英語組學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編整理的英語組學(xué)期工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
英語組學(xué)期工作總結(jié)1
本學(xué)期我們英語教研組，堅持以研究英語教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們組的老師，在承擔(dān)了繁重的教育教學(xué)任務(wù)的前提下,仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期英語組的主要工作匯報如下：
一、強化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作
全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別，進(jìn)一步明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。低年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中年級在此基礎(chǔ)上，加強學(xué)生書寫習(xí)慣的的指導(dǎo)和培養(yǎng)。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)過程中，注意查漏補缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語教學(xué)的特點，個別輔導(dǎo)的契機，切實提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)、運用能力。此外，我們鼓勵學(xué)生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及了解英語國家的文化，從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。
二、抓好公開課教學(xué)，努力提高教學(xué)能力
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我組共安排公開課12次，其中“結(jié)對課”8次、示范課1次、與異校交流活動1次，展示課2次，在組內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵，共同進(jìn)步。我們及時評課，反思，發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些活動，我們?nèi)￠L補短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)
我組除了狠抓課堂教學(xué)外，還加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點，多掌握一點，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。如在班級中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還開展一些小型比賽，如“作業(yè)評比”、“英語情景表演”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我們還做好對學(xué)生口語的檢測工作，提高口頭表達(dá)能力，為今后的.英語交際打下良好的基礎(chǔ)。
四、自我反思
少數(shù)教師先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。
五、今后工作設(shè)想
1、加強案例研究、個案分析，注重對優(yōu)秀教師經(jīng)驗的總結(jié)提煉和推廣。
2、繼續(xù)強化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功。
我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻(xiàn);我們像團(tuán)烈火，積極向上。路是無盡的，天是廣闊的，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教育教學(xué)工作提高到一個更高的層次而努力。
英語組學(xué)期工作總結(jié)2
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動，對于提高教研組的整體實力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：
一、搞好團(tuán)結(jié)創(chuàng)造良好工作氛圍
組長是備課組的核心，所以本學(xué)期在開學(xué)初就制定了嚴(yán)密的計劃，本組人員每天都知道自己該干什么，在平時的備課中，大家暢所欲言，每天都舒暢地開展工作。其次大家都有無私奉獻(xiàn)精神，增強服務(wù)意識，各項計劃、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執(zhí)行。遇到的具體問題，大家都勇于承擔(dān)責(zé)任，分析問題，尋找對策，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。再次，組員自己揚長避短。多尋找他人的長項，現(xiàn)在每個組員都獨擋一面，整個備課組成了無懈可擊的一個整體。
二、開展備課組活動
備課組組織本組人員備好每一節(jié)課，為使教學(xué)具有創(chuàng)造性，備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。為提高備課組的集體效益，大家經(jīng)常在一起進(jìn)行相互交流。組長組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學(xué)。為組織好英語備課組教學(xué)活動，概括起來我們從以下四個方面做起：
（一）、腳踏實地，從實際出發(fā)。
第一、分析學(xué)生，了解學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實際情況，教學(xué)分兩步走，邊學(xué)新課邊復(fù)習(xí)舊課，讓學(xué)生盡快適應(yīng)教師。把教學(xué)重點放在抓好邊緣學(xué)生和英語短板的學(xué)生。120分以上的學(xué)生關(guān)鍵加大閱讀量和寫作，100——120分之間的既要抓基礎(chǔ)，還要抓閱讀能力的提高，100分以下不及格的這些學(xué)生主要是抓基礎(chǔ)，在上新課的同時開始復(fù)習(xí)中考考點。第二、分析中考，了解中考，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。教師把歷年來的中考題做了歸類，邊講題邊滲入中考，讓學(xué)生知道中考題是怎樣在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改變，幫助學(xué)生總結(jié)判斷，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，到逐漸明白。在月考中滲透這部分題，并且從出題、考試、閱卷都按中考的規(guī)格走，每出一套題，至少要兩個人進(jìn)行分工協(xié)作，討論研究，增減篩選，然后再集中大家的智慧。每次考試都有聽力、基礎(chǔ)、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學(xué)生逐漸適應(yīng)中考，熟悉中考，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。減緩以后學(xué)生在中考中的緊張情緒，了解往年與今年的中考精神與命題方向。
（二）、優(yōu)化教材，提到課堂效率。
第一、認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外。每個人都要說下一周要講的課，并說出設(shè)計意圖和教學(xué)理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結(jié)上一周新教材課堂教學(xué)得失，及時分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)階段反思：
1通過集體備課，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動，并挖潛。
2、：通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。
3、通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。
