（精品）班主任工作總結15篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結1
班主任工作是一項復雜而又艱巨的工作，班主任的主要職責是培養(yǎng)培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展。那么，班主任怎樣用心靈去塑造學生心靈，怎樣用滿腔的熱血去澆灌那些幼苗，使他們茁壯成長、開花、結出豐碩的果實呢？我結合教育教學工作和班主任工作實際，談談以下五方面的認識及方法。
一步曲、全面了解和研究學生
學生是活生生的人，每個學生都是一個鮮活的生命，他們的思想、興趣、愛好、健康狀況、生活環(huán)境的不盡相同，班主任不了解這些就不可能有的放矢地開展工作。只有充分了解每個學生，才有可能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到每個學生的心坎上。我們可以制定《學生檔案》，最好列成表冊，包括性別、年齡、思想狀況、學習效果、學習態(tài)度、性格特征，以及有無生理缺陷等；還可以包括學生父母的年齡、職業(yè)、經濟收入、家庭其他成員情況，以及父母和家庭成員對學生教育的態(tài)度和影響等。除此以外，我們還需了解學生的特點和動向，包括班級的歷史，全班學生在德、智、體、美、勞幾方面總的情況及其發(fā)展變化情況，班級的傳統(tǒng)作風，目前班級的主要思想動態(tài)；班委會和中隊委的組織情況，這些機構在班上的作用；學生個體在各方面表現出的先進、中間、后進的分布狀況等等。班主任工作只有“知己知彼”才能“百戰(zhàn)百勝”。
二步曲、以身作則，做學生的楷模
榜樣的力量是無窮的。作為班主任的我，在教學和班級管理過程中始終堅守“以身作則，教書先育人”這一宗旨，時時不忘嚴格要求自己，注意自己的儀表，以良好的教態(tài)，強烈的事業(yè)心，認真踏實的工作作風去影響、感染、教化每個學生，使之形成一種感性的、潛移默化的精神力量，從而達到知、情、意、行幾方面的有機結合，從而達到教育的真正目的。
三步曲、積極配合科任教師做好工作
班主任工作和科任教師的工作是分不開的。作為班主任，學生和科任教師之間會產生矛盾，這時就需要班主任老師做好協(xié)調工作，并千方百計做好學生的思想工作。我們要使學生知道，對老師的信任是搞好學習達到重要因素。當然，也會有個別老師不善于處理與學生之間的矛盾，在班主任面前“告狀”。對此，班主任如果不分青紅皂白批評學生，可能會增加學生對科任教師的對立情緒。可以說，在一個良好的班集體中，班主任是組織者和設計者，科任教師和學生是構成這個良好集體的重要因素，三者缺一不可。
四步曲、注意和家長溝通
父母是學生的第一任教師，學生的教育離不開家庭、學校、社會三方面的教育，許多學生的缺點在家長眼中不一定是缺點。所以，當有的學生犯了錯誤，對于家長來講，教師不能一味的`說孩子這樣不行、那樣也不好，而是應該首先肯定這個學生身上有哪些閃光點，使家長聽后較為舒心，也只有這樣，家長才樂意與班主任溝通，配合班主任做好學生的思想工作。
五步曲、課外用親切而又誠懇的語言與學生溝通
班主任與個別學生的溝通往往會在課余時間，在交談過程中，注意使用隨和與真誠的語言，學生聽了才會感到親切、自然，從而對產生對班主任老師的無比信賴。古人云：“人之相交，貴在交心。”師生談心應該是感情的真心相撞，情感的真誠交流，切忌搞成教師板起面孔的生硬說教、學生畏畏縮縮、俯首帖耳的“聆聽”。由此可見，教師要注意創(chuàng)設寬松和諧的談話情景，讓學生產生最佳的心態(tài)環(huán)境，并通過推心置腹的溝通方式觸動學生的靈魂，加深學生對老師的信任。
總之，班主任工作是長期而又辛苦的，但同時也是艱巨而有意義的，它要求班主任不僅要具有高超的教育技巧，更要有慈母般的情懷，只有這樣，才能贏得學生的尊敬和愛戴。
班主任工作總結2
一 、 教育方面
1、 強化日常行為規(guī)范教育
對于剛入學的新生，由于年齡小自制力差紀律渙散，所以培養(yǎng)良好的習慣是重要的，所以從開學我就著重抓學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育以及加強常規(guī)教育，培養(yǎng)孩子們的自覺性。首先我利用班會課這個機會，讓學生了解有哪些良好的習慣，讓學生心里知道應該做到哪些；不應該做哪些。然后我以課堂生活為主體，結合其他班級的各項活動，加強學生的課堂紀律，常規(guī)禮貌，衛(wèi)生等基本行為規(guī)范的教育。對于新世紀的孩子，他們的自制力特差，還要隨時隨地不斷地提醒，向坐姿要端正，物品擺放要整齊，諸如此類的活，每天不知道要說多少遍，班主任的工作就是一個嘮嘮叨叨的工作而小學一年級的班主任更是如此，在這一學期的工作里我真是實實在在地體會到了。
學生良好習慣的培養(yǎng)很重要，但是任何事物的發(fā)展光有外力的推動是不夠的，還要他的內因起作用，培養(yǎng)學生的良好習慣，更是如此。所以我在班級開展了“比一比誰的紅花多”競賽，比一比課堂誰聽講認真，誰的物品擺放最整齊，誰的座位下地面最干凈，誰能按時完成老師布置的每項任務，等等各個方面，都比一比，看誰做得好，得到的小紅花多。而且我還將學生平日表現的成績與期末三好學生的評選掛鉤，這樣不斷地激勵學生，調動他們的積極性，讓他們主動養(yǎng)成良好的習慣。
良好的教育體系還應該有家庭教育的充分參與。在這一學期里我還積極爭取家長的配合，每一個家長都對孩子充滿希望，只要教師提出的要求合理，對學生有利，家長也是會全力配合的。在周末的假期里，結合學生的年齡特點，我班開展了培養(yǎng)學生自立能力的活動。為了培養(yǎng)學生的自立能力，在每周五最后一節(jié)課的`時間，我都會布置一項作業(yè)：要求學生能主動地幫助父母做一件自己力所能及的事，并且要求自己的事情堅持自己做。完成這項作業(yè)的場所在家庭，所以我們請家長為自己的孩子打分。評一評孩子在假期里表現如何，家長對此種做法反響很好，普遍認為孩子在家里不像以前了，家長指使也不動，現在能主動幫助父母做事了。我們班的方帥同學，有段時間總是不能按時按要求完成作業(yè)，我同他個別談了幾次話后，效果也不明顯，后來我通過家訪將他的在校的表現情況告知家長，并希望得到他們的配合。最后在家長的監(jiān)督和我的嚴格要求下，它能夠按時按要求的完成作業(yè)。這樣的例子還有很多，通過家校聯合，不但讓家長充分參與了學生的教育和管理，讓我也不再是孤軍奮戰(zhàn)了。
2、 加強安全教育
安全教育是重中之重，在安全教育方面我主要從兩個方面進行，一是結合重要的節(jié)日、約紀念日等對學生進行安全知識的教育，每個星期一班會課，我都會安全教育問題列入主題，讓學生意識到安全的重要性，同時我還讓向家長搜集一些有關安全的事故和一些與安全有關的知識，讓他們把聽到的或看到的在班會上講一講，然后請學生談談自己的感受，并說一說以后要怎樣做，讓學生自己動腦想也調動家庭的教育的積極參與從而達到安全教育的目的。二是抓住班級中發(fā)生的每一件不安全的小事，不失時機隨時隨地的教育。像有的同學從凳子上往下跳摔傷了，上廁所跑了摔跤了我就向學生進行一些校園安全的教育。作為一年級班主任，要多想先想哪些變化會帶來不安全的因素，就要多講先講。
二 教學方面
1 語文方面教學內容，本學期主要學習了聲母（23個)b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韻母(24個）a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong讓他們掌握基本的拼音方法，利用拼音學習了一些普通話，學習了一些簡單的常用字，兒歌和古詩。通過授課情況分析，本學期授課密度適中，學生能夠完成學習任務，課業(yè)負擔不太重。結合學生的實際接受能力和他們的年齡特征，本學期主要采用直觀型、多、練習的教法，每教一個拼音都考慮學生怎樣才能記得牢固，學得靈活，學習韻母的同時讓學生進行觀察思考，韻母的組成，韻母之間的比較。同時，示范每一個拼音的發(fā)音，直到學生能發(fā)準音為止。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得更靈活，而且不易忘記。
