名師工作室總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的名師工作室總結(jié)，希望對大家有所幫助。
名師工作室總結(jié)1
在過去的一年里，在張XX的領(lǐng)導(dǎo)下，我和我的工作室伙伴一起逐漸成長。時間過得很快。轉(zhuǎn)眼間，我們進(jìn)入這個熱情、積極向上的名師演播室團(tuán)隊已經(jīng)一年了。雖然一年的工作、學(xué)習(xí)和練習(xí)讓人緊張和忙碌。但我感覺到了很多收獲和情感。
一、積極學(xué)習(xí)
這一年，我根據(jù)工作室規(guī)劃的具體要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，豐富了自己的理性認(rèn)識。深入學(xué)習(xí)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教學(xué)方法，了解新課程的性質(zhì)、價值和理念，提高學(xué)生的專業(yè)能力。
1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了語文心課程標(biāo)準(zhǔn)，做了詳細(xì)筆記。對其他所有學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細(xì)閱讀、記憶，心中對教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎(chǔ)。
2.經(jīng)常觀看各學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解和總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法和特點，理論聯(lián)系實際。
3.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、苦練
1.積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)指導(dǎo)辦校學(xué)員和學(xué)校對外公開課。
2、積極參加名師工作室和學(xué)校的各項相關(guān)活動和培訓(xùn)。在活動中，人力資源部力求以提高自身素質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)，以提高新課程的教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動中，鍛煉和提高了自身能力，不斷提高自身素質(zhì)。
3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實際問題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、持續(xù)反射
在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識到下面兩點是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：
1.做好教學(xué)活動的組織者
在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。
2.做一個成功的“向?qū)А?/p>
一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的'創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)，有時的作文指導(dǎo)課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學(xué)生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。
四、方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1.努力提高課堂的有效性，讓學(xué)生在每堂課中獲得更多。
2.及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
第一學(xué)年的工作結(jié)束了。雖然已經(jīng)取得了一些進(jìn)展，但離工作室的要求還很遠(yuǎn)，還有很多方面需要繼續(xù)。
名師工作室總結(jié)2
一年來，在市縣教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，xx名師工作室完成了既定的任務(wù)。一方面從提高工作室成員教學(xué)能力、研究能力和專業(yè)技能幾個層面入手，促進(jìn)每一位成員提高；另一方面，面向其他教師組織開展培訓(xùn)、研討和觀摩等活動，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的整體提升，為教師們提供了合作互動的一個發(fā)展平臺。為了今后更好地工作，現(xiàn)將一些做法和成效總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊眼界
工作室訂閱了《中學(xué)語文》《語文月刊》《語文教學(xué)與研究》《中國教師》等刊物，學(xué)員上網(wǎng)查閱相關(guān)語文教育資料。工作室成員在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)了解新的教育教學(xué)理念，反省在活動實施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的有效策略找準(zhǔn)突破口，使教學(xué)水平在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個新的'水平。這一年，工作室成員除了堅持自學(xué)外，還參加集中學(xué)習(xí)活動，大家圍繞學(xué)習(xí)主題，積極討論，并完成了讀書筆記、反思體會。
二、開辦講座，發(fā)揮作用
一年來，工作室開展專題講座多次，向青年教師傳經(jīng)授道。xx月，xx老師帶領(lǐng)工作室教師前往安慶二中聽課，并開辦講座，作了《聚焦核心素養(yǎng)，順應(yīng)教育改革》的主題報告；xx年x月，帶領(lǐng)工作室成員前往xx高中舉辦講座，宣傳新高考改革精神，舉行結(jié)對幫扶；工作室成員劉院生為懷中高三學(xué)生作了《高考答題技巧》的講座。xx年x月工作室成員xx老師為xx中學(xué)老師作了《高中走班教學(xué)》的講座，xx年x月工作室成員xx老師在xx縣高考語文備考會上作了《研究考綱，高效備考》的報告。
三、聽課評課，交流研討
課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地。成員們年齡輕，教齡短，實踐少。所以工作室聚焦新課程，引領(lǐng)學(xué)員們不斷提煉教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)水平。
一年來，在工作室主持人帶領(lǐng)下，工作室著重聽了三種類型的課：一是工作室成員的公開課，如xx老師的“高三作文指導(dǎo)”、xx老師的“現(xiàn)代文復(fù)習(xí)教學(xué)”、xx老師的“文言文教學(xué)”等等。二是學(xué)校青年教師公開課，如“林黛玉進(jìn)賈府”、“項羽之死”、《陳情表》等等。三是縣外教師的公開課，如到xx中學(xué)、xx中學(xué)及二中聽課。
每次活動，老師們交流心得，踴躍發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法和見解。課不磨不精，在熱烈的討論、導(dǎo)師和專家的引領(lǐng)下，老師們們普遍感到學(xué)有所獲，充分發(fā)揮教師的主體地位，對自己的課堂教學(xué)實踐有著很大的啟迪作用。
四、送教下鄉(xiāng)，共同提高
1.帶領(lǐng)工作室成員前往xx縣xx高中舉辦講座，宣傳新高考改革精神，舉行結(jié)對幫扶；
2.在工作室的統(tǒng)一組織下，xx老師送課到xx中學(xué)，開展教研活動。通過活動，工作室成員為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)送去了最新的教學(xué)理念、教學(xué)模式。
五、課題研究，以研促教
課題研究是教師專業(yè)成長最為有效的方法。因此，我室成員積極參加省級、市級課題研究，市級課題《新高考制度下普通高中選課走班及分層教學(xué)研究》已經(jīng)結(jié)題。省級課題《普通高中語文走班分層教學(xué)研究》正在研究之中，各項工作有序開展。
在取得成績的同時，我們也正視到自身的不足：一是工作室主持人在組織管理能力上有待加強(qiáng)；二是活動創(chuàng)新意識不夠，在平時的活動中缺乏過程性的資料；三是工作室成員包括本人對課題研究有畏難情緒，加之教學(xué)任務(wù)繁重，普遍存在對課題研究的積極性不很高，參與度有待加強(qiáng)；四是工作室博客維護(hù)、內(nèi)容更新等還需多花功夫，努力辦出特色，形成亮點；五是各成員由于相對較分散，工作量多教學(xué)壓力大，集中起來搞一次活動十分不容易；六是成員的論文寫作還需加強(qiáng)。
今后的工作思路：
�。ㄒ唬┙ㄔO(shè)網(wǎng)頁、擴(kuò)大信息交流
