小學三年級班主任工作總結(jié)精品15篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的小學三年級班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學三年級班主任工作總結(jié)1
回首這半年多的第一次帶班的經(jīng)歷，有辛酸，有淚水，有歡笑，然而更多的是讓我收獲了一筆非常寶貴的人生財富，使我受益頗深。以下是我作為一名班主任在x年上半年工作總結(jié)：
作為班主任隊伍中的一個新人，在沒有正式接班之前，學校為我開了綠色通道，特意分給我以女生居多的便于管理的09級會計電算化班。而在帶班之初，xxx老師做出了巨大的犧牲把一些調(diào)皮、淘氣且難于管理的問題學生全放到自己班，而把好學生都留給我，為我?guī)О嘧隽艘粋�很好的鋪墊并提供了一個非常便利的前提條件，因此，xx級會計電算化2班就正式誕生了。
我被xxx老師對這種無比高尚和難能可貴的無私奉獻精神深深地感動著，暗下決心，一定要把它轉(zhuǎn)換成工作上的一種動力，全心全意地去帶好這個寶貴的班。
當我真正的開始做班主任時，我又十分榮幸地成為了xxx老師的徒弟。我的恩師是一位有著豐富經(jīng)驗和閱歷、德高望重、帶出全校品牌班(04旅游)的.優(yōu)秀班主任。作為她的徒弟，我是幸運的也是幸福的，因為帶班期間，無論遇到什么突發(fā)狀況和碰到多么棘手的大問題，師父都時刻作為我的指路人和堅實的后盾，才使我有勇氣和膽量去大膽的嘗試探索和前行。
她教會我的永遠是“漁”，而這更加有力和快速的促進我的成長，也使我對班級管理起來更加得心應手。因為她曾諄諄教導我：“教育學生的時候，力爭不要站在學生的對面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣，而要力爭站在學生心里，站在學生真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做能更好。這樣，學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫助他，這樣也就會慢慢的改正錯誤啦!”
這一點在我班xxx身上就體現(xiàn)得淋漓盡致，她是個淘氣脾氣特犟的有點社會習氣的女孩子。當勞動周的時候，她在寢室偷偷的養(yǎng)了一只小狗，并且還有欺負同學的跡象。當我得知后，我當時很激動，而且言辭激烈的訓斥她說：“學校明文規(guī)定，寢室不能養(yǎng)狗，你就不能養(yǎng)狗…….”孩子的叛逆心又賊強，因此我們僵持了一上午。
然而當我?guī)煾噶私馇闆r后，之和xxx聊了不到20分鐘。這個學生就主動找我來承認錯誤、并和同學賠禮道歉!現(xiàn)在這個學生變化的特別大，學習和其他方面表現(xiàn)特別積極。通過這件事，讓我知道了師父獨特的心理療法的重大意義。
另外，師父不顧自己的年齡和身體的不適，總是在忘我的工作，把全身心都撲在學生身上，她每天都走得很晚，陪伴和指導學生背誦導游詞，而且對待工作總是無怨無悔，懷著滿腔的熱忱。因此，通過她老人家的言傳身教，身體力行，無論是管理班級，解決學生的各種問題，還是大到做人、做事，都給我以及所有的年輕人樹立了一個很好的榜樣。因為我們能感悟到一種“老驥伏櫪、志在千里”的拼搏進取精神;對待工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹認真和無私奉獻的高貴精神;對學生和藹可親、關(guān)懷備至、慈母般的高尚精神。因此，我會時刻以師父為榜樣，好好學習，努力工作。
另外，我也要感謝周圍的朋友和同事，他們的建議和關(guān)心的話語也給了我很大的幫助。寢室的張x丹和我一起風風雨雨的走過來，她不但把自己的個人寶貴帶班經(jīng)驗毫無保留的交給我，有時我班住宿學生半夜生病去醫(yī)院，她都毫無怨言盡心盡力地幫我領(lǐng)著去治療;當由于面對住宿生無故向我請假而我面對此種情況束手無策的時候，xxx會竭盡全力地給我提出很多合理化的建議;當有住宿生逃避軍訓我無法說服時，xxx也會毫不猶豫的伸出援助之手，幫我想辦法，想策略;為了使班費支出更加明朗化、清晰化，于x江老師特意給了我?guī)资撡~本，并提供了他以前帶的04對口班的范本，xxx老師又結(jié)合專業(yè)特點和現(xiàn)實情況，告訴我如何更加有效的班費支出的票據(jù)，怎么簽單;為了使會計專業(yè)的學生對其所學的專業(yè)有個清晰框圖，學好專業(yè)課，xxx老師特別把她班全市珠算技能比賽一等獎的xxx同學領(lǐng)到我班“做了一個現(xiàn)身說法”的演講，使學生更加有方向感和目的性;xxx老師和xxx老師都能把她們帶班的寶貴經(jīng)驗傳授給我。
因此，也正是基于以上大家的盡心幫助，使我能博采眾家之長，合理的運用到自己的班級，形成具有自己特色的班級。大家的無私幫助和大力支持使我少走了很多彎路，甚至不走彎路，我在受益中成長著，也成熟著，正所謂“壓力使我成長，責任使我成熟。”
回顧已經(jīng)過去上半學期，展望x年下半學期，我的班主任工作任重而道遠，但我會在學校領(lǐng)導和各位老師的大力幫助下，不斷的去完善自我，做好1x年下半年工作計劃，挑戰(zhàn)自我，帶好這個班，不辜負大家對我的期望!
