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幼兒園教研工作個人總結(jié)(15篇)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的幼兒園教研工作個人總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教研工作個人總結(jié)1
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂�！翱平檀俳�、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，全面實施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素質(zhì)。通過各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績�，F(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個簡單的小結(jié)：
幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值并存的時代，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個人必須具備的能力，開學(xué)初，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實質(zhì)，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識點和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計劃。如何科學(xué)地達到閱讀的目的?
首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣，特別是中（一）班的-老師和大（三）班的-老師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。
第二，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們采用觀察、實錄、討論、小結(jié)、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，達到改善教育實踐的作用。比如：中（三）班-老師的那節(jié)《色彩謠》，教案經(jīng)過一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的興趣。經(jīng)過課題組一次次的討論、改進，最后根據(jù)幼兒愛看動畫片的特點，使用電腦教學(xué)，將動畫軟件貫穿于整個活動的`始終，使幼兒輕松愉快地掌握了內(nèi)容，達到預(yù)期目標(biāo)。
第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養(yǎng)。比如：大（三）班的-老師將標(biāo)點符號做成有趣的頭飾，在晨間活動時和幼兒一起玩，幼兒輕輕松松，很容易地認識并掌握了標(biāo)點符號。另外，各班還通過家園聯(lián)系，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。
通過早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時也提高了教師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計教案、隨機教學(xué)的能力，提高了教師的整體素質(zhì)。
隨著中國加入WTO，國際間交流地增強，英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩年來，我們認真貫徹全教會精神，深化改革，使英語教學(xué)在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們教研組總結(jié)出幼兒英語必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的個性差異，特別在發(fā)展趨勢上、學(xué)習(xí)方式上、智力結(jié)構(gòu)上、性格特點上，我們把課題研究地重點放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分放手，讓幼兒敢說、會說、多說。�。ㄒ唬┌嗟�-老師是本學(xué)期剛擔(dān)任英語課，她雖然是老教師，但虛心好學(xué)，主動向小教師-討教英語教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)口語。-已有兩年的英語從教經(jīng)驗，語感好。兩節(jié)課《Icanhelpyou》、《Go》經(jīng)過教研組地觀摩、修改，再經(jīng)過試上，最終取得了好的效果和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
當(dāng)然，幼兒英語口語的提高也能促進語言表達能力的培養(yǎng)，它們是相輔相成、相得益彰。英語教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學(xué)實踐中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷提高教師的英語教學(xué)實踐經(jīng)驗。
西方的教育家杜威說過：“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界，而不是一個事實和規(guī)律的世界。”根據(jù)幼兒的興趣特點，多年來，我們一致進行著書畫教學(xué)研究，也總結(jié)出一套適合我園特色的教學(xué)方法。幾年來，捷報頻傳，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項獎項。本學(xué)期，幼兒參加的“華辰杯”少兒書畫大賽全部獲獎，可喜可賀！在取得成績的同時，更增強了我們不斷學(xué)習(xí)、再上新臺階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”老師的指導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)，熱情探索，為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。
由于我們深入的進行教科研工作，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。本學(xué)期我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但也存在著一些問題：由于本學(xué)期忙于園慶活動，在對教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養(yǎng)成隨時寫心得的習(xí)慣。因此，我們還不能上升到一定的理論高度。
以上只是我對本學(xué)期教研工作方面的一點總結(jié)。為了使我園成為-市現(xiàn)代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實、豐富和完善自己，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)開展“早期閱讀”、“英語教學(xué)”的教育活動，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。
幼兒園教研工作個人總結(jié)2
本學(xué)期，我們教研組在幼兒園執(zhí)行董事園長的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項教育教學(xué)制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。現(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié)：
一、明確研究方向。
教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研計劃時，我組織我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認為所需提高的方面提出來，采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容，有最新教育理論學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學(xué)經(jīng)驗交流等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。
二、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野。
