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高三班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-08-08 08:14:11 工作總結(jié) 我要投稿

[合集]高三班主任工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的高三班主任工作總結(jié) ,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

[合集]高三班主任工作總結(jié)

  高三班主任工作總結(jié) 篇1

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期的班主任工作,苦樂(lè)伴行,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、重點(diǎn)做了以下方面的工作:

 。ㄒ唬、成功實(shí)現(xiàn)了高三分班與轉(zhuǎn)型

  為參加高考,選擇專業(yè),按照同學(xué)們的優(yōu)勢(shì)與要求,進(jìn)行了分班選專業(yè)。本班確定為文科班,由于新的集體是由163班、164班混合而成,在前一個(gè)月,我重點(diǎn)進(jìn)行了班級(jí)的.整合,讓他們不要再生活在以前的班級(jí)影子中。我們已經(jīng)是一個(gè)嶄新的大家庭、新的集體,讓每一位同學(xué)融入其中。

 。ǘ⑦x好班干部,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,實(shí)現(xiàn)民主、自主管理。

  1).本期共選出8個(gè)班干部(其中班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、體育委員、勞衛(wèi)委員各一名、3個(gè)團(tuán)干部、三個(gè)寢室長(zhǎng)、6個(gè)課代表、7個(gè)小組長(zhǎng),為體現(xiàn)高三學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性,特選了3名學(xué)習(xí)委員,讓他們帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí),成為班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣)。使他們?nèi)巳擞惺伦觯率掠腥俗觥?/p>

  2).實(shí)行班干部值周制,每周星期六召開一次班干部會(huì)議,由值周干部總結(jié),指出本周不足,下周提升的地方,負(fù)責(zé)每個(gè)同學(xué)一周的操行評(píng)定。

  3).由班委會(huì)制定了班紀(jì)、班規(guī),班訓(xùn),奮斗目標(biāo),操行評(píng)分細(xì)則。因?yàn)檫@些是他們自己所訂,同學(xué)們更加自覺(jué)遵守、自覺(jué)執(zhí)行。

 。ㄈ、狠抓常規(guī)管理,結(jié)合學(xué)校管理與要求,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育及時(shí)完成學(xué)校臨時(shí)性的突擊任務(wù)。本期班級(jí)評(píng)比一直名列前茅。

 。ㄋ模⒅笇(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)迎考準(zhǔn)備。

  1.加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

  2.加強(qiáng)了學(xué)生的復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

 。ㄎ澹、積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),開展主題班會(huì)、出板報(bào),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

  1.秋季校運(yùn)會(huì)獲第2名;2.拔河比賽獲第2名;3.元旦演出獲一等獎(jiǎng);4.本期共舉行次主題班會(huì);5.文明衛(wèi)生寢室獲次;6.文明先進(jìn)班級(jí)獲次。

  二、成績(jī)與不足

  通過(guò)努力,班級(jí)較為穩(wěn)定,涌現(xiàn)了一批勤學(xué)好問(wèn)的同學(xué),像梁倩、伍春嬌、楊紅紅等,絕大部分同學(xué)能自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī),但同學(xué)們自信心不足,學(xué)習(xí)韌勁不強(qiáng),學(xué)習(xí)思想波動(dòng)較大,成績(jī)不夠理想,離高考目標(biāo)還有很大差距。

  三、今后努力的方向

  1)、加強(qiáng)自信心的培養(yǎng)。

  2)、加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)。

  3)、進(jìn)一步加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  4)、努力使學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣,形成學(xué)習(xí)團(tuán)體。

  5)、進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)試心理輔導(dǎo),輕松學(xué)習(xí),快樂(lè)復(fù)習(xí),提高效率。

  高三班主任工作總結(jié) 篇2

  愛(ài)面子,是人的一種天性,在中學(xué)生身上表現(xiàn)得尤其突出,他們特別怕在同學(xué)、朋友面前丟面子。班主任如何充分利用中學(xué)生的這一特點(diǎn),促進(jìn)良好班風(fēng)的形成呢?下面從三個(gè)方面談一點(diǎn)自己的看法。

  愛(ài)面子是人之常情,中學(xué)生愛(ài)面子,天經(jīng)地義,并不是一件壞事。班主任不應(yīng)該橫加指責(zé),而應(yīng)該予以正確引導(dǎo)。如果引導(dǎo)得法,能激發(fā)他們的自尊、自愛(ài)意識(shí),培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,對(duì)促進(jìn)良好班風(fēng)的形成發(fā)揮很大的作用。

  首先,要讓學(xué)生知道應(yīng)該愛(ài)什么樣的面子。積極向上的面子要愛(ài),消極頹廢的面子要丟。比如,生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約不是丟面子,而是爭(zhēng)面子,而一味追求時(shí)髦、盲目攀比的面子就愛(ài)不得;把主要精力放在學(xué)習(xí)上、勤奮刻苦是有面子,而一味追星、講哥們義氣不是有面子,等等。班主任要經(jīng)常就學(xué)生在認(rèn)識(shí)上比較模糊的面子問(wèn)題加以剖析,讓學(xué)生知道哪些面子值得去愛(ài),哪些面子一定不能愛(ài)。

  其次,要讓學(xué)生懂得自己愛(ài)面子的同時(shí),也得給別人面子。高中生大都是獨(dú)生子女,他們有著極強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí),崇尚個(gè)性發(fā)展,同時(shí)也顯示出以自我為中心,愛(ài)出風(fēng)頭,愛(ài)面子,做事不顧他人的弱點(diǎn)。他們最怕在人前丟面子,也覺(jué)得自己丟不起面子。最近不是有學(xué)生因?yàn)槔蠋熢┩髁怂璞锥鴺亲詺⒌膯?這就是心理脆弱和丟不起面子的表現(xiàn)。班主任在工作的過(guò)程中,在清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的同時(shí),還要讓學(xué)生懂得,在與別人相處的時(shí)候,也要給別人面子,學(xué)會(huì)尊重別人,與別人和睦相處,不要因?yàn)樽约旱膫(gè)性和面子,貶損別人,使自己孤立于班集體之外。

  第三,要讓學(xué)生明白愛(ài)面子不能過(guò)分。過(guò)分的愛(ài)面子是一種偏執(zhí),難以與人友好相處。

  第四,利用學(xué)生愛(ài)面子的心理,發(fā)揮集體輿論的作用,使問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化。我們經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到很多犯錯(cuò)誤的學(xué)生并不怕班主任的批評(píng),卻最怕集體輿論的譴責(zé),其中一個(gè)非常重要的原因是他們怕在同學(xué)面前丟面子。班主任應(yīng)該認(rèn)識(shí)到健康的輿論是班集體不成文的言行規(guī)范,是一股巨大的教育力量,是學(xué)生自我教育、提高素質(zhì)有效手段。

  很多時(shí)候,學(xué)生中存在的問(wèn)題,班主任很難及時(shí)發(fā)現(xiàn),因?yàn)榘嘀魅萎吘共皇菚r(shí)刻生活在學(xué)生當(dāng)中,而且學(xué)生對(duì)班主任有一種本能的防范意識(shí),況且學(xué)生之間因礙于面子而不愿意揭發(fā)。而學(xué)生則不同,他們生活在一起,相互之間可以形成一種監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系。有時(shí)候,我們還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因愛(ài)面子而拒不承認(rèn)錯(cuò)誤、不接受老師的批評(píng)教育,甚至產(chǎn)生抵觸情緒。針對(duì)這些情況,我們不如利用學(xué)生的`愛(ài)面子心理,借助班級(jí)輿論的教育力量,使學(xué)生在輿論的約束下去認(rèn)識(shí)問(wèn)題,讓問(wèn)題在輿論的壓力下去解決,肯定能收到事半功倍的效果。

  良好班風(fēng)的形成,是多種因素促成的,而利用學(xué)生的愛(ài)面子心理,讓學(xué)生在集體中受到教育,對(duì)促進(jìn)良好班風(fēng)的形成所起的作用無(wú)疑是很大的。

  高三班主任工作總結(jié) 篇3

  時(shí)光匆匆過(guò),轉(zhuǎn)瞬已到20xx年末,這學(xué)年里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位任課老師的大力支持和配合下,經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的不懈努力,全班共有63位同學(xué)的班級(jí)終于在創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的活動(dòng)中取得了驕人的成績(jī)——形成了優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng),各項(xiàng)工作取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、從思想品德教育著手,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才

  重視班會(huì),開好班會(huì),重視師生之間,同學(xué)之間的思想交流,形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境。直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。盡量為同學(xué)們排憂解難,得到了班上絕大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

  二、實(shí)行班級(jí)責(zé)任管理制

  班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。師生能以誠(chéng)相待,共同決策,使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)責(zé)任管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,自制力。最終使班級(jí)走 1

  向穩(wěn)定,整個(gè)班級(jí)比過(guò)去明顯有了凝聚力。

  三、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

  高三年級(jí)面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

  在這個(gè)學(xué)期里,一方面,主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是包袱。

  另一方面,有效地利用好每周的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,笑對(duì)高考,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人等, 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,逐步形成凝聚力強(qiáng)且和諧向上的優(yōu)秀班。

  四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用

  在與任課教師的交往中,尊重他們的`意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,做到了尊師愛(ài)生。

  五、同學(xué)們嚴(yán)守校規(guī)

