(必備)語文教研組工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的語文教研組工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教研組工作總結(jié)1
根據(jù)學(xué)期初的工作計劃，我們語文教研組的工作，在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，有著幾分充實、幾分感慨，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、進一步規(guī)范和落實了教學(xué)常規(guī)管理，提高了教學(xué)效率
學(xué)期初進一步規(guī)范了對備課、上課、作業(yè)、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)的要求和規(guī)定，使教師工作更有針對性。
1、備課：備課中做到了“三備”，即備學(xué)習(xí)目標，備教材，備學(xué)生。教案必須手寫，全體語文教師共同參與集體備課，注重資源共同分享。備課中體現(xiàn)了分層意識，注重結(jié)合學(xué)生的不同基礎(chǔ)設(shè)計不同層次的問題和練習(xí)，使學(xué)生在不同層次上得到不同程度的提高。
2、上課：學(xué)期初，每個班級均配備了班班通教學(xué)設(shè)備。全體語文教師積極參加培訓(xùn)，在較短時間內(nèi)學(xué)會了熟練使用班班通教學(xué)設(shè)備。如今的語文課，每位教師都注重充分利用現(xiàn)有的電子白板、電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。
3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計“精”，體現(xiàn)了“輕負荷，高質(zhì)量”和“分層”的教學(xué)思想；批改“細”，規(guī)范、及時，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課外作業(yè)設(shè)計注重體現(xiàn)分層特點，不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)。
二、深化教學(xué)研究，提高教學(xué)實效。
1、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期我們繼續(xù)響應(yīng)中心校的號召，組織開展了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中以繼續(xù)教育教材為依托，結(jié)合自己所教學(xué)科的特點確定學(xué)習(xí)目標，認真參加學(xué)習(xí)，并認真做了學(xué)習(xí)筆記。本學(xué)期每位教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記均不低于十篇。
2、積極開展聽課評課活動，努力提高教師的.課堂教學(xué)水平。語文組全體教師積極參加了集體備課、聽課、評課等一系列活動，在活動中教師的教學(xué)素質(zhì)得到較大的提升。
三、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、開展“書香滿校園”活動。
今學(xué)期繼續(xù)開展師生讀書工程，鼓勵教師與學(xué)生共同讀書。鼓勵學(xué)生在校圖書開放日借閱自己喜歡看的書籍。每天利用早讀和課外時間進行廣泛閱讀，朗朗讀書聲響遍校園，既陶冶了學(xué)生的情操，又提高了學(xué)校圖書利用率，真正實現(xiàn)了書香校園。
2、開展寫觀后感活動。
開學(xué)第一天組織全校學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》并及時組織開展了寫觀后感活動。學(xué)期中，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織學(xué)生觀看“最美鄉(xiāng)村教師”“最美孝心少年”等節(jié)目，并鼓勵學(xué)生寫觀后感。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的道德品質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。
3、開展古詩文朗誦比賽。
按照中心校的部署，語文教研組學(xué)期初就鼓勵學(xué)生多讀多背并整理抄寫自己喜歡的詩歌。學(xué)期中以班級為單位先進行篩選賽，在以學(xué)校為單位組織選拔賽，共選拔出四位同學(xué)參加中心校組織的古詩文朗誦比賽。四位同學(xué)全部獲獎，其中六年級葉舒晗同學(xué)還獲得了一等獎。
4、習(xí)字課活動：
本學(xué)期我校三次組織全體語文教師分別赴縣實驗小學(xué)、黃口二小和杜樓鎮(zhèn)明德小學(xué)觀摩寫字課。觀摩歸來后，我們教研組認真展開討論，下定了開展習(xí)字課的決心。定計劃，查資料，寫教案，每位語文教師都以飽滿的熱情投入到寫字課教學(xué)之中。圍繞如何扎實有效上好習(xí)字課，我們組展開了多次小課題研討。在研討中，每位教師都積極發(fā)言，交流好的做法，提出改進的意見措施。就這樣，每天二十分鐘的寫字課堅持了下來。經(jīng)過一段時間的努力，如今學(xué)生的寫字積極性和質(zhì)量都有所提升。
四、不足與缺失
1、本學(xué)期雖然開展了師生讀書工程，但學(xué)生的讀書積極性仍然不高，不能真正把讀書當成一種需要，新學(xué)期應(yīng)加強引領(lǐng)和指導(dǎo)，使讀書成為一種習(xí)慣，需要。
2、學(xué)生的習(xí)字指導(dǎo)課隨意性強，缺乏系統(tǒng)性。為了讓寫字課有質(zhì)的提升，下學(xué)期應(yīng)形成系統(tǒng)的指導(dǎo)計劃，使學(xué)生的書寫水平有質(zhì)的飛躍。
在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
語文教研組工作總結(jié)2
本學(xué)期，我們語文教研組緊緊圍繞教導(dǎo)處工作計劃，教研組緊緊圍繞教導(dǎo)處工作計劃，在“為每個學(xué)生成長提供適合的生態(tài)教育”理念引領(lǐng)下，圍繞“生生”文化建設(shè)，強化校本研修活動，促進教師改進教學(xué)行為，扎扎實實地落實好教學(xué)的各項工作。做到以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，全面提高各年級語文教學(xué)質(zhì)量，全力營造一門孩子喜歡的語文學(xué)科，切實減輕中小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、有效落實重點工作提升教學(xué)工作有效性
�。ㄒ唬┣袑嵱行У亻_展教研活動推進自主探究生態(tài)課堂的研究。
本學(xué)期，語文組利用教研活動時間，繼續(xù)組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對我們提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，我們必須積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師不僅要讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主體者，成為自主問題的發(fā)現(xiàn)者，還要成為自主學(xué)習(xí)活動的參與者和探究者。從而構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的語文教學(xué)新模式，讓語文課真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地。本學(xué)期，語文教研組的推薦課由王芳老師承擔，這次王芳老師上了一堂有關(guān)識字教學(xué)課《動物兒歌》，這是一年級第二學(xué)期第二次集中識字的第一課。文中出現(xiàn)了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪等小動物，學(xué)生雖然熟悉，但對這些動物名稱的生字，學(xué)生又陌生。如此能夠吸引學(xué)生的注意力，易于進入飽滿的閱讀狀態(tài)。識字教學(xué)的關(guān)鍵在于如何采用多種識字方法，又有所側(cè)重地讓學(xué)生在兒童的情境中去識字。本課要識的12個生字，有六個與昆蟲有關(guān)：蜻蜓、螞蟻、蜘蛛，都是形聲字，是培養(yǎng)學(xué)生運用形聲字特點識字的好材料，同時“糧、食、迷、藏”依然是形聲字，可以遷移識字經(jīng)驗，進一步鞏固形聲字識字方法�；诒菊n生字特點，設(shè)計多層次的識字學(xué)習(xí)活動中，從發(fā)現(xiàn)到學(xué)會再到運用，讓學(xué)生切實掌握形聲字的識字方法，同時引導(dǎo)多種識字方法融通運用。趣味化是低年級課堂的調(diào)味劑，王老師精心設(shè)計了一個識字游戲，融合識字、理解、發(fā)現(xiàn)于一體，豐富學(xué)生體驗，發(fā)展學(xué)生思維，積累學(xué)生語言，達到趣味化和實效性的和諧共振。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中習(xí)得方法，提高能力。在教研活動中，我們學(xué)習(xí)了還學(xué)習(xí)了《以單元為單位進行整體教學(xué)設(shè)計》的文獻，受益匪淺�！兑詥卧獮閱挝贿M行整體教學(xué)設(shè)計》以實際單元教學(xué)設(shè)計為例，從主題的形成、單元目標的確立、單元內(nèi)容選擇、單元實施和單元評價等方面解析單元教學(xué)的基本過程。平時我們以課時為單位實施課堂教學(xué)，教材的編排設(shè)計，一般是一個單元的課文選取同一主題，會給學(xué)生一個整體的概念，而教學(xué)時是一課一課地教，聯(lián)系并不是很緊密。如果以單元整體進行教學(xué)設(shè)計，單元目標的確立、單元內(nèi)容選擇、單元實施和單元評價，這些考慮的因素就比一課教學(xué)要考慮得更多，涉及的范圍更廣，需要靜下心來研究。
