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三年級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-22 16:39:33 工作總結(jié) 我要投稿
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三年級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家收集的三年級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

 xx年上學(xué)期,高一語文備課組6位教師在教科室,教務(wù)處,語文大組組長xx的帶領(lǐng)下,認(rèn)真貫徹“課堂有效教學(xué)”思想,積極參加、開展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了自己的努力,F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:

  一、備課組進(jìn)行思想動(dòng)員。

  開學(xué)初,高一語文組每位老師在參加組內(nèi)備課會(huì)時(shí),認(rèn)真分析了上學(xué)期的高一段語文期末考試成績,了解了高一各班級(jí)的差異及學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,備課組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),我們對(duì)語文教改有了這三個(gè)方面的打算:學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。

  二、堅(jiān)持育人礪志,扎實(shí)做好教學(xué)工作。

  作為一位中職語文教師,要將職業(yè)教育、人文思想介紹給學(xué)生。全組成員能夠比較認(rèn)真參加學(xué)校及備課組的活動(dòng),踏踏實(shí)實(shí)的完成學(xué)校布置的任務(wù),找差距、找原因、訂措施,爭取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過程中,我組成員,都能認(rèn)真?zhèn)湔n,開學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的.學(xué)情分析及教后感,一學(xué)期下來,各位老師都在努力地實(shí)施。都在盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和職場運(yùn)用能力,而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際,探索,創(chuàng)新,并能充分控制教材中的德育因素,做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外,我們每位老師都能認(rèn)真上課,充分利用課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。精講多練,以學(xué)生為主體,突出因材施教,突出興趣激發(fā),不但完成了教學(xué)任務(wù),而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  三、配合文化建設(shè),開展師生多樣活動(dòng)。

  這學(xué)期以來,我組將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來,從學(xué)生生活實(shí)踐出發(fā),開展了多項(xiàng)活動(dòng),以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使語文學(xué)習(xí)真正成為職場性、社會(huì)性、人文性的大語文。

  1、在開學(xué)初我們?cè)诟咭荒昙?jí)開展了詩歌朗誦比賽。

  2、我組本學(xué)期舉辦了一次現(xiàn)場作文比賽。

  3、我們積極開展組內(nèi)互助,盡量每人每學(xué)期開出一節(jié)校級(jí)公開課活動(dòng)。如:李瑜老師開出組內(nèi)觀摩課《石縫間的生命》,陳紅、陳曉飛等老師在組內(nèi)集體備課活動(dòng)中積極開出公開課,組員認(rèn)真聽課、評(píng)課,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高。

  四、比照先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真反思不足之處。

  一學(xué)期以來,高一語文備課組的教師,積極地投入教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中,大家齊心協(xié)力,共同提高學(xué)校高一級(jí)段的語文成績。

  1、批改作業(yè)是我們每個(gè)老師都要做的,語文老師提起批改作文就要皺眉,希望能更認(rèn)真批改、有效講評(píng)、及時(shí)反饋、耐心指導(dǎo)。除了平時(shí)的課文的作業(yè),還可結(jié)合能力訓(xùn)練,在各班級(jí)展開隨筆練筆。

  2、希望能夠真心的地對(duì)待差生,認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展,又注意了他們的個(gè)體發(fā)展。

三年級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

  本周考試,三年級(jí)教學(xué)工作結(jié)束在即,駐足回眸一學(xué)期的教學(xué),主要圍繞三件事在進(jìn)行:讀書、寫字、作文。因?yàn)橐恢便懹浻诶蠋煹脑挘骸敖陶Z文,就三件事:讀書、寫字、作文。這三件事做好了,語文不好也難。這三件做不好,語文要學(xué)好也難! 所以一學(xué)期來,圍繞著這三件事實(shí)踐、反思,不曾動(dòng)搖。雖沒有取得驕人的成績,但亦如春園之草,不見其長,日有所增。進(jìn)步雖緩慢,但真實(shí)、穩(wěn)妥。

  讀書

  “書不讀書熟不開講”,一學(xué)期來,始終本著這一原則。初讀時(shí)為了激活孩子的閱讀期待,引發(fā)孩子的閱讀興趣,我通常采用“以疑促讀”的方法。使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲,主動(dòng)去和文本親密接觸,從而產(chǎn)生讀中解決問題的閱讀愉悅,增強(qiáng)文本的吸引力。當(dāng)初讀文本正確流利后,再以讀促讀。本人慣用的伎倆是“沙場秋點(diǎn)兵”,全班齊讀,挑出“大將”,站前面范讀,通過“大將”聲情并茂的范讀,讓其他學(xué)生感知什么叫“把書讀熟,讀出味道來,讀書感受來,進(jìn)而引導(dǎo)自我比對(duì)找出差距。在爭當(dāng)“大將”的榮譽(yù)感驅(qū)使下,再次齊讀挑“大將”。

