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二年級上冊語文教學工作總結(jié)

時間:2024-10-07 12:16:38 工作總結(jié) 我要投稿

二年級上冊語文教學工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編幫大家整理的二年級上冊語文教學工作總結(jié),歡迎大家分享。

二年級上冊語文教學工作總結(jié)

  二年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇1

  隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十四課的課文教學,八個語文園地,在一周一周的教學中,不知不覺給學生講授了。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務(wù),F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下:

  一、認真?zhèn)湔n,善于反思。

  關(guān)于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。,二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關(guān),同時在指導(dǎo)認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

  二、多種方式,充分調(diào)動學習積極性。

  興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,真正地投入到了課文的角色中。

  三、注重平時的積累。

  本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的.積累,這學期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語,名人名言等等,內(nèi)容多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當?shù)卦炀,再?名人名言,學生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去,F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎(chǔ),這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

  四、耐心輔導(dǎo)用心測評

  (1)耐心輔導(dǎo)。對于學困生,我是給愛心,對那些差生,我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵他們,?吹剿麄兊拈W光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,讓他們找會自信,找到學習的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學校共同輔導(dǎo),使這些學生有較大的進步。

  (2)用心測評。每學完一組課文,我都指導(dǎo)學生認真復(fù)習,鞏固所學的知識,然后對學生掌握知識的情況進行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學生對知識融會貫通,舉一反三。

  從事語文教學工作已經(jīng)有數(shù)年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,教學中,我常常慨嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

  二年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇2

  本學期我擔任二年級三班的語文教學工作。轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作就要結(jié)束了,經(jīng)過半年的努力,學生取得一些進步,同時,我也收獲頗多。在這一學期的工作中,有成績,也有失誤;有經(jīng)驗,也有教訓(xùn),F(xiàn)就本學期的具體教學情況總結(jié)如下:

  一、認真?zhèn)湔n。

  不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材的內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),做好教學后記。

  二、虛心請教其他老師。

  在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

  三、運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內(nèi)選出幾名責任心較強,在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,并且一到校就組織同學們讀書,一學期下來,學生已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校都能認真讀書。

  四、通過多種方法,培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣,提高學生的寫作能力。

  二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學生的思維特點。另外,積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學生邊聽邊記好詞好句,每天輪流。經(jīng)過一學期的嘗試,學生的詞匯量大大增加,對寫作能力的提高有一定的促進作用。

  五、加強寫字指導(dǎo),提高學生的寫字能力。

  本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴格要求學生認真書寫。

  六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學。

  在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的'輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學習思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  七、同時,也存在著不足的地方,如:

  1、班級發(fā)展不平衡,本班的學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高。

  2、教學中缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學生的基礎(chǔ)知識還有待于鞏固,學生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

  一學期來,工作有得有失,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

  二年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇3

  隨著新年的到來,一學期的教育教學工作又要結(jié)束了。本學期我擔任二年級的語文教學。學生可愛樸實,班級學風優(yōu)良,有正氣。但也有些學生成績偏差,作風懶散,F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下:

  一、主要工作和成績

  我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以教師的身份要求自己,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查都得到肯定。

  1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊。

  2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)。

  3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),字跡工整。

  4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5、通過一學期的努力,學生達到了開學初制定的學習目標,掌握了以下知識:

 、耪J識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的.寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

 、茖W會了使用音序查字法,學生有了獨立識字的能力。

 、谴蟛糠謱W生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

 、韧ㄟ^學習能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。

 、烧J識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號、嘆號和冒號、雙引號。

  ⑹通過這學期里口語交際訓(xùn)練,學生有了愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

 、嗽谡Z文教學中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

  二、存在不足:

  學生發(fā)展不平衡,學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;總之,經(jīng)過一個學期的不懈努力,本班學生的學習成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。

  二年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇4

  回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力,實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務(wù),F(xiàn)將教學方面的工作總結(jié)如下:

  一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調(diào),脫離實際的成見。

  二、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導(dǎo)

  作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調(diào)整教學。對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情。

  三、重視讀和說的訓(xùn)練

  語文是一門工具學科,它不同于數(shù)學,語文教學要求語言文字教學和情節(jié),內(nèi)容教學相結(jié)合,相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽,說,讀,寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),我認為,在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。

  語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來,能說會道,體現(xiàn)一個人的睿智,思維敏捷,F(xiàn)代語文教學,"多說多練"勢在必行。整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有"說"的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達自己要說的話。同時,叫其他同學學會聽,能夠評議同學的發(fā)言。如:我教如何保護小動物時,首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺,引導(dǎo)同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的'方案行不行,為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學,能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,有順序,有感情地表達。通過一個學期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。

