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高職畢業(yè)班班主任工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編收集整理的高職畢業(yè)班班主任工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
高職畢業(yè)班班主任工作總結(jié)1
這段時(shí)間以來(lái)的工作已經(jīng)結(jié)束了,對(duì)于這一階段的工作而言,我覺(jué)得自己還是非常充實(shí)的,作為一名班主任,我認(rèn)為自己在這樣的狀態(tài)下面確實(shí)是有一定的進(jìn)步的,在這樣的狀態(tài)下面,這段時(shí)間我也充分的意識(shí)到到了這些細(xì)節(jié),對(duì)于這一個(gè)學(xué)期的工作,我認(rèn)為我需要總結(jié)一番。
在這樣的'環(huán)境下面還是應(yīng)該要落實(shí)的更好一點(diǎn),在學(xué)生的學(xué)習(xí)我是比較上心的,平時(shí)多喝學(xué)生們溝通,建立起聯(lián)系,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,作為一名班主任,這也是我的職責(zé)所在我應(yīng)該自主去安排好,現(xiàn)在回想起來(lái)確實(shí)是非常有意義,和學(xué)生們拉進(jìn)關(guān)系是工作第一步,只有這樣才能夠更好的去了解學(xué)生,雖然這次期末考試的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,但是在這方面我還是要做的更加認(rèn)真一點(diǎn)的,期末考試到現(xiàn)在也告一段落了,平時(shí)督促好學(xué)生們按時(shí)上課,保證每天的到課率百分之百,這一點(diǎn)是非常重要的,在這一點(diǎn)上面,這是非常重要的,期末考試到現(xiàn)在,我作為一名班主任,這也是我應(yīng)該要去遵守的,現(xiàn)在會(huì)想起來(lái)我也是做出了很多決定,管理好一個(gè)班級(jí)需要花心思和時(shí)間,這很重要。
再有就是學(xué)生們平時(shí)在學(xué)習(xí)方面的情況,我也會(huì)定期的和任課老師了解,通過(guò)了解心理也清楚每一位學(xué)生在這個(gè)學(xué)期的以來(lái)的情況,有必要的時(shí)候也是應(yīng)該反應(yīng)給家長(zhǎng),哪些學(xué)生需要加強(qiáng)管理,在學(xué)習(xí)方面需要加緊,和家長(zhǎng)做好溝通,這是非常重要的,作為一名初中班主任,我覺(jué)得在這方面,我應(yīng)該要認(rèn)真的去規(guī)劃好,提高自身的工作能力,除了這些之外,平時(shí)也注意學(xué)生在學(xué)校的情況,身心健康和安全情況,這些都是需要重視的,我會(huì)多注意學(xué)生的情況,有什么不對(duì)的地方及時(shí)的做出調(diào)整,學(xué)生有什么不對(duì)的情況還是應(yīng)該要做出調(diào)整,定期去學(xué)生宿舍查寢,關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的情況,在這一點(diǎn)上面應(yīng)該保持足夠好的耐心,在這期間,也應(yīng)該要認(rèn)真的去落實(shí)下去,初中階段的學(xué)習(xí)應(yīng)該重視起來(lái),未來(lái)應(yīng)該要做的更好一點(diǎn)。
當(dāng)然過(guò)去的一個(gè)學(xué)期我認(rèn)為,我也有一些做的不夠好的地方,在學(xué)習(xí)方面確實(shí),還是有一些不足之處,我在這一點(diǎn)上面,還是應(yīng)該做出好的判斷,糾正自己的缺點(diǎn),做好班級(jí)管理工作,建設(shè)好班級(jí),在接下來(lái)的工作當(dāng)中,一定會(huì)進(jìn)一步的去做好。
高職畢業(yè)班班主任工作總結(jié)2
回顧這個(gè)學(xué)期的班主任工作,給了我很大的鼓勵(lì),使我很感動(dòng),振奮了精神,增強(qiáng)了自信心。
(一)為了對(duì)這個(gè)班工作的開(kāi)展有個(gè)好的開(kāi)頭。開(kāi)學(xué)前,我抓緊時(shí)間分別找學(xué)生談心。做到抓兩頭帶中間,逐步改變班級(jí)面貌。發(fā)揮學(xué)生干部的先進(jìn)模范帶頭作用,在班級(jí)工作中起主導(dǎo)作用,對(duì)較差的在學(xué)生中有影響的“刺頭”不歧視,不挖苦,投入真情,真誠(chéng)的與他們談心,指出缺點(diǎn),對(duì)其所表現(xiàn)出的進(jìn)步傾向給予鼓勵(lì),使其現(xiàn)身說(shuō)法帶動(dòng)一部分學(xué)生上進(jìn)。這樣和老師對(duì)著干,不好好上課的現(xiàn)象就沒(méi)有市場(chǎng)了,兩頭都動(dòng)了起來(lái),中間自然也就上去了,班級(jí)面貌就有了根本的改觀。平時(shí)我只要有時(shí)間就下宿舍和同學(xué)們談心,將心比心,站在學(xué)生的角度為他們考慮,對(duì)他們關(guān)心的話題做詳細(xì)的介紹,對(duì)談心的同學(xué),既肯定他們的優(yōu)點(diǎn)也指出他們的不足,切實(shí)分析每個(gè)同學(xué)的努力方向,只要你真心為他們好,同學(xué)們是能真切體會(huì)到的。
(二)針對(duì)畢業(yè)班同學(xué)講解就業(yè)應(yīng)聘的方式方法和職業(yè)規(guī)則。以先輩為例,講述他們的成功在于有個(gè)良好的職業(yè)規(guī)則,有個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)并且不顧艱苦努力追求,最終達(dá)到成功。對(duì)于目前就業(yè),個(gè)人要有個(gè)良好的定位,不能要求就高,也不能要求的太低,以能到了單位能學(xué)到知識(shí)為主,以長(zhǎng)遠(yuǎn)的'發(fā)展來(lái)打算。
(三)根據(jù)學(xué)校的工作進(jìn)度及時(shí)召開(kāi)班會(huì)和班委會(huì)。在班會(huì)上主要分析班級(jí)即將開(kāi)始的工作,使全體同學(xué)明確學(xué)習(xí)的進(jìn)度及要求,在這一時(shí)段如何做好準(zhǔn)備,達(dá)到學(xué)習(xí)進(jìn)度的要求,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況,根據(jù)畢業(yè)班的特點(diǎn),抓好每一步的工作。對(duì)于班級(jí)中存在的問(wèn)題提出整改措施,發(fā)揮班委會(huì)的作用,要求每個(gè)班委帶領(lǐng)3名同學(xué),使整個(gè)班都統(tǒng)一起來(lái),步調(diào)一致,在抓班風(fēng)班紀(jì)的過(guò)程中,發(fā)揮年青人朝氣蓬勃的一面,組織全班同學(xué)到將軍山游玩,進(jìn)一步聯(lián)絡(luò)了師生感情,同學(xué)之間的和睦氣氛也更濃了。
(四)狠抓到課率,對(duì)于上課的到課率有個(gè)量化標(biāo)準(zhǔn):
A 有平時(shí)成績(jī)的學(xué)科一律按考勤給分,平時(shí)成績(jī)總分除以課時(shí)等于平時(shí)分。
B學(xué)生評(píng)語(yǔ)中要反映到課率的情況,評(píng)語(yǔ)是要進(jìn)入學(xué)生檔案的。
