一年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的一年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)1
時(shí)間飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)語文的教學(xué)工作。我班共有63名學(xué)生，普遍好動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗⅲ由线@學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，這些都給我的教學(xué)工作帶來較大的難度。為了搞好教學(xué)工作，我認(rèn)真上好每節(jié)課，教學(xué)成績也有了一些進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要我不厭其煩地講講講、說說說，反復(fù)訓(xùn)練、反復(fù)訓(xùn)練。通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的寫字、讀書等方面作了努力。
1、抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿，因?yàn)閷懸皇灼恋淖址浅Ｖ匾W(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
2、抓好讀書訓(xùn)練。
我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的.讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
三、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課：
為了讓學(xué)生樂學(xué)、學(xué)好，我在課前努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，具備學(xué)生，又備教材，并利用遠(yuǎn)程教育資源，扎實(shí)地上好每一節(jié)課，有時(shí)還根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)課件資源進(jìn)行了修改、整合，爭取讓學(xué)生學(xué)好、記牢。另外，我在課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課學(xué)藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但仍有不足之處，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，爭取更好的工作業(yè)績。
一年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)2
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、完成主要任務(wù)及采取措施
(一)完成任務(wù)
一年級(jí)一冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字225個(gè)，其中129個(gè)要求會(huì)寫。
(二)主要措施
1.抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)
本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、等方面作了努力。
�、僮⒅貪h語拼音知識(shí)的掌握
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師經(jīng)常交流，并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。
�、谧ズ脤懽钟�(xùn)練
在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，所以注重自己在課堂板書給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生，特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我很注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸�！�
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常采用各種各樣的讀書方式，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的`示范。
3.平靜對(duì)待差異，面向全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的馬超杰、賈婷小朋友，學(xué)習(xí)的`速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成�？墒撬麄z非常認(rèn)真、細(xì)心，發(fā)言響亮，針對(duì)這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他們，多給他們展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常督促他，并及時(shí)鼓勵(lì)他們。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對(duì)他們的關(guān)心。對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛。
二、取得的成績
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.教會(huì)學(xué)生借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字225個(gè)，會(huì)寫129個(gè)。
4.使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。
5.教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
三、存在不足及今后努力方向
1.雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2.教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。
3.教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題，要求我更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
4.從期末成績上來看，并不是很理想，學(xué)生是想當(dāng)然地做題而不是按要求完成。
4.注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
一年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)3
時(shí)間一刻也不曾停歇，它靜靜地溜走，而我和孩子們也在一點(diǎn)點(diǎn)成長。在這進(jìn)程中，我們有淚水，有失敗，然而我知道我們照舊是快樂而幸福的，由于在成長的道路上，我和孩子們歷來都不曾孤單，不管發(fā)生甚么，經(jīng)歷過甚么，我們照舊在一起，所以這是辛勞卻布滿暖和與愛的一學(xué)期。
