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高一物理教學工作總結(jié)

時間:2024-01-22 09:01:51 美云 工作總結(jié) 我要投稿

高一物理教學工作總結(jié)(通用16篇)

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編整理的高一物理教學工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

高一物理教學工作總結(jié)(通用16篇)

  高一物理教學工作總結(jié) 1

  這學期擔任高一物理教學工作。一學期來我認真研究教材和學生,掌握初、高中物理教學的梯度,把握住初、高中物理教學的銜接,努力教好高一物理,使學生較順利的完成高一物理學習任務(wù)。

  我認為在工作過程中,以下幾方面我們應(yīng)該要做好做足的:

  1、講清講透物理概念和規(guī)律,使學生掌握完整的基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學生物理思維能力

  培養(yǎng)能力是物理教學的落腳點。能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。在銜接教學中,首先要加強基本概念和基本規(guī)律的教學。要重視概念和規(guī)律的建立過程,使學生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運動學中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系,機械能守恒等,通過聯(lián)系、對比,真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。

  在教學中,要努力創(chuàng)造條件,建立鮮明的物理情景,引導(dǎo)學生經(jīng)過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程,從直觀的感知進入到抽象的深層理解,把它們準確、鮮明、深刻地納入自己的認知結(jié)構(gòu)中,盡量避免似懂非懂的現(xiàn)象。

  2.要重視物理思想的建立與物理方法的訓練

  中學物理教學中常用的.研究方法是:確定研究對象,對研究對象進行簡化建立物理模型,在一定范圍內(nèi)研究物理模型,分析總結(jié)得出規(guī)律,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如:平行四邊形法則、牛頓第一定律的建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解,使學生領(lǐng)會這種研究物理問題的方法;通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學生建立和應(yīng)用物理模型的能力,實現(xiàn)知識的遷移。

  物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。講解習題時,要把重點放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓學生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就應(yīng)訓練學生作示意圖的能力,如:運動學習題要求學生畫運動過程示意圖,動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖,并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成習慣。

  解題過程中,要培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解答物理問題的能力。學生解題時的難點是不能把物理過程轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學問題,再回到物理問題中來,使二者有機結(jié)合起來,教學中要幫助學生闖過這一難關(guān)。如在運動學中,應(yīng)注意矢量正、負號的意義以及正確應(yīng)用;講運動學

  圖象時,結(jié)合運動過程示意圖講解,搞清圖象的意義,進而學會用圖象分析過程、解決問題。

  3.要加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)

  教育家葉圣陶先生指出:“教育的本旨原來如此,養(yǎng)成能力,養(yǎng)成習慣”培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的,也是培養(yǎng)學生能力、實現(xiàn)教學目標的重要保證。

 �。�1)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力。

  獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解,只是教師講解,而學生沒有經(jīng)過獨立思考,就不可能很好地消化所學知識,不可能真正想清其中的道理掌握它,獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè),獨立鉆研教材,課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會,使他們逐步學會思考。

 �。�2)培養(yǎng)學生自學能力,使其具有終身學習的能力。

  閱讀是提高自學能力的重要途徑,在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手,使他們學會抓住課文中心,能提出問題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過,而應(yīng)潛心研讀,邊讀邊思考,挖掘提煉、對重要內(nèi)容反復(fù)推敲,對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶,養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習慣。

  高一物理教學工作總結(jié) 2

  驀然回首20xx年已經(jīng)逝去,回想這一年感慨頗多,在這一年里可謂是有喜有憂,有苦有甜,本著繼往開來,得對這一年進行得失總結(jié),對下一年進行安排和展望,因此有必要在此基礎(chǔ)上對這一年的各方方面進行總結(jié)概括,為下一年的活動開展有個對照,所謂前車之鑒,后事之師,希望能從上年中得到借鑒經(jīng)驗和教訓,那么有必要從家庭、工作、感情方面來展開,總結(jié)各個方面的事情和內(nèi)容。

  首先,在家庭方面,在這一年內(nèi)對我爸媽來說是非常滿意的一年,因為家里對我的工作希望工作穩(wěn)定,今年我解決了教師編制的問題,工作算是基本穩(wěn)定了下來,解決了父母的后顧之憂,今年我沒有令他們失望,讓他們深感欣慰,但對我而言經(jīng)歷頗多,但將在后面的工作方面中闡述,這里不多詳述,需要重點突出的就是我兩弟的婚姻問題,男大當婚,說實話這事讓我爸媽操了太多的心,費了幾多周折,但終于在這一年內(nèi)陸續(xù)結(jié)了婚,這在村里著實風光了一把,雖然所需費用有點多,但畢竟在所能承受的范圍之內(nèi),能讓兒女成家立業(yè)是農(nóng)村父母最大的愿望,能夠圓滿的把兩人的婚事順利辦下來,確實是不大容易。大弟在深圳工作,雖然離家較遠,但在外工作了好幾年,基本上是混出來了,現(xiàn)在職務(wù)得到了晉升,薪水也得到了大幅度的提升,且性格本分,今年成家立業(yè)了。

  呵呵,結(jié)果是令人十分滿意的,小弟在今年年末也結(jié)了婚,現(xiàn)在跟著干開車這行,目前也能夠獨擋一面,天南海北的跑過,也算是見識頗多,雖然目前對自己的工作有不稱意的地方,但畢竟很年輕,發(fā)展的潛力很大,前途不可估量,生活的閱歷會讓他明白許多道理的,對妹妹來說,她家庭生活過的是可以的,今年剛換了新工作,外甥很活波可愛,家庭還是比較可以的,今年我去了她家游玩了一次,感覺還可以,如果繼續(xù)奮斗下去,日子會過的越來越好。從這整體而言,在這一年內(nèi),父母身體健康,心想事成,親戚朋友也大都安康,弟妹們也生活幸福,日子越過越好,那也同樣相信在下一年這樣的好日子還將繼續(xù),希望在新的一年里父母身體健康,家庭和睦幸福,一年更比一年好。

  其次,著重闡述我工作方面的事情,因為在這一年內(nèi)發(fā)生了很大的變化,在這一年內(nèi)有私立高中轉(zhuǎn)入公立中學,中間有太多的曲折故事,在20xx這一年內(nèi)我陸續(xù)參加了考研、考特崗、考教師編制等諸多考試,那么有必要一一需要論述:

  這還得需要從我的工作說起,在這一年中我?guī)Я宋鍌€高一班的物理課程兼一個班的班主任,每天在學校里都非常的忙碌,那么可以把一天的工作記錄如下:每天早晨五點多就起床領(lǐng)著學生跑操,帶著學生跑了兩圈后,學生回教室上早自習讀書,我回我住的地方背英語或政治,然后早飯,由于學校的各種措施和設(shè)備還存在不足和不完善的地方。

  其實生活水平并不高,吃的一般,甚至有點困苦,但與同事相處的比較的融洽,并和部分同事成為了較好的朋友,雖然物質(zhì)方面并不富足,但剛畢業(yè)精神狀態(tài)還是不錯的,每天的課程安排的挺緊張的,一般情況下,每天上午兩節(jié)課,下午三節(jié)課,晚自習期間第一節(jié)課是讀報時間,也就是班主任看班,由于學生的成績大都不好,素質(zhì)也不高,需要強調(diào)和管理的事情也自然不少,耗費了大量的精力和時間,在此期間我學會了怎么處理事情,怎么把事情做的更好,為今后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗,學生雖然學習一塌糊涂,畢竟年齡大了,學習雖然不好,但畢竟懂得了一些做人的基本道理。

  呵呵,一般情況下讀報結(jié)束后我還有兩節(jié)物理晚自習輔導(dǎo),在晚自習期間輔導(dǎo)了這幾個班級,有的問問題的較多,有的較少,但所輔導(dǎo)的班級較多,其效果并不理想,這也是學校制定的制度不完善的地方,教師不可能同時輔導(dǎo)三個班級,要不然必出亂子。工作這樣算起來,每半月休息兩天,每個月的課程白天和晚上的加在一起有一百多節(jié)課,課講多了,也很累,說話聲音都是沙啞的,但年輕,身體還能承受的住,精神也很充實。

  另外學校的簽到制度也有待于進一步的商榷,每天上午第一節(jié)課前十分鐘打卡簽到,第四節(jié)放學前十分鐘簽退,下午第一節(jié)課前十分鐘簽到,第三節(jié)課放學前十分鐘簽退,由于打卡機需要輸入指紋,時間固定的非常死板,且沒有什么通融的地方,老師雖然反感,但也都敢怒不敢言,另外搞笑的是學校也學習了飯店每天晨訓的做法,很幽默的是老師們站成兩排,輪流上前講話,現(xiàn)在想想都好笑,把老師搞的給小孩似的,好在這制度沒有堅持多長時間就不了了之,一個月過后老師們就怨聲載道,敷衍了事,很快就取消了;制定的政策朝令夕改,都是校長一言堂,沒有什么意思,同事走了一批,又來了一些,總之教師的流動性非常的大,人心腐,環(huán)境很不穩(wěn)定。

  首先是研究生考試,在經(jīng)歷半年的匆忙的準備,就進入了考場,結(jié)果不是盡人意,由于每天工作之余每天利用有限的時間來看考研方面的書,在此期間還談了份戀愛,就這樣每天辛苦的上班,晚上看書,偶爾和對象出去玩玩,準備了幾個月就這樣進了考場,本來也沒抱什么希望,果然也不出所料,考的并不這么好,英語沒有過線,政治考了六七十分,專業(yè)課考的一般,我對此也進行了分析考研的失敗主要是自己的基礎(chǔ)太差,準備的時間不充分以及信息的閉塞等原因,如果有下次機會的'話,一定要注意這方面的問題。

  緊接著就是快到了春節(jié),考研也已結(jié)束,也把對象送回了家,是徹底的回了家,再也沒回來過,為后面的失戀埋下了伏筆,就這樣每天的日子過的也很單調(diào),過把春節(jié)就快開學了,回到學校,由于高一沒有進行文理分科,所以我還接著帶五個班的物理課程和原班的班主任,在此期間獲得同學的尊敬和同事的好評,在學校的表彰大會上獲得優(yōu)秀教師的稱號,并得到了一定的獎金和物品,呵呵,緊接著就投入了緊張的教學中去了,在工作方面沒有較大的變化,只是課程調(diào)整了一下,每周每班少了一節(jié)課,原來的每天都有課,現(xiàn)在改為五個班的物理課程在同一天上完,這樣一周內(nèi)有兩天是沒有課,三天的課程非常滿,這樣我有時間和精力準備考另外的試。

  在這個期間我學會了許多的東西,怎么與不同的人交往、說話、辦事都比以前有了較大的變化,明白了有人的地方就有江湖,有江湖的地方就會有利益之爭,怎么在復(fù)雜的局面保持自己的觀點和立場,對這自我感覺到了變的成熟和穩(wěn)重,在也不那么的沖動和口無遮攔,說著言不由衷的話和帶著偽善的面具周旋于各種斗爭之中。慢慢的自己也有了心機和城府,逝去了以往的純真,這也是沒有辦法,要想不要受到外界的傷害,最好把自己保護好起來,呵呵,這就是社會,我能有什么辦法呢。

  高一物理教學工作總結(jié) 3

  在這一年中,本人針對所教班級的實際情況,采取了一系列措施,使這些班級的物理成績有了較大的進步,具體做法如下:

  一、認真學習新課改理念

  我在學校的組織下,先后參加了學校的新課改暑期培訓班、聽取了課改專家的講座、親身體驗了全國名校廣州八十中學的課堂、收看了杜郎口校長崔其升的報告……這使我的教學觀念徹底回歸到素質(zhì)教育本位上來了。即要以人為本,把課堂還給學生,尊重學生、相信學生、利用學生、發(fā)展學生,讓學生在課堂上既學會知識,又學會與人合作交流。

  二、抓住外出考察機會,努力提升自我教學水平。

  今年9月份我有幸隨學校的考察團赴廣州八十中學學習新課改的先進經(jīng)驗。為期三天的學習,我顧不上路途疲憊認真學習八十中學的課堂教學模式,積極與八十中學的老師交流,努力發(fā)現(xiàn)八十中學新課改模式的優(yōu)點。在廣州第八十中學高中部認真聽了7節(jié)課,包括兩節(jié)化學課、一節(jié)政治課、四節(jié)生物課(高一1節(jié),高二2節(jié),高三1節(jié)),并拍攝了兩節(jié)課的全過程。另外還走看了景泰中學和集賢小學的每一間教室的課堂;尤其是參加了一個“課改沙龍”。以上的問題基本上在聽課過程和沙龍討論中得到了解決。可以說這一遭沒有白走,讓我學會了很多,讓我對課改充滿了信心。回來以后,我認真總結(jié),積極談感想、上臨帖課。力求自我快速成長。

  三、認真編制導(dǎo)學案

  開始編制學案時沒有模板,我既不會設(shè)置學案欄目,更不會設(shè)置問題引導(dǎo)學生預(yù)習。無奈之下從網(wǎng)上搜索了幾份學案依葫蘆畫瓢制作了兩份學案。但使用過程中總覺得不順手,因為我們的學生來自農(nóng)村,基礎(chǔ)差,思維節(jié)奏跟不上。于是我結(jié)合學生學情嘗試自己設(shè)計問題,由于太顧慮學生基礎(chǔ)了,結(jié)果每一張學案都力求面面俱到,均勻布局,平均使力。又造成了學案內(nèi)容太多,形式趨向習題化,問題缺乏針對性、重難點內(nèi)容沒有凸顯出來等新問題。后來,我認真分析教材和學生學情,根據(jù)學生的建議和我自己在新課改實踐過程中不斷積累的經(jīng)驗,科學合理設(shè)置欄目,注重學案內(nèi)容的層次性,側(cè)重學習方法指導(dǎo),從而使得我的導(dǎo)學案日趨完善。在9月份學案評比中榮獲“學案十佳”。并且受到了常德市生物教研員謝主任的贊賞。

  四、不斷熟練課堂程序操作

  一開始學校統(tǒng)一要求我們都要按照“六環(huán)節(jié)”操作。但我在實施“六環(huán)節(jié)”課堂時,遇到了不少困惑。比如課堂討論環(huán)節(jié),學生真正參與討論問題的很少,要么相互之間講些與課堂無關(guān)的話題,要么就光站著,最多也就是幾個人相互對一下答案;展示環(huán)節(jié)就是幾個學生跑到黑板上把答案寫出來,然后,派另一個學生對著黑板念一遍。其他學生說什么就是什么,面對一些最基本的`錯誤都不能指出來,更不用什么質(zhì)疑了。老師左提示右啟發(fā)都不起作用;另外,整節(jié)課總感覺有學生講小話,課堂紀律非常差。結(jié)果下課鈴響了,學案內(nèi)容還沒有完,老師心理空蕩蕩的,更不用說學生有什么收獲了�?梢哉f整節(jié)課就是一節(jié)無效課堂。

