雙減機遇，因勢利導(dǎo)，確立“一個中心，兩個基本點”（一個中心即教育教學(xué)質(zhì)量為中心，兩個基本點即課后服務(wù)和學(xué)校特色創(chuàng)建）的改革指導(dǎo)方針，搭建課后服務(wù)平臺，做好一校多品文章。下面是我們的做法：
一、“雙減”不減質(zhì)量，強化教育“加法”觀念
雙減政策的實施，給各學(xué)校的教育帶頭人上了一堂生動的理念課：我們要培養(yǎng)什么樣的人？我們該怎樣培養(yǎng)學(xué)生成人？圍繞這一課題，層層展開討論：學(xué)校負(fù)責(zé)人間論辯，教師之間討論，負(fù)責(zé)人與教師交流；利與弊，得與失。經(jīng)過反復(fù)論證，進(jìn)行了一場教育改革上的大刀闊斧的撥亂反正，一致同意：打破舊觀念，另立新策略，做好教育質(zhì)量加法。于是，各學(xué)校一錘定音：嚴(yán)守國家規(guī)定作息時間，嚴(yán)格國家規(guī)定課程；搭建課后服務(wù)平臺，積極開展特色創(chuàng)建。
二、課后服務(wù)，“雙減”走上正軌路
以鎮(zhèn)中心小學(xué)課后服務(wù)為例，具體談?wù)勎益?zhèn)的做法。
�。ㄒ唬⿲W(xué)文件，悟精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識
根據(jù)鎮(zhèn)中心校關(guān)于小學(xué)生課后服務(wù)工作的要求，我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的意見》和縣教育和體育局、縣人カ資源和社會保障局等五部門下發(fā)的《關(guān)于全面推進(jìn)小學(xué)課后服務(wù)工作的.實施方案》文件精神，通過學(xué)習(xí)與討論，樹立起做好小學(xué)生課后服務(wù)工作的意識，立足學(xué)校實際創(chuàng)造條件做好課后服務(wù)工作。
�。ǘ┐_立服務(wù)形式及組織形式
堅持“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、社會參與、學(xué)生和家長自愿參加”的原則，采取學(xué)校組織、班級匯總、統(tǒng)籌分組的方式開展。課后服務(wù)堅持自愿原則，學(xué)校與家長、學(xué)生簽訂告知書，三方同意簽字后方可實施。即愿意參加的，下午放學(xué)后參加一課時的課后服務(wù)，不愿意參加的，學(xué)生下午放學(xué)后即可以回家。
學(xué)校根據(jù)小學(xué)生課后服務(wù)工作的要求，學(xué)校首先成立課后服務(wù)工作小組，制定工作實施方案和分配工作方案，然后學(xué)校組織召開學(xué)校家長委員會，發(fā)放告知書，進(jìn)行商討，聽取了解家委會成員們的不同意見，再組織召開全體家長會，告知學(xué)校課后服務(wù)費、管理制度、內(nèi)容和接送時間，堅持自愿的原則，與家長和學(xué)生簽訂告知書，明確各方責(zé)任。
�。ㄈ┐_定課后服務(wù)時間、場地及服務(wù)工作
1、嚴(yán)格按照文件要求，以立足需求、積極服務(wù)、家長自愿、學(xué)校受托的原則，確定學(xué)校課后服務(wù)時間為周一至周五上學(xué)日中午和下午放學(xué)后各60分鐘。
2、課后服務(wù)場地為校內(nèi)。
3、課后服務(wù)具體內(nèi)容是安排學(xué)生做語、數(shù)、英作業(yè)、提前完成作業(yè)的學(xué)生在輔導(dǎo)員的引領(lǐng)下可以參加少年宮活動。
�。ㄋ模﹨⒓尤藛T及工作分エ
1、為提高教師的團隊精神與責(zé)任意識，原則上要求全校教職エ全員參入，特殊情況不能參入的教師可提出申請，經(jīng)課后服務(wù)工作小組研究后可不參入課后服務(wù)。
2、工作分エ：
（1）課后服務(wù)工作小組除做好相關(guān)課后服務(wù)工作外，還要負(fù)責(zé)課后服務(wù)的學(xué)生安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、秩序等檢查工作。并把服務(wù)情況、考勤等作好統(tǒng)計歸檔。
（2）少年宮各室（圖書閱覽室、實驗儀器室、微機室、體育活動室、琴室）及衛(wèi)生室、食堂等全面開放，輔導(dǎo)員值班，各年級學(xué)生提前15分鐘就能完成全部作業(yè)的，有能力有興趣的學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，經(jīng)課后服務(wù)教師批準(zhǔn)，可到功能室參加社團活動，相關(guān)室輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)好學(xué)生的興趣服務(wù)與安全工作。
小學(xué)落實雙減工作總結(jié)4
“雙減”工作是重大決策部署,是深化教育評改的重要內(nèi)容。XX縣打好“五個強化”組合拳，確�！半p減”工作落地見效。
一、強化組織領(lǐng)導(dǎo)。
XX縣從踐行“兩個維護”的高度部署推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理和校外培訓(xùn)機構(gòu)治理工作，將其作為當(dāng)前的一項重大任務(wù)和根本性民生工程，納入重點工作任務(wù)，加強跟蹤調(diào)度�？h教育局及時轉(zhuǎn)發(fā)文件，專門召開全縣中小學(xué)生作業(yè)管理等工作落實推進(jìn)視頻會議，構(gòu)建各負(fù)其責(zé)、協(xié)調(diào)互動的工作機制，壓實各地責(zé)任。
二、強化政策保障。
20xx年，XX縣印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的意見》、《XX縣中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》，就科學(xué)安排作息時間、控制作業(yè)數(shù)量和提高作業(yè)質(zhì)量等作出系統(tǒng)部署、提出明確要求。近年來，又先后印發(fā)《XX縣關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的實施意見》《XX縣切實減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動實施方案》《XX縣校外培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知》等一系列制度性文件，健全完善XX縣學(xué)生減負(fù)政策體系，常態(tài)化促進(jìn)中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范和校外培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范發(fā)展。
三、強化工作機制。
XX縣就落實作業(yè)管理等工作,成立明察暗訪工作小組，采取實地核查、電話訪問、下發(fā)督辦單或要求報送相關(guān)佐證材料等線上線下相結(jié)合的方式跟蹤督辦各地工作落實情況，赴實地明察暗訪每月不少于1次。研制“五項管理核查情況登記表”“校外培訓(xùn)機構(gòu)核查情況登記表”，建立問題臺賬，督促有關(guān)市縣加強整改落實，按時報送整改情況。
四、強化督查指導(dǎo)。
XX縣將對作業(yè)、校外培訓(xùn)機構(gòu)管理工作的督導(dǎo)列為20xx年責(zé)任督學(xué)重點任務(wù)，從思想認(rèn)識、政策把握、任務(wù)分工、督導(dǎo)頻次等方面強化落實，明確每月至少到校督導(dǎo)X次，確保做到所有中小學(xué)校全覆蓋。全縣XX個市、XX個縣（市、區(qū)）均建立起了責(zé)任督學(xué)專項督辦機制，對區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校進(jìn)行全覆蓋督查。
五、強化綜合治理。
堅決落實考試招生制度調(diào)整要求，切實規(guī)范招生行為。20xx年，在全縣全面實現(xiàn)義務(wù)教育和普通高中公民同招工作；20xx年，進(jìn)一步明確普通高中屬地招生政策。著眼學(xué)生身體健康，全面部署體質(zhì)健康工作。要求各地開齊開足體育課，落實大課間體育活動及每天鍛煉1小時制度，強化監(jiān)測評價，多種形式開展近視防控宣傳教育，確保體質(zhì)健康管理工作落到實處。
目前XX縣中小學(xué)生作業(yè)管理和校外培訓(xùn)機構(gòu)治理等工作正在有序推進(jìn)，已形成地市有部署、學(xué)校有落實、家長有肯定的良好工作局面。
下一步，XX縣將繼續(xù)按照“雙減”工作的`統(tǒng)部署安排，持續(xù)提升工作成效和水平，著力從以下幾個方面做好推進(jìn)落實工作。
一是在抓實行動落實上下功夫，持續(xù)擰緊責(zé)任鏈條。堅決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題；嚴(yán)格落實規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)相關(guān)政策，會同相關(guān)部門加大監(jiān)督查處力度，堅決防止校外培訓(xùn)機構(gòu)超前超標(biāo)培訓(xùn)、虛假宣傳、超期收費等違規(guī)行為，對違規(guī)行為要依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。
二是在教育評改上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。積極貫徹落實關(guān)于深化新時代教育評改的要求，踐行全面的教育質(zhì)量觀，引導(dǎo)各級樹立正確的政績觀，堅決破除重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)的片面辦學(xué)行為，落實德智體美勞全面發(fā)展的育人要求。
三是在規(guī)范課程設(shè)置上下功夫，提高教育教學(xué)質(zhì)量。督促各地把開齊開足中小學(xué)課程作為規(guī)范辦學(xué)、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平的重要任務(wù)切實抓緊抓實。進(jìn)一步加強教師培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)水平，通過高效的課堂教學(xué)讓學(xué)生在規(guī)定的課堂學(xué)習(xí)時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。充分利用智慧學(xué)校建設(shè)突破教育資源不均衡的瓶頸，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，有效化解學(xué)校和家長的壓力。
四是在課后服務(wù)管理上下功夫，彰顯家校共育合力。引導(dǎo)家長積極配合學(xué)校，建立健全家校各司其職、通力合作、共同推進(jìn)的教育工作格局。積極開展中小學(xué)生課后服務(wù)，完善課后服務(wù)管理辦法，充分利用學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任，不斷增強群眾教育獲得感。
