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第二學(xué)期教研工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-27 08:38:20 工作總結(jié) 我要投稿

第二學(xué)期教研工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編幫大家整理的第二學(xué)期教研工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

第二學(xué)期教研工作總結(jié)15篇

第二學(xué)期教研工作總結(jié)1

  一學(xué)期又接近了尾聲,本學(xué)期我們中班教研組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下,組織全體教師以新《綱要》和《浙江省學(xué)前教育保教管理指南(試行)》為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識和文章,以建構(gòu)式教材實(shí)施為契機(jī),以專題研究為抓手,結(jié)合我鎮(zhèn)幼兒園研訓(xùn)工作的實(shí)際特點(diǎn),運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,以深化教學(xué)研究為焦點(diǎn),積極探索提高保教質(zhì)量的有效途徑與方法,深入開展教育教學(xué)研究,不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展和保教質(zhì)量,從而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧地發(fā)展。

  回顧本學(xué)期教研工作,作如下小結(jié):

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育理念。我們教研組比較注重教師的理論學(xué)習(xí),通過教研組導(dǎo)讀、研讀,教師自學(xué)精讀等方式,結(jié)合閱讀教學(xué)案例研討、話題討論等對《指南》中的目標(biāo)、理念、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與討論,使教師對《指南》的精神有了進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟,更深層次地把握其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。

  2、結(jié)合專題研討,分享研討的快樂。

 。1)本學(xué)期,我們組織教師參加了鎮(zhèn)級與組級閱讀教學(xué)研討活動(dòng),對于閱讀教學(xué)我們處于起始階段,因此我們組織開展了閱讀教學(xué)信息的收集、交流與研討,尋找、查閱過程中加深了教師對閱讀教學(xué)的理解,以及對閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)組織的有效性、師幼共動(dòng)等方面有了進(jìn)一步的了解。在這個(gè)過程中,教師們?nèi)巳藚⑴c,通過查閱、交流、傾聽與討論,不斷地提高著自己的`專業(yè)素養(yǎng),也分享著合作所帶來的快樂。

 。2)對于張?jiān)葡祭蠋熤鞒值氖屑壛㈨?xiàng)課題《農(nóng)村中班幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)之研究》的實(shí)施,也在有條不紊地進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)《指南》,將理論與課題研究結(jié)合起來,用《指南》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題,尋找理論支撐點(diǎn),探討教育策略,改進(jìn)教育中的弊端,總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的研討重點(diǎn)——閱讀教學(xué)研究為課題研究也提供了一個(gè)很好的研討契機(jī),更有利于我們做好課題研究工作,并加以推廣。

  3、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提升反思實(shí)踐能力。

  為教師創(chuàng)造多種形式的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),利用園內(nèi)園外的觀摩學(xué)習(xí),如:外出學(xué)習(xí)的匯報(bào)活動(dòng)、專家指導(dǎo)、聽專題講座等,撰寫反思案例等途徑,使教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、咨詢釋疑、專家引領(lǐng)和自身反思,并通過自身實(shí)踐,不斷提升自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力和反思能力。

  不錯(cuò)的4、注重實(shí)踐反思,剖析活動(dòng)得失。

  通過閱讀教學(xué)的研討活動(dòng),提高教師對閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的認(rèn)識;顒(dòng)過程中,組織教師圍繞目標(biāo)制定及達(dá)成度、活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略、師幼共動(dòng)是否有效、幼兒是否對活動(dòng)感興趣等方面進(jìn)行反思,提出問題,剖析活動(dòng)中的有益經(jīng)驗(yàn),并探討活動(dòng)中存在的問題,在解決問題的過程中,逐步提高教師分析教材、根據(jù)幼兒實(shí)際設(shè)計(jì)教案的能力,調(diào)整教師的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、教學(xué)策略,使教師的教學(xué)理念在實(shí)際的案例分析中得到了提高。

  5、開展各項(xiàng)主題,促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期,我們中班階段在實(shí)施建構(gòu)式教材的過程中,從幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),共開展“紅彤彤的年”、“我有多愛你”、“我對你說”、“大樹和小花”、“小鬼顯身手”、“彎彎繞繞”、“我和空氣做游戲”、“有趣的昆蟲”、“夏天真熱”等主題活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的實(shí)施與開展,孩子們在教師的組織與家長的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)了收集主題信息;學(xué)會(huì)觀察和記錄的方法;學(xué)會(huì)了合作、交流與分享;學(xué)會(huì)了大膽地想象與創(chuàng)造;特別是在語言表達(dá)能力等方面都很大的進(jìn)步。

  組織中班組幼兒進(jìn)行的講故事、誦兒歌比賽,為孩子們提供了一個(gè)大膽展現(xiàn)自己的舞臺,看到孩子們繪聲繪色地表演,與各位家長熱烈的支持與參與,我想這樣的活動(dòng)開展得非常有意義。

  6、蹲點(diǎn)調(diào)研工作、促進(jìn)村幼發(fā)展。每月一次的教研組長入村幼調(diào)研活動(dòng),在了解村幼教師課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)、課程化環(huán)境等方面的基本情況下,指導(dǎo)教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面,提高教師對教學(xué)實(shí)際問題的研究和解決能力,促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展,取得了一定的成績。

  7、青年教師培養(yǎng),促進(jìn)其快速成長。

  通過教師結(jié)對工作,鼓勵(lì)青年教師根據(jù)自身優(yōu)勢,揚(yáng)長避短,大膽創(chuàng)新,以提高課堂教學(xué)效率為切入口,以輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量為目標(biāo),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。重點(diǎn)針對日常教學(xué)、課題、撰寫論文等過程中遇到的困惑進(jìn)行探討,調(diào)動(dòng)她們工作的主動(dòng)性、積極性,激發(fā)其創(chuàng)新能力,提高教學(xué)水平的提高,促進(jìn)青年教師快速成長。

  在過去的一學(xué)期中,我們的每一個(gè)活動(dòng)、每一項(xiàng)工作、每一份成績,當(dāng)都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作。在這個(gè)過程中,我們通過相互的積極溝通,使得我們之間的配合更加緊密、更加默契了。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),更積極地開展各項(xiàng)工作,特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量,開創(chuàng)更多的教學(xué)成果,使我們的教師和孩子共同快樂地成長!

第二學(xué)期教研工作總結(jié)2

  本學(xué)期在緊張忙碌中過去了,一個(gè)學(xué)期的教研工作有得失,也有思考,在此對本學(xué)期的教研工作進(jìn)行總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

  1.大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。本學(xué)期為了提升我校教師信息化水平,提高網(wǎng)上授課的效率,教研室組織全體教師參加釘釘平臺使用的培訓(xùn)2次,參加培訓(xùn)102人次;教學(xué)中心使用培訓(xùn)3次,參加培訓(xùn)158人次;“疫情”期間奧鵬專項(xiàng)培訓(xùn)41人次;101教育PPT使用和微課制作培訓(xùn),參加人數(shù)達(dá)59人次。兵團(tuán)中小學(xué)數(shù)字圖書館的培訓(xùn)4次,參加培訓(xùn)人數(shù)達(dá)71人次;進(jìn)行心理健康和班主任工作網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)3次,培訓(xùn)人數(shù)達(dá)56人;語文教師國學(xué)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)達(dá)13人次。組織教師參加師域網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn):骨干教師小課題培訓(xùn)3次,參加培訓(xùn)人數(shù)達(dá)71人次;青年教師培訓(xùn)3次,參加培訓(xùn)人數(shù)達(dá)75人次,

  2.著力抓好青年教師的培養(yǎng)。制定特崗教師的培養(yǎng)計(jì)劃;召開青年教師座談會(huì),對青年教師提出七點(diǎn)要求,并在學(xué)期末進(jìn)行檢查。學(xué)校3名特崗教師,1名參加課堂教學(xué)能力大賽,2名教師進(jìn)行匯報(bào)課,三位青年教師上課,教研組進(jìn)行了集體備課、觀課和評課。組織青年教師參加培訓(xùn),加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)管理,督促青年教師積極完成培訓(xùn)作業(yè)。本學(xué)期師教研室組織青年教師參加培訓(xùn)3次,我校45歲以下青年教師全部參加培訓(xùn),共計(jì)75人次。

  3.做好青藍(lán)工程師徒結(jié)對工作。本學(xué)期師徒開展互相聽課、教學(xué)心得交流,徒弟教研組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流。師徒互相聽課40節(jié),教學(xué)交流3人次。通過聽課、交流,師徒共同成長。

  二、加強(qiáng)校本教研,提高教師綜合素質(zhì)

  1.開創(chuàng)“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式。按照教育局“停課不停學(xué)”工作的`安排,開展了一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在這種新的教學(xué)模式下,開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。各教研組組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽課評課,每位教師每周聽課兩節(jié),教研組每周組織一次線上集中研討。線上聽課答123節(jié),集中研討達(dá)18次。線上教研活動(dòng),既提高了教師信息化教學(xué)水平,也逐步提高了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。

  2.課堂教學(xué)研討,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期開展了中青年教師課堂教學(xué)能力大賽活動(dòng),有12位老師參賽,評出一二三等獎(jiǎng)。各教研組進(jìn)行了集體備課、上公開課;本月集體備課10次,公開課2人次。備課、觀課、磨課、評課的活動(dòng)開展,既營造了積極向上的教研氛圍,也通過互幫互學(xué)提高了教師的教學(xué)水平。

  3.讀書練字,弘揚(yáng)中華文化,打磨基本功。為了打造書香、墨香校園,積極倡導(dǎo)全體教師勤練教學(xué)基本功,加強(qiáng)三筆字練習(xí),校教研室進(jìn)行了一月一次三筆字展評活動(dòng),評出優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),促進(jìn)教師練好基本功;倡導(dǎo)全體師生開展讀書活動(dòng),進(jìn)行了“我是講書人”師生讀書交流比賽,評選出優(yōu)秀的“講書人”。

  三、常抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量

  1、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)檢查。建立每學(xué)期三次的教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查制度,定期有教研組長檢查,教研室抽查,做好打分登記工作,及時(shí)公示,改進(jìn)不足。

  2、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。本學(xué)期,各學(xué)科組在學(xué)科組長的主持下,積極開展考試成績分析會(huì),努力查找問題,制定改進(jìn)措施,培優(yōu)扶差,提高合格率與優(yōu)秀率。本學(xué)年進(jìn)行期中/末考試成績分析1次、九年級月考/模考分析3次,分析原因,制定改進(jìn)措施和下一步努力的方向。

  四、開展多彩活動(dòng),提高師生綜合素質(zhì)

