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小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-10 07:45:00 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)實(shí)用15篇

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以使我們更有效率,不如我們來制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)實(shí)用15篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1

  緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了,這學(xué)期我們雖然受了疫情的影響,但小學(xué)數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

  利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行,使我們的教育目標(biāo)更加明確。透過學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中,透過第一階段教學(xué)練習(xí)反饋,全體數(shù)學(xué)教師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了分析和討論,結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計(jì)劃。

  二、做好教學(xué)常規(guī),全面提高教學(xué)質(zhì)量

  1、疫情期間,我校全體學(xué)生在空中課堂進(jìn)行了學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)組全體教師跟蹤教學(xué)任務(wù),在釘釘上對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)。并在群里組織討論了針對(duì)學(xué)生的作業(yè)出現(xiàn)的各種情況。

  2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。

  3、進(jìn)一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見,使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每人聽課都在10節(jié)以上。

  4、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)狀況記載,并對(duì)存在問題的學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。

  5、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。

  三、用心開展教研活動(dòng)

  本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展了由全體數(shù)學(xué)教師交流活動(dòng),通過公開課、集體備課等活動(dòng),每位老師都積極活動(dòng)以及評(píng)課活動(dòng),我們數(shù)學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度用心學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論,高效的教育教學(xué)方法,同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋,相互學(xué)習(xí),不斷的`完善自我、提升自我,最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。

  四、存在問題及今后工作

  我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中,在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念,把握課改脈搏,讓學(xué)生樂意學(xué)、喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。在研究中求發(fā)展,開展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作,讓理論對(duì)實(shí)際工作的幫忙更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,立足教材,豐富方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,從根本上提高教學(xué)成績(jī)。教學(xué)常規(guī)中要認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)做好二次批改的工作。

  總之,在本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作,取得了必須的效果,結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀,我感覺我們還有很多不足之處,在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)技能的培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2

  時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,我們小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開展工作�,F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):

  一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

  本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。為此,在教研活動(dòng)中,張海運(yùn)、壯中明兩位副校長(zhǎng),金亞明副主任專門作了如何上好數(shù)學(xué)新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的小型講座,力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,努力體現(xiàn)以人為本的思想。教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n.課前作好充分準(zhǔn)備,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改及時(shí)準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差等工作。教師間互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  二、積極開展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。

  本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組依托武進(jìn)區(qū)第十一輪小學(xué)數(shù)學(xué)“送培上門”活動(dòng),在送培組組長(zhǎng)竇韶英校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,全體數(shù)學(xué)老師全程參與此次活動(dòng)。

  其中,沈xx老師的《平行四邊形的面積》,整節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課改理念,能立足于學(xué)生的主體發(fā)展,重視學(xué)生的主動(dòng)參與、合作交流;范留琴老師的《認(rèn)識(shí)多邊形》,整堂課,范老師上的靈動(dòng)大氣,數(shù)學(xué)語言富有兒童化,點(diǎn)撥恰當(dāng),真正讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂;金亞明老師的《軸對(duì)稱圖形》,在整個(gè)教學(xué)過程中,金老師更多地成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者,更多地關(guān)注學(xué)生的觀察和捕捉美感的能力,關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造、想象能力的培養(yǎng);朱紅梅老師的《認(rèn)識(shí)線段》,很好地讓學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)線段,掌握其特征,并同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,動(dòng)手操作能力以及合作能力。整節(jié)課上得活潑生動(dòng),學(xué)生學(xué)得興趣盎然。

  另外,送培專家竇韶英校長(zhǎng)為全體學(xué)員帶來了《走向整體建構(gòu)》的專題講座。她提出了:教學(xué)預(yù)案要整體設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容要系統(tǒng)組織、教學(xué)實(shí)質(zhì)要整體把握、教學(xué)過程要互動(dòng)生成。

  整個(gè)活動(dòng)使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。

  三、以學(xué)生為中心,積極開展學(xué)科性活動(dòng)。

  為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,展示學(xué)生的數(shù)學(xué)特長(zhǎng),提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期我們教研組進(jìn)行了第一輪計(jì)算題調(diào)研;組織一至六年級(jí)學(xué)生參加了數(shù)學(xué)報(bào)“數(shù)學(xué)小論文”投稿;組織三至六年級(jí)進(jìn)行了小數(shù)報(bào)的第一輪競(jìng)賽,推薦名單是:三年級(jí):陳xx、徐xx等7人 ;四年級(jí):代xx、李xx ;五年級(jí):陳xx、李xx等五人;六年級(jí):孫小龍、 潘好迪等四人。

  四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

  1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對(duì)于聽課的方向,聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

  2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡�,所以老師的論文缺少生命活力。故今后�?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的'教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

  3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3

  時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。總體來看,數(shù)學(xué)教研組全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心,立足校本,全員參與,關(guān)注課堂,注重實(shí)踐,深入探索新課程改革,收到了很好的效果。具體總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。

  本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,曹銀旺等幾位老師參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì),聽取市、縣優(yōu)秀教師的整理和復(fù)習(xí)課,了解并把握了復(fù)習(xí)課的結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)。還有大部分的老師參加縣里組織的教學(xué)研討課聽課活動(dòng),老師們通過這些活動(dòng),學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來,提高我們的`教學(xué)水平。

  二、創(chuàng)建有效課堂,提高課堂效率。

  本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。本著這一原則,本學(xué)期我組開展了各種教研活動(dòng)。我組的曹立新、張結(jié)明等幾位教師主動(dòng)承擔(dān)數(shù)學(xué)教學(xué)研討課,每節(jié)課都有自己獨(dú)特的創(chuàng)意,0其他數(shù)學(xué)教師積極參與觀課、議課。四月份,我組的李霞、胡向軍、范燭紅等十位老師參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課大賽,其中陳靈芝、李霞、胡向軍三位教師分別獲全學(xué)區(qū)一、二、三等獎(jiǎng),這次大賽讓我們感受到小學(xué)數(shù)學(xué)教師的感性教學(xué),引發(fā)我們思考如何妥善處理感性教學(xué)與理性教學(xué)等問題,實(shí)踐證明開展這種教學(xué)研討既能提高教師的自身水平,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高課堂效率,達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。

  三、抓實(shí)常規(guī)、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  四、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。除了培優(yōu)補(bǔ)差外,每個(gè)教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計(jì)劃、轉(zhuǎn)差有記錄,有總結(jié)。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,學(xué)困生很多,學(xué)校又沒有給我們安排補(bǔ)差的時(shí)間,所以數(shù)學(xué)教師們只有利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差,特別是臨近期末考試這段時(shí)間。很多教師利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課,確實(shí)很辛苦,也很難得。好在,功夫不負(fù)有心人,從這次期末復(fù)習(xí)情況來看,這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說明補(bǔ)差效果很好。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往、再接再厲,力爭(zhēng)把工作做得更好!

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4

  一個(gè)學(xué)期匆匆過去,數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

  一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

  1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

  2、為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng),學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn),了解教研課改信息,一個(gè)學(xué)期下來“研教合一”,已成為全組教師的共識(shí),同時(shí),我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。

  二、積極參加和開展教研活動(dòng)

  本學(xué)期,我們組每位老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開課課題和時(shí)間,認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的`步驟進(jìn)行,聽課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討,從集體備課到聽課、評(píng)課,使教師教學(xué)理論得以提升

  三、健全教研制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

  1、本學(xué)期,教研組都能在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn),嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細(xì)、做實(shí)。

  2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,一部分老師并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

  四、抓好課程改革,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

  1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,深入課堂實(shí)驗(yàn),及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫課改論文。

  2、改革教案編寫允許教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課,上完課后要求教師“有反思”。這樣 即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān),又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課。

  3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育,促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀,在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí),抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

  一學(xué)期過去了,下一學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將以更加飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為我校的教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5

  時(shí)光飛逝,本學(xué)期結(jié)束了。一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

  一、提高教學(xué)技能,構(gòu)建創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍

  1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

  2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。

  3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

  4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件,熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài),使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。

  二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)

  本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的'課上足、上好。

  2、文化知識(shí)考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過關(guān)測(cè)試,相互比較,對(duì)比差距和不足,正確面對(duì)得失。

  3、本期來,教師們都能按要求備足備好課,教師大都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好教后反思。

  4、教師積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。王芳、余少霞、邱春紅老師參縣級(jí)教師優(yōu)課賽聽課活動(dòng);其他老師參加了校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

  5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以樂東縣教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則,認(rèn)真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。

  三、加強(qiáng)課題運(yùn)作,扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)

  1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說教材的前后聯(lián)系,說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

  2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課,注重群策群力,弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組開展了一次大組集中教研備課,做到有記錄,有資料,上課教師能寫好課后反思,聽課教師還能及時(shí)寫好聽課評(píng)價(jià)。

  四、大力推進(jìn)新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革

  1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。

  2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會(huì)學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

  3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng),組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

  4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系,以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。

  我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6

  時(shí)光荏苒,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我數(shù)學(xué)教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。在繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教,有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下:

  一、堅(jiān)持學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提升

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。因此圍繞課程改革,我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教參,組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄,增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果,不斷的更新知識(shí)、充實(shí)教師。

  其次是學(xué)校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,組織教師出外聽課學(xué)習(xí),其中先后組織四、五年級(jí)數(shù)學(xué)教師去三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀摩教材分析;組織小學(xué)骨干教師去小欖觀摩精品課程教學(xué);組織老師去朗晴小學(xué)觀摩說課比賽;組織了三、五年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動(dòng)等等。

  二、實(shí)踐方面

  1、重視校本教研活動(dòng)。期初組織優(yōu)秀教上示范課;

  為加強(qiáng)課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)能力,組織新入職教師上匯報(bào)課匯報(bào)課;

  11月初請(qǐng)專家來我校指導(dǎo)教學(xué);

  12月初,為迎接市一級(jí)學(xué)校評(píng)估,我教研組又特別組織老師們每人一節(jié)公開課,人人參與聽課、評(píng)課,并提出建議和意見,進(jìn)行整合。在市一級(jí)評(píng)估中,我數(shù)學(xué)組被抽中的唯一一節(jié)數(shù)學(xué)課被評(píng)為“優(yōu)秀”;

  12月中旬,“劉闖杯”初賽課,并成功推選出5名數(shù)學(xué)教師參加12月23日組織“劉闖杯”復(fù)賽。

  2、加強(qiáng)集體備課。

  集體備課是在每周一次的'教研活動(dòng)中開展,人人參與、精心準(zhǔn)備,在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級(jí)組實(shí)際情況進(jìn)行集體備課。通過集體研討分工主備主備人說課集體評(píng)議并整合個(gè)人加減教后反思的過程;最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動(dòng)都突出了以下三定:“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”,集體備課主要以年級(jí)組為單位,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。通過此項(xiàng)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。3、優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。

  本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,促進(jìn)了教師工作的積極性。

  4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語,保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。

  三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

  1、由于本人能力有限,又是第一次做教研工作,在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠,在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高自己的教研水平。

  2、教學(xué)水平有待提高,特別是教師的語言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

  3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),結(jié)合本組的實(shí)際情況,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,認(rèn)真做好每一件事,力爭(zhēng)把工作做得更好!

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7

  一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

  一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

  教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

  二.積極參加和開展教研活動(dòng)

  我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們組的老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期,教研組有8位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組的公開課外,還為校級(jí)以上公開課評(píng)優(yōu)課推薦人才。如:王莉紅老師和唐士琴老師代表鳳陽工小送教下鄉(xiāng)到劉府和總鋪,贏得聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。本學(xué)期每位老師聽課至少10節(jié)。

  在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),我們努力配合年級(jí)組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。

  三、切實(shí)開展集體備課活動(dòng),在促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)的同時(shí),提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

  本教研組中,近年來的'新教師有兩名,因此,如何促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)成了迫在眉睫的問題。事實(shí)證明,切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要以各年級(jí)為單位(因各年級(jí)只有一位數(shù)學(xué)教師),由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),每月至少有兩節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,各年級(jí)教師進(jìn)行討論,在集體商議的基礎(chǔ)上,形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,以師生互動(dòng)的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案或電子教案,并制作課件,充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思,每個(gè)月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時(shí)各年級(jí)的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的教案。

  存在的問題:

  1、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

  2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

  3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。

  4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�?傊�,一學(xué)期以來,數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8

  一個(gè)學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,緊密結(jié)合上級(jí)教研工作精神,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極開展教研活動(dòng),努力提高教學(xué)質(zhì)量,較好地完成了既定的工作計(jì)劃,在諸多方面取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提升教學(xué)管理

  本學(xué)期,我們教研組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)數(shù)學(xué)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。加強(qiáng)“創(chuàng)新”教育,夯實(shí)“基礎(chǔ)”教育,加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度,積極開展教學(xué)研討活動(dòng),探索優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,不斷提升課堂教學(xué)水平。狠抓課堂的常規(guī)工作,每月開展教案與作業(yè)批改的檢查工作。針對(duì)學(xué)校師資隊(duì)伍實(shí)際情況,強(qiáng)化對(duì)于課前的備課工作的研究與交流。備課檢查中注重精品教案和課后反思的檢查,加強(qiáng)聽課制度,聽課記錄完整。鼓勵(lì)教師之間要互相聽課,提倡教師跨學(xué)科聽課,博采眾長(zhǎng)。爭(zhēng)取做到活動(dòng)前有探討,活動(dòng)中有修改,活動(dòng)后有反思。