為了更好地開展名師工作室今后的各項工作，我們擬在以下方面作出努力，以建設(shè)網(wǎng)頁，擴(kuò)大信息交流名師工作室要盡快制作網(wǎng)頁，為工作室展示名師風(fēng)采和成果打開一扇窗口，以提供學(xué)習(xí)交流的平臺，并通過網(wǎng)頁建設(shè)，發(fā)揮輻射和交流的功能。接下來要重視網(wǎng)頁建設(shè)工作。充分利用網(wǎng)頁容量大，空間大，信息快的特點，將工作室工作簡報，及時上傳將名師工作室成員的精品教案，教學(xué)論文等，通過網(wǎng)站進(jìn)行交流。
�。ǘ┘訌�(qiáng)規(guī)劃，解決工學(xué)矛盾，工作室要找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，加強(qiáng)培訓(xùn)方案的科學(xué)性和前瞻性，同時要合理安排活動內(nèi)容與時間，增進(jìn)與成員之間的溝通，妥善處理好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新方法，增強(qiáng)培訓(xùn)實效
工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方式，搭建。鍛煉平臺，創(chuàng)造磨礪機(jī)會，加強(qiáng)對外交流，通過有效引領(lǐng)，傳帶。幫助成員類話，新理念，新知識，新方法進(jìn)步，提高成員的課堂教學(xué)能力，課程開發(fā)能力，教科研能力，實踐指導(dǎo)能力和活動組織能力進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)的實效性。
名師工作室總結(jié)3
根據(jù)學(xué)校的安排和批準(zhǔn)，我們學(xué)校成立了思想品德名師工作室。成立這個工作室的主要目的是讓我們學(xué)校的教師提高自己的教學(xué)能力和提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，這些都是我們必須要完成的任務(wù)。
工作室成立以后，總體工作做的還是不錯的，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致贊揚(yáng)，不過還是存在一定問題的，需要我們不斷總結(jié)，繼續(xù)提高。
工作室成立后，根據(jù)基層教學(xué)的情況，制定了《提高思想品德課堂教學(xué)實效的研究》實施方案，并召開名師工作室成員會議，每個成員根據(jù)自己的特長和所從事的教學(xué)年級，自選研究方向。每個人還可以自已選題，確立研究方向。經(jīng)過一年的實踐，做了一些探討。但還存在很多不足。
一、存在問題
1。對活動記錄得不全面。很多活動沒有記錄，事后也無法補(bǔ)救，留成遺憾。
2、有些問題基本是空白，學(xué)科課程體系及整合的研究。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用研究。各層次知識結(jié)構(gòu)體系的研究。這三個問題不但工作量大，而且做起來也有難度。
3。工作室的博客有待進(jìn)一步完善。李蘭英的許多內(nèi)容還保存在私人博客中沒有移過來。
4．對成員的要求和管理很不夠。如督促不及時；交流和培訓(xùn)次數(shù)少；對工作室的博客不熟悉等。
二、工作成績
1。開展了三個小課題研究
�。�1）學(xué)生所答非所問的研究。
�。�2）解決七年級學(xué)生思想品德課不帶教材的策略研究；
�。�3）思想品德課堂討論題設(shè)置策略的研究；
2。探討了六種教學(xué)模式，已總結(jié)出五種
法律部分的“案例教學(xué)”模式；七年級的“活動體驗”教學(xué)模式；畢業(yè)班綜合復(fù)習(xí)的“以題帶專題”復(fù)習(xí)模式；“談話式”教學(xué)模式；新授課的“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式；“平臺互動”教學(xué)模式。
3。探討了七個問題，四個已有總結(jié)
教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建及構(gòu)建中應(yīng)注意的問題的研究；提高命題能力及命題水平的研究；閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和提高的研究；學(xué)困生的教育教學(xué)策略研究；現(xiàn)代信息技術(shù)在思想品德教學(xué)中恰當(dāng)應(yīng)用的.研究；學(xué)科課程體系及整合的研究；問題學(xué)生的教育策略研究）。
4。編制了八（下）配套練習(xí)題
八中孫殿芬老師編制了八下共八課的練習(xí)題，而且是按框編制的。前六課上傳到學(xué)科資源庫，后兩課還沒有變成電子文稿。
三、今后設(shè)想
1。發(fā)揮激勵機(jī)制的作用，促使成員自覺開展工作。
2。每個成員確立階段工作目標(biāo)，結(jié)點時交流匯報；
3。對難度大的工作，采取分工合作的策略去完成；
時刻提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)和提高教師的教學(xué)能力是我們應(yīng)該時刻注意的問題，這是關(guān)乎到我們國家教育能否成功的最重要問題。學(xué)生只有思想素質(zhì)提高了，知道了學(xué)以致用，不會只有學(xué)習(xí)好兒沒有好的素質(zhì)，那樣的人才不能算做是人才。而教師如果沒有很好的教學(xué)能力，教不好學(xué)生，那就是誤人子弟，是禍國殃民的罪行！
所以我們思想品德工作室是不會放棄努力，將我們學(xué)校的教學(xué)工作做到最好！
名師工作室總結(jié)4
似乎參加工作室啟動儀式的情景就在昨天，倏忽間已經(jīng)過去了三年時間。今年已經(jīng)是我參加吉林省李玉芹小學(xué)語文名師工作室的最后一年。反思和總結(jié)這一年來在工作室的學(xué)習(xí)與實踐，感覺又收獲了許多。
一、認(rèn)真制定工作計劃，邊工作邊自學(xué)，提高教育教學(xué)能力。
為確保自己在“名師工作室”中的學(xué)習(xí)和發(fā)展扎實有效，我在年初制定了切實可行的工作計劃，然后按照工作室的要求和自己的工作實際，在工作過程中主要以自學(xué)的形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個方面的能力。這一年中，我閱讀了竇桂梅的《我的教育視界》，《朗讀手冊》（吉姆·崔利斯）《聽王榮生教授評課》等教育教學(xué)書籍及《遠(yuǎn)行，與最美的世界相遇》《麥田里的守望者》等文學(xué)著作，使自己對教育教學(xué)有了新的認(rèn)知，也豐富了自己的人文底蘊(yùn)。同時，在工作中積極發(fā)揮工作室成員的輻射作用，指導(dǎo)學(xué)校教師備課授課評課，參加教學(xué)比賽，收到了較好成效。
二、積極參加工作室網(wǎng)上教研活動，在活動中反思提升專業(yè)水平。
在這一年中，工作室定期召開網(wǎng)上研討活動，對教育教學(xué)工作中的問題進(jìn)行研討，達(dá)成共識。我珍惜這些學(xué)習(xí)機(jī)會，每次都提前安排好工作，騰出時間積極參與，在活動中認(rèn)真聆聽主持人和同伴的發(fā)言，并把自己的想法和大家主動交流。每次活動后，不忘反思總結(jié)，深入思考，撰寫心得體會，使自己在活動中的收獲更多。本學(xué)年參與的工作室主要常規(guī)活動有：
3月，王秀芳校長網(wǎng)上講座《求“簡”的閱讀教學(xué)》。王校長追本溯源，分析了當(dāng)前閱讀教學(xué)追求“繁”“難”的幾個原因，從“內(nèi)容要簡省”“ 環(huán)節(jié)要簡約”“ 形式要簡單”三個方面詳解“簡”的方向。
4月，學(xué)習(xí)了張雪輝老師的“特級教師研修班匯報”，開闊了眼界，對國內(nèi)語文教學(xué)前沿理念有了更多了解。
5月，在工作室網(wǎng)絡(luò)研修活動中聆聽了梁英華老師的講座《在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)》，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了加強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力培養(yǎng)的策略。
6月，網(wǎng)上觀課《春田狐的愛》。欣賞到了課外閱讀指導(dǎo)課這種全新課型，也引起了我對課外閱讀指導(dǎo)的更深思考。
三、參加工作室主題教研現(xiàn)場會，在現(xiàn)場教學(xué)觀摩中提高駕馭課堂能力。
9月28日，我到乾安縣實驗小學(xué)參加了“吉林省小學(xué)語文名師工作室教學(xué)開放日活動”。會上，李玉芹校長做了題為“我理想中的語文課堂”的講座。李老師理論與實踐相結(jié)合，用明晰的`觀點，鮮活的案例呈現(xiàn)了理想的語文課堂的狀態(tài)，為我指明了前行的方向，努力的目標(biāo)。
會上，乾安縣實驗小學(xué)的潘影老師執(zhí)教五年級《白鵝》一課，針對高年級學(xué)生特點，教給學(xué)生欣賞寫作方法，想象鵝的語言，讀文章想畫面等學(xué)習(xí)方法。通榆縣團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)小學(xué)的汪宏昕老師執(zhí)教的是二年級的《狼和小羊》，將讀的方法教的到位，引得恰當(dāng)，練的扎實。長春市高新區(qū)一實驗小學(xué)的席麗麗老師講的是三年級閱讀課《義務(wù)領(lǐng)航員》，在課堂上，她教給學(xué)生多種詞語理解方法，給聽課教師留下了深刻印象。通過這次現(xiàn)場會，我進(jìn)一步感受到，“授之以魚不如授之以漁”，在今天仍然應(yīng)該是語文教師堅持的教學(xué)觀念之一。
四、取得成績
