班級管理工作總結(jié)【熱】
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的班級管理工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
班級管理工作總結(jié)1
日月如梭，光陰似箭。
伴著歲月的匆匆腳步，又走過了一個輪回。
回首顧望，感慨萬千，忙碌、充實、煩惱、歡樂一同擁有，讓我悟出：忙碌與充實，煩惱與歡樂有著內(nèi)在的聯(lián)系。
我的忙碌，我的充實，我的煩惱與歡樂都化作了春霖秋霜，深深地融進了我的職責，使我樂此不疲，執(zhí)著進取，辛勤耕耘。
雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以一分耕耘，一分收獲來詮釋。
一、端正思想，找準定位，協(xié)助園長工作 認真學習政治理論，不斷提高思想覺悟。
熱愛幼教事業(yè)，嚴于律己，恪守崗位職責。
幼兒園工作煩瑣而細小，在班子成員中，我明確自己的角色定位，做到分工來分家，互通有無，在管理好自己分管的保教工作之余，我對園長要求協(xié)助處理的其他各類事情也從不推諉，總是舍身處地，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負擔。
同時與后勤園長、年段長一起同心協(xié)力，共同協(xié)助幼兒園的全方位管理工作。
二、不斷充實，努力進取，提升自身內(nèi)涵 人的一生要扮演多種角色，有許多事情等著你去做。
我覺得自己既是管理者，又是教師，也是個學生。
行駛在信息化的高速公路上，深深感到自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，為了扮演好多重角色，我對自己提出：知識要向更寬領域拓展，業(yè)務要向更深處延伸。
于是，常在工作之余，學習《幼教博覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書籍，每當閱讀到精彩之處，我就會對照自己的工作，尋找差距，不斷地充實，更新自己的管理理念，調(diào)整自己的工作方式，并在一線理論聯(lián)系實踐，大膽嘗試，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導過程中得以運用，不斷提高自身的業(yè)務水平。
在課改的今天，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預計和生成每當茫然的時候，我就看書，查資料、詢問、探討、反思，通過多種途徑的學習和老師共同解決一些實踐中的困惑與難題。
我還抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，感受新的教育理念，通過多種途徑不斷充實自己，讓自己在學習中不斷成長起來。
曾經(jīng)多次承擔各級各類的公開觀摩活動的指導，對指導工作一絲不茍、竭盡所能，獲得了觀摩者的一致好評。
在參加縣我與新課改征文比賽中獲二等獎;撰寫的論文《讓快樂駐孩子心中》在德化教育發(fā)表，《暈頭的小雞》在市級教育科研文萃匯編，《摸著石子過河》在教育局論文薈萃匯編,《呵護愛心，讓愛萌發(fā)》在中心小學駕云報發(fā)表。
三、互學互幫，加強培訓，促進教師成長
我園部分教師是小學轉(zhuǎn)崗的新教師，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊，為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務技能，我把對新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點工作，采取以下形式進行培養(yǎng)：
一是加大指導力度。
深入班級聽課80多節(jié)，尤其是對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課后，在肯定優(yōu)點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使每位教師通過課堂實踐提高基本功。
二是加大園本培訓力度。
以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，采取新老教師結(jié)對幫扶的'形式，通過園本培訓、崗前培訓、崗位培訓等途徑，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，通過學習實踐反思再實踐的螺旋式上升形式，開展培訓，產(chǎn)生了內(nèi)培效應，取得了良好的效果，我園的園本教研曾受到姐妹園的充分肯定。
三是重視群體素質(zhì)的提高。
為使教師獲得專業(yè)成長，給教師壓擔子，開展不同的業(yè)務大練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：優(yōu)質(zhì)課評比、課題展示活動、自制教玩具評比、環(huán)境布置評比、常規(guī)評價月等活動，讓優(yōu)秀教師脫穎而出，我園教師林英蘭、孫遠騰老師參加縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評比雙雙獲得二等獎，是歷來在縣級優(yōu)質(zhì)課評比取得最好的名次。
在全體教師的共同努力下，在老教師的熱情幫助下，新教師態(tài)度誠懇、虛心學習、努力進取，如今 小學轉(zhuǎn)崗的教師對幼兒教育已不在陌生，我們的教師隊伍也不斷地成長起來。
四、注重研討，促進教學，提高保教質(zhì)量 在競爭激烈，挑戰(zhàn)與機遇并存的今天，我深知教育教學質(zhì)量是關系到幼兒園的存亡與發(fā)展。
作為一個業(yè)務園長，分明感到了這沉甸甸的責任!為使幼兒園立于不敗之地，我變壓力為動力，堅持以研興園，以園促教為宗旨，以教研為切入口，以課題研究為突破口，大膽開展研討活動，我園的教研課題《利用本土資源，培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)造力》，經(jīng)專家對該園研討能力的核實，于XX年年12月審批為省級教研課題。
我們以此為契機，各年段、各班級根據(jù)大課題分別確立子課題展開研究，并以年段為單位，開展課題研究展示活動，如：大班童珊珊組織的《家》，中班陳梅桂組織的《有趣的石頭畫》，小班鄭美環(huán)組織的《小刺猬》等。
她們各自根據(jù)各班的子課題選擇和利用本土資源，努力探詢本土資源與常教學的整合，努力探詢學園特色的教育，在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
通過一系列的園本教研、課題研究活動，大大提高了教師的研討能力、業(yè)務能力，有力地促進保教質(zhì)量的提高。
我園幼兒每當參加各級各類的繪畫比賽都捷報頻傳，多次參加中心小學舉辦的演講、講故事、表演唱、童謠傳唱等比賽均獲得好名次，其中顏肖航等小朋友參加縣 童謠說唱 比賽獲得一等獎，并代表縣參加市級比賽獲二等獎;我園教師高培華、陳春萍、陳素云、陳美洪等教師撰寫的論文，分別參加省、市、縣論文評比也縷縷獲獎;在2010年1月我縣公辦園常規(guī)管理互檢活動中，檢查組成員通過實地觀察、下班聽課、檢查資料等形式，對我園保教工作的扎實開展，以及保教工作所取得的成績給予充分的肯定。
讓我欣慰地感受到只有耕耘，才有收獲。
五、分工合作，加強管理，激活日常教學 幼兒園教學質(zhì)量的高低與教學管理息息相關。
為完善教學管理體系，充分利用骨干教師的人才資源，實施分層管理，由年段長配合管理各年段教師的計劃審閱和計劃執(zhí)行檢查工作，并督促、指導教師科學、合理地開展日常教學活動，經(jīng)過大家的共同努力，彌補了我園保教工作中較為薄弱的方面(如：創(chuàng)造性游戲的開展)，使我園的教學管理不斷科學、不斷規(guī)范，有條不紊地開展日常教學工作，使教育教學質(zhì)量穩(wěn)步推進。
