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秋化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-09-21 14:41:04 工作總結(jié) 我要投稿
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秋化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是小編精心整理的秋化學(xué)教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

秋化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

秋化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

  化學(xué)是一門(mén)九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),會(huì)取得好的成績(jī)。本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)08.3和08.4兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,許多學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,化學(xué)教學(xué)中要想出成績(jī),需要付出很大的努力。我要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

  二、教學(xué)總體目標(biāo)

  義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用,通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感,提高適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

  三、教學(xué)具體目標(biāo)

  通過(guò)義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí),主要使學(xué)生在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展。

  1、認(rèn)識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。

  2、形成一些最基本的化學(xué)概念,初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,了解化學(xué)變化的基本特征,初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

  3、初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  4、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。

  5、能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象,解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

  四、教學(xué)措施及應(yīng)注意的問(wèn)題 :

  1、寓思想政治教育于初中化學(xué)教學(xué)之中

  在初中化學(xué)教學(xué)中、教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,例如:結(jié)合物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、分類(lèi)、性質(zhì)變化、合成等內(nèi)容的講授,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育;結(jié)合我們鋼鐵、石油、煤炭等工業(yè)所取得成績(jī),高新科技領(lǐng)域的新成就,以及中國(guó)從古至今科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身事業(yè)的事跡,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;結(jié)合空氣、水的污染和防治,水與人類(lèi)的關(guān)系等內(nèi)容的講授,對(duì)學(xué)

  生進(jìn)行環(huán)保的教育;結(jié)合化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)、規(guī)律的講授對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)科學(xué),破迷信的教學(xué)。

  2、重視基本概念的教學(xué):

  基本概念的教學(xué)對(duì)于初中學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此在概念的教學(xué)中要注意循序漸進(jìn),由淺入深的原則。在教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,盡可能采取行之有效的措施和新穎的手段,使他們形成正確的概念,并在新授以后通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)例,進(jìn)行比較、分析、綜合,以利加深對(duì)概念的進(jìn)一步理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。切忌把一些初步概念絕對(duì)化,給后續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)置了障礙;也反對(duì)叫學(xué)生死記硬背,生搬硬套。

  3、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)。

  元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在初中化學(xué)教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),反過(guò)來(lái),結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),這樣,有利于學(xué)生記憶,又有利于學(xué)生加深對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。有些章節(jié)化學(xué)用語(yǔ)特別多,教師在教學(xué)中應(yīng)采取分散教學(xué)的原則,通過(guò)一些趣味實(shí)驗(yàn)或活動(dòng),有計(jì)劃的針對(duì)性練習(xí),使學(xué)生分階段逐步掌握這些化學(xué)的學(xué)習(xí)工具。切忌一步到位,加深學(xué)生的負(fù)擔(dān)和產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的懼怕心理。

  4、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué) :

  元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。在初中化學(xué)教學(xué)中,要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)電化教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué),直觀教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物、多做實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物的.知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握一定的元素化合物知識(shí)之后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系、衍生的規(guī)律等,讓學(xué)生了解元素化合物的性質(zhì)、制取及用途間的聯(lián)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

  5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)從實(shí)驗(yàn)出發(fā),分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度,科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),充分利用現(xiàn)在各學(xué)校的設(shè)施條件,開(kāi)齊演示實(shí)驗(yàn),開(kāi)足兩人一

  組的分組學(xué)生實(shí)驗(yàn);努力增加演示實(shí)驗(yàn),努力開(kāi)設(shè)邊講邊實(shí)驗(yàn)課,從根本上改變講實(shí)驗(yàn),背實(shí)驗(yàn)的舊習(xí),教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手做家庭小實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。教師要認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn),從規(guī)范的操作,仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象給學(xué)生以示范,并啟發(fā)學(xué)生從直觀現(xiàn)象上升到抽象的思維。

  6、開(kāi)展多種化學(xué)課外活動(dòng),注意個(gè)性發(fā)展的引導(dǎo)。

  組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開(kāi)闊視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力、發(fā)展個(gè)性都很有益。初中化學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式要靈活多樣。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō),可包括聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系自然、聯(lián)系生活、結(jié)合學(xué)生可以接受的科技發(fā)展的知識(shí)、化學(xué)發(fā)展史等;活動(dòng)方式可舉行化學(xué)知識(shí)講座、化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)、補(bǔ)差活動(dòng)或趣味課外活動(dòng)、參觀訪(fǎng)問(wèn)等,通過(guò)一系的活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和方法。

  總之,初中化學(xué)是化學(xué)啟蒙階段,教師要想方設(shè)法幫助學(xué)習(xí)邁好入門(mén)第一關(guān)。

秋化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,匆匆又是一年尾聲,仿佛昨天還在寫(xiě)著新一年的工作計(jì)劃,今天就寫(xiě)總結(jié)了;厥滓荒暧邢惨灿袘n(yōu),作為一名教師,無(wú)不是因?qū)W生的進(jìn)步而喜,因?qū)W生的退步而憂(yōu)。特別是到了初三,任務(wù)重、時(shí)間緊,稍一放松成績(jī)就會(huì)退步,F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真鉆研教材,吃透教材

  雖不是剛剛踏上工作崗位,但我感覺(jué)教的時(shí)間越長(zhǎng),越覺(jué)得語(yǔ)文難學(xué)難教,因此還要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,要深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結(jié),帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。

  二、教學(xué)中針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行行之有效的強(qiáng)化訓(xùn)練。

