最新語文教學(xué)工作總結(jié)范文
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編整理的最新語文教學(xué)工作總結(jié)范文,歡迎閱讀與收藏。
最新語文教學(xué)工作總結(jié)范文1
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,讓學(xué)生活躍鉆研,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“ 興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在語文教學(xué)中,閱讀對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,各抒己見。在思考辯論中,穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應(yīng)勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,讓學(xué)生根據(jù) 已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)無止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍。其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的.獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。在閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生多閱讀課外書;通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡職盡責(zé)地完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但仍需加倍努力,為全面提高學(xué)生的語文成績付出更多的辛勞。
最新語文教學(xué)工作總結(jié)范文2
在本學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,認(rèn)真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),廣泛吸收各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,努力做到教學(xué)相長,并順利完成育教學(xué)任務(wù),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率。我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識(shí)的掌握:
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
三、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切
一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說他們是"一張白紙",看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。
1、課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、上課起立時(shí),要整齊站好,一切服從指揮,落座時(shí),要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
3、做到"三個(gè)一",胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。
4、回答問題時(shí),要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要"因?yàn)、所?把問題說明白、講清楚。別人回答問題時(shí),要注意聽,當(dāng)別人回答完畢時(shí),可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。
5、老師講課時(shí),注意聽講,記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。
6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師。
7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好"預(yù)習(xí)提示"。
8、每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問,要達(dá)到全知全解,不能留下不懂得問題。
四、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法
現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生,較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問題、接受問題的能力相對提高了很多,教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的.教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音,如:l像什么?n想什么?在識(shí)字時(shí),運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生查字典,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。
學(xué)完拼音后,讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末,大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
五、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣
在日常教學(xué)中,把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短,輪流做組長,充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為"小教師",讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時(shí)監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好。 通過一學(xué)期的教學(xué),我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法,期末語文綜合考試,學(xué)生的成績達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn),總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,積極投身教研活動(dòng)之中,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會(huì)說而不會(huì)寫等,這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語文教師。
最新語文教學(xué)工作總結(jié)范文3
如果說講臺(tái)是我們?nèi)霾ブR(shí)的沃野,那么考場就是我們收獲果實(shí)的糧倉。高考結(jié)束了,我們的學(xué)生已經(jīng)完成了他們在高中的使命,而他們留給我們的應(yīng)該很多。我們也從中體會(huì)到學(xué)到了很多,F(xiàn)將高三這一年的工作做一個(gè)回顧和總結(jié)。
到了高三,語文教學(xué)應(yīng)該怎么做。正確的做法是要研究考試說明和近幾年的高考語文試卷,因此,到高三第一件事就是研讀xx年的考綱以及07、08、09三年的高考試題,然后逐一對照 、條分縷析,以便把握各種題型的命題特點(diǎn)、規(guī)律和走向,進(jìn)而把握xx年考試內(nèi)容,以制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。而教學(xué)計(jì)劃的制定還需要有針對性,要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),因此學(xué)生和班級(jí)的情況不能不考慮。
高三剛一開學(xué),年級(jí)進(jìn)行了一次分班,重新優(yōu)化組合原來的學(xué)生。而我也有幸任168、169兩個(gè)班的語文課。168班是美術(shù)文班,而且是美術(shù)班中的重點(diǎn)班,在高三一年中他們有近半年的時(shí)間在外學(xué)習(xí)和考試專業(yè),高考前三個(gè)月才能回到學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識(shí),雖然如此,但它肩負(fù)著全年級(jí)完成高考指標(biāo)的重任;169是重點(diǎn)理科班,生源不好基礎(chǔ)差,但任務(wù)是比去年和前年有所突破。這兩個(gè)班特點(diǎn)不同,要求不同,區(qū)別很大,因而進(jìn)度和授課方式也會(huì)大不相同。針對這些情況我特別制定了這兩個(gè)班的教學(xué)計(jì)劃,而且授課內(nèi)容和方式也各有側(cè)重和不同。168班時(shí)間短,要想在2個(gè)月的時(shí)間內(nèi)講完其他班級(jí)10個(gè)月的課程是不可能的,因此授課內(nèi)容上以精講為主,凡是考綱中要求可考可不考的一概不講,學(xué)生憑自己的能力能學(xué)會(huì)的不講,而余下的知識(shí)點(diǎn)中也要精中選精優(yōu)中選優(yōu),做到把最有用,短時(shí)間內(nèi)學(xué)生最有可能提高的部分交給學(xué)生。而且要快慢結(jié)合,講練結(jié)合切不可只貪快而忽視了學(xué)生的接受能力,和他們的消化能力。169班是理科班,我校的理科生語文一般很差,即使是重點(diǎn)班的學(xué)生也一樣,而且對語文的興趣不濃。學(xué)生中有這樣的言論:高考語文成績完全靠運(yùn)氣,理科生花時(shí)間去學(xué)語文那是學(xué)傻了。所以要想提高他們的語文成績,不想讓語文在高考中成為他們的絆腳石,就要激起理科生對語文的興趣,因此在高三學(xué)年初為了教學(xué)的需要我利用課堂的便利,多用多媒體給學(xué)生播放《唐之韻》《莊子心得》《感動(dòng)中國》等視頻,并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)適時(shí)地點(diǎn)評和講解,激發(fā)他們對生活的熱愛,對語文的喜愛。同時(shí)我也用愛心點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的激情。我相信,積極地投身于高三的語文教學(xué)中去,努力為學(xué)生學(xué)好語文營造良好的環(huán)境,一定會(huì)有收獲的。當(dāng)然將學(xué)生的態(tài)度端正過來不能光是靠說教的方式,我主要采取了以下幾種方法:
1、重點(diǎn)抓住成績優(yōu)秀但語文總?cè)惩鹊膸讉(gè)學(xué)生,幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,他們語文學(xué)習(xí)的熱情和成績的提高必然帶動(dòng)全班整體學(xué)習(xí)面貌的改變,從而在學(xué)生中起到良好的帶頭作用。
2、善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。
有了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法,那么在教學(xué)常規(guī)中我們又應(yīng)該怎么做呢?
