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心理咨詢室工作總結(jié)

時間:2024-06-16 12:42:50 工作總結(jié) 我要投稿

心理咨詢室工作總結(jié)【經(jīng)典15篇】

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編收集整理的心理咨詢室工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

心理咨詢室工作總結(jié)【經(jīng)典15篇】

心理咨詢室工作總結(jié)1

  當(dāng)前,我校學(xué)生心理工作基本開展起來,大體態(tài)勢良好,學(xué)生心理普遍得到較大水平的提高。但是,由于心理健康教育開展時間不久,心理健康教育的經(jīng)驗不足,F(xiàn)就本學(xué)期心理咨詢室工作自查報告如下。

  一、做好心理檔案的建設(shè)工作。

  建立了學(xué)生心理檔案,對有問題的學(xué)生進行重點輔導(dǎo),跟蹤記錄,抓住學(xué)生的特點及個性進行教育,使班主任有的放矢地開展學(xué)生的工作,同時又為教育教學(xué)提高心理健康教育的科學(xué)性和實用性。

  二、在全校學(xué)生中開展多種形式的心理健康水平的`調(diào)查和測試。

  1、加強與學(xué)生的直接交往,通過與學(xué)生勾通,了解學(xué)生心理生活中活生生的一面,獲取各種學(xué)生心理資料。

  2、為獲取學(xué)生信息進行分析,制定干預(yù)方案,促成學(xué)生心理健康水平的提高。

  三、開放心理咨詢室,進行心理咨詢活動。

  心理咨詢是提高學(xué)生心理健康水平,促成其積極完善人格的一種行之有效的途徑。每周一至周四下午心理咨詢室準時開放,接待學(xué)生來訪。在咨詢過程中,能做到以下幾點:

  1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生接納和信任自己,形成一種和諧、相互信任的氣氛,使學(xué)生毫無保留地吐露真情,反映真實思想和情況。

  2、對學(xué)生的具體情況和問題,實事求是地進行分析,引導(dǎo)他們明辨是非,幫助他們調(diào)整看問題的角度,改變看問題的方法,建立新的思維模式,從而解決心理問題。

  3、對單親家庭學(xué)生進行個別的心理輔導(dǎo)工作,幫助他們克服心理障礙,使他們進入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢,學(xué)生的心理問題有所緩解,心理健康水平大大提高。

  4、爭取家長、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持。四、繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳工作。

  為了大面積提高學(xué)生對心理健康知識的了解,及時解決現(xiàn)實生活中學(xué)生心理存在的一些實際問題,利用廣播專題墻報、海報等形式開展了針對學(xué)生實際生活問題的心理健康知識教育宣傳。由于注重將理論同實踐相結(jié)合,收到了較好的效果。

  五、加強同兄弟學(xué)校心理教育工作者的聯(lián)系。

  當(dāng)今世界是一個開放的世界,要發(fā)展進步,就得開放。同樣,要做好心理教育工作,閉門造車是出不了什么成績的。為此,心理咨詢室加強同兄弟學(xué)校心理工作者聯(lián)系,從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗,為搞好心理教育服務(wù)。

  目前,我校心理健康教育有了一定的發(fā)展,但由于缺乏經(jīng)驗,全員參與還存在差距。今后,繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作,加強對心理輔導(dǎo),咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐和研究,使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

  20xx年12月12日

心理咨詢室工作總結(jié)2

  社會的發(fā)展,教育的發(fā)展,對小學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來越高的要求。且培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),也是促進學(xué)生人格健全發(fā)展,使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校一直在嘗試進行心理健康教育,總結(jié)過去半年來開展心理健康教育的經(jīng)驗,工作有以下幾個方面:

  一、設(shè)置溫馨的心理咨詢環(huán)境

  心理咨詢是非常私密的事情,學(xué)校為充分保護學(xué)生心理咨詢的隱私,專門投入資金建立心理咨詢室。目前心理咨詢室的軟硬件都比較齊全,硬件上有沙發(fā)、檔案柜、書架、各類心理雜志、風(fēng)景畫、盆景、錄音機等各項設(shè)備,只要是心理咨詢室需要的設(shè)施都盡量滿足需要,從而使我校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開放。在校園環(huán)境上,在每個班級設(shè)立了班主任信箱來反映學(xué)生中積累的問題。學(xué)校還投入資金為每個辦公室、教室張貼字畫、名人銘言、在校園種植花草樹木,優(yōu)化環(huán)境,美化師生心靈、放松心情。

  二、組建專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊伍

  心理咨詢和輔導(dǎo)要有很強的專業(yè)性,因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊伍的建設(shè),設(shè)立的專職心理咨詢老師,定期參加心理教師培訓(xùn),兼職老師占學(xué)校教師人數(shù)的50%。同時積極提供各種機會促進德育隊伍心理咨詢兼職建設(shè),學(xué)校經(jīng)常選派專兼職老師參加各種心理健康活動、咨詢等方面知識的培訓(xùn),通過訂閱大量心理健康書籍、雜志,大量的培訓(xùn)研討使心理輔導(dǎo)隊伍的水平有了大幅度提高。

  三、強化內(nèi)部管理

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,建立管理機制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視心理健康教育工作,專門成立了以校長為組長,行政和班主任老師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,并把心理健康教育納入學(xué)校整體工作計劃。學(xué)校重視開設(shè)心理健康教育課,把心理健康教育課列入學(xué)校課表,嚴格按照上級要求開設(shè)心理健康教育課,每周一節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、督促學(xué)校心理健康教育的開展。

  2、宣傳到位

  開展多種形式的宣傳工作,使師生有心理自助和心理輔導(dǎo)的意識。心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對于學(xué)生來說是一個新事物,在學(xué)生心里具有神秘色彩,相當(dāng)多的教師對于學(xué)校開展心理活動課和心理輔導(dǎo)也不清楚,發(fā)揮心理健康教育的實效性,必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作,澄清師生對心理輔導(dǎo)的疑惑,樹立心理輔導(dǎo)的意識。心理咨詢室也開展了多種形式的宣傳工作,如:制定心理咨詢室宣傳計劃;在櫥窗設(shè)立心理專欄,介紹相關(guān)的心理常識和心理輔導(dǎo)的一些問題;利用夕會、班主任工作會議、廣播站和校園電視臺進行心理輔導(dǎo)方面的宣傳。

  3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理活動課

  學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性,其主要載體就是以課堂形式進行的心理活動課。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點和學(xué)生所處的環(huán)境特點,實時調(diào)整心理活動課的內(nèi)容,使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活,選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問題。只有這樣,才能夠走進學(xué)生的心靈,在情感上產(chǎn)生共鳴,積極主動此參與、主動探究。使得學(xué)生在45分鐘的活動內(nèi)容當(dāng)中能夠有所收獲。心理活動課要求每個學(xué)生用情感和體驗來學(xué)習(xí),在心理活動中,采用了靈活多變的活定形式,如:角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓(xùn)練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個學(xué)生都能被吸引過來,參與到活動中,得到自己的收獲。

  四、工作狀況

  1、定期開放心理咨詢室,每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排,制定心理輔導(dǎo)室的開放時間,我校定于每周三下午開放,做到守時、守信,每個按照開放時間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待。每學(xué)期都接待了相當(dāng)數(shù)量的個體來訪者前來。

  2、學(xué)校在校園里設(shè)立了“心理咨詢信箱”,學(xué)生用信件的`方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助,心理輔導(dǎo)老師也采用信件的方式對來信人認真、及時的答復(fù)。心理教師的電話號碼向全體師生公開,向師生提供電話咨詢。

  3、學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會等多種因素全方位的影響的。對學(xué)生開展的心理健康教育,僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠遠不夠的,必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長的作用,學(xué)校利用教師會案例交流的方式來交流心得。為教師進行學(xué)生身心發(fā)展特點方面的講座和學(xué)習(xí)資料,學(xué)校也利用每學(xué)期的家長會和家長學(xué)校開展家庭心理健康教育。讓家長了解學(xué)生在這一時期心理和生理發(fā)展的特點、家長在子女成長中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等,使得家長能夠為子女創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。

  我校的心理健康教育取得了一定的成績,但相對于我們提出的培養(yǎng)健全的人格,發(fā)展人的潛能,使得每一個生命的個體都能夠煥發(fā)出生命的價值,需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力,不斷探索,使學(xué)校的教育從真正意義上達到以人為本,使師生能夠健康和諧的發(fā)展。

心理咨詢室工作總結(jié)3

  二十一世紀的教育,十分重視人格塑造和健全發(fā)展。心理學(xué)的研究表明,在事業(yè)成功者中,堅強的意志、樂觀的情緒、開朗的性格等良好的心理品質(zhì)成了決定性的因素。心理健康教育日益受到教育部門和學(xué)生家長的高度重視。是否有良好的心理素質(zhì),不僅關(guān)系到個體的健康成長,而且關(guān)系到民族的興衰存亡!鞍倌甏笥,教育為本;教育大計,育人為本;育人大計,正心為本!鼻嗌倌晔菄业奈磥砗拖M,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,對民族的復(fù)興具有深遠的意義。

  近年來,隨著青少年心理問題的不斷增長,自殺、離家出走、犯罪等事件的頻繁出現(xiàn),心理教育工作日益受到社會各方面的高度重視,學(xué)校心理健康教育工作也得到了飛速發(fā)展。我校在高度關(guān)注學(xué)生的心理健康情況,以建設(shè)促進學(xué)校心理健康教育為契機,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,運用心理學(xué)理論和方法,有目的、有計劃、有步驟的通過多種形式及途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),積極開展豐富多采的促進學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動主要有:

  一、借示范校建設(shè)東風(fēng),籌建心理發(fā)展中心

  隨著學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和層次的不斷提高,我校進入高速發(fā)展時期。借助示范校建設(shè)的東風(fēng),我校心理發(fā)展中心也在緊鑼密鼓的籌建當(dāng)中。本學(xué)期心理咨詢室對心理調(diào)節(jié)中心從規(guī)劃到招標都做了許多細致的工作。尤其是邀請了幾位心理健康教育工作專家對心理調(diào)節(jié)中心建設(shè)方案進行了評估論證。這次論證會對于心理咨詢室建設(shè)的合理性、科學(xué)性,發(fā)揮心理咨詢室在學(xué)校的作用和學(xué)生心理工作的開展具有重要而深遠的意義。

