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生物教研組工作總結(jié)【精選13篇】
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的生物教研組工作總結(jié),歡迎大家分享。
生物教研組工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期以來,生物組全體老師以《新課標(biāo)》精神為指導(dǎo),在教學(xué)處和學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,進(jìn)一步明確了生物課程的總體目標(biāo),努力在課堂教學(xué)及教學(xué)研究中理解并實踐高中課程改革的基本理念,在教學(xué)、教科研等方面取得了一定的成績,F(xiàn)具體總結(jié)如下:
首先,積極開展教學(xué)研究活動,認(rèn)真研究教材,積極搜集備課資料,挖掘現(xiàn)有教育教學(xué)資源,認(rèn)真設(shè)計教學(xué)方案,在課時緊、任務(wù)重、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平差距較大等實際情況下,研究課堂教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量,經(jīng)過全組教師的努力,我們圓滿完成了教學(xué)計劃規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。
第二,在學(xué)校本學(xué)期實施的加強(qiáng)教研組建設(shè)的要求指導(dǎo)下,本組在本學(xué)期初就通過全組討論、備課組研討等方式,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《新課標(biāo)》的要求,在理論學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己;并且匯聚集體智慧,分備課組具體分析比較了我們學(xué)科的各年級在同類學(xué)校中的相對狀況及基本學(xué)情,在備課組計劃目標(biāo)的基礎(chǔ)上,制定了本學(xué)期教研組學(xué)期工作計劃,主要通過:
1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)和課程目標(biāo)研討;
2、“同課異構(gòu)”的公開課教學(xué)研討;
3、中考知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建及復(fù)習(xí)策略研究;
4、高中生物必修班復(fù)習(xí)方法的研究;
5、新考綱的學(xué)習(xí)、解讀等項大組活動,推進(jìn)了備課組的整體建設(shè)。
通過具體的研討交流活動,大大激發(fā)了教師參與教學(xué)研究的熱情和教科研意識,提高了從事教學(xué)研究活動的自覺性,組內(nèi)聽課達(dá)268節(jié),人均20節(jié)以上,集體備課活動達(dá)60余次,形成了濃郁的教學(xué)研究氛圍。
第三,各備課組也在學(xué)校教學(xué)處和教研組的總體計劃之下,根據(jù)各自不同的情況,分別制定了詳細(xì)的工作計劃,落實到位,效果明顯。
初一備課組認(rèn)真組織集體備課,每周的備課活動都安排下一周的備課任務(wù),責(zé)任明確,研究、討論落到實處。并積極參加初二備課組的中考研究活動,早點了解中考的要求,使教學(xué)更有的放矢。師徒結(jié)對工作也卓有成效,基本上能做到方法、技術(shù)、實踐指導(dǎo)到位,使全組的教育教學(xué)能力有了明顯的提高,錢亮老師論文多次獲得省級市級獎勵,教學(xué)設(shè)計獲市級獎勵。
初二備課組在備課組建設(shè)方面“和諧、交流、合作”為宗旨,課堂教學(xué)按照中考的要求,加快教學(xué)進(jìn)度,加強(qiáng)課時檢測和單元訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力,為今年的中考復(fù)習(xí)贏得更多的時間和主動權(quán)。張前老師在生物教學(xué)中積極為備課組教師開設(shè)講座、上示范課,把自己多年來積累的經(jīng)驗毫無保留地傳授給新教師,在中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)方面,工作非常細(xì)致,復(fù)習(xí)中對考試說明的理解把握準(zhǔn)確,幾次模擬測試成績非常滿意。
高一備課組在課堂教學(xué)方面,除了按照學(xué)校要求做到重點、難點、進(jìn)度同一之外,充分發(fā)揮各位老師的個性能夠特長,分別通過不同的方式進(jìn)行重點、難點的突破,并在備課活動中,以是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性、激發(fā)學(xué)生積極性為衡量標(biāo)準(zhǔn),作比較分析。備課組老師們也積極擴(kuò)大知識視野,自覺進(jìn)行人教版和蘇教版教材的比較分析,找出其中的異同點,相互交流資料課件及相關(guān)材料,加強(qiáng)教學(xué)的實效性。邵寶洋老師的論文獲省級青年“五四”杯獎勵。
高二高三備課組,人數(shù)少,主要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),注重課堂教學(xué)的研究,力爭以先進(jìn)的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。提高對新考綱的理解把握能力,特別是對新教材的選修部分,兩套教材的差異很大,考綱又不明確,除了積極參加市教研室組織的學(xué)習(xí)活動外,積極主動向有經(jīng)驗的.老師咨詢了解,力爭最準(zhǔn)確地理解考綱。
我們充分利用各備課組教師的教科研優(yōu)勢,挖掘素質(zhì)教育潛能,采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個性化備課”的備課模式,結(jié)合每個班級學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力,寫出有實效的具體的課時教學(xué)設(shè)計,有針對性地進(jìn)行課堂教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效果,全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
第四,面向高考,關(guān)注熱點,激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生綜合創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力,是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標(biāo),在激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力方面,我們做了有益的嘗試與探索。在高三課堂教學(xué)中,聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典實驗和來源于生活實踐的生物學(xué)史實,有意識地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對生物學(xué)知識的求知欲望,結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開放性問題”,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、大膽思考,及時肯定學(xué)生獨特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花,培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識。
當(dāng)然,在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內(nèi)都形成了互相聽課學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,但是本學(xué)期校級公開課開設(shè)較少;大組活動時間較短,大多只停留在口頭交流層面,內(nèi)容沒有作詳細(xì)的記錄整理;網(wǎng)站方面資料的建設(shè)還需要加強(qiáng)等等。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo),有全體老師的共同努力,我相信,生物教研組的工作在下學(xué)期一定會開展的更加深入、有效。
生物教研組工作總結(jié) 篇2
在本學(xué)期,在學(xué)期之初,我們就制定了較詳盡的教研組計劃,確立了明確的教學(xué)目標(biāo);其次,在教育教學(xué)過程中,我們時時刻刻注意修正、提升、健全我們的計劃和目標(biāo),并發(fā)揮了群眾和個人的作用,取得了較好的效果,總結(jié)這一學(xué)期來的工作:
一.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,推動教學(xué)質(zhì)量提升
