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班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-28 17:36:28 工作總結(jié) 我要投稿

班主任工作總結(jié)15篇[熱門]

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的班主任工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

班主任工作總結(jié)15篇[熱門]

班主任工作總結(jié)1

  為使法制教育活動(dòng)得到貫徹落實(shí),在 班級(jí) 中形成教育氛圍,我結(jié)合法制教育有關(guān)內(nèi)容開展了一系列的“學(xué)法、知法、懂法、守法”活動(dòng):

  一、在班級(jí)中開展一場(chǎng)法制討論會(huì)

  我在班級(jí)中開展一場(chǎng)法制討論會(huì),落實(shí)貫徹法制教育的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生們根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的 學(xué)習(xí) 展開討論,在討論會(huì)上他們各述已見,氣氛熱烈。從中懂得了青少年應(yīng)從小樹立正確的榮辱觀,不斷提高明辨是非的能力;要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)不良行為傾向應(yīng)及時(shí)糾正;要不斷地增強(qiáng)道德和法紀(jì)觀念,努力提高自身的法律常識(shí)和法律素質(zhì)。

  二、要求學(xué)生寫一篇法制教育心德

  在學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上,學(xué)生們又根據(jù)討論的內(nèi)容和自己的看法,認(rèn)真地寫了一篇法制教育心得感想。他們都通過(guò)簡(jiǎn)單的敘述,盡情地發(fā)表自己的`看法、觀點(diǎn)。都較深刻地認(rèn)識(shí)到作為青少年兒童應(yīng)該做一個(gè)知法、守法、護(hù)法的好學(xué)生。

  三、出版班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)

  班組黑板報(bào)和學(xué)生手抄報(bào)是開展學(xué)校宣傳教育工作的重要陣地。為此,在落實(shí)好一場(chǎng)法制教育講座、一場(chǎng)學(xué)法討論會(huì)、一篇法制心得體會(huì)基礎(chǔ)上,我又以法制教育為專題相繼出版了班級(jí)黑板報(bào)和學(xué)生手抄報(bào),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和 生活 中均能接受到深刻地教育,并從中得到啟迪,增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念。

  四、法制教育結(jié)合課程教學(xué)

  我堅(jiān)持將法制教育與課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合,滲透到課堂教學(xué)中。通過(guò)品生課和班隊(duì)活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法律知識(shí)傳授,在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中,充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)和法制意識(shí)的培養(yǎng)。加強(qiáng)未成年人思想道德教育水平,提高班主任的管理水平,提高班會(huì)課、隊(duì)活動(dòng)的質(zhì)量。

  法制教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,任重而道遠(yuǎn)。從我當(dāng)班主任至今,我堅(jiān)持長(zhǎng)期而又全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和法紀(jì)的教育,并結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際積極開展對(duì)后進(jìn)生的幫教工作,防患于未然,把學(xué)生違法違紀(jì)行為消滅在萌芽狀態(tài)中。

班主任工作總結(jié)2

  班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是學(xué)校素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。我在湖溝中學(xué)擔(dān)任班主任工作已經(jīng)八年了,期間有苦有樂,每當(dāng)遇到學(xué)生的問題需要解決時(shí),換位思考總是我想到的方法。

  什么叫換位思考呢?設(shè)身處地地從對(duì)方所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情,領(lǐng)悟?qū)Ψ降乃妓兴鶠,給與對(duì)方同等的關(guān)注。

  為什么要進(jìn)行這種思考呢?原因有很多方面,第一、現(xiàn)在的家庭大多數(shù)是獨(dú)生小孩,父母對(duì)小孩施過(guò)多的愛導(dǎo)致學(xué)生自私心理的出現(xiàn),他們怕吃苦,不愿和他人分擔(dān)憂苦,沒有集體主義感,所以學(xué)校作為德育教育的第一場(chǎng)所就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,使其改變。第二、我們的一些教師對(duì)學(xué)生的期望值過(guò)高,老是用成年人的思維模式去要求學(xué)生,不能接受學(xué)生的失敗和對(duì)抗。

  那么,有哪些途徑可以更好地讓師生雙方進(jìn)行此方法交流呢?

  一,學(xué)生方面。班主任要充分利用班會(huì)課,可以假設(shè)幾種有關(guān)自私心理產(chǎn)生的場(chǎng)景,然后叫具有那心理的學(xué)生親自去表演,當(dāng)自己遇到麻煩時(shí)該如何去面對(duì),這樣就會(huì)從對(duì)方角度去思考問題,處理事情了。為他們以后遇到類似問題打好基礎(chǔ),開展好形式多樣的班級(jí)活動(dòng),放手讓學(xué)生自己組織,多加強(qiáng)指導(dǎo)并充分挖掘和利用活動(dòng)中的教育因素,讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受競(jìng)爭(zhēng)真實(shí)的存在,使學(xué)生在活動(dòng)中去認(rèn)真地玩味發(fā)展和表現(xiàn)自我的成功喜悅,以激發(fā)學(xué)生不斷開拓、不斷進(jìn)取和敢于創(chuàng)新的頑強(qiáng)精神。

  二:教師方面。換位思考,是走進(jìn)學(xué)生心理的重要一步。學(xué)生的事,不論大小,不論難易,你都要認(rèn)真聽,耐心記,站在學(xué)生的立場(chǎng)想問題,盡力理解,讓學(xué)生盡情傾訴,然后給學(xué)生出主意,分析不同的思路,會(huì)有不同的結(jié)果,盡量讓學(xué)生自己去選擇,內(nèi)省的過(guò)程就是提高的過(guò)程,選擇的過(guò)程就成長(zhǎng)的過(guò)程。傾訴的本身就是一種解決問題的具體辦法。因?yàn)閷W(xué)生的可塑性強(qiáng),反復(fù)性強(qiáng),所以教師必須有足夠的耐心,在教育學(xué)生的問題上,沒有捷徑可走。要解決學(xué)生的實(shí)際困難和實(shí)際問題,必須和學(xué)生主動(dòng)溝通,打成一片,讓學(xué)生既敬重你又信任你,而你既是老師又是朋友,切莫居高臨下,滿臉嚴(yán)肅,讓人敬而遠(yuǎn)之。理解學(xué)生,支持學(xué)生,肯定學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,不要陳腐,守舊,這也看不慣,那也看不慣,應(yīng)以開放的心態(tài)對(duì)待學(xué)生新潮的思想觀點(diǎn)和行為方式,把學(xué)生當(dāng)成知己,學(xué)生才會(huì)向你敞開心扉,互通有無(wú),交換意見,這樣才便于師生間的`理解和溝通,才能走進(jìn)學(xué)生心里,與之榮辱與共。我與單某,張某某等就是從耐心聽其傾訴開始的朋友關(guān)系,細(xì)心觀察他們的進(jìn)步,給以肯定,以談話的方式進(jìn)行交流,談家庭現(xiàn)狀,談學(xué)習(xí)生活,談考試壓力,談人際關(guān)系的復(fù)雜,懷有一顆包容之心與學(xué)生相處,久而久之,就會(huì)讓對(duì)方戒備的心理放松下來(lái),問題的結(jié)癥經(jīng)過(guò)慢慢疏導(dǎo),逐漸向好的方面轉(zhuǎn)化。此舉也真正體現(xiàn)了換位思考的作用。

  班主任老師的勞動(dòng)就是以“靈魂”去塑造“靈魂”。我們應(yīng)該努力用自己的教育行為、教育情感去影響學(xué)生,用自己的真誠(chéng)去打開學(xué)生的心扉,做學(xué)生的知心朋友,使學(xué)生愿意與我們交流、向我們傾訴。

班主任工作總結(jié)3

  本學(xué)期我擔(dān)任七(3)班的班主任工作,本班有51人,男生26人,女生25人,一學(xué)期來(lái)我班一位同學(xué)也沒有流失。半年來(lái),我認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇敬業(yè)。所以班級(jí)一直比較穩(wěn)定,初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和團(tuán)結(jié)友愛的可喜局面,班級(jí)已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意,還需繼續(xù)努力。半年來(lái),我主要是從以下幾方面入手:

  一、開始,給學(xué)生立下一個(gè)規(guī)矩。

  學(xué)生們從熟悉的小學(xué)校園來(lái)到中學(xué),肯定會(huì)有種陌生感,還有一些同學(xué)因?yàn)闆]有進(jìn)入強(qiáng)化班也會(huì)產(chǎn)生煩躁情緒,我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀,哪些同學(xué)的問題比較多,哪些同學(xué)可以通過(guò)老師的教育及時(shí)轉(zhuǎn)變想法。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生自我管理能力很差,我就對(duì)班級(jí)工作處處留心,從小事入手,對(duì)出現(xiàn)的問題從嚴(yán)處理,我在第一次的班會(huì)課上就提出:知識(shí)改變命運(yùn),態(tài)度決定一切。請(qǐng)多位同學(xué)就這句話發(fā)表自己的看法,使學(xué)生們端正了態(tài)度。我還告訴大家“落后就要挨打”,只有奮進(jìn)的人才會(huì)有出路。絕大多數(shù)學(xué)生的眼睛里都流露出希望,他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中慢慢養(yǎng)成了不做對(duì)班級(jí)有害的事情,學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)習(xí),落后就要“挨打”的觀念。

  兩個(gè)星期后,我注意對(duì)癥下藥,基本上就在短時(shí)間內(nèi)控制了班級(jí)的各方面。

  二、從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

  不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上,我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我班衛(wèi)生上分為室內(nèi)衛(wèi)生,樓道衛(wèi)生,室外衛(wèi)生,專人管理并評(píng)比。學(xué)習(xí)上,要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成,行為規(guī)范上,要求遵守一切規(guī)章制度,做文明學(xué)生,F(xiàn)在學(xué)習(xí)上,抄作業(yè)的人很少,學(xué)習(xí)小組能互幫互助,生活中大家都團(tuán)結(jié)向上,樂于助人的多了,愛護(hù)財(cái)產(chǎn)的人多了,說(shuō)粗話的人少了,大家都以不交作業(yè)為恥,任課老師都反映我班的變化比較大。

  三、班會(huì)課延伸,樹立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。

  重視班會(huì)課的作用,堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育,樹立好的'榜樣與典型,使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感,使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣,讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò),好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場(chǎng)。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情,很無(wú)味,于是我就請(qǐng)班委成員輪流值日總結(jié),根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見解,在肯定自己能行的情況下,自我約束,樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)習(xí)中感受到樂趣的人越來(lái)越多,違紀(jì)的人越來(lái)越少。我組織學(xué)生開展“夸夸我班好同學(xué)”大家競(jìng)相發(fā)言,從熱心腸的陳心如到調(diào)皮搗蛋的陳龍,每位同學(xué)都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)有那么多的優(yōu)點(diǎn)。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面,發(fā)現(xiàn)不好的事情及時(shí)向老師報(bào)告或自我解決,給我減輕了很多壓力,同時(shí)也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報(bào)根據(jù)各時(shí)期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己,幫助他們做一個(gè)有情有義的人。

  四、從學(xué)生心底出發(fā),適時(shí)關(guān)心學(xué)生。

  對(duì)學(xué)生從嚴(yán),但不可無(wú)限嚴(yán),抓住學(xué)生的心是很重要的。表?yè)P(yáng)與批評(píng)同樣重要,時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系,將對(duì)學(xué)生很大的幫助。我班住校生13個(gè),人數(shù)占到四分之一,他們錢不夠我先借,病了我?guī)麄兩闲at(yī)室,給他們送藥,發(fā)自真心的關(guān)懷使我的學(xué)生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而自豪。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作,要做一個(gè)好的班主任,還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心,只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力,多向老班主任學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做得更好。我想下學(xué)期我班的成績(jī)肯定會(huì)有更大的進(jìn)步!

班主任工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我擔(dān)任初三重點(diǎn)班(6)班的班主任工作;仡櫼粚W(xué)期班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生,是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。對(duì)這個(gè)班級(jí),我由不熟悉,到熟悉,到喜歡,到不舍,感情的變化,也正反映出我班主任工作的逐漸深入,F(xiàn)將我一學(xué)期來(lái)的班主任工作總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想:引導(dǎo)為主,規(guī)范為輔

  接手一個(gè)新班,一些班主任總喜歡制定詳細(xì)的班規(guī)舍約,大到對(duì)全體同學(xué)的要求,小到被子的折疊,口盅、牙刷的擺放,學(xué)生來(lái)到教室的時(shí)間,回到宿舍的時(shí)間等等,都一一加以規(guī)范,以班規(guī)范舍約的形式強(qiáng)加于學(xué)生,嚴(yán)格執(zhí)行,一旦有學(xué)生冒范,必嚴(yán)厲追究,絕不手軟。這樣的高壓政策下,不同的時(shí)間段,在不同的班級(jí),往往會(huì)出現(xiàn)以下情況:無(wú)論在什么樣的班級(jí),短期內(nèi),往往能收到敲山震虎的效果:學(xué)生守紀(jì)了,到教室早了,學(xué)習(xí)認(rèn)真了。而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,開始分化:普通班中自制力較差的學(xué)生,不堪重負(fù),往往會(huì)產(chǎn)生棄學(xué)思想;自制力好一點(diǎn)的,聽話一點(diǎn)的,會(huì)繼續(xù)遵守班主任所出的規(guī)定;在重點(diǎn)班,則往往表現(xiàn)為大部分學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的叛逆思想,既而不尊重老師、頂撞老師,更有甚者連班主任也不放在眼內(nèi)。

  一些班主任大惑不解,重點(diǎn)班的學(xué)生應(yīng)該聽話、好學(xué)習(xí)、容易管才對(duì)啊,怎么越管越難管了呢?這種方法在初一時(shí)行得通,為什么到了初三就行不通了呢?重點(diǎn)班的學(xué)生好學(xué)、聽話、容易管是對(duì)的,錯(cuò)就錯(cuò)在班主任凡事不放心,管得太嚴(yán),規(guī)得過(guò)死。我認(rèn)為初三重點(diǎn)班的學(xué)生有如下特點(diǎn):首先,他們的思想已經(jīng)相對(duì)獨(dú)立,有主見,有思想,講民主,渴望表達(dá)自己的意愿,渴望被尊重,會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)、生活;其次,重點(diǎn)班的學(xué)生自尊心特別強(qiáng),他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一向較好,一向較多的得到老師的關(guān)愛甚至是袒護(hù),漸漸養(yǎng)成了一種唯我獨(dú)尊的思想,耐挫力不強(qiáng);第三,從年齡上來(lái)說(shuō),初三階段本身就有叛逆思想。因此,在初三階段,如果班主任樣樣包辦,凡事不征求學(xué)生的意見,主觀臆斷,制定班規(guī)又過(guò)于苛刻,那就很容易激起學(xué)生的叛逆思想,最終發(fā)展為和班主任對(duì)抗。針對(duì)初三重點(diǎn)班學(xué)生的這一特點(diǎn),我制定的指導(dǎo)思想是:以引導(dǎo)為主,以規(guī)范為輔。無(wú)論是大方面的原則問題,還是生活小節(jié),我都是率先示范,以引導(dǎo)為主,規(guī)范為輔,絕不搞“官僚作風(fēng)”。比如很多班主任為了使自己班學(xué)生抓緊課余時(shí)間學(xué)習(xí),往往規(guī)定了“兩個(gè)六點(diǎn)五十分”,即早上和晚上六點(diǎn)五十分到位,不到則要挨批評(píng),多次遲到的,還會(huì)受到更嚴(yán)厲的追究,輕則公開檢討,重則以“下放”到普通班相要脅。如此一來(lái),絕大部分學(xué)生不敢不來(lái),不得不來(lái),而又不愿意來(lái)。即使來(lái)到了教室,由于有了抵觸情緒,往往學(xué)習(xí)效果也不高;個(gè)性強(qiáng)一點(diǎn)的學(xué)生,就會(huì)我行我素,若班主任抓住這些學(xué)生猛批猛砸,就會(huì)產(chǎn)生更嚴(yán)重的抵觸情緒,最終走向叛逆,并會(huì)帶動(dòng)一批。

