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初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié)
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初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié)（精選16篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，是時(shí)候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過(guò)去的成績(jī)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié) 1
這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我以學(xué)校及語(yǔ)文組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以努力提高學(xué)生成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，以提高教育教學(xué)效率為中心，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
根據(jù)計(jì)劃，我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準(zhǔn)、快”，中間的`要完成得“好、準(zhǔn)”，中下的只要完成好就行。
在基礎(chǔ)知識(shí)方面，提倡自學(xué)，依據(jù)教師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類知識(shí)，在多看多說(shuō)中掌握。針對(duì)新題型，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。
在古詩(shī)詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)詩(shī)詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運(yùn)用。
在閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主體性，教師的指導(dǎo)性。運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對(duì)文章進(jìn)行整體的把握后，深入重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語(yǔ)文水平的一個(gè)工具，而不是他們一定得記住的死知識(shí)。課外注重培養(yǎng)大語(yǔ)文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長(zhǎng)見識(shí)，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看，古詩(shī)文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)�？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力，依然是今后一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。
在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，書寫差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫，但都堅(jiān)持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學(xué)時(shí)形成的書寫的不良習(xí)慣，一直在難以糾正，即使原來(lái)書寫好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴(yán)峻的問(wèn)題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長(zhǎng)能力。再次，注重總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，順勢(shì)引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高。
無(wú)論任何時(shí)候都要注重學(xué)生自覺性和主動(dòng)性的培養(yǎng)，這樣會(huì)取得事半功倍的成效。
初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié) 2
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我這個(gè)學(xué)期的工作也走到了尾聲。這個(gè)學(xué)期我?guī)У氖浅跞厴I(yè)班，作為語(yǔ)文教師，我的主要職責(zé)就是幫助學(xué)生們提高語(yǔ)文成績(jī)，在中考中考出一個(gè)好的成績(jī)。
語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可以算最重要的一個(gè)科目，學(xué)生在做其他學(xué)科的題目時(shí)，第一步就是審題。如果審題審錯(cuò)了，對(duì)題目沒(méi)有很好的理解，那么肯定會(huì)失分。為了總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)與得失，現(xiàn)為我下學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、教學(xué)工作
在開學(xué)之初我就制定了一個(gè)本學(xué)期的工作計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行我的教學(xué)工作。為了讓學(xué)生們能夠更快的進(jìn)入初三的復(fù)習(xí)階段，我在上學(xué)期末已經(jīng)教學(xué)了這學(xué)期課本的一部分內(nèi)容，為了給復(fù)習(xí)騰時(shí)間。在本學(xué)期的第一個(gè)月，我繼續(xù)教學(xué)初三下學(xué)期要學(xué)的課本知識(shí)，在保證學(xué)生良好的掌握知識(shí)的同時(shí)，加快教學(xué)進(jìn)度，把教學(xué)重點(diǎn)放在考試會(huì)考的地方，減少課外知識(shí)的拓展。
從第二個(gè)月開始，我組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文科目的復(fù)習(xí)。根據(jù)課本的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要是從文言文的背誦、成語(yǔ)和詞語(yǔ)的理解、閱讀理解、作文素材四個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。在學(xué)生基本掌握好教學(xué)知識(shí)，跟上教學(xué)進(jìn)度的前提下，加快教學(xué)，為第二輪復(fù)習(xí)提供時(shí)間。
最后一個(gè)月進(jìn)行了第二輪復(fù)習(xí)，這輪復(fù)習(xí)主要復(fù)習(xí)考試的重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在考試中取得一個(gè)很好的成績(jī)。雖然現(xiàn)在已經(jīng)開始執(zhí)行素質(zhì)教育，但考試成績(jī)還是很重要的。
總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期的工作完成的很不錯(cuò)，學(xué)生在緊張的復(fù)習(xí)節(jié)奏中能夠很好的掌握知識(shí)，語(yǔ)文成績(jī)也逐漸提高了。
二、德育工作
教師在進(jìn)行知識(shí)的傳授時(shí)，也要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。課本的課文選取的都是很有教學(xué)意義的。在讓學(xué)生掌握教學(xué)知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)課文中體現(xiàn)出來(lái)的一些精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的學(xué)生。
三、不足之處
因?yàn)闀r(shí)間的`緊湊，所以減少了學(xué)生語(yǔ)文課外知識(shí)的拓展，希望之后的教學(xué)中，能夠增加課外知識(shí)的拓展，有利于學(xué)生更好的進(jìn)行閱讀理解的做題。部分重點(diǎn)知識(shí)學(xué)生還是不能夠很好的理解和掌握，之后需要尋找新的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)。
本學(xué)期的工作重點(diǎn)內(nèi)容就是以上幾點(diǎn)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)保留對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)有幫助的部分，改進(jìn)部分知識(shí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠更好的掌握知識(shí)�？傊�，一切為了學(xué)生。
初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié) 3
本學(xué)期，我擔(dān)任初三_班下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
備課充分，吃透教材，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、講究方法，提高效率
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
三、研究學(xué)情，有的.放矢
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。
四、研究試題，提煉規(guī)律
研究本市最近三年來(lái)中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中招考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論，運(yùn)用到自己的語(yǔ)文教學(xué)工作中來(lái)。
五、善于取舍，精選精練
進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭，都拿來(lái)用，拿給學(xué)生練是不會(huì)取得好效果的，只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來(lái)，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識(shí)塊的要點(diǎn)后，及時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再把各知識(shí)塊中最具《課標(biāo)》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說(shuō)明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。