針對我校學(xué)生記得快忘得也快,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的特點(diǎn),我提出“每日一練”的做法,每天給學(xué)生5道基礎(chǔ)題,內(nèi)容涉及高考經(jīng)常考到的前4項(xiàng)選擇題中的東西。要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)做完。這樣既可檢測學(xué)生知識(shí)的'接受情況,又能讓他們做到“拳不離手曲不離口”天天練習(xí),不手生。保證了高考考場上學(xué)生的做題速度。
授課時(shí),課型不同,方法不同。
新授課,要細(xì)化,每節(jié)課要求學(xué)生干什么,都有明確的目標(biāo),對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,力爭把目標(biāo)落到實(shí)處。
練習(xí)課, 針對學(xué)生的實(shí)際情況,在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容,做到層層深入,不斷推進(jìn),反復(fù)強(qiáng)化。
講評課,從題目類型、答題格式、注意問題、錯(cuò)誤原因等方面對平時(shí)的每次練習(xí)、考試,都進(jìn)行全面分析,建立學(xué)生的學(xué)情檔案(學(xué)生成績跟蹤調(diào)查表),認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”,確定下一步的教學(xué)思路,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
無論對于168,還是169來說作文永遠(yuǎn)是他們心頭的最痛,尤其是理科生,一看到寫作文就頭疼,還總是找出各種理由不想寫。而作文在考試中的重要性不言而喻,作文就是他們必須攻克的一道難關(guān)。為了幫助他們度過這道坎,我也下了一番功夫,把作文需要掌握的知識(shí)點(diǎn)細(xì)分并篩選了一下,從學(xué)生最需要的地方入手,分階段的滲透給學(xué)生。比如第一階段:審題立意,結(jié)構(gòu)層次。第二階段:積累素材,一材多用。事實(shí)證明這種循序漸進(jìn)的方式很有效果,學(xué)生進(jìn)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后,已經(jīng)不再反感作文而是主動(dòng)要求寫作,并積極思考問題和收集材料。最后的高考也驗(yàn)證了這一點(diǎn),理科生照樣能在語文上有收獲。
10年的高考已經(jīng)結(jié)束,我們的工作也告一段落,但我想任何一次高考都是一種經(jīng)歷,無論我們年齡大小,都會(huì)從中學(xué)到新的東西。為將來新的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
最新語文教學(xué)工作總結(jié)范文4
轉(zhuǎn)眼間,新年的鐘聲已經(jīng)敲響,在這新舊交替之際,一學(xué)年的工作也已接近尾聲,回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著困惑和遺憾,這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、提高的過程。回顧反思我覺得自己在語文教學(xué)方面主要做法有:
1、愛而不溺、嚴(yán)而有度,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)潛心讀書的習(xí)慣。開學(xué)初,學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對較多。而我班學(xué)生好動(dòng)、活潑,喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理,編訂了“班級(jí)讀書目錄”,利用這段時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。如果學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會(huì)適當(dāng)延長他們的讀書時(shí)間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時(shí)間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子),而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會(huì)。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣,這些本來無書可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ慕涣鞑粌H有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì)捧起書來讀,班內(nèi)紀(jì)律隨之好了,一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候也改為了寫讀書筆記,效果頗好!
。2)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好,對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng),讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。如《林沖棒打洪教頭》一課,我問學(xué)生“你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣的人?畫出相關(guān)的句子,在小組內(nèi)交流。”。在交流中學(xué)生會(huì)就人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的表達(dá),就洪教頭“魯莽”這一特點(diǎn)學(xué)生會(huì)說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡相同的看法。在這一過程中學(xué)生是主動(dòng)、積極的,更重要的是在這一過程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生,無需我多言,回收上來的書、報(bào)中的閱讀思考一類的練習(xí)總是被學(xué)生填的滿滿的(我要求學(xué)生如果想填必須用鉛筆)而且還有一些改動(dòng)的痕跡。
。3)、自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生,并運(yùn)用各種激勵(lì)手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵(lì)學(xué)生用小紙條亦或是手機(jī)短信和我交流,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語文、喜歡閱讀。
。4)按時(shí)完成作業(yè)的`習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣,為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心,也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期,我充分發(fā)揮班干部的作用:小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交,學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名,對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然,一些學(xué)生也因此而精心起來,按時(shí)完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個(gè)別談心、動(dòng)員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
2、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新,努力提高課堂教學(xué)的效率。
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”,一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì),努力讓我的語文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。
3、準(zhǔn)確定位、積極成長,認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆。
教師要想盡快的成長起來,就要學(xué)會(huì)不斷的反思、提高。每天課后我都會(huì)認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來,有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷,有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過程,另一方面也是搜集、整理資料的過程,我從中受益匪淺。
4、立足身邊、有效整理,提高學(xué)生的習(xí)作水平。
還記得三年級(jí)第一次將孩子的作文本收上來時(shí)的驚訝:這些孩子好像都不會(huì)寫作文,怎么辦?對,首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍,給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評語等。這學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵(lì)性,于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作,并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改,然后讓孩子們輪流閱讀。
最新語文教學(xué)工作總結(jié)范文5
本學(xué)期,我主要擔(dān)任的是六年級(jí)(1)班的語文教學(xué)工作。光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束;仡欉@一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),結(jié)合本班實(shí)際情況,突出六年級(jí)上冊教材特點(diǎn),堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、堅(jiān)持了課前前認(rèn)真?zhèn)湔n。
我在本學(xué)期以來始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、堅(jiān)持認(rèn)真上課,向課堂要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。
(一)注重學(xué)生為主體,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課,我認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,使學(xué)生喜歡上語文課。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,我注重為學(xué)生穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的'升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。
(三)、堅(jiān)持以讀為主,重視朗讀品評感悟。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。
