小學(xué)語文教研組工作總結(jié)集錦(15篇)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文教研組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文教研組工作總結(jié)1
一學(xué)期即將結(jié)束,回顧我們教研組所走過的串串足跡,倍感欣慰。本學(xué)期,我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,團結(jié)協(xié)作,緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動,加強管理,強化過程,嚴(yán)格要求,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新經(jīng)驗,新方法,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、規(guī)范管理,全面提高教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)校的工作計劃安排,執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴(yán)格、規(guī)范了常規(guī)教研工作:
1、及時做好了檢查、督促、考核工作。每月下旬分別對每一位老師作業(yè)、教案、反思進行了比較全面的檢查;
2、通過聽課等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促使我組語文教學(xué)活動深入開展。
3、立足課堂,抓好常規(guī)。
4、努力創(chuàng)新,期中教學(xué)調(diào)研后,找到教學(xué)中的不足,更好的開展教學(xué)活動。
二、開展校本教研,提高教學(xué)能力。
1、開展“科學(xué)認(rèn)讀課題”研究
本學(xué)期語文組低年級繼續(xù)以“科學(xué)認(rèn)讀”理念為引領(lǐng),扎實開展國家級課題“在科學(xué)認(rèn)讀中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能的實踐與研究”,不僅注重生活化識字、剪貼本識字,還充分利用校本課程《詩語》開發(fā)學(xué)生識字潛能的研究;10月份王越越老師執(zhí)教了科學(xué)識字課《逛超市》;12月份張靈寧老師為老師們開了一節(jié)《蔬菜水果排排坐》的科學(xué)識字研討課。
2、開展“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”為主題進行研究和實踐
我校中高年段圍繞“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”這一主題,進行“讀寫結(jié)合”的探索,歸納出每課的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點,整理成冊,包括課文片斷、教師指導(dǎo)、學(xué)生仿寫例文、教學(xué)反思等,為教師的教學(xué)提供范例,同時也作為我!拔幕Z言”課題的階段性展示成果。
3、課外閱讀課研討活動
借學(xué)校被評為第二屆書香校園這一契機,繼續(xù)推進書香校園的建設(shè),注重學(xué)生優(yōu)秀文化的積淀。真正落實雙周課外閱讀課的教學(xué),組織課外閱讀推薦指導(dǎo)課、讀后交流欣賞課和主題綜合閱讀指導(dǎo)課的觀摩活動,切實提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量、效率。9月29日,雨花外國語小學(xué)語文組開展課外閱讀交流課研討活動。四年級3班盧曉平老師為大家上了一節(jié)主題鮮明的課外閱讀推薦課——《今天我是升旗手》。12月3日,雨花外國語小學(xué)語文組開展了課外閱讀研討活動。三年級4班周寰寅老師為大家上了一節(jié)情趣盎然的課外閱讀推薦指導(dǎo)課——《淘氣包馬小跳——尋找大熊貓》。
4、承辦區(qū)級語文研討活動
3月20日上午,雨花臺區(qū)三年級語文集體備課研討活動在我校舉行,來自兄弟學(xué)校的40多名教師參加了此次活動;顒又,我校的陳曉飛老師和方余順老師分別執(zhí)教了三語第二單元的《西湖》第一課時和《拉薩的天空》第二課時。
4月14日上午,雨花臺區(qū)第六屆小學(xué)語文學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示活動在雨外小舉行。區(qū)教研室馬宏老師、李學(xué)星老師親臨會場,與兄弟學(xué)校的40余名教師全程參加了此次活動。此次教學(xué)展示活動安排了本區(qū)四位今年剛評上學(xué)科帶頭人的展示課,他們分別是雨花外國語小學(xué)石莉老師執(zhí)教四年級《珍珠鳥》、春江小學(xué)黃春青老師執(zhí)教六年級《錢學(xué)森》、板橋小學(xué)徐敏老師執(zhí)教四年級《一路花香》、古雄小學(xué)孫桂華老師執(zhí)教六年級《給家鄉(xiāng)孩子的信》。
5月9日,雨花外國語小學(xué)承辦了南京市第三屆課外閱讀指導(dǎo)課競賽一等獎?wù)n例觀摩活動;顒佑蓞^(qū)教研員馬宏老師主持,區(qū)教研室組織了20xx年南京市課外閱讀課堂教學(xué)競賽一等獎的'優(yōu)秀代表教師來我校獻課。其中鼓樓區(qū)天正小學(xué)的李華老師執(zhí)教的是主題綜合閱讀指導(dǎo)課《兒歌,我們的歌》,秦淮區(qū)考棚小學(xué)的潘寧老師執(zhí)教的是課外閱讀推薦指導(dǎo)課《外公是棵櫻桃樹》,雨花區(qū)小行小學(xué)董云老師執(zhí)教的是課外閱讀賞讀課《一片葉子落下來》,玄武區(qū)北京東路小學(xué)吳靜老師執(zhí)教的是主題綜合閱讀指導(dǎo)課《與謝爾大叔相遇》。
5、專家引領(lǐng)活動
語文資深教學(xué)研究專家吳勝平老師本學(xué)期四次來到我校指導(dǎo)青年教師語文閱讀教學(xué)。先后指導(dǎo)王淵松執(zhí)教了《英英學(xué)古詩》、丁盛成執(zhí)教了《做一片美的葉子》、邱蓉蓉執(zhí)教了《有趣的發(fā)現(xiàn)》、劉暄執(zhí)教了《識字5》、三年級周寰寅《小露珠》。有了專家的引領(lǐng),我校青年教師能夠更快地站穩(wěn)講臺,綻放自己的光彩!