五是在強化督導(dǎo)檢查上下功夫，構(gòu)建長效工作機制。堅持把“雙減”工作納入今年督導(dǎo)首要工程，全力督、強力督,經(jīng)常督、督經(jīng)常。把行之有效的工作做法制度化，形成長效機制，實現(xiàn)日常教育教學(xué)管理常態(tài)化和督導(dǎo)檢查常態(tài)化，暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進(jìn)相關(guān)工作，努力把矛盾化解在基層學(xué)校，把問題解決在萌芽狀態(tài)，切實把“雙減”工作抓好抓實。
小學(xué)落實雙減工作總結(jié)5
XX區(qū)始終把教育事業(yè)作為最大的民生工程來抓，切實將教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展位置，堅定不移地實施“教育強區(qū)”戰(zhàn)略，實施“雙減”政策以來，堅持以“減負(fù)提質(zhì)”為目標(biāo)，把“雙減”工作與常規(guī)管理緊密結(jié)合起來，實施“1311”工作模式，即：一套機制，三個提升，一個治理和一活動。助推“雙減”政策在XX落地見效，夯實教育高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)。
一、建立一套完善的工作機制
“積力之所舉，則無不勝也”，完善的機制是工作形成合力的保障。我區(qū)成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以教育高質(zhì)量發(fā)展為核心，凝心聚力打好教育翻身仗，制定并完善了《進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的工作方案》、《加強“五項管理”工作實施方案》、《校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理工作實施方案》、《中小學(xué)生作業(yè)管理制度》《中小學(xué)生作業(yè)公示制度》、《中小考試管理制度》、《中小教師作業(yè)設(shè)計展示活動方案》、《推門聽課“12345”工程實施意見》等一工作機制，從管理、教研、考核、評價等方面全方位做實頂層設(shè)計，為提升學(xué)校管理內(nèi)涵，實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展提供機制保障。
二、強化三個提升
一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。XX區(qū)牢牢抓住“三個提升”（提升作業(yè)管理水平、提升課后服務(wù)水平、提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量），讓“雙減”政策在全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校綻放花蕾。
（一）提升作業(yè)管理水平�！半p減”政策出臺后，我多次召開專題會議研究部署，聚焦提高作業(yè)管理水平拿出實招、硬招、真招。各校嚴(yán)格按照作業(yè)總量和作業(yè)時長的規(guī)定，設(shè)計分層作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個性化作業(yè)。并在每個班級內(nèi)設(shè)置作業(yè)公示專欄，對每一天、每一個學(xué)科教師布置的家庭作業(yè)的內(nèi)容、用時等進(jìn)行公示。在開展教師培訓(xùn)中把作業(yè)設(shè)計納入重要課題，在開展優(yōu)質(zhì)評比活動中，把作業(yè)設(shè)計作為重要的指標(biāo)依據(jù)，區(qū)教研室以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為主題開展教研活動，以“作業(yè)設(shè)計展示大賽”來檢驗教研成效，今年10月在xx中學(xué)開展了“雙減”現(xiàn)場會，xx中學(xué)分享了“作業(yè)管理五個常態(tài)化”機制；12月在XX區(qū)第一小學(xué)開展了以評價為主題的“雙減”現(xiàn)場會。學(xué)校分享了以以探索假期作業(yè)重構(gòu)、實施“五育并舉”為軸心的改成效。
�。ǘ┨嵘n后服務(wù)水平。20xx年9月，XX區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校按“一校一案”實施課后服務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行“5+2”模式，區(qū)教科出臺了《課后服務(wù)實施方案》，以“大閱讀、大美育、大書法、大體育、大創(chuàng)客”五大行動為抓手，第一節(jié)輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，第二節(jié)是開展課外活動，如自主閱讀、體育、藝術(shù)、播音主持、科技創(chuàng)新活動，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團及興趣小組活動等形式，不僅讓學(xué)生“吃飽”還要讓學(xué)生“吃好”，讓家長把目光從校外培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)移到校園內(nèi)來，我區(qū)從20xx年春季在城區(qū)試點，秋季在全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校鋪開，許多學(xué)校以形成了自己的。如，XX區(qū)實驗小學(xué)的花式跳繩走上了賽事，XX一小的社團豐富多彩，黎陽學(xué)校、逸夫小學(xué)創(chuàng)客（人型機器人）在全市比賽中成績斐然，xx中學(xué)的“一班一品”深受學(xué)生喜愛……這些充分顯示我區(qū)課后服務(wù)水平和質(zhì)量。
�。ㄈ┨嵘龑W(xué)校教學(xué)質(zhì)量。實施減負(fù)的關(guān)鍵在于提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于課堂效率。我區(qū)針對當(dāng)前課堂教學(xué)不高的問題。整合各級名師工作室、專兼職教研員力量，以“精準(zhǔn)教學(xué)”主題教研推進(jìn)課堂教學(xué)活動，通過“集體備課”“示范研討”“教學(xué)競賽”“推門聽課”“網(wǎng)上巡課”方式推進(jìn)課堂教學(xué)改。一是以“精準(zhǔn)教學(xué)”助推課堂效率。20xx年，開展專題培訓(xùn)，闡釋“精準(zhǔn)教學(xué)”教研主題，在“一校一策”、“一科一策”上做文章，進(jìn)一步明確教案、課件、集備、上課等的規(guī)范，抓好課堂教學(xué)、作業(yè)管理，打造高效課堂，提高課堂效益，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。二是以“教研聯(lián)合體”落實精準(zhǔn)理念。根據(jù)就近和強弱搭配的原則，全區(qū)14所中學(xué)按年級語數(shù)外大學(xué)科教師分為6個集備組，小學(xué)按語數(shù)大學(xué)科單位分為10個集備組，小學(xué)科分10個集備組開展“大集備”活動，今年暑期完成所有科目的集備，經(jīng)專家組審核、修正之后下發(fā)至學(xué)校，作為教師上課的重要參考，在減輕了教師備課的負(fù)擔(dān)的同時，規(guī)范了全區(qū)各學(xué)科教學(xué)的精準(zhǔn)度，有效地提升了教師的專業(yè)化水平。20xx年，24名中小學(xué)（特校）教師參加了市級13個學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評選，獲得一等獎10人、二等獎10人、三等獎4人的成績。XX區(qū)第一小學(xué)、xx中學(xué)成為省級校本研修示范校。三是以“推門聽課”規(guī)范教學(xué)行為。以檢視教師課堂教學(xué)上存在的問題為導(dǎo)向，不定期組織網(wǎng)上巡課、推門聽課活動，促進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理，通過正視不足，加強整改，助推全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量快速提升。20xx年，我區(qū)開展推門聽課280節(jié)，網(wǎng)上巡課307節(jié)，推門聽課、網(wǎng)上巡課常態(tài)化，對于聽課中發(fā)展存在問題的教師當(dāng)場反饋，對于不負(fù)責(zé)的教師開展提醒性約談，進(jìn)一步規(guī)范了全區(qū)教師的教學(xué)行為，有效把控了常規(guī)課的教學(xué)效率。
三、抓牢一個專項治理
獨木不成枝，單絲難成線。XX區(qū)充分整合各部門對校外培訓(xùn)機構(gòu)開展綜合整執(zhí)，成立了以分管副區(qū)長為組長，相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的專項治理領(lǐng)導(dǎo)小組，按照分類治理的原則，定期開展專項綜合治理工作，指導(dǎo)校外培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)型為非盈利性機構(gòu)，并與銀行聯(lián)合對校外培訓(xùn)機構(gòu)收費進(jìn)行管理；加大對無證校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)、違規(guī)廣告治理，引導(dǎo)校外培訓(xùn)機構(gòu)參與“雙減”政策中來。通過治理，截至目前，XX區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)11家，停辦3家，轉(zhuǎn)型7家，壓減的幅度達(dá)到90.9%，機構(gòu)所有教師均持有《教師資格證》，無財政供養(yǎng)人員從業(yè)情況。
四、開展一課外活動
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。“雙減”工作的落實，讓教育回歸本真，讓教學(xué)回歸常識，讓學(xué)生靜下心來讀書。開展豐富多彩的課外活動是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)生素養(yǎng)的必要手段，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的補充和延伸。XX區(qū)以課外活動為載體，把學(xué)生從過重的'負(fù)擔(dān)中減出來的時間于活動之中，既培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，又豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