�。ǘ┗谡n程標準評價，落實低年級綠色考察活動。
為多維度地檢測學(xué)業(yè)成果，本學(xué)期，一年級的期末考查為“闖關(guān)活動”，既口試的形式�？谠嚪譃椤霸~語大寶庫”、“火眼金睛亮”、“小小播音員”、“經(jīng)典詠流傳”四關(guān)。第一關(guān)詞語大寶庫，考察的是學(xué)生能否準確地認讀教材中要求認讀的字，并能給這些字組詞。第二關(guān)火眼金睛亮，考察的是學(xué)生筆順、音序以及音節(jié)的掌握情況。第三關(guān)小小播音員，孩子任意抽取兩句句子進行朗讀，考察的是學(xué)生的朗讀能力。第四關(guān)經(jīng)典詠流傳，考察的是第二冊教材中出現(xiàn)的七首古詩和兩篇經(jīng)典課文。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成了闖關(guān)活動。多元化的評價方式充分調(diào)動了學(xué)生參與評價的積極性，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)主動性和愛學(xué)習(xí)的情感，也注重了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。這次一年級的考查，有效深化小學(xué)課程與教學(xué)改革，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，更是切實減輕低年級學(xué)生過重的課業(yè)負擔，調(diào)動了學(xué)生參與評價的積極性，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)主動性和愛學(xué)習(xí)的情感，同時也給了他們成功的體驗。
二、扎實開展常規(guī)工作引領(lǐng)教師全面成長
�。ㄒ唬┲匾暢Ｒ�(guī)檢查，強化教學(xué)管理。
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，語文教研組不放松對教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進行了備課、作業(yè)和語文學(xué)科評價單的檢查。備課檢查主要包括備課格式正確；有充足的余量；在基準教案的基礎(chǔ)上進行二次備課，要求用紅筆修改；有8篇教學(xué)反思。發(fā)現(xiàn)備課中出現(xiàn)的問題，教研組長及時和教師進行溝通交流。
作業(yè)要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正，教師批改要規(guī)范、及時，教研組建議學(xué)生作業(yè)本上有教師激勵性的評語。從開學(xué)初到學(xué)期結(jié)束，教研組進行了兩次作業(yè)檢查，一年級檢查了寫字本A及練習(xí)冊，二年級低年級檢查了寫字本A、B，學(xué)生簿本整潔，書寫端正。中高年級檢查了作文本1、2，大多數(shù)老師的批改非常認真，評語也寫得很詳盡。有個別班級的學(xué)生作文批改出現(xiàn)一些問題，教研組長及時與執(zhí)教老師進行了聯(lián)系，希望在以后的工作中予以改進。
語文學(xué)科評價單，每位老師以日常觀察、課堂表現(xiàn)以及單元練習(xí)情況為評價方式，對學(xué)生進行每一單元的綜合評價，給出相應(yīng)的等第。檢查下來，落實情況非常好。
（二）繼續(xù)視導(dǎo)工作，尋找教學(xué)中的亮點與不足。
視導(dǎo)工作，已經(jīng)成為我校的常規(guī)工作，通過視導(dǎo)，旨在發(fā)現(xiàn)教師工作中的亮點或不足，有利于教師更快成長。
3月29日，我校視導(dǎo)小組成員視導(dǎo)了職初教師陳婷老師的教學(xué)工作。陳老師是一名教學(xué)不到一年的新教師，平時虛心好學(xué)，有不懂的就主動問帶教師傅或組內(nèi)有經(jīng)驗的教師，所以在教學(xué)上還是進步很大的，教學(xué)時挺自然、挺自信。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，雖然是一年級學(xué)生，但學(xué)生的行為規(guī)范做得還是很不錯的。孩子們上課坐得很端正，舉手、起立回答問題等都比較規(guī)范，孩子們也很適應(yīng)陳教師的教學(xué)風(fēng)格，師生互動良好�！缎」u和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，以及他們團結(jié)友愛、互相幫助的美德。陳老師從猜謎語引出課題，然后讓學(xué)生看動畫后說一說發(fā)生了一件什么事情，接著順理成章地引出課文。另外，低年級的識字教學(xué)是一個重點，這一點陳老師把握得還是很不錯的，最值得一提的是陳老師能指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式識記生字，加部首，換部首，形近字作比較等等，讓學(xué)生牢牢記住所學(xué)的生字。建議在課堂中能建立以學(xué)生為主體的生態(tài)課堂。這篇童話語言簡明易懂，學(xué)生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知道小鴨子嘴巴扁、會游泳，不會捉蟲；小公雞嘴巴尖、會捉蟲，不會游泳，并從中受到要團結(jié)友愛、互相幫助的教育。另外文中生字較多，可以分小組在組長的帶領(lǐng)下進行學(xué)習(xí)，然后再反饋學(xué)習(xí)情況，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也能培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力。6月12號，學(xué)校視導(dǎo)小組又對三3和四4兩個班級進行了語文復(fù)習(xí)課視導(dǎo)，授課教師分別為徐菁和包佩君老師。徐菁老師上的是一堂基礎(chǔ)綜合復(fù)習(xí)課，從選擇正確讀音、辨字組詞、選擇恰當?shù)脑~語填空、把句子寫具體等入手，以PPT顯示復(fù)習(xí)題目，口頭回答為主。從復(fù)習(xí)內(nèi)容來看，復(fù)習(xí)面比較廣，能緊扣三年級本學(xué)期教學(xué)重點，緊緊圍繞本次期末練習(xí)題型進行設(shè)計。包佩君老師的這堂復(fù)習(xí)課主要復(fù)習(xí)了兩個知識點，比喻句和修改病句的練習(xí)。在復(fù)習(xí)比喻句環(huán)節(jié)先復(fù)習(xí)比喻句特點，然后采用口頭回答和書面練習(xí)相結(jié)合的方式進行。修改病句的復(fù)習(xí)，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)常見的病句類型，復(fù)習(xí)常用的修改符號，復(fù)習(xí)修改的方法，然后采用集體回答和書面練習(xí)相結(jié)合的方式，進行復(fù)習(xí)。
大家一致覺得語文復(fù)習(xí)課比較難上，沒有示范課借鑒，所上的復(fù)習(xí)課基本都是差不多的模式，缺乏新意。的確，復(fù)習(xí)課一般來說沒有上新課生動，不容易提高學(xué)生的興趣。因此，更需要教師對一學(xué)期的知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點，使學(xué)生所學(xué)的分散知識系統(tǒng)化。另外呢，復(fù)習(xí)必須突出重點，針對性強，注重實效。
�。ㄈ┩晟啤吧鷳B(tài)課堂”策略，落實自主、合作、探究學(xué)習(xí)的研究。
本學(xué)期，我們語文教研組繼續(xù)完善“生態(tài)課堂”策略的研究，每個備課組進行了循環(huán)課的交流探索，重點落實在自主合作探究環(huán)節(jié)。每位執(zhí)教老師都認真?zhèn)湔n、上課、說課。聽課教師教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，并運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體說課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。同時，針對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
本學(xué)期，一年級備課組的老師循環(huán)課為《棉花姑娘》和《荷葉圓圓》，組內(nèi)老師集體備課、聽課評課，開展“以‘學(xué)的活動’為基點的課堂教學(xué)實踐與研究”的主題活動。備課組七位老師結(jié)合年級組的研究項目，提高學(xué)生的合作探究能力，因此采用了小組學(xué)習(xí)生字的方式，由組長帶領(lǐng)小朋友用老師教的步驟學(xué)習(xí)，小朋友上課時情緒高漲，學(xué)習(xí)很是主動。
二年級備課組的老師利用教研時間一起討論、一起思考，開展好組內(nèi)循環(huán)課《雷雨》和《蜘蛛開店》的說課、評課活動，大家能積極發(fā)言，收到預(yù)期的效果。組內(nèi)教師堅持互相聽課，聽后能互相提出寶貴意見。循環(huán)課活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
