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綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-01 18:37:37 工作總結(jié) 我要投稿

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)(匯編15篇)

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編整理的綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)(匯編15篇)

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)1

  本學(xué)期我承擔(dān)了探知班、思問班、勤勉班、朝霞班、旭日班、陽光班、驕陽班、求索班、彩虹班9個(gè)班的綜合實(shí)踐課教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)任務(wù)中,我盡職盡責(zé)。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié)。我不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把綜合實(shí)踐課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理。本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:

  1、廣闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制,除了在教室教學(xué)外,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。《認(rèn)識蔬菜》一課,就可以組織學(xué)生到食堂進(jìn)行教學(xué)。

  2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論!霸诂F(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的'經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

  3、多樣化的情境式表演。我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形

  式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,加深了對課文內(nèi)容的理解,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識,這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對于學(xué)生來說比較真實(shí)、親切,能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn),融入課堂教學(xué),比較自然地主動(dòng)發(fā)展,從而深化道德認(rèn)識,內(nèi)化道德情感,起到事半功倍的效果。

  4、設(shè)計(jì)開放式實(shí)踐活動(dòng)。優(yōu)化綜合實(shí)踐教學(xué),就是要有意識地密切聯(lián)系學(xué)生的生活,在課堂上增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與切實(shí)提高綜合實(shí)踐教育的實(shí)效。

  總之,要從多方位、多角度、多渠道開展綜合實(shí)踐課,只有這樣才能真正提高課堂效率,使學(xué)生真正學(xué)有所用。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)2

  本學(xué)期以來,我擔(dān)任一年級(3)班和二年級(1)班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開學(xué)初,我認(rèn)真研讀教材,以努力提高學(xué)生收集、整理資料,調(diào)查分析,實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,自主的組織活動(dòng),大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,在“做”、“考察”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  在教學(xué)工作中,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,以保證活動(dòng)有序深入地開展。結(jié)合本地的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢,社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),提出課題,在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,生成或改變。

  在活動(dòng)中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識,去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,形成愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)、愛國家的思想感情,增強(qiáng)民族自豪感,以及對國家、對社會(huì)的使命感,掌握知識,提高能力,開拓視野?梢姡ㄟ^綜合實(shí)踐活動(dòng)課,學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。

  結(jié)合綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,但我們學(xué)校條件有限,學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會(huì),觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。

  總之,綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,了解學(xué)校、了解自然環(huán)境。總之,綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)3

  六年級綜合實(shí)踐這一門課程,在開學(xué)初,針對綜合課本上的若干課題,結(jié)合我們所擁有的條件進(jìn)行探討。讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展總之,綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題。下面,我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷和積極參與。

  對于綜合實(shí)踐活動(dòng)課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們都給予了高度的重視,課題及指導(dǎo)教師確定后,學(xué)校為每一課題制定了詳細(xì)的工作分配,指導(dǎo)按工作分配采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,自主的組織活動(dòng),大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  二、從實(shí)際出發(fā),開發(fā)與探索富有本校特色的主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  根據(jù)實(shí)際情況決定了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的`目標(biāo)、內(nèi)容、形式的多樣性、多層次性。在仔細(xì)研究學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的有關(guān)理論、要求,認(rèn)真分析本校課程資源的基礎(chǔ)上,結(jié)合社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的具體情況,提出了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的總體思路:以得天獨(dú)厚的人文與自然資源為支撐,以“陣地建設(shè)、參與活動(dòng)”為突破口,以“熱愛家鄉(xiāng)、走進(jìn)自然”為主題,多層次、多角度地進(jìn)行主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。針對這一總體思路,學(xué)校制定了切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,根據(jù)方案的設(shè)計(jì),我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源,進(jìn)行富有本地區(qū)、本校特色的主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  三、著眼于發(fā)展,著力于素質(zhì),讓綜合實(shí)踐活動(dòng)融入家庭、走向社會(huì)、走進(jìn)大自然。

  本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念,綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā),充分以學(xué)生的發(fā)展為本,讓每一個(gè)學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭、社會(huì)、大自然等更為生動(dòng)、廣闊的課堂中,邊實(shí)踐,邊學(xué)習(xí),并整合學(xué)科知識和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動(dòng),綜合運(yùn)用課內(nèi)外知識進(jìn)行探究、實(shí)踐。校內(nèi)的第二課堂活動(dòng)豐富多彩,學(xué)生興趣盎然,步入家庭、走進(jìn)社會(huì)、走向自然的實(shí)踐活動(dòng)更是深深地吸引著孩子們,他們利用課內(nèi)外時(shí)間,圍繞活動(dòng)主題,以個(gè)人或小組合作的方式積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。目睹孩子們一學(xué)期來參加綜合實(shí)踐活動(dòng)取得的成效,聽到家長感激的話語,讓我們深深地體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,更能教育孩子怎樣做人,培養(yǎng)他們的家庭、社會(huì)責(zé)任感。這些活動(dòng)既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力,動(dòng)手操作能力,合作探究意識和寫作技能,又鍛煉了孩子的意志,豐富了孩子們的想象力,讓孩子在自己動(dòng)腦創(chuàng)作,動(dòng)手操作和探究中體驗(yàn)快樂與成功,從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力。我們在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究中需要研究解決的問題還很多,希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行,在今后能通過各種渠道多給予指導(dǎo)、幫助,多與我校進(jìn)行交流、溝通。在研討、交流、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中,讓我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展、開發(fā)的更具有實(shí)效,更豐富,更有特色。