2 數學方面 在數學教學中，我重視直觀教學。小學一年級的學生抽象思維較差，而形象思維較好，根據這一年齡特點，在數學教學中我很重視直觀教學。例如在學生認識長方體、正方體、圓柱和球形體時，我自己找來藥盒、水瓶，還有一些玩具像玻璃球魔方等，將這些東西根據各種形體的特征進行分類，分類后引導學生認識這些形體特征，教學效果很好。還有在教學加減法和應用題時，我也盡量利有圖片直觀地給學生們進行演示，這樣學生就能搞清數量關系，能夠正確地解答問題了。
總之在一年級數學教學中我充分理用直觀教學化抽象為具體，以激發(fā)學生的學習興趣，從而收到良好的教學效果。
三、家長工作
我們對家校工作很重視，堅持經常與家長聯系記錄，互相交流孩子在校、在家的情況，并有針對性的進行指導。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與學校的教育活動我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與了我充分的肯定，這將激勵我更好的開展家校聯系工作。
回想這一學期的工作中，雖然在各方面付出了很多，但也留下不足和遺憾，比如在培養(yǎng)學生良好習慣方面我做了許多的努力和嘗試，但是仍有一些學生的習慣還很差，我想良好的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，這還需要我在以后的工作中不斷地改進和努力。以上是我對本學期工作的總結。
班主任工作總結3
學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢？在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：
一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。
四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的.方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利于多數學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。
班主任工作總結4
記得剛走上教育工作崗位不久，班上有個學生叫徐偉，胖乎乎的，能說會道，是個挺可愛的男孩。可是在學習方面他給人的感覺就沒那么好了，上課時思想老是不能集中，做作業(yè)時動作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動腦筋，回家作業(yè)經常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草，小組長每天都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個人見人愛的好孩子。他口頭上答應得好好的了�？伤褪恰坝掠谡J錯，堅決不改”，他依然我行我素，毫無長進，每次我都要被他氣暈了，我的心都快冷了，多少次想想還是算了吧，或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個學習有困難的學生無法轉化而影響整個班集體，我要對得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉化他！我把心一橫:不轉化你，誓不罷休。他無進步，或許是他沒有明確學習目的，沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的思想。
為了轉化徐偉同學我采取了以下措施，我先讓他認識到自己的錯誤，樹立做個好孩子的思想。于是我再找他談話，談話中：“你想改正錯誤嗎？想做一個討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，認真完成作業(yè)。”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。
為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對這個女同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進步。朱倩同學滿口答應，并充分利用課余時間或、課堂時間幫助他。有時，朱倩同學也會顯得不耐煩，說徐偉不太聽話，不太樂學……此時，我就跟朱倩同學說：要有耐心，慢慢來。后來，徐偉同學取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是朱倩同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，學習積極性提高了，成績也有了很大的進步。為此，我感到由衷的高興。我想，“老師沒有教不好的學生，只有不會教的`老師”這句話說得一點兒也沒錯，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。
從這個教育故事我深刻的認識到，怎樣做一個好的班主任。
一、以人為本，愛心感化。
我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產生熱愛之情�！皭凼墙逃脤W生的前提”。對于徐偉這樣的孩子，要敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦�！皠又谇椋瑫灾诶怼�，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。
二、同伴相助，友情感化
同學的幫助對他來說，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。讓他感受同學對他的信任，感受到同學是自己的益友。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，這樣在轉化學困生工作中就能起到較好的效果。
三、因材施教，循循善誘。
常言道：“一把鑰匙開一把鎖”。每位學生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，因人而異，正確引導。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學生的力量，安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐，給予學習和思想上的幫助，從而喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，從而成為一個好學生。
作為一個教育工作者，作為一個班主任應以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學生和每一個孩子，善于發(fā)現他們的閃光點。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。
班主任工作總結5
