教學評估工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的教學評估工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學評估工作總結(jié)1

　　我校始建于1997年11月，其前身為“淶源鎮(zhèn)第二中學”是一所鎮(zhèn)辦學校，20xx年改名為“淶源縣第四中學”成為縣直中學。20xx年9月開始創(chuàng)辦實驗小學。學校位于縣城東北部朝陽路西，遠離鬧市，為學生提供了良好的學習場所。

　　我�，F(xiàn)有教學班14個，全校共有945多名學生�，F(xiàn)有教職工61名，校領(lǐng)導(dǎo)8人，專任教師41名，教輔人員2名，生活教師4名，會計1名，后勤人員5名，專任教師學歷合格率100%。我們對教師教學工作及學校的教學工作進行評估，評估情況如下：

　　1、學校評估：學校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，深刻領(lǐng)會《通知》及《標準》的精神實質(zhì)，對學校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更加明確了學校發(fā)展的遠景目標。學校評估的基本流程：成立評估小組——對照標準——分析現(xiàn)狀——征求意見——逐項量化——評估組審核—校長簽字——確定結(jié)果。

　　學校自評結(jié)果為94分，其中教學管理23分，課程管理19分，教學條件19.5分，校本研修18.5分，評價研究14分。

　　2、教師評估：為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們認真學習了《河北省義務(wù)教育階段教師教學評估標準》，逐項對照，實事求是的`剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。教師評估的基本流程：學習標準——自我評價——逐項量化——寫出自評報告——他人評估——廣泛征求意見——校評估組審核——確定評估結(jié)果——被評估人意見。

教學評估工作總結(jié)2

　　一、教學管理

　　1、教師在進行教學活動之前，必須認真?zhèn)湔n，課前必須寫好教案，不備課不準上課。教案要分細節(jié)寫，要寫明課題，教學目的，復(fù)習內(nèi)容，導(dǎo)入新課的引言，寫明知識的重點，難點與主要教學環(huán)節(jié)，設(shè)計好帶有啟發(fā)性，整體性的提問，課堂練習的主要內(nèi)容及形式，板書設(shè)計及課后作業(yè)。教案書寫整潔，清晰，條理分明。

　　2、教師必須及時侯課，嚴格遵守課堂常規(guī)，嚴禁教師扯閑話，抽煙，接打手機，一律不準坐講。教師上課要善于組織教學，保持良好的課堂紀律。嚴格要求學生，培養(yǎng)良好的學習習慣。提高教學效率，要向四十分鐘要質(zhì)量，教師應(yīng)盡可能多地為學生提供獨立思考，自主探究，合作交流的空間，發(fā)揮學生的主體作用，充分利用教具，進行直觀教學，并積極運用電教器材，開展電化教學，努力學習使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，調(diào)動學生的學習興趣，引導(dǎo)學生主動參與，鼓勵學生動口，動手，動腦，以提高課堂實效。

　　3、學困生是阻礙教學成績提高的最主要的因素。我們開展了教師與學困生結(jié)對子活動，加強了對學困生學情的了解，幫助他們制定發(fā)展目標，給他們補課，夯實學習基礎(chǔ)，與他們談心，進一步密切了師生關(guān)系，增強了學生的自信心，為良好學風的形成，為進一步提高教育教學質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

　　二、教學研究

　　1、組織領(lǐng)導(dǎo)：新課程實施以來，教師在教學中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實際問題，如教材的變化隨之相適應(yīng)的教學方法的變化;學生被動接受知識變主動參與教學全過程，自主學習，合作學習;學生學習習慣的培養(yǎng);教材的處理，作業(yè)的選留等等。因此，適應(yīng)新教材，選擇新方法，采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此，我校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校級領(lǐng)導(dǎo)參與，指導(dǎo)校本教研的制度和要求;成立學科教研組和年級備課組;選拔，培養(yǎng)骨干教師擔任教研組長，備課組長，織教師深入學習新課程標準，及時把握新課程標準的內(nèi)涵和要求，明確新教材對各個年級各個學科的教學目標和要求，提升教師對新教材設(shè)計意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動，以解決教師在課堂教學中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去，做到校本教研服務(wù)于課堂教學，解決課堂中出現(xiàn)的實際問題。

