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試卷工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編整理的試卷工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
試卷工作總結(jié)1
一、對(duì)試卷總體評(píng)價(jià)
本學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷，比以往有所改變，我認(rèn)為本套試題變得更靈活了，更務(wù)實(shí)了，一切都更貼近學(xué)生的生活實(shí)際了。試卷共分六大部分：填空、判斷、選擇、計(jì)算、位置、解決問(wèn)題、附加題。
這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，注重雙基考查，增大知識(shí)覆蓋面。本次測(cè)試數(shù)學(xué)命題立足教材，立足基礎(chǔ)，立足本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，比較重視雙基的考查。如對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本概念的理解，計(jì)算能力等都做了考查。試題注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的活學(xué)活用，著力避免單純的記憶知識(shí)的考查，將幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)糅合在一起，考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題的能力。
總之，整份試卷既注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和能力的檢測(cè)，又重視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是一套不錯(cuò)的試題。
二、試卷結(jié)構(gòu)
三、試卷分析
本次測(cè)試均分為：四（5）班84.56分優(yōu)秀率57.58%。四（6）班86.03分，優(yōu)秀率64062%。統(tǒng)觀兩班學(xué)生各個(gè)小題的得分情況，可得出絕大部分孩子撐握都還比較扎實(shí)，均分五班不很理想。兩個(gè)班共有5人不及格。仔細(xì)分析了這幾個(gè)學(xué)生的卷子，發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)，這與他們平時(shí)課后練習(xí)沒(méi)做到位有很大的關(guān)系。這幾個(gè)孩子家情各不相同，但同樣的是沒(méi)有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有父母很忙的。課后的相應(yīng)練習(xí)落實(shí)不到位，要么不做，要么做了，錯(cuò)的不能及時(shí)改正。這些孩子是我下學(xué)期重點(diǎn)提高的對(duì)象，需要幫孩子想一個(gè)萬(wàn)全之策。讓他們自己喜歡上學(xué)習(xí)，自己主動(dòng)去學(xué)，主動(dòng)去練習(xí)。
錯(cuò)例：
2、爺爺今年a歲，是小明年齡的7倍。小明今年（）歲。
3、計(jì)算部分學(xué)困生不過(guò)關(guān)，失分不少。這種現(xiàn)象在兩個(gè)班表現(xiàn)明顯。
改進(jìn)措施：教學(xué)時(shí)要在關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的同時(shí)，教給學(xué)生必要的檢驗(yàn)正誤的方法，以利于學(xué)生在檢查過(guò)程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，予以糾正。更主要的是把握數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，要教給學(xué)生方法。如學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，善于在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真解決問(wèn)題的能力。另外還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，學(xué)會(huì)答完題后進(jìn)行檢查。
四、對(duì)今后教學(xué)的.啟示：
總之，我們教師在教學(xué)中要結(jié)合養(yǎng)成教育活動(dòng)的開(kāi)展，多注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，做到認(rèn)真思考，細(xì)心答題，大膽猜測(cè)，小心求證，并在教學(xué)中真實(shí)的了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)，掌握最佳方法，讓學(xué)生在任何情況下都能應(yīng)對(duì)自如，在結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)的情況下，把數(shù)學(xué)與生活緊密相連，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，獲得成功的快樂(lè)。
試卷工作總結(jié)2
一、基本情況分析
一年級(jí)實(shí)考人數(shù)為11人，總分為 979 分，平均分為89分。該試卷能依據(jù)課標(biāo)，尊重教材制定，難易適度。
本次考試有八大題型，有基礎(chǔ)知識(shí)的考核和閱讀能力的考核。基礎(chǔ)知識(shí)的考核內(nèi)容包括字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，如，“我會(huì)數(shù)”“我會(huì)填”“我會(huì)寫(xiě)”，要考查學(xué)生能否讀懂文章，能否從文中找到答案。
二、題目具體分析
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)部分
絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好。尤其是第一、四、五題，全班學(xué)生都正確。第三題有兩個(gè)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，給“級(jí)”加減法，有四、五個(gè)同學(xué)弄錯(cuò)，二題中給二類(lèi)字加拼音連線，難度比較大，有一部分同學(xué)出錯(cuò)。
（二）閱讀能力部分
閱讀能力這一部分，大部分的學(xué)生能完全讀懂短文的意思并且順利完成課后的習(xí)題。也有少部分學(xué)生在這一題失分較多，其中有三名學(xué)生數(shù)句子不會(huì)看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有一個(gè)學(xué)生在寫(xiě)句子時(shí)不完整而丟分，主要原因是獨(dú)立閱讀能力不夠，在以后還要對(duì)閱讀方法上多加指導(dǎo)。
�。ㄈ⿲�(xiě)話部分
寫(xiě)話這一部分，所占分值比較大，圖的想象空間比較大，大部分同學(xué)有話可寫(xiě)，但都是漫無(wú)邊際，流水式的作業(yè)，有的沒(méi)有中心，有的反復(fù)一句話，總之這一部分的失分也比較大。
三、整改措施
通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。
1、針對(duì)一年級(jí)纓生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。
2、學(xué)生閱讀能力的.培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。
4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫(xiě)話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。
5、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
6、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。
7、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。
今后我會(huì)多學(xué)多問(wèn)，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)一年級(jí)語(yǔ)總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。
試卷工作總結(jié)3
本學(xué)期的測(cè)試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生的基本情況可以得知:學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作水平有待提高。下面作具體分析:
一、試卷整體情況分析
1、試卷嚴(yán)格按《新課標(biāo)》要求，緊扣教材，考查內(nèi)容較全面，并與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，沒(méi)存在偏題和怪題，以考查語(yǔ)文中的基礎(chǔ)——漢語(yǔ)拼音及積累詞語(yǔ)知識(shí)為主，兼顧學(xué)生的寫(xiě)話閱讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。題目編排從易到難，符合小學(xué)生心理，試題難易程度既能面向全體學(xué)生，又能照顧優(yōu)生和“后進(jìn)生”。
2、從試卷的題型來(lái)看，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)部分，還是積累運(yùn)用方面，都以教材編寫(xiě)的內(nèi)容和要求對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練及練習(xí)程度相當(dāng)，試題多樣、新穎，趣味性強(qiáng)，符全學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。
3、從考查的內(nèi)容來(lái)看，試卷完全從教材的重點(diǎn)內(nèi)容及要求入手，融入了一學(xué)期來(lái)“知、能”的方方面面，有拼讀的掌握，字、詞的積累和運(yùn)用，同音字的區(qū)別，古詩(shī)的積累，課文內(nèi)容的理解和語(yǔ)文與生活，突出了試卷的綜合性和針對(duì)性。
二、考試情況
我班有30人參加考試，最高分96分,最低分14分,平均分74分。優(yōu)秀率為43%，及格率為83%，低分率3%。
三、具體情況分析
�。ㄒ唬┓e累與運(yùn)用
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。此題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況，此題是書(shū)上的原詞，學(xué)生答的比較好，但還有個(gè)別同學(xué)由于粗心寫(xiě)錯(cuò)。
2、根據(jù)語(yǔ)境填空。此題考察學(xué)生平時(shí)的古詩(shī)積累情況，由于平時(shí)經(jīng)常背誦，此題失分不多。
3、仿寫(xiě)句子，由于這類(lèi)題平時(shí)練習(xí)比較少，只是在講課的時(shí)候強(qiáng)調(diào)過(guò)，所以好多學(xué)生格式?jīng)]有寫(xiě)對(duì)。
�。ǘ╅喿x與感悟
1、課內(nèi)閱讀。