  二、依托校園文化節(jié)平臺,舉行5.25心理健康月活動

  每年的5.25是學(xué)生心理健康日,今年心理咨詢室依托校園文化節(jié)的平臺,在兩個校區(qū)舉行了“悅納自我感悟成長5.25心理健康月”系列活動。校園心理情景劇作為“5〃25心理活動月”系列活動之一,于4月17日啟動,以“悅納自我感悟成長”為主題,圍繞“心理健康教育”開展,活動貼近學(xué)生需求,形式多樣,針對性、趣味性強,豐富了學(xué)院師生的課余生活,得到了師生的廣泛好評,學(xué)生在參與中鍛煉、在鍛煉中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中體會、在體會中成長,真正起到了“將微笑與健康緊密相連,使身體健康與心理健康協(xié)調(diào)統(tǒng)一”的積極促進作用。

  接下來的“三國殺”、原創(chuàng)微博、主題手抄報三個專場的比賽從策劃到組織都傾注了心理咨詢室老師們的心血,在這三個比賽中,心理協(xié)會和心理朋輩小組的同學(xué)們?nèi)虆⑴c協(xié)助,活動既提升了他們的心理學(xué)知識,又提高了他們組織策劃活動的能力。同時,同學(xué)們也踴躍的參與到這些活動中來,通過參與活動,同學(xué)們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)到如何團結(jié)互助、如何積極進取,以及心理健康自我保健的知識。

  三、心理工作無小事,防范于未然

  我校自09年引進心理健康教育的三級網(wǎng)絡(luò)機制以來,一直在全校推行班級心理委員制度。心理咨詢室在學(xué)期初向每班發(fā)放《心理晴雨表》,由每班心理委員在月末填好交到心理咨詢室!缎睦砬缬瓯怼窞樾睦碜稍兪依蠋熍c各班學(xué)生聯(lián)系搭建了橋梁,為及時掌握學(xué)生心理動態(tài),指導(dǎo)班級心理委員開展工作提供了便利。

  四、開放心理咨詢室,進行心理咨詢活動

  心理咨詢是提高學(xué)生心理健康水平,促成其積極完善人格的一種行之有效的途徑。每周一至周五心理咨詢室都接待學(xué)生來訪。在咨詢過程中,能做到以下幾點:

  1.以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛,使學(xué)生毫無保留地吐露真情,反映真實思想和情況。

  2.對學(xué)生的具體情況和問題,實事求是地進行分析,引導(dǎo)他們明辨是非,幫助他們調(diào)整看問題的角度,改變看問題的方法,建立新的思維模式,從而解決心理問題。

  3.對單親家庭學(xué)生進行個別的心理輔導(dǎo)工作,幫助他們克服心理障礙,使他們進入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢,學(xué)生的心理問題有所緩解,心理健康水平大大提高。

  4.爭取家長、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持。五、加強教師培訓(xùn),提高專業(yè)素養(yǎng)心理健康教育要持續(xù)發(fā)展,關(guān)鍵在于建設(shè)一支具有專業(yè)心理學(xué)知識的高素質(zhì)的教師隊伍。為落實我市技工教育“273”工程的戰(zhàn)略部署,切實做好對學(xué)生的服務(wù)、指導(dǎo)與管理工作,關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展與健康,提高學(xué)生管理人員對學(xué)生心理問題的預(yù)防、判斷、解決及研究能力,增強技工院校學(xué)生工作管理者應(yīng)對技校生心理問題的工作能力及緩解教師工作壓力的能力,有針對性地開展學(xué)生心理健康教育工作,局技工教育管理處在5月下旬舉辦了學(xué)生管理與心理健康教育高級研修班。我校心理咨詢室兩位老師參加了此次培訓(xùn)。

  通過這次次研修班的'學(xué)習(xí),我校心理老師加深了對職校心理健康教育工作的理解,對運用心理健康教育輔助學(xué)生管理工作的認識躍上一個新的臺階,為我院心理調(diào)節(jié)中心的建設(shè)找到了明確的發(fā)展方向。

  在我校本學(xué)年開展的一系列工作取得了很多成績的同時,不可否認,處于探索階段,這其中還會有很多困難,存在很多不足的地方,主要有:

  一、心理健康教育的配合力度不足

  心理教師一個人的工作力度和可利用范圍是有限的,以及一些特殊問題是需要廣大教師和家長多方支持和配合的。如班主任發(fā)現(xiàn)的一些學(xué)生心理問題可以及時反映給心理老師,是心理老師能夠隨時掌握學(xué)生的發(fā)展情況,制定相應(yīng)的工作計劃。而心理老師在咨詢過程中需要其他教師的共同配合,創(chuàng)設(shè)一種有利于幫助學(xué)生解決困難的情境,或者是需要家長做家庭教育密切配合心理教師指定的輔導(dǎo)方案,幫助學(xué)生一點點從不良情緒中解放出來。因此教師和家長的大力支持和密切配合是開展心理工作的有力后盾,而這種配合形勢還有待進一步加強。

  二、大的心理健康教育氛圍還未形成

  心理健康教育不僅僅是上幾節(jié)課,或是開設(shè)個別的咨詢工作,它應(yīng)該貫穿于整個教育教學(xué)過程中。學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲,每一個潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)臅r機。教師應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時,心理也不斷得到充實,素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師的任務(wù),使每一名學(xué)生的關(guān)心的事情,是校園內(nèi)形成一個良好的心理健康氛圍,學(xué)生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題,教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康,上咨詢室不再是偷偷摸摸,怕別人知道的事情。在這樣一個大的氛圍下,心理健康工作才算是真正到位,落到實處。

心理咨詢室工作總結(jié)4

  當(dāng)前,從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)逐步走上正軌,,但是,由于心理健康教育開展時間不久,心理健康教育的經(jīng)驗不足,本學(xué)年的工作成效不明顯,現(xiàn)就本學(xué)年心理咨詢室的工作情況做出如下總結(jié)。

  一、心理咨詢室的咨詢員均為兼職,本著為學(xué)生服務(wù)的精神,竭誠替學(xué)生解決心理問題,幫助學(xué)生更健康地成長,最終培養(yǎng)健全的人格,開發(fā)學(xué)生的潛力。

  二、本咨詢室每星期一,周五中午向?qū)W生開放,咨詢時間為13:00—13:55,每周二,周三下午向?qū)W生開放,咨詢時間為:16:1016:45,學(xué)生個體咨詢的人數(shù)不多。

  三、咨詢總的效果尚好,限于保密原則,不便公開。

  四、咨詢員平時很注重加強專業(yè)學(xué)習(xí),還利用假期時間學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)專業(yè)知識,以更好地促進心理咨詢工作。

  五、工作中仍存在許多不足:

  1、宣傳力度不夠。受到學(xué)校各項工作的牽制,我們的.宣傳工作沒有大力開展,使一些學(xué)生不太了解我們的咨詢宗旨,咨詢時間、地點,因此,對進入心理咨詢室還比較膽怯。

  2、咨詢教師自身客觀條件的限制。由于咨詢教師是當(dāng)職語文教師和班主任,教學(xué)工作,班級管理,學(xué)校的各項活動占用了太多時間,因此學(xué)校咨詢室的工作沒有完全的展開。

  3、由于咨詢員專業(yè)及經(jīng)驗的限制,在個案心理咨詢方面,各項資料的記錄,整理方面仍有欠缺。

  總之,在這一學(xué)年心理咨詢工作已逐漸走上正軌,但涉及到具體情況,心理咨詢工作并沒有頻繁的開展,但在盡力使心理咨詢室的工作能夠?qū)Π嘀魅蔚陌嗉壒芾、學(xué)校管理工作起到一定的幫助,努力使心理咨詢室得到更多同學(xué)們的認可和接納,爭取能夠推動學(xué)校素質(zhì)教育的更廣泛地開展。

心理咨詢室工作總結(jié)5

  我校從“身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動素質(zhì)、交往素質(zhì)、競爭素質(zhì)”八個方面進行系統(tǒng)地教育培養(yǎng),把培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)作為一項很重要的任務(wù)來抓。本學(xué)期一開學(xué),根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校心理咨詢的要求,并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍本,通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后,吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經(jīng)驗,制定了心理咨詢的計劃,加強對學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度,將集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)密切結(jié)合,相輔相成,充分利用心理咨詢室的作用,落實制度,提高心理輔導(dǎo)中的針對性、科學(xué)性、實效性,不斷提高學(xué)生心理素質(zhì),從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。具體做了以下主要工作:

  一、調(diào)整和發(fā)展了學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)隊伍,形成了老中青三結(jié)合的心理輔導(dǎo)組,重點培養(yǎng)青年心理輔導(dǎo)教師力量。

  老老師多年從事心理咨詢工作,并且都擔(dān)任過十多年的班主任,具有豐富的學(xué)生思想工作經(jīng)驗,平時又鉆研了大量心理輔導(dǎo)方面的書籍,對心理咨詢工作十分熟悉,他們是學(xué)校的寶貴財富,不僅讓他們在第一線指導(dǎo)學(xué)生的心理咨詢,他們言傳身教,更重要的是把他們的寶貴經(jīng)驗傳授給年青的對從事心理咨詢感興趣的老師,讓年青老師盡快地成長,盡快地勝任心理咨詢的`工作。一學(xué)期下來,年青老師對此反響很好,受益匪淺。在老教師的帶動下,老師們非常鉆研心理知識,通過班主任的實踐,在心理咨詢工作中受到了廣大學(xué)生的歡迎。

  二、心理咨詢老師主動聯(lián)系班級上心理咨詢課。根據(jù)對學(xué)生的

  調(diào)查發(fā)現(xiàn),農(nóng)村學(xué)生、郊區(qū)的學(xué)生遇到心理問題時,不大愿意主動跟老師講,總是放在心里面。我們心理咨詢組的老師商量后,決定每人把自己最特長的方面總結(jié)成教案,然后到班級去主動宣講。還有一部分老師利用課余時間對學(xué)生作了大量輔導(dǎo)。