　　2、研修計劃：我校根據(jù)學校師資現(xiàn)狀和新課程實施要求，制定了以加強師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)為重點，以新課程改革的學習，研究，實驗為主要內(nèi)容，結(jié)合教師發(fā)展的實際需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，提高研修的`質(zhì)量。結(jié)合學校實際工作需要，開展多種形式的研修學習活動，努力提高教師素質(zhì)，努力建設(shè)學習型學校的校本研修計劃。形成了"個人研修與集體研修學習相結(jié)合，以個人研修為主;個人自學與集中輔導(dǎo)相結(jié)合，以個人自學為主;講座輔導(dǎo)與研究實踐相結(jié)合，以研究，實踐為主"研修方式。

　　3、研修制度：我們以學校為陣地，以教師教學實踐中的實際問題為研究內(nèi)容，以教師為研究主體，以促進師生共同發(fā)展為研究目的，開展教學研究活動。主要目的在于改進和解決教學中的實際問題，提升教學效率。建立以"自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)"為核心要素，以理論學習，案例分析，教學反思，，經(jīng)驗交流，調(diào)查研究，問題解決，協(xié)作解決，說課，聽課，評課等為基本形式的校本教研制度。靈活運用開放式教研活動，促進式教研活動，針對式教研活動，學科整合式教研活動等多種教研形式，以"問題——計劃——行動——反思"操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

　　省檢工作，考驗了品格，彰顯了境界;省檢工作，鍛煉了隊伍，提高了能力;省檢工作，砥礪了思想，凝聚了力量;省檢工作，涌現(xiàn)了典型，積蓄了財富�？傊�，這次省教學評估工作，必將對規(guī)范我校的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質(zhì)量，產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我校將以此次評估為契機，認真分析，反思，誠懇聽取專家的意見和建議，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，為學校的騰飛和發(fā)展，為振興于橋教育做出新的更大貢獻。

教學評估工作總結(jié)3

　　學校教學評估工作，已經(jīng)取得階段性結(jié)果，通過了省教育廳的驗收。我校通過開展此項工作，深刻感受到它進一步推進了課程改革，強化了學校教育教學管理，規(guī)范了辦學行為，為全面提高教學質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。為進一步將教改工作引向深入，查找工作中的不足，總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將我校工作開展情況做一總結(jié)：

　　一、“評估”伊始，我校結(jié)合本校具體情況，建立了教師教學評估制度。

　　對教師的教學評估作為教學評價及教師隊伍管理的重要舉措。從20××學年度開始，教師每次教學評估結(jié)果都納入教師業(yè)務(wù)檔案，真正把教師不斷提高的程度作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標。

　　二、建立了學校評估領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　讓每一位教師了解“評估標準”的內(nèi)容，依托教研組建立起切實可行的“自評與他評相結(jié)合”的教師教學評估機制，具體評估程序：

　　1、每位教師對照“評估標準”逐條進行詳實、客觀的.自我評估。

　　2、教研組通過日常教學工作，課堂觀察，教研活動等各要素進行公平、公正的互評。

　　3、學校通過不同適當?shù)姆绞剑▊�別訪談，設(shè)置學生家長意見反饋箱等）征求家長，學生意見，進行考評。

　　4、教導(dǎo)處對每位教師作出當年（或本學期）的教學工作評估建議，提交學校評估領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。

　　5、向教師通報最后評估結(jié)果。

　　6、對綜合評估教差和自評與他評結(jié)果差距較大的，學校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師進行談話，幫助其認識存在的問題，培養(yǎng)自我反思的意識，制定改進和提高的措施。

　　三、建立科學、民主的學校教學評估機制。

　　在做好教師教學評估的基礎(chǔ)上，做好學校的教學評估，自評工作，使學校的評估成為學校民主，科學管理，共謀學校發(fā)展的過程。我校采用了以下評估方法：

　　1、學校領(lǐng)導(dǎo)班子首先依據(jù)“義務(wù)教育階段學校教學評估標準”的指標內(nèi)容，逐條進行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗，找出存在的問題。