  我們緊緊抓住課堂教學(xué)這條主線不動(dòng)搖,以生為本,以校為本,制訂了可行的校本教研方案,并堅(jiān)定地執(zhí)行。緊緊抓住“課堂教學(xué)的有效性”這個(gè)主課題,運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、聽課探討、討論交流等形式,不斷豐富校本教研的內(nèi)涵與形式。

  同時(shí),我們還充分發(fā)揮“校本教研問題單”的作用,引導(dǎo)老師針對(duì)自己平時(shí)教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行記錄與總結(jié),在教研會(huì)議中提出來,并進(jìn)行組內(nèi)討論。老師們提出的許多問題都是富有成效且創(chuàng)造性的,如金枝師的無限不循環(huán)小數(shù)的驗(yàn)算,霞月師的運(yùn)算律的推導(dǎo)與應(yīng)用等。這是老師們從一線教學(xué)遇到的真實(shí)的教學(xué)問題,從這些問題當(dāng)中,可以折射出的是老師們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)教學(xué)工作的深度思考。

  將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,清晰教學(xué)難點(diǎn),化解教學(xué)疑問,促進(jìn)思維發(fā)展上。備課要多方采集信息,聯(lián)系實(shí)際,不斷完善備課資料。充分利用雙周集體備課組的時(shí)間,加強(qiáng)集體備課的研討,

  二、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高理論水平

  我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程理念,構(gòu)建新課程,努力讓課堂充滿課程理念,嘗試新的教法,學(xué)法,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。不斷更新教學(xué)觀念,注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師報(bào)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提升自我。我們鼓勵(lì)老師每周至少看一篇教育文章,并撰寫心得體會(huì),以達(dá)到讀書效果的最大化。鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí),認(rèn)真做好摘抄。開展教學(xué)沙龍以及上網(wǎng)發(fā)帖,形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高教師素質(zhì)。在教師博客上發(fā)表自己的隨筆,論文。我校的肖志耀老師還報(bào)名參加晉江市優(yōu)秀教育博客大賽,希望借助博客的平臺(tái),不斷完善自己的理論水平與教學(xué)的反思能力。

  除此之外,我們還堅(jiān)持“走出去”的教研指導(dǎo)思想。我們鼓勵(lì)老師們走出去,參加各式各樣的教研活動(dòng),鼓勵(lì)老師們主動(dòng)參與討論,充分發(fā)表意見與看法。通過與他人思想與觀點(diǎn)的碰撞,達(dá)到思想的提升與升華。同時(shí),我們也要求聽課教師要主動(dòng)將他人優(yōu)秀、先進(jìn)的作法、方法合理地在課堂上進(jìn)行試驗(yàn)。汲取他人之長(zhǎng),為已所用。

  三.追求有效教學(xué),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量

  “教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)生的成長(zhǎng)賴于良師的敬業(yè)�!辟|(zhì)量是學(xué)校的生命。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn),力求把素質(zhì)教育、生態(tài)課堂的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為。在平時(shí)課堂教學(xué)中,我們努力追求有效教學(xué),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我們加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活,現(xiàn)代社會(huì),現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,立足學(xué)科教材而不受其限制,善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)與其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境,創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到課堂外。我們還堅(jiān)持了數(shù)學(xué)教師基本功的訓(xùn)練,不斷提升教師解題基本功的能力。

  我們強(qiáng)化了數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練,以學(xué)生思維能力的`發(fā)展作為數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)之一;一題多解,變式練習(xí),實(shí)現(xiàn)舉一反三,觸類旁通,真正提高學(xué)生的思維水平。各班結(jié)合實(shí)際還開展了各類活動(dòng),如三年級(jí)開展了乘法豎式計(jì)算比賽,六年級(jí)開展了奧數(shù)興趣班等。通過這些活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和邏輯思維能力。我們利用平時(shí)時(shí)間,不斷加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作;利用集體備課時(shí)間,研討數(shù)學(xué)命題方向,不斷提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量四、直擊課改本質(zhì)、構(gòu)建評(píng)價(jià)平臺(tái)。

  本學(xué)期,我們還重點(diǎn)引進(jìn)了林珍梅老師的“七彩陽光評(píng)價(jià)方案”,借助于這個(gè)發(fā)展性與豐富性的評(píng)價(jià)機(jī)制,改變過于注重學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的弊端,全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),將評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)由過去終結(jié)性的結(jié)果轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在的發(fā)展性的過程,從過去過于關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)移到善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),從過去的一刀切轉(zhuǎn)移到尊重學(xué)生的個(gè)性差異。這不僅僅是教學(xué)行為的變革,更是對(duì)老師教學(xué)思想的一次大的洗禮,這迫切要求老師們要及時(shí)地轉(zhuǎn)變觀念,改變教學(xué)行為,重新審視自己的教學(xué)思想。陽光評(píng)價(jià)方案實(shí)施一學(xué)期來,盡管遇到了各種各樣的問題,但是作為學(xué)校課改的一個(gè)突破口,我們?nèi)匀粚⒗^續(xù)堅(jiān)持探索。

  在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)改革的同時(shí),我們也提出了對(duì)于教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)的思考,從多個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行全面而又富有成長(zhǎng)性的評(píng)價(jià)。我們除了重視教師教學(xué)常規(guī)的管理工作之外,還從教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度等多方面對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),我們竭力使每一個(gè)老師都能找到自己的專業(yè)化努力的方向。

  當(dāng)然,數(shù)學(xué)教研組的工作還有很多不足之處,如校本教研的效益還不強(qiáng),教師的專業(yè)化程度仍然不高,教師主動(dòng)學(xué)習(xí)理論的欲望不高等。我們將進(jìn)一步揚(yáng)長(zhǎng)避短,力爭(zhēng)教研組工作在新的一年中更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9

  教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作,作為一名教師,對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下:

  一、自身學(xué)習(xí)

  堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論,做好。嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,提升自己的教育教學(xué)理念,思想與時(shí)俱進(jìn),以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)制作課件,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

  二、教學(xué)方面

  1。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  教材是教學(xué)的依據(jù),教師對(duì)教材的了解就了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一單元的知識(shí)進(jìn)行教材解讀,重視學(xué)生已有的知識(shí)技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一單元的重、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

  2。寫好教學(xué)反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

  反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

  三、教研方面

  本學(xué)期結(jié)合本班學(xué)生課堂氣氛不積極的特點(diǎn),制定了研究方案——《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》

  專題的提出:

  有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求,而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來實(shí)現(xiàn)的。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,形成和發(fā)展的過程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué),是學(xué)生最感興趣的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué),是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境,不僅可以使學(xué)生容易掌握知識(shí)和技能,而且可以使原來枯燥的、的.知識(shí)變得生動(dòng)形象、饒有興趣,不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

  研究目標(biāo):

  1、通過研究使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更加有實(shí)效性,切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

  2、通過研究促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起,使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實(shí)際問題。

  3、通過有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用,使學(xué)生在知識(shí)、技能和能力得到同步發(fā)展。特別是在創(chuàng)新意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問題能力方面有明顯的提高專題的實(shí)施

  創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常復(fù)雜,但一定要有實(shí)效,要能讓學(xué)生感興趣,能引起學(xué)生的思維沖突,能激活學(xué)生的探究欲望。那么,什么樣的情境才能提高課堂效率,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢?我從以下幾方面進(jìn)行了探索實(shí)踐,合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來分別舉例說明取得的實(shí)效。

  一、基于生活,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。

  "數(shù)學(xué)就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學(xué)"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源,他們接受起來就比較容易,其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。比如在《估算》一課中,學(xué)習(xí)估算不僅僅是為了讓學(xué)生掌握估算的方法,同時(shí)要了解估算在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義,在教學(xué)中我沒有一味的利用教材,而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境:依據(jù)本班人數(shù)估計(jì)二年級(jí)有多少人,在依據(jù)二年級(jí)的人數(shù)估計(jì)全校大約有多少人,學(xué)生一聽特別感興趣,都趕緊算。在估計(jì)二年級(jí)有多少人的時(shí)候,巧妙利用了學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí),學(xué)生都知道51的近似數(shù)是50,這樣二年級(jí)大約有150人,全校六個(gè)年級(jí)大約是900人。

  二、創(chuàng)設(shè)故事情境,讓學(xué)生在"趣"中"思"。

  小學(xué)學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生更多關(guān)注的是"有趣、好玩、新奇"的事物,采用故事這種方式,學(xué)生的情感最投入,積極性也容易被調(diào)動(dòng)起來。在教學(xué)《銳角和鈍角》時(shí),利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系,編了一個(gè)貫穿教學(xué),說"直角有一個(gè)弟弟叫銳角,你來猜猜黑板上哪個(gè)是銳角,根據(jù)是什么?"學(xué)生聽完?duì)幭瓤趾蟮呐e手回答,學(xué)生的求知欲望一下被激發(fā),接下來認(rèn)識(shí)銳角的時(shí)候不但積極性高而且主動(dòng),教學(xué)很順利,說明數(shù)學(xué)本身所散發(fā)的魅力最吸引人。

  三、在知識(shí)鞏固上,創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境。

  小學(xué)生具有好勝的心理特點(diǎn),競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的刺激作用。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練,而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,于是可在練習(xí)中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進(jìn)行。這些是小學(xué)生最樂意做的,通過這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí),鞏固知識(shí),而且使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)上游的精神。結(jié)合這個(gè)專題講了一節(jié)計(jì)算課——《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》,口算本身就很枯燥,而且很多孩子已經(jīng)會(huì)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了,并且有自己的計(jì)算方法,習(xí)慣用自己的方法,但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進(jìn)位和退位的,不是那么簡(jiǎn)單容易,是學(xué)生最容易算錯(cuò)的,所以在復(fù)習(xí)鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學(xué)生喜聞樂見的形式反復(fù)運(yùn)用口算方法練習(xí)鞏固,形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍,達(dá)到計(jì)算又對(duì)又快的目的。

  為了讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力,創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的數(shù)學(xué)情境非常重要。根據(jù)教學(xué)需要,圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn),緊貼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題,內(nèi)容真實(shí),形式樸實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,才能達(dá)到激活思維,活躍氣氛,務(wù)實(shí)高效的目的,從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益,使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的陣地。學(xué)生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號(hào)是他們很感興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高了,課堂效果自然就提高了。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10

  時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬間又到了期末,回頭看看走過的路,腳印雖有深有淺,但每個(gè)腳印都有汗水鋪就的結(jié)晶,都有默默耕耘的收獲,下面就本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師素養(yǎng)。

  為了進(jìn)一步提高教師的理論水平,使他們真正做到學(xué)有所悟,學(xué)有所獲,這學(xué)期教師理論學(xué)習(xí)的方法我采取了如下措施:

 �、宄浞掷脠D書室這個(gè)教學(xué)資源庫,給自己充電。為此我要求教師做到每人每月到圖書室最少讀書兩次,所讀的內(nèi)容要有出處,讀的時(shí)間,還要寫出最少200字的感悟、這樣久而久之,我們的老師就不再會(huì)只為讀書而讀書,而是真正的“把厚書讀薄,把薄書讀厚”,讀出精髓。

 �、娉浞掷谩懊恐芤煌扑]”和“每周一朗誦”的時(shí)機(jī)不僅做到資源共享也提高了教師的語言表達(dá)能力鍛煉了教師的膽量。通過多次的教研活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)組的教師膽小,不善于表達(dá)。為了改變這一現(xiàn)狀,也為了使每位教師能用最少的時(shí)間來瀏覽到最多的資訊,每次的“一推薦”和“一朗誦”我都要求教師要提前一周認(rèn)真閱讀,細(xì)心領(lǐng)悟,不僅要把最好的文章推薦給大家,而且在推薦之前首先要口頭表述推薦這篇文章的理由。就這樣通過一學(xué)期的訓(xùn)練,我覺得部分教研活動(dòng)中不愛說話的老師愛說話了,并且還說的頭頭是道。

 �、玑槍�(duì)教師心理狀況和學(xué)困生輔導(dǎo)難的問題在組內(nèi)開展相關(guān)講座。

  本學(xué)期為了使教師能輕松的工作,郭麗榮老師給全組老師作了題為《教師常見的心理問題及應(yīng)對(duì)策略》的講座,使教師掌握一些自我減壓的方法。陳大德老師針對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)做了題為《如何輔導(dǎo)學(xué)困生的》講座,給我們?nèi)绾屋o導(dǎo)學(xué)困生提供了很好的建議。

  二、加強(qiáng)常規(guī)管理,扎實(shí)開展工作。

  1、制定常規(guī)檢查時(shí)間,及時(shí)做好檢查工作。本學(xué)期的常規(guī)檢查我們和以往有所不同,每次檢查時(shí)教案、教師手冊(cè),反思、摘抄都要檢查一遍,做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出,督促改正。作業(yè)每月分年級(jí)段,分項(xiàng)檢查。三月檢查了一、二年級(jí)作業(yè)的書寫情況,小同學(xué)們大多數(shù)字都寫得規(guī)范,作業(yè)本也很整潔。四、五月份檢查了三、四、五、六年級(jí)的作業(yè)批改和作業(yè)量的控制情況。經(jīng)檢查老師們不僅能及時(shí)認(rèn)真的批改原有作業(yè),還對(duì)學(xué)生已改的錯(cuò)題也做了及時(shí)的批閱,并且沒有超量的現(xiàn)象。