小學三年級班主任工作總結(jié)2
一個學期轉(zhuǎn)眼即逝，班主任工作甚為繁瑣。平時除了督導學生做好學校布置的各項活動外，還得每天面對個性各異、活生生的、有思想的新型學生。因此我深深地感覺到，過去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應這個瞬息萬變的時代，只有不斷地學習，才能跟上時代，不斷地超越自己。本學期，我根據(jù)本班實際主要工作，總結(jié)如下：
一、班級實行目標管理，前面提高學生素質(zhì)。
a、分層制定目標.
1、集體制定班級總目標。開學初，我班召開了一次“我為三(3)班爭光”的主題班會，從而制定了班上的總目標，以此激勵學生，鞭策學生朝著既定的方向努力前進。
2、班干部制定目標。班干部是班主任的得力助手。讓其制定目標的目的是調(diào)動班干部的管理積極性，各自的工作范圍。對班干部工作職責、范圍都給以明確的劃分和規(guī)定，而思想上則培養(yǎng)協(xié)作精神。
3、各組各科制定目標。由各小組、各科科代表組織同學根據(jù)本組、本科的實際情況制定小組、科組目標。以便使班級總目標分解到組、科具體化。
4、個人制定小目標。小目標的制定我以學生經(jīng)過努力就可以實現(xiàn)為原則。由個人所在的組的組長管理。由我負責檢查、督促、落實。如：劉榮鰍、徐英皓，制定在第6周前改變對學習、對事情粗心、馬虎、隨便應付的壞習慣。(自定目標起，不論是學習還是做班務各方面都有了很大改變) 劉圣、葉楓、羅雪妍等同學制定在中段考試中每科都要80分以上。(期中考試他們的目標確實達到了。
b、多種形式落實目標。
制定目標只是開始，落實目標才是目標管理的關(guān)鍵。為此，我根據(jù)他們爭強好勝的特點，通過各種比賽和活動促進小目標的落實。比如：我開展了四人為一小組的競賽，看誰的缺點改得最快、最徹底，并用紅旗、作業(yè)本、筆等作為獎勵。鼓勵班里學生認真學習，多看課外書，還充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，把優(yōu)生和后進生結(jié)成對子，限期達標。
c、及時更換目標、鞏固目標。
更換目標以原目標為基礎，從小到大，從低到高，逐步提高要求。鞏固目標即對已達到的小目標采用多種方法加以鞏固。如：對違紀學生進行法紀教育，幫助他們分清是非界限，引導他們制訂出自己下一步努力的目標。加強組織，嚴格檢查，經(jīng)常鼓勵和指導，使他們不斷進步。
二、采用新措施，落實特色班方案。
a、設立“小組評比欄�！�
學生是班級的真正主人，是班級的管理者。使每一個學生自覺地把自己融于集體之中，為建設良好班風做一些力所能及的事。本人使用不同的方法充分調(diào)動起全班同學關(guān)心、愛護集體的積極性，于實現(xiàn)學生的自主管理。我做法是：設立“小組評比欄”。把全班學生分成17個小組，每個小組4人。每組一本登記本，讓他們分別在登記本首頁訂出小組各項規(guī)章制度、組員保證及其奮斗目標。由組員輪流擔任小組長，在班主任的指導下，進行小組管理。開展周周評，月月評活動。每周突出一個重點，解決一個問題，達到一個目的。邀請各科任老師給各小組評分，對做得好的前三組給予獎勵。這樣便能調(diào)動起學生的積極性，而他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)本組的目標，獲得榮譽，便會自覺地進行你追我趕的競賽，使學生在這一競賽中學會自己管理自己，自己教育自己。
b：衛(wèi)生工作安排“時段性”
由于本班學生為了迎接校慶，參與各項訓練的有29人，真可謂“人才濟濟”�？擅刻斓男l(wèi)生工作卻難于搞好。因此，我突發(fā)奇想：由原來的每位同學每周掃一天，改為每天掃一次。即：把不參加訓練的`安排在早上;把合唱隊、舞蹈隊的安排在中午;田徑、鼓號隊象棋隊的安排在下午。并給每一時段安排一個負責人，進行監(jiān)督、檢查。這樣做，完全解決了時間沖突問題。班級衛(wèi)生工作不用班主任多費心也能達到滿意的效果。
c、創(chuàng)建環(huán)保特色班。
鑒于當今日愈惡劣的地球環(huán)境，學生環(huán)保意識仍較薄弱等問題，為培養(yǎng)學生保護大自然、熱愛大自然的意識。自二年級起本班就于創(chuàng)設“環(huán)保特色班”為目標，設有“廢紙回收箱” “廢電池回收箱”，光一學期就回收廢紙3大箱;廢電池多達3000個。本學期，我班繼續(xù)完善特色班方案，在各方面都表現(xiàn)得更為突出。
d、成立“班容建設小組”
學校對班容檢查得很緊，班容的好壞直接體現(xiàn)了班的整體素質(zhì)。因此，特成立了“班容建設小組”，挑選5個較得力的、美工好的非班干部，專門負責班容的布置，力求有新意但不花俏。并要求他們不定時的檢查個人衛(wèi)生，課桌面及抽屜等。這樣長期堅持不懈，就不怕班容被突擊檢查了。
e、每月進行一次“小制作、小發(fā)明”評比
全社會都在呼吁：每個學校都要愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索精神，創(chuàng)新思維。我覺得單純口頭上的要求學生多思考、多創(chuàng)造并不能達到實際的效果。只有適時的給學生予表現(xiàn)的機會，展示作品的空間，他們才會真正的把自己所想付諸于行動。因此，我進行了每月“小制作、小發(fā)明”評比，鼓勵學生動手創(chuàng)造發(fā)明。每做一樣發(fā)明，操行加2~5分不等，并抽出時間讓他們介紹作品的構(gòu)造、性能。既鍛煉了學生的動手能力，又大大提高了學生的口頭表達能力。
小學三年級班主任工作總結(jié)3
師德師風教育，我意識到教師事業(yè)的神圣，正如我們校長所說，“家長的委托重于泰山”，我牢記這份職責，用自己的雙臂守護自己班上的每一個孩子，教他們學習，更教他們做人。
本學期我擔當三年級1班班主任，和六年級2班畢業(yè)班英語老師一職，開學伊始，感覺自己的擔子好重、壓力好大。教學上我不敢有一絲馬虎，吃透教材，找準重點、難點，為了上好一節(jié)課，讓學生能更直觀地感受所學的單詞和句子，我制作電子教案，課件和教具。本學期我準備了三年級第四單元Where is my car? Part C Story Time 和六年級的第二單元 How tall are you? Part B Read and write，去到錄播教室錄課，參與了教育局組織的英語優(yōu)質(zhì)課比賽。
我嘗試利用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，留心調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力，課后認真總結(jié)上課中的突發(fā)事件，寫了反思，依據(jù)總結(jié)反思寫出了教學論文《談小學英語教學中促進師生互動的策略》，并發(fā)表在CN《教研期刊》05期上面，全文收錄中國知網(wǎng)，在優(yōu)秀論文活動中榮獲全國性科研成果一等獎。
時代在不斷的發(fā)展，知識也在一直的變更，我依然努力學習英語，給自己充電，本學期去到合肥，參加了全國小學英語“基于語篇主題意義探究下的教學活動設計”觀摩研訓會，寫了學習心得，我還利用業(yè)余時間，認真學習電腦知識，為教學服務，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