　　2、提交評估領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開全體教師會進行自我評估結(jié)果的匯報工作。

　　3、根據(jù)各方面征求的意見和建議，再次進行自我評估，重點制定進一步提高的目標，方案和計劃。

　　總之，我們通過“教學評估”工作的開展，建立了具有激勵、導(dǎo)向管理、評價功能的教學評估指導(dǎo)制度和評價體系，促進了教師自主學習、自我反思，提高了教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學能力，從而改變了以“分數(shù)”和“升學率”作為評價教學水平的標準的做法。激勵學校進行教學管理，校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新。

教學評估工作總結(jié)4

　　為樹立正確的工作導(dǎo)向，建立科學的促激機制，激勵各校校長及廣大教師把精力用于平時，用于課堂，形成扎扎實實抓管理，扎扎實實抓教學，扎扎實實提質(zhì)量的樸實校風、教風和學風，經(jīng)鎮(zhèn)中心校認真研究，對全鎮(zhèn)各校制定本考核評估辦法：

　　一、考核原則

　　以完成義務(wù)教育階段教育教學目標為出發(fā)點，把學校管理的方方面面列入量化考核范圍，并科學確定各項內(nèi)容所占的比重，按照隨機與定期相結(jié)合的動態(tài)考查原則，按照公正、公開、透明運行的陽光操作原則，按照多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的績效掛鉤原則，客觀真實地反映各校的管理和教育成果，真正夯實義務(wù)教育基礎(chǔ)，促進全鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量不斷提高。

　　二、考核內(nèi)容及方式

　　對學校的考核分為三大板塊的內(nèi)容：一是教學常規(guī)精細化管理；二學校安全工作；三是學校各項活動。三項內(nèi)容每學期各按百分制得出考核分，最后按7：2：1的權(quán)重比折合成百分制得分，即為各校一個學期的總得分。

　�。ㄒ唬┙虒W常規(guī)精細化管理

　　教學常規(guī)精細化管理是學校工作的`重中之重，涉及面廣，內(nèi)容繁多，對這部分內(nèi)容的考核以《青罕鎮(zhèn)中心校教學常規(guī)精細化管理量化考核表》為依據(jù)，按照、課前備課、課堂教學、作業(yè)批改、學生輔導(dǎo)、檢測考核、教學研究、教學總結(jié)、教學檔案共九

　　個部分的內(nèi)容進行量化。其中檢測考核所占權(quán)重為65%，鎮(zhèn)中心校每學期期末組織各年級質(zhì)量檢測一次，各年級成績?yōu)楸灸昙壐骺破骄�分之和除以各科所占分值之和；各校成績�(yōu)楸拘８髂昙壋煽冎�和除以年級�?shù)。

　�。ǘ�）學校安全工作

　　按照《學校安全工作量化評分表》進行考核，內(nèi)容分為安全機制建設(shè)、安全檢查、安全管理、安全教育四個方面，日常抽查與學期末綜合檢查相結(jié)合，總分100分。對于出現(xiàn)重大安全事故的實行一票否決制，此項工作記零分；對于學生發(fā)生安全事故但沒有及時上報中心校的，一次扣學校30分。

　　（三）學校各項活動

　　1、給分項：

　　①鎮(zhèn)中心校組織安排的各項活動，如體操比賽、乒乓球比賽、藝術(shù)節(jié)、誦讀大賽、教具制作及信息報送等活動，只要事先聲明列入學�？己说模�每項活動都要排出名次，然后按名次給分，第一名100分，第二名90分，第三名80分，第四名70分，第五名65分，第六名60分，沒有參與者0分。一個學期各項活動得分之和除以活動次數(shù)即為該校此項最終得分。