  只管讀,只管讀。在反復(fù)的讀中其義自現(xiàn),在反復(fù)的讀中感悟了然于心。對(duì)于一些句式整齊優(yōu)美課文,讀來更是此起彼伏,抑揚(yáng)頓挫,就像合唱能夠形成一種富于浸染和感染作用的場力。置身于場力之中的孩子,因獲得自豪、融合的體驗(yàn),而更加熱衷于朗讀,能力也隨之提升。印象最深的課文《長城和運(yùn)河》、《廬山的云霧》、《槐鄉(xiāng)五月》等,采用甲乙分角色讀,孩子在游戲性質(zhì)的競爭中,朗讀變得活潑、投入、有趣。孩子們于快樂中將課文廝磨出八成熟。我也常被朗讀的'氣勢感染,因教學(xué)的圓融緊湊而自樂。

  這學(xué)期的期中家長會(huì),我一改往日公開課展示老師的做法,組織學(xué)生給家長做了朗讀匯報(bào)。這既是學(xué)生朗讀水品的展示,也是學(xué)生課余閱讀的情況的匯報(bào)。此次朗讀分為三部分:泰戈?duì)枴讹w鳥集》、現(xiàn)代詩、古詩詞。四十分鐘,三個(gè)板塊,在舒緩的音樂聲中娓娓道來,孩子們難以抑制內(nèi)心的激動(dòng),忘情地誦讀展示。

  寫字

  書寫,是學(xué)生語文素養(yǎng)的具體體現(xiàn),是教學(xué)中知識(shí)目標(biāo)的重要組成部分。我深知,學(xué)語文一定要傳承中國漢字文化,把字寫好,這是基本。還可能因?yàn)楸救讼矚g書寫的緣故吧,班級(jí)學(xué)生普遍對(duì)寫字有著濃厚的興趣。靜心書寫時(shí)都能做到橫平豎直,撇捺舒展。但部分學(xué)生家庭作業(yè)中書寫凌亂,不盡人意,可見書寫是個(gè)靜氣凝神的細(xì)活,不能半絲心浮氣躁。于是在教寫字時(shí),我盡量給孩子留足書寫時(shí)間,先給孩子范寫,分析結(jié)構(gòu),找準(zhǔn)起筆、易錯(cuò)點(diǎn),總結(jié)寫字方法:一看二寫三對(duì)照。并在學(xué)生每次作業(yè)前提醒孩子“提筆即練字”。反復(fù)叮囑、強(qiáng)調(diào),多半學(xué)生能正確、美觀、整潔地書寫。當(dāng)然個(gè)人審美不同、悟性不一,不可能個(gè)個(gè)書寫清秀端莊,但態(tài)度第一重要,盡力書寫,稍有進(jìn)步,就會(huì)表揚(yáng),畢竟興趣又比結(jié)果重要嘛。在一次次表揚(yáng)中,在一次次鼓勵(lì)期待中,班級(jí)鋼筆書寫較之前半學(xué)期有了進(jìn)步。

  作文

  作文教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)。通過一學(xué)期的努力,學(xué)生寫作水品稍有提高,我想這得歸功于學(xué)生閱讀量的增加,和練筆次數(shù)的增多。閱讀有助于提升學(xué)生寫作能力,但這不是一蹴而就的事,厚積而薄發(fā),我深諳此道,忙于為孩子推薦、介紹、添置新書。當(dāng)然提高寫作能力,只是閱讀目的之一。五一前夕,為了開闊孩子的閱讀視野,充實(shí)孩子的閱讀內(nèi)容,我買來一套國際大獎(jiǎng)小說,一場饕餮盛宴在班級(jí)展開,59本書在班級(jí)流動(dòng)起來。課余時(shí)間孩子們競相借閱、傳看。在讀書分享會(huì)上,孩子們或說或?qū),發(fā)表了自己的讀后感,一本書名報(bào)出,常惹來孩子一陣沸騰,讀過的孩子一陣共鳴,沒讀的孩子躍躍欲試。孩子的語感、表達(dá)、思路,不再混沌不開,一點(diǎn),一點(diǎn),清晰,清晰。

  只讀不寫,等于紙上談兵。只有落實(shí)到筆頭上,才是實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。在作文訓(xùn)練實(shí)踐中,我分三步進(jìn)行:作前的指導(dǎo)、成文的批改及批后的講評(píng)。在我認(rèn)為,批后的講評(píng)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié),它既是對(duì)學(xué)生這次寫作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),又為今后作文指明了努力方向。通常我會(huì)根據(jù)作文訓(xùn)練要求,選出有代表性的作文二三篇,進(jìn)行典型講評(píng)。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)好文章好在什么地方,通過實(shí)例的分析、比較、評(píng)論,使學(xué)生對(duì)作文由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),以便今后更好地作文。同時(shí)對(duì)于作文中存在的問題集體討論、修改。然后,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的作文找差距,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,加以修改、補(bǔ)充。最后謄抄,再交老師復(fù)閱。反反復(fù)復(fù)的講評(píng)、修改中,學(xué)生的思維能力、欣賞能力、表達(dá)能力得到提高。潛移默化地落實(shí)教育家葉圣陶先生說的“教是為了不教”的教育思想。

  教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。語文教學(xué)三件事:讀書、寫字、作文,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,將繼續(xù)認(rèn)真鉆研、挖掘教材,努力探索有效、高效的教學(xué)方法。路漫漫其修遠(yuǎn),我將求索不息。

三年級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

  一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,我們就此告別了三年級(jí)。這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是充滿希望的。作為一名小學(xué)語文教師,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,心中有無限感慨,F(xiàn)以下幾個(gè)方面加以總結(jié):