三、嚴(yán)格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立“互助”小組?,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵(lì)他們,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谛率兰o(jì)里,課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋(gè)全新的生活領(lǐng)域,更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。作為一名教育者,我充分利用這種資源,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,讓我們的語文教學(xué)沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識(shí),吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),向他們介紹行之有效的讀書方法,進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,而且會(huì)“讀”,要讀得更好更有收獲。
此外,在教育教學(xué)活動(dòng)中,我還特別注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
最新語文教學(xué)工作總結(jié)范文6
光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了;仡櫸覀冸p碑小學(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況。
本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在教研組長的具體組織下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“聚焦教學(xué),讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),重點(diǎn)探討了“在中學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐,形成了濃郁的研討氛圍,語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。
。、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年,我們利用每周四晚上教研學(xué)習(xí)時(shí)間,組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名語文教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),做到了書本結(jié)合,既備知識(shí),又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn),全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽課制度,增大了課堂容量,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力,講練結(jié)合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要,學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評課、認(rèn)真分析,達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
。、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,繼續(xù)對教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn),提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。
。、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練,認(rèn)真上好了寫字課,并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個(gè)以上的鋼筆字,學(xué)生書寫水平有了很大提高。
。、組織開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng):
(1)開展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)造了條件,加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。
。ǎ玻└鶕(jù)學(xué)生的興趣、愛好,組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng),如書法小組、朗誦小組和墻報(bào)小組等。
(3)適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng),如參觀訪問,自己動(dòng)手辦報(bào),讀書會(huì)、演講會(huì),進(jìn)行了普通話比賽、作文比賽等。
三、本學(xué)年教研所取得的成績。
經(jīng)過全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。語文教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。本學(xué)年年段過關(guān)考試,我校語文教師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成績,大部分老師所教學(xué)科平均分、合格率、A優(yōu)率、B優(yōu)率均在學(xué)區(qū)同年級(jí)名列前茅
四、存在問題。
由于我校是一所農(nóng)村初中,教研水平整體上還不高,部分教師的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓,再上一個(gè)新臺(tái)階。
最新語文教學(xué)工作總結(jié)范文7
這學(xué)期我擔(dān)任初二一班和二班語文教學(xué),驀然回首,歲月匆匆流逝,如白駒過縫,轉(zhuǎn)瞬即逝。來到林東四中工作已兩年光景,在這平穩(wěn)而又充滿挑戰(zhàn)的教學(xué)生涯中,深深體會(huì)到教育學(xué)生不是一件容易的事。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,在教學(xué)工作中從不敢怠慢、一絲不茍,認(rèn)真鉆研,深入研究教材教法,虛心向同組的姐姐們學(xué)習(xí),因?yàn)樗齻兌际俏业陌駱。這學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了新課改,積極開展了各類活動(dòng),在老教師們的帶領(lǐng)及影響下,經(jīng)過一學(xué)期的努力,獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為以后的教學(xué)指引了道路。在這里真的要感謝那些付出辛苦的老師們,你們都是我前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)情況做一下總結(jié)。
一、備教法的同時(shí)要備學(xué)生。
在教學(xué)過程中,了解和分析學(xué)生情況,有針對性地教是對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。二班的學(xué)生是我從初一時(shí)帶上來的,因此不論是課上還是課下都很活躍,和我的性格很相似,尤其是課堂上,發(fā)言積極,表現(xiàn)欲極強(qiáng),每個(gè)學(xué)生都能參與課堂中來,但中等生、差生占大多數(shù),尖子生相對較少。而一班學(xué)生課堂氣氛沉悶,沉默不語,就是尖子生有時(shí)也閉口不答。在學(xué)生中流傳一種說法“學(xué)習(xí)好的女同學(xué)都是淑女,學(xué)習(xí)好男同學(xué)都有紳士風(fēng)度”,針對此情況,我利用語文課的隨意性,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言等等。因此可以看出,了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接的影響。
二、課堂教學(xué)要展示集體備課的重要性。
教學(xué)中,備課是必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或備得不細(xì)致,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛及教學(xué)效果。我記得于校長說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!币虼,在集體備課前,每天我都仔細(xì)認(rèn)真的備課,細(xì)心的鉆研教材和教法,因?yàn)槊恳徽n對我來說都是“生面孔”,我更要付出多的時(shí)間和精力。
集體備課要細(xì)致化,如課堂組織教學(xué)中的目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、組織學(xué)生自主讀文、自主質(zhì)疑、自主討論方式、教師的教學(xué)行為,學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)的能力訓(xùn)練等等都是我們備課中不可缺少的細(xì)節(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)模式,并且取其精華,去其糟粕,力爭使語文課堂變得干凈利落、高效。學(xué)生多練教師少說,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把課堂實(shí)實(shí)在在的`還給學(xué)生,而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到真正的落實(shí)。
我們規(guī)定每天第一節(jié)課為語文集體備課時(shí)間,回顧一學(xué)期的歷程,我從沒有缺席過,作為一名年輕教師,我深知集體備課對于我上課好一節(jié)課的重要性。
三、課堂教學(xué)注重學(xué)生學(xué)與練。
傳統(tǒng)教學(xué)中,教師在傳授知識(shí)時(shí),注重識(shí)記字詞,分析課文要學(xué)生記住段意,背下中心。學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程是老師在教,學(xué)生學(xué)得是知識(shí),而不是培養(yǎng)能力。我看到這樣一個(gè)案例,一位學(xué)生放學(xué)被老師留下,因?yàn)樵谧鳂I(yè)中的一道題,她把結(jié)果寫錯(cuò)了,而不是老師告訴的結(jié)果,這位學(xué)生算了一遍又一遍,最后披星戴月的走在回家的路上,還在想為什么錯(cuò)了。我會(huì)反思自己是不是也這樣,有沒有注重學(xué)生學(xué)習(xí),是注重學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)果還是注重學(xué)習(xí)分析方法道理。