　�、谠诳h及縣以上級別單位開展的大型活動中學校、教師獲獎的，給學校加分：獲市級獎勵個人獎的給學校加2分，集體獎的給學校加4分；獲縣級獎勵個人獎的給學校加1分，集體獎的給學校加2分；因同一事宜獲得市、縣雙重獎勵的，按市級獎勵加分，不重復(fù)加分。各項榮譽加分累計計算，本項最高加分為10分。

　　2、扣分項：各學校要按時、按質(zhì)、按量完成中心校安排的各項工作任務(wù)，如：學生和教師保險、論文報送、學籍管理、各種材料上交等，延誤一次扣10分，無故不交扣30分，累計計算。

　　三、考核結(jié)果的使用

　　每學期末，根據(jù)每所學校三大項考核內(nèi)容的總得分，排出六所完小的總名次。這一結(jié)果與學校本學期的績效工資總額掛鉤，與校長個人本學期的績效工資掛鉤。具體分配方法為：根據(jù)各校整學期量化考核的名次，拿出獎勵性績效工資的10%進行統(tǒng)籌分配，按不同比例劃撥到學校，名次相鄰的兩所學校，平均撥到每位教師身上的金額相差20元，如第一名的學校平均每位教師撥200元，第二名的學校平均每位教師就撥180元，第三名的學校平均每位教師160元，依次類推。校長個人的績效工資，學校每差一個名次，降50元。另外，以一個教學年度為周期，上學期量化總分占40%權(quán)重，下學期量化總分占60%權(quán)重，兩學期得分相加為整學年的量化總得分。學年總得分前三名的學校在教師節(jié)予以表彰獎勵。

　　本考核辦法由青罕鎮(zhèn)中心校負責解釋，自20xx年9月16日起正式試行，并將在實際操作過程中不斷修改完善。

教學評估工作總結(jié)5

　　為促進我校教學督導(dǎo)評估工作，式教學評估工作按計劃、有秩序、有成效的開展，圓滿完成教學督導(dǎo)評估工作，現(xiàn)對此項工作作如下小結(jié)：

　　一、校園環(huán)境改造

　　1 .和環(huán)衛(wèi)站合作修建教職工水沖廁所已經(jīng)破土動工。

　　2.和縣綠化辦合作投資17萬元修建校園綠化帶，整體規(guī)劃已經(jīng)完成，現(xiàn)正在施工進行中。

　　3.校園硬化方案已經(jīng)完成，計劃硬化操場4000平米，改造更新硬化面積300多平米，施工硬化工程將進行。

　　4.二小和雅幼兒園教室粉刷、班級文化布置已經(jīng)完成。

　　5.教學樓樓道和教室初步保潔和維修、班級文化建設(shè)、班級綠化工作已經(jīng)完成。

　　6.各層樓樓道小展廳吊頂工作已經(jīng)完成。

　　7.樓道文化建設(shè)各樓層文化主題確立，總體設(shè)計已經(jīng)完成，現(xiàn)正在制作中。

　　8.完成自主班級建設(shè)。

　　二、各專用教室

　　1. 建立書香之家，圖書室電子圖書管理程序安裝完畢，現(xiàn)已投入使用。

　　2.閱覽室改造裝修完成，現(xiàn)已投入使用。

　　3.完成一個多媒體教室的裝修

　　4.完成學術(shù)報告廳主席臺地面更換，完成小會議室地面更換。

　　5.科技園區(qū)陶藝室建設(shè)已經(jīng)完成，現(xiàn)已投入使用。

　　6.科技園區(qū)總體設(shè)計完成，現(xiàn)正在施工中。

　　7.科學綜合活動室建成，現(xiàn)已開展活動。

　　8.舞蹈室、音樂教室、美術(shù)室、少先隊活動室、德育展室設(shè)計已經(jīng)完成。

　　三、購置物品

　　1.在原有圖書的基礎(chǔ)上，購置圖書 8000冊

　　2.購置13臺電腦

　　3.和雅幼兒園購置幼兒桌椅100套。

　　4.購置學術(shù)報告廳桌椅150套。

　　四、教學評估

　　1.以學�！白灾鹘逃�”文化主題為核心，積極開展自主學習、自主課堂的實踐研究，確立了小組合作學習實驗班級，凸顯學生的主體地位和自主能力的培養(yǎng)。

　　2.加強集體備課，以集體備課質(zhì)量的提升促進課堂教學效率的提高。本學期我校在語文、數(shù)學學科實行了“教學通案+個案補充”的集體備課制度，定時間，定內(nèi)容，定主備人，實行學科領(lǐng)導(dǎo)教案審批制，提前一周備課制，并保存電子備課教案，以提高集體備課的'質(zhì)量，實現(xiàn)資源共享，不斷改進完善。