C本學(xué)期不來(lái)上課的學(xué)生必須打申請(qǐng)報(bào)告,由家長(zhǎng)簽字,班主任報(bào)上級(jí)同意休學(xué)。
D打工的同學(xué)必須擺正學(xué)習(xí)與打工之
間的關(guān)系,錯(cuò)開(kāi)時(shí)間保證上課。按照量化標(biāo)準(zhǔn),每個(gè)人的到課率就一目了然,由于有了這些措施,同學(xué)們清楚的知道不來(lái)上課意味著什么,有什么結(jié)果,這樣就使到課率有了很大的提高,解決了“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”的問(wèn)題。
本學(xué)期很快就要結(jié)束了,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,做了一些工作取得了一點(diǎn)成績(jī),使班級(jí)面貌有了可喜的變化,就業(yè)情況還比較好,得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),但我深知“一份耕耘一份收獲”。今后要更加努力盡心盡責(zé)的把工作做好,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的希望,做一名優(yōu)秀的班主任。
高職畢業(yè)班班主任工作總結(jié)3
一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過(guò)去,時(shí)間過(guò)的真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,這學(xué)期我較好的完成了我的四年級(jí)班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),總結(jié)一學(xué)期工作如下:
一、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解,對(duì)學(xué)生的情況也熟悉了,也只有互相了解,溝通才能更好的管理班級(jí),從期初到期中到期末,從了解到熟悉,知道學(xué)生的行為,習(xí)慣,品德,成績(jī),對(duì)我的工作也容易了,學(xué)生也了解了我,彼此的了解得到了我們班級(jí)體的共同發(fā)展。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,我班的干部在管理上一形成了一個(gè)習(xí)慣,平時(shí)老師不在,在紀(jì)律上還是可以的,也管理的非常有秩序。
三、建立互助組
以互助小組、"1對(duì)1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。
四、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)
獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
五、在班主任工作方面
首先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。
其次,積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。
再次,注重班級(jí)文化氛圍的'建設(shè),適時(shí)的開(kāi)展活動(dòng),又次,積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,針對(duì)當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況,積極探討教育學(xué)生的方法,同時(shí)積極的運(yùn)用電話,見(jiàn)面等形式同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況,共同管理教育學(xué)生。
六、成績(jī)方面
在這一次的期末考試中,對(duì)于我們這樣一個(gè)班來(lái)說(shuō)考的不理想,與我之前的預(yù)計(jì)差太多了,我也仔細(xì)的去看過(guò)試卷,也覺(jué)沒(méi)什么地方難度很大,但考出來(lái)的成績(jī)就可以看出,考的不好,我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會(huì)吸取教訓(xùn),彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),通過(guò)總結(jié)要認(rèn)識(shí)自己的不足,努力使自己在今后的工作中更加完善。
總之在今后的工作中,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多指出我的缺點(diǎn)和不足,這樣才能完善自己,提高自己,有句話很好,成功是站在失敗之上的。
高職畢業(yè)班班主任工作總結(jié)4
這一學(xué)期,我擔(dān)任二(2)班的班主任,同時(shí)任教該班的語(yǔ)文。由于本學(xué)期劉莊小學(xué)合并,咱二年級(jí)段的三個(gè)班重新編班,原本自己已熟悉的孩子分手了,取而帶之的是來(lái)自4個(gè)班級(jí)的孩子。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),他們不熟悉新老師的教學(xué)方法,而對(duì)我來(lái)講,面對(duì)不了解的一群孩子,也很難開(kāi)展因材施教。
新班級(jí)組成后,為了盡快重新培養(yǎng)起新的得力助手。我在新課程理念的指導(dǎo)下,以調(diào)動(dòng)孩子的主人翁精神為目的,實(shí)行他人推薦、自我推薦等多種辦法推選學(xué)生干部,聘任試用一個(gè)星期,不合格者淘汰,真正推選出一群大家信得過(guò)、能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部。同時(shí),為了讓每一個(gè)孩子都感受自己是家的主人,我為給每個(gè)孩子都分配了任務(wù),使得人人參與班級(jí)的管理。一學(xué)期來(lái),在干部們的協(xié)助下,孩子們的共同配合下,我的班主任工作開(kāi)展得如魚(yú)得水。
作為一個(gè)教師,師德是最重要的。從早上7點(diǎn)多開(kāi)始,直到傍晚5時(shí)多,我總埋頭忙碌在工作中,不是為贏得領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),不是為得到更多的報(bào)酬,只是不想誤人子弟,只是想用行動(dòng)證明我是一位人民的教師。
做好家校聯(lián)系工作,促使干好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
這一學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校的安排,上好公開(kāi)課,開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。讓家校聯(lián)系的書(shū)信真正發(fā)揮其威力,引導(dǎo)家長(zhǎng)更好地配合教育好孩子。
我想,家長(zhǎng)能在百忙中擠時(shí)間看看自己孩子在課堂上的表現(xiàn),這樣的機(jī)會(huì)是多么不易。在家,面對(duì)一個(gè)孩子,無(wú)從比較,誰(shuí)認(rèn)為自家孩子笨?人人都可以爭(zhēng)著眼說(shuō)大話:我要讓孩子在班中冒尖。