加強理論學(xué)習(xí)的方式，我要求我們組采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革， 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)幼兒的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重尊重幼兒的需要。 分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題，通過閱讀教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專著，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章，及時了解課改動態(tài)，以適應(yīng)形勢的發(fā)展。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進學(xué)生綜合能力的提高。
我們組能發(fā)揮教研活動的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
備新課之前，我組織我們組成員分析了全冊教材，了解每一單元課文內(nèi)容的特點，訓(xùn)練的要點及所需達到的目標(biāo)。并將知識點相通的內(nèi)容進行整合，使知識更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合，集體備課時，每位教師都能參與研討，每一個教學(xué)內(nèi)容各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，都作精心的預(yù)設(shè)，同時包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)幼兒的`主體性，為幼兒創(chuàng)造個性發(fā)表的舞臺，張揚幼兒的個性，激活幼兒的思維。
每學(xué)期每位教師都能精心準(zhǔn)備，并上好一節(jié)教研課，組內(nèi)成員認真聽課、評課。教學(xué)過程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待幼兒，在溝通和對話中實現(xiàn)師幼的共同發(fā)展，努力建立互動的師幼關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進幼兒知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為幼兒的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 平時每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。
四、常規(guī)工作常抓不懈，增強教師的責(zé)任感。
在平日的教學(xué)常規(guī)工作中，我們教研組教師從上課、備課、聽課、加強能力訓(xùn)練等入手，嚴(yán)格要求幼兒，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個幼兒掉隊。牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。在重視教師常規(guī)工作的同時，我們發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自信心有待加強培養(yǎng)，班級與班級、班內(nèi)幼兒于幼兒間競爭的學(xué)習(xí)氛圍不濃，老師在工作中要注重對幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，從而提高他們的綜合水平。
以上是我們沙源幼兒園教研工作的回顧。盡管我們努力著，奮進著，但我們深知，在以往的工作中，還有許多的不足，在今后，我一定會加倍努力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，爭取把教研組工作開展得更好。
幼兒園教研工作個人總結(jié)3
學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、反思、進步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健�，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、教研計劃的實施
在精細化系統(tǒng)管理的'推動下，在立足本園實際的前提下，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細則，第一時間召開會議，與教師商討教研管理細則的實施方案，由園區(qū)落實到班級，以幼兒為主體，進行各類教研活動。
本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干教師擔(dān)任，每周定期召開段會，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進行分化和研討，并解決問題。在教研計劃當(dāng)中，最能讓教師們得到實質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項目，本學(xué)期在這方面的實施比較不足，下學(xué)期將落實到位。
針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域，要細分化解并加以實施，原本制定的一套套園本計劃一再被自己打翻。立足于本園實際制定出適合本園的課題教研，因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案，以方案教學(xué)做為突破口，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章，并進行研討，下學(xué)期將進行實際操作方案。
二、教師隊伍素質(zhì)的提高
加強理論學(xué)習(xí)，定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從理論、觀點、態(tài)度改變教師教學(xué)觀念;注意各種活動計劃的設(shè)計和書寫，由各段長負責(zé)對班級老師進行培訓(xùn)、輔導(dǎo)，提高課程設(shè)計能力;通過組織教師參與鎮(zhèn)區(qū)公開課觀摩活動，促進教師之間相互學(xué)習(xí)切磋，提高新教師教育教學(xué)中的實際操作能力;
三、優(yōu)化日常教學(xué)管理
對教師的各類活動計劃、個案觀察的撰寫進一步進行調(diào)整和規(guī)范，各段長利用段會進行反饋;加強日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和督促，重點指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作，促使新教師盡快成長;充分利用幼兒園現(xiàn)有場所，開設(shè)各類區(qū)域活動的空間，科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間;組織教師參加各類培訓(xùn)活動，到各姐妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài)，提高教師教學(xué)水平和能力。
四、做好家長工作，家園共建促教育
開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分。堅持做好家教園地、家長開放日工作，讓家長更多了解園內(nèi)幼教動向;定期電話家訪工作，及時了解幼兒在家的情況;定期不定時利用QQ、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具，及時向家長了解幼兒在家情況，共同教育幼兒。
五、問題與思考
回顧本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但我們清清楚地認識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存一些差距和不足。從本園實際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意。堅持做好環(huán)境布置工作，區(qū)域活動的設(shè)置有待提高。家長工作還有待提高。晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容要更加豐富。
幼兒園教研工作個人總結(jié)4
幼兒園教研組工作總結(jié)
新學(xué)年開始，我園成員就認真學(xué)習(xí)新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教研課題的完成
本期我園對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認真學(xué)習(xí)，積極研討，開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識，與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標(biāo)。
二、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂 幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去