六、針對(duì)實(shí)際，及時(shí)反饋
復(fù)習(xí)中每周都利用作文課時(shí)間進(jìn)行“周周清測(cè)試”，測(cè)后試卷做到全批全改，都要分析學(xué)生試卷，總結(jié)學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握牢了，哪些知識(shí)未掌握，尚需訓(xùn)練、強(qiáng)化。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，再次及時(shí)精練，因?yàn)槲覀兊挠洃浻邢瓤旌舐奶攸c(diǎn)。特別是對(duì)理解性的詩(shī)詞文默寫，同一答案卻有不同的提問(wèn)方法，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對(duì)后進(jìn)生則要個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們分析每次的測(cè)試卷，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在各知識(shí)塊上的掌握情況，之后的課堂訓(xùn)練中，多注重這部分學(xué)生在這塊知識(shí)上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中，牢固掌握。
初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié) 4
本學(xué)年度結(jié)束了，在此期間，本人擔(dān)任了初三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本人按照學(xué)校的要求，全力以赴，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、教學(xué)工作情況
1、認(rèn)真了解、分析學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，查缺補(bǔ)漏，落實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練
�。�1）強(qiáng)化語(yǔ)文表達(dá)技能訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合中考具體要求，對(duì)相關(guān)考點(diǎn)逐個(gè)講練，力求使學(xué)生掌握規(guī)律，突破難點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
（2）全面提高閱讀能力，以提高現(xiàn)代文閱讀能力為重點(diǎn)，兼顧文言文閱讀能力的提高。在閱讀復(fù)習(xí)中，教給學(xué)生不同文體閱讀的基本方法，解題思路，以使學(xué)生掌握規(guī)律，再輔之以經(jīng)典題目的練習(xí)，以提高學(xué)生閱讀能力。
�。�3）不斷提高學(xué)生寫作能力，在審題、立意，布局謀篇和語(yǔ)言表達(dá)幾方面強(qiáng)化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活、提高修養(yǎng)，不斷積累材料，在提高寫作能力處下功夫并實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
2、利用競(jìng)賽法等多種多樣的`教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
雖說(shuō)是初三年了，讀書時(shí)間很緊張，但我所任教班級(jí)的學(xué)生仍然很熱心于參加各類有關(guān)閱讀和作文等競(jìng)賽，在比賽中知道自己的不足，找準(zhǔn)努力的方向，得到了較好的鍛煉，也提高了學(xué)習(xí)的興趣。
3、培優(yōu)輔差
培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。課外輔導(dǎo)，利用晚修的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
二、取得的成績(jī)
�。�1）在期中、期末考試中所任教班級(jí)成績(jī)都較為滿意。
�。�2）在校各類競(jìng)賽中，本人輔導(dǎo)的學(xué)生獲得了諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。
當(dāng)然，教學(xué)工作需要不斷改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要不斷積累。本人將繼續(xù)努力，把教學(xué)工作質(zhì)量提高到更高的層次。
初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié) 5
時(shí)間如梭，初三的下學(xué)期就要過(guò)去了，初三的學(xué)子也要中考了，我作為xx班的語(yǔ)文老師，我在這學(xué)期的工作也快結(jié)束。這一學(xué)期帶給我很多，在xx班教語(yǔ)文，學(xué)生提高的同時(shí)我也在提高，能夠幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，我感到很幸運(yùn)。一學(xué)期過(guò)去了，對(duì)這學(xué)期做以下的工作總結(jié)：
一、提高課堂的教學(xué)效率
一堂課才四十五分鐘，為了能夠有效的花費(fèi)這四十五分鐘，我在上課的前一天就把整堂課的教案做細(xì)致化，詳細(xì)到每一個(gè)問(wèn)題及每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高整個(gè)課堂的效率。同時(shí)自己在教學(xué)上，不再是我這個(gè)語(yǔ)文老師的主場(chǎng)，而是想要學(xué)生自己在課堂的展現(xiàn)自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并運(yùn)用很多種的教學(xué)方面，更全面的實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文的教學(xué)，讓這群初三學(xué)生可以更好的領(lǐng)悟語(yǔ)文的精髓。初三這學(xué)期大家的壓力都很大，課堂上的教學(xué)也會(huì)變的難一些，因此我采取了階段性的一個(gè)檢測(cè)，及時(shí)準(zhǔn)確的了解學(xué)生當(dāng)下的一個(gè)學(xué)習(xí)情況，方便自己在課堂上轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式。
二、有效運(yùn)用多媒體設(shè)備教學(xué)
學(xué)校的多媒體設(shè)備在初三這里可以得到更有效的一個(gè)運(yùn)用，利用教室多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，更加方便，能夠從網(wǎng)上搜索題目給學(xué)生做，找尋更多有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。使用教室的投影儀投出中考?xì)v年考過(guò)的試題，實(shí)現(xiàn)在線答題，更能讓學(xué)生體驗(yàn)到中考考試的不一樣，提前適應(yīng)中考的試卷的模式。多媒體的教學(xué)是多方面的，是學(xué)生可以去自主學(xué)習(xí)的一個(gè)設(shè)備，在這樣的條件下教學(xué)語(yǔ)文，初三的學(xué)生的語(yǔ)文提升較快。
三、及時(shí)批改試卷
初三主要是復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的.方式除了看書，就是考試。每一次考完試后，我會(huì)及時(shí)快速的把試卷批改完，把總成績(jī)算出來(lái)，分析出學(xué)生考試的情況。及時(shí)批改試卷，也能讓學(xué)生們提早知道自己考的怎么樣，更能及時(shí)找出自己的不足，在下一次的語(yǔ)文考試中就能得出更好的成績(jī)。
以上是我在這學(xué)期的主要做的工作，目前也進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)了。這學(xué)期一結(jié)束，我就跟初三的學(xué)生說(shuō)再見了，但是新的旅程在等學(xué)生們，也等著我，下一輪的初中語(yǔ)文教學(xué)又要開始了。本學(xué)期的工作讓我又積累不少的經(jīng)驗(yàn)，相信以后我能更好的教好語(yǔ)文，完成自己的工作。
初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié) 6
本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作一直是我思考的問(wèn)題，也是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)�，F(xiàn)將我所想和所做的具體工作總結(jié)如下：
一、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和完善
對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有極少部分沒(méi)有養(yǎng)成。所以主要工作在于“完善”。這學(xué)期“完善”的重點(diǎn)在“練筆”上。眾所周知，作文是學(xué)生最怕寫的，但又不得不寫。短期的突擊或抱有臨時(shí)發(fā)揮等僥幸心理是過(guò)不了中考這道坎的，為此，通過(guò)《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》作文專練系統(tǒng)組織學(xué)生練手熱身，突破寫作訓(xùn)練偷工減料這一“瓶頸”。
二、讓學(xué)生有一個(gè)屬于自己的目標(biāo)
每個(gè)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、自身潛力都不盡相同，所以其學(xué)習(xí)的目標(biāo)也不同。為此，鼓勵(lì)他們從自身特點(diǎn)出發(fā)，不盲目、不從眾，量身制定一個(gè)最合理、最可行的目標(biāo)。而我則在每次月考之后督促他們要為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)。
三、功夫用在每一節(jié)課上
初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的。為此，我特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識(shí).諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，堅(jiān)持當(dāng)堂默寫古詩(shī)文，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。
