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校本研修工作總結(jié)范文,校本研修工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的校本研修工作總結(jié)范文,校本研修工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
校本研修工作總結(jié)范文,校本研修工作總結(jié)1
20xx—20xx學(xué)年是我將工作和研修結(jié)合，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)、及時(shí)反思的一年。每一天都在充實(shí)中度過(guò)。本學(xué)年的校本研修進(jìn)行得扎實(shí)高效，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、深入研究教育教學(xué)理論，提升個(gè)人綜合素質(zhì)
在這一學(xué)年中，我在工作之余再次研讀了《透視課堂》、《西安市中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)》等書(shū)籍，并摘抄了很多的筆記。通過(guò)這些閱讀和反思，我進(jìn)一步提升了個(gè)人的課程理念和反思能力。
在課堂上，我始終尊重學(xué)生的主體地位，通過(guò)校本研修的方式推動(dòng)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)，真正建立起和諧民主的師生關(guān)系。我將對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練落到實(shí)處，切實(shí)實(shí)現(xiàn)師生素質(zhì)和能力的全面升華。
二、擴(kuò)大輻射引領(lǐng)，做好輔導(dǎo)組員工作
本學(xué)年，我擔(dān)任高一年級(jí)組英語(yǔ)組長(zhǎng)，平時(shí)認(rèn)真組織組內(nèi)研討和月考命題工作。此外，我還指導(dǎo)語(yǔ)文組同事開(kāi)展校本研修，在他們的`校本課題開(kāi)展過(guò)程中給予及時(shí)的答疑解惑和指導(dǎo)。我還承擔(dān)年級(jí)組的公開(kāi)課，向青年教師分享課堂組織的經(jīng)驗(yàn)。
三、分享研究成果，開(kāi)展校本課題
本學(xué)年，我自己主持了一項(xiàng)校本課題《初一語(yǔ)文多義詞教學(xué)研究》。在這個(gè)課題的開(kāi)展過(guò)程中，我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度、科學(xué)的研究方法以及顯著的研究成果得到了肯定。我完成了對(duì)xx教材的多義詞用法的匯總，這是花費(fèi)了大量精力完成的成果，具有很高的參考價(jià)值。
四、積累個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，編撰教輔資料
本學(xué)年，我積極參與了長(zhǎng)安區(qū)李高輝名師工作室的研修活動(dòng)，努力在新的團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并及時(shí)完成工作室要求編寫(xiě)的聽(tīng)力輔導(dǎo)資料。此外，我還參與了《高中英語(yǔ)聽(tīng)力》資料書(shū)的編寫(xiě)，該系列書(shū)籍已經(jīng)出版了兩本。
五、與時(shí)俱進(jìn)，積極參加培訓(xùn)
本學(xué)年，我參加了西安市教育局組織的20xx西安市學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，并順利結(jié)業(yè)。此外，我還參加了西安市教育局組織的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”信息技術(shù)能力培訓(xùn)。這兩個(gè)培訓(xùn)對(duì)我的影響非常大，專(zhuān)家們的精彩演講和展示對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次頭腦的洗禮。我如饑似渴地吸取知識(shí)和技能，感到自己必須更加努力，才能更好地勝任教師的崗位。
校本研修工作總結(jié)范文,校本研修工作總結(jié)2
課堂是教育教學(xué)研究的基地，標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學(xué)方法，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教研活動(dòng)；在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時(shí)，圍繞校本研修工作計(jì)劃，參加競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)。總結(jié)如下：
首先，我們要致力于建立有力的領(lǐng)導(dǎo)小組。在開(kāi)校初的《校本研修工作計(jì)劃》中，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中，全力促進(jìn)素質(zhì)教育，并在教研方面開(kāi)拓創(chuàng)新。這使得我們學(xué)校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。
其次，我們完善了教研組織，健全了教研制度。各教研組根據(jù)教育局教研室、教育組及本�！缎１狙行薰ぷ饔�(jì)劃》工作要點(diǎn)，結(jié)合各組教師實(shí)際，制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科課題工作計(jì)劃，并加強(qiáng)了對(duì)教師教研、教改的課題指導(dǎo)。我們建立了教學(xué)研究的保障機(jī)制，整合了教導(dǎo)處、教研組和課題組等的力量，建立了開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。這為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供了平臺(tái)。
第三，我們提高認(rèn)識(shí)，豐富了校本教研的含義。學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地，教學(xué)研究的問(wèn)題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析，最終解決。基于這一認(rèn)識(shí)，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識(shí)，不斷提高研究的'解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力，形成了在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。這樣，我們相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流，提高了教學(xué)研究水平。
最后，各教研組措施得力，活動(dòng)有序進(jìn)行。本學(xué)期，我們將原來(lái)的13個(gè)教研組整合為現(xiàn)在的7個(gè)教研組，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動(dòng)精彩紛呈。
語(yǔ)文組學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。語(yǔ)文組的老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué)，牢固樹(shù)立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。此外，語(yǔ)文組還照計(jì)劃開(kāi)展了10堂高質(zhì)量的教研課。
數(shù)學(xué)組注重理論學(xué)習(xí)，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機(jī)，努力探索新的教學(xué)模式。他們積極參加課改實(shí)驗(yàn)，做好課題研究。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組加大了對(duì)一、二年級(jí)的研究力度，利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式，針對(duì)教師在實(shí)施新教材中遇到的問(wèn)題，研究新教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式，努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式。