  展望未來,希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課,進(jìn)一步更新教師的教育觀念,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教模式,用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,激勵(lì)學(xué)生的研究功能,激活學(xué)生的研究思維,使他們問題意識、探索興趣、及素養(yǎng)方面、能力方面都能相對提高。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)4

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程。因此,必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和作用。如果離開了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動(dòng),綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會(huì)淪為認(rèn)知性的課程了。本學(xué)期我擔(dān)任四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師,通過一學(xué)期的實(shí)踐,我深深地體會(huì)到,綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐,是學(xué)生的活動(dòng),關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。

  一、學(xué)生活動(dòng)主體的體現(xiàn)

  1.教師要保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和天生的求知欲。綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)隨地從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)對象,自然地、綜合地學(xué)習(xí)。如本學(xué)期四年級孩子自主開發(fā)的主題活動(dòng)《玩轉(zhuǎn)飛疊杯》,資源包提供的主題活動(dòng)《有趣的游戲》等。

  2.教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),形成一種積極的、主動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。這樣不僅可以發(fā)展學(xué)生探究欲望和創(chuàng)新精神,而且可以幫助學(xué)生深刻理解自然、社會(huì)、自我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  3.學(xué)生個(gè)體存在差異,以許多不同的方式在認(rèn)識世界和思考問題,綜合實(shí)踐活動(dòng)正是具有了內(nèi)容的廣泛性和形式多樣性的特點(diǎn),適應(yīng)了學(xué)生群體個(gè)性的多樣傾向和學(xué)習(xí)方式的多樣性。這就要求教師及其教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的多樣性。

  教學(xué)設(shè)計(jì)是既定的,可學(xué)生是活的,既然是要以學(xué)生為中心,為主體,教學(xué)設(shè)計(jì)也要因?qū)W生的需求而合理變動(dòng),“以疑激趣,以趣激趣”,敏銳地從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中挑起問題信息,以更好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。另外,教師本身的知識面要廣,生活體驗(yàn)要豐富,視野要開闊。比如學(xué)生愛玩的游戲要關(guān)注,人文、社會(huì)知識也要積累豐富,這樣上課時(shí)才不會(huì)照本宣科,才會(huì)讓學(xué)生在老師的幫助下,從有限的課本、教學(xué)設(shè)計(jì)走向無限的世界和知識的海洋

  二、學(xué)生活動(dòng)總結(jié)

  (1)由于四年級學(xué)生年齡還小,剛剛接觸社會(huì),他們對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識還不夠,活動(dòng)能力也較差,在實(shí)際操作中有一定的困難,需要我們再多些耐心的.幫助和指導(dǎo),特別是在進(jìn)行采訪方面。如在采訪《尋找長輩玩過的游戲》這個(gè)過程中,對于采訪的一些注意事項(xiàng)、采訪問題的設(shè)計(jì)等還需要教師注意進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

  (2)不是所有的學(xué)生都全身心地參與了:有的學(xué)生沒真正的投入到活動(dòng)中,有的隊(duì)員搜集的資料較少,特別是小組活動(dòng)時(shí),經(jīng)常存在個(gè)別學(xué)生完全沒有參與的情況;沒有注意保存好第一手資料,容易造成資料的丟失;有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。

  (3)在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),由于考慮學(xué)生的安全因素,我們在外出活動(dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查,走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的沒有開展,下學(xué)期打算爭取家長方面的支持和參與,開發(fā)對活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源,為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。

  (4)在活動(dòng)過程中,我始終堅(jiān)持讓小組成員在組長的的協(xié)調(diào)下酌情分工,各任其責(zé)。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的參與性,但現(xiàn)實(shí)情況是有些制訂好的方案,對于一部分學(xué)生是無法完成的。因?yàn)閷W(xué)生的能力有一定的差異:有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng),有的同學(xué)習(xí)作能力較強(qiáng),還有的活動(dòng)能力較強(qiáng)……如何使學(xué)生真正快樂地參與到整個(gè)活動(dòng)中,做到人人參與,充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問題。

  總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程是一種實(shí)踐過程,也是一種開放性思維過程,在實(shí)踐活動(dòng)中,最重要的是不重結(jié)果,而重過程,只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,成長起來了,這就是成功的。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我擔(dān)任三年級的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作,參加市綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng)。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、積極參加市中心教研組的活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念。

  本學(xué)期,中心教研組組織開展了六次教研活動(dòng)。每次我都能按時(shí)積極地參加,認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求,認(rèn)真聽課評課,認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。特別是在第二次教研活動(dòng)中,我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況,向全市綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗(yàn)介紹,獲得大家的好評。

  這學(xué)期,三年級開設(shè)了綜合實(shí)踐課,我能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通,能和年級組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,增加了與家長的聯(lián)系,將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

  二、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng),將對綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動(dòng)中。