　　3.以集體備課為依托，開展主題“說觀議課”校本教研活動培訓與演練。并制定了《灤平縣第二小學關(guān)于開展校本研修活動的基本要求》，下發(fā)到各個教研組。自4月份起，每周安排兩個學科上課及課后校本研修活動，并及時指導(dǎo)反思每次研修活動的得失，不斷提高校本研修的質(zhì)量。

　　4.開展各種主題培訓，加強教師隊伍建設(shè)。先后開展了“有效集體備課的實施”、“說觀議課的實施”、“如何開展小組合作學習”主題培訓，并在教學實踐中督導(dǎo)實施。進行了電子白板使用技術(shù)培訓。

　　5. 開展主題交流研討活動，根據(jù)教體局教研室通知精神，組織本校全體數(shù)學教師圍繞“如何提高教育教學質(zhì)量”展開大討論，并寫出經(jīng)驗匯報材料，集中開展經(jīng)驗交流會。

　　6. 努力提升教育教學質(zhì)量，突出抓好畢業(yè)班教學管理工作。先后召開了畢業(yè)班教師研討會，分析現(xiàn)狀，提出問題，討論具體措施；分層組織召開了畢業(yè)班學生會，通過學習方法學習經(jīng)驗交流，自主表達心聲等方式，激勵學生勤奮學習的熱情，營造良好的學習風氣；組織了本學期第一次月考，并對優(yōu)秀進步學生給予表彰獎勵。

　　7.細化分解教學評估檔案工作。根據(jù)《灤平縣中小學教學評估檔案分類表》，及教研室朱瑞忠來校指導(dǎo)建議，細化檔案建設(shè)與管理。我校將按照教學管理、課程管理、校本研訓和評價研究、教育科研、教師評估過程和結(jié)果、學校基本情況幾方面進行歸納整理。

　　8.根據(jù)上級文件精神，合理進行課程設(shè)置，開足開啟課程。學校校本教材編寫組編寫了學生行為習慣培養(yǎng)的校本教材3冊，目前已送到印刷廠打印裝訂。心理健康校本教材正在編寫中。

　　9.加強各專業(yè)教室建設(shè)并充分發(fā)揮實效性。學生實驗室新配備大量實驗器材，各年級實驗課按時正有序進行。

　　10.學習20xx版各科新課標，學校分學科下發(fā)了新課標基本理念，提高教師的專業(yè)素質(zhì)及評課議課水平。根據(jù)新課標要求，嚴抓學生書寫習慣和書寫能力的培養(yǎng)，各年級開展了寫字比賽并展出學生優(yōu)秀作品。

　　五、今后工作

　　1.對和雅幼兒園教室外墻進行粉刷。為幼兒園各教室購置小廚。

　　2.樓道文化建設(shè)、個專用教室建設(shè)需要抓緊，爭取在四月底完成。

　　3.操場硬化、綠化工作要按計劃施工。

　　5.科技園建設(shè)在五月初完成。

　　6.檔案整理要全面、規(guī)范、細化，按檔案整理要求逐項落實。

　　7.繼續(xù)開展自主班級、自主課堂的研究。

　　8.近期完成學生行為養(yǎng)成方面的校本課程印刷，并付諸使用。

　　9.繼續(xù)開展學習新課表活動和觀課議課活動，培養(yǎng)教師理論思考能力。

　　10.通過校會、班隊會加強學生養(yǎng)成教育，加強值班檢查力度，規(guī)范學生行為習慣。提高管理水平。

　　 以上是我校教學工作的小結(jié)，在今后一段時間里，我們一定要團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮“白加黑”“5加2”的精神，重規(guī)劃更注重實施，有實效的開展好評估工作，以飽滿的熱情和信心迎接檢查評估的到來。