現(xiàn)在的教學(xué)中學(xué)生自己提出有價(jià)值的問題后,自主合作探究學(xué)習(xí),教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使學(xué)生在分析中學(xué)會(huì)了怎樣分析。然后再找類似的語段與之進(jìn)行比較閱讀,有些課上還需要仿句練習(xí)或?qū)懸欢卧挼染毩?xí),鞏固學(xué)習(xí)到的方法。孟校長曾多次耐心地指導(dǎo)我,語文課重要的是,交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,認(rèn)真指導(dǎo)一篇或幾篇課文,交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧,學(xué)生能舉一反三,觸類旁通,切忌直接告訴學(xué)生答案。學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)獲得知識(shí)的方法,教師注重鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,這就需要大量的練習(xí),日積月累的練習(xí)。
四、課堂教學(xué)注重活動(dòng)與能力的關(guān)系。
在新課程中的一個(gè)重要理念就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生“在活動(dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中建構(gòu),在活動(dòng)中發(fā)展”。用“以活動(dòng)促學(xué)生發(fā)展”的指導(dǎo)思想來設(shè)計(jì)與組織活動(dòng),使活動(dòng)真正具有教育價(jià)值并適合于學(xué)生,使活動(dòng)真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。比如第一單元綜合性學(xué)習(xí)中,《讓世界充滿愛》活動(dòng)中,學(xué)生從照片中講述他與朋友的一件施愛的故事,又有幾名學(xué)生講述父母關(guān)愛自己的小事,引起同學(xué)們的共鳴,幾名學(xué)生也講述了親情故事,師生共同評價(jià)了學(xué)生的寫作方法和談自己的感受,以至于有的學(xué)生掉下眼淚。還有的學(xué)生談到貧困兒童和殘疾學(xué)生,認(rèn)為對他們要盡力做些事情等。從這次活動(dòng)中不知不覺地讓學(xué)生心靈受到洗禮,又培養(yǎng)了口語表達(dá)能力和寫作能力。學(xué)生在活動(dòng)中有話可說,思路開闊為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這與以前教學(xué)中寫作課教師甩下一句“寫作文”要好得多。
除此之外,在課堂中隨時(shí)進(jìn)行朗讀比賽、辯論賽等活動(dòng),豐富的活動(dòng)讓學(xué)生喜歡語文課,也知道學(xué)好語文的重要性。
當(dāng)然,我的語文課堂教學(xué)還存在更多的不足,我想,只要我們把握尺度,一切為了學(xué)生的發(fā)展,就不會(huì)偏離正確的軌道。我們還要在實(shí)踐中努力探索,探索更符合時(shí)代的脈搏的師生成長樂園。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,期末就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都是我和我的學(xué)生們共同努力的結(jié)果。成績的好壞很重要,但更重要的是如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后如何提高自我,如何提高學(xué)生的語文水平。因此,無論未來的路多么崎嶇,即使是荊棘密布,我都會(huì)劈風(fēng)斬浪,走向輝煌的明天。我堅(jiān)信“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!钡娜松芾怼
最新語文教學(xué)工作總結(jié)范文8
培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格,促使其創(chuàng)造性潛能充分發(fā)揮的前提保證。建構(gòu)一種安全自由的意識(shí),營造一個(gè)舒適、暢所欲言的心理環(huán)境,為學(xué)生大膽發(fā)言提供一個(gè)有利的環(huán)境,無疑會(huì)促進(jìn)了創(chuàng)造性思維的形成。
不少學(xué)生原本對課堂教學(xué),對教材,對教師有質(zhì)疑,或持有自己獨(dú)特的見解,但由于羞怯,害怕,他們的設(shè)想大多數(shù)都在徘徊中喪失。創(chuàng)造性思維極容易在自卑與膽怯中夭折,這就需要一種安全、自由、穩(wěn)定的內(nèi)在環(huán)境。
課堂教學(xué)中,提出的問題無論是深是淺,是否有價(jià)值,都應(yīng)當(dāng)給予肯定,才能更多地發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生質(zhì)疑的閃光點(diǎn)。對學(xué)生的各種不同的疑問、見解和異想天開的設(shè)想要表現(xiàn)出足夠的耐性、寬容和尊重,并投以贊許的目光和會(huì)心的微笑,從而建構(gòu)學(xué)生心理安全區(qū)域,消除心理緊張。如何建立自由意識(shí)呢?
。ㄒ唬┭舆t評價(jià)。延遲評價(jià)就是在解決某個(gè)問題產(chǎn)生各種設(shè)想的過程中,暫時(shí)不對設(shè)想進(jìn)行評價(jià),以便使參加討論的人能在從容自由的氛圍中積極思考、互相啟發(fā)、暢所欲言。日本創(chuàng)造學(xué)家豐澤豐雄說:“過早地判斷是創(chuàng)造力的克星!泵绹睦韺W(xué)家和教育家多和內(nèi)斯在做了相應(yīng)的試驗(yàn)調(diào)查之后說:“推遲判斷在集體解決問題時(shí)可產(chǎn)生70%的設(shè)想,在個(gè)人解決問題時(shí)可產(chǎn)生90%的設(shè)想。可見,延遲評價(jià)對于一個(gè)人心理的影響是頗大的'。延遲評價(jià)其實(shí)就是一種鼓勵(lì)和肯定,鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地想問題。在這樣一種被期待,被尊重,被包容的安全環(huán)境里學(xué)生自然而然地養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣,無疑強(qiáng)化了學(xué)生問題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
。ǘI造安全心理環(huán)境,維護(hù)學(xué)生的自尊心。教師不責(zé)備、不嘲笑學(xué)生的觀點(diǎn),哪怕是幼稚的見解。對于有創(chuàng)新見解的學(xué)生,應(yīng)及時(shí)表揚(yáng),投之以贊許的目光;對于缺乏創(chuàng)新觀念的學(xué)生,不僅要為其設(shè)置臺(tái)階,而且要幫助他們自圓其說,不至于使其難堪,讓其心靈得到安慰,從而驅(qū)除學(xué)生思想顧慮,增強(qiáng)創(chuàng)新的勇氣。
。ㄈI造民主、寬容,相互尊重,自由討論、辯論的自由環(huán)境。教師除了給學(xué)生一定的思考空間以外,還應(yīng)該讓學(xué)生之間形成良好的交流關(guān)系。在班級(jí)里形成重視他人意見,互相鼓勵(lì),尊重對方創(chuàng)新見解的和諧氛圍,學(xué)會(huì)耐心傾聽并接受別人發(fā)言。如果學(xué)生之間在課堂上是自由、和睦、輕松、融洽的關(guān)系,無疑對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)有重要的意義,這對他們在以后的學(xué)習(xí)和工作中拋棄膽怯,自信、勇敢、大方地發(fā)揮自己的潛能很有幫助。
教師自由意識(shí)的建構(gòu)也是激活學(xué)生問題意識(shí)的前提。課堂上要營造探究問題的寬松、自由環(huán)境,尊重學(xué)生個(gè)性,適時(shí)評價(jià),鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑,為學(xué)生的進(jìn)步大聲喝彩,為學(xué)生每一次的創(chuàng)造性活動(dòng)歡呼,讓課堂成為學(xué)生創(chuàng)造性思維得于放飛的廣闊天空。
最新語文教學(xué)工作總結(jié)范文9
我本期擔(dān)任高中二年級(jí)275、286兩個(gè)班的語文教學(xué)工作;仡欉@一期走過的路程,收益良多,F(xiàn)將本期教學(xué)工作具體總結(jié)如下:
一、注重常規(guī)教學(xué),扎實(shí)做好教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。一期來,我堅(jiān)持提前備課,做到深入鉆研教材,全面、深刻的把握好每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,寫好每一個(gè)教案;努力上好每一節(jié)課,講求上課質(zhì)量;及時(shí)批改每一次作業(yè),并注重作業(yè)講評,力求學(xué)生有突破,有進(jìn)步。同時(shí),我還積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,努力提高自己的教學(xué)水平和能力。為自己教好課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、充分、合理的使用先進(jìn)的教學(xué)手段,努力提高教學(xué)效果。本期來,我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不斷探索,在短時(shí)間內(nèi)較熟練的掌握了多媒體教學(xué)的基本功和教學(xué)手段,并將自己所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中。一期來,我有計(jì)劃的運(yùn)用利用多媒體等直觀教學(xué)手段,以及長沙一中、長郡中學(xué)的遠(yuǎn)程教學(xué)資源,使自己的語文課上得更有了特色,也更有內(nèi)容,更有生氣,這大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,創(chuàng)造了良好的課堂氣氛,收到了所教班級(jí)學(xué)生在各種考試中人均成績均居同層次班級(jí)前列的良好效果。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與“一課一練”相結(jié)合,做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
四、狠抓語文背誦,提出考試零失誤的要求。一般來說,學(xué)生善于背誦和記憶,我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢,積極培養(yǎng)學(xué)生背誦的好習(xí)慣,強(qiáng)化背誦的檢查和過關(guān)。努力提高他們的綜合素質(zhì)。
五、關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生?偟膩碚f,我所教的兩個(gè)班的語文基礎(chǔ)較一般,學(xué)生對語文有些無所適從,也難以在短時(shí)間內(nèi)看到進(jìn)步。所以,當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì),使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心。關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,及時(shí)為他們解決疑難,這也使我班的`語文人均成績得到了一定的提高。
六、開展形式多樣的課外活動(dòng),為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 本期我為了活躍班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,組織開展了“詩歌朗誦賽”、“三分鐘演講”、“語文知識(shí)搶答賽”等活動(dòng),這一方面讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的快樂,另一方面也在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)成績,何樂而不為呢?