  1.5月份,小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組織學(xué)生進(jìn)行了口算比賽,小學(xué)文科組組織了學(xué)生進(jìn)行了硬筆字書寫比賽、語文知識手抄報(bào)比賽。

  2.5月底綜合實(shí)踐教師組織學(xué)生參加手工作品展評活動(dòng)。這些活動(dòng)的參與,既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,也培養(yǎng)了學(xué)生科技創(chuàng)新精神。

  3.開展了迎“六一”書畫展:美術(shù)作品展、電腦繪畫作品展、小學(xué)生硬筆字作品展、初中生硬筆字作品展、教師硬筆字展。

  五、組織教師各類比賽,爭取獲得教研成果

  1.2月兩位美術(shù)教師組織輔導(dǎo)16名學(xué)生參加科幻畫比賽,上報(bào)了17幅作品,其中有一幅作品已經(jīng)獲得兵團(tuán)一等獎(jiǎng)。

  2.在第二屆“語文報(bào)杯”全國語文微課大賽中,中小學(xué)上報(bào)了47篇優(yōu)秀征文。

  3.組織教師參加兵團(tuán)、十二師中小學(xué)教師微課比賽,上報(bào)微課作品20節(jié),已經(jīng)有3節(jié)微課已推送兵團(tuán)。

  今后的工作中,不斷反思,大膽探索,爭取教研工作上新的臺階。

第十二師二二二團(tuán)子女學(xué)校

  20xx年6月24日

第二學(xué)期教研工作總結(jié)3

  初次擔(dān)任教研組長的我在組織同組成員共同學(xué)習(xí),共同成長、共同進(jìn)步的過程中,起初有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,生怕不能勝任。但經(jīng)歷了一段時(shí)間的歷練后,在大家強(qiáng)烈的凝聚力下,我逐漸熟悉了業(yè)務(wù),也逐步完成了學(xué)期初步制定的打造“學(xué)習(xí)型、研究型、幸福型”教研組的目標(biāo),具體陳述如下:

  一、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”

  1、每周二的集體備課前20分鐘時(shí)間,我都會(huì)組織大家針對本學(xué)段的語文教學(xué)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。力求做到讓組織者精心選材、準(zhǔn)備充分,闡述詳略得當(dāng),學(xué)習(xí)者做好筆記,及時(shí)交流收獲與感悟,真正地起到讓學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)行動(dòng)的效果。

  2、結(jié)合學(xué)期初各位教師制定的小課題,我?guī)兔λ鸭讼嚓P(guān)資料,并定時(shí)組織了大家來學(xué)習(xí),以豐富自己的知識儲備,為撰寫好小課題結(jié)題報(bào)告做準(zhǔn)備。

  3、此外,我還組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及學(xué)校下發(fā)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,做好筆記的同時(shí)鼓勵(lì)大家將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到了課堂教學(xué)中。

  二、落實(shí)“研究型教研組”

  1、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),我組織大家結(jié)合自己的問題、困惑制定了小課題,做到“問題從課堂中來,再到課堂中去”,通過“發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——找到方法——實(shí)踐運(yùn)用——反思改進(jìn)——再次實(shí)踐”讓研究真正為教學(xué)所服務(wù)。

  2、本學(xué)期,在集體備課的分工中,我把“精讀、略讀、交際”三種課型提前劃分,保證人人都能涉及分類研究不同的'課型,以便對各種課都熟悉并上精彩。尤其是對口語交際的執(zhí)教,每次集體備課時(shí)研討最多,對于多種交際情境的創(chuàng)設(shè)和搭建,老師們總會(huì)出謀劃策,收效甚好。

  3、認(rèn)真組織了聽課、評課、議課活動(dòng)。本學(xué)期我公開執(zhí)教的《葡萄溝》,趙云凌老師引領(lǐng)的示范課《雷雨》,以及組內(nèi)成員一起聆聽的由郭義欣、任艷紅分別執(zhí)教的口語交際《我該怎么辦》《身邊的科學(xué)》我都組織大家在聽課后及時(shí)進(jìn)行評課、議課活動(dòng)。在不斷的研討中,提高了大家的教材處理及教學(xué)設(shè)計(jì)水平。

  三、創(chuàng)設(shè)“幸福型教研組”

  1、熱愛讀書的我積極號召組內(nèi)成員一起忠于讀書,我常告訴他們:“讀書是最幸福的事,也是最好的備課,只有讀書才能一頭抓著學(xué),一頭抓著教 ,然后從中間串聯(lián)起學(xué)生!痹谖业膸(dòng)下,組內(nèi)老師常常有空就爭先翻看《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》《少先隊(duì)員活動(dòng)》等刊物,充電的同時(shí),也收獲到了讀書帶來的幸福感。

  2、此外,閑暇時(shí)我還常常分享自己在班級管理、教學(xué)工作中的一些好招妙計(jì),大家每人說一點(diǎn),在互相賞識與肯定中,繁雜工作所帶來的成就感與幸福感也會(huì)陡然增加。

  未完成目標(biāo)及原因

  1、 未完成目標(biāo)一:縮小班與班之間的教學(xué)成績差距在5分以內(nèi)

  原因:班內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)不一,雖然各班在教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置方面已統(tǒng)一,但教學(xué)成績差距依然在5分以上,比如聽寫平均分最高與最低班級差距是7分,還有待繼續(xù)合理部署教學(xué)工作,加強(qiáng)班與班之間上課情況的溝通,使全體班級齊頭并進(jìn),縮小差距。

  2、 未完成目標(biāo)二:教師幸福感,有待繼續(xù)提升

  原因:由于工作壓力大,教師們常常會(huì)面臨各種煩惱和困惑,尤其是持久的幸福感,不良的情緒影響到了工作熱情,使工作效率不能得以提升,所以,打造“幸福型教研組”將是下一學(xué)期我繼續(xù)要努力奮斗的目標(biāo)。

第二學(xué)期教研工作總結(jié)4

  半年來,英語教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,按照教科室的部署,學(xué)期初制定了務(wù)實(shí)的學(xué)期工作計(jì)劃,一學(xué)期共組織教研活動(dòng)20次,平均每周一次。共做了八套高考題且進(jìn)行了細(xì)致的研討和分析。我們認(rèn)真實(shí)踐著既定的教研戰(zhàn)略,全面優(yōu)質(zhì)地完成了學(xué)期工作任務(wù)。為把今后工作做得更好,現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。

  一、規(guī)范管理,明確目標(biāo),構(gòu)建和諧有凝聚力的團(tuán)隊(duì)

  1、建立管理體系。為了加強(qiáng)對各教研組的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校建立了"教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——課題組——備課組——教師"管理體系。

  2、完善規(guī)章制度。為了保證各教研組的工作有序開展,近一年來,我組已初步形成了一系列常規(guī)管理制度。如教師學(xué)習(xí)制度,聽、評課制度,研究課和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)制度,教研組活動(dòng)制度,課堂調(diào)研制度,教研論文獎(jiǎng)勵(lì)制度,課堂教學(xué)評優(yōu)制度,考核與獎(jiǎng)懲制度等。我們根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)制度的要求,制定詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃,每一項(xiàng)計(jì)劃都做到人員、內(nèi)容、組織保障、檢查督促四落實(shí)。通過完善制度保障和強(qiáng)化規(guī)章約束,我們備課組的活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),由自發(fā)走向自覺,由無序走向有序,走上了規(guī)范發(fā)展之路。

  3、確立我組的工作宗旨:Open—minded&Share。Open—minded指的是思想開放。在新課程改革的形勢下,"思放開放"能夠使我們對新事物保持敏感,能夠使我們更快地接受新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。Share指的是共享。它包括了教學(xué)資源的共享和教法的積極交流,它能夠使科組團(tuán)結(jié)、融洽,真正發(fā)揮出一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。

  4、集眾人智慧,創(chuàng)建教研組資源庫。新課程改革在教師的教學(xué)技術(shù)上也提出了新的挑戰(zhàn)。例如要求教師具備使用多媒體教學(xué)或制作課件的能力。我科組達(dá)成了共識:資源共享,創(chuàng)建科組資源庫。我們在日常的教學(xué)中注意積累素材,每個(gè)學(xué)期末整理一次,把所有的素材收集起來,進(jìn)行分類、歸檔。這個(gè)資源庫的建立,為我們實(shí)現(xiàn)電子備課提供了極大的方便,也真正體現(xiàn)了科組的集體力量。

  二、分層要求,分類培訓(xùn),打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

  1、定期進(jìn)行備課組學(xué)習(xí)。我們始終堅(jiān)持每周兩次的備課組學(xué)習(xí),每月一次的教研組學(xué)習(xí)。做到定時(shí)、定點(diǎn)、定專題并作好學(xué)習(xí)記錄。主要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),最新的課程與教學(xué)理論,不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力。科組學(xué)習(xí)的內(nèi)容還包括:教學(xué)難點(diǎn)或公開研討課的集體備課、階段性的教學(xué)情況小結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)生的'培訓(xùn)計(jì)劃等。

  2、注重個(gè)人發(fā)展。要求請求青年教師多向有經(jīng)驗(yàn)的英語教師請教、多寫教學(xué)后記。強(qiáng)調(diào)把上課的心得體會(huì)隨時(shí)記下來,全面分析,然后糾正教學(xué)中的不足。研究教材、研究教法、研究學(xué)生。寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、寫教學(xué)反思。要求教師隨時(shí)對自己的教學(xué)效果寫反思,教學(xué)完幾個(gè)單元后,要求教師有意識、有目的地進(jìn)行總結(jié)。每位英語教師都要樹立教育科研意識,從理論上更新自己,以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  3、落實(shí)專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃。我們根據(jù)教師不同學(xué)歷、資歷和駕馭課堂的能力,將教師劃為不同層次,為每個(gè)教師提供各類培訓(xùn)機(jī)會(huì),滿足教師的不同發(fā)展需要。培訓(xùn)計(jì)劃視不同層次的教師而異。

  教學(xué)工作是一種實(shí)踐性和過程性很強(qiáng)的工作,在實(shí)際的教學(xué)過程中,各種各樣的問題會(huì)不斷地涌現(xiàn);過去基于語言知識和教學(xué)技能而進(jìn)行的講座、觀摩等形式的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式不可能涉及到所有問題,已經(jīng)無法滿足教師發(fā)展的要求。因此,我認(rèn)為英語教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教師發(fā)展的理念,增強(qiáng)自我發(fā)展的意識,在工作和實(shí)踐中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和研究的技能,這才是教師發(fā)展的關(guān)鍵。

  三、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)

  1、加強(qiáng)備課的規(guī)范性,集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合

  備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以年級備課組為單位,由備課組長負(fù)責(zé),每周進(jìn)行集體備課。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法,下載或制作課件等。然后,同年級備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識,之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。