一是統(tǒng)籌推進(jìn)全區(qū)文體活動的開展。我區(qū)以青少年活動中心為龍頭宮，制定《XX區(qū)20xx年校園文化藝術(shù)節(jié)實施方案》，開展了全區(qū)教育系統(tǒng)“體藝操展示大賽”、“合唱比賽”、校園足球賽、校園籃球賽、田徑運動會、書畫比賽等大型活動；二是全面推進(jìn)學(xué)校課外活動開展。各學(xué)校以“我們的節(jié)日”為主題，開展了校園藝術(shù)節(jié)、運動會、唱紅歌、誦讀等活動；三是以課后服務(wù)為抓手開展活動，開展了社團展示、手工制作、勞動實踐等活動，特別是勞動教育在各學(xué)校大放光彩，20xx年12我區(qū)在XX一中召開了“勞動教育”研討現(xiàn)場會。通過豐富多彩活動的開展，全區(qū)各學(xué)校文化內(nèi)涵得到的提升，民族文化進(jìn)校園彰顯了多姿多彩，如齊伯的苗族文化、白云的布依文化、羊昌的書法文化、天龍的屯堡文化等等，一校一品，一校一特的校園文化格正在形成。
鮮花在前面，責(zé)任在肩上。“雙減”工作只有起點，沒有終點，實施“雙減”工作以來，我們在取得一定成績的同時，也清醒地認(rèn)識到存在的師資不足，城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡，教師負(fù)責(zé)增加，融合資源不足等問題。下一步，我區(qū)將進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)管理，強化師資建設(shè)，提升辦學(xué)內(nèi)涵，完善評價機制，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)健康持續(xù)發(fā)展，努力辦好讓滿意的教育，實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展。
小學(xué)落實雙減工作總結(jié)6
為了貫徹落實教育方針，推進(jìn)育人方式改革，我校積極組織師生開展“五項管理”工作的落實，包括抓好學(xué)生家庭作業(yè)、睡眠、手機、讀物和體質(zhì)健康管理。具體工作包括召開會議、舉行座談研討會和開展自查自糾活動。
在召開全體教師大會后，我校組織了座談研討會，深入調(diào)研了五項工作的具體開展和存在的問題，并提出了改進(jìn)方向。同時，強調(diào)了家長在五項工作中的重要作用，必須讓家長認(rèn)識到五項工作的必要性和重要性，家校聯(lián)合，將此項工作長期落到實處。
根據(jù)座談會中提出的問題，我校開展了五項管理工作的自查自糾，主要包括作業(yè)方面。具體措施包括積極向教師和家長宣傳相關(guān)文件，加強互助，控制作業(yè)量等。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，難易適度。教師布置作業(yè)時確保能在課上完成的不留到課下，能在學(xué)校完成的不帶回家里。沒有手機布置作業(yè)的情況，也無打卡、匯報等電子作業(yè)。
通過這些措施，我校成功落實了教育部五項管理工作，促進(jìn)了學(xué)生健康成長，培養(yǎng)了德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
4.作業(yè)布置應(yīng)多樣化，在了解學(xué)生研究情況的基礎(chǔ)上，關(guān)注優(yōu)秀和后進(jìn)學(xué)生，分層次布置作業(yè)，包括書面、口頭和實踐性作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的需求，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
5.布置作業(yè)應(yīng)遵循提高教學(xué)質(zhì)量和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則，精心設(shè)計，分量適中，突出訓(xùn)練重點。不允許機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，杜絕以增加作業(yè)量來懲罰學(xué)生。
6.注重作業(yè)反饋，教師應(yīng)在講評和糾錯環(huán)節(jié)上下功夫，提高訓(xùn)練的針對性和有效性。
7.對違規(guī)布置質(zhì)量低、數(shù)量多的作業(yè)或不及時批改作業(yè)的教師，視情節(jié)輕重給予批評教育。
二、圖書、教材教輔排查
學(xué)校制定了《圖書排查清理方案》，教務(wù)處聯(lián)合圖書管理員、班主任和學(xué)生，對學(xué)校各處圖書進(jìn)行了地毯式排查和清理，通過填報“圖書排查表”的形式進(jìn)行。
三、手機管理
學(xué)校制定了《手機管理制度》并在教職工大會上宣讀執(zhí)行。根據(jù)保護視力、讓學(xué)生專心研究、促進(jìn)身心健康發(fā)展的原則：
1.學(xué)生不得將手機攜帶至校園，家長有事可與班主任或任課教師聯(lián)系，學(xué)生有事可以借用老師的手機與家長聯(lián)系。
2.如確實需要帶手機入校輔助研究，需家長提前向班主任提出書面申請，班主任報備學(xué)校政教處，學(xué)生用完后將手機交班主任保管，放學(xué)后帶回家。學(xué)生在校使用手機期間，須嚴(yán)格控制使用時間和使用范圍，由任課教師予以指導(dǎo)和監(jiān)督。
3.學(xué)生如若未按規(guī)定私自攜帶手機進(jìn)入校園，造成手機遺失等問題均由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。
4.對違規(guī)攜帶手機的學(xué)生，學(xué)校給予口頭警告并當(dāng)場收繳手機，由班主任登記保管，然后由家長領(lǐng)回。
5.學(xué)生在家使用手機，家長要履行監(jiān)管義務(wù)，控制時間，監(jiān)督孩子合理使用手機，文明上網(wǎng)。
四、體育鍛煉
學(xué)校除了保障學(xué)生在校每天有1小時體育鍛煉時間（上午大課間半小時，下午大課間半小時），一周內(nèi)，一、二年級有四節(jié)體育課，三至五年級有三節(jié)體育課。部分學(xué)生還參加學(xué)校的.體育特長鍛煉。通過家校聯(lián)動，鼓勵家長利用節(jié)假日積極進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)校保障學(xué)生的體育鍛煉。
五、學(xué)生睡眠
1.為保證學(xué)生睡眠時間，學(xué)校制定作息時間，規(guī)定原則上每天上午上課不早于8:20，第一節(jié)課的上課時間為8:20，嚴(yán)格按照國家規(guī)范辦學(xué)制定作息時間，保障學(xué)生的睡眠時間。
作業(yè)減負(fù)提質(zhì)是一項重要的工作，旨在保障學(xué)生的睡眠時間。學(xué)校嚴(yán)格檢查把關(guān)，確保3至5年級三科作業(yè)量時間控制在一小時內(nèi)。這樣，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)就不會太重，睡眠質(zhì)量也能得到提高。同時，學(xué)校通過家長會、美篇、微信公眾平臺等多種渠道，與家長形成合力，共同保障學(xué)生的睡眠。
為了落實“五項管理”工作，下一步，學(xué)校將加強與家長的聯(lián)系。學(xué)校將五項管理工作內(nèi)容形成致家長的一封信，利用微信公眾平臺、美篇、家訪等多種形式進(jìn)行宣傳教育，形成合力，真正為學(xué)生健康發(fā)展辦實事，辦好事。同時，學(xué)校還將完善措施，將“五項管理制度”編制成冊，集中發(fā)到班子成員手中，明確分工，落實責(zé)任，完善監(jiān)督機制。這樣，五項管理工作將形成常態(tài)化，家校聯(lián)動，確保學(xué)生的健康成長。
小學(xué)落實雙減工作總結(jié)7
服務(wù)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，使校外培訓(xùn)機構(gòu)成為學(xué)校教育的有益補充，緩解家長焦慮，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。落實立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
一、“雙減”工作的總體目標(biāo)
“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個方面。一是在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。二是在校外方面，使校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。
二、成立學(xué)校雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組
為使雙減工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導(dǎo)小組。雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、教導(dǎo)處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在雙減工作中，雙減領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行雙減宣傳，組織大家學(xué)習(xí)雙減教學(xué)方法，提供雙減工作方法，協(xié)調(diào)雙減中出現(xiàn)的各種矛盾。
1、學(xué)校發(fā)布《中小學(xué)生課后服務(wù)工作實施方案（試行）》，要求為正常放學(xué)后無人照管或有其他困難的義務(wù)教育階段學(xué)生提供課后延時服務(wù)，學(xué)�？山M織學(xué)生進(jìn)行體育、藝術(shù)、科普等活動，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。
2、新學(xué)期開始前，學(xué)校向家長征詢意見時，幾乎所有家長都愿意孩子參加課后服務(wù)。老師能對孩子們的作業(yè)進(jìn)行面批面改，孩子們能及時獲得針對性輔導(dǎo)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也提高了孩子們的學(xué)習(xí)效率。
3、孩子們感受到的這些變化，是“雙減”政策落地見效的重要標(biāo)志。除了課后延時服務(wù)，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生特點和學(xué)習(xí)實際，科學(xué)合理設(shè)計和布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、漸進(jìn)式完成作業(yè)，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。
4、另外，我們小學(xué)還推行“分層授課—分類指導(dǎo)—分級評價”的教學(xué)教改實驗，實現(xiàn)作業(yè)結(jié)構(gòu)、難度、批改、指導(dǎo)等維度分層，提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
5、學(xué)校制定了《作業(yè)管理實施方案》，對作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析等環(huán)節(jié)進(jìn)行全過程管理，建立以班主任為主導(dǎo)的作業(yè)統(tǒng)籌管理小組，匯總各科作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)平均不超過60分鐘，初中書面家庭作業(yè)平均不超過90分鐘，有效減少了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，孩子們有了更多全面發(fā)展的'機會和時間。