第二、水平體現(xiàn)在課堂上，課堂教學(xué)要注重針對性、強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、激發(fā)學(xué)生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學(xué)生的課堂練習(xí)和動手操作等環(huán)節(jié)，用好、用足45分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，切實減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師努力提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，不會因為自己的準(zhǔn)備不足而頻繁出現(xiàn)課外加班補課的現(xiàn)象。
第三、整體提高還要靠課后輔導(dǎo)上對學(xué)習(xí)比較慢的同學(xué)，認(rèn)真分析，研究對策，落實措施，努力轉(zhuǎn)化。切實提高教學(xué)研究的'針對性和實效性，加強目標(biāo)管理，對不同學(xué)生確定不同目標(biāo)，進(jìn)行分層教育。能上110分的同學(xué)、我們進(jìn)行鼓勵，激發(fā)他們的內(nèi)趨力；對暫時后進(jìn)學(xué)生既嚴(yán)格要求又要熱情關(guān)懷保護(hù)其自信心，使他們能與同學(xué)們共同前進(jìn)。
�。ㄈ╆P(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生。
初三年級的老師要特別掌握和關(guān)注學(xué)生的狀況，這個階段的學(xué)生承受著各方面的壓力，隨著年齡的增長大都已經(jīng)認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，只要老師根據(jù)學(xué)生的實際情況提出合理的要求，學(xué)生總會按照要求去做的，初三年級的老師往往會十分嚴(yán)格地要求學(xué)生，惟恐自己的學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，自己所帶的班級將來在中考中成績不夠理想，工作不免會急功近利。因此，我們調(diào)整好自己的心態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)本身壓力就很大，學(xué)生每天學(xué)習(xí)真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點問候多點關(guān)愛，讓班級內(nèi)始終充滿著溫情與理解，讓學(xué)生不致于因壓力增大而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，讓學(xué)生不因升學(xué)的競爭而淡漠了同學(xué)、師生之間的情誼——總之，能讓學(xué)生在身心都處于“輕負(fù)荷”的狀態(tài)下，有足夠的精力從容應(yīng)對學(xué)業(yè)上的日益加重“負(fù)荷”。關(guān)愛還體現(xiàn)在老師教給學(xué)生的是精品，布置的作業(yè)是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關(guān)系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關(guān)愛，自然會激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。
總之，新的一年我們做到以下幾點：
全體老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化。如培優(yōu)扶差的落實：確立培優(yōu)扶差的對象，進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導(dǎo)，一個一個小目標(biāo)的落實等，老師們可是費盡心機。1。突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。
2、強化閱讀，寫作的訓(xùn)練：在回歸基礎(chǔ)的前提下，對閱讀與寫作進(jìn)行了強化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策：閱讀訓(xùn)練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律
3、強化聽力訓(xùn)練：最后一個月，充分利用課間時間，一共系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行了十多套模擬聽力題的訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語速，靈活把握技巧。
4、質(zhì)量分析及時化
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗，并找出提升的空間。每次后考試，從學(xué)校的考試到區(qū)統(tǒng)考，一診等考試，每次都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，達(dá)到整體進(jìn)步。
1、該思考的，我們努力做到周到，超前。
2、該落實的，我們要不折不扣且目標(biāo)明確。
3、該學(xué)習(xí)交流的，我們要謙虛主動。
4、該反思的，我們要客觀，真誠。更加注意細(xì)節(jié)的完善
總之，初三教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信中考一定會取得成功。
英語組學(xué)期工作總結(jié)3
我們教研組始終堅持以教學(xué)為中心,強化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
一、見賢思齊，愛崗敬業(yè)
在我組英語教師隊伍中,以老中青結(jié)合,幾乎都了兼任班主任、年級組長以及學(xué)校的重要職務(wù)。工作繁忙,任務(wù)艱巨,但全組教師以學(xué)校大局為重,以校為己任,克服困難,積極進(jìn)取,發(fā)揚了無私奉獻(xiàn)的精神,高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。多年來,我們教研組始終堅持以教學(xué)為中心,強化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法,以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的尊敬,家長和社會的認(rèn)可,從而提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。近幾年教學(xué)成績一直在本鎮(zhèn)及區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的前列。
二、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念
為了提高全組教師的素質(zhì),教研組組織教師學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育和英語教育教學(xué)方面的理論文章。我組利用隔周三的教研組會、備課組會的時間認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校為外語組訂的《中小學(xué)外語學(xué)習(xí)》等報刊以及轉(zhuǎn)達(dá)區(qū)市教研室的有關(guān)精神。還一起學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確了初中各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)通過學(xué)習(xí),豐富了教師的英語知識,對于新的中學(xué)英語教育教學(xué)理念如"任務(wù)型教學(xué)模式"有了更深了解,提高了各位教師的'專業(yè)理論知識水平,從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。
三、積極參加和開展校本教研活動
我們每學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。并以備課組為中心,積極推進(jìn)教學(xué)改革。各年級備課組在常規(guī)教學(xué)中集思廣益、精心備課、助幫助學(xué),使常規(guī)教學(xué)開展得有條有理,步步推進(jìn)。教師之間分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助、做到資源共享優(yōu)勢互補。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù),同時創(chuàng)建自己的特色。且把這個活動做為一個重要的教研活動。