本學期我還在默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一位學生。通過一年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學生優(yōu)秀的道德品質和良好的學習習慣。
一、精耕細作，精細管理
在班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到“面面俱到”。六年級的學生對學校的校規(guī)、校紀已了如指掌，也產生了一些“抗藥性”，如不采取多種形式的教育，學生只會做表面文章。針對這種情況，本學期我花較大精力抓學生的行為規(guī)范。
我充分利用學校各項活動，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮小組中組員間的制約和影響等的教育作用，以及小組間的評比活動，規(guī)范學生的行為習慣和學習習慣。期末評出“小組合作冠、亞、季軍組”，并為他們合影留念。
在學習成績方面，我組織學生利用課余時間開展古詩、文背誦比賽，只要小組內全部組員都把同一個內容背誦下來，我就會根據內容的長短和難易程度，給小組加上相應的分數，于是班內掀起了轟轟烈烈的背誦高潮。他們抓緊一切時間和機會，背誦并讓我檢查會背的內容，包括早到校、發(fā)飯前、吃飯時、課間……孩子們的積極性被調動起來了，期末統(tǒng)計時，有的組古詩、文的篇章背誦多達三、四十之多，這不但為他們適應初中的緊張學習生活起到了一個過渡，也為初中學習減輕了一定的.負擔。
二、以愛為橋，傾心教育
誰不愛學生，誰就教育不好孩子。特別是小學班主任，更應該給予學生更廣泛的愛。
每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生真正地認識到自己的錯誤，然后逐步改正。
對于愛“動口動手”的學生，我采取讓他“記日記”的辦法，即每當他犯了比較大的錯誤時，都讓他把犯錯誤的過程、老師的教育做法、自己的感受記錄在同一個本子上，簽上犯錯誤的時間，然后念給我聽。幾次下來，加上我時不時“小題大做”的表揚和鼓勵，他的言行有了極大的改變，記錄過的錯誤基本不會再犯，最初還真的沒想到效果會這么好，用他的同桌話說“好像是換了一個人”。
三、業(yè)務精湛，愛崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課；鉆研業(yè)務，虛心研究教學方法；及時批改作業(yè)，耐心輔導學生；對學生嚴而有度，與學生真誠相處。用愛與學生溝通，把家長們認為最嚴重的所謂“搞對象”問題無所謂化、平�；�、公開化，這不但讓孩子們沒有了神秘感，消除了好奇心，還主動和我聊他們中的“小秘密”，最熱點的話題已不再成為熱點，而只是孩子們茶余飯后的笑談而已。我成了同學們信賴的朋友，“親其師”就會“信其道”，他們也就喜歡聽我的話，愿意上我的課。
四、忘我工作，無怨無悔
班主任工作歸根到底就是一個責任心的問題。我頸椎不好，只要累著了不但頸椎難受，而且頭也會跟著痛得特別厲害，只能靠吃去痛片緩解，痛得厲害時曾連續(xù)吃過3片。即使這樣，我也從沒有因為身體原因請過一次假，因為我放不下我的81個孩子。我們年組教師在一起常說的一句話就是：教師工作是良心活，我只求對得起自己的良心。
一路艱辛一路歌。當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任卻很難，但我要力爭優(yōu)秀！
班主任工作總結6
如今，素質教育對班主任工作提出了更高的要求，既要重視學生的全面發(fā)展，更要重視學生完整人格和個性的培養(yǎng)。這是當今世界教育的共同趨勢�？梢�，落實素質教育，創(chuàng)建良好班集體，培育學生完整人格，已成為班主任肩上責無旁貸的重任。數十年的親身體驗告訴我，當一位好班主任應做好以下幾點：
一、學高為師，身正為范，“身教勝于言教”
班級是學校教育教學工作的組織單位，班主任是該單位的領導者、組織者和管理者，其主要任務是塑造學生的靈魂。班主任對創(chuàng)建良好的班集體，陶冶學生情操，全面提高學生素養(yǎng)，具有不可推卸的責任。校內，班主任接觸學生時間最長，開展教育活動最多，對學生影響最大，是學生的一面鏡子，是可供學生讀的一本好書。因此，作為班主任的我，力求做到“學高為師，身正為范”，要學生做到的，我必先做到；要求學生講文明禮貌，我先尊重學生的人格，從不挖苦諷刺；教育學生摘好團結，我先與學生談心交友；要求學生書寫工整，板書時我先規(guī)范認真書寫；教育他們熱愛勞動，我每天跟學生一塊打掃衛(wèi)生，平時堅持隨時揀紙團，擺好粉筆盒等；常以飽滿的熱情出現在學生面前。這些在潛移默化中感染著學生、激勵著學生，達到了“此時無聲勝有聲”的教育效果，教師無疑成了學生尊敬的榜樣。所以，班主任理應樹立良好的職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，用無聲的語言去感化學生，當好學生健康成長的指導者和引路人。
二、加強德育教育，重視學生“四自”能力的培養(yǎng)
著名教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”可見，小學教育主要是養(yǎng)成教育。學生良好的行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事、每一項活動、每一節(jié)課長期熏陶而形成的。近年來，為建設良好的班風，我以德育為首，著重抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪基人，以課堂為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強對學生自控、自育、自理、自管能力的培養(yǎng)。
(一)將“常規(guī)訓練”和“自控能力”融入課堂。對于剛入學的新生，針對來自不同的家庭，是否入園等，我對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。首先訓練正確讀書和寫字的姿勢。讀書要求做到“四到”，即：手到、眼到、口到、心到；寫字時，堅持糾正不良姿勢，提醒注意“三個一”，即：身體離桌面一拳頭、眼睛離書面一尺遠，手指離筆尖一寸高；回答問題時，要求站正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，聲音宏亮，吐字清晰；訓練聽力時，要求聽清楚別人說話的內容，牢記在心，然后能夠復述出來。如每周一升國旗時，我要求學生用心聽，講了幾件事？是什么事？回教室后抽查學生回答，如答不出，說明沒有專心聽講。這一做法對學生養(yǎng)成聽的良好習慣起到了促進作用。于是學生在課堂上讀、寫、坐、站、聽、說姿勢正確，增強了學生的自控能力。
(二)將“自育能力”滲透在班干部輪流值日中。班級管理，過去的一貫做法是：讓幾個責任心強的學生擔任班干部，進行班級管理。結果發(fā)現學生間自育能力差異更大，導致部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去上進心。為了全面實施素質教育，培養(yǎng)學生自育能力，我采取了全班學生干部輪流值日制值日時，值日干部要報告當天的學習、紀律、衛(wèi)生、出勤以及戴紅領巾等情況，學生表現極興奮，總是盼著自己當班干部的那天。實踐證明：過去看來十分不起眼的學生，在值日中不僅能嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任性。這使我認識到：學生是班級的主體，是班級的主人。每個學生都有組織管理好班集體的責任、權利和義務，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。