教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配。通過學(xué)習(xí)研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
三、早操活動的研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革、交流與研討， 在交流中，教師們涌躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓(xùn)練、游戲活動有機的.結(jié)合起來，在通過相互觀摩，取長補短，將早操活動開展的有聲有色。
四、對青年教師的培養(yǎng)
青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中，教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時，也為全組教師 提供了研究學(xué)習(xí)的機會。
五、組織開展豐富的課外活動
在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進行家長開放日活
動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。
以上是我園教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
幼兒園教研工作個人總結(jié)5
音樂活動是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科，幼兒園音樂教育是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值。它既是教師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，在確定了具體目標(biāo)泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境，精心安排了活動內(nèi)容。根據(jù)幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動、積極地進行音樂操作活動。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料
操作法是幼兒學(xué)習(xí)音樂的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗，在活動中邊做邊說。
1 、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動目標(biāo)。
提供的材料要從目標(biāo)出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標(biāo)記”活動時，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標(biāo)記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記，選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，體現(xiàn)了一種材料為多項目標(biāo)服務(wù)的宗旨。
2 、提供的材料應(yīng)循序漸進，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應(yīng)在同一活動內(nèi)容，在不同階段提供不同的材料，同時應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。如：在鞏固5 以內(nèi)數(shù)的意義時，我們?yōu)橛變禾崽峁┝藢嵨铩１硎痉N數(shù)量的圖片、數(shù)卡瞇卡供幼兒選用。他們根據(jù)據(jù)自已的能力，有的找出規(guī)定相應(yīng)數(shù)量的實物，有的能給數(shù)卡、點卡、圖片排隊，他們在活動中都能在各自的水平上得到了提高。
二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說
音樂知識具有一定的邏輯結(jié)構(gòu)，在活動中應(yīng)讓幼兒“做”和“說”相結(jié)合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千教師更準(zhǔn)確地把握幼兒的.思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談，如我班在開展“接龍”游戲時，要求幼兒將提供的卡片接成一條長龍，在活動過程中發(fā)現(xiàn)我班月月小朋友快就接好了，而旁邊的俊俊忙得半天接的這是錯的，于是我就鼓勵小朋友把自已操作的過程一一“我是怎樣做的”講給俊俊聽，在他的講解下，俊俊一會兒就邊做邊說接成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。
讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要幫助指導(dǎo)的，同時又可以有針對性地指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí)，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發(fā)展。
三、日常生活中的音樂教育
在幼兒生活中，與音樂有關(guān)的問題也時時都有，處處存在，日常生活中的音樂教育是潛移默化的，在平時生活中教師應(yīng)善于利用和創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能，感受學(xué)習(xí)的快樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒按鞋子的種類進行排隊〔皮鞋、布鞋、耐克鞋〕讓幼兒進行排序，計數(shù)比較，在兩點一餐時我們讓幼兒發(fā)放餐具、茶具、點心等讓幼兒積累一一對應(yīng)及數(shù)量多少的經(jīng)驗，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的音樂信息。 以上是本學(xué)期通過實踐取得的一些經(jīng)驗，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學(xué)期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)地玩中學(xué)。
幼兒園教研工作個人總結(jié)6
學(xué)期末，組織教師開展以科學(xué)活動為主題的專題研討活動，檢驗教師落實專題計劃的實施情況，幼兒通過一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動，了解幼兒對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容，這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高 ，教師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來，通過記錄表的教育形式 提升幼兒的科學(xué)概念，增強幼兒的探究能力。
一學(xué)期來，教師通過每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動，我們發(fā)現(xiàn)每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高，教師駕馭新教材的水平有所提高，我園年輕教師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師教師學(xué)習(xí)，她們在教學(xué)能力上進步很快。曹娟教師、樊建霞兩個教師是我園的老教師，她們從事大班和托班的班主任工作，她認真負責(zé)抓好班級的管理和教學(xué)工作，積極參加幼兒園的教研活動，工作以身作則，不計較個人得失，有較強的奉獻精神。曹娟教師在一個教師生病的情況下，主動承擔(dān)了生病教師的教學(xué)工作，樊建霞教師提高了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率，她們積極帶領(lǐng)組員，出色地完成了班級的'學(xué)期工作，受到了幼兒家長的好評。
這學(xué)期，我們在大班和中一班開設(shè)了托福幼兒英語的教育內(nèi)容，聘請了英語專業(yè)的教師李臻、李光希兩位教師，她們在班級創(chuàng)設(shè)了良好的英語語言環(huán)境，定期派送教師參加職教中心的培訓(xùn)，我們還邀請英語專業(yè)的專職教師來我園觀摩教師的英語教學(xué)活動，共同研討英語教材教法，年輕教師通過教材培訓(xùn)和專家教師的指導(dǎo)，她們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)效果。