  2、給老師分層布置“三字一畫”作業(yè),每周檢查登記。為了使我們的教師進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng),數(shù)學(xué)組要求年輕教師每周交一份毛筆字,鋼筆字,簡(jiǎn)筆畫在組內(nèi)進(jìn)行登記,其他基本功扎實(shí)的教師可根據(jù)自己情況酌情練習(xí)。一學(xué)期來,每位老師都能按時(shí)主動(dòng)的完成。正是因?yàn)樗麄儓?jiān)持不懈的努力,“三字一畫”的水平都有了不同程度的提高。其中陳大德、史曉英、陸海娟、王曉紅等幾位老師的字還被學(xué)校選中懸掛了起來。我們知道這是領(lǐng)導(dǎo)在鼓勵(lì)我們,我們會(huì)再接再勵(lì),練就一身扎實(shí)的基本功。

  3、及時(shí)跟蹤指導(dǎo),促使三位年輕教師盡快成長(zhǎng)。為了使朱麗麗、李婷、廖秋玲三位剛剛步入教學(xué)生涯的年輕教師更快的進(jìn)步,這學(xué)期我除了給他們分配教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為導(dǎo)師外,我還對(duì)他們?nèi)说慕贪�,所上的課進(jìn)行了跟蹤指導(dǎo)。通過跟蹤我發(fā)現(xiàn)他們不僅基本上掌握了備課的環(huán)節(jié),對(duì)如何上課,如何設(shè)計(jì)不同類型的課也掌握了了一定的方法。雖說課上得不是太得心應(yīng)手,但思路,所用的執(zhí)教方法都能圍繞重難點(diǎn)、難點(diǎn)開展,并且駕馭課堂的能力也較以前有所提高,基本適應(yīng)課堂教學(xué)這個(gè)大舞臺(tái)。

  三、扎實(shí)開展“三結(jié)合”的教研活動(dòng),使每位老師都有所受益。

  為了使教師練就一身扎實(shí)的基本功,我組繼續(xù)采用一周一檢查一記錄“三字一畫”之外,還在教研組繼續(xù)落實(shí)“每周一朗誦”、“每周一推薦”和其他活動(dòng)相結(jié)合的“三結(jié)合”教研活動(dòng)形式。為了使此項(xiàng)活動(dòng)更加富有實(shí)效,在開學(xué)初我就制訂了“每周一推薦”和“每周一朗誦”的人員安排表,要求教師及早選好推薦和朗誦的內(nèi)容。為了使“每周一推薦”和“每周一朗誦”有實(shí)效,我改變了以前直接讓讀的方法,而是每次推薦和朗誦之前,我都要求推薦人員口頭表述推薦理由,其目的就是讓推薦教師認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真感悟。不論每次活動(dòng)內(nèi)容多與少,這兩項(xiàng)內(nèi)容幾乎是雷打不動(dòng)。一學(xué)期來我們的老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備,認(rèn)真學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中去粗取精,去偽存真,從而豐富自己的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)儲(chǔ)備。

  四、繼續(xù)發(fā)揮傳、幫、帶的作用,促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)水平快速提升。

  本學(xué)期,我組仍以師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)為主線,加大了對(duì)青年教師二對(duì)一的培養(yǎng)力度(一個(gè)徒弟倆師傅,一個(gè)組里分配,一個(gè)自己找)。教研組要求每位師傅都要把指導(dǎo)落在實(shí)處,從課堂的組織與調(diào)控、課堂評(píng)價(jià)語、作業(yè)批改、教師板書、輔導(dǎo)學(xué)生等每一個(gè)細(xì)小的地方都能給予悉心指導(dǎo),傳授長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn),幫助他們較快的成長(zhǎng)。一學(xué)期來不論是哪一對(duì)師徒都做到了主動(dòng)幫學(xué)。

  五、完善課題研究成果,推進(jìn)數(shù)學(xué)有效教學(xué)。

  教研組的核心工作是一個(gè)“研”字�!把小弊譂饪s著教研組的`生存活力。本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組有18位老師參加了課題研究,其中郭麗榮、王艷琴、史小英、陳麗、陸海娟、尤世龍參加區(qū)級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的策略研究》,已依據(jù)課題計(jì)劃、按步驟有條不紊的展開了一年多的課題研究,現(xiàn)已初露成效,于是我們已寫了結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告準(zhǔn)備結(jié)題。

  研究成果:

 �、逭n題研究改變了學(xué)生的“學(xué)”

  1、改變了學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的觀念和態(tài)度

  2、改變了學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

  現(xiàn)在學(xué)生預(yù)習(xí)的方法有:符號(hào)標(biāo)注法、習(xí)題試解法、任務(wù)落實(shí)預(yù)習(xí)法、溫故知新預(yù)習(xí)法、嘗試練習(xí)預(yù)習(xí)法、動(dòng)手操作預(yù)習(xí)法

 �、嬲n題研究改變了老師的“教”

  1、課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),改變學(xué)生預(yù)習(xí)態(tài)度

  2、課堂注重收集反饋,提高學(xué)生預(yù)習(xí)能力

  3、課前預(yù)習(xí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)預(yù)習(xí)的時(shí)空

 �、沤o學(xué)生合作探究的機(jī)會(huì)。

  ⑵給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。

  ⑶給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

 �、�、課后加強(qiáng)鞏固指導(dǎo),樹立學(xué)生預(yù)習(xí)信心㈢巧用評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)新申報(bào)的課題:

  今年五月份我組的數(shù)學(xué)老師還相繼申報(bào)了《培養(yǎng)低年級(jí)數(shù)學(xué)口算能力的研究》、《培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真聽課習(xí)慣的策略》兩個(gè)區(qū)級(jí)課題和《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)語的實(shí)效性研究》一個(gè)州級(jí)課題,將在以后的教學(xué)中不斷研究。

  六、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研討快捷的優(yōu)勢(shì)及時(shí)解決教學(xué)中的疑難問題。

  本學(xué)期我組任然利用網(wǎng)絡(luò)快捷的優(yōu)勢(shì),要求數(shù)學(xué)組教師把平時(shí)在教學(xué)工作中遇到的問題,及時(shí)的發(fā)布在QQ群里,群策群力一起探討,這樣你一言我一語,結(jié)論就會(huì)越辯越明。到現(xiàn)在大家已解決“真分?jǐn)?shù)的分子分母加上同一個(gè)數(shù),分?jǐn)?shù)的大小會(huì)怎樣改變?”小數(shù)的小數(shù)部分一定比整數(shù)部分小嗎?分母為1的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)嗎?等七個(gè)問題。

  七、以集體備課為抓手,讓思維產(chǎn)生更多的火花。

  本學(xué)期,我組借助集體備課能萃聚集體智慧,通過相互借鑒,相互啟發(fā),相互互惠,相得益彰,優(yōu)化教學(xué)方案這一優(yōu)勢(shì),改變了以往集體備課一人上為集體備課多人上。開展了以四年級(jí)《統(tǒng)計(jì)》為主題的集體備課活動(dòng)。在“集體備課”時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也提前備課,發(fā)表了自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”,形成比較一致的意見和實(shí)施教案。四年級(jí)四位老師拿著同一份教案融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、鑒賞,總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在備課時(shí)我們還力求做到“四定”、“五統(tǒng)一”,同時(shí)注意搞好“五備”,鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。

 �、潘亩ǎ憾ǚ桨�、定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度。

 �、莆褰y(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一當(dāng)堂效果測(cè)試。

 �、俏鍌洌簜湔n標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

 �、任妩c(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

 �、蓛煞ǎ航處煹慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法。

  ⑹兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

  八、以同課異構(gòu)為契機(jī),讓不同的風(fēng)采競(jìng)相綻放。

  在一年級(jí)開展了《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》為主題的同課異構(gòu)活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師執(zhí)教同一課題,展示不同的教學(xué)風(fēng)格。他們對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等,展示了自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。通過這一活動(dòng),幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材,解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難,打開思路,真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

  九、以教師課堂評(píng)估和上級(jí)教研活動(dòng)為契機(jī),促使年輕教師不斷成長(zhǎng)。

 �、逶跀�(shù)學(xué)組開展了《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》課堂教學(xué)大賽,在活動(dòng)中每位老師都能有所創(chuàng)新,其中潘永琴和秦紅蘭的課能打破以往那種從長(zhǎng)度單位入手讓學(xué)生去理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系,而是讓學(xué)生從熟悉的人民幣兌換中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系,給學(xué)生降低了理解的難度,深得大家的好評(píng)。

 �、媲丶t蘭老師利用多媒體的直觀和形象把一節(jié)很抽象的《重復(fù)問題》簡(jiǎn)單明了的奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)村教師,受到了大家的好評(píng)。

  ㈢李雪琴老師給全縣的思品老師奉送了一節(jié)以《國(guó)寶》為主題的思品課,在課堂上她借助圖片欣賞,借助視屏講解,使學(xué)生不僅欣賞到了祖國(guó)瑰寶的美,體會(huì)到了古代勞動(dòng)人民的偉大,更是學(xué)生受到了一次良好的思想教育。

  ㈣依據(jù)學(xué)校計(jì)劃結(jié)合縣教育局的課堂達(dá)標(biāo),本學(xué)期在我組開展了以湯玉芬、王小紅、任莉、陳麗為主的名師獻(xiàn)課活動(dòng),在課堂上四位老師新穎的設(shè)計(jì),穩(wěn)健的風(fēng)格給我們的老師留下了深刻的印象。

  十、請(qǐng)微機(jī)老師進(jìn)行微機(jī)操作培訓(xùn)。

  本學(xué)期由于大家對(duì)新進(jìn)的電教設(shè)備不會(huì)使用,所以我們特意請(qǐng)王旭杰老師給大家進(jìn)行了操作培訓(xùn),在學(xué)習(xí)時(shí)大家都能做到專注聽講,不懂就問。

  十一、常規(guī)檢查情況

  通過常規(guī)檢查,值得肯定的是大家今年的常規(guī)工作和去年相比都有了不同程度的進(jìn)步。

  第一,不論是電子版的教案,還是手寫體的教案,大家都能認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n。

  第二、大多數(shù)老師都超額完成了聽課任務(wù),并及時(shí)寫出了詳細(xì)的聽課感悟。

  第三,今年的摘抄筆記較以往內(nèi)容豐富,設(shè)計(jì)美觀,圖文并茂,更給人一種賞心悅目的感覺。

  第四、大部分老師都能把及時(shí)總結(jié)教學(xué)過程中的得與失,作為一種常態(tài)工作,不斷積累經(jīng)驗(yàn),不僅寫了大量的反思,還有十多篇論文獲獎(jiǎng)。

  第五、20位數(shù)學(xué)老師都能適量布置作業(yè)和家庭作業(yè),不僅作業(yè)批改的及時(shí),連家庭作業(yè)也是有布置就有批閱。

  但是我們的工作還不是盡善盡美。

  第一、由于中高年級(jí)有些學(xué)生作業(yè)的正確率不是很高,導(dǎo)致了作業(yè)本上時(shí)不時(shí)就出現(xiàn)了補(bǔ)丁和漏洞,使作業(yè)本顯得又臟又亂。

  第二、作業(yè)本上的“√”要畫的規(guī)范,不要太大,有的和一撇差不多,作業(yè)盡量不要漏批。

  第三、個(gè)別反思的質(zhì)量不是太高,也有個(gè)別反思只有優(yōu)點(diǎn),沒有缺點(diǎn)。一節(jié)課不可能完美無缺,不會(huì)都是優(yōu)點(diǎn),我們要善于發(fā)現(xiàn)不足,找出解決的辦法。

  第五、個(gè)別老師的自學(xué)筆記沒有按照開學(xué)初的要求寫,只有摘抄,沒感悟,也沒有一月到圖書室看量次書的提現(xiàn)。

  第六,教案還是要自己用心備,不要把別人的教案全部借鑒。

  第七、存在的不足和努力的方向。

  1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

  2、教研活動(dòng)的落實(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

  在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,在大家的努力下,我組被評(píng)為州級(jí)優(yōu)秀教研組,但我們知道成績(jī)只是起點(diǎn),今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)取得更好的成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11

  一學(xué)期的教研工作就要結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的工作,可以用五個(gè)字來總結(jié),那就是忙碌而充實(shí)。本學(xué)期,三、四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)成員組成本校數(shù)學(xué)中段教研組。教研組將本著以課程改革為核心,以抓課堂教學(xué)為突破口,以提高課堂效率、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為目的,以教育科研為先導(dǎo),進(jìn)一步推進(jìn)課程改革發(fā)展,較好地完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

  針對(duì)本組成員工作時(shí)間較短,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚無和尚淺這一問題,本學(xué)期,我們將以研促教,通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教研活動(dòng),力求使本組教師的教學(xué)水平得到一定的提高。

  1、提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效,促進(jìn)教育觀念更新。

  本學(xué)期僅20周,教研活動(dòng)內(nèi)容較多,為了節(jié)約時(shí)間,我們利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)建了王賈橋小學(xué)中段數(shù)學(xué)教研組,采取理論學(xué)習(xí)以個(gè)人自學(xué)與集體研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。每月兩次網(wǎng)絡(luò)教研,由組長(zhǎng)上傳一些好的教學(xué)文章,組員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行閱讀并發(fā)表個(gè)人看法。同時(shí)要求本組成員將本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教學(xué)案例、教學(xué)反思及教學(xué)心得全部上傳,供大家交流和學(xué)習(xí)。切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法的改革,并且鼓勵(lì)教師自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,努力提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效,做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

  2、加強(qiáng)課題研究。

  結(jié)合本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展課堂教學(xué)中提高小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的研究的課題研究,本組教師也堅(jiān)持在此課題的引領(lǐng)下,積極開展個(gè)人教研專題的研究,上好研究課,寫好總結(jié)與反思。

