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班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)

時(shí)間:2024-05-21 12:14:11 工作總結(jié) 我要投稿

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)優(yōu)選15篇

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)優(yōu)選15篇

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)1

各位班主任:

  大家下午好!

  我校今天下午在多媒體教室召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會,目的是不斷改革班主任工作方法,創(chuàng)新工作思路,促進(jìn)班主任之間的相互啟發(fā)、共同提高,將工作做到“深化、細(xì)化、新化”,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)涵有德、外顯有規(guī),創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的個(gè)性教育。

  參加本次經(jīng)驗(yàn)交流會的有學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和11個(gè)班的班主任。11名班主任依次上臺發(fā)言交流,從不同的角度、不同的案例、不同的感受、有的進(jìn)行自我反思,闡述著班主任工作的永恒主題——責(zé)任和愛心。李書雅等老師的與家長溝通;張恒等老師培養(yǎng)小干部,充分發(fā)揮小助手的作用;xxx等老師的表揚(yáng)與鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn);xxx老師的輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境;xx等老師的培養(yǎng)學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣和培優(yōu)補(bǔ)差工作;趙文煥老師的換位思考;徐潔老師的自我反思和煩惱及向他人請教學(xué)習(xí);王xx老師的“管住自己、比管別人強(qiáng)”的管理方法。這些精彩的呈現(xiàn)、深情的敘說,讓每個(gè)與會者感悟到班主任老師教育與管理的高招、新招、妙招,共同分享著他們行走在班主任路的幸福與從容。我們都知道班級是學(xué)校教育中最基本的組織形式,學(xué)校的教育教學(xué)活動都是以班級為單位開展的,因此班級管理就顯得有尤其重要。

  那么怎樣做才算合格的班主任呢?

  一、班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者、是學(xué)校決策的執(zhí)行者、是家庭社會的調(diào)節(jié)者;

 二、要求在座的各位班主任:

  1、從宏觀上做一個(gè)智慧型,有成就感的班主任,在日常工作中把想法變成思考,把思考變成研究,思考要全面、系統(tǒng)、徹底、批判,研究即行動;

  2、要銘記責(zé)任,充滿愛心;

  3、要傾注身心,不能成為事務(wù)型(維持會會長)、經(jīng)驗(yàn)型的班主任;

  4、要有胸懷,維護(hù)團(tuán)隊(duì)形象;

  5、要大力加強(qiáng)班隊(duì)工作的宣傳,給力展示;

  6、班主任工作要講究藝術(shù):懂(了解教育對象,便于溝通)、實(shí)(處理事情公正,言必信,行必果,讓學(xué)生心服,家長信服)、點(diǎn)(工作要有重點(diǎn),如周重點(diǎn)、月重點(diǎn),明了難點(diǎn))、信(打造班級要有自信,對待學(xué)生要有信心,同事之間處處誠信)、度(即火候,處理方法把握好尺度);

  三、著力做好以下四個(gè)方面工作:

  1、重視加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范教育;

  2、要認(rèn)真、真實(shí)記載班主任工作手冊,記錄班級日志;

  3、結(jié)合學(xué)校要求,多形式,積極開展好主題班隊(duì)會;

  4、要加強(qiáng)與問題學(xué)生、家庭的溝通。

  結(jié)合我校實(shí)際班主任的主要工作有哪些呢?

 一、做好一日常規(guī)工作,履行好班主任工作職責(zé)

  1.出勤:早上7點(diǎn)30以前準(zhǔn)時(shí)到校(有自習(xí)的從起床就開始),及時(shí)了解學(xué)生出勤情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有遲到和缺席現(xiàn)象及時(shí)查明原因,對一天以上未到校的學(xué)生及時(shí)上報(bào)學(xué)校。上課期間因故離校必須有請假條,班主任簽字。要求學(xué)生只要進(jìn)校后,堅(jiān)決不許再隨意出入校門。

  2.衛(wèi)生:每天早晨、中午、放學(xué)對本班級的衛(wèi)生及包干區(qū)的衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查(你能行的話可培養(yǎng)小干部來執(zhí)行),及時(shí)督促學(xué)生做好衛(wèi)生保潔工作。每天兩次督促住宿生搞好宿舍衛(wèi)生,及時(shí)檢查。

  3.課間操:本班學(xué)生良好行為習(xí)慣展示的窗口。出操鈴聲一響,班主任督促,學(xué)生快、靜、齊整好隊(duì)前往操場指定區(qū)域。行進(jìn)過程中,班主任站在隊(duì)伍的中間,監(jiān)督學(xué)生行進(jìn)間的紀(jì)律,關(guān)照學(xué)生的集合情況,要做到勻速、輕聲。學(xué)生在做操時(shí),班主任站在班級隊(duì)伍的'最前列,不隨意與他人交談,認(rèn)真巡視學(xué)生做操,并指導(dǎo)、糾正動作。到條件成熟了,在前面領(lǐng)做。

  4.晨會:早操過后利用早上時(shí)間及時(shí)總結(jié)班級近期的情況,有針對性、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行禮儀、安全、法制、愛護(hù)公物、學(xué)習(xí)等方面的教育。

  5.領(lǐng)營養(yǎng)餐:安排專門幾個(gè)學(xué)生在第三節(jié)下課后按照指定的時(shí)間到指定地點(diǎn)領(lǐng)取營養(yǎng)餐,做到文明領(lǐng)餐,做到不跑不擠。

  6.升旗儀式:升旗儀式時(shí),班主任在隊(duì)伍的左前方肅立,不隨意與他人談笑。教育學(xué)生升國旗時(shí)要肅立敬禮,唱國歌時(shí)聲音要響亮。

二、學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成

  1.儀容儀表:每天到校精神飽滿,不著奇裝異服。及時(shí)觀察學(xué)生的儀容儀表,對不符合學(xué)校要求的現(xiàn)象:如留長指甲、頭發(fā)臟亂等,及時(shí)督促整改。

  2.衛(wèi)生習(xí)慣:時(shí)刻提醒學(xué)生不隨手亂扔雜物,每天組織學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)個(gè)人衛(wèi)生抽查。注意課間教室的衛(wèi)生、廢紙簍的清理、課桌的整齊、桌面和桌肚的整潔。指定專人負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查和監(jiān)督。

  3.文明禮儀:時(shí)刻提醒學(xué)生見到老師主動問好、課間不大聲喧嘩,行走輕聲慢步,進(jìn)入辦公室喊報(bào)告。

  4.午、晚間用餐:及時(shí)了解在校學(xué)生用餐人數(shù),鈴響后,班主任及時(shí)組織學(xué)生整隊(duì),帶領(lǐng)學(xué)生安靜步入食堂,督促學(xué)生文明排隊(duì)打飯,安靜用餐,用餐完畢,督促學(xué)生清理桌面米粒,確保桌面整潔后再帶領(lǐng)學(xué)生洗飯缸。

  5.休息:制止課間追逐打鬧現(xiàn)象,做文明游戲,合理安排學(xué)生午間文明休息。12點(diǎn)30分開始組織學(xué)生進(jìn)行午休。時(shí)常提醒學(xué)生遵守住宿紀(jì)律,按時(shí)起床,搞好衛(wèi)生,準(zhǔn)時(shí)出早操,做到有制度、有紀(jì)律。

  三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1.作業(yè):及時(shí)關(guān)注學(xué)生作業(yè)收繳情況以及作業(yè)量。

  2.課堂學(xué)習(xí):經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生課堂情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)談話。要關(guān)注、培養(yǎng)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(聽課、作業(yè)等)

  四、班級活動

  1.班會課:不得隨意占用班會課,認(rèn)真組織有計(jì)劃開展班隊(duì)活動和常規(guī)教育活動。

  2.課外活動:及時(shí)到場組織、督促學(xué)生積極參加活動。

  3.談話:每天要有針對性地與學(xué)生進(jìn)行談話,既可整體也可個(gè)別,談話前及時(shí)了解情況,談話后及時(shí)記錄相關(guān)的談話內(nèi)容(班主任工作手冊上)。

  當(dāng)然,班主任工作不僅僅這些,需要做的工作有很多很多,需要我們?nèi)ヅ。本次班主任工作?jīng)驗(yàn)交流會準(zhǔn)備充足,交流經(jīng)驗(yàn)言之有物,班級管理匠心獨(dú)運(yùn),無不碰撞著思想智慧的火花。最后,我對各位班主任老師提出真誠的希望和要求:一是“嚴(yán)”字當(dāng)先,奉獻(xiàn)真愛;二是“規(guī)”字立足,抓實(shí)抓嚴(yán);三是“恒”字見效,做出特色;四是“變”字不斷,追求卓越。

  最后,我堅(jiān)信,只要大家不斷總結(jié),勇于探索,大膽創(chuàng)新,就一定會開啟自己的智慧之門,揭開班級管理的奧秘!最后祝大家工作進(jìn)步、順利!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)2

  班級是教師和學(xué)生開展活動的基本組織形式,班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。對學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。

  一、充分調(diào)動班干部的職能作用和模范帶頭作用。

  創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,使學(xué)校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動,形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,對他們進(jìn)行不同的分工。

  二、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。

  1、蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來走路!