然而走進(jìn)課堂,走進(jìn)49個(gè)孩子中間,對(duì)孩子們一堂課的表現(xiàn)的觀察、對(duì)比后,又能有幾個(gè)家長(zhǎng)還能勇敢地說(shuō):我的孩子特別聰明?如何通過(guò)一堂課的設(shè)計(jì)教學(xué),讓孩子通過(guò)在課堂上互動(dòng)、表現(xiàn),赤裸裸地把孩子間的差距:能說(shuō)善思的、愛(ài)表現(xiàn)自己才華的與只做忠實(shí)的聽(tīng)眾、不樂(lè)意動(dòng)腦的'孩子展現(xiàn)在每個(gè)家長(zhǎng)面前。從而讓家長(zhǎng)更好地了解自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn),在平時(shí)的家教中會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,使家長(zhǎng)會(huì)、公開(kāi)課更具實(shí)效性。我大膽開(kāi)放性地引導(dǎo)孩子自己嘗試學(xué)習(xí),自己讀課文,讀后談感想,自己理解課文,然后出題目考小伙伴?磩(dòng)畫(huà)片,談小鳥(niǎo)怎么樣。整堂課,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)教給孩子。老師主要是引導(dǎo)孩子思,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造性地說(shuō)。課后,家長(zhǎng)們都說(shuō),孩子們參與得活躍,許多能思會(huì)說(shuō)的同學(xué)給家長(zhǎng)們留下了深深的印象。
家長(zhǎng)會(huì)后,家長(zhǎng)們普遍都更重視孩子的學(xué)習(xí),對(duì)孩子的回家作業(yè)給予更多的關(guān)注,孩子們學(xué)習(xí)的態(tài)度明顯端正了了許多。
每月的4張家校聯(lián)系單,我都針對(duì)性地選擇班中4位孩子的優(yōu)點(diǎn)或不足之處,誠(chéng)懇地告之父母,以獲得父母的配合教育,或孩子的進(jìn)步,讓父母及早知道,讓父母同樂(lè)。
家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi),家校聯(lián)系單的聯(lián)系,把老師與家長(zhǎng)的心緊緊聯(lián)系在一起,共同去教育好孩子。它們提優(yōu)補(bǔ)差工作的的捷徑。
高職畢業(yè)班班主任工作總結(jié)5
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校德育教育的總要求為指導(dǎo),以強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)、角色意識(shí)為重點(diǎn),以學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育為突破口,充分行使年級(jí)組在教育、教學(xué)、管理、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面的管理職能,狠抓班主任、備課組長(zhǎng)兩條主線,協(xié)調(diào)各任課教師,發(fā)揮團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)的管理功能,積極探索適應(yīng)高一本體的教育教學(xué)方式、方法,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,樹(shù)立全員管理、全程監(jiān)管的觀念,力爭(zhēng)使高一學(xué)生盡可能的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活,為高中的后續(xù)學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的思想保證與智力支持。
二、主要工作及措施:
(一)學(xué)生管理方面:
1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生思想教育,狠抓常規(guī)教育和養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,高一學(xué)生的常規(guī)管理基本到位,但我們?nèi)砸獜募?xì)微之處入手,有預(yù)見(jiàn)性的開(kāi)展工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理上存在的漏洞,防患于未然,為教學(xué)工作的更好開(kāi)展做好鋪墊。本學(xué)期仍加強(qiáng)了學(xué)生的儀容儀表、文明行為,衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育,要求利用班會(huì)、讀報(bào)會(huì)、國(guó)旗下講話及各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的提示,耐心疏導(dǎo),抓好勞動(dòng)衛(wèi)生保潔和綠地認(rèn)建認(rèn)養(yǎng)時(shí)段的督促檢查工作,對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,抓好典型,以激勵(lì)為主,輔以必要的適度的懲戒,力爭(zhēng)使各班均能形成良好的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)。
2.繼續(xù)強(qiáng)化各項(xiàng)紀(jì)律教育,提升班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
課堂紀(jì)律、課外活動(dòng)紀(jì)律、午休晚休紀(jì)律、考試紀(jì)律是本學(xué)期紀(jì)律教育的重點(diǎn),以抓課堂紀(jì)律(特別強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律)帶動(dòng)班風(fēng)建設(shè),以抓考試紀(jì)律帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè),以抓就寢紀(jì)律帶動(dòng)學(xué)生常規(guī)建設(shè),全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,盡量讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所成。
3.加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)和工作指導(dǎo),定期檢查班級(jí)學(xué)生的班級(jí)日志,對(duì)反映出的情況及時(shí)要求班主任進(jìn)行反饋,提高學(xué)生干部管理的針對(duì)性。
4.加強(qiáng)對(duì)年級(jí)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的管理。