  通過近3個月的摸索,我在課堂操作上也有了很明顯的進步。主要得益于找到了課堂問題的病根:原來課堂上學生講話,是因為學生紀律觀念不強,同時也沒有建立起良好的師生關(guān)系;原來學生不討論,主要是我們導(dǎo)學案設(shè)計的問題不具討論價值,要么太難,要么太容易;原來學生不質(zhì)疑,是因為課前預(yù)習缺乏獨學的思考……找到這些原因后,我一方面注重師生感情建設(shè),關(guān)注每一個學生,關(guān)心每一件小事,微笑對待每一位同學。另一方面加強導(dǎo)學案的研制,爭取導(dǎo)學案上的每一個問題都有價值。上好每一節(jié)課,上課前,反復(fù)琢磨這節(jié)課的重難點內(nèi)容,在“六環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、嘗試新的方法。比如我在班上嘗試過小組之間競爭講解問題的方法;還嘗試過由某一個學生組織整節(jié)課堂教學;也嘗試過由某一組學生評價每位學生展示的答案……總之,現(xiàn)在課堂效率確實提高了很多,學生滿意度也在不斷上升。

  五、虛心學習,積極聽課。

  為了快速提高自我教學水平,我積極主動向身邊的老師學習,經(jīng)常與老師們交流課堂感受。主動走進課堂聽課,一期下來,我聽課節(jié)數(shù)已達30多節(jié),讓我收獲不少。另外,我還主動邀請同科組老師聽我的課,為我指出不足。以促進教學水平的提高。

  總之,投身新課改還只有幾個月時間,我還有很多方面做得不成熟、不成功,還需要不斷地向課改榜樣們學習,并努力開發(fā)個人智慧,在打造高效課堂過程不斷開拓創(chuàng)新。

  高一物理教學工作總結(jié) 4

  學期的高一物理教學重點是培養(yǎng)學生學習物理興趣。由于第一次教新課程一點經(jīng)驗都沒有,可我相信功夫不負有心人。我勤學,只要有學習的機會都不會放過,這學期我外出聽課8節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解,但肩負高一四個班教學任務(wù)的我,更覺得責任重大。在這一學期的教學中,發(fā)揮去年的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新教學。靜心回顧過去的一學期中,我個人認為有些措施還是有收效的。

  第一,熱愛學生,平等相處,親密合作

  在過去教學中都熱愛學生,只有對學生熱愛,投入教學熱情才會高漲。就能在教學過程滲入情感教育加強教學師生的交流,營造寬松學習氣氛有利學生學習積極性。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的學生,在學習中更加有意識先接受老師,才接受老師所教的知識。所以,師生互相尊重,平等相處,拉近師生的距離,達到和諧、融洽師生情感,使學生感到老師是生活和學習中的知音,能直接影響學生對自己所教科目的學習態(tài)度,能在學習方面收到較好的效果。

  第二,培養(yǎng)學習興趣和學習習慣

  物理是一門科學性和知識性的學科。在教學過程中科學性和知識性融于趣味性教學。學生對物理學科產(chǎn)生興趣。興趣是學生最好的老師。培養(yǎng)學生有美商的學習習慣,以往教學中不少學生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,教學過程為了不必錯誤,強調(diào)形成美商的學習習慣。教學過程中還嘗試新方法。

  1、情境教學

  在教學中,精心設(shè)置情境。如,學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時,叫學生用不同的力敲桌子手有什么感覺,為學生猜想提供感性鋪墊,在設(shè)計題目,我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的`情境,從而使學生通過生活例子教學將難化易。

  2、指導(dǎo)學生歸納小結(jié),使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

  小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程。如何對一堂課進行小結(jié),直接影響著課堂教學的效果。針對不同的課堂教學類型,根據(jù)不同的教學內(nèi)容和要求,考慮到教學對象的知識結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點和心理特征,精心設(shè)計出與之適應(yīng)的課堂小結(jié),可收到事半功倍的效果。為此,在課堂教學結(jié)束之際,可結(jié)合實際情況,嘗試讓學生對課堂所學知識加以小結(jié)、整理。

  在讓學生進行課堂小結(jié)的時候,我堅持“立體分層”原則,依次讓一名成績優(yōu)秀的、中等的、后進的學生對課堂所學進行小結(jié)表述。由于接受能力的不同,他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學。通過這一環(huán)節(jié),教師可以發(fā)現(xiàn)學生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花,中等及以下學生什么地方尚未理解和掌握,為后續(xù)教學中及時查漏補缺,探求新知設(shè)下伏筆。

  考試復(fù)習中注意幫助學生加強知識體系間的聯(lián)系,將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式,好象一部電影,學生隨時抽出某個片斷,對上題目擊破,學生自由地駕馭知識。

  第三,換位教學

  針對學生基礎(chǔ)差,底子薄的特點,我特別注重換位教學。

  老師對課本的知識非常熟悉,隨時能夠駕馭課本的知識,但學生就不一定能夠做到。老師在教學上進行換位,假如我現(xiàn)在是學生應(yīng)該怎樣學好老師教給我的知識。從換位教學了解學生學習狀況,為以后教學發(fā)現(xiàn)問題及時改正,提高教學質(zhì)量。通過換位教學,老師多為學生的學習思考,改變學生不良好的學習習慣,提高學生的學習效率。

  經(jīng)過一學期的努力,不同的方法和措施,學生對我的教學還是非常滿意,我發(fā)覺,雖然沒有新課程教學經(jīng)驗的我,對新課程變化還有點估計比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的,得到兄弟校老師高度好評,內(nèi)容比較好,考完后學生高興,我也感到欣慰。

  無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習,腳踏實地地工作。

  高一物理教學工作總結(jié) 5

  時間如梭,轉(zhuǎn)眼之間一學期又結(jié)束了,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我�!坝行Ы虒W”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

  1、課堂教育教學質(zhì)量有所提高。本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向,聯(lián)系學生實際情況,認真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用,深化課堂教學改革,強化教學過程中的相互學習、研討,培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。

  2、怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合。

  3、從實際出發(fā),降低教學難度。由于這屆高一學生基礎(chǔ)較弱,為了保護學生學習物理的信心與興趣,盡管本學期課程緊,任務(wù)重,我本著讓學生聽懂學會的原則,適當降低了教學內(nèi)容的難度。并且在實際教學中,只要學生聽不懂的,就講,例如學生不會受力分析,就多訓練;在降低課堂難度的同時,我也降低了我們所選用的教輔資料的難度。

  4、課后及時批改學生作業(yè)和練習試卷,發(fā)現(xiàn)問題面對面解決,對特別的“學困生”和“優(yōu)秀生”利用自習課和課后時間進行特別的面對面輔導(dǎo),達到了既能對“學困生”的補差,也能對“優(yōu)秀生”的提高。通過一期的教學使每一個學生的成績都有所提高。

  5、課后反思:課后反思是自己對教學設(shè)計和課堂教學的自我評價,當然主要是從不足的.方面進行總結(jié),就自己教學設(shè)計的可操作性和重、難點的把握進行說明。教學中對重點和難點的突破方法在具體的課堂教學有沒有新的體會,只有在實際教學中得到的經(jīng)驗才是值得總結(jié)和學習的。

  一份耕耘,一份收獲。經(jīng)過半年的努力,學生物理水平有一定的提高。常思考,常研究,常總結(jié),在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量!

  高一物理教學工作總結(jié) 6

  回首一年來的物理教學工作,可以說有欣慰,更有許多無奈,其實是忐忑。雖然一年來的物理教學工作充滿著挫折和失敗,但是以后的物理教學我依然充滿信心。

  我所任教的四個平行班特點不同。1班由于入校成績較好,加上有保送生,學生接受能力快,但大部分學生計劃學文史類,學習的積極主動性不強。2班上課非常沉悶,學生總是似睡非睡,根本不回答問題。3班有個別學生能夠主動學習,肯動腦思考,接受能力比較強,但過于糾纏于細節(jié),課后的功夫不足,憑借小聰明課后從不看書看筆記復(fù)習,作業(yè)也要催著要才能交上來,因此每次考試成績并不理想。4班學生課堂能夠回答一些問題,有幾個學生能夠配合。

  四個班的共同特點是中考成績集中在200分,基礎(chǔ)好的生源選擇了進城、安康市二中、江北中學等。這部分學生選擇這里主要是有學上、收費低,安全度過人生懵懂階段,當然也希望能夠上大學。學生上課對無關(guān)緊要的問題興趣濃厚,但對物理學習沒有興趣。行為上表現(xiàn)在:概念不弄清,公式不想記,題意讀不懂,物理題不算。思想方法上表現(xiàn)在喜歡國人傳統(tǒng)思維方式——對問題僅僅停留在定性描述而不能上升到定量計算。絕大多數(shù)學生都懶得動手、懶得動腦,懶得總結(jié),有坐等成功等待奇跡的心理。

  從上課的狀態(tài)來看,我感覺大部分同學沒有對物理真正產(chǎn)生興趣,也就不能真正學好物理。而且一部分同學雖然也想學好物理,也很認真、很努力,然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解能力差,始終不能真正掌握學好物理的方法。

  針對這種情況,我盡量做到以下幾點:

  1、盡量給學生條理性的筆記或者口訣,便于那些學習能力較差的同學理解,有針對性的記憶。如:“衛(wèi)星繞著天體轉(zhuǎn),距離越遠他越慢”“同步衛(wèi)星速度定、定點赤道上空行”等。

  2、降低學習難度,增加學習信心,課堂練習凝聚成就感。課堂教學能及時停下來聽學生的反應(yīng),關(guān)鍵點通過反復(fù)、討論、通俗、類比等,翻越障礙和突破難點。

  3、重視物理思想的建立與物理方法的訓練。講解習題時我把重點放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓學生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。通過讀題力爭將抽象變形象、變具體,注重自然數(shù)學化、邏輯推理思維訓練,使解題形成套路。比如在速度高度中先看機械能守恒、再試動能定理;又如分析題時模型化、數(shù)字化,做題強調(diào)可讀性、完整性、簡潔性、欣賞性等。

  4、課堂紀律要求嚴格,盡量不允許任何人隨意說話干擾他人。這一點雖然簡單但我認為很重要,是老師能上好課、學生能聽好課的前提,總的來說,這一點我做得還不夠好,幾個“活躍分子”我還沒有良策。

  5、重視基本概念和基本規(guī)律的教學。重視概念和規(guī)律的建立過程,使學生知道概念的由來弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學生掌握物理規(guī)律的表達形式,而且更要明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的'區(qū)別與聯(lián)系,如:運動學中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系,動能定理和機械能守恒定律的關(guān)系,通過聯(lián)系、對比,真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。

  6、認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。因為本人多年來從事其它科目教學工作,十幾年來第一次擔任物理教學,對物理的系統(tǒng)性、具體性還是生疏了。課前我認真地閱讀了課標、教材、教參、教師用書。對課后習題、優(yōu)化探究、課時作業(yè)每個題都在課前認真做了一遍。全學年對學生作業(yè)做到了全批全改,及時了解反饋情況,調(diào)整教學思路。

  一年來,我也遇到很多困難。由于課時有限,設(shè)備有限實驗教學是盲點。學生缺少必要的課后練習,而高中物理對學生的思維習慣和學習能力要求又比較高,很多時候物理課后不做作業(yè)或者作業(yè)很少,但是一些概念、規(guī)律及情景需要學生在課后加深理解,然而學生所欠缺的正是課后功夫,導(dǎo)致很多學生“一聽就懂,一做就不會”。這一點是我教學中遇到的最大困難。在今后的教學工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題,力爭成為一個優(yōu)秀的物理教師,指導(dǎo)出優(yōu)秀物理學生。

  高一物理教學工作總結(jié) 7

  高一物理從知識體系到學習方法都與高中物理有較大的差別。許多學生在學習時都會有一定的困難,因而是學生易產(chǎn)生分化的一個階段。因此,教學中我注意研究高中物理的知識特點和學習方法,加強學生學習習慣與思維方法的培養(yǎng),其中提高學生學習物理的興趣,是提高高一物理教學質(zhì)量的關(guān)鍵。了解高一物理學習中存在以下幾個難點:

  1、大量的概念。如:力、加速度等。

  2、教學的難度加大。主要表現(xiàn)在教學函數(shù)關(guān)系的復(fù)雜化、圖像的運用等。

  3、空間關(guān)系的建立,在高中只有一維的問題,高中出現(xiàn)平面問題甚至立體問題。

  4、概念和規(guī)律較高中更具復(fù)雜性,如速度的概念中,有平均速度、瞬時速度、直線運動的'速度與曲線運動的速度等。

  那么,如何克服這些難點呢? 首先,要把握好進度,勿圖快,尤其在以上幾個難點的教學中要把握好進度。

  第二,重在理解,切勿死記硬背。在高中物理學習中,需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶,而大多數(shù)物理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶,切勿死記硬背。

  第三,在教學中,加強觀察與實驗,教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程講清楚,不要草率地給出結(jié)論,要使學生體會到物理學是注重講道理的科學。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規(guī)律進行演繹推理時較注重對條件的判斷與分析,不只是套公式。

  最后,在教學中不要隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重,應(yīng)符合學生的實際。對成績非常好的學生,可選擇一些超前性的習題,而對大多數(shù)學生來講,在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給學生,更不要把高考的試題拿給學生,那樣結(jié)果只會適得其反。

  物理教學,原本就有教師的教和學生的學兩個方面,所以我們不僅應(yīng)重視對教師教法的研究,更應(yīng)重視對改善學生學法的探討。那種把教學方法只理解為教師的教法和只重視教法研究,而忽視對指導(dǎo)學生學法的探索的現(xiàn)象,對于開發(fā)學生智力,培養(yǎng)學生能力,提高物理教學質(zhì)量,是極為不利的。

  高一物理教學工作總結(jié) 8

  物理教學過程,不僅是傳授知識技能的過程,而且也是教會學生如何學習物理的過程。學生學習物理效率的高低,成績的好壞,在很大程度上又取決于學習方法的是否科學。物理教師教學的最終落腳點,也只能是學生的“學會”和“會學”上面。所以我我們在研究教師教法的同時,要認真探索學生的學法。

  一、在設(shè)計教法的同時設(shè)計學法

  備課的實質(zhì),就是一種教法設(shè)計。所以從教材的實際和學生的實際出發(fā),抓住其特點,在備知識、備教法的同時,也備學生的學法,在設(shè)計教法的同時也設(shè)計學法,是非常重要的。不同的章節(jié)、不同的教材內(nèi)容,都有其自身的特點,教師在教法上往往采取不同的形式,同時也要考慮在這種教法下,學生應(yīng)當怎樣學習,才能掌握學習的主動權(quán),這就得設(shè)計具體的學法。

  這樣就可以使學生在老師教法的指引下,應(yīng)用分析比較,搞清差異的學法,充分認識兩個完全相反的物理過程,正確應(yīng)用左、右手定則。

  二、在實施教法之中教授學法

  學生學習方法的形成,一個重要的渠道是教師的影響,教師的教法往往是會成為學生學習的模式,而教師熏陶學生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向?qū)W生傳授知識,另方面就要考慮如何教給學習的方法。