我組老師嚴(yán)格按照學(xué)校要求認(rèn)真實施教學(xué)常規(guī)。李飛飛老師批改作業(yè)個性認(rèn)真,潘慧慧對學(xué)生作錯的題目在旁批寫上分析和鼓勵性的語言。在教案檢查中全組教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)環(huán)節(jié)完整,兩位年輕教師周雪慧、肖曉和能積極主動的向有經(jīng)驗的教師,在教案書寫中有了明顯進(jìn)步。潘登、蔣麗琴幾位老師的教案尤為突出,在高三教案檢查中,需要上交三年的教案并能從中體現(xiàn)新課改以及德育教育等,他們能保存好幾年的教案積極配合教研組及學(xué)校的工作,在聽課活動中都能完成學(xué)校的任務(wù),老師們在聽課記錄中不但僅有詳細(xì)的過程性評價還有結(jié)論性評價這樣能更好的學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短利于自己的提升,本學(xué)期教研組全體成員還參加州中心教研組的聽課、評課活動。有評課記載。
二.加強(qiáng)群眾備課,總結(jié)經(jīng)驗:
教研組按學(xué)校要求定期開會,研究、討論、指導(dǎo)、總結(jié)、加強(qiáng)過程管理,重視資料積累,有詳細(xì)的活動記錄。備課活動求真務(wù)實,每次的備課活動時間由一名老師做主講,資料但剖析教材、疑難習(xí)題、或科技新進(jìn)展等,教研組的教師共同應(yīng)對主講所明確提出的問題,討論并解決,并由中心發(fā)言人把講解的資料打印出來給教研組,以備課后繼續(xù)研究之用。為及時有效解決教學(xué)中遇到的問題,也經(jīng)常不定時間不定地點地進(jìn)行群眾備課。同時積極撰寫教學(xué)后記、反思、案例、經(jīng)驗總結(jié)和教學(xué)論文,本學(xué)期主要圍繞以下專題進(jìn)行研討:如何提升課堂效率;如何設(shè)計好課堂、課后練習(xí);如何上好新課程改革下的實驗課;新課程改革下如何更好備課與命題,其中由潘登、李飛飛老師組織的市命題大賽中取得了市二等獎、縣一等獎的好成績,王偉生、蔣麗琴老師論文多篇發(fā)表與獲獎。
生物備課組主要組織教師開展群眾備課、聽課評課、培養(yǎng)新教師等,做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。為了上好公開課,課前老師作了超多的準(zhǔn)備工作,收集資料,制作課件,聽試講,提推薦,聽課后,認(rèn)真評課。透過這些活動,進(jìn)一步提升了老師們的業(yè)務(wù)潛力。這個學(xué)期本組有幾位老師參加了公開課活動,哈語教師展示課,高冬、朱梅紅。學(xué)校青年教師大賽,高冬。備課組所有成員承擔(dān)一次組內(nèi)公開課。上交三記錄:教案、組內(nèi)評議、自我反思。
高三生物集備組對每月的大聯(lián)考十分重視,在活動中三位教師主要圍繞其進(jìn)行考前復(fù)習(xí)研討,考后試卷分析成績學(xué)情全面分析,找出問題所在,在復(fù)習(xí)中進(jìn)行加強(qiáng)。使學(xué)生成績每次能有進(jìn)步。
三.存在的不足及今后努力的方向
總之,我們生物組在過去的一年中,精誠團(tuán)結(jié),在教學(xué)工作中都取得了必須的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?/p>
1.本組教師的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的`要領(lǐng)(即:聽什么看什么想什么)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍舊停留在點上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。為此,一方面要多學(xué)習(xí)聽課、評課方面的理論文章,另一方面要積極參加市里的教研活動,并務(wù)必參加評課,在聽別人講時仔細(xì)揣摩,反思,以提升自身的評課水平。
2.本組教師的理論水平還不高,以后將進(jìn)一步鼓勵教師多學(xué)習(xí)教育刊物等教育教學(xué)文章,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提升理論素質(zhì),以科學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)實踐。
3.出去學(xué)習(xí)的機(jī)會還是很少,與兄弟學(xué)校交流的機(jī)會不多,僅是本組的目前幾個成員在學(xué)習(xí)交流積極性不高,學(xué)習(xí)效果不理想,期望能多由機(jī)會學(xué)習(xí)更好的為教學(xué)服務(wù)。
生物教研組工作總結(jié) 篇3
我們教研組共有9位老師,除我和范校長外,其他都是剛參加工作一兩年的新老師,其中彭文等3位老師還在年級或部門兼做干事,所以要分擔(dān)學(xué)校59個班的生物教學(xué),可以說是每位老師的任務(wù)重,壓力大。但在學(xué)校部門及領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下,經(jīng)過教研組各位老師的共同努力,順利完成了本期教學(xué)教研工作。以下就本學(xué)期教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究及教師專業(yè)發(fā)展兩方面作簡略總結(jié):
一、教學(xué)常規(guī)方面:
全組老師做到了三點:
一是精心備課,各備課組通過每周一次的集體備課,鉆研教材,討論確定教材中的知識點該怎么講,該講到什么層次,從而讓每位老師做到心中有數(shù)。
二是上課做到講練結(jié)合,注重知識的運(yùn)用。一般都借助配套的練習(xí)對課堂中的知識點進(jìn)行當(dāng)堂鞏固。
三是作業(yè)做到“精挑細(xì)改”,根據(jù)學(xué)科特點,一周一次作業(yè)的布置量要少,但一定做到布置了的作業(yè)全批全改。
所以,這一學(xué)期來,無論是教案檢查,還是作業(yè)抽查,我們組都受到好評。
二、教學(xué)研究及教師專業(yè)發(fā)展方面:
1、本學(xué)期總共召開了8次教研活動,主要形式有三種:組織老師理論學(xué)習(xí),集體聽課評課和討論制定參賽作品方案。我們組的老師也很好學(xué),比如為迎接這次期末考試,各備課組都將統(tǒng)一編制的復(fù)習(xí)資料拿給我看,我根據(jù)大綱對資料進(jìn)行了一些修改。
2、按教務(wù)處的要求,本學(xué)期我們安排了徐湘衡和章淑霞兩位老師上公開課,全組老師參與了聽課與評課。在評課中,我們組要求上課老師談講課的設(shè)計思路并談自己對本節(jié)課的看法,然后組內(nèi)其他老師對該堂課肯定一個優(yōu)點并指出一點不足,這樣的評課很有針對性,也能引導(dǎo)年輕老師如何去聽課,從而加快年輕老師的發(fā)展。
3、積極參加各項教研活動,本學(xué)期主要參與了四次活動:
。1)組織組內(nèi)所有老師一起討論錄制實驗教學(xué)視頻——《根對水分的吸收》作品已交上級部門參賽,評獎結(jié)果還沒有公布。
。2)組織老師積極參加學(xué)校組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽,徐湘衡老師的`《探究螞蟻的行為》獲得了一等獎。
(3)組織老師們申報的《提高生物課堂教學(xué)實效性的研究》課題成功立項為省級課題。
。4)組內(nèi)幾位老師一起參編了江西人民教育出版社出版的《初中生物創(chuàng)新練習(xí)》并獲得好評。
三、教研組建設(shè)的打算:
1、教研組是教師專業(yè)共同成長的家庭,組內(nèi)相互聽課是提高教師教學(xué)水平的捷徑。學(xué)校的行政聽課又為我們樹立了榜樣,所以今后我們要一如既往地相互聽課,認(rèn)真評課。
2、鼓勵青年老師積極參與各種專業(yè)交流活動,包括積極撰寫教學(xué)論文,制作課件,參與外出聽課等。
總之,我們組將團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教,以教書育人為本,積極投身教研活動中,進(jìn)一步更新教學(xué)方法,充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,將我校的生物教學(xué)工作做得更有特色。
生物教研組工作總結(jié) 篇4
一、仔細(xì)學(xué)習(xí)和研討新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,精確把握教材的編寫體系,正確理解和處理教材。
在暑假全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,通過教研組活動我們接著仔細(xì)學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,特殊針對七年級的教科書,進(jìn)行專題研討。在教材的處理上,我們主要著重在兩個方面進(jìn)行研討,就是對教材理解與相關(guān)教學(xué)設(shè)計。關(guān)于教材的理解,首先分析教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)內(nèi)容,其次要精確把握教學(xué)重點與難點,做到既不流于膚淺,又不無限延長。關(guān)于教學(xué)設(shè)計,主要做好三個方面:其一考慮全程設(shè)計,即對從起先的組織教學(xué),從導(dǎo)入語,直到結(jié)束語的整個教學(xué)過程,要有一個細(xì)心的設(shè)計。其二考慮板塊結(jié)構(gòu),即把幾個重點內(nèi)容作為幾個相對獨立、相對完整的教學(xué)板塊來細(xì)心設(shè)計。其三考慮過渡連接,即細(xì)心設(shè)計好各教學(xué)步驟之間、各重點內(nèi)容之間的過渡環(huán)節(jié)。從而,使整個教學(xué)設(shè)計,張弛有致,自然流暢。
二、扎實開展校本教研活動,有效提高老師業(yè)務(wù)實力以“有效課堂”聽評課活動為載體,做好如下幾個方面:
(1)集體備課,按時開展集體備課活動,統(tǒng)一進(jìn)度,同一內(nèi)容,同一目標(biāo),確定教學(xué)的重點和難點,制定教學(xué)基本策略,確定統(tǒng)一的練習(xí)題。
(2)做好閱歷體會溝通,通過聽評課活動,共享自己的收獲和體會,解決教學(xué)中遇到的困難和懷疑,相互啟發(fā),共同進(jìn)步。
以課堂教學(xué)為主陣地,開展課題探討活動,我們生物教研組的課題是《初中生物課堂教學(xué)中“用教材教”的探討》,在日常教學(xué)中,能夠依據(jù)學(xué)生、教材特點綜合運(yùn)用各種方法,充分調(diào)動學(xué)生的.主動性,使學(xué)生有充裕的自學(xué)、探討、溝通、練習(xí)的機(jī)會。同時依據(jù)學(xué)生的實際狀況重組教材內(nèi)容,豐富教材實例。采納的教法敏捷,使教學(xué)氛圍同等、民主、寬松,老師和學(xué)生都能以學(xué)習(xí)者的身份主動地學(xué)習(xí),教學(xué)相長。
三、有效開展試驗教學(xué),培育學(xué)生技能
生物學(xué)是以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,抓好試驗教學(xué),對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,培育學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新實力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果都顯得非常重要。
(1)抓好組織教學(xué),重視試驗,避開學(xué)生隨意操作,缺乏科學(xué)性、規(guī)范性。
(2)做好試驗打算,給學(xué)生創(chuàng)建良好地上課條件。
(3)做好試驗申請、記錄、儀器借還等環(huán)節(jié)的記錄。
(4)對試驗教學(xué)剛好反思評價,反饋剛好,調(diào)控有力,進(jìn)一步提高試驗教學(xué)效率。
生物教研組工作總結(jié) 篇5
20xx年對于每一個二十五中人來說都是不平凡的一年,忙碌的一年,大刀闊斧進(jìn)行教學(xué)教育改革的一年,我們生物教研組的教師積極響應(yīng)學(xué)校號召,積極進(jìn)取,認(rèn)真探索,走在了改革的前列,現(xiàn)將一年來的教研工作總結(jié)如下:
一、大膽教改xx為有源頭活水來
今年是二十五中的改革力度很大的一年,尤其是在教學(xué)上進(jìn)行了徹底的改革,為了使我們的教學(xué)成績跟上學(xué)校的快速發(fā)展,我們一年都在認(rèn)認(rèn)真真的搞教學(xué)改革,過去的教學(xué)方式必須得改,不改就沒有出路,窮則變,變則通,通則久。九月份開學(xué)以來,學(xué)校繼續(xù)推進(jìn)四要素五環(huán)節(jié)教學(xué),探索各學(xué)科進(jìn)行學(xué)案教學(xué)。既保留探究教學(xué)的精華,又融入了四要素的主旨,激發(fā)學(xué)生興趣、強(qiáng)化學(xué)生體驗教育作為本學(xué)期一個改革亮點,千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生首先愛上生物科學(xué),而后再去主動學(xué)習(xí)生物科學(xué)。上課創(chuàng)造興奮點來吸引學(xué)生,減少學(xué)生說廢話的現(xiàn)象。改革之路非常艱辛,但我們堅持一步一個腳印地走過來。教學(xué)變了,課堂活了,學(xué)生笑了。
二、廣泛教研xx眾人拾柴火焰高
其實在推進(jìn)教學(xué)改革的過程中,我們遇到了許多問題,如課堂秩序混亂,課時不夠,學(xué)生討論不出結(jié)論等問題,我們充分利用周二的教研活動時間,由專人專題主講,其他教師補(bǔ)充的方式,教研活動不再是例行公事,而是切實的解決實際的問題,發(fā)揮集體的智慧,博取眾長,完善自己。大家群策群力,幫助xx,xx上了教研組長示范課和新分調(diào)老師公開課和年級常態(tài)課,受到領(lǐng)導(dǎo)好評。我們組的同志們在不斷摩課的過程中提升自己。多次到外校聽課,做好聽課筆記。開學(xué)一周內(nèi)制訂好教研組工作計劃,目標(biāo)明確,分工得當(dāng),每次教研活動,教案反思齊全,主題明確,專人專題。組內(nèi)老師以大局為重,xx、王康,牛倩、xx都超工作量,每個人一個年級的授課任務(wù)。說句實話,真是疲憊不堪,但是為了學(xué)校的發(fā)展,沒有怨言,組內(nèi)沒有一名教師因個人原因請假。平時我們相互聽課,不只是完成學(xué)校聽課任務(wù),更主要的是相互學(xué)習(xí),博采眾長。
主要活動:
1.高二生物實驗會考:
王康老師提前準(zhǔn)備好,杭津老師做好準(zhǔn)備工作,學(xué)生們在學(xué)校各部門的配合下,生物組全體老師齊上陣,有序地進(jìn)行了生物實驗會考,全部過關(guān)。通過會考讓許多同學(xué)掌握了生物學(xué)科基本的實驗操能力。為理論學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2.公開課:
xx老師兩次公開課。
xx老師是一名化學(xué)教師,改行教生物,難度之大,可想而知,為了避免出現(xiàn)科學(xué)性錯誤,秦老師都堅持講課之前先聽xx老師的課,經(jīng)常和武老師一起研究課,半年來,沒有出現(xiàn)科學(xué)性錯誤。認(rèn)真盯好自己的自習(xí)課。準(zhǔn)備公開課,全組老師一起研究,確定思路,在學(xué)校學(xué)案授課理念的指導(dǎo)下,確定好學(xué)案,一字一字的斟酌,提前試課,及時對課學(xué)案進(jìn)行修改,對課程進(jìn)行修改,充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),探究,小組合作,競爭等形式讓每一個初一學(xué)生動起來,投入到學(xué)習(xí)中去。課堂效果不錯。xx老師的兩次公開課(顯微鏡的使用方法,實驗室里觀察動物)受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。
xx作為教研組長上好教研組長示范課,受到聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
三、反思教學(xué)xx教學(xué)提高的捷徑
我們這學(xué)期做的'另一個工作就是課后認(rèn)真寫教學(xué)反思,在反思中不斷成長,我感觸最深。通過反思,我知道了不是學(xué)生的笨,而是我的有些教學(xué)細(xì)節(jié)設(shè)計的不夠好,如果改進(jìn)了有的難點就很容易推進(jìn),其他兩名教師也在反思中提高了許多。我們的反思深受領(lǐng)導(dǎo)的好評,通過半個學(xué)期的反思,我們對四要素有了清楚的認(rèn)識,教學(xué)也有了基本的模式,重視每一節(jié)課的學(xué)生訓(xùn)練,從每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的小細(xì)節(jié)入手,如學(xué)生回答的聲音,字的書寫,其他同學(xué)的評價小組內(nèi)的合作等。在教學(xué)中我們不僅自己要反思,我們還培養(yǎng)學(xué)生干部,學(xué)生進(jìn)行課后反思,效果不錯。我們要時刻反思自己,盡快成長。
四、課外活動xx課堂知識的延伸
盡管我們的任力量很大,但還是從學(xué)生發(fā)展的角度考慮,xx在初一年級成立了生物科技興趣小組。重點培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和知識拓展。這個小組的主要活動:
初一年級自制標(biāo)本展。
在生物課上當(dāng)講到標(biāo)本時,xx老師、xx老師布置課下作業(yè),就是告訴學(xué)生我們將在國慶之后辦一個自制標(biāo)本展,希望同學(xué)們利用國慶長假自制標(biāo)本,因陋就簡,可以是植物臘葉標(biāo)本,也可以是人工琥珀,也可以是干制昆蟲標(biāo)本,還可以是由花瓣,葉子拼成的藝術(shù)品。一個月后,就有不同學(xué)生問我什么時候交標(biāo)本作品,我索性限制了時間,又給了學(xué)生一周時間制作,一周時間上交,結(jié)果收上來的作品份數(shù)達(dá)一百余份,精選了四十余份較好作品辦了為期一周的展覽,受到了學(xué)校老師,領(lǐng)導(dǎo)和其他年級學(xué)生的好評。在初一年級年級主任和班主任的配合下,組織初一年級的學(xué)生逐一觀看展覽,最后對展出的作品評出特等獎1名(這名同學(xué)做了一本精美的臘葉標(biāo)本冊,制作精美程度不亞于專家,有很高的藝術(shù)價值和觀賞價值,還做了昆蟲人工琥珀,昆蟲干制標(biāo)本等五六件作品,件件都是積極制作),一等獎(xx名,他們作品份數(shù)都在兩件以上)二等獎24名,并隆重發(fā)獎,學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲,上課效果顯著。由這次活動我有很多感慨,我深刻的意識到學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能有多大,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有多強(qiáng),如果我們布置的作業(yè)他們感到能完成,他們就會想盡一切辦法去達(dá)成,不用任何人去催,去逼,可以充分發(fā)揮他們的主觀能動性。 ㈢初二年級生物論文展。