  日常生活中,無(wú)打架、賭博、酗酒、偷竊、及聚眾鬧事等不良現(xiàn)象。此外同學(xué)們還嚴(yán)守校規(guī),準(zhǔn)時(shí)參加早操(升旗儀式),按時(shí)早讀和上課。課堂遲到、曠課,玩手機(jī)、打瞌睡等違紀(jì)現(xiàn)象少,無(wú)考試作弊現(xiàn)象。在宿舍,宿舍成員遵守宿舍管理規(guī)定,按時(shí)作息,無(wú)晚歸,通宵上網(wǎng)、玩游戲、看碟,以及違章使用電器等違紀(jì)現(xiàn)象。

  六、20xx年榮獲“優(yōu)秀班級(jí)”

  這學(xué)期以來(lái),同學(xué)們以班干部為主導(dǎo)力量,服從于班干部的分配,積極配合他們的工作,出色的完成了各項(xiàng)任務(wù)。如在歌詠比賽上,全班同學(xué)充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、不甘人后、為班集體爭(zhēng)光的精神,最終在全體同學(xué)的同心協(xié)力下,獲得“教室衛(wèi)生一等獎(jiǎng)”,“環(huán)境衛(wèi)生一等獎(jiǎng)”,“女生寢室衛(wèi)生一等獎(jiǎng)”等。年末被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,全班通過(guò)以上幾方面的努力,全班有了良好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,并榮獲“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)。但是還沒(méi)有做到更好,全班在最后的沖刺階段還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。

  高三班主任工作總結(jié) 篇4

  時(shí)光匆匆,6月高考已過(guò)!辛勞了三年,終于到了收獲的季節(jié)!回顧三年的歷程,感謝你們的愛(ài)護(hù)與寬容,感謝各位老師對(duì)我個(gè)人及對(duì)高三6班的關(guān)愛(ài)與支持!感謝一切關(guān)心愛(ài)護(hù)6班的人們!下面,我對(duì)一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié),不到之處,敬請(qǐng)各位同仁多多指教!

  一、鼓足干勁,迎戰(zhàn)高考。首要任務(wù)當(dāng)然是抓學(xué)習(xí)。

  1、樹立危機(jī)意識(shí)。到了高三,特別是到第二學(xué)期,我認(rèn)真準(zhǔn)備主題班會(huì),向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通過(guò)比較前幾屆高三成績(jī)、填報(bào)志愿及錄取情況,再分析今年高考形勢(shì),全班同學(xué)都感覺(jué)到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),具有較強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)。學(xué)習(xí)上更加自覺(jué)認(rèn)真,積極主動(dòng),整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實(shí)的,不浮躁,不好高騖遠(yuǎn)。大家一起努力,互相促進(jìn),踏實(shí)進(jìn)!

  2、有良好的、團(tuán)結(jié)的、有愛(ài)心的老師隊(duì)伍。我十分感謝各科老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。語(yǔ)文陳青蓮老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的習(xí)慣,激發(fā)他們的求知欲望;數(shù)學(xué)老師王巍教學(xué)淺顯易懂。物理老師南懷青老師教課擲地有聲,嚴(yán)謹(jǐn)而嚴(yán)格,對(duì)每位學(xué)生都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。生物老師胡康與學(xué)生走的很近,從關(guān)心學(xué)生的生活入手讓大家認(rèn)真聽課。英語(yǔ)老師如母親一樣對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加,有這么多的好老師是高三6班學(xué)生的榮幸!

  3、每日晨讀三年來(lái)堅(jiān)持如一日。常言道:讀書千遍,其義自見(jiàn)。所以,抓好早讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語(yǔ)文科代表徐雨蒔,英語(yǔ)科代表吳靖等同學(xué)表現(xiàn)突出,她們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是高質(zhì)量完成早讀工作的有力保證。

  二、加強(qiáng)常規(guī)管理,培養(yǎng)健康集體

  1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。我每天早上、中午、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的情況,嚴(yán)防死守,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,雖然到了高三下學(xué)期,

  馬上就要決戰(zhàn),但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上7:10、中午14∶

  10、晚上7:00的點(diǎn)名,誰(shuí)也別想抱僥幸心理;教室衛(wèi)生、早讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,隨時(shí)解決。

  2、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。我時(shí)常通過(guò)談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。尤其培養(yǎng)一些得力的.班級(jí)干部。

  3、在班集體建設(shè)過(guò)程中,我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué),他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長(zhǎng)吳智銳,他的責(zé)任心非常的強(qiáng),把班上的事完全當(dāng)作自己的事來(lái)做。團(tuán)支部書記楊璨,勞動(dòng)委員杜翰都能一心一意、毫不計(jì)較地為班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)出謀劃策,籌劃組織。班委們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認(rèn)同,我也大力表?yè)P(yáng)他們“一心為公,從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神和以身作則的帶動(dòng)下,使我班的各項(xiàng)班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同時(shí)也讓其他同學(xué)們?cè)诩w中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、幫助他人。

  4、有效地利用好每周一的班會(huì)課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一些專題性的活動(dòng),學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí),也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織了“我的未來(lái)我做主”的系列活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如,信心教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、感恩教育等內(nèi)容,這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

  三、做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望,認(rèn)識(shí)到考上大學(xué),特別是考上好大學(xué)不僅是光榮的,而且對(duì)自己未來(lái)工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性,并不是每個(gè)人都能如愿以償,這就必然引起考生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)退的看重和對(duì)升學(xué)的擔(dān)憂,從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不

  安、焦急與緊張,這種狀況如果長(zhǎng)期得不到有效調(diào)節(jié)就會(huì)誘發(fā)心理疲,產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。

  我消除考生心理負(fù)重的對(duì)策有:

  1、明確奮斗目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的自信心。

  盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的,但大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己能否考上大學(xué)依然沒(méi)有信心,教師的評(píng)價(jià)常常會(huì)對(duì)學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此,教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標(biāo),不斷用目標(biāo)激勵(lì)、呼喚、鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進(jìn)步,拼搏的價(jià)值,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂(lè)乎?”這定能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,恢復(fù)自信心,讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞,學(xué)好各門課程。例如布置在班級(jí)有號(hào)召力的口號(hào)、進(jìn)行自我設(shè)計(jì),每個(gè)同學(xué)寫幾句最鼓動(dòng)人心的話或座右銘,征集班級(jí)誓詞。下學(xué)期我們班的口號(hào)是:“不渴求一日千里,只要每天前進(jìn)一小步”,到最后的沖刺階段我提出的口號(hào)是“胸有成竹,膽大心細(xì)”。

  2、讓自己和學(xué)生一樣保持平常心態(tài)。

  通過(guò)和學(xué)生細(xì)心、耐心的交流,誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考,不給學(xué)生造成太大的心理壓力,要制造良好的互助的班級(jí)氣氛,把6月份看做平常的日子。不過(guò)分期待,全方位接納學(xué)生。對(duì)學(xué)生的期望值過(guò)高,超過(guò)了學(xué)生的實(shí)際水平,不夠重點(diǎn)的也報(bào)重點(diǎn),這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現(xiàn)實(shí),而且是全方位接納,不能只接納好的一面,不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著個(gè)體差異,如果不接受現(xiàn)實(shí),只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了,對(duì)考生的負(fù)面影響才會(huì)減至最低,才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長(zhǎng)交流:特別是二模、三模后,老師要和家長(zhǎng)多交流,發(fā)現(xiàn)差距和不足后,充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間,和家長(zhǎng)共同把孩子的成績(jī)提高上去。要重視心理健康,要疏導(dǎo)而不是壓制。認(rèn)識(shí)到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系:一點(diǎn)兒壓力沒(méi)有就可能不重視學(xué)習(xí)成績(jī);過(guò)分關(guān)注,能力又可能發(fā)揮不出來(lái)。有些老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)備

  加關(guān)心,卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài),要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)。考生的考前壓力與學(xué)校有關(guān),與家長(zhǎng)有關(guān),也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快,情緒穩(wěn)定通過(guò)感染、積極的暗示等心理機(jī)制,有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對(duì)考生考試充滿信心,情緒飽和,都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的影響,有利于強(qiáng)化考生的信心。

  結(jié)語(yǔ):今年高考成績(jī)?nèi)晕闯鰜?lái),這對(duì)我們每一位高三老師來(lái)說(shuō)還是有一定的壓力感,但是我認(rèn)為我們班級(jí)的同學(xué)一定會(huì)有一個(gè)可喜的成績(jī)。

  高三班主任工作總結(jié) 篇5

  高三年級(jí)的特殊性,決定班主任工作的特殊性。高三班主任要強(qiáng)化管理意識(shí),細(xì)化工作內(nèi)容,可以從高考氛圍營(yíng)造,復(fù)習(xí)方法升級(jí),班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)化,師生緊密配合,關(guān)注學(xué)生身心健康等幾個(gè)方面展開班級(jí)工作, 加大教育管理力度。

  一、做好輿論宣傳,營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍

  思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想覺(jué)悟水準(zhǔn),應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育可以從三個(gè)方面進(jìn)行:理想教育、態(tài)度教育、四心教育。

  1、理想教育:偉大人生的動(dòng)力,來(lái)自遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)。班主任在引導(dǎo)學(xué)生確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)要明確而堅(jiān)定,當(dāng)前的學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體而嚴(yán)密,方便實(shí)行。

  2、態(tài)度教育:教育學(xué)生敢于吃苦,敢于拼搏,敢于勝利。通過(guò)學(xué)習(xí)身邊的榜樣,也能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

  3、四心教育:信心、恒心、細(xì)心、專心,是高三復(fù)習(xí)必不可少的利器。良好的心理狀態(tài),是學(xué)習(xí)進(jìn)步的保障。

  利用好每天早、晚的空暇時(shí)間,設(shè)計(jì)不同階段的演講主題,組織演講,使學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得體會(huì),暢談高三心路歷程。像“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“我理想的`大學(xué)”、“愛(ài)上高三、愛(ài)上拼搏”等話題,既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì),又在班級(jí)形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍。