  資源包中安排了四個(gè)單元的實(shí)踐內(nèi)容,我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí),根據(jù)學(xué)生的需求,確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的方案。在組織每一次的活動(dòng)前,做到有引導(dǎo);在活動(dòng)中,做到跟蹤指導(dǎo);在活動(dòng)后,安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過程,使學(xué)生從中獲得體驗(yàn),獲得感悟。例如,在“漫話工具王國”這一單元,學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的`部件、構(gòu)造的,有去公交車站點(diǎn)看路牌、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標(biāo)識的……當(dāng)學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果,獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。

  三、建立綜合實(shí)踐網(wǎng)站,提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

  本學(xué)期,在市中心教研組的要求下,我在組織實(shí)施選定的“與書為友——學(xué)會(huì)讀書”這一實(shí)踐內(nèi)容時(shí),建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個(gè)學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),僅僅在課堂閱讀是不夠的,必須要從課堂向課外拓展,使課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益,這要有閱讀的方法,才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破,才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,就是要使學(xué)生獲得適合自己的個(gè)性化的閱讀方法。”這樣一個(gè)設(shè)計(jì)意圖,我確立了實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)(1、學(xué)生在“熱愛中華文化,博覽群書,使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合,提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下,開展系列主題活動(dòng),在親歷親為中豐富知識,學(xué)會(huì)讀書的方法,提高讀書的質(zhì)量。2、學(xué)生在主題實(shí)踐活動(dòng)中,在收獲知識的同時(shí),獲得了豐富的情感體驗(yàn),使自己的綜合能力得到了鍛煉。),安排了主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容(讀書調(diào)查、摘抄欣賞、名人讀書、讀書名言、課文資料、讀書心得、實(shí)踐體會(huì)),認(rèn)真地落實(shí)活動(dòng)實(shí)施的每一步。比如,學(xué)生全部注冊,經(jīng)歷了近一個(gè)學(xué)期的過程。

  四、取得的成績、反思。

  通過建立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站,學(xué)生有著濃厚的興趣,即使元旦放假在家,有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如,學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法,通過上網(wǎng)下載、鏈接,擴(kuò)大了閱讀量,學(xué)會(huì)了一點(diǎn)對資料的收集處理的知識,電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗(yàn)上,每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識。本次在市綜合實(shí)踐網(wǎng)站評比中我校獲得一等獎(jiǎng)的好成績。

  總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,較之以前,質(zhì)量上有明顯的提高,這來自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在市中心教研組的指導(dǎo)下,我還應(yīng)繼續(xù)努力,積極探索,辛勤耕耘,爭取更好的成績。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)6

  《綜合實(shí)踐科》教學(xué)工作總結(jié)(六年級)《綜合實(shí)踐科》教學(xué)工作總結(jié)20xx——20xx學(xué)年上期泌沖小學(xué)泌沖小學(xué)李永林《綜合實(shí)踐科》是對小學(xué)生進(jìn)行社會(huì)常識教育,從了解周圍社會(huì)開始,進(jìn)而認(rèn)識祖國,認(rèn)識世界,培養(yǎng)學(xué)生正確觀察社會(huì),認(rèn)識社會(huì)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的初步能力,本學(xué)期,我充分理解這些基本要求,積極地抓好社會(huì)教學(xué)工作,并收到了良好的效果,現(xiàn)將本學(xué)期社會(huì)科教學(xué)工作做如下總結(jié)。

  一、認(rèn)真鉆研教材,探索創(chuàng)新思路,讓學(xué)生在教學(xué)教程中增知益智能力,并從教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)手段、教具、教學(xué)教程上創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí),也為學(xué)生提供“創(chuàng)新”的示范,形成“創(chuàng)新”氣氛。

  二、重視學(xué)生的群體素質(zhì),培養(yǎng)互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  1、組織教學(xué)活動(dòng)、知人善往,揚(yáng)長避短,發(fā)揮學(xué)生個(gè)人長長處,發(fā)展創(chuàng)造能力。

  2、加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),因人而異,揚(yáng)長避短,有的'學(xué)生不善言辭,我針對這個(gè)弱點(diǎn),創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)學(xué)生“闖”讓他們在實(shí)踐中克服弱點(diǎn),發(fā)展能力,變短為長,有所進(jìn)步。

  3、發(fā)揮班集體作用,互幫互學(xué),啟發(fā)思維,撞出創(chuàng)造的火花,調(diào)動(dòng)學(xué)生你追我趕,互相學(xué)習(xí),補(bǔ)短取長的積極的學(xué)習(xí)心理,達(dá)到很好的教學(xué)效果。

  4、保護(hù)好學(xué)生的好奇心理,鼓勵(lì),探索實(shí)踐,學(xué)生學(xué)習(xí)了《綜合實(shí)踐科》后,由于信息量的劇增,會(huì)產(chǎn)生許多新問題,產(chǎn)生積極實(shí)踐的欲望,我對此進(jìn)行積極引導(dǎo),使這種心理狀態(tài)保持并不斷鞏固,成為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  三、借用綜合科競賽和社會(huì)科加入初招考試內(nèi)容的動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)科的緊迫感。首先教師高度重視社會(huì)科的教學(xué),全學(xué)期中,保證了社會(huì)科教學(xué)的時(shí)間;其次,重視社會(huì)科課堂效率,教師積極做好課前準(zhǔn)備工作。