  在"說"的過程中,有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是"讀"。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。再次,用"讀"幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

  語文教學中,除了"說"和"讀"很重要外,還要培養(yǎng)學生的總結(jié),歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么,還存在哪些問題。孔子云:溫故而知新。經(jīng)常溫習功課,以后的學習才會覺得較輕松。

  二年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇5

  時光飛逝,20xx年又將結(jié)束,回顧這一個學期,與學生朝夕相處的一百多個日子,有苦有甜,教學的過程不管成功與否,都可總結(jié)為寶貴的經(jīng)驗。以下就是我的幾點心得體會:

  1、語文教學無差生

  面向全體學生必然涉及“差生”問題,相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次,那些考試成績不好的,理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上,經(jīng)過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力,都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句,有人善于布局謀篇,有人長于書面表達,

  有人善于口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言,有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體,語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論,只要給學生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時間,他們都會在原來的基礎(chǔ)上有所進步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學方法,會收到意想不到的教學效果。

  2、調(diào)動學生學習語文的興趣

  興趣是最好的`老師,很難設(shè)想一個對語文不感興趣的老師會教好語文,一個對語文毫無興趣的學生能學好語文,激發(fā)調(diào)動學生學習語文的積極性是求得學生主動發(fā)展的前提。首先是面向全體學生,緊扣教材內(nèi)容,設(shè)計出靈活多樣的教法吸引學生,生動、新穎、恰切的教法,讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則,讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教,對不同學生提出不同的要求,甚至一開始可以普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數(shù)學生堅定學好的信心,讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快。

  3、授之以“漁”,求得學生主動地發(fā)展

  “最好的學問是關(guān)于方法的學問”、“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志”、“善學者事半而功倍,不善學者事倍而功半。幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學生進入高中,首要的任務(wù)就是樹立語文學習的“大語文”觀,要放眼社會,放眼生活,處處留心皆學問,平時讓學生堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法,并嚴格要求,這樣學生進入高中之后,普遍能夠迅速掌握語文學習規(guī)律,形成自己獨到的學習方法,進入語文

  學習的自由王國取得理想的成績。

  總之,老師思想觀念的轉(zhuǎn)變,會使每一個學生都感受到自己是受教育的主體,每一個學生都能享受到成功的喜悅,每一個學生的能力都能得到充分的發(fā)展。

  二年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇6

  這學期已經(jīng)結(jié)束了,通過一個學期的師生共同努力,本班也取得了一些成績,為今后能地開展工作現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

  一、開學初,教師認真地學習《語文小學語文新課程標準領(lǐng)會新課標精神,認真鉆研教材,做到每節(jié)上課有備課。

  二、在教學中,采用適當?shù)慕虒W方法布置適量的課堂作業(yè)及課外作業(yè),努力做到精批細改。

  三、逐步培養(yǎng)了學生學習語文的興趣,通過游戲、比賽等形式,幫助學生認識生字。

  四、培養(yǎng)學生的口語交際能力,能聽懂別人說的一句話或一件簡單的.事,聽后復(fù)述基本內(nèi)容,做到別人說話時注意聽,能用普通話回答教師提出的問題。

  五、深入群眾,及時家訪,了解和反映學生的學習情況共同管理好學生,共同要求想到配合。

  六、重視寫字教學讓學生掌握正確的握筆姿勢和寫字姿勢,指導(dǎo)學生寫好鉛筆字,讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  七、本學期統(tǒng)考成績還不夠理想,因為差生太多,爭取在下學期加強對差生進行補鎧補漏,以提高成績,提高及格率。

  二年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇7

  這學期,我擔任二年級的語文教學工作。本學期的語文教學工作,在學校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心幫助下取得了一定的成績,F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

  一、學習新課程理念,轉(zhuǎn)變觀念

  二年級語文具有年齡小、學習興趣高、接受本事強等特點。因此,在教學中我遵循“以生為本”的教育理念,根據(jù)各個班情景和班級實際,認真?zhèn)湔n教學并不斷反思總結(jié),將自己多年積累的教學經(jīng)驗加以整合和優(yōu)化。同時,認真學習新課程理念,努力改變以往傳統(tǒng)的“教什么”的模式,轉(zhuǎn)變觀念是新課改必須經(jīng)歷過程和轉(zhuǎn)變觀念過程。在教學中引導(dǎo)學生自主地學習,重視發(fā)展他們思考學習的本事,提高其理解和運用知識的本事;關(guān)注他們自學和交流時所出現(xiàn)的困惑和疑問;注重對他們表達本事、口語交際本事和創(chuàng)造性思維本事的養(yǎng)成;重視用生動活潑、富有情趣的.方式來激發(fā)他們學習的興趣;關(guān)注他們實踐本事和創(chuàng)新本事以及運用所學知識解決實際問題的本領(lǐng)等。