教學評估工作總結(jié)6

　　本學期是我校院、系調(diào)整以來的第一個學期，是實行新的管理模式的一個學期，是啟動20xx年教學評估的一個學期，是進行“十一五”規(guī)劃的一個重要學期，也是學校發(fā)展歷史上的一個非常重要時期。我院在校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，為進一步推進教學管理工作的科學化、規(guī)范化和程序化，不斷提高管理水平和教學質(zhì)量，根據(jù)學校有關(guān)教學評估文件的要求，進行了大量細致的教學評估與管理工作，較好地完成了學校布置的各項工作任務(wù)，也取得了較好的效果，現(xiàn)將一學期以來的主要工作總結(jié)如下：

　　一、成立評估領(lǐng)導(dǎo)組，使評估工作有組織保證

　　為了全力以赴投入迎評促建工作，明確各部門工作要求，圓滿完成各項任務(wù)，力爭取得優(yōu)秀成績，真正做到“以評促改，以評促建，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”，全面提高教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，特成立我院本科教學工作評估機構(gòu)。

　　二、日常管理常抓不懈，教學秩序正常有序

　　教學工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，教學管理的好壞決定教學質(zhì)量的高低，加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。為了保證正常的教學秩序和教學質(zhì)量，我院出臺了一系列有關(guān)教學的文件。我院在本學期主要做了以下日常教學管理：

　　1、經(jīng)常性進行教學檢查，教學水平穩(wěn)步提高；

　　2、對全院34位使用多媒體教學的教師的課件進行了審查，大部分為自制課件，全部過到了教學要求，部分教師課件達到了優(yōu)秀水平；

　　3、5月份進行對所有教師的拉網(wǎng)式聽課等；

　　4、畢業(yè)論文工作嚴格把關(guān)，有條不紊；

　　5、組織完成各種考試的安排工作；

　　6、合理安排畢業(yè)生答辯、及時發(fā)放畢業(yè)證件，確保畢業(yè)生安全離校；

　　7、完成了下學期教學任務(wù)的排課工作，為下學期正常進行奠定基礎(chǔ)；

　　8、完成了2500名學生的注冊工作。

　　三、以課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)為核心，不斷提高辦學水平

　�。保�本學期組織全院教師經(jīng)過反復(fù)討論，修定和完善了本科生6個專業(yè)培養(yǎng)方案，6月14日通過了校專家參加的評審。完成了100多門課程教學大綱的修訂工作；

　　2、省品牌專業(yè)的申報《特種能源工程與煙火技術(shù)》；

　　3．進一步完善實驗室的建設(shè)計劃，落實了實驗室建設(shè)經(jīng)費；

　　4.完成開發(fā)銀行、“十一五”規(guī)劃、校實驗室儀器設(shè)備計劃的多次修訂。

　　四、壓濾機濾布以迎評為契機，搞好師資隊伍建設(shè)

　　經(jīng)過多次考核和篩選，引進重點院校畢業(yè)生14名。充實了教師隊伍，并制定了新教師的培養(yǎng)方案。并且我院青年教師中有3人考取重點大學的博士。

　　學院已對06/07學年第一學期的教學任務(wù)進行了安排，所有的任課教師都有主講教師資格，教授、副教授年內(nèi)都安排了給本科生上課。

　　落實了雙語教學課程，其中生物工程專業(yè)開出《基因工程》、《細胞工程》兩門雙語教學課程，雙語授課比例達到20%。

　　學院對各專業(yè)、基礎(chǔ)課程、基礎(chǔ)實驗教師名單統(tǒng)計完畢。

　　并且組織學院的王久芬、張麗華等4位教學名師介紹其在本科教學中所起的典范作用。

　　五、搞好學風建設(shè)