三年級組就《南極風(fēng)光》和《神秘的小島》兩課開展循環(huán)課活動�！对诮虒W(xué)《南極風(fēng)光》時，教師采用了跳躍式的教學(xué)方法。在以“說說你印象最深的是什么�！睘槠鯔C，以“說”為抓手的前提下，隨著學(xué)生們所提到的內(nèi)容，跳躍式的隨機進行教學(xué)。如：有的孩子說：“我印象最深的是絢麗奪目的南極光�！边@一部分也正是課文的重點。于是立刻組織對這一節(jié)的學(xué)習(xí)，讓大家通過朗讀，品味并欣賞了變化多端的南極光。同時，通多對排比句“有時像......有時像......有時像......有時像........”的學(xué)習(xí)，學(xué)生既感受到了南極光在顏色和形態(tài)上的瞬息萬變，又學(xué)會了排比句的使用方法。而當下一位同學(xué)說到他印象最深的是南極的居民時，又立刻回到前一小節(jié)，對這一部分內(nèi)容展開教學(xué)。在朗讀與說話練習(xí)時，教師還設(shè)計了評價表讓學(xué)生進行互評�！渡衩氐男u》這一課，教師讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上找到令人感到神秘的語句并說出自己的觀點，而后又采用引讀的方法幫助學(xué)生再次感知并理解“忽現(xiàn)忽隱”的造詞方式及含義，整個過程顯得水到渠成。說話訓(xùn)練是本課設(shè)計的重點和難點。在學(xué)習(xí)了神秘小島忽現(xiàn)忽隱的經(jīng)過后，利用板書和句式，讓學(xué)生以四人小組的形式，分別說清楚忽現(xiàn)忽隱的現(xiàn)象。學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中，全員參與，熱情很是高漲，這也成為本課的亮點。
四年級備課組挑選了《列車上的“人造屏障”》和《一幅名畫的誕生》作為組內(nèi)循環(huán)課，并嘗試設(shè)計教師教學(xué)方式評價量表開展學(xué)習(xí)。
孫老師、馮老師和包老師上的是《列車上的“人造屏障”》一課，課文簡要介紹了墨爾本的輕軌列車上的車況和人們文明乘車的表現(xiàn)，以及熱心的澳大利亞人民自發(fā)地利用“人造屏障”化解了小男孩的“撒尿危機”的.故事。這一課，教師關(guān)注的是學(xué)生的歸納概括能力。三位老師還設(shè)計了教學(xué)方式評價量表，在教學(xué)中設(shè)計的情景任務(wù)給學(xué)生，根據(jù)小朋友問題回答的結(jié)果，從以下四個方面給予他們等級，優(yōu)秀3顆星，良好2顆星，合格1顆星。其次，本課的教學(xué)重難點是對課文內(nèi)容提出問題，在解決問題的過程中，提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑，以及提煉概括的能力。在設(shè)計教學(xué)過程時，努力突破這一重難點。瞿老師、盛老師和戚老師上的是《一幅名畫的誕生》。通過感情朗讀使學(xué)生走進名畫，走進列賓當時的情感，從而更好地理解課文。因為文本中人物所處的社會環(huán)境、纖夫的生活、列賓的情感及其創(chuàng)作歷程都遠離學(xué)生生活實際，僅靠文本語言，學(xué)生只能體會到纖夫的辛苦和列賓的勤奮，無法體會到纖夫在水深火熱中的痛苦，自然也無法理解列賓對此產(chǎn)生的強烈情感。在教學(xué)第四小節(jié)時，老師們適時補充了一段課外資料。閱讀了這段補充的文字之后，學(xué)生了解了相關(guān)的時代背景，能更好地理解文章的情感了。四年級備課組的老師根據(jù)每班學(xué)情，形成個案；教后反思，不斷改進”。在一次次修改，一次次教學(xué)中深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高。最后完成了我們級組的循環(huán)課。這樣的模式達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。在互相聽課的過程中，又進一步研究教材和教法，取人之長，補己之短，共同提高。
五年級備課組以“指尖教學(xué)”為平臺，在語文課堂中將信息技術(shù)運用于課堂教學(xué)中，促進教與學(xué)的理念、手段、評價等變革，推進課堂研究。圍繞教研組的課題進行研究，通過主題探討、課例分析，不斷探索、分析，深化主題教研，積極構(gòu)建生態(tài)課堂。本學(xué)期，組內(nèi)五位老師上了《養(yǎng)花》《人生的開關(guān)》兩堂組內(nèi)循環(huán)課，結(jié)合學(xué)校研究課題《生態(tài)課堂下教學(xué)方式評價的實踐研究》，積極探索“教學(xué)評”如何在語文課堂中落實，逐步形成“教學(xué)評”一致的語文學(xué)科課堂教學(xué)觀察指標。組內(nèi)骨干教師陳靜還開了《鮑叔牙真心待友》的校級展示課，進一步探究“指尖學(xué)習(xí)”，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，提高語文教學(xué)效益，爭取備課組語文教學(xué)質(zhì)量有所提高。
總之，通過我校常規(guī)的循環(huán)課模式，備課組內(nèi)每一位教師的教學(xué)理念都在更新，教學(xué)方法都在改變，教師們力求營造自主的、探究性的、生態(tài)的課堂。教師們以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究能力、創(chuàng)新精神為首任，通過教學(xué)研討，教師和學(xué)生共同成長。
�。ㄋ模╆P(guān)注教師成長，為青年教師提供展示的平臺。
1、本次青年教師大獎賽語文學(xué)科一共有五位教師參加比賽：、張阿麗、徐佳怡、鄭瑾、小陳靜、顧曉燕。本次活動的主題是“借助指尖教學(xué)助推生態(tài)課堂構(gòu)建”。在教學(xué)比賽中，教師要根據(jù)研修主題，落實指尖學(xué)習(xí)，即任務(wù)驅(qū)動下的信息科學(xué)技術(shù)在課堂中的使用。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用。通過青年教師大獎賽活動，助推“生態(tài)課堂”建設(shè)，加速全體教師的專業(yè)水平提高，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。五位參賽教師在課堂上都有自主探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。
2、本學(xué)期，語文教研組師徒結(jié)對是孫潔老師和王續(xù)雯老師；陳靜老師和陳婷老師；陳琳琳老師和衛(wèi)青老師。通過一個學(xué)期的帶教，兩位年輕教師進步飛快，較以前有了很大進步，在見習(xí)匯報課中，陳老師、衛(wèi)老師上的《荷葉圓圓》和王老師上的《中彩那天》都深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評。
三、積極組織開展校內(nèi)外語言文字活動，推進語言文字工作的不斷深入
一學(xué)期以來，在區(qū)教育局語委組的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校高度重視語言文字工作，貫徹落實區(qū)語言文字工作精神，同時圍繞區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)的各項指標，優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境，加強校園文化的建設(shè)，提高師資隊伍的語言文字運用能力，提升學(xué)生的語言素養(yǎng)，取得了良好的成效。
1、開展豐富多彩的語文課外活動。
本學(xué)期，我們組織學(xué)生積極參與了區(qū)“第十屆魅力漢語”活動，區(qū)“小學(xué)教師組經(jīng)典誦讀”比賽，第五屆中文自修杯“美麗漢字征文”等活動，其中，董家瑋等18位同學(xué)獲“美麗漢字”征文區(qū)各等第獎，黃逸宸和楊子嘉同學(xué)獲市優(yōu)勝獎。教師經(jīng)典誦讀《紅旗頌》獲區(qū)三等獎。
2、增設(shè)圖書漂流柜，營造書香氛圍。
為了方便學(xué)生借閱書籍，本學(xué)期校園內(nèi)增設(shè)了圖書漂流柜，學(xué)生可以憑借借書卡自由借閱喜歡的書。圖書漂流柜的開設(shè)，深受小朋友們歡迎，借書的孩子絡(luò)繹不絕，進一步營造了書香校園氛圍。
總之，語言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，認真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期�；赝Z文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學(xué)的整體提升。我深信，只要我們不懈地努力，我校語文教育教研必將走進鮮花爛漫的春天！
語文教研組工作總結(jié)3
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級教研組的8位老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利而圓滿地完成了各項任務(wù)。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高能力