  2、組織示范課、公開課,開展聽課、評課活動(dòng)

  每一位教師的授課都向全組教師開放,教師可以任意隨機(jī)聽課。全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師去其他組聽課,吸取人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合本校實(shí)際情況提出教學(xué)調(diào)整方案。求真務(wù)實(shí),抓好"三課"的說、講、評工作英語教研組本學(xué)期面臨"兩多"的困難,即:教材多,差生多。"三課"的說、講、評工作是本學(xué)期學(xué)校教研工作的重點(diǎn)之一,因此,更是本組教研工作的重中之重。根據(jù)學(xué)期初學(xué)校的整體要求,高二組學(xué)期內(nèi)共安排了十節(jié)不同形式的公開課。其中包括高一教師王利蘋,李俊英,王峻富的課改探索課和高二教師翟峰、全有龍、鄭文彪、的五節(jié)課改公開課,高三教師孔德宏的一節(jié)示范課。從整體上看,課前準(zhǔn)備是充分的,教師的授課態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù);各?jié)課盡管課形不同,但是都能體現(xiàn)新課改的思想,都能體現(xiàn)教者的創(chuàng)新意識,都能以提高學(xué)生聽說讀寫諸能力為教學(xué)目標(biāo),都能充分利用多媒體輔助課堂教學(xué)。因此,我們覺得:"三課"的活動(dòng)形式的確是開展學(xué)科教研的良好方式,今后我們將繼續(xù)堅(jiān)持下去。

  四、開展課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。我們在學(xué)校教科室的指導(dǎo)下開辦了英語學(xué)科興趣小組和(英語)薄弱學(xué)科補(bǔ)差小組,受到廣大學(xué)生和家長的歡迎。學(xué)期初舉辦了英語單詞評寫競賽。期末進(jìn)行了高考模擬演習(xí)。通過系列活動(dòng)活躍了學(xué)生的課余生活,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  五、意識創(chuàng)新氛圍濃厚

  隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育越來越受到人們的關(guān)注。而英語和計(jì)算機(jī)又成了走在時(shí)代前列必不可少的兩門工具學(xué)科。作為英語學(xué)科的教師,我組的老師們非常具有先進(jìn)的教學(xué)理念,我們充分利用先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),將自己的教學(xué)水平提高到了一個(gè)新的水平,F(xiàn)在,我組的每位教師都能熟練地操作電腦,備課采用電子教案,有自己制作的教學(xué)多媒體課件。平時(shí),上網(wǎng)瀏覽最新的教育信息,下載教育論文,通過互發(fā)e—mail的形式交流教學(xué)體會(huì)和心得。真正達(dá)到了教學(xué)與社會(huì)完美的統(tǒng)一。

  總之,一學(xué)期以來,在教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

第二學(xué)期教研工作總結(jié)5

  我們英語教研組圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心,積極構(gòu)建“以學(xué)定教、因?qū)W施教”的課堂,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,尊重和體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的差異,提高英語教學(xué)有效性,F(xiàn)將本年的工作總結(jié)如下:

  在這一年中,我們希望三個(gè)年級的.備課組各圍繞一個(gè)重點(diǎn)開展活動(dòng),各成員要帶著問題去參加活動(dòng),并力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,做到“有計(jì)劃、有討論、有記錄、有收獲”。

  1、七年級突出“新教材研究”這一重點(diǎn),研究如何合理利用各類教學(xué)資源,進(jìn)行以學(xué)生為中心的英語課堂教學(xué)活動(dòng)。教師在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對教材進(jìn)行分解和重組,用好教材,用足教材,不盲目拔高,不面面俱到,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

  2、八年級依然圍繞“閱讀教學(xué)”這一重點(diǎn),尤其關(guān)注如何在鞏固已有的進(jìn)行有效閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上,研究如何教會(huì)學(xué)生閱讀,提高學(xué)生的閱讀能力。首先,我們選擇了八年級閱讀課作為進(jìn)行文本解讀的突破口,老師們認(rèn)真研究教材,解讀文本。另外,英語組的“學(xué)為中心”課堂變革項(xiàng)目繼續(xù)把八年級的閱讀教學(xué)作為該項(xiàng)目的試點(diǎn)。通過這一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)驗(yàn),我們積累了一定經(jīng)驗(yàn),為以后更好地開展課堂變革開拓了思路。

  3、九年級則側(cè)重于在實(shí)踐中提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們通過年初的九年級百題質(zhì)量分析會(huì)及考試說明分析會(huì)了解今年中考的方向,通過分析歷年學(xué)業(yè)考試試題及成績,結(jié)合我們自己的實(shí)際情況,在保持高質(zhì)量教學(xué)的基礎(chǔ)上,盡量讓學(xué)生覺得輕松些、愉快些。通過教學(xué)調(diào)研月及期中教學(xué)反饋會(huì)等活動(dòng),使九年級英語老師始終能關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教學(xué),主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題,積極去解決問題,從而探索出適合自己的課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。

第二學(xué)期教研工作總結(jié)6

  轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作已進(jìn)入了尾聲,這學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,以新的課改理念為導(dǎo)向,以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),圍繞“立足課堂,深化課改,提高課堂有效性”的教研主題,以研促教,立足課堂,扎扎實(shí)實(shí)地開展了許多的語文學(xué)科教研活動(dòng),取得了較好的成效。下面就工作情況做一個(gè)總結(jié)。

  一、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)教研工作,強(qiáng)化教學(xué)管理。

  本學(xué)期,我校語文組的教研員與各年級的教研組長,認(rèn)真落實(shí)了學(xué)科的教研工作,認(rèn)真抓好老師們的理論學(xué)習(xí),更新教師的教育教學(xué)的理念。在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。他們堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和個(gè)人教學(xué)研究相結(jié)合的成長方法,認(rèn)真落實(shí)課堂常規(guī)管理工作。

  教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)月都能有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。

 。1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到了實(shí)處。

 。2)抓緊抓好備課工作,備課時(shí),教師能根據(jù)年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力,安排好教學(xué)計(jì)劃,落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。

 。3)加強(qiáng)了組內(nèi)聽課評課活動(dòng)。每周教研活動(dòng)時(shí)間,老師們都能認(rèn)真填寫聽課記錄,不弄虛作假。并加強(qiáng)了評課工作,創(chuàng)造了較好的教研氛圍。

 。4)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,認(rèn)真做好了教學(xué)的測評工作。各年級都能根據(jù)本年級的教學(xué)實(shí)際,搞好教學(xué)測評和教學(xué)質(zhì)量的分析研究工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)意見和建議。

  同時(shí),我們還對老師們的業(yè)務(wù)檔案和教案作業(yè)等進(jìn)行兩次的檢查評估工作,從檢查的結(jié)果來看,各位語文老師的工作態(tài)度令人滿意,作業(yè)批改較認(rèn)真,細(xì)致,不少老師完成較好,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

  二、積極開展教研活動(dòng),以研促教,以教促學(xué),促教師專業(yè)化成長

  根據(jù)我!傲⒆阏n堂、深化課改,提高課堂有效性”主題教研活動(dòng)方向,語文教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求,積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)各年級組也積極探討在教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究,他們跨年級跨學(xué)科互相聽課,以達(dá)到共同提高的目的。

  1、完善集體備課制度,提高整體教學(xué)水平。

  集體備課是我校教師成長的一個(gè)平臺,是集體智慧與力量的體現(xiàn),是我們學(xué)校教研工作的一個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng),也是一項(xiàng)金不換的教研制度。本學(xué)期,我校教師的教研氛圍明顯較濃,大家的學(xué)習(xí)熱情較高,這是一個(gè)非常好的現(xiàn)象。教研組利用每周二的集體備課時(shí)間,加強(qiáng)各年級備課組的管理,完善集體備課制度,建設(shè)好語文學(xué)科資源,為教學(xué)提供有效的資源共享。每次的教研活動(dòng)都能做到指定中心發(fā)言人,談教法,談學(xué)法,其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進(jìn)行教研活動(dòng),把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。除了學(xué)校語文、數(shù)學(xué)科星期二組織的教研活動(dòng)外,年級組長還另外組織本組老師參與集體備課活動(dòng)。如一、二年級組,他們利用每個(gè)周五下午第三節(jié)課的集體備課時(shí)間能夠正常開展活動(dòng),組員能夠自覺按時(shí)到位,一起在組內(nèi)辦公室按計(jì)劃進(jìn)行集體備課、觀摩錄相,專題研討。而其他的年級組較少開展組內(nèi)集體備課活動(dòng),當(dāng)然,這也跟其他年級的功課安排有關(guān),下學(xué)期我們將盡力解決這一個(gè)問題。

  2、有序開展科組教研活動(dòng),提高教師教學(xué)水平。

  每學(xué)期,學(xué)校的家常課、公開課,研究課,觀摩課是我們老師鍛煉自己的一個(gè)大平臺。備課、上課、磨課的過程就是我們成長的過程。本學(xué)期,我們語文組的老師按照科組計(jì)劃正常開展了各項(xiàng)教研活動(dòng),共上了9節(jié)隨筆化作文教學(xué)公開課;3節(jié)閱讀與識字公開課。上課前,老師們都能夠虛心請教,刻苦鉆研。從大家所上的課中,我們可以看到新老教師都在不斷地成長,教育教學(xué)水平也在不斷地提高。

  3、“師帶徒”考核驗(yàn)收活動(dòng),開展成功,展現(xiàn)了徒弟風(fēng)采。

  我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師資隊(duì)伍的建設(shè),為了檢查“師徒結(jié)對,同伴互助”是否真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效,真正做到促進(jìn)教學(xué)相長。xxxx年12月7日至9日,我校進(jìn)行了“師帶徒”考核驗(yàn)收工作暨徒弟教學(xué)技能展示匯報(bào)評比活動(dòng)。一共完成15節(jié)展示匯報(bào)課,其中語文5節(jié)。在本次活動(dòng)中,師徒們精心準(zhǔn)備,多次試講,虛心請教,極大地發(fā)揮了科組與年級組的團(tuán)結(jié)互助精神,使活動(dòng)過程圓滿結(jié)束。同時(shí),我們驚喜地發(fā)現(xiàn)徒弟們在師父的精心指導(dǎo)下教學(xué)水平大有長進(jìn),為此得到了校領(lǐng)導(dǎo)與局領(lǐng)導(dǎo)的'肯定與表揚(yáng)。語文組的符祥陵老師榮獲一等獎(jiǎng),符曉梅和符海鶯老師榮獲二等獎(jiǎng),王海芳和曹鈺梅老師獲三等獎(jiǎng)。下學(xué)期,我們將舉辦“師帶徒”活動(dòng)專題會(huì)進(jìn)行總結(jié)與頒獎(jiǎng),同時(shí)開展新一輪的師帶徒活動(dòng)。