  二、落實教學目標,培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)

  我認真鉆研教材,依據(jù)教學大綱和課程標準,依據(jù)學生的實際情景設(shè)計教學目標。依據(jù)教學目標確定教學內(nèi)容和教學重點。對教學內(nèi)容按課時和學段確定教學目標。課堂教學中根據(jù)學生的實際情景設(shè)計和開展各種活動來提高教學效果

  三、轉(zhuǎn)變教學方式,提高課堂教學質(zhì)量

  在教學過程中,把課堂教學放在一個更高的層次上去思考。一堂課我們能不能上好,不是在于這堂課講得如何,而在于這堂課教師教得如何。因而轉(zhuǎn)變課堂教學方式應(yīng)是我們教師在課堂教學中要做到:一是精心備課、精心批改作業(yè)、精心輔導(dǎo),努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍;二是注重實效,體現(xiàn)學生的主體地位、充分發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性;三是注意學習方式方法的多樣化、針對性和有效性:在實踐中培養(yǎng)學生批判性思維,鼓勵學生積極主動地思考問題并把自己觀察到的、聽到等多種信息與他人交流學習見解;四是注意培養(yǎng)良好學習習慣,讓每個學生都成為學習活動的主人。同時還應(yīng)加強語言訓(xùn)練。

  四、開展課外閱讀,豐富學生的課外生活

  二年級的語文學習任務(wù)重,又是知識的積累時期,所以,我在平時工作中采取多種形式讓學生堅持閱讀,在閱讀時讓學生有感悟、有收獲來彌補自己在這方面的不足,讓自己的閱讀習慣得到了培養(yǎng)和提高。鼓勵學生多讀課外書,每天讀2~3頁。每學期為孩子們精選2-3本課外讀物作為閱讀材料。每學期還舉辦讀書比賽,營造一個良好的閱讀氛圍。

  五、加強備課和上課的組織技能

  我認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,注意調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生獨立思考本事。認真寫好教案。在備課的過程中,做到有針對性,操作性強。并且注重知識結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)。重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法和思想品德教育,注重語文學科與生活實際的聯(lián)系,注重培養(yǎng)他們獨立思考與創(chuàng)新能力。

  二年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇8

  日月輪流,已是蛇年歲末。本學期教育教學工作已接近尾聲,回顧一學期的語文教學工作,感觸頗深:既有收獲的快樂和幸福;又有體驗的困惑和不解;還留下了遺憾和不足,F(xiàn)將彼此總結(jié)如下。

  一、收獲與快樂。

  1、利用多種形式,調(diào)動學習興趣。興趣是最好的老師。有了興趣,才能擁有學習的動力與積極性。為此,在教學中,恰當?shù)倪\用現(xiàn)代媒體,借用插圖畫面,設(shè)置猜謎游戲,欣賞美文樂曲,表演文本劇情,收到良好課堂教學效率。

  2、利用學生眼睛,提供發(fā)現(xiàn)機會。眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識的必要環(huán)節(jié)。教者根據(jù)課文的特點,或引導(dǎo)學生觀看課本中插圖;或深入生活中去觀察,啟發(fā)發(fā)現(xiàn),獲得想象、審美能力,提高語言表達能力。

  3、利用學生頭腦,提供思考機會。在教學中最要的是有機會動腦思考。尤其讓學生有 “靜思”的空間。雖不是“熱熱鬧鬧”“轟轟烈烈”的場面,但卻是“無聲”的內(nèi)化的過程。

  4、利用學生嘴巴,提供表達機會。語言是思維的載體,是頭腦中思維的內(nèi)化。讓學生多說,有機會說,大膽說,不拘一格的說,這樣能說出心里話,說出自己獨特的見解,真正有利于學生思維的`激活與發(fā)展。

  5、利用有效時間,培養(yǎng)積累習慣。時間是學習的保證,在教學中,讓學生在討論交流中積累方法和經(jīng)驗;在質(zhì)疑問難中積累智慧和勇敢;在閱讀寫作中積累好詞和佳句;在教輔反思中積累知識和愛心。

  二、困惑與不足。

  1、華而欠扎實。主要表現(xiàn)在字詞教學過程中。學生對基礎(chǔ)知識掌握欠扎實牢固。存在部分詞語寫錯或者寫不出來。

  2、輔而欠持久。主要表現(xiàn)在對學困生的輔到上。輔導(dǎo)次數(shù)較少,進步不大也不明顯。

  三、渴望與憧憬。

  課程改革是一場攻堅戰(zhàn):每位教師必須傾心關(guān)注并投身于新理念,新教材,新教法之素質(zhì)教育當中,讓我們的現(xiàn)代教育注入了勃勃生機與活力。我將繼續(xù)努力,與學生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。

