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小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié)

時間:2023-05-18 15:55:48 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié)13篇

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編收集整理的小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié)13篇

小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié)1

  一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了。時光太匆匆,,在這個學(xué)期我擔任四年級的語文教學(xué)工作,回顧過去的工作,有得有失,為了今后更好的工作,特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié):

  一、基本情況分析:

  經(jīng)過四年的學(xué)習強化與教育指導(dǎo),四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習有濃厚的興趣,形成了學(xué)習語文的良好氛圍。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。

  二、主要成績和經(jīng)驗;

 。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭,提升教學(xué)的實效性

  第一、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提升質(zhì)量。二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好。

  第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。 第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。。

  第四、在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學(xué)習。

 。ǘ、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的'情感性

  "新課標"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性

  新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W(xué)習資源和教育資源。

  要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W(xué)生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道。

  總之,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。

  三、存在問題。

  1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

  2、沒有能全面,多層次提升學(xué)生語文水平。

  3、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

  4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。 有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提升自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。 “一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習,讓孩子們感受到學(xué)習的樂趣,知道學(xué)習的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié)2

  所謂開放式教學(xué),就是要給學(xué)生創(chuàng)造一個相對融洽的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系,在教師的指導(dǎo)下,以學(xué)生的意志為轉(zhuǎn)移,對課堂任務(wù)進行有效的處理。在這種開放式的教學(xué)下,有助于培養(yǎng)做事有主張,能夠有決心與毅力去處理所遇到的問題的人。在開放式教學(xué)中,學(xué)生面對困難時,沒有第一時間尋找外力幫助,而是能夠向內(nèi)尋找解決問題的動力,然后盡力靠自己的能力解決問題。將開放式教學(xué)同小學(xué)語文相結(jié)合能夠更好地塑造學(xué)生對于學(xué)習的認識,提高語文教學(xué)效果。在筆者看來,開放式教學(xué)在小學(xué)語文中的應(yīng)用可以從以下幾個方面著手。

  一、將學(xué)生作為開放式教學(xué)的中心

  在我國小學(xué)沿用多年的封閉式教育中,課堂教學(xué)的中心往往由教師占據(jù),由教師把握課堂走向。再加上我國的學(xué)生自幼就被教導(dǎo)尊師敬長,因此,在面對語文教師時,往往是敬畏兼具,這就導(dǎo)致學(xué)生在課堂上不敢開口說話,即便心中有想法,也很少主動表達出來。而教師則理所應(yīng)當?shù)爻闪苏n堂教學(xué)的中心,不論是課文講解還是字詞教學(xué),都是教師在講。這種由封閉式教學(xué)而衍生出的填鴨式教育,對小學(xué)語文課堂的影響較為惡劣,不利于學(xué)生的全面發(fā)展。而開放式教學(xué)則與其不同,真正將學(xué)生作為了課堂教學(xué)的中心,在課堂教學(xué)中更加傾向于聆聽學(xué)生的觀點,讓學(xué)生主導(dǎo)著課堂走向,而教師要做的就是把握課堂節(jié)奏,不斷調(diào)動起學(xué)生的積極性,提高語文教學(xué)的效果。比如,在《鄧小平爺爺植樹》一課中,我在課堂伊始就對學(xué)生提問:“同學(xué)們,我們春游的時候都會植樹,誰能跟大家分享一下自己植樹的經(jīng)歷?”由于學(xué)校每年都會組織學(xué)生春游和植樹,因此植樹對于每一個小學(xué)生來說都不陌生,自然很多學(xué)生都有話可說。在一些學(xué)生講述過自己植樹的經(jīng)歷后,我繼續(xù)引導(dǎo)道:“同學(xué)們,一個人植樹是很難的,如果讓你們選擇一個植樹的伙伴,你們會選誰呢?”很多學(xué)生爭著回答問題,班級氣氛被帶動了起來。我繼續(xù)引導(dǎo):“今天我們就來和鄧小平爺爺為伴,看看他是怎樣植樹的。”最后將學(xué)生的關(guān)注點引導(dǎo)至課文上。這樣一來,學(xué)生始終有一種主人公的代入感,在進行后續(xù)的課堂討論等內(nèi)容時,也會更加積極,這就是開放式教學(xué)帶給課堂的改變。