本學(xué)期時(shí)間短，課程緊，活動(dòng)也有點(diǎn)多，然而我和孩子們并沒有由于這些停下自己的腳步，而是一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地走穩(wěn)前進(jìn)的步伐，在教學(xué)和管理上我都有了新的嘗試，也看到了些許成效，讓我小小的興奮著。首先，在應(yīng)試教育眼前，我不是單單重視孩子們的考試成績，同時(shí)也重視孩子們?nèi)烁竦臉?gòu)成，在每課的教學(xué)進(jìn)程中，我都會(huì)留出時(shí)間讓孩子們盡可能地自由發(fā)言，告知大家他的學(xué)文所得，他在課文中明白了自己在生活中哪些事情應(yīng)當(dāng)如何解決，甚么是對(duì)甚么是錯(cuò)，有了初步的是非觀。即使在平常生活中他們還不能很好的自控，然而我知道他們所知道的`道理正在漸漸幫助他們成長，帶領(lǐng)他們走向綠色的快樂之路。有家長朋友對(duì)我說，她很興奮她的孩子如今已可以在家中自己的事情完全不用大人幫忙就可以完成得很好了，看到孩子的變化，她特別幸福。一樣，成績也是家長特別關(guān)心的，而我一直奉行一個(gè)都不能落下的原則，對(duì)學(xué)困生傾注加倍的關(guān)注與幫助，同時(shí)課堂上的四十分鐘少而精的內(nèi)容安排進(jìn)步效力，讓每個(gè)孩子都能嘗到成功的滋味，感遭到成功帶來的滿足感與幸福感，繼而愛上學(xué)習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。我還經(jīng)常告知孩子，不用總和他人比，只要和自己比就行，只要今天的你比昨天的你有進(jìn)步，哪怕只是多記了一個(gè)生字，那末你就是成功的。如此一來，孩子們都在快樂的學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，學(xué)習(xí)的態(tài)度也影響著他們紀(jì)律方面的進(jìn)步，所以我們的成績也是讓家長朋友可以不抱怨的。一個(gè)孩子的優(yōu)秀不單單是成績的優(yōu)秀，也是品德的高尚，接地氣的、平凡的、純真的，所以，在課下或完成作業(yè)后的空閑時(shí)間，我也會(huì)不厭其煩地告知他們要講衛(wèi)生、懂禮貌，和朋友分享，這樣才能人見人愛。是的，我還不是一個(gè)只有夸和獎(jiǎng)的好老師，在孩子們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，讓他們知道出錯(cuò)就會(huì)遭到相應(yīng)的處罰，而不至于讓他們成為經(jīng)不得失敗的人。在成長的道路上總是喜憂參半，然而我們沒有停下前進(jìn)，即使失敗，即使不開心，我都會(huì)告知自己那就休息會(huì)兒再笑，不管怎樣，都不能失去笑臉，由于微笑不但能帶給自己氣力，也會(huì)讓孩子們感受快樂。
在接下來的十幾天里，我會(huì)和我的41個(gè)孩子們不急躁、不氣餒、不自豪、平和樂觀的一步一步往前走，也會(huì)在自己以后的工作中提升自己的素養(yǎng)，讓自己成為一位暖和的老師。
一年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)4
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的.語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)課交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長�！泵總�(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。不過我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
一年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)5
這學(xué)期以來，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作�；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同年級(jí)老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。我們一年級(jí)一班有學(xué)生50人，大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿了興趣，個(gè)別學(xué)生進(jìn)步很慢。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的識(shí)字、閱讀水平有了極大的提高，從口頭表達(dá)來看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，并且普通話水平有了較大的提高；學(xué)生的書寫水平有了較大的提高，但也有個(gè)別同學(xué)不喜歡上閱讀課，閱讀水平比較差，還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。
識(shí)字和寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
二、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。
一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。課前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開展探討性的交流和反思。
人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有"展示平臺(tái)"，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感取得經(jīng)驗(yàn)和存在不足
三、尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。
對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯(cuò)誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化，多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。在課堂提問時(shí)，不要直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來準(zhǔn)備要提問的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓(xùn)練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習(xí)替代，用聯(lián)想或想象替代，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代，等等。問題的設(shè)計(jì)要具有開放性，有趣味性，富于想象力的問題，能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角，三是積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然已是一年級(jí)下學(xué)期但想讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，還是有一定困難的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中我重點(diǎn)做了以下工作：
首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。第一，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；第二，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
其次，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生提出的.不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。
五、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。
學(xué)生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面，對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
六、注重思想教育工作。
重視語文課的思想教育功能。把對(duì)學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
七、存在的問題與不足。
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
2、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生不同的問題，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
4、注意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档停屗麄儗?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
八、今后努力的方向。
1、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