三、進(jìn)一步提升課后服務(wù)水平。
�。ㄒ唬┱n后服務(wù)自愿參加。
課后服務(wù)堅持“校內(nèi)實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學(xué)生自愿，是促進(jìn)學(xué)生健康成長、幫助家長解決按時接送學(xué)生困難的重要舉措。20xx年秋季開學(xué)后，我縣課后服務(wù)將實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、實現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。
�。ǘ┱n后服務(wù)時間的確定。
推行課后服務(wù)“5+2”模式。即學(xué)校每周5天開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時，結(jié)束時間與正常下班時間相銜接。偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校在確保安全的情況下結(jié)合實際情況合理安排時間。城區(qū)課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間；
農(nóng)村地區(qū)的課后服務(wù)要充分考慮學(xué)生上下學(xué)路程距離、交通、氣候等因素，實行彈性離校制度，初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。
�。ㄈ┱n后服務(wù)的主要內(nèi)容。
課后服務(wù)主要是滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校及有條件的學(xué)�？赏菩小�1+1”的模式，即1小時作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑，在書面作業(yè)基本完成的情況下，1小時開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，既可以通過課后服務(wù)時間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，又可以對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，還可以為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�。ㄋ模┩ㄟ^多種渠道實施課后服務(wù)。
學(xué)校是課后服務(wù)的主渠道，可結(jié)合實際組建多樣化的課后服務(wù)隊伍，可支持中小學(xué)教職工發(fā)揮愛好特長，積極參與課后服務(wù)工作，也可聘任退休教師、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者參與，還可通過購買服務(wù)的形式購買第三方社會機構(gòu)的課程，提供專業(yè)化、多樣化、特色化課后服務(wù)，助力學(xué)生全面發(fā)展。
（五）課后服務(wù)的收費依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)市級文件要求，縣財政局、縣發(fā)改委、縣教委、縣人力社保局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，建立課后服務(wù)經(jīng)費合理分擔(dān)機制，堅持家長自愿、成本補償和非營利性原則，自愿參加校內(nèi)課后服務(wù)的學(xué)生，選擇每天1課時每月收費不超過60元；
選擇每天2課時每月收費不超過110元；
選擇每天3課時每月收費不超過160元。以學(xué)期為單位收費，學(xué)期初或?qū)W期末不足半個月的，按工作日計算收取課后延時服務(wù)費，超過半個月的，按全月收取。
四、提高學(xué)校教育質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。
�。ㄒ唬┨岣邔W(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
推進(jìn)實驗項目與日常教學(xué)深度融合，通過調(diào)查研究、征文評比、讀書演講等形式，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，推廣一批優(yōu)秀教學(xué)模式，提煉一批優(yōu)秀教學(xué)成果，讓課堂更加生動。
（二）減輕考試壓力。
學(xué)校不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為。從20xx年開始，我縣就逐步探索將考試成績實行等級呈現(xiàn)，不得以任何形式公布學(xué)生成績及排名，學(xué)生的考試壓力進(jìn)一步減輕。父母在家庭生活中也要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍，引導(dǎo)孩子樂觀向上、積極進(jìn)取，正確面對考試中的得失。
五、家長和社會配合做好“雙減”工作。
�。ㄒ唬┘议L配合做好“雙減”工作。
一是密切家校聯(lián)系。積極參加家長會、家長學(xué)校，主動與教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心狀況，制訂有針對性的家校聯(lián)動教育方案，構(gòu)建和諧家校關(guān)系。
二是更新育兒觀念。了解孩子的身心成長規(guī)律，提升自身育人素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向，不盲目送孩子參加校外培訓(xùn)。
三是融洽家庭氛圍。細(xì)心關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，做孩子的朋友，形成良好溝通互動模式，幫助孩子排憂解難。
�。ǘ┥鐣浜献龊谩半p減”工作。
一是提供校外活動場所和資源。青少年宮、青少年活動中心、研學(xué)實踐教育基（營）地、博物館等各級各類校外活動場所，要堅持公益性原則，增加開放時間，特別是下午三點半之后、周末、寒暑假等，要向中小學(xué)生開放。
二是探索社區(qū)教育服務(wù)。社區(qū)要建設(shè)學(xué)生活動中心，為學(xué)生在課后時間參與社會實踐、社團活動、志愿服務(wù)提供活動場所。
三是宣傳科學(xué)教育理念。各類新聞媒體要積極宣傳科學(xué)育人理念，努力破除“搶跑文化”等功利現(xiàn)象，不炒作考試成績排名和升學(xué)率，營造良好社會育人氛圍。
學(xué)校將圍繞“雙減”的教育改革繼續(xù)動真格，讓大家對新學(xué)期充滿期待。將“雙減”落實、落細(xì)、不反復(fù)，減出來的時間轉(zhuǎn)化為德智體美勞全面發(fā)展，發(fā)揮更充足和均衡的教育資源，減掉學(xué)生的升學(xué)壓力，減掉家長的焦慮。
小學(xué)落實雙減工作總結(jié)8
為貫徹國家教育“雙減”政策，強化學(xué)校教書育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，緩解家長焦慮，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我校以落實立德樹人為根本任務(wù)，自開學(xué)以來為落地“雙減”，展開了各方面的工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
一、明確“雙減”方向，增強引導(dǎo)規(guī)范
剛開學(xué)第一周，學(xué)校就召開了全體教師“雙減”工作部署會。會上，閆旺校長向全校教師傳達(dá)了落實雙減任務(wù)工作精神，從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并結(jié)合學(xué)校實際布置了近期工作安排，特別強調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上更加明確工作重點。隨后楊文軍副校長詳細(xì)解讀了學(xué)�！半p減”工作推進(jìn)方案，他指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動內(nèi)容，讓孩子們在校園里快樂學(xué)習(xí)，健康成長。在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上，著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作，貫徹落實培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識，保障陽光鍛煉每天一小時訓(xùn)練時間，統(tǒng)籌德育主題活動與勞動教育等活動。
二、教學(xué)減負(fù)工作
1 、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
�。�1）減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，要從源頭抓起。備課是教學(xué)流程的起點，抓減負(fù)，要首抓備課。為提高備課實效，教師要認(rèn)真研究學(xué)情與教材，全面把握教材的前后聯(lián)系，深入挖掘教材蘊含的學(xué)科核心素養(yǎng)要素，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有的放矢，學(xué)校教務(wù)處從開學(xué)第一課的教學(xué)常規(guī)檢查到每月每位教師的教案，作業(yè)批改都進(jìn)行督查改進(jìn)。
�。�2）優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。每位教師在課堂中必須精講精練，盡可能多的.把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學(xué)無關(guān)的話不說，保證課堂教學(xué)的高容量性。
（3）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實際情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。
2 、嚴(yán)格控制作業(yè)總量：學(xué)校增強對作業(yè)布置的指導(dǎo)和管理，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)總量。一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)每天平均完成時間不超過1小時；雙休日及節(jié)假日不得增大作業(yè)量，確保學(xué)生每天睡眠時間很多于10小時。
3 、監(jiān)管結(jié)合推動“雙減”工作的落實�！氨O(jiān)”通過聽課、檢查作業(yè)、問卷調(diào)查等方式，對學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)實行量化監(jiān)督評價。“管”對監(jiān)管存有“減負(fù)”不減量的教師實行約談并要求即時整改，并會對其再實行一段肘間的監(jiān)督。