  這就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動力,特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理,認(rèn)為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會說自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè),那么,在學(xué)習(xí)上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對行為方面就要認(rèn)真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,就給予表揚(yáng),倍加愛撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

  2、發(fā)動學(xué)生,統(tǒng)一教育思想。

  各方面教育影響協(xié)調(diào)一致,并連續(xù)持久地堅(jiān)持,就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法:

 、俳逃w同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如:教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組,把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生,讓他(她)幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。

 、诎嘀魅谓(jīng)常與科任老師聯(lián)系,交換意見共同商量對策的方法;

 、叟c家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系,互相配合,讓他們處處有人管教,關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動群眾,依靠群眾,取得良好的教育效果。

  三、尊重雙差生,注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。

  雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生,他們往往上課不專心,不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則,與同學(xué)不合作,不聽老師父母的話,這些學(xué)生最難教育,最容易引起學(xué)校、家長的關(guān)注,但是,我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的',只不過比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了,他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任,我們要足夠尊重每一位學(xué)生,對他們既要嚴(yán)格要求,又要以慈母般的愛去關(guān)心他們,愛護(hù)他們,正確對待他們的弱點(diǎn),過失和錯(cuò)誤,切忌冷淡,厭惡和嘲笑,要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析,然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。

  除此之外,我們還請好生,班干部“手拉手”幫助教育,力求發(fā)現(xiàn)雙差生的閃光點(diǎn)報(bào)告老師,表揚(yáng)鼓勵(lì)他們。作為一位班主任,平時(shí)更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心,努力了解每個(gè)雙差生的內(nèi)心世界,用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動力。增強(qiáng)他們的自信心。班主任要注意觀察、了解,及時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn),進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng),讓他們意識到自己的價(jià)值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻(xiàn),從而,使他們不斷地獲得成就感,增強(qiáng)集體意識和團(tuán)隊(duì)精神。還要及時(shí)與家長溝通,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等,

  四、教師努力做到言行一致,成為每一位學(xué)生的表率。

  教師的言行對學(xué)生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要,它起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的,首先老師自己必須先做到。良好的班風(fēng)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐步養(yǎng)成,她們都能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,凝聚著一股積極向上的力量。學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷提高。

  總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個(gè)固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)3

尊敬的各位、老師們:

  大家下午好!

  首先,感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)了這個(gè)機(jī)會,讓我們得以相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校的信任,給我一個(gè)寶貴的機(jī)會在此向大家學(xué)習(xí)和分享。

  班主任工作,我只有兩年的經(jīng)歷,與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生,在坐的很多班主任都做得比我好,都是我?guī)煾导墑e的老師,在這里顯得夸夸其談和班門弄斧,在此發(fā)言,讓我感到有些忐忑。

  對于我來說,擔(dān)任高一11班班主任的一年是摸著石頭過河的一年,擔(dān)任高二5班班主任的一年是修正的一年。本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個(gè)難得的機(jī)會,從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失(不敢講經(jīng)驗(yàn),也談不上經(jīng)驗(yàn))和困惑,與大家進(jìn)行交流,希望能得到老師們的指點(diǎn)。

  一、對班主任的認(rèn)識

  當(dāng)班主任至今,我一直都在思考這么一個(gè)問題:在一個(gè)班級中,班主任究竟應(yīng)該定位于一個(gè)什么角色?

  在當(dāng)班主任初期時(shí),我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級的管理者;谶@樣一個(gè)想法,結(jié)果是事事操心,就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏,管理效果不佳,自己就買了幾本班級管理方面的書認(rèn)真學(xué)習(xí),感觸很深,收獲很大,F(xiàn)在回頭反思,我認(rèn)為,班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級的者。管理者與者有著本質(zhì)的區(qū)別。

  那么,什么是管理?什么又是?

  管理——管制、處理,它是管理者對被管理者外部施加的一種控制。被管理者是被動的、甚至是消極的。

  ——引領(lǐng)、導(dǎo)向,它是一種者對追隨者無形的帶領(lǐng)和導(dǎo)向。追隨者是主動的、積極的。

  管理者執(zhí)行,者創(chuàng)新。

  管理者維持,者開發(fā)。

  管理者控制,者鼓舞。

  管理者模仿,者創(chuàng)造。

  管理者關(guān)注短期,者關(guān)注長期。

  經(jīng)過這幾年對班主任角色定位的反思,現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”,可能會導(dǎo)致只見“事”而不見“人”,只見樹木不見森林。這樣班主任工作既累,效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于者的角色,我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力,帶領(lǐng)整個(gè)班級朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。真正的者就是能夠影響別人,使別人追隨自己的人物。所以,我覺得面臨這么一個(gè)有70個(gè)學(xué)生組成的班集體,我們班主任應(yīng)把自身定位于者的角色,通過我們自身的人格魅力,通過我們無形的影響力,把學(xué)生吸引到我們周圍,不斷地鼓勵(lì)他們,從而不斷前進(jìn)。

  二、樹立良好的外在形象——進(jìn)而樹立威信

  班主任是班級的核心力量,是班級的形象代言人,班主任的工作風(fēng)格決定著班級的風(fēng)格,可以說班主任的形象就是班級的形象,因此如何確定班級的形象就是如何樹立班主任形象的一個(gè)問題。班主任,要想做好班級管理工作,就必須要樹立好自身良好的外在形象。我的一些做法是:

  1、勤理發(fā),勤洗頭。頭發(fā)長了不,頭發(fā)不洗也不衛(wèi)生

  2、勤洗臉。回到家就洗臉。

  3、勤擦洗眼鏡。讓眼鏡明亮,便于打開心靈的窗戶。

  4、勤擦皮鞋。

  5、上課穿休閑裝。西裝革履一身正氣,有老師的威嚴(yán);休閑運(yùn)動,有老師的平易敬人。

  6、每天兩次刷牙。學(xué)生問問題時(shí)預(yù)防口氣。

  7、剛買的新衣服,先在晚自習(xí)時(shí)穿進(jìn)教室。

  有個(gè)成語叫賞心悅目,我就是通過對自己外在形象的,讓自己在學(xué)生面前能夠做到悅目,進(jìn)而賞心,給學(xué)生一個(gè)清爽有朝氣的班主任形象。當(dāng)然上述做法只是針對我個(gè)人的特點(diǎn)所做的一些事情。

  三、班級管理理念——管理是盯出來的

  我想沒有人對盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,最簡單的方法往往是就有效的方法,盯班就是最實(shí)在、最簡單,最有效的方法。在高三奮斗的日子里我仍要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,把盯班進(jìn)行到底。盯班既要有著眼點(diǎn),又要有落腳點(diǎn),對于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”:

 。1)盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間。一天中,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時(shí)間。也就是早上6:50——7:40的早自習(xí)、中午13:10——14:00的午自習(xí),晚上18:00——18:00的晚輔自習(xí)、以及大課間活動等。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了,也就盯在點(diǎn)子上了。

 。2)盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,一類是尖子生、臨界生;一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生,我們的成績就得到保證了;抓好了問題學(xué)生,我們的.班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學(xué)生,我們要時(shí)刻盯上、密切關(guān)注。