  初三教學(xué)直接關(guān)系到每位同學(xué)的升學(xué)情況,我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作的專(zhuān)題訓(xùn)練。讓學(xué)生盡早接觸中考題型,每次的現(xiàn)代文練習(xí)中,我會(huì)把涉及到的中考題型滲透到練習(xí)的`講解中,并對(duì)話(huà)題作文,命題作文,半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座,爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅(jiān)持每星期一篇隨筆,一星期一篇大作文。

  三、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù),讓學(xué)生快樂(lè)地上課。

  課堂是一門(mén)精彩的學(xué)問(wèn),學(xué)生學(xué)習(xí)要快樂(lè)才能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力,親切自然的教學(xué)態(tài)度給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍,利于他們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。提問(wèn)更是一門(mén)藝術(shù),教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題,如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難,都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題,我在每一節(jié)課上課之前,都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。

  四、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué),提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果。

  初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,看到學(xué)生們學(xué)的那么累,我就在思索著怎樣能抓住他們的注意力。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體,有很強(qiáng)的可觀賞性和趣味性,所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好,我利用課余時(shí)間加緊鉆研,努力學(xué)習(xí),上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件,在課堂中滲透這種授課方式,讓語(yǔ)文課取得更好的效果。

  中考在即,時(shí)間緊迫,在最短的時(shí)間大面積的復(fù)習(xí),練習(xí),必須系統(tǒng)又綜合,在接下來(lái)的時(shí)間里,特別是春節(jié)假期開(kāi)學(xué)后,必須嚴(yán)格按照計(jì)劃帶領(lǐng)學(xué)生做好一切。

秋化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

  這學(xué)期我擔(dān)任高三年的教學(xué)工作,2個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作量不是太大,但高三年面臨高考的教學(xué)壓力大,而兩個(gè)班級(jí)又有一定的差別:1班學(xué)生基礎(chǔ)普遍較好,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高,但存在部分女同學(xué)對(duì)化學(xué)科的學(xué)習(xí)方法有欠缺;2班學(xué)生從幾個(gè)平行班組合而來(lái),基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不是太好,針對(duì)這種情況,加上高三年高考的考試要求,這學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了多次的調(diào)整,現(xiàn)總結(jié)如下:

  9月份:開(kāi)學(xué)初期,經(jīng)過(guò)了將近兩個(gè)月的假期調(diào)整,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高,但高三年的學(xué)習(xí)難度有多大,他們沒(méi)有太確切的認(rèn)識(shí)。為了更好地鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)他們的信心,高三的復(fù)習(xí)一開(kāi)始我的進(jìn)度安排得比較慢,課堂上有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自主思考,積極回答問(wèn)題,同時(shí)學(xué)會(huì)聽(tīng)課與做筆記。在作業(yè)的布置上盡量考慮到學(xué)生的層次差異,兩個(gè)班的作業(yè)在難度和形式上都有所不同。一個(gè)月下來(lái),感覺(jué)學(xué)生適應(yīng)的還不錯(cuò),通過(guò)對(duì)部分學(xué)生課堂的觀察和課后的個(gè)別談話(huà),能感覺(jué)到他們對(duì)高三年的學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí)與規(guī)劃。所以第一次的月考兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)都還不錯(cuò),與預(yù)想中的結(jié)果基本相吻合。

  10月份:十月份因?yàn)橛袊?guó)慶假期和學(xué)校的主體活動(dòng)校運(yùn)會(huì),所以上課時(shí)間相應(yīng)減少。按照上面的工作安排,我們要在20xx年1月份參加泉州市的單科質(zhì)檢考試,這就意味著在此之前我們的教學(xué)任務(wù)是完成所有高考必考內(nèi)容的復(fù)習(xí)。但按當(dāng)時(shí)的教學(xué)進(jìn)度來(lái)看,根本不可能。主要是學(xué)生基礎(chǔ)差,高一年高二年所學(xué)的知識(shí)幾乎沒(méi)有什么印象,所以備課組經(jīng)過(guò)討論后開(kāi)始著手調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容:把化學(xué)2和化學(xué)反應(yīng)原理兩本教材的內(nèi)容糅合在一起進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)利用晚自習(xí)和周練課的時(shí)間對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)以選擇、填空的方式加以訓(xùn)練鞏固。一個(gè)月嘗試下來(lái),感覺(jué)學(xué)生學(xué)起來(lái)較第一個(gè)月會(huì)有些吃力。1班因?yàn)閷W(xué)生普遍基礎(chǔ)較好,所以接受起來(lái)相對(duì)容易,但少部分女同學(xué)明顯有些跟不上進(jìn)度;2班同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠,課本看得少,往往不能及時(shí)完成老師布置的任務(wù),所以慢慢出現(xiàn)有學(xué)生“消極怠工”的現(xiàn)象,不過(guò)通過(guò)這個(gè)月的嘗試,優(yōu)生倒是明顯顯現(xiàn)出來(lái)了。

  11月份和12月份:期中考后我對(duì)學(xué)生的'考試成績(jī)進(jìn)行了系統(tǒng)分析,也有選擇性地對(duì)兩個(gè)班的不同類(lèi)型的同學(xué)進(jìn)行了課后談話(huà)。面對(duì)時(shí)間緊任務(wù)重,但學(xué)習(xí)也要有效率的問(wèn)題我與學(xué)生進(jìn)行了一些溝通。后來(lái)決定再次進(jìn)行調(diào)整:(1)有效利用多媒體的輔助功能。課堂上凡是涉及知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單重現(xiàn)的用多媒體展示出來(lái),一些規(guī)律方法總結(jié)出來(lái)后也用多媒體展示出來(lái),節(jié)省老師板書(shū)和學(xué)生記筆記的時(shí)間。(2)習(xí)題的設(shè)置進(jìn)行精心挑選,力求每講一題要會(huì)一種類(lèi)型題的解答。同時(shí)變式訓(xùn)練也在多媒體上進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)生從題設(shè)中找到有效信息進(jìn)行答題。(3)做好分層次教學(xué)。在1班學(xué)生能接受的情況下有意識(shí)進(jìn)行高考原題再現(xiàn),讓學(xué)生開(kāi)始有做高考題的意識(shí)與感覺(jué);2班同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握往往不到位,所以課堂上多以判斷、選擇的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)一些原理概念進(jìn)行辯別與應(yīng)用,強(qiáng)調(diào)學(xué)生重視選擇題的做題技巧。第三次的月考2班比前兩次考試成績(jī)有進(jìn)步,主要還是選擇題的得分率提高了,這也是一種收獲吧。

