學期教研工作總結(jié)（精選10篇）
時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，該好好寫一份工作總結(jié)，分析一下過去這段時間的工作了。那么工作總結(jié)的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家整理的學期教研工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學期教研工作總結(jié) 篇1
本學期，語文教研組在校委會和教務處的領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，團結(jié)協(xié)作，真抓實干；從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟完成了的各項工作，秋學期教研工作總結(jié)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強理論學習，促進個人專業(yè)發(fā)展
作為文科教研組，我們深深地感到，應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，為目標案深入發(fā)展，而發(fā)揮智慧和才能。因此，本學期，我們注重加強自身的理論培訓工作，多渠道的進行學習，促進專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強生本教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的生本理念深入人心。在自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把集體的智慧和新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、要求語文教師加入到《語文教學問題設(shè)計策略研究》的課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了以學生發(fā)展為宗旨的思想。
二、開展教研活動，提高教育教學能力
1、認真積極地開展校內(nèi)觀課議課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在語文教研組中得到發(fā)揚。我們鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在參加縣級新星中堅競賽中，教師們互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、落實常規(guī)檢查，規(guī)范教學教研工作
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)業(yè)務檢查，月度反思匯總；都硬性落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、做好課題研究，推動語文教學高效
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與生本實驗。全體老師根據(jù)教研組確定的《語文教學問題設(shè)計策略研究》主課題，選定子課題作為自己的研究課題。做到目標明確。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師廣泛收集資料，積極撰寫論文。
五、努力創(chuàng)新工作，敢于突破常規(guī)教學
教育教學是一項非常辛苦的工作，特別是面對教書育人的重要任務，需要我們投入絕大多數(shù)的精力。由于長期從事單純的上課下課、管理學生的教育工作，久而久之，我們在日常工作中，自然不自然地就產(chǎn)生一些疲勞、倦怠的意識和情緒，心理學上叫做教師職業(yè)倦怠。于是，針對工作中出現(xiàn)的問題和困難，我們就會不自然地產(chǎn)生畏難情緒，這樣下去，必然對我們工作的開展是十分不利的。但本學期，語文教師敢于突破常規(guī)，不斷革新語文教學工作。
20xx年，八年級語文組進行兩次同題作文教學嘗試，教師先利用課件展示、指導；學生寫作；教師再點評、總結(jié)、集體反思。
20xx年，八年級語文用“同組一本，寫作接龍”的方式取代周記，深受學生喜愛。
20xx年，班級論壇走進學生生活，論壇主題多元，緊跟時代，且形式多樣、日趨規(guī)范。
20xx年，為激發(fā)學生學習興趣，語文課堂首開先例，開展了PK挑戰(zhàn)游戲，讓學生斗志昂揚，敢于展示個人風采。
2001年，我們積極籌劃，認真開展豐富多彩的讀書交流會，評選優(yōu)秀讀書筆記。
20xx年，我們教學推進大語文課堂，多種形式的組織學生收看《開學第一顆》、《南京！南京》、《白蛇傳說》、《中國達人秀》，極大的豐富了學生的視野，也增強了學生對校園的依戀之感。
當然，進步的同時，我們也存在許多問題。
六、存在的不足
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的圈子，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
七、努力的方向
1、今后，我們多從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，教研組之間更進一步地開展交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、將繼續(xù)樹立學生的學習自信心，樹立學生競爭的學習風氣，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好待優(yōu)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
我們堅信，辦法總比困難多。只要我們切實更新教育觀念，堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
學期教研工作總結(jié) 篇2
20xx—20xx學年第二學期已經(jīng)過去，在校領(lǐng)導的大力支持和全組老師的齊心協(xié)力下，體育教育教學工作開展的有聲有色，成果輝煌，本著現(xiàn)代體育教學觀念，體育組在各方面的工作都顯得有條不紊，井然有序、并出色的完成了本學期的各項工作，并取得了優(yōu)異成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作：
1、認真貫徹“三課兩操兩活動”，充分利用場地進行教學，在廣播操的基礎(chǔ)上進行了大課間活動，以保證學生每天充足的鍛煉時間。雨天堅持進行室內(nèi)操。每天堅持做廣播操和眼保健操