  二、通過開放式教學(xué)鼓勵學(xué)生主動學(xué)習

  現(xiàn)階段教學(xué)的一大難點就是如何提高學(xué)生學(xué)習的主動性。根據(jù)很多教師的經(jīng)驗來看,學(xué)生一旦養(yǎng)成主動學(xué)習的習慣,在后續(xù)初中和高中的學(xué)習中會占有不小的優(yōu)勢,能夠收獲更佳的學(xué)習效果。反觀,如果學(xué)生沒能在小學(xué)階段養(yǎng)成主動學(xué)習的習慣,就會始終在學(xué)習中處于被動地位,到了高中,如果學(xué)生還需要教師的鞭策才能學(xué)習,那很難取得理想的成績。而開放式學(xué)習的'第二大特點就是鼓勵學(xué)生主動學(xué)習,學(xué)生在開放式教學(xué)所營造的氛圍中,會被激發(fā)出學(xué)習的沖動,從而主動地學(xué)習。比如,在《丑小鴨》一課中,我在課堂一開始沒有給學(xué)生講丑小鴨,反而是給他們講了《皇帝的新裝》這個故事,其中皇帝的愚蠢行為,讓學(xué)生捧腹大笑。對于安徒生童話的興趣越來越濃。我見到學(xué)生的興趣被激發(fā)出來,話鋒一轉(zhuǎn),告訴學(xué)生,相比于《皇帝的新裝》,《丑小鴨》更加有名。學(xué)生紛紛打開書本,想趕快讀一下這個故事。再比如《日月潭》一課前,我給學(xué)生看了幾張日月潭的照片,學(xué)生立即就被照片中的美景所吸引了。我繼續(xù)引導(dǎo)道,照片雖美,但它畢竟只是一種靜態(tài)事物,而課文所呈現(xiàn)的美景,遠遠超過照片。學(xué)生被我的話引起了興趣,紛紛在課后預(yù)習文章,主動學(xué)習課文。在我看來,如果每一篇課文都能對學(xué)生進行適當?shù)匾龑?dǎo),讓學(xué)生主動地學(xué)習,時間久了,自然能培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習的能力。

  三、將開放式教學(xué)靈活地與各種教學(xué)模式相配合

  開放式教學(xué)的一大特點就是其開放性,能夠和多種教學(xué)模式相配合,提高教學(xué)效果,諸如合作學(xué)習、情景教學(xué)等模式,都能在開放式教學(xué)的課堂中進行使用。教師可以充分利用開放式教學(xué)的特點,給學(xué)生創(chuàng)造豐富的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在各種教學(xué)模式下豐富體驗。在這種全方位的開放式教學(xué)中,教師的授課方式可以不受教學(xué)模式的限制,也能在每個教學(xué)模式中分析,找到最適合自己班學(xué)生的授課方式,了解到每一名學(xué)生的差異。比如,在《一株紫丁香》一課中,我就選擇采用情景教學(xué)的模式,從網(wǎng)上下載關(guān)于紫丁香的影視資料,然后播放給學(xué)生看,讓學(xué)生親眼見識紫丁香的美麗。而在《恐龍的滅絕》一課中,我則讓學(xué)生通過閱讀課文,自己進行合作學(xué)習,討論課文內(nèi)容。在《雞媽媽的新房子》一文中,我則讓學(xué)生充分了解課文后,在課堂上進行話劇表演,這就對學(xué)生提出了較高的要求,需要學(xué)生對文章的理解達到一定地步。最后,我要告誡廣大教師,開放式教學(xué)雖然倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習過程中的自由發(fā)揮,將學(xué)生作為課堂教學(xué)的中心,但是教師一定要把握好課堂的節(jié)奏,放任自由要有一個限度,要給予學(xué)生正確的引導(dǎo),從而提高課堂授課的效率。如果學(xué)生在放任自由下,沒有將討論學(xué)習的重心放在課文上,就很容易影響課堂授課效果。綜上所述,在小學(xué)語文中開展開放式教學(xué),能夠?qū)W(xué)生放在教育的中心,通過多種教學(xué)模式相互協(xié)作的方式,充分挖掘?qū)W生的潛能,找到最適合的學(xué)生的授課方式,給學(xué)生營造相對寬松、自由的氛圍,學(xué)生能夠在這種環(huán)境下自由發(fā)揮,接受教師的刺激,主動學(xué)習,繼而提高課堂教學(xué)效果。

