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班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-30 11:58:12 工作總結(jié) 我要投稿

班主任工作總結(jié)15篇[精]

  總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班主任工作總結(jié)15篇[精]

班主任工作總結(jié)1

  一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

  一、班級(jí)管理,狠抓常規(guī),以“細(xì)”“嚴(yán)”為主

  作為班主任要學(xué)會(huì)觀(guān)察,處處留心。每天早上,到班之后我都會(huì)對(duì)班上的同學(xué)看一遍,清點(diǎn)人數(shù)的同時(shí),更能發(fā)現(xiàn)他們前一晚的睡眠狀態(tài),從而推斷出前一晚的就寢紀(jì)律。通過(guò)觀(guān)察我查出了,晚上打游戲的、吹老牛的、看閑書(shū)的等等。通過(guò)觀(guān)察、研究、推理,讓學(xué)生感覺(jué)班主任無(wú)處不在、無(wú)所不曉。

  班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。對(duì)學(xué)校的常規(guī)要求嚴(yán)格要求、落實(shí)到位。在班內(nèi)實(shí)行了手機(jī)嚴(yán)打、閑書(shū)雜書(shū)嚴(yán)打、嚴(yán)禁串班串位等,把所有問(wèn)題扼殺在搖籃里,幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀(guān)念,一旦出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生就會(huì)自己管理自己,讓這樣班級(jí)管理走入正軌。

  二、沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有努力的方向,幫助學(xué)生制定跳一跳就可以達(dá)到的目標(biāo),是走向成功的第一步

  進(jìn)入初三,有相當(dāng)一部分學(xué)生絲毫沒(méi)有畢業(yè)班的緊迫感和壓迫感,“做一天和尚撞一天鐘”,甚至有的同學(xué)連鐘都不想撞。面對(duì)這些問(wèn)題,我只好軟硬兼施,首先要求他們必須根據(jù)自己的情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在每一次月考后自己檢查目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況,并對(duì)沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)給予一定的處罰。同時(shí)做好思想工作,讓那些被罰的同學(xué)心服口服。另外,還對(duì)那些實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行必要的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,獎(jiǎng)罰分明,學(xué)生的積極性起來(lái)了。學(xué)生整體成績(jī)進(jìn)步了,在這個(gè)過(guò)程中,我體會(huì)到:老師肯定的眼光是學(xué)生走向成功的不竭動(dòng)力。

  三、善于發(fā)現(xiàn)、放大每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),讓每位學(xué)生都實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

  我班的王澤月同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的`孩子如果只是批評(píng)、指責(zé),他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少,甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的班級(jí)表現(xiàn)欲,校運(yùn)會(huì)他積極主動(dòng)的要求參加;櫻花之旅時(shí),他積極主動(dòng)的要扛班旗。于是我就從他強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲激起他班級(jí)集體主義榮譽(yù)感。用集體的力量約束他,鼓勵(lì)他無(wú)論是班級(jí)常規(guī),還是班級(jí)紀(jì)律,還是自身的學(xué)習(xí)都要為班級(jí)多想想。再結(jié)合班級(jí)“導(dǎo)師制”,一位導(dǎo)師帶一到兩名“研究生”組成學(xué)習(xí)幫助、指導(dǎo)小組。讓每位同學(xué)都動(dòng)起來(lái),為個(gè)人、為導(dǎo)師、為整個(gè)集體發(fā)光發(fā)亮。

  四、善于溝通交流讓每位學(xué)生都感覺(jué)你在關(guān)心她、讓每位家長(zhǎng)感覺(jué)你很重視他的孩子。

  在校內(nèi)抓住契機(jī)多找孩子聊天,了解學(xué)生的內(nèi)心,增強(qiáng)師生情感,讓學(xué)生感受到老師的期望,這樣他們的學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話(huà)通知家長(zhǎng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)找他詢(xún)問(wèn)病情,為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生乃至家長(zhǎng)的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。我也充分利用好校信通,及時(shí)將學(xué)校的一些情況反應(yīng)給家長(zhǎng),充分做好家校共同努力。

  以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話(huà),我會(huì)說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,但面對(duì)學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對(duì)過(guò)去,無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

班主任工作總結(jié)2

  本學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一多半的時(shí)間了,回顧這段時(shí)間的工作,感觸很多。下面就做一下前期的工作的總結(jié),和下一步工作的計(jì)劃及措施。

  本學(xué)期工作上重點(diǎn)抓了學(xué)生的學(xué)分建設(shè),學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任工作的重中之重,貫穿整個(gè)學(xué)期。學(xué)期初,借年級(jí)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的東風(fēng),我們班級(jí)從以下幾個(gè)方面著手強(qiáng)化了學(xué)風(fēng)建設(shè)。

  1、抓出勤

  抓出勤是進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。本學(xué)期,我堅(jiān)持提前進(jìn)教室親自考勤,對(duì)無(wú)故缺勤、遲到、早退等情況做到了解原因、心中有數(shù)、認(rèn)真對(duì)待。

  2、抓課堂

  抓住了課堂,就能抓住學(xué)生;抓住了學(xué)生,就有可能出現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)氛圍,出現(xiàn)良好的課堂氛圍,就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  我們班學(xué)生的性格活潑外向,課上有幾名同學(xué)比較愛(ài)表現(xiàn)自己,回答問(wèn)題聲音較大,常常會(huì)影響到其它同學(xué)學(xué)習(xí),針對(duì)這種情況我多次對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行教育,讓他們知道怎樣正確處理好個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的關(guān)系。

  3、抓自習(xí)

  自習(xí)要求學(xué)生一定做到無(wú)條件的鴉雀無(wú)聲,充分高效的利用自習(xí)的時(shí)間做好課程的新課預(yù)習(xí),習(xí)題處理,復(fù)習(xí)等一系列的工作。另外,對(duì)周六,周日,節(jié)假日的自習(xí)學(xué)習(xí),我也要積極的引導(dǎo),提倡學(xué)生來(lái)校自主學(xué)習(xí)。

  4、注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  有好的`學(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。有的學(xué)生看起來(lái)很賣(mài)力,精力和時(shí)間投入的不少,可學(xué)習(xí)效果卻不好。有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn),平時(shí)怕吃苦,不愿意動(dòng)手,動(dòng)腦筋,一看題目會(huì)了就不動(dòng)手了,沒(méi)有下功夫去練,最終沒(méi)能取得好的成績(jī)。班主任應(yīng)該及時(shí)地發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題,幫助學(xué)生走出困境。針對(duì)上述情況我們多次召開(kāi)主題班會(huì),請(qǐng)比較優(yōu)秀的同學(xué)做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告,總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  當(dāng)然,學(xué)生中這類(lèi)的問(wèn)題會(huì)因人而異,所以我們也要因材施教、區(qū)別對(duì)待。

  但是本期的工作成績(jī)并不盡如人意,年級(jí)前400名班級(jí)人數(shù)14人有所上升,但是400-500名之間的學(xué)生成績(jī)有所下降,分析一下,工作中的確存在一些不足之處,學(xué)生的思想工作做的夠深入,作為班主任,結(jié)合學(xué)生中學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正的問(wèn)題,應(yīng)該給學(xué)生提供一種不比生活比學(xué)習(xí)的氛圍,使學(xué)生常懷感恩之情,常思進(jìn)取之心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,從身邊做起,通過(guò)愛(ài)父母、愛(ài)家庭,進(jìn)而達(dá)到愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)和人民,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為用這樣實(shí)際的教育方式比講一些大道理、大原則更能打動(dòng)學(xué)生心靈。

  當(dāng)然,思想工作不是萬(wàn)能的,是還要有紀(jì)律約束的,要求學(xué)生樹(shù)立法制意識(shí),不酗酒、不賭博、不打架斗毆、不遲到早退、不考試作弊;遵守社會(huì)公德、遵守社會(huì)公共秩序、遵守校規(guī)校紀(jì)。同時(shí),還要注意男女交往舉止得當(dāng),使自律與他律、激勵(lì)與約束有機(jī)結(jié)合起來(lái),更有效的引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為。

  針對(duì)以上問(wèn)題的分析下一步打算在以下方面下大力氣,首先加強(qiáng)班集體建設(shè)、充分發(fā)揮學(xué)生自治能力嘗試實(shí)行全員管理的,發(fā)揮整體的力量,讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理,各盡其材,學(xué)生意識(shí)到自己是集體的一員,真正做到了關(guān)心集體,關(guān)心他人,關(guān)心自己,促進(jìn)了學(xué)生獨(dú)立自主的發(fā)展。

  充分發(fā)揮班級(jí)組織和骨干的作用,加強(qiáng)班干部的力量,把用人和培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),把他們組成一個(gè)和諧的服務(wù)集體。信任和愛(ài)護(hù)他們,有些事情就讓他們放手去做,有意識(shí)的培養(yǎng)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。并通過(guò)他們的模范帶頭作用,影響和帶動(dòng)其他同學(xué),使之形成一個(gè)健康、和諧的班集體。

  另外還要加強(qiáng)自身修養(yǎng),注意自身素質(zhì)的提高,作為班主任要帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步,其自身素質(zhì)的高低更是直接關(guān)系著全班學(xué)習(xí)進(jìn)步的快慢和學(xué)生思想道德品質(zhì)的高低。

  在班級(jí)的管理工作中,要堅(jiān)持做到“以身作則,以情感人,以理服人”。班里的事情只要自己能做到的,一定不遺余力,堅(jiān)持做到,給學(xué)生作一個(gè)表率。傾注給學(xué)生更多的感情,關(guān)心學(xué)生的生活,平時(shí)一句閑聊的話(huà),對(duì)師生間的感情加深都可能產(chǎn)生較大的影響。