  其實(shí),六點(diǎn)五十分到位學(xué)生不是做不到,而是覺得給你班主任這么一規(guī)定,就變得不自由了,且什么時(shí)候到位是學(xué)生自己的事,在不遲到的前提下,由他們自己決定,憑什么由你班主任替他作主呢?這就是說(shuō),班主任的代辦使學(xué)生的民主意識(shí)得不到滿足,自尊心受到傷害,因此就有了抵觸情緒。針對(duì)這一情況,我對(duì)學(xué)生這樣說(shuō):同學(xué)們,學(xué)習(xí)其實(shí)就是一個(gè)不停的重復(fù)過(guò)程,這需要時(shí)間,對(duì)于什么時(shí)候到教室學(xué)習(xí),由你們自己決定,最好,不要比我遲太多。我這樣說(shuō),是暗示性的,引導(dǎo)性的,同時(shí)也有要求:不要比我遲,這也是規(guī)范,是約束,但學(xué)生聽了舒服,容易接受,也懂得要怎樣去做了,且偶有什么事情來(lái)遲一二次,也不會(huì)造成太大的心理負(fù)擔(dān),所以,學(xué)生樂于接受。實(shí)踐證明,重點(diǎn)班的學(xué)生覺悟是高的,他們都早早的來(lái)到教室,總怕在班主任之后。有學(xué)生在她的日記中寫道:今天中午我在14點(diǎn)08分到,這時(shí)班主任還沒有來(lái),心里有一絲寬慰。這是班主任的示范和引導(dǎo)在起作用。

  再如想學(xué)生做好日常生活小事,如被子的折疊、口盅、牙刷的擺放等,說(shuō)是小事,其實(shí)也是學(xué)校的要求,但我是引導(dǎo),是示范,而不是規(guī)定,是以平等的身份、商量的語(yǔ)氣,而不是長(zhǎng)官意識(shí),在比較中再提一些嚴(yán)格一點(diǎn)的要求。這樣做較好地滿足了學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己,講民主,渴望被尊重的心理,所以學(xué)生容易接受?傊,按照我的經(jīng)驗(yàn),在尊重他們的'基礎(chǔ)上,在自身率先垂范的基礎(chǔ)上,再給同學(xué)提要求,學(xué)生是容易接受的。

  二、工作重心:引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)

  俗話說(shuō):不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。中考就如一場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)斗,教師必須而有計(jì)劃地做好備考工作,而學(xué)生,更應(yīng)該有自己的一套復(fù)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表。我在距中考還有180天時(shí),和同學(xué)們一起制定了“180天學(xué)習(xí)計(jì)劃”。細(xì)化每天的復(fù)習(xí)量,每個(gè)時(shí)間段到位的時(shí)間,每個(gè)時(shí)間段復(fù)習(xí)的科目,要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),每周的復(fù)習(xí)進(jìn)度,每周的活動(dòng)課安排等等,都是在我的引導(dǎo)下,由同學(xué)們自主決定的。如每個(gè)時(shí)間段到位的時(shí)間,我由學(xué)生自行決定,結(jié)果很多學(xué)生都自我規(guī)定在早上6點(diǎn)30分或是下午6點(diǎn)30分等等,比我們班主任規(guī)定的時(shí)間為早得多。由于是學(xué)生自行決定的,所以他們就覺得這是“我要學(xué)”,而不是班主任“要我學(xué)”,學(xué)生當(dāng)然樂于早到教室學(xué)習(xí)了。三、工作技巧:寫班主任日記

  在同學(xué)實(shí)行他的復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),我也實(shí)行了我的計(jì)劃:每天寫班主任日記,把我看到的、想到的及和同學(xué)們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴詳細(xì)如實(shí)記錄下來(lái),并且我希望同學(xué)們成為我日記中的正面人物,到他們畢業(yè)時(shí)出版留念。這一做法極受學(xué)生歡迎,我在寫了一周后,把這周的日記打印出來(lái)給全班同學(xué)看,結(jié)果很多同學(xué)在他們的日記中,都說(shuō)思想上受到了很大震動(dòng),紛紛表示要奮發(fā)或改過(guò)的決心。并且,許多同學(xué)也開始樂于表現(xiàn)自己,努力想引起班主任的注意,希望班主任能把他當(dāng)作正面人物寫進(jìn)日記中去。這一切我都看在眼里,我也盡可能地挖掘同學(xué)值得寫的地方。總之,我的計(jì)劃是到畢業(yè)時(shí),全班每位同學(xué)都在我的日記中至少露一次面。

  同時(shí),在我的帶動(dòng)下,同學(xué)們也紛紛寫日記,我因勢(shì)利導(dǎo),每位同學(xué)買了一本日記本,讓同學(xué)們每晚下自修前反思一天來(lái)的學(xué)習(xí)、生活,想想自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃完成了沒有,效果怎樣等等。同學(xué)都非常認(rèn)真、自覺、如實(shí)地寫好,每天晚讀跟班時(shí),我就翻閱同學(xué)們的日記,感覺到溫馨、暖和,師生之情在溝通的基礎(chǔ)上快速加深,至此,我才嘗到了做班主任的快樂。

  我的這種做法取得預(yù)期效果,同學(xué)們都非常文明、禮貌、好學(xué)、深思、團(tuán)結(jié)、守紀(jì),成績(jī)大幅度提升,師生關(guān)系融洽,很少出現(xiàn)同學(xué)違紀(jì)事件。這也理所當(dāng)然,學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)因,而外因只是成才的充分條件,而非必要條件。

班主任工作總結(jié)5

  從教以來(lái),我始終在教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生和學(xué)生家長(zhǎng)的尊敬和愛戴。

  作為一名教師,我發(fā)揮“以一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,以一顆心靈影響另一顆心靈”的作用。將“樂業(yè)”作為自己最好的工作狀態(tài)。用自己最大的內(nèi)驅(qū)力成就自己的事業(yè),從而成就學(xué)生。不斷研究教材和教法,逐步形成了自己的教學(xué)特色,在教學(xué)的同時(shí)不斷的鉆研教學(xué)理論并形成自己的風(fēng)格。我熱愛學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),成為新課程理念下的學(xué)習(xí)型、研究型教師。憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,取得了優(yōu)異的成就。多次被評(píng)為吉林市優(yōu)秀教師。為學(xué)校的發(fā)展做出了突出的'貢獻(xiàn)。

  作為一名班主任,特別是普通高中的班主任,更應(yīng)該有一顆包容和豁達(dá)的心。普通高中的學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)低,多數(shù)家庭是單親家庭。如何讓這樣的孩子去學(xué)習(xí)、愿學(xué)習(xí)、肯學(xué)習(xí)是班主任面臨的最大問題。我能夠在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),去鼓勵(lì)學(xué)生,去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)樗嘈拧吧种獾臉淠疽材艹刹!”?/p>

  我所帶的班級(jí)多次榮獲“優(yōu)秀班集體”,“文明班級(jí)”,“優(yōu)秀特色家長(zhǎng)會(huì)”,“文藝匯演優(yōu)秀班級(jí)”。

  不忘初心,砥礪前行。在新時(shí)代的全新教育理念的實(shí)施過(guò)程中,教師的教法要適應(yīng)新時(shí)代的要求。培養(yǎng)“德智體美勞”的具有核心素養(yǎng)的全面發(fā)展的人。在教育發(fā)展的過(guò)程中,我“一直在路上”。

班主任工作總結(jié)6

  這個(gè)學(xué)期非常短暫卻十分充實(shí),回想本學(xué)期做的工作得比往常更多。接下來(lái)我從以下幾方面細(xì)述。

  學(xué)生習(xí)慣方面

  播種一個(gè)行動(dòng),你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣,你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性,你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。我們不要求學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)把所有的不良習(xí)慣都改掉,記得上次聽鍾志農(nóng)老師講座時(shí),他講過(guò):培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣至少要兩個(gè)月。我們老師只要在一個(gè)學(xué)期內(nèi)幫學(xué)生養(yǎng)成兩到三個(gè)好習(xí)慣就可以了,有的放矢,不能胡子眉毛一把抓。本學(xué)期我培養(yǎng)了學(xué)生自己管理好教室衛(wèi)生的習(xí)慣。并使他們養(yǎng)成了英語(yǔ)書法時(shí)采用標(biāo)準(zhǔn)手寫體的習(xí)慣,收效頗佳。期末考試中沒有一個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)。

  學(xué)生品德教育方面

  讓學(xué)生明白責(zé)任心的'重要性。通過(guò)任命負(fù)責(zé)任堅(jiān)持到底的學(xué)生長(zhǎng)期擔(dān)任班級(jí)管理職務(wù)的形式讓他們明白只有你有足夠的責(zé)任心,你才會(huì)做好一件事,即便這是一件非常小的亊。

  讓學(xué)生懂得尊重公共財(cái)產(chǎn)。學(xué)生喜歡在桌上割割畫畫,用手在雪白的墻上摸摸,用腳在墻壁上留下自己的足跡,在他們看來(lái)只是好玩罷了,但是這些小事到了我們大人眼里便升華成品質(zhì)、素質(zhì)問題。所以在這個(gè)學(xué)期我安排了財(cái)物報(bào)管員對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行了監(jiān)督,并受到一定效果。