三、語文活動豐富多彩
第三屆屆讀書節(jié)活動中,我們圍繞“迎世博迎青奧浸潤書香快樂成長”的主題開展了豐富多彩的系列活動。整個活動包括師生共讀、生生共讀、親子共讀等篇章。讀書節(jié)期間,師生、家長踴躍參與,活動豐富多彩。有引領(lǐng)大家讀書的“書香班級”、“書香家庭”和“讀書小明星”評選活動;有美國作家桑德拉·希斯內(nèi)羅絲《芒果街上的小屋》簽售會,“浸潤書香”美文誦讀比賽;一年級古詩吟唱比賽;有溢滿書香的經(jīng)典詩文考級大比拼活動;有動手實踐的“浸潤書香”小報制作評比;有每月“優(yōu)秀讀書卡”評比;學(xué)生習(xí)作集評比;班級圖書角評比活動;全校寫字比賽等。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。
小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2
時間的腳步總是匆匆,轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)期來,小語組教師忙碌而又充實,我們緊緊圍繞“兩備兩上兩評”開展課例教學(xué)研討活動,在優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),探索有效課堂教學(xué)方面做了很多嘗試與努力,力求提升小學(xué)語文教師隊伍素質(zhì),全面提高我校小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將小語組本學(xué)期的工作做一個梳理與小結(jié)。
一、我們在前進
1、研讀課標(biāo),找準(zhǔn)方向。開學(xué)準(zhǔn)備周,我們就組織全體小語教師重溫《課標(biāo)(20xx版)》,加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)、資料標(biāo)準(zhǔn)、實施提議等資料的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。尤其是掌握所教年級的階段目標(biāo)。讓課標(biāo)深入每一位教師的心中,把課標(biāo)作為我們備課上課的依據(jù),同時,鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實到課堂內(nèi),落實到學(xué)生身上,到達“教為不教,學(xué)為不學(xué)”的目的。
2、讀專業(yè)書籍,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期,語文組推薦教師們閱讀必讀書目:《常用漢字字理》(共兩本)(主編:吳錫有)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)案例式解讀(小學(xué)語文)》(主編:朱家瓏)。推薦這幾本書就是結(jié)合學(xué)期初的課標(biāo)培訓(xùn),以校本培訓(xùn)為依托,重視學(xué)習(xí)與本學(xué)科有關(guān)的知識,提升自身專業(yè)素養(yǎng)。
3、課例教學(xué)研討活動,請教研員把脈指導(dǎo)。我們?nèi)^(qū)協(xié)同一致,分年級教研組團體備課,本學(xué)期各年級各選出四種課型的四篇課文開展課例研究,落實兩備兩上兩評,以此推動本年級本學(xué)期每一篇課文教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確設(shè)定;顒舆^程注重“參與”、“互動”,強調(diào)“合作”。教師全員參與,抽簽決定授課教師,讓大家都“思考”起來,“議”起來,真正“動”了起來,使教研活動真正做到深入有效。尤其是一、二、六年級的課例教學(xué)研討活動,邀請了市教研員冉教師親自指導(dǎo)傳經(jīng),冉教師給了我們很多教育教學(xué)方面的意見、提議和方法。雖然相關(guān)年級的.教師精神高度緊張,但這樣的“真教研”讓我們切實感受到了團隊的智慧,同時,教師們的觀課、評課、上課的水平在不斷提升。研討活動結(jié)束后,以年級為單位,將課例教學(xué)研討活動資料匯總,這些資料將為今后相關(guān)年級的教師開展教學(xué)供給寶貴的資源。
4、邀請李淑章教授到校指導(dǎo)。李教授應(yīng)邀兩次為我們做講座并親自上課。李教授年滿80,但講課、做報告仍然精神飽滿、揮灑自如,尤其是他豐厚的學(xué)養(yǎng)、扎實的文學(xué)功底、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,講解有獨到的見解、有深度,讓教師們受益匪淺。
5、觀摩省小學(xué)語文課堂教學(xué)評比活動。4月20日,全省小語精英云集?冢粸橐粓鲂≌Z盛會——20xx年海南省小學(xué)語文課堂教學(xué)評比活動,我校十多名教師前往聽課學(xué)習(xí),大家一致的收獲是:小語教學(xué)要堅守規(guī)矩、落實語用,語文課堂才更美麗。
6、赴龍峰聽播音員羅大明教師指導(dǎo)朗誦技巧。教師的朗誦是我們語文教師的基本功,也是我校教師相對欠缺的地方,羅大明教師的指導(dǎo)如知時好雨。羅教師邊指導(dǎo)技巧,邊示范朗讀,讓教師們明白了誦讀時要定好感情基調(diào),注意抑揚頓挫、輕重緩急,做到誦讀有變化、眼前有畫面,為我們上了一堂專業(yè)的朗誦指導(dǎo)課。
7、每月一次學(xué)生寫字作品展。這學(xué)期,語文組結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求,專門整理了《如何規(guī)范我校學(xué)生書寫》的材料,明確了各年級學(xué)生寫字的要求。同時,每月一次學(xué)生寫字作品展,展示、激勵是最好的重視,學(xué)生些一手好字的意識越來越強烈。
8、各年級開展了不一樣形式的語文實踐活動:
一年級組舉行了以“吟中華之魂,誦古韻之詩”為主題的古詩誦讀大賽,讓孩子們從一年級起就誦讀經(jīng)典,感受中華文化的魅力。為了讓學(xué)生掌握并正確使用音序和部首查字法,激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,二年級組舉行了查字典比賽。
三年級組組織開展了“猜字謎”比賽,學(xué)生感受到漢字的魅力,體驗到了猜字謎的樂趣。四年級組開展了“童話王國覓童趣,我為預(yù)備班小朋友講故事”的活動,既鍛煉了四年級孩子的想象、思維、表達本事等,也讓預(yù)備班的小朋友感受到了故事的神奇。中國優(yōu)秀的古典詩詞,是祖國文化寶庫中璀璨的明珠,是漢語言文字的典范和精華,是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩詞誦讀活動得到更好的拓展和延伸,五年級組開展了“古詩詞知識積累大賽”。
此外,小語組還組織組內(nèi)教師觀看七彩語文教師素養(yǎng)大賽視頻;赴景山分校觀摩團體備課;學(xué)習(xí)作業(yè)摸板,規(guī)范小語組作業(yè)格式;每月一次教學(xué)常規(guī)檢查,做到了及時反饋,及時調(diào)整,后續(xù)跟進檢查;每月一次集中會議,對學(xué)生測試情景進行反思和總結(jié),教師對班級每次月考、期中、期末考試做質(zhì)量分析。
9、每次語文活動,都有計劃,有方案,有過程,有結(jié)果,有總結(jié),有宣傳報道,有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動,學(xué)生語文興趣得到激發(fā),語文本事得到提高。
二、我們在收獲
1、一學(xué)期的“兩備兩上兩評”教研活動結(jié)束,教師觀課、評課水平不斷提高。如:備課時,目標(biāo)意識越來越強;識字教學(xué)開始關(guān)注字理識字、字族識字、隨文識字等方法;教師的課堂越來越重視學(xué)生本事的培養(yǎng);正在扭轉(zhuǎn)過去課堂教學(xué)重人文性、輕工具性的思想;重積累、強訓(xùn)練的意識已經(jīng)構(gòu)成……
2、大部分學(xué)生平時作業(yè)、試卷上的書寫越來越工整、規(guī)范。
3、月考、期中考、期末考的各項指標(biāo)比較,成績在提升。
三、我們還在路上
1、雖然我們抓書寫初見成效,但要讓每一個學(xué)生寫一手漂亮的硬筆字,是一個長期的工程,所以須常抓、長抓。
2、師生的書寫、朗讀等基本本事的提升是當(dāng)務(wù)之急。
3、試卷的出題更靈活,更重視學(xué)生本事的培養(yǎng),所以,我們的教學(xué)不能因循守舊,不能填鴨式、題海戰(zhàn)術(shù)。
4、我們的教師解讀教材的本事還很弱,文本挖掘不深,這將影響到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點的設(shè)定,影響到課堂教學(xué)的效率,還要繼續(xù)落實目標(biāo)活動教學(xué)法。
5、仍需加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。
6、三—五年級成績?nèi)杂泻艽蟮奶嵘臻g。還有很多學(xué)困生,需要我們加大輔差力度……堅守語文教學(xué)本質(zhì),追求語文教學(xué)質(zhì)效,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方法,提升學(xué)生的語文素養(yǎng),是我們每位語文教師的職責(zé)與義務(wù),所以,小學(xué)語文教研組將繼續(xù)關(guān)注師生的成長,促進各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
小學(xué)語文教研組工作總結(jié)3