  1月份:質(zhì)檢考試馬上就到了,1班迎考的氣氛很濃厚,所以我想利用這段時(shí)間選幾套近幾年的質(zhì)檢題練練,讓學(xué)生練練手,感受一下做綜合題的感覺(jué),同時(shí)也檢查一下自己知識(shí)點(diǎn)掌握上的不足;2班同學(xué)還是按部就班,繼續(xù)做好化學(xué)反應(yīng)原理的復(fù)習(xí),練好選擇題,對(duì)一些綜合性較強(qiáng),考試得分不會(huì)高的知識(shí)點(diǎn)適當(dāng)加以縮減,爭(zhēng)取在學(xué)生能接受的情況下教給學(xué)生得多分多得分。

  高三一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容多,知識(shí)點(diǎn)雜,如果復(fù)習(xí)完后學(xué)生不能很好地掌握這些知識(shí)內(nèi)容,勢(shì)必對(duì)學(xué)生下學(xué)期的知識(shí)整合造成影響。一個(gè)學(xué)期下來(lái)我根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了多次的調(diào)整,這樣做可能與開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)進(jìn)度有些出入,但我不擔(dān)心,一邊教也一邊學(xué),學(xué)生個(gè)體有差異,同一學(xué)生在不同時(shí)期學(xué)習(xí)狀態(tài)也不同,“變”是為了“不變”,如果學(xué)生能夠在高考中取得較好的成績(jī),我的努力也不算白費(fèi)。

秋化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期,學(xué)校安排我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,我知道這是學(xué)校對(duì)我工作的信任與考驗(yàn)。九年級(jí)的教學(xué)工作歷來(lái)是學(xué)校工作的重中之重,因此我深知自己肩上的擔(dān)子與責(zé)任的重大。作為新人的我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,為了讓自己更快的適應(yīng)九年級(jí)的教學(xué)工作,更有目的性,不盲目,特制定該本學(xué)期工作計(jì)劃如下:

  一、思想方面

  本人思想積極要求進(jìn)步,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。本學(xué)期會(huì)一如既往地積極參加各類(lèi)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。"德高為師,身正為范",作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個(gè)極其重要的位置上,為人師表,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,做到上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退,服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工作。工作積極,主動(dòng),任勞任怨。

  二、教學(xué)方面

  1、第一年接手化學(xué)學(xué)科,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前一定要做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料,對(duì)每一課都要深入的研讀,把握重點(diǎn)、考點(diǎn),每一課都做到"有備而來(lái)",力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水,力求把課上得生動(dòng)有趣,學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。

  2、積極參加備課組活動(dòng),努力提高教學(xué)水平。

  雖然經(jīng)驗(yàn)明顯不足,但年輕的我有的是對(duì)工作的熱忱。因此,我會(huì)抓住學(xué)校的`集體聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師們好的教學(xué)方法;瘜W(xué)組的集體備課活動(dòng)更是能幫助我快速成長(zhǎng)的特別好的途徑,因此我更會(huì)積極參與,勤學(xué)多問(wèn)。除此以外,學(xué)校的開(kāi)放課堂活動(dòng)也為我提供了廣闊的平臺(tái),我會(huì)盡量多的去聽(tīng)老教師的課,虛心向老師們請(qǐng)教,提高自己對(duì)教材、對(duì)考點(diǎn)的把握能力。同時(shí)還應(yīng)多學(xué)習(xí)老師們的課堂管理經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)能力。

  3、提高課堂效率,努力打造高效課堂。

  化學(xué)是一門(mén)九年級(jí)剛剛開(kāi)設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高。上課時(shí),要組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,利用學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,盡量克服重復(fù)的毛病,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

  課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清,提高對(duì)教材的把握和駕馭能力。在教學(xué)上下狠功夫,努力使學(xué)生的成績(jī)都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步和提高。

  4、提高教學(xué)質(zhì)量,做好課后輔導(dǎo)工作。

  在課后,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)優(yōu)學(xué)生,在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,擴(kuò)大知識(shí)面,讓知識(shí)進(jìn)一步得到鞏固和發(fā)展。對(duì)個(gè)別特別突出的學(xué)生也可以進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)提高。在每一次的測(cè)驗(yàn)檢測(cè)中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)的解決。多和學(xué)生溝通,多鼓勵(lì),多關(guān)心。對(duì)學(xué)習(xí)上困難大的學(xué)生實(shí)行"低起點(diǎn),低要求,補(bǔ)臺(tái)階,拖著走,多鼓勵(lì),樹(shù)信心",在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)他們優(yōu)先提問(wèn),優(yōu)先板演,優(yōu)先面批,有一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng),使他們迎頭趕上,只要每天堅(jiān)持,就一定會(huì)有進(jìn)步。

  5、加強(qiáng)自身教育教學(xué)理論水平的提高,多看書(shū),多學(xué)習(xí),加強(qiáng)知識(shí)更新的速度,努力適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)發(fā)展的需要。