  4、邀請名家到校傳經(jīng)送寶,激發(fā)教師的教研熱情。

  為了把握好我校的語文課堂教學(xué)命脈,為語文課改指引方向。11月30日,我們邀請省級語文專家王琴玉老師到校做現(xiàn)場觀摩課與專題報(bào)告活動(dòng)。本次活動(dòng),全縣約有240多名代表參加了此次活動(dòng),連縣幼兒園的老師都派4位代表參加了此次活動(dòng)?梢哉f活動(dòng)開展得很成功。

  具體來說:

 。1)她的到來,激發(fā)了老師們參與課堂實(shí)踐的熱情。如金燕霞老師、符祥陵等老師就把王琴玉老師的做法運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中,真正體現(xiàn)了“以研促教,以教促學(xué)”的教研理念;

 。2)她的到來,堅(jiān)定了我們隨筆習(xí)作教學(xué)研究的信心。她的“為寫而讀”之理念與我們結(jié)合“生命化寫作”“綠色閱讀”的理念進(jìn)行的隨筆化作文教學(xué)研究可以說是異曲同工。王老師所上的“一報(bào)知天下”與我們的閱讀隨筆寫作基本上是一樣的。這將是我們下學(xué)期將研究的內(nèi)容;

 。3)她的到來,也解決了一線老師在習(xí)作與閱讀教學(xué)方面如何更好地融合的一些困惑。同時(shí)我們還在縣級范圍內(nèi)開展了“如何使閱讀與習(xí)作融為一體”網(wǎng)絡(luò)在線研討活動(dòng)。共有117人參加了此項(xiàng)研討活動(dòng),發(fā)表言論694條,是歷來我縣在線研討評論條數(shù)最多的一次。

  5、開展網(wǎng)絡(luò)教研,開拓教師學(xué)習(xí)平臺

  為了拓寬教師們的學(xué)習(xí)渠道,我校各學(xué)科組長利用網(wǎng)絡(luò)平臺,多次開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),取得了較好的成效。本學(xué)期,語文組共組織了兩次縣級專題在線研討活動(dòng)。xxxx年10月28、29日組織了“課外閱讀興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)方法以及如何指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記”和xxxx年12月10至15日舉行了“如何使閱讀與習(xí)作融為一體”專題研討活動(dòng);從這兩次的網(wǎng)絡(luò)在線研討中,我們發(fā)現(xiàn)老師們參加的人數(shù)比以往多,發(fā)貼數(shù)量多,研討交流情況較好。同時(shí),我們還把研討情況做了匯總并在博客平臺公布,制作了內(nèi)容豐富且精美的簡報(bào),讓老師們更方便學(xué)習(xí)別人好的經(jīng)驗(yàn)。

 。ǘ閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)展示平臺,發(fā)展能力和特長,豐富學(xué)生課余生活

  本學(xué)期,我校為學(xué)生搭建多個(gè)展示平臺,開展了豐富多彩的活動(dòng),如為了擴(kuò)大書寫課題研究的成果,讓書寫優(yōu)秀的學(xué)生得到展示,從而激發(fā)學(xué)生的書寫訓(xùn)練熱情,我們于10月19日進(jìn)行了現(xiàn)場書寫比賽活動(dòng)。同時(shí),為了激發(fā)學(xué)生讀書熱情,開闊學(xué)生的視野,大力推進(jìn)書香班級、書香校園建設(shè),彰顯我校素質(zhì)教育的辦學(xué)特色,使學(xué)生養(yǎng)成多讀書,讀好書,會(huì)讀書的好習(xí)慣,我們舉辦了“書香潤澤童年,讀書豐富人生”首屆讀書節(jié)活動(dòng),開展了“講故事、美文誦讀、演講”比賽活動(dòng),還評選了36名“閱讀之星”,6個(gè)“書香班級”。這些活動(dòng)的開展,受到了學(xué)生、家長以及兄弟學(xué)校的好評。另外,我們還開展了百詞聽寫、古詩誦讀以及學(xué)科競賽等常規(guī)比賽活動(dòng),為發(fā)展學(xué)生能力,發(fā)揮特長,提供了多個(gè)平臺。

  三、課題研究,取得了初步進(jìn)展

  本學(xué)期,我們語文組著重加強(qiáng)對一、二年級的寫話教學(xué)、三至六年級的習(xí)作教學(xué)進(jìn)行研究,并以“隨筆化作文”為主題,深化教學(xué)改革,不搞花架子,做到“真實(shí)、有效”。同時(shí)要及時(shí)總結(jié)、交流,圍繞課題開展學(xué)科教研活動(dòng),努力解決教學(xué)存在的學(xué)生無興趣寫作、怕寫作的問題,使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進(jìn)一步的提升。

  語文科隨筆化作文教學(xué)研究在全體語文教師的共同努力下,取得了可喜的進(jìn)展。從這次期末的常規(guī)檢查情況來看,全校只有一個(gè)班級學(xué)生的隨筆習(xí)作沒有達(dá)到六次的基本量以外,其余的班級都完成了量的要求,而且有十三個(gè)班級超過了六次,在這兒值得表揚(yáng)的是五、六年級的語文老師,他們不但讓學(xué)生寫了隨筆習(xí)作,還認(rèn)真地做了批改,有的還寫了評語,像譚麗老師,符惠卿老師等。表現(xiàn)最為突出的是六(4)班:每位學(xué)生至少寫了44篇隨筆,多則52篇,而且書寫比較工整,更為難得的是老師對全班的隨筆習(xí)作全批全改。

  從課堂教學(xué)情況來看,老師們對隨筆習(xí)作教學(xué)下了一定的功夫,所以老師的習(xí)作教學(xué)思路開闊了,學(xué)生們的習(xí)作熱情也高漲了。同時(shí),學(xué)生們希望學(xué)校創(chuàng)設(shè)更多的平臺給他們展示自己的特長,這說明了我們的教學(xué)研究取得了一定成效。所以無論是從這次檢查的結(jié)果來看,還是從課堂教學(xué)情況來看,隨筆習(xí)作的確得到了老師們的重視。這是一個(gè)可喜的進(jìn)步。但研究的路總是不會(huì)平坦的,隨筆化習(xí)作教學(xué)實(shí)踐還存在著許多的問題,如如何上好隨筆修改課,如何上閱讀隨筆寫作課,如何指導(dǎo)學(xué)生寫作才更有效?下學(xué)期開學(xué)初,我們將召開專題會(huì)研究探討解決策略。

  同時(shí),我還建議學(xué)校下學(xué)期能夠把管建剛的《我的作文教學(xué)故事》買回來,讓每組的老師從中獲取更多的關(guān)于班級老師如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的實(shí)用的方法。相信只要認(rèn)真閱讀這本書,你一定會(huì)收獲不小,只要從中學(xué)一兩招,你將受用無窮。那樣,我們的作文教學(xué)改革一定會(huì)邁上更高的臺階。

  四、取得的成績。

  本學(xué)期,語文科省級書寫子課題實(shí)驗(yàn)在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和課題組張心蕓主任、黃春燕副教導(dǎo)、金燕霞老師以及王江老師的全力相助下,終于較為圓滿地結(jié)題了。在省小語會(huì)年會(huì)暨學(xué)會(huì)成立20周年慶典上,我校子課題榮獲一等獎(jiǎng);實(shí)驗(yàn)教師王秋芬老師、潘玉蓮老師和我獲得了省級書寫子課題研究一等獎(jiǎng)。課題負(fù)責(zé)人:容智林校長、張東漣副校長和張心蕓主任也獲得了課題研究一等獎(jiǎng)。在教師論文評比中,語文組的張心蕓主任獲省級一等獎(jiǎng),黃春燕副教導(dǎo)獲省級二等獎(jiǎng),譚志珍老師獲省級三等獎(jiǎng);同時(shí),由于我校近幾年來,教研成績顯著,被海南省教育學(xué)會(huì)和省教育研究培訓(xùn)院評為先進(jìn)單位,張心蕓主任和羅向梅老師被評為省級教研先進(jìn)工作者?h級期末統(tǒng)考,各班的語文成績令人較為滿意,得到校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  在取得成績的同時(shí),我們也清楚地認(rèn)識到本學(xué)科教育教學(xué)中存在的許多問題,下學(xué)期,我們教研組將繼續(xù)辛勤耕耘,爭取更好的成績。

第二學(xué)期教研工作總結(jié)7

  在過去的一學(xué)期,幼研室教研工作在上級主管部門的關(guān)心重視與領(lǐng)導(dǎo),在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園及全縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持下,圍繞期初制訂的幼教教研計(jì)劃,以《綱要》精神為指導(dǎo),以園本教研為主線,以中心教研組為主要陣地,主要作了以下幾方面工作。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  1、自身建設(shè),提高工作水平 。幼教教研室承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù),為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏,必須加強(qiáng)自身建設(shè)。

  本學(xué)期來,幼研室健全了以下工作制度:

  (一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式,學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓(xùn)》等,于每周工作例會(huì)進(jìn)行交流,結(jié)合教育教學(xué)中的案例,談自己的理解或體會(huì),以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。(二)積極豐富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資源。我室除了訂閱《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學(xué)前教育》等雜志,教研員利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)《張雪門幼兒教育文集》節(jié)選的讀書活動(dòng)。

 。ㄈ┞犝n反饋交流制度。教研員在深入幼兒園調(diào)研聽課后,要求反饋交流。 提出各幼兒園調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好方法及發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。

  2、開展教師讀書活動(dòng) 。 為廣大教師在課改的過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸,轉(zhuǎn)變教育理念,提升實(shí)踐能力。幼研室組織農(nóng)村鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)園開展“讀書活動(dòng)”。首先,在“東山幼教博客”上傳我國著名的學(xué)前教育專家《張雪門幼兒教育文集》讀書的內(nèi)容。二是各中心園制定讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃,以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ),精選篇章與全體教師共同分享及討論。三是舉行片區(qū)“師徒結(jié)對” 讀書沙龍活動(dòng)。6月8日,由幼研室牽頭的銅陵協(xié)作片幼兒園“讀書沙龍”活動(dòng)在銅陵中心幼兒園拉開了帷幕。幼研室教研員及來自銅陵片區(qū)的鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園“師徒結(jié)對”的園長及老師們參加了活動(dòng)。教師們手捧自己精心挑選的文章,帶著自己撰寫的讀書心得,積極地向大家交流心得。整個(gè)沙龍活動(dòng)在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行。