每學(xué)期開展單元說課,也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計教案,互相切磋,聽課后認(rèn)真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討、反思。我們常常回反思這樣的問題:如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體?教師的引導(dǎo)是否激發(fā)了學(xué)生潛在的能動性?等等。在實際中我們不斷提高。
同時,我們尤其注重青年教師教學(xué)規(guī)范的培養(yǎng),積極鼓勵他們參加教學(xué)實踐活動,不僅使年輕教師能更快地成長,而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。年輕教師虛心請教,不恥下問,老教師毫無保留,兢兢業(yè)業(yè)。本學(xué)期我們推出的兩名新教師王瑜、俞娜開設(shè)區(qū)級公開課,取得成功。
另外,我們積極開展校本專題研究,使教師成為教育教學(xué)的主體,通過研究來解決實際問題。如:根據(jù)新教材的特點,現(xiàn)行的牛津英語教材,詞匯多,語法分散,開展了具有我校特色的"英語語言知識點系列"梳理活動,即對各年級段教材的語言知識點,進(jìn)行系統(tǒng)梳理的過程。本次活動面廣量大,但通過各年級教師的群策群力,備課組長的統(tǒng)籌安排,教研組室的統(tǒng)一協(xié)調(diào),在本學(xué)年內(nèi)如期完成。從而,為切實提高我校英語教學(xué)的整體水平打下扎實的基礎(chǔ)。
英語組學(xué)期工作總結(jié)4
一個學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在開學(xué)初制定的“英語教研組工作計劃安排”的指導(dǎo)下，英語組認(rèn)真開展了本學(xué)期的各項安排活動，有效扎實地提高了英語教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力。全面改善了我校的英語教學(xué)的不良現(xiàn)狀，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的良好發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ)。具體做了以下工作
1.開學(xué)初制訂了教研組工作計劃安排，組織教師認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行了教材的梳理；
2.成功舉行了“英語教學(xué)分享會”（與綜合組合辦）；
3.組織全體英語教師聽了“英語骨干教師”郭建梅老師的'匯報展示課；
4.協(xié)助學(xué)校教務(wù)處圓滿完成了“課堂教學(xué)比賽活動”暨“英語組聽課活動”
5.重新學(xué)習(xí)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》并組織教師進(jìn)行了考試；
6.組織英語教師進(jìn)行了一次“英語教學(xué)質(zhì)量分析”（針對20xx年7月的期末考試）；
7．與音樂組共同舉行了一次“外出學(xué)習(xí)匯報活動”。由呼永靜老師和郭建梅老師分別匯報了赴達(dá)旗參觀學(xué)習(xí)的情況。
8.本學(xué)期英語組進(jìn)行了兩次英語常規(guī)檢查，對教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。
由于本學(xué)期甲型H1N1流感的影響，學(xué)校多次放假，開學(xué)初制定的個別活動沒有按計劃開展，例如，英語競賽、集體備課等等。但爭取在下學(xué)期工作中不斷彌補、完善。
總之，我認(rèn)為英語組在這一學(xué)期，基本上完成了學(xué)期初制定的各項計劃安排，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組英語教師在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，順利地完成了學(xué)校布置的各項教育教學(xué)任務(wù)。在今后的教學(xué)工作中，我們還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索，為不斷提高教育教學(xué)水平而努力。
英語組學(xué)期工作總結(jié)5
本學(xué)期在學(xué)校各項工作計劃的領(lǐng)導(dǎo)下，英語組立足課堂教學(xué)，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在制度建設(shè)，教學(xué)常規(guī)、理論學(xué)習(xí)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面加強合作，提高教研組整體能力，取得了一些成果，現(xiàn)就教研組工作總結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng) 改變評價方式
我組教師非常重視理論知識的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校開展的課題研究。在理論學(xué)習(xí)、課題研究的同時，注重對教學(xué)評價的轉(zhuǎn)變，關(guān)注多元評價和過程性評價。近兩年來，我們利用學(xué)生的綜合實踐活動課，引領(lǐng)學(xué)生在英語文化背景、英語國家概況、中西方風(fēng)俗習(xí)俗等方面開展了探究，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)英語的良好氛圍。積極推進(jìn)英語系列活動，在初一年級讓學(xué)生建立“英語伴我成長”的成長記錄袋；在初二年級開展英語小報比賽；在初三，針對中考開展口語、詞匯方面的競賽。評價已不僅僅立足于課堂教學(xué)，更不是立足于一張試卷上的分?jǐn)?shù)。多元化、多層次的評價方式使學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣大大提高。
二。加強制度建設(shè)，落實教學(xué)常規(guī) 提高課堂效率
英語教研組立足課堂教學(xué)，以新課程理念為指導(dǎo)，以提高學(xué)生英語能力為目的，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為根本，加強教研組制度建設(shè)，扎扎實實落實教學(xué)常規(guī)。注重老師之間聽隨堂課，追求真實有效的課堂教學(xué)，追求綠色教學(xué)成績，向常態(tài)課要質(zhì)量。在各級各類的公開課、常態(tài)課和評優(yōu)課時，教研組全體成員都必須參加聽課，聽課老師和上課老師相互交流，共同探討本堂課的得與失以及改進(jìn)方案。備課、聽課、評課是我們教研活動的主要內(nèi)容，但我們的'教研活動又不是簡單的備課評課、布置任務(wù)，也不僅僅是開會學(xué)習(xí)這一種方式，它是教學(xué)與研究的有機結(jié)合。我們嚴(yán)格執(zhí)行教研活動制度，但又不把這種制度形式化。我們更注重把教研活動滲透到平時的教學(xué)、生活的每一個細(xì)節(jié)中。本學(xué)期老師們在參加市區(qū)各級各類評優(yōu)課的活動中，取得了累累碩果。
三、根據(jù)學(xué)生特色，有的放矢開展工作
初一年級著力抓好小學(xué)與初中的銜接教學(xué)。初一教師摸清情況，根據(jù)學(xué)生的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學(xué)銜接教學(xué)。認(rèn)真了解小學(xué)英語的學(xué)習(xí)情況，了解初一學(xué)生的學(xué)情，使初一學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。初三畢業(yè)班教師加強研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。初三年級使牛津新教材，初三老師認(rèn)真研究教材，把握好各單元的重點、難點。幫助學(xué)生構(gòu)建語法知識的網(wǎng)絡(luò)體系。要動腦筋使繁雜的語法知識講解生動化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。
四、具體工作和成果
今年九月，英語教研組成功被評為鐘樓區(qū)優(yōu)秀教研組，并作為代表在會議交流，全體成員團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步的感人事跡受到了領(lǐng)導(dǎo)、同行的一致好評。常州市教研員多次在教研活動中對于西林的英語教研組給予高度評價，這些成績的取得都凝聚著我和全體英語老師的智慧和汗水。
王衛(wèi)琴參與常州市《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》、《中考聽說讀寫訓(xùn)練》的編寫，敬業(yè)鉆研的精神受到教研員的好評。