  學(xué)生能力培養(yǎng)方面

  把班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)的管理權(quán)都交到每個(gè)學(xué)生手中,培養(yǎng)這些孩子做事情的能力。學(xué)校的走廊布置,學(xué)生通過(guò)認(rèn)真完成參展作品,提高了他們藝術(shù)等方面的能力。認(rèn)真參加學(xué)校的六一兒童節(jié)表演,通過(guò)教授他們對(duì)節(jié)拍的感受和舞蹈時(shí)要注意的肢體感覺和節(jié)奏感,提高學(xué)生協(xié)調(diào)能力和音樂感受力。

  班級(jí)榮譽(yù)和工作

  1.團(tuán)體舞《歡樂童年》獲校六一兒童節(jié)一等獎(jiǎng)。

  2.讀后感征文比賽獲校團(tuán)體二等獎(jiǎng),期中毛雪一等獎(jiǎng),但青青二等獎(jiǎng),羅鳴川三等獎(jiǎng)。

  3.班容班貌布置獲校一等獎(jiǎng)。

  4.照慣例開展家長(zhǎng)會(huì)。

  5.唐正磊和張夢(mèng)夢(mèng)在校書法比賽中獲三等獎(jiǎng)。

  6.章雨和毛雪在校藝術(shù)篆刻中獲一等獎(jiǎng)。

  7.開展了《我與責(zé)任共成長(zhǎng)》主題隊(duì)會(huì)。

  個(gè)人工作方面

  1.認(rèn)真參加并通過(guò)了心理學(xué)C證考試。

  2.認(rèn)真參加小學(xué)班主任知行中國(guó)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

  記錄激動(dòng)時(shí)刻,贏取超級(jí)大獎(jiǎng)!點(diǎn)擊鏈接,和我一起參加"20xx:我的世界杯Blog日志"活動(dòng)!

班主任工作總結(jié)7

  本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任工作,時(shí)間過(guò)得飛快,一學(xué)期的班主任工作又接近尾聲,回顧這一年的工作有苦也有甜,有成功,亦有不足。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

  一、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。

  一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道,一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生今年表現(xiàn)都不錯(cuò),特別是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好,老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成。

  二、班級(jí)紀(jì)律。

  一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而,我強(qiáng)化以下工作:

  1、課堂紀(jì)律

  首先師生共同制定一年級(jí)二班班規(guī),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。

  2、課間紀(jì)律

  課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。組織有趣的課間活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂。

  三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。

  俗話說(shuō),病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  1、班級(jí)衛(wèi)生:每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室,并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng),每節(jié)下課后,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。

  2、個(gè)人衛(wèi)生:利用晨讀時(shí)間,檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,不好的給予提醒。

  四、培養(yǎng)得力的小助手。

  班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部:班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員,我還選取了8個(gè)小排長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本排作業(yè),并在在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng),他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理,鍛煉他們的能力。

  本學(xué)期,注重了班級(jí)小助手的培養(yǎng),班干部的管理能力有所提高。比如:晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,每天早晨,班長(zhǎng)一進(jìn)來(lái)就會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們讀書,課堂紀(jì)律與上學(xué)期相比也有了很大的進(jìn)步,老師不在的時(shí)候大多都會(huì)自己認(rèn)真地做作業(yè)。

  五、警鐘長(zhǎng)鳴,安全始終放第一。

  家長(zhǎng)把孩子放到學(xué)校,我們就得為孩子們的安全著想。對(duì)一年級(jí)這些年齡小的孩子,我們的安全工作更為重大。半年里,我每天都要提醒孩子們注意安全,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。通過(guò)實(shí)例讓孩子更深地體會(huì)到安全的重要性。孩子們很聽話,把我的話語(yǔ)記在心間,知道了無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地,安全還是要始終擺在第一位的!

  六、不足及要改進(jìn)的地方

  1、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

  本學(xué)期,由于時(shí)間緊,對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠,下學(xué)期應(yīng)加以改正。

  2、家校聯(lián)系方面

  我始終覺得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的`影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī),以便隨身攜帶,家長(zhǎng)打來(lái)電話也一時(shí),我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長(zhǎng)。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。但是我覺得和家長(zhǎng)聯(lián)系的力度還應(yīng)該加強(qiáng),應(yīng)積極主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系及時(shí)把學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng),了解學(xué)生在家表現(xiàn),形成強(qiáng)有力的教育合力,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。班主任的工作是辛苦的,也是快樂的;班主任的工作是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好,爭(zhēng)取把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好。

班主任工作總結(jié)8

  轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期的工作已接近尾聲,與這群孩子們相處的這一年,我們從相識(shí)到相知。302班這個(gè)集體越來(lái)越具有凝聚力,師生之間、生生之間變得更有默契,班級(jí)的各項(xiàng)管理制度也基本能落實(shí)下去。但是,本學(xué)期的班主任工作依然遇到一些新的挑戰(zhàn),比如轉(zhuǎn)入新生如何快速融入班級(jí)、少數(shù)學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)下滑、語(yǔ)文課堂紀(jì)律較差等等問題。下面,我就結(jié)合本學(xué)期的一些具體工作進(jìn)行總結(jié):

  一、從學(xué)生思想教育入手,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、構(gòu)成良好班群眾的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,務(wù)必從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

  1、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。班級(jí)有不少學(xué)生存在坐姿不正、亂丟垃圾、作業(yè)邋遢、講臟話等等不良習(xí)慣,首先是讓他們清楚的認(rèn)識(shí)到自身的問題,加強(qiáng)教育,及時(shí)糾正;其次在班中樹立榜樣,號(hào)召有問題的學(xué)生向榜樣看齊。一學(xué)期來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范。

  2、集體主義教育。本學(xué)期,學(xué)校先后組織了“親子乒乓球比賽”、“圖書分類比賽”、“戲曲廣播操比賽”等活動(dòng),每次活動(dòng),我都積極動(dòng)員,認(rèn)真對(duì)待、精心組織,也取得了一些不俗的成績(jī),三項(xiàng)比賽獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)和一個(gè)二等獎(jiǎng),學(xué)生在活動(dòng)中,鍛煉了能力的同時(shí),更增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼。

  3、學(xué)習(xí)重要性及高效性教育。低學(xué)段的學(xué)生大多缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,那是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)的目的缺乏認(rèn)識(shí),在平時(shí)的班會(huì)或數(shù)學(xué)教學(xué)中,我會(huì)滲透學(xué)習(xí)的重要性教育,讓學(xué)生們明白為什么要努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自覺性。其次是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。在日常工作中,一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),通過(guò)這種方式,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第三是注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生如何高效的聽課、如何高效的完成作業(yè)等,讓他們學(xué)的更加的輕松。

  二、完善班級(jí)管理制度,加強(qiáng)常規(guī)管理。

  做好常規(guī)管理,是形成好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的前提條件,也是重中之重。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),基本的校規(guī)、班規(guī)都已聊熟于心,但往往遵守起來(lái),卻大相徑庭。上課講話、分心,亂丟垃圾等等現(xiàn)象屢禁不止。為此我主要從以下幾個(gè)方面開展管理工作:

  1、多深入班級(jí),加強(qiáng)監(jiān)督。堅(jiān)持晨誦、午讀和一天三操準(zhǔn)時(shí)到班,觀察學(xué)生表現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間,遇到問題及時(shí)糾正。

  2、發(fā)揮班干隊(duì)伍的作用。為了更全面的了解學(xué)生班級(jí)表現(xiàn),我設(shè)計(jì)了班級(jí)衛(wèi)生和紀(jì)律情況記錄表,由4名班干輪流值日。其中兩名管紀(jì)律的班干負(fù)責(zé)維持班級(jí)紀(jì)律,兩名管衛(wèi)生的班干負(fù)責(zé)每天定時(shí)檢查班級(jí)衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)垃圾及時(shí)要求處理。每周五交給我查閱,下周一的班會(huì)課,我會(huì)結(jié)合記錄情況,對(duì)于表現(xiàn)較差的`學(xué)生扣除相應(yīng)的好習(xí)慣之星,表現(xiàn)好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)好習(xí)慣之星。對(duì)于表現(xiàn)特別不好的學(xué)生再進(jìn)行單獨(dú)的引導(dǎo)教育,比如我班的陳浩東和李文濤兩位同學(xué),非常調(diào)皮,上課總是講話,且座位邊上總是垃圾不斷,為此我會(huì)定期的找這兩位學(xué)生談話,批評(píng)教育的同時(shí)鼓勵(lì)他們,肯定他們的進(jìn)步。該舉措本學(xué)期收效較為明顯,多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了入班即靜和隨時(shí)檢查座位有無(wú)垃圾的習(xí)慣。