  二、培訓(xùn)學(xué)習(xí),有效提升教師業(yè)務(wù)水平。

  在實(shí)施新教材的過程中,努力拓寬培訓(xùn)渠道,加大了培訓(xùn)力度。一是教研員引領(lǐng)。XX年3月,由幼研室組織的農(nóng)村幼兒教師“我們共同成長”系列培訓(xùn)活動(dòng),三位教研員圍繞“幼兒園語言領(lǐng)域活動(dòng)組織(一)”主題,結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村幼兒園課程設(shè)置情況進(jìn)行了《幼兒園故事教學(xué)活動(dòng)組織》、《幼兒園詩歌教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》、《幼兒園散文文學(xué)欣賞活動(dòng)的組織策略》的講座,參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師共計(jì)70多人。二是內(nèi)引外聯(lián),走出去,請進(jìn)來。組織實(shí)驗(yàn)幼兒園、銅陵中心園、康美中心幼兒園的骨干教師參加漳州市“閩南童謠進(jìn)幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動(dòng),共享了閩南文化傳承。三是實(shí)施了“師徒結(jié)對”活動(dòng)。為了加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮教師的“傳、幫、帶”作用,共建學(xué)習(xí)交流平臺。XX年3月,組織全縣共有17名鎮(zhèn)中心園青年教師與15位中心幼兒園(優(yōu)質(zhì)園)、幼教輔導(dǎo)員,聚于康美中心幼兒園舉行了簡短而又熱烈的“師徒結(jié)對共同成長”簽約儀式活動(dòng)。通過相互備課、聽課等形式,相互促進(jìn),共同提高。

  三、送教下鄉(xiāng)活動(dòng),加強(qiáng)教育教學(xué)的具體指導(dǎo)。

  為充分發(fā)揮市試點(diǎn)園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范、輻射和引領(lǐng)作用,展示骨干教師風(fēng)采;進(jìn)一步鞏固我縣幼兒園聯(lián)動(dòng)協(xié)作片教研活動(dòng)的扎實(shí)開展。 4月9、16、22日,幼研室組織四名骨干教師分別赴銅陵四小幼兒園、宅山中心幼兒園、白埕中心園開展“縣送教下園暨聯(lián)動(dòng)片區(qū)教研”活動(dòng)。來自實(shí)驗(yàn)幼兒園、銅陵中心幼兒園、宅山中心園的四名骨干教師,將四個(gè)精心設(shè)計(jì)的優(yōu)質(zhì)課展示給了銅陵、西埔、陳城片區(qū)90余名幼兒教師及部分家長。送教老師精彩的教學(xué)活動(dòng)都體現(xiàn)出了嶄新的教學(xué)理念及新穎的教學(xué)方法,受到孩子及教師們的熱烈歡迎。實(shí)驗(yàn)幼兒園陳春華老師的童話故事活動(dòng)《小壁虎借尾巴》,以情動(dòng)情、聲情并茂,循循善誘,把孩子引入故事情感之中,并與之產(chǎn)生了共鳴。銅陵中心園的蔡三金老師執(zhí)教的仿編詩歌《搖籃》以她那親切自然的教態(tài),巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì),熱烈有效的師幼互動(dòng),深深吸引著每一個(gè)孩子。宅山中心園的林舜英、張敏華老師分別展示的科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鞋子》和《有趣的豆豆》,充分利用生活中隨手可得的各種豆豆和廣告鞋子宣傳圖做為教具,以游戲貫穿始終。其間,教研員結(jié)合教研內(nèi)容做《幼兒園仿編詩歌的組織》及《怎樣提高幼兒園故事教學(xué)的實(shí)效》的`小講座。

  此項(xiàng)工作得到了參與活動(dòng)的各幼兒園園長和老師的高度重視,為保證送課的質(zhì)量,各幼兒園將此工作與本單位的園本教研工作緊密結(jié)合起來,堅(jiān)持一課多研。正因?yàn)槲覀儓?jiān)持了以《綱要》的教育思想為指導(dǎo),以質(zhì)量第一的送教工作原則,才使得送教活動(dòng)的教研氛越來越濃,執(zhí)教教師、觀摩教師的收獲更多了,送教活動(dòng)更加受幼兒園和教師的歡迎了。

  四、加強(qiáng)園本教研,提高教師的教研能力。

  1、開展“走進(jìn)課堂月”活動(dòng)。根據(jù)東山縣教育局《關(guān)于組織開展“局長校長走進(jìn)課堂月”活動(dòng)的通知》的文件精神,深入課堂了解一線教師的實(shí)際教學(xué)工作情況,3月22日——4月23日,由教師進(jìn)修學(xué)校幼教室教研員組成的聽課小組,深入實(shí)驗(yàn)幼兒園、銅陵中心小學(xué)各幼兒園(學(xué)前班)、陳城中心小學(xué)學(xué)前班以及宅山中心園、康美中心園、岱南中心幼兒園等幼兒園,了解實(shí)施新課程過程中學(xué)科課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。深入課堂聽課達(dá)人均40余節(jié)。教研員本著平等、合作、互助的工作思路,與學(xué)科教師開展互動(dòng)研討,幫助教師解答在新課程實(shí)施中遇到的困惑。教研員在全面了解農(nóng)村幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,撰寫了幼兒園調(diào)研報(bào)告。

  2、師徒結(jié)對活動(dòng)形式靈活多樣。一是請上來學(xué)習(xí)。5月,以“幼兒園語言領(lǐng)域活動(dòng)組織”專題研討為契機(jī),組織幼兒園結(jié)對園長、幼教輔導(dǎo)員及教師到實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行研訓(xùn)活動(dòng)。30多名結(jié)對老師不僅要觀摩了《小壁虎借尾巴》、《小鴨子》語言活動(dòng)示范課;參觀班級的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒早操;還要參與評價(jià)交流,親身體驗(yàn)每一個(gè)教育細(xì)節(jié),使個(gè)人素質(zhì)得到了有效提高。二是聽課指導(dǎo)活動(dòng)。各結(jié)對園長與教師,自結(jié)對以來,分別開展指導(dǎo)備課活動(dòng)、互聽課堂教學(xué)達(dá)40多人次。她們帶著先進(jìn)的教育理念和精心組織的教育教學(xué)活動(dòng),傳授教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園培養(yǎng)骨干教師提升教育理念,提高教學(xué)水平。三是帶出去考察學(xué)習(xí)。XX年6月9—10日,實(shí)驗(yàn)幼兒園、康美中心園、銅陵中心園結(jié)對骨干教師到漳州市幼兒園、漳州市實(shí)驗(yàn)幼兒園,參加漳州市“閩南童謠進(jìn)幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法,及教師的施教能力。

  3、舉行園本教研交流活動(dòng)。為確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,XX年3月30日,幼研室組織縣幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)康美中心幼兒園舉行。各中心校幼教輔導(dǎo)員、實(shí)幼、鎮(zhèn)中心園、縣優(yōu)質(zhì)園幼兒骨干教師以及康美中心校一年級全體數(shù)學(xué)老師共計(jì)54人參加了活動(dòng)。以“幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”為主題,老師們觀摩了羅舞燕老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)活動(dòng)《看掛歷找生日》,然后對數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),幼兒活動(dòng)操作的材料及幼兒活動(dòng)效果等進(jìn)行了研討。

  五、開展幼教論文評選活動(dòng),促進(jìn)教師理論水平的提高。

  1、 根據(jù)市幼教教研工作計(jì)劃,我們開展了幼兒教師教育教學(xué)論文評選活動(dòng),促進(jìn)教師理論水平的提高。在論文評選活動(dòng)中,我們堅(jiān)持客觀公正,實(shí)事求是的評選標(biāo)準(zhǔn),對每一篇論文都進(jìn)行了初選、電腦查詢、提出修改意見。大力提倡教師關(guān)注自己的教育行為,反思自己的教育實(shí)踐,共評選出實(shí)幼3 篇,實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園1篇,銅陵中心園1篇參加漳州市論文評選。

  2、做好《東山幼教教研動(dòng)態(tài)》工作。本學(xué)期,我們將由幼研室主辦、各中心園、縣優(yōu)質(zhì)園承辦《東山幼教教研動(dòng)態(tài)》簡訊工作。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園以課題活動(dòng)為主線,本著務(wù)真求實(shí)、服務(wù)基層的理念,努力以較高的質(zhì)量辦好簡訊,讓更多的幼兒教師、家長能全面了解我縣幼教教研工作的新信息。

  六、以課題研究為重點(diǎn),促進(jìn)課改工作的深入開展。

  課題研究是課程改革的重要載體。本學(xué)期,我們繼續(xù)著力于加強(qiáng)實(shí)小幼兒園原有未結(jié)題的課題研究工作。實(shí)小幼兒園的市級立項(xiàng)課題《利用本土資源挖掘》,開展“同課異構(gòu),跟進(jìn)提高”的教研模式,促進(jìn)課題研究的有效性,從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程的安排、早操的編排等,開展一系列的后續(xù)研討,如:國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“東山歌冊”的傳承人林如東,應(yīng)邀到實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園教小朋友演唱“東山歌冊”。舉行了學(xué)習(xí)吟唱“東山歌冊”活動(dòng)暨家長開放日等活動(dòng),促進(jìn)課改工作的深入開展。

  總之,半年來在上級教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和全縣教師的共同努力下,我縣的幼教教研工作取得了一定的成效。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),我們也及時(shí)反思存在的問題:

  1、教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源,獲取廣泛的課改信息。

  2、鼓勵(lì)大家踴躍參加?xùn)|山幼教博客的“在線研討”,互相探討課改熱點(diǎn)問題,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。

  3、在教研工作中未能突出園本教研的實(shí)效性,學(xué)習(xí)從解讀孩子的角度分析教師的教育行為,使教育研究真正為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

  新學(xué)期的教研工作將結(jié)合以上三點(diǎn),調(diào)整工作思路,成立縣、鎮(zhèn)級幼兒教育教研組、開展集體備課及幼兒園聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng),制定可行的實(shí)施方案,以促進(jìn)我縣幼教質(zhì)量的提高。

第二學(xué)期教研工作總結(jié)8

  轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又在忙忙碌碌中過去,本學(xué)期,我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹吳江市教師道德規(guī)范精神,遵從教育教學(xué)規(guī)律,遵照國家的教學(xué)方針,積極致力于教研教改工作,積極開展有效教學(xué)和課堂觀察活動(dòng)。經(jīng)過努力,圓滿的完成了校教科室安排給我組的教研教改工作任務(wù),并取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、及時(shí)組織有效開展語文教研活動(dòng),提高語文教研水平。