一學(xué)期來孩子們喜歡英語教學(xué)形式、教育內(nèi)容，幼兒掌握了日常生活英語和簡單的英語對話與教師的工作分不開的，園本培訓(xùn)活動開啟了英語教學(xué)特色的一扇大門，有利益我們不斷吸收多元化的教育手段，更好地豐富幼兒園的教育活動。
幼兒園教研工作個人總結(jié)7
金色的九月，我們迎來了第__個教師節(jié)。對身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能表達我們濃濃的情意呢？__幼兒園的老師們有著更深的體會。
9月10日是一個周一的清晨，老師們?nèi)缤Ｒ粯釉缭绲淖哌M幼兒園，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口，都貼著一張放大的精美賀卡，溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候：“親愛的老師，祝您節(jié)日快樂！”短短的一句祝福，讓每位老師一走進幼兒園就感受到最真誠的關(guān)心和尊重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長帶著大班小朋友，為老師們獻上了美麗的鮮花，給老師深深的'鞠躬，唱起那首動人的歌曲《感恩的心》，老師們感動的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。
今年的教師節(jié)，__幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長禮金”的活動，倡導(dǎo)家長和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達對老師的敬意，家長和孩子制作了可愛的賀卡、帶來美麗的花束、送上祝福的話語，再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和衷心祝愿，使教師節(jié)的`幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。
在這個特殊的節(jié)日里，__幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔抗?fàn)幍耐篓D琳子老師，大家自發(fā)來到新橋醫(yī)院探望住院的琳子，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊，給了琳子無比的勇氣和信心。
領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、孩子的祝福、同事的真情，讓__幼兒園的老師們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著，一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。這樣的教師節(jié)才更是意義深遠而讓人難以忘懷！
幼兒園教研工作個人總結(jié)8
隨著新年的即將到來，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動安排，在本學(xué)期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學(xué)成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能�，F(xiàn)總結(jié)如下
園本教研活動開展情況
教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構(gòu)一個學(xué)習(xí)型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：
1、開展讀書活動
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為教師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新教育觀念。本學(xué)期，我園利用外出開會、學(xué)習(xí)的機會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱；教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
2、托幼教育銜接研討活動
托班的寶寶離開托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境，新的.老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。
2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞：
（1）幼兒的行為習(xí)慣
�。�2）幼兒的動手能力
�。�3）幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進行分析，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。
幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。
3月18日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進行了專題研討，對本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動進行布置。以大班為試點班，從心理準(zhǔn)備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，加強幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。
幼兒園教研工作個人總結(jié)9
本學(xué)期，我們幼兒園以新《綱要》為指針，以教師為本、以教研為先、以檢查為輔、以家長為伴、以幼兒為重，開展了一系列的豐富有效的教研工作，較好地調(diào)動了教師們對“教”“研”活動的積極性，有效地促進和提高了教師的業(yè)務(wù)水平�，F(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個回顧和總結(jié)：
一、開展有效教研，調(diào)動老師積極性
本學(xué)期我組教研活動秉著做有效教研的理念，開展了一些列活動。開學(xué)初期，從 了解老師們的真正需求出發(fā)，根據(jù)老師們真實反饋出的專業(yè)成長需求來制定教研活動計劃，分別開展不同的活動。
1、常規(guī)教研：本學(xué)期的教研活動我們結(jié)合園的美術(shù)特色同時進行，先組織老師繪畫學(xué)習(xí)，進行教研前的熱身活動。
2、集體備課：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由2位教師輪流擔(dān)任主備人，每單周四集體備課活動，由組長進行集體教學(xué)進行教案設(shè)計研討及教學(xué)具制作。
3、園本教研：本學(xué)年我園立足于本園實際，結(jié)合校本研訓(xùn)項目方案。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章，優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排。
二、加強學(xué)習(xí)，注重教師成長，“請進來、走出去”中開闊教師視野
早期閱讀課示范活動，課后與教師面對面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟，鼓勵我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行：沉下心來、學(xué)會思考，讓孩子樂學(xué)、讓自己樂教，態(tài)度決定一切。
外出學(xué)習(xí)：我園幾乎每位教師都參加了縣教育局組織的90學(xué)時學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，通過這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們解決了工作中的困惑，真正體驗到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣、益處，使每個人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習(xí)慣。
三、精心組織大型活動，增強宣傳力度
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期，我們精心組織親子實踐活動，幼兒春游活動、親子手工DIY活動等等，我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，活動的策劃和方案的制定，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)。
四、取得的'成績，提升職業(yè)成就感
本學(xué)期我組老師通過自己的努力取得了一點成績，如教師參加的美文比賽，教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，輔導(dǎo)孩子比賽等等。但就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，還有很多的不足，教研開展和落實還存在一些問題，需要急待解決的問題：