根據(jù)區(qū)教科中心的教研工作要求,本學(xué)期我校語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處、教研室的具體指導(dǎo)下開展教研活動,以生成性課堂教學(xué)研究為主題,深入開展習(xí)作教學(xué)研討活動,做到:突出教研重點,抓準(zhǔn)工作要點,采取有效地措施全面促進校本教研的蓬勃開展,收到了預(yù)期的教研效果,F(xiàn)總結(jié)如下
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實踐,深入推進教學(xué)改革。
1 、通過深化語文課堂教學(xué)改革,大膽實踐探索。確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè),又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應(yīng)敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發(fā)散共享,從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2 、改革評價制度,加強了口語的測試。課堂教學(xué)評價從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生評價要突出整體性和綜合性評價,注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強學(xué)生的自我評價和相互評價;做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,定性評價和定量評價相結(jié)合,基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。繼續(xù)提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料,在評價中獲得體驗和發(fā)展。
。ǘ┫ば闹笇(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1 、規(guī)范和加強了教學(xué)“六認(rèn)真”工作。
做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思,鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學(xué)一得。
2、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽 ,演講比賽、習(xí)作競賽等,以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量,控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。
。ㄈ┰鷮嶉_展豐富的活動提高教研實效。
在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,本學(xué)期開展了“創(chuàng)新杯”習(xí)作研討活動。真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
加強教研組成員之間的緊密協(xié)作;ハ嗦犝n、評課,互相交流、探索,做到聽課必評。善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究,及時對自己的教學(xué)進行反思。
。ㄋ模⒆龊媚昵嘟處煹膸Ы坦ぷ。
本學(xué)期分別由鄺細虹、湯貼雙、王浩、周宇蘭老師帶教劉園、鄔江、左琦、周婧宣老師。四位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的`角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進步。
二、取得的成績
通過組員們的不懈努力與團結(jié)協(xié)助,老師和同學(xué)們都取得了不小的成績:
1、語文組榮獲“區(qū)優(yōu)秀教研組”光榮稱號。
2、語文組校本研究課題“語文成長記錄袋的評價研究”獲區(qū)課題評優(yōu)一等獎。
3、周宇蘭老師被評為區(qū)“教研積極分子”。
4、周宇蘭老師擔(dān)選為區(qū)小語會理事。
5、鄔江老師的作文課獲區(qū)“最佳新人獎”。
6、劉園老師的現(xiàn)場評課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題長沙協(xié)作區(qū)一等獎。
7、周宇蘭老師的即席備課、說課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題長沙協(xié)作區(qū)一等獎。
8、于春曉老師的現(xiàn)場評課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題長沙協(xié)作區(qū)二等獎。
9、王浩、周宇蘭老師的教學(xué)論文在區(qū)語文教師骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮上展示交流。
10、王浩老師的教學(xué)案例獲獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎。
11、劉園老師的教學(xué)案例獲獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題二等獎。
12、鄺細虹老師獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題創(chuàng)新作業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)獎。
13、湯貼雙、鄺細虹、劉桂芳、王浩老師獲全國小學(xué)生讀寫大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎。
14、31名學(xué)生參加全國創(chuàng)新作業(yè)競賽,分獲一、二、三等獎。
15、中高年級學(xué)生參加全國小學(xué)生讀寫大賽,3人獲全能金獎,17人分獲全能銅獎和銀獎。
小學(xué)語文教研組工作總結(jié)4
一學(xué)期以來,我們六年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排和本組教研計劃開展工作,圓滿完成各項教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、有效開展常規(guī)工作,積極參與學(xué)校各項活動。
本學(xué)期,我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中,八位語文教師取長補短,互相切磋,共同探討,發(fā)揚積極主動熱情的良好作風(fēng),遇到困難,努力克服,認(rèn)真完成學(xué)校各部門分配的每一項任務(wù)。
1. 各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習(xí),及時認(rèn)真修改共案。同時,利用校園網(wǎng)教育資源,積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,不斷充實自己的備課內(nèi)容,提高了備課效率,發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2. 在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面,能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色,合理布置作業(yè),認(rèn)真批改講評。并能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生,研究差生,積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作,撰寫差生轉(zhuǎn)化案例。
3. 以讀書節(jié)為契機,在學(xué)生中大力開展讀書活動,留存資料,在我校讀書節(jié)上進行了精彩的讀書成果展示。由我們八位語文教師集體編導(dǎo)的大型學(xué)生集體朗誦、課本劇節(jié)目獲得了集體一等獎,其中,大型集體朗誦《中華少年》還獲得全旗“中華誦 20xx經(jīng)典誦讀大賽”一等獎,并被旗里作為優(yōu)秀節(jié)目選送參加市級經(jīng)典誦讀大賽。
在12月份學(xué)校首屆科技節(jié)成果展示活動中,由王玉芬老師主編、組內(nèi)其他教師輔助的學(xué)生集體朗誦小合唱榮獲科技節(jié)二等獎的好成績。所有這些成績的取得都凝聚了組內(nèi)教師的心血智慧與汗水。
二、加強學(xué)習(xí),不斷提高課堂教學(xué)水平及科研能力
1. 為了提高課堂教學(xué)水平,組內(nèi)每位教師都十分注重自我提高,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,有計劃地閱讀教學(xué)專著,如《語文新課標(biāo)》《韓軍與新語文教育》《教育的力量》《教育大境界》《教育的智慧》《教育新理念》《賞識你的孩子》《魏書生班主任工作漫談》《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》《給教師的一百條建議》《愛心與教育》等,并能靈合理地將專業(yè)理論知識運用于實際教學(xué)工作中。同時根據(jù)課堂教學(xué)、學(xué)生反饋及時撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及敘事,記錄好自己的成長檔案,并在教師博客上與大家分享經(jīng)驗。以此不斷提高自身的執(zhí)教水平。