  對(duì)待問(wèn)題學(xué)生,不能盲目定性,要給以充足改正的時(shí)間;處理學(xué)生要做到有理有據(jù),不用歧視的眼光去對(duì)待他們,要用自己的真心去感動(dòng)、感化他們,使他向好的方向發(fā)展。

班主任工作總結(jié)3

  本學(xué)期我擔(dān)任三(1))班班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作,由于學(xué)生的年齡較小,自己自主學(xué)習(xí)的能力差,我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié)。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下的回顧與總結(jié):

  一、教育教學(xué)情況

  1、提高能力。班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞,一個(gè)班級(jí)的發(fā)展關(guān)鍵在于全班的共同努力,作為班主任,我注重學(xué)生各方面的發(fā)展,包括學(xué)習(xí)能力,表演能力,管理能力等,不管來(lái)自各種競(jìng)賽,都積極參加,

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,利用特色卡、小紅花、小紅旗來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性,學(xué)生一有進(jìn)步就立即獎(jiǎng)勵(lì),這樣,學(xué)生的'積極性在不知不覺(jué)中提高了,課堂也就跟著活躍起來(lái)了,

  3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤,及時(shí)糾正,如果學(xué)生有進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)中的錯(cuò)誤,及時(shí)訂正,除了修改以外,還要學(xué)生親自書(shū)寫(xiě)1—5遍,學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上,加深鞏固強(qiáng)化、理解,融會(huì)貫通。

  4、自覺(jué)聽(tīng)課,在教好自己的本班教學(xué)工作以外,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,自覺(jué)聽(tīng)取優(yōu)秀教師的課,堅(jiān)持保證每一周兩節(jié),聽(tīng)課時(shí),學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,教學(xué)技巧,以及對(duì)課堂的把控,課余與其他教師進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),然后,努力探索適合自己的教學(xué)模式,為提高班級(jí)各方面綜合能力爾努力。

  5、注重教育理論學(xué)習(xí),利用休息或課余時(shí)間學(xué)習(xí)一下專(zhuān)家的優(yōu)秀理

  論及書(shū)籍,吸取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)并消化,轉(zhuǎn)化為自己的能量,提高自己能力。

  二、抓好常規(guī)管理

  1、細(xì)致全面,是建立良好班風(fēng)的保證

  結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況,細(xì)致全面地開(kāi)展各項(xiàng)工作,防止學(xué)生有“空子鉆”。例如:要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。

  2、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段

  一個(gè)班級(jí)管理的好壞,往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系,所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,大膽把權(quán)力交給班干部,并教給他們的管理方法,讓他們自主管理,監(jiān)督作用。

  3、樹(shù)立榜樣,融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)

  學(xué)生的比較、模仿能力是很強(qiáng)的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問(wèn)題),學(xué)生都會(huì)比較,并作出仿效。所以作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率,樹(shù)立榜樣,榜樣的力量是無(wú)窮的。

  4、安全教育

  安全教育常抓不懈,天天講,周周講,在教學(xué)中講,班會(huì)中講,內(nèi)容包括很多,交通安全、活動(dòng)安全、游戲安全、防火安全、防汛安全、等。所以有正確的管理,就能形成良好的班風(fēng),帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形成,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),達(dá)到教育的最終目的。班級(jí)的工作就能順利完成。以上便是我本學(xué)期的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予指正,我一定再接再厲,努力工作。

班主任工作總結(jié)4

  為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特總結(jié)前段工作如下:

  首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如xxxxx等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

  尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

  其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的'正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。

  與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),也鍛煉了學(xué)生的能力。

  第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。

  特別是在新學(xué)期開(kāi)始,班主任班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)的糾正,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì),同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng),及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題,共同解決。

  與此同時(shí),積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級(jí)的方法,采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

  第四,完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

  當(dāng)然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、**;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

班主任工作總結(jié)5

  七月十二上午,我們迎來(lái)了崔懷元老師的首場(chǎng)精彩報(bào)告學(xué)會(huì)與學(xué)生往。崔老師面帶著微笑,他首先告給我們講述了他的上山下鄉(xiāng)、下崗、下海、上網(wǎng)的經(jīng)歷。他說(shuō),他也是一名普通的線(xiàn)線(xiàn)教師,整天面對(duì)的是一群農(nóng)民工子弟,一群非常調(diào)皮的學(xué)生他侃侃談著,不禁意間打開(kāi)了話(huà)匣子,步入了正題,仍然是那么親切、隨和,聲音中帶著一份磁性,飽含著真情,一個(gè)個(gè)案例,一個(gè)個(gè)精彩的教育故事,就如同一篇篇優(yōu)美的敘事散文,他溫爾儒雅,大度大而睿智。本來(lái)枯燥繁重、甚至是沒(méi)有頭緒的班主任工作在他的手里仿佛充滿(mǎn)了詩(shī)意,流淌著誘人的馨香。在這樣的詩(shī)意流淌中,我們領(lǐng)悟著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  一、班主任工作的心態(tài)決定工作的長(zhǎng)度

  教師的工作需要心態(tài),班主任整天與學(xué)生打交道更需要良好的心態(tài)。崔老師幾乎是現(xiàn)身說(shuō)法,他坎坷的經(jīng)歷就是最好的證明,上山下鄉(xiāng)、下崗、下海、上網(wǎng),最終他選擇的是學(xué)習(xí)、讀書(shū)。他還告訴我們,可以去讀魏書(shū)生老師的書(shū),學(xué)習(xí)他的做法,他的做法不難學(xué)習(xí)。只是,他為我們的教育樹(shù)立宗教,他的做法里,有著他對(duì)教育的信仰:他是一個(gè)普通的工人,只有初中的學(xué)歷,然后做過(guò)民辦教師,最后成長(zhǎng)為一名教育局長(zhǎng),還當(dāng)著班主任的確,他創(chuàng)造教育界的一個(gè)奇跡,從他的身上,我們可以找到一種從事教育工作正確的心態(tài),他是一部活的教科書(shū)。

  有了正確的心態(tài),我們才能夠執(zhí)著去從事教育工作,心態(tài)決定我們?nèi)ス芾眢w制學(xué)生,教育學(xué)生的耐心,也決定了我們班主任工作的長(zhǎng)久性。

  二、班主任工作的胸懷決定工作的寬度

  教育需要胸懷,需要包容孩子。作為班主任,整天需要與不同的孩子相處,而且隨著社會(huì)環(huán)境的變化,學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜化。有人把社會(huì)形容為一個(gè)大染缸,的確,學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境可謂良莠不齊,面對(duì)著這樣的'學(xué)生,教師需要極大的胸懷,必須去寬容學(xué)生,當(dāng)學(xué)生第十次出現(xiàn)同樣的問(wèn)題時(shí),你還要第十一次地去想辦法改變他教育他,或許第十一次,他就可以改變了。只要是孩子,就有希望。一個(gè)班主任管理好一群好學(xué)生,并不難,但管理好幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生,卻是難上加難,寬容,永不放棄每一個(gè)學(xué)生,班主任才能拓展教育的寬度。

  三、班主任工作的愛(ài)心決定工作的高度

  教育需要愛(ài)心,愛(ài)心是做好一切工作的前提。崔老師的愛(ài)心可謂全程陪伴著孩子成長(zhǎng)。他帶班主任就兼任體、音、美老師。他和孩子們一起踢球,他每天帶著孩子們跑步,他和孩子們一起寫(xiě)日記,指導(dǎo)孩子們?cè)诎嗌橡B(yǎng)花、養(yǎng)魚(yú),給孩子們過(guò)生日一切無(wú)不浸透著崔老師寬廣無(wú)私的愛(ài)心,可是縱觀(guān)我們自己的教育、管理,我們總是認(rèn)為孩子不聽(tīng)話(huà),認(rèn)為孩子調(diào)皮,我們給了孩子多少真正的愛(ài)心?我們何時(shí)真正的走進(jìn)學(xué)生的生活,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界呢?

  愛(ài)孩子就請(qǐng)走進(jìn)孩子,關(guān)注孩子的情感、心靈。教育即生活。只有在生活中和孩子平等交流,了解孩子的困難,給予孩子真正情的關(guān)注,就不信春風(fēng)喚不回,鍥而不舍,金石可鏤,持之以恒,我相信,頑石也可開(kāi)花!愛(ài)心、才真正決定著一個(gè)人教育的高度!