六、善于反思，尋找差距，確定努力方向 幾年來，雖然忙碌，但很充實，也常因碰到困惑而煩惱，但體驗到解除煩惱后的歡樂,但這種歡樂只是瞬間，不容樂觀，在工作中，雖竭盡全力，但還不盡如人意，今后將從以下幾方面繼續(xù)努力。
1、繼續(xù)學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高管理水平。
2、努力探索保教工作的指導策略，努力提高幼兒園的保教質(zhì)量。
3、加大課題研究的力度，提高教師研討能力，促進教師專業(yè)化成長。
為給以后的日子多點激勵和喝彩，為給平淡如水的生活多點回憶和感動，我將以零為起點，在奧運精神，抗戰(zhàn)在地震災區(qū)一線的救災人員的鼓舞下，在自己的工作崗位上，辛勤耕耘、奮發(fā)進取。
有著火熱的工作熱情，有著強烈的責任心，相信明天會有更大的收獲。
班級管理工作總結(jié)2
今天讓我在班主任工作交流會上發(fā)言，心里忐忑不安。在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、管理經(jīng)驗，工作都很優(yōu)秀。而作為班主任工作5年多的我，談不上有什么經(jīng)驗，也沒有什么理論，只希望利用今天這個交流的平臺，將自己近期工作的情況和體會與大家交流一下，不足之處，還望多多指教。
下面我就從“勤”、“細”和“嚴”三方面說說我班主任工作情況和體會：
一、天道酬勤，工作要勤快
在班主任管理中，我做“四勤”
1、早晨早來勤到教室走一走
2、課間時勤到教室查一查
3、放學時勤到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)
4、每天勤找班干部問一問
班主任工作需要我們勤快�，F(xiàn)在的學生個人主義明顯，個人行為習慣上也有很多的缺點。好習慣，早養(yǎng)成。我一開始下意識地抓好開端，嚴格訓練。利用上課前3分鐘、班會課甚至專門抽出時間來說學校的規(guī)章制度以及我要他們達到怎樣的要求。如提醒學生做好課前準備，下課后準備好下節(jié)課所用的.東西，不追跑；培養(yǎng)他們衛(wèi)生習慣不亂扔垃圾紙屑、彎腰撿紙的習慣；走路不說話，走直線；排隊要快，要安靜；午餐不說話，午餐后閱讀等等。剛開始一段時間，時刻注意觀察學生的行為，時時提醒，對各方面的習慣進行強化訓練，常檢查，常落實，利用每天早讀前5分鐘進行總結(jié)學生各方面的表現(xiàn)，表揚做得好的學生，讓他們在學生中學有榜樣，批評做得不好的同學并適當課后加強訓練。我也會在平時用學生的例子穿插跟學生說遵守學校的紀律就是讓他們更安全更開心，學生明白了也就會去遵守。每天下午的午讀前我也會來到課室和孩子們一起自習，慢慢的學生習慣了我每天的日程安排，他們也形成了習慣，衛(wèi)生、物品擺放、都有了明顯進步，而且都能自覺完成�？梢姡斓莱昵�，工作要勤快，偷不得一點懶。
二、細處著手，工作更上一層樓
在對學生有詳細的了解之后，我根據(jù)班級目標和學生實際，制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我在班會課上一條一條向?qū)W生公布并告知如何實施，。仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細致影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據(jù)學�！耙蝗粘Ｒ�(guī)檢查和要求”，細到學校檢查的每一個項目我們班都有對應的專人負責檢查、監(jiān)督，出現(xiàn)問題及時反映及時處理。
三、嚴格管理，養(yǎng)成習慣
都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨。所以要讓學生對老師有一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。
我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，還要用“勤”督導學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。以上只是我班級管理一點小小的體會，希望各位老師多提寶貴意見，我會虛心接受，督促我在以后的班級管理中再進一步。謝謝！
班級管理工作總結(jié)3
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做。一個學期即將結(jié)束，我回顧了自己在本學期里所做的工作，認真反思，總結(jié)積累經(jīng)驗，希望能取得更大的進步。
雖然隨著我班的素質(zhì)教育的推進，尊重學生的人格，尊重學生個性發(fā)展的呼聲很高，但在我們的思想意識中，占主導地位的依然是教師的權(quán)威性。教師“一言堂”，教師的師道尊嚴不容置疑，班級管理更是班主任自唱主角的舞臺。傳統(tǒng)的教育觀念嚴重阻礙了和諧師生關系的發(fā)展，形成了學生唯“老師命令”是從的不健康狀況。長久以來學生的人格得不到尊重，導致師生關系緊張，學生懼怕老師，很多教學行為都是因為懾于老師的威力而不得不為。因此，充分尊重學生的主體地位，把教育民主落實到實處已成為當今教育的當務之急。鑒于此，在“自主管理型班級創(chuàng)建課題研究”中，我把追求民主和諧的班級管理氛圍作為重中之重，充分尊重學生的意見，盡量發(fā)揮每一個學生的主觀能動性，做到人盡其用，促進學生的全面發(fā)展。
一、平等協(xié)商，制定班規(guī)
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，家有家法，校有校紀，一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規(guī)。學生是班級制度的實施者和執(zhí)行者，如果班級制度得不到學生的認可，就起不了應有的作用。在總結(jié)我個人以往班級管理經(jīng)驗的基礎上，制定本班各項規(guī)章制度時，我首先根據(jù)本班實際，草擬方案，再讓班干部出初稿，最后在班會上征求全班同學的意見討論通過。最重要的是我們的班規(guī)不是一成不變的，面對55個正處于身心急劇變化中的性格迥異的'孩子，我們的班規(guī)也在適當?shù)臅r候作出具體的調(diào)整，以更好地服務于全班同學，為每個孩子的健康成長護航。
二、人盡其用，參與管理
只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，他們才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，在班集體工作中，我積極創(chuàng)造條件，與學生坦誠交流，廣泛征求大家的意見，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺，廣開各種渠道，鼓勵學生積極參與班級管理。開學之初，我首先向?qū)W生們強調(diào)他們在班級中應具有的主人翁地位，強化學生的主體意識和參與班級管理的積極性。然后鼓勵學生根據(jù)自己的實際把自己想擔任的職務寫下來，我再統(tǒng)籌安排，盡量遵照學生的意愿委以職責。這樣以來我在班級內(nèi)設定了更多的崗位，板報小組、早讀主持、學習組長、路隊隊長、衛(wèi)生組長、衛(wèi)生班長……這些崗位的設定為每一名學生提供了參與管理班級的機會，形成了“人人有事做，事事有人管”的班級氛圍，使每個學生都能找到自己的位置，擔任不同的角色，使學生在集體活動的參與中找到自我，激發(fā)學生管理班級的主動性、創(chuàng)造性。
三、班級形象，大家維護
日常班級生活中，我時刻注意以民主平等的態(tài)度，真誠地向?qū)W生滲透“班榮我榮，班損我損”的思想，讓學生切實認識到自己的形象是和班級緊密結(jié)合在一起的。我真誠的態(tài)度讓學生切實感受到老師是真心實意地為他們好，而且也深切體會到只有在保證集體利益不受損害的情況下，才會有個人的進步和提高。久而久之，學生集體榮譽感增強了，主人翁意識提高了，很多事情都能積極主動做好。比如，值日拖拉應付的現(xiàn)象減輕了，不交作業(yè)的同學減少了。
四、家校聯(lián)系，形成合力