2.課題與教學(xué)相結(jié)合
本學(xué)期,我組八位教師分別承擔(dān)著《小學(xué)生快樂習(xí)作有效作文教學(xué)模式研究》《國學(xué)教育對學(xué)生文明禮儀習(xí)慣影響的研究》《拓展閱讀天地 重組閱讀教材》《信息環(huán)境下 小學(xué)語文作業(yè)的探究》四項課題研究工作,本著工作課題化,課題工作化的原則,努力將自己的研究課題與課堂教學(xué)相互融合,促進理論與實踐的緊密結(jié)合,切實提升自己的課題研究意識及能力。將平時教學(xué)中的優(yōu)秀案例與教學(xué)反思及時記錄在課題手冊中,使課題研究逐步真實化,有效化。有力推動了我組教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變的進程。
三、開展豐富多彩的教研活動
1. 我們在開學(xué)第一周,組織全組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及第十一冊語文教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。統(tǒng)覽教材,把握重難點,使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。
2.積極參與學(xué)校組織的各類聽
課、評課活動
本學(xué)期學(xué)校開展的活動較多,老師們都感覺緊張忙碌,但我組教師都能按學(xué)校要求參加各類聽課活動,同時做好聽課記錄,互相交流,取長補短,不斷改進自己的教學(xué)方式。
3. 精品課研討
在第六周,我們六年級語文組在孟校長及張永欽主任的親自參與指導(dǎo)下,開展了精品課研討活動,研討的內(nèi)容是第四單元《13. 只有一個地球》。
八位教師根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo),圍繞教學(xué)重難點進行了個案的設(shè)計,經(jīng)過共同研討形成一案,并由楊明霞、韓琴兩位教師分別進行一案的一、二課時的教學(xué),全組教師及學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)參與聽課,并進行了二次研討,形成二案。二案的一、二課時分別由王玉芬、田芳兩位教師執(zhí)教,全組教師及領(lǐng)導(dǎo)聽課,研討形成三案,即精品案。
精品課的整個研討過程中,老師們都能認(rèn)真鉆研教材,積極參與聽課評課,針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,各抒己見,相互探討最佳策略,同時也能虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議,使每次研討后形成的教案有質(zhì)的提升。
4. 網(wǎng)絡(luò)教研——走進名師
在第12周至13周,根據(jù)教學(xué)部門的要求,我們組織了走進名師的網(wǎng)上教研活動,第一階段在網(wǎng)上聽了于永正老師《釣魚的啟示》,魏書生老師的.《給青年教師的建議》,在第二階段又聽了市教研室丁文靜老師的關(guān)于《構(gòu)建高效語文課堂》的專題講座,每次聽課認(rèn)真做好聽課記錄,并在網(wǎng)上積極參與評課,發(fā)表自己的見解,相互交流,取長補短,進一步促進了自身教研能力的提升。
5. 專題研討——努力實施有效課堂
按照教研組工作計劃,在第15周,我們組內(nèi)又組織了一次網(wǎng)上教研活動,主題是《努力實施有效課堂》,中心發(fā)言人是李天捷老師,李老師提前做了充分準(zhǔn)備,在自己的博客中發(fā)表了文章《如何提高課堂有效性》,然后組內(nèi)教師認(rèn)真閱讀,發(fā)表觀點,進行留言。研討氛圍濃厚,起到了共同提高的作用。
教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級各類競賽評比獲獎情況
付巧枝:
1. 教師節(jié)被評為“旗級優(yōu)秀教師”
2. 獲得全旗“中華誦 20xx經(jīng)典誦讀大賽”優(yōu)秀經(jīng)典輔導(dǎo)獎
張海濤: 經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎
田 芳: 經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎
王玉芬 : 集體朗誦小合唱獲得科技節(jié)二等獎
不足反思
本學(xué)期教研工作存在的主要問題是,因為學(xué);顒舆^多,我們帶的又是畢業(yè)班,老師們感覺到內(nèi)心承受的壓力較大。加上我年級段現(xiàn)在班級學(xué)生多,一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱、閱讀面窄,不能很好地適應(yīng)新課標(biāo)對學(xué)生知識能力的要求,特別表現(xiàn)出在搜集資料、語言表達和語文實踐活動中盲目、被動、能力低下,學(xué)習(xí)效果不太理想。影響全年級的整體成績。
下學(xué)期主要工作思路及建議
下學(xué)期的教研工作從教師本身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展兩個方面去努力。
教師方面,倡導(dǎo)大量閱讀教育教學(xué)專著與教學(xué)反思相結(jié)合,將新課標(biāo)的理念真正落實在自己的日常教育教學(xué)工作中,不斷提升教師教育教學(xué)的水平,創(chuàng)建“生本高效的語文課堂”,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生方面,做好畢業(yè)生的思想工作,使學(xué)生安心學(xué)習(xí),平穩(wěn)向初中過度。同時,要提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),掌握高效的學(xué)習(xí)方法,以優(yōu)異的成績考入初中。
建議:
希望學(xué)校能夠適量控制各類活動次數(shù),把正常的課堂學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生。
小學(xué)語文教研組工作總結(jié)5
一、本學(xué)期重點工作完成情況
。ㄒ唬┩ㄟ^各種途徑、發(fā)動每位教師力量加強課程建設(shè),進一步提高語文課堂教學(xué)有效性。
1、加強理論學(xué)習(xí),開學(xué)初強化“普陀區(qū)教學(xué)常規(guī)要求”的學(xué)習(xí);教學(xué)時嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實施;每單元有教后反思。
2、認(rèn)真組織好每一次教研組活動,教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育改革文件和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強化“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、以課堂展示為契機,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期,一年級、三年級分別進行家長展示和校內(nèi)督導(dǎo)的活動。活動后,教師個人進行了小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提出今后教學(xué)的改進方案。教研組則組織好每一位教師參與上課、聽課、評課,把自己的教學(xué)特色展現(xiàn)出來。通過這樣的活動,教師的'競爭意識增強了,自我完善意識提升了。
。ǘ├^承優(yōu)秀傳統(tǒng)、開展“中小銜接”的教學(xué)研究,以研促教。
1、著重在五年級進行“中小銜接”的研究。進行了五年級師生的問卷調(diào)查,努力在課堂上實施滲透五字教學(xué)法,并做好相關(guān)跟蹤研究的記錄。
2、擬在新五年級嘗試古詩文的銜接研究。
。ㄈ﹪L試校本課程的研究,以課外促課內(nèi)。
1、本學(xué)期從“閱讀指導(dǎo)”方面進行九年一貫的研究,開學(xué)初,確定分年段達成目標(biāo),充分利用每兩周一次的閱覽課,使學(xué)生學(xué)會閱讀的方法。本學(xué)期以四年級為試點,進閱覽室進行教學(xué),其他年級充分利用現(xiàn)有資源,將圖書借至教室進行教學(xué)效果比較好。
2、注重語文綜合實踐活動的開展。以語文課本內(nèi)容為載體,以與其它學(xué)科合作為方式,認(rèn)真開展好各年級的綜合實踐活動。
3、繼續(xù)開展“分層作業(yè)”的研究,根據(jù)學(xué)生實際設(shè)計作業(yè),使作業(yè)的制定更具有針對性和有效性。特別是針對五年級學(xué)生的特點設(shè)計了每課一練,既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān),又加強了練習(xí)的有效性。
二、常規(guī)工作有序進行
(一)繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課活動
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們一如既往地扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中聽課評課活動是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、總結(jié)。
。ǘ┻M一步落實集體備課制度