搞這次探究活動更是純屬偶然,在一次外出學(xué)習(xí)時,老師們看到窗外許多樹葉已經(jīng)變紅,層層疊疊,好似一幅國畫,非常漂亮,幾個老師紛紛問我,葉子為什么到秋天變紅呢?我一一解釋。后來我想肯定有許多學(xué)生也有同樣的問題,于是查詢資料,寫探究小論文的作業(yè):題目是葉兒為什么這樣紅?要求論文包括三部分:一是發(fā)現(xiàn)問題的過程;二是查詢資料解釋現(xiàn)象;
三是寫自己活動的體會。請同學(xué)們認(rèn)真查資料,寫好后用a4的紙打印,再辦一次展覽,給同學(xué)們兩周準(zhǔn)備時間,可以上網(wǎng)查閱(引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)這一高科技產(chǎn)品)。
令我吃驚的是第二節(jié)課就有人交了作品,我很高興,就拿著這個學(xué)生的作品在每一個班展示,并在每一個班閱讀這個學(xué)生作品的精美部分,并告訴同學(xué)們老師表揚(yáng)這個學(xué)生的四點原因:
一是他是第一個上交作品,而且非常及時;
二是他不只是從網(wǎng)上查到資料直接下載,而且進(jìn)行了一些加工;
三是他有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象的過程;四是他有參與這次活動的體會。當(dāng)然也指出了這個學(xué)生的一點點小小的不足:就是沒有插圖,如果有葉的插圖,效果會更好。同學(xué)們都為這個學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)鼓掌,當(dāng)然這個學(xué)生非常高興,第二天馬上就上交了一個有插圖的小論文。很快同學(xué)們的作品陸陸續(xù)續(xù)地交上來,而且一個比一個精美,有的同學(xué)是彩紙打印,有的同學(xué)是插上精美彩圖,有的同學(xué)還做了一個精美的首頁。
為了鼓勵每個學(xué)生都參與到活動中來,我對上交論文的每一名同學(xué)都發(fā)了獎,評出一等獎30名,二等獎50名,三等獎25名,對上交份數(shù)多的5班,6班頒發(fā)了優(yōu)秀組織獎。
3、xx初二年級生物學(xué)法講座。
由于期中考試生物成績并不理想,我反思了許多自身原因,經(jīng)過和學(xué)生交流,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會學(xué)習(xí)生物,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為生物就是背就可以,選擇題最好做,蒙就是了,大題基本上放棄,有必要糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài),講座從三個角度進(jìn)行:
一是生物該如何學(xué),即學(xué)法指導(dǎo);
二是如何復(fù)習(xí)效果好,即復(fù)習(xí)策略;
三是應(yīng)試指導(dǎo),如何做選擇題和大題得分更多。
會后,要求學(xué)生寫出聽會反饋表,了解學(xué)生的聽會效果。反饋表包括三部分:
一是聽會最大的體會;
二是聽會后努力方向;
三是你想在會議中聽到哪些。通過反饋,更有針對性改進(jìn),使以后講座效果更好。
五、碩果累累xx付出就會有回報
xx 輔導(dǎo)學(xué)生薛斌市生物奧賽獲二等獎 xx 獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
xx、xx 初一年級生物標(biāo)本展
xx 初二生物論文展
生物教研組工作總結(jié) 篇6
20xx年度生物教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)處、教科室等相關(guān)職能部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和大力支持下,全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、鉆研業(yè)務(wù)、勤奮工作,在加強(qiáng)同伴互助、提高教師素質(zhì),強(qiáng)化常規(guī)管理、提高教學(xué)效益,加強(qiáng)教學(xué)研究、引領(lǐng)課程改革等方面已順利完成了一系列工作,取得了較好的成績,F(xiàn)就本年度的主要工作總結(jié)如下:
1. 提高教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)學(xué)業(yè)水平考試目標(biāo)。20xx年上半年,圍繞提高教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)學(xué)業(yè)水平考試目標(biāo),全組教師積極開展教學(xué)研究活動,認(rèn)真研究教材,積極搜集備課資料,挖掘現(xiàn)有教育教學(xué)資源,認(rèn)真設(shè)計教學(xué)方案,在課時緊、任務(wù)重、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平差距較大等實際情況下,研究課堂教學(xué),向40分鐘要質(zhì)量,高三年級保證課外沒有生物作業(yè),經(jīng)過全組教師的努力,我們圓滿完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。高二年級學(xué)生基本通過了學(xué)業(yè)水平考試,并取得了很好的A率。
2.有計劃地開展教研活動。每學(xué)期之初,我們就制定了較詳盡的教研組工作計劃,確立了整個學(xué)期較為明確的教學(xué)教研工作目標(biāo)。明確提出并做到了教研活動、集體備課常態(tài)化;緢猿置恐芙萄谢顒樱龅接杏媱潯⒂兄黝}、有效果、有記錄。教研活動形式多樣,包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集
體備課、互聽課、互評課等方方面面,如學(xué)校教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí);課程目標(biāo)研討;“同課異構(gòu)”教學(xué)研討;知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建及復(fù)習(xí)策略研究;生物必修班復(fù)習(xí)方法的研究;考綱的學(xué)習(xí)、解讀等,注重教研的實效性。各備課組也根據(jù)各自不同的`情況,分別制定了詳細(xì)的工作計劃,落實到位,效果明顯。各備課組在課堂教學(xué)方面,按照學(xué)校要求做到重點、難點、進(jìn)度統(tǒng)一;在備課活動中,以是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性、激發(fā)學(xué)生積極性為衡量標(biāo)準(zhǔn),作比較分析;并進(jìn)行人教版和蘇教版教材的比較分析,找出其中的異同點,加強(qiáng)教學(xué)的實效性;注重課堂教學(xué)的研究,采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個性化備課”的備課模式,努力提高課堂教學(xué)效果。
3. 課程基地引領(lǐng)教學(xué)方式改變。2**3年6、7月生物組按照學(xué)校的安排,認(rèn)真學(xué)習(xí),結(jié)合學(xué)校的實際條件積極準(zhǔn)備“生物多樣性課程基地”申報材料,并獲得成功。使木瀆中學(xué)的“生物多樣性課程基地”成為全省首批31個課程基地之一。為建設(shè)好課程基地,我們生物組全體老師一定配合好學(xué)校各部門想辦法、出點子、有計劃、分階段把基地建設(shè)成為省內(nèi)標(biāo)桿性的課程基地。
4.學(xué)科競賽成績顯著。當(dāng)然,在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內(nèi)都形成了互相聽課學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,但上課老師較少,本學(xué)期每人每周開3節(jié)課;有些活動
只停留在口頭交流層面,內(nèi)容沒有作詳細(xì)的記錄整理;網(wǎng)站方面資料的建設(shè)還需要加強(qiáng);基地建設(shè)的進(jìn)展速度還不盡人意等等。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo),有全體老師的共同努力,我相信,生物教研組的工作在下學(xué)期一定會開展的更加深入、有效。
生物教研組工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的組織領(lǐng)導(dǎo)下,在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革等方面已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
1、開學(xué)初,我們組教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、在平時的教學(xué)工作中,我們不但認(rèn)真研讀教材,還經(jīng)常上網(wǎng)或到圖書館閱讀相關(guān)信息,力求把最前沿的信息在第一時間傳給學(xué)生。
3、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn),及時接受各種新知識,進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)期一開學(xué),我們就制定了教研組活動計劃,各年級的教學(xué)計劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作,教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改,并量化評分,列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下:
首先,能有計劃地開展教研活動。我們組每兩周開展一次教研活動;顒有问蕉鄻樱I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計劃的教研活動,老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
其次,教研組按月對各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查,我們組每位教師都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好課后反思。
第三、認(rèn)真做好互聽課、互評課工作。要求青年教師每學(xué)期聽課在30節(jié)以上,老教師每學(xué)期聽課在15節(jié)以上,并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中,我們組各位老師做的都非常好,根本不用組內(nèi)召集,大家都會自覺去聽課,取長補(bǔ)短。聽后并能及時交換意見。
第四、結(jié)合區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動,在本組內(nèi)每人開了一節(jié)公開課。使互幫互學(xué)真正落到了實處。并以此為契機(jī),將組內(nèi)講課出色的孫鎖老師推選出來,參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽,取得二等獎的好成績。
第五、針對不同年級的特點,各年級都有計劃的布置了科學(xué)的、有價值作業(yè),在我們每月一次的常規(guī)檢查中,總體感覺是:教師批改作業(yè)認(rèn)真,所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實際情況,真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。尤其要提的是,在常規(guī)教學(xué)中,集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐,我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是:首先是自己閱讀教材、課標(biāo),對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解,然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求,不要偏離了方向,做到有的放矢;其次,老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案,各抒己見,從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法;第三,商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計、內(nèi)容的先后順序(可不必按照教材順序)、知識的前后銜接等;最后也是關(guān)鍵的一點,我們設(shè)計的'只是本節(jié)的骨架,如何讓它豐滿起來,還需要老師繼續(xù)努力,與老教材對應(yīng)起來,做適當(dāng)刪減、補(bǔ)充,既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌。
三、不斷完善個人博客空間,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研在教學(xué)工作中的作用。
網(wǎng)絡(luò)教研是解決一些現(xiàn)實問題的有效手段。通過教研群體活動,能夠達(dá)到一種區(qū)域的共享、互補(bǔ)的功效,能夠?qū)崿F(xiàn)異步、同步相結(jié)合的更加以人為本的教研。網(wǎng)絡(luò)教研,也打破了“空間”、“環(huán)境”的限制,實現(xiàn)了真正意義上的“師師互動”。同時可以使教學(xué)資源的使用更為靈活,也為資源再生提供了一個空間和保障。增強(qiáng)了教師參與教研的自主性、回應(yīng)解決問題的及時性和實現(xiàn)互動交流的廣泛性。
本學(xué)期組內(nèi)各位教師積極配合學(xué)校,在建立了自己的博客后,并沒有只留于形式,而是真正發(fā)揮了它的網(wǎng)絡(luò)教研作用。在博客上大家上傳了許多有價值的文章,并隨時將自己在教學(xué)中的感悟、反思發(fā)表在上面,與同行們及時交流。我們也嘗試在博客圈內(nèi)進(jìn)行互評課,收到了意想不到的效果。平時礙于情面有些話當(dāng)面不好說,在這里大家都能開誠布公、暢所欲言。使評課環(huán)節(jié)真正落到了實處。
四、認(rèn)真總結(jié)新課程改革經(jīng)驗,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
從高中新課程實施到現(xiàn)在,已經(jīng)歷了四年的時間,我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期,為此,我們在組內(nèi)認(rèn)真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗,在總結(jié)過程中,大家驚喜的發(fā)現(xiàn),通過四年來的新教材教學(xué)方面的嘗試,許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變:對新教材有了深刻認(rèn)識;在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”,在新課堂中,教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了,與學(xué)生交流、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。
在新課改中,我們也面臨著許多困惑,比如:學(xué)生的思維發(fā)展了,表現(xiàn)欲強(qiáng)了,但學(xué)習(xí)不扎實,跳躍性大;教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展,教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重;存在課堂教學(xué)形式化傾向,自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度……這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。
后期打算:
通過組內(nèi)各位教師的辛勤努力,我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路,下學(xué)期我們準(zhǔn)備繼續(xù)發(fā)揚(yáng)前期工作傳統(tǒng),在以下幾方面加大力度,使生物組的特色進(jìn)一步得到體現(xiàn):
1、加強(qiáng)生物奧賽的培訓(xùn)工作。生物高中知識與初中的銜接不是太大,以前學(xué)生知識的積累在學(xué)生的學(xué)習(xí)中不是太重要,所以結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)特點,認(rèn)真做好高中生物奧賽的培訓(xùn)工作,做到有計劃,抓落實,有望在明年的生物奧賽中取得優(yōu)異成績,為學(xué)校爭光。
2、進(jìn)一步完善教師的個人博客,并注意加強(qiáng)組內(nèi)成員的博客交流以及與其它組成員的交流與討論,真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實效。
3、生物教案在下學(xué)期準(zhǔn)備推廣學(xué)案,教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來進(jìn)行學(xué)案的準(zhǔn)備,然后在組內(nèi)討論通過,最后本年級組共享資源。
生物教研組工作總結(jié) 篇8
在20xx學(xué)年度,我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;其次,在教育教學(xué)過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚(yáng)我們的成績,克服我們的缺點,勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?偨Y(jié)這一年來的工作,我們組有如下特點:
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)