　　1.教師風范

　　學院一貫重視師德建設(shè)，制定并實施了師德建設(shè)規(guī)劃；評選先進、樹立典型，建立教學激勵機制；強化教學管理、嚴格考核，建立教學競爭機制。絕大多數(shù)教師遵守教學工作規(guī)范，認真完成教學任務(wù)；轉(zhuǎn)變教育教學觀念，深化課堂教學改革，在科學講授知識的前提下，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)和指導(dǎo)學生自學與研究；在課堂教學中把傳授知識與陶冶情操有機地結(jié)合起來，教書育人，為人師表。

　　2.學習風氣

　　化工與環(huán)境學院根據(jù)學校的要求,結(jié)合本學院的具體實際，制定了“以學風建設(shè)為主題，以班風建設(shè)為突破口，以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為目的，以提高第二課堂活動品味為途徑，將學生工作做實做強”的工作方針，形成了“一條主線，兩個重點，三個階段，四個層面”的工作方案。通過不懈的努力，我院學風建設(shè)取得了明顯的成效，努力實現(xiàn)了“一個降低、三個提高，六個明顯”的目標，使學生從“要我學”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，形成了一種你追我趕、團結(jié)進取、積極向上的精神風貌。

　　通過全院師生的共同努力，學風建設(shè)已初見成效。

　　六、搞好學科建設(shè)，促進本科生教學

　　圍繞我院06年提出的工作計劃，“以學科建設(shè)為龍頭，全面推進、重點突破”的工作思路，在新建學院的基礎(chǔ)上創(chuàng)新管理機制，濾布轉(zhuǎn)變思想觀念，謀事和人，在學科建設(shè)方面做了許多工作�！拔淦飨到y(tǒng)與運用工程”和“應(yīng)用化學”2個學科通過山西省重點學科建設(shè)年度專家評審；“安全工程”專業(yè)獲得工程碩士學位授予權(quán)。組織我院5個博士點、11個碩士點的'開行貸款申請編寫并進行了可行性研究報告；完成了武器系統(tǒng)與運用工程、應(yīng)用化學2個省級重點建設(shè)學科的“十一五”學科建設(shè)規(guī)劃。完成了應(yīng)用化學和安全技術(shù)及工程兩個學科的全國博士點和碩士點的評估。啟動了化學工程與技術(shù)一級博士點、安全技術(shù)及工程、化學工程、化學工藝等博士點申報材料的準備工作。在太原市環(huán)境科學研究院建立了聯(lián)合培養(yǎng)“環(huán)境工程”學科碩士點；成立了院學術(shù)委員會、學位評定分委員會，順利完成了新一輪碩士研究生導(dǎo)師的遴選工作，及推薦授予博士、碩士學位工作。我院又有7名教師獲得碩士研究生招生資格；我院有8名同學獲得校級優(yōu)秀論文表彰，占全校的27.6％；完成“火炸藥人才培養(yǎng)和科研基地建設(shè)”的申請報告。發(fā)表SCI論文19篇（全校34篇），EI收錄 8篇，ISTP收錄7篇；寫出了科研成果、專著等對本科教學促進作用的初稿，撰寫省超重力技術(shù)工程中心、超細粉體工程中心等對提高教學水平的作用初稿，收集了畢業(yè)設(shè)計中學生參加科研工作的情況以及實習基地、科研學術(shù)活動等方面的資料。

　　七、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及宣傳報道

　　建設(shè)了化工與環(huán)境學院網(wǎng)站，內(nèi)容包括:學院概況、系所設(shè)置、部門職責、師資隊伍、人才培養(yǎng)、學科建設(shè)、科研工作、教學工作、學生工作、黨建工作、資料下載、院長信箱等，內(nèi)容更新及時，信息發(fā)布準確。完成了學院分館數(shù)據(jù)庫的服務(wù)器與圖書館服務(wù)器的連接工作。