小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié)3

  這學(xué)期來本人認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,用心探索,改革教學(xué)。一個學(xué)期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  1、貫徹新課程標準,認真上好課。

 、虐葱抡n程標準,根據(jù)學(xué)生的狀況備好課。

  認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點。

 、瞥浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  課堂教學(xué)中,堅持以學(xué)生為主體,老師只起組織和引導(dǎo)的作用,師生之間、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的用心性。為保證新課程標準的落實,我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境。

  2、用心做好課后輔導(dǎo)工作。

  能用心做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫忙工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  3、用心做好學(xué)習方法的指導(dǎo)。

  教學(xué)最重要的學(xué)習莫過于方法的學(xué)習。我十分注意學(xué)習方法的指導(dǎo),首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習、總結(jié)、反思。

  4、注重知識點的落實、過關(guān)。

  在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進行檢測,針對學(xué)生從在的'問題,及時解決。對確實空難的學(xué)生進行細致的個別指導(dǎo),使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習成績普遍有了提高。

  5、拓展知識視野

  語文教學(xué)務(wù)必重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運用,為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  (1)搜尋優(yōu)秀文段。透過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,使學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

  (2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

  在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改善教學(xué)方法,爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。

小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié)4

  這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):

  一、認真鉆研教材,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率

  在開學(xué)初,我主動找教科書、教學(xué)用書,提前學(xué)習新課程標準。我認真閱讀了四年級《語文教師教學(xué)用書》,將重點內(nèi)容摘抄下來,做好筆記。為了上好每一節(jié)課,在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  三、注重夯實基礎(chǔ),以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。

 。保以谡n堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。

 。玻訌妼懽种笇(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)年,我重視了學(xué)生的.寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用寫字本對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。

  3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。

  4.重視積累,提高學(xué)生的寫作能力。四年級是學(xué)生寫作能力的提高階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的詞句積累入手,要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

  5.注重口語交際能力的訓(xùn)練。口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑,只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。

  四、因材施教,促進學(xué)生全面發(fā)展。

  1.發(fā)現(xiàn)閃光點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴重。對于不同的學(xué)生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范,帶動中等生,再檢查學(xué)困生。2.抓管理,促進學(xué)生全面發(fā)展。針對本班學(xué)生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點,我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾恚巳耸芄芾。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制,這樣促進了學(xué)生自學(xué)守紀、養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,同時培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。經(jīng)過段時間的努力,本班學(xué)生學(xué)習態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。

  五、積極反思、認真批改,做好教學(xué)的后續(xù)工作。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外,我還積極堅持向平行班老師聽課學(xué)習。每一課我都認真撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補自身的不足。

  總之,本學(xué)年以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié)5

  在不知不覺中已度過了一學(xué)期,初為語文教師,摸著石頭過河,一點一滴地積累經(jīng)驗,到現(xiàn)在感觸頗多,越來越覺得教書是一份良心飯,終于明白了什么叫做嘔心瀝血。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

  一、 課堂教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期剛開始懵懵懂懂,一步一腳印。為了上好每一節(jié)課,只能努力備課,這期間,卻犯了另一個錯誤,備課不根據(jù)實際情況來進行。后來慢慢結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,一點點地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。著手創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

  二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  (一)四年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于我是半途接手班級,學(xué)生情況比較復(fù)雜,所以我決定用強制性的規(guī)定來規(guī)范學(xué)生。對什么可以做,什么不可以做都明文規(guī)定。

  在早讀階段,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,同學(xué)們的自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

  (二)四年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合四年級學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。為了培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫作能力。我鼓勵他們多去圖書館學(xué)習,在課堂教學(xué)上,偶爾會說一些名句,藉此激勵學(xué)生的學(xué)習興趣。

  (三)加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的.寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。

  三、 加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我除了注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,還特別注意差生的輔導(dǎo),在班中成立"互助"小組 ,以優(yōu)生來帶動差生來學(xué)習。課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

  總之,本學(xué)期以來,我努力要求自己,汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié)6

  為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

  一、班級、學(xué)生說明。

  本學(xué)期我繼續(xù)擔任四年級(二)班的語文教學(xué)工作。本班共59個學(xué)生,語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有一半,一般情況的接近一半,但同時也有10個左右的學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)差,學(xué)習習慣較差的同學(xué),因此總體語文學(xué)習水平在同年級中名列前茅,成績還算滿意。