  (1)教學生學會聽課。

  對于一個學生來說,聽課是他學習的中心環(huán)節(jié)。學生獲取各門知識,主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課,對于學生學習成績的優(yōu)劣,有著極其重要的作用。我們的高中學生自上小學以來,雖然已經(jīng)聽了八、九年老師的講課,然而究竟如何聽好老師的講課、如何聽好某一科、某個老師的講課,卻是一個很少有人問津的問題。

  至于高中物理課堂教學有哪些特點、某個物理教師的講課又有什么特點、學生應(yīng)如何抓住其特點適應(yīng)他的教學,聽好他的講課,就更少有人研究了。通常我們強調(diào)學生在課堂上要專心聽講,遵守紀律。但我們卻常12常發(fā)現(xiàn),有這樣一些學生,腦子正常、智力不錯,遵守紀律、專心聽講,但就是學習成績上不去,每每提問,則一問三不知。仔細推敲,究其原因,就是不會聽課,抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理教師,必須在自己的課堂教學中,在適當?shù)摹盎鸷颉�,結(jié)合知識教學有機地講述:

  ①高中物理學科的課堂授課有什么特點,與其他學科有些什么不同。

 �、诟咧形锢砀鞣N類型教材,在講授方法上各有哪些特點。

 �、圩约褐v物理課有哪些習慣,學生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學、聽好課。

  (2)教學生跟著教師的思路,牢牢抓住基本概念。

  在物理課堂上,教師提出問題、進行實驗、分析問題、解決問題等各個環(huán)節(jié),都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統(tǒng),依據(jù)人們認識的客觀規(guī)律而展開的,所以要教會學生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開,這樣就會弄清知識的來龍去脈,在學習物理知識的同時,學習思維方法和處理問題能力。

  學習高中物理,掌握基本概念是關(guān)鍵。要教會學生從教師的講解中,抓�。�

  ①弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。

 �、诹私飧拍畹谋磉_方式。

  ③弄清怎樣使用這一概念進行計算或解決實際問題。

 �、芨愣拍畹膽�(yīng)用范圍和條件。這樣學習基本物理概念,就算抓住了要領(lǐng)。學習物理基本概念,還應(yīng)從反面多問幾個為什么,從不同的.角度去加深對它的理解。

  三、在課外輔導(dǎo)中指點學法

  物理教師對學生的學法指導(dǎo),除了課堂上的講授、示范外,在課后的輔導(dǎo)中,再在學法上給以指導(dǎo)和點撥也是非常必要的。在課外輔導(dǎo)中指點學法,我認為主要應(yīng)抓住如下四點。

  (1)指導(dǎo)學生正確處理理解和記憶的關(guān)系,加強記憶,戰(zhàn)勝遺忘。

  記憶是一切智力活動的基礎(chǔ),也是學習物理的基礎(chǔ)和必要條件。沒有記憶,就不可能有一切學習活動。物理課學習,是接受、整理、消化和貯存知識的過程,記憶則是重要的手段。然而,對于物理課的學習,老師們常常強調(diào)注重理解,反對“死背硬記”,這是對的。但卻常常被一些學生誤解,把必要的認真閱讀教材、對物理定律、公式的記憶,都說成是“死背硬記”。一概拋棄,頭腦里只有一點似是而非的、模模糊糊的輪廓。

  所以我認為在對學生的課外輔導(dǎo)中,除繼續(xù)強調(diào)注重理解、反對死記硬背外,還應(yīng)抓好兩點:

 �、俪浞终J識記憶在學習過程的重要作用,正確區(qū)分在理解基礎(chǔ)上的必要的記憶與“死背硬記”的界線,提倡認真記憶。

 �、诮探o學生正確的記憶方法。為提高記憶效果,戰(zhàn)勝遺忘,必須幫助學生在認識記憶和遺忘的生理過程及性質(zhì)、加強記憶力的心理要素的基礎(chǔ)上,逐步練習應(yīng)用系統(tǒng)記憶法、直觀形象記憶法、辨別特征記憶法、及時記憶法、分布記憶法、交替記憶法等有效的記憶方法,與遺忘作斗爭。

  (2)在指導(dǎo)學生做習題中,引導(dǎo)科學的思維活動,不斷探索解題方法和技巧。引導(dǎo)學生學會三步走:

  一是認真審題,細致觀察,分清問題的屬性,弄清哪些是直接可知,哪些是間接可知,哪些是顯性未知,哪些是隱性未知。

  二是認真分析題意,學會兩種分析方法,即從條件到問題和從問題到條件的分析方法,明確解題過程及所用公式、規(guī)律等。

  三是反思解題過程,向自己提出為什么這樣做?還可以怎樣想?從而使學生逐步掌握分析問題和解決問題的方法。

  (3)要給學生留思考題,埋伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問題,引導(dǎo)學生思索和爭論,促進學生認識的深化。

  (4)要指點學生怎樣去預(yù)習教材和閱讀課外讀物。教學生列內(nèi)容提要,是培養(yǎng)學生自學能力的較好形式,關(guān)鍵要持之以恒,有計劃,有針對性地進行,做到看書和思考相結(jié)合,看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合。

  高一物理教學工作總結(jié) 9

  時光如箭,轉(zhuǎn)眼間又一學期一晃而過�,F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:

  一、思想政治方面

  貫徹國家的素質(zhì)教育大政方針,通過學習教學理論來武裝和完善自己,推行教師為主導(dǎo),學生為主體的教學模式,寓教于樂,使同學們在輕松愉快的氛圍中掌握多種知識,以使其全面發(fā)展。為此,我還采取了多種教學方法來輔助教學,努力營造各種教學氛圍,調(diào)動學生的積極性。對學生思想品德的教育,以自己的一言一行來感染他們,“動之以情,曉之以理”,從不搞強權(quán)政治,從而使班級工作能順利進行,始終保持良好的班風,贏的了同學們,家長,及學校領(lǐng)導(dǎo)肯定。

  二、教育教學方面

  本學期,我繼續(xù)擔任高一1、2、3、4班的物理教學任務(wù)。作為年輕教師,我非常注意教學常規(guī)的養(yǎng)成,練好教學基本功,認真?zhèn)湔n,認真上課,注意把握和突出教學重點和難點,力爭上好每一堂課,課后能注意及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,一年的時間,組織課堂教學與控制課堂能力都有了很大提高,所教課受到學生的喜愛,教學成績良好。常規(guī)教學上,我認真?zhèn)湔n,認真批改、講評學生作業(yè),虛心向老教師學習,經(jīng)常聽課,取人之長,補己之短,以汲取他們的'教學方法和教學經(jīng)驗,更重要的是學習他們的敬業(yè)精神。從每一周的集體備課,還有平時對教學內(nèi)容,教學方法和教學藝術(shù)的討論中,我都學到了許多東西。教學中,我廣泛涉獵課外教材,大膽革新,爭取使教學內(nèi)容和方法能激起學生的興趣。另外,我還借助多媒體教學,并且取得了顯著的效果。計算機在課堂教學中所發(fā)揮的作用與教師的教學思想是分不開的。計算機應(yīng)用于課堂,不僅僅要求教師掌握計算機基本技能,更為重要的是要改變固有的教學觀點和思想。只有教師的教學思想更新了,那么教師才能用計算機去實現(xiàn)傳統(tǒng)的教法,才能創(chuàng)造或完善新的教學方法。

  三、日常工作方面

  今天的學校,要培養(yǎng)思想開放,勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才。所以,平時我通過讀書看報來掌握先進的教育教學理論,更新自己的教育管理觀念,班級工作中注意方法,使整個班組保持較好的狀態(tài),班級工作積極,有序的展開,形成了人人爭先的良好風氣。除了維持好正常的教學秩序,保證同學良好的學習環(huán)境外,我還注意每一個學生的思想狀況,深入了解學生情況,注意與學生的交流,通過與學生談心等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,很好地處理了班內(nèi)的問題,收到良好效果�,F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,期中、期末考試成績優(yōu)良。

  以上是我一年來的個人工作總結(jié),當然成績的取得離不開學校領(lǐng)導(dǎo)及老師的關(guān)懷與支持。同時由于自己的年青和缺乏經(jīng)驗,我在工作中必定還有許多不足之處,作為一名年輕教師,我在今后的工作中必將一如既往的勤奮努力,扎扎實實地工作,虛心向各位老師學習,使自己的思想認識水平和教育教學水平都能得到提高,為附中的發(fā)展做出自己的一份貢獻。

  高一物理教學工作總結(jié) 10

  高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象,學生普遍感覺難學。作為物理教師,教學方法尤為重要。我在教育教學過程中,從各方面做了探究和嘗試,取得了較好的效果。本學期即將結(jié)束,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

  一、基本情況

  根據(jù)學校的安排,本期我負責高三72班,高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎(chǔ)上,主要進行了第一輪總復(fù)習。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接,思維模式的轉(zhuǎn)變,物理模型的建立上。

  二、成績和缺點

  1、以課堂教學為中心,向四十分鐘要效益

  (1)重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律,我讓學生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析,力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論,使學生清楚地理解物理知識的形成過程,培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。如:在學習《超重、失重》一節(jié)時,為了更好的讓學生體會物理情景,我布置學生課外站在磅秤上親自實驗,從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的.原則,知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力,設(shè)法將難懂的知識通俗化,簡明易懂,培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如:在學習《波的傳播》中我把問題口訣化:“上下坡反向”、“向右看齊”等。

 �。�2)重能力。物理教學的重要任務(wù)是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,不能只靠機械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。如:在主觀性習題的求解中,要求學生必須指明研究對象,必須畫圖分析受力情況,必須寫明所用的定理定律名稱,必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時,對一道習題,我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外,課堂上分小組討論,小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題,也是提高能力的關(guān)鍵。

  2、激發(fā)學生的學習興趣

  高一學生剛?cè)胄�,學生普遍感覺物理比較難,甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象,我組織學生成立物理課外興趣小組,課外實驗、小制作小組,宣傳物理思想、調(diào)動大家學習積極性、培養(yǎng)大家學習。我把四個班的學生結(jié)合起來,共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員,我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據(jù)月考成績,把每個班的學生根據(jù)上、中、下合理分組,以6—7名學生為一學習小組,小組設(shè)組長一名,然后、按組進行編號,更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比,在競爭中求發(fā)展。

  高一物理教學工作總結(jié) 11

  緊張而充實的一學期已近尾聲,在全體備課組成員共同協(xié)作努力下,這一學期總算圓滿而順利地結(jié)束了�,F(xiàn)將我這半年的工作做一總結(jié)如下:

  一、在思想上,愛國愛黨,積極上進,努力提高自己的思想覺悟,此外我還認真學習教師職業(yè)道德,學習各種教育教學法規(guī),做到依法執(zhí)教。

  二、每周按時出勤,從不曠課、早退。準時參加教職工大會,各項教育教學活動及組織學生積極參加藝術(shù)節(jié)活動。深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。服從學校統(tǒng)一的安排,與同事們關(guān)系融洽。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作。

  三、本學習我承擔高一4、5、6班的物理教學工作,在教學工作中,我努力做到以下幾點:

  (一)備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。

  (二)課堂上因材施教,重視與學生之間的互動,對學生提出的疑問盡量解答,抓住他們的注意力,把有趣的物理現(xiàn)象跟生活聯(lián)系在一起。

  (三)在習題的選擇上,針對文科生還專門匯編會考題,分發(fā)給學生練習。

 �。ㄋ模┱n后督促學生完成作業(yè),并及時反饋。

 �。ㄎ澹┙Y(jié)合模擬卷,做好期末復(fù)習工作。同時上完一節(jié)課及時反思改進,下節(jié)課就上得更順手。

  四、教學工作總結(jié)。

 �。ㄒ唬⿹�(jù)校情我以聽課、評課為主,在校內(nèi)每周至少一次互聽互評,聽課評課作好筆記,重作分析,提出改進方案。通過互聽互評找差距和不足,并加以改進。

 �。ǘ﹤湔n組內(nèi)共同備課,針對某一知識點來突破,討論實驗教學。課后充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源,學習新課標,根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和重難點,結(jié)合學生的實際情況完成教案設(shè)計�?紤]教學方法和學法的.結(jié)合,主要是如何組織教材讓學生更好地掌握。

 �。ㄈ┰诒緦W期精心準備了一堂公開課,我才知道別人準備一堂公開課有多不容易,特別是課前的準備真的是要很充分、也很辛苦,但是這更能加快新老師的成長。在評課時認真聽取老教師的點評,其中指出了我的不足之處,讓我覺得需要學習的地方還是很多的,但我會繼續(xù)努力的。因為有了學校這個大集體,我覺得更加有勁了。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

  五、教學領(lǐng)悟。

 �。ㄒ唬┕ぷ髦写竽憣嵺`、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多,主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。

 �。ǘ┳陨砀鞣矫娴乃仞B(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學習,但學得不深,學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等

  諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距。

  高一物理教學工作總結(jié) 12

  緊張忙碌的高一下學期結(jié)束了。回首半年來的物理教學工作本人擔任高一年4班,5班,6班物理教學工作,由于是重新編班,所以面對的是許多陌生的面孔,如何讓這些來自不同班級的學生迅速的適應(yīng)于我的教學方式,同時隨著對物理學習的深入,學生剛?cè)雽W時對物理的新鮮感正被逐漸繁難的物理知識帶來的壓力所取代,許多學生學習勁頭有所下降,出現(xiàn)了一個低谷。他們對于物理學的基本輪廓及研究過程和方法可以說是空的,特別是學生的思維能力還停留在以記憶為主的`模式上,想讓他們在短時間內(nèi)入門較為困難,因此在教學中要充分調(diào)動學生學生的積極性,加強學習方法論引導(dǎo),逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力,特別是物理學中的基本概念老師更加應(yīng)該注重方法加以引導(dǎo)理解。另外在物理的課堂教學中應(yīng)加強作業(yè)及解題格式的規(guī)范,還應(yīng)該在教學中漫漫滲透物理思維方法的培養(yǎng)。使每個學生都在原有的基礎(chǔ)上有進步。把本學期幾點作法總結(jié)如下

  1、 針對學生的具體情況,制定了一系列的補差方案:這三個班物理成績不是很好,尤其是基礎(chǔ)較差,學生反應(yīng)慢,作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況,本人采取了“低起點,低難度,注重基礎(chǔ)”的教學方針,對學生的問題盡量作到耐心、細致,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學生弄懂為止。

  2、對學生的作業(yè)作到全批全改,對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,單獨找個別學生輔導(dǎo),對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止,做好學生的思想工作,屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。

  3、 課前反復(fù)研究教材,對教材中的知識點做到心中有數(shù),對學生忽略的問題加以強調(diào),對考綱中的重點考點反復(fù)講解,反復(fù)練習,讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

  4、 對學生復(fù)習中的重點、難點反復(fù)練習,特別是實驗題,學生尤其頭疼,對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換,進行實驗的設(shè)計。針對這些問題,除了仔細給學生講解實驗的原理等,還讓學生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓練,反復(fù)體會,讓學生逐步克服心理障礙,掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,使學生更進一步掌握了實驗題的做法。

  5、 針對當前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時,特別注重能力的考察。在平時的教學工作中,特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