2、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
3、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
一年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)6
隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。新課程進(jìn)入我校已有一個(gè)學(xué)年了，它猶如一股春風(fēng)，為我們的教育注入了新機(jī)，也給我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。小學(xué)語文的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生增長知識(shí)，還要增長智慧，能力；不僅要學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，這樣就必須改變以往教學(xué)中老師講學(xué)生聽，從書本到黑板再到書本的不良教法，因?yàn)檫@種教法讓學(xué)生仍處于被支配，被控制的地位。課堂上應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。我校積極響應(yīng)新課改精神，在一年級(jí)實(shí)行新課改，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的新課改實(shí)驗(yàn)，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、激活了新課堂教學(xué)
這學(xué)期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作�；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同年段老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)我在教學(xué)時(shí)采取引發(fā)興趣，定向?qū)�，啟發(fā)理解等學(xué)習(xí)方法。例如：在教學(xué)第一冊(cè)識(shí)字這篇課文時(shí)，我用創(chuàng)設(shè)情境的的形式導(dǎo)入課文，讓學(xué)生帶著游覽生字王國的渴望的心情來學(xué)習(xí)課文，在學(xué)習(xí)中，我通過設(shè)置懸念——認(rèn)真學(xué)習(xí)生字的孩子可以得到生字國王的秘密，在學(xué)習(xí)象形字的時(shí)候，利用簡筆畫、圖片，帶著孩子參觀美麗的生字王國，課件休息時(shí)刻是我們最后的篝火晚會(huì)，從篝火晚會(huì)引出兔、羊、鳥等小動(dòng)物，孩子特別開心，心情愉悅參與到課堂中來，做到集中注意力，提高學(xué)習(xí)興趣的作用，增強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)氣氛。
二、加強(qiáng)了師生之間的交流
低年級(jí)的孩子天真活潑、可愛，但他們還十分不懂事，不懂得該如何學(xué)習(xí)，因此培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握學(xué)習(xí)方法成了首要解決的問題。如何實(shí)施一套適合他們的學(xué)習(xí)方法，成為最大的難題。要想解決這個(gè)問題，我認(rèn)為應(yīng)該從和他們談心開始，了解他們的想法，從而找出一套適合他們的學(xué)習(xí)方法。例如：在教學(xué)《四季》時(shí)，我讓孩子們自己說說應(yīng)該用什么學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)生字，許多孩子都認(rèn)為應(yīng)該用朗讀、表演讀的方法學(xué)習(xí)。因此，我讓孩子分成四人小小組進(jìn)行朗讀學(xué)習(xí)，自己排練表演讀。孩子的學(xué)習(xí)氣氛特別高，排練表演讀的形式也很多，一節(jié)課下來，大多數(shù)的孩子都能把這篇課文背下來，提前達(dá)到了課時(shí)要求。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這是，我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
三、 學(xué)生語文素養(yǎng)有明顯的提高。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的.變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí)，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
一年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)7
馬上就要面臨期末考試了，在一年級(jí)語文教學(xué)中，我順利的完成了，一年級(jí)的小朋友們也都學(xué)會(huì)了怎么樣去學(xué)習(xí)了，這是最令我感到欣慰的地方！這一個(gè)學(xué)年在工作中，我不斷地提高自身文化素養(yǎng)，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)�，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
一、 取得的成績
本學(xué)期語文競(jìng)賽我班獲平行班第一名。
二、 認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：
1，抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
2，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)識(shí)字情境，激趣樂學(xué)
教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索。特別是一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境，以調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣。我在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中，從教學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識(shí)字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場(chǎng)景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。讓學(xué)生先感知、體驗(yàn)，再理解運(yùn)用。在課堂中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、表演、繪畫、音樂幫助學(xué)生識(shí)字。比如，在學(xué)習(xí)“雞”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態(tài)動(dòng)作，學(xué)學(xué)它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。
3、教給學(xué)生識(shí)字方法
在識(shí)字教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識(shí)字、看圖識(shí)字；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁，運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每出現(xiàn)一個(gè)新字，教師就可以問問學(xué)生：“你們誰有辦法記住這個(gè)字？”“你是怎樣記這個(gè)字的？‘以此來啟發(fā)學(xué)生展開想像，用各種方法來識(shí)字。例如在學(xué)”羊”字時(shí)，學(xué)生說，我看到“羊”字就想起羊頭的`樣子，羊上邊的兩點(diǎn)好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，將一個(gè)個(gè)漢字還原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面，這樣識(shí)字，效果當(dāng)然就好了。