 。3)盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序,產(chǎn)生惡劣影響的事件,我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序,遲到、曠課等,這些事件我們一定要提前設(shè)防,出現(xiàn)之后立即解決,防止他們影響班級的大局。

  一堂課中,在離下課2—3分鐘時(shí)學(xué)生就做不住,如果老師有提前下課的習(xí)慣,那么可以說每節(jié)課的最后2—3分鐘學(xué)生就開始坐立不安。看到這一現(xiàn)象時(shí),我的做法是按時(shí)上課按時(shí)下課,這樣學(xué)生就形成不到下課,不休息的習(xí)慣。

  俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞。”我始終認(rèn)為,嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對學(xué)生最大的尊重,又是最大的愛,也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,我們一生都在享受它的利息。

  四、管理的具體措施

  1、細(xì)致入微,全面管理

  作為一個(gè)班級管理者,更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此,我想談一談班級細(xì)節(jié)管理問題。何謂班級細(xì)節(jié)管理?班級細(xì)節(jié)管理就是在管理班級時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭,并對這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理,從而維護(hù)班級正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問題,班級管理就可以避免許多失誤。要做到見微知著,從細(xì)節(jié)中認(rèn)識學(xué)生。古人云,閱人以微,說的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)4

各位同仁:

  大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有教育教學(xué)理念先進(jìn)的年輕的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處請大家批評指正。

  首先,愛學(xué)生。

  1.去愛每一位學(xué)生。

  這句話說起來容易,做起來卻十分困難。我們每個(gè)班級或多或少的總會存在一些“學(xué)困生”,作為教師,我們把太多的精力與情感放在了好學(xué)生的身上,而對于“壞孩子”,我們則過多的表現(xiàn)為經(jīng)常批評他們、輕視他們甚至是討厭他們。其實(shí),孩子是老師跟家長之間的信息傳輸紐帶,當(dāng)我們經(jīng)常抱怨越是成績差的孩子、其家長意見越多的時(shí)候,當(dāng)我們與這些“壞孩子”的家長處理不好關(guān)系的時(shí)候,我們肯定沒有處理好與這個(gè)“壞孩子”的關(guān)系,肯定沒有真正去愛過他。我想起了我們班的小錦同學(xué),想起了他的媽媽。說句實(shí)在話,那時(shí)候因?yàn)樾″\的成績較差,性格又不是特別出眾,很容易被我忽視,但他卻喜歡把學(xué)校發(fā)生的所有事情回家向媽媽傾訴。排座沒在中間、與同學(xué)發(fā)生的矛盾等都會被他放大,可以想象,有著火爆脾氣的他的媽媽幾次找到學(xué)校,不給我臺階下的樣子。在一年級的這段時(shí)間里,我和小錦媽媽的關(guān)系可想而知,和小錦的關(guān)系可想而知,我甚至把小錦媽媽劃分到自己認(rèn)為的問題家長的一欄里。二年級我們分了班,原來大的班級規(guī)模減少到一班只有四十幾個(gè)人。這時(shí)候,我開始關(guān)注起了小錦。只要他有點(diǎn)滴的進(jìn)步我就大肆地表揚(yáng)他,并讓他管理一個(gè)大組,與一年級相比,我在他身上付出了很多。不知什么時(shí)候,小錦媽媽的態(tài)度變了,見到我很是尊敬了,搬入新學(xué)校不久,她還主動送來幾盆花,帶動了我們班家長為班級綠化做貢獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。直到現(xiàn)在,我們的關(guān)系一直很融洽。我不是要求大家為了討好某個(gè)家長,特意的去愛某個(gè)學(xué)生,而是應(yīng)該盡力的去愛每一位學(xué)生,這樣,我們的班級工作才能越做越順手。

  2.發(fā)自內(nèi)心的去愛學(xué)生。

  這是我們每位班主任甚至是每位教師都應(yīng)該做到的事情。我們天天與孩子相處,我們可以為他整理一下紅領(lǐng)巾,摸摸他的小臉蛋,在他進(jìn)步時(shí)送他一張表揚(yáng)信、給他的家長打去一個(gè)表揚(yáng)的電話,在他哭鼻子的時(shí)候像個(gè)媽媽一樣哄哄他,在他生病的時(shí)候發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心他,那么,我們就是一位有愛的班主任。想起了那個(gè)初秋的早晨,在帶領(lǐng)大家晨讀時(shí),發(fā)現(xiàn)了我班的小姜同學(xué)蜷縮在座位上凍得瑟瑟發(fā)抖,我一問原來是她忘了穿自己的小風(fēng)衣。那時(shí)候,我想都沒想,連忙把自己的外套脫下來給她穿上,還認(rèn)真地幫她把袖口挽起。孩子不僅身子暖和了,而且眼睛里,明顯多了一份溫暖。下午,我就接到了孩子?jì)寢尭兄x的電話,一個(gè)勁的夸我是位好老師,是孩子的好媽媽。我想說,一位教師的口碑,是自己建立起來的,只要用心,任何人都會成為好老師。

  其次,班級管理方面。

  1.做一名勤快的班主任。

  和大家一樣,兩年前我剛由大學(xué)走入小學(xué)、面對一群小學(xué)生,我也有很多的不適應(yīng),好在我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師都耐心的幫助我,使我盡快的成長起來。所以說,我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的資源、優(yōu)秀的`老師、優(yōu)秀的班主任,只要我們不懶,我們就可以在他們身上學(xué)到很多東西。就個(gè)人自身而言,以我為例,我不能保證一年365天每天最早到校,但我能保證有360天我是我們班級內(nèi)來的最早的。早早的來到學(xué)校,一是可以確保那些早到孩子的安全,一是可以梳理一下你一天的工作,梳理一下你一天的心情。

  2.做好育人的工作。

  我們教育教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生有著健全的人格,讓學(xué)生學(xué)會做人。在座的班主任大多是語文教師,平時(shí)我們嚴(yán)重傾向于知識技能的訓(xùn)練,把太多的時(shí)間放在了孩子成績的提升上。實(shí)際上,大家也知道,知識技能的培養(yǎng)并不是教育的最終目的,我們班主任有義務(wù)去做好育人工作。因?yàn)橹拔覍W(xué)習(xí)過文秘專業(yè),我本人也較謹(jǐn)慎,所以我經(jīng)常會教給學(xué)生一些必要而實(shí)用的東西。比如,學(xué)生進(jìn)教室后隨手關(guān)門的習(xí)慣,我教育他們不要甩手關(guān)門,因?yàn)檫@樣嚴(yán)重削減了門窗的壽命,如果遇到對流風(fēng),那么玻璃肯定會不保、而且噪音肯定會很大;會關(guān)門的學(xué)生應(yīng)是是踏入教室后轉(zhuǎn)過身去輕輕把門帶上。這件事情上,我以道理說服他們,以行動感染他們,至今我班學(xué)生很少有人甩手關(guān)門。不僅如此,我還教育學(xué)生見到老師怎樣問好、怎樣行走才能顯得陽光有氣質(zhì)、怎樣正確地使用拖把,小到學(xué)生怎樣敲別人家的門、在餐桌上怎樣坐、怎樣文明地吃飯、與別人交談時(shí)的眼神等等。道理講不通,我會以小故事感動他們。當(dāng)然,我們不要指望學(xué)生會一下子記住它們,但只要我們堅(jiān)持不懈,我們的育人工作一定會取得很好的效果。

  3.班級管理有方法。

  班級管理是大家最關(guān)心的問題,也是一個(gè)令人十分頭疼的問題,但是,有方法的班主任,做起來卻得心應(yīng)手。開學(xué)第一天,我們?nèi)昙壢嗑烷_展了一次班會,討論班級工作的管理問題。我們本著“事事有人做,人人有事做”的原則,在班級內(nèi)掀起了一陣熱浪。比如,我們班級的書包柜我安排了兩個(gè)專人管理,我們稱為書包柜柜長,柜長必須做到保證所有書包擺放整齊、方向一致,書包帶壓在書包底下,水杯放在書包后面,如果這項(xiàng)工作有瑕疵,那么柜長必須負(fù)責(zé)任;我們班級的綠色植物同樣有人管理,我們稱他為植物管理員,但在這之前我必須告訴他每盆花應(yīng)該澆多少水量、多長時(shí)間澆一次,這項(xiàng)工作需要持之以恒,這期間需要老師對他不斷的鼓勵(lì);還有班級的兩個(gè)窗臺、暖氣片、前后門的清潔,班級衛(wèi)生工具的擺放、桌椅的擺放、窗簾的整理等等,都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人,而且每個(gè)人在班級內(nèi)都有一定的職位?傊,我們班的46位學(xué)生,人人有事做。