三、積極開展豐富多彩的課余活動
為了更好地實施素質(zhì)教育，學(xué)校一直堅持開展學(xué)生課余活動。每天一小時的陽光大間操活動、畫畫比賽、歌詠比賽、跳繩比賽、拔河比賽、速算比賽等成為我校亮麗的風(fēng)景線，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、健康的審美情趣。以興趣教育為抓手，以課堂教學(xué)為主渠道，全面推進(jìn)素教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、全面開展課后服務(wù)。
課后服務(wù)堅持“校內(nèi)實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學(xué)生自愿，解決以往存在的“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”“教師減負(fù)、家長增負(fù)”問題的有效途徑。從20xx年秋季學(xué)期開始，我校全面開展課后延時服務(wù)，讓那些無法及時接送的家長、在家無人照料且自愿參加的本校學(xué)生全部能接受這項服務(wù)。
雙減落地生根，催開素質(zhì)教育之花
雙減政策的落地，受到學(xué)生、家長和老師的熱烈歡迎，但也引起了一些家長的焦慮和擔(dān)憂，發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、健康的審美情趣。以興趣教育為抓手，以課堂教學(xué)為主渠道，全面推進(jìn)素教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
五、全面開展課后服務(wù)。
課后服務(wù)堅持“校內(nèi)實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學(xué)生自愿，解決以往存在的“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”“教師減負(fù)、家長增負(fù)”問題的有效途徑。從20xx年秋季學(xué)期開始，我校全面開展課后延時服務(wù)，讓那些無法及時接送的家長、在家無人照料且自愿參加的本校學(xué)生全部能接受這項服務(wù)。
小學(xué)落實雙減工作總結(jié)9
近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
一、工作落實情況：
結(jié)合“雙減”家庭教育六個一安排小學(xué)開展情況如下：
1、開展一次“雙減”政策宣傳。學(xué)校利用學(xué)校公群號對國家的“雙減”政策進(jìn)行了宣傳。轉(zhuǎn)載了中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》全文，動員家長學(xué)習(xí)文件，并利用班主任的班級微信群給家長答疑解惑，確保廣大家長對“雙減”政策的正確理解，提高家長對家長教育的注視。盡快適應(yīng)政策實施后的'變化，更好地陪伴孩子健康成長。
2、打造一支專業(yè)指導(dǎo)團隊。學(xué)校成立以校長為組長，副校長及心理教育為副組長，各教學(xué)班主任為組員的“雙減”工作志愿服務(wù)團隊，疏導(dǎo)家長在“雙減”政策施行后出現(xiàn)的各種不良情緒，幫助家長解決出現(xiàn)的家庭矛盾與問題，防范風(fēng)險，維護穩(wěn)定，確保廣大學(xué)生的身心健康。
3、開展一次親子共讀。家長和孩子共讀好書，不僅能幫助孩子從小培養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，而且能增進(jìn)交流，找到兩代人或更三代人溝通的橋梁。學(xué)校開展了一次親子或祖孫共讀一本書交流活動。通過共讀一本書讓孩子在閱讀的世界里找到了自己的自由天空，通過交流表達(dá)孩童心里對世界的認(rèn)識，讓家長了解一個更真實全面的孩子。家長的交流讓孩子對事物認(rèn)識又多了一個角度，更了解家長的想法、態(tài)度及對事物的看法。更重要的是讓家長也能靜下心來，體會孩子的世界，陪著孩子成長。
4、召開一次主題家庭會議。由學(xué)校政教處牽頭引領(lǐng)，召開班主任會議，對倡導(dǎo)學(xué)生家長每個月召開一次家庭會議如何操作進(jìn)行了研討。對會議的意義、何時召開、會議的議題、會議的過程、如何做記錄等進(jìn)行商討，確定后操作方法后召開了家長會，對家長發(fā)出倡議，并講解了操作的過程，得到了大部分家長的認(rèn)同與支持。部分家長在家長會后召開了首次家庭會議。家長初次體會了“小大人”懂事的感覺，體會了孩子成長的快樂。
5、發(fā)展一項愛好特長。學(xué)校結(jié)合社團活動成果展示及宣傳活動動員家長重視學(xué)生特長的培養(yǎng)。在家里給孩子充分的時間開展特長的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)廣大家長至少培養(yǎng)學(xué)生一項興趣愛好或特長，豐富他們的業(yè)余生活，同時自身特長發(fā)展帶來的贊譽與成就感更能幫助孩子長到自我價值，有效緩解學(xué)習(xí)帶來的緊張、厭煩和消極情緒。
6、創(chuàng)辦一次團體親子活動�！半p減”讓家庭擁有了更多的時間，要學(xué)校創(chuàng)設(shè)主題活動讓家長和孩子在活動中互動起來，增進(jìn)情感，加強溝通交流，關(guān)系更和諧。因而學(xué)校開展了一次“親子共游戲”活動。因疫情原因活動場地設(shè)置在各個家庭，學(xué)生通過視頻或照片展示活動情況。通過活動家長與孩子增加了溝通、增加了了解、增加了信任、增加了情感，家庭環(huán)境變得更加舒適健康，更有利于孩子成長。
二、下一步工作計劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個漸進(jìn)的過程，長遠(yuǎn)來看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續(xù)做到以下要求：
應(yīng)該怎樣加強作業(yè)管理進(jìn)行了再強調(diào)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進(jìn)中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。
小學(xué)落實雙減工作總結(jié)10
自20xx年秋季學(xué)期以來，我校一直努力貫徹落實有關(guān)“雙減”工作的文件精神。我們認(rèn)為，這場教育變革指向明確——減輕負(fù)擔(dān)不是簡單化的‘減’，而是要增質(zhì)提效，促進(jìn)孩子全面發(fā)展�！半p減”，不是代表沒有作業(yè)，而是必須科學(xué)合理有效地發(fā)揮好作業(yè)的育人功能。我們通過強化校內(nèi)教育主陣地作用，在落實“雙減”的同時，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
一、守好“雙減”的主陣地——課堂
若想減輕課后作業(yè)與校外課業(yè)負(fù)擔(dān)，又不降低教學(xué)質(zhì)量，必須要將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外整體打通，提高課內(nèi)效率，提升課堂品質(zhì)，將學(xué)生緊緊吸附在校內(nèi)主陣地，讓教育回歸本質(zhì)。
課堂是教學(xué)的主陣地。減負(fù)提質(zhì)，必須關(guān)注課堂，向40分鐘要質(zhì)量。為了提高課堂教學(xué)效率，提升不同層級教師課堂執(zhí)行力，打造“品質(zhì)”課堂，太陽小學(xué)鼓勵教師上好常態(tài)課，全面提升教育質(zhì)量。
正是這樣的舉措，老師們理清了新學(xué)期新思路，優(yōu)化教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)起來更輕松，讓“雙減”落地有抓手。
二、落實“雙減”的重舉措——作業(yè)
為了“雙減”工作核心內(nèi)容的落實，太陽小學(xué)發(fā)布了學(xué)生作業(yè)管理實施細(xì)則，重在設(shè)計、實在反饋、精在輔導(dǎo)、旨在實效。本著這一原則，學(xué)校全學(xué)科把學(xué)生作業(yè)作為整個教學(xué)過程的一個不容忽略的重要環(huán)節(jié)；在學(xué)科教研中，作為教學(xué)研討活動的一項重要任務(wù)；在教師專業(yè)發(fā)展和督導(dǎo)評價中，作為教師教育教學(xué)能力評估的一個重要維度。各教研組以全學(xué)科的模式深入探索作業(yè)的高質(zhì)量設(shè)計，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)作業(yè)的概括性、分層作業(yè)的.精準(zhǔn)性、彈性作業(yè)的合理性以及個性作業(yè)的必要性，實踐作業(yè)的開放性，建立了校內(nèi)作業(yè)公示制度和作業(yè)督導(dǎo)評價機制，形成一個閉環(huán)管理，讓作業(yè)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
教育既是民生，更是國之大計，黨之大計�！半p減”工作的有效落實，不僅關(guān)乎學(xué)生的健康成長，更關(guān)乎國家未來的發(fā)展。我校一定按照中央“雙減”文件精神，以“深、細(xì)、嚴(yán)、實”的工作作風(fēng)，進(jìn)一步加大工作力度，確�！半p減”取得積極成效，為全面實現(xiàn)“雙減”工作目標(biāo)奠定良好基礎(chǔ)。
小學(xué)落實雙減工作總結(jié)11
近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
一、工作落實情況：
柜子秒變午休床學(xué)生全部“躺平睡”。開學(xué)第一天，全校同學(xué)都可以躺在床上午休——這一措施得到家長的大量點贊。在學(xué)�？臻g有限的情況下，解決孩子在校“躺平睡”問題，一直是學(xué)校和家長關(guān)注的重點。上學(xué)期，小學(xué)有了定制一批午休柜的想法，經(jīng)過多方討論和反復(fù)修改設(shè)計，最終定制出一批可變成午休折疊床的午休柜。578名學(xué)生使用這批嶄新的午休柜進(jìn)行午休，其他學(xué)生在安裝了空調(diào)的功能場室午休。
每張午休床長1.7米，寬0.6米，適合絕大多數(shù)小學(xué)生使用。柜子選用環(huán)保木板，設(shè)有便于學(xué)生拉動的扶手，并加裝安全卡扣。午休時間一到，學(xué)生便在午休柜前排好隊，在老師指引下解開柜子安全卡扣，輕輕一拉，安裝了液壓裝置的'午休柜面板慢慢落下。面板著地后，學(xué)生再拉起另一半面板，并從上方小抽屜里取出睡具，就可開始午休。從排隊到躺下，前后用時僅需30秒。學(xué)生午休時，老師們也在一旁陪伴。午休結(jié)束后，同學(xué)們迅速整理睡具，經(jīng)過兩次折疊，午休床又變成午休柜。對于還未養(yǎng)成習(xí)慣的一年級學(xué)生，老師們會在午休時協(xié)助他們打開午休柜、整理睡具等。