別林斯基說過，“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度”;蘇霍姆林斯基也說過，“沒有愛就沒有教育”。做好老師的前提，是愛孩子，每次面對孩子們時，都感到自豪，我的學校位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源，學校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童隨之增多，對班上的留守孩子，需要十分關(guān)心，當作自己的孩子一樣，關(guān)心他們的心理健康，每到節(jié)慶日，給孩子們買來棒棒糖等，給每個孩子拍照，手機里面大部分都是孩子的照片，我還聯(lián)系在外務工的家長，讓孩子和他們微信視頻聊天。以愛為橋梁，傾心教育。
清渠為有活水來。只有愛閱讀，常閱讀的老師，才能讓孩子愛上閱讀，愛上學習。這學期系統(tǒng)地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，也讀完了《教育漫話》、《讓學生都愛聽你講》、《做學生喜愛的.英語老師》等教育書籍，正在閱讀的有于潔老師主編的《教室里發(fā)生了什么》，《班主任日志》等，并且每一本書都寫了讀書筆記。
自我成長的同時，將閱讀與寫作的理念結(jié)合起來，一路艱辛一路歌，作品《最美分宜 金粟禪林》在“分外宜人地 天工開物城”詩歌散文征文比賽中獲得縣里嘉獎;在中小學高效主題班會優(yōu)質(zhì)課說課比賽中，榮獲一等獎;以《腹有詩書氣自華》這篇文章參加的班主任“育人風采”展示活動中，榮獲市小學組二等獎;傅娟班主任工作室的童心沙龍文章《孩子是小小的自己》被于潔老師評為二等獎;指導黃欣毅同學撰寫的作文《美麗的家鄉(xiāng)》，獲20xx年“三項文化教育”主題征文活動二等獎。
“德高為師，身正為范”，子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。 “漢賦四大家”之一揚雄也說過，“務學不知務求師。師者，人之楷模也。”學生普遍具有“向師性”的心理，在教育活動中，老師的榜樣作用是其他教育因素所不能取代的。我希望自己的努力，給孩子們做一個好榜樣。
守望學生日漸成長，陪伴孩子度過難忘的學習時光，我們在一起，如此美好。
小學三年級班主任工作總結(jié)4
作為三年級2班的班主任，就本班本期的班主任工作總結(jié)而言，主要有以下幾個方面：
一、 學生基本情況分析
我所擔任的三年級2班的學生共有36人，男生23人，女生13人。總體上女生的學習習慣和學習成績都稍好于男生，但男生的思維總體上比女生要好些。
二、班級建設管理方面
1、民主選舉班干。開學一周，我班通過全班的民主選舉，選舉出了大家都認為比較滿意的班委班干部，組建了優(yōu)質(zhì)的班級核心。同時又選舉產(chǎn)生了小隊長，小組長等，完善了中層班干部的配制。明確了各自的職責權(quán)利，進行了相應的班干部培訓，順利開展了班務工作。
2、民主制定班級規(guī)章制度。利用開學第一周的班會，通過大家討論的形式，民主制定了班級規(guī)章制度，一共十條，完善了班級的制度建設，明確了各自應該做什么，不應該做什么，做到獎罰分明。從這一學期的班級管理來看，完善的規(guī)章制度保證了班級的良好發(fā)展。
3、開好每周一次的班隊會。在全班同學的共同支持下，我班每周一次的班隊會都順利開展。主題活動靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，活動形式兼顧全部學生，使得各層次的學生都積極參與，使得學生在不同的班隊會中不斷提高了能力，同時還豐富了知識，達到了共同、全面進步的目標。
4、認真做好每次清潔衛(wèi)生。我班把清潔衛(wèi)生工作列入對個人的'考評，認真對待每天的勞動衛(wèi)生，同時搞好個人衛(wèi)生，為學習創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生行為習慣。
5、認真做好安全工作。從開學到放假，我班一直抓好安全工作，適時地進行了相應的安全教育，通過舉事例等教育學生注意安全，做到安全第一，生命第一。但本學期依舊發(fā)生了幾例意想不到的事故，下學期我會將安全教育落實到更加細致的部分。
總之，本學期的班主任工作總的說來是成功的，取得了較好的成績，達到了預定的班級目標，完成了學校給予的各項任務。這將為我班今后的發(fā)展樹立良好的發(fā)展方向，我們將繼續(xù)努力，力爭今后做得更好。
小學三年級班主任工作總結(jié)5
本學期，我擔任三(X)班的班主任，相對于一、二年級的學生來說，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望。可是他們對事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。另外，由于開學初學校重新?lián)Q班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導，結(jié)合本班學生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：
一、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學生行為習慣
本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規(guī)范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。
二、加強班風學風建設，增強班級凝聚力
本學期，原來三(X)班的學生轉(zhuǎn)走了幾個又轉(zhuǎn)了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經(jīng)常強調(diào)班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。
同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內(nèi)外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強調(diào)班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。
三、強調(diào)溝通在班級管理中的作用
(1)善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。
(2)樂于與學生家長溝通
與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉(zhuǎn)化工作。
(3)勤于與學生溝通
與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。
總結(jié)，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結(jié)，要求學生談談班級一周所發(fā)生的`瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會認真記載每次發(fā)言，認真地對發(fā)言進行評價。要么鼓勵他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)發(fā)言，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平臺。