高一下學(xué)期學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,教師的管理策略基本熟悉,個(gè)別問(wèn)題學(xué)生對(duì)這些管理制度已很麻木,有可能再次出現(xiàn)較多的違紀(jì)現(xiàn)象,所以本學(xué)期的工作重點(diǎn)是繼續(xù)關(guān)注問(wèn)題生的跟蹤。要求班主任教育,建立問(wèn)題生成長(zhǎng)檔案,配備幫教老師,做好跟蹤教育。對(duì)違紀(jì)學(xué)生年級(jí)都進(jìn)行了不同程度的批評(píng)教育,沒(méi)有出現(xiàn)重大違紀(jì)現(xiàn)象。特別指出的是按學(xué)校提出得在校園內(nèi)禁止學(xué)生吸煙和在校園內(nèi)禁止學(xué)生使用手機(jī)要求,本學(xué)期狠抓落實(shí),先后收繳了多部學(xué)生的手機(jī),也勸退了8名在校園內(nèi)吸煙的學(xué)生。這在學(xué)生中產(chǎn)生了很大的反響,吸煙人數(shù)明顯減少,使用手機(jī)的學(xué)生也只是個(gè)別學(xué)生,考試使用手機(jī)作弊的現(xiàn)象大為改觀。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教育分類推進(jìn)
根據(jù)文理學(xué)科的特點(diǎn),要求教師引導(dǎo)學(xué)生分析自己的興趣發(fā)展點(diǎn)及學(xué)期發(fā)展目標(biāo),根據(jù)綜合分析結(jié)果制定相應(yīng)的教育教學(xué)計(jì)劃,力爭(zhēng)使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。
6、強(qiáng)化安全教育工作,開(kāi)展了安全教育主題班會(huì)和安全教育活動(dòng),每月及時(shí)上報(bào)班級(jí)安全教育工作記錄。
(二)班主任管理方面:
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,高一年級(jí)班主任整體工作取得了不錯(cuò)的成績(jī),為保證高一年級(jí)的學(xué)生管理再上新臺(tái)階,著重抓以下幾件事:
1、要求班主任勤深入班,勤深入寢室,嚴(yán)格、細(xì)致、靈活地抓好各項(xiàng)管理工作。加強(qiáng)班級(jí)各類情況的記載及上報(bào),做好學(xué)校與教師、學(xué)生間的紐帶,充分發(fā)揮班主任在班級(jí)管理及學(xué)生教育中的核心作用。
2.落實(shí)全員育人計(jì)劃。以班主任為核心,團(tuán)結(jié)所有科任教師形成積極向上的教育團(tuán)隊(duì),推進(jìn)“師師科主任”的計(jì)劃。班主任要形成定期與科任教師交流的制度,及時(shí)根據(jù)學(xué)生情況,調(diào)整班級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃。抓好班主任的管理、培訓(xùn)工作
3、強(qiáng)化德育課程化建設(shè),認(rèn)真準(zhǔn)備組織每周的讀報(bào)會(huì)和班會(huì)課,及時(shí)解決班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,形成系列。做到周周有主題,每次有新意。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法教育。月考和期中考試后結(jié)合學(xué)習(xí)情況請(qǐng)優(yōu)秀生做經(jīng)驗(yàn)介紹,講各科的學(xué)習(xí)方法,避免走彎路。同時(shí)召開(kāi)部分學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì),做到家、校配合,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
5、善于學(xué)習(xí)勇于探索主題班會(huì)、課外活動(dòng)及學(xué)生心理健康教育的新的有效途徑,特別是在對(duì)學(xué)生中的一些棘手問(wèn)題,如早戀、迷戀上網(wǎng)、小團(tuán)體等的處理方面要總結(jié)一些行之有效的措施。
6、積極推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè),鼓勵(lì)班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。發(fā)揮班級(jí)的整體優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)展多種寓教于樂(lè)、富有教益、豐富多彩的課外活動(dòng),如讀書(shū)演講、課本劇表演等。要求學(xué)生寫周記,關(guān)注學(xué)生的心理健康。關(guān)注特長(zhǎng)生的發(fā)展,關(guān)注興趣小組活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心,提升班級(jí)的正能量。
7、做好文理分班工作
文理分班涉及到學(xué)生的發(fā)展問(wèn)題,年級(jí)部將在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,廣泛宣傳,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)清楚自己的長(zhǎng)處和短處及文、理科發(fā)展的方向,順利完成了文理分班工作,維護(hù)了年級(jí)的整體穩(wěn)定。
8、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)
本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)班主任的責(zé)任心與理論素養(yǎng)進(jìn)行提升,要求班主任在做好本職工作和提高班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上,進(jìn)一步_主任管理的理論知識(shí),不斷提高班級(jí)管理的質(zhì)量與效益。同時(shí)鼓勵(lì)班主任積極參加市里組織的主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng),爭(zhēng)當(dāng)骨干班主任。
(三)專項(xiàng)教育活動(dòng):
在“誠(chéng)信教育”專題教育活動(dòng)中,年級(jí)確定了主題:“說(shuō)誠(chéng)信話,干誠(chéng)信事,做誠(chéng)信人”。要求通過(guò)一系列的主題、專題活動(dòng),在廣大師生中營(yíng)造誠(chéng)信氛圍,樹(shù)立誠(chéng)信典型,確定誠(chéng)信目標(biāo)的效果。此次“誠(chéng)信教育”專題教育活動(dòng),年級(jí)早計(jì)劃、定方案,有安排,講落實(shí)、求實(shí)效。
1、誠(chéng)信討論深入人心
要求各班根據(jù)各自實(shí)際,進(jìn)行身邊誠(chéng)信內(nèi)容挖掘,收集流傳經(jīng)典誠(chéng)信故事,找一找身邊的誠(chéng)信,說(shuō)一說(shuō)我與誠(chéng)信,議一議誠(chéng)信與人生,談一談?wù)\信打算,講一講誠(chéng)信收獲。
2、誠(chéng)信黑板報(bào)主題鮮明,目標(biāo)明確
結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,各班充分發(fā)動(dòng)學(xué)生,出了一期與誠(chéng)信有關(guān)、與自己相關(guān)的黑板報(bào),年級(jí)組織了檢查評(píng)比。黑板報(bào)基本達(dá)到了主題明確,內(nèi)容為主題服務(wù),內(nèi)容適量,圖文并茂,整體美觀的要求。
3、誠(chéng)信演講鼓舞人心