班主任工作總結(jié)6

  常聽(tīng)身邊的同事說(shuō),當(dāng)班主任尤其是小學(xué)班主任,就是一個(gè)吃苦受累的活,每次聽(tīng)到這樣的對(duì)話(huà)我總是笑而不語(yǔ),因?yàn)樵谖业陌嘀魅紊闹形覠o(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著學(xué)生給我?guī)?lái)的快樂(lè)。課堂上我們是共同學(xué)習(xí)的朋友,操場(chǎng)上我們是嬉戲的同伴,球桌上我們是互相切磋的對(duì)手……

  曾經(jīng)面對(duì)著這份工作,面對(duì)著這群孩子,我也有過(guò)厭倦,也有過(guò)抱怨,學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的厭學(xué)、上課打瞌睡、不做作業(yè)、與同學(xué)和老師鬧矛盾等等瑣事,讓我心力交瘁,甚至有過(guò)撂挑子的想法。

  態(tài)度的轉(zhuǎn)變只是源于一個(gè)偶然。還清晰地記得,那是剛剛走上講臺(tái)的第二年,因用嗓過(guò)度,嗓子發(fā)炎說(shuō)不出話(huà),我請(qǐng)假去掛水,誰(shuí)知沒(méi)多久,就接到電話(huà),班上有個(gè)叫劉文彬的學(xué)生病了,父母也聯(lián)系不上,我趕緊趕回學(xué)校,把他送到了衛(wèi)生室,陪著他做了檢查、掛了水。第二天剛到學(xué)校就看見(jiàn)自己的辦公桌上,一杯還有點(diǎn)燙手的開(kāi)水旁,擺著一盒“金嗓子”喉寶,看到這些一股幸福感油然而生……

  誰(shuí)說(shuō)學(xué)生們年齡小,誰(shuí)說(shuō)他們只會(huì)帶來(lái)麻煩,其實(shí)他們是最有感情最重感情的。從那以后,我開(kāi)始改變自己的工作方法和工作態(tài)度。

  一、 放下架子,走進(jìn)學(xué)生的生活

  剛走上三尺講臺(tái),我害怕約束不了學(xué)生,所以不論是課堂上還是在課余,我總是一臉的嚴(yán)肅,擺出所謂的師道尊嚴(yán),高高在上,不與他們交流,學(xué)生們也跟我保持距離,唯恐一不小心惹禍上身。這讓我十分苦惱。

  怎樣改變這一切呢?

  有經(jīng)驗(yàn)的同事告訴我,要贏(yíng)得了孩子們的心,就要放下老師的架子,走進(jìn)他們的生活,想他們之所想,急他們之所急,你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友。于是我悄悄地?fù)炱饘W(xué)生掉在地上的橡皮,一次次地為他們擦凈桌椅……

  就這樣,我收獲的是不僅僅是一聲真誠(chéng)的“謝謝你,老師”,同時(shí)也收獲了一份自信與快樂(lè)。

  二、 奉獻(xiàn)愛(ài)心,伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育好孩子”,這是高爾基的一句至理名言。是啊,班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),是溝通師生聯(lián)系的橋梁,是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的鑰匙,也是班順利開(kāi)展班級(jí)工作的保證。有了愛(ài),才能獲得學(xué)生的信賴(lài)。班主任要不僅要在學(xué)習(xí)中關(guān)心學(xué)生, 在日常生活中也要多多關(guān)心學(xué)生,噓寒問(wèn)暖,要讓愛(ài)的陽(yáng)光灑遍每一位角落,不管他的成績(jī)?nèi)绾危还芩臈l件怎樣,要一視同仁,要公平、公正的對(duì)待每一位學(xué)生,學(xué)生才能幸福,才能感受到對(duì)他的重視和關(guān)心,也才能對(duì)班主任心服口服。學(xué)生身體不舒服,遞上一杯開(kāi)水,生病了,送上一句輕輕地問(wèn)候……

  有付出就會(huì)有回報(bào),只要班主任能真正的去關(guān)心、去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生也不會(huì)令你們失望,他們會(huì)把這種關(guān)心,這種愛(ài)護(hù)內(nèi)化為動(dòng)力,以此促進(jìn)自己各方面的長(zhǎng)足進(jìn)步。

  三、 善于表?yè)P(yáng),不吝嗇對(duì)學(xué)生的贊美

  每個(gè)人都渴望能得到別人的認(rèn)可,孩子們也不例外,在他們的眼里,你的一次表?yè)P(yáng),一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一次會(huì)心地微笑,都可以讓他們高興一整天,所以身為班主任要充分利用好表?yè)P(yáng)這把尺子。要練就“火眼金睛”,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的點(diǎn)滴進(jìn)步,善于發(fā)現(xiàn)班上的'好人好事,用真誠(chéng)的語(yǔ)言,去鼓勵(lì)他們,尤其對(duì)于后進(jìn)生,這更是一劑良藥。當(dāng)然,這種表?yè)P(yáng)不是無(wú)限度,無(wú)原則的,班主任要善于把握這個(gè)度。

  四、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生、后進(jìn)生,構(gòu)建和諧班級(jí)

  近年來(lái),由于農(nóng)村剩余勞動(dòng)的增加,許多家長(zhǎng)紛紛外出打工,他們的孩子往往由爺爺奶奶或親友照看,于是便產(chǎn)生“留守學(xué)生”這一群體,“留守學(xué)生”由于缺少正常的親情關(guān)愛(ài)和必要的家庭教育,所以多數(shù)“留守學(xué)生”習(xí)慣差、行為差、成績(jī)不理想。另外,后進(jìn)生往往有一種矛盾的心理,想當(dāng)一名好學(xué)生,但常常信心不足,而且個(gè)別學(xué)生還有自卑心理。留守學(xué)生、后進(jìn)生的精神面貌直接關(guān)系到班級(jí)的穩(wěn)定與和諧。西方一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“克服最初的困難,獲得成功的經(jīng)歷,是最終努力奮斗的誘因”,因此作為班主任除了要在平時(shí)的生活中多關(guān)心這些留守兒童、后進(jìn)生,幫助他們克服生活上的困難、噓寒問(wèn)暖外,還要優(yōu)先為他們?cè)诨顒?dòng)中展示自己某方面才能的機(jī)會(huì),發(fā)揮他們的“閃光點(diǎn)”,使他們感覺(jué)到在集體中享有一定的榮譽(yù),占有一定的位置。不斷體驗(yàn)“成功”,讓“成功”內(nèi)化成心靈的渴望,隨即而來(lái)的是信心、恒心以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成以及構(gòu)建和諧的班級(jí)氣氛有著非常重要的作用。

  總之,只要你付出了辛勞,付出了愛(ài)心,就一定會(huì)有收獲。種下一粒愛(ài)的種子,定能收獲桃李芬芳。

班主任工作總結(jié)7

  本學(xué)期,我擔(dān)任初三重點(diǎn)班(6)班的班主任工作。回顧一學(xué)期班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生,是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。對(duì)這個(gè)班級(jí),我由不熟悉,到熟悉,到喜歡,到不舍,感情的變化,也正反映出我班主任工作的逐漸深入,F(xiàn)將我一學(xué)期來(lái)的班主任工作總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想:引導(dǎo)為主,規(guī)范為輔

  接手一個(gè)新班,一些班主任總喜歡制定詳細(xì)的班規(guī)舍約,大到對(duì)全體同學(xué)的要求,小到被子的折疊,口盅、牙刷的擺放,學(xué)生來(lái)到教室的時(shí)間,回到宿舍的時(shí)間等等,都一一加以規(guī)范,以班規(guī)范舍約的形式強(qiáng)加于學(xué)生,嚴(yán)格執(zhí)行,一旦有學(xué)生冒范,必嚴(yán)厲追究,絕不手軟。這樣的高壓政策下,不同的時(shí)間段,在不同的班級(jí),往往會(huì)出現(xiàn)以下情況:無(wú)論在什么樣的班級(jí),短期內(nèi),往往能收到敲山震虎的效果:學(xué)生守紀(jì)了,到教室早了,學(xué)習(xí)認(rèn)真了。而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,開(kāi)始分化:普通班中自制力較差的學(xué)生,不堪重負(fù),往往會(huì)產(chǎn)生棄學(xué)思想;自制力好一點(diǎn)的,聽(tīng)話(huà)一點(diǎn)的,會(huì)繼續(xù)遵守班主任所出的規(guī)定;在重點(diǎn)班,則往往表現(xiàn)為大部分學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的叛逆思想,既而不尊重老師、頂撞老師,更有甚者連班主任也不放在眼內(nèi)。

  一些班主任大惑不解,重點(diǎn)班的學(xué)生應(yīng)該聽(tīng)話(huà)、好學(xué)習(xí)、容易管才對(duì)啊,怎么越管越難管了呢?這種方法在初一時(shí)行得通,為什么到了初三就行不通了呢?重點(diǎn)班的學(xué)生好學(xué)、聽(tīng)話(huà)、容易管是對(duì)的,錯(cuò)就錯(cuò)在班主任凡事不放心,管得太嚴(yán),規(guī)得過(guò)死。我認(rèn)為初三重點(diǎn)班的學(xué)生有如下特點(diǎn):首先,他們的思想已經(jīng)相對(duì)獨(dú)立,有主見(jiàn),有思想,講民主,渴望表達(dá)自己的意愿,渴望被尊重,會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)、生活;其次,重點(diǎn)班的學(xué)生自尊心特別強(qiáng),他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一向較好,一向較多的得到老師的關(guān)愛(ài)甚至是袒護(hù),漸漸養(yǎng)成了一種唯我獨(dú)尊的思想,耐挫力不強(qiáng);第三,從年齡上來(lái)說(shuō),初三階段本身就有叛逆思想。因此,在初三階段,如果班主任樣樣包辦,凡事不征求學(xué)生的意見(jiàn),主觀(guān)臆斷,制定班規(guī)又過(guò)于苛刻,那就很容易激起學(xué)生的叛逆思想,最終發(fā)展為和班主任對(duì)抗。針對(duì)初三重點(diǎn)班學(xué)生的這一特點(diǎn),我制定的指導(dǎo)思想是:以引導(dǎo)為主,以規(guī)范為輔。無(wú)論是大方面的原則問(wèn)題,還是生活小節(jié),我都是率先示范,以引導(dǎo)為主,規(guī)范為輔,絕不搞“官僚作風(fēng)”。比如很多班主任為了使自己班學(xué)生抓緊課余時(shí)間學(xué)習(xí),往往規(guī)定了“兩個(gè)六點(diǎn)五十分”,即早上和晚上六點(diǎn)五十分到位,不到則要挨批評(píng),多次遲到的,還會(huì)受到更嚴(yán)厲的追究,輕則公開(kāi)檢討,重則以“下放”到普通班相要脅。如此一來(lái),絕大部分學(xué)生不敢不來(lái),不得不來(lái),而又不愿意來(lái)。即使來(lái)到了教室,由于有了抵觸情緒,往往學(xué)習(xí)效果也不高;個(gè)性強(qiáng)一點(diǎn)的學(xué)生,就會(huì)我行我素,若班主任抓住這些學(xué)生猛批猛砸,就會(huì)產(chǎn)生更嚴(yán)重的抵觸情緒,最終走向叛逆,并會(huì)帶動(dòng)一批。