(三)在常規(guī)教育中培養(yǎng)學生的“自理能力”。為了規(guī)范學生行為，我將學生在家，在校要求具體化。制定了一日常規(guī)要求，并請家長配合督促完成；要求學生每天按時起居，自己洗臉、洗腳；待人接物要文明禮貌；養(yǎng)成自覺復習功課和參加勞動的習慣，讓學生親身體驗勞動的艱辛，更好地體會到父母的.辛苦；培養(yǎng)尊老敬老的美德。在“三八婦女節(jié)”時，我班開展了“為媽媽獻上一份禮物”、“向媽媽說一句心里話”、“當媽媽的小助手”等活動，家長們一致贊同，以送小紅花激勵學生的自理能力，取得了喜人效果。
(四)在活動中培養(yǎng)“自管能力”。素質教育的最終目的是為社會培養(yǎng)合格人才，作為班主任，就應該很好地引導學生學會自我管理。目前的小學教育，課堂教學一般不包含該能力培養(yǎng)，再說，思想品德課是被視為副課的。于是，豐富多彩的課外活動，成了培養(yǎng)學生自管能力的重要渠道。如何落實好這一活動呢？我的做法是：制訂嚴密的活動計劃；調動學生的積極性；教師只指導，不包辦；讓每一位同學都要參與活動。想方設法豐富活動內容，擴大活動范圍，必要時家長也參與活動，使學生獲得更多自管的機會。
今天的孩子，就是明天的棟梁，他們將肩負振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗，能否健康成長，關鍵是靠教師（尤其是班主任）的及時得宜的栽培，才能茁壯成長為勇于攀登、樂于奉獻的一代新人。
班主任工作總結7
時間匆匆，不知不覺間，一個學期又已過去。班主任的工作是非常的辛苦和瑣碎的，沒有艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的�；仡櫛緦W期的工作，感覺忙碌而充實，雖然六(2)班整體學習成績不理想，中上層生少下層生多沒有比較突出的學科帶頭人，但是同學們大都樂觀向上。現將我一學期的班主任工作總結如下：
一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動，引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢�！�
二、培養(yǎng)學生良好的習慣
班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：
�。�1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內容，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
（2）抓發(fā)練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。
（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。
�。�4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：
�、俦３职嗌系那鍧嵭l(wèi)生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。
�、谏险n用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。
�、矍趭^地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。
�、苤v文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學期的班主任工作，我也積累了一些經驗。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的'班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。
四、理解學生，讓學生樂于接受教育。
對高年級學生的管理應是專制加民主。專制體現在不管是誰，只要范了錯誤，不管他的成績怎樣，在班級中擔任了什么班干部，都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時應當一碗水端平，做到不偏不倚。民主體現在有什么事與孩子們商量著辦，例如處罰的方式，處罰的內容等等。平常抽出時間來，多找他們談談心，說說話。有時候不擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，學生就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。實際上，隨著青春期的到來，學生自我意識的覺醒，他已經不把你的教育當回事了，有的學生保持沉默，有的學生無所謂，甚至有的學生還會產生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說法，效果會更好。
五、注重家校聯系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。在班主任工作中我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，與家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃�，領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好。
班主任工作總結8
本學期，我擔任了**的班主任。這一次經過一學期的鍛煉，我慢慢適應了這份工作。就在這喜悅和緊張中一個學期結束了，到了應該回頭總結一下的時候了�，F就本人的班主任工作小結如下：
擔任班主任這個職位，我感覺身上的擔子真的很重。因為班主任這個職位，不僅要從學習上，還要從生活上緊抓這兩個班級。班主任就是班級的靈魂人物。在上課之余，積極與學生溝通，了解他們的想法，為學生們提供學習、就業(yè)、專升本等各方面的知識，并開展了“安全”、“文明”、“誠信“等專題班會。每周至少檢查宿舍一次，不定期的抽查課堂紀律和晚自習紀律。具體了解每個學生的具體情況給予具體的指導、幫助，和學生建立了良好的溝通渠道和深厚的感情。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”。我會努力朝著一個好班主任的標準前進的。
班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班團干部素質高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對于班團干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵，如何選出合適的干部來呢？我認為必須采取民主集中制的原則。
一個班級的好壞，從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。
積極主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的.理解、支持和配合，共同培育好青少年一代。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
班主任工作總結9
時光匆匆，一個學期的時間過去了，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。
1、規(guī)范行為習慣，樹立正確的學習目標。
我們班的學生大多來自農村，學生較為樸實，并且有一部分同學比較活躍，始班級的整體氣氛較好。但由于學生多是文化成績較差并且學生年齡大小有一定差距，所以學生行為習慣較差。如何規(guī)范學生的行為習慣，如何統(tǒng)一學生的學習思想，是需要去解決的問題。結合學生的性格、心里特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。