  3、與各科授課老師和家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通,共同努力管理好班級(jí)。比如我班語(yǔ)文課紀(jì)律總是不好,為此我經(jīng)常向語(yǔ)文老師了解情況、探討原因,對(duì)于某些上課經(jīng)常違反課堂紀(jì)律的同學(xué),我會(huì)及時(shí)與其家長(zhǎng)溝通,反饋其孩子在校表現(xiàn),要求加強(qiáng)教育。

  三、嚴(yán)中有愛,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  對(duì)后進(jìn)生不僅僅要嚴(yán)格要求,還要給予個(gè)性的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒有掉以輕心,發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤,及時(shí)指出,嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)。課外用心輔導(dǎo),為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

  四、安全工作常抓不懈。

  安全工作無(wú)小事,本學(xué)期,我時(shí)刻把安全工作擺在第一位,認(rèn)真上好每次安全教育主題班會(huì),加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。期中,召開了安全教育主題家長(zhǎng)會(huì),每周定時(shí)發(fā)布安全提醒,教育學(xué)生的同時(shí)也和家長(zhǎng)密切合作,提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)。同時(shí),做好安全監(jiān)督工作,課間活動(dòng)、放學(xué)等時(shí)段,加強(qiáng)安全管理,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)排除。

  五、工作中存在的不足

  本學(xué)期,我感覺自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中,做得還不夠細(xì)致,有時(shí)侯想到了,由于思想上的懶惰傾向,沒有及時(shí)把有些事做好,留下一些遺憾。有時(shí)見學(xué)生犯錯(cuò)誤,也比較急躁,態(tài)度生硬,措辭不當(dāng),和課任教師的配合,也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。

  總之,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,我班也己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)比較正,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,竭盡全力,繼續(xù)不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。

班主任工作總結(jié)9

  時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,回顧這學(xué)期的班主任工作,也許是有了上個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),摸出了一點(diǎn)規(guī)律,所以這學(xué)期的班主任工作明顯比上學(xué)期輕松多了,但班主任的工作總是繁雜的,所以有的地方做得還可以,有些地方做得就沒那么到位了,回顧反思,一個(gè)學(xué)期的班主任工作大致如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生的.良好習(xí)慣

  上學(xué)期我班學(xué)生的行為習(xí)慣不是太好,上課總是鬧哄哄的,學(xué)習(xí)習(xí)慣差從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低,所以吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),這學(xué)期我特別注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),開學(xué)初就下定決心在這方面要多下功夫,重點(diǎn)整治。

  我每個(gè)星期抓一點(diǎn)為學(xué)習(xí)重點(diǎn),著重教育和培訓(xùn),一個(gè)星期效果不好就多花時(shí)間,引起學(xué)生重視,直到學(xué)生做得差不多了再換一個(gè)習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)調(diào)和教育,學(xué)生這學(xué)期的行為習(xí)慣比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

  二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

  作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級(jí)的后進(jìn)生,因?yàn)檎怯捎谒麄兩砩洗嬖谌秉c(diǎn)和不足,才需要我們老師來(lái)教育和改造他們。在學(xué)習(xí)中,我爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),所以在放學(xué)后給一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),有一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的課后輔導(dǎo),成績(jī)上有了一定的進(jìn)步。在生活上,我也是盡可能的幫助他們,關(guān)心每個(gè)人的身體狀況,最近傳染病很多,加上小朋友抵抗力又差,所以每次發(fā)現(xiàn)有身體不適的小朋友我都讓他們休息,及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,送到醫(yī)院檢查。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生其實(shí)很簡(jiǎn)單,有時(shí)候一個(gè)微笑,就能讓學(xué)生感到很安心,激勵(lì)他們的勇氣。

  三、培養(yǎng)良好的班集體

  良好的班干部隊(duì)伍能有效的分擔(dān)老師的任務(wù),良好的班風(fēng)能潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),這學(xué)期一開始就分班,所以利用這次機(jī)會(huì),我重新組織了班干部隊(duì)伍,選出了幾名既有能力成績(jī)又不錯(cuò)的學(xué)生擔(dān)任班干部,權(quán)利下放,讓他們自己管理班級(jí),我從旁協(xié)助,這樣既減輕了我的負(fù)擔(dān),又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,一舉兩得,而且發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己管的還不錯(cuò),有條不紊。

  在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。一分耕耘,一分收獲,看著自己的學(xué)生在一天天健康成長(zhǎng),看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮,我感到無(wú)比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大?

班主任工作總結(jié)10

  在歡笑與成長(zhǎng)中,在我們?nèi)焕蠋煹凝R心配合下,我們順利結(jié)束了大班第一學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期,好像很忙碌,但是卻感到很充實(shí)而有意義。特別是升了大班,孩子們?cè)谖覀冊(cè)O(shè)計(jì)的每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中,認(rèn)真觀察、好奇探索,在這樣的寬松自由的環(huán)境里,他們自信、自立,喜歡表現(xiàn),開朗的性格及良好的品德、行為習(xí)慣慢慢形成,幼兒在自己原有水平的基礎(chǔ)上更上一層樓,因此孩子們的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、圍繞主題開展活動(dòng)

  主題活動(dòng)是提升孩子能力的媒介,孩子們?cè)谪S富多彩的主題活動(dòng)中,掌握了知識(shí)、學(xué)到了本領(lǐng)。主題活動(dòng)的開放式學(xué)習(xí)使孩子們的學(xué)習(xí)變主動(dòng)了,真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。在開展主題活動(dòng)時(shí),我們更關(guān)注孩子的興趣和需要,因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)關(guān)注孩孒的需要能更好的激發(fā)孩子自身潛能的發(fā)揮。

  在本學(xué)期,我們班開展了《你變我變大家變》、《中國(guó)娃》、《亮眼看世界》、《七彩世界》、《開心一刻》等活動(dòng),在開展主題活動(dòng)時(shí),孩子們感興趣的收集各種資料,將收集的資料與大家分享,在介紹各類資料中孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力有了顯著的提高,介紹時(shí)膽子也變大了。就如我們班在開展“開心一刻”主題活動(dòng)中,當(dāng)孩子們帶來(lái)自己的照片介紹自己開心時(shí)候的事情時(shí),孩子們都積極踴躍的想說(shuō)、要說(shuō)、、回憶快樂、開心的事兒。

  在開展“家鄉(xiāng)農(nóng)作物”主題活動(dòng)時(shí),孩子們從家中帶來(lái)土豆、馬鈴薯、花生、芝麻等農(nóng)作物,我把一些農(nóng)作物布置在主題墻上,配上漢字卡,其余的布置成農(nóng)作物展廳,讓幼兒邊看邊積極地介紹自己帶來(lái)的物品。孩子們?cè)谂c農(nóng)作物的互動(dòng)中,同伴的互動(dòng)中知道和了解了更多的農(nóng)作物,也懂得了糧食來(lái)之不易,產(chǎn)生更加珍惜糧食,熱愛勞動(dòng)人民的情感。經(jīng)歷了“亮眼看世界”的學(xué)習(xí)過(guò)程,孩子們認(rèn)識(shí)事物更有目的、更有意識(shí)、更有興趣,于是豐富多彩的世界進(jìn)入了他們的視野,聚焦了他們的視線。因此他們?cè)谥黝}《七彩世界》中,大膽用彩色紙、彩色毛線等彩色材料來(lái)創(chuàng)造七彩畫,把自己的所見所想用彩色世界表現(xiàn)了出來(lái)。