  一、認(rèn)真鉆研教材,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率

  在開學(xué)初,我主動(dòng)找教科書、教學(xué)用書,提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了三年級(jí)下冊(cè)《語文教師教學(xué)用》,將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄下來,做好筆記。為了上好每一節(jié)課,在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,吃透教材。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

  三、注重夯實(shí)基礎(chǔ),以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。

 。保以谡n堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)我首先注重要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),以課本為主,以課外知識(shí)為必要補(bǔ)充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上利用《新課程》報(bào)或其他資料進(jìn)行課外知識(shí)的補(bǔ)充,給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。

 。玻訌(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。

  三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的'寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用寫字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

  3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

  在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí),我首先進(jìn)行范讀,發(fā)揮示范作用。

  4.重視積累,提高學(xué)生的寫作能力。

  三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的詞句積累入手,要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。

  5.注重口語交際能力的訓(xùn)練。

三年級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

  抓好班級(jí)德育工作是推動(dòng)班級(jí)前進(jìn)的一項(xiàng)有效的措施。本學(xué)期,根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,我班采取了一系列的德育工作措施,現(xiàn)就具體的做法做如下總結(jié):

  一、目標(biāo)激勵(lì),形成推動(dòng)力

  學(xué)期開始,為了更好地打好基礎(chǔ),我就給班級(jí)提出長期目標(biāo):在各項(xiàng)活動(dòng)中勇爭學(xué)校第一,成為學(xué)校優(yōu)秀班集體。在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下,我班學(xué)生一直做著不懈的努力。校運(yùn)會(huì)上,運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱思w的利益在比賽場上你爭我奪,拉拉隊(duì)員則在一旁加油助威這些都充分體現(xiàn)了一個(gè)集體的精神面貌。隨后,我又不失時(shí)機(jī)地提出更具體的管理小目標(biāo),通過目標(biāo)管理來形成班集體。短期的激勵(lì)性目標(biāo),顯示了集體的才能和力量,增強(qiáng)了班級(jí)成員的信心。同時(shí),帶動(dòng)了其他方面的發(fā)展。

  針對(duì)班級(jí)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,成績較穩(wěn)定,在期初就提出了“爭取好成績向自己負(fù)責(zé),向自己匯報(bào)”的目標(biāo),組織了“為提高學(xué)習(xí)成績立功”“為養(yǎng)成良好習(xí)慣自我約束”等自主晨會(huì)活動(dòng),并給每個(gè)學(xué)生都提出了具體的目標(biāo)和任務(wù),而且分小組、個(gè)人展開比賽。由于目標(biāo)明確,個(gè)人任務(wù)具體,調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。成績好的學(xué)生放棄休息時(shí)間給成績差的學(xué)生補(bǔ)課,成績差的學(xué)生虛心向老師,同學(xué)請(qǐng)教。在集體目標(biāo)的激勵(lì)和教育下個(gè)體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。

  二、活動(dòng)展開,形成凝聚力

  開學(xué)初始,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的凝聚力不夠,常常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問題,我收集大量資料,在課內(nèi)外號(hào)召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力討論,并給他們講述“事在人為,重在參與”的道理;講述“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理等等。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,指導(dǎo)小干部開展了許多的班級(jí)活動(dòng),如:“我能行”才藝展示、“六一節(jié)”我把鮮花獻(xiàn)給你等等,從中,學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,而在其它活動(dòng)中他們也表現(xiàn)不俗:校運(yùn)動(dòng)會(huì)高年級(jí)組第一名,各種集體活動(dòng)成為塑造自我,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段。

  三、制度完善,形成約束力

  學(xué)期伊始,我就根據(jù)全班實(shí)際情況,發(fā)動(dòng)學(xué)生依照學(xué)校規(guī)章制度制定輔助性的細(xì)則。如“操行評(píng)定評(píng)比”細(xì)則、“學(xué)習(xí)幫教”細(xì)則、“雛鷹爭章”評(píng)定細(xì)則執(zhí)行規(guī)章制度時(shí),我發(fā)動(dòng)大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型,形成以遵守紀(jì)律為榮,以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中,班主任和班干部,有規(guī)必循,有章必依;執(zhí)規(guī)必嚴(yán),違章必究。在我?guī)У陌嗉?jí),我要求人人參與班干部工作,促使大家形成這樣的共識(shí):班干部是為大家服務(wù)的,更重要的`是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉,為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。班干部定期開班委會(huì),解決工作中的問題。每月全班進(jìn)行班委評(píng)議,介紹成功的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)不足之處,研究改進(jìn)方法,選出月優(yōu)秀班干部進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)榇蠹叶紖⑴c過班級(jí)管理,所以都能體諒班干部的難處,都能積極配合班干部,做好班級(jí)工作,同時(shí)注意積累管理的方法和技巧。在學(xué)生自我管理的過程中,培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià),自我教育和分辨是非的能力,增強(qiáng)了集體責(zé)任感,提高了組織能力和自我約束的能力。