“尺有所短,寸有所長!泵總人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
(三)教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的規(guī)定項目常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,總能自覺主動及時完成各項任務(wù)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組的教師處處帶頭垂范,取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全體語文教師切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
小學(xué)語文教研組工作總結(jié)6
一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期我們低段語文教研組以“課堂觀察診斷,探索有效教學(xué)”的課堂變革實施方案為重點,以提高語文學(xué)科教研質(zhì)量為目標(biāo),全體語文教師立足各自崗位,求真務(wù)實,團結(jié)協(xié)作,完成了學(xué)期初制定的教研組計劃和各自的教學(xué)計劃,順利實現(xiàn)了各項教育教學(xué)目標(biāo),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高組內(nèi)老師素質(zhì),我們組織教師學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論,讓教師和新課程一起成長。教師們利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最新教育理論、教育技術(shù)和教改信息,經(jīng)常閱讀《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》等,還經(jīng)常借閱校圖書館的理論書籍,作好讀書筆記,寫下自己的讀后感受,積極寫博。通過這樣全面的學(xué)習(xí),不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu),不斷適應(yīng)新的變革。平時老師們見到好的文章,總會與同辦公室的老師進行交流,相互交換看法和意見。
二、扎實、認(rèn)真,開展教活動。
1.加強集體備課。每位教師都能按照教導(dǎo)處的要求進行集體備課,每次備課都能在相互商討的基礎(chǔ)上,再落實到個人,根據(jù)我校學(xué)生的實際情況撰寫教案,與大家交流。集體備課發(fā)揮了教師們集體的智慧,再根據(jù)課堂教學(xué)的'實際情況,寫出教學(xué)后的反思。
2.關(guān)注課堂上學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地,在課堂的40分鐘時間里,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,所以我們教師課前的精妙設(shè)計,充分的根據(jù)學(xué)生情況備課,讓學(xué)生在課堂上輕松快樂地學(xué)習(xí),少向課外要時間。
3.豐富精彩的教學(xué)展示。這個學(xué)期我們低段教研組開展了多次教學(xué)展示課。李阿群、王潔瑜《我要的是葫蘆》,給我們吹來了一股清新的空氣,展示了教師朝氣澎湃的課堂教學(xué)風(fēng)采。在活力課堂展示中,羅建老師為我們演繹了《紙船和風(fēng)箏》一課,領(lǐng)略老師的教學(xué)風(fēng)采的同時,更為怎樣上好低段課文做了引領(lǐng)。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,促進語文教學(xué)的整體提升。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好!
小學(xué)語文教研組工作總結(jié)7
一、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”!叭齻轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材資料的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生潛力途徑;“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強群眾備課力度。按年級段為單位,針對同一教學(xué)資料的教學(xué)特點,開展群眾備課,一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點。二年級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點。3————6年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿,構(gòu)成群眾備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對位老師的`背課狀況進行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查狀況進行及時反饋。
4、立足課堂,抓好常規(guī),透過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初,兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研,對檢測結(jié)果進行分析。以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績。
35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進行教學(xué)研究活動。特此,語文組要求每位教師以年級段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者務(wù)必上交詳案,聽課者務(wù)必有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請選出一名代表,經(jīng)過群眾備課,上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了孫佩晶、李雪軍,陳世葉、蔡侃侃四位教師進行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師用心發(fā)表意見,提出各種推薦,使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵中青年教師用心參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。
三、用心開展興趣小組,全面提高語文素養(yǎng)。
以年級段為單位,每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排:一年級以閱讀,擴大識字量為主;2———6年級以提高寫作為主,每年級段教師集中制定教學(xué)計劃,分工合作,有記載。
四、豐富多彩的學(xué)生活動本學(xué)期我們開展了許多活動:一年級段拼音(口試、筆試)的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。
三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競賽促進學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的提高。
五、主要成績
1、被評為xx市名牌學(xué)科。
2、論文有5篇獲全國二等獎,8篇獲全國三等獎。
3、胡叔宏教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會師中,小博士、小、書法等都取得了二、三等獎好成績。
5、50多篇學(xué)生作品在報刊雜志上發(fā)表。
6、在市組織的新課程基本功操練中,孫春華教師獲二等獎。
7、在市組織的2———5年級青年教師業(yè)務(wù)競賽中,傅岳萍教師獲二等獎。
小學(xué)語文教研組工作總結(jié)8
本教研組堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、不斷學(xué)習(xí),吸收新思想,開拓視野。
1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí),進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識,樹立了正確的價值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動,每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力做到跨學(xué)科聽課,通過上課、評課、聽課,努力提高了教學(xué)水平。
2、布置各位教師根據(jù)自己的實際選擇有關(guān)體現(xiàn)新課程理念的內(nèi)容學(xué)習(xí)。通過教師們的自學(xué)總結(jié)可看出大家都有較大收獲:感受到作為語文老師,要通過一些載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學(xué)生擴大篇章的積累,教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章等。
二、充分進行研討,從更高的層次上來審視我們的語文教學(xué)。