在工作室一年的學(xué)習(xí)和實踐中，自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。自我感覺，無論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是課題研究方面都有了長足的進(jìn)步。
主要獲獎情況如下：在吉林省教學(xué)成果獎評選活動中，教學(xué)成果“學(xué)習(xí)策略與小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究”被吉林省人民政府授予“吉林省教學(xué)成果三等獎”。在松原市第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎評選中，“小學(xué)語文教學(xué)中探究性閱讀的研究”被松原市教育局評為三等獎�！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》教學(xué)設(shè)計在全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“少教多學(xué)”在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究課題首屆年會上舉辦的優(yōu)秀科研成果評審中，榮獲教學(xué)設(shè)計類壹等獎。另外，還參與了李玉芹老師的著作《小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略與方法》的編寫。
回首一年來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團(tuán)隊呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。我在學(xué)習(xí)時學(xué)到了經(jīng)驗，得到了提高；發(fā)現(xiàn)了不足，補(bǔ)充了自己。
三年工作室的經(jīng)歷即將結(jié)束，但正因為這段經(jīng)歷，使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心，有了工作室給我的精神力量，實踐能力，研究成果，我相信今后的腳步會更堅實。
名師工作室總結(jié)5
時間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過，擔(dān)任骨干教師工作室首席已經(jīng)有一年了�；仡櫾诠ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團(tuán)隊中得到成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績，但工作室領(lǐng)銜人及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
1、上好一節(jié)示范課，充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。
作為首席，本學(xué)期我一共上了兩節(jié)公開課。第一次是10月16號，在豐莊鎮(zhèn)南皮學(xué)校我上了兩節(jié)童漫作文《灰太狼撿錢記》，除了工作室成員，五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)共來了50多名教師前來交流學(xué)習(xí)。第二次是11月13號到延津縣勝利小學(xué)送課童漫作文續(xù)寫《神筆馬良》，雖然有瑕疵也受到了各位老師的好評，這兩次送課不僅提高了自己駕馭課堂的能力，在童漫作文這方面也確實起到了示范引領(lǐng)作用。
2、召開一次研討會
本學(xué)期我們一共有3次大型交流會，第一次豐莊鎮(zhèn)南皮學(xué)校，第二次班棗野廠小學(xué)，第三次豐莊鎮(zhèn)南皮學(xué)校，都在研究閱讀與教學(xué)應(yīng)該怎樣在教學(xué)中運(yùn)用的問題，在交流的過程中我們各抒己見，很多老師都提出了很好的建議。在工作室最后一次活動中，我們工作室的兩位置換成員也作了學(xué)習(xí)匯報，對他們的所學(xué)所悟都做了簡要總結(jié)，我們也進(jìn)行了簡單的交流。
3、研究一個教育教學(xué)中的實際問題。
通過幾次交流，我們還提出了教育教學(xué)的實際問題：如何讓情趣回歸語文教學(xué)，讓語文課堂充滿情趣 。并提出了幾年來我的教學(xué)經(jīng)驗，“五步三查一記”。1、自學(xué)——自主預(yù)習(xí)。2、互學(xué)——互相學(xué)習(xí)。3、展示——合作學(xué)習(xí)。4、拓展——提升素養(yǎng)。5、檢測——鞏固知識。三查：自查；互查；師查。一記。這里的記，指的是教師要經(jīng)常拿起筆頭或鼠標(biāo)，及時記下教學(xué)工作中的所感所悟，或著發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象引起的思考，又或者是工作中讓你印象深刻的片段，及時記錄下來，不要把它當(dāng)成一項任務(wù)、一種負(fù)擔(dān)。
4、在《延津教育》發(fā)表一篇文章。
本學(xué)期，我雖然沒有在《延津教育》上發(fā)表，但是我在 cn刊物《科教創(chuàng)新》《新課程》上有文章發(fā)表，他們分別是《導(dǎo)學(xué)案課堂，如何提高他們學(xué)習(xí)的積極性》《新課程伴我成長》，這兩篇文章的發(fā)表不僅提高了我的寫作水平，也無形中增強(qiáng)了信心。
5、建好一個網(wǎng)絡(luò)平臺.
建立網(wǎng)絡(luò)平臺，我不僅建立延津教育網(wǎng)絡(luò)平臺，我還在校訊通、新浪中開通博客，并發(fā)表博文184篇和20篇，除此之外，我還通過飛信、qq群與工作室成員建立平臺，以便交流學(xué)習(xí)。
6、精讀一本教育專著。
讀教育名著：《班主任漫談》（魏書生）《做魅力語文教師》
《班主任偷懶藝術(shù)》
名著：《簡愛》《紅樓夢》《安娜·卡列寧娜》《三國演義》（沒看完）
參考書：《鄧稼先》《寄小讀者》《茶花女》八年級語文書
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《愛上讀書 有書不輸》（民間流動圖書館）
《贏在習(xí)慣》（張麗婕）《班主任偷懶藝術(shù)》
佛學(xué)書：《戒殺放生》《空虛放生》
歷史方面的書：《中國歷史梗概》
雜志：《特別關(guān)注》
通過總結(jié)本學(xué)期的書目，我發(fā)現(xiàn)我竟然讀了16本書，我以前從沒有度過這么多的書，我簡直不敢相信在這么忙的時間里，還能擠出時間讀這么多書，我真的相信魯迅的話了：時間就像海綿里的水，只要愿意去擠，總會有的”。
7、組織好一次送教。
xx.12.18日，是值得懷念的日子，因為新鄉(xiāng)市名師工作室在李國勝老師的帶領(lǐng)下到我校送課下鄉(xiāng)。育才小學(xué)崔靖華老師執(zhí)教《一個小山村的故事》，育才小學(xué)田華老師執(zhí)教《圓圓的的沙�！�，他們精彩的課堂設(shè)計、高超的駕馭能力，極具親和力的態(tài)度，給我們留下了深刻的印象。更值得高興地是，我為此事寫的一篇簡訊也發(fā)表在12.24號的新鄉(xiāng)日報上了，對我來水又是一次提升。
8、推出一名新秀。
這學(xué)期工作室的每一位成員都積極參與每一次活動，積極完成工作室布置的每一項作業(yè)，積極在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表文章，但通過最后評定，我覺得推出一位優(yōu)秀成員有點不合適，所以我想退出三名。他們分別是xx鄉(xiāng)李素琴，班棗鄉(xiāng)的李玉芹，司寨鄉(xiāng)的張和靈。希望他們以后成長的更快。
9、參加一次素質(zhì)提高培訓(xùn)。
本學(xué)期是我飛迅成長的的階段，我不想放過每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，通過總結(jié)我一共有五次學(xué)習(xí)機(jī)會。
1、9月16號xx師院學(xué)員代表發(fā)言順便聽報告。
2、10.19號x師大老校區(qū)文學(xué)院報告廳聽報告。
3、10.23號x師大新校區(qū)（榆東）聽報告。
4、10.30號xx初中聽中學(xué)語文組送課下鄉(xiāng)。
5、12.26——12.1到輝縣百泉賓館培訓(xùn)。
10、制定一份切實可行的工作計劃。
在開學(xué)初，我就制定了一份切實可行的工作計劃，通過一學(xué)期的努力，我不僅完成了每一項工作目標(biāo)，還超額完成了一些計劃外的事，比如，加入名師工作室，邀請他們到我校送課下鄉(xiāng)，到x師大學(xué)習(xí)等，都出乎我的意料。不過，不管是計劃內(nèi)的，還是計劃外的`，我都是莫大的受益者，因為在每一次學(xué)習(xí)的過程中我都有很大的收獲。
總之，成立工作室，并加入工作室是我的幸運(yùn)，來到這里，才發(fā)現(xiàn)她是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走�！白寣W(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo)，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實現(xiàn)人生的價值。
我會記住幾句話：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，讓思考成為一種習(xí)慣，讓堅持成為一種習(xí)慣， 讓改變成為一種習(xí)慣。那么我一定會改變我的命運(yùn)!