  總之,在社會(huì)課教學(xué)中,我著重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識,創(chuàng)新意識,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的初步能力。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)7

  綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,是學(xué)生的活動(dòng),因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體,即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主動(dòng)性、積極性;突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過程的有效指導(dǎo)。一學(xué)期來,我在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。

  一、突出學(xué)生的主體。

  能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性,鼓勵(lì)學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間,本學(xué)期,我能夠根據(jù)計(jì)劃,確定好課題。在活動(dòng)課題提出后,制定活動(dòng)方案的制定,再到活動(dòng)的實(shí)施,及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評價(jià),都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng),教師有效的針對學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。

  二、加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心,而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來的,而是學(xué)生“做”出來的,因而,在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動(dòng)中,我在班級中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的.全部過程。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。

  三、注重學(xué)生的合作。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)與我們的學(xué)科教學(xué)相比,更注重學(xué)生的探究、合作。班級里的40多個(gè)學(xué)生并不是人人都樂意合作,人人都樂意接受其他同學(xué),而且在小組活動(dòng)的過程中,每一個(gè)小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有小。作為教師,我深深地意識到樂意合作、善于合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。因此,這學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)小組中如何發(fā)揮個(gè)體的作用,如何與組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行合作探究。學(xué)生在合作中各盡所能,品嘗到成功的喜悅,樹立了自信,充滿了積極向上的朝氣。

  同學(xué)們在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了能力,增長了知識,對這門課程興趣比較濃厚,教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進(jìn)行合作與研究。

  總之,綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程,學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,是學(xué)生通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)的,是通過實(shí)踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的,所以說,學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。

  四年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃

  任課教師:張雅輝

  四年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)課總結(jié)

  任課教師:張雅輝

  四年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

  任課教師:張雅輝

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)8

  綜合實(shí)踐課程作為一門新課程,我不斷努力、探索,通過各種形式的活動(dòng)綜合實(shí)踐的活動(dòng)內(nèi)容。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作。

  一、興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  興趣是最好的老師,只有激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,才能使學(xué)生在輕松、活潑的氣氛中學(xué)到知識,發(fā)展能力。為此,在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)上,始終講究活動(dòng)主題的新、趣,選擇學(xué)生們感興趣的活動(dòng)主題,調(diào)動(dòng)起他們的積極性,吸引他們積極主動(dòng)地去思考、去探索、去創(chuàng)造,從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期在八年級主要開展了《讓世界充滿愛》《我有一雙敏銳的眼睛》《制作報(bào)紙》等活動(dòng),規(guī)范學(xué)生的言行舉止,提升學(xué)生綜合能力;主要的是開展了《中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》前期準(zhǔn)備活動(dòng),讓學(xué)生找好方向,有的放矢的學(xué)習(xí)。

  二、豐富的活動(dòng)、多彩的活動(dòng)展示會(huì)把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究領(lǐng)域主要表現(xiàn)為四個(gè)方面,即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。從它的研究領(lǐng)域上看,教師要努力讓學(xué)生在活動(dòng)中多種“感官”參與,在“動(dòng)”中接觸事物,感知事物。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得真知、在實(shí)踐活動(dòng)中成長。他們的感受與體驗(yàn)要有一個(gè)平臺(tái)展示出來,才能更大的激發(fā)他們的'創(chuàng)造力,這就是多彩的活動(dòng)展示。

  三、獨(dú)特的評價(jià)會(huì)讓學(xué)生一直保持學(xué)習(xí)的熱情。

  教師要用發(fā)展的眼光善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),關(guān)注他們微小進(jìn)步,對他們一點(diǎn)一滴進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,面向全體學(xué)生保護(hù)他們的自尊心和自信心。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中,對學(xué)生的評價(jià)是重要的一個(gè)組成部分。通過正確積極的評價(jià),不僅能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和探究的積極性,而且能促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的健康發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)不應(yīng)采用考試的形式對學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)式等級性評價(jià),而提倡評價(jià)方式多元化、評價(jià)主體多元化、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化。它鼓勵(lì)并尊重學(xué)生極富個(gè)性的自我表達(dá)方式:如演講、繪畫、寫作、表演、制作等,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、相互評價(jià),使盡可能多的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

  四、問題反思

  在開展活動(dòng)的過程中仍存在各種問題:

 。1)由于學(xué)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性認(rèn)識還不夠,活動(dòng)能力也較差,在實(shí)際操作中有一定的困難,需要我們再多些耐心的幫助和指導(dǎo),特別是在進(jìn)行問卷調(diào)查方面。

 。2)不是所有的學(xué)生都全身心地參與了:有的學(xué)生沒真正的投入到活動(dòng)中,有的隊(duì)員搜集的資料較少,還有的學(xué)生沒有保存好一手資料,造成資料的丟失,有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。 (3)在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),由于考慮學(xué)生的安全因素,我們在外出活動(dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查,走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的還較少,我們可以爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源,為隊(duì)員開展活動(dòng)提供良好的條件。