學生每天約有75%的時間在家庭學習生活，他們的很多行為習慣也受其家長影響頗深，因此，爭取家長的理解和配合，形成家校教育的合力在班級管理中就顯得尤為重要了。本學期，我們就召開了2次家長會，平時根據(jù)實際情況發(fā)放家校聯(lián)系單；為此我們的工作取得家長的積極配合 。
因為在平日的學習生活中我給與了學生充分的尊重和信任，平等和真誠，所以在推行“自主管理型班級創(chuàng)建”過程中我也得到了相應的豐厚的回報。學期接近尾聲，以往飛揚浮躁的現(xiàn)象并未出現(xiàn)，我們班的同學依然在按部就班的學習、生活，并在各方面嚴格要求自己，不斷進步。這一學年，在衛(wèi)生委員、衛(wèi)生組長的盡心工作下，我們的衛(wèi)生狀況有了較大改觀；在各路隊長的精心組織下，路隊走得比以前好了很多；在各學習組長的積極帶動和幫助下，后進生的學習情況得到了好轉(zhuǎn)，不完成作業(yè)的情況明顯減少，學習成績有所提高。在學校組織的流動紅旗和文明班級評比中，我們班多次獲得殊榮。
雖然取得了些許成就，但也不可避免的遇到了一些困難。期間，由于自控力不夠，有些同學的行為出現(xiàn)了反復現(xiàn)象；還有的同學從來沒有在班級中擔任過職務，在管理中顯得比較盲目，甚至遭受挫折打擊后不再愿意擔當重任。最讓人頭疼的是個別“問題”孩子，由于家長的放任自流使得孩子形成了一些惡習，教育過程中家長也不怎么配合，作為老師我個人孤掌難鳴。
班主任的工作是瑣碎的，我的工作也遇到了很多困難和阻力，但我深信“愛是陽光,可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇,可以點石成金�！敝灰覉猿謭�(zhí)著地付出，我的苦心就會被我的學生所接受，我的學生也就能沐浴在愛地陽光中華茁壯成長。
班級管理工作總結(jié)4
為了貫徹全縣教育工作會議精神，落實“牢固樹立創(chuàng)新、發(fā)展意識”的要求，提高學校規(guī)范化、精細化管理水平，班級是學校教育中最基本的組織形式，學校的教育教學活動都是以班級為單位開展的，因此班級管理就顯得有尤其重要�，F(xiàn)在，我把我校在班級管理工作中的幾點嘗試總結(jié)如下：
一、制定一日常規(guī)、班主任工作職責
1．出勤：早上8：00準時到校，打開班級門窗，催促各課代表收齊作業(yè)本，及時了解學生出勤情況，發(fā)現(xiàn)學生有遲到和缺席現(xiàn)象及時查明原因，對一天以上未到校的學生及時上報德育處。上課期間因故離校必須有請假條，班主任簽字并及時備案。
2．衛(wèi)生：每天早晨、中午、放學對本班級的衛(wèi)生及包干區(qū)的衛(wèi)生狀況進行檢查（中高年級可培養(yǎng)小干部來執(zhí)行），及時督促學生做好衛(wèi)生保潔工作。
3．課間操：出操鈴聲一響，班主任督促學生快、靜、齊整好隊前往操場指定區(qū)域。行進過程中，班主任站在隊伍的中間，監(jiān)督學生行進間的紀律，關照學生上下樓要做到勻速、輕聲、靠右。學生在做操時，班主任站在班級隊伍的最前列，不隨意與他人交談，認真巡視學生做操，并指導、糾正動作。
4．晨會：早操過后利用晨會時間及時總結(jié)班級近期的情況，有針對性、有計劃地對學生進行禮儀、安全、法制、愛護公物等方面的教育。不隨意占用晨會課，聽到鈴聲，督促學生做好第一節(jié)課的課前準備。
5．眼保健操：指定專人管理學生做操的情況，班主任抽查，及時糾正不正確的做操姿勢。
6．放學清堂：組織學生打掃好班級衛(wèi)生后，在學校規(guī)定時間內(nèi)帶領學生到達校門口。安排好晚回家的學生及時進入指定班級等候家長，并做好遵守紀律的思想教育工作。（如遇班主任外出或有事，應委托副班主任或其他老師協(xié)助做好放學清堂工作）
�。罚靸x式：及時做好旗手的選拔工作，認真指導學生撰寫事跡介紹。升旗儀式時，班主任在隊伍的左前方肅立，不隨意與他人談笑。教育學生升國旗時要肅立敬禮，唱國歌時聲音要響亮。
８．黑板報：及時提醒副班主任更換班級板報內(nèi)容。
二、學生日常行為習慣養(yǎng)成
1．儀容儀表：每天到校精神飽滿，不著奇裝異服。及時觀察學生的儀容儀表，對不符合學校要求的`現(xiàn)象：如留長指甲、頭發(fā)臟亂等，及時督促整改。
2．衛(wèi)生習慣：時刻提醒學生不隨手亂扔雜物，每天組織學生進行班內(nèi)個人衛(wèi)生抽查。注意課間教室的衛(wèi)生、廢紙簍的清理、課桌的整齊、桌面和桌肚的整潔。指定專人負責進行檢查和監(jiān)督。
3．文明禮儀：時刻提醒學生見到老師主動問好、課間不大聲喧嘩，行走輕聲慢步，上下樓梯靠右行、進入辦公室喊報告。
4．午間用餐：及時了解在校學生用餐人數(shù)，合理分配用餐小組，指定好組長。上午第三節(jié)課鈴響后，班主任及時組織學生洗手整隊，帶領學生安靜步入食堂，督促學生文明排隊領餐，安靜用餐，用餐完畢，組長督促學生清理桌面米粒，確保桌面整潔后，班主任再自行用餐。
5．課間休息：制止課間追逐打鬧現(xiàn)象以及在教學區(qū)進行體育活動現(xiàn)象，如打彈珠、打乒乓、踢毽子等。輪到班級學生要上室外課時，班主任應有意識地提醒學生及時排好隊前往指定場所上課。合理安排學生午間文明休息。12點30分開始組織學生進行午休。
三、學生學習習慣
1．作業(yè)：及時關注學生作業(yè)收繳情況以及作業(yè)量。2．課堂學習：經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，了解學生課堂情況，發(fā)現(xiàn)問題及時談話。
四、班級活動
1．班會課：不得隨意占用班會課，認真組織有計劃開展班隊活動和常規(guī)教育活動。
2．課外活動：及時到場組織、督促學生積極參加活動。3．談話：每天要有針對性地與學生進行談話，既可整體也可個別，談話前及時了解情況，談話后及時記錄相關的談話內(nèi)容（班主任工作手冊上）。
經(jīng)過一個學期的努力工作，我校試點班班級有了顯著成效，班級不但在共建良好班風目標中不斷加強自我學習、自我教育、自我管理，更加在營造良好學風環(huán)境中團結(jié)一致、互幫互助，形成了人人爭先、班班創(chuàng)優(yōu)的爭先創(chuàng)優(yōu)的良好局面。
班級管理工作總結(jié)5
高三的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲�；仡欉@將近一年的工作.工作中有得有失,有成功的經(jīng)驗,也有失敗的教訓,我們只有善于總結(jié),經(jīng)常反思,我們的工作才能做的更好。才更有成效。為了使工作做的更好,現(xiàn)對過去的工作做一反思。
第一．我認為：情感教育是拉近師生距離的最有效的手段。對過感情交流,使學生更能了解老師,更能體會到老師的艱辛,從而讓其對老師充滿敬佩之情,進一步感化學生心靈。
第二.我認為：沒有規(guī)矩不成方圓。班級管理過程中必須制定切實可行的班紀班規(guī)，發(fā)揮學生本身的內(nèi)在自覺作用，同時擴展班委會作用平臺，有效放權(quán)于班干部，更進一步營造精細化管理環(huán)境使班級管理定量化、精細化，科學化。
第三．要肯定學生以學業(yè)為重，一切活動都要為學生的學習出發(fā)。在具體操作過程中首先要解決困擾已久的部分學生不按時按量完成作業(yè)和作業(yè)抄襲問題。就是和科任老師商討，對作業(yè)要有針對性，重視學生的實際情況采用層次教學，層次作業(yè)，因材施教，因人制宜。再者就是我班課堂氣氛沉悶問題，導致在學校和年級組織的研討課，復習課聽課時，老師們都不愿意到我們班去講。于是我針對學生的這些問題，和科任老師共同商討采用不同的有效的教學方法和教學手段來最大限度的調(diào)動學生在課堂上的能動性。另外就是我們持之以恒地落實學習重心的同時讓學生全面發(fā)展還要注重學生的個性發(fā)展。
第四，讓學生樹立正確的學習觀念，創(chuàng)立濃厚的班級學習氛圍，增強良好競爭意識。對于這一點我主要從以下幾點入手。
1．管理好課堂紀律，要求學生上課認真聽講，做好筆記，提高課堂的學習效率，及時與任課教師聯(lián)系，改進管理方法。