  其實(shí),六點(diǎn)五十分到位學(xué)生不是做不到,而是覺(jué)得給你班主任這么一規(guī)定,就變得不自由了,且什么時(shí)候到位是學(xué)生自己的事,在不遲到的前提下,由他們自己決定,憑什么由你班主任替他作主呢?這就是說(shuō),班主任的代辦使學(xué)生的民主意識(shí)得不到滿(mǎn)足,自尊心受到傷害,因此就有了抵觸情緒。針對(duì)這一情況,我對(duì)學(xué)生這樣說(shuō):同學(xué)們,學(xué)習(xí)其實(shí)就是一個(gè)不停的重復(fù)過(guò)程,這需要時(shí)間,對(duì)于什么時(shí)候到教室學(xué)習(xí),由你們自己決定,最好,不要比我遲太多。我這樣說(shuō),是暗示性的,引導(dǎo)性的,同時(shí)也有要求:不要比我遲,這也是規(guī)范,是約束,但學(xué)生聽(tīng)了舒服,容易接受,也懂得要怎樣去做了,且偶有什么事情來(lái)遲一二次,也不會(huì)造成太大的心理負(fù)擔(dān),所以,學(xué)生樂(lè)于接受。實(shí)踐證明,重點(diǎn)班的學(xué)生覺(jué)悟是高的,他們都早早的來(lái)到教室,總怕在班主任之后。有學(xué)生在她的日記中寫(xiě)道:今天中午我在14點(diǎn)08分到,這時(shí)班主任還沒(méi)有來(lái),心里有一絲寬慰。這是班主任的示范和引導(dǎo)在起作用。

  再如想學(xué)生做好日常生活小事,如被子的折疊、口盅、牙刷的擺放等,說(shuō)是小事,其實(shí)也是學(xué)校的'要求,但我是引導(dǎo),是示范,而不是規(guī)定,是以平等的身份、商量的語(yǔ)氣,而不是長(zhǎng)官意識(shí),在比較中再提一些嚴(yán)格一點(diǎn)的要求。這樣做較好地滿(mǎn)足了學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己,講民主,渴望被尊重的心理,所以學(xué)生容易接受?傊凑瘴业慕(jīng)驗(yàn),在尊重他們的基礎(chǔ)上,在自身率先垂范的基礎(chǔ)上,再給同學(xué)提要求,學(xué)生是容易接受的。

  二、工作重心:引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)

  俗話(huà)說(shuō):不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。中考就如一場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)斗,教師必須而有計(jì)劃地做好備考工作,而學(xué)生,更應(yīng)該有自己的一套復(fù)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表。我在距中考還有180天時(shí),和同學(xué)們一起制定了“180天學(xué)習(xí)計(jì)劃”。細(xì)化每天的復(fù)習(xí)量,每個(gè)時(shí)間段到位的時(shí)間,每個(gè)時(shí)間段復(fù)習(xí)的科目,要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),每周的復(fù)習(xí)進(jìn)度,每周的活動(dòng)課安排等等,都是在我的引導(dǎo)下,由同學(xué)們自主決定的。如每個(gè)時(shí)間段到位的時(shí)間,我由學(xué)生自行決定,結(jié)果很多學(xué)生都自我規(guī)定在早上6點(diǎn)30分或是下午6點(diǎn)30分等等,比我們班主任規(guī)定的時(shí)間為早得多。由于是學(xué)生自行決定的,所以他們就覺(jué)得這是“我要學(xué)”,而不是班主任“要我學(xué)”,學(xué)生當(dāng)然樂(lè)于早到教室學(xué)習(xí)了。三、工作技巧:寫(xiě)班主任日記

  在同學(xué)實(shí)行他的復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),我也實(shí)行了我的計(jì)劃:每天寫(xiě)班主任日記,把我看到的、想到的及和同學(xué)們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴詳細(xì)如實(shí)記錄下來(lái),并且我希望同學(xué)們成為我日記中的正面人物,到他們畢業(yè)時(shí)出版留念。這一做法極受學(xué)生歡迎,我在寫(xiě)了一周后,把這周的日記打印出來(lái)給全班同學(xué)看,結(jié)果很多同學(xué)在他們的日記中,都說(shuō)思想上受到了很大震動(dòng),紛紛表示要奮發(fā)或改過(guò)的決心。并且,許多同學(xué)也開(kāi)始樂(lè)于表現(xiàn)自己,努力想引起班主任的注意,希望班主任能把他當(dāng)作正面人物寫(xiě)進(jìn)日記中去。這一切我都看在眼里,我也盡可能地挖掘同學(xué)值得寫(xiě)的地方。總之,我的計(jì)劃是到畢業(yè)時(shí),全班每位同學(xué)都在我的日記中至少露一次面。

  同時(shí),在我的帶動(dòng)下,同學(xué)們也紛紛寫(xiě)日記,我因勢(shì)利導(dǎo),每位同學(xué)買(mǎi)了一本日記本,讓同學(xué)們每晚下自修前反思一天來(lái)的學(xué)習(xí)、生活,想想自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃完成了沒(méi)有,效果怎樣等等。同學(xué)都非常認(rèn)真、自覺(jué)、如實(shí)地寫(xiě)好,每天晚讀跟班時(shí),我就翻閱同學(xué)們的日記,感覺(jué)到溫馨、暖和,師生之情在溝通的基礎(chǔ)上快速加深,至此,我才嘗到了做班主任的快樂(lè)。

  我的這種做法取得預(yù)期效果,同學(xué)們都非常文明、禮貌、好學(xué)、深思、團(tuán)結(jié)、守紀(jì),成績(jī)大幅度提升,師生關(guān)系融洽,很少出現(xiàn)同學(xué)違紀(jì)事件。這也理所當(dāng)然,學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)因,而外因只是成才的充分條件,而非必要條件。

班主任工作總結(jié)8

  時(shí)光匆匆,接任班主任工作已經(jīng)一學(xué)期了。下面就粗淺地談一談我在班主任工作中的點(diǎn)滴做法。

  1、要有一顆愛(ài)心,在平常的學(xué)習(xí)和生活中多關(guān)心,特別是學(xué)生在生病或者遇到困難的時(shí)候!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!痹谄綍r(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己用一顆愛(ài)的心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。我們班是這學(xué)期才剛剛創(chuàng)建的,有個(gè)別孩子剛來(lái)時(shí)特別不適應(yīng),我是想著法兒的安頓好他們。

  班上的XX,這個(gè)孩子特別念家,每天要好多次給他媽媽打電話(huà),打電話(huà)時(shí)不會(huì)說(shuō)不習(xí)慣,就說(shuō)他身體不舒服,晚上睡不好覺(jué),他媽媽擔(dān)心他因此耽誤了學(xué)習(xí),所以,特別地著急。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月,我?guī)缀跆焯於家o他做工作,其實(shí),很多時(shí)候我都在想,我是怎么堅(jiān)持下來(lái)的。這邊,我要做好孩子的工作,不斷鼓勵(lì)他,那邊,我又要想著法兒的安慰家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)放心。來(lái)到學(xué)校,每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,沒(méi)來(lái)的,問(wèn)問(wèn)其他孩子,什么情況,及時(shí)與生活老師聯(lián)系,了解情況,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒孩子們?cè)鰷p衣服;有孩子有明顯進(jìn)步了,我悄悄地發(fā)小禮物給他;哪個(gè)孩子做了讓大家感動(dòng)的事,我及時(shí)表?yè)P(yáng)……這樣,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子們就會(huì)感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓孩子們體會(huì)到老師很在意每一個(gè)孩子的,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。作為班主任,除了關(guān)心孩子的生活,還要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。

  我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話(huà)時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。

  2、為人師表,率先垂范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和孩子接觸的時(shí)間長(zhǎng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō),我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面:一是每個(gè)孩子都要注意安全,安全得不到保障,其他的都是空談。二是品行端正,俗話(huà)說(shuō),海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問(wèn)再大,如果沒(méi)有德,也不是一個(gè)健康的人,那也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,所以我們品行端正,不做缺德的事。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,告訴孩子學(xué)習(xí)自己必須干好的最簡(jiǎn)單的事,簡(jiǎn)單的事都做不好,怎么能做成大事呢?并且告訴他們,父母掙錢(qián)不容易,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,把你們送到天立英才來(lái)讀書(shū),更是比別人要多花更多錢(qián)財(cái),更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。

  3、加強(qiáng)班干部管理。通過(guò)自我推薦、學(xué)生選舉,選出工作負(fù)責(zé)、管理能力強(qiáng)的班委會(huì)。對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),明確責(zé)任與義務(wù),強(qiáng)調(diào)用智慧管理班級(jí),既給班干部一定的'管理空間,也不完全放手,在必要時(shí)給他們一些建議一些指導(dǎo)。例如勞動(dòng)委員每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,關(guān)好門(mén)窗、電源,負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生大掃除。紀(jì)律委員管好午自習(xí)以及老師不在時(shí)的紀(jì)律等。

  4、始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育、習(xí)慣培養(yǎng)放在首位。

  5、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,架起溝通的橋梁。做好與家長(zhǎng)的溝通交流,平時(shí)和家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系、微信練習(xí),遇到問(wèn)題與家長(zhǎng)一起商量解決。

  6、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡被表?yè)P(yáng),優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要給他們以信心,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。因此,我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),有時(shí)候,我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,是不是有損于教師的形象,如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來(lái)自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,我想,所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。

  7、要有一顆平常心,要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。我也經(jīng)常抱怨班主任工作的辛苦、繁瑣,但抱怨過(guò)后,繼續(xù)干活。其實(shí)要有一顆平常心,要從累中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作,快樂(lè)的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,給學(xué)生更多的關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活。但我相信,只要我們用心去做,一定會(huì)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)!