我認(rèn)為識(shí)字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，教師要?jiǎng)?chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見面的機(jī)會(huì)。在具體教學(xué)中，有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語言，提高認(rèn)識(shí)能力。在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是知的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，能收到事半功倍的效果，
4、將識(shí)字引向生活空間
活動(dòng)和交往是發(fā)展的源泉，活動(dòng)是兒童生活的一部分，教師在教學(xué)中就要注意和社會(huì)生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在學(xué)生掌握識(shí)字方法，樂于識(shí)字，善于識(shí)字后，老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如1、利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。2、讓學(xué)生通過搜集資料去識(shí)字。3、認(rèn)姓名。記住本班小朋友的名字。4、認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。5、讓學(xué)生逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字。6、在教室設(shè)置識(shí)字園地，同學(xué)之間互相識(shí)字。與此同時(shí)，一定要給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。老師多加贊賞。它會(huì)在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子，激勵(lì)學(xué)生離開課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。
四、 存在的問題與不足：
對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然平時(shí)考試學(xué)生成績較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要給予他們更多的關(guān)注與幫助。
下學(xué)期二年級(jí)的語文教學(xué)也還是由我來擔(dān)任，我知道這是為了保持我的教學(xué)的連貫性，我會(huì)努力的將孩子們教好的！
一年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)8
這學(xué)期以來，我按照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生基本都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在教學(xué)方面，首先漢語拼音知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。識(shí)字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，也是低年級(jí)語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。所以特別注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，一年級(jí)上學(xué)期是意義識(shí)字的關(guān)鍵期，不僅要求對(duì)課文內(nèi)容熟悉，同時(shí)加強(qiáng)了課外閱讀。學(xué)生在閱讀實(shí)踐中反復(fù)多次和漢字見面，并通過一段時(shí)間后又對(duì)多篇課文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)漢字，然后以適當(dāng)?shù)姆椒◤?qiáng)化刺激，達(dá)到識(shí)字的目的。寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。在讀書的訓(xùn)練上我采用了當(dāng)天閱讀最認(rèn)真的小朋友就可以當(dāng)隔天的小老師進(jìn)行帶讀的辦法，或者是小組讀、合作讀、擂臺(tái)讀等多種形式的手段來提高孩子們對(duì)課文進(jìn)行多次閱讀的興趣。課前我要求每天學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，在學(xué)習(xí)課文的開始階段，教師不需要過早給學(xué)生加以引導(dǎo)提示，讓學(xué)生先行感知課文，那么這第一次的感受能訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，就算有理解偏差、有錯(cuò)誤，經(jīng)過之后的共同討論、共同訂正、理解課文，都能夠解決。先學(xué)后教，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，重視學(xué)生主動(dòng)參與，有利于課文的感知和學(xué)習(xí)。課后要求不定時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固原有知識(shí)，承上啟下幫助新知識(shí)的掌握。關(guān)注差異，并及時(shí)和家長進(jìn)行溝通，幫助家長解決輔導(dǎo)上的難題，也同時(shí)認(rèn)清自己教學(xué)上各個(gè)方面的不足。經(jīng)過大半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)孩子們?cè)敢庾x了，課文中的`、課外的故事也愿意讀了，不僅增加了他們識(shí)字量，而且認(rèn)識(shí)的詞語也越來越多。組詞訓(xùn)練不再是單調(diào)的了，總聽到“我還有”“我還會(huì)別的”這樣的話，課堂生動(dòng)多了，有更多學(xué)生愿意展示自己。
要在評(píng)價(jià)中促進(jìn)學(xué)生的成長，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。一次在作業(yè)中我發(fā)現(xiàn)有孩子已經(jīng)在寫日記了，由開始的一兩句變成了一版、兩版，于是我適時(shí)的對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行表揚(yáng)，并要她自己讀出來，之后誰寫了日記都進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng)，鼓勵(lì)。慢慢地寫日記的孩子越來越多，而且寫的越來越好。
不足和需要反思的地方：
1、課堂上給學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間過多，有時(shí)候一節(jié)課的內(nèi)容沒有完成。
2、對(duì)困難生的關(guān)注不夠，一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。
一年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)9
緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回守這一學(xué)期的過程，是一份沉甸甸的收獲。
第三次捧起一年級(jí)的課本，熟悉中帶著陌生。似乎每一篇文章都清晰可見，但似乎每一次教學(xué)又是從頭開始。如今，課堂上的我多了一份從容，少了一份茫然。多了一份真實(shí)，少了一份浮夸。
一年級(jí)的語文是孩子整個(gè)城戰(zhàn)過程中至關(guān)重要的，孩子的聽說讀寫都在這時(shí)剛剛接觸，如何讓孩子真正的走進(jìn)語文，愛上語文是一個(gè)一年級(jí)語文老師的責(zé)任。
一、讓識(shí)字變得有生命