2．堅決制止抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，獎勤罰懶，配合各任課教師做好學生復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度。
3．建立學習小組制度，針對于我們的學生學習基礎差，學習積極性不高的特點，把班內(nèi)學生成績較好的和單科成績突出的同學按學科分為幾個小組。對于各科布置的作業(yè)要求各小組在課余時間先行討論完成，對于學生的問題及時給予指導的幫助。
4．在輔導課上，要求學生在老師的指導下，發(fā)揮個人的聰明才智，進行討論，分析，盡量多學知識，多方面和同學交流。這樣會使自己的成績有很大進步。
5.成立衛(wèi)生檢查小組.每周進行完大掃除之后,由勞動委員牽頭,班主任參與。由各宿舍長組成檢查小組,對每個宿舍進行檢查,檢查內(nèi)容結(jié)合學校檢查內(nèi)容,進行徹底全面檢查。然后每次檢查進行評比，好的要獎勵，差得要提出意見和建議，在下次檢查中要徹底解決了。這樣可以在評比中加強學生的竟爭意識。樹立為班級爭光的思想。
第五．加強班團干部建設。增強班干部威信。
1、定期召開班干會議，總結(jié)以前的工作和在工作中的失誤，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，促進班級工作的發(fā)展。
2、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，促進他們管理班級能力的發(fā)展。
3、在適當?shù)腵范圍內(nèi)，充分給予班干管理班集體的權(quán)力，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，要求他們做每件事都起到帶頭作用。如每星期的大掃除、每一次的集體活動等。
第六．對于后進生轉(zhuǎn)化工作。效果顯著
1．經(jīng)常找他們談心，穩(wěn)定他們的情緒，特別是每次考后，要特別關注他們的言行舉止。同時要及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理意識。
2．建立一幫一小組，對于后進生學習壓力大，這就需要關心幫助，于是我對這些后進生采用了特別關照，每人給他們配備了一個學習成績較好的或善于幫助同學的學生，給他于學習生活上的幫助，這樣給了他很大的生活學習信心。各方面都有了很大進步。
3．加強家校拉手，及時的家長溝通交流，對于學生的在校表現(xiàn)適時的告知家長讓他們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育和學校教育融合在一起。形成教育合力，共同幫助學生不斷提高。
但本人在工作中還存在一些不足，面對班級學生的現(xiàn)狀，缺乏更有效的管理方法，工作中還不夠主動大膽創(chuàng)新，這些都有待以后改進。
班級管理工作總結(jié)6
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。
本學期我擔任三、二班的班主任工作，在學校的指導下，經(jīng)過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯真增強，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。在開展班主任工作中，也積累了一些方法經(jīng)驗，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高
自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
三、言傳身教，培養(yǎng)學生自主能力
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。而且留守兒童很多，在家里家長根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。剛開始那段時間，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，思想?yún)R報專題這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先整理一下辦公桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。
四、努力探求班級管理方法——小組自主管理模式。
一、小組的組成
1、小組的組建。由于我們班額較多，共75人，所以首先選舉一個班長和五個值日班長。班長負責全班日常事務，值日班長負責一天的班務工作和一個大組的工作。然后從其他同學中選舉小組長。把除小組長之外的同學按學習、素質(zhì)、表現(xiàn)等情況分成按好、中、差情況分成三組。有小組長和三組中的一人組成四人小組。按照小組安排學生的座次，按座次情況分成五個大組。
2、小組的平時調(diào)整。小組一旦形成，具有穩(wěn)定性，不能隨便調(diào)換。假如某一個同學想到其他組去，必須取得本小組組長的同意和想去的小組組長的同意，再取得本大組值日班長和班長的同意，最后讓班主任定奪。如果某一同學由于某種原因，本小組一致同意不要他了，這個同學必須自行聯(lián)系其他小組到其他小組中去。這樣小組中的`每個成員都必須珍惜本小組的榮譽，為本小組的榮譽做出自己的貢獻，爭取其他同學對自己的認可和尊重。
二、小組的管理職能
㈠課堂學習管理職能：
課堂上，各小組組長積極組織本小組的組員對老師安排的學習任務進行探索交流，對沒有弄明白的同學進行仔細的講解，力爭本小組形成統(tǒng)一的研究成果，不論哪一個組員起來匯報，都是本小組的統(tǒng)一研究成果。
㈡課外學習管理職能：
1、布置家庭作業(yè)和檢查作業(yè)。
我們的作業(yè)分兩部分，一是任課教師布置的少量的必須的鞏固作業(yè)和預習作業(yè)。二是由小組根據(jù)小組成員的實際情況布置的小組作業(yè)，小組作業(yè)已組長為主，各成員共同協(xié)商，把各成員在學習中的薄弱知識布置作業(yè)，進行溫習鞏固。第二天到校后，小組長組織本組同學檢查本小組的家庭作業(yè)，包括老師布置的作業(yè)和小組布置的作業(yè)。
2、小組自主研究問題。
各小組根據(jù)本小組的實際情況，確立本小組的研究問題，包括學習的各個學科。
3、小組檢查知識的掌握情況。
在小組長的帶領下，小組組員間相互檢查知識的掌握情況，組員間相互做老師，達到鞏固知識，共同提高的作用。
㈢紀律秩序管理職能：
1、課堂秩序管理。在小組長的統(tǒng)一管理下，各組員相互提醒，保證本小組的組員遵守課堂規(guī)范，積極參與課堂學習。
2、路隊秩序管理：每小組排一行，各小組自主管理，保證路隊的快靜齊。
3、衛(wèi)生管理：由值日班長安排各小組具體的衛(wèi)生任務，各小組在小組長的帶領下，完成本小組的衛(wèi)生任務。
4、課間秩序管理：管好自己的人，是每個小組的管理理念，在課間，小組內(nèi)進行有效管理，保證課間活動有序進行。
㈣其他管理職能：
1、保持和家長的聯(lián)系。各小組長掌握本小組各組員的家長聯(lián)系電話，當組員出現(xiàn)錯誤或取得成績時，及時通知家長，以便家長做出及時的反應。同時，家長也可以隨時打電話向小組長了解自己孩子的學習及表現(xiàn)情況。這樣做到了家長、學校的及時準確的溝通。
2、參與家長會的召開。召開家長會時，把“學生在校表現(xiàn)情況”這部分內(nèi)容放給小組長和班長，由他們向家長詳細真實的介紹學生的在校表現(xiàn)情況。
三、小組評價管理
1、用加減分來量化學生的學習表現(xiàn)等綜合情況。
小組量化細則在開學初由班主任和全體同學共同商定，在執(zhí)行過程中根據(jù)實際情況在全體同學同意的情況下可做適當調(diào)整。由值日班長填寫小組量化表，由班長和全體同學監(jiān)督。
2、星級評價和優(yōu)秀小組