班主任工作總結(jié)9

  本學(xué)期我擔(dān)任一(四)班班主任工作。說(shuō)心里話(huà),班主任是很辛苦的,身體累是次要的,主要是心理所承受的“肩挑重?fù)?dān)”的壓力。孩子是祖國(guó)的花朵,教師是辛勤的園丁,如何讓嬌嫩的花朵璀璨開(kāi)放,茁壯成長(zhǎng),必須要有一個(gè)擁有真才實(shí)學(xué)品優(yōu)德馨的園丁。這不是夸夸其談,一(四)班36朵“花朵”來(lái)自不同的家庭,家庭教育環(huán)境不同,造成孩子的學(xué)習(xí)差異和品行差異。如何讓孩子們形成良好的社會(huì)道德品質(zhì),具備各種學(xué)習(xí)能力,有待于老師自身素質(zhì)和科學(xué)的引領(lǐng)方法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的如春燕啄泥般地教導(dǎo),班上學(xué)生取得了可喜的進(jìn)步。在此,談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會(huì),對(duì)班主任工作做個(gè)總結(jié)。

  一、 擁有一顆博愛(ài)的心

  在我的眼里,孩子們都是自己的學(xué)生,如同自己的孩子,雖然十個(gè)手指頭伸出來(lái)有長(zhǎng)短,但畢竟他們都是屬于我的,我有責(zé)任去愛(ài)護(hù)他們,公平公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,不能偏頗。我牢記一句名言“愛(ài)是鑒別教育的尺度”,愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。無(wú)論是聰明活潑,穿著漂亮整潔的好學(xué)生還是拖著鼻涕、衣著邋遢、學(xué)習(xí)有困難的差生,我一視同仁,對(duì)那些學(xué)困生付出的更多。我深知,老師的一個(gè)眼神、一句不經(jīng)意的話(huà)都可能影響他們敏感的心靈,他們更需要老師真誠(chéng)的鼓勵(lì)。所謂“春風(fēng)化雨潤(rùn)心田”,孩子們都該擁有快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活,樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難的自信心,為今后的揚(yáng)帆起航打好基礎(chǔ)。

  我們班就有一個(gè)這樣的學(xué)生叫羅金,他隨父母從四川大地震中來(lái)到安慶,父母靠擺地?cái)偠热,他沒(méi)事就在地上摸爬玩耍,衣服經(jīng)常臟兮兮的,身上發(fā)出不洗澡的怪味,小手按到哪兒就黑到哪兒,交來(lái)的作業(yè)不是有黑手印就是沾有泥巴、油漬。說(shuō)話(huà)帶著濃重的外地口音,學(xué)習(xí)拼音時(shí)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),常惹小朋友的哄笑,大家也不跟他玩。我跟他的父母溝通,但是語(yǔ)言交流很困難,父母也并不在乎家庭教育方式,任其發(fā)展。作為班主任,我不能放棄一個(gè)學(xué)生。我經(jīng)常提醒他注意個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手,利用課余時(shí)間教他正確發(fā)音,掌握正確的寫(xiě)字方法,在課堂上鼓勵(lì)他舉手發(fā)言,并找出他的優(yōu)點(diǎn)與同學(xué)們分享,讓大家都能接受他,F(xiàn)在小羅金站起來(lái)能大聲讀課文,還積極要求當(dāng)帶讀小老師,作業(yè)本也變整潔了,考試成績(jī)非常不錯(cuò)。

  二、 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  我國(guó)著名的教育家葉圣陶說(shuō):“什么是教育,簡(jiǎn)單的一句話(huà),就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣!币荒昙(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,是好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期,好習(xí)慣能終身受益。拿破侖.希爾說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習(xí)慣,播下一個(gè)習(xí)慣,你將收獲一種性格,播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)!蹦敲蠢蠋熅鸵龑(dǎo)孩子在日常的生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣,讓我們的祖國(guó)的未來(lái)充滿(mǎn)陽(yáng)光和希望。

  1、 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣

  一年級(jí)學(xué)生年齡小,自控力差,紀(jì)律顯得渙散。我除了上課前準(zhǔn)備趣味教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)吸引學(xué)生的注意力和興趣外,經(jīng)常利用班會(huì)或思想品德課,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,平時(shí)上課時(shí)注意樹(shù)立榜樣,發(fā)現(xiàn)不遵守紀(jì)律現(xiàn)象及時(shí)指正。一學(xué)期以來(lái),學(xué)生逐漸從上課隨意變得安靜,坐姿端正,認(rèn)真聽(tīng)課了。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣

  我們教師都知道,身教重于言教,我平時(shí)十分注意自己的言行舉止,以身作則,教導(dǎo)學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美,心靈美,我在班級(jí)環(huán)境布置中設(shè)立了禮貌樹(shù),樹(shù)上有很多文明禮貌用語(yǔ),學(xué)生懂得講文明懂禮貌,見(jiàn)到老師都有禮貌地叫聲“老師好”,同學(xué)之間現(xiàn)在很少發(fā)生糾紛,能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣

  良好的衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子的健康成長(zhǎng)。首先我要強(qiáng)調(diào)一些衛(wèi)生常識(shí),讓孩子知道愛(ài)清潔講衛(wèi)生,保持個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生。組織學(xué)生參加勞動(dòng),每個(gè)人都要盡職盡責(zé)地完成值日生工作。每天一小掃,每周一大掃,保證班級(jí)有個(gè)清潔衛(wèi)生的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。剛開(kāi)始,孩子們不會(huì)做值日,我手把手教他們?cè)鯓訏叩、擦桌子、擰抹布等。等孩子們做好值日,我才最后一個(gè)離開(kāi)教室。

  4、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  學(xué)習(xí)習(xí)慣不只是上課坐端正,守紀(jì)律,還要熱愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法,作業(yè)要及時(shí)保質(zhì)保量地完成。學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包,學(xué)習(xí)用具擺放整齊。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我都在平時(shí)的教學(xué)中隨機(jī)引導(dǎo),并通過(guò)和家長(zhǎng)的交流,促使孩子養(yǎng)成。

  三、 培養(yǎng)良好的社會(huì)道德品質(zhì)

  一個(gè)人具有良好的道德品質(zhì)是他成為一個(gè)社會(huì)人所必須有的要素,好的道德品質(zhì)是社會(huì)群體和諧的保障。本學(xué)期,我挖掘課文中關(guān)于思想品德教育的內(nèi)涵,抓住教學(xué)中品德教育契機(jī),利用《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》中的小故事對(duì)學(xué)生實(shí)施社會(huì)道德品質(zhì)教育,教他們“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,要關(guān)愛(ài)他人,不損壞公物,做好人好事。

  四、 做好學(xué)生的安全教育工作

  做好學(xué)生的安全教育工作是學(xué)生健康成長(zhǎng)的保證,教育學(xué)生珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。我?guī)缀趺刻於家驅(qū)W生強(qiáng)調(diào)注意人身安全,不到危險(xiǎn)的地方玩耍,遵守交通規(guī)則,注意食品安全,不買(mǎi)“三無(wú)”食品。同學(xué)之間不打架,不拿尖利的物品嬉戲,以免出現(xiàn)意外事故,將不安全因素消除在萌芽狀態(tài)。

  五、 做好家校聯(lián)系工作

  眾所周知,在現(xiàn)代教育觀(guān)下,學(xué)生光靠在學(xué)校接受教育是難成一統(tǒng)的。家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合是不可或缺的,家庭教育也尤為重要,否則容易讓學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)和行為上的偏差。每天放學(xué)時(shí),我都會(huì)待在班上,等家長(zhǎng)來(lái)接孩子。利用這段時(shí)間與家長(zhǎng)密切接觸,孩子有什么情況能立刻雙方知曉,共同協(xié)商對(duì)策,老師爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持,達(dá)到教育上的共識(shí),共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

  六、 其它工作

  1、 本學(xué)期,我認(rèn)真組織學(xué)生參加升旗儀式,進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育,讓學(xué)生明白升旗的意義,從而尊重國(guó)旗,熱愛(ài)祖國(guó)。

  2、 組織學(xué)生積極參加集體活動(dòng),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,十一月份,我們班同學(xué)參加了校際“跳繩、踢毽子”活動(dòng),小運(yùn)動(dòng)員們奪得了二等獎(jiǎng),全班同學(xué)歡呼雀躍,他們?cè)诨顒?dòng)中形成了維護(hù)集體榮譽(yù)的意識(shí)。

  3、 配合防疫部門(mén)做好衛(wèi)生保健工作

  在甲型流感肆略時(shí)期,我堅(jiān)持做好衛(wèi)生防范工作,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)用具,班級(jí)環(huán)境全面消毒。并向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳甲流知識(shí),怎樣進(jìn)行預(yù)防,讓學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,并積極組織學(xué)生接種甲流疫苗,有效地杜絕甲流的發(fā)生。