四、不忘學(xué)科的特殊性，注重德育滲透
在教學(xué)中，始終突出語(yǔ)文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。如教《藤野先生》時(shí)，著重教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生的愛國(guó)精神，學(xué)習(xí)他關(guān)心祖國(guó)的前途和民族的命運(yùn)，學(xué)習(xí)他憂國(guó)憂民，對(duì)祖國(guó)負(fù)有崇高的責(zé)任感和道義感。
五、及時(shí)把脈學(xué)情教情，實(shí)施專項(xiàng)訓(xùn)練
專項(xiàng)訓(xùn)練一：強(qiáng)化學(xué)生情感體驗(yàn)和表達(dá)能力
在初三的總復(fù)習(xí)當(dāng)中，對(duì)于知識(shí)、能力、情意三者的聯(lián)系以及積累、感悟生活中的人生哲理、情感體驗(yàn)等相關(guān)知識(shí)，相當(dāng)多的學(xué)生顯得很陌生。為此，在第二輪復(fù)習(xí)中，專門組織強(qiáng)化他們情感體驗(yàn)和表達(dá)能力的訓(xùn)練，并收到了良好的'效果。
專項(xiàng)訓(xùn)練二：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
在教學(xué)中重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，一直是我致力要做的。在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人。
專項(xiàng)訓(xùn)練三：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)和能力
雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中，“填入”式的傳授不可少，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。讓他們“我要學(xué)”的意識(shí)漸漸萌發(fā)直至呼之欲出。這學(xué)期，我所帶的班級(jí)有不少學(xué)生自己完成了課標(biāo)中列出的名著的知識(shí)點(diǎn)的梳理和總結(jié)。
六、沖刺階段：培優(yōu)輔差
培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子生：努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識(shí)的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時(shí)，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步：讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，學(xué)習(xí)一些基本的知識(shí)，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，形成語(yǔ)文基本能力。從而，讓整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)得到提高。
初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié) 7
20xx至20xx學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的教學(xué)大綱，本人已如期完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)并進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)，做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
本學(xué)期，我不斷的學(xué)習(xí)教育理論，改變自己的教育思想，更新自己的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視獲取知識(shí)的過(guò)程和探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，不斷提高自身素質(zhì)。
二、腳踏實(shí)地，抓好教學(xué)工作。
1.合理分配時(shí)間，整體把握教學(xué)。
于四月中旬結(jié)束新課6、7、8、9四章的內(nèi)容；四月中旬到五月中旬近一個(gè)月的時(shí)間，進(jìn)入第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)，注意緊扣課本，回歸課本，對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展，使學(xué)生吃透課本上的內(nèi)容；到五月底完成第二輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)，對(duì)一些重要概念知識(shí)點(diǎn)，做專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解；六月份用兩周的時(shí)間進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，模擬考試，加強(qiáng)審題訓(xùn)練，提高表達(dá)能力，要求學(xué)生做到解題書寫規(guī)范，注意心理訓(xùn)練，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平；臨考前的一個(gè)星期，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善，由學(xué)生自己閱讀，消化整理知識(shí)，鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，重視信息反饋，課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息，課后聽取學(xué)生的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，盡力做到完善自己的教學(xué)，精益求精，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)和準(zhǔn)確的科學(xué)態(tài)度。
2.做好培優(yōu)輔差工作。
初三的學(xué)生面臨著畢業(yè)，經(jīng)受著學(xué)習(xí)和心理的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，做好培優(yōu)輔差工作非常重要。在教學(xué)中，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的學(xué)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，并充分利用課后時(shí)間，針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們敢問(wèn)敢想，幫助他們樹立自信心。
3.密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
4.強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。
聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
總之，我努力完成自己的教學(xué)工作，同時(shí)也不斷進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以圖在今后的工作中更進(jìn)一步。
初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié) 8
初三語(yǔ)文教學(xué)與初一、初二有明顯不同，他所有的指向都較勢(shì)利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)及操作中考試題的策略和方法上。
一、知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程
學(xué)生到了初三，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn)，可是我們的初三學(xué)生，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度（語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的`幾種形式（比喻、排比、擬人）都還是模糊一片。雖然我臨時(shí)突擊，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。
單靠初三的復(fù)習(xí)突擊，效果是肯定不好的。如果能在平時(shí)年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，就把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)就有了一個(gè)消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過(guò)程�？荚囍蓄愃频念}目對(duì)他們來(lái)講，就不會(huì)再具有如此的難度。
二、要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)的能力。
基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單，老師報(bào)答案，學(xué)生記答案，但是長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生一個(gè)養(yǎng)成了惰性，二來(lái)，對(duì)聽來(lái)的答案他們也難以真正掌握。
如果，在更早的時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高，他們的知識(shí)面和詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂(lè)觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會(huì)更有信心。
三、要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題
很多時(shí)候，學(xué)生在碰到類似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候，信手寫來(lái)，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準(zhǔn)確。
如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆那么他們?cè)诖疬@道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的，同時(shí)，這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語(yǔ)言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。