  忙碌而充實(shí)的日子總是過(guò)得很快,在三中工作的日子里,所有的一切都在充實(shí)著我的生活,讓我感到工作的快樂(lè),讓我感受到三中人積極、向上、不甘落后的態(tài)度。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,在各位老師的幫助下和自己的努力下,雖然有些許進(jìn)步,但是我仍然是一個(gè)各方面都比較欠缺的老師,很多東西還需要我繼續(xù)努力,更加努力,我仍然

秋化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

  一般春學(xué)期就是初中化學(xué)的總復(fù)習(xí)階段,那么我是如何進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)的呢?初中化學(xué)總復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理、總結(jié)、加深學(xué)生對(duì)以學(xué)知識(shí)的理解。復(fù)習(xí)是個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程,通過(guò)復(fù)習(xí)不但要鞏固過(guò)去所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí),而且要讓學(xué)生加深、擴(kuò)展知識(shí),并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,在提高熟練程度的基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析解決實(shí)際問(wèn)題。有效的復(fù)習(xí)方法不應(yīng)是簡(jiǎn)單的、機(jī)械的重復(fù)所學(xué)的知識(shí),也決非是一個(gè)勁的指導(dǎo)學(xué)生做題和考試。如何提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量?結(jié)合自己多年來(lái)的教學(xué)工作的體會(huì),談?wù)勎覍?duì)初中化學(xué)總復(fù)習(xí)的見(jiàn)解。

  一、重視教材、反復(fù)閱讀

  化學(xué)教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)而成的,是我們組織教學(xué)的依據(jù)和模板,同樣也是我們組織總復(fù)習(xí)的依據(jù),教師要深入的研究教材,把握住教材內(nèi)容的體系、深度及廣度,不可把知識(shí)任意擴(kuò)展,不要把較高要求作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),學(xué)生萬(wàn)萬(wàn)不能脫離教材而鉆到資料中去。在第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中,以考點(diǎn)復(fù)習(xí)化學(xué)課本,按單元復(fù)習(xí),將各單元規(guī)定的考點(diǎn)編織成教學(xué)目標(biāo),明確地告訴給學(xué)生,使其成為貫穿全單元復(fù)習(xí)的脈絡(luò)。在剛剛結(jié)束的畢業(yè)班化學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,很多學(xué)生(其中有平時(shí)成績(jī)很好的學(xué)生)沒(méi)有回答出“真金不怕火煉”的原因,追究其原因,還是教材不熟,對(duì)教材內(nèi)容的理解還不夠透徹。因此在復(fù)習(xí)中我要求學(xué)生反復(fù)閱讀教材,閱讀教材的內(nèi)容,書(shū)上的例題有關(guān)習(xí)題,閱讀教材中的實(shí)驗(yàn)(特別是演示實(shí)驗(yàn)),把重要的內(nèi)容用紅筆勾出來(lái)并準(zhǔn)確理解。只要把課本知識(shí)真正讀懂,讀透和理解,就能夠把知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。在總復(fù)習(xí)時(shí)要時(shí)時(shí)提醒學(xué)生應(yīng)該充分重視教材的中心地位和作用。

  二、理順關(guān)系、形成網(wǎng)絡(luò)

  初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多、涉及面廣,與生產(chǎn)生活關(guān)系密切,實(shí)用性強(qiáng)、難以理解、難以記憶!爸灰(jiàn)樟木,不見(jiàn)森林”是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的通病,這就要求教師在總復(fù)習(xí)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,也考慮知識(shí)的橫向聯(lián)系,并將零散的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),,從而使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化,使知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)識(shí)協(xié)調(diào)統(tǒng)一,提高復(fù)習(xí)效果。如關(guān)于化學(xué)用語(yǔ)的復(fù)習(xí)按照以下順序進(jìn)行,元素符號(hào)→離子符號(hào)→元素化合價(jià)→化學(xué)式→化學(xué)方程式,每種符號(hào)的含義及其正確書(shū)寫(xiě)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn),通過(guò)系統(tǒng)化的復(fù)習(xí),可以幫助學(xué)生理解、記憶和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

  如“碳和碳的化合物”部分,可以以二氧化碳為中心,以物質(zhì)的`性質(zhì)為主線(xiàn),根據(jù)各物質(zhì)的相互關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí)(如如課本122頁(yè)圖所示)。像這樣以點(diǎn)帶面把各部分的知識(shí)點(diǎn)組合成一個(gè)整體,從而形成“知識(shí)網(wǎng)”,這樣可避免知識(shí)點(diǎn)的零散和死記硬背。

  三、講練結(jié)合、精講精練

  教師要全面的、科學(xué)的審視化學(xué)試題,要有精品意識(shí),多中選少,少中選優(yōu),精評(píng)講、多反思,使學(xué)生做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn),做一個(gè)準(zhǔn)一個(gè),忌信手拈來(lái)幾套題,就讓學(xué)生埋頭去做,做了以后也不講評(píng),只把答案交給學(xué)生,這樣只能說(shuō)是浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間罷了。教師要精選一定量的典型的利于思考的習(xí)題,供他們練習(xí),既增加了他們的練習(xí)機(jī)會(huì),又可以使他們?cè)诮忸}中獲得知識(shí),提高解題技巧,加快解題速度。教師在分析時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)此類(lèi)題的解題思路和方法,指出部分學(xué)生的出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,防止重犯,并將原題目改頭換面從不同角度和側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),這一探究性問(wèn)題有很多種設(shè)計(jì)方案,我們讓學(xué)生去獨(dú)立設(shè)計(jì)、討論后從中選出幾個(gè)最簡(jiǎn)單的方案。通過(guò)相關(guān)問(wèn)題的精講精練,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三,觸類(lèi)旁通的能力,通過(guò)做題掌握行之有效的解題規(guī)律,開(kāi)闊了他們的思路,提高了他們的能力。

