小學四年級科學教學工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,讓我們來為自己寫一份總結吧?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編為大家收集的小學四年級科學教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學四年級科學教學工作總結1
時光如水,轉眼間,一學期結束了。這期間我對自己的教育教學有很多的思考和感受,現特將本學期教學工作總結如下:
一、思想方面:
我能夠積極參加政治學習,深入學習政治理論知識,認真仔細的做好政治學習筆記。關心國家大事,擁護黨中央的領導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的《校本課程的研究》使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教學方面:
。、備課
從開學初,積極參加教研組組織的教研活動,認真的準備說課、備課、集體備課,認真的利用好每周一的教研時間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習,學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務水平?梢愿鶕螅崆皟芍軅浜谜n,寫好學校規(guī)定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課,我經常的上網查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,時常和有經驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極的制作多媒體課件,復習階段,我把每一單元的重點內容用電腦打在屏幕上,使學生有個清晰的復習印象。
。病⑸险n
上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答?梢宰龅揭虿氖┙,教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題,能夠和學生積極的融合在一起,教學的任務順利完成,學生的學習效果比較的理想。
。、輔導
輔導我利用中午時間對學生進行輔導,不明白的給學生耐心講解,及時查缺補漏。對學習比較差的學生要進行集中的輔導,給他們進行強化訓練。4、作業(yè)
根據素質教育要求,我把作業(yè)經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改,認真的書寫評語,依據學生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的不足。三、個人學習:
積極學習各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。堅持向老教師學習,本學期共聽課30節(jié),參加了5次教育教學理論講座,堅持做好讀書筆記,并將一些比較好的教學理念,應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合,在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業(yè)余時間學習制作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他的老師制作課件,上網查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。
四、成績方面:
1、任教的班級成績有了大幅度的提高。
2、在學校的展示課中受到了學生和校領導、老師的一致好評。
3、在縣科學課備課比賽中獲一等獎。
五、努力方向:
。、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),多加一些開放的試題的練習。結合《科學課程標準》安排自己的.科學教學。多向老教師學習經驗。
。、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
。、對學生多加強教育,教會學生如何的做人,如何的尊敬同學、老師和家長。
。、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感。
5、采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。
6、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
小學四年級科學教學工作總結2
轉眼間,一個學期的教學工作結束了,為了更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下:
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的科學的機會和有效的指導。同時,它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
要提高教學質量,關鍵是上好課。為上好課,我做了下面的工作:
一、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚。
了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。
同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業(yè),多種方式交替進行,減輕學生的負擔,增加學生學習數學的興趣。
三、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。
小學階段的`學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生不能完成作業(yè),
針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、積極參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,補己之短,提高教學水平。
培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
五、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷。
例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,對于后進生的態(tài)度經常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改進,認真對待每一位學生。
在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
20xx年7月13日
小學四年級科學教學工作總結3
一、試題分析
1、試題內容好,題型全面廣泛,整份試卷分為填空、判斷、連線、實驗、實際應用、簡答,既考查學生對基礎知識的掌握情況,又考查學生靈活運用能力;又考察學生的動手實驗操作能力,因此這份試卷基礎中含有靈活,靈活中有考察基礎,試題出的比較好。
2、試題難易程度適合全體學生,教育的目的在于面對全體學生,面向學生的每一方面,注意了坡度的平緩,試題的低中難題分布恰當
二、試卷情況
小學四年級科學檢測試卷。題型靈活,涉及知識廣泛,還培養(yǎng)了學生聯(lián)系生活的實踐能力,真正做到學科學,用科學,讓科學為生活服務.