  6、 針對班級的特點采取抓兩頭的做法,讓尖子學生吃得好,吃得飽。在平時的教學工作,讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,適當補充一些難度教大的習題,以便提高學生的能力,對學習比較困難的學生,特別是雙差生讓他們根據(jù)自己的實際情況,重在雙基的落實,但是決不能抄襲。

  7、 充分閱讀教材,熟習物理新大綱,備好每堂課。在教學中把握難度,在教學中貫徹“低起點,低難度,逐步到位的”教學思想。

  總之經(jīng)過以上的工作,有部分學生由厭學到喜歡,三個班的物理成績有了較大的提高�?梢哉f有欣慰,也有許多思考。工作中還有很多不足,望在下學年里得到改進。

  高一物理教學工作總結(jié) 13

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好。

  高一物理科評卷工作已結(jié)束。首先我代表高一物理評卷組全體教師把本次考試的情況向大家作一匯報。

  本次考試共有5904位同學參加。最高分93分。最低分2分。及格人數(shù)163人。及格率2.8%。80分以上14人。與以往相比相對穩(wěn)定。

  1、基本概念和規(guī)律的理解不透徹

  不少學生還沒有順利地實現(xiàn)從初中到高中的過渡,學習方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,似懂非懂。從選擇題的答題情況分析,可看出部分學生對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,胡亂猜選答案;從計算題第21,22題的答題看出學生對勻變速運動的基本公式理解不清,運用不熟練,解題時亂套公式;從選擇題第6題的答題看出學生對自由落體運動規(guī)律沒真正理解,

  2、實驗題做得不理想

  實驗題中一道是根據(jù)紙帶分析運動性質(zhì)并求速度,另一道是考查打點計時器測定加速度的實驗器材,兩題得分率都較低。今后我們的實驗課教學要講效率,培養(yǎng)學生良好的實驗習慣,講清實驗原理,步驟,數(shù)據(jù)處理和誤差分析等,爭取把每個實驗課堂過關(guān),提高實驗?zāi)芰Α?/p>

  3、解題不夠規(guī)范

  第19,20,21,22題計算題,解答時沒有寫出必要的文字說明,有的學生甚至連"解"字都沒寫。我們今后教學中解題規(guī)范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分。

  通過這次考試,我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅持,繼續(xù)加強集體備課,深入研究高中物理課程標準;開好物理研究活動課",課后認真評課;編寫出較高質(zhì)量的適用于各校學生的自編練習;注重落實,特別是學生的作業(yè)這一塊。

  以上是我在教學中總結(jié)出來的一點點微不足道的.東西。希望每位物理教師都能把自己的一些行之有效的方法提供出來,集思廣益,積少成多。我們大家相互交流總結(jié)。共享優(yōu)秀的教育資源為我們的教育服務(wù)。使我們的教育教學取得更好的成績。

  謝謝大家。

  高一物理教學工作總結(jié) 14

  對于新課改背景下的物理教學,教師的作用不應(yīng)該是“知識傳授者”,而應(yīng)成為學生學習活動的促進者、啟發(fā)者、質(zhì)疑者和示范者,充分發(fā)揮“導(dǎo)向”的作用。通過一學期的高一物理課堂教學實踐,讓我感受很多,對新課程教學作階段性反思,為進一步實施新課程教學做更好的準備。

  一、 學生基本情況

  本學年我擔任高一A6、A10二個班的物理教學工作。A6班有70位學生,A10班有68位學生。從初中物理到高中物理有一個很大的臺階,初中物理是通過現(xiàn)象認識規(guī)律,初中學習物理有些同學以記憶為主,但高中物理則要通過對規(guī)律的認識理解來解決一些實際問題、解釋一些自然現(xiàn)象。高中物理要重在培養(yǎng)學生的分析理解能力。

  二、物理教學的心得體會

  首先,認真?zhèn)浜靡还?jié)課是上課的前提,也是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。 先熟悉教材,完成學案,并做一定量的習題,找出這節(jié)課的重難點,然后再著手寫出詳細的教案。下來再根據(jù)詳案總結(jié)出上課的思路,還要備一下不同班級的學生的上課情況,要對不同的學生準備不一樣的講課方式方法。對于物理還得對課堂上學生提出的問題有一個準備。

  作為一名新教師,聽組上別的老師的課對我收獲非常大,在聽他們課的過程中,讓我學到了他們是怎么處理每節(jié)課的重難點知識,以及怎樣來進行知識點之間的過渡的,聽課的過程也是對物理知識的一個再認識過程。聽完課后,向老師請教一下自己還沒有領(lǐng)會到的講課要領(lǐng),談?wù)勛约郝犨@節(jié)課的感受。

  在開始的課堂教學中,我只管自己講,不太去關(guān)注學生的課堂反饋和參與程度,后來我發(fā)現(xiàn)學生之間的差距在擴大,以至于好多學生的作業(yè)不交或者抄作業(yè)。后來我在課堂上通過提問和學生上黑板練來調(diào)動學生的課堂參與度。最初我對不交作業(yè)和抄作業(yè)的學生沒有怎么去管,覺得學習需要學生的自主性,但很快就發(fā)現(xiàn),學生的自主學習能力很差,在以后的`教學中我就需要花一定的時間去對這些學生進行一些課外的輔導(dǎo)和督促,還要在課堂上多對他們提問。

  三、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

  物理是一門科學,只有有著良好學習習慣的學生才能學好物理。通過一段時間的教學實踐,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生學習習慣非常的差,所以我們有必要加強學生學習習慣的培養(yǎng)。學生在物理學習過程中一些基本習慣必須要養(yǎng)成。一是嚴格作圖,教師首先要以身作則,規(guī)范作圖,然后嚴格要求學生,使學生也養(yǎng)成一個規(guī)范作圖的習慣,并且善于把一個物理問題準確地用圖表示出來。二是努力提高數(shù)學運算能力。從答卷情況看,學生的數(shù)學運算能力普遍不好,需要加強訓練。三是規(guī)范解題過程。要能完整地表達出自己的思維過程,表述、論證要有初步的層次性和邏輯性,至少應(yīng)通順。四是做作業(yè)時圖完成任務(wù),過分的依賴教材、參考資料或同學,獨立完成作業(yè)的意識不強,教師應(yīng)從道理上講清獨立完成作業(yè)的重要性,并在布置作業(yè)精挑細選習題。

  四、提高課堂效率

  新課程在高一階段學生要學習九學科,每個科目的時間都比較少,學生課后可自由支配的時間也較少,物理科目每周四節(jié)課,如何在較少的時間內(nèi)既要完成

  教學任務(wù),又要讓學生接受所學的知識,提高課堂效率尤其重要,例如:在講解人走路所受摩擦力時,應(yīng)用flash動畫講解起來非常容易,用很短的時間就能把問題講清楚;從而提高了課堂效率。 “堂上一分鐘,堂下十年功”這一老話充分說明了課堂的重要性,也充分說明了抓住課堂與提高效率的關(guān)系。課堂是學習的主陣地,是獲取知識的主要場所。所以抓住了課堂也就守住了陣地,同時,只有守住了這塊陣地,才能真正提高學習效率,才能使我們的夢想成為現(xiàn)實。

  五、加強實驗教學

  實驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié),是落實物理課程目標、全面提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑,為了避免物理課堂的枯燥乏味,課本上有的實驗我們必須做,課本沒有我們要創(chuàng)造出一些演示實驗。在實驗教學中,應(yīng)注意設(shè)置實驗情景,提出實驗問題,讓學生親自參與實驗的設(shè)計,進行實驗操作,分析總結(jié)得出結(jié)論,那么,實驗的思想意識就會形成,實驗的方法就會掌握,實驗的設(shè)計和操作等綜合能力就會真正得到提高,從而培養(yǎng)學生的科學探究能力,實事求是的科學態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。

  六、培養(yǎng)學習物理的興趣,主動學習

  興趣是最好的老師,是求知的動力,是學生學習主動性和積極性的源泉。只有對物理學習有了濃厚的興趣,才能主動學習,發(fā)掘課本上沒有的知識,這點很重要。從老師那里學來的東西是遠遠不夠的,你要有自己的想法,不拘泥于老師所授、課本所講。有的同學就是因為對物理沒興趣、學習不主動,總是把物理題中描述的事件停留在紙面上。作為物理教師,我們應(yīng)該根據(jù)學生的身心特點和認知規(guī)律,創(chuàng)造良好的物理情境,讓學生帶著愉快的心情和濃厚的興趣去學習物理知識,應(yīng)用物理知識。

  總之,教師應(yīng)認真研究新課程標準,在新課程理念下研究高一新生物理學習特點,以及針對物理學習上的困難提出相應(yīng)的對策,不僅對高一新生渡過這一轉(zhuǎn)折點有很大的幫助,而且對整個中學物理教育也有一定的啟發(fā)和促進作用。

  高一物理教學工作總結(jié) 15

  本學年,我擔任高一5個班的物理教學,為了提高自己的教學水平,在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己,在教學上虛心學習,結(jié)合本校和班級學生的實際情況,針對性的開展教學工作,使工作有計劃,有組織,有步驟。經(jīng)過了一個學年,我對教學工作有了如下感想:

  本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設(shè)計課程教學,擬定教學方法,并對教學過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出小結(jié),并認真整理每一章節(jié)的知識要點,幫助學生進行歸納總結(jié)。

  增強上課技能,提高教學質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的.目標。我追求課堂講解的清晰、準確、生動;努力做到知識線索清晰,層次分明,教學言簡意賅,深入淺出。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性,讓學生學得輕松,學得愉快。注意精講精練,在課堂上講得盡量少些,而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,讓各個層次的學生都得到提高。及時總結(jié)教學中的經(jīng)驗體會,及時調(diào)整教學思想和教學方法。教學中關(guān)心學生,尊重學生,愛護學生,和學生關(guān)系密切融洽,能把握學生的心理需求,使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合。

  作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對各種輔導(dǎo)資料進行篩選,力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,并分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法,做到有的放矢。

  在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。

  對學校里的各項政治和業(yè)務(wù)活動,校升旗儀式和各種會議,積極參加。工作勤勤懇懇,踏踏實實。積極做好各項工作,積極要求進步,團結(jié)同事,使自己的教學工作和其它工作取得更加突出成績不斷努力。

  高一物理教學工作總結(jié) 16

  本學期已經(jīng)結(jié)束,高一物理備課組共有九名教師,老中青教師結(jié)合,分配合理,高一物理組是一個團結(jié),進取,務(wù)實,奉獻的集體�;厥走@一學期,我們備課組較好完成了學校交給的教育教學任務(wù)。大家在教育教學中體會到了工作的苦與樂,取得了進步,現(xiàn)在將本學期的工作做一總結(jié)。

  一、注意初高中教學的銜接

  高一新生進入高中,對于初中和高中的物理的差別不是很清楚,所以本學期開始我們就進行了高中物理的學法指導(dǎo)。初中物理教學是以觀察、實驗為基礎(chǔ),使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際應(yīng)用。高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結(jié)合,對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷,對物理問題的分析推理論述科學、嚴密,學生閱讀難度較大,不宜讀懂。所以,組內(nèi)我們首先研究了初中物理教材,了解初中物理教學方法和教材結(jié)構(gòu),知道初中學生學過哪些知識,掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點,設(shè)置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法。取得了良好的效果。

  二、認真研究教材,堅持集體備課:

  我們物理備課組中有五名教師都是從高三下來的,教學經(jīng)驗比較豐富,但對新教材的教學并不是很清晰。所以本學期我們組的全體老師在開學初認真學習新課程標準,集體研讀新教材,并與老教材作對比,重點把握新增內(nèi)容;每周四下午固定安排集體備課,統(tǒng)一思想,分工負責。在每次活動開展前,主講老師和其他教師都做了充分的準備,對該課題的重點、難點和疑點的具體處理方案都做出了精心的安排,對過去的成功經(jīng)驗也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中,學生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯誤,易犯哪些錯誤,有針對性的做出評估。做到統(tǒng)一例題、統(tǒng)一習題。按要求上好每一節(jié)課,有教材分析,學生情況分析,備有教法,每堂課后進行教學反思。能按課程標準的要求做好每一個演示和分組實驗。本著立足學生,各班共同進步的目標,備課組團結(jié)、協(xié)作,向40分鐘要質(zhì)量,工作有激情,教學成效顯著,各平行班平均成績接近。

  三、加強教學教法研究,努力提升業(yè)務(wù)能力:

  本學期備課組按照學校要求加強研究,從教學進度的安排、研究課題的選擇到任務(wù)的落實,穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合,抓“雙基”與靈活運用創(chuàng)新相結(jié)合,合理利用多媒體輔助教學。:講課時作到“四講”:講結(jié)構(gòu)、講思路、講方法、講規(guī)律;無論對整個備考過程還是對每節(jié)課,都要抓好三個環(huán)節(jié):知識梳理環(huán)節(jié);選題、訓練環(huán)節(jié);講評、歸納環(huán)節(jié)。要加強五個訓練:一是審題訓練;二是基礎(chǔ)訓練;三是表達訓練;四是計算訓練;五是開拓訓練。從高一開始,不留死角,使學生形成科學的理性思維。

  四、做好老師之間的聽課評課活動

  堅持互相聽課,進一步提高課堂教學效率。課堂教學是整個教學過程中最重要的環(huán)節(jié),全組教師都在精心備課的基礎(chǔ)上,努力上好每一節(jié)課。遵循教學的基本原則和基本結(jié)構(gòu),講究科學,實事求是,提高效益。在課堂教學中貫徹好,教為主導(dǎo),學為主體,練為主線的原則,杜絕滿堂灌的現(xiàn)象。為不斷提高個人的教學水平,我們堅持互相聽課的制度,除按照學校的安排及時聽課外,我們備課組還應(yīng)堅持互相聽課的制度,對關(guān)鍵節(jié)次的教學內(nèi)容,先安排一名教師授課,其他老師在聽課后提出自己的感想,并完善該課的教學方法和教學內(nèi)容。在本學期,備課組的所有教師都講了公開課,促進了老師們的教學水平的.提高。

  五、因材施教,切實安排好課時作業(yè)

  從實際出發(fā),降低教學難度。由于這屆高一學生基礎(chǔ)較弱,為了保護學生學習物理的信心與興趣,盡管本學期課程緊,任務(wù)重,我們本著讓學生聽懂學會的原則,適當降低了教學內(nèi)容的難度。并且在實際教學中,只要學生聽不懂的,我們就講,例如學生不會的受力分析、打點計時器的應(yīng)用,我們就多訓練;在降低課堂難度的同時,我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。布置的作業(yè)我們都做到全批全改,注重講解,對每次試卷都是精心的選擇,注重知識點的突出及基礎(chǔ)的理解,甚至用手抄然后復(fù)印發(fā)給學生,這樣有目的的教學讓學生學有所長,使整個年級的物理不在出現(xiàn)學生分數(shù)普遍偏低的情況。作業(yè)的批改及試卷的評講,我們物理組盡量做到全收全改,注重講解,對試卷都是精心的選擇,注重知識點的突出及基礎(chǔ)的理解。