  三、堅持每周四天心理咨詢室開放日。

  中午12:00——13:00時或16:30——17:30,特別是在考試階段也開放,做到有人開室,有人管書,有老教師在,有記錄可查,并為咨詢同學(xué)保密,不宣傳同學(xué)的心理缺陷。心理閱覽室讓學(xué)生管理自己,借書刊閱覽,增加知識面,切切實實提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

  四、及時地開取心理咨詢信箱,和反映問題的同學(xué)及時聯(lián)絡(luò)談心。

  比如,有些同學(xué)因為數(shù)學(xué)走班制分班上課時位置坐在最后,而視力又不好,與教師又不說,心里很著急,很苦惱,希望心理咨詢老師談一談如何處理這件事。收到信后,心理咨詢老師總是以最快的速度與這些同學(xué)聯(lián)系,和任課教師商量,和其他同學(xué)商量,輕而易舉地解決了同學(xué)提出的問題,并給他們談了以后遇到諸如此類的事情怎么處理,通過對一件事情的處理中讓學(xué)生懂得更多的有關(guān)心理咨詢方面的知識。

  五、及時與班主任溝通,了解到第一手材料,然后給班主任反饋與指導(dǎo)。

  心理咨詢的工作主要依靠班主任,既要取得班主任的支持,又要通過班主任開展工作,否則是無法滿足全校同學(xué)的需要的,心理咨詢的主要任務(wù)是關(guān)于心理學(xué)知識的大力宣傳,讓學(xué)生在科學(xué)知識的引導(dǎo)下,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。從這個觀點出發(fā),本學(xué)期加強了對六年級學(xué)生的心理咨詢的指導(dǎo),多次和六年級有關(guān)班主任老師通過個別交流。

  六、與專家建交聯(lián)系,在專家的指導(dǎo)下開展心理咨詢工作。

  心理咨詢工作一要靠對學(xué)生工作的經(jīng)驗積累,二是靠科學(xué)理論的指導(dǎo)。我們心理咨詢老師實踐經(jīng)驗比較豐富,但理論水平有所欠缺,因此,主動和煤炭師范學(xué)院心理學(xué)教授聯(lián)系,請教,對具體工作給予指導(dǎo)和幫助,對順利開展工作起到了很重要的作用。

心理咨詢室工作總結(jié)6

  20xx年是我校心理健康教育工作取得了豐碩的成果,上半年成功創(chuàng)建XX市示范心理咨詢室。本學(xué)期,在鞏固己有的成績的同時,本著促進我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育的目的,我們在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗的同時,對工作提出了更高的要求,拓寬心理健康教育的渠道,繼續(xù)推進我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開;仡欉^去的一學(xué)期我們開展的心理健康教育工作,總結(jié)如下:

  一、積極開設(shè)心理健康教育課

  開設(shè)心理健康教育課,是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑。我校在部分年級開設(shè)心理健康教育課,并納入常規(guī)教學(xué)工作檢查。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展,也有利于以點帶面,促進我校心理健康教育工作的整體開展。本學(xué)期馬恒松老師開設(shè)的心理輔導(dǎo)活動課規(guī)定,我校在師資緊張的情況下,從本學(xué)期開始設(shè)專職心理健康教育老師,并且在五、六年級專門開設(shè)心理健康課。除了平時接待來訪者咨詢之外,心理咨詢室還積極響應(yīng)東興市教育局的號召,在11月多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動,將心理健康教育滲透教育教學(xué)中,營造寬松愉悅的教學(xué)氛圍,真正推進素質(zhì)教育。

  為了總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),將來能夠更好地開展工作,現(xiàn)將心理咨詢室一個學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、增設(shè)課程,普及知識。

  本學(xué)期,我校心理健康專職教師開始教授六年級的心理健康課。這門課每周一節(jié),以其貼近學(xué)生心理需要為特色,為學(xué)生們解決生活學(xué)習(xí)中的困惑,在青春期生理心理知識的普及、學(xué)習(xí)方法、人際交往、自我認識、情緒管理等方面給與學(xué)生切實有用的指導(dǎo),深受學(xué)生的喜愛。

  二、坐診接待,排憂解難。

  本人堅持每周一、二、四下午第二節(jié)課以后坐診,專門接待學(xué)生來訪,并答復(fù)“心語信箱”的學(xué)生信件。考慮到放學(xué)后能接待的人員有限,為了適應(yīng)不同學(xué)生老師的需要,還經(jīng)常和班主任預(yù)約,利用非主課時間接待有需要的孩子來訪。特別要提到的是:心理咨詢室的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在我校經(jīng)費緊張的情況下,學(xué)校專門撥款購買心理咨詢用具――箱庭,使我校的咨詢硬件水平得到很大提升,使我校心理咨詢室面向孩子的吸引力大大增強。

  學(xué)校增設(shè)箱庭后,本人從家中帶來相機,把每一次來訪者(教師和學(xué)生)的箱庭作品都拍照、保存、建檔,并進行箱庭分析。

 。ㄏ聢D為一個三年級女生和一個五年級男生的箱庭作品)

  本學(xué)期共接待教師來訪3人次。家長來訪3人次。學(xué)生來訪45人次。教師、家長來訪的問題都是孩子的教育問題,其中涉及到家庭教養(yǎng)方式,家長自己的情緒困擾問題以及孩子轉(zhuǎn)換環(huán)境的適應(yīng)不良問題等。

  而接待來訪的學(xué)生主要問題有:

  1.青春期心理、生理發(fā)育困惑。六年級居多。

  2.學(xué)習(xí)方法問題,注意力不能集中、學(xué)習(xí)困難、自信心不足。四五六年級都有。

  3.人際交往問題,主要是和同伴交往困擾情緒,影響學(xué)習(xí)生活。四五年級的學(xué)生

  居多。在這些案例中,有10%的案例涉及到了師源性的心理問題,即教師的態(tài)度對學(xué)生造成傷害和情緒干擾。針對該問題,本人及時在12月的德育調(diào)查會議上向校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報。

  三、危機干預(yù),創(chuàng)傷輔導(dǎo)。

  20xx年10月31日,是一個非常令人傷心的日子。大家的好同事老師不慎落水身亡。噩耗傳來,我校在第一時間成立了危機處理小組。本人在11月1日協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),發(fā)動社會關(guān)系聯(lián)系《東興日報》總編,清除不良輿論的發(fā)布。并且在11月3日(星期一)第一時間為高老師所帶的三年級5班的學(xué)生做創(chuàng)傷輔導(dǎo),因為專業(yè)的危機干預(yù)跟進得十分及時,所以把該班的學(xué)生的創(chuàng)傷減到最小。

  四、開展活動,意識滲透。

  心理咨詢室積極響應(yīng)東興市教育局的號召,在11月“心理健康月”多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動。

 。ㄒ唬┤訂T,深入人心。

  11月5日我校舉辦了一個主題鮮明、簡短而又精彩的“心理健康教育日”動員儀式。首先,由本人進行全校動員。接著四年級學(xué)生表演了音樂心理劇《我們是一家人》,精彩的表演引來全場同學(xué)們會心的微笑和陣陣的掌聲。六年級學(xué)生一首手語操表演《感恩的心》將全場氛圍推向高潮,全校同學(xué)都情不自禁地一起歡唱,一起表演,整個校園被一種溫馨的感恩籠罩著,學(xué)會感恩,學(xué)會做人的感謝行動在感動著孩子們,影響著孩子們。動員儀式收到了很好的效果。

  另外,我校有效利用了升旗儀式的良好教育契機。 11月24日,升旗儀式上,梁敏老師進行了《學(xué)會微笑》的演講,將本月的“學(xué)會感恩”的心理健康教育正;、持續(xù)細化。

 。ǘ 培訓(xùn)教師,正本清源。

  我們知道:只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子,我校重視組織教師參加各級心理健康培訓(xùn)。

  1.在德育處的組織安排下,本人于11月15日面對全校教師舉辦《掌控情緒,成就孩子》的專題講座,受到老師們的歡迎。

  2.11月26日下午,心理咨詢室聯(lián)系邀請東興心理學(xué)教育專家“筆跡心理過程與運用”研究中心主任金一貴老師做講座。他結(jié)合豐富多彩的案例進行了生動而形象闡述,引發(fā)了我校教師的思考。金老師的講課引起了很大的共鳴,12月一年段和五年段分別邀請金老師開設(shè)兩場家教講座。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生,深化教育。

  1.以課堂為陣地,本人就“青春期的身體發(fā)育”,給六年級的同學(xué)作專題講座,通過講述一個人從“懷胎十月”-“嗷嗷待哺”-“長大成人”的成長過程,滲透“父母養(yǎng)育孩子的辛苦”的理念,教孩子們學(xué)會尊重長輩、孝敬父母的感恩教育。

  3. 充分利用校園網(wǎng)、黑板報、宣傳欄、廣播電視等媒介對學(xué)生進行心理教育,加強心育知識宣傳的力度和廣度,使心理健康教育落到實處。

  由大隊部牽頭,咨詢室老師組織,電教組老師配合,由紅領(lǐng)巾電視臺學(xué)生自主拍攝的心理訪談專題節(jié)目《陽光快車》分別在11月12日、11月19日、11月26日拍攝了《我的心情我做主》、《批評方式》、《安全上網(wǎng)你會嗎?》三期節(jié)目,學(xué)生以心理劇表演、討論會等形式,向全校同學(xué)展示良好的人際交往的方式,讓孩子們真正學(xué)會“學(xué)會感恩,尊重他人”。

  (四) 攜手家長,凝聚合力。

  1.我校充分利用家長教育資源,《故事爸爸媽媽進課堂》的活動是我校的家庭教育、家校聯(lián)系的一大特色。11月,我們就“學(xué)會感恩,尊重他人”的教育理念告訴家長,得到家長的密切配合,各班的家長充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,把木偶表演、中國傳統(tǒng)文化、歌仔戲、顯微鏡送進課堂,醫(yī)生的、建筑師、航天測控科研人員……來自各行各業(yè)的家長把教育資源帶進課堂,引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸、實踐體驗、感受,活動深受學(xué)生的歡迎。