1、結(jié)合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識。
2、教師在教學(xué)中的存在不足。
3、加強對教師學(xué)習(xí)能力及技能、技巧的培訓(xùn)。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長。
幼兒園教研工作個人總結(jié)10
學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、反思、進步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健�，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報如下：
一、教研計劃的實施
在精細化系統(tǒng)管理的推動下，依據(jù)《綱要》資料，在立足本園實際的前提下，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細則，第一時間召開會議，與教師商討教研管理細則的實施方案，由園區(qū)落實到班級，以幼兒為主體，進行各類教研活動。
1、年段教研：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干教師擔(dān)任，每周定期召開段會，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進行分化和研討，并解決問題。
2、群眾備課：在教研計劃當(dāng)中，最能讓教師們得到實質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是群眾備課這一項目，本學(xué)期在這方面的.實施比較不足，下學(xué)期將落實到位。
3、園本教研：當(dāng)前，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對園本教研展開熱烈的討論。針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域，要細分化解并加以實施，原本制定的一套套園本計劃一再被自己打翻。立足于本園實際制定出適合本園的課題教研，因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案，以方案教學(xué)做為突破口，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章，并進行研討，下學(xué)期將進行實際操作方案。
二、教師隊伍素質(zhì)的提高
1、加強理論學(xué)習(xí)，定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從理論、觀點、態(tài)度改變教師教學(xué)觀念;
2、注意各種活動計劃的設(shè)計和書寫，由各段長負責(zé)對班級老師進行培訓(xùn)、輔導(dǎo)，提高課程設(shè)計潛力;
3、透過組織教師參與鎮(zhèn)區(qū)公開課觀摩活動，促進教師之間相互學(xué)習(xí)切磋，提高新教師教育教學(xué)中的實際操作潛力;
三、優(yōu)化日常教學(xué)管理
1、對教師的各類活動計劃、個案觀察的撰寫進一步進行調(diào)整和規(guī)范，各段長利用段會進行反饋;
2、加強日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和督促，重點指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作，促使新教師盡快成長;
3、充分利用幼兒園現(xiàn)有場所，開設(shè)各類區(qū)域活動的空間，科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間;
4、組織教師參加各類培訓(xùn)活動，到各姐妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài)，提高教師教學(xué)水平和潛力。
四、做好家長工作，家園共建促教育
開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分。
1、堅持做好家教園地、家長開放日工作，讓家長更多了解園內(nèi)幼教動向;
2定期電話家訪工作，及時了解幼兒在家的狀況;
3、定期不定時利用QQ、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具，及時向家長了解幼兒在家狀況，共同教育幼兒。
五、問題與思考：
回顧本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽儯覀兦迩宄卣J識到，要要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存一些差距和不足。
1、從本園實際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意。
2、堅持做好環(huán)境布置工作，區(qū)域活動的設(shè)置有待提高。
3、家長工作還有待提高。
4、晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，資料要更加豐富。
幼兒園教研工作個人總結(jié)11
今天，我們小班教研組的全體人員圍繞活動主題“怎樣選擇適合小班幼兒的科學(xué)活動”展開了熱烈的交流與討論。下面我就為我們活動中提出的幾個優(yōu)秀的論點進行梳理：
一、為幼兒提供好的科學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為科學(xué)活動創(chuàng)造良好的準(zhǔn)備。
二、科學(xué)活動的操作材料選擇生活化、多樣化。
三、科學(xué)教學(xué)活動內(nèi)容設(shè)計情景化、游戲化、探究話。
四、利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，挖掘幼兒一日生活中各個環(huán)節(jié)中生成的科學(xué)教育內(nèi)容，因勢利導(dǎo)、適時教育，讓幼兒體驗科學(xué)就在我們身邊，為我們生活提供許多幫助，是人類的好朋友。
總之，我們本著“以幼兒為本”的教育理念，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的'主體，而教師則更多的成為一個觀察者、游戲者，同時接受幼兒拋過來的問題，答案也在提示、引導(dǎo)等措施中幫助幼兒在操作探索活動中發(fā)現(xiàn)、獲得，讓幼兒成為活動的主體。
幼兒園教研工作個人總結(jié)12
一、本期教研工作的基本情況：
本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強理論學(xué)習(xí)，進一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動促進教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、教研工作成效
�。ㄒ唬�、加強理論學(xué)習(xí)
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導(dǎo)方法。
�。ǘ�、抓好常規(guī)工作
1、每位教師認真設(shè)計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。
2、每周認真開展星期五13：10開展教研活動；各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。
4、全園教師獻課活動17節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級說課比賽1次。
5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其他教師每周必須聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。
6、每周、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教學(xué)反思。
7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶�；顒�。
（三）、家園互動
1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。
2、為家長提供教學(xué)觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)情況。
3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年。
�。ㄋ模�、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團隊
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校園，建設(shè)校園文化，營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。