此題主要考查學(xué)生的.閱讀課內(nèi)短文的能力，出錯(cuò)較多，尤其是第一題作者的填寫(xiě)，出現(xiàn)了遺忘性的錯(cuò)誤。
2、課外閱讀。
此題考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情況，涉及的題型靈活。學(xué)生答卷表現(xiàn)還可以，都能認(rèn)真讀短文，但感悟不深，理解不夠透徹，概括不夠全面。尤其是4、5、6小題失分較多，學(xué)生理解概括的不到位。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的，這些都是我應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。
�。ㄈ┱Z(yǔ)言表達(dá)
此題為習(xí)作，二選一。大部分學(xué)生能根據(jù)要求結(jié)合自己實(shí)際生活，表達(dá)自己的見(jiàn)解，內(nèi)容極為飽滿(mǎn)，但寫(xiě)得較平實(shí)，一般，學(xué)生有話說(shuō)不出，其中也體現(xiàn)了學(xué)生在語(yǔ)言和表達(dá)感情上的貧乏。我們做老師的，引導(dǎo)孩子的寫(xiě)作十分重要。
四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)
字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次考試中，我發(fā)現(xiàn)仍有個(gè)別學(xué)生的字、詞還是不過(guò)關(guān)。因此，以后還需要關(guān)注學(xué)生們（尤其是失分多的學(xué)生）對(duì)詞語(yǔ)的掌握和鞏固情況。
2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀
本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。但從考試的結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率并不高，說(shuō)明學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。因此，在以后的閱讀教學(xué)中，要更加注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀中理解、讀中體驗(yàn)、讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。
3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感
五年級(jí)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，寫(xiě)作文仍是頭等大事，大多數(shù)學(xué)生的習(xí)作能力都有了不同程度的提高。但仍有的學(xué)生在習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)。因此出現(xiàn)作文篇幅短小，或者廢話連篇的現(xiàn)象。因此，今后我將采取更多方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。給他們多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字，讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話，并鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出富有新意的作文。
4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐
積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫(xiě)是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或?qū)W生自己的藏書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)筆記。
總之，語(yǔ)文教學(xué)必須采取語(yǔ)言積累和語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見(jiàn)聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。
試卷工作總結(jié)4
一、基本情況
四年級(jí)
四（1）班共_人，總分_分，均分_分，及格率_
四（2）班共_人，總分_分，均分_分，及格率_
四（3）班共_人，總分_分，均分_分，及格率_
四（4）班共_人，總分_分，均分_分，及格率_
從成績(jī)上優(yōu)秀率與及格率低比較高，除試題比較容易外，最主要的是大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)感興趣，基本技能已經(jīng)形成，語(yǔ)言運(yùn)用能力還有待于今后進(jìn)一步提高。
二、試題整體分析
本次期末英語(yǔ)檢測(cè)仍然是采用聽(tīng)力和讀寫(xiě)的方式，按照100分制記，其中聽(tīng)力部分占60分，筆試部分占40分。
�。ㄒ唬⒃囶}的特點(diǎn)：
注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容（如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語(yǔ)等），因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
突出語(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。
�。ǘ⒈敬斡⒄Z(yǔ)試題可分為：聽(tīng)力和讀寫(xiě)兩個(gè)部分，聽(tīng)力部分題形多樣，內(nèi)容覆蓋面大。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能聽(tīng)懂指令，在平時(shí)學(xué)習(xí)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)達(dá)意，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到較高的分?jǐn)?shù)。
三、學(xué)生答題情況
本試卷共分為兩部分，第一部分是聽(tīng)力部分，第二部分是讀寫(xiě)部分。
聽(tīng)力部分第一題考查學(xué)生的看圖聽(tīng)話的認(rèn)知能力。出錯(cuò)做多的是第四小題，有些學(xué)生對(duì)于三角形和正方形的單詞掌握的還不是很好！第八小題，對(duì)于butter.suger這兩個(gè)單詞沒(méi)有區(qū)別開(kāi)！
第二題，看圖連線題，本題考察的是學(xué)生對(duì)于單詞和人名的掌握，90%的學(xué)生都是全部正確，有個(gè)別的出錯(cuò)在第二和第三題！在以后的教學(xué)中還有待于加強(qiáng)！
第三題，聽(tīng)音判斷！第一和第五小題出錯(cuò)率較高！寫(xiě)字和呼啦圈這兩個(gè)單詞掌握的不好！
第四題，排列順序！這題是要考察學(xué)生聽(tīng)句子的能力！抓住句子中的主要單詞，就能夠排好順序！這個(gè)題學(xué)生掌握的還不錯(cuò)！97%的學(xué)生都是正確的！
第五題，聽(tīng)音選句。這個(gè)題出錯(cuò)的較多！第一小題，主要是區(qū)別small和big，28%的學(xué)生出錯(cuò)！第二小題學(xué)生掌握的還不錯(cuò)！第三小天區(qū)別fiower和water，90%的.學(xué)生都是正確的！第四小題出錯(cuò)的最多！第五、六、七小題，正確率較高！學(xué)生對(duì)于這幾個(gè)小題掌握的還是可以的！
筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考查。
第一題，快樂(lè)對(duì)對(duì)碰！這個(gè)題有些學(xué)生沒(méi)有把題目要求理解對(duì)！把單詞抄到括號(hào)里面了，所以扣了一定的分！有些學(xué)生對(duì)于singbreadcircle三個(gè)單詞出錯(cuò)的較多！
第二題，飲食清單。這個(gè)題是本次考試中失分最多的一個(gè)題，對(duì)于單詞掌握的不好！sweetsbiscuitscakeicecream這幾個(gè)單詞是三年級(jí)的單詞，學(xué)生基本上都忘得差不多了，所以出錯(cuò)率很高！基本上都在這個(gè)題上失分了！
第三題，快樂(lè)閱讀。出錯(cuò)最多的是第一小題和第四小題，還是單詞掌握的不準(zhǔn)備，所以在以后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該對(duì)于這方面的題進(jìn)行訓(xùn)練，多練習(xí)。
四、采取的措施
在這次考試完之后，我仔細(xì)的分析了我們學(xué)生的答題和課堂效果以及他們對(duì)于知識(shí)的掌握，發(fā)現(xiàn)了以后幾點(diǎn)：
首先，學(xué)生重讀輕寫(xiě)！在我們有效的課堂時(shí)間里，讓學(xué)生能夠熟讀這些單詞，已經(jīng)是很困難了。一課的知識(shí)，我們要分三個(gè)課時(shí)進(jìn)行講解，第一課時(shí)是單詞的掌握，必須熟悉，聽(tīng)錄音機(jī)，聽(tīng)老師讀，大家一起讀，同學(xué)互相讀，比賽讀！我采取了很多的方法，讓他們首先看到這個(gè)單詞知道應(yīng)該怎么去讀，是什么意思。第二課時(shí)，講解課文知識(shí)，牛津英語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)，課容量還是比較大的，如果課堂效果還不錯(cuò)的話，正常的上完一節(jié)課還是很勉強(qiáng)的！第三課時(shí)是做課后作業(yè)和作業(yè)本。僅憑我們僅有的一些時(shí)間是不夠的，往往是學(xué)習(xí)完課本知識(shí)之后就沒(méi)有時(shí)間去復(fù)習(xí)！沒(méi)有時(shí)間去整合課本知識(shí)！所以學(xué)習(xí)的效果還不是很好！
在反思完之后，我覺(jué)得應(yīng)該采取以下措施：
（一）培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，讓學(xué)生善聽(tīng)
（1）靜心聽(tīng)發(fā)音。小學(xué)生模仿力強(qiáng)，但缺乏自控能力。許多小學(xué)生一聽(tīng)到教師的示范發(fā)音，就急于開(kāi)口模仿，但往往發(fā)音不準(zhǔn)確，還影響其他學(xué)生聽(tīng)課。因此，在英語(yǔ)教學(xué)的起始階段，教師就要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽(tīng)的習(xí)慣�？梢韵茸寣W(xué)生仔細(xì)聽(tīng)兩遍教師的發(fā)音，提醒學(xué)生邊聽(tīng)教師發(fā)音，邊看教師口型，做到看明、聽(tīng)清，然后再全班齊聲讀。學(xué)生明確了聽(tīng)的要求之后，發(fā)音就容易到位，模仿效果也會(huì)較好。
�。�2）細(xì)心聽(tīng)指令。教師在組織英語(yǔ)教學(xué)時(shí)會(huì)用到各種指令語(yǔ)。然而，不少小學(xué)生往往還沒(méi)有聽(tīng)清教師的指令語(yǔ)就盲目地開(kāi)展活動(dòng)。因此，教師首先讓學(xué)生安靜下來(lái)，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清楚教師的指令，如參與活動(dòng)的人數(shù)、活動(dòng)的形式以及活動(dòng)中所用的語(yǔ)言等。只有聽(tīng)明白了教師的指令和示范性語(yǔ)言，學(xué)生才能運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)開(kāi)展活動(dòng)。