  四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)探究能力

  加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),為學(xué)生提供了學(xué)以致用的支點(diǎn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和基本操作技能,并且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。近幾年中考化學(xué)試題對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)的能力賦予了較多的關(guān)注,此類(lèi)試題具有較強(qiáng)的思考性、綜合性,其實(shí)驗(yàn)的情景新穎,裝置的組合或設(shè)問(wèn)的方式學(xué)生都未曾接觸過(guò),對(duì)此學(xué)生常感到陌生,不知如何思考。這就要求教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生探索實(shí)驗(yàn)中的規(guī)律,加深對(duì)原理的理解和運(yùn)用,要求學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象以及其他可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,并對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行表述和記憶。在后期的的復(fù)習(xí)中還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)化學(xué)新情景,精選或設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)綜合題,一激發(fā)學(xué)生思維能力,開(kāi)拓思維的深度和廣度。要求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的程序性知識(shí)和策略性知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。

  五、專(zhuān)題討論、培養(yǎng)能力

  近幾年來(lái),我市中考化學(xué)試題在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)特別注重考查學(xué)生的探究能力,因此我們?cè)诳倧?fù)習(xí)的后期要加強(qiáng)相關(guān)專(zhuān)題的探討,選擇質(zhì)量非常高的往年中考題作為樣題,特別是開(kāi)放題(化學(xué)開(kāi)放題肯定捆綁著實(shí)驗(yàn)和探究?jī)?nèi)容),來(lái)促使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)概念和原理、重要的物質(zhì)的性質(zhì)、重要的化學(xué)用語(yǔ)、基本實(shí)驗(yàn)和計(jì)算等知識(shí)的掌握,培養(yǎng)學(xué)生多角度、多側(cè)面、多層次地思考問(wèn)題的能力。通過(guò)各種類(lèi)型專(zhuān)題(選擇題、除雜題、推斷題、探究題、計(jì)算題等)的練習(xí)和講解培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,并不斷地提高學(xué)生的理解能力、總結(jié)能力、遷移能力、和創(chuàng)新能力。

  總之,初中化學(xué)總復(fù)習(xí)要以“課程標(biāo)準(zhǔn)”和“梧州市20xx中考考試說(shuō)明”為指導(dǎo),教材中的基礎(chǔ)知識(shí)為依據(jù),科學(xué)探究(含化學(xué)實(shí)驗(yàn))為重點(diǎn),創(chuàng)新思維為核心,能力培養(yǎng)為宗旨,20xx年中考一定會(huì)取得成功。

秋化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃,以及新的教學(xué)大綱,本人已經(jīng)如期的完成了上冊(cè)教學(xué)任務(wù)。做到了有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無(wú)論是教師的編寫(xiě)提綱,還是課堂上的精講多練,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來(lái),我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、重視基本概念的教學(xué)

  化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性,由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則,對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)該把一些初步的概念絕對(duì)化了,并在教學(xué)中盡量通俗易懂,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析,比較抽象概念,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

  二、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

  元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn),這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解,還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的'學(xué)習(xí)

  活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)使學(xué)生逐步理解學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

  三、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

  元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

  四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚,教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。

  根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為一些邊講邊做的實(shí)驗(yàn),或換調(diào)一些實(shí)驗(yàn),或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地

  進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并得出正確的結(jié)論。

  在新課程的教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還待摸索、積累,今后還要進(jìn)一步鉆研教材,學(xué)習(xí)有關(guān)新課改知識(shí),努力進(jìn)行教研教改,使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

秋化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

  這是我資教的第三年了,第三次帶化學(xué),第二次帶快班。每一年的情況都不一樣,每一學(xué)期都有不同的心得。這也許是最后的一年。借《番號(hào)》中李大本事的一句話(huà):“咱能不能露臉,就看這一仗了!备鶕(jù)前兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出:黃岡地區(qū)中考考試有模版,有特點(diǎn)。制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

  第一:快

  抓住課本,以課本為中心。抓緊時(shí)間,力爭(zhēng)上學(xué)期結(jié)束化學(xué)上下冊(cè)。

  第二:背

  要讓學(xué)生死記基礎(chǔ)知識(shí),要給時(shí)間學(xué)生記,要督促學(xué)生記,要檢查學(xué)生記。第三:補(bǔ)

  每每都有掉隊(duì)的學(xué)生,需要細(xì)心的觀察,及時(shí)的幫助補(bǔ)進(jìn)。

  第四:改

  在教學(xué)過(guò)程中,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,改正學(xué)生的錯(cuò)誤。

  大概的計(jì)劃安排:

  第一周(9.1——9.3)緒言

  第二周(9.4——9.10)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

  第三周(9.11——9.17)第二單元我們周?chē)目諝?/p>

  第四周(9.18——9.24)第三單元自然界的水

  第五周(9.25——10.1)第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

  第六周(10.2——10.8)第一次月考

  第七周(10.9——10.15)第五單元化學(xué)方程式

  第八周(10.16——10.22)第六單元碳和碳的氧化物

  第九周(10.23——10.29)第七單元燃料及其利用

  第十周(10.30——11.5)復(fù)習(xí)鞏固

  第十一周(11.6——11.12)期中考試

  第十二周(11.13——11.19)第八單元金屬和金屬材料

  第十三周(11.20——11.26)第九單元溶液

  第十四周(11.27——12.3)復(fù)習(xí)鞏固

  第十五周(12.4——12.10)第十單元酸和堿

  第十六周(12.11——12.17)第十一單元鹽化肥

  第十七周(12.18——12.24)復(fù)習(xí)鞏固

  第十八周(12.25——12.31)第十二單元化學(xué)與生活

  第十九周(20xx.1.1——1.7)復(fù)習(xí)鞏固

  第二十周(1.8——1.14)期末考試

  當(dāng)然,在教學(xué)過(guò)程中肯定還有很多的問(wèn)題,這需要根據(jù)不同的情況,適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)計(jì)劃。最終,還是一個(gè)目的:讓學(xué)生學(xué)的輕松,學(xué)的牢固,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