  主要不足為:

  1、大概有兩個同學(xué)(張萌萌、岳彥偉)漢語拼音沒掌握,大量的生字詞不過關(guān)。

  2、閱讀能力普遍不高,個別學(xué)生朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

  3、個別男生(劉浩洲、王俊龍)書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。

  4、存在個別的'作業(yè)拖拉現(xiàn)象(王康鑫)。

  二、具體工作(措施)

  (一)、制定教學(xué)計劃。

  開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理20xx人教版小學(xué)語文四年級下冊教學(xué)工作總結(jié)設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標:培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

  對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  (二)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

  根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。

  (三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習習慣。

  正確的學(xué)習習慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點培養(yǎng)的學(xué)習習慣包括以下幾方面:

  1、課前預(yù)習,課后復(fù)習。每天放學(xué)時都為學(xué)習布置具體預(yù)習任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習的方法。新課授完,必要求復(fù)習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習了,也能自覺復(fù)習啦。

  2、正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

  3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

  (四)、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

  1、 漢語拼音。

  利用早讀,教學(xué)生字時等一切可用的時間,進行復(fù)習、鞏固漢語拼音。

  2、 字詞記憶。

  從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

  3、 課文朗讀。

  課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

  4、 閱讀。

小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié)7

  本學(xué)期期末考試已臨近,各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié):

  本學(xué)期我擔任的是四年級語文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都比較熟悉,管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般,優(yōu)秀學(xué)生少,后進生多。存在的主要問題是:沒有充足的時間進行單獨輔導(dǎo)。留守兒童較多,父母外出打工,在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子,家庭教育比較薄弱。

  一、制定教學(xué)計劃

  開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標,對不同的.課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  二、精心備課。

  備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛與積極性,我明白備課的重要性,在備課時,我認真了解、分析學(xué)生的實際情況,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。

  三、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

  1、漢語拼音。利用早讀,教學(xué)生字時等一切可用的時間,進行復(fù)習、鞏固漢語拼音。

  2、字詞記憶。從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

  3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

  4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓(xùn)練。

  四、針對學(xué)困生,我制定了一些具體的計劃和目標。

  對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。

  第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;

  第二組是肯學(xué),但由于能力不強成績不好的同學(xué),對這些同學(xué)要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;

  第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,降低教學(xué)要求,重點抓基礎(chǔ)知識。

  五、為全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用個性化的方法。

  1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

  2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

  3、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

  六、努力方向與措施

  1、進一步加強理論學(xué)習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

  2、是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)知識。

  3、是教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。

  4、多與學(xué)生家長溝通,配合管好學(xué)生。

小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié)8

  學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),主要指學(xué)生應(yīng)具備的,能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵本事。

  既然是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵本事,我們在課堂上經(jīng)過課程改革,教學(xué)實踐和進行教學(xué)評價時候,就應(yīng)當以此為中心。具體而言,主要有三個方面的落實途徑:

  一是經(jīng)過課程改革落實核心素養(yǎng)。

  例如從教學(xué)目標的設(shè)定上來說,除了知識技能,過程與方法之外,我們還要引導(dǎo)學(xué)生體會情感態(tài)度與價值觀目標的實現(xiàn)。比如一年級下冊,第一課春夏秋冬,從知識上來講,我們要求學(xué)生:

  1、認識8個生字,會寫7個生字,認識“雨、阝”2個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。掌握“吹”“落”等動詞和一對相反的詞:“出”和“入”。在掌握知識的基礎(chǔ)上,我們就要引導(dǎo)學(xué)生了解四季變化,感受不一樣季節(jié)的景色,能主動積累有關(guān)景色的詞語,從心底去感受自然的.完美,感受生活的完美。

  二是經(jīng)過教學(xué)實踐落實核心素養(yǎng)。

  在組織教學(xué)上如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)比如在教授《我多想去看看》,我們引導(dǎo)學(xué)生體會兩個城市截然不一樣的特色,以及兩個小朋友想去對方的城市去看看的渴望之情后,我們就能夠讓學(xué)生想一想自我異常想去的地方,就引導(dǎo)孩子們用這樣的句式說一說:

  三是經(jīng)過教育評價落實核心素養(yǎng)。

  在教學(xué)評價時,我們也要從多方面來進行評價,不僅僅研究知識的掌握,比如此刻的試題一些等開放性的題目,像我們期末考試聽力部分,除了考察聽力,對關(guān)鍵信息的提取,其實細心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)這些資料是節(jié)選自一些課外讀物,也起到了推薦閱讀的作用,如果孩子閱讀量大的話,或許不用聽就明白怎樣選擇,還有我們教科書上的和大人一齊讀,起到推動親子閱讀的作用,口語交際聽故事,講故事,請你幫個忙,打電話等也是在培養(yǎng)孩子的禮貌禮儀,交際和適應(yīng)社會的本事,也都是契合核心素養(yǎng)的精神的。

  以后我們的教學(xué)也是要以核心素養(yǎng)為核心,要站得遠一點,從學(xué)生的終身發(fā)展來組織課程改革,教學(xué)實踐和教學(xué)評價。

小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié)9

  在教育管理上,我主要突出了二項工作:

  1、梳理與確立班級管理目標:上學(xué)期,為落實“心系奧運,做文明學(xué)生”的主題教育,在觀察、分析學(xué)生情況后,確立了“踏實學(xué)習、專心做事、友善交往”的班風。在上學(xué)期,我以規(guī)范書寫為途徑,逐步落實靜心學(xué)習的目標,努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范。本學(xué)期結(jié)合“愛”的主題教育,推出了“愛是能力需要鍛煉,愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動。將學(xué)校組織的課間操評比、國際友人參觀、接待內(nèi)蒙和新加坡學(xué)生、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中,以活動推進班風的形成。

  2、積極參加活動,培養(yǎng)孩子的責任感。在上學(xué)期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會,為此自己檢索材料,組織背誦、安排人員,反復(fù)排練,與孩子們忙在其中,樂在其中。接著,又接風造勢在學(xué)校升旗儀式上,充分展示我們的風采。在活動中,我不但鼓勵孩子們積極參加,體驗成功,分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子,精心選拔了熱心服務(wù)的班隊干部。

  教學(xué)工作:

  1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,為此,自己精心備課,努力做到一課一得,學(xué)有所獲。為了落實閱讀訓(xùn)練,自己精心設(shè)計課堂提問,從精簡問題入手,努力落實學(xué)生主體地位,提出了語文課上“答案不唯一,交流更重要”。強化閱讀訓(xùn)練,在閱讀和選讀課文上做文章,加強閱讀訓(xùn)練,強化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,努力培養(yǎng)本班的尖子生,提高思維與表達能力的訓(xùn)練。

  2、加強研究:本學(xué)期,我牽頭四年級語文教研活動,在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上,自己分別就單元備課,重點課文分析,做課反思等作了主題交流。并就古詩教學(xué)、期末復(fù)習、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢,制作課件,交流共享,不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點與拓展點,不斷提高語文教學(xué)的實效性。

  3、搭建信息平臺。除了記事本、成績單、短信與電話之外,我利用業(yè)余期間,在新浪博客上,申請了個人空間,xj_whb。正像我在博客上的留言一樣:努力將博客建成一個教學(xué)交流、家長溝通、學(xué)生展示的天地,目前已有1800人次點擊率。

  在本學(xué)年中,我先后承擔了組內(nèi)研究課4節(jié),校級研究課3節(jié),區(qū)研究課1節(jié),國家級研究課1節(jié)。所輔導(dǎo)學(xué)生作文獲全國春蕾杯2等獎。

  其他工作:

  學(xué)校給了我一次到香港參加團康輔導(dǎo)培訓(xùn)的`機會,自己很珍惜這次難得的交流與學(xué)習的機會。通過學(xué)習,自己對學(xué)生主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學(xué)校工會組織的各類活動。

  通過一學(xué)年的工作與交往,自己深切意識到在一個群體中,每個人都很重要,如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團隊建設(shè)上來,那么集體的力量更加強大。我很慶幸,我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊,在這里,我工作并快樂著。今后,我將繼續(xù)努力,努力走好自己的教師之路。

小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié)10

  歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期地教學(xué)工作結(jié)束了,回首這一學(xué)期所做的工作,有得有失,為了今后更好的開展工作,特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、基本情況:

  這一學(xué)期,我擔任了四年級的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有51人,大部分同學(xué)成績穩(wěn)定。

  二、教學(xué)工作:

  課前,我精心備課,認真準備,緊密結(jié)合《課程規(guī)則》制定教學(xué)計劃,同時也要求學(xué)生認真預(yù)習,獨立思考,認真完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  教學(xué)中,我按照時代要求以及學(xué)生年齡特性執(zhí)行有的放矢的講解,讓學(xué)生在輕輕松松愉快的.氛圍中學(xué)到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習要領(lǐng)執(zhí)行教學(xué),同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項能力。

  課后,我認真批改作業(yè),找到學(xué)生的不足與差距,做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識,要求學(xué)生必須掌握,并對每一個疑問都落到實處,認真檢驗過關(guān),督促學(xué)生做好復(fù)習鞏固,同時要求學(xué)生留心積累課外知識來開闊自身的眼界,陶冶自身的情操。

  三、思想品德教育:

  在語文課中,結(jié)合生活實際和語文教材,學(xué)生執(zhí)行數(shù)學(xué)品德教育,培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學(xué)習,學(xué)習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機地結(jié)合起來。

  四、教學(xué)成果:

  俗話說“一份耕耘,一份收獲”。通過期末檢測,學(xué)生也取得了必須的成績,但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中,我必須找出自身的不足,克服缺點,嚴格要求自身,全力開拓,向有體會的老師學(xué)習,鉆研新的教學(xué)要領(lǐng),大膽探索,提高自身的教育教學(xué)水平,便于今后更好地開展教育教學(xué)工作。

小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié)11

  期末的鐘聲又一次敲響了,暑假的號角也已經(jīng)吹響了。這一學(xué)期的語文教學(xué)工作也宣告結(jié)束。回想這一些奇的工作,我努力過,有成功也有失敗。跟大家來分享我的小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié)。

  一、努力學(xué)習,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué),我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。

  二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

  三、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。

  在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

  為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

  四、以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

  學(xué)生的`基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習方法,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生多思多想,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

  五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

  另外,我采用舊教材,新教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進步。但也存在一些不足,今后我將繼續(xù)努力,開拓進取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。

小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié)12

  一個學(xué)期又過去了,時光太匆匆。在這個學(xué)期我擔任四年級的語文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想,認真落實課程標準,抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提升,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

  一 、基本情況分析:

  經(jīng)過四年的學(xué)習強化與教育指導(dǎo),四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習有濃厚的興趣,形成了學(xué)習語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復(fù)習能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

  以課堂學(xué)習為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習中來,進行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實踐活動課,讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。

  四、今后努力的`方向和打算

  1、進一步加強理論學(xué)習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

  2、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

  3、教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo),重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。

  在今后的工作中,我將勤奮學(xué)習,不斷提升自身的素質(zhì),努力鉆研教學(xué)教法,使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。

小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié)13

  本學(xué)期期末考試已臨近,各項工作將畫上句號。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步,F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。

  一、具體工作

 。ㄒ唬┲贫ń虒W(xué)計劃。

  開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標:培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  (二)精心備課。

  (二)精心備課。

  備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,尤其是實行生本教育以來,在備課上,我認真了解、分析學(xué)生的實際情況,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。

 。ㄈ┽槍W(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

  1、漢語拼音。利用早讀,教學(xué)生字時等一切可用的`時間,進行復(fù)習、鞏固漢語拼音。

  2、字詞記憶。從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

  3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

  4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓(xùn)練。

 。ㄋ模┽槍Σ钌抑贫艘恍┚唧w的計劃和目標,對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強成績不好的同學(xué),對這些同學(xué)要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,降低教學(xué)要求,重點抓基礎(chǔ)知識。我相信,只要堅持輔導(dǎo),他們肯定有不同的進步。

 。ㄎ澹榱巳嫣岣邔W(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。

  1、每位學(xué)生都有一本日記,一是將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。二是進行每天日記練寫。增加了學(xué)生語言和習作材料的積累。

  2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

  三、所取成績。

  在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

  1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標。

  2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

  3、學(xué)生的語言積累有所增加。

  4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。

  5、后進生的轉(zhuǎn)變很大,期末檢測中,只有幾位后進生。

  6、期末成績非常理想。達到了學(xué)校所定的目標,比以前也有所提高。

  四.存在問題。

  1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

  2、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。

  五、努力方向與措施

  1、進一步加強理論學(xué)習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

  2、是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)知識。

  3、是教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。

  4、多與學(xué)生家長溝通,配合管好學(xué)生。

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