�。�3）學(xué)會(huì)如何聽(tīng)錄音機(jī)。聽(tīng)錄音是英語(yǔ)課堂上常用的一種教學(xué)手段。聽(tīng)錄音能使學(xué)生感受到不同角色的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、音質(zhì)和感情色彩等。這些都會(huì)刺激學(xué)生大腦的興奮點(diǎn)，激活他們的思維，使其保持高度的注意力。然而，聽(tīng)錄音相對(duì)比較枯燥，這就要求教師采取各種方法和手段吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們善于聽(tīng)錄音的習(xí)慣。
�。ǘ┒嘤�(xùn)練聽(tīng)力題！
對(duì)于聽(tīng)力題，學(xué)生在一般的課堂中很少接觸！只是課文里的一些知識(shí)。所以在我們應(yīng)該加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。尤其是對(duì)話類(lèi)的聽(tīng)力題目，要讓學(xué)生先弄懂答句的意思，再想好可能要問(wèn)的問(wèn)句，這比聽(tīng)好錄音→判斷答句→找答句要快得多。
（三）多寫(xiě)多做！
英語(yǔ)課最避諱的就是會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)。很多學(xué)習(xí)拿起課本，一篇一篇的文章都能夠讀下來(lái)，但是讓寫(xiě)出來(lái)或者做題的時(shí)候卻干瞪眼，不知道該如何去寫(xiě)！所以首先我們讓先培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的習(xí)慣。讓學(xué)習(xí)在課下或者利用休息時(shí)間多進(jìn)行英語(yǔ)單詞和句子的書(shū)寫(xiě)。在平時(shí)做題時(shí)，我們應(yīng)該讓放手讓學(xué)生去做，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且解決問(wèn)題！不應(yīng)該只是給學(xué)生說(shuō)這個(gè)題是什么意思，怎么做，都是關(guān)于課本上的什么知識(shí)。而是讓他們自己去看題，做題，這樣才能更好的培養(yǎng)他們的答題能力。
總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)，只要有心，只要用心，我相信付出一定會(huì)有收獲的。
試卷工作總結(jié)5
一、試題分析
1、試題結(jié)構(gòu)與分值
本次試卷由兩大題型（聽(tīng)力部分和筆試部分），即聽(tīng)力（包括20個(gè)小題）、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解，短文缺詞填空,補(bǔ)全對(duì)話,漢譯英和書(shū)面表達(dá)，整卷滿(mǎn)分為120分，其中聽(tīng)力部分占20分，筆試部分占100分。教材中所出現(xiàn)的重要語(yǔ)法項(xiàng)目在不同的試題中均得到了考查。
對(duì)所有采分點(diǎn)的設(shè)題均為教材中所要求“掌握”的內(nèi)容，要求學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。
2、命題特點(diǎn)及導(dǎo)向
命題力爭(zhēng)使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性，對(duì)今后的八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)有一定的導(dǎo)向性。
聽(tīng)力部分
聽(tīng)力題的難度比上學(xué)期期末考試略有提高。加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和提高對(duì)聽(tīng)力檢測(cè)的要求，是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效和提高英語(yǔ)教學(xué)效果的一個(gè)突破口。本卷的聽(tīng)力部分對(duì)考生提出了較高的要求。從試題的卷面情況分析，聽(tīng)力部分所考查的內(nèi)容與生活密切相關(guān)，考查學(xué)生接受信息并對(duì)信息進(jìn)行綜合處理的能力，其中有不少題是考查學(xué)生的靈活應(yīng)用能力,而且干擾項(xiàng)的設(shè)置很具迷惑性,要求學(xué)生在對(duì)全文整體理解把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇。此外，同學(xué)們雖然對(duì)于一些簡(jiǎn)單的對(duì)話、句型掌握了，但對(duì)于一些需要轉(zhuǎn)變的題目卻來(lái)不及反應(yīng)，如填單詞的題目沒(méi)掌握到做題竅門(mén)，再就是單詞記得不牢固，故此該大題的得分率欠理想，原因除了主觀因素以外還有一個(gè)客觀因素，那就是聽(tīng)力部分的測(cè)試在語(yǔ)速上整體顯得較快，學(xué)生一時(shí)間沒(méi)能進(jìn)入狀態(tài)。這要求我們?cè)谄綍r(shí)課堂上的課堂用語(yǔ)速度也要相對(duì)加快，給學(xué)生有一個(gè)循序漸進(jìn)的適應(yīng)過(guò)程。
筆試部分
(一)單項(xiàng)選擇
通過(guò)對(duì)這次單項(xiàng)選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)選擇題依然保持傳統(tǒng)的單純語(yǔ)法知識(shí)考查，未能真正體現(xiàn)英語(yǔ)的交際功能。該部分試題保持了所考查的知識(shí)，覆蓋面廣。其中試題31和34對(duì)于相當(dāng)一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)依然是一個(gè)得分難點(diǎn)，錯(cuò)的機(jī)率相當(dāng)高。失分的原因在于粗心大意，審題不夠認(rèn)真，再者就是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。
(二)完形填空
完形填空取材于學(xué)生身邊生活的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對(duì)事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就可以順利作答。試題考的知識(shí)面較廣，其中37.38.43.44空出錯(cuò)較多，估計(jì)百分之五十多的學(xué)生都因此而丟分，主要原因是上下文沒(méi)有連貫。
(三)閱讀理解
閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，約占三分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A篇是有關(guān)交通工具，B篇是雙胞胎的節(jié)日。C篇是西方國(guó)家對(duì)朋友的邀請(qǐng)，它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的`分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。從卷面來(lái)分析，相當(dāng)一部分同學(xué)的閱讀水平有提高，其中試題49.52.56.59選項(xiàng)出錯(cuò)較多，主要原因是學(xué)生的理解能力較差，此外就是客觀因素，即試題中含有部分較難的詞匯，阻滯了學(xué)生的思維。
(四)短文缺詞填空
短文填空主要是考查本學(xué)期的第五單元的知識(shí)點(diǎn).只是大部分同學(xué)們對(duì)單詞的形式不能靈活的運(yùn)用.特別是61.64.66空做的不是很好,失分較多。
(五)補(bǔ)全對(duì)話
補(bǔ)全對(duì)話是一個(gè)綜合性考查問(wèn)路的題，特別是71題是七年級(jí)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，但是大部分同學(xué)都沒(méi)有掌握著，失分很?chē)?yán)重。
(六)漢譯英
這一題主要是考查同學(xué)們對(duì)本單元中的一些重點(diǎn)詞組的掌握程度，雖然大部分同學(xué)會(huì)寫(xiě)詞組但是語(yǔ)法錯(cuò)誤，失分的主要原因就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好。
(七)書(shū)面表達(dá)
本期的書(shū)面表達(dá)在一定程度上方便了學(xué)生的寫(xiě)作，試題難度不大，但要想寫(xiě)出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度�？忌跁�(shū)面表達(dá)中所反映的問(wèn)題主要有：
（1）基礎(chǔ)不扎實(shí)，表達(dá)不妥當(dāng)。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等，還有的考生只寫(xiě)出了幾個(gè)單詞，這些錯(cuò)誤都導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。
�。�2）答題不規(guī)范，卷面不整潔。
二、今后的教學(xué)思路
1、認(rèn)真鉆研教材，在教案設(shè)計(jì)上下足工夫，努力提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。如：通過(guò)跟錄音讀單詞、課文來(lái)提高學(xué)生的朗讀水平和聽(tīng)力水平。也可利用早讀時(shí)間來(lái)加強(qiáng)聽(tīng)力能力的訓(xùn)練。課后需加強(qiáng)課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練，在要求學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，要求不能過(guò)高，應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則，加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)來(lái)逐步提高寫(xiě)作能力。
3、做好防差補(bǔ)差的工作。我校相當(dāng)一部分的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，因此補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：
�。�1）樹(shù)立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。
（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（3）嚴(yán)格把好語(yǔ)音關(guān)，使學(xué)生過(guò)好拼寫(xiě)關(guān)。
�。�4）對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要求。
試卷工作總結(jié)6
一、試卷分析