四、以遠大的理想激發(fā)學生學習
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。
總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎情況如下：
(1)“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎。
(2)英語朗讀比賽中XXX和XXX獲一等獎。
(3)運動會中XXX等同學在四百米接力中取得良好成績。
(4)班級特色布置獲二等獎。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。
小學三年級班主任工作總結(jié)6
忙碌的一個學期即將結(jié)束，這學期有收獲，也有遺憾，有興奮也有迷茫。
這學期最大的收獲，是學會了淡定地看待孩子成長中的點點滴滴。以前總是喜歡爭強好勝，希望自己班級的孩子個個出色。在遇到了形形色色的孩子以后，讓我突然明白了，小學，只是孩子成長中的一個小小的階段，老師，只是孩子成長中的一個導師，教育，盡心盡力去做，學會成長，更多地是孩子們需要學習的本領(lǐng)。有人成功，有人失敗，有人平凡，有人失意。
孩子，你慢慢來
從去年開始，晶晶一直是我關(guān)注的一個孩子。從二年級開始，她總是顯得落落寡歡，我多次聆聽孩子的看法。明白，原來晶晶敏感、脆弱，不擅長人際交往。課堂上的活潑是她的“保護衣”。面對孩子苦惱，怎么辦呢？我通過幫助晶晶走進集體生活和適當減輕孩子的學習壓力的方法，通過和晶晶父母的多次溝通，整整一年的時間來，晶晶在學校、在家中都已經(jīng)慢慢解開了心結(jié)，變得開朗、快樂。學習上盡管還是比較吃力，但晶晶從不氣餒，她還會這樣告訴班里的其他孩子：“這世界上沒有最壞的孩子，大家都是好孩子，只要你努力，就可以了�！�
晶晶的成長，讓我明白了，沒有一個人是完美無缺的，有時候，放慢腳步，看到的風景會更美。
因為懂得，所以慈悲
軒軒是我們班的特殊孩子。他的存在，曾給我的`教學生活帶來了巨大的煩惱和變化。但也是他的存在，更讓我明白了從多個角度去看待生活和孩子們，是軒軒，讓我學會了成長。
生活從不是公平的，就像教育從不是完美的那樣。通過和軒軒父母的溝通，我看到了生活殘酷的一面。他讓我放下心里的包袱，試著完完全全地從孩子的角度去思考問題。于是，考試成績好不好，給不給班級拉后腿已經(jīng)不再重要，如何為孩子今后的道路，打下堅實的基礎，讓他更好地在社會生活，才是我需要替孩子去想到的問題。于是，通過和孩子父母的溝通，本學期，我們主要對孩子的生活自理能力和自我保護能力進行訓練。
1、以孩子的父母為主要幫手，教會孩子獨立上下學，獨立使用零花錢。
2、在校期間，保護孩子的安全為主。教會孩子聽到鈴聲回教室，知道電閘等開關(guān)不能玩耍，明白不要去攀爬高處，保護自己的安全。
因為懂得，所以慈悲，這也是我最大的體會。
孩子的成長，也是我自己的成長，謝謝孩子們。們304中隊的七色花會在陽光、雨露和沃土的滋養(yǎng)下開得更加艷麗奪目！
小學三年級班主任工作總結(jié)7
緊張的一學期結(jié)束了,我圓滿地完成本學期的各項任務.這學期我擔任三年班主任工作.三年級共有學生五人,從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態(tài),有1名特困生�，F(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié):
一、用自己的的言行影響學生。
工作中嚴格要求自己,團結(jié)同事,服從領(lǐng)導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律.時刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影響學生。
二、關(guān)心愛護學生。
為了讓一個班級有凝聚力,我對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的孩子一樣.當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的,于是學生能愿意和我交朋友。
三、用信任去鼓舞學生。
即使學生真的`是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。
四、培養(yǎng)學生良好的習慣。
三年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
小學三年級班主任工作總結(jié)8
班主任工作很神圣。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務�，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
我們?nèi)昙?班共有69人，其中男生40人，女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。
在班級管理方面，我首先結(jié)合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。
其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。
二、培養(yǎng)良好的班集體
（一）注重教室文化的建設
開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評分表，張貼小學生行為規(guī)范歌謠，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。本班的班級文化建設，在學校的評比中，榮獲二等獎。
�。ǘ┳⒁獍喔刹康呐囵B(yǎng)
班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的'班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
�。ㄈ┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
由于暑假期回來，個別學生紀律松動，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：
加大學習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我利用家�；悠脚_與家長溝通，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
四、取得成績
紀律、衛(wèi)生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現(xiàn)，多次獲得優(yōu)勝班。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒�，特別是象我們這樣的中年教師。
小學三年級班主任工作總結(jié)9
年我擔任三年級的班主任，面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。
一、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。