  結(jié)合本園的第三屆讀書節(jié)活動(dòng),我們積極培養(yǎng)班內(nèi)幼兒的閱讀興趣與能力。進(jìn)行了好書漂流活動(dòng)、班級(jí)講故事比、參加園級(jí)故事大王的評(píng)選等,還把孩子們自主閱讀、親子閱讀的照片布置成了班級(jí)的閱讀展板,參加園讀書節(jié)的展示活動(dòng),讓孩子感知、嘗試各種閱讀方式,一學(xué)期過(guò)去了,孩子們的進(jìn)步很大。特別是平時(shí)好動(dòng)的孩子特別的專心,他們觀察大圖書的畫面特別仔細(xì)、認(rèn)真,而且還會(huì)積極主動(dòng)發(fā)言,學(xué)用完整句講述畫面上的內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)活動(dòng)讓幼兒識(shí)字和嘗試表演故事。在這些活動(dòng)中幼兒的表演能力、識(shí)字?jǐn)?shù)量、運(yùn)用固定詞或字說(shuō)話、復(fù)述、表達(dá)等能力都到了提升。

  結(jié)合綠色學(xué)校的評(píng)選向家長(zhǎng)宣傳低碳、環(huán)保、綠色理念,發(fā)放有關(guān)資料,給幼兒進(jìn)行環(huán)保教育和開展環(huán)保、護(hù)綠的相關(guān)活動(dòng)。數(shù)學(xué)是比較抽象的思維活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)教育,我遵循《綱要》中所說(shuō)的“教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活,為幼兒所感興趣的,所喜歡的”生活是的教育,讓教育來(lái)源與生活,服務(wù)于生活吧。我注重讓他們多操作,親身體會(huì)。通過(guò)像區(qū)角活動(dòng)“美味餐吧、益智區(qū)”等培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展他們數(shù)的能力以及利用平時(shí)生活中的有價(jià)值的教育契機(jī)進(jìn)行教育。

  二、常規(guī)培養(yǎng)促幼兒發(fā)展

  良好的班級(jí)常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣,激發(fā)幼兒情感、情緒,促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的發(fā)展。

  1、讓幼兒參與制定常規(guī)。經(jīng)常與幼兒討論,并總結(jié)制定出規(guī)則。如:班級(jí)的常用物品包括游戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放,啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽,以便幼兒自我檢查、自我糾正。

  2、良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,大班幼兒的.獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開展了“小組長(zhǎng)輪換制、小老師輪換制”,讓做小老師的孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家做操、認(rèn)真參與管理班內(nèi)的幼兒,如點(diǎn)名,組織小游戲等;讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì),既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

  3、大膽的給予幼兒自由的權(quán)利。我們主張尊重幼兒的自由,允許他們自由選擇不同的游戲或?qū)W習(xí)活動(dòng),在自由寬松的氛圍促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成。

  4、我們還經(jīng)常通過(guò)一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些好的行為、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。對(duì)于小朋友幫助了小朋友的行為及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)其他小朋友像他們一樣,讓孩子們逐步形成互相幫助的良好品德,一段時(shí)間后愛幫助別人的小朋友也多了。同樣打人、欺負(fù)人的事件就少了。而且還通過(guò)孝心寶寶的評(píng)選、獎(jiǎng)孝基金的募捐等活動(dòng)培養(yǎng)孩子的良好品德。

  三、家長(zhǎng)配合工作

  要很好實(shí)施教學(xué)活動(dòng),離不開家長(zhǎng)們的配合,家園配合有效的提高了我們的教學(xué)效益。本學(xué)期我做了以下工作:

  1、利用多種形式:隨機(jī)、電話交流、約談、家訪等形式,保持家園聯(lián)系,與家長(zhǎng)交流,及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況。并及時(shí)張貼所教的詩(shī)歌、歌曲等,或在校園平臺(tái)上發(fā)送相關(guān)短信,讓家長(zhǎng)了解每月所教內(nèi)容。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集一些有關(guān)主題的材料,真正成為合作伙伴;利用園讀書節(jié)活動(dòng)即“迎新年活動(dòng)”,讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi),貼近孩子生活,了解孩子全面發(fā)展的情況,以及重視對(duì)學(xué)前期孩子閱讀能力的培養(yǎng)。

  3、開放日邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩教育游戲活動(dòng),認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的意見。

  4、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長(zhǎng)委員成員,并經(jīng)常地聽取意見,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。及時(shí)更換家教宣傳欄,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。

  5、當(dāng)問題出現(xiàn),與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。我們根據(jù)本班特點(diǎn)(外地孩子較多,父母不太管孩子的現(xiàn)象),我們利用來(lái)園活動(dòng)、離園活動(dòng)和家長(zhǎng)交談,向他們講述主題活動(dòng)對(duì)孩子能力培養(yǎng)方面的益處,結(jié)合正在開展的主題,向他們講述在主題活動(dòng)中孩子們的變化。

  總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作,發(fā)現(xiàn)有很多不足之處,但更多的是收獲,孩子們都有了進(jìn)步,與同事們的相互學(xué)習(xí)和交流、與家長(zhǎng)的溝通交流,班級(jí)工作的有序開展,豐富了我的工作經(jīng)驗(yàn),以后,我要不斷學(xué)習(xí),努力將班級(jí)工作做的更好。

  新的一年已經(jīng)來(lái)到了,迎接我的也將是新的學(xué)期,我相信自己本著對(duì)這份職業(yè)的愛和執(zhí)著,會(huì)有更多的希望等著我的。

班主任工作總結(jié)11

  幾許春秋身是客,一夢(mèng)不知三四年;谢腥,我跟x班的孩子們,已經(jīng)相處一年半載,不禁想起與他們初見時(shí)的茫茫然,就像蘇城這場(chǎng)難得一見的茫茫雪。好在,雪并不僅給人蒼白嚴(yán)厲,更多的是美麗和溫暖。

  三年前,我?guī)е鴿M腔熱情從長(zhǎng)沙朝圣一樣來(lái)到教育高地蘇州,工作第三年了,專業(yè)背景讓我在學(xué)科教學(xué)上、教育科研上,能捕捉到一些獨(dú)特的契合的切入點(diǎn);而班主任工作,讓我更加深刻地體會(huì)到湖南師大的校訓(xùn)為什么要把仁愛兩字?jǐn)[首位的原因,愛人以德,追求和諧,既能立人也能立己。畢業(yè)三年,仁愛精勤的校訓(xùn)不再是當(dāng)年不加思索機(jī)械背誦的Behumane,caring,excellentandindustrious,我終于開始懂得其中的人文蘊(yùn)涵和溫度,我也期待著自己在工作崗位中更好地踐行。

  本學(xué)期由我繼續(xù)擔(dān)任了x班班主任工作,且順利完成本學(xué)期各項(xiàng)工作。在年級(jí)組氛圍的引領(lǐng)和感召下,我認(rèn)真配合學(xué)校各部門完成了相關(guān)任務(wù),嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等常規(guī)動(dòng)作,學(xué)生在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步,班級(jí)多次在明星班級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng);為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài),進(jìn)行正面積極的疏導(dǎo)和引領(lǐng),和學(xué)生定期開展班級(jí)文體活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,營(yíng)造向上向善的班級(jí)氛圍;協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系,使各學(xué)科教師能夠各盡其能,努力使班級(jí)各門學(xué)科都能均衡發(fā)展,全面提高學(xué)生成績(jī);重視班干部隊(duì)伍建設(shè),適時(shí)對(duì)班干部隊(duì)伍進(jìn)行了調(diào)整,強(qiáng)調(diào)服務(wù)班級(jí)理念和自我鍛煉意識(shí),培養(yǎng)其綜合能力。在工作中,我積極吸取有經(jīng)驗(yàn)老師的帶班智慧,還認(rèn)真參加了蘇州市中小學(xué)心理健康教育上崗資格培訓(xùn)班120學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)并獲得結(jié)業(yè)證書,通過(guò)各種培訓(xùn)、自身的理論學(xué)習(xí)和工作反思,班主任工作水平得到了有效鍛煉。

  孟子曰:仁者愛人,有禮者敬人。愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之,班主任工作的核心永遠(yuǎn)應(yīng)該定位在人,為人而做事,萬(wàn)不可本末倒置,因事而作人。我要反思的是,很多時(shí)候都在以愛學(xué)生的名義,主要去愛分?jǐn)?shù)、愛常規(guī),我希望自己簡(jiǎn)單點(diǎn),跟學(xué)生相處的方式簡(jiǎn)單點(diǎn),我又不是個(gè)演員,不想設(shè)計(jì)表演那些狗血的情節(jié)。

  教師,沒有仁愛,難有較高較好的境界,而滿口仁愛,也無(wú)法成為一個(gè)實(shí)效型教師。教師,需要有自己的幾把刷子,而且是很多很好的刷子,刷刷刷,最好把所有的孩子都刷成你的腦殘粉。(不是用冷暴力,刷成腦殘)