本次試卷分聽(tīng)力和筆試兩部分。內(nèi)容選自外研版七年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教材，試題難易度適中，基本按照7：2：1難易度命制試卷，不僅能考查出學(xué)生英語(yǔ)基本基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度，更能檢測(cè)出學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本次試卷內(nèi)容全面，知識(shí)覆蓋面廣，涵蓋了七年級(jí)下課標(biāo)規(guī)定絕大部分內(nèi)容，包括話題、語(yǔ)法、詞匯等內(nèi)容，話題涉及旅游、家鄉(xiāng)、交通、故事、過(guò)去生活等。本次試卷特點(diǎn)有許多，許多試題源于教材，其中六篇閱讀語(yǔ)篇有四篇源自于教材，這不僅引導(dǎo)學(xué)生重視教材，更有利于指導(dǎo)教師充分和合理使用教材；試題題型全面，像詞語(yǔ)運(yùn)用和動(dòng)詞填空試題有利于考查學(xué)生對(duì)詞匯靈活運(yùn)用和語(yǔ)法掌握，而閱讀試題設(shè)置則從不同角度考查了學(xué)生對(duì)閱讀技巧掌握，如填表格、選擇、圖文搭配、回答問(wèn)題等。情境設(shè)置具有真實(shí)性；注重跨文化意識(shí)熏陶；選題時(shí)代感強(qiáng)。
二、成績(jī)分析
成績(jī)：校平均分102.55，及格率74.14％，優(yōu)秀率15.59％。
分析：平均分低是因?yàn)榭际畮祝畮讓W(xué)生較多，這也是造成及格率低原因。
三、學(xué)生作答主要問(wèn)題及歸因
1、失分率高答題有：?jiǎn)卧~辯音23、24、25小題；單選28、34小題；動(dòng)詞填空50題；完型填空63、64、70題；閱讀74－78題、87－90題；寫(xiě)作失分多。
2、失分主要原因分析：
1）辯音訓(xùn)練不夠，學(xué)生缺乏規(guī)律；
2）缺乏對(duì)語(yǔ)境把握；
3）學(xué)生答題不仔細(xì)，表格閱讀技巧沒(méi)掌握；回答問(wèn)題沒(méi)有把握文章大意和作者寫(xiě)作意圖；
4）寫(xiě)作審題錯(cuò)誤運(yùn)用過(guò)去時(shí)，邏輯關(guān)系有問(wèn)題，語(yǔ)言表達(dá)能力差，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
四、改進(jìn)措施及建議
1）深入研究課標(biāo)和教材，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)
2）加強(qiáng)集體備課與研討，合作并交流。
3）加強(qiáng)辯音訓(xùn)練，多進(jìn)行朗讀。
4）指導(dǎo)答題技巧。
五、提高學(xué)生成績(jī)及建議
1）培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
2）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，繼續(xù)通過(guò)競(jìng)賽等形式促進(jìn)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)
3）加強(qiáng)閱讀技巧訓(xùn)練
4）加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
5）分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查。
六、改進(jìn)命題質(zhì)量建議
研究課標(biāo)和教材，制定雙向細(xì)目表，預(yù)估學(xué)生答題存在問(wèn)題，提高命題質(zhì)量。
試卷工作總結(jié)7
這次英語(yǔ)測(cè)試注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生。現(xiàn)根據(jù)對(duì)學(xué)生測(cè)試情況做卷面分析如下：
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，并且在四年級(jí)也要求學(xué)生默寫(xiě)單詞，但在這次試卷中并沒(méi)有體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)這一方面的題型。整個(gè)試卷的題型主要是選擇和連線，難易程度可以說(shuō)是面對(duì)全體學(xué)生的，但我所執(zhí)教的兩個(gè)班的考試情況不容樂(lè)觀，今后我們還要更加的努力，希望能有一個(gè)新的突破。
試卷答題情況分析：
第一題、連線。本題根據(jù)圖畫(huà)來(lái)考查一模塊的數(shù)字，由于數(shù)字體現(xiàn)在本冊(cè)中的第一模塊，大部分同學(xué)都能夠熟練掌握，因此本題基本沒(méi)有失分現(xiàn)象，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較理想。
第二題、單項(xiàng)選擇。1——10個(gè)小題都是課本中的原句，但很多同學(xué)卻做得不夠理想，針對(duì)他們的失分現(xiàn)象我只能說(shuō)比較遺憾。造成這一現(xiàn)象的原因是：現(xiàn)四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，背誦課文對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定難度，即使達(dá)到背誦的'同學(xué)卻不能真正了解句子的意思。因此，在以后的教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)他們的基本知識(shí)，還要加強(qiáng)他們新知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。
第三題、看圖選符合單詞的序號(hào)。本題相對(duì)來(lái)說(shuō)做得不夠理想，一方面是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)太差，另一方面就是沒(méi)有認(rèn)真讀題意要求，（讓寫(xiě)序號(hào)，他們寫(xiě)單詞）以至于大部分同學(xué)失分。
第四題、讀一讀，在對(duì)的一項(xiàng)方框內(nèi)打“√”。本題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，僅第一個(gè)小題同學(xué)們出錯(cuò)率比較多，主要是因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)沒(méi)有看出B項(xiàng)的桿子已經(jīng)掉落，以至于不能區(qū)別正確答案。
第五題、看圖寫(xiě)句子。（分析同三題）
第六題、補(bǔ)全對(duì)話。本題考查的是五模塊課文內(nèi)容，根據(jù)答語(yǔ)寫(xiě)問(wèn)句，根據(jù)問(wèn)句寫(xiě)答語(yǔ)，本題的檢測(cè)結(jié)果并不理想。造成這一現(xiàn)象的原因主要是：同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固，課文內(nèi)容不能達(dá)到熟練背誦，不能根據(jù)問(wèn)句回答答語(yǔ)，或不能理解對(duì)話內(nèi)容。
第七題、讀一讀，畫(huà)一畫(huà)。本題主要考查的是二模塊內(nèi)容，根據(jù)提示標(biāo)出方向圖。相對(duì)來(lái)說(shuō)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但同學(xué)們動(dòng)手操作的能力不強(qiáng)，另一方面這種題型課下練習(xí)的比較少，在教授新內(nèi)容時(shí)，對(duì)箭頭的畫(huà)法強(qiáng)調(diào)的不夠，以至于給別同學(xué)不能畫(huà)出所要求的方向圖。
第八題、閱讀題解。針對(duì)這一題型主要考查同學(xué)們的英語(yǔ)閱讀理解能力，如果這一題想做得很成功，必須有較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)和扎實(shí)的做題技巧，而恰我班同學(xué)在這一方面是弱項(xiàng)。對(duì)這一方面在以后的練習(xí)中要強(qiáng)化練習(xí)，掌握做題技巧。
總之，從我們學(xué)生答題情況和成績(jī)情況來(lái)看，存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，尤其是重點(diǎn)句型的掌握。
學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得太死，運(yùn)用不靈活。從試卷中可看出，學(xué)生們對(duì)教材中的詞、句子、對(duì)話單純地死記硬背，不甚理解，習(xí)題稍微有變動(dòng)，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯(cuò)。
在以后的做題中要強(qiáng)化練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀準(zhǔn)題意做題的習(xí)慣，這樣就不會(huì)出現(xiàn)“遺憾的失分現(xiàn)象”。
試卷工作總結(jié)8
一、基本情況：
本次試卷命題以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，緊扣新課程理念，體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性和基礎(chǔ)性，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合性和實(shí)用性。本次試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)，從基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算、解決問(wèn)題三大方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二、試卷特點(diǎn)：
本次一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂(lè)。另外，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。
試卷難度適中，有較強(qiáng)的科學(xué)性與代表性，試題內(nèi)容注意突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際。尤其是填空題突出了靈活性，能力性，全面性，人文性的出題原則，提高了測(cè)試水平。整個(gè)試卷布局合理、圖文并茂，題目比較靈活，淡化了死記硬背的內(nèi)容，加重了試題的思維含量，既注重測(cè)查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，又注重了基本技能的`檢測(cè)。開(kāi)放性、操作性的題目有所體現(xiàn)。全面涵蓋了本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容�？偟膩�(lái)說(shuō)，試卷難易適中，既有基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又有基本技能的訓(xùn)練，既有一定的深度，又有一定的廣度，沒(méi)有偏題、怪題，也沒(méi)有過(guò)難的題目，與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相一致，沒(méi)有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，能真實(shí)地反映出學(xué)生的知識(shí)掌握水平。
三、存在問(wèn)題：
第一、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過(guò)程中，認(rèn)為試題簡(jiǎn)單，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成抄寫(xiě)數(shù)字錯(cuò)誤、加減號(hào)看錯(cuò)等。
第二、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過(guò)程中，審題存在較大的問(wèn)題，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問(wèn)題，但學(xué)生經(jīng)常大意。