  總體而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,力爭把教學工作做得更好,完滿完成學校下達的各項任務(wù)。

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高一物理教學工作總結(jié)(通用16篇)

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編整理的高一物理教學工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

高一物理教學工作總結(jié)(通用16篇)

  高一物理教學工作總結(jié) 1

  這學期擔任高一物理教學工作。一學期來我認真研究教材和學生,掌握初、高中物理教學的梯度,把握住初、高中物理教學的銜接,努力教好高一物理,使學生較順利的完成高一物理學習任務(wù)。

  我認為在工作過程中,以下幾方面我們應(yīng)該要做好做足的:

  1、講清講透物理概念和規(guī)律,使學生掌握完整的基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學生物理思維能力

  培養(yǎng)能力是物理教學的落腳點。能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。在銜接教學中,首先要加強基本概念和基本規(guī)律的教學。要重視概念和規(guī)律的建立過程,使學生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運動學中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系,機械能守恒等,通過聯(lián)系、對比,真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。

  在教學中,要努力創(chuàng)造條件,建立鮮明的物理情景,引導(dǎo)學生經(jīng)過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程,從直觀的感知進入到抽象的深層理解,把它們準確、鮮明、深刻地納入自己的認知結(jié)構(gòu)中,盡量避免似懂非懂的現(xiàn)象。

  2.要重視物理思想的建立與物理方法的訓練

  中學物理教學中常用的.研究方法是:確定研究對象,對研究對象進行簡化建立物理模型,在一定范圍內(nèi)研究物理模型,分析總結(jié)得出規(guī)律,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如:平行四邊形法則、牛頓第一定律的建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解,使學生領(lǐng)會這種研究物理問題的方法;通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學生建立和應(yīng)用物理模型的能力,實現(xiàn)知識的遷移。

  物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。講解習題時,要把重點放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓學生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就應(yīng)訓練學生作示意圖的能力,如:運動學習題要求學生畫運動過程示意圖,動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖,并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成習慣。

  解題過程中,要培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解答物理問題的能力。學生解題時的難點是不能把物理過程轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學問題,再回到物理問題中來,使二者有機結(jié)合起來,教學中要幫助學生闖過這一難關(guān)。如在運動學中,應(yīng)注意矢量正、負號的意義以及正確應(yīng)用;講運動學

  圖象時,結(jié)合運動過程示意圖講解,搞清圖象的意義,進而學會用圖象分析過程、解決問題。

  3.要加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)

  教育家葉圣陶先生指出:“教育的本旨原來如此,養(yǎng)成能力,養(yǎng)成習慣”培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的,也是培養(yǎng)學生能力、實現(xiàn)教學目標的重要保證。

 �。�1)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力。

  獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解,只是教師講解,而學生沒有經(jīng)過獨立思考,就不可能很好地消化所學知識,不可能真正想清其中的道理掌握它,獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè),獨立鉆研教材,課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會,使他們逐步學會思考。

 �。�2)培養(yǎng)學生自學能力,使其具有終身學習的能力。

  閱讀是提高自學能力的重要途徑,在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手,使他們學會抓住課文中心,能提出問題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過,而應(yīng)潛心研讀,邊讀邊思考,挖掘提煉、對重要內(nèi)容反復(fù)推敲,對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶,養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習慣。

  高一物理教學工作總結(jié) 2

  驀然回首20xx年已經(jīng)逝去,回想這一年感慨頗多,在這一年里可謂是有喜有憂,有苦有甜,本著繼往開來,得對這一年進行得失總結(jié),對下一年進行安排和展望,因此有必要在此基礎(chǔ)上對這一年的各方方面進行總結(jié)概括,為下一年的活動開展有個對照,所謂前車之鑒,后事之師,希望能從上年中得到借鑒經(jīng)驗和教訓,那么有必要從家庭、工作、感情方面來展開,總結(jié)各個方面的事情和內(nèi)容。

  首先,在家庭方面,在這一年內(nèi)對我爸媽來說是非常滿意的一年,因為家里對我的工作希望工作穩(wěn)定,今年我解決了教師編制的問題,工作算是基本穩(wěn)定了下來,解決了父母的后顧之憂,今年我沒有令他們失望,讓他們深感欣慰,但對我而言經(jīng)歷頗多,但將在后面的工作方面中闡述,這里不多詳述,需要重點突出的就是我兩弟的婚姻問題,男大當婚,說實話這事讓我爸媽操了太多的心,費了幾多周折,但終于在這一年內(nèi)陸續(xù)結(jié)了婚,這在村里著實風光了一把,雖然所需費用有點多,但畢竟在所能承受的范圍之內(nèi),能讓兒女成家立業(yè)是農(nóng)村父母最大的愿望,能夠圓滿的把兩人的婚事順利辦下來,確實是不大容易。大弟在深圳工作,雖然離家較遠,但在外工作了好幾年,基本上是混出來了,現(xiàn)在職務(wù)得到了晉升,薪水也得到了大幅度的提升,且性格本分,今年成家立業(yè)了。

  呵呵,結(jié)果是令人十分滿意的,小弟在今年年末也結(jié)了婚,現(xiàn)在跟著干開車這行,目前也能夠獨擋一面,天南海北的跑過,也算是見識頗多,雖然目前對自己的工作有不稱意的地方,但畢竟很年輕,發(fā)展的潛力很大,前途不可估量,生活的閱歷會讓他明白許多道理的,對妹妹來說,她家庭生活過的是可以的,今年剛換了新工作,外甥很活波可愛,家庭還是比較可以的,今年我去了她家游玩了一次,感覺還可以,如果繼續(xù)奮斗下去,日子會過的越來越好。從這整體而言,在這一年內(nèi),父母身體健康,心想事成,親戚朋友也大都安康,弟妹們也生活幸福,日子越過越好,那也同樣相信在下一年這樣的好日子還將繼續(xù),希望在新的一年里父母身體健康,家庭和睦幸福,一年更比一年好。

  其次,著重闡述我工作方面的事情,因為在這一年內(nèi)發(fā)生了很大的變化,在這一年內(nèi)有私立高中轉(zhuǎn)入公立中學,中間有太多的曲折故事,在20xx這一年內(nèi)我陸續(xù)參加了考研、考特崗、考教師編制等諸多考試,那么有必要一一需要論述:

  這還得需要從我的工作說起,在這一年中我?guī)Я宋鍌€高一班的物理課程兼一個班的班主任,每天在學校里都非常的忙碌,那么可以把一天的工作記錄如下:每天早晨五點多就起床領(lǐng)著學生跑操,帶著學生跑了兩圈后,學生回教室上早自習讀書,我回我住的地方背英語或政治,然后早飯,由于學校的各種措施和設(shè)備還存在不足和不完善的地方。

  其實生活水平并不高,吃的一般,甚至有點困苦,但與同事相處的比較的融洽,并和部分同事成為了較好的朋友,雖然物質(zhì)方面并不富足,但剛畢業(yè)精神狀態(tài)還是不錯的,每天的課程安排的挺緊張的,一般情況下,每天上午兩節(jié)課,下午三節(jié)課,晚自習期間第一節(jié)課是讀報時間,也就是班主任看班,由于學生的成績大都不好,素質(zhì)也不高,需要強調(diào)和管理的事情也自然不少,耗費了大量的精力和時間,在此期間我學會了怎么處理事情,怎么把事情做的更好,為今后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗,學生雖然學習一塌糊涂,畢竟年齡大了,學習雖然不好,但畢竟懂得了一些做人的基本道理。

  呵呵,一般情況下讀報結(jié)束后我還有兩節(jié)物理晚自習輔導(dǎo),在晚自習期間輔導(dǎo)了這幾個班級,有的問問題的較多,有的較少,但所輔導(dǎo)的班級較多,其效果并不理想,這也是學校制定的制度不完善的地方,教師不可能同時輔導(dǎo)三個班級,要不然必出亂子。工作這樣算起來,每半月休息兩天,每個月的課程白天和晚上的加在一起有一百多節(jié)課,課講多了,也很累,說話聲音都是沙啞的,但年輕,身體還能承受的住,精神也很充實。

  另外學校的簽到制度也有待于進一步的商榷,每天上午第一節(jié)課前十分鐘打卡簽到,第四節(jié)放學前十分鐘簽退,下午第一節(jié)課前十分鐘簽到,第三節(jié)課放學前十分鐘簽退,由于打卡機需要輸入指紋,時間固定的非常死板,且沒有什么通融的地方,老師雖然反感,但也都敢怒不敢言,另外搞笑的是學校也學習了飯店每天晨訓的做法,很幽默的是老師們站成兩排,輪流上前講話,現(xiàn)在想想都好笑,把老師搞的給小孩似的,好在這制度沒有堅持多長時間就不了了之,一個月過后老師們就怨聲載道,敷衍了事,很快就取消了;制定的政策朝令夕改,都是校長一言堂,沒有什么意思,同事走了一批,又來了一些,總之教師的流動性非常的大,人心腐,環(huán)境很不穩(wěn)定。

  首先是研究生考試,在經(jīng)歷半年的匆忙的準備,就進入了考場,結(jié)果不是盡人意,由于每天工作之余每天利用有限的時間來看考研方面的書,在此期間還談了份戀愛,就這樣每天辛苦的上班,晚上看書,偶爾和對象出去玩玩,準備了幾個月就這樣進了考場,本來也沒抱什么希望,果然也不出所料,考的并不這么好,英語沒有過線,政治考了六七十分,專業(yè)課考的一般,我對此也進行了分析考研的失敗主要是自己的基礎(chǔ)太差,準備的時間不充分以及信息的閉塞等原因,如果有下次機會的'話,一定要注意這方面的問題。

  緊接著就是快到了春節(jié),考研也已結(jié)束,也把對象送回了家,是徹底的回了家,再也沒回來過,為后面的失戀埋下了伏筆,就這樣每天的日子過的也很單調(diào),過把春節(jié)就快開學了,回到學校,由于高一沒有進行文理分科,所以我還接著帶五個班的物理課程和原班的班主任,在此期間獲得同學的尊敬和同事的好評,在學校的表彰大會上獲得優(yōu)秀教師的稱號,并得到了一定的獎金和物品,呵呵,緊接著就投入了緊張的教學中去了,在工作方面沒有較大的變化,只是課程調(diào)整了一下,每周每班少了一節(jié)課,原來的每天都有課,現(xiàn)在改為五個班的物理課程在同一天上完,這樣一周內(nèi)有兩天是沒有課,三天的課程非常滿,這樣我有時間和精力準備考另外的試。

  在這個期間我學會了許多的東西,怎么與不同的人交往、說話、辦事都比以前有了較大的變化,明白了有人的地方就有江湖,有江湖的地方就會有利益之爭,怎么在復(fù)雜的局面保持自己的觀點和立場,對這自我感覺到了變的成熟和穩(wěn)重,在也不那么的沖動和口無遮攔,說著言不由衷的話和帶著偽善的面具周旋于各種斗爭之中。慢慢的自己也有了心機和城府,逝去了以往的純真,這也是沒有辦法,要想不要受到外界的傷害,最好把自己保護好起來,呵呵,這就是社會,我能有什么辦法呢。

  高一物理教學工作總結(jié) 3

  在這一年中,本人針對所教班級的實際情況,采取了一系列措施,使這些班級的物理成績有了較大的進步,具體做法如下:

  一、認真學習新課改理念

  我在學校的組織下,先后參加了學校的新課改暑期培訓班、聽取了課改專家的講座、親身體驗了全國名校廣州八十中學的課堂、收看了杜郎口校長崔其升的報告……這使我的教學觀念徹底回歸到素質(zhì)教育本位上來了。即要以人為本,把課堂還給學生,尊重學生、相信學生、利用學生、發(fā)展學生,讓學生在課堂上既學會知識,又學會與人合作交流。

  二、抓住外出考察機會,努力提升自我教學水平。

  今年9月份我有幸隨學校的考察團赴廣州八十中學學習新課改的先進經(jīng)驗。為期三天的學習,我顧不上路途疲憊認真學習八十中學的課堂教學模式,積極與八十中學的老師交流,努力發(fā)現(xiàn)八十中學新課改模式的優(yōu)點。在廣州第八十中學高中部認真聽了7節(jié)課,包括兩節(jié)化學課、一節(jié)政治課、四節(jié)生物課(高一1節(jié),高二2節(jié),高三1節(jié)),并拍攝了兩節(jié)課的全過程。另外還走看了景泰中學和集賢小學的每一間教室的課堂;尤其是參加了一個“課改沙龍”。以上的問題基本上在聽課過程和沙龍討論中得到了解決。可以說這一遭沒有白走,讓我學會了很多,讓我對課改充滿了信心。回來以后,我認真總結(jié),積極談感想、上臨帖課。力求自我快速成長。

  三、認真編制導(dǎo)學案

  開始編制學案時沒有模板,我既不會設(shè)置學案欄目,更不會設(shè)置問題引導(dǎo)學生預(yù)習。無奈之下從網(wǎng)上搜索了幾份學案依葫蘆畫瓢制作了兩份學案。但使用過程中總覺得不順手,因為我們的學生來自農(nóng)村,基礎(chǔ)差,思維節(jié)奏跟不上。于是我結(jié)合學生學情嘗試自己設(shè)計問題,由于太顧慮學生基礎(chǔ)了,結(jié)果每一張學案都力求面面俱到,均勻布局,平均使力。又造成了學案內(nèi)容太多,形式趨向習題化,問題缺乏針對性、重難點內(nèi)容沒有凸顯出來等新問題。后來,我認真分析教材和學生學情,根據(jù)學生的建議和我自己在新課改實踐過程中不斷積累的經(jīng)驗,科學合理設(shè)置欄目,注重學案內(nèi)容的層次性,側(cè)重學習方法指導(dǎo),從而使得我的導(dǎo)學案日趨完善。在9月份學案評比中榮獲“學案十佳”。并且受到了常德市生物教研員謝主任的贊賞。

  四、不斷熟練課堂程序操作

  一開始學校統(tǒng)一要求我們都要按照“六環(huán)節(jié)”操作。但我在實施“六環(huán)節(jié)”課堂時,遇到了不少困惑。比如課堂討論環(huán)節(jié),學生真正參與討論問題的很少,要么相互之間講些與課堂無關(guān)的話題,要么就光站著,最多也就是幾個人相互對一下答案;展示環(huán)節(jié)就是幾個學生跑到黑板上把答案寫出來,然后,派另一個學生對著黑板念一遍。其他學生說什么就是什么,面對一些最基本的`錯誤都不能指出來,更不用什么質(zhì)疑了。老師左提示右啟發(fā)都不起作用;另外,整節(jié)課總感覺有學生講小話,課堂紀律非常差。結(jié)果下課鈴響了,學案內(nèi)容還沒有完,老師心理空蕩蕩的,更不用說學生有什么收獲了�?梢哉f整節(jié)課就是一節(jié)無效課堂。