各班開(kāi)展了“誠(chéng)信教育”主題講演班會(huì)課。選手準(zhǔn)備充分,故事感人,演講有情,把自己的誠(chéng)信事,身邊的誠(chéng)信人通過(guò)一個(gè)個(gè)精彩的故事展現(xiàn)了出來(lái),博得了同學(xué)們的陣陣喝彩,和老師的好評(píng)。講演的故事不僅對(duì)選手是一種觸動(dòng),對(duì)各位同學(xué)更是得到了一次絕好的熏陶機(jī)會(huì)。4、誠(chéng)信教育活動(dòng)與學(xué)風(fēng)、考風(fēng)相結(jié)合,加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育。倡導(dǎo)誠(chéng)信學(xué)習(xí),作業(yè)不襲、
考試不作弊,對(duì)知識(shí)誠(chéng)信,對(duì)自己誠(chéng)信。
5、評(píng)選出了各班的誠(chéng)信之星
通過(guò)這次誠(chéng)信教育活動(dòng),學(xué)生的精神面貌有了明顯的改善。各班要將此活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去,爭(zhēng)取更佳的教育效果,讓學(xué)生生長(zhǎng)在一個(gè)明理誠(chéng)信的環(huán)境中,為他們的人格完善作出巨大的貢獻(xiàn)。
6、誠(chéng)信總結(jié)活動(dòng)伴我成長(zhǎng)
雖然誠(chéng)信教育月已告一段落,但誠(chéng)信通過(guò)一系活動(dòng)已經(jīng)深深浸潤(rùn)到了學(xué)生心田,從學(xué)生的心得體會(huì),從學(xué)生的誠(chéng)信小報(bào),從學(xué)生的誠(chéng)信宣言,從學(xué)生的誠(chéng)信行動(dòng)中,相信誠(chéng)信會(huì)伴我成長(zhǎng)。誠(chéng)信教育活動(dòng)也將走向一個(gè)新的起點(diǎn)。
四、存在的不足
本學(xué)期,本年級(jí)盡管在工作中取得了很多成績(jī),但同時(shí)也存在著一些不足:
1、各個(gè)班,特別是平行班都存在一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性、自我約束力差的現(xiàn)象。
2、學(xué)課教師間工作能力和工作積極性不平衡,個(gè)別班主任、任課老師方法簡(jiǎn)單、缺乏耐心,對(duì)待學(xué)校、年級(jí)組布置的工作拖拉,缺乏敏感性等。
3、存在班級(jí)不平衡、同一班級(jí)學(xué)科不平衡的現(xiàn)象,各班均還存在弱勢(shì)學(xué)科。
五、改進(jìn)措施
下學(xué)期,我們打算采取以下措施,進(jìn)一步解決上述問(wèn)題:
1、繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育,組織班主任多開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì),增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)和安全意識(shí)。
2、建立轉(zhuǎn)差幫扶制度。如:可以建立“一對(duì)一”的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生責(zé)任制,規(guī)定班主任和所有課任教師必須負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化一至兩個(gè)后進(jìn)生。讓各科任老師協(xié)助班主任參與班級(jí)管理,促進(jìn)“全員管理”理念的落實(shí)。
3、密切聯(lián)系各備課組,共同配合學(xué)校開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng),營(yíng)造一個(gè)濃厚的教學(xué)環(huán)境。
一個(gè)全新的集體在形成,一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚(yáng),我相信我們高一年級(jí)全體教師會(huì)本著讓學(xué)生成才,讓學(xué)校發(fā)展,讓自己成功的理念,在今后的教育教學(xué)工作中做得更好。
高職畢業(yè)班班主任工作總結(jié)6
本學(xué)期,也是20xx級(jí)學(xué)生在校期間的最后一學(xué)期,是學(xué)生從學(xué)校步入社會(huì)的過(guò)渡期。一方面學(xué)生思想比較動(dòng)蕩,另一方面對(duì)今后就業(yè)質(zhì)量的好壞起著很大的影響作用。所以,作為班主任在本學(xué)期的工作重心是如何輔導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃,結(jié)合自身實(shí)際情況,并根據(jù)規(guī)劃抓緊學(xué)習(xí),全方位為提高自己的綜合素質(zhì),為今后的就業(yè)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、具有號(hào)召力和模范帶頭作用的班委會(huì)。
高職學(xué)生無(wú)論是在年齡上、身體上,還是在知識(shí)上、心態(tài)上都日趨成熟,具有較好的明辨是非的能力。當(dāng)然,缺點(diǎn)是自以為是,不愿受約束,缺乏自律性。鑒如此,如何培養(yǎng)一個(gè)良好的班委會(huì),能起到模范帶頭和管理作用,充分發(fā)揮學(xué)生自治,至關(guān)重要。通過(guò)上一學(xué)年班委會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)和磨合,而且每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)已很醒然,在學(xué)生自愿參入的基礎(chǔ)上,以演講和學(xué)生投票的形式開(kāi)展,對(duì)原有班委會(huì)進(jìn)行了改選。對(duì)能力差的、責(zé)任心不強(qiáng)的堅(jiān)決換掉;對(duì)能力強(qiáng)的,特別是愿意為班集體做貢獻(xiàn)的,堅(jiān)決支持。這樣,一個(gè)具有權(quán)威性和凝聚力的班委會(huì)建立起來(lái)了,學(xué)生的日常管理和監(jiān)督就由班委會(huì)完成,大大減輕了班主任的工作量,也非常便于班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。當(dāng)然,班委會(huì)必須在班主任的監(jiān)管下開(kāi)展工作,不能放任自流,要適時(shí)召開(kāi)班委會(huì)會(huì)議,聽(tīng)取多方意見(jiàn),了解班級(jí)動(dòng)態(tài),給予每個(gè)班干部以鼓勵(lì)和支持,堅(jiān)決維護(hù)班委會(huì)的權(quán)威性。