識(shí)字是低年段孩子最重要的任務(wù)。沒有識(shí)字就沒有閱讀，沒有閱讀就沒有理解�？墒乾F(xiàn)實(shí)是孩子的生活中認(rèn)識(shí)的字往往比教學(xué)中認(rèn)識(shí)的字多，這就造成了語文課上的識(shí)字內(nèi)容會(huì)使一些同學(xué)得不到進(jìn)步的機(jī)會(huì)�？墒且沁^渡拓展就勢(shì)必造成基礎(chǔ)差的孩子掌握的不夠扎實(shí)。在上課的過程中，我有意的滲透漢字的.構(gòu)字組成方法。讓基礎(chǔ)差的孩子記其形，通其意。讓基礎(chǔ)好的孩子還能借此認(rèn)識(shí)理解更多的字。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。孩子們樂于去解其形，猜其意。漢字再也不是孤零零的存在，而是有生命。
二、讓寫字變得是一種享受
其實(shí)要想把字寫好重要的就是堅(jiān)持。約定一個(gè)規(guī)定后的堅(jiān)持。事實(shí)上我們?cè)诮逃⒆游展P書寫的過程都是正確的，可是區(qū)別就區(qū)別在是否堅(jiān)持住了。本學(xué)期我借助字帖和書法課語文課指導(dǎo)學(xué)生學(xué)字，其實(shí)學(xué)生最喜歡上的，我也喜歡上的就是寫字課，無憂無慮。每節(jié)課固定講幾個(gè)筆畫，一節(jié)課時(shí)間靜靜地看著學(xué)生一筆一劃的書寫，突然間感覺到了的是一種真實(shí)的享受。每學(xué)期所有的書法課都是孩子寫字最快樂的地方，每周我將他們好的的作品打印出來給家長看。孩子們都信心滿滿。
三、朗讀指導(dǎo)。
朗讀能力其實(shí)就是說話的能力，鍛煉孩子說完整話，說連續(xù)話。這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)以《日有所誦》為教材，晚自習(xí)在輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)下引導(dǎo)孩子背誦，小詩歌很有意思，孩子們一邊笑著一邊背著，開開心心，無憂無慮。
四、課外閱讀不可少
學(xué)生們樂于吸收課外讀物，可是現(xiàn)在社會(huì)上讀物的魚目混雜卻讓我們不知所措，讓看還會(huì)不讓看�？词裁础ｉ_學(xué)初，我制定了三十本繪本的閱讀計(jì)劃。到學(xué)期期末一共閱讀了28本有兩本沒有讀上還是比較遺憾的。每個(gè)星期擠出時(shí)間給孩子讀兩本書，其實(shí)沒有付出多少艱辛，可是一旦堅(jiān)持下來卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)收獲滿滿。學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了上課的時(shí)候語文書底下是課外書，這課外書也成了我語文課上好的籌碼。讀完了在交流，孩子們的想法千奇百怪，十分有意思。：小學(xué)生國旗下講話稿
五、不足和問題
1、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問題，沒有留給學(xué)生充分寫的時(shí)間，練習(xí)的時(shí)間，以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。
2、口語交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對(duì)于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒有及時(shí)進(jìn)行，使得學(xué)生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。
六、今后努力方向
在今后的教育教學(xué)中，我認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練， 使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，為孩子的終身能力保駕護(hù)航。
一年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)10
本期語文教研工作的中心是圍繞語文新課程改革而進(jìn)行的，通過“快樂教學(xué)開心工作”的語文教研活動(dòng)的開展，激發(fā)了老師的工作興趣，提高老師的教研能力。活動(dòng)情況總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)語文新大綱，努力更新教育理念
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的`語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。我們語文組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力更新教育教學(xué)觀念，堅(jiān)持一月一次的業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)，研究語文教改方向，加強(qiáng)各個(gè)年級(jí)組的相互交流，學(xué)習(xí)新理念，學(xué)習(xí)專家的教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家一起學(xué)習(xí)、討論，促進(jìn)了教學(xué)工作的開展。
2、組織老師年輕老師積極參加學(xué)習(xí)市、區(qū)級(jí)的教研活動(dòng)，上好學(xué)校的教研課，互相探討學(xué)習(xí)。
市、區(qū)教研室開展了課堂教學(xué)的展示活動(dòng)，聘請(qǐng)了北京特級(jí)教師王文麗、朱愛朝等老師上展示課，語文組的老師積極參加活動(dòng)，認(rèn)真聽課并做好筆記。本學(xué)期組織老師開展語文教研活動(dòng)，蔡敏、龍泉、鐘艷三位老師上了教研課，她們的課體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，這些教研課對(duì)上課老師是一個(gè)大考驗(yàn)，她們精心備課、做課件，提高了課堂教學(xué)能力，也給組內(nèi)的老師起了一個(gè)好的示范作用，評(píng)課時(shí)老師們非常認(rèn)真，提出了自己不同見解，豐富了學(xué)校教研活動(dòng)的展開。
3、積極組織學(xué)生參加學(xué)�！靶@藝術(shù)節(jié)”、區(qū)學(xué)生優(yōu)秀作文評(píng)優(yōu)等活動(dòng)。
為了鍛煉學(xué)生的語文綜合能力，配合教研室、學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)，語文組的老師積極指導(dǎo)學(xué)生做語文小報(bào)，設(shè)計(jì)語文樂園，并為大家做了精彩的展示。老師組織學(xué)生寫好作文，在區(qū)學(xué)生優(yōu)秀作文評(píng)優(yōu)等活動(dòng)中，有二十幾位同學(xué)獲得好成績，為校爭了光。另外，為了新學(xué)校（二十九中）的建設(shè)，譚校長交給我們語文組收集信息資料，老師們積極準(zhǔn)備，花費(fèi)很多時(shí)間采集到了名人名言、教師人格、珍愛生命、時(shí)間格言、勵(lì)志、學(xué)習(xí)等方面內(nèi)容，很好的完成了這個(gè)光榮的任務(wù)。
本期蔡敏的校本錄像課獲得省二等獎(jiǎng)，語文組的老師積極撰寫論文，多人次獲得省、市、區(qū)及獎(jiǎng)勵(lì)。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作完成得更好。
一年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)11
一學(xué)期的工作又進(jìn)入尾聲，為了下學(xué)期取得更好的成績，我現(xiàn)將本學(xué)期一年級(jí)語文組的教研工作進(jìn)行一次總結(jié)如下：
一、常規(guī)教學(xué)方面
1、 抓學(xué)習(xí)
對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革 教育的新視角》，每月認(rèn)真作好摘抄。除此，本組教師還根據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期，我們積極開展課題：《三維高效識(shí)字法》的教學(xué)研究，本組五位教師共同研究課題設(shè)計(jì)方案，以便操作時(shí)，能有一個(gè)理論依托。
2、 抓備課
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是陶學(xué)愛老師，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點(diǎn)與難點(diǎn)處，她還用紅筆標(biāo)注出來，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組的`年輕教師張秀芹，虛心好學(xué)，經(jīng)常請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也較有創(chuàng)意。