2、堅持搞好教研組建設(shè)
�。�1）教研活動有準備、有內(nèi)容，注重教研活動的實用性和拓展性。
（2）堅持業(yè)務學習為主，組內(nèi)教師能積極發(fā)言，為學校體育工作獻計獻策，發(fā)表自己具有實效性的的觀點和意見，不斷完善隊伍建設(shè)和改進學校體育工作。
�。�3）積極參與區(qū)的各項活動和培訓，認真參加每次區(qū)教研活動，因故無法出席則即使請假。
（4）每位教師認真?zhèn)湔n，并且仔細進行二次備課，各位教師結(jié)合自身的特長和教學風格及時進行教學小結(jié)，有課后反思。
3、堅持師生2分鐘預備鈴共同到位，領(lǐng)導重視切實抓好專課專用制度。
4、配合衛(wèi)生室搞好學生視力檢查工作。
二、教育教學工作：
根據(jù)新課改精神認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，全組老師在一起進行研究課，說課、看課，認真撰寫課后反思，能夠形成案例或論文。在備課中認真貫徹《中共中央、國務院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》和學校的“四字”教學模式，大膽在教學中采用創(chuàng)新教法，使學生充分發(fā)展個體思維和個性等諸方面。使學生在課中獲得較大的鍛煉效益，培養(yǎng)學生對本學科的興趣，掌握學生生理、心理活動特點，有針對性地把德育、智育、體育、美育等有機結(jié)合在每節(jié)課中，把課上的更有特色。
1、堅持二期課改理念在課堂教學中的貫徹與事實，堅持理論聯(lián)系實際。組內(nèi)教師注重在教學中不斷研究和探討新的教學方法。
2、繼續(xù)搞好各年級體育教學銜接工作的試驗，從教學方法、教材的選擇以及考核內(nèi)容和標準等多方面入手。
3、第二課堂活動，全面實施《學生體質(zhì)健康標準》，利用陽光體育開展“我運動我健康、我快樂，的活動”，發(fā)揮典型的示范作用，激發(fā)學生積極參加體育鍛煉的主動性，幫助學生養(yǎng)成良好的鍛煉行為習慣。進一步加強大課間的組織，與學校的課本課程結(jié)合起來形成學校的特色。
三、收獲與不足之處
本學期期中考后為了進一步貫徹和落實“陽光體育”的精神和要求，開展了大課間活動，得到兄弟學校及上級領(lǐng)導的好評和肯定。這是我校作為四會市大課間活動的試點單位收獲的好事，也對是體育組工作的肯定。但也由于各種原因組內(nèi)的個別工作沒能及時完成，教研活動的開展不定時和隨意性較大，教師的科研積極性還不夠，有待在以后的工作中改正提高。
四、小結(jié)：
本學期，通過全組老師的共同努力基本完成了一學年的體育工作并取得了一定的成績，當然與此同時，學校的體育工作以及我們體育教研組的工作仍存在許多不足需要今后加以改進。
縱觀一學年，體育組的每位老師都在自己的崗位上盡心盡責，正是因為有了這樣一個樂于奉獻，團結(jié)奮進的團隊，通過全組老師的努力，一學年的體育工作得以基本順利完成，同時也取得了一些成績，我們的工作也得到了學校老師的認可。但是與此同時我們依然看到自身的工作存在著很大的不足。我們體育組的全體老師將通過自身的努力在新的學年中努力克服和改進，爭取將體育工作做好、做實、做出成績、做出效果。
學期教研工作總結(jié) 篇3
本學期在緊張忙碌中過去了，一個學期的教研工作有得失，也有思考，在此對本學期的教研工作進行總結(jié)如下：
一、加強培訓學習，提升教師隊伍素質(zhì)
1.大力加強教師培訓工作。本學期為了提升我校教師信息化水平，提高網(wǎng)上授課的效率，教研室組織全體教師參加釘釘平臺使用的培訓2次，參加培訓102人次；教學中心使用培訓3次，參加培訓158人次；“疫情”期間奧鵬專項培訓41人次；101教育PPT使用和微課制作培訓，參加人數(shù)達59人次。兵團中小學數(shù)字圖書館的培訓4次，參加培訓人數(shù)達71人次；進行心理健康和班主任工作網(wǎng)絡培訓3次，培訓人數(shù)達56人；語文教師國學經(jīng)典誦讀培訓達13人次。組織教師參加師域網(wǎng)絡培訓：骨干教師小課題培訓3次，參加培訓人數(shù)達71人次；青年教師培訓3次，參加培訓人數(shù)達75人次，
2.著力抓好青年教師的培養(yǎng)。制定特崗教師的培養(yǎng)計劃；召開青年教師座談會，對青年教師提出七點要求，并在學期末進行檢查。學校3名特崗教師，1名參加課堂教學能力大賽，2名教師進行匯報課，三位青年教師上課，教研組進行了集體備課、觀課和評課。組織青年教師參加培訓，加強青年教師培訓管理，督促青年教師積極完成培訓作業(yè)。本學期師教研室組織青年教師參加培訓3次，我校45歲以下青年教師全部參加培訓，共計75人次。
3.做好青藍工程師徒結(jié)對工作。本學期師徒開展互相聽課、教學心得交流，徒弟教研組內(nèi)進行匯報交流。師徒互相聽課40節(jié)，教學交流3人次。通過聽課、交流，師徒共同成長。
二、加強校本教研，提高教師綜合素質(zhì)
1.開創(chuàng)“停課不停學”網(wǎng)絡教學新模式。按照教育局“停課不停學”工作的安排，開展了一個月的網(wǎng)絡教學。在這種新的教學模式下，開展網(wǎng)絡教研活動。各教研組組織教師進行網(wǎng)絡聽課評課，每位教師每周聽課兩節(jié)，教研組每周組織一次線上集中研討。線上聽課答123節(jié)，集中研討達18次。線上教研活動，既提高了教師信息化教學水平，也逐步提高了網(wǎng)絡教學的效率。
2.課堂教學研討，提高教學業(yè)務水平。本學期開展了中青年教師課堂教學能力大賽活動，有12位老師參賽，評出一二三等獎。各教研組進行了集體備課、上公開課；本月集體備課10次，公開課2人次。備課、觀課、磨課、評課的活動開展，既營造了積極向上的教研氛圍，也通過互幫互學提高了教師的教學水平。
3.讀書練字，弘揚中華文化，打磨基本功。為了打造書香、墨香校園，積極倡導全體教師勤練教學基本功，加強三筆字練習，校教研室進行了一月一次三筆字展評活動，評出優(yōu)秀作品進行獎勵，促進教師練好基本功；倡導全體師生開展讀書活動，進行了“我是講書人”師生讀書交流比賽，評選出優(yōu)秀的“講書人”。
三、常抓教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量
1、嚴格教學常規(guī)檢查。建立每學期三次的教案、作業(yè)批改等教學常規(guī)檢查制度，定期有教研組長檢查，教研室抽查，做好打分登記工作，及時公示，改進不足。
2、強化教學質(zhì)量管理。本學期，各學科組在學科組長的主持下，積極開展考試成績分析會，努力查找問題，制定改進措施，培優(yōu)扶差，提高合格率與優(yōu)秀率。本學年進行期中/末考試成績分析1次、九年級月考/�？挤治�3次，分析原因，制定改進措施和下一步努力的方向。