  二年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇9

  一、抓好常規(guī)工作,努力夯實基礎(chǔ)。

  1、抓學習

  對于新課程背景下的小學教師,學習是很重要的,要不斷學習先進的教學理念,努力提高理論水平。本學期,我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》,以指導(dǎo)教師的'實踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學習了《課程教育的新視角》,每月認真作好摘抄,以便在學科總結(jié)時使用。除此,年級組教師還根據(jù)自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識,使之更好地服務(wù)于教學工作。本學期,我們積極開展課題:《小學生自由表達發(fā)展研究》,低段作為一個基礎(chǔ)段,個別新教師初學課題設(shè)計方案,以便操作時,能有一個理論依托。

  2、抓備課

  備課是教學的第一個環(huán)節(jié),我組教師超周認真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學生,備出本班學生特點,備出新意。特別是曹老師,她認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,重點與難點處,她還用紅筆標注出來,是青年教師學習的榜樣。我組有四位新教師:卞閃霞、嚴濟蘇、倪曉麗、倪麗麗老師,她們虛心好學,經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師,不斷完善自己的備課,一學期下來,她們進步很,備的課能做到板塊清晰,有些環(huán)節(jié)的設(shè)計也較有創(chuàng)意。

  我們教研組本學期加了集體備課的力度,凝思集優(yōu),備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫思,每月寫好隨筆,及時總結(jié)教學經(jīng)驗。

  3、抓上課

  上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,人人上先行課,且盡量自己做課件。本教研組倪麗麗老師平時不僅給自己做課件,還助其他老師做課件,她做的課件十分精致,近乎達到專業(yè)水平。

  本學期,我教研組邱燕老師承擔了“新課改模范課”的上課任務(wù)。她精心設(shè)計礁,積極準備教材,放棄了量的休息時間,一遍遍試教,一遍遍修改,她始終保持著良好的心態(tài),終于,“功夫不負有心人”,她的這堂《鮮花與星星》取得了成功,為學校爭了光。

  4、抓聽課

  教研組教師重視聽課,只要有什么公開課,就盡量調(diào)好課去聽,由于低段課較多,牽涉到的老師卻較少,因此往往要費九牛二虎之力換課,但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會,決不能放棄。年級組老師每月都超額完成聽課任務(wù)。少則三十多節(jié),多則一百多節(jié)。

  教研組不僅鼓勵教師聽語文課,還鼓勵教師聽數(shù)學課,甚至綜合、藝術(shù)課,多渠道,多方位,尋找教學的共性。

  5、抓輔導(dǎo)

  全年級組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對于后進生,也很認真的有針對性地輔導(dǎo),使他們趕上班中同學前進的步伐。曹麗蘋老師、曹青薔老師、邱燕老師、嚴小燕老師很重視后進生的輔導(dǎo)工作,常常見她們利用休息時間給后進生輔導(dǎo)。一遍又一遍,直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導(dǎo)下,學習成績提高很快。“不放棄一個學生”“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”這是低段語文教師的指導(dǎo)思想。

  她們是這樣想的`,同樣也是這樣默默無聞,兢兢業(yè)業(yè)工作的。

  二、提高教師素質(zhì),提升學校形象

  低段語文教研組教師有較高的教學、教育能力。他們虛心好學,不斷參加進修。教師的綜合形象就是學校的形象。教師只有不斷學習,提高自身各方面的素質(zhì),學校的形象才會不斷提高,知名度才會不斷擴。

  以上即是二年級語文教研組總結(jié)。在今后的教育、教學工作中,我們將繼續(xù)相融在這個家庭中各顯其能、各展所長,為通州小學低段語文教學工作出力,在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,不斷收獲。

  二年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇10

  一、嚴格要求自己

  本學期,我擔任二年級八班的語文教學工作,為了更好地完成教學任務(wù),適應(yīng)新教材教學工作的要求,我從各方面嚴格要求自己。

  1、積極學習新課標,在暑假中每天都認真的朗讀語文新課標。

  2、備好每一堂課。認真鉆研教材,把握每一課的重點、難點和考點,根據(jù)學生的實際情況,簡化教學環(huán)節(jié),精煉教學語言,突出學生的主導(dǎo)作用。

  3、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。課前預(yù)習,上課認真聽,課后積極完成作業(yè)。