  根據(jù)不同階段張貼不同的標(biāo)語(yǔ)口號(hào),建設(shè)豐富多彩的班級(jí)文化。多種形式的張貼物,明確現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)、提供具體的備考內(nèi)容和方向,對(duì)學(xué)生起到引領(lǐng)指導(dǎo)作用,消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感陌生感,增加了必勝的信心。

  二、進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)和學(xué)風(fēng),努力提供最佳學(xué)習(xí)環(huán)境。

  經(jīng)常申明校紀(jì)和班規(guī),強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí),提高課堂效率,嚴(yán)格自習(xí)紀(jì)律。加強(qiáng)宿舍管理,保障學(xué)生休息質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,嚴(yán)抓嚴(yán)管,不可姑息。指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用,做到教室內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生能安靜學(xué)習(xí);宿舍里文明衛(wèi)生,學(xué)生能得到休息。

  三、加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),促進(jìn)方法升級(jí),從而提高復(fù)習(xí)的效率。

  依據(jù)高考形勢(shì)的變化,結(jié)合高考最新形式,教育學(xué)生在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí),適應(yīng)綜合科目的復(fù)習(xí)應(yīng)考,在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫。重視基本能力的學(xué)習(xí)。

  以每次的模塊考試為契機(jī),針對(duì)不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃, 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類,實(shí)行分層推進(jìn)。

  夯實(shí)一輪復(fù)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一輪復(fù)習(xí)的重要性,可以決定高考的70%.。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)、筆記本、錯(cuò)題本的檢查,指導(dǎo)學(xué)生以課本為本、適當(dāng)做題、適度訓(xùn)練。強(qiáng)化規(guī)范,減少失誤。 發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用,堅(jiān)持搞好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,形成互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)氣。

  良好的習(xí)慣是成功的翅膀,實(shí)施復(fù)習(xí)效果的保障。強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成六種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  (1)珍惜時(shí)間的習(xí)慣。 (2)認(rèn)真審題的習(xí)慣。(3)規(guī)范做題的習(xí)慣。(4)總結(jié)反思的習(xí)慣。(5)整理記憶的習(xí)慣。(6)提高效率的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思,班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思,有針對(duì)性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。

  通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視與掌握;通過(guò)個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁,搞好師生配合。

  班主任要在學(xué)生中大樹老師威信,經(jīng)常向老師們通報(bào)學(xué)生最新情況,促使師生關(guān)系和諧,學(xué)習(xí)環(huán)境良好。進(jìn)入高三,班主任要經(jīng)常召開教師碰頭會(huì),學(xué)期初和大考后,及時(shí)分析現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、制定對(duì)策、共同實(shí)施。堅(jiān)持三個(gè)盯緊:盯緊尖子生,盯緊邊緣生,盯緊弱科生。

  五、細(xì)心做好心理輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生身心健康。

  高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,為使學(xué)生身心健康,樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué),班主任要利用有限的活動(dòng)時(shí)間,鍛煉學(xué)生身體,豐富學(xué)生生活:組織學(xué)生參加學(xué)校的各種活動(dòng),并通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng);號(hào)召學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉,為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備;開展心理健康教育,做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作。

  時(shí)光的腳步匆匆,倒計(jì)時(shí)的指針在所有高三師生心頭撥動(dòng),高考一天天臨近,班主任要振奮精神,更加努力,周密計(jì)劃,強(qiáng)化落實(shí),爭(zhēng)取將工作做到更好,使本班的高考實(shí)現(xiàn)目標(biāo),創(chuàng)造輝煌。

  高三班主任工作總結(jié) 篇6

  20xx年又過(guò)去了一半,我這個(gè)學(xué)期的工作也要結(jié)束了,作為高三xx班的班主任,在高三的下學(xué)期里,我的工作就是輔助他們準(zhǔn)備好高考,為此也對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)?偨Y(jié)如下:

  一、安排好高三學(xué)習(xí)時(shí)間

  高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)變得很緊張,為了能保證學(xué)生們的連續(xù)學(xué)習(xí),我制定了中午早半個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)和晚上推遲半小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間,就是希望大家多一些一起學(xué)習(xí)的時(shí)間,這樣有氣氛一些。中午將近兩個(gè)小時(shí)休息時(shí)間,為了能夠讓學(xué)生可以保持學(xué)習(xí)的勁頭,所以就多安排了半小時(shí)學(xué)習(xí),一個(gè)小時(shí)半用來(lái)吃飯和睡午覺(jué),剩下的半小時(shí)用來(lái)緩沖睡覺(jué)帶來(lái)的不適應(yīng),等上課了,學(xué)生們就可以順利的進(jìn)入狀態(tài)學(xué)習(xí)了。

  二、每周進(jìn)行了一次心理疏導(dǎo)

  高三本來(lái)就靠近高考,學(xué)習(xí)壓力增大,尤其是下學(xué)期,更是只有很短的時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)生的壓力就更大了,那為了讓學(xué)生們的壓力有一些紓解,也為了了解學(xué)生們的心理情況,一次每周都會(huì)進(jìn)行一次心理的疏導(dǎo),在每周五的晚上安排一堂心理課,通過(guò)心理老師對(duì)學(xué)生們的心理狀況分析,幫助了學(xué)生排解心理壓力,讓學(xué)生能夠真正的認(rèn)識(shí)自己,把壓力變成動(dòng)力。整一學(xué)期這個(gè)措施采取的比較好,班上學(xué)生極好的舒緩了自己的壓力,在學(xué)期末,更是都有調(diào)節(jié)自己的狀態(tài),讓自己以更好的狀態(tài)去面對(duì)高考。

  三、加強(qiáng)了學(xué)生們的鍛煉

  高三的壓力不是一般的大,學(xué)生進(jìn)入了強(qiáng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中,為了讓高三學(xué)生能夠有一個(gè)強(qiáng)健的身體去應(yīng)對(duì)高三的各種狀況,我加強(qiáng)了他們對(duì)身體的鍛煉。每天早上都會(huì)叫他們跑操,就算是逢下雨的天氣,我也會(huì)叫他們?cè)诮淌依锩孀隼爝\(yùn)動(dòng)。這也是害怕學(xué)生們太沉浸學(xué)習(xí)中,而導(dǎo)致身體變差,要知道高三基本上都是坐在位置上學(xué)習(xí),沒(méi)有其他的'活動(dòng),如果不去加強(qiáng)身體方面的鍛煉,等學(xué)習(xí)好了,身體差了,也是不行的。

  高三下學(xué)期一結(jié)束,我的工作也就告一段落了,經(jīng)歷這三年的工作,我一直擔(dān)任這個(gè)班的班主任,在面臨工作結(jié)尾時(shí)分,我又要去迎接下一個(gè)工作,也是有些挑戰(zhàn),但是不管怎么說(shuō),我這學(xué)期的工作算是圓滿的成功了,我順利送我的學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng),等待他們考完,心中也是很激動(dòng)的。這學(xué)期結(jié)束,我也要帶領(lǐng)下一屆的學(xué)生了,我心中充滿動(dòng)力,我相信自己在下一學(xué)期的工作也能做好。

  高三班主任工作總結(jié) 篇7

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教的師支持下,本學(xué)期的工作已經(jīng)順利完成,班級(jí)的整體面貌有了較大的改觀,學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了一定的提高。我在班主任工作上投入了很多時(shí)間和精力,同時(shí)注意學(xué)習(xí)、借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),反思高三一學(xué)期的班主任工作,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一.制定明確的奮斗目標(biāo):

  進(jìn)入高三,接手高三四班級(jí)的第一件事情是通過(guò)課任老師和同學(xué)詳細(xì)了解班級(jí)情況,之后召開“目標(biāo)與計(jì)劃”的主題班會(huì),利用自己新班主任的身份在班會(huì)上大力宣揚(yáng)年組老師對(duì)同學(xué)的印象是學(xué)生多么的聰明,如此順?biāo)浦鄣奶岢鑫覀兊哪繕?biāo)就是要展示我們的水平,在高三一年中讓老師和同學(xué)真正認(rèn)識(shí)到我們的聰明確實(shí)是當(dāng)之無(wú)愧的。所以我們把“力爭(zhēng)第一”作為我們的班級(jí)奮斗目標(biāo)。同時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生制定自己高三的奮斗目標(biāo),認(rèn)真考慮自己的現(xiàn)實(shí)水平,制定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己樹立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)做一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,必須適合自己,切實(shí)可行,具體到每天做什么,甚至具體到每天早自習(xí)或者晚自習(xí)做什么,天天督促自己,要求每個(gè)學(xué)生多為成功找理由,不為失敗找借口。

  二.抓好日常班級(jí)工作,創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍

  學(xué)生剛上高三時(shí),每個(gè)人都不能適應(yīng)高三的生活,壓力大,學(xué)習(xí)強(qiáng)度大。很明顯的癥狀就是每個(gè)人都很疲憊打不起精神。我明白學(xué)生的辛苦,

  但是,這是沒(méi)辦法改變的事情。因此,高三的第一個(gè)班會(huì)課就是動(dòng)員大會(huì),重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生要奮斗這是最后也是最重要的一年,在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備,拿出二斤肉來(lái)為未來(lái)沖刺。在以后的班會(huì)課上,我也繼續(xù)做思想動(dòng)員工作,讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性,認(rèn)真地過(guò)好這一年。