  總之,班主任工作千頭萬(wàn)緒,在班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展,班主任要有強(qiáng)烈的前瞻意識(shí),更要把工作細(xì)致地落實(shí)到位。這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的,并要持之以恒,從中我曾體驗(yàn)過(guò)失敗的沮喪,也享受過(guò)成功的快樂(lè)。然而無(wú)論怎樣,我在班主任工作中成長(zhǎng),并卓有成效,得到家長(zhǎng)的好評(píng),是我最大的喜悅。在以后的班主任工作中,我將一如既往,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將工作開(kāi)展得更好。

班主任工作總結(jié)10

  著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只有一句話(huà),就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”。

  在平時(shí)的班主任工作中,我認(rèn)識(shí)到高一階段是整個(gè)高中三年的起步階段,也是整個(gè)高中的開(kāi)始階段,而良好的班風(fēng)班貌也是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),高一則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人,應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期?如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌?如何讓高一學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣?我認(rèn)為,以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。 高一學(xué)生處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期,隨著新生入學(xué),學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng),這給學(xué)生的心理與行為都帶來(lái)了重要影響。而學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式(如生活習(xí)慣)有著密切的聯(lián)系,它不僅對(duì)學(xué)習(xí)的本身,而且對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此,良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生本身,對(duì)于形成和完善學(xué)生個(gè)性,對(duì)于學(xué)生的主體發(fā)展乃至對(duì)于提高整個(gè)下一代的身心素質(zhì),都具有重要的影響。

  在實(shí)際的工作實(shí)踐中,我把學(xué)生的習(xí)慣分為學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我根據(jù)高一學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn),在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時(shí),注意符合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活活動(dòng)的基本規(guī)律,注意適合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,在對(duì)具體學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

  一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  高一學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的'行為規(guī)范。如在學(xué)生上課時(shí),要求坐姿端正,積極回答老師問(wèn)題,課前三分鐘,快步進(jìn)入教室,準(zhǔn)備好上課所需的一切資料和文具,自習(xí)課,保持教室內(nèi)安靜,獨(dú)立思考,完成各項(xiàng)作業(yè)、任務(wù)等。其次,既然定出行為規(guī)范,那么就要落實(shí),能做到的要表?yè)P(yáng),不能做到的要批評(píng),并使其改正。其三,注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項(xiàng)重要工作,我在這一階段,多以檢查,包括自查和他查等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙向活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒、督促,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然也就得到了發(fā)展。

  二、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

  高一學(xué)生的一般生活習(xí)慣包括:個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、個(gè)人飲食習(xí)慣、個(gè)人睡眠習(xí)慣個(gè)人的行為習(xí)慣等等。每種習(xí)慣有每種習(xí)慣的特點(diǎn),因此,培養(yǎng)的方法也各不相同。就拿生活習(xí)慣中的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣來(lái)說(shuō),這是高一學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的習(xí)慣。首先個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣良好,會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成正向力,平時(shí)也不容易生病,在流感季節(jié)等特殊時(shí)期也不容易感冒。其次,整理好個(gè)人衛(wèi)生,對(duì)于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣有很強(qiáng)的促進(jìn)作用,使人養(yǎng)成有生活有條理性,愛(ài)干凈。另外,個(gè)人衛(wèi)生好了,以此推廣,班級(jí)的衛(wèi)生也會(huì)慢慢變好!我認(rèn)為,班主任要善于抓生活習(xí)慣的培養(yǎng),從一方面講這有利于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,從另一方面講,這對(duì)孩子的將來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在班主任工作實(shí)踐中,我還認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化,使之成為穩(wěn)定的品質(zhì),這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。但只要我們遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,高度重視,從小行為入手,從高一開(kāi)始抓起,良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此,對(duì)于高一年的新生,我把良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

  我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭(zhēng)光。因此,學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)。由此可知,抓學(xué)習(xí)生活習(xí)慣培養(yǎng),能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

班主任工作總結(jié)11

  很幸運(yùn)的成為了學(xué)長(zhǎng)班主任,時(shí)間不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)去,在這期間,我和他們一走過(guò),有苦有樂(lè),有酸有甜,對(duì)我來(lái)說(shuō),這是一種成長(zhǎng),是一種進(jìn)步。

  學(xué)長(zhǎng)班主任是一個(gè)特殊的職位,因?yàn)槲覀兒托律粯佣际菍W(xué)生,我們是學(xué)校、鋪導(dǎo)員與學(xué)生之間的紐帶和橋梁。做為一個(gè)高年級(jí)學(xué)生,在學(xué)校生活了也有一段時(shí)間了,對(duì)于學(xué)校的管理制度,生活環(huán)境都比較了解。同時(shí),我們自己也經(jīng)歷過(guò)大一,對(duì)于新生的心理可能會(huì)比較了解,這也是由我們學(xué)生當(dāng)班主任的一個(gè)重要因素之一。此刻回想,報(bào)名時(shí)的激情依然可感;招聘時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)瀝瀝在目;當(dāng)時(shí)構(gòu)想的班級(jí)建設(shè),當(dāng)時(shí)向老師向自己許下和諾言也都能清晰的呈現(xiàn)在眼前。

  迎接新生是我們做學(xué)長(zhǎng)班主任的第一個(gè)任務(wù),新生報(bào)到那天,陸續(xù)看到那些富有朝氣的臉龐,回想起當(dāng)年的自己,不乏有一種親切感;聽(tīng)到他們一句句"學(xué)姐"的稱(chēng)呼,更是一種無(wú)言的幸福。這給我以后的工作樹(shù)立了信心。剛剛開(kāi)始做這份工作的時(shí)候真的很辛苦,因?yàn)榫旁路莶煌@個(gè)時(shí)候是我們最忙也是最需要全身心的投入時(shí)候。作為一個(gè)迷茫的新生,每個(gè)新生身上都可能會(huì)不同的問(wèn)題出現(xiàn),軍訓(xùn)期間,我就會(huì)如同一個(gè)“全職保姆”一樣,給他們幫助,開(kāi)導(dǎo),分管到他們的衣食住行。每天早上陪他們一起軍訓(xùn),沒(méi)課的時(shí)候也在旁邊,晚上還要走訪(fǎng)宿舍。都說(shuō)軍訓(xùn)是苦和累的代名詞,我看不然。軍訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)鍛煉自己的最好的方式。它是培養(yǎng)自己不怕苦,不怕累的最好的教練。軍訓(xùn)是嚴(yán)肅的、也是嚴(yán)格的,它不容許有半點(diǎn)兒玩笑式和不服從。同時(shí)軍訓(xùn)也是一種考驗(yàn)。面對(duì)每天機(jī)械式的重復(fù),自然陌生、枯燥、煩悶、思念都會(huì)侵?jǐn)_每個(gè)人的`心靈,當(dāng)然也少不了笑聲?粗麄円徊揭徊降淖,看著他們一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的進(jìn)步,我的心有種莫名的感動(dòng),是自豪、是驕傲。

  軍訓(xùn)結(jié)束,就意味著他們的學(xué)習(xí)將要進(jìn)入軌道了。一個(gè)好的班級(jí),必定有一個(gè)好的班委。在軍訓(xùn)結(jié)束后,我組織召開(kāi)了班會(huì)。本著公平公正的原則和自己在近期對(duì)同學(xué)的考察,選出了一批負(fù)責(zé)任、有激情的班委,后期的工作我絕大多數(shù)都交給了他們自己,因?yàn)榘辔菑乃麄冏约豪镞x出來(lái)的新的團(tuán)隊(duì),應(yīng)該鍛煉他們管理這個(gè)班級(jí)的能力,不可能次次幫他們,我有自己的學(xué)業(yè)與其他的一些工作,有一句話(huà)說(shuō)“授人魚(yú)不如授人以漁”,讓班委自己來(lái)碰撞、解決問(wèn)題。不過(guò)這也不是說(shuō)我就任著他們不管了,每天都跟著一起上早晚自習(xí),和他們共同學(xué)習(xí),有什么學(xué)習(xí)上的問(wèn)題隨時(shí)可以問(wèn)我,在我能力范圍內(nèi)我會(huì)很樂(lè)意幫助他們解決。我會(huì)給他們足夠的空間自己去組織活動(dòng),在必要的時(shí)候給點(diǎn)建議,因?yàn)槲矣X(jué)得只有放手讓他們?nèi)プ,才能發(fā)掘他們的潛力,培養(yǎng)他們的能力。

  在班級(jí)建設(shè)方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。我主要從兩方面入手,一是重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì);一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性,定期了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。在開(kāi)學(xué)以來(lái),我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓他們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。班會(huì)不必很長(zhǎng),開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良思想的苗頭,一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響團(tuán)風(fēng),班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

  在課余時(shí)間我和他們就像朋友一樣,隨時(shí)都可以找我聊天,通過(guò)與學(xué)生聊天談心,我基本上能了解他們心里的想法,個(gè)人存在的問(wèn)題,對(duì)于那些不太開(kāi)朗的學(xué)生我會(huì)主動(dòng)找他們談心,叫他們?cè)诖髮W(xué)的處事方法,給他們自信。向朋友一樣和他們相處,這樣才不會(huì)給人嚴(yán)肅的感覺(jué),學(xué)生自然而然會(huì)和我比較親近,心里有什么想法也會(huì)很樂(lè)意與我訴說(shuō)。