�。�1）通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級學生。
�。�2）對于行為習慣較差的.個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。
（3）嚴格做好學生考勤，對于缺曠太多的學生，及時與家長聯系。
（4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。
通過規(guī)范學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態(tài)度，最后達到學到一技之長的目標。
2、常到教室，積極督促學生學習。
我們班的課程本學期主要是由電子商務員及其他技能組成。經常到教室，關注學生上課紀律情況，結合與科任老師溝通的意見，及時對出現的問題給予解決。
�。�1）對于課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養(yǎng)成按時上下課習慣。
�。�2）發(fā)現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止并做相應的教育。
�。�3）檢查學生的作業(yè)完成等情況，對有問題的學生指導完成作業(yè)。
通過這一個學期的督促，學生基本能養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。
為了豐富學生業(yè)余生活，一方面在班級內部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。本學期我班參加了學校組織的心理游園等活動。通過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發(fā)揮個人機會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。
4、預防可能出現的重大安全事故，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。
本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。
�。�1）每周日及時查看有關部門發(fā)出的考勤情況表，女生宿舍缺寢記錄等，對出現違紀的同學嚴肅處理和教育。
�。�2）定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。
�。�3）安排學生干部做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件及時報告，并在未發(fā)生重大危害前處理。
（4）出現違紀事件后，及時報告學校領導和學生家長，協(xié)調處理好問題。
5、加強和學生的溝通和與家長的聯系。
我班學生年齡都在17-18歲，并且處于心理成熟的重要時期，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用每周班會、課余時間，在學生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。
在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現的問題對癥下藥處理。與家長聯合共管學生，得到較好的管理效果。做好班主任工作需要嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯系家長。我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。
班主任工作總結10
本學期,我擔任了一年級一班的班主任。一學期下來,我有了一些感慨和反思,就以下幾個方面,我說說自己的感受,也為這一學期的工作做一個總結:
一、習慣的培養(yǎng)
小學階段是人成長的起步階段,也是人的基礎素質形成的開始階段,而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風,會使學生在各方面得到提升。因此,良好習慣的培養(yǎng),對于剛進校門的一年級學生來說,就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認識,剛開學的時候,我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習 慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔……但是,習慣的培養(yǎng)對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來說,需要的是一個不斷反 復、不斷強調、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程,但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過程中做得不是很好
二、小干部的培養(yǎng)
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。
開學后,我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物,如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、監(jiān)督文明行為……由于一年級的孩 子年齡小,各項能力有欠缺,我有針對性的進行了幾次班干部培訓:如值日班長如何分配任務、檢查衛(wèi)生;老師不在時如何維持紀律;如何處理一些不良行為;小組 長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學期下來,小干部有了很大的進步。
三、競爭意識的培養(yǎng)
對于一年級孩子來說,能促進他們自律的,就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。
教過低年級的老師都知道小紅花的'魅力,如果獎懲制度實行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣,我在黑板上 建立了表揚欄,課上認真聽講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學可以上表揚欄,對上5次的同學給予獎勵,學生都表現的很積極。
四、與家長間的交流
一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候,通過與家長交流、家長會這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到現在,學生從什么都不懂,到現在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學期下來,學生完全能適應學校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
總而言之,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。
班主任工作總結11
回想開學初計劃班級發(fā)展定位：營造一個團結、有集體榮譽感、有閱讀氛圍的班級。一路朝向目標慢慢地走著，只因為不想因急于求成而錯過路邊的風景，針對上學期的不足之處，在工作中花心思去改變。