本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標，教研活動時進行切實有效的學(xué)習(xí)討論，用先進的教育理念武裝頭腦，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在本學(xué)期中，我們教研組采用中心發(fā)言人發(fā)表演說，大家各抒己見的形式，展開熱烈的討論，在討論中提高自我，在討論中促進發(fā)展。教學(xué)中，采用實踐與反思相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握新的理念，新視角，新要求。密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的.聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
我教研組借助青年教師評優(yōu)課活動，發(fā)揮團隊精神，集集體智慧，提高研究質(zhì)量。吳金蕊老師所執(zhí)教的《比一比》一課，從低年級學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多層次，全方位地實施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。全組老師也通過這堂課體會到新的內(nèi)容，并將這樣的課堂搬到平日的教學(xué)中，真正做到一花開時滿園香。
工作中，老師們從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，對本班學(xué)生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。重視語文的學(xué)習(xí)，不忘興趣的培養(yǎng)。課外興趣活動有組織、有計劃，有成果。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應(yīng)用能力，適應(yīng)時代挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。
（二）不斷學(xué)習(xí)，努力做的最好。
我們知道要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在社會迅速發(fā)展的今天，我們組的每一位老師不忘時刻進行學(xué)習(xí)，除了每位教師在家學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識外，一學(xué)期來，我們?nèi)M老師學(xué)習(xí)《新課程下的拼音教學(xué)》、《低段學(xué)生課堂紀律如何抓》及《新課程下識字教學(xué)》等等切實推進素質(zhì)教育。進行探究式教學(xué)研究。同時，我們組教師每人認真學(xué)習(xí)一本專著并做好讀書筆記、每人讀書筆記達40張以上。
我們組全體教師都認真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新理念，積極參加聽課活動，有本校的，同組的，外出取經(jīng)的等，最多聽課節(jié)數(shù)達40多節(jié)。每人還寫好一份說課稿，評課稿上交教導(dǎo)處。
一份耕耘，一份收獲。我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好。
語文教研組工作總結(jié)4
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、勤學(xué)—新課程標準為指針
語文課程標準全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標體系。為此，我們在開學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)新課程標準，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段、階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標準的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子，低年級的演講交流、課文故事續(xù)編；中年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、及高年級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
二、善思—教學(xué)展示為契機
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了教研組課題共研活動，在組長帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標準及我�！白灾鲃�(chuàng)新”課堂模式，精心設(shè)計，公開輪講，認真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界，
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。
3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語言實踐活動。
4、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學(xué)生獨特的感受。
教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的.場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
三、實干—常規(guī)教學(xué)持之以恒
一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
全體語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好過關(guān)質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段。
一分耕耘，一分收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
語文教研組工作總結(jié)5
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我校語文教研組現(xiàn)有7位任課教師，是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的群體。一個學(xué)期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著愛生、敬業(yè)、求實、進取的準則，積極開展教育教學(xué)及教研工作。
一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理加大教學(xué)管理力度開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學(xué)工作計劃，并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析，都做了細致的計劃。教研組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個月進行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后及時反饋小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚長避短。
2、強化意識――注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導(dǎo)教學(xué)實際，在課堂中科學(xué)、合理地運用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課后認真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲3�；ハ嘟涣鳌１九嘤�(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實用性和針對性的優(yōu)勢，切實開展互相交流活動。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗，讓廣大教師受益匪淺；在組織的上公開課活動中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平；在教師上完展示課后，教師們互相點評，共話優(yōu)缺這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極、主動投身于教學(xué)中去。
二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開展校本教研
1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進行新課程標準先進教師事跡優(yōu)秀的教育教學(xué)方法等學(xué)習(xí)，以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策略語文組在教研活動中，深入學(xué)習(xí)新課程標準，抓住當前教學(xué)改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學(xué)行為，尋求促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
三、展望未來，任重而道遠回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。