  四、家教感染,形成吸引力

  家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分,也是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充,能給學(xué)校教育以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助,良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)生的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷之網(wǎng),同時(shí),也能有效地填補(bǔ)對(duì)學(xué)生督促的盲區(qū)。為此,我常常以電話、面談的形式和學(xué)生的家長聯(lián)系,以此來了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)也將學(xué)生的在校情況及時(shí)地反饋給家長,讓家長對(duì)自己的子女的在校表現(xiàn)有個(gè)及時(shí)的了解。密切的家校聯(lián)系,充分調(diào)動(dòng)了家長參與管理的積極性,家長參與管理,也極大地感染了學(xué)生,使他們倍受鼓舞。從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步。

  通過以上的具體措施,本學(xué)期我班的德育工作取得了不小的收獲。總結(jié)是成功之母,作為班主任一定認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期的各項(xiàng)工作,找出不足,取他人之長,補(bǔ)自己之短,不斷優(yōu)化德育這項(xiàng)艱巨而具有長遠(yuǎn)意義的作。-

三年級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

 。ㄒ唬┳⒁庑抡n導(dǎo)入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?捎枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……,這比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  (二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),我引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,各抒己見。我讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)是無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的'自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

  二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  為了使課文中的精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。

  三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。 生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。我先要做的是,教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”。愛山,愛水;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動(dòng)物,愛小

  物件;愛看書,愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛,孩子們的情感豐富了,頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了,他們才會(huì)寫下精彩段落。

 。ǘ┳魑挠(xùn)練形式的多樣化。

  1、擴(kuò)大閱讀面,注重知識(shí)積累,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。

  2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

  3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

  4、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。

  5、平時(shí)一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來。

  這種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫作,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動(dòng),作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),但還有許多問題等待解決,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

三年級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié):

  一、加強(qiáng)思想教育轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念

  1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)新方法,新理念。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主,教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。注重“以人為本”,努力培養(yǎng)學(xué)生“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實(shí)際的評(píng)議,做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng)。一期下來,同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。

  3、加強(qiáng)與學(xué)生、與學(xué)生家長之間的聯(lián)系,召開學(xué)生家長座談會(huì),加強(qiáng)與家長之間的溝通和交流。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng),學(xué)生積極大膽發(fā)言,不斷提出新的問題,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。注重校內(nèi)交流,虛心向同事們請(qǐng)教。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動(dòng),寫出符合自己實(shí)際的心得體會(huì)。注重理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí),開展豐富多彩的課外活動(dòng)。

  二、教學(xué)常規(guī)工作要堅(jiān)持不懈,不能放松

  我在教學(xué)工作中堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做集自己知道的寓言故事,整理成冊(cè)。搜集描寫四季的古詩,制作詩配畫。閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。

  4、在這些活動(dòng)中,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

  5、嚴(yán)格要求,狠抓學(xué)風(fēng);

  我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,狠抓學(xué)風(fēng)。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。目前,大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  6、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展;本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的`特長,同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  三、取得成績:

  在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語文活動(dòng)得到了增強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。

  總之,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,我班28名的孩子,在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

三年級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7

  一年來,我擔(dān)任的是三年級(jí)(3)班的語文、品德與社會(huì)、音樂等學(xué)科的教學(xué)。教學(xué)中,有苦有甜,有心酸也有欣喜。課堂上,是我與孩子們交流互動(dòng)的平臺(tái),課下是我與孩子們閑談的樂園,從平時(shí)的交流中能了解到孩子們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。本班學(xué)生共有57人,他們都較為聰明,很多孩子學(xué)習(xí)較認(rèn)真,成績很棒;而部分學(xué)生由于懶惰,加上基礎(chǔ)較差,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓铰浜螅@部分學(xué)生的學(xué)習(xí)有待提高,F(xiàn)對(duì)這一年來的工作作以下總結(jié):

  一、培養(yǎng)學(xué)生書寫的好習(xí)慣

  小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折階段:增設(shè)科目,增加寫作。他們?cè)黾恿艘粋(gè)學(xué)科(英語),導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)重,作業(yè)多,使他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)要完成三科的'作業(yè),所以在作業(yè)上難免就會(huì)產(chǎn)生疲勞之心,在開學(xué)初我感覺他們的作業(yè)做得很好,可后來任務(wù)重了,作業(yè)就開始亂寫亂畫,應(yīng)付差事,針對(duì)出現(xiàn)的這種現(xiàn)象,我在作業(yè)上是給他們“特殊”的批改法,以鼓勵(lì)他們能夠把字寫得認(rèn)真、規(guī)范。每次作業(yè)只要認(rèn)真完成,沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤的,我會(huì)在作業(yè)本上給他們畫上一顆星星,并告訴他們拿到的星星越多越好。到時(shí)會(huì)給他們意外的驚喜。一個(gè)月結(jié)束后,我會(huì)讓孩子們翻開自己的作業(yè)本來數(shù)星星,這時(shí)大家情趣高漲:你8顆我12顆他17顆……我把我事先準(zhǔn)備好的禮物(鉛筆、橡皮、糖果或餅干)讓他們來兌換。五顆星換一個(gè)禮物,大家高興得不得了。就這樣,每個(gè)月一結(jié)束,我都會(huì)給學(xué)生發(fā)這樣一次特殊的禮物。通過月考,我也會(huì)給他們發(fā)一些“進(jìn)步禮物”。終于我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣提高了,作業(yè)上也改變了很多,多數(shù)學(xué)生字跡規(guī)范認(rèn)真,取得了一定的效果。