  說起班級衛(wèi)生問題,許多班主任開始愁眉了。確實(shí),孩子年齡小,自覺性不高,一天下來,教室就被他們“糟蹋”的不成樣子了。沒有辦法,在做好教育的同時(shí),我們必須對整個(gè)教室進(jìn)行打掃。但如果開展真正的大掃除工作,那就太費(fèi)時(shí)費(fèi)力了。以我班為例,四塊抹布、兩個(gè)拖把就能解決所有問題。我們實(shí)行抹布漂流制度,每天早晨,四個(gè)大組同時(shí)開展漂流比賽,自己只要把同桌兩人的小地方擦理干凈就可以了。這樣,別人清理地面的時(shí)候我在讀書,而抹布漂流到我這里的時(shí)候別人在讀書。保證好班級衛(wèi)生的同時(shí),我們的晨讀開展的井然有序,而且,很明顯,教室里其樂無窮。

  其實(shí),班主任工作是一份令人快樂的工作,是一份讓人成長的工作。希望我們在這項(xiàng)工作上做出自己的成績,讓自己在這條道路上走得越來越遠(yuǎn)。謝謝大家。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)5

  為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,規(guī)范、加強(qiáng)學(xué)生管理,20xx年11月20日下午,我校在多媒體教室召開了由政教處、教導(dǎo)處組織的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,F(xiàn)將會議情況總結(jié)如下:

  一、會議概況:

  會議于20日下午正式開始,歷時(shí)一個(gè)多小時(shí),時(shí)間雖短,卻開得非常成功。德育副校長田洋親自主持會議。彭小艷、朱映雪兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任和年輕的班主任劉婕、李小芬老師分別介紹了自己的工作經(jīng)驗(yàn)。全校18位班主任全部按時(shí)參加了會議,無一人曠到、遲到或早退。

  會議之初,田洋副校長做了熱情洋溢的講話,在講話中,他強(qiáng)調(diào)了班主任工作和本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會對各位班主任的重要性,并宣布開會紀(jì)律。然后,四位班主任分別介紹了自己的工作經(jīng)驗(yàn)。首先上臺交流經(jīng)驗(yàn)的是彭小艷老師。彭老師用一個(gè)非常通俗的字“傻”總結(jié)了班主任工作的訣竅。彭老師認(rèn)為做班主任工作越“傻”越好,不要太“精靈”,因此她的經(jīng)驗(yàn)交流也圍繞“傻”字展開,她用自己的親身經(jīng)歷詮釋了這“傻”字:

  1、教師要在師德方面起到表率作用;

  2、要求學(xué)生參加體育鍛煉;

  3、要多關(guān)心學(xué)生的日常生活;

  4、要多與學(xué)生平等交流;

  5、要耐心輔導(dǎo)學(xué)生的功課;

  6、要給學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第二位上臺交流經(jīng)驗(yàn)的是劉婕老師,劉老師以“用愛心澆筑后進(jìn)生”為交流話題,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),主要談了如何對后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育。

  朱老師認(rèn)為班主任要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

  1、發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的亮點(diǎn),多加鼓勵(lì);

  2、真誠關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生,幫助后進(jìn)生樹立轉(zhuǎn)化的信心;

  3、抓反復(fù),反復(fù)抓,有計(jì)劃地培養(yǎng)后進(jìn)生的自控能力;

  4、寬嚴(yán)相濟(jì),注意批評的方式。最后上臺的是年輕卻經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任李小芬老師。李老師非常謙虛地認(rèn)為他不在給大家傳授經(jīng)驗(yàn),而是在與大家交流,她認(rèn)為一個(gè)好的班主任,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):1、班主任要以身作則,率先垂范;2、班主任應(yīng)該作好學(xué)生與任課教師的紐帶;

  3、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育與班干部的培養(yǎng)工作;

  4、用真心換學(xué)生的尊重,做學(xué)生的良師益友。最后,校長彭英斌同志作了總結(jié)講話,他鼓勵(lì)各位班主任在工作中一定要充滿愛,并對我校近兩年新上崗的年輕班主任工作能力大大增強(qiáng)的現(xiàn)狀感到欣慰,彭校長還希望各位班主任要保持清醒的頭腦,注意安全教育,做好期末工作。

  二、收獲及體會:

  1、領(lǐng)導(dǎo)的重視和悉心指導(dǎo)是開好這次會議的前提。校領(lǐng)導(dǎo)對本次會議的組織安排十分重視。彭校長親自參加了會議,田校長親自主持會議。校領(lǐng)導(dǎo)的重視、指導(dǎo)和大力支持,為會議的順利進(jìn)行提供了可靠的保障。

  2、會前準(zhǔn)備充分是開好這次會議的保障。本學(xué)期初,我們就制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。周日晚的中層會議上,我們就將會議的籌備情況向校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào),并虛心聽取了校領(lǐng)導(dǎo)和各部門領(lǐng)導(dǎo)的.意見,并在周一下發(fā)了關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的通知。在接下來的時(shí)間里,我們再三斟酌,確定了四位交流經(jīng)驗(yàn)的老師,并且四位老師也細(xì)心準(zhǔn)備,收集資料,撰寫發(fā)言稿。

  3、四位交流經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)是開好這次會議的關(guān)鍵。四位交流經(jīng)驗(yàn)的老師不僅在事前認(rèn)真準(zhǔn)備,在發(fā)言的過程中,也非常投入,他們的發(fā)言中既有前沿的班主任教育管理理論,也有真實(shí)的事例,特別是他們所經(jīng)歷的那些事例打動著在場的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,時(shí)常響起雷鳴般的掌聲。

  4、會場紀(jì)律良好是開好這次會議的重要體現(xiàn)。整個(gè)會議過程中,會場秩序良好。班主任們認(rèn)真傾聽四位班主任的工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言,并認(rèn)真做筆記。無手機(jī)響、做會議無關(guān)事情的不良現(xiàn)象。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)6

  從暑期的準(zhǔn)高三到正式進(jìn)入高三的生活學(xué)習(xí),自己思考了很多。重要性不言而喻。好的開頭等于成功的一半,如何做好高三初期學(xué)生的管理,指導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)和生活,對于剛進(jìn)入高三的孩子們來講是很關(guān)鍵的。于是一個(gè)多月的思考和學(xué)習(xí),我將從以下幾點(diǎn)出發(fā),全力打造我們的高三。

  一、營建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

  1、通過主題班會、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。

  2、通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。

  3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

  4,在教室內(nèi)部張貼學(xué)生奮斗目標(biāo),時(shí)時(shí)刻刻警醒學(xué)生不忘初心,忠于夢想。

  5,開展高三一日體驗(yàn)活動,邀請家長與孩子一起感受一天的高三生活,讓孩子感受的來自家長的關(guān)心與支持。

  二、建立班級核心團(tuán)隊(duì),營建積極向上的班級氛圍

  1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)班級宣講團(tuán),用身邊的例子鼓舞每一位學(xué)生。讓每一位學(xué)生都能從身邊的人,身邊的事中找準(zhǔn)差距,找準(zhǔn)定位,找準(zhǔn)方向。

  2、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

  3、加強(qiáng)學(xué)生自我管理,建設(shè)管理小組,由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長為骨干,全面負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作,開展學(xué)習(xí)競賽活動;開展“學(xué)習(xí)結(jié)對,共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動;努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  4、充分利用班級黑板報(bào)和教室空間,通過同學(xué)們喜聞樂見的'名人名句來激勵(lì)、鼓舞學(xué)生,營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  三、關(guān)愛學(xué)生