我們組共六名老師,特點是“老中青”三結(jié)合,傳幫帶是我們組的特色,雖然女同志較多,但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。我和奚老師分別是黃老師、張老師和何老師的師傅,在教學(xué)中,我們經(jīng)常聽他們的'課,幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n,如何編寫好復(fù)習(xí)講義,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學(xué),在我們悉心指導(dǎo)下,他們進(jìn)步很快,張老師是本學(xué)期剛分配的,但她在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí),此外,每天一早來到辦公室打掃衛(wèi)生,泡上茶水,讓其他同志能喝上熱茶。老師、何老師電腦水平較高,他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢,我組的大多數(shù)課件都出自他倆之手。在老教師設(shè)計和指導(dǎo)下,本學(xué)期制作了七八個多媒體課件,為我們生物教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。我和奚老師,把多年來查閱的有關(guān)資料、教學(xué)經(jīng)驗等毫無保留的傳授給他們,盼望他們早日成為生物教學(xué)骨干。我們組如有人因工外出,其他老師總搶著代課。在公開示教活動中,一人上課、全組出動,個個都是好幫手。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材,對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐,我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神舟1-4號飛船上載有哪些生物,有何影響等。
我們組青年教師,也不斷向老教師學(xué)習(xí)。我組張俊蓮老師,初上講臺時,教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,后來她虛心向老教師請教,幾乎做到每節(jié)課都先聽后講,取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,積極寫好教后感、讀書筆記等。何老師老師雖然教過一年,但他今年依然認(rèn)真聽老教師的課,并發(fā)揮自己的優(yōu)勢,經(jīng)常用多媒體課件上課,激發(fā)學(xué)生的興趣,受到學(xué)生好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多,超負(fù)荷工作,但認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課,并做好個別差生的輔導(dǎo)工作,從不馬虎。在教學(xué)中,我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),備課組長都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績。
三、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累
20xx年,我們組全體老師都是滿工作量,有些還是超工作量。如何老師、張老師每人除任教高二兩個班級課程外,還兼教初中各兩個班的生物教學(xué)。朱老師除任教高二兩個班的生物課教學(xué)外,還兼初中兩個班和高三六個必修班的生物教學(xué),并兼補(bǔ)習(xí)班生物教學(xué)及班主任工作,他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿老師和奚老師除各任教高三一個班的生物教學(xué)外,還任教高二各兩個班的生物教學(xué),奚老師兼教的高二兩個民辦班教學(xué)工作,學(xué)生素質(zhì)比較差,她經(jīng)常找學(xué)生個別談心,幫助他們樹立起學(xué)習(xí)信心。在幾次考試中,民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小,本人還兼生物競賽輔導(dǎo)工作。
本學(xué)期,我們組在沒有生物實驗員的情況下,克服重重困難,堅持把本學(xué)期應(yīng)做的實驗全部完成,在做實驗期間,我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實驗室準(zhǔn)備,第二天一早又來準(zhǔn)備,并指導(dǎo)何老師老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下,20xx年高三學(xué)生生物選修班學(xué)生成績在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進(jìn)步。
在上學(xué)期我和黃老師輔導(dǎo)的生物競賽中,徐萍同學(xué)獲得生物奧賽全國三等獎,還有六名同學(xué)獲省級二等獎,四名獲省級三等獎,鎮(zhèn)江市三等獎兩名。在“生物課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。9月份,何老師老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了水質(zhì)污染檢測,并寫了相關(guān)的調(diào)查報告。圍繞課題我們上學(xué)期對高一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽,在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽,并進(jìn)行了評比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。
在此基礎(chǔ)上,我們還寫了不少的研究性論文,瞿老師撰寫的《談?wù)勆锔呖贾薪忸}技巧與策略》等四總結(jié)推廣。20xx年,我們對全鎮(zhèn)江市開了二次公開課、揚(yáng)中市公開課一次,均采用多媒體教學(xué),得到了多方面的好評。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缜嗄杲處煻,教學(xué)經(jīng)驗不足,班主任老師少,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。
生物教研組工作總結(jié) 篇9
本期我們教研組共有七位老師,共28個教學(xué)班,學(xué)生差異大,很大一部分學(xué)生成績較差,而且有的班額較大,每位老師任務(wù)重,壓力大。但在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下,經(jīng)過教研組各位老師的共同努力,順利完成了本期教學(xué)教研工作。以下就本期生物教學(xué)常規(guī)、教學(xué)成效、教學(xué)研究和教師學(xué)業(yè)發(fā)展等方面作簡略總結(jié):
一、本學(xué)科教學(xué)常規(guī)方面:
我覺得我組的每位老師都非常敬業(yè),從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況;每位老師都非常關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,耐心解答學(xué)生問題,經(jīng)常鼓勵學(xué)生樹立他們的信心;而且盡管每位老師任教班次多,但大家都是認(rèn)真對待每一節(jié)課,從備課、準(zhǔn)備教學(xué)材料到上課等都一絲不茍,特別是實驗課,每節(jié)實驗課的課前預(yù)做必不可少,力求使每一堂課都能取得最理想的.效果。
對作業(yè)的批改和輔導(dǎo),每位老師的批改量都大,但我們都精選了作業(yè),而且全部都是全批全改;學(xué)生存在的問題,基本都即時作了講評和輔導(dǎo)。
這一期,無論是教案檢查,還是作業(yè)抽查,我們組都受到好評。
二、教學(xué)成效方面:
本屆學(xué)生來源較廣,參差不齊,特別是寄宿班的學(xué)生,每節(jié)課都要花很多時間精力維持紀(jì)律。但經(jīng)過一學(xué)期的努力,每個班不僅上課次序良好,而且成績提高了,差生人數(shù)也減少了。本期進(jìn)行了一次考試和一次競賽,情況還是比較正常。我們本組的老師都很受學(xué)生歡迎。
三、教學(xué)研究和教師專業(yè)發(fā)展方面:
教研活動的目的是為了搞好教學(xué),提高教學(xué)效果。開學(xué)初我們安排了倆位老師上研究課,《鳥的生殖和發(fā)育》和老師的《基因的顯性和隱性》都按時完成。本期我們還不定期地開展了很多次教研活動和備課組活動,為了提高教學(xué)效果,老師們都在積極想辦法,鉆研適合自身的和本學(xué)科的教學(xué)方法,每位老師都形成了自己特有的教學(xué)風(fēng)格。我們還進(jìn)行了生物知識競賽。
四、教研組建設(shè)的打算和建議:
1、我覺得教研組是教師共同成長的小溫床,組內(nèi)相互聽課是提高教師教學(xué)水平的捷徑,但我們學(xué)校還缺少相互聽課的良好氛圍。
2、我們組下期要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用,學(xué)校也應(yīng)該規(guī)定他們多在組內(nèi)上示范課。
生物教研組工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期生物教研組全體教師在根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)校20xx年教育教學(xué)工作安排,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教、立德樹人,積極投身教研教改活動中,在學(xué)校提倡的有效教育教學(xué)教研活動中取得了較好的成績。本學(xué)期的工作,總結(jié)為如下幾個方面:
一、明確工作目標(biāo),制定本學(xué)期的教學(xué)計劃
開學(xué)前,按照學(xué)校的'統(tǒng)一要求,召開了教研組會議,學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排,明確了工作目標(biāo),總結(jié)上學(xué)期的成績與不足,制訂了生物教研組本學(xué)期的工作計劃。生物教研組分年級定時進(jìn)行集體備課,充分進(jìn)行集體討論,加強(qiáng)教研組組老師的交流合作,增強(qiáng)教研組凝聚力。