  2. 我校開設(shè)家長課程,努力提高家長們的'教育能力,力求形成教育的合力。本學(xué)期,每個年段都從觀念、態(tài)度、教養(yǎng)子女的方式等方面對家長開展行之有效的培訓(xùn)活動,收到了良好的效果。

  20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期,我校心理咨詢室在上級教育主管部門的指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體老師的幫助下,扎扎實實上好課,踏踏實實接待來訪者,認認真真給學(xué)生回信,并且通過一系列內(nèi)容豐富、有針對性的活動,廣泛宣傳心理健康知識,提高全體教師對心理健康問題的意識和責(zé)任。幫助學(xué)生化解不良情緒,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成積極健康的心理模式。

  回顧半年的工作,感覺還有一些不足和遺憾之處:

  1.因為本人做心理健康教育專職老師還兼一年段段長,繁雜的行政工作有時會占用下午的咨詢時間(如臨時的開會、家訪、危機處理包括送學(xué)生去醫(yī)院,處理家長之間的糾紛),感到不能給來訪學(xué)生留出專門的時間,十分遺憾。

  2.本人雖然考取了國家心理咨詢師資格證,但畢竟是半路出家,自學(xué)成長,并不是專業(yè)人士,所以在接待學(xué)生來訪和老師“遣送”的問題孩子時,有的問題處理感到力不從心,F(xiàn)在解決的渠道是:

 。1)買書、讀書自學(xué);

 。2)一直積極參加各級各類培訓(xùn)、講座、夜校的學(xué)習(xí);

  (3)與東興的專業(yè)人士接觸,不斷取經(jīng)、求教。但是感到還是缺乏專業(yè)的培訓(xùn)和提升。

  3.“獨木不能成林”,我感到我校老師因為平時的工作龐雜,沒有很足夠的人力投入到心理健康教育領(lǐng)域,這個問題希望得到學(xué)校的重視,下學(xué)期有一定的方案出臺,打造我校一支有戰(zhàn)斗力的隊伍。

  今后,本人還將再接再厲,為東興實驗小學(xué)這片學(xué)生心靈的港灣及快樂和諧的陽光校園而不懈努力。

  心理咨詢室總結(jié)9

  當(dāng)前,從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開展起來,大體態(tài)勢良好,學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是,由于心理健康教育開展時間不久,心理健康教育的經(jīng)驗不足,一些心理疾患在學(xué)生中時有發(fā)生,相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平,F(xiàn)就本學(xué)期,心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。

  一、做好心理檔案的建設(shè)工作。

  建立學(xué)生心理檔案,對有問題的學(xué)生進行重點輔導(dǎo),跟蹤記錄,抓住學(xué)生的特點及個性進行教育,使班主任有的放矢地開展學(xué)生的工作,同時又為教育教學(xué)提高心理健康教育的科學(xué)性和實用性。

  二、在全校學(xué)生中開展多種形式的心理健康水平的調(diào)查和測試

  1、本學(xué)期以團體測試為主渠道,加快對學(xué)生心理的了解和把握,為學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生心理健康發(fā)展服務(wù)。

  2、加強與學(xué)生的直接交往,通過與學(xué)生了解學(xué)生心理生活中活生生的一面,獲取各種學(xué)生心理資料。

  3、為獲取學(xué)生信息進行分析,制定干預(yù)方案,促成學(xué)生心理健康水平的提高。

  三、開放心理咨詢室,進行心理咨詢活動。

  心理咨詢是提高學(xué)生心理健康水平,促成其積極完善人格的一種行之有效的途徑。每逢周一、周四下午第三節(jié)心理咨詢教準時開放,接待學(xué)生來訪。在咨詢過程中,能做到以下幾點:

  1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛,使學(xué)生毫無保留地吐露真情,反映真實思想和情況。

  2、對學(xué)生的具體情況和問題,實事求是地進行分析,引導(dǎo)他們明辨是非,幫助他們調(diào)整看問題的角度,改變看問題的方法,建立新的思維模式,從而解決心理問題。

  3、對單親家庭學(xué)生進行個別的心理輔導(dǎo)工作,幫助他們克服心理障礙,使他們進入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢,學(xué)生的心理問題有所緩解,心理健康水平大大提高。

  4、爭取家長、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持。

  四、繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳工作。

  為了大面積提高學(xué)生對心理健康知識的了解,及時解決現(xiàn)實生活中學(xué)生心理存在的一些實際問題,利用廣播專題墻報、海報等形式開展了針對學(xué)生實際生活問題的心理健康知識教育宣傳。由于注重將理論同實踐相結(jié)合,收到了較好的效果。

  五、加強同兄弟學(xué)校心理教育工作者的聯(lián)系。

  當(dāng)今世界是一個開放的世界,要發(fā)展進步,就得開放。同樣,要做好心理教育工作,閉門造車是出不了什么成績的。為此,心理咨詢室加強同兄弟學(xué)校心理工作者聯(lián)系,從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗,為搞好心理教育服務(wù)。

  目前,我校心理健康教育有了一定的發(fā)展,但由于缺乏經(jīng)驗,全員參與還存在差距。今后,繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作,加強對心理輔導(dǎo),咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐和研究,使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

  心理咨詢室總結(jié)10

  一、心理咨詢工作

  從10.18(周一)起,每周一中午12:30-13:20及每周一傍晚16:20-17:10開放心理咨詢室,后因11.8起咨詢室開始裝修,咨詢室暫停開放。由于10.18至11.8期間,主動到咨詢室咨詢的學(xué)生非常少,故11.8咨詢室裝修以后至學(xué)期末,就未在相應(yīng)時段開放咨詢室。計劃在第二學(xué)期每周一的中午開放咨詢室,還是給學(xué)生一個求助的渠道。

  本學(xué)期一共接待了13個來訪學(xué)生以及兩位家長。除初三年段外,其他五個年段均有學(xué)生前來咨詢,其中高一和高三的學(xué)生占了大多數(shù)。來訪學(xué)生的問題主要是學(xué)習(xí)方面的問題,如壓力大、不適應(yīng)、成績下降等;其次是人際交往上的問題;此外,還有情感問題、自信心和注意力方面的問題。

  二、講座

  原定于10月27日舉行的初三學(xué)生半期考考前輔導(dǎo)講座,應(yīng)學(xué)生和老師的具體需求改為青春期情感教育講座,于12月17日中午舉行。對象為初三年段全體女生。由于第一次舉辦這樣的講座,缺乏經(jīng)驗,有些言語不夠恰當(dāng),經(jīng)初三一些班主任建議,以后可以講一些以性教育為主題的講座。

  三、心理問題學(xué)生篩查

  1、20xx年1月5日,心理教師對初一、高一的全體學(xué)生以發(fā)問卷的形式進行了新生心理健康狀況調(diào)查。并且經(jīng)過分析,測查出了各班可能有中度及以上心理問題的學(xué)生。

  2、本學(xué)期只向個別班級的班主任反饋了有中度及以上心理癥狀的學(xué)生名單,尚未建立這些學(xué)生的心理檔案,但他們的問卷結(jié)果有存檔。

  四、 心理健康課

  本學(xué)期在高一各班都平均上了兩節(jié)心理課,基本都是先調(diào)查各班學(xué)生的具體需要再定主題。心理課主題包括親子關(guān)系輔導(dǎo)、婚戀觀輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際關(guān)系等。此外,給高三各班都上了職業(yè)興趣輔導(dǎo)課,課上通過職業(yè)興趣測試幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣。

  五、心理活動

  原計劃在科藝節(jié)舉辦的活動沒有開展。但在高一一些班級有播放心理教育電影。

  六、心理刊物

  本學(xué)期尚未編寫心理刊物,但有針對高一個別班級同學(xué)的提問進行書面的問

  題解答,張貼在相應(yīng)班級的學(xué)習(xí)園地上。

  七、心理咨詢室建設(shè)

  1、至本學(xué)期期末,心理咨詢室的總體裝修完工,包括粉刷墻壁、鋪地隔、購置辦公桌椅,咨詢室桌椅以及將原有的黑色沙發(fā)用顏色鮮艷的帆布重新包裝;

  2、訂閱了兩份心理雜志,購買了少量心理書籍。

  心理咨詢室總結(jié)11

  社會的發(fā)展,教育的發(fā)展,對學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來越高的要求。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),也是促進學(xué)生人格健全發(fā)展,使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校一直在嘗試進行心理健康教育,總結(jié)這一學(xué)期來開展心理健康教育的經(jīng)驗,主要有以下幾個方面:

  一、設(shè)置溫馨的心理咨詢環(huán)境

  目前我校心理咨詢室的軟硬件都比較齊全,硬件上有沙發(fā)、檔案柜、盆景、錄音機等各項設(shè)備,只要是心理咨詢室需要的設(shè)施都盡量滿足需要,從而使我校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開放。在校園環(huán)境上,在少年宮一樓設(shè)立了知心姐姐信箱來反映學(xué)生中積累的問題。學(xué)校還投入資金為每個辦公室、教室張貼字畫、名人銘言、在校園種植花草樹木,優(yōu)化環(huán)境,美化師生心靈、放松心情。

  二、組建專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊伍

  心理咨詢和輔導(dǎo)要有很強的專業(yè)性,因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊伍的建設(shè),設(shè)立的專門的心理咨詢老師,定期參加心理教師培訓(xùn),同時積極提供各種機會促進德育隊伍心理咨詢兼職建設(shè),學(xué)校經(jīng)常選派專兼職老師參加各種心理健康活動、咨詢等方面知識的培訓(xùn),大量的培訓(xùn)研討使我校心理咨詢老師的水平有了大幅度提高。

  三、強化內(nèi)部管理

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,建立管理機制。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視心理健康教育工作,專門成立了以校長為組長,行政和班主任老師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,并把心理健康教育納入學(xué)校整體工作計劃。學(xué)校重視開設(shè)心理健康教育課,把心理健康教育課列入學(xué)校課表,嚴格按照上級要求開設(shè)心理健康教育課,每周一節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、督促學(xué)校心理健康教育的開展。