一學(xué)期來，也取得了一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實，攜手共進，不斷進��；開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。
四、本學(xué)期教學(xué)總結(jié)
語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。
本學(xué)期組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長和x給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，通過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，教學(xué)改革任重道遠。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。
2、加強教改，努力教出成績。
教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)能力，不斷使自己成長，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進步。
3、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。
我組全是青年教師，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍積極學(xué)習(xí)，將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學(xué)中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題，都積極向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要傳授給他們。
4、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度，認真做好每次大考的考試分析，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。
�。�1）聽課，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，大部分老師都能積極聽課，聽教研組長的課，聽同學(xué)科的課，聽其它學(xué)科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時多方面的`反思，使自己能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽課過程中，老師們能夠認真記錄教學(xué)過程，寫出自己的反思和建議，在聽完課后，被聽課的老師及時要求聽課老師為自己評課，聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心（第二學(xué)期教師工作總結(jié)）得，為雙方的快速成長都提供了重要途徑。
�。�2）評課：教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同提高。
�。�3）備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標，重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后反思等。教學(xué)目標要求恰當、具體、可測，教學(xué)過程包括目標、預(yù)習(xí)、展示、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)先學(xué)后教，以學(xué)定教，及時反饋，對語文組老師的教案提出建議。更為可貴的是，田校長還給我們做了一次示范備課，精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們展示，給我們提供了更加規(guī)范的備課模式。
�。�4）說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和x，專門組織了教研組的說課，通過說課，發(fā)現(xiàn)了老師們在教學(xué)過程中的不足之處，校長及時給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。
�。�5）成績分析：為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓老師找出自己的不足，為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。
語文教研組工作總結(jié)6
在教研室、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一年來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、抓好常規(guī)工作，努力夯實基礎(chǔ)。
1．有計劃，有總結(jié)，有落實。在每學(xué)期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學(xué)期結(jié)束時，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實計劃的實際做法。在參加教研活動時，除請假的教師外都能準時出席，每次活動都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進取的精神，能團結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。
2．抓備課，共討論，共分享。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我組本學(xué)期加大了集體備課的力度，資源共享，個人加減，提高了教師的有效勞動及備課水平。全組成員積極交流對教案的修改，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課，同時及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，寫好反思隨筆，提高了教師的課堂教學(xué)時效。我們團結(jié)一心、取長補短，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對重點難點進行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。
3．上好課，重課堂、講高效。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，低年級養(yǎng)成教育是工作的一個重點，大家在一起想辦法、出點子，讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，本學(xué)期，每個人都精心設(shè)計教案，積極準備資料，放棄了大量的休息時間，力求上好每一節(jié)課。
4．多聽課，多學(xué)習(xí)，求進步。本組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于本學(xué)期聽課較多，牽涉到的老師也多，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。課后還積極認真的參與評課活動，互相探討交流，并在各自的教學(xué)中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個性特色。
5．勤輔導(dǎo)，重差異，不放棄，本組組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐。辦公室、教室里常常見她們利用休息時間給后進生輔導(dǎo)，一遍又一遍，直到教懂為止。甚至于在放學(xué)后仍在于家長交流學(xué)生問題。后進生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績提高很快。
二、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出的要求。在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。低段學(xué)生，尚無定性，可塑性強。教學(xué)中嚴格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
三、扎實教研，深化語文課題研究
開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
五、收獲與反思
教學(xué)中，二識字教學(xué)能夠扎實、有效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高。尤其二年級寫字比賽在甌北學(xué)期、永嘉縣都取得了非常好的成績，其中陳銀燕、陳丹所帶的班級均獲永嘉縣寫字比賽一等獎，陳周央所帶的.班級獲永嘉縣寫字比賽二等獎。
一年級學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，看圖寫話能力較有了很大的進步，但是水平不一，仍急需提高。學(xué)生的朗讀能力還要加強指導(dǎo)，做到不唱讀、不喊讀，爭取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學(xué)中，還要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，取長補短，不斷創(chuàng)新。
六、下一步工作的措施：