  1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長的溝通、交流,真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力,提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力。

  2、加強(qiáng)師生對話,建立師生結(jié)對活動,讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情,讓老師走近學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度

  3、通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。

  4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布,表揚(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,促進(jìn)共同進(jìn)步。

  5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育,促進(jìn)健康成長。對心理問題嚴(yán)重的學(xué)生,給予更多的關(guān)心和指導(dǎo),對全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育,引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)7

  根據(jù)教育教學(xué)質(zhì)量管理提高三年行動計(jì)劃第四階段的工作要求,為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,規(guī)范、加強(qiáng)學(xué)生管理,20xx年11月22日下午,我校在教學(xué)樓會議室召開了由教導(dǎo)處召集并組織的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,F(xiàn)將此次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流情況總結(jié)如下:

  會議概況:

  會上8位班主任老師作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們一方面總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受,工作中的酸甜苦辣,成敗得失;深刻剖析了班主任老師的責(zé)任、作用之大,影響之深。同時(shí),還談到了班主任工作及班級管理中的一些經(jīng)驗(yàn)不足和今后努力的方向。班主任老師聲情并茂、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言,讓每一位與會者都深有感觸。

  此次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的成功舉行,讓許多班主任老師受到了極大的熏陶和感染,進(jìn)一步明確了責(zé)任,轉(zhuǎn)變了工作態(tài)度和事業(yè)觀念,對自身教育教學(xué)工作充滿了信心。

  本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會取得的成果是多方面的,總結(jié)起來主要有以下幾點(diǎn):

  一、班主任角色觀念的轉(zhuǎn)變

  1、靈魂塑造者

  2、文化知識的傳遞者

  3、班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者

  4、學(xué)生心理的保健者

  5、示范者的角色

  6、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者

  二、班主任的素質(zhì)

  (一)、思想政治素質(zhì)

  1、要有堅(jiān)定正確的政治立場。

  2、要有鮮明正確的'思想觀點(diǎn)。

  3、要有優(yōu)良的思想作風(fēng)。作風(fēng),班主任要具有實(shí)事求是、教育民主、批評與自我批評、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己、為人師表。

  (二)、道德素質(zhì)

  1、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量。

  2、熱愛學(xué)生,誨人不倦的道德情感。

  3、關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

  4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤于進(jìn)取的高尚智德。

  5、嚴(yán)于律己、為人師表的道德形象。

 。ㄈ⑿睦硭刭|(zhì)

  1、廣泛健康的興趣。

  2、輕松愉快的心境。

  3、積極適度的情緒。

  4、堅(jiān)強(qiáng)的意志。

  5、良好的性格。

  (四)、知識素質(zhì)

  1、馬克思主義基本理論知識

  2、要有精深扎實(shí)的專業(yè)知識。

  3、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識。

 。ㄎ澹、能力素質(zhì)班主任應(yīng)具備的能力是多方面的:

  1、敏銳的觀察力。

  2、多方位立體思維能力。

  3、利用信息進(jìn)行教育的能力。一要有獲取信息的能力;二要有篩選和控制信息的能力;三要有加工信息的能力。

  4、比較全面的組織管理能力

  5、多種表達(dá)能力。

  6、自我調(diào)控能力。

  7、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力。

  雨果說:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的靈魂!苯處熓撬茉烊祟愳`魂的工程師,而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士,是一班之魂。管好一個(gè)班級,猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程,班主任從任職那天起就要有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,塑造學(xué)生美好心靈上下功夫。只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能生發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的教育之果。

  愛,是師德的重要內(nèi)容,是老師職業(yè)道德的核心,是打開學(xué)生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融在整個(gè)班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自信和自強(qiáng)。

  本次的工作經(jīng)驗(yàn)交流會是圓滿的,成功的,精彩的。會后全體班主任老師針對自己自身存在的問題進(jìn)行了深刻的剖析,對自己以往的工作做了回顧和總結(jié),得到了很大的啟發(fā)和提高。大家強(qiáng)烈表示一定會以此次交流為契機(jī),轉(zhuǎn)變觀念和態(tài)度,認(rèn)真工作,把自己的工作做的更好。有理由相信我們教育的明天一定是光輝的,燦爛的。

  xx小學(xué)

  20xx年11月22日

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)8

  要管理好一個(gè)班級,班主任工作是關(guān)鍵。小學(xué)教學(xué)又是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn),要搞好小學(xué)教育必須注重班級管理,班級是學(xué)校的基本單位,而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人。是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好小學(xué)的班級,必須得分析班級的現(xiàn)狀,根據(jù)實(shí)際采取相關(guān)措施,小學(xué)教育教學(xué)才能與時(shí)俱共同發(fā)展。

  在多年的工作中,我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅蔚囊稽c(diǎn)的看法:

  一、分析班級的現(xiàn)狀

  現(xiàn)在大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù),但是少部分學(xué)生如果不搞好管理,將會對社會造成負(fù)面影響。這些學(xué)生的現(xiàn)狀:學(xué)習(xí)條件差,而現(xiàn)在的小學(xué)生嬌慣脆弱,受不得委屈,很多家長外出打工,孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶,由于嬌慣,養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,生活不能自理,缺乏自覺性,學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這就要求班主任必須從各方面,用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實(shí)際情況出發(fā),把特殊兒童引到正確的道路上來。因此,作為班主任,僅僅抓好學(xué)習(xí)成績做嚴(yán)師、抓好生活做慈母是不夠的。

  二、教師起表率作用

  在班主任工作中,我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗(yàn),從學(xué)校的班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建一個(gè)有自己特色的班級管理體系,雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣!钡疑钌畹伢w會到選擇教師這一職業(yè),也就意味著選擇吃苦耐勞,選擇了無私奉獻(xiàn),班主任要以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,要不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),虛心求教,要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。因此,班主任要不斷學(xué)習(xí)班級管理方面的知識。

  三、對學(xué)生要有愛心,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

  小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中。“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅尉蛻(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的個(gè)性特征,給孩子同等的愛,這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ),F(xiàn)在學(xué)生情況千變?nèi)f化,這就要求班主任花更多的時(shí)間去照顧學(xué)生的生活,與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可訴的人。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。在班上,我按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行衡量。

  四、多獎少罰

  本期采取多獎少罰的辦法,在每次檢測中,只要成績能達(dá)到70分以上的就獎勵(lì)一顆星星和一個(gè)本子,成績有進(jìn)步的也獎勵(lì)一個(gè)本子。學(xué)生作業(yè)得10個(gè)優(yōu)的也獎勵(lì)一個(gè)本子。通過這些獎勵(lì)辦法,同學(xué)們在學(xué)習(xí)上確實(shí)產(chǎn)生了興趣。為了讓同學(xué)們回答問題積極,我采取加分的辦法。這樣一來,回答問題的同學(xué)就越來越多了。

  五、班主任要善于表揚(yáng),巧妙批評

  小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì),這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。由于每個(gè)學(xué)生的'家庭環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事,作為老師要正視學(xué)生的差異,對于“有問題的學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),對他們要動之以情、曉之以理,用人格力量去感化他們。如:我班有一位學(xué)生名叫沈健,他行為習(xí)慣差,經(jīng)常在教室里打鬧,上課經(jīng)常和老師逗嘴,師生都認(rèn)為他是那種無可救藥的學(xué)生了,在班內(nèi)的影響特別大。后來,我和他多次談心,從正面、側(cè)面去了解他,在這期間,只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都采取不同程度的鼓勵(lì)方式,使他產(chǎn)生了親切感、信任感,愿意與我作心靈的交流,這樣使他從思想上認(rèn)識錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班級多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會,使他除掉了這種壞心理,感覺到了自己的價(jià)值所在。于是,我在班內(nèi)就讓這位學(xué)生做改正缺點(diǎn)的典型。

  六、健全班級管理機(jī)制

  班集體是學(xué)生成長的一個(gè)大家庭,因此班級建設(shè)也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。因此要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。班干部在一定程度上是班主任與學(xué)生之間的橋梁,所以培養(yǎng)班干部就顯得非常重要,要經(jīng)常鼓勵(lì)班干部的積極性。讓他們多幫助班主任做事,交給他們一些工作方法和技巧。