回首過去,展望未來,我將不斷鞭策自己,繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作,力爭使自己的語文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次。
最新語文教學(xué)工作總結(jié)范文10
這個(gè)學(xué)期,我個(gè)人的業(yè)務(wù)水平有了較大突破,我在教學(xué)上也有所建樹,收獲頗豐。我參加了區(qū)“活力杯”青年教師賽課,獲得了第一名的好成績。我的兩篇文章也相繼在“課題通訊”上發(fā)表了。我在全市首屆教師能力過關(guān)考試中,也順利過關(guān),F(xiàn)將本學(xué)期工作分如下幾個(gè)方面作簡單的介紹:
一、語文教學(xué)。三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),孩子們從低年級(jí)步入中年級(jí),對許多事物還帶到新鮮感,為了消除這種新鮮感,我默默地努力著。同學(xué)們剛開始用鋼筆,上課時(shí)總會(huì)對鋼筆左看右看,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有這樣的舉動(dòng),會(huì)及時(shí)送去一個(gè)眼神,讓他們放下手中的筆,目光集中到黑板上來。
1.語文基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練。語文課的教學(xué),我始終重視這兩個(gè)方面的內(nèi)容。每節(jié)課的第一課時(shí),我先安排學(xué)生利用十分鐘時(shí)間讀兩遍課文,解決三個(gè)問題:弄清課文有幾個(gè)自然段;認(rèn)識(shí)生字和解釋重點(diǎn)詞;給課文劃分成大部分。我再抽出二十五分鐘學(xué)習(xí)生字,幫助學(xué)生組詞和記住這些生字,并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)容易寫錯(cuò)的字。最后的五分鐘,我用來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我讓學(xué)生聽寫這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字,多數(shù)同學(xué)都準(zhǔn)確無誤地寫出生字。對于學(xué)生的生字作業(yè),我堅(jiān)持每日一批,每批必改,我會(huì)耐心地圈出學(xué)生作業(yè)中的生字和拼音,并幫助他們改正過來。我還利用休息時(shí)間制作了識(shí)字課件,讓孩子們充分體會(huì)到識(shí)字的樂趣。
2.日記的訓(xùn)練。開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)孩子們的日記內(nèi)容空洞無意義,這讓我十分頭疼。孩子們剛開始接觸寫作,就無話可說,這怎么能行呢?我想起以前常用的辦法,每篇日記規(guī)定題目,讓學(xué)生圍繞著你布置的內(nèi)容來寫,他們就有話可說了。教室里的芙蓉開放了,孩子們用手中的筆記錄了美麗的瞬間。學(xué)了《孔子拜師》、《香港,璀璨的明珠》等課文,我讓學(xué)生們寫認(rèn)識(shí)孔子、香港的文章。學(xué)了《美麗的小興安嶺》,我讓同學(xué)們寫了美麗的西林小城,F(xiàn)在同學(xué)們寫起作文不再是抓耳撓腮,而是滔滔不絕了。進(jìn)步最大的同學(xué),日記由原來的二、三十字已經(jīng)增加到一百多字了。
3.作文教學(xué)。三年級(jí)是作文的起步階段,二年級(jí)的習(xí)作要求是寫一段話,而三年級(jí)是一段完整的話。孩子們開始作文時(shí)只能寫幾十個(gè)字,這怎么能符合要求呢?書中的范文往往不適合孩子,我就堅(jiān)持每次作文,我寫二至三篇下水文,我寫的'作文往入根據(jù)班級(jí)和學(xué)校的實(shí)際情況,孩子們讀起來感到很親切、實(shí)在。同學(xué)們在我的啟發(fā)下,寫了小方講故事和小田不交作業(yè)的事,寫得很具體,可謂是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
4.階段復(fù)習(xí)。進(jìn)入十二月份,我們?nèi)杲M也投入了緊張的復(fù)習(xí)中。我們?nèi)唤處熞黄鹧芯,寫出了句子?fù)習(xí)的卷子三張,包括“把”字句、“被”字句、改反問句等內(nèi)容。我堅(jiān)持每天考兩次生字,考完馬上批改。學(xué)完一個(gè)單元的內(nèi)容,我會(huì)進(jìn)行測驗(yàn),找出學(xué)生存在的問題,及時(shí)補(bǔ)救。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)。第一次月考后,我就發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生計(jì)算能力很差。我采取了如下措施:
1.加強(qiáng)口算練習(xí)。我讓孩子們準(zhǔn)備了口算卡,每節(jié)數(shù)學(xué)課3分鐘筆算練習(xí),每人一道口答題。經(jīng)過一個(gè)月的努力,我們班的口算能力有了顯著提高,我班的曉雪同學(xué)在學(xué)校舉行的口算比賽中獲三年組第一名。我還利用課余時(shí)間制作口算卡片,讓學(xué)生們在計(jì)算中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。
2.豐富多彩的課堂教學(xué)。在教學(xué)《時(shí) 分 秒》這個(gè)單元的內(nèi)容時(shí),我讓學(xué)生們都準(zhǔn)備了小鬧鐘,學(xué)生們通過直觀教具的幫助,很快地學(xué)會(huì)了有關(guān)知識(shí)。在教學(xué)《可能性》和《數(shù)學(xué)廣角》時(shí),我為了吸引同學(xué)們的注意力,自己動(dòng)手做了國旗和衣服等教具讓學(xué)生們興致勃勃地上了一節(jié)又一節(jié)數(shù)學(xué)課。
3.速度提高。在接班時(shí),我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生們寫字的速度很慢,有的學(xué)生邊寫邊玩,兩節(jié)課也做不完一張卷子。為了提高他們的速度,我堅(jiān)持做一張卷子一節(jié)課的做法。經(jīng)過一學(xué)期的努力,多數(shù)的孩子在一節(jié)課都能完成一張?jiān)嚲。在期末?fù)習(xí)時(shí),由于提高了速度,節(jié)約了時(shí)間。
三、自身業(yè)務(wù)提高。開學(xué)初,學(xué)校舉行了每人一節(jié)教研課的活動(dòng),我利用課余時(shí)間聽課學(xué)習(xí),學(xué)到了不少先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。我支持自己寫教學(xué)隨筆,用手中的筆記錄課堂上的精彩瞬間。
我付出了很多,而從孩子們身上體現(xiàn)出的價(jià)值卻很少,我無怨無悔,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就意味著付出,就意味著奉獻(xiàn),重要的是我能始終如一、堅(jiān)持不懈。以上是我這一學(xué)期的工作總結(jié),有不當(dāng)之處,請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
最新語文教學(xué)工作總結(jié)范文11
光陰似箭,一個(gè)學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我的四年級(jí)一班的教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對于四一學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題,F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)一班教學(xué)工作總結(jié)