  2、宣傳到位

  開展多種形式的宣傳工作,使師生有心理自助和心理輔導(dǎo)的意識。心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對于學(xué)生來說是一個新事物,在學(xué)生心里具有神秘色彩,相當(dāng)多的教師對于學(xué)校開展心理活動課和心理輔導(dǎo)也不清楚,發(fā)揮心理健康教育的實效性,必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作,澄清師生對心理輔導(dǎo)的疑惑,樹立心理輔導(dǎo)的意識。心理咨詢室也開展了多種形式的宣傳工作,如:制定心理咨詢室宣傳計劃;在櫥窗設(shè)立心理專欄,介紹相關(guān)的心理常識和心理輔導(dǎo)的一些問題;利用朝會、班主任工作會議、廣播站和校園電視臺進行心理輔導(dǎo)方面的宣傳。

  3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理活動課

  學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性,其主要載體就是以課堂形式進行的心理活動課。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點和學(xué)生所處的環(huán)境特點,實時調(diào)整心理活動課的內(nèi)容,使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活,選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問題。只有這樣,才能夠走進學(xué)生的心靈,在情感上產(chǎn)生共鳴,積極主動此參與、主動探究。使得學(xué)生在45分鐘的活動內(nèi)容當(dāng)中能夠有所收獲。心理活動課要求每個學(xué)生用情感和體驗來學(xué)習(xí),在心理活動中,采用了靈活多變的活定形式,如:角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓(xùn)練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個學(xué)生都能被吸引過來,參與到活動中,得到自己的收獲。

  四、工作狀況

  1、定期開放心理咨詢室,每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排,制定心理輔導(dǎo)室的開放時間,我校定于每周一至五,做到守時、守信,每個按照開放時間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待。每學(xué)期都接待了相當(dāng)數(shù)量的個體來訪者前來 。

  2、學(xué)校在校園里設(shè)立了“知心姐姐信箱”,學(xué)生用信件的方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助,心理輔導(dǎo)老師也采用信件的方式對來信人認真、及時的答復(fù)。心理教師的電話號碼向全體師生公開,向師生提供電話咨詢。

  3、學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會等多種因素全方位的影響的。對學(xué)生開展的心理健康教育,僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠遠不夠的,必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長的作用,學(xué)校利用教師會案例交流的方式來交流心得。 為教師進行學(xué)生身心發(fā)展特點方面的講座和學(xué)習(xí)資料,學(xué)校也利用每學(xué)期的家長會和家長學(xué)校開展家庭心理健康教育。讓家長了解學(xué)生在這一時期心理和生理發(fā)展的特點、家長在子女成長中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等,使得家長能夠為子女創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。

  我校的心理健康教育取得了一定的成績,但相對于我們提出的培養(yǎng)健全的人格,發(fā)展人的潛能,使得每一個生命的個體都能夠煥發(fā)出生命的價值,需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力,不斷探索,使學(xué)校的教育從真正意義上達到以人為本,使師生能夠健康和諧的發(fā)展。

  xx中心學(xué)校心理咨詢室

  20xx年12月

  心理咨詢室總結(jié)12

  轉(zhuǎn)眼又到木蘭花飄香的季節(jié),這又意味著我的心理咨詢工作即將告一段落;仡欉^去的一年,真是感觸良多,收獲更是不少。

  我一直自認為比較幸運,并自詡為上帝的寵兒。好運總是伴隨著我,好人總是在我的成長之中出現(xiàn),助我一臂之力。憑著我微不足道的工作經(jīng)歷,借著我對工作的熱情,接替下了心理咨詢室的工作,一路走來,有老師無微不至的關(guān)心與指導(dǎo),更為可貴的是,他們寬容著我的過失。他們就像一盞明燈照耀前方的路,讓我在工作摸索的路上少了幾分彷徨,多了一份堅定,少了許多迷茫,增添了不少決心。另外,學(xué)長學(xué)姐也給了我不盡的支持,讓我的自信心一點點積累,我也一步步成長,獨立解決問題的能力也逐步增強。

  還隱約記得我們心理咨詢室的第一次讀書活動;顒又坝捎谖业凸懒嘶顒娱_展的難度,在處理應(yīng)急事件顯得有些不知所措。但令我失望的是,同學(xué)都很配合,積極參加游戲。在讀書報告會上也踴躍發(fā)言,并且從他們的發(fā)言中我可以讀出他們的認真與仔細。正是因為參與者的精心準備,才是活動有聲有色,圓滿成功。但是事后,我卻無語了,看似簡單的活動組織做起來卻不是那么輕而易舉。所謂計劃趕不上變化,活動中不可避免會有突發(fā)事件。如果做為組織者的我們?nèi)绻孪瓤紤]不夠周到,那么很有可能會造成不可彌補的損失。隨機應(yīng)變應(yīng)是我們工作中所提倡和稱贊的,能做到審時度勢,處理事情起來才能夠游刃有余。因為有了讀書會的經(jīng)驗教訓(xùn),在不久的心理講座中,我處理問題的時候開是變得更加靈活了。在老師的事先幫助下,我安排好了一切事宜,并很好的維持了會場的秩序,協(xié)助調(diào)動同學(xué)的積極性,最后使這次活動達到了預(yù)期效果,我的工作也得到了老師和同學(xué)的肯定。

  工作中長了見識,提高了能力,學(xué)會了合。安排時間。因為心理咨詢室的工作,讓我有幸走出了學(xué)院,走向?qū)W院,甚至走向社會。每月一次的專干老師的會議,讓我見識到了心理工作的活動多樣性,心理教育的刻不容緩提高了我的工作熱情,堅定了我的工作決心。同時,對于有意向從事教育工作的我,更是提高了與人交流的能力,培養(yǎng)了傾聽的習(xí)慣,更加注重了生活的交往中的細節(jié),也讓我在工作之余,處理生活的的各個方面的能力增強。

  期末階段工作總結(jié)材料的過程中,我體會到了效率的重要性,期末本來就是作為學(xué)生的我忙得不可開交的時候,更何況要分出精力與時間處理工作,也就在那個時候,我學(xué)會了擠時間。時間越擠越有,生活的可以越來越精彩,越來越充實。

  經(jīng)過這一年的磨練,我的各個方面的能力都得到了鍛煉,豐富了我的課余生活的,為我的大學(xué)生活的增添了光彩的一筆。

  心理咨詢室

  20xx年3月15日

  心理咨詢室總結(jié)13

  轉(zhuǎn)眼又到木蘭花飄香的季節(jié),這又意味著我的心理咨詢工作即將告一段落。回顧過去的一年,真是感觸良多,收獲更是不少。

  我一直自認為比較幸運,并自詡為上帝的寵兒。好運總是伴隨著我,好人總是在我的成長之中出現(xiàn),助我一臂之力。憑著我微不足道的工作經(jīng)歷,借著我對工作的熱情,接替下了心理咨詢室的工作,一路走來,有老師無微不至的關(guān)心與指導(dǎo),更為可貴的是,他們寬容著我的過失。他們就像一盞明燈照耀前方的路,讓我在工作摸索的路上少了幾分彷徨,多了一份堅定,少了許多迷茫,增添了不少決心。另外,學(xué)長學(xué)姐也給了我不盡的支持,讓我的自信心一點點積累,我也一步步成長,獨立解決問題的能力也逐步增強。還隱約記得我們心理咨詢室的第一次讀書活動;顒又坝捎谖业凸懒嘶顒娱_展的難度,在處理應(yīng)急事件顯得有些不知所措。但令我失望的是,同學(xué)都很配合,積極參加游戲。在讀書報告會上也踴躍發(fā)言,并且從他們的發(fā)言中我可以讀出他們的認真與仔細。

  正是因為參與者的精心準備,才是活動有聲有色,圓滿成功。但是事后,我卻無語了,看似簡單的活動組織做起來卻不是那么輕而易舉。所謂計劃趕不上變化,活動中不可避免會有突發(fā)事件。如果做為組織者的我們?nèi)绻孪瓤紤]不夠周到,那么很有可能會造成不可彌補的損失。隨機應(yīng)變應(yīng)是我們工作中所提倡和稱贊的,能做到審時度勢,處理事情起來才能夠游刃有余。因為有了讀書會的經(jīng)驗教訓(xùn),在不久的心理講座中,我處理問題的時候開是變得更加靈活了。在老師的事先幫助下,我安排好了一切事宜,并很好的維持了整個會場的秩序,協(xié)助調(diào)動同學(xué)的積極性,最后使這次活動達到了預(yù)期效果,我的工作也得到了老師和同學(xué)的肯定。

  工作中長了見識,提高了能力,學(xué)會了合理安排時間。因為心理咨詢室的工作,讓我有幸走出了學(xué)院,走向?qū)W院,甚至走向社會。每月一次的專干老師的會議,讓我見識到了心理工作的活動多樣性,心理教育的刻不容緩提高了我的工作熱情,堅定了我的工作決心。同時,對于有意向從事教育工作的我,更是提高了與人交流的能力,培養(yǎng)了傾聽的習(xí)慣,更加注重了生活交往中的細節(jié),也讓我在工作之余,處理生活的各個方面的能力增強。

  期末階段工作總結(jié)材料的整理過程中,我體會到了效率的重要性,期末本來就是作為學(xué)生的我忙得不可開交的時候,更何況要分出精力與時間處理工作,也就在那個時候,我學(xué)會了擠時間。時間越擠越有,生活可以越來越精彩,越來越充實。經(jīng)過這一年的磨練,我的各個方面的能力都得到了鍛煉,豐富了我的課余生活,為我的大學(xué)生活增添了光彩的一筆。心理咨詢室 張佳

  心理咨詢室總結(jié)14

  為了貫徹成都市創(chuàng)建全國文明城市通知精神,促進學(xué)生身心健康成長,提高學(xué)生心理素質(zhì),構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。在上級主管部門的指導(dǎo)幫助下,在學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我校初步使用咨詢室“陽光小屋”。現(xiàn)對本期工作做個簡單總結(jié),以便往后更好地開展工作。力爭為孩子的成長健康成長和學(xué)校的教學(xué)服務(wù)。