二、建立健全班規(guī)班紀(jì),樹(shù)立良好的班風(fēng),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。怎樣讓學(xué)生約束自己的日常行為,光靠嘴說(shuō)是起不到多大效果的,必須有一個(gè)比較全面的,又切實(shí)可行的'班級(jí)管理規(guī)章制度。根據(jù)高校學(xué)生管理規(guī)定,結(jié)合學(xué)校和班級(jí)具體情況,組織班委會(huì)制訂了學(xué)生學(xué)習(xí)、考情管理、教師管理、寢室管理、日常行為等規(guī)章制度,在廣泛征求全班同學(xué)的基礎(chǔ)上形成規(guī)范性文件予以公示,每月由各分管班干部根據(jù)量化考核標(biāo)準(zhǔn)向全班同學(xué)公布,讓每個(gè)同學(xué)都知道自己各方面的具體表現(xiàn)。在建立健全班級(jí)管理規(guī)章制度的同時(shí),樹(shù)立了“精制細(xì)裝,天下無(wú)雙”的班訓(xùn);利用任何到班級(jí)的機(jī)會(huì),強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性;邀請(qǐng)企業(yè)管理人員到班開(kāi)展講座,使學(xué)生明白市場(chǎng)對(duì)人才培養(yǎng)的具體要求;特別是在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間盡量抽出時(shí)間到處現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督和指導(dǎo),與任課教師多方溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況;結(jié)合學(xué)院“學(xué)風(fēng)月”活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)及考勤管理。通過(guò)多方努力,本班學(xué)習(xí)氛圍大大加強(qiáng),整體學(xué)風(fēng)良好。
三、抓小放大,注重班會(huì)和心靈溝通,排解疑惑、消除隱患。
高職學(xué)生的管理不能太細(xì)、太繁瑣,不然很容易引起學(xué)生反感,而且不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。宏觀上以學(xué)生自治為主,抓兩頭、促中間,主要做法是抓優(yōu)秀學(xué)生,樹(shù)立典型,弘揚(yáng)正氣;抓落后生,多交流溝通,盡量避免在班級(jí)上批評(píng)學(xué)生,多鼓勵(lì)但不放縱,對(duì)一些不好的苗頭堅(jiān)決予以打擊,防止同類情況蔓延。以制度約束人,以學(xué)生自我約束為主,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我調(diào)控的能力,為其今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ);發(fā)揮班委會(huì)的主觀能動(dòng)性,放手讓他們做,保持與班委會(huì)干部的日常聯(lián)系,隨時(shí)掌控班級(jí)整體情況,對(duì)一些班干部無(wú)法或者難以勝任的工作要親自出面解決。記得我班有個(gè)女生給我打了個(gè)電話說(shuō)要跟高中同學(xué)出去打工,一個(gè)月4000元錢,而且覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有什么用,然后就消失了,當(dāng)時(shí)我非常著急,經(jīng)多方聯(lián)系才知她已跑到鄭州了,我一方面讓她電話保持暢通,便于聯(lián)系。另一方面從現(xiàn)在學(xué)習(xí)的重要性和必要性,對(duì)今后就業(yè)、發(fā)展乃至成家的影響。再就是從家庭對(duì)她本人教育的投入與期望值相聯(lián)系,包括本人對(duì)她寄予厚望等方面進(jìn)行了反復(fù)溝通。又與她的家人進(jìn)行了溝通,讓他們也做做工作,再就是讓與她關(guān)系比較好的同學(xué)與她聯(lián)系,最終她在買到去外地車票的情況下順利返回,我有安排學(xué)生晚上到車站接她。該生回來(lái)后非常感動(dòng),情緒也比較穩(wěn)定。我想這都是成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,既不正常也正常,要攤開(kāi)來(lái)看,可能也有學(xué)校教學(xué)和管理的因素在里面。而且我把這事拿到全班講解分析,并征求全班同學(xué)就此事的看法,同時(shí)也就此機(jī)會(huì)了解全班的思想動(dòng)態(tài),理清大家思路,引導(dǎo)他們向正確方向發(fā)展。而且就班干部和學(xué)生反映的問(wèn)題召開(kāi)主題班會(huì),以辯論的形式開(kāi)展,發(fā)表不同看法,最后再點(diǎn)評(píng),讓他們?cè)谵q論中找準(zhǔn)方向,統(tǒng)一思想。
總之、在班級(jí)管理上也做了很多工作,在學(xué)工處正確領(lǐng)導(dǎo)下,取得了一定成績(jī),但由于本人事務(wù)較多,到班時(shí)間無(wú)法保證,今后還要多多努力,爭(zhēng)取更好地為學(xué)生搞好服務(wù)。
高職畢業(yè)班班主任工作總結(jié)7
回顧過(guò)去擔(dān)任信息科學(xué)系0605 班班主任的一年的工作,可以說(shuō):既有壓力,也 有收獲。有壓力是因?yàn)?605 班20xx 年6 月畢業(yè),學(xué)生在一年中都會(huì)有浮躁情緒 出現(xiàn),如何引導(dǎo)學(xué)生既要保證正常上課的到課率,又要讓學(xué)生出去找工作(特別 在最后一個(gè)學(xué)期)?如何提高畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)率?這是我們做畢業(yè)班班主任工作 最關(guān)心的問(wèn)題。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生工作的順利開(kāi)展,以及班主任工作再上一個(gè)新 臺(tái)階,現(xiàn)就一年來(lái)的工作總結(jié)如下:
一、 寓思想政治教育于日常管理之中 學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成,既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實(shí)對(duì)學(xué)生 的思想政治教育,結(jié)合我班學(xué)生數(shù)較少(26 人)的情況,針對(duì)畢業(yè)班本論文由 無(wú)憂論文網(wǎng) 整理提供和新生的不同特點(diǎn)開(kāi)展思想政治教育工 作。畢業(yè)班學(xué)生面臨學(xué)習(xí)、就業(yè)等壓力,且臨近畢業(yè)往往有浮躁情緒出現(xiàn),結(jié)合 這些情況我們充分發(fā)揮班委、學(xué)生黨員在學(xué)生中的模范帶頭作用,以點(diǎn)帶面,在 保證每個(gè)宿舍都有班委及黨員分管負(fù)責(zé)的前提下,確保宿舍學(xué)生思想穩(wěn)定,安全 有序。 另外,針對(duì)上課出勤,家庭經(jīng)濟(jì)情況,學(xué)生性格特點(diǎn),個(gè)人愛(ài)好等有特 殊情況的學(xué)生,定期談話,隨時(shí)掌握其思想學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),求職需求等情況。確保了 溝通渠道的暢通,保證了班級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展。