名師工作室總結(jié)6
進(jìn)入工作室已經(jīng)快兩年了，在感嘆時間過得真快時，我又在開心的自己的收獲！因為時間見證我在這兩年的成長。
一、沉淀自己
人生像一杯茶，經(jīng)過生活的洗禮時要學(xué)會沉淀自己。
名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進(jìn)的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一年期間，我由以前懶于總結(jié)整理到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為校級骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐。
在這一年中，我積極地參與名師工作室的各種學(xué)習(xí)，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野，外出培訓(xùn)以及生物學(xué)年會的參與讓我的理論層面的得到了提高，更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念；各種各樣的教育教學(xué)活動也讓我們開闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
二、學(xué)以致用
“學(xué)了不會用等于白學(xué)”我經(jīng)常對學(xué)生這樣說。所以我堅持把在名師工作室所學(xué)到的東西用于教學(xué)中。
1.教改科研
在過去的一年里，我把在工作室中獲得教學(xué)理論用于我的'課題和論文撰寫中，完成了小課題《培養(yǎng)學(xué)生喜愛動手發(fā)明的好習(xí)慣》的研究，并積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點的實用有效的教學(xué)方法，讓孩子們愛動手，愛發(fā)明。在教研中，我的教學(xué)水平也在逐漸提高。同時自己所撰寫的論文論文也獲得了省教育學(xué)會論文二等獎。
2.幫代工作
我雖是校級骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議。在教學(xué)中，積極和組內(nèi)老師集體備課，談自己所獲得的一些教學(xué)理念，對課的看法等。這樣做使我收獲都很大，提高很快。
三、努力方向
“學(xué)無止境”，所以我給自己定下以下的目標(biāo)：
1．在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2．及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進(jìn)的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
名師工作室總結(jié)7
時間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過，加入名師工作室已經(jīng)有二年了�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團(tuán)隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績，但工作室各成員及學(xué)員們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教字買踐的崗位邁著堅實的步伐。
我深刻體會到：
一、進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念，這是導(dǎo)向
在相主任指導(dǎo)下，名師工作室成員組織觀看的專家講座使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何做一名優(yōu)秀的教師有了一個比較清楚的認(rèn)識：
首先，必須樹立正確的課程觀，深層認(rèn)識英語學(xué)科的功能和價值；
其次，要明確課程的三維目標(biāo)系統(tǒng)，同時還要建立大課程的觀念，把英語學(xué)科和其他學(xué)科如信息技術(shù)等有機(jī)地結(jié)合起來。
二、開展教材培訓(xùn)提升教學(xué)能力，這是過程
準(zhǔn)確理解和把握教材是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。名師對教材的解讀更多的是立足于多年的教學(xué)經(jīng)驗和深厚課程理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此，在這類交流活動中，名師對于教材的解讀要有更多的學(xué)情思考。
三、扎根常態(tài)課堂指導(dǎo)教學(xué)實踐，這是方法
結(jié)合教學(xué)實際情況，將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂，這是教師排常歡迎的一種形式，也是教師專業(yè)化成長的有效途徑，觀摩名師現(xiàn)場執(zhí)教常態(tài)課，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實用的教具，也是提高業(yè)務(wù)水平的有效途徑。
四、不足及努力的方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的.經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自身的命題技術(shù)能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
4、學(xué)習(xí)青年教師的新思路，新方法，激情課堂，和學(xué)生打成一片。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家庭。在這個大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進(jìn)的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。“揚(yáng)帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，在相主任的指導(dǎo)下，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
名師工作室總結(jié)8
20xx年9月，我榮幸的成為xxx老師主持的名師工作室的一員�；仡櫼荒陙淼膶W(xué)習(xí)，我深刻地感受到了名師深厚的專業(yè)底蘊(yùn)、熱情的工作態(tài)度，樂觀進(jìn)取的人格魅力;感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神，感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。我也在不斷的學(xué)習(xí)、反思中沉淀自己，豐富自己�，F(xiàn)就一學(xué)期來工作室的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、名師引領(lǐng)，在潛移默化中提升素質(zhì)
進(jìn)入到工作室學(xué)習(xí)，讓我重新回到“學(xué)生”的身份，體會學(xué)習(xí)的快樂。在跟隨張老師的學(xué)習(xí)過程中，我時時感受到導(dǎo)師對我們專業(yè)成長的助推。問題式課堂，合作式探究，激情飽滿的語言，高屋建瓴的見解，設(shè)計精妙的習(xí)題，適時精到的提示，無一不顯示出張老師精深的專業(yè)造詣，滲透著她探索創(chuàng)新的激情。同時，她更重視集體的力量。每次教研活動，無論是聽課，評課，還是論文交流，張老師作為一個眾望所歸的主持人，她更希望把每個成員看作是合作者。不僅讓每個人都可以感受到她對教研的全心投入和理性思考，更重要的是她總能不知不覺地用激情點燃我們激情，她用智慧啟迪大家的智慧，讓我們也心潮涌動，碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧熱烈的'教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了開發(fā)集體智慧的幸福!
同時，她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和謙虛大度的高尚人格更是成為我們的榜樣。在學(xué)科研究、做人做事方面，張老師從來不說大道理，而是率先垂范，以身作則。張老師親切、熱情，談話時讓人如沐春風(fēng)，工作中更是激情洋溢，樂于鉆研創(chuàng)新，常常讓年輕同志自愧不如。在組內(nèi)，最早進(jìn)行微課設(shè)計，最早探索高效課堂改革，最早開發(fā)校本教材，最早承擔(dān)送教下鄉(xiāng)，甚至在使用多媒體教學(xué)、撰寫教學(xué)論文，承擔(dān)公開課等方面，都走在我們年輕教師前面。在工作室的學(xué)習(xí)過程中，每每遇到困難，張老師的鼓勵和點撥，常常讓人茅塞頓開、豁然開朗。她不厭其煩、毫無保留地指導(dǎo)我們，用實際行動演繹了“不計名利、甘為人梯”，用實際行動教會了我們“為人師者要有大愛”的道理。
二、合作爭鳴，在學(xué)習(xí)實踐中突破自我
我們的工作室是一個團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊。工作室學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理論學(xué)習(xí)，專題講座;又有名師示范課，學(xué)員的研討課。既有微課大賽，課堂改革，又積極進(jìn)行地方課程資源開發(fā)，參與指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)�；厥讓W(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
半年來，張老師經(jīng)常提醒成員要多看書，多思考，以積淀我們的思想。并給我們推薦了教育教學(xué)的書籍、雜志供我們學(xué)習(xí)，研究，進(jìn)行交流討論。其中，通過新課程改革和高效課堂理論學(xué)習(xí)，我對新課程改革認(rèn)識更加深刻，對高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區(qū)，在教學(xué)實踐中不再囿于對既有程式的教條的模仿。課堂改革出現(xiàn)了不少亮點。同時，非科班出身的我更感覺必須加強(qiáng)對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，使過去憑一本課本吃飯的思想成為歷史。結(jié)合家鄉(xiāng)文化，閱讀了《史記》的部分名篇并撰寫了《人文史記》征文等。
我們工作室的又一特色是利用網(wǎng)絡(luò)提供的電子平臺——QQ群，微信群等進(jìn)行教育教學(xué)的交流。在這里，大家互相問候、交流談心、暢所欲言、相互學(xué)習(xí)。從學(xué)科微信群發(fā)展到校內(nèi)，校際;甚至跨地區(qū)。目前，大家已經(jīng)形成了一種自覺，“奇文共欣賞，疑義相與析”，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升。平時認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強(qiáng)“素讀語文”“本色語文”的研究，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
我在平時工作中積極指導(dǎo)青年教師成長。關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用指導(dǎo)劉龍琴老師上課、課題研究等，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。
三、課題研究，解決問題
我以課題研究為抓手，引導(dǎo)青年教師走“科研興師，名師強(qiáng)效”之路。針對新課程教學(xué)的難點和熱點問題，參與了省級課題《小學(xué)語文大閱讀觀現(xiàn)狀調(diào)查與實踐研究》，課題研究為改進(jìn)課堂教學(xué)提供了理論支撐，課堂教學(xué)也為課題的順利開展提供了保障。
四、課堂教學(xué)，追求本真
課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，特別是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
認(rèn)真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。參加全市學(xué)校高效課堂開放日活動;參加“語文名師鄉(xiāng)校行”活動;參加“中國夢暨名師鄉(xiāng)校行”專題活動;在全市“高效課堂論壇”上交流;執(zhí)教全市語文九年級教研課《孤獨之旅》，受到好評。
一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學(xué)中，也取得可喜成績我被評為“廣漢市中考優(yōu)秀學(xué)科老師”稱號;廣漢市語文骨干教師;廣漢市骨干教師學(xué)案設(shè)計大賽一等獎;第七屆全國語文教師讀書競賽一等獎。
回首半年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚(yáng)一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!