第三、在數(shù)物體個(gè)數(shù)并比較多少并填數(shù)時(shí)不夠細(xì)心出錯(cuò)。
四、今后教學(xué)改進(jìn)措施。
通過(guò)本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作：
1、嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。
在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織學(xué)生開(kāi)展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、營(yíng)造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。
3、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。
在課堂教學(xué)中，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的。
4、做好幫差補(bǔ)缺工作。
5、加大學(xué)生的識(shí)字量，能獨(dú)立讀題、審題。
五、通過(guò)這次檢測(cè)的反思，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：
1、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練。
2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，選擇最優(yōu)的計(jì)算方法的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立邊讀題邊做題的好習(xí)慣。
試卷工作總結(jié)9
一、試卷總體情況
本卷盡量用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題。題分為七大題，有判斷題、選擇題、連線題、看圖填空、列舉題、解決疑難題、實(shí)驗(yàn)，題型豐富，便于學(xué)生解答，符合四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),檢測(cè)的內(nèi)容比較全面、到位。知識(shí)點(diǎn)全面，難度適宜，聯(lián)系生活緊密，體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)，能充分評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)到的科學(xué)知識(shí)的掌握情況以及對(duì)所學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用能力和科學(xué)探究能力。
二、學(xué)生卷面分析：
1、判斷題：錯(cuò)誤較多在1、6、7題，有的學(xué)生可能不知道大地也是導(dǎo)體而出錯(cuò)，有的不知道開(kāi)花植物不都能結(jié)果，知識(shí)上認(rèn)識(shí)有誤導(dǎo)致錯(cuò)誤，今后教學(xué)上應(yīng)更加細(xì)致化，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都讓學(xué)生清楚。
2、選擇題：正確率很高，有個(gè)別學(xué)生不知道花粉藏在哪而出錯(cuò)，總之還是知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清。
3、連線題和4填圖題正確率很高，沒(méi)有問(wèn)題。
5、列舉題，有個(gè)別學(xué)生在第一題有錯(cuò)，有學(xué)生沒(méi)寫(xiě)礦物和巖石名稱(chēng)，導(dǎo)致答題不夠準(zhǔn)確而失分，今后應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生在答題方面準(zhǔn)確度
6、解決疑難沒(méi)有問(wèn)題
7、實(shí)驗(yàn)展示：少數(shù)學(xué)生串并聯(lián)電路還分不清，今后還要加強(qiáng)這方面的教學(xué)。
三、今后改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)新課改的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識(shí)的獲得過(guò)程。教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的.產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
2、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的科學(xué)問(wèn)題，接觸一些開(kāi)放性問(wèn)題，改變科學(xué)教學(xué)過(guò)于追求“精確”、“唯一答案”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常行為教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
試卷工作總結(jié)10
一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)接近尾聲，緊張的期末考試結(jié)束了�？v觀這一學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，有喜有悲。下面結(jié)合期末試題以及學(xué)生的考試成績(jī)，進(jìn)行分析和總結(jié)。
一，試題分析
命題加強(qiáng)了考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，充分體現(xiàn)了“以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主要目標(biāo)”的命題原則，依據(jù)課本，但又摒棄教材中的機(jī)械知識(shí)，題型靈活，覆蓋面廣，難易適中，重點(diǎn)突出，全面地檢測(cè)了學(xué)生們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合知識(shí)及實(shí)際運(yùn)用能力，符合新課標(biāo)的要求。本次試卷仍然分為兩部分：聽(tīng)力部分、筆試部分。聽(tīng)力占30分，筆試占試卷70分。
聽(tīng)力部分主要考查學(xué)生用耳、用心、用腦及動(dòng)手的能力。有聽(tīng)詞選詞，聽(tīng)句選句，連線，選問(wèn)題的答案等形式。這些題主要考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力，采用基礎(chǔ)知識(shí)作為選項(xiàng)，既降低了難度，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，符合兒童心理特征。難易程度適中。整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，80%的學(xué)生都能拿到滿(mǎn)分，失分較多的是最后一題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)聽(tīng)力內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽(tīng)懂句子但是不能根據(jù)句子選出恰當(dāng)?shù)拇鸢�，以至造成失誤。其實(shí)這道題突出了考試重點(diǎn)和難點(diǎn)。內(nèi)容緊扣教材，是聽(tīng)力題中的精品。
筆試部分主要是對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、綜合運(yùn)用能力及閱讀能力和寫(xiě)作能力進(jìn)行了考查（三，四年級(jí)沒(méi)有作文），試題提供了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境，連貫上下文，同時(shí)還配以圖片，給學(xué)生提供了充足的語(yǔ)言信息。既能檢測(cè)學(xué)生的閱讀能力又能考查學(xué)生的詞匯掌握情況，還降低了拼寫(xiě)單詞的壓力，圖文并茂，力爭(zhēng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)與實(shí)際生活的聯(lián)系。試題考查學(xué)生的觀察能力，同時(shí)也考查學(xué)生是否具備完成真實(shí)任務(wù)的能力。
1.五，六年級(jí)試題分析
1）詞匯考察。占10分。將單詞放在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，并給出漢語(yǔ)意思或首字母。將傳統(tǒng)的單詞拼寫(xiě)趣味化，簡(jiǎn)單化。90%的學(xué)生能夠得到滿(mǎn)分。從該題反映出學(xué)生對(duì)單詞的掌握好，基本功扎實(shí)。
2）單項(xiàng)選擇。占15分。此題主要考查學(xué)生對(duì)詞組、習(xí)慣用語(yǔ)、固定搭配、介詞短語(yǔ)、及語(yǔ)法等在句子中的掌握及運(yùn)用情況。試題考查面廣，緊扣教材內(nèi)容，突出了教學(xué)重點(diǎn)。因以上原因，部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不牢固，缺乏答題時(shí)的應(yīng)變能力和細(xì)心能力，以及錯(cuò)誤應(yīng)用動(dòng)詞適當(dāng)形式等語(yǔ)法錯(cuò)誤的出現(xiàn)，造成失分。但從總體成績(jī)來(lái)看，得分情況良好。
3）情景會(huì)話。占20~25分。分值分配合理。此題考查的是學(xué)生的觀察能力、判斷能力及語(yǔ)言邏輯能力和運(yùn)用能力。存在的主要問(wèn)題分析：一是個(gè)別圖片模糊造成做題失誤；二是學(xué)生不能將語(yǔ)境和句子聯(lián)系起來(lái)，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用這說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中，教師對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用重視不夠，拓展訓(xùn)練力度不夠，沒(méi)有激活學(xué)生的思維能力，學(xué)生們不能觀察、辨別、靈活運(yùn)用語(yǔ)言，在今后的教學(xué)中應(yīng)循序漸進(jìn)地突破這一難點(diǎn)，從起始階段就讓學(xué)生形成良好的觀察辨別和靈活運(yùn)用語(yǔ)言的.能力和習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。
4）按要求做題。占5~10分。其中包含連詞成句、英漢互譯、變換句式和回答問(wèn)題這幾個(gè)形式。其中六年級(jí)學(xué)生在譯成漢語(yǔ)這道題中沒(méi)有反應(yīng)出事態(tài)結(jié)構(gòu)，其原因是在平時(shí)的教學(xué)中教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)到位，造成失分。五年級(jí)學(xué)生在英譯漢的68小題中，對(duì)liketo詞組的運(yùn)用理解不夠，造成失分。5）閱讀與寫(xiě)作。占25分。閱讀內(nèi)容緊扣課本內(nèi)容，但又是課本知識(shí)的延伸。答題情況好。得分率高。作文以介紹自己為題，由于學(xué)生在考試之前對(duì)學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化，寫(xiě)的不是太好，得分不高。