初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié) 9
時(shí)光如水，歲月如歌。這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了，本學(xué)期自己擔(dān)任九年級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。制定了相關(guān)的備考計(jì)劃，有步驟、有針對(duì)性的教學(xué)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生基本能進(jìn)行有意識(shí)的自主閱讀和有一定創(chuàng)意的寫作，已能有意學(xué)習(xí)和掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度。回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
從學(xué)校倡導(dǎo)生本課堂教學(xué)模式改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，探索總結(jié)出以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，并撰寫了教學(xué)論文，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
備課時(shí)能認(rèn)真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。利用早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，仔細(xì)批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書寫評(píng)語(yǔ)，認(rèn)真書寫評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的不足。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握九年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的.語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課堂的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)�？梢�，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞、名言警句、古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化、擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品，自主寫作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò)。夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁(yè)，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)放飛思想，大膽發(fā)揮……每一次綜合性學(xué)習(xí)，都認(rèn)真讓學(xué)生積極準(zhǔn)備，搜集資料，整理信息，課堂交流，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，及書寫能力注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。可大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。通過(guò)以上方法，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、充分利用語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源，擴(kuò)大閱讀量。
現(xiàn)在大部分學(xué)生課余時(shí)間很少讀課外讀物，自己更不會(huì)主動(dòng)尋找有關(guān)讀物。即使閱讀也是量少面窄，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我鼓勵(lì)他們拓展閱讀空間，多接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品和有益的雜志。語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間也不應(yīng)該被縮小在狹小的教室里和手中的課本上，它可以延伸到圖書館、閱覽室、市場(chǎng)、報(bào)刊雜志、電視等，積極讓他們放開眼界，拓寬視野。比如在廣告的專題中，我就給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)搜集廣告，從而使他們更廣泛地接觸生活中的語(yǔ)文。關(guān)于名著閱讀，因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，因此我只是即時(shí)啟發(fā)和點(diǎn)撥，準(zhǔn)備應(yīng)考。
1、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時(shí)空限制，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語(yǔ)言素材。針對(duì)學(xué)生閱歷不豐，見識(shí)不多，語(yǔ)言貧乏，知識(shí)面窄的實(shí)際，首先，我引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個(gè)課時(shí)能認(rèn)識(shí)一個(gè)事物便達(dá)到了目的。要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩(shī)詞，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語(yǔ)言，大有好處。
2、鼓勵(lì)學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實(shí)踐，無(wú)論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作能力，除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說(shuō)明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評(píng)論讀書筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實(shí)在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。
3、開展豐富多彩的活動(dòng)，開展一些說(shuō)話訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
六、今后努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組內(nèi)語(yǔ)文教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。
3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練。切實(shí)安排字詞——閱讀——寫作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。
總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié) 10
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三（3）班語(yǔ)文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：
一、擺正心態(tài)，樹立良好的工作作風(fēng)
現(xiàn)擔(dān)任初三（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。雖然工作量大，任務(wù)重，但兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，吃苦耐勞，從沒(méi)有絲毫馬虎。愛校如愛家，起早貪黑，從沒(méi)遲到早退過(guò)，從沒(méi)有曠課請(qǐng)假過(guò)；能夠備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校成為一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。我要成為一個(gè)有“品德”的教師，因此我愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取創(chuàng)新精神，能服從工作安排，主動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù)，為人師表，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心社會(huì)，自覺實(shí)施素質(zhì)教育，取得了優(yōu)良的成績(jī)。
二、求實(shí)創(chuàng)新，不斷提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，而語(yǔ)文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù)，所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》《給教師的`建議》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)課改的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。此外，我還積極參加學(xué)校每周的教研活動(dòng)，平時(shí)有機(jī)會(huì)就走進(jìn)其他老師的課堂，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，我不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
三、認(rèn)真教學(xué)，具有積極的工作態(tài)度
常規(guī)教學(xué)常規(guī)抓，永葆工作熱情，持之以恒的不懈努力。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。課前認(rèn)真按照教學(xué)大綱的要求，并根據(jù)年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況提前一周備好課，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行第二次甚至第三次備課。每上一堂課都事先做好準(zhǔn)備，查閱參考資料，研究教案，設(shè)想課堂進(jìn)程，找相關(guān)的練習(xí)，使自己能在課堂上游刃有余。