四、開展多彩活動，提高師生綜合素質(zhì)
1.5月份，小學數(shù)學教研組組織學生進行了口算比賽，小學文科組組織了學生進行了硬筆字書寫比賽、語文知識手抄報比賽。
2.5月底綜合實踐教師組織學生參加手工作品展評活動。這些活動的參與，既鍛煉了學生的動手能力，也培養(yǎng)了學生科技創(chuàng)新精神。
3.開展了迎“六一”書畫展：美術(shù)作品展、電腦繪畫作品展、小學生硬筆字作品展、初中生硬筆字作品展、教師硬筆字展。
五、組織教師各類比賽，爭取獲得教研成果
1.2月兩位美術(shù)教師組織輔導16名學生參加科幻畫比賽，上報了17幅作品，其中有一幅作品已經(jīng)獲得兵團一等獎。
2.在第二屆“語文報杯”全國語文微課大賽中，中小學上報了47篇優(yōu)秀征文。
3.組織教師參加兵團、十二師中小學教師微課比賽，上報微課作品20節(jié)，已經(jīng)有3節(jié)微課已推送兵團。
今后的工作中，不斷反思，大膽探索，爭取教研工作上新的臺階。
學期教研工作總結(jié) 篇4
本學期，幼兒園的教育教學工作在上級幼教部門的關(guān)心和園領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，以課程游戲化建設(shè)為總抓手，以不斷挖掘課程資源、加強區(qū)域游戲研究、改進班級和公共環(huán)境為重點，進一步加強教師理論培訓，全面提升教師的課程游戲化理念，努力改善幼兒園的整體環(huán)境，帶動全體教師投入課程游戲化的建設(shè)，團結(jié)拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。
一、加強學習培訓，提高教師專業(yè)水平
本學期，我園繼續(xù)加強對全園教師的培訓，以多種形式鼓勵和組織教師學習，突出針對性、實效性，切實提高教師專業(yè)水平。
1.加強了教育理論學習，樹立正確的課程游戲化教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周星期一為幼兒園全體教師集體備課，每周三為業(yè)務學習時間，老師們互相探討、相互指導，課程實施水平有了大幅度提高。
開展教師讀書研討活動，對《0-8歲兒童學習與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》這本書，教師分八個區(qū)域的章節(jié)內(nèi)容先自主閱讀、學習，每周研討時以年級組為單位，教師摘取其中一章節(jié)用圖文方式，用展板形式描述出自己的心得體會。組長展出本組教師制作的展板，簡要闡述本組教師的體會與全體教師分享。最后南師大學前教育系徐瑩瑩主任講述本章節(jié)內(nèi)容核心，提出問題現(xiàn)場研討。本學期的八次研討教師們收獲頗深，在理論的指導下，老師們科學、合理創(chuàng)設(shè)區(qū)域的能力有了進一步提升。
組織教師到姐妹園觀摩課程游戲化實施情況；派骨干教師到上海、江陰、泰興、靖江等地學習、觀摩；支持鼓勵教師參加學歷提高的培訓，配合區(qū)教育局完成各項培訓任務，促進教師整體專業(yè)水平的不斷提高。
2.加強年級組學習，重視年級組學習對教師發(fā)展的促進作用。
本學期小班組進行了“游戲活動中教師的觀察記錄與分析”案例分享與研討活動；中班年級組開展了“課程游戲化背景下的兒童學習環(huán)境與創(chuàng)設(shè)” 案例分享與研討活動；大班年級組展開了實施“一餐兩點”自主進餐的收獲與困惑的交流與研討活動，這些活動的開展進一步拓展了老師們的課程游戲化研究思路，以年級組為學習共同體，相互交流研討，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動更多教師進步與成長。
二、深化園本教研，改善教育教學行為
1.本學期，我們結(jié)合上學期末省課程游戲化專家視導組專家們的意見反饋，制定了整改方案。根據(jù)幼兒園教育教學的實際問題和各層次教師的發(fā)展情況，深入開展園本教研。教研重點為依據(jù)課程資源介紹，“預設(shè)幼兒的學習及經(jīng)驗，開發(fā)園本課程資源“、“科學、合理規(guī)劃游戲區(qū)域”、“區(qū)域活動的材料投放與游戲的有效開展”、“民間游戲在我園的開展”等內(nèi)容進行年級組研討和全園交流。以“觀察分析”和“課程設(shè)計與組織”教學基本功競賽、“青年教師一人一課觀摩”， “40周歲以下教師優(yōu)秀教育論文、教育隨筆評比”、“名師開放活動”、“指導結(jié)對園九龍幼兒園開展班級區(qū)域游戲”，“骨干教師指導南師大實習生”等形式，組織全園、年級組、青年教師等開展教研，推動崗位練兵，實踐反思，為教師提供更多鍛煉的機會、展示的平臺，促進教師掌握教育教學規(guī)律，改善教育教學行為，提升課程游戲化執(zhí)行能力。
2.加強教育科研活動，做好課題實驗的結(jié)題和新課題申報工作，15年底我園申報的江蘇省教育學會十二五規(guī)劃課題《多媒體技術(shù)在幼兒園音樂活動中運用策略的實踐研究》在園領(lǐng)導的關(guān)心和全體課題組教師的共同努力下，經(jīng)過三年多的實踐研究，圓滿結(jié)題。本學期我園又成功申報了兩個泰州市教科研課題，現(xiàn)正進入第一階段的研究工作中。
三、強化內(nèi)部管理，提升班級保教質(zhì)量
1.園領(lǐng)導堅持深入教學第一線，多聽隨堂課，指導教學實踐；不定期檢查教師各類筆記，及時發(fā)現(xiàn)問題，加強指導，督促教師的教育教學工作，追求教學的最高效益。
2.加強班級一日常規(guī)管理。要求每位教師加強對《指南》和《專業(yè)標準》及新頒布的《幼兒園規(guī)程》的學習，結(jié)合實際工作認真領(lǐng)會，查找不足，規(guī)范保教行為，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務態(tài)度、全新的工作理念，出色完成班級各項工作，讓幼兒和家長滿意。園領(lǐng)導和行政值班人員加強班級一日常規(guī)的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指導，推進一日活動常規(guī)化、科學化，不斷優(yōu)化保教質(zhì)量。
3.加強幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。開展了“慶三八親子活動”、“親子清明祭掃”、“對家長開放半日活動”、“ 小、中、大班親子閱讀交流暨家長會”、“大班畢業(yè)典禮暨匯報演出活動”等等，通過這一系列活動拉近了家長和幼兒園的距離，使我們的教育得到了家長的認可。