小學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的重要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“星星爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，自習，等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二、關(guān)愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作，我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的`一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
四、把握尺度，愛中有嚴。
班里有幾個很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩，對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇，我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。
五、帶領(lǐng)孩子開展各種活動。
九月份開展了“開學第一課”主題班會、暑假見聞演講比賽、制作賀卡，獻給老師的教師節(jié)禮物、了解“9.18”，進行愛國主義教育、創(chuàng)兩型示范學校，建和諧校園主題班會、眼保健操比賽、食品安全知識講座、鐵路安全知識講座、消防演練、慶國慶歌詠比賽、宣讀綠色承諾書。
十月份開展了“垃圾分類，從我做起”宣傳活動、向國旗敬禮活動、“創(chuàng)建文明城市，共建美好家園”主題活動、交通安全知識主題班會、“十.一三”建隊日活動、教育教學社會開放日活動。
十一月份開展了冬季食品知識講座、我的情緒我做主健康教育、文明禮儀教育主題班會、啦啦操比賽、國防教育主題班會、家長會、運動會。
十二月份開展了《關(guān)愛河湖、保護家園、從我做起》主題班會，作文能力比賽、計算能力比賽、準備元旦匯演節(jié)目、環(huán)保手工制作。
一月份開展了假期安全知識講座。
做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期我想了不少辦法，下了不少功夫，效果明顯，在今后的實踐中我會再接再厲，努力把工作做得更好。
小學三年級班主任工作總結(jié)10
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，自己就以這學年的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學到老”，自己一直在各方面嚴格要求自身，努力地提高自身，以便使自身更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀局部道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自身，分析自身，正視自身，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
這學年，自己擔任小學二年級班主任，班級人數(shù)較多，又一直面臨著新課程改革。雖然我連續(xù)教了三年小學二年級，但每一年的教材都在變化。因此，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的.教師和兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。平時積極參與校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆研新大綱、掌握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法和先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作推薦、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，自己在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關(guān)教育教學的書籍，并進行局部載錄和寫些心得體會。
三、遵守紀律方面
自己嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處置好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自身的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務進修方面
要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不時地學習、充電。我在教學之余，除了認真參與學校的業(yè)務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現(xiàn)在的教育教學要求。
小學三年級班主任工作總結(jié)11
本學期我擔任三年級62班班主任工作。良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我做了下面幾點工作：
一、以身作則，給學生做榜樣。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
二、重視培養(yǎng)學生的良好習慣。
�。�1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
毛澤東主席曾經(jīng)指出：“紀律是執(zhí)行路線的保證�！痹趯W校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的行為規(guī)范條例，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
�。�2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
�。�3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。
現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。
三、培訓班干部和建立班級崗位制度。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的'干部隊伍，本學期開學初我就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，去管理他人才能服從。如了解到某個干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過兩個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。在班上設立了崗位制度，人人都有一崗位，都是班級小主人。
四、積極參加學校的各項活動。
集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