  七、認(rèn)真做好家訪和開好家長會

  家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于家庭文化層次的特殊化,在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,讓家長知道從哪些方面去教育孩子?怎樣教育孩子,并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次,召開家長會,開會時(shí),家長和教師要同時(shí)交流,用這種談話方式老師會及時(shí)回答家長提出的問題,取得家長的好評,收到良好的效應(yīng),交流溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。

  總之,我通過實(shí)踐和探索在班級管理中雖然沒有取得什么樣的成績,但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn),時(shí)代在變,教育在變,學(xué)生在變,作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西,永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的,但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”,是能夠干得非常好的。在今后的教學(xué)生涯中,我將發(fā)揮我的余熱繼續(xù)耕耘在我的那片園地上,努力做好一位合格的小學(xué)班主任。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)9

  時(shí)間延遲一晃已有幾個(gè)多月過去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,及其課任老師的共同協(xié)作努力下用,我班在多方位佳績?nèi)〉昧丝上驳某煽。班級風(fēng)貌基本得以展現(xiàn),也很欣慰。就把這幾個(gè)月來的情況一個(gè)簡單的匯報(bào):

  第一,走近學(xué)生,了解班級情況,樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。

  在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話,了解家庭,學(xué)習(xí),生活,品格等詳細(xì)情況。建立了詳細(xì)的分析注記。加上平時(shí)觀察對班級情況有了深入的了解之后,確立了自己的運(yùn)營管理思路:在乎支持家庭困難學(xué)生,如彭貴強(qiáng),劉小紅等;積極教學(xué)質(zhì)量鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,使之在班級中找到中其自己的位置;嚴(yán)格管理風(fēng)險(xiǎn)問題學(xué)生,以說服思想教育為主,踩取有進(jìn)步必表揚(yáng)的演算法,使他們找到濃厚的表現(xiàn)欲望,如高建,王加山等!爸褐耍拍馨賾(zhàn)百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了全;A(chǔ)。

  第二,不懈創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氛圍。

  “近朱者赤,近墨者黑”這句話的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先,在本學(xué)期中旬,在學(xué)校的統(tǒng)一部署下所,我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè),增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)??cè)蝿?wù)指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識百窗,把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來,把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,更是把學(xué)生的一技之長充分展示可說是出來,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活勞作在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的.熏陶。

  第三,加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。

  “學(xué)習(xí)不好是次品,品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻揭示的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了小量的努力。首先,我名噪一時(shí)特別看中每日早會課的時(shí)間,我確立了一天一個(gè)主題的德育備課。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)多方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,如:“生命的價(jià)值在于婦女解放” “文明用語在身邊” “禮貌待人” “尊重他人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī),有教師選題并指導(dǎo),學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學(xué)生幾乎全員參與,表現(xiàn)積極,興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程,知識得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯。再次,結(jié)合少先隊(duì)工作,通過活動使學(xué)生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠(yuǎn)再造”的詩歌朗誦比賽,賽后在班上有以此為新起點(diǎn),舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”,成績突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中所取得實(shí)效,獲得高段三等獎,做到班級階段性突破。通過這幾種形式,班級凝聚力得到進(jìn)一步增強(qiáng),英雄主義感顯著提高。

  第四,加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

  班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),能夠幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵(lì)班委大膽教育工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識、能力上面取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上所以身作則,力求從各方面給全班模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論,帶動整個(gè)班集體的評價(jià)制度,形成集體的目的性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看,這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生,課堂紀(jì)律,寢室紀(jì)律方面,基本能做到該處無師當(dāng)有師的效果。

  第五,協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮出來好紐帶監(jiān)督作用。

  本班有38人,單靠一個(gè)人能是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見、交流看法、共同后處理商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對工作盡職盡責(zé),很多事情設(shè)法代辦,不分你我。其次,取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情形。爭取文化教育他們對教育工作的提供支持和配合。到本期末,我基本實(shí)現(xiàn)了以有所不同的方式,和各學(xué)生家長通上了話,事實(shí)證明效果輕微。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方面的積極配合下所,我通過以下幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,提高學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的降低,班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足。

  一、高年級的學(xué)風(fēng)建設(shè)注重上雖有重視,但涉足未深。

  二、班規(guī)的形成和成形落實(shí)未能落到實(shí)處。

  三、學(xué)生的教育評分體系沒有定案,不想能形成評價(jià)完善的班級評價(jià)制度。這些說明班級的管理畢業(yè)班任重而道遠(yuǎn),還有諸多方面能夠?qū)W習(xí)和指導(dǎo)。我相信,用我有限的潛能以熱情無限的熱情,做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)10

  今日學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會,我們實(shí)習(xí)生有幸參與了這次經(jīng)驗(yàn)交流會,來傾聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),參與班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會的心得體會。 從各位老師的演講中,我得到以下啟發(fā):

  首先,作為一個(gè)班主任,要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,利用班干部幫助老師管理班集體,充分體現(xiàn)民主,對班級工作做到公正、公正、公開。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛。和學(xué)生做朋友,寓教于樂,大家共同進(jìn)步。

  其次,鼓舞學(xué)生認(rèn)清自己,找準(zhǔn)自己的位置,不要盲目的和別人進(jìn)行攀比,也不要有自卑的`心理,對于成果好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,敗不餒。對于成果差的同學(xué)不要一味地對他們進(jìn)行諷刺挖苦,要多鼓舞他們、幫助他們。鼓舞同學(xué)之間相互幫助,為建立團(tuán)結(jié)、友好、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。

  第三,用自己的個(gè)人魅力去感染他們,從他們的興趣入手調(diào)動他們的積極性,鼓舞他們有所創(chuàng)新;對待學(xué)生要有耐心,有信念,不拋棄,不放棄,擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn);多理解、多鼓舞,少批評。他們都是大孩子了,不需要我們過多的說教,他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)熟悉到自己的錯(cuò)誤時(shí),就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。 第四,管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任,還需要家長的協(xié)作,這就需要老師準(zhǔn)時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系和溝通。 我們不僅是班主任,還是任課老師,因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí),管理好班集體。讓班級更好的發(fā)展的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友。 聽著各位老師們獨(dú)到的見解,讓我真是受益匪淺。也期望自己在這學(xué)期做見習(xí)班主任可以得到更多的收獲。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)11

  首先認(rèn)識到班主任工作的重要性

  其次、明確了今后工作的導(dǎo)向

  教育觀念決定了教育行為,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是坐井觀天;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、耐心,教師要對學(xué)生傾聽,對學(xué)生的要求,對學(xué)生的希望,要細(xì)心地聽。

  教育,要讓學(xué)生感到快樂,首先老師要會自尋歡樂。有位老師說過:把美麗掛在嘴邊,把微笑掛在臉上,把美麗穿在身上,把真心捧在手心。將這些無形地傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個(gè)人!要探索自己的特色。這些老師精彩的演講,樸實(shí)的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的.聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施,以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì).這次鍛煉讓我們學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的工作方法.在這個(gè)社會發(fā)展快節(jié)奏的時(shí)期,我們所面臨的問題是必然存在的,現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與抱怨,也不是盲目地聽從專家的輿論,現(xiàn)在的我要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!