  根據(jù)期初制定的教研工作計(jì)劃,及時(shí)開展,積極落實(shí),保質(zhì)保量,避免走過場走形式,調(diào)動(dòng)全組教師參加教研活動(dòng)的積極性,切實(shí)提高我組教研水平。主要采取“主持人”負(fù)責(zé)制,首先定一個(gè)大的教研內(nèi)容和活動(dòng)形式框架,具體細(xì)節(jié)和實(shí)施由“主持人”來定。與此同時(shí)教研組也明確了各個(gè)年級小組的`工作目標(biāo),確定了各個(gè)教研小組的負(fù)責(zé)人和崗位職責(zé)。在校教科室的指導(dǎo)下,我制定出有針對性的工作計(jì)劃,并及時(shí)上報(bào)月工作進(jìn)度表,人人做到心中有教學(xué)工作,心中有教研工作,形成了從上到下都重視教研工作的良好局面。本學(xué)期共開展活動(dòng)8次,其中一次為吳江市級教研交流活動(dòng),另有3次各類公開課。各年級小組活動(dòng)基本做到每2周一次。

  二、深入開展課堂觀察,積極探索有效的課堂教學(xué)。

  繼續(xù)深入課堂教學(xué)的改革,切實(shí)改進(jìn)教學(xué)行為,以提高語文課堂教學(xué)效益為根本,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,努力探索樸素的語文課堂教學(xué),追求“有效、務(wù)本、求實(shí)、有度”的語文課堂境界。本學(xué)期我組教師撰寫相關(guān)教研教學(xué)和課題論文十幾篇,發(fā)表2篇,獲獎(jiǎng)3篇。其中獲江蘇省“五四”杯論文三等獎(jiǎng)2人次。

  三、深化教學(xué)“六認(rèn)真”研討,落實(shí)精致化管理要求。

  繼續(xù)加強(qiáng)對教材研究,尤其是加強(qiáng)對教材內(nèi)在聯(lián)系、語文知識能力等訓(xùn)練序列進(jìn)行研究,繼續(xù)以單元為單位進(jìn)行教材教法研討,對不同年段中出現(xiàn)的同類體裁課文的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行研究;加強(qiáng)對教學(xué)方法研究,根據(jù)課文特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)恰當(dāng)有效的教學(xué)方法,解決重點(diǎn),突破難點(diǎn),發(fā)展學(xué)生的語文能力與素養(yǎng);力求做到“課內(nèi)外結(jié)合、教與學(xué)結(jié)合、培優(yōu)補(bǔ)差結(jié)合、群批面批結(jié)合”;加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),“精講精練”,試卷學(xué)生可以不做老師必做,每學(xué)年為學(xué)校節(jié)約紙張開支數(shù)萬元!笆谥詽O”,指導(dǎo)相應(yīng)的語文學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生具備語文學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使他們終生受益。

  四、發(fā)揮青年教師、骨干教師的帶頭示范作用。

  一個(gè)學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師是密不可分的,他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞,為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用,我校按照“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)。在學(xué)校上公開課、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。這些骨干教師在教學(xué)中起到了很好的帶頭作用。其中沈娟芬老師獲吳江市級“A”級課。

  五、樹立“大語文教學(xué)觀”和“生活即教育觀”,全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

  “課內(nèi)提效,課外豐富閱讀”,遵循語文教學(xué)規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律,重點(diǎn)探究學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣的培養(yǎng)等有效策略,摸索一些有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)策略,并實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外融通,通過相應(yīng)的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣與能力。本學(xué)期進(jìn)行了“讀寫大賽”“中學(xué)生與社會(huì)”等活動(dòng)。組織學(xué)生“讀好書寫好文”活動(dòng)。其中學(xué)生作文發(fā)表3篇,全國三等獎(jiǎng)一人,省一等獎(jiǎng)1人,大市級一等獎(jiǎng)2人。

  通過一學(xué)期的努力合作,我們語文教師更加勤奮認(rèn)真,初三中考又獲喜訊,語文取得了優(yōu)良的成果。

第二學(xué)期教研工作總結(jié)9

  時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期就已過去了,這學(xué)期來我校立足于抓好常規(guī)教學(xué)工作,提高教師的專業(yè)化水平,以達(dá)到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的,在全體師生的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,取得了一些成績,也有很多值得反思的地方。回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹立新的教學(xué)理念

  我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,教師逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀,樹立學(xué)生發(fā)展觀,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握知識和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做人的過程。

  二、抓好課程改革,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

  1、突出課改實(shí)驗(yàn)。

  組織教師學(xué)習(xí)課改理論,深入課堂實(shí)驗(yàn),及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫課改論文。本年度我校根據(jù)教師的論文擇優(yōu)送縣參評。

  2、畢業(yè)班工作。

  畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn),為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),合格升入初中,完成縣教育局要求的合格率達(dá)標(biāo)的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一,多次召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議,了解教師的教學(xué)進(jìn)度、復(fù)習(xí)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,要求教師以教材為主,打好學(xué)生雙基,制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,把基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn),采用抓兩頭帶中間的辦法向培優(yōu)提高鋪開,在認(rèn)真上好每一節(jié)課的同時(shí),還要做好每一課、每一單元和各種題型的復(fù)習(xí)工作,做到段段清、課課結(jié)。特別對過去學(xué)習(xí)底子薄、基礎(chǔ)差的孩子,更要關(guān)心照顧,保證達(dá)到共同掌握、共同提高的教學(xué)目的。在畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作期間,我校高度注重復(fù)習(xí)考查。直到統(tǒng)測前,共出測試復(fù)習(xí)試題10份,并印發(fā)到各校作為復(fù)習(xí)考查資料,要求教師邊復(fù)習(xí)邊測試,邊批改邊總結(jié),及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺。統(tǒng)一測試二次。通過強(qiáng)化復(fù)習(xí)、測試和考查,把學(xué)生該懂該掌握的知識交給學(xué)生,以便打好基礎(chǔ),讓學(xué)生以最好的成績升學(xué)學(xué)習(xí)。

  三、求真務(wù)實(shí),加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理

  抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初,要求每位教師制定工作目標(biāo),明確工作任務(wù);期末,對達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行考核、獎(jiǎng)勵(lì),樹立了教學(xué)榜樣,增強(qiáng)了教師間的競爭意識。每學(xué)期要求教師開學(xué)有計(jì)劃,期末有總結(jié),全學(xué)期有學(xué)生成績記載和試卷分析。學(xué)校分別對語文、數(shù)學(xué)、品德等學(xué)科進(jìn)行了專題教研,每次教研組都精心安排,合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報(bào)名,積極準(zhǔn)備,大家出謀劃策,查漏補(bǔ)缺,再修改教案,課后評課再交流經(jīng)驗(yàn),總結(jié)成果,提高教育教學(xué)水平,真正達(dá)到示范課的示范作用。

  業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查,均是教學(xué)管理的一部分,本學(xué)期,我校規(guī)范了教師的教學(xué)行為,建立良好的教學(xué)秩序,推動(dòng)了課改的發(fā)展。

  1、本學(xué)期開學(xué)前學(xué)校教導(dǎo)處便根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,制定出本學(xué)期切實(shí)可行的教育教學(xué)與教研工作計(jì)劃,開學(xué)初就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論,使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù),有的放矢,明明白白地進(jìn)行教育教學(xué)教研。我們還堅(jiān)持利用時(shí)間或例會(huì)加強(qiáng)對教育教學(xué)教研工作的指導(dǎo)。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,按計(jì)劃開齊課程,開足課時(shí),合理地配置地方課(地方課安排安全、衛(wèi)生、國防、法制綜合教育、閱讀、寫字、綜合實(shí)踐等),安排好活動(dòng)課(活動(dòng)課中安排了學(xué)科活動(dòng)課與興趣活動(dòng)課及科技文體、藝術(shù)等活動(dòng)課),配齊了各科教師,成立了教研組、興趣組。

  3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查,都作了明確而且具體的規(guī)定,規(guī)范了教師的教學(xué)行為,使教師主動(dòng)自覺地遵照執(zhí)行,使每個(gè)教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評。

  4、認(rèn)真布置及批改作業(yè):根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文及時(shí)批完,決不積壓,并規(guī)范化;平時(shí)布置給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評,及時(shí)反饋。

  5、認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。

  四、廣泛開展教學(xué)研究,提高教研質(zhì)量

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們針對本校的實(shí)際,舉辦了形式多樣的研討活動(dòng),達(dá)到了預(yù)期的.目的。學(xué)校的每位老師每學(xué)期上一節(jié)公開課,還安排教師互相聽課,通過聽課、評課、說課,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新教材的編寫意圖,提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力,教師積極投身于改革大潮中,大膽實(shí)踐、勇于探索,總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓,

  1、本學(xué)期,教導(dǎo)處通過對各班各科進(jìn)行期中檢測的方式摸底,深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況,找出存在的問題,分析問題的根源,增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識,尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。

  2、為使每一位教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變,我們教研室以學(xué)科為單位,鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),年輕教師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),師傅主動(dòng)教徒弟,發(fā)揮傳、幫、帶的作用。使我校的青年教師很快勝任了教學(xué)工作。

  3、認(rèn)真開展教研活動(dòng),重視集體備課。我校按制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教研活動(dòng)。每學(xué)期,在中心學(xué)校的統(tǒng)一安排下,由中心學(xué)校確定年級、科目、時(shí)間和地點(diǎn),要求各校按確定的年級科目推薦同年級、同任教學(xué)科的一名教師,備好一節(jié)課,由學(xué)校教研室教研員組織指導(dǎo)開展集體備課的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中,各教師通過親臨課堂,傾聽做課教師的現(xiàn)場教學(xué),然后利用兩節(jié)課的時(shí)間集中,就本節(jié)課本課時(shí),各自結(jié)合教材、教參和學(xué)生的實(shí)際,各抒其見,暢所欲言。通過共同探討,交流經(jīng)驗(yàn),讓教師們對這節(jié)課進(jìn)行研究確定最佳教案,并將此教案作為全中心校的公開課上進(jìn)行展示、交流,達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的。一學(xué)期來,我校共開展集體備課四次,語文、數(shù)學(xué)各兩次,推出校級優(yōu)質(zhì)教案四篇。同時(shí),認(rèn)真開展學(xué)藝競賽的教研活動(dòng)。每學(xué)期,學(xué)校教研室都認(rèn)真結(jié)合本校實(shí)際,確定競賽年級、學(xué)科,出題舉行全校性的學(xué)藝競賽。通過競賽,大大地提高教師的教和學(xué)生的學(xué)的質(zhì)量。一學(xué)期來,我校共開展了學(xué)藝競賽四次。其中四年級語文一次、三年級作文一次、三年級識字一次和高年級古詩默寫一次。