為了讓學(xué)生睡得更好，學(xué)校還把走廊靠操場一面的窗戶全部換上隔音玻璃，裝上擋光效果良好的窗簾，還安裝了具有西關(guān)花窗特色的風(fēng)扇。為保證通風(fēng)，學(xué)校還把教室靠走廊一面的墻壁拆除，換上透光的滑動玻璃門，走廊的窗戶和教室靠外墻的窗戶實現(xiàn)對流。
二、下一步工作計劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個漸進(jìn)的過程，長遠(yuǎn)來看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續(xù)做到以下要求：
應(yīng)該怎樣加強作業(yè)管理進(jìn)行了再強調(diào)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進(jìn)中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。
小學(xué)落實雙減工作總結(jié)12
近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
一、工作落實情況：
�。ㄒ唬┩泄苷n程豐富保證課后服務(wù)質(zhì)量。
合唱、街舞、籃球、管樂等個性化課程在課后托管中受到學(xué)生和家長喜愛，其中管樂班的老師來自星海音樂學(xué)院。
在課程設(shè)置上也考慮到孩子們的能力層次，分為基礎(chǔ)班和高級班。20多門素質(zhì)課程，除了校內(nèi)自愿授課的音體美或有特長的教師外，主要由第三方機構(gòu)進(jìn)駐授課，目前有近六成學(xué)生報名個性化課程。學(xué)校會和第三方機構(gòu)做好溝通和對接，要求授課教師反饋孩子在課后托管課程中的學(xué)習(xí)情況，我們會積極發(fā)現(xiàn)孩子們在校內(nèi)、校外各方面的突出表現(xiàn)，激勵孩子全方面發(fā)展。
而在學(xué)校的下午課后托管中，除普惠托管外，目前在小學(xué)階段開展24門個性化課程，包括街舞、人工智能、主持播音等，學(xué)生參與比例超過六成。初中則有13門課程，如管弦樂、無線電測向、田徑等，涵蓋藝術(shù)、體育、科技等方面，有接近74%的學(xué)生參加。
學(xué)校課后托管與第三方平臺合作，以家長自愿報名、學(xué)生自主參加為前提。其中，如果學(xué)生有報名個性化課程的需求，老師還會根據(jù)孩子的個性特點提供建議。在開展托管服務(wù)過程中，學(xué)校也鉆研出自己的管理體系，如托管值班教師需填寫托管值日登記表，對各時段各年級的托管做好考勤，保證課后服務(wù)的質(zhì)量。
早在20xx年，學(xué)校已開始開展小學(xué)階段的課后服務(wù)，上學(xué)期覆蓋至初中階段�！半p減”落地后，學(xué)校通過問卷調(diào)查等方式，摸查學(xué)生、家長的需求，對課程進(jìn)行豐富和提質(zhì)。
課后托管開設(shè)20多門課程，如籃球、書法等，滿足孩子多樣化學(xué)習(xí)需求。目前小學(xué)年級在第一個課時基本能完成當(dāng)天的`作業(yè)，第二個課時則參與特色課程。
二、下一步工作計劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個漸進(jìn)的過程，長遠(yuǎn)來看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續(xù)做到以下要求：
應(yīng)該怎樣加強作業(yè)管理進(jìn)行了再強調(diào)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進(jìn)中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。
小學(xué)落實雙減工作總結(jié)13
一、基本情況
全市義務(wù)教育學(xué)生人數(shù)多，校外培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)模大，“雙減”工作在承壓負(fù)重中推進(jìn)。
全市共有義務(wù)教育學(xué)校XX所，在校生XX萬人，教職工XX萬人。其中普通初中XX所（含九年一貫制學(xué)校XX所），在校生XX萬人，教職工XX萬人；小學(xué)XX所，教學(xué)點XX個，在校生XX萬人，教職工XX萬人。
在“雙減”政策出臺以前，全市共有義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)XX家，非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)XX家，學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)占義務(wù)教育學(xué)校總數(shù)的比例達(dá)到XX%。龐大的學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)模嚴(yán)重沖擊了教育的公益屬性，產(chǎn)生的劇場效應(yīng)進(jìn)一步加劇了家長的教育負(fù)擔(dān)和心理焦慮。高質(zhì)量打好“雙減”政策落實攻堅戰(zhàn)，既勢在必行，又任務(wù)艱巨。
二、主要經(jīng)驗和成效
“雙減”政策穩(wěn)步落地、課后服務(wù)體系全面建立、校外培訓(xùn)機構(gòu)明顯規(guī)范、減負(fù)成效初步顯現(xiàn)。
“雙減”工作正式啟動以來，XX把落實“雙減”政策作為推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的“牛鼻子”工程，作為教育督導(dǎo)的“一號工程”。調(diào)研結(jié)果顯示，一年來，XX“雙減”工作取得階段性成效，教育生態(tài)日臻優(yōu)良，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)明顯減輕，有力促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
�。ㄒ唬┱呗鋵崣C制全面構(gòu)建
把“雙減”工作當(dāng)作一場必須打贏的“政治戰(zhàn)”“攻堅戰(zhàn)”，、市主要領(lǐng)導(dǎo)親自研究部署，市X委市監(jiān)委深度介入，構(gòu)建了上下聯(lián)動、部門協(xié)同、內(nèi)外并舉的落實體系。先后成立XX市義務(wù)教育“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建工作專班，建立由XX家單位組成的“雙減”工作市級聯(lián)席會議制度，組建校外教育培訓(xùn)管理科，構(gòu)建了完善的工作推進(jìn)機制。同時，聚焦構(gòu)建系統(tǒng)完備、適合精準(zhǔn)的政策體系，以“兩辦”名義印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的若干措施》，同步印發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)生“五項管理”工作的實施方案（試行）》等一配套文件，構(gòu)建了全市“雙減”工作“1+N”政策體系。
�。ǘ⿲W(xué)校課后服務(wù)擴面提質(zhì)
統(tǒng)籌校內(nèi)外，做好加減法，印發(fā)了《XX市中小學(xué)課后服務(wù)指導(dǎo)意見》等政策文件，對課后服務(wù)的收費標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)內(nèi)容等進(jìn)行規(guī)范。全市中小學(xué)校積極制定和完善課后服務(wù)課程體系，基本構(gòu)建了“輔導(dǎo)+興趣”的課后服務(wù)課程模式，全市課后服務(wù)日益走出教室，逐步豐富多彩。家長選擇參與課后服務(wù)的熱情總體較高,選擇參加校外學(xué)科類培訓(xùn)的家庭銳減。全市XX所中心小學(xué)以上義務(wù)教育學(xué)校全部開展課后服務(wù)，共XX萬名學(xué)生參加，參與率達(dá)XX%。XXX所初中學(xué)校（含完全中學(xué)XX所、十二年一貫制學(xué)校X所）開展了晚自習(xí)服務(wù)，服務(wù)學(xué)生XX萬人；XX所義務(wù)教育學(xué)校開展了雙休日托管服務(wù)，服務(wù)學(xué)生XX萬人；所義務(wù)教育學(xué)校開展了暑期托管服務(wù)，服務(wù)學(xué)生XX萬人，實現(xiàn)了中心小學(xué)以上的學(xué)校和有意愿的學(xué)生課后服務(wù)“兩個全覆蓋”。
（三）學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)有效減輕
把加強作業(yè)研究管理作為減輕校內(nèi)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵，將作業(yè)管理工作納入中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測和教育質(zhì)量綜合評價范疇，廣泛開展“雙減”工作情況調(diào)研、作業(yè)管理和作業(yè)內(nèi)容優(yōu)秀案例評選等活動；督促指導(dǎo)學(xué)校系統(tǒng)化編創(chuàng)符合學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)性作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，全市所有義務(wù)教育學(xué)�；窘⒘司唧w到不同年級、班級、學(xué)科的形式多樣的作業(yè)公示制度，出臺了富有學(xué)校辦學(xué)的作業(yè)管理制度與落地辦法，落實了小學(xué)一至二年級不布置家庭書面作業(yè)、小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘、初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘等規(guī)定，學(xué)生書面作業(yè)總量得到控制，作業(yè)負(fù)擔(dān)有效減輕。
�。ㄋ模┬Ｍ馀嘤�(xùn)機構(gòu)明顯規(guī)范
將“雙減”工作落實情況納入縣市區(qū)政領(lǐng)干履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價內(nèi)容，聚焦校外培訓(xùn)機構(gòu)日常管理，建立了“片區(qū)長負(fù)責(zé)、網(wǎng)格化管理、常態(tài)化檢查”和“平時常態(tài)化檢查、長假期間重點檢查、發(fā)現(xiàn)問題線索必查”的檢查機制，強力推進(jìn)校外培訓(xùn)機構(gòu)治理。原有398家義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)全面清零。各類培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)證照齊全、師資合格，并按規(guī)定進(jìn)行公示。20xx年1月1日后,全市學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)全面納入指導(dǎo)價管理,線下學(xué)科類培訓(xùn)每課時收費控制在30元,平均每課時收費26元,培訓(xùn)收費較以往平均降低一半以上。目前全市義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)已全面清零，現(xiàn)存的5家高中學(xué)科類機構(gòu)參照執(zhí)行。同時，將預(yù)收費進(jìn)行全流程管理，全市XX個校外培訓(xùn)機構(gòu)全部納入預(yù)收費管理，并正在全面推動線上支付、網(wǎng)上購課、消課的流程。