  班主任,刷粉的主場(chǎng)其實(shí)還是自己的學(xué)科教學(xué)。這學(xué)期,我擔(dān)任了(1)(3)班語(yǔ)文教學(xué)工作,剛開始,1班的孩子可不開心可吃醋了,還時(shí)不時(shí)惡心我,胡老師,在3班上課很開心吧,上課的狀態(tài)也有點(diǎn)酸不溜湫的,他們擔(dān)心我喜新、偏心,我可以小確幸地認(rèn)為這是他們對(duì)我的一種矯情,其實(shí),我看到更多的,是他們對(duì)我1班、3班教學(xué)尺度拿捏的懷疑,或者赤裸裸一點(diǎn),就是對(duì)我語(yǔ)文教學(xué)的不信任。

  這是一個(gè)很大的問題。

  于是我更加不敢懈怠,遵照教學(xué)大綱要求,結(jié)合真實(shí)學(xué)情,有序、高效地開展教學(xué)工作,并保有學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的濃厚興趣。為了提高教學(xué)實(shí)效,我詳備教材、分析考試、有效拓展,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活教學(xué),讓學(xué)生和自己有了更多的選擇,學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提升。此外,我組建了圖書聯(lián)通共享庫(kù),班級(jí)間實(shí)現(xiàn)名著資源的共享,還跟進(jìn)了時(shí)興的`教學(xué)手段,開設(shè)了星沙文學(xué)班級(jí)微信公眾號(hào),推送學(xué)生和自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、作文等文學(xué)作品或組織的文學(xué)活動(dòng),開通了星沙文學(xué)班級(jí)直播間,創(chuàng)建了校外課下名著閱讀推進(jìn)分享的交互平臺(tái),這是班主任工作與學(xué)科教學(xué)工作的便利交叉,一學(xué)期下來(lái),1班與3班的距離,更近了。

  而如果硬是要用事實(shí)說(shuō)話,用分?jǐn)?shù)量化,一次又一次的考試成績(jī)擺在那里,我們?cè)诠餐M(jìn)步,最后達(dá)到同步共進(jìn)。

  當(dāng)然,作為班主任,班級(jí)常規(guī)是主要舞臺(tái),也是容易與學(xué)生硝煙彌漫的主戰(zhàn)場(chǎng),但是,教育畢竟不是對(duì)陣,來(lái)不得那么多口誅筆伐。碰到雞毛蒜皮,大動(dòng)干戈無(wú)濟(jì)于事,有情有理、有力有節(jié)方得始終,學(xué)生看到了我處事時(shí)的冷靜明智,自然就看到了自己的莽撞無(wú)知。

  我一直告誡自己:你要盡力優(yōu)秀,這樣你學(xué)生優(yōu)秀的可能性就會(huì)增大,也要敢于承認(rèn)和面對(duì),以后,很多學(xué)生比你優(yōu)秀的可能性會(huì)更大。所以,能平視、盡量不凌駕,能和諧、盡量不爆炸。姿勢(shì)要優(yōu)雅,態(tài)度要智慧。要讓學(xué)生看到,看吧,胡老師沒有被這個(gè)問題難倒,他有辦法!我服他。

  上輩子殺豬,這輩子教書,放下屠刀,立地成佛,佛系教師近來(lái)很火,我也比較認(rèn)同,只是,不能成為善哉善哉的阿彌陀佛,而是事事靈通的斗戰(zhàn)勝佛。如果把老師比作一個(gè)度化他人的行僧的話,那么,想要渡人,是不是先得渡得了自己呢,在立人的同時(shí),也成就了自己。

  不馳于空想,不騖于虛聲,我愿與xx湖學(xué)校、與在座各位優(yōu)秀的同事、與孩子們,共同成長(zhǎng)。

班主任工作總結(jié)12

  教育教學(xué)的實(shí)踐已經(jīng)證明,班主任的工作質(zhì)量對(duì)學(xué)校整體的教育教學(xué)工作具有舉足輕重的作用。在素質(zhì)教育全面展開,并深入實(shí)施的這天,這種作用會(huì)更加突出。筆者認(rèn)為班主任要克服教育過(guò)程中的“第一印象”、“暈輪效應(yīng)”、“思維定勢(shì)”等方面的工作弊端,全天候、全方位、高效益地做好學(xué)生工作,其思維方法和行為舉措固然很多,但自覺地強(qiáng)化建立幾種“鏡”的意識(shí)卻是十分重要的。

  望遠(yuǎn)鏡意識(shí):素質(zhì)教育的核心宗旨是培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想品德、人格意志、身心健康和科學(xué)文化等方面的素質(zhì),為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這就要求班主任務(wù)必建立自己的“望遠(yuǎn)鏡”意識(shí),在工作中摒棄那種靜止的僵化的一成不變的定勢(shì)思維和“一俊遮百丑”的偏頗思維,用變化的、發(fā)展的、進(jìn)步的動(dòng)態(tài)眼光去看待和研究學(xué)生。要看到學(xué)生的“遠(yuǎn)處”,看到學(xué)生的'“未來(lái)”,著眼于學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我駕馭、自我鍛選潛力的培養(yǎng)。我們學(xué)校的校訓(xùn)“為四十歲做準(zhǔn)備”就是這種“望遠(yuǎn)鏡”意識(shí)的強(qiáng)化和體現(xiàn)。

  放大鏡意識(shí):對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面的優(yōu)點(diǎn),那怕是極小的微不足道的優(yōu)點(diǎn),作為班主任都就應(yīng)善于捕捉和搜取,及時(shí)而充分地分析其存在的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在影響,不失時(shí)機(jī)地用“放大鏡”意識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹胺糯蟆北頁(yè)P(yáng),這樣既是對(duì)學(xué)生本人的再接再厲、更上一層樓的激勵(lì),又是對(duì)其他同學(xué)行為選取的導(dǎo)向。

  顯微鏡意識(shí):應(yīng)對(duì)全班同學(xué)數(shù)十個(gè)豐富多彩的內(nèi)心世界,班主任就應(yīng)具備敏銳的觀察潛力和縝密的分析潛力,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的一些偶發(fā)的、突發(fā)的不足言道的心理信息和行為跡象,并進(jìn)行由微知著、由表及里的剖析。但是,這些信息常常是呈現(xiàn)強(qiáng)度弱、持續(xù)時(shí)效短、傳遞范圍小、顯性程度差,甚至還會(huì)伴有其它信息的于擾混淆,往往不便于觀察,極易被忽視。班主任務(wù)必建立“顯微鏡”意識(shí),悉心觀察,盡力做到壞苗頭立即滅止,好萌芽及時(shí)培養(yǎng),因勢(shì)利導(dǎo),曲突徙薪,防患于未“燃”。

  三棱鏡意識(shí):教育心理學(xué)的研究證明:由于學(xué)生的個(gè)性差異、智力條件、學(xué)習(xí)意志、道德價(jià)值、生活背景等方面的原因,必然存在一個(gè)德、智、體等方面既不落后又不突出的學(xué)生群體。他們升學(xué)少有把握、特長(zhǎng)難得鮮明,很像一束人們熟視無(wú)睹、司空見慣的白光,樸素?zé)o華、平淡無(wú)奇,極易成為教育淡漠的對(duì)象。事實(shí)上這個(gè)學(xué)生群體更需要老師的重視和關(guān)愛。根據(jù)三棱鏡的“色散效應(yīng)”,對(duì)其進(jìn)行“色散”分析和“折射”處理就是一著妙法。所謂“色散效應(yīng)”是指:一束白光經(jīng)過(guò)三棱鏡后會(huì)構(gòu)成一個(gè)由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光組成的彩帶。如果班主任能夠具備三棱鏡的“色散”意識(shí),善于用“尺短寸長(zhǎng)”的辯證觀點(diǎn)和“奇?zhèn)ピ⒂谄椒病钡膶徝览砟罴右苑治,就不難發(fā)現(xiàn)他的身上所隱含的各種色彩和閃光點(diǎn),就應(yīng)用表?yè)P(yáng)的武器給予充分的肯定。同時(shí)還應(yīng)有意識(shí)地多創(chuàng)設(shè)一些讓他們發(fā)揮才能、表現(xiàn)自我的情境和機(jī)會(huì),不斷地運(yùn)用心理暗示、行為鼓勵(lì)等方式進(jìn)行“能量”補(bǔ)給和自信心的培養(yǎng),使之始終處于不甘平庸、昂揚(yáng)進(jìn)取的“激發(fā)態(tài)?,最大限度地開發(fā)潛能,讓他們躋身先進(jìn)行列,放出更加耀眼的光彩。