通過全體教職工一學期的努力，我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，社會聲譽穩(wěn)步提高。面臨著幼兒教育的重大改革，我們每個人都需要繼續(xù)加強學習、學會反思、不斷總結(jié)，只有這樣我們才能緊跟課程游戲化改革的步伐，在學前教育的道路上不斷有創(chuàng)新出現(xiàn)。
學期教研工作總結(jié) 篇5
本學期我中心在教育局正確領(lǐng)導下，在教研室精心指導下，堅持以推進課程改革為重點，以課堂革命年活動為載體，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學質(zhì)量為核心，改進教學模式，推進校本教研活動，在教育教學中取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：
一、抓理論培訓，提高業(yè)務水平
本學期，我中心通過多種方式加強教師教育教學理論的培訓：3月份派出7名初中領(lǐng)導、教師到河南參加“高校課堂”培訓學習；4月份派出25名教師參加教研室組織高效課堂報告會；參加鹿泉市教育講壇近200人次；4人參加河北省信息技術(shù)與課程整合；這些培訓教師回來之后把培訓心得體會與廣大教師進行溝通交流，傳經(jīng)送寶，通過再培訓，輻射全體教師。中心組織部分骨干教師進行業(yè)務培訓和多媒體知識培訓，提高了教師的思想認識和業(yè)務水平。
二、抓課堂教學，促教育教學改革
1、教學效果月抽測提升了老師的平時工作的中的后勁。銅冶鎮(zhèn)教育中心為了使學生真正達到全面發(fā)展，教師達到減負，為了使廣大教師抽出更多的時間研究教學，提高教學效果，在上學期對一五年級階段性檢測的基礎(chǔ)上，本學期每個月末對一五年級隨機抽取一科或兩科進行階段性考查，其中包括思品、科學等科目的考查，通過抽測考查，老師們平時工作比以前做的更細更好。
2、人人撰寫“我的課堂革命錄”記錄了課堂教學中的經(jīng)驗和不足。我中心統(tǒng)一印制了“我的課堂革命錄”記錄本，要求教師人人撰寫“我的課堂革命錄”。為了把這項工作落到實處，我鎮(zhèn)召開了“課堂革命年”工作動員會；由主抓此項工作的各學校副校長、教導主任參加，會議要求各學校以“課堂革命年”為契機，把這項工作做實做細，使之成為每個學校的亮點，中心的特色。真正使“我的課堂革命錄”在“課堂革命年”中起到推波助瀾的作用。要求“革命錄”要體現(xiàn)“課堂革命”，它不只是一個記錄論文、教案的記錄本，更多體現(xiàn)的是課堂上的“革命之處”，要真正把在課堂改革、課堂教學中的感動之處、激動之處、觸動之處、收獲之處、創(chuàng)新之處、靈感之處、金點子之處等記錄下來。要做到“人人參與，激活思維，釋放潛能，嘗試成功，感受快樂。”中心并進行了三次督導性檢查并召開了一次經(jīng)驗交流會。
3、抓“三課”活動，提升教師教學水平
根據(jù)教研室實施三課安排，我中心制定的目標是：示范課30%、過關(guān)課60%、跟蹤課10%左右。
4月1日-10日對我鎮(zhèn)全體教師進行了我中心研究的“三步七字”教學模式的培訓學習，調(diào)動全體教師人人爭上示范課、個個能上過關(guān)課。4月11日-30日由領(lǐng)導、骨干教師上示范課，開展課堂觀摩活動，通過自評、互評找出了課堂教學中的優(yōu)點和不足，提出了改進辦法，提升了領(lǐng)導、教師的教學水平和評課能力。
三、抓多樣教研，提高課堂教學效果。
1、轉(zhuǎn)變校本教研方式，創(chuàng)建互動式教研。校本教研作為提升新課程教師專業(yè)能力，加強學習型教師建設(shè)的主要途徑，一直為我們所重視。中心本學期教研活動采取學校教研、連片教研、中心教研的形式，采用組內(nèi)討論的方式以及利用教學資源網(wǎng)資源共享形式，解決課堂教學中存在的問題，探討有效的教學策略，有針對性地解決教師教學中共性或個性的問題，改善教學實踐，促進教師的專業(yè)成長。
2、改革教案編寫形式，推廣電子教案�，F(xiàn)在教學條件好了，基本上我中心班班都有了多媒體，教師上課就要用電子教案，這么多教師都備同一節(jié)課，太浪費時間精力，為了收到事半功倍的效果，我中心在開學之初，建立了教學資源網(wǎng)站，采用“中心教研組學校教師”三結(jié)合共建的模式，整合一線優(yōu)秀教師教學資源，最大范圍內(nèi)實現(xiàn)資源共享。給一線教師資源共享提供了一個平臺，廣大教師積極參與并上傳優(yōu)秀教案，中心教研組對教師上傳資料進行篩選和優(yōu)化，以便廣大教師授課時下載應用。截至學期結(jié)束，本學期的一六年級語文、數(shù)學，三、五年級英語已經(jīng)完成了所有教案及電子課件的整理。通過教師上傳、中心教研組優(yōu)化、一線教師應用，教學資源網(wǎng)得到的廣大教師的認可，提高了備課效率。
四、抓課題研究，提高教師科研水平。
本學期我中心重視中小學課題研究，積極申報省級、縣市級課題。我中心有14個省級十二五立項課題，其中省重點課題4個；申報鹿泉市級課題35個，其中招標課題5個，申報課題30個；申報河北省電教館“十二五”規(guī)劃課題三個。我中心所立項和申報的課題，多數(shù)是針對教師在課堂教學中存在的急需解決的實際問題作為研究的主攻方向。中心在4月份召開了由各課題組負責人及課題參與人員參加的銅冶鎮(zhèn)課題開題儀式，就課題開題報告的撰寫及課題研究中存在的問題進行了培訓。今后，我中心將對課題研究進行過程性督導、檢查，確保每個立項課題保質(zhì)按時結(jié)題。
五、抓名師培養(yǎng)，提升教師整體水平
開學初中心決定建立名師培養(yǎng)室，目的是通過選拔、培訓、培養(yǎng)，歷經(jīng)1-5年打造出在鹿泉市乃至石市、河北省有自己教學風格的名師。投資萬余元裝修了名師培養(yǎng)室，并與4月12日召開的全鎮(zhèn)骨干教師選拔名師培養(yǎng)對象動員會，中心本著公平、公正、公開、實事求是的原則，通過聽課、評課，評選出業(yè)務素質(zhì)高、教學效果好、教學理念先進、肯鉆研、肯吃苦、樂教學的8名教師作為名師培養(yǎng)對象。聯(lián)系省教科所崔海江等作為名師導師，指導培養(yǎng)我鎮(zhèn)名師培養(yǎng)對象。中心要求這8名培養(yǎng)對象要積極進行作課、聽課、評課；每人每年精讀一本教育教學名著，寫出學習筆記和心得；每人確定一個小課題進行研究，寫出研究成果使他們成為學有專長、術(shù)有專攻的知名教師。
總之，在本學期我鎮(zhèn)的教研工作取得了一些成績，今后我們著力于提高教師的業(yè)務素質(zhì)，更新教學觀念,理清工作思路，在各項工作中提出新的舉措，實現(xiàn)新的突破，爭創(chuàng)新的局面，在課堂革命的道路上為我市教研工作開創(chuàng)新的局面。