2.三年級(jí)試題分析
1）三年級(jí)默寫(xiě)26個(gè)字母。該題著實(shí)讓我可惜，在后半學(xué)期的教學(xué)中，忽視了這部分知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固。由于三年級(jí)的學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，常與拼音混淆。得分高的得滿(mǎn)分，差的一分不得。失分嚴(yán)重，讓人深思。
2）單詞連線和選出不同類(lèi)的單詞。占20分。該題考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生對(duì)詞匯掌握情況還不錯(cuò)，失分不多。
3）單選題。共15分。該題失分嚴(yán)重。從試題內(nèi)容分析，包含了詞組，問(wèn)答配對(duì)，詞匯選擇，人稱(chēng)代詞與物主代詞的選擇，固定搭配等形式。聚集了重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，從在難度。從答題情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)情景會(huì)話和語(yǔ)言的綜合能力運(yùn)用能力欠缺。語(yǔ)言應(yīng)變能力差，語(yǔ)法知識(shí)淺薄�？傊�，學(xué)生對(duì)課文朗讀不夠，語(yǔ)匯記憶少，造成知識(shí)掌握浮淺。由于存在這些知識(shí)點(diǎn)的疏忽，后面的找句子，情景交際（12分）也失分嚴(yán)重。在該題的失分原因中，部分學(xué)生審題不仔細(xì)，答非所問(wèn)，造成錯(cuò)誤。
4）英譯漢共10分。失分多，其主要原因同上。
二，成績(jī)分析
六年級(jí)：平均分91.2及格率10080分以上21人優(yōu)秀率100五年級(jí)：平均分92.11及格率10080分以上14人優(yōu)秀率100三年級(jí)：平均分86.9及格率9680分以上21人優(yōu)秀率84不及格1人
三，今后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題及改進(jìn)措施建議：
1）在詞匯教學(xué)中，應(yīng)加大訓(xùn)練力度，訓(xùn)練形式力求多樣化，教會(huì)學(xué)生記憶單詞的一些技巧，尤其是低年級(jí)，一定要從聽(tīng)、說(shuō)落實(shí)到讀、寫(xiě)上來(lái)。
2）在語(yǔ)法教學(xué)中，應(yīng)盡力將生硬的語(yǔ)法知識(shí)融入到靈活的、新穎的、有助于學(xué)生記憶和活用的教學(xué)活動(dòng)和具體的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中，多讀多練，形成語(yǔ)感。
3）在平時(shí)的課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和理解接受能力，盡量創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，加大訓(xùn)練力度，從而激活學(xué)生的思維，達(dá)到將教材中的知識(shí)活學(xué)活用的目的。
4）加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力訓(xùn)練要有一定的計(jì)劃性、針對(duì)性及階段性，要貫穿小學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上找到語(yǔ)感；還要教給學(xué)生一些聽(tīng)的技巧，由聽(tīng)單句到聽(tīng)短文，循序漸進(jìn)由易到難。
5）注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，也就是靈活應(yīng)變能力，適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增加閱讀量，以便提高的學(xué)生觀察、分析和辨別能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
6）在平時(shí)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生形成詞不離句、句不離章的好習(xí)慣，為學(xué)生今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
7）各校的教研活動(dòng)要落到實(shí)處，達(dá)到教學(xué)資源共享，以利于整體提高教師的基本素質(zhì)。
8）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9）要給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水。各校英語(yǔ)教師的基本素質(zhì)亟待提高，這也是改變目前運(yùn)河區(qū)小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的根本。
10）目前各校老師多是大班容量、多班級(jí)、跨年級(jí)任教，工作強(qiáng)度太大，無(wú)法關(guān)注到每一位學(xué)生，要做到提高整體教學(xué)質(zhì)量有相當(dāng)?shù)碾y度，這也是實(shí)際情況。
總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用。積累的越多、實(shí)踐的越多，提高得越快。學(xué)生各方面的能力是在教師們?nèi)粘５男燎诮虒W(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，“一分耕耘一分收獲”，只要老師們有心、用心，就會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)，相信在大家的不懈努力下，孩子們的英語(yǔ)水平一定會(huì)“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”。
試卷工作總結(jié)11
本次檢測(cè)依據(jù)義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》一、二級(jí)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)與要求，緊扣教材的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)際情況，遵循低起點(diǎn)、小梯度、層層遞進(jìn)和逐漸加深的原則，較為全面地檢測(cè)了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)語(yǔ)言技能，內(nèi)容以六上的詞匯為主，要求學(xué)生掌握常用時(shí)態(tài)的各類(lèi)句子，充分體現(xiàn)了小學(xué)生英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)能力和閱讀能力，體現(xiàn)了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的綜合技能。試題的設(shè)計(jì)能面向全體學(xué)生，充分注意各類(lèi)學(xué)校教學(xué)水平存在的差異，有利于保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
一、基本情況分析
本次六年級(jí)共兩個(gè)班，共51人�；緮�(shù)據(jù)分析如下：
班級(jí)、優(yōu)秀數(shù)、良好、合格數(shù)；
六（1）、2、10、11；
六（2）、3、11、10。
二、答題情況、典型題例分析（共八大題）
1.看圖寫(xiě)出單詞。主要考查學(xué)生對(duì)單詞的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確判斷圖片的能力。得分率為99%，在這部分得分率最高。學(xué)生對(duì)于大部分的`單詞都能夠正確區(qū)分，但有幾個(gè)別學(xué)生記憶力差，背會(huì)的單詞都遺忘了。
2.選出不同類(lèi)型的單詞。這一題考查的是學(xué)生對(duì)于單詞詞義的正確判斷能力，從卷面上看，很多學(xué)生對(duì)于單詞詞義不能很好的掌握，導(dǎo)致了失分率較高。說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，單詞的理解和掌握還是重點(diǎn)特別是部分學(xué)生對(duì)第5小題的（moon）不理解是什么意思，造成失分。
3.單項(xiàng)選擇。其目的是考查學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)對(duì)話的語(yǔ)境和意義作出準(zhǔn)確判斷圖片的能力。得分率一般，為89%。學(xué)生在第1小題現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這個(gè)句型中，學(xué)生忽略be的運(yùn)用。同時(shí)對(duì)于第2小題過(guò)去式學(xué)生也比較混亂。所以這兩個(gè)小題失分較多。
4.連線。這一題相對(duì)來(lái)說(shuō)就顯得簡(jiǎn)單了，學(xué)生的得分率也高，說(shuō)明對(duì)于整個(gè)單詞的閱讀能力還是有的，不過(guò)對(duì)于部分學(xué)生也還是要加強(qiáng)。
5.用所給詞的適當(dāng)形式填空。其目的是考查學(xué)生根據(jù)詞義選出適當(dāng)形式的能力。得分率較低64%。詞形變化。將單詞變成第三人稱(chēng)單數(shù)形式。很多學(xué)生對(duì)于哪些單詞該加es，哪些該直接加s，還是模糊不清。在以后的教學(xué)中，還是應(yīng)該予以強(qiáng)調(diào)。
6．連詞成句.著重考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解，把所提供的單詞，會(huì)準(zhǔn)確的連成一句話。得分率為88%。第五小題出錯(cuò)率高。（louly sing want I every one to）大部分同學(xué)都做錯(cuò)了。
7.情景交際，選擇正確的答案。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中就教育學(xué)生要根據(jù)相應(yīng)的問(wèn)題從而到文中去找到相應(yīng)的答案。大部分學(xué)生也都能根據(jù)要求去完成題目。可是也還是存在部分學(xué)生沒(méi)有弄清題意而急忙做出選擇。對(duì)于這樣的學(xué)生，還是教育他們應(yīng)該用正確的方式回答問(wèn)題。
8.寫(xiě)英語(yǔ)小作文。Mybedroom或llikewinter選作一個(gè)，大部分同學(xué)都能完成，但有些語(yǔ)法還有錯(cuò)誤，落分還有一個(gè)最大的弱點(diǎn)就是書(shū)寫(xiě)太差，單詞與單詞之間相差太近，看不清。說(shuō)明學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力還有待于加強(qiáng)和提高。
三、從考試反映出的問(wèn)題
1．教學(xué)和總復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺，英語(yǔ)教研活動(dòng)和學(xué)生英語(yǔ)課外活動(dòng)的開(kāi)展較不規(guī)范。再者，學(xué)生每周的英語(yǔ)課時(shí)只有2～3節(jié)，接觸語(yǔ)言的機(jī)會(huì)很少，無(wú)法給學(xué)生提供足夠的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)再現(xiàn)、復(fù)習(xí)鞏固和語(yǔ)言運(yùn)用，遺忘率就高，部分學(xué)生就容易掉隊(duì)，從而過(guò)早地出現(xiàn)兩極分化，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。