 。4)在活動(dòng)過程中,我們始終堅(jiān)持酌情分工,各任其責(zé)。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的參與性,但現(xiàn)實(shí)情況注定有些制訂好的方案,對于一部分學(xué)生是無法完成的。因?yàn)閷W(xué)生的能力有一定的差異:有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng),有的同學(xué)寫作能力較強(qiáng),還有的活動(dòng)能力較強(qiáng)……如何使學(xué)生真正快樂地參與到整個(gè)活動(dòng)中,做到人人參與,充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問題。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)9

  本學(xué)期,我擔(dān)任九(1)班的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作,為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取中培養(yǎng)良好個(gè)性,全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì);開發(fā)學(xué)生的綜合能力,使學(xué)生得到全面的、和諧的、健康的發(fā)展。現(xiàn)就本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、主要工作回顧:

  主要以圍繞“升學(xué)與就業(yè)”,“就業(yè)的準(zhǔn)備”、“擇業(yè)方法與技能”、“就業(yè)后的適應(yīng)與發(fā)展”、“就業(yè)政策與法規(guī)”等方面進(jìn)行教學(xué)。

  1、教師針對“初中畢業(yè)生面臨的挑戰(zhàn)”、“就業(yè)及擇業(yè)過程中的準(zhǔn)備”、“求職計(jì)劃的.主要內(nèi)容”等進(jìn)行了教學(xué)。

  2、通過教學(xué),使學(xué)生了解初三面臨的形勢,做好了升學(xué)擇業(yè)的準(zhǔn)備,也讓學(xué)生了解了求職計(jì)劃的主要內(nèi)容與實(shí)施步驟以及在求職擇業(yè)的過程中,如何正確對待家長的意見。

  3、在就業(yè)政策與法規(guī)中,通過讓學(xué)生了解《中華人民共和國勞動(dòng)法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》的相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生樹立法制觀念,學(xué)會(huì)在今后就業(yè)道路上如何運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己。

  二、教學(xué)過程中取得的成績:

  經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),使“后進(jìn)生”學(xué)生放下了思想包袱,重新樹立了人生信心;使他們明確了就業(yè)的目標(biāo),做好了就業(yè)的準(zhǔn)備,學(xué)到了一些擇業(yè)的方法和技巧;使他們能夠從自身實(shí)際出發(fā),合理選擇適合自己的職業(yè)技工學(xué)校就讀,從而使普通教育和職業(yè)教育做到了完美的協(xié)調(diào)與配合,為我校完成“9+3”教育計(jì)劃打下了較好的基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)過程中存在的問題和不足:

  1、學(xué)生對綜合實(shí)踐課的重視不夠,認(rèn)為沒有語數(shù)外重要,只是好玩,因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有待加強(qiáng)。

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀還不夠全面。四、今后的打算:

  1、讓學(xué)生正確認(rèn)識綜合實(shí)踐課,愿意學(xué),樂意學(xué),主動(dòng)學(xué)。2、在活動(dòng)中滲透對人生價(jià)值的正確理解。

  3、繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力奮斗!

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)10

  在一年級安排了兩節(jié)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)—————數(shù)學(xué)樂園,下冊的教學(xué)目標(biāo)是。

  1、通過經(jīng)歷下棋游戲活動(dòng)的全過程,使學(xué)生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性。

  2、在下棋的過程中,使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)用以前的知識、經(jīng)驗(yàn)解決生活中常見的問題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)合作與交流能力。

  3、感受梳理知識的重要性,體會(huì)歸納整理知識的好處。

  4、初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識好傾聽習(xí)慣。

  其內(nèi)容安排的特點(diǎn)是本冊教材的“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)—————“數(shù)學(xué)樂園”進(jìn)行了重新編寫;顒(dòng)以下棋游戲的方式,讓學(xué)生調(diào)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)解決所遇到的問題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)合作和交流能力。游戲中一共有23個(gè)題目,包含了前6個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容:數(shù)的認(rèn)識及加減計(jì)算,圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認(rèn)識。

  活動(dòng)以學(xué)生喜聞樂見的游戲的方式,帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容,安排內(nèi)容多,文字的信息量大,對教師的課堂監(jiān)控能力提出了很高的要求。特別是當(dāng)2個(gè)學(xué)生在一起做游戲答題的時(shí)候,有時(shí)沒有辨別正確與否的能力,需要教師及時(shí)引導(dǎo)。

  因此在教學(xué)本節(jié)課時(shí)做到:

  1、認(rèn)真分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過程。教師逐一對23個(gè)題目深入細(xì)致的分析,對于難度比較大,學(xué)生不容易理解的題目制作課件,及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)。

  2、設(shè)計(jì)并制作好學(xué)具和教具。

  3、有效地組織課堂教學(xué)。教師要及時(shí)解決生字問題,讓學(xué)生理解游戲的規(guī)則。有必要的時(shí)候叫停游戲,維持課堂紀(jì)律。

  總之,要讓課堂的連續(xù)性,要在井井有條中進(jìn)行,并且有很有趣。

  一年級下學(xué)期綜合與實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo):