我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時(shí)也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、 抓上課
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)。我組教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
4、 抓聽課
我教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因?yàn)樗麄冇X得聽課是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，決不能放棄。
5、 抓輔導(dǎo)
全組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)。一遍又一遍，直到教懂為止。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)成績提高很快�！安环艞壱粋�(gè)學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這是一年級(jí)語文教師的指導(dǎo)思想。
二、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)
本學(xué)期，根據(jù)教材特點(diǎn)，為了提高學(xué)生識(shí)字量，組織學(xué)生在生活中識(shí)字。同時(shí)，舉行了寫字比賽，經(jīng)典誦讀比賽，故事會(huì)，背誦《三字經(jīng)》等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
三、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究
借“組內(nèi)聽課”和“說課評(píng)比”“集體備課”等活動(dòng)的契機(jī)，使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱，通過上課、評(píng)課和教學(xué)反思系列活動(dòng)，既提高了教師的實(shí)踐能力，又使大家的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充沛利用周三教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，開展教研活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容，記載詳細(xì)和時(shí)，一同討論研究教學(xué)方法與戰(zhàn)略，老師們積極發(fā)言，組內(nèi)推薦氛圍濃。對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。組內(nèi)教師堅(jiān)持每月撰寫教育記事，教學(xué)反思�！俺哂兴�，寸有所長�！泵總�(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和短處，大家能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。
教育小朋友，需要智慧。讓我們多一份細(xì)心和耐心，用智慧點(diǎn)燃小朋友生長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將我們的責(zé)任進(jìn)行到底。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)12
一個(gè)學(xué)期在匆匆中結(jié)束了，在教學(xué)中我有很多體會(huì)�，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一，多種渠道教識(shí)字
本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的`字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。
二、生活中教識(shí)字
在學(xué)生掌握識(shí)字方法，樂于識(shí)字，善于識(shí)字后，我還有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如：
1、利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。
2、讓學(xué)生通過搜集資料去識(shí)字。
3、認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。
4、認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。
5、讓學(xué)生在逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字。
6、平時(shí)同學(xué)之間互相做字卡識(shí)字。
多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子，激勵(lì)學(xué)生離開課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。
三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、存在的不足
在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來。其次對(duì)不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最后是對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級(jí)學(xué)生語言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意。要多利用晚自習(xí)的演講課去指導(dǎo)學(xué)生，鍛煉學(xué)生。
總的來說，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會(huì)努力改正，爭取以后會(huì)做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。
一年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)13
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了。在這一個(gè)學(xué)期里，我謹(jǐn)記“學(xué)高為師，德高為范”這句話，兢兢業(yè)業(yè)，虛心請(qǐng)教，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，我覺得自己學(xué)到了很多從課本上無法獲取的知識(shí)，獲得了一些教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、政治思想表現(xiàn)：
本人熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以十六大精神理念為宗旨，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，服從領(lǐng)導(dǎo)和組織的安排，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心集體。我覺得作為老師，愛心和責(zé)任心是首要的道德要求，所以在工作中，我努力做到為人師表，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長，教育工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。同時(shí)，在工作之余，我積極參加學(xué)校組織的黨的.方針政策的學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想水平�，F(xiàn)在，我在以自己的實(shí)際行動(dòng)積極向黨組織靠攏，爭取在較短的時(shí)間內(nèi)成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師.