  3、加強(qiáng)集體備課,上好各類型的研究課

  本期安排的研究課類型較多,包括同課異教;組內(nèi)相互聽、評(píng)課;有效作業(yè)布置校內(nèi)練習(xí)研究課;課題組研究、匯報(bào)課;新教師匯報(bào)課等。通過本組教師的'共同努力,幾位教師的教學(xué)水平得到了一定的提高,如李霞老師的新教師匯報(bào)課,雖然兩次試講都不是很理想,但她積極聽取其他老師的建議,反復(fù)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考,最終她的匯報(bào)課有了很大的提高,得到了教研員的好評(píng);而劉世莉老師主動(dòng)承擔(dān)了本組的研究課,認(rèn)真準(zhǔn)備,并向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,最終課堂教學(xué)也取得了較好的效果。

  4、利用校內(nèi)豐富資源,力求讓本組教師迅速成長(zhǎng)

  今年,我校的師資力量得到了一定改善,有更多優(yōu)秀且有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教師加入到我們學(xué)校。作為教研組長(zhǎng),雖然本人資歷較淺、經(jīng)驗(yàn)尚無,但本著揚(yáng)長(zhǎng)避短的原則,充分利用學(xué)校的資源,組織本組教師向這些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),督促她們經(jīng)常去聽校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課,帶領(lǐng)她們參與到其他組的教研活動(dòng)中去。作為教研組長(zhǎng),雖然不能發(fā)揮專用引領(lǐng)的作用,但力求將組織能力發(fā)揮到極致。

  雖然每位教師的教學(xué)、教育工作都比較繁忙,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,但是每位教師都充滿了活力,有著積極的工作態(tài)度,認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,虛心學(xué)習(xí)的干勁,克服困難的決心,每位老師對(duì)自己的學(xué)生以及自己的教學(xué)工作都盡心盡責(zé)。我們有理由相信數(shù)學(xué)中段教研組是最積極肯干也會(huì)是最和諧的教研組。

  展望下期工作,下學(xué)期,我們數(shù)學(xué)中段教研組將繼續(xù)開展各種教研活動(dòng),并在此基礎(chǔ)上,加大檢查教師備課和批改作業(yè)的力度,努力做好教學(xué)常規(guī)工作。爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好!

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12

  本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教研室工作要點(diǎn)和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),以課程改革為核心,以課題研究為載體,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、,加大教學(xué)研討力度,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):

  一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

  本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師從新課改的高度把安排到的課上足、上好。

  2、平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

  3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)及批改情況檢查,并做好記錄。

  4、一學(xué)期來教研組共檢查了備課2次,大部分教師們都能按要求備足、備好課,教師大都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好教后反思。

  5、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上,并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。

  6、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

  二、積極開展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。

  開學(xué)初舉行了各年級(jí)組教師學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課改課標(biāo)》活動(dòng)。本學(xué)期按學(xué)校計(jì)劃,每位教師上一節(jié)新課改課,其他教師參加聽課,評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。開展新課堂教學(xué)模式。在新課改教研活動(dòng)中,對(duì)所上的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、交流,每位教師暢所欲言,通過交流,組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),真正做到資源共享。發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),教研落到實(shí)處。

  三、積極參加校外教研,開拓視野、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  在積極參加學(xué)校教研活動(dòng)的`同時(shí),我們組的教師還積極參與校外教研活動(dòng),如到瓊中思源小學(xué)新課改觀摩聽課;通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí),參與使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了進(jìn)一步直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。

  四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

  1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。

  2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,進(jìn)一步提升全組教師的專業(yè)素養(yǎng),提高大家的教學(xué)藝術(shù)。

  3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

  4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)13

  本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組能夠認(rèn)真貫徹區(qū)教研室工作要點(diǎn),在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”研究與實(shí)踐為重點(diǎn),以項(xiàng)目推進(jìn)和《上海市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》解讀與實(shí)施為抓手,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),以探究主動(dòng)課堂的教學(xué)模式為主線,規(guī)范教學(xué)常規(guī),提高教研品質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),有效提升教師素質(zhì)

  本學(xué)期我們立足校本,有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行校本培訓(xùn),目標(biāo)明確,形式多樣。多次組織教師深入學(xué)習(xí)《上海市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》以及《評(píng)價(jià)指南》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《要求》的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。探索教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)。

  本學(xué)期,根據(jù)實(shí)際需求,我們還利用教研活動(dòng)的時(shí)間,進(jìn)行了一次“命題”培訓(xùn)和一次“微課寶”軟件使用的培訓(xùn)。本組19位數(shù)學(xué)教師,思想態(tài)度端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),堅(jiān)持參與了每一次的研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí),教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

  二、做好教學(xué)常規(guī),全面提高教學(xué)質(zhì)量

  1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),向35分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

  2、進(jìn)一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見,使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課,聽課都在12節(jié)以上。

  3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載,并對(duì)存在問題的學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。各年級(jí)都能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材的情況,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)練習(xí),并制定統(tǒng)一的作業(yè)格式,統(tǒng)一規(guī)范批改和訂正的要求。

  4、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

  作業(yè)批改采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。

  三、加強(qiáng)教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效率

  1、本學(xué)期組織進(jìn)行了5次教學(xué)教研活動(dòng),其中4次研討課,教師們都能積極參與每次的教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,定主題、定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效。老師們思想端正、態(tài)度積極,執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思,其他教師認(rèn)真參與磨課、觀課、議課,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。

  4月份成功舉辦一次區(qū)級(jí)研討活動(dòng),活動(dòng)以“聚焦數(shù)據(jù)分析助推思維發(fā)展”為主題,不僅有課堂教學(xué)展示、微論壇講座,還有專家、老師們的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流,數(shù)學(xué)組全體教師都參與了全過程的觀摩與學(xué)習(xí)。開學(xué)初我們積極準(zhǔn)備文本申請(qǐng),參與了現(xiàn)場(chǎng)答辯,申報(bào)成功后,教研組配合教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,馮雪萍和周雪兩位年輕教師認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)踐課《折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)》和《條形統(tǒng)計(jì)圖(二)》,各位備課組長(zhǎng)及組內(nèi)老師都認(rèn)真參與了磨課的全過程,最終成功展示了兩節(jié)非常有研討意義的實(shí)踐課,最后,我們“青檸樹”團(tuán)隊(duì)的微論壇也是得到了教研員的認(rèn)可和好評(píng)。這次活動(dòng),充分體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)向上的'學(xué)習(xí)氛圍,青年教師們?cè)谶@次活動(dòng)中付出了很多,也收獲了很多。

  5月份進(jìn)行了一次學(xué)區(qū)化聯(lián)合教研活動(dòng),吳曉麗的《周長(zhǎng)》一個(gè)給我們提供了概念教學(xué)研討的機(jī)會(huì);還有兩次校級(jí)研討,分別是來自二年級(jí)桂琦老師執(zhí)教的《巧算》和一年級(jí)楊浩琦老師執(zhí)教的《各人眼中的20》,都凝聚著各備課組集體的力量,全體老師在評(píng)課議課的過程中,一次又一次激起思維的碰撞,大家暢所欲言,使活動(dòng)取得較好的效果。

  2、進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科校本化實(shí)施,在認(rèn)真解讀課標(biāo)、熟悉教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,細(xì)化各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)等,以備課組為單位,進(jìn)一步完善“學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃表”。各備課組都選取了一個(gè)單元,進(jìn)行詳細(xì)有效的單元整體設(shè)計(jì)。參照《基本要求》,基于四大模塊教學(xué)與評(píng)價(jià)的總體要求,細(xì)化本學(xué)期教材單元教學(xué)與評(píng)價(jià)要求,以多種教學(xué)形式相結(jié)合,關(guān)注單元內(nèi)容的綜合運(yùn)用,設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案,體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)的完整性、層次性。

  3、進(jìn)一步完善集體備課制度,繼續(xù)實(shí)行《教評(píng)一體備課樣式》。倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分工備課,力求備精品課;倡導(dǎo)資源共享,各年級(jí)積累的教學(xué)資料,不但本年級(jí)使用,還傳給下一年級(jí)使用。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成了教的合力,提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

  4、重視課程教學(xué)與學(xué)科建設(shè)工作并列前進(jìn)。本學(xué)期,各備課組重點(diǎn)進(jìn)行了“單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”、“檢測(cè)命題設(shè)計(jì)”、“微視頻制作”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)案例研究”等工作,每一項(xiàng)活動(dòng)都認(rèn)真落實(shí),并做好相關(guān)資料的收集和積累。

  四、重視課題研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

  本學(xué)期在學(xué)�!痘谥黝}式校本研修下的主動(dòng)課堂打造》主課題的引導(dǎo)下,教研組以《落實(shí)學(xué)科教學(xué)要求優(yōu)化單元整體設(shè)計(jì)提升數(shù)學(xué)核心能力》為教研主題,積極開展教研活動(dòng),嘗試探索主動(dòng)課堂的模式,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;將評(píng)價(jià)融于教學(xué),全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心能力和素養(yǎng)。

  五、存在的不足與改進(jìn)方向

  1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。老師們雖然學(xué)了不少理論知識(shí),但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,如何使自己教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,還值得深入研究。

  2、教研組研討氛圍有待于提高,尤其我們每次研討課的評(píng)課環(huán)節(jié),大家的評(píng)課還停留在表面,客套的話太多,還不夠深入。我們自己關(guān)起門來的研討課,應(yīng)該像自己教育自己孩子一樣,多發(fā)現(xiàn)問題,多提出建議,甚至為了某個(gè)環(huán)節(jié),我們可以多一些爭(zhēng)議,這樣才能有效促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性,也提高我們教研活動(dòng)的有效性。

  3、聽評(píng)課的機(jī)會(huì)太少,教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)這三個(gè)問題都不能很好地掌握。

  4、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

  5、學(xué)科競(jìng)賽沒能及時(shí)開展,對(duì)各班培優(yōu)情況也無法檢測(cè),建議拉差和培優(yōu)工作齊肩并進(jìn),努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  6、教研組對(duì)青年教師的幫助還不夠。在今后的工作中,盡量向?qū)W校申請(qǐng)給青年教師多一些外出學(xué)習(xí)和聽課的機(jī)會(huì);同時(shí)教研組多提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度;鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí),自我提高。

  學(xué)無止境、教無止境、研無止境……我們數(shù)學(xué)教研組在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)不足,在教學(xué)工作中要大膽探索,不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取為我校教學(xué)工作錦上添花。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)14

  這學(xué)年我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,經(jīng)過一學(xué)年的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí),但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)不能獨(dú)立成,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),推動(dòng)今后的教學(xué)工作,再上新的臺(tái)階,我做了以下幾點(diǎn)工作總結(jié)。

  一、取得的成績(jī)

  認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。班上的同學(xué)都存在著智力上的`差異,由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,不能過分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  讓他們用自己喜歡算法去計(jì)算,對(duì)能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定,通過不同的方式進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂,增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)美麗的正確認(rèn)識(shí),也增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

  要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

  后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。通過一學(xué)年的努力教學(xué),我班取得了好成績(jī)。

  二、存在的不足

  存在的不足是,全班學(xué)生掌握的知識(shí)還有很大的差異。有幾個(gè)學(xué)生還沒達(dá)到優(yōu)秀。這些都有待以后改進(jìn)。力求全部達(dá)到優(yōu)秀。

  三、改進(jìn)措施

  狠抓學(xué)風(fēng)。我班上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有個(gè)別的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。成績(jī)差的學(xué)生,我會(huì)找來了解原因,有些是不感興趣,有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成良好的學(xué)風(fēng)。

  本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)15

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新常規(guī)》,制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

  利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)《新常規(guī)》理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行,圍繞本學(xué)期教研主題“深度學(xué)習(xí)”開展教研活動(dòng),使我們的教育目標(biāo)更加明確。通過一學(xué)期如何促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的研究,我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),才能更好地提高課堂的效率。正式開學(xué)后,開展了第一階段線上學(xué)習(xí)的檢測(cè),全體數(shù)學(xué)教師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了分析和討論,結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的`教研、教學(xué)計(jì)劃。

  二、做好教學(xué)常規(guī),全面提高教學(xué)質(zhì)量

  1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

  2、進(jìn)一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時(shí)評(píng)課與其他老師及時(shí)交換意見,使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。

  3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載,并對(duì)存在問題的學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。

  4、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。

  三、積極開展、參與教研活動(dòng)

  本學(xué)期學(xué)校采用線上模式開展教研活動(dòng)。從如何更好地開展線上教學(xué)研討會(huì)第一次線上研討會(huì)到正式上課后的線上試課研討,我們不僅在技術(shù)上不斷改進(jìn),更是在研討氛圍、內(nèi)容上有所突破,全體數(shù)學(xué)組成員都受益匪淺�?h級(jí)教研活動(dòng)大多也轉(zhuǎn)為線上活動(dòng),本組教師都能做到積極參加,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師間反饋活動(dòng)的感受,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率,創(chuàng)建科學(xué)、有效的課堂模式和教學(xué)模式。

  經(jīng)過這學(xué)期的校內(nèi)和校際教研活動(dòng)、評(píng)課活動(dòng),我們數(shù)學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論,高效的教育教學(xué)方法,同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋,相互學(xué)習(xí),不斷的完善自我、提升自我,最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。

  四、存在問題及今后工作

  我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中,在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念,把握課改脈搏,讓學(xué)生樂意學(xué)、喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。在研究中求發(fā)展,開展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作,讓理論對(duì)實(shí)際工作的幫助更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,立足教材,豐富方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,從根本上提高教學(xué)成績(jī)。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)實(shí)用15篇