2、上課。在課堂上堅(jiān)持以人為本，樹人重德，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
習(xí)慣為指導(dǎo)思想，認(rèn)真上好每一堂課，在課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。實(shí)行創(chuàng)新式教學(xué)。教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能“說(shuō)”會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。讓每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都能在課堂上閃現(xiàn)！讓興趣成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，本學(xué)期試著從高效課堂改革入手的教學(xué)模式，使學(xué)生成為主宰課堂的真正主人。創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
3、批改作業(yè)：作業(yè)是驗(yàn)證本節(jié)課的成功與失敗的試金石，也是講好下節(jié)課的基礎(chǔ)。是不可忽略的教學(xué)環(huán)節(jié)，所以我對(duì)每一本作業(yè)都認(rèn)真批改，并且做到面批。
4、注重課內(nèi)外的結(jié)合，努力提高學(xué)生的閱讀能力。有位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”根據(jù)課標(biāo)“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。”的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把閱讀延伸到課外，布置學(xué)生上網(wǎng)上圖書館查閱與課文相關(guān)的資料，同桌或小組合作試著自己解決課內(nèi)問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主展開討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。做學(xué)習(xí)的主人。
5、開展豐富多彩的課外活動(dòng)。如：小組間的詞語(yǔ)聽寫、背誦課文等等，學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)了智力。
6、多聽多問(wèn)。為了讓自己教學(xué)上取得進(jìn)步，經(jīng)常去聽組內(nèi)或組外的課，有機(jī)會(huì)還到外校去觀摩教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的缺陷。此外，還經(jīng)常向別的教師請(qǐng)教教學(xué)中遇到的疑惑，提高自己的專業(yè)知識(shí)。
我要做一個(gè)“勤奮”的教師。作為一名教師，只有“勤快”起來(lái)，才能讓自己快速“成長(zhǎng)”起來(lái)，成為一位有知識(shí)有經(jīng)驗(yàn)的教師，才能把自己的工作做好。
我也在工作中也存在不足。如對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些語(yǔ)文教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)進(jìn)行反思；在語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來(lái)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好
自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。
初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié) 11
初中三年教學(xué)在師生共同努力下取得了一定成績(jī)。在這苦樂(lè)參半的初三生活中，我灑下了苦澀的汗水，收獲了同學(xué)們可喜的成績(jī)�；仡欉^(guò)去一年的語(yǔ)文教學(xué)，我有很多感觸，總結(jié)如下：
一、及時(shí)調(diào)動(dòng)初三學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性
本學(xué)期的重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，努力提高學(xué)生成績(jī)。但是，我覺得語(yǔ)文成績(jī)并不樂(lè)觀，今后我們還需要加強(qiáng)教學(xué)。
語(yǔ)文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學(xué)科。在新課程改革的背景下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)。討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。特別是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我力求在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中使學(xué)生生動(dòng)活潑，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
二、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取的探究習(xí)慣和求異能力
在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感和語(yǔ)言技能的感知在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)知能力和理解水平有關(guān)。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)該建構(gòu)對(duì)語(yǔ)義的理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在思考和辯論中，教師穿針引線，巧妙地指出，從而促進(jìn)學(xué)生在激烈的辯論和思想的碰撞中得到語(yǔ)言的升華和精神的發(fā)展。在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生充分思考問(wèn)題后，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，表達(dá)不同的觀點(diǎn)，辯論不同的問(wèn)題。辯論結(jié)束后，學(xué)生們對(duì)大自然有了更好的理解，對(duì)浩瀚的知識(shí)有了更多的了解。知識(shí)越淵博的人就會(huì)知道一些事情，并意識(shí)到學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。
三、做好作業(yè)批改和反饋
課后作業(yè)能很好地反映學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。因此，本學(xué)期選擇課后作業(yè)，及時(shí)批改，認(rèn)真記憶和分析學(xué)生作業(yè)的.優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)反饋，防止學(xué)生在作業(yè)中犯同樣的錯(cuò)誤。從而提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。
有目的地指導(dǎo)和糾正作文。作文一直是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，也是初三學(xué)生考試的關(guān)鍵。學(xué)生上作文課時(shí)皺眉。他們覺得自己無(wú)話可說(shuō)，也無(wú)話可說(shuō)。本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的作文，鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注社會(huì)，觀察生活，注重從生活中收集素材，寫出自己的真實(shí)感受。通常給學(xué)生更多的寫作氛圍和寫作靈感，讓他們真正熱愛作文。能寫出真實(shí)的信息。課后，加強(qiáng)作文批改，分析學(xué)生作文的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生在反饋中注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。在作文批改課上，讓學(xué)生互相批改，找出別人作文的優(yōu)缺點(diǎn)，做到“擇優(yōu)糾劣”，提高學(xué)生的作文積極性和寫作能力，提高學(xué)生修改作文的能力。
四、努力提高優(yōu)秀學(xué)生，彌補(bǔ)差生
在所教的班級(jí)學(xué)生中，有幾個(gè)學(xué)生在其他科目上取得了好成績(jī)，但他們最不希望的是漢語(yǔ)。為了提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期我們將加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的提高。主要措施如下：
�。�1）鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，有計(jì)劃地鞏固7—9年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。提高對(duì)單詞的理解和掌握。
�。�2）加強(qiáng)閱讀技能的培養(yǎng)。一些學(xué)生從未讀過(guò)任何文學(xué)書籍，因此他們的知識(shí)太狹窄，平時(shí)無(wú)法理解問(wèn)題。本學(xué)期將有意識(shí)地引導(dǎo)他們閱讀和分析，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀，拓寬他們的知識(shí)面，豐富他們的文學(xué)視野。
�。�3）提高作文水平，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練，力爭(zhēng)三天寫一篇文章，確保質(zhì)量。教師應(yīng)及時(shí)糾正，并盡量找出同一主題、同一體裁的范例進(jìn)行比較，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高寫作技能和質(zhì)量。
就成績(jī)而言，效果還可以，但一些優(yōu)秀學(xué)生的夢(mèng)想還不夠。可以看出，中國(guó)學(xué)科的變異性很強(qiáng)。
五、思想教育結(jié)合相關(guān)文章