二、學(xué)識(shí)水平:
作為一名新時(shí)期的小學(xué)教師，我深知自身素質(zhì)的重要性。盡管我已經(jīng)具備了本科文憑，但是在平時(shí)我還是積極努力地學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。我在平時(shí)的工作中虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師和領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，并請(qǐng)他們來聽課，批評(píng)指正我的缺點(diǎn)。本學(xué)期，我先后上了研究性學(xué)習(xí)課《打電話》，語文教研課《自選商場(chǎng)》，獲得了好評(píng)。此外，我還積極的參加各種專業(yè)培訓(xùn)，吸取最前沿的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
三、業(yè)務(wù)能力:
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)的語文老師，已經(jīng)教過一屆一年級(jí)，所以也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但是我仍然在努力的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，吸取課改的新理念，新方法，在鉆研教材的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，積極實(shí)踐。從人本主義出發(fā)，充分考慮到每一個(gè)學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)他們自主、合作、探究的開展學(xué)習(xí)，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)采取有效的教學(xué)方法，取得了一定的工作實(shí)績。
四、工作實(shí)績
本學(xué)期我通過認(rèn)真扎實(shí)的工作，收獲了一些成績。9月份的教師節(jié)評(píng)優(yōu)中，我被評(píng)為區(qū)“學(xué)習(xí)型教師”，十二月的年會(huì)評(píng)比中，我被評(píng)為區(qū)“學(xué)科積極分子”。此外，我的錄相課“打電話”在省創(chuàng)新課例評(píng)比中被評(píng)為二等獎(jiǎng)，并且還送課到“手拉手”學(xué)校展示。在學(xué)校基本功比賽中獲一等獎(jiǎng)。在教學(xué)之余，我積極撰寫教育教學(xué)論文。三篇論文獲市二等獎(jiǎng)，一篇論文獲市一等獎(jiǎng)。此外，我指導(dǎo)多名學(xué)生在全省創(chuàng)新作文比賽中也取得一、二等獎(jiǎng)的好成績。
在這一年里，我感覺自己收獲很多，但是這只是我教師生涯邁出的第一步，我將會(huì)以更飽滿的熱情投入到以后的工作中去，虛心請(qǐng)教，踏踏實(shí)實(shí)的鉆研教學(xué)，爭取更大的收獲和進(jìn)步!
一年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)14
本學(xué)期，我校教研室緊緊圍繞“理論要上去，行動(dòng)要下去，教研教管一齊抓，教改教研一體化”、“旗幟鮮明抓質(zhì)量，全心全意抓教學(xué)”的目標(biāo)真抓實(shí)干，扎實(shí)規(guī)范有序地開展了各項(xiàng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)
提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，提升教師素質(zhì)關(guān)鍵在學(xué)習(xí)，現(xiàn)代化教育要求教師由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”，由“知識(shí)型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”，這就要求我們每位教師必須不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)技能，提高自己的課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，我們組織教師學(xué)習(xí)的理論文章有：《走向新課程：給教師的18條建議》《成功教師的15條特征》、《全面認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本化實(shí)施》等，老師們都認(rèn)真地進(jìn)行了筆記摘抄，進(jìn)行小組內(nèi)的交流和討論，真正實(shí)現(xiàn)了讓先進(jìn)的教育理論長駐教師腦海的目的。同時(shí)采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法，先后組織教師多次到育英、育才、大同、麓山、瀏陽、岳陽、海南、張家界等地觀摩學(xué)習(xí)，領(lǐng)略了各地教學(xué)大師的風(fēng)采、感悟名師的教學(xué)技能、技巧，拓寬了教師的視野，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要求外出的教師都寫出自己出行的體會(huì)、感受，為全校老師做匯報(bào)課，以點(diǎn)代面，使所有教師都能接受新理念、新思想的洗禮，促使教學(xué)效率大幅度提高。
二、潛心教學(xué)研究、創(chuàng)新課堂教學(xué)
教研室的中心工作是教學(xué)研究，教研的最終目的提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，教研室嚴(yán)格執(zhí)行教研管理制度，不折不扣地檢查、督促各學(xué)科組的教研工作，認(rèn)真落實(shí)各年級(jí)組的'教研記錄、聽課筆記、理論學(xué)習(xí)、集體看錄像、集體研究課題、小組互相聽課等項(xiàng)目，并深入到各年級(jí)的課堂中，具體指導(dǎo)課堂教學(xué)。
學(xué)期初，重點(diǎn)深入到一、二年級(jí)的語、數(shù)課堂教學(xué)中，進(jìn)行聽課、評(píng)課，探究教學(xué)方法，引導(dǎo)老師們摸索適合自己的教學(xué)模式，尤其是一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)校園的常規(guī)教學(xué)和拼音教學(xué)。學(xué)期中，各組開展了富有特色的“快樂教學(xué)開心生活”的教研活動(dòng)，語文組、數(shù)學(xué)組和綜合組的大組長集思廣益，組織本組老師上教研課、學(xué)習(xí)理論知識(shí)、走出課堂看生活、寫論文、年級(jí)組學(xué)生合作等形式，學(xué)生們學(xué)得快樂，老師們教得開心。復(fù)習(xí)階段，又重點(diǎn)深入到小四年級(jí)的課堂教學(xué)中，狠抓課堂落實(shí)，強(qiáng)調(diào)精講精練，動(dòng)手實(shí)踐操作，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取優(yōu)異的教學(xué)成績。