學期教研工作總結(jié) 篇6
斗轉(zhuǎn)星移，一學期即將結(jié)束，回顧一學期來的教研工作，以“觀課議課”為重點，教研工作在廣大教師的鼎力支持下，在領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下，做了很多工作現(xiàn)總結(jié)如下：
一、有始有終，做到有計劃，有工作。
開學初，學校教研組的成員就根據(jù)我校教師老齡化的實際情形，獻計獻策共同制定了切合實際的教研計劃。計劃中以常規(guī)教學為主，以教研組為抓手，開展教學研討。分語文、數(shù)學組進行，注重發(fā)現(xiàn)教學中不足。在研討中提高，深華。
1、開學伊始數(shù)學率先進行常規(guī)教研。
為了上好公開研討課，上出特色，上出質(zhì)量。教研組首先組織本組教師對上課教師的課進行認真的集體備課，在集體備課中與會教師各抒己見，撞出智慧的火花。在課后的“觀課議課”中觀出了水平，議出了質(zhì)量。為打造教師提供了很好的平臺。數(shù)學組的每位教師都深入?yún)⒓拥健坝^課議課”的活動中，教師的議課水平也得到了有效的提高。
2、借助“手拉手”活動，展現(xiàn)語文教師風采。
根據(jù)我校的教研安排，本學期我校語文教師與岔兒上小學的語文教師進行互助互學的語文“手拉手”公開教研活動。在這次教研活動中我校語文教師積極準備，從年輕教師到老教師無一掉以輕心，精心準備。活動中不僅欣賞到了有滋有味多媒體課，更嘗到“原生態(tài)”的課，感受到老教師扎實功底，和博學多才。
二、為教師創(chuàng)造條件，提升教師素養(yǎng)和功底。
教學相長，是大教育家陶行知告訴我們的。我們不僅要自己埋頭苦學，更積極利用一切機會讓教師外出聽課學習。學校先后安排了多位老師到縣、市學習聽課，回到學校進行二級培訓，大大提高了教師的業(yè)務水平和理論知識。
三、鼓勵教師撰寫教學論文，總結(jié)教學經(jīng)驗。
在抓好常規(guī)教育教研的同時，學校還根據(jù)上級文件的精神和要求，積極鼓勵教師撰寫論文參與各級各類評比。這樣既提高了教師的業(yè)務理論水平，又讓學校形成了互相競爭學習的勢頭。
四、存在的不足
教研工作雖有條不紊地進行著，但縱觀整個活動，還存在著一些問題。例如學生作文競賽的教研活動，雖然進行的順利，但沒有很好的調(diào)動學生的積極性，導致在初賽時參加的學生不多。
五、工作的方向
今后的工作將以服務教師服務學生為重心，抓好常規(guī)工作，組織好學生參加縣里的各項活動，豐富學生課余生活，提高教師業(yè)務水平。
學期教研工作總結(jié) 篇7
本學期，感謝領(lǐng)導與老師們的信任，讓我擔任教研工作，深感壓力之大。但是在老師們的大力支持與配合下，學校教研工作開展得有條不紊。
一、校本教研，盡顯常態(tài)
本學期，各學科組能堅持兩周一次，定期開展教研活動。每次活動都能圍繞老師們在教育教學中的實際問題開展研究，并做到有計劃、有目的.、有氣氛、有所得。如：語文組聘請了劉芝萍書記在雙周四上午開展作文教學研討活動，全期共開展了校本教研活動10多次，有殷碩珍、朱小華、楊媚、陳歡、李季春、沙皓等老師上了組內(nèi)研討課。數(shù)學組聘請了劉潤玉教授在單周四上午開展計算教學研討活動。全期開展了校本教研活動10多次，有趙楠、李亮、戴蓉、張翼沖、張麗萍、王小青、陽朔、張麗萍、張曼俐、周楊、張勤英等老師上了組內(nèi)研討課。專家的指導，不僅提高了老師們結(jié)合課標處理教材的能力，也促使我們教學研討的氛圍越來越濃。
二、校本培訓，針對性強
1、新教師培訓
本學期，新進十多位年輕教師，為加強新教師的培養(yǎng)，使他們及早進入教師角色，適應學校教育教學工作。學校邀請中學高級教師陳芷玲老師對新老師進行了《如何有效備課》的業(yè)務培訓，并通過開展“課標背誦比賽”、“星城杯教學比賽”等多種形式的實效培訓，促進了青年教師的專業(yè)發(fā)展。
2、骨干教師培訓
對于骨干教師的培養(yǎng)，我們除了給“六個一”的任務（即：上好一節(jié)示范課，做好一次專題講座，一對一輔導青年教師上好一節(jié)研究課，發(fā)表一篇高質(zhì)量的教育教學論文，提交一個單元的教學資源，研究一個課題。），更多的是提供平臺，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用。對骨干教師，我們除了優(yōu)先送培，還創(chuàng)設(shè)機會讓他們給校內(nèi)外的教師講座、培訓。本學期，我們有嚴春琳、吳萍、王科文、陳婕、胡蓉芳、向宏林、吳娟、李娉娉、王小青等老師參加了各級各類的學習培訓。楊伏元、張芳、吳萍、李季春、劉蓉、李英、羅洪波等老師多次受邀在省市區(qū)校進行專題講座。每一次學習或講座，對于我們的骨干教師來說都是一次提升和完善。
3、班主任培訓
班級管理紛繁復雜，事無巨細，是一門值得探究的藝術(shù)。我們定期對班主任采取自培的方式進行培訓。每月一次，向班主任推薦各種教育雜志，讓班主任利用業(yè)余時間進行自我培訓，這種培訓不受時間、空間的限制，深受班主任的歡迎。另外，我們還定期開展班主任沙龍活動，給班主任提高交流的平臺，介紹自己在班級管理中的成經(jīng)驗。
三、青藍工程，師徒共進
開學初，我們讓所有的青年教師根據(jù)個人特點制定了個人研修計劃，并開展“青藍工程”師徒結(jié)對活動，讓骨干教師、學科帶頭人與青年教師結(jié)對。我們規(guī)定，師徒每月必須開展3次以上的學習活動，上研究課，進行業(yè)務交流，教研室每個月對“青藍工程”活動開展情況進行總結(jié)匯報。臨近期末，我們開展了師徒展示活動。既有師傅上示范課，又有徒弟上匯報課，促師徒共同提高。期末，師徒各自對活動開展情況作出專項總結(jié)，由校長室以及教研室等部門進行一次綜合考評。成長迅速的年輕老師將獲得“教壇新秀獎”，根據(jù)師傅帶徒弟的實際效果評選出“甘為人梯獎”。
四、學科活動，精彩紛呈
每個學科組根據(jù)自己學科的特點為孩子們創(chuàng)設(shè)了全方位，多角度，高層次的學科活動。如語文組的古詩文誦讀大賽、遨游漢字王國手抄報比賽、數(shù)學組的“生活數(shù)學”大賽、英語組的“英語節(jié)”（暨大型圣誕游藝活動）、音樂組的“音樂節(jié)”（暨迎新年音樂會）、體育組的“陽光體育運動會”、美術(shù)組的“我愛您，老師”——教師節(jié)主題繪畫比賽、信息組的電腦作品制作競賽、科學組的“倡導低碳生活，建設(shè)兩型社會”主題系列活動等等。學生個個參與，都有展示自己才能的機會！
學期教研工作總結(jié) 篇8