  除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準(zhǔn)備外,我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻,能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此,我每天都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。每天早自習(xí)開始前,我一定已經(jīng)站在課室里,每天自習(xí)課我一定到班上巡查。只有多上班級(jí),多接觸學(xué)生,才能多了解情況。在這一年,我做到了勤勤懇懇,堅(jiān)持幾乎每節(jié)課都到班看看,其他任課教師上課時(shí),我就站窗戶外面看看,看學(xué)生上課時(shí)的表現(xiàn),聽課情況。

  三,密切與任課教師的關(guān)系

  為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。我還經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法。我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面

  A、成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生

  B、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成績(jī)不理想的學(xué)生;

  C、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。

  其實(shí)一個(gè)班級(jí),若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,是教育的失策,針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作

  是思想工作,我們共同協(xié)調(diào),針對(duì)不同學(xué)生的不同問(wèn)題,采取不同措施,對(duì)癥下藥,收到了一定的效果。高三(4)班成績(jī)的取得,不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。

  四.抓尖子,督差生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

  調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話的形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  五、注重效率 ,防止反復(fù)

  經(jīng)過(guò)高三這一學(xué)期的工作,我深深體會(huì)到,成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力,我們每一位高三的班主任和任課教師都深有體會(huì),我們都特別舍得付出,但我們更關(guān)注付出后能否得到預(yù)想的效果。

  高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,成績(jī)也有反復(fù),這需要我們付出無(wú)比的耐心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的.認(rèn)識(shí),更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢?每一次月考后,我都找學(xué)生談話,像張強(qiáng),張明洋這兩個(gè)男生,都屬于沒(méi)長(zhǎng)勁兒那種,需要經(jīng)常督促,隔一段時(shí)間,就得談?wù),談話之后勁頭就足一些,趙敏和鄧守坤屬于對(duì)自己沒(méi)信心那種,也總是需要鼓勵(lì),和他們談心都不只有多少次了,還有一個(gè)老大難王升,不能說(shuō)深,說(shuō)深就生氣,也不能說(shuō)淺,不起作用,這個(gè)尺度可太難掌握了,可以說(shuō)是受他一年氣,但是最后成績(jī)還行。作為班主任,我認(rèn)為要做到“言必行,行必果。”要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就必須做到。

  六、關(guān)注學(xué)生心理健康,積極面對(duì)高考

  高三的生活壓力大,學(xué)習(xí)緊張,學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng),因此,關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生尤為重要,而學(xué)生擁有一顆平和的心,對(duì)于高考的成功舉足輕重。班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,從交往的距離感來(lái)說(shuō)較小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三學(xué)生的情緒波動(dòng)較大,尤其是一模二模前后,對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)生總是患得患失。在女孩子中,哭泣簡(jiǎn)直是太常見(jiàn)的一件事情了。男孩子煩躁,摔東西等等,所以,我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情緒,及時(shí)地開導(dǎo)她們,與她們談心。高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試時(shí)鉛筆沒(méi)帶。。。,一點(diǎn)小事,都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母說(shuō)說(shuō),要么寫寫日記,也可以到操場(chǎng)上跑跑步,

  總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)的人,不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,一次挑戰(zhàn),自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富,思想日益成熟的一種驕傲。“年輕就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,不做懦夫。”這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來(lái)。臨近考試時(shí),讓我最感到欣慰的是,大家都沒(méi)有喪失斗志,對(duì)生活充滿了熱情,對(duì)考試從滿信心,這是我最希望看到的。這段時(shí)間,作為班主任,真的很辛苦?记暗男睦磔o導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。高考前,我將同學(xué)可能在高考考場(chǎng)上遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。對(duì)于高考這樣重大的事情,班主任的工作再細(xì)致也不過(guò)分。事實(shí)證明,在做了這么多工作后,學(xué)生都能夠很平靜地進(jìn)入考場(chǎng),途中也沒(méi)有出現(xiàn)什么意外情況,高考那幾天,一切都很順利。

  再有,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對(duì)于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。一年的時(shí)間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),不管班里出現(xiàn)什么事情,不管學(xué)生的成績(jī)考得怎么樣,我都積極面對(duì),讓學(xué)生知道老師對(duì)他們永遠(yuǎn)抱著希望,永遠(yuǎn)支持他們,讓學(xué)生也對(duì)自己充滿信心。

  七.認(rèn)真學(xué)習(xí)《招生簡(jiǎn)章》《專業(yè)目錄》《報(bào)考指南》做好志愿填報(bào)的指導(dǎo)工作

  報(bào)好高考志愿,相當(dāng)于高考多了幾分,我深知報(bào)志愿的重要性,我在了解和查閱了多方資料后,認(rèn)真地指導(dǎo)了同學(xué)填報(bào)志愿,要求學(xué)生根據(jù)幾次模擬考試的成績(jī)對(duì)自己進(jìn)行定位,對(duì)多數(shù)同學(xué)進(jìn)行了具體的指導(dǎo),要求學(xué)生合理填報(bào)志愿。

  高三班主任工作總結(jié) 篇8

  過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、級(jí)長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我做的一些工作總結(jié)如下:

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,引用高三班級(jí)工作總結(jié)。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境。

  直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

  二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。高三年級(jí)面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:

  一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是包袱。

  另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的'活動(dòng),例如,笑對(duì)高考,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī),這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

  三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

  四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯即將結(jié)束,面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,為了使學(xué)生走好這最后一步,我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。

  高三班主任工作總結(jié) 篇9

  隨著高考臨近,高三工作日漸緊張,作為一名高三班主任,我深感肩上的責(zé)任重大,為了順利完成高三工作,結(jié)合前階段工作與大家交流,希望提出寶貴意見(jiàn)。

  伴隨著高考的臨近,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,有的學(xué)生會(huì)感到迷惘,對(duì)前途失去信心。因此,在高考前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。

  又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。另一方面,有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,如何把高中最后階段變成美好的回憶等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。具體做法如下:

  (一)認(rèn)真扮演好“三個(gè)”角色,切實(shí)提高班主任工作實(shí)效。

  1、扮演好“鼓動(dòng)師”的角色

  高考不僅是成績(jī)的較量,更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量。作為班主任,及時(shí)把握學(xué)生的思想情緒,適時(shí)地、恰到好處地鼓舞學(xué)生的斗志,顯得尤為重要。具體的我是這樣做的:

  一是經(jīng)常鼓動(dòng)。充分利用課余時(shí)間或晚自習(xí)前的幾分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次的、多方面的鼓動(dòng),學(xué)生情緒低落的時(shí)候應(yīng)該鼓動(dòng),學(xué)生春風(fēng)得意的時(shí)候也需要鼓動(dòng)。要讓每一個(gè)學(xué)生明確:一個(gè)人什么都可以沒(méi)有,但不能沒(méi)有夢(mèng)想。敢于夢(mèng)想本身就是一種開拓和創(chuàng)意,無(wú)論做什么事,只要心存夢(mèng)想,相信自己,就會(huì)成功。

  二是鼓動(dòng)要講究方法。首先,要抓目標(biāo)激勵(lì)。考前制定合理目標(biāo),科學(xué)運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì),可以給學(xué)生以強(qiáng)大的動(dòng)力,促使學(xué)生取得一個(gè)又一個(gè)成功。“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”,最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。其次,抓榜樣激勵(lì)。榜樣的力量是無(wú)窮的,為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,經(jīng)常宣傳榜樣的事跡,用后進(jìn)變先進(jìn)的實(shí)例激勵(lì)學(xué)生,以此來(lái)激發(fā)全體學(xué)生的拼搏精神。三是把握好鼓動(dòng)的時(shí)機(jī)。要利用好每一次考試成績(jī),對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)。要利用班會(huì)、談話、課堂教學(xué)和家長(zhǎng)訪談等機(jī)會(huì)不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),要在學(xué)生中廣泛開展相互鼓勵(lì)活動(dòng),形成賞識(shí)激勵(lì)的氛圍。

  2、扮演好“心理醫(yī)生”的角色

  隨著高考的臨近,學(xué)生普遍會(huì)出現(xiàn)驚悸、失眠、易怒、急躁、盜汗等心理癥狀,也就是我們常說(shuō)的“考試綜合癥”。作為班主任要充分利用班會(huì)、晨會(huì)、個(gè)別談話等方式,讓學(xué)生明確:“物競(jìng)天擇,適者生存”,在生活、學(xué)習(xí)和工作中,有壓力、有競(jìng)爭(zhēng)是常態(tài),有挫折、有逆境也是常態(tài),學(xué)生要做的`不是逃避,不是退卻,而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn),善于在逆境中成長(zhǎng)。要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、給自己合理定位。高考固然重要,但它既不是命運(yùn)的大決戰(zhàn),亦非人生的終極點(diǎn),即便高考失敗,也不是末日來(lái)臨,明天太陽(yáng)照樣會(huì)升起。另外,通過(guò)開展各項(xiàng)課外活動(dòng)調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。

  3、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色!