名師工作室總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任高二。37班的英語教師兼高二實驗班備課組組長。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時上班、上課，認(rèn)真安排組織學(xué)生早讀、午讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)于律己，虛心學(xué)習(xí)。結(jié)合我校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、虛心學(xué)習(xí)、及時反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
過去已過，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、個人教育教學(xué)方面：
1、學(xué)生學(xué)情分析
我班學(xué)生學(xué)情：學(xué)生整體水平較高，但英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，底子較差，基礎(chǔ)不厚實，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際情況，采用“競爭對手比拼”“單詞滾動推進(jìn)”“書法天天練”等方法，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，夯實基礎(chǔ)，激勵學(xué)生比學(xué)趕超，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
2、精心備課，認(rèn)真上課
這套教材，我是第二次教授，我深知上好一堂課必須首先備好課。所以，每一單元都是二次精心準(zhǔn)備，鉆研教材，鉆研教參，深入了解確定每一個單元主題話題，并參考相關(guān)資料，確定教學(xué)的重難點。同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，更要備學(xué)生。根據(jù)學(xué)情采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，并按照單元將語法知識融入單元教學(xué)，以語法小微專題的'形式鞏固語法內(nèi)容，夯實語法基礎(chǔ)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，重視運(yùn)用鼓勵性語言，多鼓勵，少批評。不斷強(qiáng)化學(xué)生參語課堂的信心。不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。以提高教學(xué)質(zhì)量。
3、講練結(jié)合，精講精練
在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)以鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從手頭的習(xí)題中選擇，或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。在周末進(jìn)行模擬訓(xùn)練，無論是從題量還是時間長度全真模擬高考題。剛開始學(xué)生做不完題，快收卷了，讀后續(xù)寫還有沒寫完的，經(jīng)過一個月的訓(xùn)練后，學(xué)生的答題速度有了提升，能在規(guī)定時間內(nèi)完成�？纪旰螅皶r批閱試卷，找出講評的重難點，及時精講，并跟上查補(bǔ)學(xué)案，鞏固講評效果。
4、認(rèn)真做好尖子生補(bǔ)弱工作
學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，逐漸出現(xiàn)分化現(xiàn)象，對于尖子生中的英語偏科生會嚴(yán)重個人整體成績，也影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，所以一定不能忽視這種現(xiàn)象。為解決這種現(xiàn)象，我專門對這一小部分學(xué)生進(jìn)行尖子生補(bǔ)弱。從知識、士氣、方法三方面耐心指導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，我相信只要他們肯努力，成績一定會提高！從考試的情況來，這部分學(xué)生有了較大提升。
5、愛生如子，立德樹人，關(guān)注學(xué)生情感發(fā)展。
我們都知道“親其師信其道”的道理。學(xué)生只有對老師、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。為此，我做了這幾方面的工作：
1、尊重愛護(hù)每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中不斷嘗試，鼓勵他們不怕犯錯誤，保護(hù)他們的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。
2、把立德樹人融入英語教學(xué)，利用教材中的語料，撥正他們的三觀，啟智潤心，培根鑄魂。積極創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生互學(xué)互幫，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們提供幫助，及時看到他們的進(jìn)步，及時鼓勵表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的信心。
二、備課組方面
1、加強(qiáng)集體備課，形成教研合力
本學(xué)期，我們按照學(xué)校要求，一周開展兩次集體備課活動。我們備課組三人團(tuán)結(jié)一致，群策群力，共謀學(xué)科組的發(fā)展和提升。在沒有連堂，周末課時不足的情況下，我們適時確定教學(xué)的重難點，開展語法小微專題和大專題以及大單元教學(xué)的研討，圓滿完成了學(xué)校交給我們的教學(xué)任務(wù)。
2、精研教材，拓展教學(xué)內(nèi)容
在個人精研教材的基礎(chǔ)上，各抒己見，并將教材后面的workbook有機(jī)融入單元教學(xué)。對大單元教學(xué)的所需內(nèi)容，分工合作，資源共享。以精英班的進(jìn)度為主，其他實驗班緊跟精英班進(jìn)度開展教學(xué)。聽力課，更是統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一播放，重點點撥難題，教學(xué)成績，名列各學(xué)科前茅！多次受到領(lǐng)導(dǎo)肯定和表揚(yáng)。
以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)。教育教學(xué)工作千頭萬緒，盡管完成了教學(xué)任務(wù)，但還有一些工作并沒有順利展開，如名著閱讀工作，有些工作也存在成效不足，如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有達(dá)到我的要求。
總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在新的學(xué)期我會繼續(xù)努力，多學(xué)，多問，多想，多向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
名師工作室總結(jié)10
自從xx年9月加入張慶輝名師工作室以來，不知不覺已經(jīng)一年了，在這一年里，雖然很忙碌，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。在這將近一年里，我經(jīng)歷著，學(xué)習(xí)著，收獲著�；叵脒@一年來學(xué)習(xí)的過程，我從心底里感謝張老師，感謝工作室這個平臺，讓我認(rèn)識并走近這么多熱情智慧的數(shù)學(xué)老師。從他們身上，我學(xué)到了很多，也感受到了很多。他們對于數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)自心底的熱愛和執(zhí)著讓我感動，對于數(shù)學(xué)探究性教學(xué)的永不停步的勤勉鉆研讓我敬佩，彼此之間共享智慧、交流所長的真誠又讓我倍感溫暖、愉悅。盤點一年的學(xué)習(xí)生活，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，總的概括起來分以下幾個方面總結(jié)：
一、名師引領(lǐng)，積極向上
從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。張慶輝老師用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理，我們深受感動。我喜歡這個工作室，這里團(tuán)結(jié)、充滿學(xué)術(shù)氛圍，體會相互學(xué)習(xí)的快樂。工作室學(xué)員不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，可以說各有特色，每一次的活動，不論是開題報告會還是網(wǎng)上的問題研究，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。通過QQ群聊、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。加入名師工作室后，有了主持人張老師的“逼迫”，同仁們的感召，讀書學(xué)習(xí)又重新走進(jìn)了我的生活，在xx年九月的開題和授牌會上張老師給我們每人都贈送了幾本書，給我贈送的書是《教師如何做課題》，從此讀書學(xué)習(xí)又成了自己生活的一部分。書，更新了我的觀念，增加了我的底蘊(yùn)，指導(dǎo)著我的行動。在動力與壓力之中，我邊學(xué)習(xí)邊思考，也自己主持了好幾個課題，其中xx年12月我主持的省級規(guī)劃課題《五種基本尺規(guī)作圖的探究性學(xué)習(xí)方法研究》已圓滿結(jié)題。xx年12月我又主持了一個市級課題已立項。同時在不知不覺中我的教育教學(xué)的方式也在潛移默化中發(fā)生著改變，經(jīng)常站在學(xué)生的角度考慮問題，師生關(guān)系也變得越來越融洽。
我時刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。xx年10月我參加縣上的送教下鄉(xiāng)活動，給南鄭最最偏遠(yuǎn)的兩個學(xué)校碑壩和福成兩個學(xué)校各做了一節(jié)高效課堂的示范課，在下面影響很大。
二、理論積淀，提升素養(yǎng)