三、存在問題
家庭觀念轉(zhuǎn)變難，隱形變異管理難，課后服務(wù)提質(zhì)難。經(jīng)過一年的治理整頓，目前全市校外培訓(xùn)市場虛火已大幅降溫，野蠻生長現(xiàn)象得到有效遏制，但治理基礎(chǔ)還不牢固，深化治理還面臨較多風(fēng)險挑戰(zhàn)。
�。ㄒ唬┘彝ビ^念轉(zhuǎn)變難
家長對孩子期望較高,“望子成龍”“望女成鳳”思想較普遍。特別是招生考試制度改之后，普通高中、職業(yè)高中各占半壁江山，初中升學(xué)面臨巨大壓力。老師為保證教學(xué)效果，不敢少布置作業(yè)；家長為提升孩子成績，要求多布置作業(yè)，“唯分?jǐn)?shù)”“唯學(xué)歷”等舊觀念仍然存在。學(xué)生作業(yè)雖然有所減少，課余時間增多，但是家長的“內(nèi)卷”“焦慮”現(xiàn)象不同程度存在,不少家長甚至想方設(shè)法增加孩子家庭書面作業(yè)，千方百計幫助孩子物色校外輔導(dǎo)教師。這些導(dǎo)致短時間難以穩(wěn)固凝聚“雙減”改共識,“雙減”政策落地仍需持續(xù)發(fā)力。
�。ǘ╇[形變異管理難
在部分家長“內(nèi)卷”“焦慮”的大背景下,學(xué)科類校外培訓(xùn)發(fā)生的土壤沒有根本鏟除，市場需求仍然較大，反彈風(fēng)險始終存在。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，上門家教、隱藏在車庫或酒店之中從事學(xué)科輔導(dǎo)現(xiàn)象依然存在；以校外托管為名從事作業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)科培訓(xùn)的現(xiàn)象明顯增加；以非學(xué)科類機構(gòu)名義注冊實際從事學(xué)科類培訓(xùn)現(xiàn)象屢禁不止，校外培訓(xùn)機構(gòu)治理工作有待進(jìn)一步建立健全常態(tài)長效治理機制，做好打“攻堅戰(zhàn)”“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。與此同時，市、縣兩級校外教育培訓(xùn)管理行執(zhí)隊伍都尚未成立，對校外違規(guī)培訓(xùn)行為缺乏強有力的約束與懲處，給校外教育培訓(xùn)治理帶來了一定阻力。
�。ㄈ┱n后服務(wù)提質(zhì)難
“雙減”政策實施后,作業(yè)減負(fù)、校外培訓(xùn)整執(zhí)對校內(nèi)課后服務(wù)提出了高標(biāo)準(zhǔn)和新要求,課后服務(wù)面臨著滿足孩子多樣化、個性化教育需求的新挑戰(zhàn)。但是，目前中小學(xué)校在開展課后服務(wù)時，服務(wù)水平總體不高。一是服務(wù)內(nèi)容單一。呈現(xiàn)出“輔導(dǎo)類”為主、“興趣類”為輔的整體格，類型較為單一，究其原因是課后服務(wù)課程體系建設(shè)研究不夠深入，學(xué)校音體美等非學(xué)科類專業(yè)教師欠缺，專業(yè)教師來源渠道較窄等。二是教師負(fù)擔(dān)較重。中小學(xué)普遍實行“5+2”課后延時服務(wù)，初中普遍提供晚自習(xí)服務(wù)，周末和寒暑假普遍提供校內(nèi)托管服務(wù)，責(zé)任主體都是學(xué)校和教師，教師的工作量大幅度增加。但是教師待遇保障機制還不夠完善，教師參與課后服務(wù)的積極性有一定影響；同時，雖然相關(guān)文件提出實施“彈性上下班”制，但沒有具體可操作的方案和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生“減負(fù)”、教師“增負(fù)”問題需要引起重視。三是教學(xué)場所欠缺。各縣市區(qū)普遍反映城鎮(zhèn)學(xué)校能提供課后服務(wù)的教學(xué)場所欠缺，無法充分照顧學(xué)生及家長的學(xué)習(xí)需求，農(nóng)村學(xué)校功能教室裝備不全，難以提供多元的課后服務(wù)。同時城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)村教學(xué)點的課后服務(wù)的差距也有待縮小。
四、對策建議
�。ㄒ唬﹫猿謽�(biāo)本兼治，握指成拳，高質(zhì)量打好“雙減”政策落實攻堅戰(zhàn)。
上述問題表明，義務(wù)教育階段學(xué)生的過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)有復(fù)雜性和長期性的成因，“雙減”工作的推進(jìn)還任重道遠(yuǎn)，離的'三年任務(wù)目標(biāo)和群眾的期盼仍有差距。對此，課題組認(rèn)為，“雙減”工作的焦點在校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，但核心與關(guān)鍵在提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育公平和優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展。為此，提出如下建議。
�。ǘ﹫猿中Ｍ馀嘤�(xùn)從嚴(yán)治理主基調(diào)
一是建強隊伍。市、縣兩級要加快成立校外教育培訓(xùn)管理機構(gòu)，通過落實管理機構(gòu)人員編制、整合教育部門現(xiàn)有公務(wù)員或參公人員力量等路徑，加快建立校外教育培訓(xùn)管理行執(zhí)隊伍，為校外培訓(xùn)治理提供組織與人員保障。市級有關(guān)部門要啟動地方性立法程序，出臺校外教育培訓(xùn)管理法則，為校外教育培訓(xùn)管理提供行執(zhí)依據(jù)，破解管理的最大難題。二是推進(jìn)分類管理。市、縣兩級文廣新旅、科技、體育等部門要認(rèn)真貫徹《XX省文化藝術(shù)類校外培訓(xùn)機構(gòu)管理辦法（試行）》《XX省科技類校外培訓(xùn)機構(gòu)管理辦法（試行）》《XX省體育類校外培訓(xùn)機構(gòu)管理辦法（試行）》等文件要求，結(jié)合市、縣實際，迅速出臺具體管理辦法，擔(dān)當(dāng)作為，大力推進(jìn)文化藝術(shù)類、科技類、體育類校外培訓(xùn)機構(gòu)的管理，防止出現(xiàn)校外培訓(xùn)治理的模糊地帶。三是強化機構(gòu)管理。要夯實“片區(qū)長負(fù)責(zé)、網(wǎng)格化管理、常態(tài)化檢查”和“平時常態(tài)化檢查、長假期間重點檢查、發(fā)現(xiàn)問題線索必查”的檢查機制，嚴(yán)肅查處利用雙休日、節(jié)假日和寒暑假從事學(xué)科培訓(xùn)以及隱形變異等違規(guī)培訓(xùn)情況。嚴(yán)格落實學(xué)科類培訓(xùn)收費指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，加強對培訓(xùn)機構(gòu)預(yù)收費資金的管理，規(guī)范培訓(xùn)機構(gòu)的合同行為，切實做好風(fēng)險防范和化解工作。
（三）鞏固中小學(xué)校教育教學(xué)主陣地
一是加強作業(yè)管理。摒棄“刷題式”作業(yè)觀念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，在減少作業(yè)總量、提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫，精準(zhǔn)教研，靶向施策，常態(tài)化開展作業(yè)設(shè)計征集評比和展示活動，深入研究分層作業(yè)、分類作業(yè)和個性化作業(yè)，努力提升教師作業(yè)設(shè)計和實施的專業(yè)水平，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。二是深耕高效課堂。發(fā)揮市、縣教育教學(xué)研究部門在教育教學(xué)質(zhì)量提升中的牽引作用，開展學(xué)科論文交流、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀學(xué)科教研組評選活動，健全和完善“訂單式”教研機制，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。中小學(xué)校要聚焦立德樹人和學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，加強對新課程、新教材和新的招生考試制度的研究，學(xué)習(xí)教育理念，改進(jìn)教學(xué)策略，深化課型研究，探索立德樹人效率最大化、效益最優(yōu)化的高效課堂模式，讓學(xué)生在校內(nèi)“吃飽吃好”。三是創(chuàng)新課后服務(wù)。堅持推行課后服務(wù)“5+2”模式（每周5天，每天至少2小時），積極向晚自習(xí)、雙休日、寒暑假期間延伸，滿足學(xué)生的課后服務(wù)需求，有效阻斷學(xué)生流向校外培訓(xùn)機構(gòu)的路徑。聚焦落實立德樹人根本任務(wù)，盤活校內(nèi)外教育教學(xué)資源，制定完善課后服務(wù)課程體系，提升“輔導(dǎo)類”課后服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)新“興趣類”課程設(shè)置，防止課后服務(wù)異化為簡單的補課�？h市區(qū)要持續(xù)加大對中小學(xué)教育經(jīng)費投入，在人、財、物上給予政策傾斜，招聘教師時，設(shè)置更多音體美等緊缺型教師崗位。及時調(diào)整課后服務(wù)收費標(biāo)準(zhǔn)，包括明確晚自習(xí)、雙休日、寒暑假期間課后服務(wù)收費標(biāo)準(zhǔn)，保證教師待遇，強化人文關(guān)懷，落實“彈性上下班”制。提高教師參與課后服務(wù)工作的積極性�？h市區(qū)要有計劃地幫助學(xué)校完善教室、功能室內(nèi)的空調(diào)等設(shè)施設(shè)備，強化課后服務(wù)保障，把學(xué)生“留”在校園，鞏固學(xué)校教育主陣地。
�。ㄋ模┏懗掷m(xù)做功共促“雙減”主旋律
一是推動“雙減”強度不降�！半p減”任務(wù)目標(biāo)尚未最終達(dá)成，市縣兩級委要繼續(xù)把“雙減”作為一項重點攻堅任務(wù)，持續(xù)打好攻堅戰(zhàn)，親自推動工作落實，協(xié)調(diào)解決政策實行過程中的突出問題。繼續(xù)將“雙減”工作督導(dǎo)繼續(xù)作為教育督導(dǎo)“一號工程”，持續(xù)釋放自上而下、久久為功的強烈信號。二是宣傳“雙減”熱度不減。大力深化教育評價改，破除家長、學(xué)生和社會“唯分?jǐn)?shù)”“唯學(xué)歷”的舊思想觀念，消除家長和學(xué)生在升學(xué)、培訓(xùn)等方面的攀比焦慮情緒。加大“雙減”宣傳引導(dǎo)，充分利用各類新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、自媒體，宣傳科學(xué)育人理念，解讀最新教育政策，努力破除“搶跑文化”等功利現(xiàn)象。統(tǒng)籌家長會、家長學(xué)校、家校群和官方門戶網(wǎng)站等線上線下方式，同步宣傳“雙減”政策、科學(xué)育兒方法，幫助家長和社會各界樹立正確的教育觀、成才觀，構(gòu)建全社會參與推動“雙減”工作的新面。三是落實“雙減”力度不松。雙減”過去一年，有一些人開始對政策持觀望態(tài)度，覺得“雙減”降溫了，管控松勁了。要持之以恒，充分發(fā)揮市、縣兩級“雙減”工作聯(lián)席會議制度作用，落實市、縣兩級“雙減”工作“分片包干”責(zé)任制度，加強工作聯(lián)動和信息互通。組建市、縣兩級“雙減”社會監(jiān)督員隊伍，走群眾路線，發(fā)揮社會監(jiān)督和群眾監(jiān)督作用，樹立全面從嚴(yán)、持續(xù)從嚴(yán)的鮮明導(dǎo)向，推動“雙減”工作高質(zhì)量落實。