二、常規(guī)教學(xué)計劃有序地進(jìn)行
生物組各位老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。在常規(guī)教學(xué)檢查中,各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
備課能按學(xué)校要求實行先周備課, 根據(jù)本科的特點,在課堂上充分利用直觀教具和多媒體,教學(xué)方法靈活。課上完成練習(xí),學(xué)生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物學(xué)科 興趣濃厚,學(xué)習(xí)熱情高,師生關(guān)系良好,使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍提高。
三、積極參與教研教改活
生物教研組內(nèi)教研氣氛濃厚,通過青藍(lán)工程師徒結(jié)對活動,集體備課、專題教研日內(nèi)活動,新教師虛心請教教學(xué)方法、經(jīng)驗,老教師主動向新教師學(xué)習(xí)新知識、新方法,互相學(xué)習(xí)、共同提高。討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容。做到及時評課交換意見。
根據(jù)上級部門的工作安排,外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力;區(qū)教育局視導(dǎo)工作中,青年教師積極上好匯報課;錄制一師一優(yōu)課,參與曬課活動;送教下鄉(xiāng),全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)專業(yè)成長。
四、今后的努力方向
在今后的教育教學(xué)工作中,生物教研組將加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,教育學(xué)生樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想,提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),提高學(xué)生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體,注意利用本土資源,進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力爭取更大的進(jìn)步。
生物教研組工作總結(jié) 篇11
隨著時間的腳步,又迎來了新的一學(xué)期。生物組全體老師面對新的學(xué)生、學(xué)情以及新中考政策的情況下,積極研討應(yīng)對挑戰(zhàn)。
一、迎接教學(xué)節(jié),打造品質(zhì)課堂
為積極響應(yīng)我校品質(zhì)課堂活動,生物組全體老師都參與到了“品質(zhì)課堂”當(dāng)中來,老師們備課、上課、評課有深度、有方法,老師們互相評課共同進(jìn)步。柴雅慧老師的《動物的運(yùn)動》、王穎老師的《動物在生物圈中的作用》都受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的肯定。迎接教學(xué)節(jié),組內(nèi)老師積極組織模擬上課比賽,以及硬筆字和粉筆字比賽,使在各項比賽中不斷成長。
二、課例研究、研讀中考
課例研究是發(fā)揮集體的.力量研讀教材、教法的好方法,生物組積極發(fā)揮新老教師搭配的優(yōu)勢,通過課例研究,互通有無。同時,面對新的中考政策,及時分析解讀,新政策對于我們老師對于后進(jìn)生管理提出新的要求,全組老師討論熱烈,總結(jié)出一套行之有效的方法。
三、課題研究、各展所長
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和鼓勵下,生物組幾位年輕老師,積極承擔(dān)區(qū)小課題《小初高銜接課程建設(shè)在初中生物學(xué)教學(xué)中的實踐探究》,一方面發(fā)揮我校九年一貫制的優(yōu)勢,另一方面對于青年教師也是一個難得的鍛煉的機(jī)會,同時,也展示了我校老師的精神和干勁。
生物教研組工作總結(jié) 篇12
教研組是學(xué)校開展教育教學(xué)研究活動,實施課程計劃,完成教育教學(xué)任務(wù),改革教育教學(xué)方法和手段的最基層的組織形式。本學(xué)期生物教研組全組成員團(tuán)結(jié)努力,做好教研工作,探討有效教學(xué)的策略,著力于教育教學(xué)質(zhì)量的提升,科技文化活動的開展。
一.全面貫徹黨的教育方針,執(zhí)行國家課程計劃
國家課程計劃是指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn),本教研組能全面貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,通過組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教師法”等有關(guān)教育教學(xué)文件,端正教育思想,明確教育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),做到教育面向全體學(xué)生;認(rèn)真研究課程計劃和教學(xué)大綱,研究教學(xué)理論、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和生物教學(xué)評價。
二.健全教育教學(xué)管理,提升教育教學(xué)水平
1.健全教學(xué)管理制度,規(guī)范課堂教學(xué)
每學(xué)期開始,本教研組就利用教研活動的時間,了解《教師教學(xué)職責(zé)》、《生物教學(xué)要求》、《生物作業(yè)要求》等。在教學(xué)中本組教師做到“五個認(rèn)真”,即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核。備課時堅持每周一次的集體備課,做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備實驗;教學(xué)時結(jié)合學(xué)生特點和學(xué)科內(nèi)容,利用多種教學(xué)方法和手段,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;通過作業(yè)、考核、輔導(dǎo)相結(jié)合,獲取正確的反饋信息,及時調(diào)整教學(xué)深度和廣度,全面提升教學(xué)質(zhì)量。
2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和新教師培養(yǎng),提升教學(xué)實力
隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步,知識更新的周期愈來愈短,教師的知識的更新如果不能跟上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量難以保證。本教研組的全體教師能清醒認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,自覺參與各種學(xué)習(xí)活動。中老年教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,青年教師敢闖敢干富有朝氣,但缺乏教學(xué)經(jīng)驗。為盡快使青年教師勝任一線教學(xué)任務(wù),針對本組教師的實際情況,建立了“說課、聽課、講課、評課”的系列培養(yǎng)新教師計劃。每學(xué)期請老教師開示范課,青年教師開研討課。通過聽老教師上課,使青年教師盡快熟知教學(xué)程序和教學(xué)規(guī)范;通過說課,盡快掌握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點,以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法和手段;通過講課進(jìn)行實戰(zhàn)訓(xùn)練,積累教學(xué)經(jīng)驗;通過評課,取長補(bǔ)短,查漏補(bǔ)缺,促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
3.規(guī)范實驗管理制度,提升實驗教學(xué)質(zhì)量
生物學(xué)是一門應(yīng)用物理、化學(xué)等手段研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的學(xué)科,認(rèn)真做好實驗是培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,鍛煉學(xué)生動手能力的有效途徑。健全的實驗管理制度是保證實驗教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在本教研組的實驗室,《中學(xué)生實驗管理制度》、《實驗室工作職責(zé)》、《學(xué)生實驗守則》等張貼上墻;每學(xué)期初有《儀器購置計劃》、《實驗教學(xué)計劃》;每次實驗有《實驗通知單》、《實驗記錄》、《儀器損壞記錄》、《借物記錄》;學(xué)期末有《實驗工作小結(jié)》,等等。從而保證實驗教學(xué)按時按量按質(zhì)地完成。
三.推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新意識
1.實施目標(biāo)素質(zhì)教育,培養(yǎng)協(xié)作精神