根據(jù)量化成績，每20分得星一顆，貼在自己課桌的上方。有幾顆星，就稱為幾星級學生。根據(jù)小組的得星的總顆數(shù)，評選優(yōu)秀小組。優(yōu)秀小組每月評選一次，只要達到優(yōu)秀小組標準，即成為優(yōu)秀小組。如果四個月份都是優(yōu)秀小組，即為本學期優(yōu)秀小組。每個月優(yōu)秀小組的具體評價的標準在這個月的開始由班主任和全體同學共同商定。
3、小組點評制度
每周一下午班會時間，首先舉行小組點評。
1、組內(nèi)點評：
小組內(nèi)的每個成員向本組其他成員介紹自己做了那些工作，在哪一方面取得了那些成績，在哪一方面取得了那些進步。小組的其他成員對他做出肯定或否定評價。
2、小組長點評：
由小組長對本小組成員進行點評，點評的主要內(nèi)容：①本小組在本段時間里做了那些工作，取得了那些成績。例如做了多少道題，寫了幾篇作文，研究了那些問題，看了那些課外讀物等。本部分內(nèi)容主要包括小組共同安排的作業(yè)，本小組共同安排的活動等內(nèi)容。②本小組那些同學在哪一方面表現(xiàn)好，取得了那些成績，那些同學在哪一方面取得了怎樣的進步。小組點評主要向全班同學展示本小組的優(yōu)勢，介紹本小組曾經(jīng)做過的工作，取得的主要成績。
3、值日班長和班長點評。
值日班長和班長點評以小組為點評單位，點評哪一個小組在哪一方面表現(xiàn)好，好在哪里，哪一個小組哪一方面表現(xiàn)差，差在哪里。值日班長主要點評本大組和他值日當天的情況。班長點評全部小組和大組。
4、教師點評。
教師根據(jù)小組點評、值日班長和班長點評的情況，參照自己平時對各小組的了解，對各小組做出的成績予以肯定，對各小組的不足指出改正的方向，對表現(xiàn)好的小組提出表揚。
四、積極組織班級活動，積極參加學校組織的各項活動。
讓學生在活動中增長知識，提高能力，是我一貫的追求。為此，積極引導學生組織參加各類活動，例如節(jié)日慶�；顒印⒀葜v比賽、讀書活動等。在六一學校組織的節(jié)目匯演中，我們有兩個學生自編自演的節(jié)目參加了匯演，獲得了學校領導，教師、學生的一致好評。正是在這些活動中，學生增長了能力，發(fā)展了自己，增強了集體榮譽感。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
班級管理工作總結(jié)7
當新年即將到來之時，一學期的工作也就即將結(jié)束�；仡櫭β�、緊張的一學期，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)：
一、與班主任密切配合，共同制定教育計劃
本學期大大班是有兩位老師共同帶班，學期初，我們首先商量好各自負責的主題活動，然后制定主題計劃，這樣每個人都非常明確自己的責任，以便于提早做準備。一位老師在進行活動時，另一位老師也會在旁邊協(xié)助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務，我們也是相互商量，共同合作，由此我覺得要管理好一個班級，兩位老師的良好關系是非常重要的。
二、幼兒基本情況分析
1、我們班的幼兒年齡普遍偏小，個體差異也比較大，家長保護過度，動手能力普遍較弱;好動，堅持性、耐心、抗挫折能力弱;做事馬虎、專注性缺乏，所以在各方面的培養(yǎng)讓我們老師花了大力氣，花了很大的精力，投入了比較多的時間。
2、幼兒脾氣多種多樣，有活潑好動的，有沉默寡言的，有巧嘴巴，也有乖寶寶，總之每個孩子都不一樣。經(jīng)常針對孩子們的性格特點送給孩子一句鼓勵的話，樹立孩子的自信心。在他們犯錯時，要通過形式多樣的，寓教于樂的方式，慢慢引導他們，使他們真正明白錯在哪里，應該怎么做;在他們獲得成功時，要表現(xiàn)出積極的肯定和表揚，使幼兒提高自信心，獲得成功的喜悅。
三、教育、保育方面。
學前班即將走進小學學習，幼小銜接工作也很重要。所以，我們要培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。在常規(guī)上，引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發(fā)言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生活中，加強生活能力的培養(yǎng)。如：整理書包，管理自己的物品，按時入睡，準時上幼兒園，注重激勵幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學生，要處處樹立好榜樣。在課桌椅的'擺放上，也按照小學生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進入小學能迅速、自然、順利地適應小學生活和學習，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。
四、密切聯(lián)系家長，促進家園合作。
1。我們會在主題活動開展前，通過家�；ヂ�(lián)網(wǎng)發(fā)送消息，讓家長了解孩子活動，配合我們的活動需要。
2。每周五發(fā)放家園聯(lián)系手冊，讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度。我們也會通過家園聯(lián)系手冊與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在家園聯(lián)系手冊上。家園聯(lián)系手冊成了家園之間的橋梁。
3。對于有些當面碰不到的家長，我們也會通過走訪與他們溝通。
4。當幼兒在園不舒服時，我們會及時打電話通知家長，并主動打電話去關心幼兒的病情，家長們對于老師的關心也很感謝，拉近了彼此的距離。
5。在“冬季運動會”上，家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信心。
總之做好班級管理也是一門藝術(shù)，需要我們不斷地工作、學習、總結(jié)、思考，我相信每個老師都有自己獨到的管理方法，我也希望大家能相互學習優(yōu)點，爭取把班級工作做得更好。
班級管理工作總結(jié)8
半年來，我深深的體會到班主任這項工作的煩瑣和復雜，現(xiàn)就當好班主任工作談一談自己所受到的啟發(fā)。
一，關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，教他們自己整理學習用品，提醒學生按時吃藥，幫學生點眼藥水，天氣變化了提醒他們增減衣服；大掃除，和學生一起動手弄干凈；班隊課帶他們走出校門進一步了解山東的特產(chǎn)，文化……我像媽媽一樣關心，愛護他們。
二，共同擬定班級公約
有目標才有動力，我根據(jù)學校班級管理工作安排和本班實際情況，在開學初與全班同學共同擬定班級公約，讓每一個學生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標是什么，增強集體的凝聚力和動力，然后，讓每一個學生自己擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
三，培養(yǎng)學生的良好習慣
小學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課，思品課，班隊課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課，認真作業(yè)，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習慣。
四，干部隊伍的組建和培養(yǎng)一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。所以我都慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，應具有較強的號召力和自我管理能力，我首先幫助小干部樹立威信，然后鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識，能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，另外培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確，健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的.組織性，紀律性和進取心。