1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進的.教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人經(jīng)驗，拓展教師視野。
2、“走進名著”的讀書活動。認真閱讀學(xué)校每年提供的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1—2本名著，擴展讀書的范圍。
3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里。
4、讀書交流活動。每兩月進行一次讀書交流活動，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得體會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。
�。ㄎ澹┛蒲泄ぷ�
1、進一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實施策略。
2、積極參與區(qū)級
幼兒園教研工作個人總結(jié)13
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我們小班主班組全體教師按照全園總目標(biāo)，有條不紊的實施著我們預(yù)設(shè)的各項計劃。在孩子們燦爛的笑臉中我們品味到了成功的喜悅；在孩子們成長足跡中，我們盡情的享受著收獲的快樂，我們在一學(xué)期的努力中，取得了一些成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的一些不足�；厥滓幌挛覀兛吹搅俗约号Φ暮圹E，班組中的每個成員每個班級都獲得了進步：
一、有效研究——更新教師理念
(一)圍繞“以游戲材料提供，提升教師在角色游戲和個別化中的指導(dǎo)觀察能力”研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。本學(xué)期我們教研組主要圍繞區(qū)角中材料的提供、教師的指導(dǎo)與觀察開展各種形式的研討活動。在制定教研計劃的時候，我將研討的方向，從分析小班孩子的游戲行為表征開始，讓我們的老師們能夠先學(xué)會看懂孩子的游戲，在此基礎(chǔ)上在去了解游戲中我們要觀察些什么、怎樣去觀察、觀察后如何去有效指導(dǎo)。而在活動形式方面，我也盡量能夠貼合我們老師的實際，讓活動豐富。
1)在分析游戲行為表征方面采用的是分享交流式。大家記錄下游戲中的一個片段，一起來分析分析游戲中的孩子所表現(xiàn)出來的是小班孩子的哪一項年齡特點。
2)采用案例分析的方式，讓老師們學(xué)習(xí)一些成功的指導(dǎo)經(jīng)驗，從而掌握一些觀察方法。
3)如何正確適時的介入指導(dǎo)是我們的老師們比較薄弱的，現(xiàn)場觀摩是的'方式，能讓老師們及時發(fā)現(xiàn)教師的指導(dǎo)對孩子游戲進程的影響，有效還是無效立刻呈現(xiàn)。
通過一個學(xué)期的研討，我們的老師對小班孩子年齡特點的掌握有了很明顯的進步，在游戲的組織和開展過程中，會遵循孩子的實際水平有效的實施教育行為，從而推動孩子的游戲進程，而自身的教育觀念也在逐漸的轉(zhuǎn)變。
(二)將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，加強角色游戲與個別化的環(huán)境與材料研究通過本學(xué)期的研究我們?nèi)〉昧艘恍┐譁\的經(jīng)驗,對小班角色、個別化游戲開展的特點總結(jié)了一下幾個方面：
1、材料投放要多樣、豐富，具有可操作性個別化活動是幼兒在教師有目的、有意識創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中投放活動材料，自由選擇，以操作擺弄的方式為主，進行個別化學(xué)習(xí)的活動。
小班角色游戲的特點就是對玩具、材料進行操作擺弄，積累和再現(xiàn)經(jīng)驗的活動。但是，由于受到幼兒園空間的限制，教師很難有精力在班內(nèi)開展大規(guī)模的角色游戲和個別化活動。于是，我們將個別化活動融入到角色游戲中，讓每個幼兒都有參與游戲的機會。例如：
1)小娃娃喂食。結(jié)合娃娃家，讓娃娃家的爸爸媽媽給家里的小娃娃喂食，通過紅黃綠顏色的對應(yīng)，讓幼兒進行操作游戲，這樣有機的整合，使每個幼兒都融入到游戲活動中快樂地游戲。
2)角色游戲內(nèi)容大多都來源于幼兒生活，于是，我們在娃娃家游戲中，將以往小班生活區(qū)需要幼兒練習(xí)的折疊、晾曬衣服、手帕、被子等內(nèi)容整合到角色游戲之中。這樣，幼兒好比在自己家里學(xué)著爸爸媽媽的樣子做事，他們顯得非常投入，在操作擺弄的過程中，自主探索，豐富游戲情節(jié)。
3)美工區(qū)與角色游戲的整合。例如，在“給小兔喂蘿卜”的游戲中，孩子們通過畫圖、折紙、泥塑等形式制作了各種各樣的蘿卜，孩子們都十分喜歡自己制作的蘿卜，然后拔蘿卜送給小兔家，他們還會介紹自己制作的蘿卜，為孩子們的交往提供了更多的話題。
2、材料的提供要生動、形象，并賦予一定的情境，使其更具有趣味性。
區(qū)角材料作為兒童游戲活動的操作對象，不僅蘊涵了教育的意義，更是孩子們體驗、建構(gòu)、發(fā)展的媒介，因此，選擇和制作游戲材料是教師切身關(guān)注的環(huán)節(jié)�！墩n程指南》，提出3歲兒童的思維是具體形象，他們的認識很具體，思維大多由行動引起。我們讓孩子們在與材料的互動中有所收獲，不斷獲得新的信息，滿足不同孩子的需要。
3、材料的挑戰(zhàn)要適宜，要符合年齡特征，同時要使材料具有可延續(xù)性。在《小兔乖乖》的主題中，我們制作了，小兔拔蘿卜的材料。在小兔子的身上制作了1—5的點數(shù)，讓幼兒根據(jù)點數(shù)去采相應(yīng)數(shù)量的蘿卜，我們把“蘿卜”放在了自然角，并且有大小區(qū)分，孩子們可以扮演兔媽媽去拔蘿卜，使得一個材料能夠與個區(qū)域相融合。在后期我們經(jīng)過了調(diào)整，在小兔身上放了夾子來鍛煉孩子手指小肌肉的發(fā)展，使得寶貝們又一次得到了手眼協(xié)調(diào)能力的鍛煉。隨著孩子游戲經(jīng)驗的豐富，老師們在觀察幼兒游戲的同時，不僅能夠?qū)τ螒虿牧献龀霾粩嗟卣{(diào)整和適時的跟進，同時也可以對孩子已知的生活常識在游戲中重點指出，易于孩子接受，促進孩子觀察自己的生活、積累經(jīng)驗，促進幼兒生活技能、觀察能力以及社交能力的發(fā)展。
二、有效積累——優(yōu)化日常環(huán)節(jié)
幼兒園的工作歸根到底就是各種生活常規(guī)工作的累積，班級的管理雖然是很瑣碎的事，但是它卻非常重要。遵循一日生活都是課程的理念，更是考驗教師的管理能力。幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同，對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個大的轉(zhuǎn)折點，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。開學(xué)初小班的孩子對幼兒園生活充滿著陌生和害怕等情緒，因此，我們結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，針對日常保教工作中遇到的共性問題進行研討交流，積累切實有效的保教經(jīng)驗。比如：怎樣幫助孩子更快的適應(yīng)幼兒園的生活；對于班中保護過度的嬌氣寶寶如何提高他們的生活自理能力；傳染病高發(fā)季節(jié)的保育工作如何開展等等。從日常保教的細節(jié)處著手，讓我們的保教工作做扎實。
三、問題與思考
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但我們清楚的認識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
1、繼續(xù)開展實踐研究，從材料呈現(xiàn)方式的優(yōu)化、材料層次性、材料調(diào)整、教師觀察指導(dǎo)為研究重點，切實提高教師對個別化的認識和解讀、研究的能力。
2、加強游戲研究，堅持做好游戲的記錄工作，教師的觀察、反思能力有待提高。
3、每次主題活動前開展目標(biāo)的解讀、分析研討活動，提高教師對目標(biāo)分析的能力，從而能夠正確把握主題目標(biāo)的核心價值。
4、隨著資料積累的日趨重要，我們認識到各項資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路，因此，我們在研究中應(yīng)認真做好研討記錄，使資料整理更加完善。
5、提高教研活動的實效性，充分調(diào)動組員的積極性，使組員成為教研的主人，培養(yǎng)組員的思辨和應(yīng)答能力。
一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，共同進步。因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，我們組將繼續(xù)立足本職，努力實踐，積極創(chuàng)創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績!