二、認(rèn)真完成日常事務(wù)工作 認(rèn)真完成了畢業(yè)班獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選,畢業(yè)生的信息核對(duì),成績(jī)大表 生成,檔案整理投遞,畢業(yè)生黨員發(fā)展轉(zhuǎn)正及組織關(guān)系轉(zhuǎn)接等工作。在工作中, 積極發(fā)揮班級(jí)干部和學(xué)生黨員的積極作用,指導(dǎo)他們開(kāi)展工作,協(xié)助我順利地完 成了以上各項(xiàng)工作任務(wù),且沒(méi)有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。 在畢業(yè)班學(xué)生即將離校時(shí),我們還認(rèn)真配合學(xué)生處做好學(xué)生安全離校的教育工 作。為了增強(qiáng)同學(xué)們的離校安全意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,班級(jí)還開(kāi)展了反傳銷知識(shí) 學(xué)習(xí),上網(wǎng)了解一些違法傳銷活動(dòng)等受騙人的經(jīng)歷,引起了同學(xué)們的警惕,通過(guò) 此次活動(dòng)學(xué)生們的自我保護(hù)意識(shí)加強(qiáng)了,也意識(shí)到離開(kāi)家長(zhǎng)的保護(hù)更要學(xué)會(huì)保護(hù) 自己。
三、重點(diǎn)抓好畢業(yè)生就業(yè)工作 對(duì)畢業(yè)班來(lái)說(shuō),學(xué)生的'自我管理能力已經(jīng)很強(qiáng),班干部的工作也很有條理,這方 面我不太操心,但是正因?yàn)槊媾R畢業(yè),學(xué)生的就業(yè)壓力比較大,不太安心學(xué)習(xí), 我一方面積極引導(dǎo)學(xué)生安于學(xué)習(xí),一方面配合學(xué)校就業(yè)部門,積極幫助學(xué)生聯(lián)系 工作單位,解除他們的后顧之憂。 在最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生幾乎沒(méi)有什么,整個(gè)學(xué)期都在外找工作、進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支 持下,建立了畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地,同時(shí)我們積極為學(xué)生找實(shí)習(xí)單位,帶領(lǐng)學(xué)生集體 到信息技術(shù)、軟件公司參觀學(xué)習(xí),學(xué)生愿意就現(xiàn)場(chǎng)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議,提供實(shí)習(xí)和就 業(yè)機(jī)會(huì)。
在學(xué)生就業(yè)找工作中,我們組成幫扶小組,相互介紹工作,以黨員、學(xué) 生干部為領(lǐng)頭,指定幫扶對(duì)象,班主任定期查問(wèn)情況。同時(shí),我還積極找大學(xué)同 學(xué)幫忙,通過(guò)各種渠道讓同學(xué)去他們的公司實(shí)習(xí)就業(yè)。對(duì)班級(jí)個(gè)別學(xué)習(xí)成績(jī)比較 差的同學(xué),積極給予幫助和指導(dǎo),以便他復(fù)習(xí)參加最后的畢業(yè)補(bǔ)考,解決他的就 業(yè)問(wèn)題,不留下一個(gè)同學(xué)。這樣使我班畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)到了90%以上,最 終達(dá)到了100%。
總之,通過(guò)多年的班主任工作,自己得到了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),與年青人在一 起也讓我充滿了活力和朝氣,增加了與學(xué)生之間的交往,對(duì)我的教學(xué)工作也有很 大的幫助。雖然我在班主任工作中有收獲,但是也有工作不細(xì)心的地方,對(duì)后進(jìn) 同學(xué)教育方法有待進(jìn)一步完善,要更加關(guān)愛(ài)學(xué)生,還要注意加強(qiáng)班級(jí)干部建設(shè), 建設(shè)高效率的干部隊(duì)伍。作為畢業(yè)班班主任,更應(yīng)該多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)矛 盾問(wèn)題,能充分利用已畢業(yè)的學(xué)生作為一個(gè)關(guān)系網(wǎng),不斷與他們以及用人單位取 得聯(lián)系,了解用人單位的需求,掌握用人信息,為學(xué)生鋪就就業(yè)之路。
高職畢業(yè)班班主任工作總結(jié)8
從事了兩年的班主任工作。班主任工作讓我嘗到了苦與累,但更多的卻是幸福與滿足。
下面就如何走進(jìn)學(xué)生的心靈這一話題,結(jié)合我自己的工作實(shí)踐談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì),與大家分享,希望各位批評(píng)指正。
一、付出真愛(ài)感化心靈
“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!鼻疤K聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說(shuō)。的確,“愛(ài)”是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。只因擁有對(duì)學(xué)生那份疼愛(ài),你才會(huì)平靜地面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,才不會(huì)認(rèn)為他(學(xué)生)給你找麻煩;只因擁有對(duì)學(xué)生那份關(guān)愛(ài),才不會(huì)認(rèn)為班主任工作繁雜苦累,反而覺(jué)得有意思、有意義;只因擁有對(duì)學(xué)生的那份真摯的愛(ài),你才會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,為學(xué)生的今天負(fù)責(zé),為學(xué)生的今后謀化。
這些學(xué)生剛一入學(xué)時(shí),我就發(fā)現(xiàn)我班的一位女孩,別的同學(xué)不一樣:她不和其他同學(xué)討論題;也不和其他同學(xué)一起玩;每天總是心事重重的樣子,一點(diǎn)兒都沒(méi)有十二三歲孩子該有的活潑;上學(xué)、放學(xué)也總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。如果你要表?yè)P(yáng)誰(shuí),你也總會(huì)聽(tīng)到她的不屑一顧的聲音。和她談過(guò)幾次,總是我在說(shuō),得不到她的回應(yīng),收效甚微,就是她開(kāi)口說(shuō)話了,也就是說(shuō):“反正我就是學(xué)不會(huì),我就這樣”.看著她玩世不恭的樣子我很是心驚,小小年紀(jì)的她為何如此偏激,而缺少了本該屬于她的天真和快樂(lè)。經(jīng)過(guò)了解,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)她的內(nèi)心非?释玫絼e人的關(guān)注,但又因?yàn)槊舾械淖宰鹦暮蛷?qiáng)烈的自卑心理,使她采取了比較極端的方式。為了改變她的這種心態(tài),我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外,還在生活上關(guān)心她,一有成績(jī)?nèi)〉,我就在班?jí)里及時(shí)表?yè)P(yáng)她,樹(shù)立她的自信心,還背地里動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)去接近她,和她一起做作業(yè)、做游戲,使她逐漸感受到集體的溫暖。這段時(shí)間,終于看到了她的變化,變得開(kāi)朗了一些,和我也親近了一些。