劉向萍參加市評優(yōu)課，經(jīng)過層層篩選，獲得大市一等獎的好成績。
陳敏智參加區(qū)青年教師素質(zhì)大賽，獲得一等獎，創(chuàng)造了英語組參加區(qū)素質(zhì)大賽的三連冠。
郭霞開設(shè)了常州市英語公開課，受到市教研員和兄弟學(xué)校老師的好評。
成績的取得離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛、離不開專家的引領(lǐng)，更離不開全體英語組老師的團(tuán)結(jié)合作。新的一年里，我們將以此作為新的起點，不斷學(xué)習(xí)理論，提高自身素養(yǎng)，謙虛謹(jǐn)慎，開拓創(chuàng)新，多渠道地向同行們學(xué)習(xí)，使我們今后的教育教學(xué)之路更為寬廣。
英語組學(xué)期工作總結(jié)6
半年來，英語教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各位英語老師的積極配合下，圓滿完成了學(xué)期初制定的工作計劃。以下是我組教研工作的簡要回顧。
一、 抓好常規(guī)教學(xué)工作：
1）制定好學(xué)期工作計劃，根據(jù)教研員要求的“三標(biāo)準(zhǔn)，一要求”等對教學(xué)常規(guī)工作中的備課、作業(yè)批改、常規(guī)課、備課組活動及教研組活動等作了統(tǒng)一、具體的要求，發(fā)給每個備課組和組員，使大家的工作做到心中有數(shù)，有的放矢，確保本學(xué)期工作的順利開展。
2） 配合學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作大檢查對教研組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了一次細(xì)致認(rèn)真的檢查，并對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了個別提醒，并督促存在問題的老師進(jìn)行了及時的整改。
3） 組織好每月一次的教研活動，包括讀書交流活動和評課活動。利用教研活動時間認(rèn)真學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的《教學(xué)工作常規(guī)》，并對讀書交流活動作了詳細(xì)的計劃和部署，使得每次教研活動都能夠給予老師們體會讀書樂趣、分享讀書心得的機會，并使大家增長見識、獲得理論的提升。
4）加強學(xué)校交流，營造開放課堂。我組有著濃厚的教研氛圍。積極進(jìn)行聽評課，課后并進(jìn)行交流。
二、組織、參加了豐富多彩的活動、競賽
1）我組積極配合霍春燕老師參加了縣口語技能大賽，獲得了很好的成績
2）參加網(wǎng)上uc教研活動，大家積極探討。
3）全體組員精誠合作設(shè)計豐富的英語活動。為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化新課程改革，體現(xiàn)我校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣和愛好，提高學(xué)生英語的聽、說、讀、寫能力，英語節(jié)，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富校園文化生活，讓學(xué)生在英語實踐中體會到學(xué)英語、用英語的快樂。孩子們在英語節(jié)中，既收獲了快樂，又收獲了知識。
擺正自己的位置：既對學(xué)校負(fù)責(zé)，完成“下達(dá)”任務(wù)，同時又是一個組的帶頭人，要將組內(nèi)的教學(xué)、教研情況和組員的心聲向上反映，完成“上傳”的任務(wù)；也是為同仁服務(wù)的，完成策劃、組織的任務(wù)。這就要求你必須是一個公正的裁判員、周到的服務(wù)員、也是一個有威信的管理員。因此，要做一個有威信的管理員，首先要身先士卒，以身示范，起帶頭作用。
用好“人”，做好“人”的工作。力爭讓每一位組員都能最大限度的保持心理平衡，心理平衡是充分調(diào)動老師積極性的重要保障。
1． 組內(nèi)樹正氣，形成一種健康向上的氛圍，讓教師們能夠保持心理上的平衡。我認(rèn)為風(fēng)氣對于一個團(tuán)體的健康發(fā)展至關(guān)重要，甚至能決定一個團(tuán)體的興衰與存亡。對于良好風(fēng)氣的樹立，一是言論方面，另一方面是行動。比如：在處理勤與懶的問題上：首先要對勤勤懇懇工作并善于合作的人給予不斷的表揚和誠懇的肯定，雖然我們不是為了榮譽和物質(zhì)獎勵而工作。說白了，也就是，干活的時候想著你，做評價的時候，你也絕對是排第一位的.。以此來引領(lǐng)正氣。
2． 做事要有原則，不能好壞不分，是非不分，你好、我好、大家好。
3． 強調(diào)合作，對于有協(xié)助精神的教師給予大張旗鼓的表揚。
4．充分發(fā)揮教師的特長，給他們展示自己的機會，讓他們有發(fā)揮特長的榮譽感，并給予力所能及的支持和協(xié)助。
5． 全面看待教師工作，對于有工作能力又積極工作但不小心犯錯的教師給予充分的理解和包容。俗話說：做多、錯多；不做，不錯。做事多的教師是負(fù)責(zé)任的、踏實的教師，這樣的教師工作自覺性強、自尊心強、自我糾錯能力也強，所以要給他們充分的自我調(diào)整的時間和空間，以鼓勵、提醒、幫助為主。
三、 在組內(nèi)形成研討的氛圍。一件事，討論得多了，錯也就少了，行得也就順了。
總結(jié)過去，總是為了更好的創(chuàng)造未來。但愿我們的明天更充實、更美好！
英語組學(xué)期工作總結(jié)7
從開學(xué)到現(xiàn)在三個月的時間里，高二英語備課組做實了以下幾個方面的工作。
一、根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)時間分配和計劃要完成的教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本年級各班英語教學(xué)實際，備課組成員共同制定了詳實的備課組活動計劃，并按計劃認(rèn)真務(wù)實開展每周的備課組活動。
二、備課組活動提前指定的心發(fā)言人及發(fā)言專題任務(wù)基本能保質(zhì)保量完成�；顒又腥M成員積極主動參與，認(rèn)真做好活動的內(nèi)容記錄，形成了一定的研討、學(xué)習(xí)、交流、合作氛圍。
三、備課組活動的重點內(nèi)容是對選修62-5單元，選修71-5選修81-5單元的教材教學(xué)進(jìn)行分析，就每一單元教學(xué)目的、能力目標(biāo)、課時計劃分配、教學(xué)重點、難點、教法、學(xué)法、教材內(nèi)容的刪減重新組合、課本相關(guān)練習(xí)題、配套練習(xí)冊的試題、綜合訓(xùn)練套題的選擇性處理，聽力材料的選擇性使用，寫作素材的.選擇性使用等方面進(jìn)行認(rèn)真分析，研究和交流。教學(xué)始終依據(jù)學(xué)生學(xué)情和高考要求。
四、開展課題研究活動
本學(xué)期除閱讀課題正常開展外，市級課題的開展也正在進(jìn)行中。課題組成員楊清純、李春花老師正在進(jìn)行課題的內(nèi)容之一——專題輔導(dǎo)。每周三下午第九節(jié)課在西階梯教室。目前部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情高漲，每次專題輔導(dǎo)講座座無虛席。關(guān)于課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作也正在計劃和準(zhǔn)備中。
五、成功的完成了第一次月考的出卷、考試、閱卷、試題和成績分析，存在的問題的分析、應(yīng)對策略的提出和實施。同時對期中考試試題成績也進(jìn)行了及時的分析總結(jié)。
六、對二期質(zhì)量工程的達(dá)標(biāo)任務(wù)比較重視。本組教師的聽評課活動，王春和楊清純老師從備課、上課、說課、自評、整理材料等方面來講，體現(xiàn)了青年教師良好的工作態(tài)度。
計劃后半學(xué)期開展的工作
1、根據(jù)計劃期中考試后進(jìn)行本年級的第二課堂活動，計劃開展詞匯競賽以使學(xué)生高度重視高考對詞匯量的要求，調(diào)動學(xué)生沖刺英語學(xué)科高分的積極性。
2、繼續(xù)本組教師的質(zhì)量達(dá)標(biāo)三課活動。
3、繼續(xù)課堂研究的開展和結(jié)題相關(guān)資料的收集、整理、匯總分析和存檔。
4、第二次月考出卷與尖子生的輔導(dǎo)工作及學(xué)困生的兼顧。
5、在網(wǎng)絡(luò)教研方面要投入一定的精力。
可喜的收獲：
在4月11日和4月25日舉行的英語教師“希望之星”風(fēng)采大賽初賽和復(fù)賽中，我組4名教師中三名獲得一等獎，1名獲三等獎。
總之，前半學(xué)期的備課組活動，由于各教師的積極主動參與配合研討教學(xué)，各項工作基本按計劃順利有效實施。良好的開端為后半學(xué)期的工作開展奠定了夯實的基礎(chǔ)，我們堅信在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和支持及大家的共同努力下，后半學(xué)期的工作一定會做得更實。