小學(xué)落實雙減工作總結(jié)14
為了推動“雙減”工作落地見效，有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，自20xx年來，我校將“雙減”作為重點工作并落到實處，為孩子提供健康快樂的成長環(huán)境。現(xiàn)將學(xué)校本學(xué)年“雙減”工作總結(jié)如下：
一、精細(xì)管理，政策落實
自20xx年7月“雙減”文件發(fā)布以來，我校多次召開“雙減”工作會議，組織全體老師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，領(lǐng)會精神實質(zhì)，深刻理解“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義。同時，學(xué)校通過班級微信群、《致家長的一封信》等多渠道廣泛宣傳“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)校“雙減”工作內(nèi)容以及在雙減下，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
二、精準(zhǔn)教學(xué)，高效課堂
雙減下，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，重中之重是提高課堂效率。我校緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。
三、定期檢查，落實常規(guī)
學(xué)校定期開展教師備課檢查以及集體備課，要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，上好每一節(jié)常態(tài)課。
四、骨干引領(lǐng)，示范教學(xué)
學(xué)校安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的.學(xué)思融通的高效課堂。
五、專題研修，助力成長
20xx年11月，學(xué)校開展了雙減下的校本研修活動，為全體教師在新形勢下“減負(fù)提質(zhì)”的實現(xiàn)提供了新的思路與方法。
六、經(jīng)驗分享，互學(xué)互惠
20xx年3月，學(xué)校開展了以“經(jīng)驗分享促提高，助力‘雙減’有妙招”為主題的經(jīng)驗分享會，為老師們搭建了“學(xué)習(xí)、交流、借鑒”的平臺，更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長。
七、精研作業(yè)，減負(fù)增效
減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，是“雙減”主要任務(wù)之一。學(xué)校鼓勵教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)。一方面要求教師充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間，加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。另一方面要求教師認(rèn)真批改反饋作業(yè)，把功夫下在課前，把力量放在課內(nèi)，把培優(yōu)補差加在課后，切實做到“減負(fù)”“提質(zhì)”“增效”三不誤。
八、精致服務(wù)，多元發(fā)展
我校課后托管服務(wù)采用“1+X”模式，分為“個性化輔導(dǎo)”與“社團”兩部分。個性化輔導(dǎo)時間里，孩子們或獨立完成作業(yè)，或互幫互助，或求教老師，或師生同讀，或自主閱讀，孩子們不僅增強了信心，也做到了高效地完成作業(yè)。
社團活動，我校先以問卷調(diào)查的形式，調(diào)查并統(tǒng)計學(xué)生喜歡、需要的興趣課程。然后結(jié)合學(xué)校實際，以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，組織學(xué)生參加豐富多彩的社團活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。
九、精心籌劃，豐富體驗
為了更好地落實“雙減”政策，我校精心籌劃，整合資源，積極組織學(xué)生參加豐富多彩的校內(nèi)外活動。
學(xué)校是落實“雙減”政策的“最后一公里”，在下一學(xué)年，我校將鞏固“雙減”成果，繼續(xù)完善組織領(lǐng)導(dǎo)，加強校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業(yè)管理水平，提升課后服務(wù)質(zhì)量，辦好滿意的教育。
小學(xué)落實雙減工作總結(jié)15
今年秋季開學(xué)隨之而來的是“雙減”政策全面實施。政策要求全面壓減中小學(xué)生作業(yè)總量的時長，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時要提高育人質(zhì)量，提升教學(xué)效率。在“雙減政策”之下，要讓二年級語文課堂走向高效就得把時間還給學(xué)生，同時讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣。
一、積極創(chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“雙減”意在減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，同樣的課業(yè)量，有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生就不會感到有多大壓力，而對于那些缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，則是沉重的負(fù)擔(dān)。由此可見，創(chuàng)造有趣的教學(xué)情境是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的有效舉措。二年級語文教學(xué)的重難點就是識字寫字教學(xué)，但是對于小學(xué)生來說，識字寫字教學(xué)既枯燥又乏味，而且學(xué)習(xí)方法也是反反復(fù)復(fù)。因此，可以利用語文的特點和優(yōu)勢對教學(xué)組織進(jìn)行包裝，采用情景教學(xué)方式來組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
例如，我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《坐井觀天》這篇課文時，利用多媒體技術(shù)為同學(xué)們播放相關(guān)的動畫，觀影結(jié)束后，引導(dǎo)他們發(fā)表對“坐井觀天”一詞的理解，進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)們互相復(fù)述故事，以此有效提高他們的口語表達(dá)能力。同時，一年級的'學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的起步階段，要讓他們體會到依靠伙伴、團結(jié)合作的快樂。在組織識字教學(xué)時，我讓學(xué)生編兒歌、開火車、游戲等形式進(jìn)行，讓學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)的激情與興趣，保持著強烈的新鮮感與積極性，吸引學(xué)生上好一堂課，全身心的投入到語文的學(xué)習(xí)中，提升了課堂效率。
二、把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生真正參與到課堂中來
課堂的教學(xué)中，學(xué)生是處于主體地位的，對整個課堂也起著主導(dǎo)作用，因此，在整個課堂要把課堂時間還給學(xué)生。首先，課堂上要拒絕隨意性教學(xué)，合理利用寶貴的40分鐘，把每一個教學(xué)板塊都分配好時間。讓學(xué)生有緊迫感，任務(wù)感，才能分秒必爭。其次，學(xué)生在課堂上要有思考的時間，對于老師拋出的問題，有足夠的時間討論，交流，在討論交流中得出結(jié)論。第三，讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)解放，不用測試、作業(yè)等形式來給學(xué)生灌注壓力。但是，在解放學(xué)生的同時也不要讓課堂秩序產(chǎn)生混亂，而是要在互動、活潑的氣氛中保持秩序，尤其是低年級語文課堂，因為語言的學(xué)習(xí)是沉悶的，只有創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在課堂中自主發(fā)言，創(chuàng)造一個自由的課堂氣氛，才能有效地提高小學(xué)二年級語文的課堂效率，學(xué)生才能通過交流鍛煉口才與思維能力。
三、把課堂當(dāng)成主陣地
“雙減”強調(diào)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)一二年級回家不能有書面作業(yè)，而二年級語文教學(xué)必須要讀讀寫寫。要讓二年級語文教學(xué)走向高效，還要減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，課堂就顯得非常重要。首先，跟教學(xué)有關(guān)的讀寫作業(yè)盡量在教室里老師的眼皮底下完成，讓必要作業(yè)“堂堂清”“課課清”“天天清”，保證必要作業(yè)不出教室，不衍生“課間作業(yè)”“午間作業(yè)”“回家作業(yè)”，學(xué)生有更多休息的時間和玩耍的空間。
當(dāng)下“雙減”政策之下的教學(xué)，提高二年級語文課堂教學(xué)效率，是語文教學(xué)質(zhì)量的有力保障，也是實施素質(zhì)教育的必由之路。我們應(yīng)在有限的課堂教學(xué)過程中，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，改變教學(xué)模式，珍惜課堂的每一分鐘，因材施教，充分調(diào)動二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考熱情，促進(jìn)學(xué)生踴躍投身課堂學(xué)習(xí)中來，切實提高教學(xué)效率，有效優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，順利完成教學(xué)任務(wù)。
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