一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),增加學(xué)生的知識(shí)積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的詩詞誦讀。在教學(xué)中,針對我們四年級(jí)一班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每周二早上,我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生爭做學(xué)校的詩詞“小才子”詩詞“小博士”孩子們極具競爭意識(shí),參與興致較高,有十多名同學(xué)背誦的古詩詞超過了80首以上,有兩名同學(xué)被學(xué)校評為詩詞“小才子”。這一活動(dòng)極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的興趣,擴(kuò)大了課外積累,為塑造書香校園起到了積極的推動(dòng)作用。本學(xué)期,我非常重視引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,讀好書,真正發(fā)揮閱讀課的作用。在擴(kuò)大知識(shí)積累方面下大力度。我班同學(xué)每人都有一個(gè)積累本,廣泛積累知識(shí)互相學(xué)習(xí)、互相競賽,爭做班級(jí)的語文“大王”。我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過讀書匯報(bào)會(huì)等形式進(jìn)行展示。因?yàn)閷W(xué)生擴(kuò)大了知識(shí)面,增加知識(shí)儲(chǔ)備所以在期末考試中在找“成語的主人公”這一檢測課外積累式檢測題中取得了較好餓成績,在以后的教學(xué)中,我力增把課內(nèi)教學(xué)與課外延伸生活相結(jié)合樹立“大語文”觀。鼓勵(lì)學(xué)生到生活中學(xué)語文,因?yàn)樯钐幪幗詫W(xué)問。
三、以科學(xué)研究為先導(dǎo),提高自身的理論素養(yǎng)
本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)和作文教學(xué)相結(jié)合,提高教學(xué)效率目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們在四年級(jí)語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
四、以學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)為契機(jī),不斷豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高教學(xué)水平
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的在競爭中求生存、求發(fā)展的,為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校。學(xué)校開展了幾項(xiàng)有特色、有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng),我積極參與這些活動(dòng)并在活動(dòng)中受益匪淺。在“蘭青工程”活動(dòng)中我很榮幸的成為一名師父與譚亮結(jié)為對子,在“蘭青工程”啟動(dòng)儀式上鄭重的簽字以后在教學(xué)上我便有了一個(gè)陽光快樂的徒弟,從此在教學(xué)道路上不在孤單,我們共同學(xué)習(xí),共同研討,互相聽課、評課取長補(bǔ)短相得益彰,在學(xué)校舉行的教研活動(dòng)中我職教《觸摸春天》譚亮現(xiàn)場評課,我們均得到領(lǐng)導(dǎo)一致好評。在圍繞教學(xué)情景年開展的`一系列教學(xué)活動(dòng)中我與同年組的老師積極參與在教學(xué)中表現(xiàn)突出受益頗豐,全區(qū)的教學(xué)情景研討會(huì)在我們學(xué)校召開會(huì)上,我們的教學(xué)和我職教的課均受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)高度的贊譽(yù)。
五、建立班級(jí)博客,想方設(shè)法攻克作文難關(guān)。
寫作一直是讓學(xué)生望而生畏,讓老師一籌莫展的難關(guān)。四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該具有一定的寫作能力了,為了激發(fā)他們的寫作興趣提高他們的寫作水平,我想方設(shè)法尋求解決辦法,學(xué)期初我為班級(jí)建立一個(gè)博客《我的底盤我做主》把優(yōu)秀作文粘貼進(jìn)去。孩子們可以在網(wǎng)上看看到自己的作文而且能夠互相留言非常興奮,每個(gè)學(xué)生都躍躍欲試很快在我們的博客。孩子們發(fā)表了50多篇文章,有60多篇留言,其中還有家長的參與。我班的馬馳寫的作文被刊登在《全國小學(xué)生報(bào)》上王紫薇被作文聘為小,我們班的作文大王與日俱增,為了發(fā)揮他們的帶頭作用擴(kuò)大“作文大王”隊(duì)伍。我上好每一節(jié)作文課,認(rèn)真批改學(xué)生的小練筆,讓學(xué)生讀自己的作文,在不段的探索中,我快樂著學(xué)生的快樂,收獲的協(xié)作的春天。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足,如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,成績一直不夠理想。今后立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。
最新語文教學(xué)工作總結(jié)范文12
不經(jīng)意間,一學(xué)期的時(shí)光匆匆過去;厥滓粚W(xué)期以來的備課組活動(dòng),感慨良多。初三語文教學(xué)與初一、初二有明顯不同,所有的指向都較勢利,那就是一切為了中考,為了中考的一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對及操作中考試題的策略和方法上,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、主要成績:
1。集體備課求真務(wù)實(shí)。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃,以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主,每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度,中心發(fā)言人集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素,規(guī)范教學(xué)行為,重視重難點(diǎn)的突破,重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。在此過程中,充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,老、中、青年教師暢所欲言,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,大大減少了教師教學(xué)的盲目性和隨意性,對“減負(fù)增效”的貫徹和落實(shí),對青年教師的培養(yǎng)和成長,指導(dǎo)性和實(shí)效性較強(qiáng)。組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚,一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實(shí)的集體正在形成。
2。教師培訓(xùn)漸成體系。本備課組共有9名語文教師,4名年輕人。備課組十分重視對她們的培養(yǎng)工作:首先,采取了中心發(fā)言、上公開課、聽課導(dǎo)課、結(jié)幫學(xué)對子等多種形式對青年教師進(jìn)行悉心指導(dǎo)。其次,盡可能為他們創(chuàng)設(shè)展露才華的舞臺(tái),如推薦王志曼老師和曲園媛老師的文章在《長春教育》上發(fā)表……推動(dòng)她們盡快成長成熟。再次,在教學(xué)的過程中,隨時(shí)留心她們的閃光點(diǎn)和不足,或褒揚(yáng)或提醒,重在研討問題、指導(dǎo)示范。如個(gè)人教案,要求他們設(shè)計(jì)規(guī)范、過程流暢、材料翔實(shí),重難點(diǎn)突出,教法、學(xué)法明顯,堅(jiān)持寫教學(xué)后記,注意教學(xué)的反饋和反思。隨筆批改,形成本組特色。