  二、培養(yǎng)他們的寫作習(xí)慣

  三年級(jí)是一個(gè)過渡階段,他們開始踏上了寫作之路了,但很多學(xué)生對(duì)寫作仍然無從下手,無內(nèi)容可寫。每次作文課過后,交上來的作文只有典型幾個(gè)同學(xué)能夠敘述清楚,其他的直接不叫作文,可以說是寫幾句話就寫不清楚,甚至錯(cuò)別字連篇。然而有的學(xué)生就只能寫老師給他們的幾個(gè)條條款款,一筆帶過?吹竭@樣的作文,真是心疼,每次試卷所占的分值也不少。后來,通過組內(nèi)開展教研活動(dòng):如何才能提高學(xué)生的寫作能力。我們幾位老師經(jīng)過探討,從學(xué)生的日記抓起,要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記,從而能夠組織語言,寫好句子。針對(duì)這個(gè)要求,多數(shù)學(xué)生能夠去寫,但是寫作的效果還不是很好,少數(shù)學(xué)生同樣是因?yàn)閼卸,有時(shí)三言兩語,有時(shí)直接不動(dòng)筆。后來,我直接讓他們抄寫經(jīng)典作文,必要時(shí)可以仿照來寫,以此來提高他們的寫作能力,可事實(shí)并非如此,同樣也只有一部分學(xué)生的寫作略有進(jìn)步。要想把作文真正地寫好,還得需要一個(gè)漫長的時(shí)間的去磨煉。

  總之,在今后的工作中,我將勤奮學(xué)習(xí),不斷提升自身的素質(zhì),努力鉆研教學(xué)教法,使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

三年級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8

  一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,這學(xué)期我們級(jí)組是緊張的、充實(shí)的;仡欉@學(xué)期的級(jí)組工作,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)中,我們高一年級(jí)組全體老師根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,積極配合學(xué)校,順利地展開各項(xiàng)工作。一學(xué)期來兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí),F(xiàn)總結(jié)如下:

  1、圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù),做好期初銜接教學(xué)工作。讓初進(jìn)圓中的學(xué)子們學(xué)會(huì)了“熱愛生活,樂于合作”,達(dá)到了“提高覺悟,磨煉意志”的目的。

  2、從常規(guī)抓起,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。高一新生剛進(jìn)入我校,對(duì)學(xué)校還不熟悉,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度及執(zhí)法力度還不了解,為了使學(xué)生對(duì)新學(xué)校形成正確的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,開學(xué)初,高一年級(jí)各班都在學(xué)生中掀起一股關(guān)于行為習(xí)慣的討論的熱潮,各班根據(jù)自己的具體情況,制定了具有可操作性的班規(guī),及班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。各班以爭創(chuàng)“流動(dòng)紅旗”為抓手,從佩帶校徽到班級(jí)衛(wèi)生,從每周的大掃除到每學(xué)期一次的大值周,班主任老師都親臨現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo),有的甚至還親為。應(yīng)該說,經(jīng)過一學(xué)期的共同努力,高一年級(jí)在良好的行為習(xí)慣的形成上還是有進(jìn)步的。當(dāng)然,我們也發(fā)現(xiàn)了個(gè)別行為偏差學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生,我們采取的教育方式是談話。通過談話,動(dòng)之以情,曉之以理,幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí),修正行為。

  3、做好兩次年級(jí)月考的組織工作。在各部門的支持和配合下,順利進(jìn)行月考,試卷質(zhì)量較高,勘誤少;同時(shí),根據(jù)月考情況,各備課組長、班主任及時(shí)總結(jié),適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

  4、堅(jiān)持長期以“抓學(xué)生出勤與遲到,檢查儀容儀表、搞好包干區(qū)衛(wèi)生”為重點(diǎn),努力地杜絕同學(xué)的不良的生活、學(xué)習(xí)現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的、合理的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  5、召開學(xué)生座談會(huì),及時(shí)地了解學(xué)生的`實(shí)際學(xué)習(xí)、生活情況。

  6、通過開展“誠實(shí)守信”等主題班會(huì),促成學(xué)生做文明人、現(xiàn)代人。

  7、適時(shí)地、成功地召開期中家長會(huì)。利用家長會(huì)向家長宣傳家庭教育的重要性,請(qǐng)學(xué)生家長談經(jīng)驗(yàn),分發(fā)家庭教育的案例,供家長學(xué)習(xí)參考。另外,班主任老師也經(jīng)常和家長聯(lián)系,及時(shí)溝通學(xué)生情況,交流信息,架起家校聯(lián)系的橋梁。

  8、利用年級(jí)宣傳櫥窗,宣傳年級(jí)里在各類考試中取得優(yōu)秀成績和進(jìn)步幅度較大的學(xué)生;利用好各班的黑板報(bào),讓學(xué)生及時(shí)地了解學(xué)校、班級(jí)的動(dòng)態(tài),從而為學(xué)生營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

  9、積極配合學(xué)校組織學(xué)生參與各項(xiàng)集體活動(dòng)。11月學(xué)校首屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),本級(jí)成功地落實(shí)了安全、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作,囊括了已組道德風(fēng)尚獎(jiǎng),并且取得了良好的比賽成績。12月第二屆藝術(shù)節(jié)我們也取得了良好的成績。