  4、教學中,虛心向有經(jīng)驗的教師學習。每當我有疑惑,我都會向我的師傅唐娟老師、陳燦老師和二年級組內(nèi)其它的老師積極、虛心的請教。

  5、持做好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班級學風。

  二、學生所學以及不足

  通過一學期的努力,學生達到了開學初制定的學習目標,掌握了以下知識:

 、耪J識400個字,會寫300個字。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正。

  ⑵學會了使用部首岔子法,學生有了獨立識字的能力。

  ⑶能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,和自己喜歡的課文片段。

  ⑷了常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。

  ⑸在語文教學中對寫話有興趣,能把看到的'、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

  存在不足之處:

  1、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,沒有看到很大的成效。

  2、大部分學生沒有良好的閱讀習慣,對閱讀沒有興趣。

  3、教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高。

  三、今后打算

  學生是學習的主體,只有充分發(fā)揮學生積極性,引導(dǎo)學生自己動腦、動口、動手,知識才能變成學生自己的財富。

  教學中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動學生積極主動學習,由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”、“我愛學”。同時要求注意自我不斷地完善、提高教學基本功和綜合能力。

  我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學生對你的感覺也就更好。

  二年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇11

  本學期我擔任了二年級語文科教學,全班共17人,教學工作在上級和學校的領(lǐng)導(dǎo)下,本人在扎實中求進,在學習中實踐,在實踐中獲得了一定的成績,但是也有問題和不足,分以下幾點為本人學期工作總結(jié):

  一、取得成果

  1、本學期期末統(tǒng)考中,語文科同年級全學區(qū)第3名,平均分為65。6分,跟上一屆比提高了27分。

  2、大部分學生能自覺完成學習任務(wù),特別是識字數(shù)學。

  3、自學能力和課堂傾聽能力有所改善,語文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展。

  二、取得成果的方法

  我的語文教學工作主要如下進行:

  1、培養(yǎng)學生的傾聽能能力,改善課堂紀律

  俗話說:“磨刀不誤砍柴工”。學期初我花了不少時間針對問題學生進行教育,針對全班進行培養(yǎng),通過不同的方法引導(dǎo)學生進入課堂,融入課堂,稍有成效,本學期學生的傾聽能力和課堂紀律有了很大的改善。

  2、抓好識字數(shù)學

  二年級語文上冊共有34篇課文,要求會認讀的有480個生字,要求會寫會用的350個生字,

  我個人認為要把語文這門功課學好,首先要把握好識字,要求會寫的生字一定要把好關(guān),嚴格要求學生今天學得課文,明天就要聽寫本科的生字和組詞,要求學生回去練寫,必須做到明天上新課之前學會寫這些生字,干干凈凈送走誒一天,迎接每一天。一般情況下每篇課文要求會寫的生字,多則12個,少則7個,剛開始多數(shù)學生不把聽寫生字當作一回事,懂不懂沒什么,練不練沒什么,出現(xiàn)學習目標不明確,有消極的態(tài)度,打消個別同學的積極性。

  因此,我采取了一些措施,達不到要求的進行留堂練寫或者電訪、家訪,把情況匯報給家長,希望家長協(xié)助,許多家長對我們的工作身份的支持,有的還說:“不懂字還讀什么書?不懂字怎么看題做題!钡鹊取辛思议L的權(quán)利幫助,在我的執(zhí)著和學生的努力刻苦下,我班的識字水平大大提高,識字數(shù)學是我的成果之二。然而,凡事都是講質(zhì)講量,會寫字是其一,寫的美觀是其二,為了提高學生的書寫水平,我設(shè)置了語文作業(yè)本抄寫本,生字聽寫本等等……沒教過的課文多則抄整篇,少則抄片段,還舉行鉛筆字比賽兩次,激發(fā)學生的書寫興趣,一個學期下來每個學生的書寫有了明顯的進步。

  3、認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)

  在每一個科室上課之前,我都會熟記設(shè)計,在書上做批改,經(jīng)常向辦公室同事和其他同行請教教學中的困惑,做到不上白課,不“放羊”,作業(yè)批改方面,經(jīng)常做到當面批改然后讓學生馬上訂正,鞏固了學生的知識,堅持二次批改坐待不疏不漏。另外是培養(yǎng)學生的語文教學寫作能力。二年級學生正處于語文屬羊發(fā)展的關(guān)鍵期,本學區(qū)作文主要是看圖寫話,日記的格式,部分學生已經(jīng)漸漸體現(xiàn)寫話,寫作文的能力,為了提高學生的書寫水平,鞏固學生的識字、寫字能力,也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。