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以使我們更有效率,不如我們來制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)實(shí)用15篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1

  緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了,這學(xué)期我們雖然受了疫情的影響,但小學(xué)數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

  利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行,使我們的教育目標(biāo)更加明確。透過學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中,透過第一階段教學(xué)練習(xí)反饋,全體數(shù)學(xué)教師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了分析和討論,結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計(jì)劃。

  二、做好教學(xué)常規(guī),全面提高教學(xué)質(zhì)量

  1、疫情期間,我校全體學(xué)生在空中課堂進(jìn)行了學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)組全體教師跟蹤教學(xué)任務(wù),在釘釘上對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)。并在群里組織討論了針對(duì)學(xué)生的作業(yè)出現(xiàn)的各種情況。

  2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。

  3、進(jìn)一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見,使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每人聽課都在10節(jié)以上。

  4、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)狀況記載,并對(duì)存在問題的學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。

  5、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。

  三、用心開展教研活動(dòng)

  本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展了由全體數(shù)學(xué)教師交流活動(dòng),通過公開課、集體備課等活動(dòng),每位老師都積極活動(dòng)以及評(píng)課活動(dòng),我們數(shù)學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度用心學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論,高效的教育教學(xué)方法,同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋,相互學(xué)習(xí),不斷的`完善自我、提升自我,最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。

  四、存在問題及今后工作

  我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中,在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念,把握課改脈搏,讓學(xué)生樂意學(xué)、喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。在研究中求發(fā)展,開展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作,讓理論對(duì)實(shí)際工作的幫忙更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,立足教材,豐富方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,從根本上提高教學(xué)成績(jī)。教學(xué)常規(guī)中要認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)做好二次批改的工作。

  總之,在本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作,取得了必須的效果,結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀,我感覺我們還有很多不足之處,在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)技能的培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2

  時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,我們小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開展工作�,F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):

  一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

  本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。為此,在教研活動(dòng)中,張海運(yùn)、壯中明兩位副校長(zhǎng),金亞明副主任專門作了如何上好數(shù)學(xué)新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的小型講座,力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,努力體現(xiàn)以人為本的思想。教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n.課前作好充分準(zhǔn)備,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改及時(shí)準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差等工作。教師間互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  二、積極開展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。

  本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組依托武進(jìn)區(qū)第十一輪小學(xué)數(shù)學(xué)“送培上門”活動(dòng),在送培組組長(zhǎng)竇韶英校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,全體數(shù)學(xué)老師全程參與此次活動(dòng)。

  其中,沈xx老師的《平行四邊形的面積》,整節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課改理念,能立足于學(xué)生的主體發(fā)展,重視學(xué)生的主動(dòng)參與、合作交流;范留琴老師的《認(rèn)識(shí)多邊形》,整堂課,范老師上的靈動(dòng)大氣,數(shù)學(xué)語言富有兒童化,點(diǎn)撥恰當(dāng),真正讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂;金亞明老師的《軸對(duì)稱圖形》,在整個(gè)教學(xué)過程中,金老師更多地成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者,更多地關(guān)注學(xué)生的觀察和捕捉美感的能力,關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造、想象能力的培養(yǎng);朱紅梅老師的《認(rèn)識(shí)線段》,很好地讓學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)線段,掌握其特征,并同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,動(dòng)手操作能力以及合作能力。整節(jié)課上得活潑生動(dòng),學(xué)生學(xué)得興趣盎然。

  另外,送培專家竇韶英校長(zhǎng)為全體學(xué)員帶來了《走向整體建構(gòu)》的專題講座。她提出了:教學(xué)預(yù)案要整體設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容要系統(tǒng)組織、教學(xué)實(shí)質(zhì)要整體把握、教學(xué)過程要互動(dòng)生成。

  整個(gè)活動(dòng)使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。

  三、以學(xué)生為中心,積極開展學(xué)科性活動(dòng)。

  為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,展示學(xué)生的數(shù)學(xué)特長(zhǎng),提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期我們教研組進(jìn)行了第一輪計(jì)算題調(diào)研;組織一至六年級(jí)學(xué)生參加了數(shù)學(xué)報(bào)“數(shù)學(xué)小論文”投稿;組織三至六年級(jí)進(jìn)行了小數(shù)報(bào)的第一輪競(jìng)賽,推薦名單是:三年級(jí):陳xx、徐xx等7人 ;四年級(jí):代xx、李xx ;五年級(jí):陳xx、李xx等五人;六年級(jí):孫小龍、 潘好迪等四人。

  四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

  1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對(duì)于聽課的方向,聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

  2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡�,所以老師的論文缺少生命活力。故今后�?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的'教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

  3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3

  時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。總體來看,數(shù)學(xué)教研組全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心,立足校本,全員參與,關(guān)注課堂,注重實(shí)踐,深入探索新課程改革,收到了很好的效果。具體總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。

  本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,曹銀旺等幾位老師參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì),聽取市、縣優(yōu)秀教師的整理和復(fù)習(xí)課,了解并把握了復(fù)習(xí)課的結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)。還有大部分的老師參加縣里組織的教學(xué)研討課聽課活動(dòng),老師們通過這些活動(dòng),學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來,提高我們的`教學(xué)水平。

  二、創(chuàng)建有效課堂,提高課堂效率。

  本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。本著這一原則,本學(xué)期我組開展了各種教研活動(dòng)。我組的曹立新、張結(jié)明等幾位教師主動(dòng)承擔(dān)數(shù)學(xué)教學(xué)研討課,每節(jié)課都有自己獨(dú)特的創(chuàng)意,0其他數(shù)學(xué)教師積極參與觀課、議課。四月份,我組的李霞、胡向軍、范燭紅等十位老師參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課大賽,其中陳靈芝、李霞、胡向軍三位教師分別獲全學(xué)區(qū)一、二、三等獎(jiǎng),這次大賽讓我們感受到小學(xué)數(shù)學(xué)教師的感性教學(xué),引發(fā)我們思考如何妥善處理感性教學(xué)與理性教學(xué)等問題,實(shí)踐證明開展這種教學(xué)研討既能提高教師的自身水平,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高課堂效率,達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。

  三、抓實(shí)常規(guī)、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  四、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。除了培優(yōu)補(bǔ)差外,每個(gè)教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計(jì)劃、轉(zhuǎn)差有記錄,有總結(jié)。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,學(xué)困生很多,學(xué)校又沒有給我們安排補(bǔ)差的時(shí)間,所以數(shù)學(xué)教師們只有利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差,特別是臨近期末考試這段時(shí)間。很多教師利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課,確實(shí)很辛苦,也很難得。好在,功夫不負(fù)有心人,從這次期末復(fù)習(xí)情況來看,這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說明補(bǔ)差效果很好。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往、再接再厲,力爭(zhēng)把工作做得更好!

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4

  一個(gè)學(xué)期匆匆過去,數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

  一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

  1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

  2、為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng),學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn),了解教研課改信息,一個(gè)學(xué)期下來“研教合一”,已成為全組教師的共識(shí),同時(shí),我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。

  二、積極參加和開展教研活動(dòng)

  本學(xué)期,我們組每位老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開課課題和時(shí)間,認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的`步驟進(jìn)行,聽課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討,從集體備課到聽課、評(píng)課,使教師教學(xué)理論得以提升

  三、健全教研制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

  1、本學(xué)期,教研組都能在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn),嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細(xì)、做實(shí)。

  2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,一部分老師并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

  四、抓好課程改革,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

  1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,深入課堂實(shí)驗(yàn),及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫課改論文。

  2、改革教案編寫允許教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課,上完課后要求教師“有反思”。這樣 即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān),又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課。

  3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育,促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀,在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí),抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

  一學(xué)期過去了,下一學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將以更加飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為我校的教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5

  時(shí)光飛逝,本學(xué)期結(jié)束了。一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

  一、提高教學(xué)技能,構(gòu)建創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍

  1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

  2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。

  3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

  4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件,熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài),使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。

  二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)

  本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的'課上足、上好。

  2、文化知識(shí)考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過關(guān)測(cè)試,相互比較,對(duì)比差距和不足,正確面對(duì)得失。

  3、本期來,教師們都能按要求備足備好課,教師大都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好教后反思。

  4、教師積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。王芳、余少霞、邱春紅老師參縣級(jí)教師優(yōu)課賽聽課活動(dòng);其他老師參加了校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

  5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以樂東縣教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則,認(rèn)真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。

  三、加強(qiáng)課題運(yùn)作,扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)

  1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說教材的前后聯(lián)系,說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

  2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課,注重群策群力,弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組開展了一次大組集中教研備課,做到有記錄,有資料,上課教師能寫好課后反思,聽課教師還能及時(shí)寫好聽課評(píng)價(jià)。

  四、大力推進(jìn)新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革

  1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。

  2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會(huì)學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

  3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng),組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

  4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系,以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。

  我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6

  時(shí)光荏苒,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我數(shù)學(xué)教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。在繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教,有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下:

  一、堅(jiān)持學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提升

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。因此圍繞課程改革,我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教參,組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄,增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果,不斷的更新知識(shí)、充實(shí)教師。

  其次是學(xué)校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,組織教師出外聽課學(xué)習(xí),其中先后組織四、五年級(jí)數(shù)學(xué)教師去三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀摩教材分析;組織小學(xué)骨干教師去小欖觀摩精品課程教學(xué);組織老師去朗晴小學(xué)觀摩說課比賽;組織了三、五年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動(dòng)等等。

  二、實(shí)踐方面

  1、重視校本教研活動(dòng)。期初組織優(yōu)秀教上示范課;

  為加強(qiáng)課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)能力,組織新入職教師上匯報(bào)課匯報(bào)課;

  11月初請(qǐng)專家來我校指導(dǎo)教學(xué);

  12月初,為迎接市一級(jí)學(xué)校評(píng)估,我教研組又特別組織老師們每人一節(jié)公開課,人人參與聽課、評(píng)課,并提出建議和意見,進(jìn)行整合。在市一級(jí)評(píng)估中,我數(shù)學(xué)組被抽中的唯一一節(jié)數(shù)學(xué)課被評(píng)為“優(yōu)秀”;

  12月中旬,“劉闖杯”初賽課,并成功推選出5名數(shù)學(xué)教師參加12月23日組織“劉闖杯”復(fù)賽。

  2、加強(qiáng)集體備課。

  集體備課是在每周一次的'教研活動(dòng)中開展,人人參與、精心準(zhǔn)備,在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級(jí)組實(shí)際情況進(jìn)行集體備課。通過集體研討分工主備主備人說課集體評(píng)議并整合個(gè)人加減教后反思的過程;最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動(dòng)都突出了以下三定:“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”,集體備課主要以年級(jí)組為單位,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。通過此項(xiàng)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。3、優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。

  本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,促進(jìn)了教師工作的積極性。

  4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語,保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。

  三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

  1、由于本人能力有限,又是第一次做教研工作,在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠,在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高自己的教研水平。

  2、教學(xué)水平有待提高,特別是教師的語言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

  3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),結(jié)合本組的實(shí)際情況,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,認(rèn)真做好每一件事,力爭(zhēng)把工作做得更好!

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7

  一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

  一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

  教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

  二.積極參加和開展教研活動(dòng)

  我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們組的老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期,教研組有8位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組的公開課外,還為校級(jí)以上公開課評(píng)優(yōu)課推薦人才。如:王莉紅老師和唐士琴老師代表鳳陽工小送教下鄉(xiāng)到劉府和總鋪,贏得聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。本學(xué)期每位老師聽課至少10節(jié)。

  在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),我們努力配合年級(jí)組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。

  三、切實(shí)開展集體備課活動(dòng),在促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)的同時(shí),提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

  本教研組中,近年來的'新教師有兩名,因此,如何促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)成了迫在眉睫的問題。事實(shí)證明,切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要以各年級(jí)為單位(因各年級(jí)只有一位數(shù)學(xué)教師),由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),每月至少有兩節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,各年級(jí)教師進(jìn)行討論,在集體商議的基礎(chǔ)上,形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,以師生互動(dòng)的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案或電子教案,并制作課件,充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思,每個(gè)月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時(shí)各年級(jí)的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的教案。

  存在的問題:

  1、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

  2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

  3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。

  4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�?傊�,一學(xué)期以來,數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8

  一個(gè)學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,緊密結(jié)合上級(jí)教研工作精神,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極開展教研活動(dòng),努力提高教學(xué)質(zhì)量,較好地完成了既定的工作計(jì)劃,在諸多方面取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提升教學(xué)管理

  本學(xué)期,我們教研組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)數(shù)學(xué)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。加強(qiáng)“創(chuàng)新”教育,夯實(shí)“基礎(chǔ)”教育,加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度,積極開展教學(xué)研討活動(dòng),探索優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,不斷提升課堂教學(xué)水平。狠抓課堂的常規(guī)工作,每月開展教案與作業(yè)批改的檢查工作。針對(duì)學(xué)校師資隊(duì)伍實(shí)際情況,強(qiáng)化對(duì)于課前的備課工作的研究與交流。備課檢查中注重精品教案和課后反思的檢查,加強(qiáng)聽課制度,聽課記錄完整。鼓勵(lì)教師之間要互相聽課,提倡教師跨學(xué)科聽課,博采眾長(zhǎng)。爭(zhēng)取做到活動(dòng)前有探討,活動(dòng)中有修改,活動(dòng)后有反思。