幼兒園教研工作個人總結(jié)14
一、班級情況分析
我班共有幼兒28名，其中女孩13名，男孩15名。他們在語言表達方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒不愿意表達，表述時語言有時不清楚。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期通過學(xué)兒歌、講故事、看圖片等多種形式發(fā)展幼兒的語言表達能力，并教育幼兒學(xué)習(xí)說普通話，進一步豐富幼兒詞匯。
二、教育教學(xué)
1、創(chuàng)設(shè)一個"會說話"的環(huán)境營造一個良好的語言環(huán)境對幼兒興趣的產(chǎn)生至關(guān)重要。
設(shè)置圖書區(qū)讓幼兒在一日生活中根據(jù)畫面講故事。具有故事情節(jié)、圖文并茂的圖書最能吸引幼兒，因此我們在閱讀角中放置了許多適合他們翻閱的圖書，孩子們可在區(qū)域活動或自由活動時饒有興致的挑選、翻看。創(chuàng)設(shè)了一定的物質(zhì)環(huán)境后，良好的心理環(huán)境也應(yīng)注重。如：當(dāng)孩子看書時不強制他看這本或那本，也不規(guī)定長時間的閱讀。有的孩子能力較差，就耐心的引導(dǎo)他從簡單的或已講述過內(nèi)容的書看起，還可以讓能力較強的幼兒與他同看一本書，啟發(fā)他們互相交流，從而使每位幼兒都能積極主動地參與活動。
2、選擇適合大班年齡段孩子的文學(xué)作品。
大班幼兒已經(jīng)有了一定的語言表達能力，對畫面的理解也有了一定的想法。因此，在選擇大班幼兒的早期閱讀內(nèi)容上，我們可以更多的選一些畫面之間關(guān)聯(lián)比較明顯的，故事性比較強的，畫面比較美觀和形象的'作品。內(nèi)容都非常的形象生動，特別能牽動小朋友的心，因此不管在看或聽地過程，都能全身貫注，為幼兒養(yǎng)成良好的一個聽、說、閱讀的良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。同時要采取一些不同的活動方式，讓其產(chǎn)生快樂的情緒，激發(fā)他們閱讀的興趣。
三、改進措施：
1、通過"游戲化"的方式學(xué)習(xí)語言游戲是幼兒最喜愛的活動，它最符合幼兒的年齡特點和心理特點。大班的幼兒生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富了，他們好動、好模仿。活動以后，我就提供一些簡單的道具，引導(dǎo)幼兒進行表演。讓他們在表演過程中，體驗到了樂趣。
2、通過不同的故事方法來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
大班幼兒已經(jīng)有了一定的想像力和語言表達能力，我們就可以利用這個表現(xiàn)，通過一些故事的不同形式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子自己發(fā)揮想像，創(chuàng)編故事的中間部分。還可以讓幼兒進行續(xù)編故事，教師把故事的結(jié)尾部分延伸或留下懸念，讓孩子進行創(chuàng)造性的思維訓(xùn)練。
3、利用多媒體進行閱讀活動。
在閱讀活動中利用投影、錄像等手段，進行教學(xué)活動，目的在于激發(fā)幼兒興趣，拓寬信息渠道，全面深入理解閱讀內(nèi)容。多媒體教育手段具有圖文并茂、聲像結(jié)合的特點。它直觀生動的形象，使幼兒如身臨其境，調(diào)動了視覺、聽覺和感覺，更充實地把握閱讀內(nèi)容。
當(dāng)然，提高幼兒的語言表達能力并不是一朝一夕的，它需要我們耐心地一點一滴的積累起來，為孩子的終身能力打下基礎(chǔ)。
幼兒園教研工作個人總結(jié)15
隨著社會的進步，教育的發(fā)展，幼兒教育受到空前的重視，被視為“基礎(chǔ)教育的有機組成部分”。社會對幼兒教師的素質(zhì)要求越來越高。這對幼師的專業(yè)理論教學(xué)是一個極大的挑戰(zhàn)。作為幼師專業(yè)理論學(xué)科的《幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)》，在改革的實踐中如何調(diào)整本學(xué)科的教改思路和教學(xué)實踐，從課程設(shè)置到教材內(nèi)容、教學(xué)方法等怎樣適應(yīng)社會的需求，滿足幼兒教育對教師的要求，以及幼師學(xué)生自身發(fā)展的需要，這是我們當(dāng)前急待解決的問題。
學(xué)習(xí)后，使我受益匪淺，在幼兒園教師們普遍是談教研活動色變，許多人認為那是專家學(xué)者的事。事實上，教師在日常工作中的反思、提煉就是一種教研。教師要獲得持續(xù)、有效的專業(yè)成長，除了進修學(xué)歷、外出學(xué)習(xí)外，扎實有效的園本教研具有不可替代的重要作用，它能夠有效促進教師個性化、特色化的發(fā)展，有效地打造“綜合型、研究型、創(chuàng)新型”的師資隊伍，有效地提高幼兒園的教育教學(xué)水平，創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育。同時，幼兒園要建立有效的管理機制，讓教研規(guī)范化，包括建立科學(xué)合理的管理機構(gòu)，完善教研工作的管理制度，包括組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織交流活動，適當(dāng)?shù)募w備課，教育實踐中遇到的熱點、難點問題討論以及共同創(chuàng)造、編寫教材和設(shè)計教學(xué)活動等等。讓資源實現(xiàn)共享，積集體智慧于一身，最后實現(xiàn)集體共贏，整體教學(xué)質(zhì)量的'提升。