  三、取得成果的措施

  1、講質(zhì)講量

  1、無論是課堂作業(yè)、課外作業(yè),還是聽寫作業(yè)或抄寫作業(yè),首先要做到書寫工整美觀。

  2、培養(yǎng)時間觀念,按時完成作業(yè)或練習。

  3、每篇課文的.生字聽寫、要求默寫的課文及片段要達到100%的過關(guān)。

  4、假如聽寫生字及默寫課文當天不能過關(guān)的同學另外用課余時間輔導(dǎo),耐心開導(dǎo)直至過關(guān)。

  2、常與家長匯報學生的點滴成績以資鼓勵。

  3、與學生打成一片,讓學生不帶任何壓力,輕松自在地學,樂意地學,學而不厭。

  四、存在問題及努力方向

  本學期改善了學生的傾聽能力,提高了學生的識字效果和書寫能力,都是個人的亮點方面,但我的工作中還存在許多不足之處,比如對后進生關(guān)注不夠,班級學習氛圍偏差、責任應(yīng)該歸結(jié)在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐心,缺乏溝通,缺乏和家長的多多聯(lián)系,導(dǎo)致這樣問題的出現(xiàn)。在今后的工作中,后進生輔導(dǎo)一定要落實到個人、到家,還有識字教學、閱讀能力,提高班級學習氛圍應(yīng)該是我的重點和努力方向,另外本人還要堅持寫教育博客,博客對本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助。今后仍要不懈努力,堅持閱讀和學習,爭取方方面面更上一層樓。

  二年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇12

  隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十一課的課文教學,八個綜合學習,在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務(wù),F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下:

  一.在教學方面。認真完成各項計劃,努力開創(chuàng)新的教學模式,讓孩子愛上學習,體會成功快樂。

  1.課前預(yù)習的效果明顯。在上半個學期時,我總以孩子還太小,不能獨立完成預(yù)習的作業(yè)。但在這個學期初。我清醒的意識到這樣是不對的,因為我一翻下學期的課本,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課文一篇篇都是十分長,而且生字量也都加大了而且本學年的時間較短,根本不可能在讓學生在課堂上完成全部教學,根據(jù)這一狀況,我查詢很多資料并和老師交流最終確定了預(yù)習三部曲。

  1)初讀標自然段。

  2)再讀課文,解決生字。用自己喜歡的方式先自己解決不認識的字。如問家長。看拼音。查字典等。

  3)在讀后思考。本文講了誰和誰在什么時間、什么地點、發(fā)生了什么事情?并思考本文還有什么不明白的問題。自己能解決最好。但如果不明白。就可以放到課堂仔細聽進。和同學們交流。

  我經(jīng)過半年的實驗,發(fā)現(xiàn)這種方法不僅可以提高學生聽課質(zhì)量。而且也讓許多孩子更流利的讀課文了,如我們班孟祥宇同學他的普通話水平不高。平時也不愿意說普通話,更別說讀課文了,我和其家長交流后,仔細講解預(yù)習步驟,終于使他流利的讀通讀順每篇課文,更可喜的是他課下也習慣說普通話了。這一點是我認為最成功的地方。

  2.識字方面方法多樣,引導(dǎo)學生正確學習。

  低年級的識字教學一直是重中之重,我在每節(jié)課備課前都對這一塊進行著重處理。因為孩子如果不認識生字就不可能回讀書。更不可能談理解感悟了。但識字教學單單識字就會相當?shù)目菰餆o味。不能吸引孩子的注意力。所以我采用各種方法來活躍課堂。如:猜字謎教學,兒歌識字法,活動識字法,生字卡片識字法,更重要的是生活識字法。

  生活識字法是我們語文園地中總結(jié)出的一種識字方法。我們?nèi)徽Z文老師商量后做了一次語文實踐活動效果出奇的好。很多學生從報紙。書刊,包裝袋上認識了許多字,其中我們班的趙一凡同學剪貼了三十多個課外字。經(jīng)過檢查,她竟然全部都認識,我想之所以成功,興趣是最好的老師,以后在教學過程中應(yīng)多開展此類活動,讓孩子在玩中學習知識。

  3.作業(yè)設(shè)計方面。突出“精少”特點。

  七、八歲的孩子正是玩心比較重的年齡,白天一天的學習之后,對課后作業(yè)的排斥尤為明顯,我本著對課對孩子雙負責的前提。每天細心安排家庭作業(yè)。今年的家庭完成比上半年有了很大進步,至使學習成績也有所提高。我還針對個別學生布置不同作業(yè),比如我們班魏傳承同學,他的作業(yè)我只布置最為基本的問題,針對他排斥寫字的心理。我就讓他書空每堂課的生字給父母聽,不會的字寫兩遍,這樣至使他不再像以前那么排斥語文課,排斥寫字了,這次期終考試竟然考到了75分,這是他上學以來最好的成績!