英語組學(xué)期工作總結(jié)8
本學(xué)期英語組繼續(xù)秉承“民主與科學(xué)”的傳統(tǒng)管理理念，充分發(fā)揮全體教師基于公心的學(xué)術(shù)創(chuàng)造性，積極探索英語教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律。我們的工作在傳統(tǒng)“精細(xì)化”的基礎(chǔ)上有了新的思考和突破。
一是實行課題研究常態(tài)化。我們的目標(biāo)是以課題研究帶動教學(xué)改革。這學(xué)期新開的兩個市級課題是基于教師在教學(xué)中的困惑和高考新要求中的重點和難點，一是結(jié)合課本材料的PETS聽力教學(xué)，一是結(jié)合課本話題的書面表達(dá)。由于切中要題，我們可以在平時的常規(guī)教學(xué)中逐步尋找創(chuàng)新教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗及豐富的課題原始素材。課題研究與公開課，探究課，常態(tài)課有機融合，帶動教師的理論學(xué)習(xí)與自我反思，真正起到以思促改的作用。十一月份，繼楊聰慧和曾微微兩位老師開出聽力探究課后，占玉霜和胡靜老師在學(xué)校對外公開課中分別開出課文基于詞匯的寫作教學(xué)和聽力教學(xué)，我們還請國際部外教老師開了很具西方特色的英語教學(xué)示范課。這些課型都能“基于課本，深于課本，美于課本”，很好地落實了學(xué)校有效教學(xué)的精神，同時都是課題階段性的成果總結(jié)。
二是提倡論文寫作理論化。組內(nèi)繼續(xù)開展定期理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期重點理論是認(rèn)知與交際的英語教學(xué)思想。在集體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，我們組教師在論文與案例的寫作過程中，積極自學(xué)與交流相關(guān)理論，從而提升論文的科學(xué)性和學(xué)術(shù)價值。全組年輕教師都能積極參與各級相關(guān)比賽，對撰寫的文章精益求精，不斷和組內(nèi)其他老師切磋，分析理論根據(jù)的邏輯性和切題度，文章整體水平有了前所未有的提高，這個學(xué)期的獲獎?wù)撐臄?shù)量和質(zhì)量達(dá)到一個新高。我們組十位老師在今年瑞安市教學(xué)論文評比中獲獎。七位老師在今年瑞安市課例評比中獲獎，陳曉靜老師獲得唯一的一個英語學(xué)科一等獎。宋麗珍老師的教學(xué)案例獲溫州市一等獎，楊麗珍老師的案例獲溫州市二等獎。
三是促進(jìn)教研成果輻射化。為了把我們的教研成果與兄弟學(xué)校分享，更好地檢驗我們的經(jīng)驗和向他人虛心學(xué)習(xí)，不斷完善我們的初步成果，真正促進(jìn)教學(xué)實效，我們積極參與各級教研活動，尋找與他人交流的平臺。十一月下旬，潘偉雪老師參加在八中舉辦的瑞安市農(nóng)村中學(xué)教學(xué)交流會，開出極為精彩的高三復(fù)習(xí)閱讀猜詞專題課，孫玲瑛老師作主題發(fā)言。這學(xué)期我們還相繼參加溫州市高考復(fù)習(xí)研討會，由于我們高三理科英語成績位于溫州之首，胡靜老師作詳細(xì)的經(jīng)驗介紹；參加瑞安市“閱讀中的詞匯教學(xué)”專題活動，吳志和陳曉靜老師作專題發(fā)言；參加瑞安市“基于高考聽力的聽說課”活動，金敏子老師開課，宋麗珍老師作主題發(fā)言;參加溫州市“詞匯教學(xué)研討會”，吳志老師作開課點評，楊麗珍，何麗慧，金敏子老師作案例分析交流。高三備課組經(jīng)常與溫州中學(xué)，溫州二中，樂清樂成中學(xué)英語組進(jìn)行經(jīng)驗交流。
四是提升教師職業(yè)神圣化。這些年來，我們始終在探討“我們的'教研是利己還是利人”的問題。如果只是為做課題，用成果來包裝自我，這顯然是不夠的。我們不僅要做面向?qū)W生，面向常態(tài)課堂，面向高考的課題，更要結(jié)合課題扎扎實實做好一點一滴的常規(guī)工作。我們提倡多研究學(xué)生愛好，多研究考綱考題，多研究試卷分析課和多研究改作工作。開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)工程，高一特別培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，布置分層作業(yè)供學(xué)生自我提高和補弱。我們滿腔熱情地幫助學(xué)困生，做到“提前預(yù)習(xí)，控制難度，及時答疑，個別指導(dǎo)，隱性鼓勵”。我們的老師能得到學(xué)校和學(xué)生的認(rèn)可。蔡瑞娜老師榮獲浙江省春蠶獎。王學(xué)志老師被評為溫州市師德楷模。潘熙靜，何麗慧，華 凌，潘偉雪，蔡瑞娜，陳 潔老師被評為瑞安中學(xué)優(yōu)秀班主任。李仁霞，胡 靜，周瑞穎老師被評為瑞安中學(xué)優(yōu)秀教師。
五是倡導(dǎo)英語學(xué)習(xí)課外化。我們倡導(dǎo)“大英語”思想，積極配合學(xué)校，開展豐富多彩的英語課外活動。高一段開展書法比賽。全校把課間音樂改為英語歌曲，并讓學(xué)生人手一分歌詞，老師們在上課陸續(xù)講解歌詞。學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)英語學(xué)習(xí)園地。英語組開設(shè)教與學(xué)的博客ENGLISHWONDERLAND。請國際部外教給老師上課，和老師專題座談，以及參加每周一次各班輪流舉辦的英語角。組織學(xué)生參加溫州之星口語比賽，和瑞安市的高一高二的命題作文比賽。八位學(xué)生獲一等獎，六位獲二等獎。協(xié)助英語社舉辦一年一次的“just do it”口語風(fēng)采大賽。全體英語教師和高二全體學(xué)生聆聽加拿大陽光國際學(xué)校校長徐開宏的精彩報告。假期英語教師還進(jìn)行國際班的興趣提升課程的授課，為國際班的順利開班打下基礎(chǔ)。
英語組學(xué)期工作總結(jié)9
這個學(xué)期我們迎來了六名新教師，新生力量給英語組增添了活力和挑戰(zhàn)。在歲尾年初，乘著時光的列車，回顧一學(xué)期的工作，我們英語教研團(tuán)隊在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在趙主任、顧主任的`指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地做了很多事�，F(xiàn)總結(jié)如下：
集體備課篇
老師們按時參加集體備課，精心研究教材，整合課本資源，研究合作學(xué)習(xí)策略，探討合作技能訓(xùn)練。分析學(xué)情，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。集體備課的有效性，為規(guī)范課堂行為，提高課堂效率提供了有力保障。
公開課篇
為提高教師的課堂教學(xué)水平，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，研究合作學(xué)習(xí)、模塊教學(xué)，學(xué)校組織了新教師合作學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)課、明禮公開課等一系列活動。老師們在賽課過程中集思廣益，互幫互助，共同提高，受益匪淺。在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中顧紅燕主任和高貝麗老師均表現(xiàn)優(yōu)異，分獲一等獎和二等獎的好成績。
教研篇
這個學(xué)期我們?nèi)珕T參加了市網(wǎng)絡(luò)研修，區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，迎來了重慶骨干教師聽課交流，也積極走出去，參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)，豐富自身頭腦。我們?nèi)珕T參與了淄博市初中英語閱讀研討會，觀摩優(yōu)秀教師的課堂，了解英語閱讀課的課改趨勢。教師代表參加了高新區(qū)小學(xué)英語繪本閱讀聽課研討，了解小學(xué)英語課改進(jìn)程，為中小銜接工作做好鋪墊。
活動篇
我們的課堂因為有了學(xué)生的參與而精彩。這個學(xué)期的學(xué)生活動異彩紛呈。
回首相互扶持共同進(jìn)步的日子，我們發(fā)掘了無限可能，收獲滿滿。新的學(xué)期我們這個團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊將不斷學(xué)習(xí)，完善自我，關(guān)注課堂，聚焦合作，在研究中教學(xué)，最終促進(jìn)個人發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量!