即使一線的老師也要多動筆，因為“思想的火花稍縱即逝”，要做一個有心人。張老師要求我們多學(xué)習(xí)，多寫，堅持每月一篇。工作室推薦了很多雜志、書籍供我們學(xué)習(xí)，研究。我有計劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂的理論，充實自己，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合，在我們工作室的博客，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)--實踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。在這一年里，我積極撰寫論文，其中有三篇公開發(fā)表，其中有一篇《兩種基本尺規(guī)作圖對尺規(guī)作三角形的作用》在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考xx年12期上發(fā)表。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
三、樂于求索，積極科研
加入了名師工作室后，獲得了很多與專家、同行合作交流的機(jī)會，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升。尤其是進(jìn)行“實施高效課課堂”的課題研究，多次執(zhí)教公開課，進(jìn)行深入研究，寫反思筆記等讓自己獲益匪淺。平時認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與課程整合方面的研究，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢作用，能自制網(wǎng)頁，探討網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)的整合，自制精品課件，經(jīng)常用電子白板輔助教學(xué)，并進(jìn)行深入研究，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。xx年11月在張老師的鼓勵下我錄制的《一次函數(shù)的圖像》視頻課參加xx年陜西省初中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課評比活動中獲一等獎我在平時工作中積極指導(dǎo)青年教師成長。關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用。指導(dǎo)今年縣上的兩位數(shù)學(xué)老師，一位是龍崗學(xué)校的蘭朝輝，一位是黎坪九年制學(xué)校的張文娟兩位老師參加市上的賽教，并取得了較好的成績。我和縣教研室的秦老師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在四月22日和四月26日先后兩次去龍崗學(xué)校和大河坎九年制學(xué)校去聽這兩位老師的賽前磨課，指導(dǎo)她們巧用電子白板上課，答辯技巧等進(jìn)行耐心指導(dǎo)，發(fā)揮了引領(lǐng)示范的作用。
四、對工作的反思
進(jìn)入張慶輝名師工作室的工作，我覺得自己進(jìn)步不小，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的'距離……我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無愧于名師工作室成員的稱號。 xx年，對我來說是特殊而有意義的一年，因為這一年我幸運(yùn)地加入了“趙淑萍名師工作室”，趙老師不再僅僅是我的領(lǐng)導(dǎo)，而成為我的老師，又多了工作室里熟悉或陌生的姐姐妹妹，我為這一變化而激動了好一陣子！
真正著手工作室的工作后，才真正理解進(jìn)步是怎樣得來：
一、 制定個人規(guī)劃，有目標(biāo)地努力。 首先，趙老師帶領(lǐng)我們制定并修改了工作室的三年建設(shè)規(guī)劃，每個人根據(jù)工作室的規(guī)劃制定自己的個人三年規(guī)劃，對照規(guī)劃中的目標(biāo)，一步一個腳印踏踏實實地做好自己的事情，有據(jù)可依。 二、 參加多項活動，在鍛煉中成長。 在上個學(xué)期里，我們參加了“相約名師，聚焦課堂”——全國第十三屆小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，通過幾天的學(xué)習(xí)，名師們展現(xiàn)出的教學(xué)智慧令我醍醐灌頂，幫助我解決了教學(xué)中的一些困惑。 我還參加了“關(guān)注方法聚焦課堂”——趙淑萍小語名師工作室習(xí)作指導(dǎo)研討活動，上了一節(jié)《有趣的游戲》習(xí)作課，同事們都鼓勵我，也給了我許多中肯而有益的建議。余姐老師執(zhí)教的《玩轉(zhuǎn)動作詞》，給了我耳目一新的感覺，她后來在研討時也介紹了同系列的《玩轉(zhuǎn)顏色詞》，著眼于基礎(chǔ)的教學(xué)，也給了我許多啟示。 三、 踏實每一步，爭取大進(jìn)步。
名師工作室為我們提供了學(xué)習(xí)、交流、鍛煉的機(jī)會，以后的路還很長，我希望自己能克服懶惰、隨大流思想，變逼著自己前進(jìn)為主動進(jìn)取，堅持每日讀書，把老師推薦的書目細(xì)細(xì)研讀，積極參加校內(nèi)外的培訓(xùn)，爭取多一些鍛煉和磨練，快速成長起來！
流年易逝，參與“陳堅名師工作室”學(xué)習(xí)又是一年。向名師學(xué)習(xí)，向同行求教，專業(yè)素養(yǎng)再獲提升。難忘研討活動中，智慧的碰撞，經(jīng)驗的分享，精彩的評述。留存心間的是老師的引領(lǐng)，同伴的坦誠以及共同棲居在數(shù)學(xué)教學(xué)園地里研究、錘煉、探索的執(zhí)著與向往。
一、工作室是推動專業(yè)研修的平臺。個性與風(fēng)格的形成離不開思想的支撐，做有思想的教師，一直是內(nèi)心追尋的方向。思想需要積淀，需要孜孜不倦的學(xué)習(xí)。感謝陳老師為工作室成員訂閱的理論書籍。按照工作室的要求，堅持平時自修，積極參與工作室組織的學(xué)習(xí)研討。瀏覽期刊，了解學(xué)科教學(xué)的熱點、學(xué)科研究的走向，領(lǐng)略名師風(fēng)采，學(xué)習(xí)精妙的教學(xué)設(shè)計。
二、工作室是展示教學(xué)實踐的舞臺。工作室組織的每一次教學(xué)研討活動堅持以“有效提問”的理論為指導(dǎo)，積極主動申請參與課堂展示的機(jī)會。按照陳老師的要求，選定課題，設(shè)計教案，反復(fù)磨課，試上修改，讓我在收獲感動之余，更加深了對教材研讀、設(shè)計教學(xué)的理解。備課過程中，工作室研修成員老師通過網(wǎng)絡(luò)給予指導(dǎo)幫助，讓我收獲著相伴同行的幸福。專家引領(lǐng)、同伴互助、常態(tài)研討，讓工作室的每一位成員收獲的是實實在在的提升。
三、工作室是激勵專業(yè)成長的動力。參加工作室以來，在教學(xué)研究之路上重新出發(fā)，成為內(nèi)心涌動的愿景。“我是誰”“我從哪里來”“將向何處去”，對自己從教之路的系統(tǒng)規(guī)劃不僅是工作室的要求，更將是自己再次上路需要思考的課題。有夢想，才會有追求。工作室的學(xué)習(xí)給了我前行的動力。仰望星空，更需腳踏實地�？辞遄约�，取長補(bǔ)短，潛心修煉，不在乎功利的目標(biāo)，梳理研究的方向，積硅步至遠(yuǎn)方，才能成就無悔的教育人生。期待工作室的精彩，期待攜手同行的堅守。
成績與愿景：xx年一師一優(yōu)課獲縣級優(yōu)課，教學(xué)設(shè)計獲xx區(qū)創(chuàng)新設(shè)計大賽二等獎。在工作室的學(xué)習(xí)中，積極參與各項活動，努力學(xué)習(xí)，勤于思考，勤于動筆，力爭取得更大的進(jìn)步。 不知不覺中，成為張銀年名師工作室成員已經(jīng)一年有余了，在這段時間當(dāng)中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)，名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機(jī)會，同時也使我們認(rèn)識到自身的不足�，F(xiàn)將一年的工作做如下總結(jié)：
一、思想政治方面
在工作中我始終以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
二、教學(xué)工作方面
1.積極學(xué)習(xí)
在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
�。�1）理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)，做了詳細(xì)筆記。做到心中對教育教學(xué)工作的目標(biāo)明確，方向清楚，為工作的落實打好了基礎(chǔ)。
�。�2）觀看高中政治學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進(jìn)行結(jié)合研究。
（3）閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。 2.努力實踐
�。�1）以名師工作室的課堂有效性研究為指導(dǎo)，積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。并認(rèn)真聆聽和學(xué)習(xí)了張校長及其它工作室成員的總結(jié)和發(fā)言，積極參與討論、交流，并努力付諸在課堂教學(xué)中。
�。�2）積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
�。�3）積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實際問題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、努力方向
一年來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出了自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1．在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2．繼續(xù)堅持及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3．向各位名師成員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛崗敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師成員。 4．繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
總之，這個工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，體會到了互助共進(jìn)的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)��；我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的名師工作室的成員。
名師工作室總結(jié)11