  我們緊緊抓住課堂教學(xué)這條主線不動(dòng)搖,以生為本,以校為本,制訂了可行的校本教研方案,并堅(jiān)定地執(zhí)行。緊緊抓住“課堂教學(xué)的有效性”這個(gè)主課題,運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、聽課探討、討論交流等形式,不斷豐富校本教研的內(nèi)涵與形式。

  同時(shí),我們還充分發(fā)揮“校本教研問題單”的作用,引導(dǎo)老師針對(duì)自己平時(shí)教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行記錄與總結(jié),在教研會(huì)議中提出來,并進(jìn)行組內(nèi)討論。老師們提出的許多問題都是富有成效且創(chuàng)造性的,如金枝師的無限不循環(huán)小數(shù)的驗(yàn)算,霞月師的運(yùn)算律的推導(dǎo)與應(yīng)用等。這是老師們從一線教學(xué)遇到的真實(shí)的教學(xué)問題,從這些問題當(dāng)中,可以折射出的是老師們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)教學(xué)工作的深度思考。

  將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,清晰教學(xué)難點(diǎn),化解教學(xué)疑問,促進(jìn)思維發(fā)展上。備課要多方采集信息,聯(lián)系實(shí)際,不斷完善備課資料。充分利用雙周集體備課組的時(shí)間,加強(qiáng)集體備課的研討,

  二、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高理論水平

  我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程理念,構(gòu)建新課程,努力讓課堂充滿課程理念,嘗試新的教法,學(xué)法,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。不斷更新教學(xué)觀念,注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師報(bào)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提升自我。我們鼓勵(lì)老師每周至少看一篇教育文章,并撰寫心得體會(huì),以達(dá)到讀書效果的最大化。鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí),認(rèn)真做好摘抄。開展教學(xué)沙龍以及上網(wǎng)發(fā)帖,形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高教師素質(zhì)。在教師博客上發(fā)表自己的隨筆,論文。我校的肖志耀老師還報(bào)名參加晉江市優(yōu)秀教育博客大賽,希望借助博客的平臺(tái),不斷完善自己的理論水平與教學(xué)的反思能力。

  除此之外,我們還堅(jiān)持“走出去”的教研指導(dǎo)思想。我們鼓勵(lì)老師們走出去,參加各式各樣的教研活動(dòng),鼓勵(lì)老師們主動(dòng)參與討論,充分發(fā)表意見與看法。通過與他人思想與觀點(diǎn)的碰撞,達(dá)到思想的提升與升華。同時(shí),我們也要求聽課教師要主動(dòng)將他人優(yōu)秀、先進(jìn)的作法、方法合理地在課堂上進(jìn)行試驗(yàn)。汲取他人之長(zhǎng),為已所用。

  三.追求有效教學(xué),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量

  “教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)生的成長(zhǎng)賴于良師的敬業(yè)�!辟|(zhì)量是學(xué)校的生命。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn),力求把素質(zhì)教育、生態(tài)課堂的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為。在平時(shí)課堂教學(xué)中,我們努力追求有效教學(xué),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我們加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活,現(xiàn)代社會(huì),現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,立足學(xué)科教材而不受其限制,善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)與其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境,創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到課堂外。我們還堅(jiān)持了數(shù)學(xué)教師基本功的訓(xùn)練,不斷提升教師解題基本功的能力。

  我們強(qiáng)化了數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練,以學(xué)生思維能力的`發(fā)展作為數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)之一;一題多解,變式練習(xí),實(shí)現(xiàn)舉一反三,觸類旁通,真正提高學(xué)生的思維水平。各班結(jié)合實(shí)際還開展了各類活動(dòng),如三年級(jí)開展了乘法豎式計(jì)算比賽,六年級(jí)開展了奧數(shù)興趣班等。通過這些活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和邏輯思維能力。我們利用平時(shí)時(shí)間,不斷加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作;利用集體備課時(shí)間,研討數(shù)學(xué)命題方向,不斷提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量四、直擊課改本質(zhì)、構(gòu)建評(píng)價(jià)平臺(tái)。

  本學(xué)期,我們還重點(diǎn)引進(jìn)了林珍梅老師的“七彩陽光評(píng)價(jià)方案”,借助于這個(gè)發(fā)展性與豐富性的評(píng)價(jià)機(jī)制,改變過于注重學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的弊端,全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),將評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)由過去終結(jié)性的結(jié)果轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在的發(fā)展性的過程,從過去過于關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)移到善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),從過去的一刀切轉(zhuǎn)移到尊重學(xué)生的個(gè)性差異。這不僅僅是教學(xué)行為的變革,更是對(duì)老師教學(xué)思想的一次大的洗禮,這迫切要求老師們要及時(shí)地轉(zhuǎn)變觀念,改變教學(xué)行為,重新審視自己的教學(xué)思想。陽光評(píng)價(jià)方案實(shí)施一學(xué)期來,盡管遇到了各種各樣的問題,但是作為學(xué)校課改的一個(gè)突破口,我們?nèi)匀粚⒗^續(xù)堅(jiān)持探索。

  在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)改革的同時(shí),我們也提出了對(duì)于教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)的思考,從多個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行全面而又富有成長(zhǎng)性的評(píng)價(jià)。我們除了重視教師教學(xué)常規(guī)的管理工作之外,還從教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度等多方面對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),我們竭力使每一個(gè)老師都能找到自己的專業(yè)化努力的方向。

  當(dāng)然,數(shù)學(xué)教研組的工作還有很多不足之處,如校本教研的效益還不強(qiáng),教師的專業(yè)化程度仍然不高,教師主動(dòng)學(xué)習(xí)理論的欲望不高等。我們將進(jìn)一步揚(yáng)長(zhǎng)避短,力爭(zhēng)教研組工作在新的一年中更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9

  教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作,作為一名教師,對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下:

  一、自身學(xué)習(xí)

  堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論,做好。嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,提升自己的教育教學(xué)理念,思想與時(shí)俱進(jìn),以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)制作課件,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

  二、教學(xué)方面

  1。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  教材是教學(xué)的依據(jù),教師對(duì)教材的了解就了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一單元的知識(shí)進(jìn)行教材解讀,重視學(xué)生已有的知識(shí)技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一單元的重、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

  2。寫好教學(xué)反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

  反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

  三、教研方面

  本學(xué)期結(jié)合本班學(xué)生課堂氣氛不積極的特點(diǎn),制定了研究方案——《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》

  專題的提出:

  有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求,而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來實(shí)現(xiàn)的。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,形成和發(fā)展的過程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué),是學(xué)生最感興趣的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué),是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境,不僅可以使學(xué)生容易掌握知識(shí)和技能,而且可以使原來枯燥的、的.知識(shí)變得生動(dòng)形象、饒有興趣,不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

  研究目標(biāo):

  1、通過研究使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更加有實(shí)效性,切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

  2、通過研究促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起,使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實(shí)際問題。

  3、通過有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用,使學(xué)生在知識(shí)、技能和能力得到同步發(fā)展。特別是在創(chuàng)新意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問題能力方面有明顯的提高專題的實(shí)施

  創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常復(fù)雜,但一定要有實(shí)效,要能讓學(xué)生感興趣,能引起學(xué)生的思維沖突,能激活學(xué)生的探究欲望。那么,什么樣的情境才能提高課堂效率,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢?我從以下幾方面進(jìn)行了探索實(shí)踐,合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來分別舉例說明取得的實(shí)效。

  一、基于生活,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。

  "數(shù)學(xué)就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學(xué)"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源,他們接受起來就比較容易,其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。比如在《估算》一課中,學(xué)習(xí)估算不僅僅是為了讓學(xué)生掌握估算的方法,同時(shí)要了解估算在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義,在教學(xué)中我沒有一味的利用教材,而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境:依據(jù)本班人數(shù)估計(jì)二年級(jí)有多少人,在依據(jù)二年級(jí)的人數(shù)估計(jì)全校大約有多少人,學(xué)生一聽特別感興趣,都趕緊算。在估計(jì)二年級(jí)有多少人的時(shí)候,巧妙利用了學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí),學(xué)生都知道51的近似數(shù)是50,這樣二年級(jí)大約有150人,全校六個(gè)年級(jí)大約是900人。

  二、創(chuàng)設(shè)故事情境,讓學(xué)生在"趣"中"思"。

  小學(xué)學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生更多關(guān)注的是"有趣、好玩、新奇"的事物,采用故事這種方式,學(xué)生的情感最投入,積極性也容易被調(diào)動(dòng)起來。在教學(xué)《銳角和鈍角》時(shí),利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系,編了一個(gè)貫穿教學(xué),說"直角有一個(gè)弟弟叫銳角,你來猜猜黑板上哪個(gè)是銳角,根據(jù)是什么?"學(xué)生聽完?duì)幭瓤趾蟮呐e手回答,學(xué)生的求知欲望一下被激發(fā),接下來認(rèn)識(shí)銳角的時(shí)候不但積極性高而且主動(dòng),教學(xué)很順利,說明數(shù)學(xué)本身所散發(fā)的魅力最吸引人。

  三、在知識(shí)鞏固上,創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境。

  小學(xué)生具有好勝的心理特點(diǎn),競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的刺激作用。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練,而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,于是可在練習(xí)中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進(jìn)行。這些是小學(xué)生最樂意做的,通過這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí),鞏固知識(shí),而且使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)上游的精神。結(jié)合這個(gè)專題講了一節(jié)計(jì)算課——《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》,口算本身就很枯燥,而且很多孩子已經(jīng)會(huì)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了,并且有自己的計(jì)算方法,習(xí)慣用自己的方法,但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進(jìn)位和退位的,不是那么簡(jiǎn)單容易,是學(xué)生最容易算錯(cuò)的,所以在復(fù)習(xí)鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學(xué)生喜聞樂見的形式反復(fù)運(yùn)用口算方法練習(xí)鞏固,形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍,達(dá)到計(jì)算又對(duì)又快的目的。

  為了讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力,創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的數(shù)學(xué)情境非常重要。根據(jù)教學(xué)需要,圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn),緊貼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題,內(nèi)容真實(shí),形式樸實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,才能達(dá)到激活思維,活躍氣氛,務(wù)實(shí)高效的目的,從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益,使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的陣地。學(xué)生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號(hào)是他們很感興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高了,課堂效果自然就提高了。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10

  時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬間又到了期末,回頭看看走過的路,腳印雖有深有淺,但每個(gè)腳印都有汗水鋪就的結(jié)晶,都有默默耕耘的收獲,下面就本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師素養(yǎng)。

  為了進(jìn)一步提高教師的理論水平,使他們真正做到學(xué)有所悟,學(xué)有所獲,這學(xué)期教師理論學(xué)習(xí)的方法我采取了如下措施:

 �、宄浞掷脠D書室這個(gè)教學(xué)資源庫,給自己充電。為此我要求教師做到每人每月到圖書室最少讀書兩次,所讀的內(nèi)容要有出處,讀的時(shí)間,還要寫出最少200字的感悟、這樣久而久之,我們的老師就不再會(huì)只為讀書而讀書,而是真正的“把厚書讀薄,把薄書讀厚”,讀出精髓。

 �、娉浞掷谩懊恐芤煌扑]”和“每周一朗誦”的時(shí)機(jī)不僅做到資源共享也提高了教師的語言表達(dá)能力鍛煉了教師的膽量。通過多次的教研活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)組的教師膽小,不善于表達(dá)。為了改變這一現(xiàn)狀,也為了使每位教師能用最少的時(shí)間來瀏覽到最多的資訊,每次的“一推薦”和“一朗誦”我都要求教師要提前一周認(rèn)真閱讀,細(xì)心領(lǐng)悟,不僅要把最好的文章推薦給大家,而且在推薦之前首先要口頭表述推薦這篇文章的理由。就這樣通過一學(xué)期的訓(xùn)練,我覺得部分教研活動(dòng)中不愛說話的老師愛說話了,并且還說的頭頭是道。

 �、玑槍�(duì)教師心理狀況和學(xué)困生輔導(dǎo)難的問題在組內(nèi)開展相關(guān)講座。

  本學(xué)期為了使教師能輕松的工作,郭麗榮老師給全組老師作了題為《教師常見的心理問題及應(yīng)對(duì)策略》的講座,使教師掌握一些自我減壓的方法。陳大德老師針對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)做了題為《如何輔導(dǎo)學(xué)困生的》講座,給我們?nèi)绾屋o導(dǎo)學(xué)困生提供了很好的建議。

  二、加強(qiáng)常規(guī)管理,扎實(shí)開展工作。

  1、制定常規(guī)檢查時(shí)間,及時(shí)做好檢查工作。本學(xué)期的常規(guī)檢查我們和以往有所不同,每次檢查時(shí)教案、教師手冊(cè),反思、摘抄都要檢查一遍,做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出,督促改正。作業(yè)每月分年級(jí)段,分項(xiàng)檢查。三月檢查了一、二年級(jí)作業(yè)的書寫情況,小同學(xué)們大多數(shù)字都寫得規(guī)范,作業(yè)本也很整潔。四、五月份檢查了三、四、五、六年級(jí)的作業(yè)批改和作業(yè)量的控制情況。經(jīng)檢查老師們不僅能及時(shí)認(rèn)真的批改原有作業(yè),還對(duì)學(xué)生已改的錯(cuò)題也做了及時(shí)的批閱,并且沒有超量的現(xiàn)象。