我校全體教師堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校的教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期我校教研工作做如下總結(jié)。
一．堅持理論學習，促進教師整體素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟地進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學習《國家課程標準》、《數(shù)學教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設(shè)計》等有關(guān)教育教學的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學VCD，提高了教研效率和教師的教學水平。使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每周二、三業(yè)務學習的時間組織教師進行教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，一年下來“研教合一”，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
二、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理
1、教研組在每月設(shè)定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實。
2、加強對教師教學行為的管理，特別是對學生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。
3、為了改進課堂教學，我們在學期初教研活動計劃中提出，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋。通過教師的理論學習與實踐研討，集體備課與聽課、評課的有效結(jié)合使教師教學理論和課堂調(diào)控能力得以提升。
三、抓好課程改革，促進學校發(fā)展。
1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結(jié)教學經(jīng)驗。
2、改革教案編寫，允許教師利用網(wǎng)絡進行備課，上完課后要求教師“有反思”。這樣 即能減少教師編寫教案的負擔，又保證教師有足夠時間進行備課。
3、抓好畢業(yè)班教學工作。學校通過對畢業(yè)班學生的養(yǎng)成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進學生全面的發(fā)展的同時，抓好教學質(zhì)量。畢業(yè)班通過培優(yōu)幫困，促進全體學生的全面發(fā)展。
四、開展各項活動，提高學生實踐能力。
英語教研組在不同的年級組織了不同的活動：一、二年級開展情景對話；三、四年級組織單詞競賽；五、六年級開展英語閱讀能力競賽和小練筆活動。這些活動得到了學校領(lǐng)導、教研室領(lǐng)導和應予教研組老師們的大力支持，收到了良好的效果。使學生在活動中感受學習英語的樂趣和重要性。
語文高段教研組，在學期初，隨著教學要求的不斷提高，制定了“同磨一節(jié)課”來提高每一位教師的教學水平。在授課過程中，每位教師都能認真對待本次授課，課前都作了充分準備，每一節(jié)課都讓聽課教師有很大收獲。語文高段教研組在三月份開展了“學生朗讀比賽”以及學生現(xiàn)場作文比賽和詞語大比拼等活動。
數(shù)學高段組在這一學期中，全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點。認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰(zhàn)略，深入開展教學研究，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。
語文低段組，在本學期中，開展了一系列豐富多彩的師生競賽活動、（一年級學生的書法比賽；教師的朗讀比賽；一年級學生的讀文配畫比賽；教師簡筆畫比賽；二年級學生的詞語接龍比賽；學前學生的猜謎比賽；教師粉筆字比賽；一年級學生的識字大擂臺比賽），達到了邊教研邊自檢自測的目的，為我校的教育教研注入了活力、增添了亮彩。
體音美組，在本學期中，開展了優(yōu)質(zhì)課競賽。促進了課堂教學改革。
綜合組，本學期給六年級學生開展了青春期教育活動。
回顧過去，展望未來。在學校全體領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我們將義無返顧，加強教研，不斷總結(jié)教育教學研究經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量。為新世紀培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。
學期教研工作總結(jié) 篇9
回顧這一學期，我們二年級語文教研組七位老師團結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實《語文課程標準》為目標，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研修為主要方式，扎扎實實落實教學常規(guī)，規(guī)范、優(yōu)化教學過程。我們以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育教學質(zhì)量這根本，加強課堂教學改革研究，全面提高本組語文教師教育教學水平及教學質(zhì)量�，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、認真學習先進教學理論，切實更新教育教學理念。
新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發(fā)展為重點，改變傳統(tǒng)的教學方式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學形態(tài)。一年級是起始年段，了解現(xiàn)階段學生的年齡心理特點，了解本年段的教學目標和要求，學習先進的教學經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。因此，這學期我們不僅認真研讀了《語文課程標準》，并利用教研活動時間經(jīng)據(jù)自己的實際經(jīng)驗進行交流。還學習研討了大量的教育教學理論書刊，做學習筆記，寫學習體會，撰寫教育教學論文等。