  通過近3個月的摸索,我在課堂操作上也有了很明顯的進步。主要得益于找到了課堂問題的病根:原來課堂上學生講話,是因為學生紀律觀念不強,同時也沒有建立起良好的師生關(guān)系;原來學生不討論,主要是我們導(dǎo)學案設(shè)計的問題不具討論價值,要么太難,要么太容易;原來學生不質(zhì)疑,是因為課前預(yù)習缺乏獨學的思考……找到這些原因后,我一方面注重師生感情建設(shè),關(guān)注每一個學生,關(guān)心每一件小事,微笑對待每一位同學。另一方面加強導(dǎo)學案的研制,爭取導(dǎo)學案上的每一個問題都有價值。上好每一節(jié)課,上課前,反復(fù)琢磨這節(jié)課的重難點內(nèi)容,在“六環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、嘗試新的方法。比如我在班上嘗試過小組之間競爭講解問題的方法;還嘗試過由某一個學生組織整節(jié)課堂教學;也嘗試過由某一組學生評價每位學生展示的答案……總之,現(xiàn)在課堂效率確實提高了很多,學生滿意度也在不斷上升。

  五、虛心學習,積極聽課。

  為了快速提高自我教學水平,我積極主動向身邊的老師學習,經(jīng)常與老師們交流課堂感受。主動走進課堂聽課,一期下來,我聽課節(jié)數(shù)已達30多節(jié),讓我收獲不少。另外,我還主動邀請同科組老師聽我的課,為我指出不足。以促進教學水平的提高。

  總之,投身新課改還只有幾個月時間,我還有很多方面做得不成熟、不成功,還需要不斷地向課改榜樣們學習,并努力開發(fā)個人智慧,在打造高效課堂過程不斷開拓創(chuàng)新。

  高一物理教學工作總結(jié) 4

  學期的高一物理教學重點是培養(yǎng)學生學習物理興趣。由于第一次教新課程一點經(jīng)驗都沒有,可我相信功夫不負有心人。我勤學,只要有學習的機會都不會放過,這學期我外出聽課8節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解,但肩負高一四個班教學任務(wù)的我,更覺得責任重大。在這一學期的教學中,發(fā)揮去年的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新教學。靜心回顧過去的一學期中,我個人認為有些措施還是有收效的。

  第一,熱愛學生,平等相處,親密合作

  在過去教學中都熱愛學生,只有對學生熱愛,投入教學熱情才會高漲。就能在教學過程滲入情感教育加強教學師生的交流,營造寬松學習氣氛有利學生學習積極性。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的學生,在學習中更加有意識先接受老師,才接受老師所教的知識。所以,師生互相尊重,平等相處,拉近師生的距離,達到和諧、融洽師生情感,使學生感到老師是生活和學習中的知音,能直接影響學生對自己所教科目的學習態(tài)度,能在學習方面收到較好的效果。

  第二,培養(yǎng)學習興趣和學習習慣

  物理是一門科學性和知識性的學科。在教學過程中科學性和知識性融于趣味性教學。學生對物理學科產(chǎn)生興趣。興趣是學生最好的老師。培養(yǎng)學生有美商的學習習慣,以往教學中不少學生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,教學過程為了不必錯誤,強調(diào)形成美商的學習習慣。教學過程中還嘗試新方法。

  1、情境教學

  在教學中,精心設(shè)置情境。如,學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時,叫學生用不同的力敲桌子手有什么感覺,為學生猜想提供感性鋪墊,在設(shè)計題目,我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的`情境,從而使學生通過生活例子教學將難化易。

  2、指導(dǎo)學生歸納小結(jié),使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

  小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程。如何對一堂課進行小結(jié),直接影響著課堂教學的效果。針對不同的課堂教學類型,根據(jù)不同的教學內(nèi)容和要求,考慮到教學對象的知識結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點和心理特征,精心設(shè)計出與之適應(yīng)的課堂小結(jié),可收到事半功倍的效果。為此,在課堂教學結(jié)束之際,可結(jié)合實際情況,嘗試讓學生對課堂所學知識加以小結(jié)、整理。

  在讓學生進行課堂小結(jié)的時候,我堅持“立體分層”原則,依次讓一名成績優(yōu)秀的、中等的、后進的學生對課堂所學進行小結(jié)表述。由于接受能力的不同,他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學。通過這一環(huán)節(jié),教師可以發(fā)現(xiàn)學生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花,中等及以下學生什么地方尚未理解和掌握,為后續(xù)教學中及時查漏補缺,探求新知設(shè)下伏筆。

  考試復(fù)習中注意幫助學生加強知識體系間的聯(lián)系,將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式,好象一部電影,學生隨時抽出某個片斷,對上題目擊破,學生自由地駕馭知識。

  第三,換位教學

  針對學生基礎(chǔ)差,底子薄的特點,我特別注重換位教學。

  老師對課本的知識非常熟悉,隨時能夠駕馭課本的知識,但學生就不一定能夠做到。老師在教學上進行換位,假如我現(xiàn)在是學生應(yīng)該怎樣學好老師教給我的知識。從換位教學了解學生學習狀況,為以后教學發(fā)現(xiàn)問題及時改正,提高教學質(zhì)量。通過換位教學,老師多為學生的學習思考,改變學生不良好的學習習慣,提高學生的學習效率。

  經(jīng)過一學期的努力,不同的方法和措施,學生對我的教學還是非常滿意,我發(fā)覺,雖然沒有新課程教學經(jīng)驗的我,對新課程變化還有點估計比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的,得到兄弟校老師高度好評,內(nèi)容比較好,考完后學生高興,我也感到欣慰。

  無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習,腳踏實地地工作。

  高一物理教學工作總結(jié) 5

  時間如梭,轉(zhuǎn)眼之間一學期又結(jié)束了,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我�!坝行Ы虒W”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

  1、課堂教育教學質(zhì)量有所提高。本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向,聯(lián)系學生實際情況,認真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用,深化課堂教學改革,強化教學過程中的相互學習、研討,培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。

  2、怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合。

  3、從實際出發(fā),降低教學難度。由于這屆高一學生基礎(chǔ)較弱,為了保護學生學習物理的信心與興趣,盡管本學期課程緊,任務(wù)重,我本著讓學生聽懂學會的原則,適當降低了教學內(nèi)容的難度。并且在實際教學中,只要學生聽不懂的,就講,例如學生不會受力分析,就多訓練;在降低課堂難度的同時,我也降低了我們所選用的教輔資料的難度。

  4、課后及時批改學生作業(yè)和練習試卷,發(fā)現(xiàn)問題面對面解決,對特別的“學困生”和“優(yōu)秀生”利用自習課和課后時間進行特別的面對面輔導(dǎo),達到了既能對“學困生”的補差,也能對“優(yōu)秀生”的提高。通過一期的教學使每一個學生的成績都有所提高。

  5、課后反思:課后反思是自己對教學設(shè)計和課堂教學的自我評價,當然主要是從不足的.方面進行總結(jié),就自己教學設(shè)計的可操作性和重、難點的把握進行說明。教學中對重點和難點的突破方法在具體的課堂教學有沒有新的體會,只有在實際教學中得到的經(jīng)驗才是值得總結(jié)和學習的。

  一份耕耘,一份收獲。經(jīng)過半年的努力,學生物理水平有一定的提高。常思考,常研究,常總結(jié),在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量!

  高一物理教學工作總結(jié) 6

  回首一年來的物理教學工作,可以說有欣慰,更有許多無奈,其實是忐忑。雖然一年來的物理教學工作充滿著挫折和失敗,但是以后的物理教學我依然充滿信心。

  我所任教的四個平行班特點不同。1班由于入校成績較好,加上有保送生,學生接受能力快,但大部分學生計劃學文史類,學習的積極主動性不強。2班上課非常沉悶,學生總是似睡非睡,根本不回答問題。3班有個別學生能夠主動學習,肯動腦思考,接受能力比較強,但過于糾纏于細節(jié),課后的功夫不足,憑借小聰明課后從不看書看筆記復(fù)習,作業(yè)也要催著要才能交上來,因此每次考試成績并不理想。4班學生課堂能夠回答一些問題,有幾個學生能夠配合。

  四個班的共同特點是中考成績集中在200分,基礎(chǔ)好的生源選擇了進城、安康市二中、江北中學等。這部分學生選擇這里主要是有學上、收費低,安全度過人生懵懂階段,當然也希望能夠上大學。學生上課對無關(guān)緊要的問題興趣濃厚,但對物理學習沒有興趣。行為上表現(xiàn)在:概念不弄清,公式不想記,題意讀不懂,物理題不算。思想方法上表現(xiàn)在喜歡國人傳統(tǒng)思維方式——對問題僅僅停留在定性描述而不能上升到定量計算。絕大多數(shù)學生都懶得動手、懶得動腦,懶得總結(jié),有坐等成功等待奇跡的心理。

  從上課的狀態(tài)來看,我感覺大部分同學沒有對物理真正產(chǎn)生興趣,也就不能真正學好物理。而且一部分同學雖然也想學好物理,也很認真、很努力,然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解能力差,始終不能真正掌握學好物理的方法。

  針對這種情況,我盡量做到以下幾點:

  1、盡量給學生條理性的筆記或者口訣,便于那些學習能力較差的同學理解,有針對性的記憶。如:“衛(wèi)星繞著天體轉(zhuǎn),距離越遠他越慢”“同步衛(wèi)星速度定、定點赤道上空行”等。

  2、降低學習難度,增加學習信心,課堂練習凝聚成就感。課堂教學能及時停下來聽學生的反應(yīng),關(guān)鍵點通過反復(fù)、討論、通俗、類比等,翻越障礙和突破難點。

  3、重視物理思想的建立與物理方法的訓練。講解習題時我把重點放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓學生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。通過讀題力爭將抽象變形象、變具體,注重自然數(shù)學化、邏輯推理思維訓練,使解題形成套路。比如在速度高度中先看機械能守恒、再試動能定理;又如分析題時模型化、數(shù)字化,做題強調(diào)可讀性、完整性、簡潔性、欣賞性等。

  4、課堂紀律要求嚴格,盡量不允許任何人隨意說話干擾他人。這一點雖然簡單但我認為很重要,是老師能上好課、學生能聽好課的前提,總的來說,這一點我做得還不夠好,幾個“活躍分子”我還沒有良策。

  5、重視基本概念和基本規(guī)律的教學。重視概念和規(guī)律的建立過程,使學生知道概念的由來弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學生掌握物理規(guī)律的表達形式,而且更要明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的'區(qū)別與聯(lián)系,如:運動學中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系,動能定理和機械能守恒定律的關(guān)系,通過聯(lián)系、對比,真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。

  6、認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。因為本人多年來從事其它科目教學工作,十幾年來第一次擔任物理教學,對物理的系統(tǒng)性、具體性還是生疏了。課前我認真地閱讀了課標、教材、教參、教師用書。對課后習題、優(yōu)化探究、課時作業(yè)每個題都在課前認真做了一遍。全學年對學生作業(yè)做到了全批全改,及時了解反饋情況,調(diào)整教學思路。

  一年來,我也遇到很多困難。由于課時有限,設(shè)備有限實驗教學是盲點。學生缺少必要的課后練習,而高中物理對學生的思維習慣和學習能力要求又比較高,很多時候物理課后不做作業(yè)或者作業(yè)很少,但是一些概念、規(guī)律及情景需要學生在課后加深理解,然而學生所欠缺的正是課后功夫,導(dǎo)致很多學生“一聽就懂,一做就不會”。這一點是我教學中遇到的最大困難。在今后的教學工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題,力爭成為一個優(yōu)秀的物理教師,指導(dǎo)出優(yōu)秀物理學生。

  高一物理教學工作總結(jié) 7

  高一物理從知識體系到學習方法都與高中物理有較大的差別。許多學生在學習時都會有一定的困難,因而是學生易產(chǎn)生分化的一個階段。因此,教學中我注意研究高中物理的知識特點和學習方法,加強學生學習習慣與思維方法的培養(yǎng),其中提高學生學習物理的興趣,是提高高一物理教學質(zhì)量的關(guān)鍵。了解高一物理學習中存在以下幾個難點:

  1、大量的概念。如:力、加速度等。

  2、教學的難度加大。主要表現(xiàn)在教學函數(shù)關(guān)系的復(fù)雜化、圖像的運用等。

  3、空間關(guān)系的建立,在高中只有一維的問題,高中出現(xiàn)平面問題甚至立體問題。

  4、概念和規(guī)律較高中更具復(fù)雜性,如速度的概念中,有平均速度、瞬時速度、直線運動的'速度與曲線運動的速度等。

  那么,如何克服這些難點呢? 首先,要把握好進度,勿圖快,尤其在以上幾個難點的教學中要把握好進度。

  第二,重在理解,切勿死記硬背。在高中物理學習中,需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶,而大多數(shù)物理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶,切勿死記硬背。

  第三,在教學中,加強觀察與實驗,教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程講清楚,不要草率地給出結(jié)論,要使學生體會到物理學是注重講道理的科學。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規(guī)律進行演繹推理時較注重對條件的判斷與分析,不只是套公式。

  最后,在教學中不要隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重,應(yīng)符合學生的實際。對成績非常好的學生,可選擇一些超前性的習題,而對大多數(shù)學生來講,在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給學生,更不要把高考的試題拿給學生,那樣結(jié)果只會適得其反。

  物理教學,原本就有教師的教和學生的學兩個方面,所以我們不僅應(yīng)重視對教師教法的研究,更應(yīng)重視對改善學生學法的探討。那種把教學方法只理解為教師的教法和只重視教法研究,而忽視對指導(dǎo)學生學法的探索的現(xiàn)象,對于開發(fā)學生智力,培養(yǎng)學生能力,提高物理教學質(zhì)量,是極為不利的。

  高一物理教學工作總結(jié) 8

  物理教學過程,不僅是傳授知識技能的過程,而且也是教會學生如何學習物理的過程。學生學習物理效率的高低,成績的好壞,在很大程度上又取決于學習方法的是否科學。物理教師教學的最終落腳點,也只能是學生的“學會”和“會學”上面。所以我我們在研究教師教法的同時,要認真探索學生的學法。

  一、在設(shè)計教法的同時設(shè)計學法

  備課的實質(zhì),就是一種教法設(shè)計。所以從教材的實際和學生的實際出發(fā),抓住其特點,在備知識、備教法的同時,也備學生的學法,在設(shè)計教法的同時也設(shè)計學法,是非常重要的。不同的章節(jié)、不同的教材內(nèi)容,都有其自身的特點,教師在教法上往往采取不同的形式,同時也要考慮在這種教法下,學生應(yīng)當怎樣學習,才能掌握學習的主動權(quán),這就得設(shè)計具體的學法。

  這樣就可以使學生在老師教法的指引下,應(yīng)用分析比較,搞清差異的學法,充分認識兩個完全相反的物理過程,正確應(yīng)用左、右手定則。

  二、在實施教法之中教授學法

  學生學習方法的形成,一個重要的渠道是教師的影響,教師的教法往往是會成為學生學習的模式,而教師熏陶學生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向?qū)W生傳授知識,另方面就要考慮如何教給學習的方法。