五、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本遵守學校的行為規(guī)范。
六、關(guān)心愛護每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生。
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。
班級后進生無非包括三類：
1、學習困難的學生；
2、行為習慣自制力較差的學生；
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
與各位班主任一樣，本人在這個學期中，做了許許多多繁繁瑣瑣的日常班級工作。這些工作大同小異，就不在此啰嗦。我在本學期不遺余力地推進的是學生自治，或者說是學生自我管理。
這么做的原因很多。一是，本學期學期短，我又參加了兩星期的90學時培訓，回來后緊接著又投入到了連續(xù)兩個多星期的市經(jīng)典詩文朗誦排練中，實在是精力有限，除了訓練學生自治，我別無他法。二是，空間因素。我的辦公室在二樓西，教室在四樓東，沒法時刻盯著他們，所以也唯有訓練學生自治。三是我有這方面的教育思想積淀。楊賢江、葉圣陶、魏書生、李鎮(zhèn)西、這四位倡導學生自治的大教育家是我的偶像，我曾花過時間研讀過他們的教育思想。四是我在之前的工作中就多年實踐學生自治訓練，已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。因此，非搞學生自治不可。
學生自治訓練，我主要從三方面來抓。一抓思想動態(tài)，二抓制度建設，第三，也是今天著重介紹的是培養(yǎng)一支數(shù)量龐大，戰(zhàn)斗力強大的班干部隊伍。
我們班除了常規(guī)的班長、紀律委員、學習委員、勞動委員、文娛委員之外，還有一支班干部大軍。這就是四人組長與四人組副組長。雖有部分兼職，但兩者相加，人數(shù)也在20人以上，占據(jù)半壁江山。一個班級中如有一半的是班干部，且能力強大，那么班主任可以輕松很多。
可班干部如何培養(yǎng)呢？
首先，想方設法創(chuàng)造一切條件，讓班干部在管理實踐中鍛煉管理能力。很多老師的辦公室離教室很近，再加上老師比較負責，沒事總往教室跑。這樣教師能夠與學生打成一片，能隨時了解班級動態(tài)。但是不足之處也出來了，那就是剝奪了班干部鍛煉的機會。任何能力必須在實踐中培養(yǎng)，班干部的管理能力必須在班級管理中得到鍛煉與發(fā)展。因為我忙，所以我總是把活分配給班干部。不管我在還是不在，學習委員負責安排早自修，紀律委員管紀律，勞動委員管衛(wèi)生，班長全面負責，副班長協(xié)助。四人組長副組長管好自己的組。這些班干部在這學期中，幾乎在校的每一天都在管理，經(jīng)受鍛煉，所以能力越來越強。我有時還會有意在早自修啊，上課啊什么時候刻意遲到幾分鐘，以便實際檢查班干部的管理能力，做到心中有數(shù)，有的放矢。
其次，教給具體的辦法，幫助樹立威信。
班干部的能力是在實踐中鍛煉出來的，但自己摸索總是相對緩慢，有了教師的指點就能快速提升管理能力。這學期期初我發(fā)現(xiàn)我們的學習委員嚴佳濤管理早自修很成問題。盡管她嗓門很大，但早上還是亂轟轟的，效率很差。我批評她，她不服氣，說：“應老師，他們不聽我的，我也沒辦法。”怎么辦？學生沒有生來就會管的，怎么辦？一味指責是沒用的，教導才是根本。我給她指出來了四個法子。一，定好每天的早自修負責人，這樣就不用自己對全班大吼。二、將早上學習的時間內(nèi)容事先板書，這樣不用吼，同學也知道在什么時間該干什么了。三，及時找班長、副班長幫助，記住，你不是一個人在戰(zhàn)斗。四，誰不認真學習，提醒那個組的四人組長和副組長，請他們管好自己的組員。這樣一指點，效果好多了。早自修基本能夠?qū)崿F(xiàn)學生自治。
比學習委員更艱巨，工作更困難的是紀律委員。我們的楊梅，她也向我訴苦，他們總是吵，叫他們別吵就是不聽。楊梅是一個女生，原本很文靜，當然現(xiàn)在很嚴肅了。怎么辦？我也給她支招。也是四招。首先記下吵的時間和吵的人的名字。不能籠統(tǒng)地說，我叫他們別吵他們不聽。要具體記下，哪天哪節(jié)課你叫誰別吵，誰不聽。一定要有具體名字。楊梅很委屈，說，這沒用。我看了她的記錄，只記了一天，且上面只有名字，沒有日期。我告訴他，你說人家吵一定要有證據(jù)。記錄要詳細，而且要每天記。然后我對全班說，你哪些忍不住了，在哪堂課上講了一次空話，我原諒你。第二次再犯，我也當你是沒長記性，但是第三次再犯，無論如何都說不過去了。我肯定要找你了。同樣，也不要一個人戰(zhàn)爭，哪個四人組出問題，找哪個組的四人組長、副組長幫助，自己解決不了找班長、副班長。這樣以后，楊梅的話開始有力量了，班級紀律明顯好轉(zhuǎn)。
再次，評價。
我搞了一個全優(yōu)生積極分子量化評比。也就是把各科成績啊，平時表現(xiàn)啊等等量化。最后分數(shù)由高到低錄取。這些量化表中有這么兩項。一是班干部積分。我對學生說得很明確，你是班干部，你平時做得不好我肯定要找你麻煩，但是到期末，擔任班干部的與不擔任班干部的肯定不一樣。平時推薦什么什么了，班干部肯定首先考慮。像四人組長，我們基本給4分，副組長3分。還有一項是選票。我在學期初就告訴學生，以后全優(yōu)生等要選的，一票一分。這方面，擔任班干部與不擔任班干部的有明顯地選票差距，班干部與班干部之間競爭激烈。
平時，我則經(jīng)常問責。很多教育理論中說，批評最好不要當著全體學生。但我有時有意當面批評，我就是向?qū)W生傳遞一個信息。班干部做得不好，不負責好是要被老師批評的。這樣被管理的學生也就理解了。所以我們在期末討論班干部加分的時候，這個班干部怎么樣，學生第一條標準就是他平時管不管，說不說，做不做。
有了一支數(shù)量龐大，管理能力高，盡心盡責，且能為廣大學生從內(nèi)心認同的班干部，處理班級的事情就方便多，也輕松多了。
這學期，說實在的，我在班級管理上實在是精力有限，但班級基本在平穩(wěn)有序中向前發(fā)展。本學期本班累計在XX市級獲獎10人次，臨山鎮(zhèn)級獲獎3次，校級獲獎14人次，合計27獲獎人次�？茖W、英語宋迪銘老師與姚琴老師的辛勤耕耘下雙雙斬獲年級段第一。數(shù)學各項指標基本實現(xiàn)保五爭四。語文優(yōu)秀率72%合格率100%。
在此成績的取得中，任課教師們發(fā)揮了巨大的作用，我的搭伴老師們特別是姚國森老師與姚琴老師在班級管理中給了我們很大的支持，但是除此之外，班級中一支高素質(zhì)的龐大的班干部隊伍也同樣功不可沒。
在實踐同時，本人也注重理論與實踐的結(jié)合，不斷反思。我對學生自治思想研究的專項論文——《論陶行知與楊賢江學生自治思想的互補性及其實踐意義》獲得XX市楊賢江研究會論文一等獎，近期將在《余姚教育》上發(fā)表，同時此文還被市教科所推薦參與中國教育學會年度論文評選。在此基礎上，我想明年成功申報一個課題的概率應該是比較大的，我誠摯地邀請在座有志于學生自治研究的班主任一起加入到此課題研究中，共同探索一條輕負高質(zhì)的班級管理之路。
小學三年級班主任工作總結(jié)12
一個學年又在忙忙碌碌中結(jié)束了，回首這一學年我和三(1)班同學一起手牽手走過的日子，有快樂也有傷心，但更多的是收獲。在這一年里，我在思想上積極要求上進，在工作上認真負責，在業(yè)務上刻苦鉆研。帶著我的五十多個學生，我們一起共建我們的三(1)大集體，努力營造團結(jié)合作，積極向上的班級良好氛圍，取得了不少進步，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學生良好的行為、學習習慣。