由于我們的認(rèn)識有限,平常的教研活動我們更多的是就事論事,以課評課,這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大,為了使教研組活動的質(zhì)量更進一步提高,我們嘗試著“跳出語文看語文”,試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué),來不斷地超越自我。
1、針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進行研討。一直以來,我們的語文教學(xué)費時多,但收效甚微。對教材中的一些課文,語文老師花了很多時間來讀、講,但到最后,許多學(xué)生卻不會用規(guī)范的語言來表達自己的思想、感受。語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段學(xué)生的.閱讀量應(yīng)達到40萬字,那么,作為語文老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀,為學(xué)生拓展課外閱讀資源……,針對這些問題,我們進行了反思、分析、探討,明確了今后努力的方向。
三、實踐運用,進一步提高課堂教學(xué)水平。
一次次的討論,一次次的交流,使大家對當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識,大家在各自的課堂教學(xué)中努力實踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機,進行有效的課堂教學(xué)研討。在一次又一次的修改中,在評課中,許多老師對教材是個例子有了更直觀的認(rèn)識,對我校的語文課堂教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義
2、教師們盡力上好實踐課、考核課。大家都能認(rèn)真對待,每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認(rèn)真聽課。從上的一些課中,我們能感受到一些老師對課堂教學(xué)的思考、探索,更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進步、提高。通過這樣的活動,我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。
3、積極參加各種課堂教學(xué)活動。三位老師參加了鎮(zhèn)級、縣級、市級比賽取得了好的成績。
4、組織各種語文實踐活動。這學(xué)期,組織學(xué)生開展了低年級的寫字比賽,高年級的現(xiàn)場作文賽等,使學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”
5、做好培優(yōu)補差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。 在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。
抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護,相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步,以提高學(xué)校的成績合格率。
四、教科工作。
本學(xué)期,我們語文組繼續(xù)以《貧困邊遠山區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師課堂教學(xué)技能培養(yǎng)的途徑和方法》為教研組的主課題,課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,教研組長搜集資料進行講座,教師們根據(jù)每期的講座內(nèi)容結(jié)合教師的說課、上課進行研究。許多老師有強烈的教科意識,能認(rèn)真寫好教后感、積極投稿,積極參加各種論文、案例的評比活動。
五、努力方向。
1.語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。
2.引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。
我們相信,在各位教師的共同努力下,以后各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
小學(xué)語文教研組工作總結(jié)9
如果用“忙并快樂著”這句話來形容今年我們回龍小學(xué)語文教研組的工作,還真是恰如其分的。大家一起耕耘、一起探討、一起成長,在揮灑汗水的同時也品嘗到了成功的喜悅。
以下,就是本學(xué)期我們語文教研組的工作總結(jié)
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與
這個學(xué)期,我們語文教研組的全體教師進行了四次教研活動(每個年級每月一次),每次活動開展得都很成功,教師之間互相學(xué)習(xí)了很多教學(xué)經(jīng)驗。參加講課的教師利用課余時間做了充分的準(zhǔn)備,教學(xué)的手段大都采用了多媒體教學(xué),調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍了課堂氣氛,給教學(xué)增添了一份新的樂趣,給學(xué)生展示了更形象的教學(xué)舞臺,吸引了學(xué)生的注意力,使學(xué)生能在短時間內(nèi)掌握知識。更主要的是教師已經(jīng)脫離了以前的陳舊教學(xué)觀念,不斷向新課改的方向靠攏,這是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,這也就意味著教育事業(yè)有了新的希望。每開展完一次教研活動,全體語文教師就及時對授課教師評課,教師們各抒己見,給授課教師指出不足,從而改進教學(xué)方法,為下次教學(xué)作好鋪墊。同時每位教師們在發(fā)言中,相互學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗,也為自身的不足做好改進的準(zhǔn)備。
二、優(yōu)質(zhì)高效抓“五制”
1、理念先行制。
教育理念決定著教師的教學(xué)素質(zhì),而教師的素質(zhì)決定學(xué)生能力的高低,決定教研組整體教學(xué)質(zhì)量。為此,我們提出以理念為先導(dǎo),再次深入學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育的理論,使自己的教學(xué)理念、方法常學(xué)常新,避免出現(xiàn)“穿新鞋,走老路”的現(xiàn)象。
2、集體研討制。
(1)備課備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是體現(xiàn)教師功力的一個方面。我們進一步加強了個人備課與集體備課相結(jié)合,定時開展“同組共研一課”活動。先由每位教師深入鉆研教材、收集積累資料、根據(jù)各班實際精心設(shè)計教案,然后集中說課、自評、研討,在“說、評、研”中設(shè)計出比較完善的教案。在實踐中,我們認(rèn)為,這種“分合”協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的.優(yōu)勢互補,整體提高備課水平。
。2)上課教研組中,我們每個老師都要承擔(dān)或組內(nèi)、或校級、片區(qū)的一堂研討課,以鍛煉自己的課堂教學(xué)能力,提升課堂教學(xué)水平。像今年,我們組的魏藺、劉順秋、錢娟、杜太剛就上了一堂片區(qū)研討課《黃果樹聽瀑》,其他組員聽后都感覺很有收獲。
。3)反思我們教研組不僅在上完研討課后進行教學(xué)反思,在日常的教學(xué)工作中,也經(jīng)常切磋教學(xué)方法、交流各自的教學(xué)收獲或困惑、共同商討解決的途徑使教研氛圍日趨濃厚。
3、科研保證制。
課堂研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有力武器。我們根據(jù)全體性、全面性、主體性、創(chuàng)造性的原則,結(jié)合語文學(xué)科本身的特點,確定了《語文課堂有效提問策略研究》這個研究課題,我們圍繞課題扎扎實實地開展了有計劃、有步驟、多形式、多途徑的實踐研究活動,做到“實踐中研究,研究中反思,反思中重建”。如此循環(huán)往復(fù),基本做到了“科研興教”、“科研興師”。
4、輔優(yōu)補差制。
輔優(yōu)補差是提高整體質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,我們教研組特設(shè)計了輔優(yōu)補差表,要求每個組員制定好輔優(yōu)補差計劃,做好記錄與總結(jié),平時注重監(jiān)控了解、抓落實、勤檢查。
5、檢查反饋制。
有布置,有檢查,才能使教研組工作落到實處。我們通過自檢(要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己的教學(xué)行為)、互觀(組員間互相交流,取長補短,加強隨機教研)、隨機檢查(聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍的檢查)。等機制,傳遞、交換和處理信息,了解相互之間工作的動態(tài)情況,及時發(fā)現(xiàn)和糾正工作中的偏差,如期實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。
三、不足與打算。
得有所失,我校還有少數(shù)教師參與度不強,我們會引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。我們相信,在各位教師的共同努力下,我們以后各方面的工作會做得更好!