  (1)教學生學會聽課。

  對于一個學生來說,聽課是他學習的中心環(huán)節(jié)。學生獲取各門知識,主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課,對于學生學習成績的優(yōu)劣,有著極其重要的作用。我們的高中學生自上小學以來,雖然已經(jīng)聽了八、九年老師的講課,然而究竟如何聽好老師的講課、如何聽好某一科、某個老師的講課,卻是一個很少有人問津的問題。

  至于高中物理課堂教學有哪些特點、某個物理教師的講課又有什么特點、學生應(yīng)如何抓住其特點適應(yīng)他的教學,聽好他的講課,就更少有人研究了。通常我們強調(diào)學生在課堂上要專心聽講,遵守紀律。但我們卻常12常發(fā)現(xiàn),有這樣一些學生,腦子正常、智力不錯,遵守紀律、專心聽講,但就是學習成績上不去,每每提問,則一問三不知。仔細推敲,究其原因,就是不會聽課,抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理教師,必須在自己的課堂教學中,在適當?shù)摹盎鸷颉�,結(jié)合知識教學有機地講述:

  ①高中物理學科的課堂授課有什么特點,與其他學科有些什么不同。

 �、诟咧形锢砀鞣N類型教材,在講授方法上各有哪些特點。

 �、圩约褐v物理課有哪些習慣,學生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學、聽好課。

  (2)教學生跟著教師的思路,牢牢抓住基本概念。

  在物理課堂上,教師提出問題、進行實驗、分析問題、解決問題等各個環(huán)節(jié),都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統(tǒng),依據(jù)人們認識的客觀規(guī)律而展開的,所以要教會學生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開,這樣就會弄清知識的來龍去脈,在學習物理知識的同時,學習思維方法和處理問題能力。

  學習高中物理,掌握基本概念是關(guān)鍵。要教會學生從教師的講解中,抓�。�

  ①弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。

 �、诹私飧拍畹谋磉_方式。

  ③弄清怎樣使用這一概念進行計算或解決實際問題。

 �、芨愣拍畹膽�(yīng)用范圍和條件。這樣學習基本物理概念,就算抓住了要領(lǐng)。學習物理基本概念,還應(yīng)從反面多問幾個為什么,從不同的.角度去加深對它的理解。

  三、在課外輔導(dǎo)中指點學法

  物理教師對學生的學法指導(dǎo),除了課堂上的講授、示范外,在課后的輔導(dǎo)中,再在學法上給以指導(dǎo)和點撥也是非常必要的。在課外輔導(dǎo)中指點學法,我認為主要應(yīng)抓住如下四點。

  (1)指導(dǎo)學生正確處理理解和記憶的關(guān)系,加強記憶,戰(zhàn)勝遺忘。

  記憶是一切智力活動的基礎(chǔ),也是學習物理的基礎(chǔ)和必要條件。沒有記憶,就不可能有一切學習活動。物理課學習,是接受、整理、消化和貯存知識的過程,記憶則是重要的手段。然而,對于物理課的學習,老師們常常強調(diào)注重理解,反對“死背硬記”,這是對的。但卻常常被一些學生誤解,把必要的認真閱讀教材、對物理定律、公式的記憶,都說成是“死背硬記”。一概拋棄,頭腦里只有一點似是而非的、模模糊糊的輪廓。

  所以我認為在對學生的課外輔導(dǎo)中,除繼續(xù)強調(diào)注重理解、反對死記硬背外,還應(yīng)抓好兩點:

 �、俪浞终J識記憶在學習過程的重要作用,正確區(qū)分在理解基礎(chǔ)上的必要的記憶與“死背硬記”的界線,提倡認真記憶。

 �、诮探o學生正確的記憶方法。為提高記憶效果,戰(zhàn)勝遺忘,必須幫助學生在認識記憶和遺忘的生理過程及性質(zhì)、加強記憶力的心理要素的基礎(chǔ)上,逐步練習應(yīng)用系統(tǒng)記憶法、直觀形象記憶法、辨別特征記憶法、及時記憶法、分布記憶法、交替記憶法等有效的記憶方法,與遺忘作斗爭。

  (2)在指導(dǎo)學生做習題中,引導(dǎo)科學的思維活動,不斷探索解題方法和技巧。引導(dǎo)學生學會三步走:

  一是認真審題,細致觀察,分清問題的屬性,弄清哪些是直接可知,哪些是間接可知,哪些是顯性未知,哪些是隱性未知。

  二是認真分析題意,學會兩種分析方法,即從條件到問題和從問題到條件的分析方法,明確解題過程及所用公式、規(guī)律等。

  三是反思解題過程,向自己提出為什么這樣做?還可以怎樣想?從而使學生逐步掌握分析問題和解決問題的方法。

  (3)要給學生留思考題,埋伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問題,引導(dǎo)學生思索和爭論,促進學生認識的深化。

  (4)要指點學生怎樣去預(yù)習教材和閱讀課外讀物。教學生列內(nèi)容提要,是培養(yǎng)學生自學能力的較好形式,關(guān)鍵要持之以恒,有計劃,有針對性地進行,做到看書和思考相結(jié)合,看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合。

  高一物理教學工作總結(jié) 9

  時光如箭,轉(zhuǎn)眼間又一學期一晃而過�,F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:

  一、思想政治方面

  貫徹國家的素質(zhì)教育大政方針,通過學習教學理論來武裝和完善自己,推行教師為主導(dǎo),學生為主體的教學模式,寓教于樂,使同學們在輕松愉快的氛圍中掌握多種知識,以使其全面發(fā)展。為此,我還采取了多種教學方法來輔助教學,努力營造各種教學氛圍,調(diào)動學生的積極性。對學生思想品德的教育,以自己的一言一行來感染他們,“動之以情,曉之以理”,從不搞強權(quán)政治,從而使班級工作能順利進行,始終保持良好的班風,贏的了同學們,家長,及學校領(lǐng)導(dǎo)肯定。

  二、教育教學方面

  本學期,我繼續(xù)擔任高一1、2、3、4班的物理教學任務(wù)。作為年輕教師,我非常注意教學常規(guī)的養(yǎng)成,練好教學基本功,認真?zhèn)湔n,認真上課,注意把握和突出教學重點和難點,力爭上好每一堂課,課后能注意及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,一年的時間,組織課堂教學與控制課堂能力都有了很大提高,所教課受到學生的喜愛,教學成績良好。常規(guī)教學上,我認真?zhèn)湔n,認真批改、講評學生作業(yè),虛心向老教師學習,經(jīng)常聽課,取人之長,補己之短,以汲取他們的'教學方法和教學經(jīng)驗,更重要的是學習他們的敬業(yè)精神。從每一周的集體備課,還有平時對教學內(nèi)容,教學方法和教學藝術(shù)的討論中,我都學到了許多東西。教學中,我廣泛涉獵課外教材,大膽革新,爭取使教學內(nèi)容和方法能激起學生的興趣。另外,我還借助多媒體教學,并且取得了顯著的效果。計算機在課堂教學中所發(fā)揮的作用與教師的教學思想是分不開的。計算機應(yīng)用于課堂,不僅僅要求教師掌握計算機基本技能,更為重要的是要改變固有的教學觀點和思想。只有教師的教學思想更新了,那么教師才能用計算機去實現(xiàn)傳統(tǒng)的教法,才能創(chuàng)造或完善新的教學方法。

  三、日常工作方面

  今天的學校,要培養(yǎng)思想開放,勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才。所以,平時我通過讀書看報來掌握先進的教育教學理論,更新自己的教育管理觀念,班級工作中注意方法,使整個班組保持較好的狀態(tài),班級工作積極,有序的展開,形成了人人爭先的良好風氣。除了維持好正常的教學秩序,保證同學良好的學習環(huán)境外,我還注意每一個學生的思想狀況,深入了解學生情況,注意與學生的交流,通過與學生談心等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,很好地處理了班內(nèi)的問題,收到良好效果�,F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,期中、期末考試成績優(yōu)良。

  以上是我一年來的個人工作總結(jié),當然成績的取得離不開學校領(lǐng)導(dǎo)及老師的關(guān)懷與支持。同時由于自己的年青和缺乏經(jīng)驗,我在工作中必定還有許多不足之處,作為一名年輕教師,我在今后的工作中必將一如既往的勤奮努力,扎扎實實地工作,虛心向各位老師學習,使自己的思想認識水平和教育教學水平都能得到提高,為附中的發(fā)展做出自己的一份貢獻。

  高一物理教學工作總結(jié) 10

  高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象,學生普遍感覺難學。作為物理教師,教學方法尤為重要。我在教育教學過程中,從各方面做了探究和嘗試,取得了較好的效果。本學期即將結(jié)束,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

  一、基本情況

  根據(jù)學校的安排,本期我負責高三72班,高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎(chǔ)上,主要進行了第一輪總復(fù)習。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接,思維模式的轉(zhuǎn)變,物理模型的建立上。

  二、成績和缺點

  1、以課堂教學為中心,向四十分鐘要效益

  (1)重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律,我讓學生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析,力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論,使學生清楚地理解物理知識的形成過程,培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。如:在學習《超重、失重》一節(jié)時,為了更好的讓學生體會物理情景,我布置學生課外站在磅秤上親自實驗,從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的.原則,知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力,設(shè)法將難懂的知識通俗化,簡明易懂,培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如:在學習《波的傳播》中我把問題口訣化:“上下坡反向”、“向右看齊”等。

 �。�2)重能力。物理教學的重要任務(wù)是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,不能只靠機械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。如:在主觀性習題的求解中,要求學生必須指明研究對象,必須畫圖分析受力情況,必須寫明所用的定理定律名稱,必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時,對一道習題,我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外,課堂上分小組討論,小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題,也是提高能力的關(guān)鍵。

  2、激發(fā)學生的學習興趣

  高一學生剛?cè)胄�,學生普遍感覺物理比較難,甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象,我組織學生成立物理課外興趣小組,課外實驗、小制作小組,宣傳物理思想、調(diào)動大家學習積極性、培養(yǎng)大家學習。我把四個班的學生結(jié)合起來,共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員,我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據(jù)月考成績,把每個班的學生根據(jù)上、中、下合理分組,以6—7名學生為一學習小組,小組設(shè)組長一名,然后、按組進行編號,更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比,在競爭中求發(fā)展。

  高一物理教學工作總結(jié) 11

  緊張而充實的一學期已近尾聲,在全體備課組成員共同協(xié)作努力下,這一學期總算圓滿而順利地結(jié)束了�,F(xiàn)將我這半年的工作做一總結(jié)如下:

  一、在思想上,愛國愛黨,積極上進,努力提高自己的思想覺悟,此外我還認真學習教師職業(yè)道德,學習各種教育教學法規(guī),做到依法執(zhí)教。

  二、每周按時出勤,從不曠課、早退。準時參加教職工大會,各項教育教學活動及組織學生積極參加藝術(shù)節(jié)活動。深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。服從學校統(tǒng)一的安排,與同事們關(guān)系融洽。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作。

  三、本學習我承擔高一4、5、6班的物理教學工作,在教學工作中,我努力做到以下幾點:

  (一)備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。

  (二)課堂上因材施教,重視與學生之間的互動,對學生提出的疑問盡量解答,抓住他們的注意力,把有趣的物理現(xiàn)象跟生活聯(lián)系在一起。

  (三)在習題的選擇上,針對文科生還專門匯編會考題,分發(fā)給學生練習。

 �。ㄋ模┱n后督促學生完成作業(yè),并及時反饋。

 �。ㄎ澹┙Y(jié)合模擬卷,做好期末復(fù)習工作。同時上完一節(jié)課及時反思改進,下節(jié)課就上得更順手。

  四、教學工作總結(jié)。

 �。ㄒ唬⿹�(jù)校情我以聽課、評課為主,在校內(nèi)每周至少一次互聽互評,聽課評課作好筆記,重作分析,提出改進方案。通過互聽互評找差距和不足,并加以改進。

 �。ǘ﹤湔n組內(nèi)共同備課,針對某一知識點來突破,討論實驗教學。課后充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源,學習新課標,根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和重難點,結(jié)合學生的實際情況完成教案設(shè)計�?紤]教學方法和學法的.結(jié)合,主要是如何組織教材讓學生更好地掌握。

 �。ㄈ┰诒緦W期精心準備了一堂公開課,我才知道別人準備一堂公開課有多不容易,特別是課前的準備真的是要很充分、也很辛苦,但是這更能加快新老師的成長。在評課時認真聽取老教師的點評,其中指出了我的不足之處,讓我覺得需要學習的地方還是很多的,但我會繼續(xù)努力的。因為有了學校這個大集體,我覺得更加有勁了。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

  五、教學領(lǐng)悟。

 �。ㄒ唬┕ぷ髦写竽憣嵺`、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多,主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。

 �。ǘ┳陨砀鞣矫娴乃仞B(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學習,但學得不深,學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等

  諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距。

  高一物理教學工作總結(jié) 12

  緊張忙碌的高一下學期結(jié)束了。回首半年來的物理教學工作本人擔任高一年4班,5班,6班物理教學工作,由于是重新編班,所以面對的是許多陌生的面孔,如何讓這些來自不同班級的學生迅速的適應(yīng)于我的教學方式,同時隨著對物理學習的深入,學生剛?cè)雽W時對物理的新鮮感正被逐漸繁難的物理知識帶來的壓力所取代,許多學生學習勁頭有所下降,出現(xiàn)了一個低谷。他們對于物理學的基本輪廓及研究過程和方法可以說是空的,特別是學生的思維能力還停留在以記憶為主的`模式上,想讓他們在短時間內(nèi)入門較為困難,因此在教學中要充分調(diào)動學生學生的積極性,加強學習方法論引導(dǎo),逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力,特別是物理學中的基本概念老師更加應(yīng)該注重方法加以引導(dǎo)理解。另外在物理的課堂教學中應(yīng)加強作業(yè)及解題格式的規(guī)范,還應(yīng)該在教學中漫漫滲透物理思維方法的培養(yǎng)。使每個學生都在原有的基礎(chǔ)上有進步。把本學期幾點作法總結(jié)如下

  1、 針對學生的具體情況,制定了一系列的補差方案:這三個班物理成績不是很好,尤其是基礎(chǔ)較差,學生反應(yīng)慢,作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況,本人采取了“低起點,低難度,注重基礎(chǔ)”的教學方針,對學生的問題盡量作到耐心、細致,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學生弄懂為止。

  2、對學生的作業(yè)作到全批全改,對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,單獨找個別學生輔導(dǎo),對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止,做好學生的思想工作,屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。

  3、 課前反復(fù)研究教材,對教材中的知識點做到心中有數(shù),對學生忽略的問題加以強調(diào),對考綱中的重點考點反復(fù)講解,反復(fù)練習,讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

  4、 對學生復(fù)習中的重點、難點反復(fù)練習,特別是實驗題,學生尤其頭疼,對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換,進行實驗的設(shè)計。針對這些問題,除了仔細給學生講解實驗的原理等,還讓學生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓練,反復(fù)體會,讓學生逐步克服心理障礙,掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,使學生更進一步掌握了實驗題的做法。

  5、 針對當前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時,特別注重能力的考察。在平時的教學工作中,特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