  2、給老師分層布置“三字一畫”作業(yè),每周檢查登記。為了使我們的教師進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng),數(shù)學(xué)組要求年輕教師每周交一份毛筆字,鋼筆字,簡(jiǎn)筆畫在組內(nèi)進(jìn)行登記,其他基本功扎實(shí)的教師可根據(jù)自己情況酌情練習(xí)。一學(xué)期來,每位老師都能按時(shí)主動(dòng)的完成。正是因?yàn)樗麄儓?jiān)持不懈的努力,“三字一畫”的水平都有了不同程度的提高。其中陳大德、史曉英、陸海娟、王曉紅等幾位老師的字還被學(xué)校選中懸掛了起來。我們知道這是領(lǐng)導(dǎo)在鼓勵(lì)我們,我們會(huì)再接再勵(lì),練就一身扎實(shí)的基本功。

  3、及時(shí)跟蹤指導(dǎo),促使三位年輕教師盡快成長(zhǎng)。為了使朱麗麗、李婷、廖秋玲三位剛剛步入教學(xué)生涯的年輕教師更快的進(jìn)步,這學(xué)期我除了給他們分配教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為導(dǎo)師外,我還對(duì)他們?nèi)说慕贪�,所上的課進(jìn)行了跟蹤指導(dǎo)。通過跟蹤我發(fā)現(xiàn)他們不僅基本上掌握了備課的環(huán)節(jié),對(duì)如何上課,如何設(shè)計(jì)不同類型的課也掌握了了一定的方法。雖說課上得不是太得心應(yīng)手,但思路,所用的執(zhí)教方法都能圍繞重難點(diǎn)、難點(diǎn)開展,并且駕馭課堂的能力也較以前有所提高,基本適應(yīng)課堂教學(xué)這個(gè)大舞臺(tái)。

  三、扎實(shí)開展“三結(jié)合”的教研活動(dòng),使每位老師都有所受益。

  為了使教師練就一身扎實(shí)的基本功,我組繼續(xù)采用一周一檢查一記錄“三字一畫”之外,還在教研組繼續(xù)落實(shí)“每周一朗誦”、“每周一推薦”和其他活動(dòng)相結(jié)合的“三結(jié)合”教研活動(dòng)形式。為了使此項(xiàng)活動(dòng)更加富有實(shí)效,在開學(xué)初我就制訂了“每周一推薦”和“每周一朗誦”的人員安排表,要求教師及早選好推薦和朗誦的內(nèi)容。為了使“每周一推薦”和“每周一朗誦”有實(shí)效,我改變了以前直接讓讀的方法,而是每次推薦和朗誦之前,我都要求推薦人員口頭表述推薦理由,其目的就是讓推薦教師認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真感悟。不論每次活動(dòng)內(nèi)容多與少,這兩項(xiàng)內(nèi)容幾乎是雷打不動(dòng)。一學(xué)期來我們的老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備,認(rèn)真學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中去粗取精,去偽存真,從而豐富自己的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)儲(chǔ)備。

  四、繼續(xù)發(fā)揮傳、幫、帶的作用,促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)水平快速提升。

  本學(xué)期,我組仍以師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)為主線,加大了對(duì)青年教師二對(duì)一的培養(yǎng)力度(一個(gè)徒弟倆師傅,一個(gè)組里分配,一個(gè)自己找)。教研組要求每位師傅都要把指導(dǎo)落在實(shí)處,從課堂的組織與調(diào)控、課堂評(píng)價(jià)語、作業(yè)批改、教師板書、輔導(dǎo)學(xué)生等每一個(gè)細(xì)小的地方都能給予悉心指導(dǎo),傳授長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn),幫助他們較快的成長(zhǎng)。一學(xué)期來不論是哪一對(duì)師徒都做到了主動(dòng)幫學(xué)。

  五、完善課題研究成果,推進(jìn)數(shù)學(xué)有效教學(xué)。

  教研組的核心工作是一個(gè)“研”字�!把小弊譂饪s著教研組的`生存活力。本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組有18位老師參加了課題研究,其中郭麗榮、王艷琴、史小英、陳麗、陸海娟、尤世龍參加區(qū)級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的策略研究》,已依據(jù)課題計(jì)劃、按步驟有條不紊的展開了一年多的課題研究,現(xiàn)已初露成效,于是我們已寫了結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告準(zhǔn)備結(jié)題。

  研究成果:

 �、逭n題研究改變了學(xué)生的“學(xué)”

  1、改變了學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的觀念和態(tài)度

  2、改變了學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

  現(xiàn)在學(xué)生預(yù)習(xí)的方法有:符號(hào)標(biāo)注法、習(xí)題試解法、任務(wù)落實(shí)預(yù)習(xí)法、溫故知新預(yù)習(xí)法、嘗試練習(xí)預(yù)習(xí)法、動(dòng)手操作預(yù)習(xí)法

 �、嬲n題研究改變了老師的“教”

  1、課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),改變學(xué)生預(yù)習(xí)態(tài)度

  2、課堂注重收集反饋,提高學(xué)生預(yù)習(xí)能力

  3、課前預(yù)習(xí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)預(yù)習(xí)的時(shí)空

 �、沤o學(xué)生合作探究的機(jī)會(huì)。

  ⑵給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。

  ⑶給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

 �、�、課后加強(qiáng)鞏固指導(dǎo),樹立學(xué)生預(yù)習(xí)信心㈢巧用評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)新申報(bào)的課題:

  今年五月份我組的數(shù)學(xué)老師還相繼申報(bào)了《培養(yǎng)低年級(jí)數(shù)學(xué)口算能力的研究》、《培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真聽課習(xí)慣的策略》兩個(gè)區(qū)級(jí)課題和《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)語的實(shí)效性研究》一個(gè)州級(jí)課題,將在以后的教學(xué)中不斷研究。

  六、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研討快捷的優(yōu)勢(shì)及時(shí)解決教學(xué)中的疑難問題。

  本學(xué)期我組任然利用網(wǎng)絡(luò)快捷的優(yōu)勢(shì),要求數(shù)學(xué)組教師把平時(shí)在教學(xué)工作中遇到的問題,及時(shí)的發(fā)布在QQ群里,群策群力一起探討,這樣你一言我一語,結(jié)論就會(huì)越辯越明。到現(xiàn)在大家已解決“真分?jǐn)?shù)的分子分母加上同一個(gè)數(shù),分?jǐn)?shù)的大小會(huì)怎樣改變?”小數(shù)的小數(shù)部分一定比整數(shù)部分小嗎?分母為1的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)嗎?等七個(gè)問題。

  七、以集體備課為抓手,讓思維產(chǎn)生更多的火花。

  本學(xué)期,我組借助集體備課能萃聚集體智慧,通過相互借鑒,相互啟發(fā),相互互惠,相得益彰,優(yōu)化教學(xué)方案這一優(yōu)勢(shì),改變了以往集體備課一人上為集體備課多人上。開展了以四年級(jí)《統(tǒng)計(jì)》為主題的集體備課活動(dòng)。在“集體備課”時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也提前備課,發(fā)表了自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”,形成比較一致的意見和實(shí)施教案。四年級(jí)四位老師拿著同一份教案融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、鑒賞,總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在備課時(shí)我們還力求做到“四定”、“五統(tǒng)一”,同時(shí)注意搞好“五備”,鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。

 �、潘亩ǎ憾ǚ桨�、定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度。

 �、莆褰y(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一當(dāng)堂效果測(cè)試。

 �、俏鍌洌簜湔n標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

 �、任妩c(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

 �、蓛煞ǎ航處煹慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法。

  ⑹兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

  八、以同課異構(gòu)為契機(jī),讓不同的風(fēng)采競(jìng)相綻放。

  在一年級(jí)開展了《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》為主題的同課異構(gòu)活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師執(zhí)教同一課題,展示不同的教學(xué)風(fēng)格。他們對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等,展示了自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。通過這一活動(dòng),幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材,解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難,打開思路,真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

  九、以教師課堂評(píng)估和上級(jí)教研活動(dòng)為契機(jī),促使年輕教師不斷成長(zhǎng)。

 �、逶跀�(shù)學(xué)組開展了《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》課堂教學(xué)大賽,在活動(dòng)中每位老師都能有所創(chuàng)新,其中潘永琴和秦紅蘭的課能打破以往那種從長(zhǎng)度單位入手讓學(xué)生去理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系,而是讓學(xué)生從熟悉的人民幣兌換中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系,給學(xué)生降低了理解的難度,深得大家的好評(píng)。

 �、媲丶t蘭老師利用多媒體的直觀和形象把一節(jié)很抽象的《重復(fù)問題》簡(jiǎn)單明了的奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)村教師,受到了大家的好評(píng)。

  ㈢李雪琴老師給全縣的思品老師奉送了一節(jié)以《國(guó)寶》為主題的思品課,在課堂上她借助圖片欣賞,借助視屏講解,使學(xué)生不僅欣賞到了祖國(guó)瑰寶的美,體會(huì)到了古代勞動(dòng)人民的偉大,更是學(xué)生受到了一次良好的思想教育。

  ㈣依據(jù)學(xué)校計(jì)劃結(jié)合縣教育局的課堂達(dá)標(biāo),本學(xué)期在我組開展了以湯玉芬、王小紅、任莉、陳麗為主的名師獻(xiàn)課活動(dòng),在課堂上四位老師新穎的設(shè)計(jì),穩(wěn)健的風(fēng)格給我們的老師留下了深刻的印象。

  十、請(qǐng)微機(jī)老師進(jìn)行微機(jī)操作培訓(xùn)。

  本學(xué)期由于大家對(duì)新進(jìn)的電教設(shè)備不會(huì)使用,所以我們特意請(qǐng)王旭杰老師給大家進(jìn)行了操作培訓(xùn),在學(xué)習(xí)時(shí)大家都能做到專注聽講,不懂就問。

  十一、常規(guī)檢查情況

  通過常規(guī)檢查,值得肯定的是大家今年的常規(guī)工作和去年相比都有了不同程度的進(jìn)步。

  第一,不論是電子版的教案,還是手寫體的教案,大家都能認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n。

  第二、大多數(shù)老師都超額完成了聽課任務(wù),并及時(shí)寫出了詳細(xì)的聽課感悟。

  第三,今年的摘抄筆記較以往內(nèi)容豐富,設(shè)計(jì)美觀,圖文并茂,更給人一種賞心悅目的感覺。

  第四、大部分老師都能把及時(shí)總結(jié)教學(xué)過程中的得與失,作為一種常態(tài)工作,不斷積累經(jīng)驗(yàn),不僅寫了大量的反思,還有十多篇論文獲獎(jiǎng)。

  第五、20位數(shù)學(xué)老師都能適量布置作業(yè)和家庭作業(yè),不僅作業(yè)批改的及時(shí),連家庭作業(yè)也是有布置就有批閱。

  但是我們的工作還不是盡善盡美。

  第一、由于中高年級(jí)有些學(xué)生作業(yè)的正確率不是很高,導(dǎo)致了作業(yè)本上時(shí)不時(shí)就出現(xiàn)了補(bǔ)丁和漏洞,使作業(yè)本顯得又臟又亂。

  第二、作業(yè)本上的“√”要畫的規(guī)范,不要太大,有的和一撇差不多,作業(yè)盡量不要漏批。

  第三、個(gè)別反思的質(zhì)量不是太高,也有個(gè)別反思只有優(yōu)點(diǎn),沒有缺點(diǎn)。一節(jié)課不可能完美無缺,不會(huì)都是優(yōu)點(diǎn),我們要善于發(fā)現(xiàn)不足,找出解決的辦法。

  第五、個(gè)別老師的自學(xué)筆記沒有按照開學(xué)初的要求寫,只有摘抄,沒感悟,也沒有一月到圖書室看量次書的提現(xiàn)。

  第六,教案還是要自己用心備,不要把別人的教案全部借鑒。

  第七、存在的不足和努力的方向。

  1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

  2、教研活動(dòng)的落實(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

  在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,在大家的努力下,我組被評(píng)為州級(jí)優(yōu)秀教研組,但我們知道成績(jī)只是起點(diǎn),今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)取得更好的成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11

  一學(xué)期的教研工作就要結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的工作,可以用五個(gè)字來總結(jié),那就是忙碌而充實(shí)。本學(xué)期,三、四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)成員組成本校數(shù)學(xué)中段教研組。教研組將本著以課程改革為核心,以抓課堂教學(xué)為突破口,以提高課堂效率、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為目的,以教育科研為先導(dǎo),進(jìn)一步推進(jìn)課程改革發(fā)展,較好地完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

  針對(duì)本組成員工作時(shí)間較短,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚無和尚淺這一問題,本學(xué)期,我們將以研促教,通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教研活動(dòng),力求使本組教師的教學(xué)水平得到一定的提高。

  1、提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效,促進(jìn)教育觀念更新。

  本學(xué)期僅20周,教研活動(dòng)內(nèi)容較多,為了節(jié)約時(shí)間,我們利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)建了王賈橋小學(xué)中段數(shù)學(xué)教研組,采取理論學(xué)習(xí)以個(gè)人自學(xué)與集體研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。每月兩次網(wǎng)絡(luò)教研,由組長(zhǎng)上傳一些好的教學(xué)文章,組員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行閱讀并發(fā)表個(gè)人看法。同時(shí)要求本組成員將本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教學(xué)案例、教學(xué)反思及教學(xué)心得全部上傳,供大家交流和學(xué)習(xí)。切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法的改革,并且鼓勵(lì)教師自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,努力提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效,做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

  2、加強(qiáng)課題研究。

  結(jié)合本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展課堂教學(xué)中提高小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的研究的課題研究,本組教師也堅(jiān)持在此課題的引領(lǐng)下,積極開展個(gè)人教研專題的研究,上好研究課,寫好總結(jié)與反思。