這里我們只分析主觀原因,主要是我在教學方面的失誤原因。
1、四年級的'科學課教學是我擔當的,我是科學課“新人”,對科學課的認識尚在建立中,對一些科學概念的理解也需要學習的過程,尤其是一些內容,還需要進一步的理解。因此,我的的授課基本屬于邊學習邊上課的狀態(tài),出現錯誤應該是正常的反應。
2.因為經驗不足,授課教師忽略了一些教科書上的一些要點,在復習時,學生積累不夠。
三、應對舉措
1.我在重視探究教學的過程中,要抓好基礎知識與技能的培養(yǎng)與習得。
2.加強復習,使學生建立科學概念之間的聯(lián)系性,提高理解力。
3.我會給學生提供運用知識的機會。運用的過程有助于加深理解。
4.多給學生動手做實驗的機會,學生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理,光憑教師的講解演示是不夠的。
5.在授課過程中要注意多拓展課堂知識,豐富課堂教學。
小學四年級科學教學工作總結4
科學課是義務教育小學階段的一門重要基礎學科,擔負著向學生進行科學啟蒙教育的任務。作為一名新教師,我認真做好科學課的備課、上課、作業(yè)批改工作,按照新課程標準要求和教學計劃順利完成了四年級的科學教學工作,有得也有失,F將本學年上學期四年級科學教學總結如下:
個性教學:
小學《科學》真正從學生的生活入手,符合兒童的童心、童趣,為學生提供了很多的親身經歷的機會,促使他們去自主地參與、主動地探索,在參與和探索中有所收獲。同時有機地把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結合起來,促進了學生學習方式的多樣化。同時也在活動的過程中培養(yǎng)了學生尊重事實、勇于探索和質疑的科學精神。
1、小學《科學》教材體現了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點。
在使用這一教材中,我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環(huán)境、經驗背景、個性特點等方面存在的差異,在學習內容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學自然教材那樣內容非常的固定,實驗過程、方法非常的單調、一陳不變,而是相當的靈活,教師可依據學校和學生的實際進行調節(jié),而學生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間,因此,我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。
2、注重培養(yǎng)學生進行猜想活動和師生、生生的交流活動。
偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想,就沒有偉大的發(fā)現。”由此可見猜想可以很好地幫助學生進行探索活動,一方面、正確的猜想會對學生是一種激勵,學生會有一種成就感,會激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想,去實踐;再者即使是學生猜想不夠正確或不夠全面時,在老師的正確引導下,學生也會從中有所感悟,去不斷地實踐和探究,同時也讓學生明白光靠猜想還不行,要勇于去實踐,實踐是檢驗一切的真理。所以,我覺得教材設計的猜想活動這一環(huán)節(jié)非常好,它對學生進行好探究活動、學習好科學有很大的幫助。逐漸地猜想會成為學生的一種習慣,一種探索的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很深刻的印象,而帶著猜想去實踐,學生的活動會更豐富、更充實、更有意義。另外小學《科學》非常注重師生、生生之間的交流,這也會對學生的發(fā)展是一種促進,在交流中大家可以相互取長補短、可以有新的發(fā)現,另外通過交流也可以提高學生的語言表達能力和培養(yǎng)學生的傾聽別人發(fā)言的良好習慣,同時有利于拓寬學生的思路,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。學生的許多的閃光的.思想火花也是在交流中迸發(fā)出來的。所以,從起點三年級《科學》上冊起就開始注重這樣培養(yǎng)學生,我想幾年下來,我們所有的孩子都會有所改變,有更大的發(fā)展。
3、有意識地向學生滲透科學的人文精神
在這一教材的使用過程中,我們深有感觸的是科學教材在編排上很好地將科學活動與社會生活、學生個人生活聯(lián)系在一起,科學知識并不是單一呈現出來的,而是多層次多角度呈現給學生,另外教材在編排中還非常注重了對學生文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。
4、注重培養(yǎng)學生長期進行觀察活動的能力
《科學》這一教材非常注重對學生進行長期觀察能力的培養(yǎng),注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神,我想這對學生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會,學生進行一時地觀察對他們來說很容易,但要長期堅持,很多孩子會中途放棄,最后會一無所獲,我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養(yǎng),我們現在使用的《科學》在這一方面就為學生提供了很好地鍛煉機會。課外活動都為學生提供了很好地鍛煉機會,我覺得非常好,符合社會和時代發(fā)展的需要。
目標達成:
1、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務,理清新課程的結構、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗著科學知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業(yè)。
為了結合探究性學習方式的要求,轉變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學生的自主探究,學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
困惑問題:
通過努力,本學期已經取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:
一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內容,有待于進一步去學習;
二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;
三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。
四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。
改進措施:
一、 以生為本,靈活處理教材。
在實施教學的過程中,我本著這樣的一個原則,就是把握教材精髓,但不要局限于課本內容,應在時間、空間、探究對象上進行有效拓展。針對新教材內容的綜合化,我發(fā)現單元教學最適合,所以我在教學中一般采用先單元后具體的方式。
當然這種處理教材的方法,對老師的要求更高了,它既需要老師在上課之前對這一單元的教學內容了如指掌,更需要老師掌握更多的關于這方面的知識,以便在學生困惑時、有分歧時做出有力的指導。
二、巧設課外作業(yè),引領學生自主探究
當我對每一課進行深入備課時,我又發(fā)現很多內容都不是僅靠課堂就能完成的,它需要學生做很多課前準備和課后拓展,而這些課前準備和課后拓展又是必不可少,它既能鼓勵學生主動搜集和了解更多的知識,又能對所學知識起到鞏固和加深的作用。如果教師為了省時省力,而忽略了這些環(huán)節(jié),那科學課的改革只會流于形式。于是,我就把目光更多地集中在課外作業(yè)上,我要把科學課深入到學生的生活中去,讓學生不但學科學,還要愛科學、用科學。但是實施起來畢竟有難處,因為以往的科學課教學中,好象形成了一種不成文的規(guī)定,那就是科學課沒有課后作業(yè),學生們也習以為常了,回家后腦子里想的只是那些需要動筆寫的語文、數學作業(yè),這樣的動手作業(yè)就不算什么作業(yè),所以早就拋到腦后了。這樣看來,要想有效地發(fā)揮課后探究的作用,必須先得轉變學生的觀念,讓學生們樂于做,想去做。
三、評價是燈塔,指引學生學習的方向
評價是教學工作中一個不可缺少的環(huán)節(jié),如果沒有評價,整個教學活動將成為一個只有執(zhí)行而無反饋的過程,不利于學生學習責任心的培養(yǎng)和學生學習積極性的提高。但是評價的方法及內容就是大海上的燈塔,它指引著學生進行有目的地學習。所以在評價的方法和內容上要體現出教師教學的指導思想。
小學四年級科學教學工作總結5
一、試題分析
1、試題內容好,題型全面廣泛,整份試卷分為填空、判斷、連線、實驗、實際應用、簡答,既考查學生對基礎知識的掌握情況,又考查學生靈活運用知識的能力;又考察學生的動手實驗操作能力。因此這份試卷基礎中含有靈活,靈活中有考察基礎,試題出的比較好。
2、試題難易程度適合全體學生,以本為本,重視了課本知識。教育的目的在于面對全體學生,面向學生的每一方面,注意了坡度的平緩,試題的低中難題分布恰當。
二、試卷總體情況
1、四年級(2)班共38人,均分是分,五、六十分的學生較多。
2、我班高分不多,最高的分。
3、班級中優(yōu)秀的人數較少,優(yōu)秀率僅達49.47%。
三、試卷具體分析
1、填空題、判斷題、連線題是基礎題,失分不多。
2、實驗題、簡答題失分較多。
由于四年級這次考試的實驗,在書本中有,在課堂上也講到過,還演示過?墒穷}目一變換,學生就不知道如何回答,學生對所學知識掌握得太死。實驗題學生失分較多,學生不會靈活運用知識解答試題,審題不清。簡答題考查學生對基礎知識的掌握,對基本技能的運用。結合圖來回答,大多數學生沒有看清圖意,使答案不完整,造成失分。原因分析:
1、復習時間較少。
2、部分學生平時態(tài)度不端正,對科學不重視。班級中優(yōu)秀的學生上課都不積極,加之后進生理解能力差背得慢,上科學課的習慣十分不好。導致上課不認真,知識沒掌握。
四、改進措施
1、多給學生動手做實驗的機會,學生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理,光憑教師的'講解演示是不夠的。
2、教師在教學過程中要注重知能并重,既要準確傳授知識,又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學生的各種能力。
3、自覺學習科學課程標準,深入鉆研教參、教材,不斷提高自己的教育教學水平。
4、加強教學研究,充分發(fā)揮教學研究的功能,研究教材、教法、學法。提高課堂教學效率,在有限的時間內,提高小學科學教學的質量。
5、在授課過程中要注意多拓展課堂知識,豐富課堂教學。四年級科學期中檢測質量分析
小學四年級科學教學工作總結6
伴隨著炎炎夏日的到來,本學期的教學工作又要告一段落。隨著工作時間的增長,我越來越覺得這份工作肩負著很大的責任。因此,自工作以來,我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學習,努力提高自己各方面的能力,F將本學期的工作總結如下:
一、在政治思想方面:
我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,并做好學習筆記,提高自己的思想覺悟。本學期我認真學習《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》,從書中吸取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生,教師必須時時做到為人師表,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我,喜歡我。在工作中,我積極、主動、勤懇,責任心強,樂于接受學校布置的各項工作,在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學方面:
本年度我所擔任的是四年級科學教學工作。我想,要想提高教學質量,首先要立足課堂,從常規(guī)課上要質量!把性谡n前,探在課中,思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。我嚴格要求自己精心預設每一節(jié)課,盡量使教學工作更加完善。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的'重視,我們學校也開始重視了,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進我?茖W教育向前發(fā)展。我是這樣進行教
學活動的:
1、課前準備:我會提前準備好,如果儀器室沒有的材料,但是為了上好課,我就自己找材料或動手制作。