團結、集體榮譽感的養(yǎng)成，開學初由同桌之間互為師徒關系，作業(yè)完成、衛(wèi)生保持、課堂表現師傅起到監(jiān)督示范作用，得分或扣分是扣兩個人共同所有，兩周評一次優(yōu)秀師徒組合，有相應獎勵。后來自覺性差的同學依然有師傅，另外分組爭分，先在小范圍內培養(yǎng)團結與榮譽感，懂得為集體爭光。本學期班干部各司其職，特別是各組的組長都能積極主動的起到榜樣作用，管理能力較上個學期大大提高了。
早讀之前及閱讀課的時間首先給孩子營造一個安靜讀書的環(huán)境，推薦孩子感興趣的書籍，慢慢培養(yǎng)閱讀興趣及習慣。閱讀由班長和老師一起負責，進教室就讀書與組內加分相聯系，為了組內加分各組同學都會積極主動地讀書，早讀前教室大部分同學都能安靜閱讀，想比上學期有了很大進步，部分同學直至早讀仍不愿收起課外書，可見也可以看見有同學捧著書認真的看，這是以前所沒有的。
本學期不再按值日輪流表值日，而是與學習小組相結合，值日好的加分，值日不好的相應扣分，特別不好的重新值日，班級衛(wèi)生情況有了一定好轉，每組四人，每到放學都能看到他們認真分組。
執(zhí)著的堅持，靜靜地看著他們的改變，我相信他們會更好。
期末考試如期而至，這一學期的各項工作也接近尾聲，又到了期末總結的時候了。這是我接手4班的第二個學期，通過這兩個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，班級情況也較正常。要做好班主任工作，確實不易。因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據這一年的班主任經歷，作一簡要的總結。
一、創(chuàng)設良好氛圍。
1、緊抓安全教育。
安全第一，預防為主。安全教育時時刻刻都在進行，引導學生樹立安全意識。認真組織學生參加學習學校的安全教育活動，“火災逃生演練”、“地震逃生演練”等讓學生練就了基本的逃生技能，“安全生產月”和以安全為主題的系列班會都向學生普及了更多的安全知識，防火、防水、防暴，校園安全、交通安全、社會安全……千叮嚀萬囑咐的目的確保學生的平安，千辛萬苦的教導換來了這一年的吉祥。
2、抓好課堂紀律。
良好的'課堂紀律是學生學習的保證。這一年我在管理班級課堂紀律方面，重點放在了思想引導、座位安排小組競賽上。首先在思想上培養(yǎng)學生的紀律觀念，讓學生學會自律，這勝過一切制度；其次注意觀察，多與科任老師交流，及時調整座位，改變學生的“居住環(huán)境”；最后采用小組競爭，這勝過課堂老師的橫眉冷對。一年下來班級的課堂紀律日漸轉好，學生的課堂學習效率也不斷提高。
3、抓高標準的衛(wèi)生。
借學校衛(wèi)生大pk活動，對班級進行了前所未有的徹底清掃，學生都參與其中，辛苦勞作之后收獲了清新的面貌，同時也為以后的衛(wèi)生打掃立下了標桿。潔凈的環(huán)境使學生更熱愛教室，更熱衷于在這里學習。
二、培養(yǎng)學生多種興趣。
本學期除了認真組織學生參與學校的“作文競賽”、“體育趣味比賽”、“慶六一·跳騷市場”等活動外，我還在班級內組織了兩次“書法比賽”，一次“象棋大賽”，既讓學生得到了放松，也激發(fā)了學生對書法、象棋的熱愛，也使更多的學生找到了成績以外的自信。
除了組織比賽，我也利用課外時間與學生一同參與興趣活動，比如跟學生一起打球、下棋、讀書、練書法等，既陶冶了我自己，也培養(yǎng)了學生的興趣。
三、組織好教學。
學生的知識學習仍是許多家長關注的重點，作為班主任除了教好自己的語文這一學科，還要協(xié)調好其他科目。平時我也常與其他科任老師交流，了解學生學習情況，了解課堂情況，并配合科任老師的要求做好班級安排。這一學期我班的各科課堂都秩序井然，成績也都有了提升。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過兩個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升！
班主任工作總結12
我們年級人人都是班主任，是一個互幫互助、團結、有責任心和進取心的大集體。遵守教育部門的各項法律法規(guī)，堅決執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度并且能按時出色地完成學校所交代的各項任務�，F將這學期的工作作如下總結。
一、教育工作
在教育工作中我們級實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計二次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵，對于，那些雙差生，我們級里規(guī)定好時間去家訪，對那些優(yōu)秀生隨機去家訪，去了解他們家里的情況，回來后，結合優(yōu)等生和雙差生的區(qū)別在級組里討論，并找出兩者的區(qū)別，在區(qū)別中給雙差生們制定好相應措施，爭取得到雙差生的家長支持，幫助那些雙差生，逐步向單差生，最后向一個合格生逐步改變。其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。培養(yǎng)好班干部和督察大隊成員，無論班中的大事還是小事，都能帶領學生去管理，去執(zhí)行，去遵守。如負責人開門最后一個離開教室的人鎖門、自習能自覺、保潔區(qū)能保持清潔、課間記律不追打吵鬧等等。教育學生尊重別人的勞動成果，同時也要愛惜自己的勞動成果。
二、教學工作
我們級組實行集中備課和批改作業(yè)，遇到問題及時討論、及時解決。在承擔了學校公開課后，我們級組的教師，實行集中討論，分頭準備，集體聽課，找出問題，解決問題。出色地完成了學校所交給的任務。在平時的教學中，學生遇到不懂的問題或作業(yè)做錯時，我們老師都能給與耐心地講解和輔導。讓他們從不懂到懂，從模糊到明白。讓學生們不再害怕老師，更愿意接近老師。學生紀律有了很大幅度的提高，學生們更加的團結。從而使到我們級的各科成績都有所提高。在這個學期我們級里還接受了學校的另一個任務就是帶好一組實習教師。我們級里的教師們都能自愿地積極配合學校，做好這份工作。能給與這幫教壇新星的最大幫助。幫助他們了解學生，幫助他們分析教材、教法，協(xié)助他們備好課、上好課、評好課。讓他們能在更輕松地環(huán)境中，上好他們的每一節(jié)課。我們級組得到了學校領導、實習老師、學生和家長的一致好評。
三、其他工作。
在學校所下發(fā)的工作中，我們都是事先商量，找出最佳的方案，合理安排。再到各班落實任務，使學生在最短的時間內能明白所要遵守的'各項事項。比如，學校要求我們做好預防甲流H1N1流感病毒工作。實行“零報告、日報告”制度，并要求我們每天放學都要對教室和公共場所進行徹底的消毒。接到學校的通知后，我們級組馬上召開了級組會議，討論如何去宣傳、去預防，會議得出了這樣的一個原則“要學生懂得去預防甲流，必須自己先懂得如何去預防”。所以我們回家后都在找相關甲流資料等第二天回來再開會整合，做到以最快的時間，向學生們宣傳甲型H1N1流感是一種“可防、可控、可治、并不可怕”的一種病毒。并要求學生們“提高個人衛(wèi)生意識，爭強體質，抵御病毒入侵”同時利用校訊通向同學和家長們宣傳甲流預防知識。放學后，我們班主任帶領學生做好消毒工作。每天都能準時負責的上報甲流晨檢報表，對缺課的學生能及時跟他們的家長取得聯系，了解到情況并向學校領導匯報。在這一學期里，我們級沒有出現過一例甲流病人。再比如，學校要舉行文明班評比好動。我們級組開會并制定了我們年級組的實施方案。首先要求每班利用周會課、隊會課的時間，學習文明班評比細則，選出本班的督察大隊，檢查本班的同學，并督促本班的同學要遵守評比細則。在這學期里我們年級都能做到期期都有文明班。