英語組學(xué)期工作總結(jié)10
這學(xué)期我們英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以提高能力素質(zhì)為目標(biāo)，不斷提高教師的教學(xué)水平，堅持以人為本的原則，努力增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新精神，堅持教學(xué)、科研相結(jié)合，不斷深化現(xiàn)代教育理論在教學(xué)中的實踐和運用。在教研組全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。
一、加強理論學(xué)習(xí)
我們英語教研組都是年輕教師，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學(xué)，工作干勁特別足。本學(xué)期，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師樹立新的教育觀、教學(xué)觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。
二、加強教學(xué)常規(guī)工作
全組教師認(rèn)真領(lǐng)會《小學(xué)英語教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。結(jié)合英語教學(xué)的特點，切實提高學(xué)生的閱讀、會話能力。
在備課中，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學(xué)中，用英語組織教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。加大信息技術(shù)輔助英語教學(xué)的力度。課后認(rèn)真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。
為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，真正做到資源共享。每位教師在平時及時地進(jìn)行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學(xué)生達(dá)到預(yù)定的要求，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
三、努力的方向
本學(xué)期我們組的`全體老師通過努力取得了一定的成績。再取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足，如我們的教科研能力還有待提高，學(xué)生的閱讀能力總顯不足，在考試中中高年級不及格的學(xué)生還存在等等，在今后的工作中，我們應(yīng)在以下幾個方面去努力：
1、加強思想教育，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度；
2、根據(jù)學(xué)生的實際情況，制作一些學(xué)生所喜歡的課件，尋找學(xué)生所喜歡的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
3、對設(shè)計的練習(xí)要精選精練，要有針對性，哪個內(nèi)容薄弱就多訓(xùn)練哪個內(nèi)容，使學(xué)生各個方面全面發(fā)展；
4、既關(guān)愛差生，及時補缺補差，又要照顧到優(yōu)等生，讓他們在原有的基礎(chǔ)上更上一個臺階。
5、多與家長聯(lián)系與溝通，爭取家長的力量，為能提高整個年級學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與成績而齊心協(xié)力。<
英語組學(xué)期工作總結(jié)11
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動，對于提高教研組的整體實力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，在教研組長的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組做了如下工作：
一.有效利用“集體備課”平臺
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。
備學(xué)生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
從集體備課、學(xué)案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。
二.努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動的真實性和有效性。
本學(xué)期，全體老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化.如培優(yōu)扶差的落實：
確立培優(yōu)扶差的對象，進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導(dǎo)，一個一個小目標(biāo)的落實等，老師們可是費盡心機。
1.突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。
對于閱讀和單詞，我們都做出相關(guān)的學(xué)案。
2.強化閱讀，寫作的訓(xùn)練：
在回歸基礎(chǔ)的前提下，對閱讀與寫作進(jìn)行了強化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策：閱讀訓(xùn)練：
每天堅持讀1-3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律。
3.強化聽力訓(xùn)練：
最后一個月，充分利用課間時間，一共系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行了十多套模擬聽力題的`訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語速，靈活把握技巧.
三.從質(zhì)量分析中找出提升空間：
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗，并找出提升的空間.每次考試后，都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現(xiàn)整體進(jìn)步
總之，初三教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助，而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，我們?yōu)橹锌籍嬌狭艘粋�圓滿的句號。
英語組學(xué)期工作總結(jié)12
在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，我組教師非常出色的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在各方面都取得了良好的成績�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)教學(xué)工作：
�。ㄒ唬┱J(rèn)真實施“聽課月活動”。
認(rèn)真搞好日常教學(xué)工作，“聽、評課活動”常抓不懈，不斷提高每位教師的教學(xué)技能和水平，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。我組分別在第三、四周集體聽、評課。組織參加了聽課月活動，全組教師積極參加認(rèn)真準(zhǔn)備，謝進(jìn)老師代表我們英語組上了一節(jié)好課聯(lián)評課。王梅花、馬曉娟代表我校英語教師參加市教研室組織的初中教師教學(xué)大賽、丁月東代表小教部參賽。楊曉萍參加遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用錄像課并取得吳忠市二等獎的好成績。
�。ǘ┘w備課落到實處。
每個備課小組集體備課每周不少于一次。在備課小組范圍內(nèi)進(jìn)行多次”一課多做“。每做一次，參加聽課、講課的教師都力求最大程度地把課上好上精，并互相學(xué)習(xí)，取長補短，以達(dá)到共同提高的目的。
二、夜間教研工作
1、 本學(xué)期共組織九次夜間教研活動，教師基本上人人參與。
2、 夜間教研從學(xué)習(xí)文件，備課逐步走向研究教學(xué)方法和教學(xué)模式 。
三、特長生的.培養(yǎng)
教師在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，初一著重口語的培養(yǎng)，初二著重閱讀的培養(yǎng)，初三著重寫作的培養(yǎng)。八、九年級英語教師對學(xué)生進(jìn)行了八周的集中授課，他們的競賽成績有了提高。其中八年級兩名學(xué)生進(jìn)入全國英語能力競賽決賽。
四、課題研究
1、十一月份完成結(jié)題工作并上交教研室。
2、課題已被教研室評為市級三等獎。
五、關(guān)于教研組開展工作的兩點建議
1、建立教研優(yōu)秀個人，激勵個人參與教研的積極性。
2、加強教研組工作的過程性指導(dǎo)與監(jiān)督。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，英語組全體教師工作努力、認(rèn)真、團(tuán)結(jié)一致、眾志成城，努力提高教學(xué)成績，形成了新老教師互幫互學(xué)，的良好教研氛圍。