1．教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2．嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3．繼續(xù)盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
本學(xué)期，每一位老師都能踏實，認真地工作，我們付出著，收獲著，快樂著，進步著。教研活動要靠大家的努力和配合，共同攜手前行，用我們的全部熱情來澆灌祖國的花朵。我相信在今后的工作中，我們大家一定能群策群力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，只要我們踏實工作，認真扎實地進行教研工作，來年的收獲一定會更大。
語文教研組工作總結(jié)7
在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一學(xué)期以來，低年級語文教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進步。
一、教育思想
教師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。
二、常規(guī)管理
在每學(xué)期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學(xué)期結(jié)束時，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實計劃的.實際做法。在參加教研活動時，除請假的教師外都能準時出席，每次活動都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進取的精神，能團結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。
三、教學(xué)活動
教師都能超前一周備課，教案規(guī)范齊全，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標明確，教學(xué)重點突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，教學(xué)效果上佳。對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)時，教師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認真，能及時給予矯正評議。組內(nèi)教師開展教研活動時，有計劃、有教案，大家能做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容，效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識，能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學(xué)手段，顯著地提高了教學(xué)效果。
四、教研教改
這個學(xué)期我們低段教研組開展了多次教學(xué)展示課。李鳳琴老師的《動物兒歌》，朱秋蓮老師的《操場上》，給我們吹來了一股清新的空氣，展示了年輕教師朝氣澎湃的課堂教學(xué)風(fēng)采。高琴老師為我們演繹了《小毛蟲》一課，張秋月老師的《坐井觀天》，戚揚老師的《荷葉圓圓》，俞曉芳老師的《蜘蛛開店》則讓我們領(lǐng)略了老教師的教學(xué)風(fēng)采的同時，更為怎樣上好低段課文做了引領(lǐng)。在校級研修課結(jié)束后，要求聽課教師撰寫評課稿，進行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上，并都有評價意見。在課題研究方面，一學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習(xí)、研討。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，促進低年級語文教學(xué)的整體提升。
語文教研組工作總結(jié)8
本學(xué)期，語文教研組緊緊圍繞"二期課改"，切實把握語文學(xué)科教改方向與重點，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量。對于工作做出了以下總結(jié)：
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程方案和語文新課程標準以及課程改革教學(xué)中的實踐經(jīng)驗，部分教師參與了對語文新課標的評價，積極引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
2、組織教師討論修改學(xué)校"教學(xué)基本要求"和"語文學(xué)科教研基本要求"，并裝訂成冊，人手一份。引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)過程中改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，對教師角色進行重新定位，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，正確有效的對學(xué)生進行評價以及積極參與到教育研究的行列中來。
3、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個人批注，統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一教學(xué)進度，并且要求在課后常常反思，撰寫教后感，作為考評的重要依據(jù)。
4、抓好常規(guī)，備課組長負責(zé)單元考試，期中質(zhì)量抽查，期末綜合考核的流程管理。每次單元考試后認真記載好成績，講評試卷。本學(xué)期，四年級語文進行了期中抽查。根據(jù)抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進生提高學(xué)習(xí)效率。
5、根據(jù)學(xué)校要求改革考評方案，增加考評內(nèi)容，每人撰寫2篇課堂觀察報告，整理自己的優(yōu)秀教案和課件，并出一份試卷掌握正確評價的方法。促使教師關(guān)注自身發(fā)展，關(guān)注同伴進步。
6、目前，二期課改已進入整體實驗階段，作為"二期課改"基地學(xué)校，我校一至三年級全部啟用二期課改語文新教材，為此，教研組派老師分批外出聽課，參加市，區(qū)的新教材研討活動。為了做好一年級新教材的實施與研究工作，我校和實驗小學(xué)聯(lián)合定期進行"語文新教材校際研討活動"，指導(dǎo)在任教師正確把握新教材理念，同時更是為明年新教材全面鋪開和實施總結(jié)經(jīng)驗，提出建議。
7、學(xué)期初，安排教研組長，各年級備課組長進行公開教學(xué)示范課，促使各年級形成濃厚的聚焦課堂，關(guān)注教研的氛圍。
8、安排人手一節(jié)的教研組實踐課，在原先以年級組為單位聽課的基礎(chǔ)上落實以年段為單位聽實踐課，一學(xué)期下來，大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。
9、結(jié)合語文學(xué)科課例研究，積極開展教研組教學(xué)研討活動，本學(xué)期由張唯老師執(zhí)教的《親情架設(shè)的橋》和張蓮老師執(zhí)教的《令人神往的日內(nèi)瓦》中，兩位老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略，探索教與學(xué)的規(guī)律，通過聽課，評課，撰寫課堂觀察報告，在教師中獲得了很大的反響，促使教師反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)效益。
10、積極參加區(qū)課例研究，張筱琳老師參加區(qū)中心組課例研究，并進行了區(qū)觀摩課的展示，受到了各校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，展示了豫英人的形象。
11、開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動，在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，提高課堂效率，推進"數(shù)字化校園"的進程，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。在區(qū)信息技術(shù)和學(xué)科整合的`展示活動中較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。
12、積極組織并參加學(xué)校的三次論壇活動，形成教師間專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)合作，互相學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗的對話機制，營造求真，務(wù)實，嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>
13、加強對年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由張唯，傅惠萍，張筱琳老師帶教樂俊清，於麗虹，羅藝。三位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進步。
14、積極參加區(qū)教研室組織的二，三年級寫字比賽，規(guī)范學(xué)生書寫習(xí)慣。
整個一學(xué)期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學(xué)的整體提升。