20xx-12-27
小學(xué)語文教研組工作總結(jié)10
今天我的這份教研組總結(jié)題目為《且行且思》,這一學(xué)期,我們作為開拓者邊走邊思邊收獲。
一、精心備課,切磋琢磨
有效課堂是我們的追求。每兩周一次進行單元集體備課,我們著重進行教材解讀,探討每課教學(xué)的重難點以及突破難點采用的教學(xué)方法。每天的辦公室碰面延續(xù)了研討的氛圍,大家各自的反思通過交流碰撞,達到智慧共享,還清晰地記得我們教研組圍坐在一起一個個進行實戰(zhàn)演練,精心雕琢著老師的每一句話,充分預(yù)設(shè)著學(xué)生的每一個回答。每位教師在活動中得到錘煉,在專業(yè)發(fā)展上得到了提升。
二、高效上課,精益求精
每一周我們都進行教研活動,課后進行評課活動。張云老師為我們上了一節(jié)示范課。在老教師的傳幫帶下敏而好學(xué)的青年老師快速地成長起來,走進自己的課堂更是成竹在胸。人人上好每天的常態(tài)課,至少展示一堂精品課。本學(xué)期的教研課由張云老師的《司馬遷發(fā)憤寫史記》領(lǐng)銜,繼而是青年教師的教研課、家長會展示課、匯報課,最后以劉寧琪老師的.《江雪》劃上圓滿的句號。一個學(xué)期十多節(jié)公開教學(xué),大家在反復(fù)的試教磨課中歷練、悄然拔節(jié),倡導(dǎo)快樂課堂的理念也貫穿其中。
三、課后活動,各展風(fēng)采
教學(xué)質(zhì)量是我們的生命線,我們始終把提高學(xué)生的語文素養(yǎng)放在首位,以豐富多彩的活動提供廣闊的舞臺,促進學(xué)生的成長。我們注重優(yōu)等生的培養(yǎng),每班派2位學(xué)生參加校作文競賽,為區(qū)作文競賽盡早選拔苗子。我們還有計劃有組織地舉行了整班競賽。9月開展讀書節(jié)活動,10月開展作文競賽,11月開展拼音過關(guān)測試,12月開展看拼音寫詞語過關(guān)測試,1月開展古詩文考級。這樣的點面結(jié)合、循序漸進,提高了整體水平。在本學(xué)期我們的習(xí)作教學(xué)特色鮮明,當(dāng)場體驗作文,教會學(xué)生如何進行細節(jié)描寫;班級作文展,讓學(xué)生欣賞他人習(xí)作時學(xué)會修改作文;心情日記讓學(xué)生學(xué)會搜集作文素材;美文摘抄教會孩子積淀。僅一學(xué)期,就有多篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表于常州晚報。
四、教學(xué)科研,嶄露頭角
本學(xué)期,開始了關(guān)于閱讀課程課題的研究,提高了我們老師的課程的意識,使每個課題組成員對閱讀這一課程有了進一步明晰的認(rèn)識,也為我們的課堂教學(xué)提供了研究的思路和方向。僅一學(xué)期,我們就有多篇教師文章發(fā)表或獲獎。
李婷 “以學(xué)定教”理念下的小學(xué)語文教學(xué)探索 區(qū)年會論文二等獎 20xx.1
周文君 互聯(lián)網(wǎng)+繪本閱讀:讓閱讀走向“悅讀” 區(qū)年會論文二等獎 20xx.1
梅曉蘭 讓學(xué)生的核心素養(yǎng)在識字教學(xué)中落地生根 區(qū)年會論文二等獎 20xx.1
周文君 《互聯(lián)網(wǎng)+繪本閱讀:撐起“真閱讀”的支點》 藍天杯二等獎 20xx.04
時春燕 《讓學(xué)生說得流暢,寫得順手》 藍天杯三等獎 20xx.09
劉艷萍 《巧用文本,尋找讀寫訓(xùn)練結(jié)合點》 藍天杯三等獎 20xx.09
梁曉云 《表現(xiàn)存在論的語文教學(xué)視界》 藍天杯三等獎 20xx.09
五、今后努力方向
1、繼續(xù)深入開展課題研究;
2、學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)的大量閱讀,提高學(xué)生的閱讀寫作及口頭表達能力;
3、全方位展示新小風(fēng)采的重任應(yīng)該有我們擔(dān)起。因此,要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),努力做到讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、好學(xué),并培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)子。
小學(xué)語文教研組工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間又到了寒假,本學(xué)期的工作又到了尾聲。我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究(范老師模式),以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的'理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中陳媛媛老師低年級教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
小學(xué)語文教研組工作總結(jié)12
這一學(xué)期來,我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著”愛生、敬業(yè)、求實、進取”的準(zhǔn)則,積極開展教育教學(xué)及教研工作。
一、常抓常規(guī)教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理――加大教學(xué)管理力度
開學(xué)初,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點,每位教師認(rèn)真制定自己的個人教學(xué)工作計劃,并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析,都做了細致的計劃。
教研組及時做好檢查、督促、考核工作,堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每學(xué)期進行三次教學(xué)常規(guī)”六認(rèn)真”檢查(開學(xué)一周內(nèi)、期中、期末)。并在檢查之后及時反饋小結(jié),以便老師們互相學(xué)習(xí),揚長避短。
2、強化意識――注重提高教學(xué)質(zhì)量
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實際,在課堂中科學(xué)、合理地運用教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組每兩周組織一次活動,并積極開展師徒結(jié)對活動,每一周師徒能做到聽對方一節(jié)課。聽課后認(rèn)真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。每位老師在實踐的過程中,均有著或多或少的收獲。
二、以課堂教學(xué)為主陣地,積極開展校本教研
1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽,進一步提升教研水平。
我們教研組每學(xué)期都要進行”青年教師課堂教學(xué)展示”,這個活動為教師搭建了展示自我的平臺,以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略
語文組在教研活動中,深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點和難點,圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的'真正有效的教學(xué)操作策略,努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中,不斷改進教學(xué)行為,尋求促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
本學(xué)期,市教研室來我校調(diào)研,阮明俐和何菱兩位老師上了調(diào)研課,語文組全體組員積極聽課、評課,幫助這兩位老師磨課,最終,調(diào)研課獲得了一定的好評。5月份,壽何潔老師參加了市優(yōu)質(zhì)課,全體組員認(rèn)真聽課并評課,提出了一些意見,幫助壽老師提高,最終壽老師獲得了市優(yōu)質(zhì)課二等獎。
本學(xué)期,本組成員無論是在中心學(xué)校的聽課活動中,還是在市教研室調(diào)研及本校的青年教師課堂展示活動中,都取得了一定的成績。
三、抓住關(guān)鍵,重視培養(yǎng)青年教師。
青年教師是一支活力的生力軍,為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出,成為課堂教學(xué)改革的攻堅隊,繼續(xù)開展”師徒結(jié)對”活動,我們努力做到:
每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗的教師結(jié)成對子,以老帶新。師傅們無私傳授,徒弟們虛心好學(xué),在師徒結(jié)對活動中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平,又融洽了師徒的情感,一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。
展望未來,任重而道遠,我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實,攜手共進,不斷進取;開拓創(chuàng)新,竭力促進教師專業(yè)化成長。
我們共努力,我們同期待。
小學(xué)語文教研組工作總結(jié)13
一、理論與實踐相結(jié)合
。、要進行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級,都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革.研究。在過去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時,密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