素質(zhì)教育的全體性是指要保證每個應(yīng)該受教育的學(xué)生都享受同等受教育的權(quán)利和義務(wù)。但是由于學(xué)生的智力有差異,能力有差別,因而他們的發(fā)展不可能是均衡的。本組教師一直在進(jìn)行“小組協(xié)作教學(xué)模式”的專題的試驗,即通過和學(xué)生談心、和其他教師交流等方式,了解學(xué)生的身心發(fā)展特點,將他們按學(xué)習(xí)能力的高、中、低組成學(xué)習(xí)協(xié)作小組,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過小組協(xié)作的方式,使每個學(xué)生能基本實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),都能在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,得到發(fā)展,而使每個學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展得最好正是素質(zhì)教育的目的所在。
2.突出學(xué)生的主體活動,培養(yǎng)自學(xué)能力
素質(zhì)教育的主體性是指教育要喚起學(xué)生的主體意識,開發(fā)學(xué)生的智慧潛能,推動學(xué)生生動活潑地成長,幫助學(xué)生樹立起自信、自強(qiáng)、自尊、自愛和朝氣蓬勃的精神面貌,這是素質(zhì)教育的靈魂。從素質(zhì)教育的觀點看,學(xué)會學(xué)習(xí)比學(xué)會知識更重要。在信息社會,自學(xué)能力是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一。本組教師十分重視課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用,充分利用學(xué)科知識特點,采用“自讀、討論、點撥、練習(xí)、再討論”的五步教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及與他人合作的能力。
3.重視實驗教學(xué),培養(yǎng)動手能力
科學(xué)實驗是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要手段。在實驗教學(xué)中,任課教師和實驗員密切配合,著重抓好三大實驗,即演示實驗、分組實驗和開放實驗。既使學(xué)生通過實驗驗證課本中的概念、規(guī)律,又使學(xué)生熟練掌握實驗器材、基本工具、基本儀器的'使用方法和技巧,提升操作能力,更通過開放性的實驗設(shè)計的過程,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的思維能力和創(chuàng)新能力。
四.改革教學(xué)手段,提升教學(xué)質(zhì)量
知識在更新,教學(xué)方法和手段也必須更新。本教研組根據(jù)學(xué)校的實際情況和本學(xué)科的特點,在教學(xué)方法和手段上進(jìn)行了一些改革。
1.充分利用多媒體教學(xué),提升課堂教學(xué)的效果。
生物學(xué)科有模型、掛圖、實物、標(biāo)本等傳統(tǒng)教學(xué)用具,有利于直觀教學(xué),缺點是呆板、信息量少。本教研組的教師積極開發(fā)利用多媒體教學(xué)手段,自己制作多種投影膠片、多媒體課件等,利用多媒體實現(xiàn)文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、聲音、動畫等多種信息的交互傳遞,獲得強(qiáng)大的聲、像、文并茂的教學(xué)內(nèi)容,提升課堂教學(xué)的效果。
2.開展研究性學(xué)習(xí)活動,樹立創(chuàng)新意識
傳統(tǒng)的教師角色是知識技能的傳播者,是權(quán)威。新形勢下,教師的角色有多元性,他是人類科學(xué)文化的傳承者,課程和教學(xué)過程的設(shè)計者,學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、推動者,學(xué)習(xí)活動和教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)境的組織者和管理者,學(xué)習(xí)活動的參與者、學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,是教育教學(xué)的反思者和研究者,是學(xué)生行為的楷模。本組教師通過學(xué)習(xí),能自覺轉(zhuǎn)化自己的角色,拋棄權(quán)威形象,和學(xué)生一起選課題,開展研究活動,討論研究結(jié)果,使學(xué)生能做到疑而思、思而動、動而學(xué)、學(xué)而長,使知識和能力得到充分的發(fā)展。
3.開展多元學(xué)習(xí)活動,發(fā)展學(xué)生潛能
利用學(xué)生喜愛展示自我的天性,我們開展了學(xué)生顯微鏡大賽,生物技術(shù)實踐—自釀葡萄酒等多種學(xué)生樂于參加的活動,使學(xué)生從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣,提升學(xué)習(xí)的興趣,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
總之,我們?nèi)M教師都致力于教學(xué)改革,不斷提升我校的生物教育教學(xué)水平,培養(yǎng)了一批基礎(chǔ)知識扎實、富有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。人類社會正處于由信息時代向生命科學(xué)時代轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時期,作為教師,我們更應(yīng)該為人類創(chuàng)造不錯的生存環(huán)境、提升生活質(zhì)量培養(yǎng)后備人才。
生物教研組工作總結(jié) 篇13
一、基本情況
本學(xué)期我們教研組的15位成員分配情況:高三(朱盧峰、戴本鑫、胡曉強(qiáng)、朱忠善、胡曉綿、朱厲靜),高二(李冰潔、胡曉瓊、陳智力、金芳芳、謝聰聰),高一(吳青青、潘建勛、邵興海、馬春華)。根據(jù)學(xué)校對于教研組的建設(shè)要求合理安排各項教科研活動,全面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)和教學(xué)研究。
二、基本工作
(一)領(lǐng)會教育教學(xué)要求,按計劃組織活動
1、各成員依據(jù)《指導(dǎo)意見》和《學(xué)考選考考試說明》的要求,不斷研究新課改的新變化和發(fā)展趨勢,研究試題的命題思路和能力要求,使教學(xué)不偏離高考指揮棒的要求,同時,準(zhǔn)確的把握深化課改方向。
2、教研活動做到有計劃,各備課組按開學(xué)初的計劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,相互討論教學(xué)重點、難點和教學(xué)方法,并定點定時交流授課心得,命題研討,探討教學(xué)措施,做到有的放矢。按計劃開展教研活動,按時組織有效研究,完成各項課堂交流和送教、開放課等活動任務(wù)。
。ǘ﹫F(tuán)結(jié)協(xié)作,促進(jìn)教學(xué)
1、學(xué)科組具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢,教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學(xué)資源的使用、試卷命題、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,既有分工又有合作;備課組之間經(jīng)常相互聽課,交流教學(xué)經(jīng)驗,做到統(tǒng)一認(rèn)識,統(tǒng)一傳授。
2、加強(qiáng)校內(nèi)磨課,人人開設(shè)一節(jié)課堂研討,快速推進(jìn)課堂變革和各種課型的模式研究。并積極與兄弟學(xué)校的交流,也創(chuàng)造外出學(xué)習(xí),把握高考動向。
。ㄈ┎扇∮行Х椒,促進(jìn)整體提高
注重課堂教學(xué)“探究化”,提高課堂效率。課堂教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心”的教學(xué)原則。按照“立格”課堂新模式,按“導(dǎo)、議、練、展、評、檢”的'教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,加強(qiáng)學(xué)科組整體提高,組建學(xué)科組資源建設(shè),特別打造精品課和作業(yè)優(yōu)化,為后續(xù)積攢更多優(yōu)秀資源。
(四)完成任務(wù),取得優(yōu)異成績
命題任務(wù):高二完成一次聯(lián)盟命題,獲得好評和相關(guān)獎勵。
講座、公開課:市講座2次。
評比:縣、市級優(yōu)質(zhì)課一等獎個1人次。
三、今后基本想法
1、文本解讀。細(xì)挖文本,深入開展集體文本解讀活動,扎實推進(jìn)基礎(chǔ)知識教學(xué)。
2、研究考法。高度關(guān)注和深入研究高考的方向、命題的變化趨勢等。
3、努力形成選考選考的整體規(guī)劃,有序推向規(guī)范化操作,尋求精細(xì)化提升質(zhì)量。
4、優(yōu)化資源。逐步建立學(xué)科作業(yè)的校本化。
5、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。深刻解讀和領(lǐng)悟新課標(biāo),讓新課標(biāo)和學(xué)科素養(yǎng)在課堂中落地。
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