英語(yǔ)組組織全校英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高了英語(yǔ)教師教學(xué)理論。他們還開(kāi)展了“班級(jí)英語(yǔ)現(xiàn)狀”、“如何對(duì)待班中后進(jìn)生”等教學(xué)分析會(huì)，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
信息技術(shù)組進(jìn)一步作好向教師進(jìn)行信息技術(shù)教育宣傳工作，探討信息技術(shù)教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法。他們還組織培訓(xùn)青年教師使用計(jì)算機(jī)，利用信息技術(shù)教育資源制作實(shí)際上課所用的多媒體課件，更好地利用信息技術(shù)教育資源，并建立健全現(xiàn)代信息技術(shù)教育檔案。
校本研修工作總結(jié)范文,校本研修工作總結(jié)3
我校的校本研修以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)教師具有奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)為重點(diǎn)，開(kāi)展系列教育。以“提升教師的人文素養(yǎng)”為目標(biāo)，豐富教師精神世界，提升文化品位，使其具有高尚的道德修養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度；以“小班化教育“研究為抓手，深入課堂教學(xué)研究，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
首先，我們健全了組織和規(guī)范管理，確保研修工作的順利開(kāi)展。學(xué)校成立了校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)、人事干部、教導(dǎo)主任、學(xué)科負(fù)責(zé)人、教科室主任、德育室主任等人員組成。校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)校本研修工作。同時(shí)，我們還設(shè)立了師訓(xùn)負(fù)責(zé)人、師德研修負(fù)責(zé)人、教育教學(xué)研修負(fù)責(zé)人和資料管理負(fù)責(zé)人，確保各項(xiàng)工作能夠有序進(jìn)行。
其次，我們結(jié)合實(shí)際情況，落實(shí)培訓(xùn)原則。根據(jù)我校教師學(xué)習(xí)狀況和新教師的工作實(shí)際，我們確定了校本培訓(xùn)的原則。校本研修必須與教育改革發(fā)展的形勢(shì)相結(jié)合，與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實(shí)際相結(jié)合，與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正將教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。我們堅(jiān)持自主性原則，由學(xué)校自主規(guī)劃、組織、考核和管理，教師自主學(xué)習(xí)、探究和發(fā)展。同時(shí)，我們注重實(shí)效性原則，緊密結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際，解決教學(xué)中的問(wèn)題。我們還堅(jiān)持針對(duì)性原則，根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際需求，有針對(duì)性地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。最后，我們堅(jiān)持開(kāi)放性原則，開(kāi)展多方合作交流，實(shí)行社會(huì)參與的開(kāi)放式培訓(xùn)。
第三，我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，形式多樣，提升教師素養(yǎng)。我們認(rèn)真落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持按照學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、集體備課作為課程研究的主陣地。我們重視自主學(xué)習(xí)，開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)。寒假期間，我們向教師推薦并發(fā)放了教育雜志和書(shū)籍，要求每個(gè)教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，在假期讀一本教育論著，并寫(xiě)一篇讀后感和讀書(shū)筆記，以提高教師的教育理論水平。同時(shí)，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與集中相結(jié)合，重視師德培訓(xùn)。我們開(kāi)展了豐富多彩的師德教育活動(dòng)，利用校園網(wǎng)絡(luò)刊登優(yōu)秀教師的'事跡，讓教師們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
第四，我們開(kāi)展多種活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)能力。我們重視師德教育活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，完善師德培訓(xùn)與考核機(jī)制。我們還開(kāi)展了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，以研討課、比賽課、匯報(bào)課、展示課、隨堂聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程教學(xué)能力。我們充分發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面，提高課堂學(xué)的實(shí)效。我們還注重新進(jìn)教師的培養(yǎng)工作，組織專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)會(huì)，安排教師的觀課評(píng)課活動(dòng)，提升他們的教學(xué)能力。此外，我們還加強(qiáng)了教師全員培訓(xùn)的工作力度，提供了更多的經(jīng)費(fèi)投入，獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)參與積極分子。
然而，我們也要正視存在的不足。我們教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，中老年教師所占比例較高，青年教師偏少，骨干教師比例也需增大。教師的教育教學(xué)理念還需不斷更新，學(xué)校教育教學(xué)研修的氛圍還需進(jìn)一步濃厚，校本研修制度和考核評(píng)價(jià)機(jī)制還需要完善，骨干教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，特別是如何留住這批骨干教師和優(yōu)秀教師，如何發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用有待進(jìn)一步研究和思考，教師參與教研和課題等方面的積極性還有待提高。
因此，我們將繼續(xù)努力，加強(qiáng)校本研修工作。我們將認(rèn)真落實(shí)教研室的管理規(guī)定和創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)�！钡囊�，加大教師全員培訓(xùn)的工作力度。我們將增加經(jīng)費(fèi)投入，獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)參與積極分子，逐步形成骨干教師成長(zhǎng)的氣氛。我們還將積極爭(zhēng)取教師進(jìn)修學(xué)校專(zhuān)家和其他優(yōu)質(zhì)教師的指導(dǎo)和幫助，借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)做法，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。
總之，校本研修工作是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我們將堅(jiān)持校為本的原則，不斷改進(jìn)完善研修工作，激發(fā)教師的實(shí)踐智慧，提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，推動(dòng)教育教學(xué)水平的飛躍。
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