新時期小學生良好習慣的培養(yǎng)是學生全面發(fā)展的需要，小學生良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范的養(yǎng)成，不但是長知識，長身體的需要，更是人的社會化的基礎，是少年兒童終身受益、生存和發(fā)展的能力，是社會主義關(guān)于人的教育的本質(zhì)體現(xiàn)。好習慣如果從小養(yǎng)成將終身受益。因此，作為一個有五十多學生大班級的班主任，我覺得我最大的責任就是要培養(yǎng)學生良好的行為和學習習慣。我首先從自身做起，要求學生做到的，自己首先做到，給學生樹立榜樣，比如在學生面前堅持說普通話，上課不遲到，當學生面主動撿垃圾等等。學生愛模仿，可塑性強，慢慢自然會養(yǎng)成誠實、勤勞、愛班級的好品質(zhì)。其次，在豐富多彩的活動中培養(yǎng)好習慣。一學年里，結(jié)合學校工作安排和班級實際，開展了《爭戴禮儀章》、《為北京喝彩》、《學會關(guān)心人》、《我們?nèi)巳藧圻\動》、《我家門前的.垃圾筒》、《今天我當家》《快樂伴我成長》等等主題班會活動。在活動中，我和學生一起學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，了解做一個好學生的要求;在活動中，讓他們感受集體的溫暖;在活動中，培養(yǎng)了他們各方面的習慣。一年來，我發(fā)現(xiàn)學生隨地亂扔垃圾的少了，同學有困難主動幫助的同學多了，班級里認真作業(yè)的同學也多了，這讓我十分欣慰。一次次活動、比賽、游戲，學生在潛移默化中得到情感的熏陶，行為的矯正，逐漸養(yǎng)成了良好的行為、學習習慣。
二、用“愛”教育感化學生。
愛是人類生活中永恒的主題。我們生活中誰都需要愛。作為班主任老師，我深知只有給學生以真誠的愛，學生才會對你回報一顆顆金子般的童心。一位好老師，不僅要關(guān)心學生的學習，更要關(guān)心學生的思想和生活，關(guān)心她們的成長，傾聽他們的呼聲。三年級的學生屬于低年級，根據(jù)年齡特點，他們活潑好動，充滿生機和活力，他們似一群可愛的小鳥，渴望著藍天和白云。同樣，他們?nèi)鄙僮钥睾捅鎰e能力，他們做事往往不考慮后果，他們以自我為中心。如果總是埋怨他們：這個不會，那個不行。孩子還哪來信心?而只有“愛”才會給我們架起溝通和理解的橋梁。我始終遵循這么一條原則：對優(yōu)等生我要“嚴愛”，對于后進生我要“偏愛”，對于中等生我要“博愛”。所以我把對學生的“愛”建立在對學生的尊重和信任的基礎上。我們班有個別學生作業(yè)習慣非常差，比如：鐘毅鳴、俞毅酈、俞昂霄，寫字馬虎，有時“亂”做或不做。我通過個別談話、聯(lián)系家長、監(jiān)督鼓勵、結(jié)對幫助許多的辦法，我耐心地做他們的思想工作，輔導他們的學習，希望轉(zhuǎn)變他們的學習態(tài)度，我不愿放棄一絲希望。一年來，他們的作業(yè)態(tài)度有了改觀，成績也有了提高。尤其是俞毅酈、俞昂霄兩個學生，在這次的期末檢測中，都由原來的d或e檔提高到了c檔，看著他們的進步，我欣慰地笑了。
人心都是相互的，雖然學生年齡小，可他們同樣有自尊。我努力要求自己千萬別傷孩子的心。記得上個學期，我們班有一個姓戴的男孩，那是個內(nèi)向，成績很好的學生。那天午托課前，他突然紅著臉進辦公室說：“金老師，我想去大便�！蔽矣谑墙o了他幾張紙讓他快去。上課了一段時間，同學們在練字，我一邊巡視一邊指導。走到他們組，我發(fā)現(xiàn)他不知什么時候已經(jīng)坐在位子上寫字了。經(jīng)過他身邊時，我聞到了臭味，以為他剛從廁所過來會有味道，也沒在意。可低頭看他寫字時發(fā)現(xiàn)不對勁了，在他的腳跟邊有一小團黑乎乎的東西，是大便!我馬上意識到那個男孩定是大便在身上了，看他表情，緊張又著急。我毫不猶豫地從桌子上拿起一張紙片蓋在上面，彎腰快速抓起，扔進了垃圾筒里。然后，若無其事的樣子把他叫到辦公室陽臺上，找來以前學生丟的褲子，幫助他換上，又打電話叫他的媽媽過來。我這樣做，就是不想傷孩子的自尊心。我想，如果這個大家庭中老師愛學生，學生愛老師，并且每一個同學都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、照顧著、鼓舞著，那一定是最和諧、最美的。
三、培養(yǎng)小干部，形成凝聚力。
如果把班級看成一個家，那么溫馨和睦的氛圍需要每個家里的人來創(chuàng)造和維護。雖然三年級學生還小，可我相信他們是聰明懂事的。我總是向他們灌輸家的概念，讓他們潛意識地告訴自己三(1)班就是我們的家。然后，我花力氣培養(yǎng)班級小干部，希望通過小干部的凝聚作用帶動全班學生，形成良好的氛圍。王思遠是我們班的班長，讀三年級的她組織管理能力可強了。如果老師有事不在教室，也不必擔心，因為王思遠會像小老師一樣把班級管理得井井有條，學習、游戲，大家十分佩服和聽從她。也正是這樣，許多小干部向王思遠學習，工作能力強了許多。慢慢地，班級形成了較好的風貌，團結(jié)向上。黑板臟了“我”來擦，地臟了“我”來掃，鉛筆斷了“我”借你……而且，在一些集體比賽或個人比賽中，許多學生都表現(xiàn)出了很強的集體主義榮譽感，競爭意識也加強了。在大家共同的努力下，我們班在各項活動和比賽中都有較好的表現(xiàn)。例如寫字比賽、改錯別字比賽、黑板報比賽等均獲全鎮(zhèn)一等獎，還有其他征文比賽中都取得了較好的成績，我和孩子們都激動不已，對以后更是充滿了信心。
沒有任何事會十全十美，我這一年的班主任工作，在收獲中反思，在反思中進步，我看到了工作中的許多失誤和因失誤而留下的遺憾，體會到了“煩”與“累”中的甘甜。希望在以后的工作中，多吸取經(jīng)驗教訓，多加強學習，讓我的工作，我的明天燦爛，充滿陽光。
小學三年級班主任工作總結(jié)13
班主任工作是平凡的、繁瑣的，但它卻是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。尤其是學生剛住進新的教學樓，一切都是新鮮而陌生的，這對我們班主任工作又提高了要求。
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：早讀領(lǐng)讀員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌擺放檢查員、樓道紀律檢查員等。同時，我利用班隊讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的照片發(fā)到班級QQ群里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我根據(jù)自己的觀察和學生的推薦，成立了班干部。在“領(lǐng)導小組”產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。尤其在我外出學習的11天中，班干部和小組長發(fā)揮了很大的作用，他們的各項能力也得到了提升。這是最令我欣慰的地方。
三、注重家校聯(lián)系
該學期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，重點是：專門針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的，給予家長們提出了明確的要求。其次，我還提取家長的意見，成立的班級QQ群，發(fā)現(xiàn)學生的不良習慣，及時跟家長進行溝通，都取得了一定的效果。