五，以強化常規(guī)訓練帶動工作
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋，不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。晨會課，思品課，班隊課都是強化訓練的主陣地，通過訓練讓每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好的班風班貌。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班級管理工作總結(jié)9
來學校這么多天了，還沒有好好地整理一下師傅教給我的班主任工作。趁著剛剛吃飽的勁，一口氣總結(jié)一下吧！
開學時的升旗儀式，師傅跟我說，由于現(xiàn)在天氣比較熱，學生的體質(zhì)也不是特別好，所以在班主任工作管理的時候，要事先教育學生，如果在排隊升旗之類的活動中，身體不舒服的`要舉手，而作為班主任的我們除了聽領導講話之外，還有密切注意班里學生的一舉一動，若是發(fā)現(xiàn)有學生不舒服，要讓學生或老師親自帶去醫(yī)務室。
上周，有兩個同學鬧矛盾了。男同學A說了男同學B的壞話，說他是“垃圾王”，地板上永遠有很多垃圾，于是B就跑過去扇了A一巴掌。當時是放學打掃衛(wèi)生的時候，只有我和幾個學生在場。打了之后，我沒有告訴老師，而是自己處理了。我先是教育了B，然后他紅著眼睛，一句話也沒說就回去了，然后我又教育了A，結(jié)果他也哭了。接著兩個學生就都回家了。于是我就回去找了指導老師，告訴她事情的經(jīng)過。老師說，以后遇到這種事，學生打架的事，不要讓他們先回家，先帶他們?nèi)ダ蠋煹霓k公室，因為我是實習老師，所以很多的事還是要指導老師來處理的。后來老師就打電話給了學生的父母。隔天，老師教育我，以后我自己當了班主任，學生打架這種事可能常常會有，所以呢，遇到了事的時候，先看看雙方的傷勢，如果嚴重，就要帶去醫(yī)務室或者去醫(yī)院，然后了解事情的經(jīng)過緣由，教育好學生，讓他們知道錯誤。然后要打電話告訴雙方的父母，跟雙方的父母交代清楚，避免產(chǎn)生誤會。有些家長是很難搞定的，他們的孩子被打了，可能傷的不是很嚴重，可是事后會把很多的事情全都賴在這件事情上的，所以一定要做好溝通交流的工作。
從老師的日常行為中，我發(fā)現(xiàn)，作為班主任，平時一定要很嚴厲地對待他們，尤其是他們犯錯的時候，更要嚴厲對待。
六（2）班的紀律真的很好，這一切都得歸功于他們的班主任。班主任真的很厲害。除了嚴厲，有些時候，又得給他們點甜頭嘗嘗，讓他們又愛又恨。
好好學習，天天向上！
班級管理工作總結(jié)10
班主任工作由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感觸最深當一名教師不容易，當一名班主任不容易。都說一年級和二年級的孩子其實并沒有什么區(qū)別，還是一樣的頑皮。不能很好的遵守課堂紀律等等。下面談談我在這個月班主任工作中的一些體會。
一、從思想認識上來說
通過其它教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。
二、為人師表，率先垂范
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。
俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
三、班主任工作中仍需改進的兩大難
�。ㄒ唬┬l(wèi)生問題
班級的衛(wèi)生總是工作搞不好，比如：地面上有細碎的垃圾，可能上節(jié)課剛打掃干凈，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了。而且往往一放學，很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在，又如窗臺、講臺有灰塵等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級，如一（1）班、三（2）班等，每次查看扣分表，扣分欄總是一分未扣，讓我很是感慨。
我想，一年級的孩子都能打掃的干凈，為什么二年級卻做不到？既然不是孩子的問題，那一定是作為班主任的我的原因了。反思了一下，可能平時對學生強調(diào)得還不夠多，相對應的懲罰措施用得力還不夠，使學生也對衛(wèi)生工作不夠重視，這些需加強。那么肯定還有一些我所沒想到的，向老師們?nèi)〗?jīng)。
加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他�！币虼�，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。
幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了。對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快。
�。ǘ┘o律問題
這一直是一個讓我頭疼的問題，不論強調(diào)過多少次，總是做不到老師在和不在一個樣，哪怕老師剛走出教室，班級中立刻就像炸開了一鍋粥。我也曾在私下里找?guī)讉�同學談話多次，一直不見好轉(zhuǎn)。后來在一本書中看到這樣一句話：“關心孩子愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生�！�
的確，低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。于是我會在課下的時候把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，收到了很好的效果。
由此我想，要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友，成為學生的貼心人。因此，平時盡可能多地在學生之中，與學生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我要把自己真正融入他們當中，成為他們的一員！
自己這一年來的工作的體會。
一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的`組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳，摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設立定期評價制度：以“小蘋果”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如引導孩子們要學會愛感恩的班會《感恩的心》，教育學生正確看待“美”的班會《美的標準》以及教育學生要做文明小學生的班會《文明伴我行》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
班級管理工作總結(jié)11
幾十人編成一個班，并不能說這個班就是班級體。只有具備了正確的政治方向，堅強的領導核心，明確而共同的奮斗目標，自覺的紀律，正確的輿論導向等特征的班，才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個方面的工作：
一熱愛與尊重是教育工作的基礎
我從工作以來一直做班主任。我熱愛這份工作，我愿意使遇到我的學生因我而健康快樂地成長，我要使我的學生都成為具有偉大人格和高尚品德的人、都成為有益于社會發(fā)展的人。而要實現(xiàn)這一目標，需要教師對學生的熱愛與尊重。作為一名教育者，我充分尊重學生的個性，熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，接納每一個孩子，相信每一個孩子都是未來的棟梁之材，做到有教無類。