成績的取得，只代表過去，英語組的全體教師心中更清楚，在少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)，開展普及英語教育，仍是一項艱難的工作，我們深感任重道遠(yuǎn)。在今后的工作中，只有繼續(xù)努力，才會在日益發(fā)展的現(xiàn)代社會中，為峽口輸送出更多優(yōu)秀的、符合時代發(fā)展的一流人才！
英語組學(xué)期工作總結(jié)13
本學(xué)期，初二英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，在教研組長的帶領(lǐng)下, 團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展， 現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一. 有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期：集體備課解決的問題：
1、備學(xué)生：通過集體備課，各位老師更進(jìn)一步了解了初二學(xué)生的特點，對英語的學(xué)習(xí)既有新鮮感，又有挑戰(zhàn)難度的心理。了解班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動，并挖潛。
2、備教材: 通過集體備課、輪流說課及做好講學(xué)稿、其他老師補充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。
3、備方法：通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的'教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。
4、備計劃：教學(xué)計劃、口語操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結(jié)合。
5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
二、抓團(tuán)隊落實，促共同進(jìn)步
1、落實教學(xué)常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計 、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。
2、落實目標(biāo)（平均分、及格率、優(yōu)秀率）及措施：各科任老師根據(jù)各班級的具體情況確立各班的具體目標(biāo)，再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢學(xué)科，確立了培優(yōu)補差的對象，以及具體措施。
3、夯實雙基 ：各科任教堅持讓學(xué)生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點句型（按單元整理了初二的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類, 然后印發(fā)給了學(xué)生），引導(dǎo)學(xué)生積累語言財富，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)。 現(xiàn)在，一些原來不動筆寫作的學(xué)生減少了，很多學(xué)生的詞匯量增多了，好些不會開口讀單詞的學(xué)生會讀句子了。
4、學(xué)法指導(dǎo)：各科任教師根據(jù)具體情況分別對學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo)，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等，老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，學(xué)生受
益不小。
5、真正落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的語言能力的要求： 根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生聽力技能、口語技能的要求，我們利用課間堅持落實聽力、口語訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力、對信息進(jìn)行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優(yōu)生：自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。
7、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動的真實性和有效性。本學(xué)期，趙容老師，鄧潤蘭老師等都前后上了研究課和我都上了研究課。這些課都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語言的交際功能；培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫能力，歸納推理能力等。
8、從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間.每次考試后, 都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進(jìn)步.
總之，初二教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我們有信心取得好成績。
英語組學(xué)期工作總結(jié)14
本學(xué)期我們?nèi)哪昙売⒄Z教研組，堅持以研究英語教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高全體教師的業(yè)務(wù)水平為目的，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。在這即將過去的學(xué)期中，在縣教研室以及校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體教研組成員通過共同努力，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，在承擔(dān)了繁重的教育教學(xué)任務(wù)的前提下，仍然勤勤懇懇地工作，毫無怨言，并出色地完成了預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作以下簡要回顧：
本學(xué)期主要完成了以下工作：
一、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和各種教育教學(xué)書籍資料，組織本組教師學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理念，端正思想，轉(zhuǎn)變了教育觀念，促進(jìn)了課題研究。以“優(yōu)化單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升英語教學(xué)有效性的探究”，開展了主題教研，在不同程度上提高了教師課堂教學(xué)水平。通過集體備課和上校級公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，從而促進(jìn)了英語教學(xué)的有效性。
二、在備課中，我們認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握各單元的重點、難點，并注重參閱各種資料，理出一條符合自己所授班級學(xué)生的知識線索，制定符合本班學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點、強調(diào)重點。根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后能認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。
三、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里或組外其他有老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期每位教師都能積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高自身的教學(xué)水平。十月份全體教師積極參加網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)質(zhì)課的聽課活動，學(xué)到了不少東西，也身感自己的英語教學(xué)存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善。聽課活動，讓我們接觸到了當(dāng)前最前沿的教學(xué)資訊和英語課堂發(fā)展趨勢，我們感到收獲頗豐。
四、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)模式，探究高效的英語課堂。為進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率，本學(xué)期我校英語教研組的教研活動主要圍繞“如何開展高效課堂教學(xué)？”進(jìn)行研究，目的是進(jìn)一步探究高效的英語課堂。在本學(xué)期開展的教研活動中，我校老師的示范課得到了教研員和聽課老師的一致肯定。