  10、做好競賽輔導(dǎo)工作。從競賽選手的選拔,到競賽教學(xué)活動(dòng)的組織,均嚴(yán)格按照校長室的指示進(jìn)行。目前兩個(gè)競賽班正有條不紊地進(jìn)行。

  11、重視青年教師尤其是新班主任的培養(yǎng)。形成了以老帶新,新老互補(bǔ)的良好氛圍。

  新手上路,還需要時(shí)間去磨和。回顧一學(xué)期的工作,覺得做得還不夠,自我感覺對(duì)年級(jí)的管理還不到位。

  下學(xué)期展望:

  1、加大學(xué)生日常行為規(guī)范的管理,使班風(fēng)、級(jí)風(fēng)再上一個(gè)臺(tái)階。

  2、加強(qiáng)年級(jí)管理的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào),縮小班級(jí)之間的差距,年級(jí)總體得到提高。

  3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè),提高班主任的工作效能。

  4、加強(qiáng)各備課組內(nèi)的教研活動(dòng),群策群力,加強(qiáng)管理及對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

  5、認(rèn)真做好各類競賽輔導(dǎo)工作。

三年級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9

  一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作又告一段落了,在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),也存在著一些不足,第二學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)。就如下幾點(diǎn)作本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié):

  1、聽課、上課方面

  本學(xué)期能超額完成聽課任務(wù),自我感覺與之前相比較還是有一點(diǎn)進(jìn)步,但是感覺自己的成長速度不比第一年來美舍明顯。在平時(shí)上課前提前認(rèn)真?zhèn)湔n,閱讀教材內(nèi)容,把握教學(xué)大綱,細(xì)心修改和完善每一課的ppt,以最飽滿的狀態(tài)站上講臺(tái),面對(duì)學(xué)生。課后反思比較及時(shí),但是在最后一個(gè)星期的課文的教學(xué)過程中,時(shí)間比較倉促,內(nèi)容的講解速度還是挺快的,反思有些滯后。

  這個(gè)學(xué)期的作文教學(xué)一直困擾著我,感覺不知道該如何上好習(xí)作課。自己一直在摸索,嘗試用范文引領(lǐng)學(xué)生掌握作文結(jié)構(gòu),語言的組織還是太糟糕。假期要好好鉆研一下作文課的教學(xué)。

  2、作業(yè)的批改和整理

  本學(xué)期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》、生字抄寫本、大小作文、《悅讀》。《名師》作業(yè)基本上都能按時(shí)完成批改,但是有小部分學(xué)生改錯(cuò)完成的不是特別的及時(shí)。生字抄寫本基本上能一課一寫,及時(shí)完成并批改,但是書寫尚未全部達(dá)到我的要求。在后面的教學(xué)過程中書寫必須鞏固和加強(qiáng)!稅傋x》完成了四分之三,但是感覺效果不太理想,工作總結(jié)《第二學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)》。小作文的'批改,家長的一批完成情況不太理想,二批工作量太大,下個(gè)學(xué)期要重新調(diào)整批閱積累的方式。本學(xué)期,在教學(xué)上值得高興的是,班級(jí)出現(xiàn)了一批熱愛寫作的學(xué)生,他們開始嘗試主動(dòng)寫作。

  3、 語文素養(yǎng)的自我修煉

  現(xiàn)在每天晚上能堅(jiān)持抽出30~60分鐘的時(shí)間讀一讀專業(yè)書籍或文學(xué)書籍,并能從中收獲一些能運(yùn)用到教學(xué)工作中的有效方法。但是,計(jì)劃每天寫教學(xué)案例或教育故事的設(shè)想,卻因?yàn)闀r(shí)間不夠而擱置。我想,作為一名教師,要有自己的教學(xué)積累和故事,特別是作為一名語文教師,要有一定的文學(xué)生成。教學(xué)案例和教育故事就是與自己生活休戚相關(guān)的內(nèi)容,也是不錯(cuò)的題材。本學(xué)期未能堅(jiān)持到底,希望后面的工作能慢慢堅(jiān)持做下來!

  通過自己的教學(xué)總結(jié),也讓我明白:作為一名語文教師,不論是教了一年或是十年,永遠(yuǎn)不能忘記積累自己教學(xué)過程中生成的一些東西。學(xué)習(xí)語文需要積累,語文教學(xué)也需要不斷的積累。只有在教中積累,在積累中教,才能不斷地進(jìn)步。

三年級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10

  時(shí)光飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但我覺得也很空虛。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來一起分享我的快樂、生長與煩惱。

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)癥下藥,采取多鼓勵(lì),常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自身各方面的缺乏,協(xié)助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不只給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范,并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,大局部學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課,由于班干部年齡小,經(jīng)驗(yàn)缺乏,不能協(xié)商老師上好自習(xí)。因此,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,協(xié)助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后,有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,班級(jí)的自習(xí)課管理的井井有條,老師不在,也能上的很好。這樣,不只局部學(xué)生的組織能力得到提高,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

  “興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充溢興趣。因此,我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  在平時(shí)的教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,搭建了一個(gè)好的平臺(tái)。無論多忙,只要有機(jī)會(huì),有時(shí)間,我就會(huì)瀏覽一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源,多彩的教學(xué)課件,形象直觀的畫面,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的`環(huán)境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