這個學期我們級雖然取得了一定的成績，但是我們總是相信“一分耕耘，一分收獲”、“學無止境”、“進步無止境”，我們級會接受各方的挑戰(zhàn)，愿意接受學校所交給的各項任務，我們不怕困難，我們相信團結一定能克服困難。因為我們是一個很強大、很團結的大集體。
班主任工作總結13
時間過的很快，轉眼一個學期又將結束，回顧這學期的班主任工作，也許是有了上個學期的經驗，摸出了一點規(guī)律，所以這學期的班主任工作明顯比上學期輕松多了，但班主任的工作總是繁雜的，所以有的地方做得還可以，有些地方做得就沒那么到位了，回顧反思，一個學期的班主任工作大致如下：
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
上學期我班學生的.行為習慣不是太好，上課總是鬧哄哄的，學習習慣差從而導致學習效率低，所以吸取上學期的經驗教訓，這學期我特別注重學生行為習慣的培養(yǎng)，開學初就下定決心在這方面要多下功夫，重點整治。
我每個星期抓一點為學習重點，著重教育和培訓，一個星期效果不好就多花時間，引起學生重視，直到學生做得差不多了再換一個習慣來培養(yǎng)。經過一學期的強調和教育，學生這學期的行為習慣比上學期有了明顯的進步。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生，因為正是由于他們身上存在缺點和不足，才需要我們老師來教育和改造他們。在學習中，我爭取不讓一個學生掉隊，所以在放學后給一些后進生進行輔導，有一部分學生經過一學期的課后輔導，成績上有了一定的進步。在生活上，我也是盡可能的幫助他們，關心每個人的身體狀況，最近傳染病很多，加上小朋友抵抗力又差，所以每次發(fā)現有身體不適的小朋友我都讓他們休息，及時和家長取得聯系，送到醫(yī)院檢查。關心愛護學生其實很簡單，有時候一個微笑，就能讓學生感到很安心，激勵他們的勇氣。
三、培養(yǎng)良好的班集體
良好的班干部隊伍能有效的分擔老師的任務，良好的班風能潤物細無聲的促進學生的學習，這學期一開始就分班，所以利用這次機會，我重新組織了班干部隊伍，選出了幾名既有能力成績又不錯的學生擔任班干部，權利下放，讓他們自己管理班級，我從旁協(xié)助，這樣既減輕了我的負擔，又培養(yǎng)了學生的能力，一舉兩得，而且發(fā)現學生自己管的還不錯，有條不紊。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲，看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大？
班主任工作總結14
班主任需要具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福.經過了一年緊張的學習，我的學生終于以比較優(yōu)異的成績考入中學。告別了他們在小學的學習生活，步入了高一層學府，為了他們每一個人不同的目標而努力。在這一年的教學中，我認真學習新的課程標準上的要求，把課程標準作為自己教學的準繩，嚴格按照標準上的要求進行教學工作。同時，在教學中注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使素質教育充分地體現在課堂之上。把每一個學生放到學習的主體上，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣；學到自己的知識。為了能夠更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課，認真按排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的理解教學，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。自己身為一名年輕的教師，在教學中經常向一些有經驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法。在此基礎上進行說的訓練，使學生能夠把自己的想法表達出來，把自己內心地感受利用不同的方式展現在大家的面前。聽到學生們滔滔不絕的回答聲，看到學生們展示出了自己各方面的才華，所以，在這節(jié)課中學生不僅學到了課文中的知識，更重要的是得到了各方面能力的訓練。通過在區(qū)教研組的學習，自己也學到了很多實際有效的教學手段，給了自己很多的展示機會，鍛煉了自己。所以，在今后的教學中我還將更加的努力，為自己創(chuàng)造更多的機會來展現自己的教學風格，不斷地使自己的教學更加和諧、有效。在班級管理上我注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。
當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
在過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作進行簡單總結：
一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學生的思想工作就要重視與學生的思想交流，多與學生談心。為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。例如，當我發(fā)現學生思想有所萌動時，馬上利用簡短時間開班會，講事實擺道理，雖然沒點名，可王野、銀海旭等學生也都心知肚明，從此，他們開始收斂了一些不良行為，使班級秩序步入正常軌道。
重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。記得有一次，李家旺沒寫作業(yè)，下課時我問他帶多少錢，他說兩元。我問他父母干什么呢，他說都在工地干活。我笑著說，工地的活是不是很輕巧，他說可累了，每天媽媽都說腰都要折了。我立刻把笑容一收說，你媽媽那么累掙來的錢給你帶，為的是什么？他不語了。我馬上抓住這個時機進行思想教育，結果，他這學期表現的很好。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。
六年級是學生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、自主上好早自習、辦板報等都由班干部組織學生獨立完成，我只是從旁協(xié)助。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。例如，宋東澤負責衛(wèi)生，丁浩和王野負責紀律，班里出現的異�，F象（如有人帶手機、有人帶撲克等）由丁占波負責告訴我。學生畢竟是學生，總有孩子氣，所以我并沒有完全放手。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都由我來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的'調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展，健康成長。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。例如班里最差的閆笑，別的學生做卷子時，我讓他做口算題卡，只要做對一多半就給他打優(yōu)，他非常高興，他是個熱愛勞動的孩子，干活有門道，每次勞動后我都表揚他，是他感受到老師對他的喜愛。對于屢教不改的學生，一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，我對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。我堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上銀海旭以前總也不愛寫作業(yè)，我多次和他談話，了解他也想給同學留個好印象，可就是控制不了自己。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內完成。一個星期，兩個星期……他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了。繼續(xù)努力。其實他的作業(yè)質量很差，但我想不能急于求成，要慢慢來。到畢業(yè)考試結束，他幾乎沒有不完成作業(yè)的情況了。還有丁占波位同學，我注意到他上課經常打瞌睡，注意力不集中，于是課后問他是不是少睡的緣故，并且與家長及時聯系，使得他沒有陷在電視劇里。 相關專題：班主任工作總結六年級班主任工作總結六年級班主任工作總結僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！ 四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
臨近畢業(yè)的學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。我經常鼓勵學生下課時出去運動，不能只坐在教室里吃，一定要勞逸結合。
五、積極主動地和各科教師聯系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學生的整體素質不斷的提高。學校和廣大教師對我多年的工作也給予充分肯定。如果我還有機會擔任班主任工作，我將一如既往，帶領學生們走向光輝的明天。
班主任工作總結15
轉眼間，本學期工作即將劃上一個句號了，回顧這個學期以來班級的工作情況，現總結如下：
班級總體概況：初二（4）班開學初共有學生51人，其中男同學27人女同學24人、有一部分學生學習基礎差，家庭環(huán)境差，因此不守紀律、不學習、不完成作業(yè)、不做值日的缺點存在。但是班上還有一部分學生積極上進，在學習和紀律方面起到模范作用。針對這種情況我做了很多的工作。
一、進一步學習中學生守則和中學生日常行為規(guī)范
本學期我看到同學們各方面變化很大，不再像初一剛入學時那樣班級活動積極性高、主動性強，學生的天真活潑、單純也少了。部分同學拖拖拉拉、紀律散漫。因此，利用班會和課外活動時間重新學習了校規(guī)校紀，讓每一個學生逐條逐句的理解其內涵、外延，加深了同學們的認識，并落實在行動上，如有違紀照章處理。
二、重新培養(yǎng)選拔一支高素質的班委干部
采取辦法是推薦和自薦兩種方式。在我的動員下，全班同學積極參與班干部競選，愿當班干部的同學都明確了一些內容包括為什么要當班干部？怎樣搞好班里的學習、紀律、衛(wèi)生文明監(jiān)督、課外活動等；如何團結同學一道開拓進��？怎樣為同學排憂解難、辦實事？如何開展好學校組織的各項文體活動？班委干部和團委干部在工作中分工不分家、各負其責。他們責任心強、集體觀念強、模范帶頭作用起得好。在工作中培養(yǎng)了一批不斷求索、奮力求成，信念堅定的班干部。不僅如此，班上的課代表、小組長他們每天都非常負責的收發(fā)著各科作業(yè)，盡心盡責的負責好每天的值日。由于，班委、小組長帶頭作用好，班級同學每天很早干完值日，準時早自習，很少有遲到現象。
三、以身作則
教育學生不僅靠班主任的說教更需要靠班主任的以身作則，用自己的言行去感染學生。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的影響。我要求學生早自習，而我必須早到教室，天天如此、風雨無阻。我平時在班級里是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時撿起來，時間久了，學生也跟著撿。平時教室地面上很少有字紙、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之，習慣成自然，學生也就自然養(yǎng)成一種良好的習慣。從小事做起，同學們養(yǎng)成了上什么課拿什么書、做什么筆記的良好習慣，養(yǎng)成了按規(guī)定做事的習慣。
四、班級文化建設
為了給學生創(chuàng)造良好的學習習慣，前黑板上方懸掛著國旗，兩側是班級獎狀。兩邊的墻壁上是學習標語。黑板下來左側張貼的是一些學習資料，右側是“衛(wèi)生角”，上端還貼有校紀校規(guī)。整個教室形成了面面墻壁會說話的育人功能。
五、班級衛(wèi)生
衛(wèi)生委員協(xié)助班主任把班級的包干區(qū)和教室打掃得干干凈凈。每天的地面保持清潔干凈、桌面整齊。周五大掃除分工精細：誰提水、誰打掃地面、誰擦窗戶、誰清理衛(wèi)生死角等負責到人。人人參與班級管理并在打掃完畢后點名表揚做得較好的同學。
六、、組織紀律
紀律是學習等各項活動的保障。本學期嚴格按照校規(guī)校紀來管理班級，班務完全公開。半學期以來，課堂上少有擾亂課堂秩序的現象，也少有打架斗毆、上網、早戀的現象。良好的班風穩(wěn)定形成。
七、規(guī)范兩操
課間操要求同學們集中速度快，四人一對跑齊，做操動作要規(guī)范到位，領操員以身作則做表率。眼保健操動作到位。
八、規(guī)范班會
利用班會時間向他們進行愛班、愛校教育。教育學生你現在是中學生了要注意自己的言行舉止、儀表儀容，要做到自尊自愛、愛護學校的一草一木、愛護班級的課桌椅等。
班會上對同學們進行各種安全教育：交通安全教育、防水教育、防電的教育、食品衛(wèi)生安全的教育、防體育運動傷害的`教育、防火、防盜的安全教育、法制教育。最后有班主任根據班主任例會情況進行總結，并表揚先進，同時也提出不足之處和改進措施。每周的班會起到了檢查督促的作用。
九、狠抓教學質量的提高
本學期采取的措施：
1、樹立學習標兵、進步之星
月考后讓這些同學利用班會時間介紹學習經驗找出學習方法�？荚嚥畹耐瑢W總結本次差的原因，找出不足，制定措施等。成立學習小組探究怎樣學習、課堂上如何聽講，怎樣合作學習、一幫一、一對紅，手拉手、結對子。成績好的檢查成績差的，使一部分差生不容易掉隊。掀起了一股“比、學、趕、幫、超”愛拼才會贏得學習風氣。
2、班級差生后進生的轉化
差生后進生是班級的消極因素，影響面大，破壞性強。針對這種情況班主任以鼓勵表揚為主，在“細”字上下功夫。課余時間找他們談心，幫助他們一起分析自身潛力，幫助他們樹立信心，鼓勵他們參加班級和學校組織的各項活動，發(fā)現點滴進步哪怕是一次作業(yè)的完成、一次課堂問題的回答都及時給與鼓勵、讓他們覺得我能行。他們逐漸認識到只要努力就有收獲。對待差生曉之以理，動之以情，取得了令人較為滿意的效果。
基于以上付出，本學期班級取得了可喜的成績：
1、大型主題班會組織了3次；《學習經驗交流會》舉行2次。
2、獲得文明班級1次。
3、期中考試成績在外宿班中排在第一位。
4、本學期班級量化積分總分在外宿班中排名第三位。
當然班級工作也存在著不足：本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成；學生的學習有時浮躁、有時有抄襲作業(yè)的現象、有時作業(yè)收不齊、有待于進一步整頓�？傊矣X得班主任要想帶好一個班集體。首先必須熱愛這份工作，全身心投入其中。只有這樣才能及時地發(fā)現問題解決問題，才能因地制宜地教育學生于無形。
總之，經過長達兩年時間的努力和本學期的精心教育，初二（4）班班級教學秩序井然有序，班風逐漸純正，班級紀律、衛(wèi)生情況良好，學生綜合素質提高，學生積極參與學校組織的各項活動，并獲得優(yōu)異的成績
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