愛(ài)學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬(wàn)種,但如果方式方法不得當(dāng),我們真的很難走進(jìn)孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無(wú)痕跡教育”,因?yàn)槲艺J(rèn)為越是讓學(xué)生感覺(jué)不到我們是在教育他,我們教育的效果往往越好。
二、營(yíng)造氛圍熏陶心靈
古語(yǔ)有云:入芝蘭之室,久而不聞其香,亦與之化矣;入鮑魚(yú)之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣,F(xiàn)在我們常說(shuō):班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。的確如此,要打造一個(gè)良好的班集體,班主任首先要為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證,和諧的氛圍具有較大的傳遞性,和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此,作為班主任,我們必須為孩子們營(yíng)造出一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。而要想營(yíng)造出這樣的氛圍首先要為班級(jí)樹(shù)立一個(gè)共同的奮斗目標(biāo),這個(gè)共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的理想和前進(jìn)的方向。這個(gè)目標(biāo)就是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。所以我根據(jù)班級(jí)和年級(jí)的特點(diǎn),為學(xué)生們確立遠(yuǎn)期、中期、近期的目標(biāo),這樣逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。同時(shí)在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的.過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓學(xué)生們?cè)谶@種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂(lè)和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
其次,一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍,還必須培養(yǎng)一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,有了這個(gè)核心,才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。從接手這些學(xué)生開(kāi)始,我就有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng),通過(guò)觀察和分析,挑選一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),學(xué)習(xí)認(rèn)真,有一定組織能力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。同時(shí)我還學(xué)習(xí)魏書(shū)生老師在管理班級(jí)時(shí)的做法,就是班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”.一級(jí)管理:七名班委,負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理:科代表,負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)輔助任課教師的工作。三級(jí)管理:大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng),分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級(jí)管理:職責(zé)長(zhǎng),負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作,如“燈長(zhǎng)”“門長(zhǎng)”“窗長(zhǎng)”等,把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人,使每個(gè)人都是官,都是班內(nèi)的主人,收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。只有在一個(gè)積極向上、學(xué)習(xí)努力、團(tuán)結(jié)和睦的班集體中,學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好的效果。
自然界有這樣一種現(xiàn)象,當(dāng)一株植物單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí),矮小,瘦弱,而與眾多同類一起生長(zhǎng)時(shí),則枝繁葉茂,生機(jī)盎然。英國(guó)著名“卡迪文實(shí)驗(yàn)室”在上個(gè)世紀(jì)80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,這就是自然界和人類社會(huì)共有的“共生效應(yīng)”.我希望我的學(xué)生在一個(gè)良好的和諧的班級(jí)氛圍中“共生”.
三、開(kāi)展活動(dòng)塑造心靈
蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“在語(yǔ)言已經(jīng)窮盡的地方,音樂(lè)才開(kāi)始它起作用的領(lǐng)域。那些無(wú)法用言語(yǔ)告訴人們的東西,可以用音樂(lè)的旋律來(lái)訴說(shuō)”.一個(gè)班集體:有書(shū)聲、有笑聲、有歌聲,那才是生動(dòng)活潑的班集體。因此,各種班級(jí)活動(dòng)是對(duì)年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動(dòng),就是學(xué)生向班集體奮斗目標(biāo)的一次邁進(jìn)。每搞好一次班集體活動(dòng),就是增強(qiáng)班集體凝聚力的一次契機(jī)。尤其是那些在表面上看來(lái)取得成績(jī)并不好的活動(dòng)更能夠使學(xué)生的心靈得到美好的塑造。
在活動(dòng)中,給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng);給那些雖然沒(méi)有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎(jiǎng);給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎(jiǎng)……用以激勵(lì)同學(xué)們。
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