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數(shù)學(xué)教師階段工作總結(jié)

時間:2023-11-07 07:58:11 工作總結(jié) 我要投稿
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數(shù)學(xué)教師階段工作總結(jié)

  總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)教師階段工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

數(shù)學(xué)教師階段工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教師階段工作總結(jié)1

  一、靈活使用教材,在課堂中引入現(xiàn)實生活元素

  當(dāng)教材中的內(nèi)容與生活越貼切,學(xué)生接受起來也更為容易,反之如果與生活差距太大,他們則會感到陌生,接受起來也會有一定困難。因此,教師可以適當(dāng)?shù)貙滩倪M(jìn)行改變,引入一些現(xiàn)實的生活元素,刪減一些與生活無關(guān)的內(nèi)容。尤其是在例題的選擇上,可以將枯燥的題目,改編為與學(xué)生生活有關(guān)的題目,激發(fā)他們的解題興趣,從而提高他們的創(chuàng)造能力。

  甚至還可以鼓勵學(xué)生去收集身邊的數(shù)學(xué)問題,然后師生一起進(jìn)行解答,從而加深對數(shù)學(xué)內(nèi)容的掌握。教師的教學(xué)活動是不能脫離教材獨立存在的,但也不能完全照搬,靈活地使用教材是一種非常好的教學(xué)方法。在設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容時,教師可以適當(dāng)引入現(xiàn)實生活的元素,從學(xué)生已有經(jīng)驗入手,不僅能夠吸引學(xué)生的注意力,同時能夠加深學(xué)生對教材內(nèi)容的理解。

  二、創(chuàng)設(shè)生活情境,在教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

  創(chuàng)設(shè)生活情境的目的與靈活使用教材的目的大致相同,都是為了讓學(xué)生更容易接受數(shù)學(xué)知識。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境,能讓他們更好地感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,這不僅有利于當(dāng)前知識的掌握,對后期數(shù)學(xué)的.學(xué)習(xí)也是極為有利的。

  因此,教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)該盡量引入生活情境,最好能使例題生活化、教學(xué)生活化、練習(xí)生活化,讓學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛數(shù)學(xué)的思想,在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,能夠取得更好的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)生活情境最重要的是要考慮可行性與真實性,其目的是為了讓數(shù)學(xué)課堂變得更加生動有趣,讓學(xué)生在輕松的氛圍中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維解題。

  在生活中有很多數(shù)學(xué)問題,并且這些數(shù)學(xué)問題都是可以與教學(xué)活動聯(lián)系起來的,我們可以讓真實的生活情境來充實數(shù)學(xué)文本。

  三、體驗生活應(yīng)用,在生活中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)真正價值

  小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué),不僅是為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也是為了能夠更好地將所學(xué)知識靈活運(yùn)用,這也是數(shù)學(xué)的價值所在。我們要做到從生活中來,到生活中去,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題,讓數(shù)學(xué)脫離公式和數(shù)字,變得有血有肉、豐富多彩。

  將生活課題引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,讓課堂充滿了生命的活力。1、2年級小學(xué)生注意力不容易集中,而引入生活化教學(xué),能夠很好地幫助他們解決這一問題。將生活融入數(shù)學(xué),同時又讓數(shù)學(xué)回歸生活,正是數(shù)學(xué)課堂的魅力所在。

  這樣的教學(xué),能夠讓數(shù)學(xué)真正被學(xué)生所喜歡和接受,讓數(shù)學(xué)課堂更加生動有趣,充滿創(chuàng)新。在以后的學(xué)習(xí)中,遇到與生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容時,學(xué)生能夠自然而然地產(chǎn)生興趣,課堂才會更有生命的氣息。

  總之,如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)充滿創(chuàng)新,充滿樂趣,筆者認(rèn)為最重要的是進(jìn)行生活化教學(xué),挖掘教材中的生活化元素,靈活運(yùn)用教材,發(fā)現(xiàn)身邊的教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教學(xué)資源,將其合理地運(yùn)用到生活中去。此外,還要引導(dǎo)學(xué)生善于從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,對現(xiàn)實生活中數(shù)學(xué)的情感體驗。

數(shù)學(xué)教師階段工作總結(jié)2

  時光如梭,不知不覺已經(jīng)工作了一年,感觸頗多。作為一名教師非常榮幸也非常辛苦,尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺的年輕教師,不僅要盡快融入角色,更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任。我對一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備學(xué)生又備教材與備教法。

  本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫好教案。首先,我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

  二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  我能積極參加各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研活動,不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語言表達(dá)能力。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動化;努力做到知識線索清晰,層次分明,教學(xué)言簡意賅,深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的.主動性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  三、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問。

  在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時多聽老教師的課,做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,并常請備課組長和其他教師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)教學(xué)工作。

  四、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

  不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題,我下面一方面下功夫。

  1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。我給他們講清楚,大家其實處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會成功。對較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

  3、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性,有層次性。作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,并針對反映出的情況及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

  六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  我能積極推進(jìn)素質(zhì)教育,改變教學(xué)觀念,在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

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