  加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的做法和體會(huì)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱(試用)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)新大綱)指出:“化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法!背浞终J(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用,切實(shí)采取措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。本文結(jié)合作者教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勗诔跞瘜W(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的做法和體會(huì)。

  一、領(lǐng)會(huì)大綱精神,充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  在初中化學(xué)教學(xué)中的地位和作用新大綱從義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),面向大多數(shù)學(xué)校和大多數(shù)學(xué)生,著眼于提高全民族的素質(zhì)。與原教學(xué)大綱相比,新大綱在“初中化學(xué)教學(xué)目的”中除了規(guī)定學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能外,特別突出強(qiáng)調(diào)要重視情感領(lǐng)域的教學(xué)和對(duì)學(xué)生能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容方面,從義務(wù)教育實(shí)際出發(fā),新大綱適當(dāng)降低化學(xué)基本概念和原理的要求,較大幅度降低化學(xué)計(jì)算的要求,在適當(dāng)拓寬元素化合物知識(shí)面的同時(shí),加強(qiáng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn),把演示實(shí)驗(yàn)列入教學(xué)大綱的教學(xué)內(nèi)容。新大綱列出的31項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)要求教師必須在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)很好完成(一定要做,不是可做可不做),學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)19個(gè)(必做10個(gè),選做9個(gè)),要求教師“要積極創(chuàng)造條件,努力完成,使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)”。在教學(xué)要求中除了“使用儀器的技能”?(13種儀器)和“實(shí)驗(yàn)操作的技能”(8項(xiàng))外,還把“要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出初步的結(jié)論,并如實(shí)書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告”。以及“要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則,注意安全操作”,也規(guī)定為實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求,體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體功能,其目的在于轉(zhuǎn)變教育思想和教學(xué)觀念,真正變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中必須改變以往只重講授,輕視實(shí)驗(yàn)的傾向,糾正為了應(yīng)付中考用講實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)代替做實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)誤做法,以及比較普遍存在的只滿(mǎn)足于完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)而忽視通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)養(yǎng)成學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,訓(xùn)練觀察思維能力和培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法等問(wèn)題。深刻領(lǐng)會(huì)新大綱精神,通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,把化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)與理論、元素化合物知識(shí)的教學(xué)與思想政治教育,以及情感、能力、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),達(dá)到全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性

  初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生年齡孝好奇心強(qiáng),他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿(mǎn)足好奇心和感興趣為主的;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下三點(diǎn)。

  (一)強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn),最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。人教版新教材按照義務(wù)教育新大綱規(guī)定的31項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,在各章節(jié)中共安排了85個(gè)課堂演示實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)有的是對(duì)化學(xué)概念、原理的闡述,有的是對(duì)元素化合物知識(shí)的分析、驗(yàn)證,有的則屬于實(shí)驗(yàn)基本操作技能。對(duì)這些演示實(shí)驗(yàn),我全部安排在45分鐘課堂教學(xué)中完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn),以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。

  例如,在§2-1分子這一節(jié)教學(xué)中,補(bǔ)充了氨的揮發(fā)、碘在酒精中擴(kuò)散(溶散)的實(shí)驗(yàn),加深了學(xué)生對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí),在§1-4燃燒和緩慢氧化的教學(xué)中,對(duì)白磷的燃燒演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),用球膽向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ隣2,可看到熱水中的白磷與O2接觸后,也開(kāi)始燃燒,產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后,我請(qǐng)學(xué)生思考3個(gè)問(wèn)題:1.為什么銅片上的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒?2.水中的.白磷需要什么條件才能燃燒?3.紅磷能不能燃燒?接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn),將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,直接在酒精燈火焰上加熱,請(qǐng)學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,最后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容,歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,又記得牢。

  又如,在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時(shí),我補(bǔ)充了氫氧化鈉與CO

  2、SO2反應(yīng)的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn),然后提出兩個(gè)問(wèn)題:1.為什么燒瓶中的小氣球會(huì)自動(dòng)脹大?2.大試管中紅色的噴泉是如何形成的?由于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象饒有趣味,所提出的問(wèn)題富有思考性,既使學(xué)生認(rèn)識(shí)氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì),又與所學(xué)的物理知識(shí)聯(lián)系起來(lái),啟迪了學(xué)生的思維,收到明顯的教學(xué)效果。我在初三化學(xué)課堂教學(xué)中補(bǔ)充和改進(jìn)的演示實(shí)驗(yàn)約占全部演示實(shí)驗(yàn)的五分之一。

  (二)開(kāi)發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)