語文教研組工作總結(jié)9
本學(xué)期中，語文教研組在學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，教科室直接指導(dǎo)下，語文組的全體教師盡心盡力，積極進取，在教學(xué)教研教改方面取得了較大的成績。
一、認真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。開學(xué)初，全組教師認真讀了《語文課程標準》，了解每個年級學(xué)段的教學(xué)目標和要求，開展了新課理論下的課程教學(xué)標準討論。通過學(xué)習(xí)、交流等多種方式學(xué)習(xí)新課程。把握新課程，形成了新的課堂觀，教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)切實開展好正課教研活動。本學(xué)期每周二下午二三節(jié)為語文教研時間，借助正課教研活動，加強了組內(nèi)教師的交流、學(xué)習(xí)，促進了教師集體教學(xué)水平的提高，特別是剛參加工作的青年教師得到了很好的鍛煉和成長。在正課教研中，開展了專題討論、聽課評課、教學(xué)大比武等專題活動，探討總結(jié)出語文課堂教學(xué)在新課程理論下的改變等模式、各種課型的結(jié)構(gòu)形式，評選出各等次的教學(xué)能手。活動中，開展了“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師匯報課、備課組實驗課、推門課，做到認真?zhèn)湔n、認真聽課、認真評課、認真總結(jié)，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯。
三、進一步落實集體備課制度。尺有多短，寸有所長。語文組全體教師相互學(xué)習(xí)、借鑒，認真落實好集體備課。為避免流于形式，在備課組內(nèi)定課題、定時間、定主講人、全體參加的.做法，統(tǒng)一思想。
統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，很大程度提高了集體備課的質(zhì)量。
四、抓好初三、高三的備考工作。協(xié)同畢業(yè)班語文教師，制定好復(fù)習(xí)計劃、進度，做到復(fù)習(xí)課的課型改進要適合學(xué)生實際，練習(xí)的選配要精當，做到每堂課、每個考點都落到實處、避免虛實。
五、配合學(xué)校開展好評比活動。本學(xué)期學(xué)校組織了教案、作業(yè)的展評活動，教研組評選出優(yōu)秀教案、批改作業(yè)優(yōu)秀教師，起到了很好的示范引領(lǐng)作用。
六、存在問題。教研活動還缺乏創(chuàng)意，對學(xué)生的能力培養(yǎng)還不夠，對先進理念的領(lǐng)會落實還不深。不過，語文組教師堅信，只要努力，各方面工作會做得更好。
語文教研組工作總結(jié)10
新課程的推進迫切需要“務(wù)實、有效、有研究性、有指導(dǎo)性”的教研工作，尤其是教育教學(xué)第一線的教研工作。眼下一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實、幾分感慨！本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、 確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們談?wù)勛约簝?nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的'效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、 從思想、理論著手，實踐課程改革
曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方
位上進行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。為此，在學(xué)期初，我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。
三、 緊抓課堂教學(xué)，促進綜合能力的提高
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此，我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看遠程教育資源上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間。
四、集體努力將教研工作做細、做扎實
在一次次的教研活動中，我們堅持以“�！睘楸荆浴皫煛睘楸�，以“生”為本，以大活動帶小問題。大活動就是學(xué)習(xí)、討論、 聽評課、看教學(xué)錄象等，小問題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學(xué)實踐中的問題開始，經(jīng)過對問題的初步分析，設(shè)計出解決問題的方法和策略，然后試著解決它，自己能解決的就自己解決，自己解決不了的帶有普遍性的問題，擺到教研活動中，由全體語文教師協(xié)助解決。
五、 存在的不足及今后努力的方向
�。�1）、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的
方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
�。�2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
語文教研組工作總結(jié)11
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，仁浦語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學(xué)，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初我組根據(jù)年級課程的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說課的.磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
三、以發(fā)展為目標，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核。
四、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設(shè)。
學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，我組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們高段語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細致，更成效。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)12
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼已接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
1.開學(xué)初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，《溫州市教學(xué)新常規(guī)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2.學(xué)校鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的.培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課以及和昆陽二小共同體開展活動
認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,并且邀請昆陽二小共同體學(xué)校的教師參與我們的教研活動，研討氛圍十分濃厚。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的教學(xué)常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
四、舉辦多種活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動，如：現(xiàn)場作文賽，講故事比賽，全校的小主持人大賽，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下，學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儭?/p>
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
語文教研組工作總結(jié)13
當歲月的腳步匆匆走過六月之末時，一個學(xué)期便又結(jié)束了。站在歲月的邊上，回首這一學(xué)期我們低年級語文組的工作，有踏實也有失落，有收獲也有困惑。
本學(xué)期，我們低年級語文組全體老師以期初計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，兢兢業(yè)業(yè)地工作、扎扎實實地教學(xué)。
一、扎實開展教研活動
1、以教研實踐課為抓手開展教學(xué)研討