今年夏天，我加入了以麗珍老師領(lǐng)銜的名師工作室，由于停了半年產(chǎn)假，并沒有很好地參與到其中來，我錯過了讀書交流活動，錯過了外出聽課學(xué)習(xí)，深表遺憾。但現(xiàn)我已回歸工作崗位，期待和工作室的小伙伴攜手共進(jìn)。
就這兩個月我簡要談?wù)勛约旱氖斋@。半年產(chǎn)假，感覺思想不與時俱進(jìn)了，所幸來學(xué)校就安排了3、4次聽課學(xué)習(xí)。20xx年11月，我在花廳口小學(xué)學(xué)習(xí)了玲玲老師和小紅老師這兩節(jié)課的導(dǎo)學(xué)單設(shè)計，讓我更清楚課前預(yù)習(xí)的設(shè)計才能將任務(wù)合理分配給學(xué)生。在三年級時，我上每節(jié)新課之前都會布置學(xué)生預(yù)習(xí)，內(nèi)容有：查字典、造句、組詞、近反義詞、課后思考題、你的疑問等內(nèi)容，在這一年中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生失了耐心，預(yù)習(xí)作業(yè)量太大了，以至于學(xué)生集中預(yù)習(xí)生字，卻沒時間多讀幾遍課文，對文本的解讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，預(yù)習(xí)單的目的不明確，真是顧此失彼。去花廳口聽了這兩節(jié)，我明白了，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，他們不可能將課堂活動導(dǎo)學(xué)單做得面面俱到。因此教師在設(shè)計時，一定要從實際出發(fā)，考慮到將預(yù)習(xí)任務(wù)合理地分配給學(xué)生。導(dǎo)學(xué)單要結(jié)合本課時的學(xué)習(xí)方法，提出1-2個學(xué)習(xí)方式，教給學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的方式。還要將本課時的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容展現(xiàn)出來，該圈該劃該思該說該寫都要讓學(xué)生具體實踐。在導(dǎo)學(xué)單最后一個環(huán)節(jié)，可以談?wù)勈斋@，老師也可以將課內(nèi)外結(jié)合，提高學(xué)生語文實踐的`綜合能力。
從三年段開始之后，覺得學(xué)生的作文不僅對他們是個難題，對我自己也是難題，初步接觸寫作我不舍得花太多時間在學(xué)生作文上，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，以至于升上四年段，整篇的作文對部分學(xué)生確實很吃力。每每在聽作文課時，我特別在意最后一部分老師會如何評改學(xué)生作文，可惜很多作文課到最后一環(huán)節(jié)下課鈴已經(jīng)響了。20xx年12月，陳**名師工作室在實小開作文專題課，我印象最深的是有對師徒一起上的課，他們課前先把孩子作文收起來，反復(fù)研讀，尋找孩子習(xí)作的亮點和普遍問題。做這個準(zhǔn)備花的時間一定很多，我性子比較急，收集學(xué)生的作文能收集一兩次，要談堅持就很難了，我真得靜下心來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。這兩位老師用少數(shù)孩子的亮點“照亮”多數(shù)孩子的盲區(qū)。要解決盲區(qū)，解決孩子們作文的普遍問題，可以借用名家名篇，也可以同齡人的優(yōu)秀習(xí)作，但是榜樣越近，力量才越大，同班同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作才是最理想的。我們學(xué)校張清加老師每月辦一期作文報，我想也是因為這一點。這節(jié)很有誠意的習(xí)作講評課，我真是巴不得每個字都印在腦海里。
以上是我這學(xué)期參與名師工作室得到一些聽課機(jī)會所作的小結(jié)，我希望在下學(xué)期能把學(xué)習(xí)到的放在自己班級里去實踐，也很感謝工作室給予我成長的機(jī)會。
名師工作室總結(jié)12
不知不覺加入鳩江區(qū)凌文亞名師工作室已經(jīng)一年了，在這一年里，大家互相幫助，共同成長，共同進(jìn)步！在這一年里我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素養(yǎng)。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機(jī)會，能力得到鍛煉，同時也使我們認(rèn)識到自身的不足。現(xiàn)將這一年的工作作如下總結(jié)：
一、積極參加工作室的各種活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
一年來，工作室給我們提供了很多的學(xué)習(xí)機(jī)會，到江北聽課學(xué)習(xí)，和市里的`名師工作室互動學(xué)習(xí)，外出西安參加歷史培訓(xùn)，每次我都是認(rèn)認(rèn)真真做好筆記，之后寫總結(jié)心得，借鑒別人的經(jīng)驗，是自己能夠成長的一個重要途徑。
二、要求自己，大膽實踐，勇于實踐。
這一年，應(yīng)工作室要求，開了一節(jié)市級公開課，在工作室各位同仁的幫助之下，順利完成任務(wù)。
三、努力方向。
在實踐中，我不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，認(rèn)真按照自己制定的發(fā)展計劃的第二年計劃認(rèn)真落實，爭取完成！
名師工作室總結(jié)13
一個學(xué)期來，我與本工作室的同事們一起，在上級領(lǐng)導(dǎo)及王進(jìn)紅老師的帶領(lǐng)下，開展了一系列的活動，促進(jìn)了我們的專業(yè)成長，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、積極參加學(xué)習(xí)，提高了理論素養(yǎng)
先進(jìn)的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。新形勢下的教師不僅要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，而且還得具備一定的教育科研能力。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，進(jìn)行自我進(jìn)修的最有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，我積極參與讀書活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，研讀教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著，不斷提高我們的理論修養(yǎng)。目前，已完成《給教師一百條建議》中近萬字的讀書筆記與數(shù)篇讀書心得。此外我還積極參加了我們工作室5.21日的研討交流活動，聆聽本工作室教師的授課和評課，使業(yè)務(wù)素質(zhì)得到很大提升。
2、狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格
課堂是教師教學(xué)的主陣地，立足課堂，積極貫徹落實教學(xué)模式和小組合作教學(xué)，探索優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的最優(yōu)化實施，這是我研究課題的重點。在過去的一學(xué)期里，我不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究迪取得第一手資料，并將“課堂教學(xué)五個一”上升為學(xué)校教學(xué)的`制度，即：教師每月要聽一節(jié)示范課，上一節(jié)精品課，評一節(jié)公開課，寫一篇教學(xué)體會，提交一個教學(xué)案例。通過自身開課、評課，交流心得等活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。同時還在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位教師能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理特點，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。
3、今后努力方向
名師工作室給了我學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，我會珍惜，也會努力完成工作是交給的任務(wù)，真正把自己打造為一位名師。
總之，名師工作室為我提高教育教學(xué)水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。擁有名師工作室優(yōu)越的成長平臺，我們沒有理由不去認(rèn)真的學(xué)習(xí)！我相信，只要我們勤奮再勤奮一些，努力再努力一些，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，充分利用好這一平臺，每位學(xué)員都會取得可喜的成績，為我們出色的輝南教育錦上添花！
名師工作室總結(jié)14
20xx年悄然劃上句號，這一年，我們在“***名師工作室”的學(xué)習(xí)以聽講座、聽報告、觀摩課堂教學(xué)、實地考察、自學(xué)文獻(xiàn)、撰寫論文、小課題研究為主要方式，楊老師堅持以促進(jìn)學(xué)員的專業(yè)成長為核心，引導(dǎo)學(xué)員在實踐中掌握并運(yùn)用知識，提升素養(yǎng)。
回望研修之旅，不禁心生感慨——
匯聚點點星火，采擷悠悠書香。
高山流水傾耳聞，名師專家指迷津。
吸納眾家精粹，砥礪教育智慧。
點亮心燈輝四野，櫛風(fēng)沐雨覽勝景。
銘記“己立立人”，期待破繭重生。
揚(yáng)帆破浪濟(jì)滄海，鷹擊長空傳佳音。
一、心態(tài)決定出路
在名師工作室授牌儀式上，楊老師教導(dǎo)我們“要成為一個明明白白的老師”，在平時也常說到“教書育人是度人的事業(yè)”。我們始終懷著一顆真誠的心，勇于承擔(dān)身為教師的責(zé)任。我想，當(dāng)教師真正做到“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，不是把學(xué)生當(dāng)作灌輸知識的容器、獲取榮譽(yù)的道具，而是用心去澆灌這一株株幼苗，他們自會散發(fā)出淡雅的清香——人性的芬芳。這，才是語文教育的幸福時光。
二、一路跋涉
這一年來，楊老師悉心安排培訓(xùn)內(nèi)容，豐富多彩的講座為我們推開了一扇又一扇窗，讓我們漸漸領(lǐng)略到教育的真諦。
�。ㄒ唬�20xx版語文課標(biāo)主題研修