二、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課、組內(nèi)聽、評課活動。
我們重視集體備課活動。每周四上午，我們利用教研活動時間，加大力度進行集體備課教研。共同商量每單元的教學重點、難點、教學方法、教學過程等。具體備課環(huán)節(jié)中，先由執(zhí)教者談自己的設(shè)想，談自己打算如何落實新課程理念。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時注重分析教師是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關(guān)注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。
平時，我們也堅持組內(nèi)聽課、評課，并在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個性特色。
三、規(guī)范管理，全面提高教學質(zhì)量。
我們教研組同志在語文教學改革的深入開展中，“立足課堂、 抓好常規(guī)， 努力創(chuàng)新”。在加強教學質(zhì)量管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
四、積極參加校本培訓，提高自身能力與素養(yǎng)。
本學期，我們在認真學習學校教育工作精神的基礎(chǔ)上，積極參加學校組織的各級各類校本培訓活動和校本研修活動。并且利用教研活動時間進行及時研討。在各級各類活動中不僅得到了鍛煉，更是提高了本組教師自身的能力與素養(yǎng)。
在過去的這一學期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主、合作、探究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，積極進行教學方法的選擇和教學評價方式的改革�；仡櫛緦W期的教研組工作，是忙碌而充實的。我們努力把教學教研工作抓細、抓實，從點點滴滴中求進步。雖然我們年級組沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位教師都能踏踏實實，認真工作。在今后的教研組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思，多總結(jié)，調(diào)動教研組內(nèi)所有教師的積極性，開展多種有效的活動，促進工作效率的提高。雖然我們有很多不足，但我們年級教研組的老師堅信：有良好的開頭，一定會有豐碩的成果。以后我們的教研活動將一如既往，還將繼續(xù)在教科研領(lǐng)域中多開展工作，爭取早出成績，出好成績。
學期教研工作總結(jié) 篇10
忙碌而充實的一學期在大家的認真學習和扎實工作中順利結(jié)束了，低教組全體語文教師在學校的統(tǒng)籌安排下，按時按質(zhì)完成每一次教研活動，各位教師在理論認知、實踐水平方面均得到了顯著提升，現(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：
一、學習有中心，夯實新理論。
本學期，我們積極貫徹學校提出的“2+X”讀書理論，既有全員通識學習，共讀日本著名教育家佐藤學的《靜悄悄的革命》，教師進行讀書筆記摘錄，備課組內(nèi)開展討論學習，將新的教學理念融入自己的思想認識當中。隨后，學校組織群體教師進行了網(wǎng)絡讀書檢測，設(shè)置緊密結(jié)合教學實際的問題，考核教師的閱讀收獲，效果頗佳。與此同時，根據(jù)語文教學實際需要，語文組共讀周一貫老師的《小學語文文體教學大觀》，明確小學語文學科的主要文體及其特點，并由教研組長在開學初進行了兩次專題講座《有效備課五步走》《識體學文四步走》，讓所有教師了解備課的科學進程，明確根據(jù)不同文體進行語文學習的有效策略，不但進行了教學理論學習，也為所有老師自讀《小學語文文體教學大觀》理清了思路，明確了方向。在平常的工作中，要求老師們自讀《小學語文教師》期刊，了解教育前沿動態(tài)，學習有效教學方法，注重自我反思融合，切實通過學習提升教師的認知水平。
二、備課有中心，自主促提升。
備課組是語文教學的基本單位，是每一個年級結(jié)合具體學段目標、年級實際和學生學期開展有效教學的陣地，如何組織有效的備課組活動是教研工作的重點之一。開學初第一次教研會上就對三位備課組長明確了工作要求，對于組織常態(tài)化的業(yè)務學習、讀書交流、教學研討一定要有主題、有準備、有記錄、有反思，切實將備課組活動激發(fā)、調(diào)動起來，讓備課組發(fā)揮教研前沿的作用。隨后備課組長結(jié)合本組教研實際，擬定了備課活動預定方案。每一個備課組在進行活動的時候，都能夠及時發(fā)布會議主題和內(nèi)容，除了與日常教學相結(jié)合，進行的年級語文教學的常態(tài)化研究之外，還各富特色，有針對共讀書目《靜悄悄的革命》展開的讀書交流，有結(jié)合學生課題研究進行的《如何讓學生在習作中綻放個性》，有結(jié)合具體文本開展的《民間童話的教學策略研究》。每一個備課組都能立足于本組教學實際，根據(jù)教師和學生的切實需要，將教學中存在的問題及時提出，及時研討，通過共同交流，匯集集體智慧，盡快尋找有效措施和方法，讓問題得到有效的解決。在備課組活動中，大家能夠暢所欲言，用心溝通，營造積極向上、有序有效的教研氛圍。
三、集備有拓展，學區(qū)樂共享。
集體備課就是充分利用了集體的智慧與力量，集思廣益,將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,給予了教師之間一個教學信息的交流與互補的平臺，通過在課前對教材、學生、教法、學法、教學資源等進行充分的準備與整合,以及課后對上課情況的充分反思和提出改進策略,從而達到共同提高教學質(zhì)量的一種教學研究活動。我大學區(qū)將以課程改革為突破口，大力推行集體備課活動，為了做到資源共享、充分發(fā)揮集體智慧、個人特長,體現(xiàn)“同伴互助”的精神，加強同學科教師間的學習交流機會，共同提高教師教學水平和錘煉教育藝術(shù)，我們于10月19日下午在成員校八七七子校開展了大學區(qū)語文集體備課活動，三所成員校教師均參與此次教學研討活動。由八七七子校的兩位老師分別執(zhí)教《青蛙寫詩》和《秋天》，共同探討部編版一年級教材的有效教學方法。在課堂教學展示過后，兩位教師進行了全面細致的教學反思，同時全體與會教師按照多維度評課觀測角度，從課堂常規(guī)、教師活動、學生學習、提問指導、課堂流程、目標落實等繁忙進行分析討論，明確了觀課議課促提升的有效步驟和策略，此次活動的有效開展逐步形成了“周密策劃定目標、網(wǎng)絡教研夯基礎(chǔ)、現(xiàn)場教學展風采、多元觀測深交流、共享成果齊進步”的學區(qū)大教研模式，切實促進了大學區(qū)成員校之間的教學溝通與交流，逐步實現(xiàn)“資源共享、優(yōu)勢互補、齊頭并進”的學區(qū)發(fā)展目標。