  二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能一起協(xié)調(diào)發(fā)展。

  上學(xué)期,我班的語文教學(xué)成果一直很差,平均分也很低,前景不是很樂觀。本班學(xué)生成果差別很大。高的很高,低的只能勉強(qiáng)和格。特別是李祥、王浩等幾位學(xué)生,成果更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的同時(shí),鼓勵(lì)這局部學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,注意激勵(lì)他們樹立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表示的機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級(jí)里精心布置學(xué)生座位,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,開展“一幫一”的活動(dòng)。這樣,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高。

  三、讓課堂教學(xué)“活”起來,提高課堂教學(xué)效果。

  課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地。在本學(xué)期,我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,吸取他人之所長,進(jìn)行電子備課。為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí),我提前翻閱資料,備好沒一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì),做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,運(yùn)用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充溢活力,以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲取知識(shí),充沛讓學(xué)生表述自身對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,提高他們的考慮問題和解決問題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自身的不懈努力,現(xiàn)在大局部學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

  四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!币虼,學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。

  從近幾年的測試中可以看出,不只考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。如教學(xué)《少年王勃》一課時(shí),除了讓學(xué)生了解王勃的才氣,還給學(xué)生簡單介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些知識(shí)。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后,還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。

  同時(shí),我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自身知道的寓言故事,整理成冊(cè)。搜集描寫四季的古詩,制作詩配畫。閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動(dòng)中,不只使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力,次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

三年級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11

  本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

  一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,創(chuàng)造愉悅的課堂氣氛。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂教學(xué)模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

  二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

 。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,兩周換一次語文小組代表人,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織語文課代表領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

 。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日要求學(xué)生自主借閱班級(jí)圖書角的各類書籍,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,同時(shí)每天課前十分鐘讓學(xué)生交流自己最近閱讀的好書或者積累的好詞句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

 。ㄈ┘訌(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化參對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

  三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、積極參加學(xué)校及學(xué)區(qū)的教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加學(xué)校和學(xué)區(qū)組織的'各類教研活動(dòng)。4月份參加了學(xué)區(qū)組織的全學(xué)區(qū)語文課堂“同堂異構(gòu)”的講課比賽。并在縣淵泉第二小學(xué)聽課10節(jié),受益匪淺。除外出聽課外,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),聽課節(jié)數(shù)達(dá)12余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

  3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

三年級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12

  一、勇于實(shí)踐,推行“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),為實(shí)踐“問題導(dǎo)學(xué)”奠定基礎(chǔ)

  開學(xué)初,為更好地實(shí)踐“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,我?guī)ьI(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“問題導(dǎo)學(xué)”50問的相關(guān)理論,重溫“問題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)思想,建立全新的課堂關(guān)。此外,我還利用課余時(shí)間閱讀了大量的語文教學(xué)相關(guān)書籍,深入學(xué)習(xí)“問題導(dǎo)學(xué)”模式,不斷地充實(shí)自我,力爭用各種途徑提高自身理論水平,為更好地實(shí)踐“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。

  2、積極投身課堂實(shí)踐,探索“問題導(dǎo)學(xué)”有效途徑

  本學(xué)期為更好推行“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,四月份,我校倡導(dǎo)在各年級(jí)中推選一節(jié)引路課。作為教研組長的我積極承擔(dān)起了這一艱巨的任務(wù),為了上好這節(jié)課,更為了能真正給老師們起到拋鉆引玉的作用,我翻閱了大量理論書籍,觀看了許多名師教學(xué)錄像。面對(duì)一次次的試講我沒有覺得繁瑣。多少次,我備課到深夜一兩點(diǎn),有時(shí)甚至徹夜難眠,任憑教案在自己的腦海中一遍又一遍地刪減、增加。為克服高聲教學(xué),我反復(fù)用手機(jī)給自己錄音;為達(dá)到更好的教學(xué)效果,面對(duì)鏡子我一次次地修正自己的眼神、手勢。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過我的不懈努力,在本次我!皢栴}導(dǎo)學(xué)”觀摩課上,我所教授的《可貴的沉默》一課榮幸地獲得了“一等獎(jiǎng)”的好成績。

  此外,本學(xué)期五月份,我還代表學(xué)校參加了礦區(qū)師訓(xùn)科舉辦的“名師演繹精彩課堂”活動(dòng),在活動(dòng)中我一展風(fēng)采,所教授的《買木雕的少年》一課受到了現(xiàn)場評(píng)委的一致好評(píng)。由于教學(xué)效果良好,今年六月,我又被學(xué)校推選參加了礦區(qū)舉辦的“三優(yōu)課”展示活動(dòng)。正是由于我對(duì)課堂教學(xué)的執(zhí)著與專注,所以在我!皢栴}導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的推行過程中我走在了教改的前列。