五、開展豐富多彩的教研活動，鑄就輝煌成績。本學(xué)期我校開展了一系列豐富多彩的英語校園活動：三、四年級開展了“書寫競賽”，單詞過關(guān)比賽。這些活動不僅極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，規(guī)范了學(xué)生的`英語書寫，同時也為他們今后的英語學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。一學(xué)期來，無論是在英語課堂教學(xué)、學(xué)科競賽還是英語教科研上都取得了一定的成績，辛勤的勞動收獲了豐碩的果實
總之，在全體英語老師的共同努力下，學(xué)校的英語教研、教學(xué)質(zhì)量都有所提高。在以后的教學(xué)工作中，我們將會更加努力，奮力拼搏，與時俱進(jìn)，爭取更輝煌的成績。
英語組學(xué)期工作總結(jié)15
本學(xué)期計劃中，我們英語教研組對新學(xué)期工作的總體要求是，把推進(jìn)學(xué)校新課程方案的實施和進(jìn)行有效課堂教學(xué)作為中心工作，加強課題研究，加強師資隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。簡單地講，一是關(guān)注青年教師迅速成長，加強教師隊伍建設(shè)。二是以研促教，指導(dǎo)各備課組組織教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面、和諧、主動的發(fā)展。
不知不覺間，期中考試已過，現(xiàn)將半學(xué)期教研組工作成績及依然存在的問題總結(jié)如下：
開展的工作
教研、教學(xué)方面：
�。�1）學(xué)期初，組內(nèi)成員分工合作，積極磋商，本著將英語學(xué)習(xí)的人文性和工具性相統(tǒng)一的原則，討論出臺了省常中英語教學(xué)新課程方案及課時練習(xí)，并邀請專家論證通過，現(xiàn)學(xué)科課程和活動課程正在積極的實施過程中。
�。�2）學(xué)期伊始，為了切實加強高三課堂效率，同時為高三課堂教學(xué)建模，組里對高三的三位老師進(jìn)行了為期一周的跟蹤調(diào)研聽課，并在課后進(jìn)行了全面細(xì)致的反饋評價，在全組分享、交流經(jīng)驗成果。此次活動為高三試卷評講、課文講解、復(fù)習(xí)課型模板的建立起到積極的促進(jìn)作用，對于各類教師的專業(yè)成長也是一次契機。
�。�3）開學(xué)一個月后，為了更多地了解高一學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況和對學(xué)生展開有效教學(xué)，高一英語備課組就有關(guān)初高中英語學(xué)習(xí)銜接的問題，對高一新生做了問卷調(diào)查，通過對學(xué)生反饋的信息進(jìn)行分析統(tǒng)計和比較，各位高一英語老師不僅掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想動態(tài)，也對自己今后的教學(xué)有了新的認(rèn)識和反思。此外，這次問卷事實上也為高一年級的“初高中銜接教學(xué)”課題研究打下了良好的基礎(chǔ)，課題框架據(jù)此形成，即將上報。
�。�4）在剛剛結(jié)束的八校聯(lián)合教研活動中，英語組秦藝?yán)蠋煷砦倚５菆�，大膽選擇了較難把握的task板塊，與他校老師進(jìn)行“同題異構(gòu)”的教材處理和解析展示，富有創(chuàng)造力的課堂獲得一致好評。在此過程中，組里各位老師認(rèn)真聽課、評課，在溝通和爭辯中對任務(wù)型課堂的模式建立又有了進(jìn)一步的認(rèn)識。（5）熱心、負(fù)責(zé)而有條理地幫助學(xué)生準(zhǔn)備各項省、市的英語賽事，如“星星火炬”“江蘇省英語中學(xué)生口語電視大賽”“模擬聯(lián)合國”等，促進(jìn)學(xué)生在課堂外的英語拓展。
教師專業(yè)成長方面：
（1）開學(xué)初迅速建立了教研組博客，組內(nèi)每位老師，尤其是年輕教師定期上傳教學(xué)反思，聽課、評課感受，分享最新咨詢和教育美文，成為促進(jìn)青年教師迅速成長的有效平臺。
�。�2）10月，在組長黃小燕老師的誠摯邀請下，南京師范大學(xué)外國語學(xué)院張伊娜教授來到了我校，為全市英語教師進(jìn)行了英語教學(xué)的重要課型——閱讀課的專題講座，深刻的剖析和獨到的見解讓在場老師受益匪淺，領(lǐng)悟到英語課堂不應(yīng)糾纏于student-centered抑或是 teacher-centered，究其根本應(yīng)該是study－centered。
（3）積極參與市評優(yōu)課評比。參賽教師精心備課，其他老師則獻(xiàn)計獻(xiàn)策，最終危安琪老師一路過關(guān)斬將，拔得頭籌。
�。�4）組內(nèi)教師定期開設(shè)公開課，聽課、評課、反思研究氣氛濃厚。
取得的成績
學(xué)生：
�。�1）在老師和學(xué)生的共同努力下，高一學(xué)生已基本順利地度過了痛苦的初高中銜接期，正積極地適應(yīng)新課程教學(xué)方案，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣在逐漸養(yǎng)成。高二學(xué)生則經(jīng)歷了分班后與新教師的磨合期，學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境。高三教學(xué)容量大，綜合性強，學(xué)生在組里各位老師的悉心調(diào)教下，半學(xué)期以來，學(xué)習(xí)習(xí)慣和質(zhì)素都有了可喜的變化。
（2）高三（2）班王心凱及高三（12）班許栩同學(xué)在江蘇省中學(xué)生英語口語電視比賽中脫穎而出，雙雙捧回了一等獎獎杯。
教師：
黃小燕、董焱老師獲口語大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號。危安琪老師獲市級評優(yōu)課一等獎
存在的問題
（1）與教學(xué)相比，組里成員的科研意識相對薄弱，高質(zhì)量的'教學(xué)案例、研究論文偏少，
（2）青年教師主動發(fā)展的精神和反思意識有待加強，發(fā)展不均衡。
（3）校園英語學(xué)習(xí)的氛圍還需進(jìn)一步營造和提高。
（4）由于外出學(xué)習(xí)的機會較少，對外交流工作方面有些不足。
對課程方案實施的現(xiàn)狀分析：
高一：
1. 新課程的實施讓高一的英語教學(xué)除了完成教科書教學(xué)任務(wù)，還有計劃的開展了拓展課程，目前我們的拓展內(nèi)容主要是報刊閱讀，美文背誦，VOA聽力等，最近又開展了牛津英語文學(xué)讀物選讀。這些拓展內(nèi)容都是有計劃，有指導(dǎo)地進(jìn)行，在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和拓寬了學(xué)生的視野。
2. 在新課程理念的引領(lǐng)下，高一的英語學(xué)習(xí)氛圍變得濃厚了。例如年級里進(jìn)行project的作品展，教室外墻上每周更換everyweek English 的詞匯學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生有問題積極與英語老師探討，晨會課上開展英語演講等。
3. 高一的英語老師面臨著初高中英語學(xué)習(xí)銜接的問題，于是老師們走近學(xué)生，開展問卷調(diào)查，與學(xué)生談心，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況和興趣。對于英語上出現(xiàn)的學(xué)習(xí)差距也積極思考應(yīng)對措施，盡量縮小差距，并且準(zhǔn)備下一階段的補差工作。
4. 但對于這一階段的教學(xué)高一老師們也有很多困惑。例如活動課程的開展，由于學(xué)校課表的不斷調(diào)整以及數(shù)理化拓展課程對英語社團(tuán)成員的沖擊，使得本來計劃很好的英語社團(tuán)活動無法正常開展，并且不能將一些英語尖子著重培養(yǎng)；又如我們的拓展內(nèi)容都有很好的出發(fā)點，但由于學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)較大，很多時候不能徹底地完成拓展任務(wù)，甚至有的班級將一些拓展流于形式，沒有用跟進(jìn)檢查來督促學(xué)生的課后拓展；再如對于教材的取舍很多老師把握不準(zhǔn)，容易造成教學(xué)進(jìn)度的不統(tǒng)一等等。對于這些問題我們還要在今后做好各方面的協(xié)調(diào)工作，真正做到英語的有效教學(xué)。
總體來說，新課程在高一的實施有了一個良好的開頭，相信今后在經(jīng)驗上，操作上會日趨成熟，從而達(dá)到新課程實施的真正目的。
高二：
在新課程改革的基礎(chǔ)上，為了拓展學(xué)生的視野和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，高二年級實施了校本課程方案。 本學(xué)期，在現(xiàn)行課本教學(xué)的基礎(chǔ)上，老師給學(xué)生補充了《21世紀(jì)英語報》，學(xué)生從中可以通過英語了解最新信息， 同時又給學(xué)生增添了精神食糧，并在單元和期中考試中有所體現(xiàn)。同時，在一些學(xué)有余力的班級開設(shè)了VOA Special English 的課程。然而，由于課時的限制，沒能夠按原計劃實施《大學(xué)英語》的教學(xué)。今后，如果課時和教學(xué)進(jìn)度允許的話，還將實施《大學(xué)英語》和《新概念英語》的教學(xué)。
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