  五、開展教師賽課活動(dòng),激發(fā)教師教研熱情

  為了深入有效地開展對農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)的探討,選拔優(yōu)秀教師參加縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩評比活動(dòng),5月初,我們舉行了鶯歌海鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師賽課活動(dòng),大部分學(xué)校表現(xiàn)出高度的教研熱情,校長親自帶隊(duì)參加活動(dòng),整個(gè)過程全中心校共有50人次參加。各位參賽教師對新課程的課堂教學(xué)改革進(jìn)行了大膽的嘗試,勇于挑戰(zhàn)教材,將新課改理念貫穿在教學(xué)過程中,為我們展示了他們的教學(xué)才華和教學(xué)風(fēng)格,展示了課程改革背景下新的教學(xué)模式,讓聽課老師耳目一新,受益匪淺,得到了一次學(xué)習(xí)借鑒的好機(jī)會(huì)。新一小學(xué)的何麗老師在比賽中脫穎而出,被評為一等獎(jiǎng)。在樂東縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩評比活動(dòng)中,何麗老師又榮獲三等獎(jiǎng),既增強(qiáng)了我校教師參加教研活動(dòng)的信心和決心,又激發(fā)了他們的教研熱情。

  六、加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控,營造良好的競爭氛圍

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期,我們經(jīng)過充分醞釀,精心籌劃,嚴(yán)格把關(guān),對全校各科進(jìn)行嚴(yán)格的全面期末考核,對成績優(yōu)異或有進(jìn)步的班科任教師不僅給予精神鼓勵(lì)和榮譽(yù)表彰,提高教師們的競爭意識,營造良好的教育教學(xué)氛圍,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。對于薄弱的水平較低的教師,成績較差的班級,及時(shí)督促,幫助他們尋找原因,并進(jìn)行有效調(diào)整,優(yōu)化組合,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)果表明,各個(gè)年級語數(shù)平均成績穩(wěn)中有升,學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識比較扎實(shí),優(yōu)秀生比較突出。同時(shí)進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析,分析錯(cuò)題原因,針對學(xué)生的知識薄弱點(diǎn),提出合理有效的建議,尋找補(bǔ)救措施,為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

  七、積極開展課題研究

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我校教研室以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,不斷提高課堂教學(xué)水平,積極參與《新課程背景下如何提高課堂教學(xué)有效性》課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校緊緊圍繞課題,實(shí)施研究工作。全體教師根據(jù)教研組室確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題,積極撰寫教學(xué)論文。

  八、抓好常規(guī)檢查,完善日常管理

  教學(xué)是一門藝術(shù),同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行,避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤,便于今后的教學(xué)工作更好的執(zhí)行。我校每月都進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查或隨機(jī)抽查等,我們教研室的幾位同志都能認(rèn)真地到各校聽課和評課、查每一本備課、每一套作業(yè),出現(xiàn)的問題和不足,也都能一一指出,指導(dǎo)教師去改進(jìn),達(dá)到檢查不是懲罰、是促進(jìn)的目的。本學(xué)期期中考試后,我們組織了一至六年級的教師集中對語文和數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行集中批改和分析,全面了解了我校各年級各學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,讓各科任查找原因,認(rèn)真總結(jié)。

  九、組織豐富多采的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),提高學(xué)生綜合素質(zhì)

  我們還注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長,積極利用本校資源開展各類課外興趣活動(dòng),指導(dǎo)、組織好學(xué)生參加縣教育局組織的各項(xiàng)活動(dòng)。我校積極開展全校性讀書活動(dòng),營造“愛讀書,勤學(xué)習(xí)”的氛圍。中、高年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,組織參加縣教科局舉行的“光輝的旗幟”讀書征文活動(dòng)、“紅歌頌黨”歌詠等競賽活動(dòng)。本學(xué)期還開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并使學(xué)生在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。

  十、活動(dòng)不足與努力方向

  部分教師對教研活動(dòng)不夠重視,制約了教師教研能力和教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展;由于種種原因,部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足,經(jīng)驗(yàn)無法上升為理論,學(xué)習(xí)跑皮面,學(xué)習(xí)不深入。今后要從思想上讓教師重視教研活動(dòng),從而積極參加各級各類教研活動(dòng),加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的監(jiān)督。

第二學(xué)期教研工作總結(jié)10

  一學(xué)期的工作即將結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期中我們通過努力,取得了很多成績,摸索了一些經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法,在這,就對一學(xué)期的教研工作做如下總結(jié);

  1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師成長

  本學(xué)期我們教研組從杭州邀請了李克建博士對于幼兒園后續(xù)的發(fā)展進(jìn)行了評估和指導(dǎo),并通過座談會(huì)的形式讓老師們與專家組進(jìn)行親密的互動(dòng),了解幼兒園一日生活的規(guī)范性,在本縣內(nèi)我們邀請了林翠芳老師進(jìn)行教育教學(xué)論文的指導(dǎo),從排版到論文內(nèi)涵的建設(shè)、選材的角度等多個(gè)方面,每一位老師都得到了啟發(fā),并且在參評的17篇論文中獲得了9篇一、二、三等獎(jiǎng)的好成績,還邀請了本園的徐晶晶園長,對于說課藝術(shù)進(jìn)行理念的梳理和解讀,從根本上解決了老師們混淆說課、試講的概念,另外,我們在5月底組織集體教師進(jìn)行篆刻的學(xué)習(xí),在本土大師毛瑞春的帶領(lǐng)下,老師們逐漸習(xí)得了篆刻的知識要領(lǐng),并對本土石頭文化多了一絲的了解。本學(xué)期以來,教研活動(dòng)通過理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)實(shí)操開展了每周一次的'大教研活動(dòng)以及每雙周一次的美工沙龍活動(dòng),當(dāng)然還有我們的日常周四段教研,不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,從每一塊工作的落實(shí)到班級、到個(gè)人。

  2.開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗(yàn)

  課題,這個(gè)學(xué)期我剛接手這一塊工作,對于我來說,是一個(gè)陌生而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),本學(xué)期,我的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,就《以本土資源為載體的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與研究》《利用本土資源開展幼兒創(chuàng)意繪畫的實(shí)踐與研究》這兩個(gè)縣級子課題重點(diǎn)展開了研討,從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,為了完善課題的內(nèi)容,我們組織各個(gè)課題負(fù)責(zé)人和執(zhí)筆進(jìn)行了深入的討論,進(jìn)一步對安排表進(jìn)行確認(rèn),就什么階段應(yīng)該實(shí)施收集什么內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分工安排,基于安排,在課題小組研討的過程中,我們發(fā)現(xiàn)材料的收集來源于我們班級日常所呈現(xiàn)的活動(dòng),因此我們集中各個(gè)班級的老師進(jìn)行了材料的梳理和段教研的討論,這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,老師們在摸索中收集了許多的素材,并各自撰寫了研究報(bào)告,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

  3.優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排

  邀請李克建博士進(jìn)行指導(dǎo)的過程中,我們認(rèn)識到要切實(shí)的抓好幼兒保教常規(guī),應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起,比如說我們的過渡環(huán)節(jié)、消極等待現(xiàn)象,我們組織老師、保育員共同學(xué)習(xí)了一日保教規(guī)范的具體內(nèi)容,如在什么環(huán)節(jié)幼兒應(yīng)該做什么、老師應(yīng)該做什么、保育員應(yīng)該做什么,進(jìn)行了分析解讀,促進(jìn)了師幼保育教育的結(jié)合,也讓大家明確自己的工作。

  本學(xué)期還重點(diǎn)主抓教師的一日活動(dòng)安排,從周計(jì)劃到教師的半日活動(dòng)教案我們會(huì)定期、不定期進(jìn)行檢查、抽查,根據(jù)具體情況進(jìn)行分析和交流、反思、改進(jìn),讓一日活動(dòng)更加有序,值得一提的是我們的進(jìn)餐環(huán)節(jié),進(jìn)行了重點(diǎn)的研磨,從音樂的選擇上,為孩子營造溫馨、安靜的就餐環(huán)境,到分流自主打飯、打菜,解決了消極等待的問題,為了培養(yǎng)幼兒良好的就餐行為習(xí)慣,我們還自制了兩份表格,讓老師們每日進(jìn)行登記和分析,有效的改善了不良的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,并層層遞進(jìn),優(yōu)化了一日活動(dòng)中的過渡環(huán)節(jié)。

  雖然進(jìn)步不小,但依然存在不足之處:

  在教研活動(dòng)中,還未完成解決主持人講、老師聽的狀態(tài),應(yīng)該更開放性的呈現(xiàn)集體腦洞大開的研討模式,讓每一位老師都能體會(huì)參與式的教研所帶來的成長,因?yàn)槟贻p、經(jīng)驗(yàn)不足,我們教研組所能帶給大家的引領(lǐng)并不全面,比如在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,我們未能正確解讀環(huán)境的核心要點(diǎn),導(dǎo)致環(huán)境的推進(jìn)甚微,在下一個(gè)學(xué)期到來之際,我們需要做的是豐富自己的內(nèi)涵建設(shè),學(xué)習(xí)更多有關(guān)的業(yè)務(wù)知識、多看幾本書,在安排活動(dòng)時(shí)通觀全局,不至于最后匆匆忙忙。

  接下來,我們希望結(jié)合本園實(shí)際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識;因?yàn)槲覀冞有市級課題在走,因?yàn)槭亲雒佬g(shù)的特色幼兒園,為了打響自己的品牌建設(shè),我們還應(yīng)該摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),在美術(shù)方面展開研討,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)對教師技能、技巧的培訓(xùn)。

  這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長,讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

第二學(xué)期教研工作總結(jié)11

  我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

  2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的'自學(xué)能力。

  3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。本學(xué)期組織了在多次的培訓(xùn),如:綜合實(shí)踐方面

  和作文教學(xué)方面的教師講座。我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

  二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,以“課堂有效教學(xué)內(nèi)容選擇”為主題。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期高低年級共上了14節(jié)教學(xué)公開課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

  2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的

  三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,落實(shí)到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,本學(xué)期組織定期和不定期常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣。

  四、教研組工作存在的不足:

  1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)

  意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

  2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。

  3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

  五、下一步工作的四點(diǎn)措施:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

  3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

第二學(xué)期教研工作總結(jié)12

  本學(xué)期,在上級領(lǐng)導(dǎo)的安排和部署下,在其他各部門的鼎力支持和協(xié)助下,經(jīng)過全組教師的共同努力,我組各項(xiàng)工作按照學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃,按部就班,有條不紊地進(jìn)行,現(xiàn)已圓滿地完成了各項(xiàng)工作和任務(wù),并取得了較為令人滿意的成績,具體總結(jié)如下:

  一、通過學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)理念。與時(shí)俱進(jìn),積極進(jìn)取,掌握新的信息和知識,形成讀書與反思的習(xí)慣。

  思想觀念決定具體行動(dòng),只有具有先進(jìn)的教育理念,才能在教學(xué)工作中不迷失方向,取得預(yù)期的效果。本期來,按照教務(wù)處的安排,我組定期或不定期地進(jìn)行了多次的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。積極組織同仁深入學(xué)習(xí)各種文件精神,展開討論,領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)。通過學(xué)習(xí),新教師接受了新教育理念的洗禮,老教師進(jìn)一步明確了課改不是無限制地改下去,而應(yīng)立足于課堂,超越課堂;立足語言文字,超越語言文字;自主學(xué)習(xí),并不否定教師的精彩講解等等。大家工作起來目標(biāo)更明確了,方向更正確了,重點(diǎn)更突出了。

  二、以教學(xué)研究為先導(dǎo),加強(qiáng)集體備課,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),讓學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,提高學(xué)習(xí)效果,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期我們以各年級組為單位,重點(diǎn)開展了一人一佳課的展示活動(dòng)。各備課組充分顯示了集體智慧,表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神。團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。對每一節(jié)課的評價(jià),大家積極討論,暢所欲言,總結(jié)得失,取長補(bǔ)短,互相促進(jìn),共同提高。

  三、本期,我組教師積極撰寫教育教學(xué)論文,或談一學(xué)期來進(jìn)行課改的體會(huì),或介紹自己育人的經(jīng)驗(yàn),觀點(diǎn)新穎,內(nèi)容充實(shí),有可讀價(jià)值。

  三、舉行了手抄報(bào)評比、優(yōu)秀作業(yè)展覽等活動(dòng),拓寬了學(xué)生視野,培養(yǎng)了學(xué)生能力。

  為活躍學(xué)習(xí)氣氛,豐富學(xué)生的課外生活,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,拓寬學(xué)生的視野,四月份,我們各備課組根據(jù)各年級各單元舉行了手抄報(bào)展覽。師生積極投入,精心組織,學(xué)生充分展示了自己的才能,在師生中反響良好。五月份,我組在學(xué)校中又舉行了優(yōu)秀作業(yè)展覽,得到了全校師生的贊譽(yù)。教案書寫認(rèn)真,作業(yè)批改仔細(xì),教學(xué)效果好。

  四、全組教師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,都寫有較詳細(xì)而實(shí)用的教案,并寫有一定數(shù)量的'符合實(shí)際的教學(xué)后記,對信息及時(shí)反饋,以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。由于教師上課認(rèn)真,作業(yè)批改仔細(xì),學(xué)生的成績較進(jìn)校時(shí)均有了不同程度的進(jìn)步和提高,取得了令人較滿意的成績。

  我組以上成績的取得,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策、正確領(lǐng)導(dǎo)及其他各部門的支持是分不開的。同時(shí),我組的工作也還存在許多問題和不足,如教研教改的力度還不夠大,教研活動(dòng)的形式與內(nèi)容比較單一等。在今后的工作中,我們將一如既往,繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)成績,改正不足,將工作做得更好,向各級領(lǐng)導(dǎo)和雙溝人民匯報(bào)。

第二學(xué)期教研工作總結(jié)13

  由于疫情的影響,本學(xué)期我們教研組活動(dòng)變得豐富多彩,有線上活動(dòng),線下活動(dòng)。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們美術(shù)組全體教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

  一、首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較詳盡的教研組計(jì)劃,明確了教育教學(xué)目標(biāo),并提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,取得更好成績;其次,在教育教學(xué)過程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果。

  二、上好每一堂課是我們迅速成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

  本學(xué)期學(xué)期短,教研活動(dòng)由線上線下兩部分組成。每位教師都嚴(yán)格執(zhí)行教研組的工作計(jì)劃,老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重,但他們都能在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材,分析學(xué)生的`實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)過程,認(rèn)真寫好教案。本學(xué)期四位教師開了市縣校級公開課。

  三、組織教師學(xué)習(xí)新的理念,不斷更新自己

  “要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),利用網(wǎng)絡(luò)等資源查閱資料,以了解當(dāng)前科學(xué)新成果、新觀念,不斷更新教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中,能充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,真正把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主體,努力調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在教學(xué)中還能注意到讓學(xué)生能關(guān)注社會(huì)、關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

  四、抓好教學(xué)常規(guī)工作,落實(shí)課堂教學(xué)

  為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,教研組工作落實(shí)到實(shí)處,落實(shí)到課堂,我們組的每一位教師都能在充分備好每一堂課,認(rèn)真抓好課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,對作業(yè)能做到精選、仔細(xì)批改,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

  五、加強(qiáng)教學(xué)主題活動(dòng)的研討

  為更好的促進(jìn)我們老師對這門課程的教學(xué),也為能夠更好的完成學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí),我們組織了有關(guān)“合作、探究”為主題的研討活動(dòng),每一次的研討,都要求教師積極發(fā)言,作好記錄。

  總之,我們組在過去的一個(gè)學(xué)期中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。為振興大職教,我們?nèi)M教師將繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。

第二學(xué)期教研工作總結(jié)14

  本學(xué)期我們教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,針對我園幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),努力提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過程,獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高,F(xiàn)將主要工作作一下簡單總結(jié)。

  一、認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)常規(guī)管理

  1、集體備課,有效提高教師活動(dòng)方案設(shè)計(jì)能力。

  教師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的.集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長,如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個(gè)共同分享,合作與支持的條件,增進(jìn)了組員之間的溝通,使大家在活動(dòng)中了解他人,了解自己,分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),第一次教研活動(dòng)時(shí)我們就開展了一次集體制定本學(xué)水墨畫園本課程的計(jì)劃。再進(jìn)行了集體備課,讓教師圍繞水墨畫對幼兒的影響進(jìn)行研討、設(shè)計(jì)方案;在一課多研中逐步提高教師們對水墨畫課程的認(rèn)識以及課程的優(yōu)化。活動(dòng)中由執(zhí)教者先制定方案,然后大家再共同研究,推敲細(xì)節(jié),逐步完善方案,最后付諸于實(shí)踐。

  我們教研組堅(jiān)持隔周星期二上午的集體教研制度,這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個(gè)大好機(jī)會(huì),我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,圍繞水墨畫課程進(jìn)行集體備課,進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì),在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)大師作品,了解水墨畫,為自己今后的水墨畫教學(xué)指路。

  2、堅(jiān)持期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初,根據(jù)幼兒園工作方案,制定教研組計(jì)劃,期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況,做好總結(jié)工作。

  3、教研結(jié)合,圍繞計(jì)劃積極落實(shí)研討活動(dòng)。

  我們教研組內(nèi)的老師雖說都是老教師經(jīng)驗(yàn)很足。但在知識不斷更新的時(shí)代,不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高,我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。比如由副園長開展講座《如何撰寫教學(xué)案例》,通過學(xué)習(xí)教師們每人撰寫一篇案例在教研會(huì)議上相互交流分享。學(xué)習(xí)推薦一些幼教雜志上的文章,水墨畫好書交流等。在這樣的活動(dòng)中,教師既是參與者又是投資者,同時(shí)也是受益者,教師間的互動(dòng),使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。

  二、教研課例的完成

  在研討活動(dòng)中采用“一課多研”的方式,促動(dòng)教師“吃透”教材。每位教師都參與在這個(gè)活動(dòng)中,以年級段為單位,研究三個(gè)年齡段的水墨畫課程。經(jīng)過前期的討論,最后決定水墨畫課程為小班《小奶牛的夢》、中班《美麗的服飾》、大班《草莓》。在每次活動(dòng)開展之前,我要求組內(nèi)老師熟悉教材,使教師在與教材的對話中確立自信,在研究教材、擬訂主題開展活動(dòng)的過程中把握教材的脈絡(luò),然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng),如:小班:如何玩墨;中班:如何表現(xiàn)形態(tài);大班:如何調(diào)色,根據(jù)這些然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流,使大家對教材的有更進(jìn)一步的理解,在課程開展前利用教研活動(dòng)老師們進(jìn)行交流,彼此再取長補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改,這些做法不僅使得組員對課程有了更進(jìn)一步的了解,同時(shí)還提高了她們教師的鉆研能力。

  以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對幼兒園新課題《游戲融合藝術(shù)創(chuàng)想》進(jìn)行研討,開展說、看、評活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。

第二學(xué)期教研工作總結(jié)15

  時(shí)光荏苒,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我校教研組組織教師用心地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。在繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教,建立有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下:

  一、堅(jiān)持學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提升

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識到教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。因此圍繞課程改革,我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教參,組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄,增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實(shí)教師。

  其次是學(xué)校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,組織教師出外聽課學(xué)習(xí),其中先后組織四、五年級數(shù)學(xué)教師去三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀摩教材分析;組織小學(xué)骨干教師去小欖觀摩精品課程教學(xué);組織老師去xx小學(xué)觀摩說課比賽;組織了三、五年級全體數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動(dòng)等等。

  二、實(shí)踐方面

  1、重視校本教研活動(dòng)。

  期初組織優(yōu)秀教上示范課:為加強(qiáng)課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)潛力,組織新入職教師上匯報(bào)課匯報(bào)課;xx月初請專家來我校指導(dǎo)教學(xué);xx月初,為迎接市一級學(xué)校評估,我教研組又個(gè)性組織老師們每人一節(jié)公開課,人人參與聽課、評課,并提出推薦和意見,進(jìn)行整合;xx月中旬,“劉闖杯”初賽課,并推選出5名數(shù)學(xué)教師參賽;xx月xx日組織“劉闖杯”復(fù)賽。

  2、加強(qiáng)群眾備課。

  群眾備課是在每周一次的教研活動(dòng)中開展,人人參與、精心準(zhǔn)備,在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級組實(shí)際狀況進(jìn)行群眾備課。透過群眾研討――分工主備――主備人說課――群眾評議并整合――個(gè)人加減――教后反思的過程;最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動(dòng)都突出了以下三定:“定資料、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”,群眾備課主要以年級組為單位,由組長負(fù)責(zé)。透過此項(xiàng)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。

  3、優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,促進(jìn)了教師工作的用心性。

  4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評語,持續(xù)作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。

  三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)

  1、由于本人潛力有限,又是第一次做教研工作,在教研方面創(chuàng)新意識不夠,在今后的.工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高自己的教研水平。

  2、教學(xué)水平有待提高,個(gè)性是教師的語言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

  3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

  總之,本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了建立有效課堂,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),結(jié)合本組的實(shí)際狀況,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,認(rèn)真做好每一件事,力爭把工作做得更好!

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