  1、通過在數(shù)位表上擺圓片的活動(dòng),加深學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,進(jìn)一步鞏固數(shù)位和位值的概念。

  2、通過探究圓片個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的'問題,培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。

  3、使學(xué)生在自主探究中體會(huì)有序思考的重要性,在合作交流中養(yǎng)成傾聽、有條理地表達(dá)想法的習(xí)慣和意識,感受到數(shù)學(xué)“好玩”,喜歡數(shù)學(xué)并愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課,通過讓學(xué)生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上,得到不同的數(shù)的活動(dòng)過程,鞏固學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,體驗(yàn)位值制思想。同時(shí),讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題。

  此外,在活動(dòng)中還滲透了一些統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容?梢钥闯觯@一活動(dòng)綜合性強(qiáng),可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的形象思維,抽象思維能力;顒(dòng)內(nèi)容的層次明顯,由易到難。注重用直觀形式讓學(xué)生感受數(shù)位及位值的概念。注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué)。

  總之,綜合性實(shí)踐性的特點(diǎn)很突出,教師要很好的把握這一特點(diǎn),進(jìn)行有效的教學(xué),發(fā)展學(xué)生各個(gè)方面的能力。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)11

  綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,是學(xué)生的活動(dòng),因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體,即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主動(dòng)性、積極性;突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過程的有效指導(dǎo)。一學(xué)期來,我班在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,能處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。

  一.突出學(xué)生的主體

  本學(xué)期來,我班確定的《走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日》和《走進(jìn)學(xué)校生物園》兩個(gè)主題,確定好課題后,學(xué)生能查閱資料進(jìn)行研究,活動(dòng)中,能發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性,鼓勵(lì)學(xué)生能充分利用課余時(shí)間,走進(jìn)人群中,了解傳統(tǒng)節(jié)日的民間習(xí)俗。并觀察植物的生長狀況,作到有研究,有交流,有記錄;在活動(dòng)子課題的明確提出后,到活動(dòng)方案的制定,再到活動(dòng)的實(shí)施,及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評價(jià),都能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng),教師有效的針對學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。

  二.加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心,而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來的,而是學(xué)生“做”出來的,因而,在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我們特別重視處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動(dòng)中,我在班級中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部過程。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。例如:在《走進(jìn)學(xué)校生物園》這個(gè)大主題下,當(dāng)學(xué)生還不知道確定什么子課題時(shí),教師的“導(dǎo)”就顯得很重要。這個(gè)時(shí)候,教師就要通過交流,了解學(xué)生的共同興趣,根據(jù)他們的興趣點(diǎn),幫助其確立研究的對象,然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn),讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者”。

  三.仍存在各種問題:

  (1)由于四年級學(xué)生還小,剛接觸綜合實(shí)踐課程不久,他們對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識還不夠,活動(dòng)能力也較差,在實(shí)際操作中有一定的.困難,教師缺乏足夠的耐心幫助。

  (2)有的學(xué)生沒真正的投入到活動(dòng)中,有的學(xué)生搜集的資料較少,還有的學(xué)生沒有保存好一手資料,造成資料的丟失。有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。

  (3)在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),由于考慮學(xué)生的安全因素,我們在外出活動(dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查,走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的還較少,今后要注意爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源,為學(xué)生開展活動(dòng)提供不錯(cuò)的條件。

  (4)綜合實(shí)踐活動(dòng)對經(jīng)濟(jì)的要求也比較高,如最好班級能有一個(gè)照相機(jī)或攝像機(jī)隨時(shí)進(jìn)行拍攝,但現(xiàn)在還達(dá)不到這個(gè)要求,另外由于家長也不是很放心讓學(xué)生把照相機(jī)等帶到學(xué)校,因此也存在操作上的一些困難。

  總之,綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程,學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,是學(xué)生通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)的,是通過實(shí)踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的,因此說,學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)12

  我校進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)是在啟動(dòng)新課程實(shí)驗(yàn)的背景下開始進(jìn)行的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課程改革新設(shè)置的一門必修課,一本教材,沒有教參,課程資源要靠師生共同去開發(fā),如何實(shí)施要靠教師去探索。我們邊學(xué)邊做邊研究,摸著石頭過河,在艱難中起步,F(xiàn)在回想期間艱難探索的歷程,酸甜苦辣盡在其中。如果說我校綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)初見成效的話,我覺得主要得益于以下幾方面的探索和實(shí)踐:

  一、專題講座,理論先行

  如何使教師們很快地熟悉綜合實(shí)踐活動(dòng),這門新課程中的“新”課程,了解它與傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)有著很大的不同,首先要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,從思想上提高認(rèn)識,了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評價(jià)及管理。鑒于此,我們對全校教師進(jìn)行合實(shí)踐活動(dòng)專題學(xué)習(xí)講座,并對綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)實(shí)施做了周密部署,使教師對本課程有了系統(tǒng)的認(rèn)識和了解,同時(shí)還組織任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要,為此項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。

  二、結(jié)合校本,整合創(chuàng)新積極行動(dòng)

  1、學(xué)校特色,創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)