四月，楊老師作了“個人如何進(jìn)行研修”專題報告，我深感任重道遠(yuǎn)。在“《20xx版語文新課標(biāo)》專題研修”中，學(xué)員們研讀課標(biāo)和專題文章，認(rèn)真做筆記和完成作業(yè)，加深了對新課標(biāo)的理解。我擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)論壇主持人，完成了《讀寫結(jié)合的妙招》論壇活動策劃書。因為有楊老師的耐心指導(dǎo)，因為有學(xué)員們的積極參與，這次論壇交流順利完成，我也邁出了自己教育科研的第一步�；顒咏Y(jié)束，我用心編撰了主題論壇簡報，與大家分享點滴收獲，更得以重溫老師和同學(xué)們的珠璣妙語，從中頗受啟發(fā)。
（二）“合作學(xué)習(xí)小組組建與運(yùn)作”研修
在“合作學(xué)習(xí)小組組建與運(yùn)作”研修活動中，通過到古溪中學(xué)觀摩高效課堂展示課，聽執(zhí)教者介紹經(jīng)驗，互動交流與討論，我對“合作學(xué)習(xí)小組的組建與運(yùn)作”有了更深刻的認(rèn)識。返校后，我廣泛借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，并結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，為全校語文老師作了《小組組建與高效運(yùn)作》微型講座。從學(xué)習(xí)小組組建的原則、座位編排、小組長的選拔和培訓(xùn)、小組合作學(xué)習(xí)時角色分配、學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)的基本模式、小組合作學(xué)習(xí)的注意事項幾方面入手，和語文組的同仁們分享了自己的學(xué)習(xí)心得。
20xx年12月9日上午，我縣“初中語文高效課堂建設(shè)培訓(xùn)會”在大佛中學(xué)舉行。全縣初中語文教研組長及七年級語文教師代表70多人參加了培訓(xùn)。我代表所在學(xué)校，著重從小組建設(shè)、導(dǎo)學(xué)案的編制與使用兩方面介紹了高效課堂建設(shè)的作法和經(jīng)驗，后來《潼南教育》刊載了我的這篇發(fā)言稿。
�。ㄈ叭绾巫珜懡逃撐摹睂ｎ}講座
五月，楊老師的“如何撰寫教育論文”專題講座讓我知道了論文的結(jié)構(gòu)和寫作要求，開始撰寫一篇規(guī)范的論文。我寫了題為《打通關(guān)節(jié)——淺談如何找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點》的論文，楊老師審閱初稿后指出了標(biāo)題不準(zhǔn)確、不簡潔，重點不突出等問題，并給出了切實的修改意見。我明白是因為實踐經(jīng)驗的欠缺導(dǎo)致論文內(nèi)容的單薄。于是在20xx年下期的教學(xué)中，我一直在嘗試把閱讀和寫作有機(jī)結(jié)合起來，漸漸領(lǐng)悟到教師可以根據(jù)課標(biāo)、單元教學(xué)要求、文本的核心教學(xué)價值和學(xué)生情況準(zhǔn)確選擇寫作能力訓(xùn)練點，不求面面俱到，只求一課一得。引導(dǎo)學(xué)生積累語言，形成語感，進(jìn)行模仿創(chuàng)造。打通關(guān)節(jié)，觸類旁通，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會表達(dá)，循序漸進(jìn)的提升學(xué)生的寫作水平。
有了大量實踐經(jīng)驗后，我根據(jù)楊老師提出的意見多次修改論文。我以最終定稿的論文參加了第十一屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽。這個研磨的過程使我真切的'體會到潛心治學(xué)的不易，也堅定了“實踐出真知”的信念。
�。ㄋ模⿲�(dǎo)學(xué)案創(chuàng)編
“導(dǎo)學(xué)案”專題研討會，楊老師從導(dǎo)學(xué)案的編寫原則、導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容的編寫方法、導(dǎo)學(xué)案的有效使用等方面作專題報告，并舉例示范，指導(dǎo)學(xué)員編寫了《秋天的懷念》第二課時導(dǎo)學(xué)案。返校后，我通過語文教研組微型講座和同仁們分享了此次學(xué)習(xí)所得。
對于導(dǎo)學(xué)案的編制，我也經(jīng)歷了一個不斷探索的過程。先根據(jù)課標(biāo)要求和教學(xué)重點獨立編制導(dǎo)學(xué)案。本著精益求精的原則，又廣泛借鑒網(wǎng)上的資源。后來，教研室楊和平老師研制出“高效課堂導(dǎo)學(xué)案模板”，包括“自主學(xué)習(xí)案”、“合作探究案”、“達(dá)標(biāo)檢測案”三個板塊，涵蓋“學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)方法、學(xué)法提示、知識鏈接、自主完善、課后反思”等內(nèi)容，從教學(xué)流程和學(xué)生活動兩個方面入手，將“導(dǎo)”與“學(xué)”有機(jī)融合，我編制導(dǎo)學(xué)案就有了可循之規(guī)。20xx年7月初，楊老師安排名師工作室的學(xué)員分組編制20xx年下期各年級的導(dǎo)學(xué)案，我利用暑期編制了七年級上冊五、六單元的導(dǎo)學(xué)案，后來又編寫了第二單元的部分導(dǎo)學(xué)案。這學(xué)期，我們充分利用這一資源，結(jié)合學(xué)生情況作一些調(diào)整后，在學(xué)校印制了導(dǎo)學(xué)案，并引導(dǎo)學(xué)生合理使用，有效推動了高效課堂的進(jìn)程。
�。ㄎ澹┬≌n題研究
作為新時期的教師，不僅得教書育人，還得把自己在教育教學(xué)中遇到的問題當(dāng)作契機(jī)，積極開展教研活動，通過實踐和研究得出解決問題的方法，并上升到理論的高度，撰寫有價值的科研論文和報告。六月，“小課題研究”專題研修活動正式啟動，楊老師的經(jīng)驗之談，使我明白了撰寫各種材料（課題研究方案、課題開題報告、課題研究報告、課題結(jié)題報告、課題工作報告）的格式與要求。我開始了自己的第一個小課題的研究，根據(jù)楊老師的指導(dǎo)，撰寫了課題方案、論文、案例和結(jié)題報告，初步完成了《在現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)的研究》這一小課題的研究。
�。┧徒滔锣l(xiāng)
十二月，受縣教研室的委派，我去柏梓鎮(zhèn)中和小渡中學(xué)參加了本期的“鄉(xiāng)約名師”活動，上了題為《心音共鳴——寫出真情實感》的作文指導(dǎo)課。
我通過創(chuàng)編“模擬招聘小編劇”的活動，以及情境的設(shè)置，情感的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。既注重方法指導(dǎo)，也關(guān)注學(xué)生寫作過程，講練結(jié)合，力爭使學(xué)生把學(xué)到的方法當(dāng)堂內(nèi)化為自己的寫作能力，實現(xiàn)一課一得的目標(biāo)。選取的拓展閱讀的材料，多來自教材已學(xué)篇目，更容易為學(xué)生理解，促使學(xué)生更好地掌握心理描寫的方法，當(dāng)堂學(xué)以致用。
�。ㄆ撸╅喿x啟智
七月，楊老師為我們制定了暑期閱讀計劃，要求大家積極學(xué)習(xí)、推薦高效課堂的相關(guān)文章，并為我們推薦了多部教育專著。我認(rèn)真研讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和葉圣陶、夏丏尊、孫紹振的幾本教育專著，圈點批注、寫讀書筆記，并撰寫了閱讀心得。
在學(xué)習(xí)的過程中，我越來越感到作為學(xué)生成長的助推者，我得不斷增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，錘煉教育教學(xué)智慧，不斷加強(qiáng)文本解讀能力、寫作能力、藝術(shù)性的運(yùn)用教學(xué)言語的能力，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、歷史等知識。
“積累歲月，見道彌深”，在楊和平老師的引領(lǐng)下，在工作室兄弟姐妹們的影響下，我將認(rèn)清目標(biāo)，鍥而不舍地為夢想而努力奮斗。
名師工作室總結(jié)15
一年來，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，工作室全體成員以創(chuàng)新教育開發(fā)為方向，以縣教育局相關(guān)文件為指針，以培植學(xué)生創(chuàng)新思維、促進(jìn)教師專業(yè)成長為目標(biāo)，繼續(xù)圍繞“創(chuàng)新教育入課堂”為研究主題，通過推廣經(jīng)驗、公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式，努力提高骨干教師培養(yǎng)對象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，發(fā)揮了示范、指導(dǎo)、輻射作用。工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，克難奮進(jìn)，個人專業(yè)成長邁出堅實步伐�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
公開授課交流思想
一年來，工作室策劃、組織多次公開課，給工作室成員提供了示范和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。
多次講座引領(lǐng)全縣
20xx-20xx年度是工作室辛勤奮斗的一年，也是收獲滿滿的一年：
1.開展常規(guī)研討活動;
2.組織五個縣級開放活動;
3.策劃、組織縣級研究性成果比賽;
4.帶隊參加各級創(chuàng)新大賽。
深入開展課題研究
工作室開展了《農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實施情趣教學(xué)法的實驗研究》、《基于DV技術(shù)下農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實驗在教學(xué)中的應(yīng)用研究》、《農(nóng)村小學(xué)高年級機(jī)器人有效性課堂教學(xué)的探究性研究》、《農(nóng)村中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)模式及推廣研究》等課題研究。
深入開展教材研究
XX等進(jìn)行了教材編寫和研究，不僅提升了自身的`專業(yè)素養(yǎng)，也為全縣進(jìn)行了創(chuàng)新教育奠定了理論基礎(chǔ)。
開展活動是推廣創(chuàng)新教育的有效手段。
我們工作室這一學(xué)年開展了一系列活動，具體如下：
小有成果但任重道遠(yuǎn)
在工作室成員的努力下，各項創(chuàng)新大賽、專利申請都收獲滿滿。雖然碩果累累，但是，全體成員意識到成績來之不易，不能停止前進(jìn)的腳步，希望學(xué)校、社會都參與進(jìn)來，將創(chuàng)新教育走進(jìn)每個孩子的心靈深處。
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