四、關(guān)心愛護每個學生 用愛心轉(zhuǎn)化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的`后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生；2、行為習慣自制力較差的學生；3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。 通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象，班風良好。
總之，在這一個學期里，我的班級工作已有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，虛心向別人請教，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
小學三年級班主任工作總結(jié)14
本學期我擔任三（2）班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
�。�1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我結(jié)合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班上定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有個別紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育提醒才做好一陣兒，以后還要加強教育。
�。�2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
�。�3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽我口述一些關(guān)鍵的知識,經(jīng)常出能夠開發(fā)思維能力的一些題。
二、培訓班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系。我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的`角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。
在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了。
以上是我對本學期教育教學工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命！付出就有收獲。今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！
小學三年級班主任工作總結(jié)15
轉(zhuǎn)瞬間一學期又過去了，想想這一學期心理不由得有些傷感，自己付出了很多，回報卻很少，2班已經(jīng)在我手里一年了，成績有所提高，但提高有限，為了更好的帶好這個班，現(xiàn)將這一學期以來的經(jīng)驗教訓總結(jié)如下：
一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生作為一名班主任，要尊重學生人格，善于進行“換位思考”，關(guān)心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。
二、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路學生是渴望賞識的，很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。所以班主任應該多給學生一點笑臉，多給一點贊揚，讓學生在自信中成長！
三、民主地處理問題，給學生“辯護”的權(quán)利教育學生實質(zhì)上就是要告訴學生哪里做的對，哪里做的不對！如果學生已然知錯，就不需要再教育了。為了更好地處理學生出現(xiàn)的問題，班主任可以先讓學生為自己“辯護”，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論，使得學生感覺受到委屈，表面應付，心里不服。也容易贏得學生，使他們樂于與你交流，便于問題的解決！
四、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育在實際的教育工作中，只要班主任在與學生的交往中注意調(diào)查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。
1、捕捉學生“閃光點”。對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。
2、選準教育時機。在教育時機未出現(xiàn)時，班主任要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果最佳。
五、優(yōu)等生更需要鼓勵，更需要管理后進生的轉(zhuǎn)化工作對一個班級來講是重中之重，在做好這一工作的同時，優(yōu)等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視，優(yōu)等生教育好了，有了學習的動力，你就會為轉(zhuǎn)化后進生贏取更多的時間，同時也有助于良好學習風氣的形成！在2班的'管理上，我更多地將工作重心放在了后進生的轉(zhuǎn)化上，以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住，成績起伏不定！同時，優(yōu)等生的教育管理要比對后進生的管理難度更大，這些學生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩！抓不住這些學生，對我們整個班級都是不利的。
六、師嚴然后道尊，收放自如，寬嚴得當，寬是為了嚴，嚴同時也是為了寬與學生成為朋友關(guān)系，并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，這樣教育才能真正落于實處。
部分年輕教師心理誤區(qū)：對學生寬容，與學生成為朋友，學生很高興，成績始終上不去，弄得老師學生都焦頭爛額！
有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊，這句話本身沒有錯，親而不嚴就無法做到真正的親，只要嚴出于愛就一定可以得到學生的理解，嚴不等于與學生不親，只是另外一種親的方式而已，每每畢業(yè)的時候?qū)W生感激的是那些對他們嚴的老師，而不是課堂上很松的老師！因為學生感知到了那份真摯的愛！
總之，師道必嚴，否則很多時候都是徒勞，原因很簡單：每個人都有惰性！以上是我本學期工作的一點體會！在今后的工作中，我將繼續(xù)努力工作，積極向老教師學習請教，不斷提升自己的業(yè)務能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任！
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