二選拔班干部，培養(yǎng)積極分子選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。
學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結(jié)奮斗。因此，我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
三、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。
共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到學校是我家，精心愛護她幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。為了迎接期中考試，除了利用班會鼓勵學生努力學習，把入校以來的第一次大戰(zhàn)役－－期中考試打好外，我還分批給學生談話，針對不同程度的學生給他們以鼓勵，并提出不同的奮斗目標．由于措施得力，最終我班期中成績居年級第二
四形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風
優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的'重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。
1．有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。
2．運用典型事例，進行表揚和批評。
3．運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。
4．經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。
5．組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規(guī)則等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發(fā)事件等等。本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現(xiàn)象很少，基本上沒有無故曠課；教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績．
由于自己的辛勤努力，我所帶班級在學校各項評比中成績突出，具體成績?nèi)缦拢?/p>
�。本旁路菸野嗄信畬嬍曳謩e榮獲＂文明寢室＂之譽．
�。彩路莴@全校＂紅歌大賽＂二等獎；期中考試各科總成績居年級第二．
�。呈辉路輬罂饔喗痤~位居前列．
�。词路莴@＂全校隊形隊列比賽＂三等獎．
５衛(wèi)生流動紅旗常駐我班．
成績的取得和各級領導的支持、關心是分不開的，我會加倍努力，再創(chuàng)輝煌．
教育是辛苦的，但我感覺苦并快樂著！
班級管理工作總結(jié)12
一段時間倉促，現(xiàn)在班級管理的三種做法，兩個計劃與大家分享。
三點是：
一類民主解決。
讓孩子們有權(quán)利讓他們知道他們也是班級的重要成員。我們班的一些重要決定是由類投票，2/3可以實施。我班的定量評估規(guī)則必須修訂，良性的少年推動由學生決定。
特殊合同責任制。
正如魏舒生老師所說：根據(jù)我的班級情況，我會分為兩類：
第一類是對人民的責任。
小到掃帚放置，大到矛盾調(diào)解，有些人做。設置掃帚王家磊，潘飛王宇通，檔案王冰心，書王家奇，花陳艷南，足球李翔，調(diào)整周世浩。我的班主任王家奇在這個問題上的特別工作，圖書館管理秩序井然，記錄清楚。
第二類是類成員的轉(zhuǎn)換值。
我的班每天每天，這個價值主要負責幾個工作：1，課堂日記，移動日記記錄。 2，書桌，黑板，類類清潔。 3，習慣發(fā)展監(jiān)督，記錄。而從小組從同學開始，所以有一個好的開始，這個工作我的類已經(jīng)做得很好。 3競爭機制
我的`班組比賽大大動員了學生在報紙上的積極性，在比賽中捐款試試，團體是錢，有些人記錄名單，有人負責錢，真的不到兩分鐘可以收到，大大節(jié)省時間。此外，為了讓學生在課外活動中積極主動，我也將使用小組比賽。如跳過活動，根據(jù)不同級別的同學，我們的班級由團體設置目標群體成員，并宣傳，單搖雙搖完成目標加入個人積分，群加一點。班成員分為四組，五分鐘跳必須跳到足夠350點，跳得足夠加點，不足十次加跳，結(jié)果只有兩組的開始被處罰，其次是故意跳不節(jié)奏，相互抱怨事情大大減少，加上兩周一次的八字符繩游戲，孩子們都鍛煉身體，也提高了水平。我班上高齊龍剛剛開始跳一個不能進，現(xiàn)在不再拖你的后腿，取得很大進步。對集團的勞動責任，甚至對人民的責任，使每個人都在履行職責，然后大量勞動任務可以按計劃解決。
兩點：
一，大力推進學者階級建設，激發(fā)學生閱讀的熱情，開展各種閱讀活動。
二，加強學生的寫作指導，運用視頻，教師示范，學生展示等方法提高學生寫作的質(zhì)量。
班級管理工作總結(jié)13
一、安全
最近班里同學感冒發(fā)燒現(xiàn)象比較嚴重，希望利用5天假期好好調(diào)理，秋季早晚涼了，注意添加衣服。調(diào)整好身體，好投入到學習中來。
二、紀律
1、午休晚休紀律本周整體不如上周，晚休有個別宿舍聊天到12點，甚至學生12點以后起床說話打鬧，嚴重影響了自己和臨宿舍同學的休息，部分學生午休說話，影響下午的學習。
2、近兩周對儀容儀表的`檢查，我們班同學落實的非常好。
3、下周對胸卡進行重點檢查，對于不帶胸卡的同學每人次扣一分。
4、仍有個別同學帶手機，希望家長積極配合學校工作。
三、衛(wèi)生
本周衛(wèi)生大檢查的結(jié)果我班衛(wèi)生很好。希望再接再厲，感謝衛(wèi)生委員王靜伊和每一位認真值日的同學但還有個別同學在值日時著急走，不等同學把地掃完，胡亂的拖一下就跑了，主要集中在男同學身上，希望注意。
四、住宿學生的生活。
個別學生不吃早餐，晚上休息不刷牙、不洗腳、不洗臉、不脫外衣、不蓋被子。關于學生的吃飯問題請家長關注打回的反饋單和飯卡充值回執(zhí)。
五、第五周工作提示
（一）特長活動
9月29日區(qū)田徑運動會，10月14日學校藝術(shù)節(jié)
�。�1）為備戰(zhàn)運動會，太極拳小組、田徑隊，每天下午活動課都要訓練
�。�2）周六、周日活動課音體美活動小組全體活動，周日放學特長生4：45之前必須離開教室到活動場地。
（3）9月20、21日音體美特長隊加班訓練，9月23、24日體育特長隊加班訓練
（二）、保險具體要求：
1、意外傷害保險100元，參保學生保單填好，不參保學生在保單上寫上“不參保險”并家長簽字，所有學生的保單都要返校收起
2、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險：續(xù)保30元（共35人）
若首次參保40元，需提供材料：填寫參保登記表（必須學生或者家長簽字）一份；戶口本復印件（首頁，索引頁及本人頁復印在一張a4紙上）一份，一寸彩照2張。返校帶齊。
說明：
1、以上兩種保險不沖突，學生一旦發(fā)生意外兩種保險可以同時索賠。
2、后轉(zhuǎn)入學生續(xù)保的需收城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險手冊（小紅本）
�。ㄈ⒓议L講壇報名表，請家長朋友結(jié)合自己的專業(yè)特長填寫，到時我們會安排時間到校給同學講解，表格每人都要填寫，返校帶回。感謝你的支持！
班級管理工作總結(jié)14
時間過得飛快，一個學期又過去了。這個學期因為疫情的影響，班級管理的工作從線下全然搬到了線上，對班級學生的管理，基本上變成了對班級學生家長的管理，好在二年級學生的家長都還積極配合，使得這一學期的班級管理工作，沒有受到什么影響。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