  綜合實(shí)踐課要有生命力,要凸顯特色,就得與校本課程、學(xué)校特色結(jié)合起來,所以我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的又一大特色是:制定凸顯學(xué)校特色的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。在做好與其他課程整合的同時(shí),還非常注重結(jié)合本校特色和本地豐富的教育資源,開發(fā)了大量的主題資源,指導(dǎo)內(nèi)容從學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我三個(gè)維度出發(fā),采用主題活動(dòng)的方式,選題應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際;集中活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐基地活動(dòng)結(jié)合,內(nèi)容包括安全教育、養(yǎng)成教育、革命傳統(tǒng)教育、青春期教育、法制教育以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的集中評價(jià)和展活動(dòng)等根據(jù)學(xué)生的心身特點(diǎn)和知識能力發(fā)展水平來設(shè)計(jì),聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、國家宏觀決策以及地域文化等因素來生成,大大增強(qiáng)了活動(dòng)的整合性、實(shí)踐性、開放性。比如《關(guān)于順德春節(jié)習(xí)俗變化的調(diào)查與分析》、《關(guān)于北水污染的調(diào)查》、《研究大氣污染的總結(jié)體會(huì)》、《高中生心理問題現(xiàn)狀及其成因調(diào)查》、《學(xué)生交往活動(dòng)中問題及輔導(dǎo)》等開發(fā)了數(shù)以百計(jì)的主題資源,具有鮮明的“校本”和“地本”特色,活動(dòng)的主題范圍大大拓寬,學(xué)生對生活背景下的自然、社會(huì)和文化的認(rèn)識不斷加深,對北、學(xué)校的了解也越來越多,大大增強(qiáng)了活動(dòng)的整合性、實(shí)踐性、開放性,從而更好地激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng),立志成才的熱情。

  2、地方特色,開展系列活動(dòng)

  我們在充分利用學(xué)校的已有設(shè)備的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)與當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位等活動(dòng)基地建立長期聯(lián)系,開辟校外活動(dòng)基地,發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢,加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系。如為了讓學(xué)生懂得感恩,開展以“六個(gè)一”(寫一封信,談一次心,做一張賀卡,獻(xiàn)一束鮮花,提一個(gè)建議,表一個(gè)決心)為主題的`學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng);在三八婦女節(jié)來臨之際,學(xué)校開展了“給媽媽做一件事”的活動(dòng)。給媽媽寫一封感恩信,學(xué)生從和母親的互動(dòng)交流中,促進(jìn)溝通,學(xué)會(huì)感恩。

  三、深入探索,及時(shí)反思初顯成效

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有很強(qiáng)的綜合性、實(shí)踐性、自主性和趣味性,所以,獲得了學(xué)生的喜歡,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師學(xué)生都從活動(dòng)中收獲頗豐。我們鼓勵(lì)教師開研討課、寫典型案例、寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),多組織評獎(jiǎng)活動(dòng),適時(shí)給教師搭建展示成果、相互交流的平臺(tái)。我們舉行了綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、論文、案例等項(xiàng)目的評優(yōu)活動(dòng),極大地調(diào)動(dòng)了一線教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性。并推薦優(yōu)秀案例、教學(xué)設(shè)計(jì)向上級部門參評、報(bào)刊雜志投稿。

  四、主動(dòng)參與,總結(jié)提高多元評價(jià)

  我們學(xué)校在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念是“以學(xué)生發(fā)展為中心”,目的是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。我們堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間;注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。綜合實(shí)踐的開展,使學(xué)生的能力在活動(dòng)中不斷得到提升,綜合素質(zhì)得到了全面的發(fā)展。

  因此,我們采取多樣化的評價(jià)方法:在實(shí)踐中主要采用學(xué)生自我報(bào)告(問卷調(diào)查、考核、同伴評鑒),行動(dòng)觀察(軼事記錄、角色扮演)等定性評價(jià)方法,做到自評、互評、師評、家長評等相結(jié)合。具體做法:根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),給予記錄打分;根據(jù)評價(jià)指標(biāo)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)、習(xí)題進(jìn)行評價(jià);老師的記錄力求及時(shí)公正。設(shè)計(jì)自我評價(jià)表,根據(jù)表中各項(xiàng)內(nèi)容對學(xué)生和教師進(jìn)行

  評價(jià),通過前后評價(jià)結(jié)果的比較反映學(xué)生和教師的進(jìn)步情況。

  回首綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)驗(yàn),我們算是跨出了艱難的第一步,成績告慰我們:汗水沒有白流!但是我們也遇到很多問題和困惑,如:在活動(dòng)中,教師怎樣適時(shí)適度地有效指導(dǎo)?如何保證全體學(xué)生有效地參與?但我們相信:經(jīng)過大家的共同努力,問題和困難會(huì)得到解決,我們的教師和學(xué)生將在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中共同健康成長!