  新教材配合教學(xué)內(nèi)容,共設(shè)置了13個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)踐表明,家庭小實(shí)驗(yàn)的引入使課堂教學(xué)延伸至課外,它對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識(shí)技能、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力起到一定作用。當(dāng)我第一次向?qū)W生布置緒言課的家庭小實(shí)驗(yàn)--觀察蠟燭色態(tài)、構(gòu)造及點(diǎn)燃時(shí)的現(xiàn)象,并與課本第5頁(yè)習(xí)題3配合作為家庭作業(yè)時(shí),學(xué)生感到很新奇。而第二次布置家庭小實(shí)驗(yàn)——用玻璃杯、飯碗和小蠟燭來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量(第7頁(yè)演示實(shí)驗(yàn)1-1的改進(jìn)),學(xué)生開(kāi)始產(chǎn)生興趣,大多數(shù)學(xué)生在家里動(dòng)手做了這個(gè)實(shí)驗(yàn),有的成功,也有的不成功。第二天到課堂上七嘴八舌詢(xún)問(wèn)老師,經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)要解釋和指導(dǎo)后,有的同學(xué)回家又重復(fù)做了這個(gè)實(shí)驗(yàn),一旦做成功了,其興奮之情自不必說(shuō),學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也隨之激發(fā)出來(lái)。后來(lái),每逢做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)生往往會(huì)問(wèn)老師:“我自己在家里能不能做?”配合課堂教學(xué)內(nèi)容,我們除了布置學(xué)生完成新教材中設(shè)計(jì)的13個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)外,還另外補(bǔ)充了十幾個(gè)既有濃厚生活氣息,又與所學(xué)化學(xué)知識(shí)密切相關(guān),同時(shí)學(xué)生在家庭中又能夠找到材料,獨(dú)立完成的小實(shí)驗(yàn),作為家庭作業(yè)。這些實(shí)驗(yàn)按教學(xué)進(jìn)度陸續(xù)布置給學(xué)生完成。并要求每一位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)記錄本,把所完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、日期、觀察到的現(xiàn)象、得出的結(jié)論與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系等詳細(xì)記錄下來(lái),半學(xué)期檢查一次。多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求。二十幾個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā),不僅豐富了學(xué)生課余生活,使學(xué)生擴(kuò)大了視野,培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力,而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,也對(duì)知識(shí)的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。

  例如,我把教材第118頁(yè)鐵釘生銹演示實(shí)驗(yàn)中的(1)當(dāng)作家庭小實(shí)驗(yàn),提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上鐵的性質(zhì)這節(jié)課時(shí),將實(shí)驗(yàn)室預(yù)先做好的鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)(第118頁(yè)實(shí)驗(yàn)6-1)的三支試管展示給學(xué)生看,并請(qǐng)他們與自己所做的家庭小實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照,學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成鐵銹”這一事實(shí)。進(jìn)而再請(qǐng)學(xué)生思考:“一半浸在水中的鐵釘,哪一部分銹斑最明顯,為什么?”啟迪學(xué)生對(duì)教材第119頁(yè)討論題“你認(rèn)為鐵在什么條件下最容易生銹?”進(jìn)行探究,從而對(duì)鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。

  (三)開(kāi)展形式多樣的課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

  組織化學(xué)興趣小組是開(kāi)展課外活動(dòng)的很好方式,興趣小組活動(dòng)除了舉辦擴(kuò)展課內(nèi)所學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容的專(zhuān)題講座外,還以做化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn),制作實(shí)驗(yàn)教具、組織參觀、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等多種形式展開(kāi)。在小組活動(dòng)中我盡量發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多實(shí)驗(yàn)。我們學(xué)校每年都要舉辦一次科技節(jié),化學(xué)晚會(huì)列為專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容之一。在晚會(huì)上表演節(jié)目(趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)小魔術(shù)、小游戲等)的都是化學(xué)興趣小組的成員,而觀眾大多是初中學(xué)生。豐富多采的晚會(huì)把他們帶入五光十色的化學(xué)世界,聽(tīng)到“爆竹聲聲”,學(xué)生自然聯(lián)系到不純氫氣點(diǎn)燃時(shí)的爆鳴,看到“空瓶生煙”、“清水變色”,就急著想了解“這是什么變化?”

  興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。我還結(jié)合教學(xué)實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,如學(xué)習(xí)§3-1水是人類(lèi)寶貴的自然資源時(shí),要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈?jiǎn)??qǐng)問(wèn)你們父母,在他們當(dāng)學(xué)生時(shí),這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟?”學(xué)習(xí)§1-4燃燒和緩慢氧化時(shí),課后布置學(xué)生到汽車(chē)加油站、倉(cāng)庫(kù)觀察“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志,到車(chē)站了解哪些物品嚴(yán)禁帶上火車(chē)。還開(kāi)辟了“廚房中的化學(xué)”實(shí)驗(yàn)課題,讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察,如觀察沒(méi)擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大;將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房?jī)?nèi)的用品來(lái)鑒別精鹽和堿面(NaHCO3)等。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊,化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會(huì)密切相關(guān),在一定程度上增強(qiáng)了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。

秋化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

  為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更好地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、深入學(xué)生,全面了解學(xué)生的心態(tài)

  在教學(xué)實(shí)踐中,深入學(xué)生、全面了解學(xué)困生的心態(tài),對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛(ài)好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究,并采取分類(lèi)教育的方式,隨時(shí)比較和修正教育方式,讓學(xué)生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態(tài)的滋生發(fā)展,用教師美好的靈悟、理智來(lái)塑造學(xué)生美好純潔的心靈,使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對(duì)“我”的進(jìn)步寄予很大的希望,在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想,鼓足勇氣,直面現(xiàn)實(shí),積極向上,鼓勵(lì)他們從自己身邊的小事做起,一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,使教師的情感理智融入他們的心田,并能扎根、發(fā)芽、開(kāi)花和結(jié)果。