2、了解學生的學習情況,并考慮到學生的個體差異,盡量因材施教,有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法:考慮教法,解決如何把新知識傳授給學生,學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養(yǎng)方向不同,所以要采取不同的教學方法。另外,每個學生情況各不相同,所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
4、課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,調動學生的學習積極性,使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課。
5、 不斷學習:積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,不懂就問,博采眾長,提高教學水平。
三、工作考勤方面:
我熱愛自己的工作,做到按時上下班,不遲到不早退,并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
四、繼續(xù)學習,不斷提高。
在緊張工作之余,時刻要為自己充充電,在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學生的難題時,能夠坦然相對。
本學期,對于我來說是忙碌的一年,我不僅在業(yè)務能力上,還在教育教學方面都有了很大的提高。金無足赤,人無完人,也難免有些缺憾,在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,使自己不斷提升與完善。我堅信:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。
小學四年級科學教學工作總結7
轉眼間,一個學期的教學工作結束了,為能更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下:
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標。
從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法:
1、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務,理清新課程的結構、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇
心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節(jié)課的'學生實驗與課堂演示實驗。 實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗著科學知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業(yè)。 為了結合探究性學習方式的要求,轉變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學生的自主探究,學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
通過努力,本學期已經取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內容,有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,如何合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。
小學四年級科學教學工作總結8
轉眼間,一個學期的教學工作結束了,為了更好的提高教育教學質量,本學期的工作總結如下:
具體做法:
1、學生是科學學習的主體。
學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。做到科學學習活動的組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。
2、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗著科學知識的形成。
3、儀器的使用與保管
在教學中,我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的`講解,使學生了解儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育,使學生注意實驗安全事項,因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
二、存在的問題
在實驗教學中,還存在一些不足之處,主要表現在以下幾方面:
1、學生動手能力差。
在學生分組實驗中,有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。
2、有部分實驗由于缺乏器材,不能開展,而且數量不足,因而影響實驗效果。
通過努力,本學期已經取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:
一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內容,有待于進一步去學習;
二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;
三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。今后我將繼續(xù)努力。
小學四年級科學教學工作總結9
轉眼間,一個學期的教學工作結束了,為了更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下:
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。轉眼間,一個學期的教學工作結束了,未能更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下:
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。我的具體做法是:
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務,理清新課程的結構、理念。
3、學生是科學學習的'主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。
4、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗著科學知識的形成。
5、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業(yè)。為了結合探究性學習方式的要求,轉變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學生的自主探究,學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
通過努力,本學期已經取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內容,有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。
20xx.01
小學四年級科學教學工作總結10
小學科學課是該階段的一門重要基礎學科。通過日常的教學,有效提高學生的動手操作能力和觀察能力,激發(fā)學生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學生熱愛科學熱愛大自然高尚情操,對培養(yǎng)學生在德、智、體等方面全面發(fā)展有著十分重要的意義。一個學期的教學工作結束了,為了更好的提高教學質量,先將本學期的工作總結如下:
一、基本情況:
1、班級基本情況
四(1)班共有學生39人,女生15人,少數民族30人,來自龍林、八斗、偏呼、江界等自然村。通過一年的觀察發(fā)現,本班學生大多數學生聰明活潑、思維敏捷,數學較好,但語文基礎知識薄弱,認字的儲存量不夠,很多學生不會寫字,給科學教學帶來一定的難度。加之本班男生較多,少數民族多的特點,在教學中課堂紀律松散,成為老師最棘手的事情。班級中有一些學生徐啟發(fā)文、陸銳、劉丙康同學基礎較差,學習馬虎,缺乏一定的學習方法和學習毅力。復習難度較大,是復習階段應重要抓的學生。本次復習還特別要注重優(yōu)等生的培養(yǎng),交給學習方法,加強常規(guī)的督導,以提高他們的學習成績。
2、教學實驗完成情
本冊書共有25個實驗,其中有演示實驗2個,分組實驗12個,探究觀察實驗8個。實驗的開出率為100%,完成率均為100%。通過本學期的學習,學生學會了在觀察實驗中發(fā)現秘密,獲取新知識。
二、本學期采取的措施。
1、狠抓學生的課堂紀律,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
開學初,為提高本班教學質量,首先要培養(yǎng)良好的學習習慣、形成井然有序的課堂紀律。針對本班學生性格開朗,活潑好動、調皮的.,課堂紀律松散的特點,結合本班實際,利用開學第一周,狠抓學生的行為習慣的養(yǎng)成。開學第一課向學生講解《小學生行為規(guī)范》、《實驗操作手冊》《實驗室管理制度》《班級管理制度》。通過學習使學生懂得在學習過程中應該做什么,不該做什么,把學生不良的行為習慣杜絕在萌芽狀況,課堂上,沒有出現打架、罵人現象。課堂紀律良好,有效提高的課堂效率。其次,抓典型,對于個別調皮的學生進行深刻的思想教育,反復教育讓其生改正缺點。對于本班馬武宏等5個同學存在的不愛交作業(yè)習慣,采取老師勤于監(jiān)督,同學多幫助的方法,積極的督促加作業(yè)。在大家的努力下,本學期幫助5個不愛交作業(yè)的男生改掉不良習慣,成績也有提高。2個上課遲到厭學的學生積極的到校上課,學生端正學習態(tài)度,樹立科學意識,養(yǎng)成良好的學習習慣,并積極主動的參與教學。
2、做好差生的輔導工作,提高及格率。
本班學生優(yōu)生與差生差距大,差生較多,占本班人數的三分之一,輔導差生,提高及格率,成為本學期的首要任務。要真正要做好這項工作,并不是件容易的事。一是尋找原因,教師通過個學生談心、家訪等方式對學生實際情況進行深入了解,尋找學習不好的原因,了解每位學生的性格特征,對癥下藥。二是由感興趣的事情遷移到抽象的、枯燥的學習上來教師要了解后進生興趣,而后引導他們做感興趣的事情,再由感興趣的事情激情遷移到抽象的、枯燥的學習上來,這樣也能產生學習激情,強化學習興趣,有助于提高學習效率,促進后進生努力學習。因此,要根據后進生心理特點,特別是高年級的學生自尊心較強,又是發(fā)育時期,所以要非常注意后進生的心理狀況,對癥下藥,必須找到一些切實可行、有效的途徑來誘導他們愛學。三是采取優(yōu)生帶動差生的輔導模式。首先把本班學生分成5個小組,第五小組為老師和學生輔導的對象,教師在課堂教學中重點關注第五組同學,多給這些同學參與課堂教學。其次為第五組同學選派小老師,輔導他們學習。通過大家努力全班10個考試不及格學生,有5個基本能考及格。有效的提高本班的教學水平。
3、積極參與教研活動,提高自身教學水平。
教師教育水平是教學工作是否能安置按量完成的關鍵,也是衡量一個教師工作能力的一個標準,為提高自身的教學水平,除了加強學習以外,在平時教學中注重向有經驗的教師學習,積極參加學校開展的教研活動,每周聽有經驗教師上一節(jié)課,在周三集體備課上,虛心向有經驗的教師請教教學的秘訣。同時,在本學期的教研活動周中,用心備課,精心設計課件,《給食物分類》教學中,教態(tài)自然,教學手段多樣,課堂氛圍活躍,得到學校老師肯定,在評課環(huán)節(jié)中,也收到老師提出的好建議,在以后教學工作中很有幫助。本學期內共聽課20節(jié),參加公開課1次,收到教學建議10條,通多一系列的活動,提高了自己教學水平,更加有自信的站在講臺上,把知識傳授給學生。
三、存在問題和努力方向:
在教學中,雖然取得了一定的成績,但由于自己經驗的不足,仍存在不足之處,如在教學方面對于考試重點知識把握不好,教學成績進步不是很大。其次就是在實驗操作過程中,教師還是轉變不了觀念,創(chuàng)新意識不強,實驗教學停滯不前。還有小部分學生的學習仍不夠,仍需加強學習。
【小學四年級科學教學工作總結】相關文章:
小學四年級上冊科學教學工作總結05-21
小學科學教學心得02-04
小學科學教學論文07-17
小學科學教學設計06-12
小學科學教學設計09-02
小學四年級科學教學工作總結10篇05-22
小學四年級科學工作總結04-13
小學科學教學設計[優(yōu)秀]09-23
四年級科學教學工作總結05-21