  在與他們交流的過(guò)程中,我們彼此之間也在相互學(xué)習(xí),相互幫助。在他們身上,我會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用,我會(huì)盡力地把自己不足的地方進(jìn)行改正。無(wú)論在學(xué)習(xí)或者生活上,我都會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)歷為他們提供指導(dǎo)和幫助,因?yàn)槲以谧龅木褪侨绾伟堰@個(gè)班帶好。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),告訴他們?nèi)绾卧诖髮W(xué)里更好的生活,更好的學(xué)習(xí)。

  在這個(gè)一學(xué)年的時(shí)光里,每天過(guò)得都是那么的充實(shí)。付出不少,收獲也頗多,最值得珍惜的是收獲了他們的真情、他們的尊敬。生活讓我學(xué)會(huì)了怎么去處理個(gè)人與個(gè)人,個(gè)人與集體的矛盾,學(xué)會(huì)了忍讓和寬容;也讓我明白:只有真誠(chéng)的付出才會(huì)帶來(lái)心靈的感動(dòng)。我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜和他們?cè)谝黄鸬倪@段寶貴的日子,這份珍貴的情誼。

班主任工作總結(jié)12

  時(shí)間飛逝,在上課和放假的交替中,一學(xué)期就過(guò)去了。在整個(gè)的教育教學(xué)中我深知育人需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是特殊的孩子,有聽(tīng)障方面的,有培智方面的,也有自閉方面的……作為一個(gè)新上任的教師,在整個(gè)教育教學(xué)中體會(huì)到了很多:有新鮮感,有成就感,有職業(yè)幸福感,也有緊迫壓力感…。。一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:愛(ài)心+耐心+信心+細(xì)心=成功。班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。想想這一學(xué)期,自己付出了很多,回報(bào)了很多,積極參加學(xué)校組織的活動(dòng),也獲得比較好的成績(jī),為使今后的工作能揚(yáng)長(zhǎng)避短,而且有望將下學(xué)期的班主任工作做得更好,現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。

  一個(gè)班上有五個(gè)年級(jí)的學(xué)生,面對(duì)的都是小學(xué)階段的孩子,而且很大部分的學(xué)生是住校的,所以面臨一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題就是:學(xué)生要求學(xué)會(huì)日常生活的自理能力。對(duì)于這么小的孩子來(lái)說(shuō),在學(xué)校吃住,就必須要學(xué)會(huì)自己洗碗、洗澡、洗衣服、穿衣服、疊被子……

  對(duì)于一年級(jí)比較年幼的學(xué)生,是這樣安排的,洗碗刷牙這類(lèi)事情慢慢地自己可以學(xué)會(huì)。然而像洗衣服這類(lèi)比較繁重的,是叫高年級(jí)(五年級(jí)、六年級(jí))的學(xué)生幫著洗的,其中也會(huì)邊教會(huì)一年級(jí)的學(xué)生自己動(dòng)手。一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生由兩個(gè)高年級(jí)的學(xué)生幫扶,分別負(fù)責(zé)洗澡洗衣服?梢哉f(shuō)是“互幫互助,結(jié)對(duì)子”。一個(gè)學(xué)期下來(lái),這樣的效果也是可以的。

  我也會(huì)利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。例如:有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活,更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求;因此,在課間活動(dòng)時(shí),常常會(huì)出現(xiàn)只顧自己,不顧別人;搶先、搶路;不遵守游戲規(guī)則等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序,影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié),使課間活動(dòng)玩得不愉快,最后還會(huì)影響上課的情緒。我就結(jié)合思想品德課,通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道“課間活動(dòng)守秩序”是小學(xué)生一日生活常規(guī)的要求,是小學(xué)生良好思想品德和行為的.具體表現(xiàn)。從而明確只有課間活動(dòng)守秩序,大家才能玩得快樂(lè),休息得好;并懂得在課間活動(dòng)時(shí),因?yàn)槿M瑢W(xué)都在活動(dòng)、游戲,在活動(dòng)時(shí)要想著大家,不要顧了自己而妨礙別人的活動(dòng)。就是這樣,通過(guò)各種方法,使學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,使他們形成了良好的習(xí)慣。

  二、懂得寬容,以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重他們的人格,耐心、持之以恒的教育。

  作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,善于進(jìn)行“換位思考”,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感。如果學(xué)生尊敬我這位班主任,那很多事情可以事半功倍!班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心,激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生犯錯(cuò)了,要換個(gè)角度想這些事情,“他們畢竟還是個(gè)孩子,不能要求太高的,想想自己小時(shí)候不也是玩著過(guò)來(lái)的么,玩、調(diào)皮、不懂事是這個(gè)年齡階段的孩子的本性。作為老師也不能要求過(guò)于嚴(yán)厲了!钡呛芏鄷r(shí)候也會(huì)想到,作為班主任就有這個(gè)責(zé)任把學(xué)生往好的方面去發(fā)展。主要是想說(shuō)對(duì)于小學(xué)生的管理要有個(gè)度!多站在學(xué)生的立場(chǎng),很多時(shí)候就會(huì)釋?xiě)蚜恕?/p>

  三、多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

  上課的時(shí)候,尤其是在處理教學(xué)方面時(shí)候,可以發(fā)現(xiàn),對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,你夸他們,他們就會(huì)表現(xiàn)得更好一些,但是如果你批評(píng)他們,反而有可能會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更惡劣的態(tài)度:上課不聽(tīng)講、擾亂課堂紀(jì)律、不來(lái)上課......低年級(jí)的學(xué)生虛榮心都是比較強(qiáng)烈的,所以盡可能的多表?yè)P(yáng)他們,以激發(fā)他們的求知欲!

  四、和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

  這個(gè)學(xué)期呢,我這一點(diǎn)做得不好,也有過(guò)和家長(zhǎng)交流,很多時(shí)候就是家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候有機(jī)會(huì)見(jiàn)面了,然后和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子的情況。但是我覺(jué)得以后還是應(yīng)該時(shí)不時(shí)的打電話(huà)和家長(zhǎng)們聯(lián)系,對(duì)于特殊的孩子,在學(xué)校有四分之三的時(shí)間,在家里也有四分之一的時(shí)間,然而學(xué)生在家里了,還是要面臨一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題:怎樣和自己的爸爸媽媽交流呢?所以,為了特殊學(xué)生更好的發(fā)展,我覺(jué)得老師和家長(zhǎng)交流這一塊還是要重視!

  六、發(fā)揮班干部的作用,更好的協(xié)助班主任的管理工作。

  在每一個(gè)班“好學(xué)生”無(wú)疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智、能力。班干部挑選也要挑選到得力的學(xué)生,也可以班干部帶班干部,在班干部這個(gè)小組中,高年級(jí)的要,低年級(jí)的也要!因?yàn)槭菑?fù)式班,高年級(jí)的學(xué)生畢業(yè)了,還是要多注重培養(yǎng)新的一批班干部!培養(yǎng)方式有很多:參加學(xué)校的活動(dòng),出黑板報(bào)、布置教室、、、、、、

  七、看準(zhǔn)機(jī)會(huì),選擇最佳時(shí)機(jī),進(jìn)行思想教育

  捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”:對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī):在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí),班主任要耐心等待,當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí),要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果最佳。

  八、抓好補(bǔ)差工作,樹(shù)立其自信心

  作為班主任的同時(shí),又是多門(mén)課程的任課老師,有時(shí)候就很容易將所任學(xué)科的情感因素遷移進(jìn)去,容易偏面地對(duì)待差生。這一點(diǎn)深知自己做得不夠好。為此,我也漸漸的在工作中時(shí)時(shí)警惕,我并沒(méi)有放棄對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。我會(huì)擠時(shí)間在課間幫他補(bǔ)課,后來(lái)感覺(jué)這位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的提高,已經(jīng)能跟上教學(xué)的進(jìn)度了。這也是使我感覺(jué)最有成就感的一個(gè)方面。

  九、樹(shù)立榜樣,以身作則,學(xué)高為師,身正為范。

  有人說(shuō),有什么樣的班主任就會(huì)有什么樣的學(xué)生。一聽(tīng)覺(jué)得這話(huà)過(guò)于片面了,但的確會(huì)有這么回事兒。在學(xué)生面前,尤其是小孩子,跟要給他們做個(gè)好的榜樣,一點(diǎn)小事情若是沒(méi)有做好,學(xué)生或許就會(huì)跟著做不好了。我覺(jué)得班主任不僅是個(gè)管理人員,更是一個(gè)帶頭的領(lǐng)路人,把學(xué)生往好的生活行為習(xí)慣方面帶領(lǐng)。所以很重要的就是要以身作則!