  二、以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  為了豐富學(xué)生的閱讀積累,提高孩子們對(duì)祖國語言文字的感受能力,增強(qiáng)規(guī)范學(xué)生的口語表達(dá)能力,我們?nèi)昙?jí)全體師生在20xx年5月20日至24日在年級(jí)中開展“神話傳說故事會(huì)”活動(dòng),這次活動(dòng)由于我們各班班主任事先都做了周密的安排,所以活動(dòng)取得了意想不到的效果。在小組內(nèi)部交流時(shí),同學(xué)們異常激烈,說得不亦樂乎,甚至有些同學(xué)還手舞足蹈。在班級(jí)比賽過程中,各組推選的代表語言流暢、講解繪聲繪色,大部分同學(xué)還能在適當(dāng)?shù)那楣?jié)中加入一些自己自創(chuàng)的動(dòng)作。此外,每一位選手還會(huì)根據(jù)前一個(gè)選手所存在的不足,進(jìn)行自我反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)修改,以便自已講的時(shí)候能夠表現(xiàn)出色。逐漸的,后面的同學(xué)越講越精彩,聽的同學(xué)也越聽越有味,課堂也仿佛被包圍在神奇的神話傳說世界中。

  此次活動(dòng)的開展,大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望、提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力,更重要的是激發(fā)了學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的競爭意識(shí),真正讓他們體驗(yàn)到了表現(xiàn)自我的樂趣,同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后,我們還將開展更多的競賽活動(dòng),為學(xué)生展示才華搭建平臺(tái),促進(jìn)其各方面能力的再提高。

  三、讓“讀書、練字”成為習(xí)慣

  為了培養(yǎng)學(xué)生良好的`文學(xué)素養(yǎng)及良好的讀書寫字習(xí)慣,本學(xué)期我們年級(jí)繼續(xù)堅(jiān)持“晨讀午練”活動(dòng)。本學(xué)年我們年級(jí)把早讀的內(nèi)容定為:《弟子規(guī)》《年級(jí)必背故事》和教材中要求朗讀和背誦的篇目。在晨讀的過程中,我們年級(jí)教師除了引導(dǎo)學(xué)生大量的閱讀外,還對(duì)《弟子規(guī)》中的內(nèi)容做了細(xì)致地講解此外我們還注重學(xué)生的朗讀技巧的隨機(jī)指導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們不僅對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,而且在朗讀水平上也有了不同層次的提高。

  良好的寫字習(xí)慣是學(xué)生未來學(xué)習(xí)中不可缺少的,因此,我們年級(jí)的教師更注重每天20分鐘的練字時(shí)間。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,我們從寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面,進(jìn)行細(xì)致、科學(xué)、形象化地指導(dǎo)。由于學(xué)生年齡還小,我們還經(jīng)常不知疲倦地來回巡視在學(xué)生行列中,目的就是發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我們都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)筆畫在田字格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。另外,為了激勵(lì)學(xué)生寫出端正、美觀的字,我們對(duì)學(xué)生平時(shí)的作業(yè)也堅(jiān)持采用雙重評(píng)價(jià),既考察學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又考察學(xué)生的書寫質(zhì)量。經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí),我們年級(jí)孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了“提筆就是練字時(shí)”的良好習(xí)慣。

  四、課題研究

  二十一世紀(jì)的今天,信息技術(shù)與課程整合已成為教育改革一道亮麗的風(fēng)景。為此我校開展了《基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)研究》的課題實(shí)驗(yàn),本學(xué)期通過實(shí)驗(yàn)使我真正感受到了正確、科學(xué)、藝術(shù)地使用現(xiàn)代化的信息技術(shù),對(duì)于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的重要性,尤其是針對(duì)我區(qū)“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  五、群策群力,抓實(shí)教研活動(dòng)

  俗話說:“眾人拾柴火焰高”,為了提高教學(xué)成績,本學(xué)期,我將本冊(cè)書的8個(gè)單元責(zé)任到人,主備教師精心研究,提前一周拿出本單元的導(dǎo)學(xué)案,在備課過程中我要求大家必須細(xì)化教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié),大到每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、單元綜合練習(xí)課、單元測試題的編排,小到預(yù)習(xí)指導(dǎo)、自學(xué)提示、練習(xí)題的設(shè)計(jì)等等都必須一一列出。而后,我們?cè)倮媒萄谢顒?dòng)時(shí)間展開組內(nèi)研討,該刪除的刪除、該改進(jìn)的改進(jìn)、該補(bǔ)充的補(bǔ)充,最后達(dá)成共識(shí)。我們組的教師還堅(jiān)持在新授課之前,根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行二次備課,這樣經(jīng)過大家的共同努力,我們最終設(shè)計(jì)出來的導(dǎo)學(xué)案大大提高了可操作性與實(shí)用性,課堂效率也自然而然地提高了。此外,我們教研組還積極參加聽課活動(dòng),無論是外校教師的展示課還是本校教師組內(nèi)的共研課,我們組的教師都不放過。本學(xué)期,我們組就“問題導(dǎo)學(xué)”進(jìn)行了三次共研。在共研活動(dòng)中,我給全組教師進(jìn)行了積極地示范,課后我們組全體成員還和語文教研員、教學(xué)校長共同進(jìn)行了探討和研究,老師們都感覺:通過這次研討,我們對(duì)“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)更深了,對(duì)于“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的教學(xué)流程也更明確了。事實(shí)證明,這樣做,不搭花架子,實(shí)惠受歡迎。

  總之,本學(xué)期我們是在忙忙碌碌中度過的,雖然忙碌但我們有收獲、有長進(jìn)。

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