三、豐富校園活動(dòng)，夯實(shí)師生文化功底
為了提高教師的自身素質(zhì)，多出名牌教師，實(shí)現(xiàn)“教研興�！钡母邔哟伟l(fā)展戰(zhàn)略，我們?cè)谌w教師中開展了“教師基本技能大賽”，包括普通話、粉筆字、鋼筆字、毛筆字和課件制作五大方面的比賽，并對(duì)成績優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校甲、乙組的前兩名還代表我校參加了區(qū)里的比賽，其中李俐老師獲得乙組全能第二名的優(yōu)異成績，并代表區(qū)里參加了市里的比賽，獲得了市二等獎(jiǎng)。
通過此次活動(dòng)，在廣大教師中形成“人人講普通話”、“個(gè)個(gè)寫規(guī)范字”的良好氛圍，為打造名師工程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，為了彰顯學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，我們先后舉辦了作文比賽、手抄報(bào)比賽、繪畫比賽、生活數(shù)學(xué)比賽等活動(dòng)，并且將各項(xiàng)比賽的成績記入班級(jí)和教師的教學(xué)分，與教學(xué)成績同等看待，極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教研工作喜結(jié)碩果，名師工程已成雛形
隨著我校教研工作的不斷深化，教師素質(zhì)的不斷提高，一批業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師嶄露頭角、初露鋒芒。本學(xué)期，我校教師共上校內(nèi)教研公開課14節(jié)；其中文秀芬自編的教材《四季花兒開》一課在有湖南、遼寧、北京、深圳等省市音樂骨干教師參加的教學(xué)交流研討活動(dòng)中，，以濃郁的湘西民歌風(fēng)格特點(diǎn)獲得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，引起巨大的轟動(dòng)、博得了陣陣喝彩，大家一致評(píng)為這堂課是“教師風(fēng)度氣質(zhì)美，教學(xué)方法立體美，教學(xué)銜接自然美”。課后，文老師準(zhǔn)備的所有教學(xué)資料被外省骨干教師一搶而空，他們說要把我們湖南的精彩帶回自己的家鄉(xiāng)去。李飛老師的《彩云衣》、蔡敏老師的《打電話》參加省級(jí)創(chuàng)新課例比賽，得到省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各地教師的一致好評(píng)，獲得的省級(jí)二等獎(jiǎng)，劉再暉和劉軍老師也獲得了省級(jí)光盤指導(dǎo)二等獎(jiǎng)。李飛老師的《畫臉譜》獲得區(qū)特等獎(jiǎng)。另外，我校老師積極參加了各級(jí)各類的論文比賽，共有xx人次獲獎(jiǎng)。（詳細(xì)名單和類別見附件）
一份耕耘，一份收獲。由于我校教研工作扎實(shí)有效，我校的課題“利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用研究”，“利用網(wǎng)絡(luò)及其資源促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的研究”，“美育與未成年人思想道德建設(shè)研究”分別被市、省、國家立項(xiàng)。
成績不說跑不掉，問題不說不得了。我們教研室的工作雖然取得了一些成績，仍有一些問題有待解決：
1、個(gè)別教師的教研意識(shí)還不太強(qiáng)，教研還處于一種講起來重要，做起來次要，忙起來不要的局面。
2、教研氛圍還不夠全面，很多成績都取決于青年老師，很多中年教師其實(shí)業(yè)務(wù)能力也很強(qiáng)，但是處于過早的“安享晚年”的狀態(tài)，“不求有功，但求無過”的心里狀態(tài)嚴(yán)重，沒有把自己的能力充分展現(xiàn)出來。
3、課題研究和綜合實(shí)踐課程的實(shí)施的力度不夠。這兩個(gè)方面方案、計(jì)劃等做得都非常好，但是老師們沒有深入研究，思想上還沒有引起高度重視，平時(shí)沒有養(yǎng)成及時(shí)收集資料的好習(xí)慣，期末時(shí)一起做就顯得很辛苦。
成績屬于過去，未來更需努力。本學(xué)期，我們教研室的工作取得了點(diǎn)滴成績，但與領(lǐng)導(dǎo)的要求、家長的期望還有相當(dāng)大的差距。我們決心在今后的工作中，以更高的工作起點(diǎn)，更扎實(shí)的工作作風(fēng)，把我校的教研工作推向一個(gè)新臺(tái)階。
一年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)15
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作�，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績
在教學(xué)中，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。
1、良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我通過努力讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好聽課和作業(yè)習(xí)慣。
2、做好備課工作。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍。
3、上好每一節(jié)課。善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
4、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整。
5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。
二、工作體會(huì)
1、積極反思。教學(xué)中的各種問題只有通過反思才能有所進(jìn)步，在教學(xué)中我有意識(shí)的就各種問題進(jìn)行反思，這讓我逐步進(jìn)步。
2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學(xué)生學(xué)的怎么樣，是否理解。所以我批改的很認(rèn)真，講解的也比較仔細(xì)。
3、讓學(xué)生一幫一。學(xué)生都喜歡當(dāng)小老師，我就充分利用這一點(diǎn)，讓好生帶領(lǐng)差生共同進(jìn)步。
三、存在不足與今后打算：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續(xù)更新觀念，積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到最好。
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