  總之,一個(gè)學(xué)期下來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

班主任工作總結(jié)13

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)(3)班的班主任工作,在學(xué)校的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全班師生一學(xué)期的共同努力,同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng),同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律,逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展,F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、做學(xué)生的良師益友

  多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級(jí),深入學(xué)生,同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng),盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。

  二、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正,為此本學(xué)期我是這樣做得:首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,再是提高他們的`學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以爭(zhēng)取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。但班級(jí)中也存在不少后進(jìn)生,在學(xué)習(xí)上他們總是不努力,無(wú)任你怎么教育他,他們只是做他們自己的,不太聽(tīng)老師的話(huà)。這方面我以后還得繼續(xù)鉆研,找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。

  三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

  要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期開(kāi)始就給班干部們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干部要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開(kāi)班干會(huì)議,對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的班干部提出建議,教育他們注意改進(jìn),把工作做得有條理,要在班同學(xué)中樹(shù)立威信,真正做個(gè)好干部。

  四、處理好學(xué)生之間的矛盾

  孩子年齡越大,事情越雜,糾紛越多,而我班學(xué)生數(shù)多,調(diào)皮的學(xué)生也多,因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對(duì)他們的不懂事,我是這樣做的:首先用足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō),了解事情的來(lái)龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈,情緒容易穩(wěn)定,這樣問(wèn)題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對(duì)待,會(huì)使事情雪上加霜。當(dāng)然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,反思自己的行為,培養(yǎng)自我教育能力,讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人,別光想自己。最后切中要害,點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對(duì)的地方。

  五、做好與家長(zhǎng)聯(lián)系工作。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問(wèn)題。因此,我要在今后的工作中不斷改進(jìn),努力提高自己的班級(jí)管理水平。

班主任工作總結(jié)14

  本學(xué)期,我擔(dān)任高二(7)班班主任工作。在學(xué)校政教處的安排下,在所有任課的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,F(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

  一、 培養(yǎng)和諧班集體,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

  能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

 。ㄒ唬 注重教室文化的建設(shè)

  開(kāi)學(xué)初,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級(jí)日志,由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)記錄。

  (二) 注意班干部的培養(yǎng)

  對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。

  (三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

  高二學(xué)生由于進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)已有一年半的學(xué)習(xí)時(shí)間,他熟悉了學(xué)校和班級(jí)的管理,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律松懈,不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來(lái),如曠課、抽煙、夜不歸宿、談戀愛(ài)、打架等,面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。但由于我嚴(yán)格管理,班上沒(méi)有重大事件發(fā)生。 我的具體做法是:

  1、加大學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、岑鞏中學(xué)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、個(gè)人演講會(huì)等各種形式的活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》和岑鞏中學(xué)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合政教處執(zhí)行《周周量化》,嚴(yán)格要求學(xué)生不遲到、不早退、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成教育。

  2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范!卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕放主任,言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

  二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

  教育是一門(mén)藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確,只有嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。

  俗話(huà)說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),寵是害,不教不導(dǎo)要變壞!备叨7)班有幾個(gè)走讀生非常調(diào)皮,在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn),同時(shí)已有成功的經(jīng)驗(yàn),之前,我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,我改變了方法,對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心,通過(guò)個(gè)別談心,并和班干部一起制定班級(jí)獎(jiǎng)罰制度,并配合班干部認(rèn)真執(zhí)行,做到嚴(yán)中有愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。

  三、學(xué)風(fēng)是關(guān)鍵,紀(jì)律是保障

  班級(jí)的.工作重點(diǎn)是學(xué)習(xí),所以這一個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)于學(xué)風(fēng)的抓緊,對(duì)于學(xué)習(xí)的情況,我都特別重視,付出了大量的心血。早讀,我要求到達(dá)班上立刻進(jìn)入讀書(shū)狀態(tài);自習(xí),要保持安靜,獨(dú)立思考,堅(jiān)持班干部負(fù)責(zé)制,并對(duì)紀(jì)律情況做好記錄。平時(shí)學(xué)習(xí)從作業(yè)抓起,對(duì)于不交、抄襲作業(yè)登記處理。

  整個(gè)班級(jí),無(wú)論是上課,還是自習(xí),都有著良好的學(xué)習(xí)氛圍。有了好的學(xué)習(xí)氛圍,自然就能取得好成績(jī)。特別是涌現(xiàn)了一批品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)。他們懂得尊重、感恩、學(xué)習(xí)刻苦、認(rèn)真,在半期考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

  四、及時(shí)解決問(wèn)題,努力大膽改進(jìn)

  部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力,學(xué)習(xí)很困難、被動(dòng),甚至厭學(xué),應(yīng)該多與學(xué)生交流、談心,了解他們的內(nèi)心世界,同時(shí)多和科任教師合作交流,形成一個(gè)齊抓共管的良好局面。要加強(qiáng)課外輔導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。期中考試成績(jī)?cè)谕?lèi)班級(jí)中沒(méi)有很大優(yōu)勢(shì),有些科目甚至差距很大,這說(shuō)明班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)還比較薄弱,它讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到:自己做得還不夠,還需要更多的努力,這要求自己要多思考,多講究方法。腳踏實(shí)地,努力大膽改進(jìn),爭(zhēng)取在班級(jí)管理上有新的突破。

班主任工作總結(jié)15

  本學(xué)期,我擔(dān)任高二(5)的班主任。高二(5)是文科班,全班共有學(xué)生55人,其中女生39人,男生16人,住校生18人。本學(xué)期,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在德語(yǔ)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在任課教師的大力支持與配合下,班級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了一定的成績(jī),先將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、班級(jí)工作思路

  以德育工作為首,以服務(wù)教學(xué)工作為中心。立足班級(jí)常規(guī)工作,狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng);以班級(jí)文化建設(shè)為載體,打造班級(jí)精神文化特色,形成班級(jí)凝聚力,注重學(xué)生情操的陶冶,關(guān)注學(xué)生的心理變化,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān),促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性與健全的人格。

  二、注重班級(jí)文化建設(shè)

  1、確定班級(jí)奮斗目標(biāo):爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)排頭兵,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體,共創(chuàng)友愛(ài)和諧大家庭。

  2、制定班級(jí)公約。班級(jí)公約主要從學(xué)習(xí)方面,班務(wù)方面,衛(wèi)生方面及日常規(guī)等五個(gè)方面入手,使班級(jí)管理制度化,并將班級(jí)管理公約張貼,以便每一位參照規(guī)范自己的言行。

  3、打造班級(jí)精神:自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神,厚德載物的包容精神。

  4、建立班級(jí)日志及記錄。由值日組長(zhǎng)填寫(xiě)記錄,他們以書(shū)面的形式記錄班級(jí)的大小事件及各種情況,發(fā)表自己的觀(guān)念,表?yè)P(yáng)好人好事,批評(píng)不良行為?傊畬(duì)班級(jí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià),展望或提出要求,并在班會(huì)課上由班長(zhǎng)或團(tuán)支部書(shū)記宣讀。

  三、立足常規(guī),做好班級(jí)管理

  1、每周一次的班會(huì),由班委總結(jié)上一周的概況,肯定成績(jī),指出不足,表?yè)P(yáng)由進(jìn)步的學(xué)生,并制定下一周的班級(jí)奮斗目標(biāo)。

  2、作為輪流制。每周調(diào)動(dòng)一次座位,前后左右滾動(dòng),為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),增強(qiáng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。

  3、建立學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制。每次各科單元測(cè)試,單科前幾名的學(xué)生我們都要進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)課堂上發(fā)言積極,作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)公開(kāi)表?yè)P(yáng),安排學(xué)習(xí)委員以月為單位,對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  4、值日組長(zhǎng)輪流填寫(xiě)班級(jí)日志,班委成員輪流查閱,掌握班級(jí)各方面的一手資料。

  5、對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋定期查閱,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己成長(zhǎng)的.點(diǎn)滴記錄,樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,克服困難挫折的決心,與此同時(shí),通過(guò)學(xué)生成長(zhǎng)記錄的查閱,亦可及時(shí)地了解學(xué)生的心理狀況,可及時(shí)的與學(xué)生交流溝通,疏導(dǎo)潛在的心理疾患。

  6、制定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)記錄本,及時(shí)掌握各科的單元測(cè)試情況,監(jiān)控學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

  7、衛(wèi)生工作常抓不懈,實(shí)行勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)制,責(zé)任到人,制度明確,班主任隨時(shí)檢查監(jiān)督,確保同學(xué)們有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  四、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè),充分發(fā)揮班團(tuán)干部的作用

  首先經(jīng)過(guò)學(xué)生們無(wú)記名投票選出班干部,組成完全民選的班委會(huì)與團(tuán)支部;其次明確各班委的職責(zé)。實(shí)行班干部輪流值日制,以便于及時(shí)與班主任溝通了解班級(jí)動(dòng)態(tài)。

  實(shí)行一周一次的班委會(huì)制度。由班長(zhǎng)主持,了解前一周班級(jí)存在的各方面的問(wèn)題,制定整改措施,發(fā)現(xiàn)好人好事,公開(kāi)表?yè)P(yáng)。依據(jù)班級(jí)現(xiàn)狀,制度下一周的奮斗目標(biāo),并借此機(jī)會(huì),對(duì)班委各成員的工作進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)班委成員學(xué)會(huì)工作,提高工作的藝術(shù)性。

  五、安全教育常抓不懈

  學(xué)校的安全工作是事關(guān)學(xué)生生命安危的大事,關(guān)系到廣大青少年的健康成長(zhǎng)和人才培養(yǎng)質(zhì)量,關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福,開(kāi)學(xué)初在我班就發(fā)出了“真愛(ài)生命,關(guān)注安全”的倡議,配合學(xué)校的工作,認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的安全常識(shí)問(wèn)題,諸如疾病的預(yù)防,交通、飲食、用電、人身安全等方面的教育;如何預(yù)防煤氣中毒常識(shí)的教育等等,將培養(yǎng)學(xué)生安全常識(shí)意識(shí)放在首位。

  六、加強(qiáng)與任課教師的交流,注重與家長(zhǎng)的溝通

  為了及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),在日常的工作中經(jīng)常與任課教師互通有無(wú),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題;主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。隨時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)向,達(dá)到共同教育的目的。

  總之,本學(xué)期通過(guò)一系列的教育工作,高二(5)班初步形成了積極努力,和諧向上的班集體。班級(jí)的凝聚力還在不斷的加強(qiáng)。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,更加嚴(yán)格的要求自己,爭(zhēng)取做出優(yōu)異的成績(jī)。

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