  二、尊重需要特殊關(guān)愛(ài)的學(xué)生。幫助他們找回自尊和自信。

  第一,和需要幫助的學(xué)生交朋友,多做他們的思想工作,幫助他們分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足,指出前進(jìn)的方向。鼓勵(lì)他們敢于正視現(xiàn)實(shí),揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,發(fā)揮自身潛能,戰(zhàn)勝困難和挫折,找回自尊和自信,做一個(gè)快樂(lè)的人,一個(gè)自強(qiáng)不息的人。

  第二,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓他們也能享受成功的快樂(lè),找回自信和自尊,激起他們克服困難的信心和勇氣,力爭(zhēng)上游。

  第三,多寬容需要幫助的學(xué)生,允許他們有失誤、有反復(fù)。實(shí)踐證明,誰(shuí)能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子,誰(shuí)就能找到開(kāi)啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙,誰(shuí)就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。

  三、改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)法,提高需要幫助的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  1、聯(lián)系實(shí)際,講述知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,講課時(shí)注意增強(qiáng)趣味性,重視課堂練習(xí)的教學(xué)。

  2、借用有關(guān)生活實(shí)例,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境,提出有關(guān)的問(wèn)題,以引起學(xué)生的好奇與思考。

  3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的化學(xué)問(wèn)題,既可積累化學(xué)知識(shí),更是培

  養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的、最佳途徑。

  4、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言,用順口溜、故事等引導(dǎo)需要幫助的學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)。

  5、教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則,對(duì)需要幫助的學(xué)生合理定標(biāo),分層分組,加強(qiáng)輔導(dǎo)。平時(shí)布置作業(yè)、考查區(qū)別對(duì)待,平時(shí)布置作業(yè)、考查區(qū)別對(duì)待。

  6、許多不愿動(dòng)腦思考,一遇問(wèn)題就問(wèn)老師和同學(xué)的'學(xué)生。我平時(shí)就注重對(duì)該生單獨(dú)進(jìn)行訓(xùn)練,例如,出兩道難題,即比平時(shí)學(xué)的知識(shí)稍難一點(diǎn)的題,給該生一定的時(shí)間,讓他攻克。在給題的同時(shí)首先給他講出題的目的和鍛煉要求,讓該生能獨(dú)立地克服困難完成。通過(guò)訓(xùn)練不僅激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣,而且使學(xué)生體驗(yàn)到克服困難取勝的喜悅。

  總之,通過(guò)自己的努力,我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問(wèn)題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn)。我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理,持之以恒,教學(xué)得法,自己不喪失信心,相信需要幫助的學(xué)生會(huì)越少。我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取把工作做得更好。

秋化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

  20xx-2015學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)《化學(xué)》教學(xué)計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想

  帶著希望和憧憬又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期,本學(xué)期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,以學(xué)生發(fā)展為本,齊心協(xié)力,落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項(xiàng)工作,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過(guò)程。在科研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個(gè)新的臺(tái)階。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (1) 精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

  (2)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

  三、教材分析

  1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),適當(dāng)拓寬知識(shí)面,以開(kāi)闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容,編寫(xiě)了空氣和水的污染與防止污染,硬水、氫能源,金屬與人體的關(guān)系,以及常見(jiàn)的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

  2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的空氣,水以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。

  3、從我國(guó)的實(shí)際出發(fā),注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材,從深度,廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn),而對(duì)要求“了解”,“常識(shí)性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容,力求分清主次,區(qū)別對(duì)待。

  4、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識(shí),教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的,有的表現(xiàn)我國(guó)古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史,刊印了科學(xué)家的肖像,有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系,便于教和學(xué)外,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。

  5、教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)

  實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,理解和鞏固化學(xué)知識(shí),培養(yǎng)技能,能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。

  四、學(xué)情分析

  化學(xué)是一門(mén)九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在20xx年中考取得好的成績(jī)。本期擔(dān)任九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

  五、教學(xué)措施

  (1)重視基本概念的教學(xué)

  化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

  (2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

  元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

  (3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

  元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的.聯(lián)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

  (4 )加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀,節(jié)約藥品。

  (5)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。

  組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng),對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開(kāi)闊知識(shí)視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng),靈活多樣。

  在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì),聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座,化學(xué)競(jìng)賽和專(zhuān)題討論,或組織學(xué)生制作教具,進(jìn)行參觀訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

 。6)及時(shí)使用多媒體設(shè)備,運(yùn)用多媒體更加直觀的展示一些比較抽象的模型,讓學(xué)生有一個(gè)直觀的形象思維,更輕松的掌握化學(xué)難點(diǎn)。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

  18.30-9.1緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì),化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

  2、9.2-9.9走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、單元測(cè)試

  3、9.10-9.21空氣、氧氣、制取氧氣

  4、9.22-9.28單元測(cè)試,復(fù)習(xí),第一次月考

  5、9.29-10.5國(guó)慶放假

  6、10.6-10.12水的組成、分子和原子、水的凈化

  7、10.13-10.19保護(hù)水資源、最輕的氣體、單元測(cè)試

  8、10.20-10.26原子的構(gòu)成、元素、離子

  9、10.27-11.2化學(xué)式與化合價(jià)、單元測(cè)試

  10、11.3-11.9復(fù)習(xí)及第二次月考

  11、11.10-11.16質(zhì)量守恒定律、如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式

  12、11.17-11.23利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算、單元測(cè)試

  13、11.24-11.30金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究

  14、12.1-12.7二氧化碳和一氧化碳、單元測(cè)試。

  15、12.8-12.14復(fù)習(xí)及第三次月考

  16、12.15-12.21燃燒和滅火

  17、12.22-12.28燃料和熱量、使用燃料對(duì)環(huán)境的影響

  18、12.29-1.4石油和煤的綜合利用、單元測(cè)試。

  19、1.5-1.11期末復(fù)習(xí)及期末考試

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