2．從各題基本情況表中可以看出，教師比較重視聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，大部分學(xué)生掌握了一定的聽(tīng)力方法和技能，能通過(guò)聽(tīng)音理解和獲取相關(guān)信息，并對(duì)信息進(jìn)行相應(yīng)加工，完成相關(guān)任務(wù)。
3．從試題基本情況可以看出，在平時(shí)的教學(xué)中忽略了小學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，不夠重視和強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。
4．從試卷的典型錯(cuò)例中不難發(fā)現(xiàn)，在詞匯、必要的語(yǔ)法教學(xué)方面指導(dǎo)不夠，訓(xùn)練不到位；學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，語(yǔ)感不強(qiáng)。因此學(xué)生對(duì)常用的詞匯、句型掌握不夠。
5．學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的認(rèn)讀習(xí)慣，英語(yǔ)認(rèn)讀能力普遍較弱，用英語(yǔ)分析、解決問(wèn)題的能力較差。從抽樣試卷的提示選詞填空完成句子、第六大題閱讀理解這些題型中可以看出，部分學(xué)生不會(huì)認(rèn)讀和理解詞句，無(wú)法完成相關(guān)任務(wù)。
試卷工作總結(jié)12
一、考試情況及試卷分析。
本次語(yǔ)文成績(jī)普遍高于上學(xué)期期末考試成績(jī)。其中最突出的是一年級(jí)，成績(jī)優(yōu)異。
二、存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施。
1、語(yǔ)文學(xué)科一、考試情況及試卷分析。
從卷面分析看，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得扎實(shí)。各年級(jí)基本知識(shí)和技能掌握扎實(shí)；基礎(chǔ)題考得很好，極少失分；但是，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力差，表現(xiàn)為速度慢、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范；閱讀、理解、審題能力差，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映出學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。課外閱讀積累面窄、量少，閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。寫(xiě)作能力還有待提高，卷面不夠清晰，書(shū)寫(xiě)能力較差，審題不細(xì)致。如：可以看出教師平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一，強(qiáng)調(diào)不夠。在今后的教學(xué)工作中，我們必須在閱讀、寫(xiě)作方面加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)多讀多練，拓展學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識(shí)，努力提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科一、考試情況及試卷分析。
學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)考試較之上次期末有所上升，尤其是一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)均很優(yōu)秀，二年級(jí)繼續(xù)保持上學(xué)期的優(yōu)異成績(jī)。其他年級(jí)成績(jī)也基本能保持上學(xué)期期末成績(jī)的水平。
從卷面分析和反饋看，本次數(shù)學(xué)考試，大部分同學(xué)計(jì)算能力較強(qiáng)，得分較高。但是，部分同學(xué)由于數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤；習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯(cuò)題等造成失分；理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用�？梢钥闯鰬�(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在今后教學(xué)中通過(guò)理解、比較、反復(fù)練習(xí)中活動(dòng)提高。同時(shí)，要改革課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣�？梢宰寣W(xué)生給老師講題，
給同學(xué)講題，理清思路，弄清題意。還要培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
3、英語(yǔ)學(xué)科一、考試情況及試卷分析。
3、2和4、1的綜合得分達(dá)到了80多分，六年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上略有下降，綜合得分達(dá)80.22和72.56。但個(gè)別學(xué)生成績(jī)較差，兩極分化嚴(yán)重。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的.能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
這次只考了筆試部分。學(xué)生整體水平較好，但優(yōu)差生兩極分化相對(duì)較嚴(yán)重。這就要求教師今后繼續(xù)加大對(duì)差生的幫扶力度。
4、綜合學(xué)科。
�。�1）考試情況及試卷分析。
綜合學(xué)科含品社與科學(xué)兩科，從考試情況來(lái)看，三年級(jí)綜合成績(jī)較差，四五六年級(jí)同上學(xué)期相比均有明顯進(jìn)步，合格率、優(yōu)秀率均有提高。
綜合學(xué)科試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
（2）存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施。
品社科學(xué)學(xué)科成績(jī)之間的差距較大，個(gè)別學(xué)科成績(jī)落后。今后教師之間應(yīng)該加強(qiáng)研修，提高教師的個(gè)人素質(zhì)。
三、今后教學(xué)設(shè)想及對(duì)策。
1、努力提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開(kāi)展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽(tīng)課、深入評(píng)課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教導(dǎo)處加強(qiáng)聽(tīng)隨堂課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。
2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。
結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵(lì)教師邊備課邊在書(shū)中點(diǎn)批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。
3、充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源，借鑒其中有用的，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。語(yǔ)文課要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫(xiě)作素材，開(kāi)闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語(yǔ)課積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生單詞積累，記憶，理解，注重口語(yǔ)訓(xùn)練，注重書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。
課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)中，課后輔導(dǎo)中，對(duì)兩種類(lèi)型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興
趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語(yǔ)文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過(guò)關(guān)，計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。
5、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。
主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。學(xué)生要有耐心和細(xì)心。
試卷工作總結(jié)13
一、試題情況分析：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的辛苦努力，我一年級(jí)師生共同迎來(lái)了期末考試這一收獲的日子。本次試卷從總體來(lái)看試卷抓住本年級(jí)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)位加法是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)，估算中的接近數(shù)，多的多，少的多，多一些，少一些，通過(guò)對(duì)本次試卷的分析，從整體來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好�；竟υ鷮�(shí)，形成了一定的基本技能。
本次試卷共有五大題，各種題型都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，整個(gè)試卷體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。
從學(xué)生做題情況來(lái)看，成績(jī)不夠理想。第二題填空，主要考查學(xué)生數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)的能力。第一小題學(xué)生都數(shù)的對(duì)、寫(xiě)的正確。第二小題題看圖寫(xiě)算式大部分學(xué)生做錯(cuò)，主要是看不懂圖意，不會(huì)寫(xiě)出四道算式。第八小題，大部分學(xué)生還不懂哪一個(gè)數(shù)是減數(shù)，哪一個(gè)是差，第三大題，判斷題所占分?jǐn)?shù)比例太重，學(xué)生稍有判 斷錯(cuò)誤，即失分嚴(yán)重。學(xué)生這題做得較差。第四大題解決實(shí)際問(wèn)題，由于學(xué)生沒(méi)有從減法的意義上來(lái)理解，因而錯(cuò)題的學(xué)生極多�？v觀整個(gè)做題情況，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)，能熟練掌握計(jì)算技巧。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也較牢固�？磮D列式計(jì)算方面，思路是正確的，存在著觀察物體數(shù)個(gè)數(shù)不準(zhǔn)確的`情況。對(duì)于存在一定難度的問(wèn)題，反映出學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、靈活解決問(wèn)題的能力較差、這與平時(shí)訓(xùn)練少有一定的關(guān)系。