3。善于取舍,精選精練。進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段,各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭,都拿來用,拿給學(xué)生練,是不會(huì)取得好效果的,只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,使了很大的力氣,收效卻甚微。因此,我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上,斟酌各種資料,勇于取舍,把符合要求的題目篩選出來,組合為各訓(xùn)練模塊,在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識(shí)塊的要點(diǎn)后,及時(shí)訓(xùn)練,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,再把各知識(shí)塊中最具《考綱》精神的題目,組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題。
二、努力方向
1。理念方面,對學(xué)情、學(xué)案、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進(jìn)一步加強(qiáng),特別是如何真正以學(xué)生為中心,備足學(xué)情,有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍,盡可能多的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,留足學(xué)生思考和筆記的時(shí)間,最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2。備課方面,可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢。由于教學(xué)任務(wù)中,作業(yè)批改量大,受檢內(nèi)容多,教師用于深鉆教材的時(shí)間和精力有限,更不用說課外擠用時(shí)間多讀點(diǎn)書了。可提前將下期教學(xué)任務(wù)分派給各位教師,每個(gè)教師只負(fù)責(zé)2—3篇課文的教案準(zhǔn)備,要求教師要參考多種教輔資料,深入鉆研教材,寫出內(nèi)容深入材料詳盡的教案;學(xué)期開始時(shí),備課組收集整理成母教案,印發(fā)給各位教師,由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂、補(bǔ)充、完善。
三、教學(xué)反思
1、知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長期積累的過程
學(xué)生到了初三,相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候,很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn),可是我們的初三學(xué)生,到了臨考前,諸如連人物描寫的出題意圖,熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的`題型的答題技巧與規(guī)律,并能在閱讀文訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用。
4、文言文考查試題越來越具有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來的,背誦的實(shí)惠不僅能應(yīng)對課內(nèi)文言文的試題,課外文言文的好歹也全仰仗學(xué)生對課內(nèi)文言文字詞的理解記憶。學(xué)生一課一課背,教師一課一課落實(shí),然后再讓學(xué)生見識(shí)課外文言文,引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。剛開始時(shí)學(xué)生不會(huì)遷移,一見到課外文言文就懵了。
5、最后說說作文,作文可分成四等:又華又實(shí),華而不實(shí)、實(shí)而不華、不華不實(shí)。又華又實(shí)是任何時(shí)代任何人追求的最理想境界,這里不做贅述。華而不實(shí)已不再時(shí)髦,實(shí)而不華反占先機(jī)。對此我有不同理解,讓學(xué)生一本正經(jīng)地下功夫?qū)憣?shí)比讓學(xué)生耍筆桿子寫華更難,而且出力不討好,得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球,它最起碼體現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用文字的嫻熟性,如果不慎不實(shí)了,評卷老師也不忍心痛下殺手,得分往往比預(yù)想的高。這些學(xué)生已經(jīng)在初三以前訓(xùn)練過了,初三時(shí)要學(xué)生訓(xùn)練在華麗語言掩蓋下盡量撩撥評卷老師的情,讓他在枯燥而雍長的評卷過程中怦然心動(dòng),或喜或悲或同情,最忌諱的是他不動(dòng)情。所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿感情的寫,要求學(xué)生先打動(dòng)自己,然后才有可能打動(dòng)別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞,讓評卷老師不知不覺地受你蠱惑;三是盡量用短句子,避免病句和不流暢;四是感情強(qiáng)烈時(shí)可獨(dú)立成段,突出你的情感;五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情,讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是學(xué)生文章中最靚麗的地方。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),關(guān)注人類,關(guān)注自然,體現(xiàn)了語文學(xué)科的性質(zhì),也體現(xiàn)了面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來的要求,這就要求教師在課堂教學(xué)中,利用各種教學(xué)手段,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
在在我的語文教學(xué)過程中,常運(yùn)用電教手段設(shè)置一些懸念,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,從而喚起學(xué)生的求知于欲,使孩子們積極主動(dòng)的思考問題。在本冊的教學(xué)中,為突破一些教學(xué)難點(diǎn),輔助運(yùn)用一些電教手段訓(xùn)練學(xué)生思維,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的聽說寫的能力,促使學(xué)生融觀察、思維、想象、表達(dá)與一體。在此過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達(dá)能力,優(yōu)化了課堂教學(xué)。
在教學(xué)實(shí)際活動(dòng)中,感知視聽形象是為閱讀課文服務(wù)的。使用電化教具是為了輔導(dǎo)學(xué)生讀書,幫助學(xué)生理解課文,領(lǐng)悟讀書的方法,提高理解書面文字的能力。在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生對照和過渡,把圖象畫面與課文中的文字聯(lián)系起來,對照著觀察和閱讀,通過聯(lián)系比較達(dá)到對課文的理解;讓學(xué)生走到課文的文字中去,培養(yǎng)和提高他們的閱讀能力。
在學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的重要環(huán)節(jié)采用電化教具,根據(jù)教學(xué)目的要求,選擇時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì),恰當(dāng)使用。在可用不可用的時(shí)候就要考慮是否改用其它教學(xué)手段更好。電教手段與其它教學(xué)手段是相互配合使用的,播放朗讀錄音,它本身獨(dú)特的作用。播放分角色朗讀錄音,使學(xué)生更準(zhǔn)確地理解不同人物的性格特征;播放配樂朗讀,對于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景效果起到良好的效果;在欣賞課文或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文時(shí),播放具有較高朗讀技巧的朗讀錄音,彌補(bǔ)了教師本身在朗讀方面的某些不足之處,提高了課堂效率。
再者,本人還積極開展課件制作,增強(qiáng)了電化教學(xué)的能力。