  協(xié)調(diào)好科任教師之間的關(guān)系,切實(shí)打好班級(jí)教學(xué)團(tuán)體戰(zhàn)。協(xié)調(diào)好師生關(guān)系,和諧的師生關(guān)系可以營(yíng)造一種同舟共濟(jì)的氛圍,從而使教師教得盡心,學(xué)生學(xué)得高興。協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。進(jìn)入高三以后,很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調(diào)一致才能取得成效。班主任要加大和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的密度,既使自己對(duì)學(xué)生的情況有個(gè)全面的了解,也使家長(zhǎng)全面了解自己的子女,使家長(zhǎng)全方位地接納子女,使家庭成為考生迎考的溫暖港灣,家校合力,和衷共濟(jì),確保學(xué)生正常發(fā)揮,奪取高考的全面豐收。

  (二)堅(jiān)持做到“三勤”,大力提高班級(jí)管理精細(xì)化水平

  1、勤于說(shuō)教

  班主任要經(jīng)常向他們灌輸各種教育思想,及時(shí)打好“預(yù)防針”,遏制他們的不良習(xí)性和不良行為的發(fā)生。要利用好班會(huì)、晨會(huì)等陣地,把優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性,以及優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的作用講深講透,廣造輿論,對(duì)學(xué)生曉之以理,導(dǎo)之以行。要在課余飯后多與學(xué)生談心、交心,做學(xué)生的知心人,隨時(shí)排除不良情緒,克服心理障。

  2、勤于做事

  定期認(rèn)真組織開好班干部會(huì)議,培養(yǎng)班干部,充分利用班干部,帶動(dòng)班級(jí)搞好各方面工作。

  切實(shí)抓好一日常規(guī)管理,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是兩休和自習(xí)課,堅(jiān)決禁止開夜車等疲勞戰(zhàn)術(shù),教育學(xué)生講究學(xué)習(xí)方法和效率,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  加大對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的管理力度。對(duì)嚴(yán)重違犯規(guī)章制度的學(xué)生,對(duì)嚴(yán)重?cái)_亂學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序的學(xué)生,嚴(yán)懲不怠,通過(guò)幫教學(xué)生和班干部對(duì)他們勤加督促防患于蔚然,使我感到欣慰的是班級(jí)沒(méi)有出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)行為。

  3、勤于指導(dǎo)

  及時(shí)給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、應(yīng)試指導(dǎo)、規(guī)范化指導(dǎo)。讓學(xué)生慎重對(duì)待每一次考試,正確把握每一次鍛煉機(jī)會(huì),努力做到“平時(shí)考試象高考,真正高考象平時(shí)”。

  現(xiàn)在距離高考還有近50天的時(shí)間,考試的臨近,對(duì)于考生而言,都或早或晚、或多或少出現(xiàn)了“高原反應(yīng)”的癥狀。為了讓孩子盡快度過(guò)這段“高原反應(yīng)”期,老師和家長(zhǎng)都應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái),幫助他們攻克“難關(guān)”,以取得高考的優(yōu)異成績(jī)。吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)xx老師認(rèn)為,在這段時(shí)間里,老師和家長(zhǎng)要幫助學(xué)生做到以下幾點(diǎn)。

  堅(jiān)定信心:增強(qiáng)后期復(fù)習(xí)的興奮點(diǎn)。

  臨考復(fù)習(xí),體現(xiàn)的不僅是學(xué)業(yè)素質(zhì)、程度水平,還有心理素質(zhì)、身體素質(zhì)以及意志品格。有了良好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品格,才能有效地度過(guò)“高原反應(yīng)”期所呈現(xiàn)出來(lái)的“高考焦慮”和“應(yīng)考疲勞”等癥狀,產(chǎn)生持續(xù)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,進(jìn)而增強(qiáng)復(fù)習(xí)的興奮點(diǎn)。

  時(shí)時(shí)專心:抓住后期復(fù)習(xí)的著力點(diǎn)。

  伴隨著二輪復(fù)習(xí)的結(jié)束,各科都已經(jīng)進(jìn)入了綜合復(fù)習(xí)階段?忌朴趯(duì)高三階段做過(guò)的練習(xí)、訓(xùn)練、考卷進(jìn)行系統(tǒng)梳理和分析。這樣,既可以從歷次的失誤中明了原因,提高解題質(zhì)量,又可以從歷次的成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把握復(fù)習(xí)規(guī)律,更可以從歷次的成功和失誤中,客觀地認(rèn)識(shí)自己,明確臨考復(fù)習(xí)的著力點(diǎn)在哪里,做到有的放矢,更有針對(duì)性。事事耐心:理清后期復(fù)習(xí)的基本點(diǎn)。

  越臨近高考,各科綜合性越顯現(xiàn)出內(nèi)容的紛繁復(fù)雜性,復(fù)習(xí)線索千頭萬(wàn)緒。所以越是此時(shí),越要做到頭腦清楚、脈絡(luò)清晰,把握住心神,堅(jiān)持住耐心,這樣才能化繁就簡(jiǎn),理清好復(fù)習(xí)內(nèi)容的基本點(diǎn),從大框上去整理思路。強(qiáng)化精心:掌握后期復(fù)習(xí)的制高點(diǎn)。

  “精心”從“精煉”中來(lái),所以在最后的復(fù)習(xí)過(guò)程中,學(xué)會(huì)在老師的指導(dǎo)下或自主復(fù)習(xí)過(guò)程中精選題目,精心解答,不沉溺題海,不馬虎應(yīng)付,力求高效優(yōu)質(zhì),掌握每年的高頻考點(diǎn),在練的過(guò)程中深入思考,把握解題的要領(lǐng)、思路和關(guān)鍵,以求得最終的高分,掌控最終復(fù)習(xí)的制高點(diǎn)。

  答題細(xì)心:力保后期復(fù)習(xí)的得分點(diǎn)。

  考前50天,要十分注重從非“題質(zhì)”本身去取分,如強(qiáng)化解題規(guī)范、答卷規(guī)整的訓(xùn)練,形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}態(tài)度和良好的答卷習(xí)慣,切實(shí)做到卷面整潔,書寫工整,給人清爽的感覺(jué)。所以要加強(qiáng)對(duì)平時(shí)訓(xùn)練、模擬練習(xí)的鞏固性訓(xùn)練;還要根據(jù)不同題型、不同的解題要求,全面準(zhǔn)確地審明題意,切實(shí)避免不必要的失分。

  高三后期工作千頭萬(wàn)緒,只要我們滿懷工作熱情,對(duì)我們的學(xué)生充滿信心就一定能把工作干好!謝謝大家。

  高三班主任工作總結(jié) 篇10

  本學(xué)期是高三學(xué)習(xí)沖刺階段,為更好的搞好今后教育教學(xué)工作,特對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

  一、進(jìn)一步完善了班級(jí)管理細(xì)則

  本學(xué)期開始,修訂和完善了班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部進(jìn)行了定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。

  二、重視了常規(guī)管理,建立了班級(jí)良好秩序

  繼續(xù)以中學(xué)生行為規(guī)范要求每位學(xué)生,努力做到“愛(ài)校守法,明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善,勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)”。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生高效學(xué)習(xí)提供良好的前提,我主要做好了以下幾點(diǎn):

  1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。

  2、深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作會(huì)更加繁重,鎖碎,我要堅(jiān)持做好每日三進(jìn)班,力爭(zhēng)做到出全勤出滿力,去了解每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

  3、從小事做起、從自我教育做起,大家行動(dòng),樹立良好班風(fēng)。好人好事堅(jiān)持天天記。經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

  4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,這樣既會(huì)減輕我們的負(fù)擔(dān),又能鍛煉學(xué)生干部。不過(guò),高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,我們要體貼學(xué)生,要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

  5、繼續(xù)做好安全工作,排查各種不安全因素,把各種不安全因素早消滅于萌芽之中。

  三、抓兩頭帶中間,促進(jìn)整體發(fā)展

  調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,要繼續(xù)采取抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次階段評(píng)估的成績(jī),進(jìn)行個(gè)人分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力決心和信心,更談不上發(fā)展,無(wú)論是知識(shí)獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二:一是延長(zhǎng)時(shí)間,二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施,通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹理想,談追求,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”,我想對(duì)高三學(xué)生繼續(xù)采用激勵(lì)、明志的方法,使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  四、發(fā)揮班集體的教育功能

  班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的各項(xiàng)工作。在管理實(shí)踐中,要從以下幾個(gè)方面著手:

  1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。一個(gè)良好的班級(jí),要有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái),逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

  2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班風(fēng),要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

  3、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。一個(gè)民主化的班級(jí),要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。

  4、開展各種有意義的教育活動(dòng)。一個(gè)充滿活力的班級(jí),要有班主任的有意識(shí)地組織各種有意義的教育活動(dòng)。幫助學(xué)生減輕、消除自卑心理,界定好自己的坐標(biāo),尋找努力的方向;促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的.實(shí)踐證明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對(duì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)來(lái)確定。最后,良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任,才能更好地完成以上工作。

  五、注意了心理輔導(dǎo),加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我要抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力,嚴(yán)格要求自己,做到為人師表。同時(shí)閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等,還建立了班級(jí)心理檔案。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的心理指導(dǎo),爭(zhēng)取收到一定的效果。

  總之,本學(xué)期,我從各個(gè)方面加大對(duì)班級(jí)的管理和引導(dǎo),使班級(jí)工作有了更大突破,也讓學(xué)生在本學(xué)期感到了充實(shí),快樂(lè),在高考中考出了理想成績(jī)。

  高三班主任工作總結(jié) 篇11

  近半年來(lái),學(xué)校開展了轟轟烈烈的課堂改革理論探討和實(shí)踐活動(dòng),作為一名班主任,我參與其中,悟于其中。我深知,課改是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要理念的更新和支撐,更需要實(shí)踐的探索和跟進(jìn)。我本人在整個(gè)過(guò)程中都以一個(gè)積極的心態(tài)去面對(duì),不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,以下是我本學(xué)期的工作總結(jié)。