  6、 針對班級的特點采取抓兩頭的做法,讓尖子學生吃得好,吃得飽。在平時的教學工作,讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,適當補充一些難度教大的習題,以便提高學生的能力,對學習比較困難的學生,特別是雙差生讓他們根據(jù)自己的實際情況,重在雙基的落實,但是決不能抄襲。

  7、 充分閱讀教材,熟習物理新大綱,備好每堂課。在教學中把握難度,在教學中貫徹“低起點,低難度,逐步到位的”教學思想。

  總之經(jīng)過以上的工作,有部分學生由厭學到喜歡,三個班的物理成績有了較大的提高�?梢哉f有欣慰,也有許多思考。工作中還有很多不足,望在下學年里得到改進。

  高一物理教學工作總結(jié) 13

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好。

  高一物理科評卷工作已結(jié)束。首先我代表高一物理評卷組全體教師把本次考試的情況向大家作一匯報。

  本次考試共有5904位同學參加。最高分93分。最低分2分。及格人數(shù)163人。及格率2.8%。80分以上14人。與以往相比相對穩(wěn)定。

  1、基本概念和規(guī)律的理解不透徹

  不少學生還沒有順利地實現(xiàn)從初中到高中的過渡,學習方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,似懂非懂。從選擇題的答題情況分析,可看出部分學生對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,胡亂猜選答案;從計算題第21,22題的答題看出學生對勻變速運動的基本公式理解不清,運用不熟練,解題時亂套公式;從選擇題第6題的答題看出學生對自由落體運動規(guī)律沒真正理解,

  2、實驗題做得不理想

  實驗題中一道是根據(jù)紙帶分析運動性質(zhì)并求速度,另一道是考查打點計時器測定加速度的實驗器材,兩題得分率都較低。今后我們的實驗課教學要講效率,培養(yǎng)學生良好的實驗習慣,講清實驗原理,步驟,數(shù)據(jù)處理和誤差分析等,爭取把每個實驗課堂過關(guān),提高實驗?zāi)芰Α?/p>

  3、解題不夠規(guī)范

  第19,20,21,22題計算題,解答時沒有寫出必要的文字說明,有的學生甚至連"解"字都沒寫。我們今后教學中解題規(guī)范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分。

  通過這次考試,我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅持,繼續(xù)加強集體備課,深入研究高中物理課程標準;開好物理研究活動課",課后認真評課;編寫出較高質(zhì)量的適用于各校學生的自編練習;注重落實,特別是學生的作業(yè)這一塊。

  以上是我在教學中總結(jié)出來的一點點微不足道的.東西。希望每位物理教師都能把自己的一些行之有效的方法提供出來,集思廣益,積少成多。我們大家相互交流總結(jié)。共享優(yōu)秀的教育資源為我們的教育服務(wù)。使我們的教育教學取得更好的成績。

  謝謝大家。

  高一物理教學工作總結(jié) 14

  對于新課改背景下的物理教學,教師的作用不應(yīng)該是“知識傳授者”,而應(yīng)成為學生學習活動的促進者、啟發(fā)者、質(zhì)疑者和示范者,充分發(fā)揮“導(dǎo)向”的作用。通過一學期的高一物理課堂教學實踐,讓我感受很多,對新課程教學作階段性反思,為進一步實施新課程教學做更好的準備。

  一、 學生基本情況

  本學年我擔任高一A6、A10二個班的物理教學工作。A6班有70位學生,A10班有68位學生。從初中物理到高中物理有一個很大的臺階,初中物理是通過現(xiàn)象認識規(guī)律,初中學習物理有些同學以記憶為主,但高中物理則要通過對規(guī)律的認識理解來解決一些實際問題、解釋一些自然現(xiàn)象。高中物理要重在培養(yǎng)學生的分析理解能力。

  二、物理教學的心得體會

  首先,認真?zhèn)浜靡还?jié)課是上課的前提,也是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。 先熟悉教材,完成學案,并做一定量的習題,找出這節(jié)課的重難點,然后再著手寫出詳細的教案。下來再根據(jù)詳案總結(jié)出上課的思路,還要備一下不同班級的學生的上課情況,要對不同的學生準備不一樣的講課方式方法。對于物理還得對課堂上學生提出的問題有一個準備。

  作為一名新教師,聽組上別的老師的課對我收獲非常大,在聽他們課的過程中,讓我學到了他們是怎么處理每節(jié)課的重難點知識,以及怎樣來進行知識點之間的過渡的,聽課的過程也是對物理知識的一個再認識過程。聽完課后,向老師請教一下自己還沒有領(lǐng)會到的講課要領(lǐng),談?wù)勛约郝犨@節(jié)課的感受。

  在開始的課堂教學中,我只管自己講,不太去關(guān)注學生的課堂反饋和參與程度,后來我發(fā)現(xiàn)學生之間的差距在擴大,以至于好多學生的作業(yè)不交或者抄作業(yè)。后來我在課堂上通過提問和學生上黑板練來調(diào)動學生的課堂參與度。最初我對不交作業(yè)和抄作業(yè)的學生沒有怎么去管,覺得學習需要學生的自主性,但很快就發(fā)現(xiàn),學生的自主學習能力很差,在以后的`教學中我就需要花一定的時間去對這些學生進行一些課外的輔導(dǎo)和督促,還要在課堂上多對他們提問。

  三、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

  物理是一門科學,只有有著良好學習習慣的學生才能學好物理。通過一段時間的教學實踐,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生學習習慣非常的差,所以我們有必要加強學生學習習慣的培養(yǎng)。學生在物理學習過程中一些基本習慣必須要養(yǎng)成。一是嚴格作圖,教師首先要以身作則,規(guī)范作圖,然后嚴格要求學生,使學生也養(yǎng)成一個規(guī)范作圖的習慣,并且善于把一個物理問題準確地用圖表示出來。二是努力提高數(shù)學運算能力。從答卷情況看,學生的數(shù)學運算能力普遍不好,需要加強訓練。三是規(guī)范解題過程。要能完整地表達出自己的思維過程,表述、論證要有初步的層次性和邏輯性,至少應(yīng)通順。四是做作業(yè)時圖完成任務(wù),過分的依賴教材、參考資料或同學,獨立完成作業(yè)的意識不強,教師應(yīng)從道理上講清獨立完成作業(yè)的重要性,并在布置作業(yè)精挑細選習題。

  四、提高課堂效率

  新課程在高一階段學生要學習九學科,每個科目的時間都比較少,學生課后可自由支配的時間也較少,物理科目每周四節(jié)課,如何在較少的時間內(nèi)既要完成

  教學任務(wù),又要讓學生接受所學的知識,提高課堂效率尤其重要,例如:在講解人走路所受摩擦力時,應(yīng)用flash動畫講解起來非常容易,用很短的時間就能把問題講清楚;從而提高了課堂效率。 “堂上一分鐘,堂下十年功”這一老話充分說明了課堂的重要性,也充分說明了抓住課堂與提高效率的關(guān)系。課堂是學習的主陣地,是獲取知識的主要場所。所以抓住了課堂也就守住了陣地,同時,只有守住了這塊陣地,才能真正提高學習效率,才能使我們的夢想成為現(xiàn)實。

  五、加強實驗教學

  實驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié),是落實物理課程目標、全面提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑,為了避免物理課堂的枯燥乏味,課本上有的實驗我們必須做,課本沒有我們要創(chuàng)造出一些演示實驗。在實驗教學中,應(yīng)注意設(shè)置實驗情景,提出實驗問題,讓學生親自參與實驗的設(shè)計,進行實驗操作,分析總結(jié)得出結(jié)論,那么,實驗的思想意識就會形成,實驗的方法就會掌握,實驗的設(shè)計和操作等綜合能力就會真正得到提高,從而培養(yǎng)學生的科學探究能力,實事求是的科學態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。

  六、培養(yǎng)學習物理的興趣,主動學習

  興趣是最好的老師,是求知的動力,是學生學習主動性和積極性的源泉。只有對物理學習有了濃厚的興趣,才能主動學習,發(fā)掘課本上沒有的知識,這點很重要。從老師那里學來的東西是遠遠不夠的,你要有自己的想法,不拘泥于老師所授、課本所講。有的同學就是因為對物理沒興趣、學習不主動,總是把物理題中描述的事件停留在紙面上。作為物理教師,我們應(yīng)該根據(jù)學生的身心特點和認知規(guī)律,創(chuàng)造良好的物理情境,讓學生帶著愉快的心情和濃厚的興趣去學習物理知識,應(yīng)用物理知識。

  總之,教師應(yīng)認真研究新課程標準,在新課程理念下研究高一新生物理學習特點,以及針對物理學習上的困難提出相應(yīng)的對策,不僅對高一新生渡過這一轉(zhuǎn)折點有很大的幫助,而且對整個中學物理教育也有一定的啟發(fā)和促進作用。

  高一物理教學工作總結(jié) 15

  本學年,我擔任高一5個班的物理教學,為了提高自己的教學水平,在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己,在教學上虛心學習,結(jié)合本校和班級學生的實際情況,針對性的開展教學工作,使工作有計劃,有組織,有步驟。經(jīng)過了一個學年,我對教學工作有了如下感想:

  本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設(shè)計課程教學,擬定教學方法,并對教學過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出小結(jié),并認真整理每一章節(jié)的知識要點,幫助學生進行歸納總結(jié)。

  增強上課技能,提高教學質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的.目標。我追求課堂講解的清晰、準確、生動;努力做到知識線索清晰,層次分明,教學言簡意賅,深入淺出。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性,讓學生學得輕松,學得愉快。注意精講精練,在課堂上講得盡量少些,而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,讓各個層次的學生都得到提高。及時總結(jié)教學中的經(jīng)驗體會,及時調(diào)整教學思想和教學方法。教學中關(guān)心學生,尊重學生,愛護學生,和學生關(guān)系密切融洽,能把握學生的心理需求,使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合。

  作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對各種輔導(dǎo)資料進行篩選,力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,并分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法,做到有的放矢。

  在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。

  對學校里的各項政治和業(yè)務(wù)活動,校升旗儀式和各種會議,積極參加。工作勤勤懇懇,踏踏實實。積極做好各項工作,積極要求進步,團結(jié)同事,使自己的教學工作和其它工作取得更加突出成績不斷努力。

  高一物理教學工作總結(jié) 16

  本學期已經(jīng)結(jié)束,高一物理備課組共有九名教師,老中青教師結(jié)合,分配合理,高一物理組是一個團結(jié),進取,務(wù)實,奉獻的集體�;厥走@一學期,我們備課組較好完成了學校交給的教育教學任務(wù)。大家在教育教學中體會到了工作的苦與樂,取得了進步,現(xiàn)在將本學期的工作做一總結(jié)。

  一、注意初高中教學的銜接

  高一新生進入高中,對于初中和高中的物理的差別不是很清楚,所以本學期開始我們就進行了高中物理的學法指導(dǎo)。初中物理教學是以觀察、實驗為基礎(chǔ),使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際應(yīng)用。高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結(jié)合,對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷,對物理問題的分析推理論述科學、嚴密,學生閱讀難度較大,不宜讀懂。所以,組內(nèi)我們首先研究了初中物理教材,了解初中物理教學方法和教材結(jié)構(gòu),知道初中學生學過哪些知識,掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點,設(shè)置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法。取得了良好的效果。

  二、認真研究教材,堅持集體備課:

  我們物理備課組中有五名教師都是從高三下來的,教學經(jīng)驗比較豐富,但對新教材的教學并不是很清晰。所以本學期我們組的全體老師在開學初認真學習新課程標準,集體研讀新教材,并與老教材作對比,重點把握新增內(nèi)容;每周四下午固定安排集體備課,統(tǒng)一思想,分工負責。在每次活動開展前,主講老師和其他教師都做了充分的準備,對該課題的重點、難點和疑點的具體處理方案都做出了精心的安排,對過去的成功經(jīng)驗也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中,學生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯誤,易犯哪些錯誤,有針對性的做出評估。做到統(tǒng)一例題、統(tǒng)一習題。按要求上好每一節(jié)課,有教材分析,學生情況分析,備有教法,每堂課后進行教學反思。能按課程標準的要求做好每一個演示和分組實驗。本著立足學生,各班共同進步的目標,備課組團結(jié)、協(xié)作,向40分鐘要質(zhì)量,工作有激情,教學成效顯著,各平行班平均成績接近。

  三、加強教學教法研究,努力提升業(yè)務(wù)能力:

  本學期備課組按照學校要求加強研究,從教學進度的安排、研究課題的選擇到任務(wù)的落實,穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合,抓“雙基”與靈活運用創(chuàng)新相結(jié)合,合理利用多媒體輔助教學。:講課時作到“四講”:講結(jié)構(gòu)、講思路、講方法、講規(guī)律;無論對整個備考過程還是對每節(jié)課,都要抓好三個環(huán)節(jié):知識梳理環(huán)節(jié);選題、訓練環(huán)節(jié);講評、歸納環(huán)節(jié)。要加強五個訓練:一是審題訓練;二是基礎(chǔ)訓練;三是表達訓練;四是計算訓練;五是開拓訓練。從高一開始,不留死角,使學生形成科學的理性思維。

  四、做好老師之間的聽課評課活動

  堅持互相聽課,進一步提高課堂教學效率。課堂教學是整個教學過程中最重要的環(huán)節(jié),全組教師都在精心備課的基礎(chǔ)上,努力上好每一節(jié)課。遵循教學的基本原則和基本結(jié)構(gòu),講究科學,實事求是,提高效益。在課堂教學中貫徹好,教為主導(dǎo),學為主體,練為主線的原則,杜絕滿堂灌的現(xiàn)象。為不斷提高個人的教學水平,我們堅持互相聽課的制度,除按照學校的安排及時聽課外,我們備課組還應(yīng)堅持互相聽課的制度,對關(guān)鍵節(jié)次的教學內(nèi)容,先安排一名教師授課,其他老師在聽課后提出自己的感想,并完善該課的教學方法和教學內(nèi)容。在本學期,備課組的所有教師都講了公開課,促進了老師們的教學水平的.提高。

  五、因材施教,切實安排好課時作業(yè)

  從實際出發(fā),降低教學難度。由于這屆高一學生基礎(chǔ)較弱,為了保護學生學習物理的信心與興趣,盡管本學期課程緊,任務(wù)重,我們本著讓學生聽懂學會的原則,適當降低了教學內(nèi)容的難度。并且在實際教學中,只要學生聽不懂的,我們就講,例如學生不會的受力分析、打點計時器的應(yīng)用,我們就多訓練;在降低課堂難度的同時,我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。布置的作業(yè)我們都做到全批全改,注重講解,對每次試卷都是精心的選擇,注重知識點的突出及基礎(chǔ)的理解,甚至用手抄然后復(fù)印發(fā)給學生,這樣有目的的教學讓學生學有所長,使整個年級的物理不在出現(xiàn)學生分數(shù)普遍偏低的情況。作業(yè)的批改及試卷的評講,我們物理組盡量做到全收全改,注重講解,對試卷都是精心的選擇,注重知識點的突出及基礎(chǔ)的理解。

  總體而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,力爭把教學工作做得更好,完滿完成學校下達的各項任務(wù)。