通過學(xué)習(xí)，讓我了解到教師在設(shè)計活動時，思路要清晰，要根據(jù)孩子的年齡特點，做到層層遞進，活動設(shè)計要體現(xiàn)集體與個別，靜與動的結(jié)合。通過優(yōu)化師生的互動環(huán)節(jié)，通過平等對話，巧妙引導(dǎo)并結(jié)合書本的特點進行講解分析，幫助幼兒理解故事和重點文字，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂，直到把書本的核心知識傳遞給孩子們。幼兒園教育活動目標(biāo)促進兒童在身體，認知，情感，個性和社會性等方面獲得全面發(fā)展，因此，所選活動內(nèi)容至關(guān)重要。在此，教育活動內(nèi)容的選擇原則主要有：第一，能反映時代發(fā)展特征，有利于幼兒的連續(xù)學(xué)習(xí)和長遠發(fā)展；第二，能符合幼兒的年齡特征，符合幼兒的生活經(jīng)驗和認知水平；第三，活動應(yīng)覆蓋教育活動的目標(biāo)要求；第四，能立足于幼兒的興趣和需要；第五，能考慮季節(jié)，節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素。這些選擇依據(jù)能使幼兒教育活動更加科學(xué)化，對教師來說也是進行教學(xué)的重要參考依據(jù)。
在教育活動內(nèi)容設(shè)置方面，應(yīng)以促進兒童全面，健康發(fā)展為目的，逐步發(fā)展兒童知識，技能，能力，情感等。一、合理安排教育內(nèi)容和教育進程，教師在設(shè)計活動時，選擇內(nèi)容要體現(xiàn)促進幼兒全面和諧發(fā)展，要以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，人情感教育入手，逐步擴大其生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)；從情感教育入手，逐步擴大其生活經(jīng)驗的范圍，最后落實到行為習(xí)慣，要選擇那些幼兒需要的，而又可能接受、獲得和內(nèi)容，并非所有的生活內(nèi)容都需要由教師來教給幼兒，也不能把所有的知識都放在幼兒階段來學(xué)習(xí)，選擇內(nèi)容還在考慮可利用的環(huán)境、資源，決不能生搬硬套；其次，還要符合幼兒的學(xué)習(xí)水平，只有當(dāng)幼兒在記憶中儲存了一定的、直接的感性經(jīng)驗，才能在教師指導(dǎo)下，協(xié)調(diào)這些信息，進行邏輯思維和創(chuàng)造思維�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對劃分為健康，社會，科學(xué)，語言，藝術(shù)等五個方面，因此，活動內(nèi)容設(shè)置應(yīng)基于這五方面，可以從興趣入手；興趣既是活動的驅(qū)動力也是出發(fā)點，從幼兒的興趣入手設(shè)計活動已經(jīng)成為教師熟記于心的一條原則。也可以從經(jīng)驗入手；幼兒的學(xué)習(xí)是在于周圍環(huán)境相互作用的過程中獲得經(jīng)驗的，幼兒的學(xué)習(xí)也離不開他們的經(jīng)驗基礎(chǔ)，因此，教育活動內(nèi)容的設(shè)置和編選也必須考慮到以幼兒的建議為基點，只有這樣，才能喚起他們的表達表現(xiàn)的欲望。還可以從教材入手，教材一般都能夠顯示出其為教師設(shè)計和選定教育活動的指南和服務(wù)功能。
二、以幼兒為主體，處理好教育發(fā)展，過程與結(jié)果的關(guān)系。在教學(xué)活動中，教師要為幼兒提供適量的學(xué)習(xí)條件和機會，向幼兒提出開放性、探索性的學(xué)習(xí)偌任務(wù)，以引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動機，并提供自主選擇的操作材料及多方面的學(xué)習(xí)資源，允許幼兒嘗試用多種方法去解決問題。在游戲中，教師在鼓勵幼兒，讓其在實踐中進行比較并提出結(jié)論，在嘗試的過程中發(fā)展幼兒的自信、勇敢、獨立能力和聰明才智，只有讓幼兒認為自己是幼兒園的主人，才能使幼兒的潛能得到充分發(fā)揮。在滑稽戲動中還在處理好傳授與習(xí)得、模仿與探索的關(guān)系。有的任務(wù)應(yīng)以傳授、模仿為主，有些任務(wù)則以幼兒自己的探索、習(xí)得為宜，在這些活動中從而培養(yǎng)孩子的主動性、積極性和創(chuàng)造力。并讓幼兒適當(dāng)介入教育過程的設(shè)計，不僅要讓幼兒想學(xué)習(xí)，還要使幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動中，教師是組織者、引導(dǎo)者、支持者、合作者。我們在設(shè)計教學(xué)中要根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗和身心發(fā)展特點，并結(jié)合健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域的內(nèi)容，在教學(xué)中抓住孩子的閃光點進行教育活動，使孩子們各方面得到更好的發(fā)展
作為幼教工作者，如果想使自己不落伍，就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電，實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，我們在教學(xué)活動要結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗和身心發(fā)展的年齡特點，應(yīng)采用開放式的主題網(wǎng)絡(luò)為線索，統(tǒng)整健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域的內(nèi)容，這樣我們在教學(xué)中抓住孩子的閃光點進行下一次的活動讓孩子們各方面能力也得到了更好的發(fā)展。
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