  在今年,我還設(shè)計了一份詞語積累的作業(yè),在這份作業(yè)中,我精心設(shè)計了了幾種一年紀孩子必須掌握,區(qū)分的詞形,如“AAB”式,“ABB”式,“AABB”式等等,還包括對反義詞的訓(xùn)練。致使我們班的孩子在找這幾個類型詞語時沒有幾個含糊,都可以說出幾個。

  二,用“愛”對待孩子,收獲“愛”心。

  松校長一直說,沒有“愛”就沒有教育,從前的時候總認為自己也是一“孩子”,我能做到的標準我的學生也必須做到,經(jīng)常板著臉質(zhì)問學生為什么做不好,做不到。致使許多孩子對我產(chǎn)生“害怕”的感覺。

  “親其師,信其道”。如果孩子心離我遠了,我還能再教他們什么呢?于是在本個學期,我改變了自己許多態(tài)度,加上自身原因,我開始喜歡和學生交流,問孩子內(nèi)心的所想。他們喜歡什么樣的教育方式。并和家長經(jīng)常交流,致使孩子們喜歡上了我,喜歡上了語文。

  記得有一次送孩子放學,走到學校門口時,有兩三個同學家長沒有即使來接孩子,孟思秋同學就一下坐到保衛(wèi)科的位子上,但她又一看我就一下跑到我跟前說:“老師您累了,快坐下吧!”我笑著問:“你也累了,你為什么不坐呢?”“你不是說過嗎?小學生要學會尊敬師長”她的話剛一說完,旁邊的保衛(wèi)刻的幾位同時都笑著贊嘆:“這里的孩子多有禮數(shù),要是下面的孩子可是沒這修養(yǎng)!蔽业男睦镆膊贿M感嘆。熱乎乎的。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的'外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

  經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。我的成績不是很理想,離孟令娜組長的班級相距深遠,在今后的教學中,我應(yīng)該經(jīng)常聽她的課,提高我們班的語文水平,寫總結(jié)時,總想到校長說的:“學生是你的責任田,不是你的試驗田”老師還有反思、成長的時間,但是我們的學生,錯過了一年,這一年的時光真的就在也不會回來了!每每想到這些。心里總是感覺自己責任重大,因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向書本、同事學習,爭取快速進步。再此感謝學校領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培!感謝我們教驗組、各位同事給我的支持!我相信,不久的將來我一定成長為一名優(yōu)秀的小學語文教師。

  以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。最后,引用《士兵突擊》上鋼七連的口號“不拋棄,不放棄。”向各位保證,我將不拋棄,不放棄我的任何一個學生!用最大的努力換來家長滿意的笑臉。

  二年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇13

  轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,本學期我擔認二(1)語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,取得了較好的成績,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、細研教材、潛心備課

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導(dǎo)、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。由于準備充分,教學效果明顯,學生易于接受。

  二、激發(fā)學習興趣,提高語文素養(yǎng)

  三于二年級的小朋友而言,直觀的東西更能激起他們的學習興趣。如教“葫蘆”這個詞語時,直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比,后者更能調(diào)動學生的學習興趣,使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態(tài)。所以,在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫,投其所好,讓學生在快樂、輕松的環(huán)境下學到知識。

  三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

  1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,以提高他們的語感。

  二年級學生聽,說的能力相對較弱,有的`學生回答問題語言不連貫,他們語言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我規(guī)定學生每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學普通話。經(jīng)過這學期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進步。

  2、選擇美文,讓學生感悟理解。

  四、注重后進生輔導(dǎo)、用愛對待每一位孩子。

  三后進生,我經(jīng)常與他們談心,幫助他們找到自己的優(yōu)點,以此樹立他們的自信心,想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,并告訴他,他在班上也是非常重要的。

  五、一幫一,結(jié)對子

  針對本班學生成績參差不齊的實際情況,我在教學中采用“一幫一”的方法,一差生配一小老師,同學之間互相學習,互相幫助,這樣對差生而言,知識增加了;對優(yōu)生而言,知識也得到了鞏固,同時,優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

  六、參與教研、取長補短

  堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

  通過師生一學期的共同努力,現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng),后進生的成績也有了相應(yīng)的提高,全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了,自信心更強了,已逐步形成團結(jié)、協(xié)作、共同進步的良好局面。

  當然,教學中也存在許多不足之處。如:對個別同學的“心理關(guān)心”還不夠,所以,在以后的工作中,注意個別學生的心理世界是我努力的主要方向,只要我朝著這一方向一直走下去,相信2、1的明天將會更美好!