  3、加強(qiáng)集體備課,上好各類型的研究課

  本期安排的研究課類型較多,包括同課異教;組內(nèi)相互聽、評(píng)課;有效作業(yè)布置校內(nèi)練習(xí)研究課;課題組研究、匯報(bào)課;新教師匯報(bào)課等。通過本組教師的'共同努力,幾位教師的教學(xué)水平得到了一定的提高,如李霞老師的新教師匯報(bào)課,雖然兩次試講都不是很理想,但她積極聽取其他老師的建議,反復(fù)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考,最終她的匯報(bào)課有了很大的提高,得到了教研員的好評(píng);而劉世莉老師主動(dòng)承擔(dān)了本組的研究課,認(rèn)真準(zhǔn)備,并向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,最終課堂教學(xué)也取得了較好的效果。

  4、利用校內(nèi)豐富資源,力求讓本組教師迅速成長(zhǎng)

  今年,我校的師資力量得到了一定改善,有更多優(yōu)秀且有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教師加入到我們學(xué)校。作為教研組長(zhǎng),雖然本人資歷較淺、經(jīng)驗(yàn)尚無,但本著揚(yáng)長(zhǎng)避短的原則,充分利用學(xué)校的資源,組織本組教師向這些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),督促她們經(jīng)常去聽校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課,帶領(lǐng)她們參與到其他組的教研活動(dòng)中去。作為教研組長(zhǎng),雖然不能發(fā)揮專用引領(lǐng)的作用,但力求將組織能力發(fā)揮到極致。

  雖然每位教師的教學(xué)、教育工作都比較繁忙,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,但是每位教師都充滿了活力,有著積極的工作態(tài)度,認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,虛心學(xué)習(xí)的干勁,克服困難的決心,每位老師對(duì)自己的學(xué)生以及自己的教學(xué)工作都盡心盡責(zé)。我們有理由相信數(shù)學(xué)中段教研組是最積極肯干也會(huì)是最和諧的教研組。

  展望下期工作,下學(xué)期,我們數(shù)學(xué)中段教研組將繼續(xù)開展各種教研活動(dòng),并在此基礎(chǔ)上,加大檢查教師備課和批改作業(yè)的力度,努力做好教學(xué)常規(guī)工作。爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好!

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12

  本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教研室工作要點(diǎn)和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),以課程改革為核心,以課題研究為載體,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、,加大教學(xué)研討力度,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):

  一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

  本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師從新課改的高度把安排到的課上足、上好。

  2、平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

  3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)及批改情況檢查,并做好記錄。

  4、一學(xué)期來教研組共檢查了備課2次,大部分教師們都能按要求備足、備好課,教師大都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好教后反思。

  5、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上,并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。

  6、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

  二、積極開展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。

  開學(xué)初舉行了各年級(jí)組教師學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課改課標(biāo)》活動(dòng)。本學(xué)期按學(xué)校計(jì)劃,每位教師上一節(jié)新課改課,其他教師參加聽課,評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。開展新課堂教學(xué)模式。在新課改教研活動(dòng)中,對(duì)所上的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、交流,每位教師暢所欲言,通過交流,組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),真正做到資源共享。發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),教研落到實(shí)處。

  三、積極參加校外教研,開拓視野、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  在積極參加學(xué)校教研活動(dòng)的`同時(shí),我們組的教師還積極參與校外教研活動(dòng),如到瓊中思源小學(xué)新課改觀摩聽課;通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí),參與使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了進(jìn)一步直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。

  四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

  1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。

  2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,進(jìn)一步提升全組教師的專業(yè)素養(yǎng),提高大家的教學(xué)藝術(shù)。

  3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

  4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)13

  本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組能夠認(rèn)真貫徹區(qū)教研室工作要點(diǎn),在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”研究與實(shí)踐為重點(diǎn),以項(xiàng)目推進(jìn)和《上海市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》解讀與實(shí)施為抓手,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),以探究主動(dòng)課堂的教學(xué)模式為主線,規(guī)范教學(xué)常規(guī),提高教研品質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),有效提升教師素質(zhì)

  本學(xué)期我們立足校本,有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行校本培訓(xùn),目標(biāo)明確,形式多樣。多次組織教師深入學(xué)習(xí)《上海市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》以及《評(píng)價(jià)指南》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《要求》的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。探索教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)。

  本學(xué)期,根據(jù)實(shí)際需求,我們還利用教研活動(dòng)的時(shí)間,進(jìn)行了一次“命題”培訓(xùn)和一次“微課寶”軟件使用的培訓(xùn)。本組19位數(shù)學(xué)教師,思想態(tài)度端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),堅(jiān)持參與了每一次的研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí),教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

  二、做好教學(xué)常規(guī),全面提高教學(xué)質(zhì)量

  1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),向35分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

  2、進(jìn)一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見,使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課,聽課都在12節(jié)以上。

  3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載,并對(duì)存在問題的學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。各年級(jí)都能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材的情況,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)練習(xí),并制定統(tǒng)一的作業(yè)格式,統(tǒng)一規(guī)范批改和訂正的要求。

  4、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

  作業(yè)批改采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。

  三、加強(qiáng)教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效率

  1、本學(xué)期組織進(jìn)行了5次教學(xué)教研活動(dòng),其中4次研討課,教師們都能積極參與每次的教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,定主題、定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效。老師們思想端正、態(tài)度積極,執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思,其他教師認(rèn)真參與磨課、觀課、議課,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。

  4月份成功舉辦一次區(qū)級(jí)研討活動(dòng),活動(dòng)以“聚焦數(shù)據(jù)分析助推思維發(fā)展”為主題,不僅有課堂教學(xué)展示、微論壇講座,還有專家、老師們的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流,數(shù)學(xué)組全體教師都參與了全過程的觀摩與學(xué)習(xí)。開學(xué)初我們積極準(zhǔn)備文本申請(qǐng),參與了現(xiàn)場(chǎng)答辯,申報(bào)成功后,教研組配合教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,馮雪萍和周雪兩位年輕教師認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)踐課《折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)》和《條形統(tǒng)計(jì)圖(二)》,各位備課組長(zhǎng)及組內(nèi)老師都認(rèn)真參與了磨課的全過程,最終成功展示了兩節(jié)非常有研討意義的實(shí)踐課,最后,我們“青檸樹”團(tuán)隊(duì)的微論壇也是得到了教研員的認(rèn)可和好評(píng)。這次活動(dòng),充分體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)向上的'學(xué)習(xí)氛圍,青年教師們?cè)谶@次活動(dòng)中付出了很多,也收獲了很多。

  5月份進(jìn)行了一次學(xué)區(qū)化聯(lián)合教研活動(dòng),吳曉麗的《周長(zhǎng)》一個(gè)給我們提供了概念教學(xué)研討的機(jī)會(huì);還有兩次校級(jí)研討,分別是來自二年級(jí)桂琦老師執(zhí)教的《巧算》和一年級(jí)楊浩琦老師執(zhí)教的《各人眼中的20》,都凝聚著各備課組集體的力量,全體老師在評(píng)課議課的過程中,一次又一次激起思維的碰撞,大家暢所欲言,使活動(dòng)取得較好的效果。

  2、進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科校本化實(shí)施,在認(rèn)真解讀課標(biāo)、熟悉教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,細(xì)化各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)等,以備課組為單位,進(jìn)一步完善“學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃表”。各備課組都選取了一個(gè)單元,進(jìn)行詳細(xì)有效的單元整體設(shè)計(jì)。參照《基本要求》,基于四大模塊教學(xué)與評(píng)價(jià)的總體要求,細(xì)化本學(xué)期教材單元教學(xué)與評(píng)價(jià)要求,以多種教學(xué)形式相結(jié)合,關(guān)注單元內(nèi)容的綜合運(yùn)用,設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案,體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)的完整性、層次性。

  3、進(jìn)一步完善集體備課制度,繼續(xù)實(shí)行《教評(píng)一體備課樣式》。倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分工備課,力求備精品課;倡導(dǎo)資源共享,各年級(jí)積累的教學(xué)資料,不但本年級(jí)使用,還傳給下一年級(jí)使用。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成了教的合力,提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

  4、重視課程教學(xué)與學(xué)科建設(shè)工作并列前進(jìn)。本學(xué)期,各備課組重點(diǎn)進(jìn)行了“單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”、“檢測(cè)命題設(shè)計(jì)”、“微視頻制作”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)案例研究”等工作,每一項(xiàng)活動(dòng)都認(rèn)真落實(shí),并做好相關(guān)資料的收集和積累。

  四、重視課題研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

  本學(xué)期在學(xué)�!痘谥黝}式校本研修下的主動(dòng)課堂打造》主課題的引導(dǎo)下,教研組以《落實(shí)學(xué)科教學(xué)要求優(yōu)化單元整體設(shè)計(jì)提升數(shù)學(xué)核心能力》為教研主題,積極開展教研活動(dòng),嘗試探索主動(dòng)課堂的模式,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;將評(píng)價(jià)融于教學(xué),全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心能力和素養(yǎng)。

  五、存在的不足與改進(jìn)方向

  1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。老師們雖然學(xué)了不少理論知識(shí),但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,如何使自己教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,還值得深入研究。

  2、教研組研討氛圍有待于提高,尤其我們每次研討課的評(píng)課環(huán)節(jié),大家的評(píng)課還停留在表面,客套的話太多,還不夠深入。我們自己關(guān)起門來的研討課,應(yīng)該像自己教育自己孩子一樣,多發(fā)現(xiàn)問題,多提出建議,甚至為了某個(gè)環(huán)節(jié),我們可以多一些爭(zhēng)議,這樣才能有效促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性,也提高我們教研活動(dòng)的有效性。

  3、聽評(píng)課的機(jī)會(huì)太少,教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)這三個(gè)問題都不能很好地掌握。

  4、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

  5、學(xué)科競(jìng)賽沒能及時(shí)開展,對(duì)各班培優(yōu)情況也無法檢測(cè),建議拉差和培優(yōu)工作齊肩并進(jìn),努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  6、教研組對(duì)青年教師的幫助還不夠。在今后的工作中,盡量向?qū)W校申請(qǐng)給青年教師多一些外出學(xué)習(xí)和聽課的機(jī)會(huì);同時(shí)教研組多提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度;鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí),自我提高。

  學(xué)無止境、教無止境、研無止境……我們數(shù)學(xué)教研組在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)不足,在教學(xué)工作中要大膽探索,不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取為我校教學(xué)工作錦上添花。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)14

  這學(xué)年我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,經(jīng)過一學(xué)年的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí),但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)不能獨(dú)立成,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),推動(dòng)今后的教學(xué)工作,再上新的臺(tái)階,我做了以下幾點(diǎn)工作總結(jié)。

  一、取得的成績(jī)

  認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。班上的同學(xué)都存在著智力上的`差異,由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,不能過分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  讓他們用自己喜歡算法去計(jì)算,對(duì)能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定,通過不同的方式進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂,增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)美麗的正確認(rèn)識(shí),也增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

  要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

  后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。通過一學(xué)年的努力教學(xué),我班取得了好成績(jī)。

  二、存在的不足

  存在的不足是,全班學(xué)生掌握的知識(shí)還有很大的差異。有幾個(gè)學(xué)生還沒達(dá)到優(yōu)秀。這些都有待以后改進(jìn)。力求全部達(dá)到優(yōu)秀。

  三、改進(jìn)措施

  狠抓學(xué)風(fēng)。我班上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有個(gè)別的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。成績(jī)差的學(xué)生,我會(huì)找來了解原因,有些是不感興趣,有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成良好的學(xué)風(fēng)。

  本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)15

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新常規(guī)》,制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

  利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)《新常規(guī)》理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行,圍繞本學(xué)期教研主題“深度學(xué)習(xí)”開展教研活動(dòng),使我們的教育目標(biāo)更加明確。通過一學(xué)期如何促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的研究,我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),才能更好地提高課堂的效率。正式開學(xué)后,開展了第一階段線上學(xué)習(xí)的檢測(cè),全體數(shù)學(xué)教師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了分析和討論,結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的`教研、教學(xué)計(jì)劃。

  二、做好教學(xué)常規(guī),全面提高教學(xué)質(zhì)量

  1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

  2、進(jìn)一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時(shí)評(píng)課與其他老師及時(shí)交換意見,使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。

  3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載,并對(duì)存在問題的學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。

  4、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。

  三、積極開展、參與教研活動(dòng)

  本學(xué)期學(xué)校采用線上模式開展教研活動(dòng)。從如何更好地開展線上教學(xué)研討會(huì)第一次線上研討會(huì)到正式上課后的線上試課研討,我們不僅在技術(shù)上不斷改進(jìn),更是在研討氛圍、內(nèi)容上有所突破,全體數(shù)學(xué)組成員都受益匪淺�?h級(jí)教研活動(dòng)大多也轉(zhuǎn)為線上活動(dòng),本組教師都能做到積極參加,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師間反饋活動(dòng)的感受,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率,創(chuàng)建科學(xué)、有效的課堂模式和教學(xué)模式。

  經(jīng)過這學(xué)期的校內(nèi)和校際教研活動(dòng)、評(píng)課活動(dòng),我們數(shù)學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論,高效的教育教學(xué)方法,同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋,相互學(xué)習(xí),不斷的完善自我、提升自我,最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。

  四、存在問題及今后工作

  我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中,在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念,把握課改脈搏,讓學(xué)生樂意學(xué)、喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。在研究中求發(fā)展,開展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作,讓理論對(duì)實(shí)際工作的幫助更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,立足教材,豐富方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,從根本上提高教學(xué)成績(jī)。