初中三年級(jí)語(yǔ)文教材中有許多很好的德育教材。因此，在思想政治教育教材中應(yīng)合理把握這些文章的特點(diǎn)。在每一單元的教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生奮斗的意義，感受到世界的愛與溫暖。從散文詩(shī)中，捕捉作家的情感節(jié)奏，感受他們心中無(wú)限的風(fēng)景。保護(hù)自然是每個(gè)人的責(zé)任。因此，通過(guò)對(duì)所選文章的研究，學(xué)生可以增強(qiáng)他們對(duì)生活環(huán)境的焦慮和思考。學(xué)習(xí)古人的情感表達(dá)，通過(guò)名作的山水情懷，學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì)、寬廣的胸懷和崇高的政治抱負(fù)。運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思想素質(zhì)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，學(xué)生的思想主動(dòng)性得到了進(jìn)一步的提高。
六、在教學(xué)中自覺提高自身業(yè)務(wù)技能
注意提高自身業(yè)務(wù)技能，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真聽課，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)采取有效措施。平時(shí)要加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)大積累，拓寬知識(shí)面。閱讀名著時(shí)，要有意識(shí)地做讀書筆記，不斷提高閱讀能力。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解時(shí)，要有意識(shí)地培養(yǎng)他們的能力，系統(tǒng)地引導(dǎo)他們從整體方法到解決問(wèn)題的能力，并反復(fù)錘煉他們，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。這對(duì)今后的教學(xué)有很大的幫助。
雖然我盡了自己的職責(zé)和能力完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并取得了必要的成績(jī)，但我仍然覺得學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)還不夠。今后，我將繼續(xù)開展教學(xué)研究，加倍努力，努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)！
初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié) 12
時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任初三(3)、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好課堂教學(xué)
深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
開學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的.學(xué)習(xí)熱情。
三、積極參與教研活動(dòng)，注重理論學(xué)習(xí)
堅(jiān)持聽課、評(píng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期我還參加了本縣和溫州市的教研活動(dòng)，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準(zhǔn)備。
注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。
四、積極參加各種教科研比賽，注重優(yōu)生輔導(dǎo)
本學(xué)期，參與作業(yè)設(shè)計(jì)比賽獲縣三等獎(jiǎng)，參與教學(xué)論文競(jìng)賽獲縣三等獎(jiǎng)，參與教師素養(yǎng)比賽獲三等獎(jiǎng)。同時(shí)，還為新教師開了一節(jié)縣級(jí)公開課《楊修之死》，獲得好評(píng)。在注重自身提高的同時(shí)，還積極輔導(dǎo)習(xí)作優(yōu)秀的學(xué)生參與縣市等不同類型的作文競(jìng)賽，多次獲縣一二等獎(jiǎng)，如洪雨晴的《鄉(xiāng)戀》獲縣一等獎(jiǎng)。
此外，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷，例如課堂教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉、初三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不夠等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。
初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié) 13
這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我以學(xué)校及語(yǔ)文組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以努力提高學(xué)生成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，以提高教育教學(xué)效率為中心，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新時(shí)期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；我還進(jìn)取地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，及時(shí)把握中考新方向。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
在工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，從自己的內(nèi)心來(lái)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的.形象。盡的努力做到愛生如子。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
這個(gè)學(xué)期，我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件、備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的情景，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。
認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽課十七節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，我參加了縣級(jí)教研課題“學(xué)生心理潛能的研究”及市級(jí)課題"遠(yuǎn)程資源下的語(yǔ)文教學(xué)研究"課題的研究工作，分別經(jīng)過(guò)了結(jié)題驗(yàn)收和中期驗(yàn)收。在科研課題研究的過(guò)程中我積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、分析報(bào)告和相關(guān)論文。平時(shí)，我把教學(xué)心得體會(huì)，都及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫成為論文，這就為課題研究工作積累了資料，并進(jìn)取在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，進(jìn)取推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶的九年一、二班平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)其它平行班而言，還是有必須的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；
2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；
3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
我想針對(duì)以上情景，在下學(xué)期我要改善的措施有：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
1、狠抓對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
2、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
3、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。培養(yǎng)大語(yǔ)文教學(xué)觀念。
初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié) 14
白駒過(guò)隙去，又走過(guò)一個(gè)學(xué)期�；厥走^(guò)去一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，同學(xué)們埋頭苦讀奮力拼搏，同事們孜孜不倦團(tuán)結(jié)協(xié)作的身影仿佛就在眼前。身為初三5、6班的語(yǔ)文教師，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期了里做了不少工作，感覺也取得了必須的提高，但又仿佛做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了使今后的工作更上一層樓，今略為總結(jié)如下。
一、工作回顧
初三是關(guān)鍵的一年，對(duì)學(xué)生而言是至關(guān)重要的一年，對(duì)教師而言，所有的教學(xué)工作都必須為中考服務(wù)，教授的資料也必須與中考關(guān)聯(lián)。學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的職責(zé)重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：
(一)及時(shí)做好學(xué)生的思想溝通工作
教育是一門藝術(shù)，因?yàn)槿耸亲钌衩刈顝?fù)雜的生物。應(yīng)對(duì)一群有思想有感情的學(xué)生，如何贏得他們的信任與尊重，如何對(duì)他們實(shí)施德育教育呢?我認(rèn)為，師生之間的心理溝通是教師開展教學(xué)的基礎(chǔ)。
曾校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)，學(xué)生在你的課堂上沒(méi)精打采，甚至打瞌睡。有兩個(gè)原因，一個(gè)課堂氣氛過(guò)于沉悶，另一個(gè)關(guān)鍵的原因是學(xué)生沒(méi)能對(duì)你心服口服，更有甚至是故意跟我們作對(duì)的。所以，做好學(xué)生心理的安撫工作尤為重要。