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)13

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程,就是為了給學(xué)生一個(gè)開放的空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,自己去做,在做中學(xué),我在設(shè)計(jì)課程中沒有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生通過自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考,從發(fā)現(xiàn)中提出問題,然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問題的方法和途徑。

  一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,而是“做出來的”。在這個(gè)空間里,讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對他們來說,確實(shí)是陌生的,但正因?yàn)槟吧,恰恰給了他們以新奇的感覺。學(xué)生透過疑云看本質(zhì),積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),開展廣泛的交流,并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的,毫無拘束的爭辯,在爭論中認(rèn)識,在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn),因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性,學(xué)生帶著問題來研究,帶著準(zhǔn)備來探索,一切也都是新的,這樣一來,學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高,也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。

  在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,表現(xiàn)出非同一般的xxxx和能力,讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力,那種高超的探究能力,那種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了,活動(dòng)給了他們欣然求知的樂趣,活動(dòng)教會(huì)了他們做人的`道理。

  二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中,我將它分為三個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對于我設(shè)計(jì)的這些主題,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,為此我一周圍繞一個(gè)主題展開,讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間,深度參與實(shí)踐過程,獲得豐富體驗(yàn)。

  在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,在教室里討論,由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題,確定主題,做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來,并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。在實(shí)施階段,讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,還有安全問題,活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo),對一些必要的專題講解和方法的介紹,并對學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過程進(jìn)行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

  在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,我精心設(shè)計(jì)過程,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動(dòng)過程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的

  構(gòu)想,都完全在學(xué)生自己手上。

  總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程,是一種實(shí)踐過程,也是一種開放性思維過程,在實(shí)踐活動(dòng)中,最重要的是不重結(jié)果,而重過程,只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,成長起來了,這就是我的成功。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)14

  本學(xué)期,我擔(dān)任三年級的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作,經(jīng)常與其他該科目任教老師加強(qiáng)交流和溝通,和年級組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,增加了與家長的聯(lián)系,將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng),將對綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動(dòng)中。

  我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí),根據(jù)學(xué)生的'需求,為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。每次實(shí)踐活動(dòng),都制定了教師指導(dǎo)方案。在活動(dòng)前,做好引導(dǎo);在活動(dòng)中,做到跟蹤指導(dǎo);在活動(dòng)后,安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)活動(dòng)過程,使學(xué)生從中獲得體驗(yàn),得到感悟。當(dāng)學(xué)生以個(gè)人或是以小組的形式展示活動(dòng)成果并獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),他們才真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。

  二、教學(xué)過程中取得的成績:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要,尊重學(xué)生的興趣和愛好,又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂,到大自然、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識,為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤,認(rèn)識錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,

  個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過多次的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際以及校本資源、社區(qū)生活等的因素,我們開展一系列學(xué)生感興趣的豐富多彩的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的活動(dòng)積極性。同學(xué)們在活動(dòng)中,既鍛煉了身體,又獲得了知識,既增長了見識,又陶冶了心靈。可謂一舉多得。

  三、教學(xué)過程中存在的問題和不足:

  1、學(xué)生對綜合實(shí)踐課的重視不夠,認(rèn)為沒有語數(shù)外重要,只是好玩,因此,課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。

  四、來期設(shè)想:

  1、 讓學(xué)生正確認(rèn)識綜合實(shí)踐課,愿意學(xué),樂意學(xué),主動(dòng)學(xué)。

  2、 在活動(dòng)中滲透對人生價(jià)值的正確理解。

  3、 繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力奮斗!

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)15

  一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,我和同學(xué)們在綜合實(shí)踐活動(dòng)課這片快樂的綠洲上一起研究,共同感受、共同分享、共同成長著,下面就這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、創(chuàng)造性的運(yùn)用教學(xué)資源,上好每一堂課。

  為了適應(yīng)學(xué)校課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課的要求,目前我們學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)資源采取由學(xué)校教師自主開發(fā)與借鑒以前綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包相結(jié)合的方式進(jìn)行。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有固定的教材,更沒有現(xiàn)成的教案,對于教師而言每一節(jié)課的`開展都要費(fèi)不少腦筋,為了上好每一節(jié)課,教師要善于創(chuàng)造性的使用教材。同時(shí)可根據(jù)自身特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際開展主題教學(xué)活動(dòng)的開發(fā)。如這學(xué)期開展的《科技小發(fā)明、小制作》,等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際,充分發(fā)展了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究的能力,收到了很好的教學(xué)效果。

  回顧半年來綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作,我體會(huì)到了付出的艱辛和收獲的喜悅,下學(xué)期,我們將繼續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢,將我們云楓初中的綜合實(shí)踐活動(dòng)搞得更加豐富,更具實(shí)效性。

  二、存在的問題和困惑

  雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把學(xué)習(xí)任務(wù)布置得再清楚了,也多次強(qiáng)調(diào)要按時(shí)完成,可每次去檢查完成情況時(shí)都讓我大失所望,同學(xué)們不能自覺地完成,一催再催,雖然我也采用批評加激勵(lì)措施,可仍有不少同學(xué)沒完成,可能是同學(xué)們對這門課程的認(rèn)識不夠。那么如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,提高學(xué)習(xí)的積極性是一個(gè)亟待解決的問題。

  三、來期工作的方向和思路

  1、加強(qiáng)理論引領(lǐng),向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新和實(shí)踐,多反思和總結(jié),積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動(dòng),不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力,讓學(xué)生愛上綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

  2、以身作則,組織和帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)老師積極參與課題研究,進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)機(jī)制,探索一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施之路,更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化、有效開展。

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