  再次、明確校園文化和班級文化建設(shè)的重要性

  校園文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱。它作為一種環(huán)境教育力量,對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,以期陶冶學(xué)生情操,構(gòu)建學(xué)生健康人格,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

  走進(jìn)鑫星小學(xué)就被那濃厚的校園文化氛圍所吸引,每一面墻都會說話,都起到育人的作用,再走進(jìn)每個(gè)班級更是讓人賞心悅目,每個(gè)班級都有自己的名字,班級文化建設(shè)更是豐富多彩,讓我們感覺到學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí),生活,真是一種幸福

  最后、知道成長為專業(yè)班主任的努力方向。

  作為專業(yè)班主任,首先要關(guān)心和了解學(xué)生,蘇霍姆林斯基說:應(yīng)當(dāng)了解孩子的長處和弱點(diǎn),理解他的思想和內(nèi)心感受,小心翼翼的接觸他的心靈,學(xué)生的心靈是豐富而又復(fù)雜的,許多時(shí)候,班主任與學(xué)生的身體距離近在咫尺,而心理距離卻遠(yuǎn)在天涯。對于班主任來說,只有認(rèn)識和了解你所教育的學(xué)生的特點(diǎn),才能做好班主任工作,成為一個(gè)專業(yè)勝任受歡迎的班主任。

  作為專業(yè)班主任,自身總要嚴(yán)格要求自己。要求自己不但上課的專業(yè)技巧一流,課后,要成為學(xué)生的影響力中心,傾聽學(xué)生的心聲,多從學(xué)生的角度出發(fā)去考慮問題,處理事情。作為班主任,還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),如網(wǎng)上家長學(xué)校,QQ等,構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺,密切家校聯(lián)系,全方位,多角度關(guān)注學(xué)生的成長。

  總之,通過此次活動我校班主任都有了一個(gè)新的認(rèn)識,在以后的工作中要吸取經(jīng)驗(yàn),為我所用,爭取做一名優(yōu)秀的班主任。讓孩子們在自己的班級能茁壯成長。成為國家的棟梁之才。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)12

  我校各班在20xx年的班主任工作中均贏得了一些成績,對此我有不少感悟和體會,為此我將方面最深的四個(gè)體會談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯恼J(rèn)識。

  一、理論聯(lián)系實(shí)際,善于吸取他人經(jīng)驗(yàn)

  要搞好班主任教育工作,就得多學(xué)習(xí)她們借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級科學(xué)管理。比如,在上能學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上,將令四位班主任發(fā)言令我獲益匪淺,感受極深。除了學(xué)習(xí)同事的成功經(jīng)驗(yàn)外,特能提高班主任工作能力的絕好途徑就是從各種書籍、報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的理論知識,比如,學(xué)校征訂的《班主任之友》和電腦網(wǎng)絡(luò)中的文章,每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的弊端,往往在看到有關(guān)文章時(shí)便才迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的書籍好文章,妥善及時(shí)將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我們的班主任工作幫助將會極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使極我們的工作更輕松活潑而高效、忙而不亂。

  二、規(guī)范班級制度,敢于放手學(xué)生管理

  班主任要管理好一個(gè)班級,該用什么手段呢?這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)問題我進(jìn)行了思考:深深認(rèn)為在我們決定培養(yǎng)低年級x氣氛的同時(shí),一定要起草詳實(shí)而可行的奏稿班規(guī),使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是必須花費(fèi)不少心思,但是“磨x不誤砍柴功”這個(gè)道理大家都知道。班規(guī)定下之后,班主任工作就輕松了許多。當(dāng)然班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的:首先,對班干部進(jìn)行集體培訓(xùn),培養(yǎng)其管理能力,提高自制力,樹立正確的思想。其次,在班級制造聲勢,讓學(xué)生明確班主任的重視程度。最后,付諸實(shí)踐,班主任在一邊也要大力監(jiān)督。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),便會逐漸形成良好的班風(fēng)。

  那么在整個(gè)管理班級的過程中,我認(rèn)為有一點(diǎn)最小的體會:就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去偷懶,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才弟妹的子女的,而應(yīng)該是在x的對待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。經(jīng)過鍛煉,相信學(xué)生的膽量越來越大,能力越來越強(qiáng),慢慢出現(xiàn)了許多人才,第二課堂活動效果也會越來越顯著。

  三、充分利用班會,努力做好思想工作

  想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的談要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我倍感深感思想教育是非常重要的,在這方面,我認(rèn)為有以下3點(diǎn)做法:

  1、在班會課上對全班進(jìn)行思想教育;

  班會可以先由學(xué)生自己總結(jié),然后是再講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的,而我發(fā)現(xiàn)班會課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前,我們面對的學(xué)生思想體系比較教師多元化,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解學(xué)長他們的想法,然后有針對性的做好全體學(xué)生的思想工作。比如,開誠布分的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識,從而正確對待;要學(xué)生遵守的班規(guī),班主任就要在班會上詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要違紀(jì),首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識,然后分析自己的切身暴力行為,同時(shí)舉各種事例或進(jìn)行暗示說明教育;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的'機(jī)會,是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,當(dāng)前的社會須要的就是有自信、充滿勇氣的人;講的最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。另外,在班此間提出的各種問題最好環(huán)境問題經(jīng)常讓學(xué)生去講,同時(shí)鼓勵(lì)每發(fā)表文章一位同學(xué)發(fā)表自己的意見,而我們班主任表現(xiàn)的就要非常尊重他們的意見。

  2、每一次社區(qū)活動前后作好思想動員征募和總結(jié);

  在組織同學(xué)的每次活動之前,我們事前要預(yù)先作好思想動員工作。這樣,使學(xué)生端正思想,增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心,因此每次活動才能順利地開展。

  3、做好個(gè)別同學(xué)的思想組織工作;

  對學(xué)生大發(fā)脾氣,有覆蓋面的批語是需要的,但不要辱罵,當(dāng)某些極為讓我們生氣的事發(fā)生后,我們盡量采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到最好的效果。

  四、動腦筋巧設(shè)計(jì),創(chuàng)新多種途徑教育

  在實(shí)施教育的投資過程中,我深感做好班主任工作,是需要我們多動腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育,同時(shí)讓我們多學(xué)點(diǎn)創(chuàng)新性思維很對我們是很有好處的。

  從大的方面來說,高三管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級慶典活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計(jì);從小方面講,對學(xué)生的表揚(yáng)、批語鼓勵(lì)也需要我們動腦筋。而每當(dāng)我們的腦海出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),建議大家馬上把它讀出來,并盡快付諸實(shí)施。所有學(xué)生師生都是有進(jìn)步要求的,都希望小學(xué)生別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我們要更給更多同學(xué)以一次性獎勵(lì),在班里多設(shè)各種名目的精神獎和物質(zhì)獎項(xiàng),讓更多的同學(xué)不能獲得表彰。

  以上切身感受是我的一點(diǎn)不成熟想法和體會,要做好班主任其他工作,還需要我們大家不斷地講課學(xué)習(xí)和探索,愿我們通過努力,把班主任的各項(xiàng)教育工作做得更好更圓滿。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)13

  為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),更新班主任工作理念,探討新時(shí)期班級工作的新思路、新方法,提高班主任專業(yè)素養(yǎng),提升班主任工作能力,達(dá)到相互交流、學(xué)習(xí)共享管理的好方法、好經(jīng)驗(yàn)的目的,10月x日下午,我校召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會,全體班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加了此次交流活動,F(xiàn)將本次活動作以下總結(jié):

  方案制定

  在上周一,安排年級組長,請年級組長及時(shí)安排發(fā)言教師,考慮到本周工作比較多,同時(shí)也為了老師們有足夠的時(shí)間進(jìn)行發(fā)言準(zhǔn)備,我提議年級組長通知老師們能利用星期天的時(shí)間寫好稿子后,把準(zhǔn)備的稿子發(fā)給我進(jìn)行審核安排。

  學(xué)生調(diào)查:

  為使本次活動更有成效,同時(shí),學(xué)校政教處組織各班學(xué)生代表進(jìn)行調(diào)查活動,并進(jìn)行調(diào)查結(jié)果匯總,最受學(xué)生歡迎的班主任具有以下 幾個(gè)特點(diǎn):

  1、對待學(xué)生和藹可親,平易近人,很少發(fā)火,把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,無論何時(shí),都能看到老師的'微笑;

  2、課間能和同學(xué)們溝通交流;

  3、做事公正,不偏袒任何學(xué)生,不體罰學(xué)生;

  4、對工作負(fù)責(zé),有奉獻(xiàn)精神;

  5、知識淵博,課前準(zhǔn)備充分。在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上,把調(diào)查

  結(jié)果與各位班主任進(jìn)行分享。每個(gè)班主任認(rèn)真傾聽孩子們的心聲,并作詳細(xì)記錄。大家表示,一定會以學(xué)生的期望為目標(biāo),爭做學(xué)生最喜歡的班主任。

  合理安排:

  在收到班主任的交流材料后,我認(rèn)真閱讀大家班級管理的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行歸類小結(jié),對不太適合交流的內(nèi)容與老師們?nèi)〉寐?lián)系,及時(shí)進(jìn)行更改。對班主任老師提出的困惑,及時(shí)安排老師進(jìn)行解答的準(zhǔn)備,爭取利用這一交流的契機(jī),給年輕班主任一些直接有效的管理方法。與此同時(shí),我依據(jù)交流材料準(zhǔn)備主持詞的撰寫。

  經(jīng)驗(yàn)分享:

  首先由七、八、九年級的王志華、靳振明、游坤、張紀(jì)、楊旭、馬謙六位經(jīng)驗(yàn)型老師進(jìn)行班級管理經(jīng)驗(yàn)交流。王志華老師的“愛”“嚴(yán)”“勤”給大家留下了深刻的印象,特別是其中的“嘴勤、手勤、腿勤”道出了班主任工作的要訣;靳振明老師結(jié)合班級工作中的幾個(gè)精彩的案例告訴大家班主任工作中要相信學(xué)生,要努力制造機(jī)會讓學(xué)生多鍛煉;馬謙的班主任工作經(jīng)驗(yàn)極其豐富,從開學(xué)前的準(zhǔn)備工作、班級布置、學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)、班會課的安排、如何激發(fā)學(xué)生自信心等方面毫無保留的與大家分享了他的經(jīng)驗(yàn)。他們的精彩發(fā)言獲得了在座的老師們一次又一次熱烈的掌聲。

  最后張校長進(jìn)行了總結(jié)并提出了具體要求。

  俗話說得好,群雁高飛頭雁帶。班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,是學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的抓手,抓好班主任工作是學(xué)校管理的一個(gè)重

  要內(nèi)容。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,給老師們搭建一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺,提高了班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì),尤其是提升了班主任班級管理工作的藝術(shù)水平

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)14

  結(jié)合孤店子鎮(zhèn)中心校20xx年重點(diǎn)工作目標(biāo)評估指標(biāo)體系精神,為了落實(shí)我校教師德育工作職責(zé),打造一支以班主任為主體的素質(zhì)好、能力強(qiáng)的師德隊(duì)伍,我校于20xx年11月4日開展了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動。

  通過此次活動,使班主任教師進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé),及時(shí)總結(jié)和推廣班級管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長的目的,使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要,促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長。

  在總結(jié)交流會上,全體班主任教師實(shí)事求是地對一學(xué)期來的工作進(jìn)行總結(jié),把好的經(jīng)驗(yàn)、方法與大家共同交流學(xué)習(xí)。交流會分兩個(gè)步驟進(jìn)行,即:小組經(jīng)驗(yàn)交流和工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)總結(jié)大會。小組經(jīng)驗(yàn)交流共分成兩大組。即科任教師和班主任教師。他們在小組交流中各抒己見,暢談思想,流露感受,立足本職崗位將一學(xué)期以來的工作成績、不足以及師愛和對學(xué)生的心理輔導(dǎo),總結(jié)交流會場面既嚴(yán)肅又真誠感人,掌聲迭起,無論是青年教師還是在一線工作五十歲以上的老教師,在總結(jié)中都蘊(yùn)含了懷著一顆愛崗、愛校、愛生之心,人以德,授教寓慧。所有的與會者均受到了教育,是一堂深刻、啟智、覺悟的一次總結(jié)會。

  相信這次成功的交流,成為大荒地小學(xué)邁向20xx年新階段的一個(gè)開始,全體荒地人將以昂揚(yáng)的'熱情、快樂的心態(tài)、踏實(shí)的作風(fēng)、創(chuàng)新的思想攜手共賀新年、共祝來年再創(chuàng)輝煌!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)15

  執(zhí)教以來,一直擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)在班主任工作也算是得心應(yīng)手了。在長期的實(shí)踐中,我也摸索出了一些經(jīng)驗(yàn):

  一班干部隊(duì)伍建設(shè)

  教師任命也好,民主選舉也罷,首先要建立一支班干部隊(duì)伍。做到分工明確,大小事務(wù)有人管。其次,建立組長負(fù)責(zé)制。衛(wèi)生有兩個(gè)衛(wèi)生班長,一個(gè)分管室內(nèi),一個(gè)分管室外,負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生。五個(gè)組長督促本組值日生做值日。學(xué)習(xí)有兩個(gè)科代表,一人負(fù)責(zé)兩排。分管四個(gè)組長。課上紀(jì)律,站隊(duì)做操,正副班長負(fù)責(zé)。課前紀(jì)律,學(xué)習(xí)委員、副班長負(fù)責(zé)。班空紀(jì)律有值日班長負(fù)責(zé)。紅領(lǐng)巾校服有分管排長負(fù)責(zé)。黑板報(bào)有組織委員、宣傳委員負(fù)責(zé)。

  班干部分工明確,各司其職。必要時(shí)指導(dǎo)班干部如何做,不要只是告訴他干什么,因?yàn)檫@不代表他會做。還要維護(hù)班干部,為班干部樹立威信。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班干部做的不當(dāng)時(shí),可以單獨(dú)談?wù),進(jìn)行引導(dǎo),不當(dāng)著同學(xué)的面教育班干部,既維護(hù)了班干部的自尊,又有利于開展工作。當(dāng)班干部犯錯(cuò)時(shí),要一視同仁,不要搞特殊。這樣學(xué)生不會覺得老師有偏見,不會對班干部產(chǎn)生抵抗情緒。辦干部受到相同的懲罰,比殺雞給猴看的效果還要好。因?yàn)楹⒆訒X得:班干部都受懲罰了,自己如果犯同樣的錯(cuò)誤,更不可能得到原諒。

  二班級風(fēng)氣的建設(shè)

  1、團(tuán)結(jié)。在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí),先讓孩子自己想辦法平息矛盾。如果孩子意識到了錯(cuò)誤,就讓他自己想法彌補(bǔ)錯(cuò)誤。一般情況下我會問:“你覺得自己做的對嗎?”生答:“不對!薄澳蔷偷狼。”“我道過謙了!薄霸從懔藛幔俊薄霸徚!薄澳憧梢曰厝チ。”孩子興沖沖地走了。因?yàn)樗玫搅嗽。有時(shí)是孩子意識到錯(cuò)了,我讓他道歉。再問受委屈的孩子:“你想原諒他嗎?”一般孩子覺得自己得到了老師的支持,收到了道歉,也就不會在計(jì)較了。這樣,矛盾很自然就化解了。對于強(qiáng)詞奪理的'孩子,抓住理說的他啞口無言,他就會敗下陣來,老實(shí)認(rèn)錯(cuò)了。這樣處理問題,孩子喜歡,也不會對同學(xué)心生埋怨。

  當(dāng)有同學(xué)生病嘔吐時(shí),我們班的孩子有很多會爭著幫忙打掃。一開始有此情況,孩子們會捂著口鼻,我會問:“誰想幫忙?”可能會有幾個(gè)孩子伸出援手。我會指導(dǎo)孩子如何用土掩蓋,打掃。再進(jìn)行教育“如果吐的是你,你希望同學(xué)們怎么做?”還要進(jìn)行獎勵(lì),狠狠表揚(yáng)有愛心的孩子,并給與一個(gè)本子作獎勵(lì)。以后再有類似的事就不用我操心了。我只是會說:“伸出援手的同學(xué)去我辦公室領(lǐng)獎勵(lì)!

  2、熱情。每當(dāng)有新同學(xué)到來,我都會號召大家熱烈歡迎。讓新同學(xué)自我介紹。幫助新同學(xué)盡快融入班集體。

  3、爭強(qiáng)好勝。班里的成績我會及時(shí)告知,名次高讓大家再接再厲,名次低,讓大家加倍努力。

  4、師生關(guān)系要融洽。這一點(diǎn)非常利于班級管理。剛?cè)岵?jì),才會恰到好處。這樣學(xué)生才敢說,但不敢不聽。

  路越走越寬,我相信,班主任工作方法也會在實(shí)踐中越來越精,通過交流學(xué)習(xí),大家的方法也會越來越多。

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