  一、咨詢室維護

  1、整理心理咨詢室的一切資料。把心理咨詢的硬軟件都積極是加以使用和維護。

  2、管理好心理咨詢室的物品。讓心理咨詢室的物品保持整潔。妥善科學(xué)的使用。

  3、對各類資料進行存檔保存。把心理咨詢有關(guān)的各類資料都有序的整理和裝盒保存。

  4、及時更新咨詢室資料。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和和呵護下。購置了一些新的心理書籍。

  使得心理咨詢室更加的有針對性。更加的適合班主任老師的心理成長。下學(xué)期力爭再找些班主任和課人老師使用和急需要的心理方面的書籍讓我們的教師都成為既是一個好的教學(xué)的能手,又是孩子的心理守護者。讓孩子在老師的幫助下身心和心智得到全面發(fā)展。

  二、主動積極高效完成學(xué)校教給的各類任務(wù)。

  學(xué)期初期指定心理咨詢計劃。期中努力的完成計劃。期末認真的總結(jié)反思。力爭改進工作。

  三、收集資料

  心理健康教育工作進行了多方嘗試與探索,從中獲得了不少第一手的資料,不如說從教師特別是班主任入手。開展了班主任的單獨的集體培訓(xùn)。希望老師都能從孩子的心理出發(fā),教學(xué)和德育的效果會更好。并針對大部分教師在教學(xué)和平時的教育學(xué)生問題中常常很難控制自己的情緒的客觀情況。廣泛的收集第一手資料、制作課件一個和結(jié)合自己和平時老師的教學(xué)的實際。老師收獲很大。

  四、各班主任對學(xué)生資料的收集和整理。

  和大多數(shù)班主任了解孩子的現(xiàn)在和單獨找少數(shù)的孩子進行個案的咨詢。

  五、對中高段的學(xué)生進行了心理測量和情況分析。

  針對本地大多孩子缺少愛。父母很多在外地。就和自己的爺爺奶奶的有很多。還有的孩子生活在重組的家庭,有一部分的孩子父母都是外來來這里打工,才轉(zhuǎn)來的情況,設(shè)置了孩子孤獨感的心理測試。

  總之,我還有很多的地方要好好地反思和改進的。舉二個大的方面:

  一方面心理咨詢各種做的不是不是很深入,很多都停留在表面。沒有放手干。比如怎么樣學(xué)校的孩子能對自己的心理有個正確的認識?茖W(xué)的把握。最大限度的發(fā)揮它的作用。

  一方面:對心理咨詢的第一手資料收集不夠到,最突出的就是照片的收集了。

  還有就是第一時間的反思。也做的不好。最后就是。自己要對自己有信心,要拿出信心和勇氣好好的干,干出特色,干出效果。最后,多和班主任溝通發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的心理饑渴并給予科學(xué)及時的補充。

心理咨詢室工作總結(jié)7

  本學(xué)期我校認真貫徹市、旗關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)中學(xué)教育的特點和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。在本期的心理咨詢工作中,我深深體會到了這一工作的重要性,尤其是在解決學(xué)生心理問題方面有了自己的一套方法,怎樣的問題都能很快地給咨詢者以較滿意的答案,并收到了良好的效果。同時也激勵我不斷的去研究、去學(xué)習(xí)心理學(xué),進一步了解中學(xué)生的.心理特點等理論知識,使我受益匪淺。

  一、問題明顯,類型多元:

  現(xiàn)在中學(xué)生雖然從小生活條件優(yōu)越,但升學(xué)的壓力,家庭的變故,以及社會價值觀念多元化等問題,使他們在成長過程中有的孩子形成了這樣或那樣的心理偏差和行為異常,他們所咨詢的問題表現(xiàn)為:抗挫折能力差,不合群,唯我獨尊,自私自利,厭學(xué),攻擊性強等心理問題。而我以學(xué)生朋友的身份出現(xiàn),與他們平等對話交流,與學(xué)生建立相互信賴、相互依存的關(guān)系。高年級同學(xué)感到學(xué)習(xí)壓力重(如問考試怎樣才能考好,怎樣才能治好“笨”病),中低年級普遍存在的是自我情緒、情感、人際交往上的困惑(如問怎樣克服自卑感,我的朋友愛偷東西怎么辦,為什么老師總不叫我發(fā)言)等等。那一句句熱情洋溢的話,或激勵孩子不斷努力,或舒解煩悶,啟迪心靈。給學(xué)生的心靈帶來了貼心、有實效的溫暖。

  二、真誠以助,調(diào)整心理:

  1、幫助七年級和高一級學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣;教他們?nèi)绾蜗矚g與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗友情。

  2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,克服厭學(xué)心理,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識,在班級活動中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

  三、不斷總結(jié),實踐提升:

  心理咨詢是提高學(xué)生心理健康水平,促成其積極健康人格的一種行之有效的途徑。在咨詢過程中,我盡量做到以下幾點:

  1、以真誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待每一位咨詢者,使其接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛,使咨詢者毫無保留地吐露真情,反映真實思想和情況。

  2、對咨詢者的具體情況和問題,實事求是地進行分析,引導(dǎo)他們明辨是非,幫助他們調(diào)整看問題的角度,改變看問題的方法,建立新的思維模式,從而解決心理問題。

  3、對單親家庭的咨詢者進行個別的心理輔導(dǎo)工作,幫助他們克服心理障礙,使他們進入正常學(xué)習(xí),并做好回訪。

  4、通過與咨詢者談心,傾聽他們的心聲,幫助他們,使他們的身心得到松弛,減輕心理負擔(dān),增強了學(xué)習(xí)、生活的自信心,逐漸恢復(fù)了健康向上的精神狀態(tài)。

  總之,心理咨詢工作不是一朝一夕的事,需要我和同事們不斷學(xué)習(xí),掌握過硬的理論知識,在實踐中不斷總結(jié)提高,持之以恒,堅持不懈,方能達到“潤物細無聲”的境界。我將一直朝著這個目標邁進。

  xx中學(xué)心理咨詢室

  20xx年6月

心理咨詢室工作總結(jié)8

  本學(xué)年,從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開展起來,大體態(tài)勢良好,學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是,由于心理健康教育開展時間不久,心理健康教育的經(jīng)驗不足,一些心理疾患在學(xué)生中時有發(fā)生,相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平,F(xiàn)就本學(xué)年,心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。

  一、做好心理檔案的建設(shè)工作。

  建立學(xué)生心理檔案,對有問題的學(xué)生進行重點輔導(dǎo),跟蹤記錄,抓住學(xué)生的特點及個性進行教育,使班主任有的'放矢地開展學(xué)生的工作,同時又為教育教學(xué)提高心理健康教育的科學(xué)性和實用性。

  二、在全校學(xué)生中開展多種形式的心理健康水平的調(diào)查和測試

 。ㄒ唬⒈緦W(xué)期以團體測試為主渠道,加快對學(xué)生心理的了解和把握,為學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生心理健康發(fā)展服務(wù)。

 。ǘ、加強與學(xué)生的直接交往,通過與學(xué)生了解學(xué)生心理生活中活生生的一面,獲取各種學(xué)生心理資料。

 。ㄈ楂@取學(xué)生信息進行分析,制定干預(yù)方案,促成學(xué)生心理健康水平的提高。

  三、開放心理咨詢室,進行心理咨詢活動。

  心理咨詢是提高學(xué)生心理健康水平,促成其積極完善人格的一種行之有效的途徑。每逢周一、周四下午第三節(jié)心理咨詢教準時開放,接待學(xué)生來訪。在咨詢過程中,能做到以下幾點:

 。ㄒ唬、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛,使學(xué)生毫無保留地吐露真情,反映真實思想和情況。

 。ǘ、對學(xué)生的具體情況和問題,實事求是地進行分析,引導(dǎo)他們明辨是非,幫助他們調(diào)整看問題的角度,改變看問題的方法,建立新的思維模式,從而解決心理問題。

 。ㄈ、對單親家庭學(xué)生進行個別的心理輔導(dǎo)工作,幫助他們克服心理障礙,使他們進入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢,學(xué)生的心理問題有所緩解,心理健康水平大大提高。

 。ㄋ模、爭取家長、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持。

  四、繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳工作。

  為了大面積提高學(xué)生對心理健康知識的了解,及時解決現(xiàn)實生活中學(xué)生心理存在的一些實際問題,利用廣播專題墻報、海報等形式開展了針對學(xué)生實際生活問題的心理健康知識教育宣傳。由于注重將理論同實踐相結(jié)合,收到了較好的效果。

  五、加強同兄弟學(xué)校心理教育工作者的聯(lián)系。

  目前,我校心理健康教育有了一定的發(fā)展,但由于缺乏經(jīng)驗 全員參與還存在差距。今后,繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作,加強對心理輔導(dǎo),咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐和研究,使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

心理咨詢室工作總結(jié)9

  本學(xué)期心理咨詢室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,積極開展心理咨詢工作,現(xiàn)將工作做一簡要總結(jié)。

  1.建立新生心理檔案

  將先前的心理檔案進一步改進完善后,發(fā)放給部分初一新生,為了解學(xué)生的心理狀況,發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生心理問題儲存第一手資料,以備不時之需。

  2.求助信件及時回復(fù)

  在這一學(xué)期中,共回復(fù)學(xué)生信件60余封,內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)壓力、青春期煩惱、住校不適應(yīng)、同學(xué)交往和家庭問題,均及時給予疏導(dǎo)幫助,在學(xué)生回復(fù)中可見取得了良好的效果。

  3.心理報紙定時印發(fā)

  每月15號,報紙《窗》都會由年級小志愿者發(fā)放到班級。內(nèi)容除心理常識、心理故事、學(xué)習(xí)心理外,還有聯(lián)系學(xué)生實際的'熱點問題,為學(xué)生身心健康成長提供更多的幫助。

  4.心理障礙盡力疏導(dǎo)