總之在新課程改革的指導(dǎo)下,利用電教手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
最新語文教學(xué)工作總結(jié)范文13
這學(xué)期,我擔(dān)任初一(2)班、(10)班的語文教學(xué)工作。由于剛?cè)肼殻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況匯報(bào)如下:
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
、捶e極參與科組活動(dòng),虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。
二、在語文教學(xué)方面:
1、在基礎(chǔ)知識(shí)方面,提倡自學(xué),依據(jù)教師教的方法,以個(gè)人完成任務(wù)為主,團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔,在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類知識(shí),在多看多說中掌握。針對新題型,在老師的帶領(lǐng)下,作一些典型訓(xùn)練。
2、在古詩詞的'積累方面,狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記,注重實(shí)效,抓重點(diǎn),突破難點(diǎn),對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類,對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,在實(shí)際的語言中靈活運(yùn)用。
3、在閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練,依據(jù)課改新理念,利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主體性,教師的指導(dǎo)性。運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后,深入重難點(diǎn),細(xì)細(xì)體味,在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個(gè)工具,而不是他們一定得記住的死知識(shí)。課外注重培養(yǎng)大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,增長見識(shí),不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看,古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)?焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力,依然是今后一個(gè)長期而艱巨的工作! √岬降摹皞浣谭ǖ耐瑫r(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,我認(rèn)為備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī),因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。況且在提大部分難易適中的問題時(shí),如果尖子生不舉手,其他同學(xué)本來可以回答但就不敢舉手回答,心理有很大的壓力,當(dāng)出現(xiàn)類似問題時(shí)或?qū)W生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。總覺得心力交悴,事倍功半。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。并利用下午第三節(jié)課后的30分鐘,讓他們進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí),只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果然好些。
語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
本學(xué)期,期末考試84班平均分49.7分,在本年級(jí)中占中游?偟膩碚f,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,還沒有自己的學(xué)習(xí)方法,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在以后的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
最新語文教學(xué)工作總結(jié)范文14
一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教學(xué)又告以結(jié)束;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能
為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運(yùn)用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
二、靈活處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試。
最新語文教學(xué)工作總結(jié)范文15
二0XX年至二零XX年第二學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作,我把我最真實(shí)的感受記錄下來。
這是最忙碌、最充實(shí)的學(xué)期。本學(xué)期不僅及時(shí)、圓滿地完成了語文教學(xué)工作,參加了到鄒城六中和杜郎口中學(xué)的學(xué)習(xí),還參加了微山縣 課改之星的評選,僅這一項(xiàng)評選就有理論考試、說課、講課等環(huán)節(jié),歷時(shí)近兩個(gè)月。所以本學(xué)期讓人“忙”,也讓人“樂”,因“忙”而“樂”,為“樂”而“忙”。
最迷茫的學(xué)期。近兩年來學(xué)校一直在搞教學(xué)改革,尤其是本學(xué)期,一開始就提出了“學(xué)習(xí)杜郎口”的口號(hào)。學(xué)生的桌子湊在一塊兒了,講桌拉到一邊兒了,小黑板滿墻釘了;學(xué)生講的多了,老師說的少了;鼓掌、敲桌子、跺腳的多了,沉靜思考的少了;領(lǐng)導(dǎo)、老師隨時(shí)進(jìn)課堂的多了,完整地聽完一節(jié)課的少了;對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)多了,批評少了?磳W(xué)生的成績好的不怎么好了,不好的更不好了。究竟哪里有偏差?教學(xué)改革究竟要不要繼續(xù)?在教學(xué)改革進(jìn)行的如火如荼的今天,該選擇什么樣的進(jìn)行模式?-------
在閱讀教學(xué)中我覺得思路最清晰的是《藤野先生》的教學(xué)。特別喜歡山東名師朱則光的博客,經(jīng)常瀏覽?吹街炖蠋熞浴皞ゴ蟆睘橹骶貫穿課堂的教學(xué)設(shè)計(jì),感到很清晰很有創(chuàng)意,也很有深度,我進(jìn)行了嘗試,給學(xué)生留下了很深刻的印象。
朗讀教學(xué)進(jìn)行得最全面、效果最好的是第二單元的散文詩教學(xué),除了自身的范讀外,我還從網(wǎng)上下載了優(yōu)秀的`朗讀視頻,對學(xué)生進(jìn)行聽覺和視覺的朗讀熏陶,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,涌現(xiàn)出一股朗讀熱潮。
最沉悶最枯燥的教學(xué)是第四單元關(guān)于生存環(huán)境文章的教學(xué)。尤其是《敬畏自然》一文,無論是語言還是內(nèi)容還是寫作思路,都讓學(xué)生感到艱深,因而課堂氣氛沉悶。
最低效的教學(xué)是文言文教學(xué),兩課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有時(shí)不得不用三課時(shí)或四課時(shí),效果依然不佳。除了文言文本身內(nèi)容較難理解外,學(xué)生學(xué)習(xí)文言文不主動(dòng)、不刻苦也是一個(gè)原因。
新學(xué)期又將開始,回想上學(xué)期的優(yōu)點(diǎn)和不足,我當(dāng)揚(yáng)長避短,更加努力,以期更多的進(jìn)步!
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