四、研討有專題，科研明方向。
本學期，我們分備課組開展專題研討課，主要集中在一二年級，一年級的隨文識字，由陳銳老師執(zhí)教《小書包》，這節(jié)識字教學課兼具趣味性與實效性，從生活情境及實物導入，充分激發(fā)學生的學習興趣。緊扣教材設(shè)計學習流程，隨著課堂環(huán)節(jié)的步步推進，注重總結(jié)、提煉識字的方法。對于學生的每一次學習都注重要求細化、準確表達和反饋落實，能夠充分開展學生的自評、互評和師生評價，讀文注重正確流利的具體要求，合作評價有層次。學生的識字從實物認讀、看拼音認讀、純字詞認讀、回文認讀、拓展認讀的階梯式設(shè)計中步步落實和提升，注重學生認字、組詞、造句的語言豐富化訓練，充分考慮學生實際，組織多樣學習活動，讓全員都參與學習，是一節(jié)富有實效的常態(tài)課！二年級的集中識字，由李俊花老師執(zhí)教《丁丁冬冬學識字》，李老師從激發(fā)識字愿望，調(diào)動識字興趣入手，立足漢文化傳播，增加識字內(nèi)涵，引導學生觀察字形，進行字源追溯，向我們的學生傳遞——漢字的含義豐富，漢文化的博大精深。同時轉(zhuǎn)換教師角色，落實寫字教學，以學生為師，讓他們先自主觀察，明確寫的時候要注意些什么，在范寫的過程中再次鞏固寫字要點，結(jié)合字義加深對漢字字形的記憶，通過學生的點評，做到一寫一得。兩位老師的課堂充分體現(xiàn)了低年級識字寫字這一教學重點，并形成一定教學模式，注重補充擴展，對于所有教師執(zhí)教識字課有一定的借鑒作用。
五、送教顯溫情，合作永無疆。
在學校的統(tǒng)一安排下，12月4日下午，我校一行八人在高宗劍校長的帶領(lǐng)下來到西咸新區(qū)秦漢新城正陽馬家堡小學，開展跨學區(qū)聯(lián)合教研活動。我組李俊花老師做了題為《小學語文低年級識字教學點滴實踐》的微講座，和馬家堡小學的教師分享了我校一直積極踐行的“少教多學”理念指導下的語文課堂模式研究之識字課堂的基本模式，并結(jié)合自己的語文教學實踐舉出實例與在座老師共同分享有效做法和教學智慧。進而通過自己的課堂教學展示《丁丁冬冬學識字》，將課堂教學模式具象化，和馬家堡學校的學生共同分享了一節(jié)有趣、有效、有型的識字課，受到了大家的一致好評。隨后，所有老師齊聚一堂，由呂�；ɡ蠋熥隽恕督處熑绾巫稣n題》的專題講座，聚焦教學實踐需要，從課題的認識、選擇、申報、研究、匯報及推廣留個方面深入淺出地進行了講解，使與會教師了解小課研究的重要意義和課題選擇的切入點及研究的步驟、方法。在此次聯(lián)合教研中，低教組教師作為語文學科的教研承擔者，體現(xiàn)了優(yōu)秀的學科素養(yǎng)和科研理念，展現(xiàn)了我校語文教師的風采。
六、測評深分析，學考重鏈接。
本學期，我們首次參加陜西省考試評價中心組織的學生學業(yè)水平綜合測試，根據(jù)學生的考試情況和學業(yè)成績分析報告，在專家的引領(lǐng)解讀之下，以備課組為單位學會自主解讀，了解學生在知識、技能、能力方面的優(yōu)勢和短板，同時經(jīng)過對比聯(lián)系，分析學生學習中存在的文體及成因，通過大數(shù)據(jù)分析對學生的學習有了更為清晰準確的認知。 在此基礎(chǔ)上思考后期的教學，能夠有針對性地展開教學，努力做到因材施教。臨近期末，按照學校的統(tǒng)一安排，結(jié)合不同學段的學科目標和往年區(qū)級試卷的考核內(nèi)容和類型，教研組負責搭建知識體系建構(gòu)，備課組根據(jù)本年級教學實際，以教材為基礎(chǔ)，匯編本年級復習資料，由備課組長統(tǒng)籌安排，分不同的知識板塊進行分類匯總，同時匯集全組之力編輯模擬考卷，力求全面考核學生的語文素養(yǎng)，注重基礎(chǔ)與拓展相結(jié)合，注重題型的靈活多變，切實體現(xiàn)教、學、考、評的有效結(jié)合。在此過程中，不僅豐富了學生復習的知識體系及配套資料，也讓教師對于本學期教學重難點進一步明晰，為有效提升學生的應考能力做出了積極的嘗試。
七、科研有課題，研究重實際。
去年，我們積極踐行“人人有課題”的校本研修目標，旨在培養(yǎng)專業(yè)化、科研型教師隊伍。為了促進教師的專業(yè)化提升，解決教育教學中的實際問題，切實為學生的成長發(fā)展奠基，發(fā)揮團隊協(xié)作的能力，本學期我們以備課組為單位研究校本課題，一年級《小學低年級識字寫字有效方法研究》，二年級《小學低段閱讀興趣培養(yǎng)的研究》，三年級組為《小學中段作文教學中仿寫訓練的探究》，基本體現(xiàn)了不同年級的語文素養(yǎng)培養(yǎng)目標。我們要求做到組長牽頭、全員參與、立足教學、實踐為主的課題研究策略。開學初，三位組長就集合全組教師進行了課題立項的討論，集思廣益確定課題的研究內(nèi)容、目標和方法，并對課題研究進行了不同的分工，切實做到團結(jié)協(xié)作、責任到人，確保課題研究的順利進行。隨后將課題立項申請書一并上交，經(jīng)學校主管領(lǐng)導審核簽字，正式拉開本年度課題研究的序幕。我們將隨時跟進課題進度，召開課題中期匯報會，組織教師匯報階段成果，調(diào)整研究思路，讓課題研究走向細化和深入，讓課題研究立足教學、服務教學，將科研和教學有效整合。
八、成果有匯總，教師積成果。
本學期的教研活動及備課組活動扎實開展，學習成果豐碩，教師的讀書筆記細致認真，其中一年級陳銳老師、二年級李帆老師、三年級梁瑞云老師的讀書筆記因書寫工整、內(nèi)容豐富、感想真實被評為教研組優(yōu)秀，參與全校評比展示。教研組長的專題講座、研討課教師的教學設(shè)計、交流講座主題論文等均按時收集整理，作為教研組活動過程性資料。在教學實踐方面，更多的老師能夠主動承擔任務，認真對待工作，在教育理論認知、教學實踐操作、教學反思深度上均有提升。目前組內(nèi)已有校級教學能手兩名，市級教學能手一名，專業(yè)化梯隊成長成果顯著。同時，本學期下發(fā)的省級教學成果評選，多位老師獲獎，教師有看得見的努力，拿得起的能力，扛得住的實力，多項活動的組織，多項榮譽的獲得，記錄了教師的扎實成長歷程，更為未來指名了方向，讓更多老師有了成長的動力，我們必將取得更好的成績。
回顧這一學期的教研工作，學習中有成長，實踐中有收獲，反思中有提升，我們將會在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，砥礪前行，為搭建我校專業(yè)化教師梯隊做出應有的貢獻！
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