  一、轉(zhuǎn)變觀念

  這段時(shí)間我最大的收獲就是教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。我們常說(shuō),學(xué)生是教學(xué)的主體,教師是主導(dǎo),但真正能把這一理念貫穿在教育教學(xué)中卻是一個(gè)艱難的過(guò)程。通過(guò)這段時(shí)間的反思和實(shí)踐,我試圖通過(guò)自身、學(xué)生和家長(zhǎng)理念的轉(zhuǎn)變來(lái)提高班級(jí)管理水平。第一,時(shí)代發(fā)展要求班主任必須摒棄“管、卡、壓”的傳統(tǒng)僵硬的工作方法,應(yīng)放眼未來(lái),樹立科學(xué)育人、情感育人、藝術(shù)育人的新觀念。班主任要熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的主體地位,重視培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力,這些能力正是新課改下學(xué)生必備的素質(zhì)。

  班主任是班級(jí)管理的第一責(zé)任人。作為課改的直接推動(dòng)者,班主任首先要不斷學(xué)習(xí)新課程的教育理念,運(yùn)用新的管理理念、管理策略來(lái)不斷提高自身管理水平和管理藝術(shù),促使班級(jí)真正和諧發(fā)展。我始終堅(jiān)持“尊重學(xué)生、了解學(xué)生、幫助學(xué)生,使其個(gè)性得到全面的發(fā)展”的理念。我深信,課改缺少班主任觀念的轉(zhuǎn)變將舉步維艱。

  第二,學(xué)生是班級(jí)管理的主人。作為課改的直接參與者,學(xué)生更應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。然而,經(jīng)歷了20xx年之久傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式之后,突然讓他們?nèi)ミm應(yīng)一種新的模式,對(duì)學(xué)生來(lái)講是一種挑戰(zhàn)。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和人才成長(zhǎng)需要。為此,我做了以下努力:

  1、通過(guò)班會(huì)向?qū)W生講解“金字塔學(xué)習(xí)理論”等科學(xué)理論;

  2、在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)重要性的的理解;

  3、在課堂上通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)一步證明“教師的教永遠(yuǎn)代替不了學(xué)生的學(xué)”,以進(jìn)一步證明相關(guān)理論的科學(xué)性。經(jīng)過(guò)不懈的努力,學(xué)生對(duì)新課改理念經(jīng)歷了一個(gè)由抵觸到接受再到深層理解的過(guò)程。

  第三,家長(zhǎng)是班級(jí)管理的監(jiān)督者。課改缺少家長(zhǎng)的支持就會(huì)大打折扣。課改不僅要教師和學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,更要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和大力支持。為此,對(duì)家長(zhǎng)我做了以下工作:

  1、通過(guò)家校通向家長(zhǎng)宣傳新的教學(xué)模式的科學(xué)性和實(shí)效性;

  2、在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)進(jìn)行課改專題講解;

  3、通過(guò)實(shí)踐操作讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到新教學(xué)模式下課堂教學(xué)的高效性。在后期的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),約90%的家長(zhǎng)都能理解并支持學(xué)校的做法。

  二、實(shí)踐探索

  課改不僅需要觀念轉(zhuǎn)變,更需要扎實(shí)去推進(jìn)。在班級(jí)管理實(shí)踐層面我做了以下努力。

  第一,了解學(xué)生

  了解和研究學(xué)生是進(jìn)行班級(jí)管理的基礎(chǔ)。教育教學(xué)效果最終要通過(guò)學(xué)生的成長(zhǎng)體現(xiàn)出來(lái),這就要求從學(xué)生實(shí)際出發(fā),制定出合理的教育教學(xué)計(jì)劃。為此,我通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式,分別從學(xué)習(xí)態(tài)度、壓力、情緒、休息、娛樂(lè)、理想、家庭等方面了解學(xué)生的真實(shí)情況,據(jù)此劃分學(xué)習(xí)小組,合理安排小組成員,做到從實(shí)際出發(fā)。

  本次調(diào)查有喜有憂:“喜”的是:

  1、學(xué)生對(duì)新的教學(xué)模式很感興趣,積極主動(dòng)參與;

  2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng);

  3、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)興趣很高;

  4、對(duì)教師有新要求,希望老師能夠在小組遇到疑難問(wèn)題時(shí)挺身而出。

  “憂”的是:

  1、仍有部分學(xué)生缺乏明確的目標(biāo);

  2、部分學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng);

  3、部分學(xué)生對(duì)新模式有抵觸心理,主要因?yàn)閭(gè)性的不適應(yīng)。

  第二,小組建設(shè)

  學(xué)生是課堂的主人,只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與性,課堂才能高效起來(lái),靈動(dòng)起來(lái)。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,是小組建設(shè)的核心。在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上我以小組建設(shè)為突破口來(lái)推進(jìn)班級(jí)管理。

  1、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際(如:座位次序、基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、女生多男生少、成績(jī)層級(jí)性明顯等),結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異性、思維特點(diǎn)的互補(bǔ)性、性格的親和性以及學(xué)生本人意見(jiàn)的情況下,我采取了“2—1—2”的模式,即每三人成立一個(gè)討論單位,每6至8人為一個(gè)小組,每個(gè)討論單位的三名同學(xué)成績(jī)均衡,中間的學(xué)生在成績(jī)和個(gè)性方面更為突出一些,起帶頭作用。每小組設(shè)一名組長(zhǎng)。

  在整個(gè)小組建設(shè)中,我爭(zhēng)取讓每一名學(xué)生都能小組中找到自己的位置,能夠進(jìn)行真實(shí)而有效的交流,能夠從其他組員那里得到幫助、獲得啟發(fā),能夠與其他組員合作進(jìn)行高效而精彩的展示,能夠在互動(dòng)和展示中得到知識(shí)的提升和能力的提高。

  2、指導(dǎo)各組制定符合學(xué)科特點(diǎn)、適合班情和組情的小組核心精神或公約,每位組員都有分工,并承擔(dān)學(xué)科帶頭人角色,具體有以下職責(zé):

 。1)以身作則、正直公正、積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)本組本學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù);

  (2)有集體榮譽(yù)感,思想上要求上進(jìn)和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢?/p>

 。3)對(duì)本學(xué)科有帶頭作用;

 。4)應(yīng)及時(shí)向任課老師反映本組學(xué)生思想動(dòng)態(tài);

 。5)可以有選擇性地向任課老師提出有利于本學(xué)科的可行建議。每個(gè)組都有自己的特色。

  3、明確組長(zhǎng)職責(zé)。組長(zhǎng)是一個(gè)組的領(lǐng)頭雁,他的職責(zé)在于調(diào)動(dòng)本組互動(dòng)的積極性,控制互動(dòng)的有序性,提醒組員課堂行為的規(guī)范性,并帶領(lǐng)本組與其他學(xué)習(xí)小組進(jìn)行積極競(jìng)爭(zhēng),提升課堂效率。具體有以下職責(zé):

 。1)要起到榜樣作用,要求別人做到的自己先做到;

  (2)要負(fù)責(zé)預(yù)習(xí)筆記的檢查,確保預(yù)習(xí)實(shí)效,在小組活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有積極認(rèn)真參與討論的同學(xué)要及時(shí)指出;

 。3)要對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行明確分工,對(duì)組員提出明確要求,組織好組員對(duì)將要展示的內(nèi)容在小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)展,對(duì)每節(jié)課每位學(xué)生的展示做好公正的評(píng)價(jià),并及時(shí)公示;

 。4)要協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員的關(guān)系,發(fā)揮小組長(zhǎng)在老師和組員的橋梁作用,協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員的關(guān)系,充分發(fā)揮組員的特長(zhǎng)。

  4、做好課堂評(píng)價(jià)。新課改模式下的教學(xué)離不開有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。根據(jù)本班實(shí)際,結(jié)合學(xué)校的總方案,我制定了本班的評(píng)價(jià)方案。本評(píng)價(jià)方案仍然以小組為單位,制定了各小組綜合評(píng)價(jià)表(見(jiàn)表2),共分為7項(xiàng):考勤、學(xué)案、合作、展示、質(zhì)疑、檢測(cè)和紀(jì)律。其中,考勤、學(xué)案、紀(jì)律和檢測(cè)屬于常規(guī)評(píng)價(jià)項(xiàng)目,重點(diǎn)對(duì)合作、展示和質(zhì)疑進(jìn)行評(píng)價(jià)。這三項(xiàng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生大膽發(fā)言和語(yǔ)言組織能力的要求很高,一部分性格內(nèi)向和基礎(chǔ)較弱的學(xué)生不占優(yōu)勢(shì)。針對(duì)此種情況,我們做了以下努力:

  (1)通過(guò)教師上課主動(dòng)提問(wèn),逐步帶動(dòng);

 。2)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)、猜測(cè),我們都要予以鼓勵(lì)和引導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力;

 。3)一般性的淺顯問(wèn)題可以不急于解答,而是鼓勵(lì)學(xué)生自己找出解答問(wèn)題的思路,使學(xué)生既敢于解疑又能質(zhì)疑,對(duì)于有爭(zhēng)議的問(wèn)題,鼓勵(lì)他們爭(zhēng)辯,暢所欲言,各抒己見(jiàn);

  (4)模糊“標(biāo)準(zhǔn)答案”,鼓勵(lì)學(xué)生思維創(chuàng)新,提高能力。每周都會(huì)對(duì)各小組情況進(jìn)行匯總,形成總表進(jìn)行對(duì)比,評(píng)出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、展示明星和質(zhì)疑明星。

  5、為配合小組評(píng)價(jià)和形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,我們制定了小組挑戰(zhàn)書,并將其公示在班級(jí)榮譽(yù)欄內(nèi),以起到時(shí)刻督促的作用。