做好溝通工作，首先要做到多親近學(xué)生，了解學(xué)生。本學(xué)期，我盡量做到課前提早8分鐘到教師，課后推遲8分鐘離開，目的就是為了跟個(gè)別問(wèn)題學(xué)生打交道，或是經(jīng)過(guò)跟個(gè)別學(xué)生聊天，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)上學(xué)生的需求，自我的不足。
此外，愛學(xué)生也很重要。許多同事都說(shuō)，90后的學(xué)生在家里都被寵壞了，他們受不得教師對(duì)他們的破口大罵，嚴(yán)厲批評(píng)。更多的時(shí)候，我們的教育應(yīng)在學(xué)生真正感受到你愛他、關(guān)心他之后。所以，我的話題大多集中于他們的'日常生活。每次考完試，我總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后跟退步較大的學(xué)生分析原因，一般開場(chǎng)白都是問(wèn)他們是不是食宿不習(xí)慣才導(dǎo)致成績(jī)下降，這樣一來(lái)，學(xué)生更容易理解我接下來(lái)的話。
(二)鉆研學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n
在教學(xué)中，學(xué)生是被教的主體，所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對(duì)地教對(duì)
教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低等問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的備課。
備課時(shí)，針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性地教授新課，把中考的考點(diǎn)重點(diǎn)穿插到每個(gè)課時(shí)的教學(xué)工作當(dāng)中去。復(fù)習(xí)階段則要對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，主要做到：夯實(shí)基礎(chǔ)、狠抓古詩(shī)文默寫;強(qiáng)化文言文閱讀理解，指導(dǎo)學(xué)生多積累文言實(shí)詞和虛詞;加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，細(xì)化到每一種題型的答題模式，謀求讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能套格式答題，然后配以針對(duì)性的練習(xí)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練;加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生構(gòu)成寫作知識(shí)系統(tǒng)，這學(xué)期對(duì)話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題訓(xùn)練，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每?jī)芍芤黄笞魑模紶柕钠巫魑摹?/p>
(三)落實(shí)培優(yōu)扶差工作
培優(yōu)扶差工作一向是教學(xué)工作的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從前一向覺得對(duì)差生或優(yōu)生只要知識(shí)輔導(dǎo)到位便可，殊不知，心理的輔導(dǎo)也很重要。對(duì)學(xué)困生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效;對(duì)優(yōu)秀生給予異常的愛，讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗(yàn)——中考。
對(duì)于學(xué)困生，我主要采取以下措施：第一，引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生正確認(rèn)識(shí)自我。學(xué)困生因基礎(chǔ)差而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力。我盡量幫忙他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境;第二，教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí);第三，把他們的缺點(diǎn)無(wú)限縮小，優(yōu)點(diǎn)無(wú)限擴(kuò)大。細(xì)心捕抓學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)，并大事宣揚(yáng);第四，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量。
對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離浮躁心和驕傲心，對(duì)知識(shí)的吸取應(yīng)往更深層次發(fā)展。
二、不足之處
課堂氣氛還不夠活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性還不是很強(qiáng)。語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。我發(fā)現(xiàn)，連個(gè)班的學(xué)生課后主動(dòng)看語(yǔ)文的數(shù)量還是很少，更多的時(shí)候都需要我逼著他們?nèi)ビ浫ケ场W(xué)生抄作業(yè)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不利于經(jīng)過(guò)作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的基礎(chǔ)分。最終，對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)還不夠老道，兩個(gè)班的優(yōu)秀率都比較差，下學(xué)期要加強(qiáng)培優(yōu)工作。
三、今后努力的方向
(一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文積極性的原動(dòng)力，所以，語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。
(二)、提高學(xué)生應(yīng)試能力
如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。所以，應(yīng)針對(duì)各次考試具體情景，配合備課組設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生答題能力。此外，考前注重有針對(duì)性的效益訓(xùn)練，能夠彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的不足，復(fù)習(xí)時(shí)的考點(diǎn)話，各個(gè)擊破又可在短期內(nèi)提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。
(三)、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每?jī)芍芤淮巫魑�。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫忙學(xué)生構(gòu)成樂(lè)寫的習(xí)慣。
總之，我在本學(xué)期中盡心盡力，班上同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)也有了明顯地提高�？墒�，我對(duì)教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，還須認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我會(huì)一如既往，努力工作，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié) 15
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九
班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，同學(xué)即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證
初三工作是學(xué)校的生命線，校長(zhǎng)和主任等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會(huì)議。進(jìn)行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情、教情。依據(jù)本屆同學(xué)優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢(shì)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。在老師和同學(xué)都慌亂的狀況下，準(zhǔn)時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一熟識(shí)，重新制定方案，使同學(xué)和老師的心情穩(wěn)定，順當(dāng)進(jìn)入最終的沖刺階段，為中考作了充分的預(yù)備。
二、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高
團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常相互溝通閱歷，彼此毫無(wú)保留。總是言傳身教，準(zhǔn)時(shí)提點(diǎn)。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是快樂(lè)的一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)。已成為我們班級(jí)老師的工作目標(biāo)。這是我們的班級(jí)精神，更是賈中精神。我想這也是我們成功的緣由所在吧！
三、更新觀念抓好復(fù)習(xí)提高成果
抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞名言警句古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大 課外積累，引導(dǎo)同學(xué)有意識(shí)地效仿大家作品，自主寫作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改；同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò)，由于背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的方法。
�。�、端正思想，心系同學(xué)