本學(xué)期我們迎來了區(qū)全面督導(dǎo)，在學(xué)期初教導(dǎo)處就制定出了計劃，以教研組為單位，積極做好各項準備工作，以上好每一節(jié)“常態(tài)課”為落腳點，積極組織學(xué)習(xí)，認真貫徹新課程標準，并化解到每門學(xué)科，落實到每位教師。
期初，我們教研組早早定下了一、二年級上課的內(nèi)容，一年級是《識字5》，二年級是《學(xué)棋》。各執(zhí)教老師認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，不僅讓我們的督導(dǎo)課最后取得了理想的效果，更對提高我們組內(nèi)語文老師的水平起到了推動作用。
2、以兩周一次的教研活動為平臺開展教學(xué)研討
每位教師除了上好每學(xué)期一節(jié)的教研活動課以外，大家還能積極參加每兩周一次的教研活動，開展教材分析、試卷分析和主題沙龍活動。定時、定內(nèi)容；有主題，有記錄，有學(xué)習(xí)的理論材料；注重研究教材、研究教法和學(xué)法。不僅保證教師開展各項教學(xué)研究、探討，還能使教師的自身教學(xué)素養(yǎng)有所提高。教研活動中針對教學(xué)中的`實際問題和熱點問題進行研究和探討，以解決教學(xué)中的實際問題為宗旨，讓老師有話可說，有話想說，真正做到讓教研組“研”起來，全面提高教研質(zhì)量。
雖然本學(xué)期學(xué)校層面的活動比較多，教研活動的正常開展受到了一定的影響，但是老師們都能利用課余時間非常主動積極地填寫各項記錄，完成教研組的各項任務(wù)。
3、以“名師引路”聽課活動為助推開展教學(xué)研討
為了進一步促進教師更新教育觀念，改變教學(xué)方法和手段，提高課堂教育教學(xué)的能力，本學(xué)期學(xué)校邀請了常州市覓渡橋小學(xué)湯海燕校長和她們學(xué)校的骨干教師來校上課講學(xué)。為了不錯過身邊的這次盛宴，老師們都提前調(diào)課，安排好自己的課務(wù)，積極參加，認真聆聽，做好筆記。課上、會上，湯老師的“如何把握教學(xué)的年段目標”給老師們留下了深深的思考，也給我們今后的語文閱讀教學(xué)指明了方向。
二、積極組織豐富多彩的活動
新課標強調(diào)語文學(xué)習(xí)的實踐性。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，把有限的課堂向無限的生活延展，本學(xué)期，我們?nèi)M語文教師和班主任根據(jù)學(xué)校大隊部、德育處以及教導(dǎo)處的工作安排，積極組織學(xué)生參加各類語文課外實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)語文，用語文，開拓視野，陶冶情操，發(fā)展個性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣，使他們在興趣盎然中豐富不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高語文綜合能力。
1、組織課外閱讀
各年級依據(jù)實際，從寒假開始就發(fā)動學(xué)生購買書籍，開展自主閱讀。開學(xué)后，全組語文教師又認真組織學(xué)生開展共讀活動，部分教師還積極組織課外閱讀的推薦、賞析、閱讀成果展示等多種形式的閱讀指導(dǎo)活動，通過共讀、自讀相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生愛上閱讀，在閱讀中積累，在閱讀中成長。學(xué)校的圖書館也向大家開放，各班語文老師都帶領(lǐng)本班孩子去圖書館閱讀，獲得了良好的體驗。
2．開展各類競賽
寫字比賽是我市語文學(xué)科的一項常規(guī)比賽，本學(xué)期繼續(xù)開展各年級整班性的寫字比賽。為了迎接比賽，一、二年級組的語文老師除了抓好語文課堂寫字教學(xué)指導(dǎo)外，還在賽前開展了指導(dǎo)。
本學(xué)期，我們教研組還舉行了一、二年級的朗誦比賽，一年級朗誦《三字經(jīng)》、二年級朗誦《弟子規(guī)》，在老師長期的引導(dǎo)下，孩子們愛上了閱讀，愛上了朗誦，并且，這些傳統(tǒng)的經(jīng)典還在潛移默化中影響著學(xué)生的言行。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。我們的教研活動將一如既往。雖然我們有很多不足，但我們低年級的語文老師堅信：有良好的開頭，一定會有豐碩的成果。以后我們還將繼續(xù)在教科研領(lǐng)域中開展工作，爭取早出成績，出好成績。
語文教研組工作總結(jié)14
時光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作，加強教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)�，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，尤其是疫情期間，孩子網(wǎng)課效果不大理想，而且這學(xué)期時間比較緊張，這就更加要求在備課上下功夫，提高課堂效率。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
另外，加強教師理論知識學(xué)習(xí)，再讀《新課程標準》；經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的'教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了高段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等。
三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。因疫情的影響，我們組多次組織線上學(xué)習(xí)、討論交流教研主題及實施方案，待疫情好轉(zhuǎn)，每兩周安排一次組內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)。
四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師線上培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
五、下一步的設(shè)想與努力方向。
教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。
語文教研組工作總結(jié)15
本學(xué)期，我組全體語文教師立足各自崗位，求真務(wù)實，團結(jié)協(xié)作，完成了學(xué)期初制定的計劃，順利實現(xiàn)了各項教育教學(xué)目標。
在一學(xué)期的教研工作中以教學(xué)為核心，教研組始終堅持以教研為手段促進教學(xué)質(zhì)量的提高，首先認真學(xué)習(xí)新課程理念，明確語文新課程性質(zhì)，語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點，要注重語文應(yīng)用、審美和探究能力的`培養(yǎng)，促進學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。其次利用教研時間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問題，進行教法切磋，學(xué)情分析，交流各自對近一段教學(xué)的認識，教師對學(xué)生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù)，處理有法。再次強調(diào)理論創(chuàng)新，朱斌、史彥文、許倩三位老師的市級研究課題已經(jīng)結(jié)題，下一步爭取讓他們的研究成果能在語文組轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，結(jié)出碩果。
學(xué)校的發(fā)展在青年教師，學(xué)校對青年教師寄予厚望，語文組也盡量為青年教師搭建成長平臺，本學(xué)期組織青年教師賽課活動，王旭秋、李敏、錢澤舒三位青年教師精心準備，不負厚望，顯示了較高的教學(xué)素養(yǎng)和個人魅力，受到學(xué)生的廣泛歡迎，也贏得了評課教師的喝彩。本學(xué)期組內(nèi)公開課，開課老師都做了精心準備，每次公開課，都像是一份大餐，給大家?guī)硪环蒹@喜。區(qū)名師班還在我校開設(shè)了語文匯報課和理論研討，全組教師人人參加聽課，不放過一次學(xué)習(xí)的機會。
語文的內(nèi)涵和外延是生活，關(guān)注現(xiàn)實生活，做生活的有心人，是學(xué)生自我發(fā)展的需要。本學(xué)期我們組織了兩次學(xué)生作文大賽，即江蘇省第七屆高中生作文大賽和南京市好家長杯作文大賽，參賽同學(xué)都能對生活的許多方面進行多重分析和思考，富有探究精神和創(chuàng)新能力。我校有207名同學(xué)獲江蘇省第七屆高中生作文大賽江寧區(qū)初評一、二、三等獎，其中29人獲一等獎。有47名同學(xué)獲南京市第七屆好家長杯一、二等獎，其中18名同學(xué)獲一等獎。
外出學(xué)習(xí)讓我們了解外面世界，開闊眼界，最終目的是提高教學(xué)水平。語文組要求外出學(xué)習(xí)老師回校后都要作專題內(nèi)容介紹。于靜老師到無錫聽課學(xué)習(xí)，對選修課，專家們也提出了自己的意見。于老師把聽課和研討內(nèi)容都進行了攝像，制成了光盤，便于大家共同學(xué)習(xí)，同時對教育前沿的理論及研究成果，都能及時傳達給每位老師。
一學(xué)期中，教研工作上了一個新的臺階，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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