  第三,常規(guī)管理

  在以小組為基本單位的班級(jí)管理模式下,常規(guī)管理需常抓不懈。在借鑒他人成功管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我也在不斷努力。

  1、落實(shí)學(xué)校常規(guī)要求

  著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”山海關(guān)一中有很好的課堂、自習(xí)課、禮儀常規(guī)和“八禁”等。這些規(guī)定是學(xué)生日常行為規(guī)范的硬性要求,是必須要遵守的。常規(guī)是好的,關(guān)鍵看落實(shí)。為了讓這些規(guī)定能落到實(shí)處,我從以下幾方面做起:一是利用班會(huì)進(jìn)行常規(guī)學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)提醒;二是增加懲罰措施,比如違紀(jì)可罰抄常規(guī)(罰寫遍數(shù)要合理),或者背誦語(yǔ)文相關(guān)文章等。不管采取什么方式,最終要以起到良好的`教育效果為目的;三是對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀者給予表?yè)P(yáng),形成良好的氛圍。四是根據(jù)高三學(xué)生實(shí)際,我們自己編寫了一些具有鼓勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ),如:入班即學(xué)習(xí),提筆即思考,下筆要規(guī)范,規(guī)范成習(xí)慣,方法出效率,改正就進(jìn)步,目標(biāo)是方向,精神是動(dòng)力,全力赴高考。

  當(dāng)然,常規(guī)管理需要獎(jiǎng)懲并進(jìn)。本校生源現(xiàn)狀告訴我們,僅僅靠“獎(jiǎng)”只能起到一部分效果,“懲”也必須跟上。這就需要學(xué)校的相關(guān)制度的健全,比如學(xué)生違紀(jì)程度和相關(guān)處理等級(jí)都需要有明文規(guī)定并且切實(shí)落實(shí)。

  2、形成正確的輿論導(dǎo)向

  班主任在班級(jí)輿論形成中扮演著重要的角色。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的各種新情況,班主任要毫不含糊地表明自己的態(tài)度,并做到表?yè)P(yáng)深入人心、批評(píng)有理有據(jù)。班級(jí)建設(shè)中,通過(guò)典型示范和班主任的言行去影響和教育學(xué)生,使班級(jí)具備學(xué)生自我教育自我提高的輿論。

  3、加強(qiáng)家校溝通

  教育的成功源于家庭、學(xué)校和社會(huì)的教育合力,因此如何做好家教溝通工作,對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),的確是個(gè)難題。為此,我做了以下工作:一是了解學(xué)生家庭狀況,這是班主任與家長(zhǎng)溝通的前提,有助我們與家長(zhǎng)溝通時(shí)對(duì)癥下藥,采取針對(duì)性的措施;二是尊重家長(zhǎng),以誠(chéng)相待。人際溝通是雙向的,你對(duì)家長(zhǎng)的尊重會(huì)帶來(lái)家長(zhǎng)對(duì)你的尊重,進(jìn)而為班級(jí)有效管理打下很好的基礎(chǔ);三是充分利用家校通,及時(shí)反映學(xué)生在校的各種表現(xiàn),并進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià),要讓家長(zhǎng)知道你一直在關(guān)注著他的孩子,這是建立家校互動(dòng)的良好的平臺(tái)。

  4、開好主題班會(huì)

  過(guò)去的班會(huì)大多都是我親自搜集材料,設(shè)計(jì)班會(huì)流程。新課改以來(lái),隨著觀念的轉(zhuǎn)變,我確定班會(huì)主題和具體流程后,把具體的任務(wù)分配給學(xué)生,這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,其能力也得以鍛煉。

  通過(guò)努力,新課改已經(jīng)初見(jiàn)成效,班級(jí)管理也以新的面貌呈現(xiàn)。相信通過(guò)我們的努力,將實(shí)踐和觀念轉(zhuǎn)變有機(jī)結(jié)合,教學(xué)目標(biāo)一定會(huì)順利達(dá)成。

  高三班主任工作總結(jié) 篇12

  高三是高中的最最關(guān)鍵一年,高三學(xué)生將面臨人生的一大轉(zhuǎn)折。我根據(jù)本班的實(shí)際情況,重新調(diào)整了的班級(jí)20xx高考總體目標(biāo)和工作計(jì)劃,F(xiàn)總結(jié)如下:

  (一) 調(diào)整班級(jí)20xx年高考總目標(biāo)。

  本人根據(jù)20xx年本校高考的情況,并結(jié)合本班的實(shí)際,本班提出了20xx年高考的總目標(biāo):

  ①力爭(zhēng)本班學(xué)生高考84%上線的目標(biāo) ;

 、诹(zhēng)上本科人數(shù)45人左右上本科線;

 、蹱(zhēng)取上本科的學(xué)生中有11名學(xué)生高考總分達(dá)到第一批重點(diǎn)線 。

  從現(xiàn)在的估分情況看,基本能完成任務(wù)。其中劉散航同學(xué)以605分位居年級(jí)前列,這在平行班中是屈指可數(shù)的。

  (二) 深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提出“四個(gè)基本素質(zhì)”要求。

  一學(xué)期來(lái),本人充分利用課余時(shí)間,以個(gè)別談話的方式,深入了解本班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況和自我評(píng)價(jià),充分肯定他們的學(xué)習(xí)方法,并提出一些新學(xué)習(xí)要求,使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。

  同時(shí),我還根據(jù)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的缺陷,明確提出了起決定作用的“四個(gè)基本素質(zhì)”要求:強(qiáng)健的身體素質(zhì)、頑強(qiáng)的意志素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和良好的基礎(chǔ)能力素質(zhì)。并具體分析了“四個(gè)基本素質(zhì)”不可缺一的重要性。

  (三) 加強(qiáng)紀(jì)律,確保高考備考順利進(jìn)行。

  本學(xué)期合班以來(lái),本人根據(jù)本班的實(shí)際情況,提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求,并按照學(xué)校

  制定的<<高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施>>要求,嚴(yán)格把關(guān)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力,班級(jí)的學(xué)習(xí)紀(jì)律基本有了保障。班級(jí)紀(jì)律有改善,學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,為高考取得較好的成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。

  (四) 開展心理輔導(dǎo)教育工作。

  一個(gè)學(xué)期來(lái),我根據(jù)本班學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段,本學(xué)期,我們高考班先后進(jìn)行

  了三次模擬試,學(xué)生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況,本人根據(jù)學(xué)生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導(dǎo)教育工作,通過(guò)談話書信等方式使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況,為高考取得較好的成績(jī)打下基礎(chǔ)。

  (五) 制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計(jì)劃。

  本學(xué)期開學(xué)初,我要求每位學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo),并努力

  為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不懈努力,大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的理想和目標(biāo)。

  (六) 實(shí)施早回校讀書計(jì)劃。

  計(jì)劃的提出:為了實(shí)現(xiàn)本班高考計(jì)劃目標(biāo) ,本學(xué)期班第一天,我就提出了實(shí)

  施提早回校讀書的計(jì)劃,要求學(xué)生每周星期一至六早上7:10要按時(shí)到校讀書,并把這項(xiàng)計(jì)劃納入德育考核的范圍。通過(guò)這項(xiàng)計(jì)劃的.實(shí)施,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。每天早上7:10,全班學(xué)生已到課室,開展了每天的讀書活動(dòng)。

  (七) 開展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

  一學(xué)期來(lái),每次模擬試后,我都以談話的方式和班集體總結(jié)方式,正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,在學(xué)習(xí)上永不滿足現(xiàn)有的知識(shí)水平,并要求學(xué)生對(duì)自己提出高要求,只有不斷地追求知識(shí)的系統(tǒng)性和完備性,才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的效果。

  (八) 積極開展安全教育工作。

  安全工作是各項(xiàng)工作的首要任務(wù),要長(zhǎng)抓不懈。因此,一學(xué)期來(lái),我每月班會(huì)課

  都積極開展安全教育工作,特別做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作,并每月備好安全教育教案,使安全教育工作做到有備無(wú)患。杜絕了學(xué)生安全事故的發(fā)生。

  (九)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好高考報(bào)名工作和高考志愿填報(bào)工作。

  本學(xué)期一開學(xué),就開始進(jìn)行高考報(bào)名工作,6月下旬做好高考志愿的填報(bào)工作。本學(xué)期,本人通過(guò)上網(wǎng)下載大量的有關(guān)高考志愿填報(bào)的資料供學(xué)生參考,為高考報(bào)名工作和高考填報(bào)志愿工作作好了充分的準(zhǔn)備,也使這兩項(xiàng)工作的順利進(jìn)行創(chuàng)造了條件。

  一個(gè)學(xué)期來(lái),為了確保高三高考取得預(yù)期有成績(jī),我雖然在班主任工作中,急學(xué)校和家長(zhǎng)之所急,但在工作中還存在不少缺點(diǎn),如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)努力,把班級(jí)工作做得更好。

  高三班主任工作總結(jié) 篇13

  本學(xué)年,我擔(dān)任高三十二班的班主任,理科補(bǔ)習(xí)班,班里的學(xué)生都是經(jīng)歷了高考,在他們內(nèi)心深處難以擺脫高考落榜這一事實(shí),而今又由于各種原因選擇復(fù)讀,不管是在生活上、學(xué)習(xí)上,還是心理上都難免承受著巨大的壓力,而作為補(bǔ)習(xí)班的班主任,,研究學(xué)生存在的心理障礙的成因,幫助學(xué)生消除心理障礙,使他們以一種健康的心態(tài)來(lái)備考迎考則成為我本學(xué)期班主任工作中的重中之重。

  首先,通過(guò)了解本班學(xué)生的心理狀況,有以下幾類:

  1、自卑。經(jīng)歷了高考失敗的打擊,對(duì)自己的知識(shí)、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑,感覺(jué)低人一等;

  2、焦慮。這種“通病”,最大的表現(xiàn)是考試中的患得患失,一旦成績(jī)不好,就會(huì)非常著急。越是這樣,他們所承受的壓力就越大,而焦慮情緒也越重;

  3、冷漠。在剛?cè)雽W(xué)時(shí),班里人際關(guān)系非常冷淡,同學(xué)之間缺乏交流,同學(xué)們普遍缺乏集體觀念,很難形成一個(gè)融洽的集體,幾乎是“你干你的,我學(xué)我的”;在和老師的關(guān)系上,一些同學(xué)對(duì)老師陌生,不主動(dòng)與老師溝通。

  針對(duì)班級(jí)里存在的這些問(wèn)題,我主要從以下四個(gè)方面著手解決問(wèn)題:

  1、運(yùn)用積極的語(yǔ)言給學(xué)生樹立自信心

  開學(xué)的首要任務(wù)是幫助學(xué)生振作起來(lái)。所以我常主動(dòng)用自信,有感染力的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,{比如:你一定能成功!你可以戰(zhàn)勝一切困難!以此來(lái)幫助學(xué)生鼓起信心和勇氣,從積極的角度看待自己,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì),看到自己的優(yōu)點(diǎn),正確評(píng)價(jià)自己,然后感染他們也用積極的言語(yǔ)鼓勵(lì)自己,堅(jiān)信自己一定能行!回家對(duì)著鏡子說(shuō)也行。很快,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們慢慢沉浸在學(xué)習(xí)里了,人也變得開朗了。

  2、教育學(xué)生用平常心對(duì)待成敗得失,保持情緒的穩(wěn)定性

  進(jìn)入十月中旬,連續(xù)的周考,成績(jī)的上下使學(xué)生稍稍平復(fù)的.心又開始七上八下。為了幫助他們更好地保持平常心,我告訴他們:學(xué)習(xí)是一件清苦的事情,就像僧人修行,需要一份來(lái)自內(nèi)心的沉靜,而容不得悲觀失望,心浮氣躁。要求學(xué)生們首先根據(jù)自身實(shí)際,制定出適合自己的奮斗目標(biāo),目標(biāo)可分為遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)。遠(yuǎn)期目標(biāo)就是你以后想成為什么樣的人,高考時(shí)想考個(gè)什么樣的學(xué)校;近期目標(biāo)就是在每次考試中你要達(dá)到怎樣一個(gè)水平。要清楚自己的起點(diǎn),明白不同層次的學(xué)生提升的空間也是不同的,根據(jù)這些給自己樹立目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)一定要實(shí)事求是,適合自己,不要過(guò)分苛求自己,這樣才會(huì)學(xué)會(huì)正確對(duì)待平時(shí)的考試,重視而不畏懼考試,把它當(dāng)作高考來(lái)磨練自己。

  3、建議學(xué)生善于積極轉(zhuǎn)移不良情緒。

  當(dāng)一些學(xué)生心煩時(shí),建議努力練習(xí)全心全意去做每一件事,比如專攻語(yǔ)文、英語(yǔ)背誦,做數(shù)學(xué)理綜訓(xùn)練題,雖然使學(xué)習(xí)量有所增加,但心理感覺(jué)卻反而輕松愉快多了。把不良情緒、不良心理通過(guò)轉(zhuǎn)移關(guān)注的事物而消除掉。

  4、教會(huì)學(xué)生采取合理宣泄。

  多年帶班讓我能非常敏感地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題,但百人百樣,學(xué)生個(gè)體不同,解決問(wèn)題的方式也因人而異,而合理宣泄是有較好效果的,比如:

  1)多與他們交心、談心。

  2)適當(dāng)參加些運(yùn)動(dòng),聽音樂(lè)。

  3)或者讓自己靜一下,重新反思總結(jié)一下。

  4)開導(dǎo)他們不要太壓抑自己,在不影響他人的前提下學(xué)會(huì)傾訴,該笑時(shí)笑,該哭時(shí)哭,該喊時(shí)喊。

  通過(guò)努力,高三十二班的同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中自我調(diào)節(jié),學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移和化解心理矛盾,能保持相對(duì)樂(lè)觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài),而且學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的進(jìn)步。但我清楚地知道,這不是一勞永逸的,學(xué)生的問(wèn)題常出常新,所以需要長(zhǎng)期堅(jiān)持,新問(wèn)題,新對(duì)策,所以要付出更大的努力。

  高三班主任工作總結(jié) 篇14

  “深化教育改革全面推行素質(zhì)教育”,世紀(jì)之交,教育改革首先是教育觀念的轉(zhuǎn)變,教學(xué)要搞上去,教育才會(huì)有結(jié)果。在學(xué)生前面發(fā)展中起主導(dǎo)作用的班主任老師必須充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代賦予班主任老師角色的新內(nèi)涵,重新審視自身的行為角色及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,這對(duì)于進(jìn)一步深化教育改革,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才是非常重要的。

  本學(xué)期班主任老師工作有以下幾個(gè)方面

  第一,加強(qiáng)班主任老師工作的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期我認(rèn)識(shí)到;當(dāng)前教育領(lǐng)域還存在一些不容忽視的問(wèn)題,我們?cè)诮逃枷、教育觀念、教育方向、教育方法中,還有一些偏差,應(yīng)該在學(xué)習(xí)中,深入思考,努力改正,作為班主任老師,我認(rèn)識(shí)到本班的學(xué)生在愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育方面的認(rèn)識(shí)還淡薄,為此,本學(xué)期我?guī)椭麄儤淞⒄_的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)科學(xué)研究,探討學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育形式,尋找新的教育方法,使思想教育在每一個(gè)學(xué)生身上見(jiàn)到實(shí)效。本學(xué)期,學(xué)生響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極勞動(dòng),搞好衛(wèi)生,踴躍捐款,義務(wù)勞動(dòng),表現(xiàn)較好。

  第二,上課時(shí),專心聽講,積極思考,爭(zhēng)論問(wèn)題,這是學(xué)生在本學(xué)期表現(xiàn)好的一方面,思想教育要求學(xué)生既要有良好的道德規(guī)范,又要有好的學(xué)習(xí)成績(jī),否則,思想教育只能落到實(shí)處,沒(méi)有實(shí)效。本班學(xué)生屬一層次班,較之于二層班來(lái)說(shuō),思考敏捷,學(xué)習(xí)鉆研較深入,大多數(shù)學(xué)生是國(guó)家需要的.人才。我作為班主任老師,在工作中積極鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)他們有不對(duì)的地方,批評(píng)并指出正確方向,使他們有全面的認(rèn)識(shí),能成為真正的人才。

  在班主任老師工作中,我始終認(rèn)為:應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成為思想好和學(xué)習(xí)好的人才,這樣的人才才全面。光思想好學(xué)習(xí)不好是不行的。這樣的學(xué)生沒(méi)有實(shí)際能力,不能為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,將來(lái)是會(huì)被社會(huì)淘汰的;光學(xué)習(xí)好,有真才實(shí)學(xué),有能力,但自私自利,一事當(dāng)前先替自己打算,怕干勞動(dòng),不參加集體活動(dòng),經(jīng)常缺席、遲到,對(duì)人無(wú)禮貌,講臟話,講粗話,打架斗毆,偷東西,搞破壞,違法犯法,這樣的學(xué)生書本知識(shí)學(xué)得再好,也并非社會(huì)所需要的人才,只能算是缺德才。

  思想好的學(xué)習(xí)好既矛盾又統(tǒng)一,作為班主任老師既要了解各自的特殊性,又要能使兩者能夠有機(jī)統(tǒng)一。必須清楚地認(rèn)識(shí)到,當(dāng)前學(xué)校與學(xué)校之間競(jìng)爭(zhēng),完全是被高考的指揮棒所控制,我校要生存,只有靠大面積提高升學(xué)率,才能獲得生存保證,教師才有出路,學(xué)生才有出路,光做到這一點(diǎn),都是非常困難的,但是,形勢(shì)的發(fā)展要求我們還要抓好學(xué)生的思想品德,這實(shí)是難上加難,不過(guò),什么才是國(guó)家需要的全面發(fā)展人才,我心中到是有了清楚的認(rèn)識(shí),作為班主任老師在管理本班時(shí),我盡可能注意這兩方面的工作,如李岑、趙曼卿、趙瑜、劉昕等學(xué)生兩個(gè)方面表現(xiàn)是不錯(cuò)的。

  第三,完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。無(wú)論是校級(jí)、處級(jí)、年級(jí)或教研組交給的任務(wù),作為班主任老師,我都盡可能積極完成。如聽報(bào)告、大掃除、注冊(cè)收錢、填寫材料、找學(xué)生談話、上公開課,上提高班課、上活動(dòng)課、組織學(xué)生看演出、代其他教師的課等等,我都不辭辛苦,任勞任怨,身體有病,家父去世,都沒(méi)有較多時(shí)間去料理“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。

  總的說(shuō)來(lái),全校上上下下,大家都忙,猶如激戰(zhàn)一般,稍有疏忽,就會(huì)帶來(lái)危機(jī),后果不堪設(shè)想。拼搏啊,拼搏!只有拼搏,才是我校的希望,否則,只有等待滅亡。

  本學(xué)期,課題工作沒(méi)有完成,州上要求交的論文沒(méi)有完成,學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生搞得不好,學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)還顯一般化,能力不足等等,需要加強(qiáng)才行。

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