  這學(xué)期接待學(xué)生及家長面詢十余人,短的一兩次,長的七八次,在充分了解狀況后,尋找問題根源,幫助學(xué)生打開心結(jié)。在指導(dǎo)交流中,有的同學(xué)開始走出消極低沉的情緒,讓笑容重現(xiàn)臉上。

  心理咨詢室取得的點滴成績,受到了社會的關(guān)注,心理咨詢室還代表學(xué)校參加了縣關(guān)工委座談會,作為典型予以表揚。

  當(dāng)然,這學(xué)期的工作中也存在著很多問題和疏漏,

  1.來信學(xué)生回訪不夠,不能掌握真實的問題解決情況。

  2.本學(xué)期計劃在每班設(shè)一名心理志愿者,現(xiàn)在只是每年級一名,下學(xué)期要鼓勵學(xué)生積極參與。

  在下一學(xué)期中,除繼續(xù)做好上述工作外,要認真做好學(xué)生的檔案整理和團體咨詢工作,及時跟蹤隨訪咨詢后效果,切實幫助每一位學(xué)生健康成長。

心理咨詢室工作總結(jié)10

  為了促進學(xué)生身心健康成長,提高學(xué)生心理素質(zhì),構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。在上級主管部門的指導(dǎo)幫助下,在學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我校初步使用咨詢室屋。現(xiàn)對本期工作做個簡單總結(jié),以便往后更好地開展工作。力爭為孩子的成長健康成長和學(xué)校的教學(xué)服務(wù)。

  一、咨詢室維護

  1、整理心理咨詢室的一切資料。把心理咨詢的硬軟件都積極是加以使用和維護。

  2、管理好心理咨詢室的物品。讓心理咨詢室的物品保持整潔。妥善科學(xué)的使用。

  3、對各類資料進行存檔保存。把心理咨詢有關(guān)的各類資料都有序的整理和裝盒保存。

  二、主動積極高效完成學(xué)校教給的各類任務(wù)。學(xué)期初期指定心理咨詢計劃,期中努力的完成計劃,期末認真的總結(jié)反思,力爭改進工作。

  三、收集資料。心理健康教育工作進行了多方嘗試與探索,從中獲得了不少第一手的資料,不如說從教師特別是班主任入手。開展了班主任的單獨的集體培訓(xùn)。希望老師都能從孩子的心理出發(fā),教學(xué)和德育的效果會更好。并針對大部分教師在教學(xué)和平時的教育學(xué)生問題中常常很難控制自己的情緒的客觀情況。廣泛的收集第一手資料、制作課件一個和結(jié)合自己和平時老師的教學(xué)的'實際。老師收獲很大。

  四、各班主任對學(xué)生資料的收集和整理。和大多數(shù)班主任了解孩子的現(xiàn)在和單獨找少數(shù)的孩子進行個案的咨詢。

  五、對中高段的學(xué)生進行了心理測量和情況分析,針對本地大多孩子缺少愛,父母很多在外地,就和自己的爺爺奶奶的有很多,還有的孩子生活在重組的家庭,有一部分的孩子父母都是外來來這里打工,才轉(zhuǎn)來的情況,設(shè)置了孩子孤獨感的心理測試。

  總之,我們還有很多的地方要好好地反思和改進的。舉二個大的方面:一方面心理咨詢各種做的不是不是很深入,很多都停留在表面,沒有放手干。比如什么樣學(xué)校的孩子能對自己的心理有個正確的認識,科學(xué)的把握,最大限度的發(fā)揮它的作用。一方面:對心理咨詢的第一手資料收集不夠到。自己要對自己有信心,要拿出信心和勇氣好好的干,干出特色,干出效果。最后,多和班主任溝通發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的心理饑渴并給予科學(xué)及時的補充。

心理咨詢室工作總結(jié)11

  好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育,是學(xué)生健康成長的需要,是推進素質(zhì)教育的必然要求。為了進一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,我校認真地開展了心理健康教育工作。

  我校的心理健康教育目標定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,克服厭學(xué)心理,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識,在班級活動中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

  針對這一目標,我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動,注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,增強心理健康教育的效果。

  一、全員重視,增強意識

  我校成立心育領(lǐng)導(dǎo)小組,確定心育輔導(dǎo)組成員,在組織領(lǐng)導(dǎo)和條件保障上爭取落實,常組織學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組會議。學(xué)校有心理健康教育方面的報刊、雜志,經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí),更新觀念,增強對心育的認識。一學(xué)年以來,我校老師及輔導(dǎo)員們都充分地意識到心育的重要性,也較自覺地進行心理方面的教育.

  二、豐富心理健康教育的途徑

  1、心理知識講座。我校定期開展心理知識講座,普及心理健康科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。在家長會上也宣傳心理健康教育方面的知識,受到家長們的歡迎。

  2、個別咨詢與輔導(dǎo)。在全校性的心理知識講座的基礎(chǔ)上,我校開設(shè)心理咨詢室對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對一的溝通方式,對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。特別是期中考試前后,學(xué)生面對自己的考試總會有許多的憂慮,心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰,疏導(dǎo),減少學(xué)生對考試的恐懼或憂慮,并幫他們認真分析得失。

  3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行,而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來,全方位地對學(xué)生進行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進行心理教育,在思品課中進行心理教育的滲透等,讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,從教材內(nèi)容看,各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,如:語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈,塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數(shù)學(xué)、自然可以進行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的'知識,可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅在知識上影響著學(xué)生,而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用。

  我校有一名語文教師,她的班上有一位學(xué)生患有較嚴重的白化病,所以有全身皮膚、頭發(fā)和眼睛呈白色的癥狀,最影響她學(xué)習(xí)的是深度近視,看書時要把書拿到離眼睛很近才能看見,坐在第一排也看不清黑板上的字。盡管身體上存在這些缺陷,但是這個孩子的本質(zhì)很好,心地善良,對集體很關(guān)心,有責(zé)任心,性格也不孤僻,樂于交朋友。于是這位老師幫助她健康快樂的成長,以下引用這位老師的一段話:盡管她外表與眾不同,但我決不能讓她時時處處覺得自己與他人不同,而要盡量創(chuàng)造條件,讓她覺得自己與常人一樣,可以一樣學(xué)習(xí),一樣游戲,能獲得同樣的成就感和自信心,更重要的是擁有健康的心態(tài),在現(xiàn)在以至將來都能健康地成長。

  1、比較中找優(yōu)勢,幫助其認清自己

  想要認識自己可以通過人際交往來實現(xiàn)。在與人的交往中,首先可以與他人比較,他人可以做到的,我可以嗎?他人做不到的,我是不是能做到呢?別人身上具有的優(yōu)點,我具有嗎?別人身上存在的缺點,在我身上也存在嗎?通過比較就會發(fā)現(xiàn),每個人都有自己的優(yōu)缺點,而自己因先天疾病而造成的缺陷,并不是自己的過錯,與那些身體健康,但思想道德不好的人相比,自己反而具備更多的優(yōu)點。這樣做,可以常?吹阶约汉玫囊幻妫詽u漸地她對自己有一個正確的認識。

  2、觀察中找平衡,引導(dǎo)其肯定自己

  觀察他人對自己的態(tài)度,在和別人一起參加游戲、活動的時候,別人是不是愿意和自己一起,有沒有排斥自己,而這些必須通過和同學(xué)的交往,才能知道。我盡可能組織各種活動,鼓勵她多參加,在與別人的共同活動交流中,她會發(fā)現(xiàn)大家并不排斥她,對她是友好的,關(guān)心的。遇到挫折時給她鼓勵,有了進步為她開心,所有這些逐漸使她樂觀起來,有了與大家相處的自信。正因為她能以一顆平常心與別人相處,使得她與同學(xué)之間建立起穩(wěn)定的友誼,這又激起她在其他方面的積極性,促進了她自身的發(fā)展。

  我校的心育滲透最大的特色是與班隊會相結(jié)合,每學(xué)期規(guī)定有幾次的班隊會中滲透心育,并在校內(nèi)進行成功案例的觀摩。

  1、班級談心日記。我校在中高年級開展了班級談心日記或給XX的一封信、建議等,由班級中的學(xué)生撰寫談心日記,把心里的話向老師說,抒發(fā)自己的困惑,提出自己的困難,再由教師點評,與學(xué)生交流。這“談心日記”、周記已成為了我校師生心靈溝通、情感交流的綠色通道。在具體的實施過程中,我們也充分體會到了談心日記的好處。如五(1)班有位同學(xué),他在日記中談了自己的退步,自己的焦慮,班主任老師閱讀之后,就對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了了解,也能相應(yīng)地作出指導(dǎo)。比如四(2)班一位學(xué)生在談心日記中寫到他為一點小事情而斤斤計較,與同學(xué)關(guān)系不好。從學(xué)生的一篇篇日記中,老師能了解到學(xué)生的情況,也能了解到班級的情況。六(1)班某位學(xué)生在談心日記上提到最近父母總是吵架,害的自己滿心煩惱,無心學(xué)習(xí)。老師讀了之后,懇切地幫她分析,提出建議,父母之間的爭吵是不可避免的,做子女的有時可以勸慰父母,但當(dāng)父母不愿接受時,可以讓他們大人自己解決,而不要太心煩。學(xué)生再一次寫了自己的感受,覺得在老師的勸慰下心里舒服多了。

  還有三位來自四川災(zāi)區(qū)的同學(xué),學(xué)校給予特殊照顧,所有費用全免,并贈予校服與學(xué)習(xí)用品,還特別安排教師為他們作心理疏導(dǎo),一開始,他們不愿與人多交流,在老師細心地幫助下,慢慢敞開心扉,融入了班級體的大家庭中,很快適應(yīng)了學(xué)校的正常學(xué)習(xí)生活。

  在談心日、周記活動中,學(xué)生把自己的心里想法告訴老師,老師認真閱讀,開導(dǎo)并提出建議,使學(xué)生的心靈得到了釋放,也使學(xué)生不斷正確認識自我,增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

  2、聯(lián)系家庭,引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康,是對學(xué)生進行心理教育的重要方式。由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂觀進取的精神。

  我校積極開通學(xué)校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。在家長會上指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,營造家庭心理健康的環(huán)境,以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