。、實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過實踐課,實驗課,匯報課,研究課,借班課等一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān),外出福山中心小學(xué),辛峰小學(xué)進行借班上課實踐,收到了良好的教學(xué)效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo),實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課,從低年級學(xué)生的年齡特點出發(fā),多層次,全方位地實施教學(xué),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范,故本學(xué)期的實踐課,質(zhì)量高,形式新,效果好,教學(xué)過程得到提升,教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量
結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,3、及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查。通過隨堂聽課等方式促使我組語文教學(xué)改革的深入開展立足課堂,抓好常規(guī)努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研統(tǒng)考以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的'調(diào)測,體現(xiàn)了考核的全面性。
三、扎實教研,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究
本學(xué)期圍繞教研重點我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境,開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個個都有自己的課題。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐,根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課,反思、探討,以達到理論與實踐的融會貫通,并做好書面記載。以此來加大教科研的力度做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。
四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績
本學(xué)期在學(xué)校行政、工會的組織下,開展了青藍結(jié)對工程,通過以老帶新,相互學(xué)習(xí),共同探討,加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去蘇州、實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。為了進一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要,針對本組成員的弱點,進行網(wǎng)頁制作培訓(xùn),“國資源”操作實踐,進一步提高課件制作的基本技能。本學(xué)期,我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。(即一個課題,一堂實踐課,每月一篇案例反思,每月一課件,一篇經(jīng)驗總結(jié))。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認(rèn)真地工作,在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實踐上做文章,爭取早出成績,出好成績。
小學(xué)語文教研組工作總結(jié)14
一學(xué)期的工作已接近尾聲,俗話說“春的耕耘”,“秋的收獲”,回顧這學(xué)期的教研工作我們有著幾分充實,幾分感慨。本學(xué)期的教研工作本著為教務(wù)處分擔(dān)工作,為師生服務(wù),為提高教師自身業(yè)務(wù)能力的理念在全組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中,扎扎實實,卓有成效的開展著,圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)理論,更新觀念
宋代哲學(xué)家朱熹有云:“問渠那得清如許?為有源頭活水來!惫湃松星胰绱,那么作為瞬息萬變,科技飛速發(fā)展的信息時代的老師,只有不斷的讀書,不斷地汲取新知識,心智才能開闊、敏銳,才能跟上時代進步的步伐。為此語文組開學(xué)初先學(xué)習(xí)本學(xué)期的教研計劃;認(rèn)真研讀了《語文新課標(biāo)》并組織了競賽活動;了解了每個學(xué)段的'教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)。接著又選取了《叩問課堂》、《這樣做在學(xué)生中最有威信》、《課堂結(jié)束的七個活動》等教育書籍,通過自學(xué)討論不同方式轉(zhuǎn)變教師觀念,形成新的課程觀,教學(xué)觀,質(zhì)量觀。此外,每位教師及時書寫課后反思。
二、開展校內(nèi)外聽評課活動
認(rèn)真開展組內(nèi)聽評課活動,提高整組教師的教學(xué)水平。后期在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下,參加教研活動,外出聽課,評課,教師反響很好,收獲很大。除此之外,還開展了校本研修,課前導(dǎo)入和板書設(shè)計研討審稿,老師們耳目一新,令教研活動扎實有效。
三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期進行了兩次教案檢查,兩次作業(yè)檢查。每次的檢查工作從不走過場,認(rèn)真細致查擺問題,督促教師整改,所以語文組的教案作業(yè)、作文的書寫批閱都很規(guī)范,受到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
總之,“學(xué)無止境,教無止境,研無止境”,這是我們語文組的方向和精髓。我們今后的路還很長,也許荊棘叢生,但我們都會乘風(fēng)破浪,勇敢前行,積極進取,開拓創(chuàng)新,在教研教改的海洋中一定會有一朵屬于我們的花。下學(xué)期我們一起努力。
小學(xué)語文教研組工作總結(jié)15
根據(jù)區(qū)教科中心的教研工作要求,本學(xué)期我校語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處、教研室的具體指導(dǎo)下開展教研活動,以發(fā)展性教學(xué)評價為主題,繼續(xù)深入開展“語文成長記錄袋”校本教研活動,做到:突出教研重點,抓準(zhǔn)工作要點,展示校本特點,采取有效地措施全面促進校本教研的蓬勃開展,收到了預(yù)期的教研效果,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、主要工作
1、以課題研究指導(dǎo)校本教研
學(xué)校語文教研組承擔(dān)了全國“十五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新研究”和湖南省 “十五”教育教研課題——“教師角色轉(zhuǎn)換”的子課題研究。圍繞教研組的課題,語文教研組又從語文成長記錄袋入手研究,確立了各自的子課題:有低年級老師的《識字成長記錄袋的研究》,中年級老師的《閱讀成長記錄袋的研究》,高年級老師的《作文成長記錄袋的研究》。
結(jié)合校本教學(xué)科研,積極探討教學(xué)理論、課堂教學(xué)并撰寫論文。本學(xué)期有林細艷老師的錄象課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎。劉園老師的說課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎。王浩老師的教學(xué)論文在市級以上的公開刊物上發(fā)表,還有四位教師的論文獲國家級獎勵。積極開展發(fā)展性教學(xué)評價活動,在教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價學(xué)生上的方式進行不懈的探索;改革學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核評定方案等方面做出了有益的嘗試。本學(xué)期,語文成績的評定不再單純根據(jù)作業(yè)、測驗、考查、考試成績計算,而是重視發(fā)展學(xué)生的智力,重視評價學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,跟蹤和考核學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機結(jié)合情況。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師角色。
繼續(xù)加強健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的`課題,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。
3、力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法,以師生互動的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,重視二備和反思,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。
本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效,確保每周一次的教研組和備課討論的活動,做到周周有內(nèi)容。
參照學(xué)校的工作計劃,上好示范課、教研課和匯報課,加強了研課、磨課的力度。
4、做好培優(yōu)補差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。
抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護,相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步,以提高學(xué)校的成績合格率。
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