  二年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇14

  一轉(zhuǎn)眼,一學期的教學又告結(jié)束。回顧一學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結(jié)。

  一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

  由于本班學生是由我一年級帶上來的,我對學生的優(yōu)缺點還是比較了解的。為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實,我就因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

  二、靈活處理教學方法

  根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

  三、指導(dǎo)學生學習方法

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導(dǎo),對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

  四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

  學習基礎(chǔ)較好的學生,在學習中往往是非常輕松的,而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法。

  五、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識視野

  本期的教學內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣很濃,學生們都對語文有了一定的了解。

  在本期的教學中,針對以上情況所采取的對策,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識有所提高,語文能力得到了增強,為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)

  隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十二課的課文教學,八個識字教學和語文園地,我根據(jù)學生的接受程度選擇了21篇課文,識字教學和語文園地未作刪減。但是,由于學生的.接受能力有限和學校相關(guān)活動占用了一部分時間,教學進度嚴重受阻,到第18周止,只是教了14篇課文、五個識字教學和四個語文園地,同時進行了四次的單元測驗。

  時間在一周一周的教學中不知不覺中過去了,在教學中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂,更是領(lǐng)悟了做人的道理。我全身心地投入到教學中,雖然不能按照教學計劃圓滿完成教學任務(wù),但是看到孩子們學有所獲,也是欣慰萬分,F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下:

  一、鉆研教材,認真?zhèn)湔n。

  備課中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。針對三個層次的學生不同情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍,精心設(shè)計了三個教學目標的教案,使不同層次的學生都能夠?qū)W有所獲。這個學期所選取的每一課書、每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備、研究教法,從而再到課堂上給學生來講授。我覺得,只要是自己能努力去做好的,就一定全力去做,讓孩子們獲取更多的知識。例如《我選我》《一分鐘》《酸的和甜的》等等,這些課的教學,我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識。

  二、深入扎實地上好每一節(jié)課。

  力求每一節(jié)課能做到:教學目的明確,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。確確實實向40分鐘要質(zhì)量。

  個人認為,聽、說、讀、寫在低年級的語言文字教學顯得尤為重要。因此,我會嚴格要求孩子們做好充分預(yù)習,在課堂上檢查每個學生,同時在指導(dǎo)認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求學生,經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,尤其是庾儉聰同學的鉛筆字常常給我拿來展示。第三組的同學我還允許他們寫簽字筆,對于第一、二組的同學還是要求使用鉛筆寫字。

  三、注重平時的積累。

  本學期我注重學生平時的積累,在課室布置中特意開辟了一“日積月累”的專欄,在課文中學習到的好詞好句、成語、歇后語等都粘貼,讓學生在積累的基礎(chǔ)上學會運用。對于第三組的四個同學,要求他們會寫簡單的日記,學會運用學過的詞語記錄看到的、想到的。

  四、分層教學落到實處。

  通過一學期的努力,結(jié)合開學初制定的三類學生的不同教學計劃來開展教學工作,使學生達到了相應(yīng)的教學目標,掌握了以下知識:

  1.認識268個字,會寫208個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  2.學會了使用音序查字法,學生有了獨立識字的能力。

  3.大部分學生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,第一組的同學會看一些簡單的課外書。第二、三組會主動閱讀“閱讀角”的課外書,并能夠討論書中的情節(jié)。能背誦老師指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  4.全班同學能夠通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。第三組的四個同學能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。

  5.認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號,會在老師給出的句子練習中加上恰當?shù)臉它c符號。

  6.通過這學期里口語交際訓(xùn)練,學生有了愿意與人交流的意識,一、二組的同學能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  7.要求第三組的同學對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。教會第一、二組的學生觀察圖畫,一句一句地說出圖意,寫出一、兩句意思連貫的話來。

  8.做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。對于第一組的同學,我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對他們進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,如:鄭開楠同學從抗拒與老師接觸,不聽老師的話到現(xiàn)在能夠完成一些簡單的作業(yè),我也付出了不少的辛勞和汗水,得到他的家長的認同和感謝。又如:莞彥敏同學通過我的輔導(dǎo)從什么都不會,到現(xiàn)在會寫出工整的字,完成簡單的作業(yè),我們這一路走來十分不易。但是,一切一切的辛勞在學生的成績面前都是微不足道的。

  五、存在的不足。

  1.班級發(fā)展不平衡,班上學生情況參差不齊,學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,學生成績有待上新臺階。

  2.教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功。

  通過一學期的語文教學,我深深體會到語文教學是一門復(fù)雜而豐富的教育。只有不斷地學習,不斷地提升,不斷地去摸索去嘗試,才能更好地適應(yīng)教學工作。

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