  3、學(xué)校還努力建設(shè)好校園文化陣地,做好宣傳廣播,辦好宣傳欄、黑板報等,使學(xué)生時時處處受教育得鞭策。在學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的“智慧樹”欄目中有個“悄悄話”小站,正是同學(xué)們心與心交流的天地。

  實踐證明,要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,與家庭、社會緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。

心理咨詢室工作總結(jié)12

  本學(xué)期,校心理咨詢室在學(xué)校德宣處的統(tǒng)一部署下順利完成學(xué)期工作。心理咨詢工作列入校整體德育工作計劃之中,因此,心理咨詢工作能做到有部署、有計劃、有安排、有落實。

  1、心理咨詢室由中學(xué)部徐杰老師和小學(xué)部黃敏老師負責(zé),我們對工認真細致,觀察縝密,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,及時作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

  2、 本學(xué)期,心理咨詢室老師加強了對咨詢室內(nèi)環(huán)境的布置,溫馨舒適的環(huán)境吸引了更多學(xué)生的參與,在這里,他們敞開心扉,吐露心聲,把來時的郁悶一掃而光。

  3、 心理咨詢室安排了面向全校師生的心理健康知識講座,本學(xué)期,我們還組織學(xué)生部分(超過20%)進行了如“意志力檢測”的心理測量,讓學(xué)生更好地了解自己,正視自己的一些問題,進而讓自己的心理更加健康。

  4、 心理咨詢工作渠道進一步拓寬,除利用心理咨詢室、心理咨詢信箱,我們還在宣傳欄專門開辟專欄定期介紹心理健康知識。同時心理咨詢室每周一至周五定時、定點開放接待來訪學(xué)生,成員工作有分工,徐杰老師主要負責(zé)7-9年級學(xué)生、黃敏老師主要負責(zé)1-6年級學(xué)生。本學(xué)期,心理咨詢室圍繞學(xué)習(xí)焦慮、中學(xué)生交友、戀愛、情緒調(diào)節(jié)、考試焦慮等問題給學(xué)生做了耐心的回答,解決了學(xué)生的一些困惑,并認真做好了心理咨詢記錄。

  5、 心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來,全方位地對學(xué)生進行心理健康教育。

  如:在語文學(xué)科中進行心理教育,在思品課中進行心理教育的滲透等,讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的.過程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,從教材內(nèi)容看,各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,如:語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈,塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數(shù)學(xué)、自然可以進行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體,教師不僅在知識上影響著學(xué)生,而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用。

  6、 聯(lián)系家庭,引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康,是對學(xué)生進行心理教育的重要方式,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點不好的苗頭時,就及時與家長聯(lián)系,做到及時矯正,引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂觀進取的精神。

  在心理咨詢過程中,我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認可,也體會著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅,咨詢過程是來訪者成長的過程,同時也是我們成長的過程,我們也將在今后的工作中,再接再勵,為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。

心理咨詢室工作總結(jié)13

  我們學(xué)校的心理咨詢室是xx年9月正式成立的,它是由政教處汪孜俞老師負責(zé)的。在這期間,心理咨詢室開展了各項工作為學(xué)生排憂,解難。對全體學(xué)生始終采取團體咨詢與個別咨詢相結(jié)合的方式,雙管齊下,鋪開工作。例如:在廣播上開辟了“心靈之約”欄目,它主要針對對近期內(nèi)出現(xiàn)的典型問題進行分析并給與正確的心理導(dǎo)向;每學(xué)期都舉辦不同類型的集體講座;每學(xué)期定期作心理問卷調(diào)查,掌握學(xué)生的心理動態(tài),有正對性的進行講座;組織學(xué)生輪流觀看有關(guān)心理健康教育方面的各類光碟;進班給學(xué)生上心理健康輔導(dǎo)課;在班主任中推廣心理健康團體訓(xùn)練活動課;單獨給預(yù)約班級上團體訓(xùn)練課或給部分同學(xué)進行訓(xùn)練等一系列活動,對學(xué)生進行全體輔導(dǎo),團體咨詢。通過開設(shè)“心靈之窗“信箱、每天接待學(xué)生來訪和設(shè)立固定的接待日接待個體來訪、開通四中學(xué)生專用QQ號的方式對學(xué)生進行個別咨詢。以上活動每學(xué)期都在進行,延續(xù)和深入。

  初中生由于青春期的到來和心理上的“斷乳”,加之學(xué)習(xí)內(nèi)容的`增多,升學(xué)競爭的日益激烈,使其生活在矛盾的漩渦中。因此,心理健康教育的主要內(nèi)容表現(xiàn)為與青春期有關(guān)的教育,即:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,發(fā)展學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法;把握升學(xué)和擇業(yè)的方向;學(xué)會克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抑制自己的沖動行為;積極的與同學(xué)、老師、家長進行有效的溝通等。

  綜上所述,心理咨詢室是班主任們的好幫手,同學(xué)們的好朋友。心理咨詢室是政教處輔助班主任們更有效的管理學(xué)生的。當(dāng)學(xué)生有以任何的需要,而你又無暇顧及時,請來咨詢室。

  讓我們共同努力,使四中的學(xué)生在這個大家庭中健康成長!

心理咨詢室工作總結(jié)14

  20xx年是我校心理健康教育工作取得了豐碩的成果,上半年成功創(chuàng)建XX市示范心理咨詢室。本學(xué)期,在鞏固己有的成績的同時,本著促進我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育的目的,我們在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗的同時,對工作提出了更高的要求,拓寬心理健康教育的渠道,繼續(xù)推進我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開;仡欉^去的一學(xué)期我們開展的心理健康教育工作,總結(jié)如下:

  一、積極開設(shè)心理健康教育課

  開設(shè)心理健康教育課,是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑。我校在部分年級開設(shè)心理健康教育課,并納入常規(guī)教學(xué)工作檢查。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展,也有利于以點帶面,促進我校心理健康教育工作的整體開展。本學(xué)期馬恒松老師開設(shè)的心理輔導(dǎo)活動課《職業(yè)生涯規(guī)劃》獲XX市首屆“健心杯”心理健康教育課堂教學(xué)競賽活動中獲得了二等獎的好成績。

  同時,針對性地開設(shè)心理講座。本學(xué)期開設(shè)了一次女生專題的.“做一個美麗的女生”講座,使女生們認識到什么才是真正的美麗。一次以“團結(jié)”為主題的團體輔導(dǎo)課,使參與學(xué)生意識到團結(jié)的重要性。一次青春期心理健康教育的公開主題班會課。通過各種類型的教育,達到了宣傳心理健康的作用。

  二、繼續(xù)開展好心理咨詢室——“心語心苑”的開放工作

  每周一至五中午12:20—13:20,下午15:30—16:30開放心理咨詢室,由心理健康教育老師談艷、趙翠薇、趙春、吳文晶、曹衛(wèi)東、種穎、宋娟為前來咨詢的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治,并認真做好記錄。

  三、建立健全學(xué)生心理檔案

  建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化,這對于提高學(xué)校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的、有針對性的學(xué)生心理教育工作的目標、內(nèi)容、方法與途徑,有助于有的放矢地診斷、分析、解釋與評價,建立了一年級新生電子檔案和紙質(zhì)檔案。

  四、大力開展心理健康教育宣傳工作

  本學(xué)期,我校通過晨會、櫥窗等途徑向?qū)W生宣傳心理健康知識,引導(dǎo)學(xué)生正確認識心理健康。學(xué)校還鼓勵教師參加心理健康教師培訓(xùn),提升教師的專業(yè)水平。為了促進與兄弟學(xué)校的共同進步,本學(xué)期應(yīng)區(qū)教師進修學(xué)校邀請,吳文晶老師為全區(qū)本期“心育班”學(xué)員開設(shè)了一堂講座,主要探討如何做好學(xué)校的心理教育工作,獲得了兄弟學(xué)校老師的好評。

  心理健康教育是一項需要細致和愛的工作,是一項意義深遠的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路,不斷創(chuàng)新工作的模式,使學(xué)校的心理健康教育工作達到深入人“心”,使它深入到學(xué)校生活的方方面面,在每一個教師、學(xué)生的心中生根發(fā)芽,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

心理咨詢室工作總結(jié)15

  在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,社區(qū)心理咨詢室作為轄區(qū)的一個部門將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長方面的心理問題,讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃,盡顯所長。

  今年,從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開展起來,大體態(tài)勢良好,學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是,由于心理健康教育開展時間不久,心理健康教育的經(jīng)驗不足,相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平。現(xiàn)就本學(xué)年,心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。

  一、心理咨詢室得到轄區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的'大力支持,室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里,學(xué)生可以敞開心扉,吐露心聲,把來時的郁悶一掃而光。

  二、心理咨詢室由宋老師(心理咨詢師)負責(zé),她不僅具有一定專業(yè)知識,對學(xué)生心里非常了解,具有豐富的工作經(jīng)驗,而且工作認真細致,觀察縝密,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,及時作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

  三、心理咨詢室安排了面向家長、班主任的心理健康知識講座,以便于家長、班主任及時了解學(xué)生的狀況,從而使學(xué)生健康快樂成長,講座的內(nèi)容不同,各自具有一定的針對性。

  四、開放心理咨詢室,進行心理咨詢活動。每逢周一至周五心理咨詢室準時開放,接待轄區(qū)居民和學(xué)生來訪。在咨詢過程中,能做到以下幾點:

  1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛,使學(xué)生毫無保留地吐露真情,反映真實思想和情況

  2、對學(xué)生的具體情況和問題,實事求是地進行分析,引導(dǎo)他們明辨是非,幫助他們調(diào)整看問題的角度,改變看問題的方法,建立新的思維模式,從而解決心理問題。

  3、對單親家庭學(xué)生進行個別的心理輔導(dǎo)工作,幫助他們克服心理障礙,使他們進入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢,學(xué)生的心理問題有所緩解,心理健康水平大大提高。

  4、爭取家長、學(xué)生、等各方面的有力配合支持。

  目前,我社區(qū)心理咨詢室由于缺乏經(jīng)驗,全員參與還存在差距。今后,繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作,加強對心理輔導(dǎo),咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐和研究,使心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

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