  平面鏡意識(shí):平面鏡的成像規(guī)律盡人皆如:即物體經(jīng)平面鏡可成正立的虛像,物像等大且關(guān)于鏡應(yīng)對(duì)稱。針對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ),班主任就應(yīng)建立“平面鏡”意識(shí)。行為科學(xué)認(rèn)為:人類有五大需要:生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我成就需要。其中的尊重需要和自我成就需要使得每個(gè)人都要求對(duì)自身評(píng)價(jià)的公正、客觀和逼真,高中學(xué)生尤甚。操行評(píng)語(yǔ)就是學(xué)生各方面成績(jī)和特征的“像”,只有操行評(píng)語(yǔ)的公正、客觀,這個(gè)“像”才會(huì)成得逼真,也唯有如此才可發(fā)揮操行評(píng)語(yǔ)應(yīng)有的激勵(lì)作用。班主任任何有意無(wú)意的“失真”的評(píng)語(yǔ)都必然會(huì)事與愿違,失去教育好處。

  班主任工作“鏡”意識(shí)的建立固然重要,但更為重要的是將這種意識(shí)融會(huì)和應(yīng)用在學(xué)生工作的過(guò)程之中,再配以切實(shí)可行的措施,面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)才會(huì)成為必然。

班主任工作總結(jié)13

  本人擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)一學(xué)期師生的共同努力,獲得了些許進(jìn)步,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

  一、深入了解學(xué)生,扎實(shí)課堂教學(xué)

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了六年級(jí)的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級(jí),每天起早貪黑,同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng),了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較好,平時(shí)好講好動(dòng),較調(diào)皮,但課堂氣氛活躍,學(xué)生積極性高。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施,在提高學(xué)生課堂參與度的同時(shí)讓同學(xué)們穩(wěn)扎穩(wěn)打,鞏固基礎(chǔ)。

  二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級(jí)管理

  要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,力求把每件事處理好。組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

  三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)

  我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣不錯(cuò),但是有的同學(xué)卻不是很自覺。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。

  四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

  針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的'信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

  新一輪的課程改革,要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我在班級(jí)工作中取得了一定的成績(jī),但也存在著一些問題,這些問題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。

班主任工作總結(jié)14

  管理,法無(wú)定法

  在沒有開學(xué)時(shí),我就在猜測(cè),我將要面對(duì)的是怎樣的一幫孩子?是調(diào)皮搗蛋的還是聽話好學(xué)的?在報(bào)道時(shí)第一次見到這些孩子們的時(shí)候,我就喜歡上他們了。事實(shí)證明,高一x班的孩子們真的給我省了不少心。雖然他們有的時(shí)候會(huì)惹我生氣,雖然他們很多時(shí)候并不體諒人,但是我覺得現(xiàn)在的孩子能做到這樣子已經(jīng)很不錯(cuò)了。在班級(jí)管理上,可能是學(xué)生給我的第一印象太好的緣故,我一直認(rèn)為,這些孩子都很不錯(cuò),所以剛開學(xué)時(shí)我主要是感化教育為主,少用懲罰的策略。剛開學(xué)時(shí)效果不錯(cuò),然而過(guò)了國(guó)慶假期,這些孩子的調(diào)皮勁就表現(xiàn)出來(lái)了,我不得不改變策略,實(shí)施更為嚴(yán)格的班級(jí)管理,這樣,那幾個(gè)搗蛋的孩子才安生下來(lái)。總的說(shuō)來(lái),這半年,班里各個(gè)方面還是讓我比較滿意的。當(dāng)然,除了找到較為負(fù)責(zé)任的班委外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任的`指點(diǎn)和幫助也是關(guān)鍵因素。同時(shí),班里的紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操都還不錯(cuò),其他課任老師對(duì)班級(jí)管理的評(píng)價(jià)也不錯(cuò),我覺得這是一個(gè)良好的開始。當(dāng)然,我深知在班級(jí)管理方面還有太多太多的東西要學(xué)習(xí)、要改變、要提高,我會(huì)一直努力的。

  溝通,從心開始

  與學(xué)生溝通交流是班主任工作的重要內(nèi)容之一。在這一點(diǎn),我自己覺得我做的不夠好。雖然我深知與學(xué)生溝通的重要性以及走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處的必要性。但是,我并沒有真正的做到找每一位學(xué)生談心,了解他們每個(gè)人的內(nèi)心所想所思,學(xué)期馬上結(jié)束了,我只和不到三分之二的學(xué)生單獨(dú)聊過(guò),這是比較遺憾的地方。究其原因,可能是我覺得老師和學(xué)生要有足夠的距離才行,不易與學(xué)生太過(guò)親近。也可能正是這個(gè)問題,我覺得和學(xué)生的感情不是很深。在以后的工作中,我要好好向他們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取和學(xué)生有更多的交流溝通,從心開始、從新開始走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心!

  感動(dòng),無(wú)處不在

  生活中總是有這樣那樣的感動(dòng)。我感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與器重,任命我擔(dān)任xxx班班主任。高一年級(jí)級(jí)組也是一個(gè)很有愛的級(jí)組,不僅是各任課老師對(duì)我們班缺點(diǎn)的包容和給我的有針對(duì)性的建議,其他班主任也是團(tuán)結(jié)一致,每當(dāng)我遇到問題,他們總是積極為我出謀,就像對(duì)待自己班里的問題一樣,他們無(wú)私的幫助常常讓我感動(dòng)!高一級(jí)組的各個(gè)班主任踏實(shí)認(rèn)真的工作熱情,舍身為校的奉獻(xiàn)也時(shí)常讓我感動(dòng)!學(xué)生給我?guī)?lái)的感動(dòng)更讓我難以忘懷。忘不了學(xué)生們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)奮力拼搏的身影;忘不了自己在連上四節(jié)課最后一節(jié)露出倦意時(shí),學(xué)生關(guān)切的眼神;忘不了教師節(jié)時(shí)的那些小禮物,我感動(dòng)!

  努力,從未停止

  在這一個(gè)學(xué)期里,虛心向其他班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理的技巧和與學(xué)生交往的策略,并用筆記記下了日常生活中對(duì)我有觸動(dòng)的點(diǎn)滴,時(shí)常翻閱。一學(xué)期來(lái),在學(xué)

  校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)的關(guān)懷下,xxx班也取得了一些微不足道的成績(jī),這些成績(jī)見證了我和xxx班全體學(xué)生的成長(zhǎng),這很讓我欣慰。雖然我做了不少的努力,也取得也一點(diǎn)的成績(jī),但在以后的工作中,努力,一定不會(huì)停止,進(jìn)步,也要每天都在繼續(xù)!

  朱承才20xx—01—09

班主任工作總結(jié)15

  班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。教師生涯的第一個(gè)學(xué)期來(lái),我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦的主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè),在諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效,并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以幾點(diǎn):

  一、以身作則 給學(xué)生做榜樣

  班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是授課還是平時(shí)言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí),下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),這樣,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多,再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好,學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象,吃零食、浪費(fèi)沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種情況,我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。我專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見,談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的,災(zāi)區(qū)的孩子需要什么?漸

  漸地,班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多,大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢捐給需要幫助的孩子。

  三、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以,我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:

 。1)在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;

  (2)鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面";

  (3)培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體,即"以面帶面"。事實(shí)證明,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。

  四、注重家校聯(lián)系

  這一學(xué)期,為了更好的與家長(zhǎng)配合,我召開一次家長(zhǎng)會(huì),專門針對(duì)家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)期間,如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的交流中,很多有心得的家長(zhǎng)講述了自己的一些好方法,給其他家長(zhǎng)提供了好的借鑒和啟發(fā)。

  五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

  集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的.凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、繪畫比賽、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、口算比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向

  上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  六、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

  做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類:

  1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;

  2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;

  3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。

  他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò);談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無(wú)意的談心,往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,使他們成為班級(jí)核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我還經(jīng)常開展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說(shuō)一說(shuō),使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。

  我始終堅(jiān)信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明,我班學(xué)生,愛意十濃,無(wú)歧視他人現(xiàn)象,班風(fēng)良好。

  在這學(xué)期中,與天真活潑的孩子們?cè)谝黄,覺得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

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