雖然學生們都從小學一年級讀到了小學二年級，但其實小學二年級的孩子，在習慣上面，還是有很多不太好的`習慣，這些習慣，很多家長都給我反應過，所以在這個學期里面，本人重點培養(yǎng)學生們的良好習慣，為他們做良好的示范，也要求學生們的家長也積極配合我的工作，對這些孩子進行良好習慣的示范，從老師自身出發(fā)，也從家長自身出發(fā)，以身作則給這些孩子做好示范工作，讓他們在學習和生活中一點一滴積累這些習慣和經(jīng)驗，逐漸變成一個擁有良好習慣的學生。
二、發(fā)展學生的個性特長
也許很多學生的家長很忙，都沒有時間去了解這些孩子們的個性和特長，但本人做了這么多年的班主任也就知道，在這個年級，正是學生們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展個性特長的好時期，如果錯過這段時期，未來再要去補上來的話，也就非常困難了。在這學期的工作中，本人主動做起了這項工作，并不斷在發(fā)現(xiàn)了一些學生所有的特長和個性后，及時與學生的家長溝通，不讓家長們錯過發(fā)展這些孩子個性特長的大好時期。值得高興的是在這項工作的進行中，家長們對本人非常的配合。
三、鍛煉學生的管理能力
做好班主任的工作是不容易的，如果僅靠本人一人力量的話，一定不可能有很好的成績。本人在班級的管理工作中，培養(yǎng)了班上的幾個小班干部，讓他們在協(xié)助我做好班級管理工作時，也鍛煉鍛煉他們的管理能力。這些小班干部以及他們的家長，都非常認可這項工作，家長們都認為這些工作可以讓這些學生長大了更有能力，這項工作也就進行得非常好�，F(xiàn)在我們班的班級管理工作已經(jīng)能夠由他們這些小班干部來全權(quán)負責了，也算是今年工作的一個重大收獲吧！
二年級的學生與一年級的學生比起來，成長了一些，但還不是那么成熟，所以在班級管理工作中，難免會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，但好在有愿意積極配合本人工作的家長，本人這學期的工作算是完滿完成吧！
班級管理工作總結(jié)15
本學期，我繼續(xù)擔任四年級六班的班主任工作。在工作中，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”，開展了班級管理工作和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務�，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。
一、常規(guī)工作
我們四年級六班共有51人，其中男生26人，女生25人。孩子們的整體表現(xiàn)很活躍，都能遵守校紀校規(guī)，班級凝聚力比較強，班級集體榮譽感也很強。
開學初，我就根據(jù)班內(nèi)孩子平時的表現(xiàn)，設定了崗位責任制。班級中無論是大事還是小事，都要有固定的人去管，如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，這樣我才能從繁重的班級管理工作中解放出來，另外，孩子管孩子，管的愿管，被管的孩子一般也愿意聽從，不會產(chǎn)生抵觸情緒，逐漸會培養(yǎng)孩子的主人翁意識。
這學期，我繼續(xù)和家長保持緊密聯(lián)系。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。孩子哪段時間表現(xiàn)異常，作業(yè)不能按時完成，有違反校紀班規(guī)等現(xiàn)象，我就及時和家長取得聯(lián)系，請家長幫助我做好孩子的工作，效果還不錯。
二、月訓練工作
在開展月行為訓練活動中，我主要是從以下幾方面做的：
首先是按照德育處下發(fā)的通知，利用班隊會課組織學生認真學習通知內(nèi)容，讓學生明確本月訓練重點、訓練內(nèi)容是什么，有哪些具體要求。然后確定本月文明監(jiān)督小組成員，一般是一月一選，選的都是上個月評選出的文明小標兵以及同學們心目中認為表現(xiàn)好的、能力強的、愛管事的同學，讓他們明確各自的職責所在。
其次，利用好班級的崗位責任制，發(fā)揮好文明監(jiān)督小組的督查作用。站隊、升旗、上操由體育委員負責，誰做小動作了，誰升旗時說話了，體育委員會及時向班主任報告；課堂上一般由班長負責管理，課間活動時，文明監(jiān)督小組的成員會發(fā)揮他們的督查作用。多數(shù)情況下，我們對違紀違規(guī)的同學采取口頭批評或者進行個別談話教育，如果屢教不改，會罰他做值日，或抄寫古詩、課文，或?qū)憴z討書等。為了樹立班干部的威信，有時班委、督查小組的成員處罰犯錯的孩子時，我們也就默許了。
第三，在開展月訓練工作中，我們會及時做總結(jié)。每周的班隊會課，文明監(jiān)督小組的成員會對上周情況做總結(jié)，對于自律性強，榮譽感強的孩子，提出表揚，他們的名字會張榜公布在黑板上，并由學生投票，從中評選出本月校級文明小標兵一名，班級文明小標兵三名，給這些孩子發(fā)獎狀，發(fā)一些小獎品，目的是為學生們樹立榜樣，并形成積極競爭，努力向上的良好風氣。
第四，根據(jù)學校德育處下發(fā)的主題班隊會的安排表，提前做準備，精心上好班隊會和行為訓練課，在班隊會上對孩子進行思想品德教育，根據(jù)每周班內(nèi)發(fā)生的事，查找一些相關資料對學生進行心理教育，集體主義教育，愛國教育，讓孩子從內(nèi)心深處產(chǎn)生向往美好事物的情感，努力向上，有自尊，自信，還懂得自愛，逐步形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
三、班隊會活動
我能提前精心做準備，認真上好每周的主題班隊會。利用班隊會，我對學生進行了思想、行為等方面的教育，感覺孩子們是越來越懂事了。因為班隊會活動都是實實在在圍繞發(fā)生在孩子們身上的事展開的，所以孩子們都比較上心，也能積極主動的`參與。本學期，我班發(fā)生了這樣一件事，一個女孩子過生日，一個與她走得比較近的男孩子送了一件禮物給這個女孩子，結(jié)果，在班里引起了軒然大波，其他同學議論紛紛，都說這兩個孩子在談戀愛，找對象，給這兩個孩子造成了嚴重的心理負擔。就這件事，我召開了主題班會：如何看待同學間的正常交往？這節(jié)班會課后，孩子們不再大驚小怪了，男女同學間的關系也友好、融洽了。
四、其他方面
學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。拔河比賽，踢毽子比賽，跳跳繩比賽，孩子們總是積極參與。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務，每周三的衛(wèi)生大檢查，我班的衛(wèi)生工作也總能得到領導的好評。
五、存在問題
在班級管理工作中，存在的主要問題是部分學生不良行為的反復出現(xiàn)，對學習任務、班級布置的工作不能持之以恒，缺少責任心，缺少吃苦意識。一部分孩子遇到任務推三阻四，總想推給別人去干，地下有一片廢紙，不是自己扔的不會主動去撿起來，感覺這部分孩子很自私。
六、下學期工作設想
1.教師認真學習，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n，力爭采用靈活多樣的教學方式進行課堂教學。讓學生親其師，信其道。
2.加強對學生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。
3.善于走進學生當中，關心熱愛每一位學生，以教師的人格魅力教育學生。
4.定期對學生中的行為和思想進行調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時對工作進行整改。
5.開展豐富多彩的活動，對他們進行及時的督促。
6.組織學生到社會中、生活中體驗，使他們的思想逐步走向成熟。
在今后的教育教學工作中，我會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我會更加用心地為孩子們營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境，讓這個班級體成為孩子們喜愛的集體。
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