針對(duì)以上內(nèi)容，回顧這一學(xué)期的教學(xué)，我們關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的自信心，而在下一步的工作中我們更要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活解決問(wèn)題的能力。更要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取有針對(duì)性的、有效的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程的重心由"教知識(shí)"轉(zhuǎn)向"教學(xué)生"，教學(xué)的目的也由知識(shí)的傳遞轉(zhuǎn)向?qū)W生的發(fā)展。從本本主義教育轉(zhuǎn)向人本主義教育，從精英主義教育轉(zhuǎn)向大眾主義教育，從人人失敗的教育轉(zhuǎn)向人人成功的教育，從教師專(zhuān)制教育轉(zhuǎn)向有學(xué)生和集體參與的民主教育，從僵死的封閉式灌輸教育轉(zhuǎn)向靈活的開(kāi)放式創(chuàng)新教育。爭(zhēng)取不同的人得到不同的發(fā)展。
二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)與簡(jiǎn)要分析：
項(xiàng)目數(shù)據(jù) 人數(shù) 總分 平均分 優(yōu)秀率% 達(dá)標(biāo)率%
1 48 4313 89.9 56.3% 100%
2 46 3905 84.9 50% 97.8%
5 49 3984 81.3 30.6% 93.9%
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課，查缺補(bǔ)漏，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信心，讓他們盡快趕上來(lái)。
試卷工作總結(jié)14
根據(jù)學(xué)校工作安排，開(kāi)學(xué)初職業(yè)教育學(xué)院對(duì)期末的試卷批改情況進(jìn)行了復(fù)查。此次試卷復(fù)查主要對(duì)試卷評(píng)閱、試卷分析、成績(jī)登錄、成績(jī)單進(jìn)行了全面的檢查。
一、總體情況總體看
1.試卷評(píng)閱正確、公平合理。而且試卷評(píng)閱認(rèn)真，卷面批改整潔規(guī)范。
2.試卷分析報(bào)告齊全，教師成績(jī)登錄及時(shí)，成績(jī)單規(guī)范，考試歸檔材料齊全。
二、個(gè)別問(wèn)題檢查中我們也發(fā)現(xiàn)在試卷評(píng)閱過(guò)程中批閱不規(guī)范現(xiàn)象并不多，但個(gè)別問(wèn)題仍然存在。
1．個(gè)別教師對(duì)于學(xué)校評(píng)閱試卷的相關(guān)要求不能熟練掌握，出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，如沒(méi)有書(shū)寫(xiě)每道題的小分、有的試卷卷封填寫(xiě)不完整（均已改正）。
2．個(gè)別存在分?jǐn)?shù)修改后無(wú)審核人簽字及蓋章的.現(xiàn)象。
三、試卷復(fù)核反思
對(duì)本次試卷抽查中存在問(wèn)題的老師進(jìn)行談話教育。使教師明確試卷工作意義，重視命題、閱卷和試卷管理工作。同時(shí)使教師認(rèn)識(shí)到，進(jìn)行試卷分析的根本目的在于，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，提出整改措施，為提高教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)的參考與依據(jù)。
試卷工作總結(jié)15
自從開(kāi)展了小學(xué)生自主分析試卷的研究。在課堂上，我也嘗試使用。試著激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)潛力。下面我從在教學(xué)活動(dòng)中采取的改善措施、實(shí)際效果、研究困惑、研究心得等方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
一、改善措施
1、端正思想，轉(zhuǎn)變觀念。
一直以來(lái)，我都是以自我為中心。認(rèn)為只要我努力了，就會(huì)有收獲。雖然任教十幾年，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，但教學(xué)效果始終不如人意。自從開(kāi)展研究后，讓我意識(shí)到應(yīng)該把課堂還給學(xué)生。一味的自己一張嘴講到底，對(duì)學(xué)生滿(mǎn)堂灌，讓學(xué)生被迫去學(xué)是不行的。我的教學(xué)從根本上就不對(duì)勁。我應(yīng)該從學(xué)生入手，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
2、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
以前我的備課就是為了應(yīng)付檢查。上課的時(shí)候，拿著書(shū)本就去上課了，就是帶著備課本也只是做個(gè)樣子。備課沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)性的作用。今年，我認(rèn)真思考了一下。首先統(tǒng)攬教材，對(duì)本冊(cè)書(shū)的地位有一個(gè)全面的了解。而后在備每一課時(shí)。仔細(xì)閱讀參考書(shū)，把每道例題的設(shè)計(jì)意圖，解題思路都認(rèn)真研究，并記錄在案。真正做到備好課，備透課。不光備教材，教案，還研讀課本，課時(shí)練，課外資料。
3、更新課堂教學(xué)方式。
我的課堂很多是講授課。一節(jié)課，我講的多，學(xué)生發(fā)言少。集體回答多，小組討論少。從本學(xué)期開(kāi)始，我從一言堂變?yōu)槿翰呷毫�。從循�?guī)蹈矩，按部就班變?yōu)橛^察激發(fā)學(xué)生的潛在能力。學(xué)生只要會(huì)的，我就讓孩子們來(lái)說(shuō)。學(xué)生不會(huì)的.，我來(lái)引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。還在課堂上讓孩子們動(dòng)起來(lái)，小組合作，活動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)習(xí)成果。
4、精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)。
我對(duì)作業(yè)的要求。作業(yè)要少而精。書(shū)寫(xiě)干凈、規(guī)范、整齊。作業(yè)還要因人而異�？梢苑譃閍b組。讓每個(gè)孩子都吃飽、吃好。作業(yè)也要分層次。有基礎(chǔ)題，提高提，綜合題。有易錯(cuò)點(diǎn)，有難點(diǎn)、重點(diǎn)。
5、建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
我把改錯(cuò)本當(dāng)成學(xué)生成長(zhǎng)檔案。記錄每天學(xué)生個(gè)人的錯(cuò)題，難題。每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。做到堂堂清，天天清。
6、深入開(kāi)展教研活動(dòng)。
本學(xué)期，在學(xué)校的組織下。我們開(kāi)展了行之有效的教研活動(dòng)。每周三下午是數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。真正深入課堂，聽(tīng)課、評(píng)課、議課。每周一節(jié)主題匯報(bào)課，針對(duì)教學(xué)中遇到的小問(wèn)題，進(jìn)行研究，討論，撰寫(xiě)教研論文。博采眾長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)能力。
二、研究實(shí)際效果
1、對(duì)待學(xué)生態(tài)度轉(zhuǎn)變。
以前的我認(rèn)為老師只是一個(gè)職業(yè)，我上班掙一份工資，對(duì)孩子們，其實(shí)只是一些責(zé)任與義務(wù)。慢慢地我懂得，老師不只是良師，更是益友。在孩子的心中，老師是偉大的，值得信任的。我們需要付出更多的關(guān)愛(ài)與守候。還需要彎下腰來(lái)和孩子面對(duì)面談，手把手教才行。我想，我們還要更有耐心，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。
2、學(xué)生能力的提高
每節(jié)課上我盡量激發(fā)學(xué)生的潛力，通過(guò)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，思考解決方法。不斷的讓孩子動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有了很大提高。
3、自身素質(zhì)的提高
有這么一句話叫做：“活到老學(xué)到老”，教學(xué)工作本來(lái)就是教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，在這么多年的教學(xué)工作中我深深明白要“與時(shí)俱進(jìn)”，社會(huì)在不斷的發(fā)展，科技的變化更加是日新月異，如果躺在功勞簿上就會(huì)被社會(huì)淘汰，跟不上發(fā)展的步伐，為了使自己能夠勝任教師的工作，為每個(gè)孩子的發(fā)展保駕護(hù)航，我不斷提升自己，積極參加各種教研學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)各級(jí)專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)介紹，擠時(shí)間看教育名著，給自己充電。在不斷的學(xué)習(xí)中尋找自己不足，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在不斷的實(shí)踐中歷練自己，使自己的素質(zhì)得到不斷的提升，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)工作的需求。
三、研究困惑。
活潑好動(dòng)是每一個(gè)孩子的天性，尤其是低年級(jí)的學(xué)生更是如此，每次上課孩子們就會(huì)充分發(fā)揮這種“天性”，這就顯得課堂紀(jì)律不好把握，在下一個(gè)階段的工作中我將努力探索激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，將孩子們活潑的個(gè)性轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方法。
四、研究心得
每個(gè)孩子的背后都是一個(gè)家庭，無(wú)數(shù)的家庭組成了這個(gè)社會(huì)，從這個(gè)道理上來(lái)看，我們教育好一個(gè)孩子就相當(dāng)于幫助一個(gè)家庭成功融入這個(gè)不斷前進(jìn)的社會(huì)，所以我們不能放棄每一個(gè)孩子。
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