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)理念，本著以同學(xué)為中心，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛同學(xué)作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法， 讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。
２、深入到到鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入到到領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入到到鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無(wú)預(yù)備的課，帶領(lǐng)同學(xué)扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真爭(zhēng)論近五年來(lái)中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，制定復(fù)習(xí)方案。
�。�、強(qiáng)化文言文閱讀理解，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要留意區(qū)分詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心愿思，而且應(yīng)當(dāng)深入到到理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法，培育同學(xué)的文言文閱讀力氣。
四、提高同學(xué)應(yīng)試力氣是關(guān)鍵
語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的'備考，是提高同學(xué)成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考具體狀況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高同學(xué)應(yīng)試力氣。
１、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓同學(xué)觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使同學(xué)心中有數(shù)。
�。�、讓同學(xué)盡早接觸中考題型。假如再等到總復(fù)習(xí)讓同學(xué)訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開頭發(fā)放往年各省市的中考試卷讓同學(xué)訓(xùn)練。以免同學(xué)怯場(chǎng)，便于同學(xué)的應(yīng)試。
３、留意自主性和開放性。老師引導(dǎo)同學(xué)自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開展實(shí)踐活動(dòng)。
�。�、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有規(guī)律性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)的把握課內(nèi)學(xué)問(wèn)。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還時(shí)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對(duì)同學(xué)懈怠的狀態(tài)有急躁的心情，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上，在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，中考取得好成果。
初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié) 16
歲月在時(shí)光中流淌，人生在追求中升華。又到期末，本學(xué)期我擔(dān)任初中部語(yǔ)文科組長(zhǎng)職務(wù)，現(xiàn)進(jìn)行以下工作總結(jié)：
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)記，認(rèn)真有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初制定的工作規(guī)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面落實(shí)學(xué)校對(duì)科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有規(guī)劃，有步驟地強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，以全面提高了本科組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，具體如下：
一、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展
我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推進(jìn)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高了，發(fā)揮教師集體的智慧和才干。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教師以年級(jí)組為中心，注意強(qiáng)化教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。
1.開學(xué)初，語(yǔ)文科組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)強(qiáng)化教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高了。
2.開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織認(rèn)真有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注意了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視了多檔次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。組織教師外出或在校內(nèi)聽課或加入培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力和水平都得到了提高了。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高了教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1.仔細(xì)積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，推動(dòng)教師集體教學(xué)水平的提高了，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這次光輝的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組中得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有功效的見解，為各次檔次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多角度對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展教研活動(dòng)，推動(dòng)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的'。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更推動(dòng)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高了，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)慣例檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作常規(guī)化，制度化，科學(xué)化，條理化，每次月的慣例檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各種任務(wù)。每次慣例檢查，都嚴(yán)抓著重班教學(xué)的老師，要求對(duì)偏科的學(xué)生進(jìn)行跟進(jìn)和提高。同時(shí)，也要求平行班的老師，狠抓基礎(chǔ)，盡量不落下一名后進(jìn)生。本學(xué)期半月一小查，一月一大查，期末時(shí)，小檢查有八次，大檢查有四次。
四、積極開展課堂教學(xué)研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高了教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高了課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，一直地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以一直提高了課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參加課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參加課改實(shí)驗(yàn)。因此，本學(xué)期，每次年級(jí)的語(yǔ)文教師在期末到來(lái)之前，順利完成集體備課多次，上公開課一次。還落實(shí)了本學(xué)期初校領(lǐng)導(dǎo)特意的部署，開展了四次作文興趣小組培訓(xùn)。
五、教研組工作存在的欠缺
1.有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。后進(jìn)生的關(guān)注還不夠，在提高了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)的興趣方面有待進(jìn)一步強(qiáng)化。
2.限于時(shí)間經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題，學(xué)生活動(dòng)開展有限，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)欠缺。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高了關(guān)注不夠。
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，支持關(guān)懷下，我相信：初中部語(yǔ)文科組在以后的科研教學(xué)中步子會(huì)邁得更大，走得會(huì)更堅(jiān)實(shí)！
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