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骨干教師工作總結(jié)

時(shí)間:2024-01-10 09:59:05 工作總結(jié) 我要投稿

骨干教師工作總結(jié)(推薦)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編整理的骨干教師工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

骨干教師工作總結(jié)(推薦)

  實(shí)施中小學(xué)骨干老師市縣級(jí)培訓(xùn)是教育部貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規(guī)定》和國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》實(shí)施“跨世紀(jì)園丁工程”提高中小學(xué)教師素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措。培訓(xùn)期間,我覺(jué)得自己既有理論的提升,也有教學(xué)中實(shí)在問(wèn)題與困惑的解析,有問(wèn)有答,互動(dòng)交流,形式多樣,使我受到了一次次的精神洗禮,收獲很多。我通過(guò)參加“唐山市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),感到苦中有樂(lè)、苦中有進(jìn)、苦中有得,下面把培訓(xùn)過(guò)程內(nèi)容與感受同大家一起交流。

  一、聆聽講座,實(shí)地考察,感悟美好人生。

  集中培訓(xùn)已結(jié)束一個(gè)多月,但在教科所培訓(xùn)時(shí)的情景仍

  時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前,老師們精辟的論述仍常;厥幵诙,教育局周祖友局長(zhǎng)在培訓(xùn)班開學(xué)典禮上“充電加油,努力做學(xué)者型的優(yōu)秀教師”為我們學(xué)員指明了學(xué)習(xí)的目的,汪先惠老師《當(dāng)代教師的素質(zhì)要求》、張鋒老師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)《新課程理念在備課與上課中的運(yùn)用》告訴我們語(yǔ)文教師在新課程背景下要實(shí)現(xiàn)教師角色的三個(gè)轉(zhuǎn)變,還提供了備課和上課的教學(xué)策略,使我們學(xué)員茅塞頓開。他們的講學(xué)和課堂教學(xué)不但體現(xiàn)最新教育理念,突出前沿信息,還貼近中學(xué)教育教學(xué)改革實(shí)際,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任:國(guó)家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范;不能文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在這里,我的心靈得以凈化,人格得以華,感情到“美好人生是一過(guò)程,而非一個(gè)目的地”。

  二、以人為本,真誠(chéng)服務(wù),體驗(yàn)人間真情

  從培訓(xùn)第一天起,就時(shí)時(shí)刻刻體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里,四處彌漫著一股濃濃的暖意。一聲聲親切的問(wèn)候,一句句真情的道白,都體現(xiàn)出了培訓(xùn)老師對(duì)學(xué)員的關(guān)心與支持,尤其是班主任張老師,其兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩,其熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。白天張老師陪著我們上大課,若有事請(qǐng)教,他定然傾其所有,毫不保留,若是學(xué)員們要拷貝那些有價(jià)值的講稿,他不厭其煩親自操作。所有這些,都讓人感到教科所以心交匯的真誠(chéng)服務(wù)是以人為本。

  三、轉(zhuǎn)變觀念,理順關(guān)系,創(chuàng)造民主氛圍

  通過(guò)集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和分散培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識(shí)到自己十多年的傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大的壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

  四、更新理念,辛勤實(shí)踐,嘗試成功喜悅

  兩個(gè)星期的集中培訓(xùn)結(jié)束了,我們帶著巨大的收獲返回了學(xué)校,開始了第二階段分散培訓(xùn)學(xué)習(xí)。返校后,我首先整理了集中學(xué)習(xí)的筆記和資料。把集中學(xué)習(xí)掌握的新的教育理論、新的現(xiàn)代教育技術(shù),先進(jìn)的教學(xué)方法,新的課程標(biāo)準(zhǔn)向校領(lǐng)導(dǎo)、老師做了匯報(bào)。分散學(xué)習(xí)期間,我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,在教學(xué)工作中,運(yùn)用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué),課堂上樹立起了以學(xué)生為主體的教學(xué)觀,注重教法的改革和學(xué)法的指導(dǎo),積極推行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在備課時(shí),以新課程理念為指導(dǎo),深挖教材,探尋科學(xué)合理的教學(xué)方法,豐富充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。邊工作,邊學(xué)習(xí),邊探索,邊提升,漸漸十幾年的教學(xué)生活積淀,使我對(duì)教育有了思考的從容。我有了更多的語(yǔ)言,更多的追尋,化作一篇篇的文章,翻作了一朵朵的浪花:活動(dòng)課設(shè)計(jì)《查字典比賽》被公開發(fā)表在《小學(xué)語(yǔ)文教師上》,撰寫的《教學(xué)需抓重點(diǎn)

  析詞句》發(fā)表在省級(jí)刊物《小學(xué)教學(xué)研究》20xx年第11期上;活動(dòng)課設(shè)計(jì)《查字典比賽》發(fā)表在省級(jí)刊物《小學(xué)語(yǔ)文教師》1998年第1期上;《中的對(duì)比》發(fā)表在省級(jí)刊物《小學(xué)生語(yǔ)文》1997年第4期上;《景色美·物產(chǎn)美·人情美——簡(jiǎn)析》發(fā)表在省級(jí)刊物《小學(xué)生語(yǔ)文》1996年第6期上;共有40余篇教案分別發(fā)表在《素質(zhì)教育新教案》(西苑出版社)第8冊(cè)、第10冊(cè)和第12冊(cè)上;《人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期期末測(cè)評(píng)參考卷》(上下)發(fā)表在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》20xx年第20期上。在作文教學(xué)中努力探索提高學(xué)生寫作水平的有效途徑,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練。從1993年開始所輔導(dǎo)的學(xué)生作品在省以上報(bào)刊上公開發(fā)表或在各級(jí)各類作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)累計(jì)百余篇。

  這是我參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)收獲的最佳證明。我常常叩問(wèn)自己:你給了孩子們?cè)鯓拥慕逃磕憬o了孩子們什么樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著他們?你是否帶著他們走好了人生的第一步?……熟悉我的老師都說(shuō)我是在追求著教育的極致,是在追尋著一個(gè)遙不可及的教育理想。教育,是我生命里永遠(yuǎn)的牽掛!在這里我忍不住要感謝骨干培訓(xùn)班的恩師們,尤其是張鋒老師。

  五、存在不足,明確方向,爭(zhēng)創(chuàng)名校名師

  兩個(gè)星期的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),使自己的頭腦全副武裝煥然

  一新——新的教育理念,新的師生觀,新的教學(xué)方法,新的現(xiàn)代教育技術(shù),決心把這些新的教育思想運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。經(jīng)過(guò)分散實(shí)踐,反思;自己的教學(xué)實(shí)踐還存在著很多不足。例如:課堂上老師講的很多,給學(xué)生自由發(fā)揮的時(shí)間少,課下與學(xué)生交往的少,師生之間還有一堵無(wú)形的墻,對(duì)后進(jìn)生有時(shí)不能循循善誘,有時(shí)還“命令”學(xué)生干這干那等等。但不管怎么說(shuō),通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),也看到了語(yǔ)文教學(xué)的春天。此時(shí)的心情,正如詩(shī)所言:“歸來(lái)笑拈梅花嗅,春在枝頭已十分”。我將把培訓(xùn)所得大膽地運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷總結(jié)反思,力爭(zhēng)早日成為一名骨干教師。

 

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