　　宣傳報道工作一直走在學校前列，發(fā)在校評估網(wǎng)上的報道45篇，校評估簡報2篇，中北大學學報1篇。

教學評估工作總結(jié)7

　　暑期的教學評估工作的好壞，直接影響到我院教學評估是否能圓滿完成，特別是能否達到教學評價的優(yōu)秀要求。我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，首先從時間上予以保證，全院教職工推遲一周放假（到7月17日），提前兩周（8月15日）上班；學院領(lǐng)導(dǎo)和所有辦公室人員在整個暑期中輪流值班進行教學評估工作；學院制定了較為詳細的暑期迎評促建工作進程并責任到人。

　　暑期主要進行了以下幾方面教學評估工作：

　　1、按“中國礦業(yè)大學‘本科教學工作水平評估’迎評材料要求”，以03~04學年的評估材料為基礎(chǔ)，收集和整理04~05學年的教學評估材料，包括02~05三學年的試卷復(fù)查和文檔資料收集整理工作，各系（中心）課程設(shè)計、實驗報告、實習報告、各類實驗室規(guī)章制度等的'收集、整理和完善工作。

　　2、按要求對20xx屆畢業(yè)設(shè)計的收集整理和檢查工作并進行了規(guī)范檢查核對，全院共畢業(yè)本科生366人（測控專業(yè)55、熱能專業(yè)85、機自專業(yè)226），優(yōu)秀34人（省優(yōu)1人、校優(yōu)7人），良好163人，中等116人、及格49人、不及格4人，本次畢業(yè)設(shè)計制定了多項保證質(zhì)量的措施，雖然出現(xiàn)了優(yōu)秀率較低（9.3%）以及及格和不及格率較高（15.8%）的情況，但對今后畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高起到促進和保障作用。

　　3、為促進我院教師講課質(zhì)量的全面提高，準備我院05~06學年教師講課比賽和示范教學活動�；顒影慈齻�階段進行，暑期首先檢查新學期備課情況，要求上課前必須準備好教學日歷、大綱、教材和講稿等教學資料；開學后由專家督導(dǎo)、院、系領(lǐng)導(dǎo)聽課形式進行講課比賽；10月中旬舉行總決賽開展全院示范教學活動。

　　4、積極組織落實各實驗室建設(shè)修購項目，制定了CAD中心、金工中心、動力工程、機械工程、機電工程實驗室的房屋修繕和展板制作等項目計劃，使用經(jīng)費共計11.7萬元；學院另計劃配套10多萬元�？钣糜趯嶒炇倚蘅�、大學生創(chuàng)新科技活動、教學評估資料柜等。重點建立有我院特色實驗項目的場地，為迎接實驗室的教學評估做好物質(zhì)和環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)。該項目的實施，極大地改善了實驗室的環(huán)境，對創(chuàng)新實驗教學質(zhì)量的提高，教學評估工作均起到了極大的推動作用。

　　4．由我院教師指導(dǎo)下，在暑期學生參加的20xx中國機器人大賽中奪得舞蹈組冠軍、類人組季軍，舞蹈機器人還奪得了第一、四、七名的佳績，在全國各高校反響很大。目前正在機械基礎(chǔ)與CAD中心建設(shè)大學生創(chuàng)新基地和機器人成果宣傳和陳列展示工作。

　　5、派出六位教師分別到美國和英國培訓，以提高我院教學管理和雙語教學的質(zhì)量，所有教師均順利返校并積極投入到教學一線工作。

　　6、布置開學后一系列后續(xù)教學評估工作。如制定獎懲措施，繼續(xù)完善畢業(yè)設(shè)計和上學期試卷的整理檢查工作；精心做好學院和實驗室評估匯報工作；課堂教學檢查工作常抓不懈；完成實驗室環(huán)境、規(guī)章制度完善、特色項目陳列展示和教學、實驗各類文件整理等工作等。

教學評估工作總結(jié)8

　　20xx年xx月xx日，XX區(qū)教育局教研室對我校教育教學工作進行了督導(dǎo)評估，各位領(lǐng)導(dǎo)歷時一天，對學校教育教學工作進行了全方位的檢查。各位領(lǐng)導(dǎo)對我校上一學年工作給予了充分的肯定，評估中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，為更好地開展下段工作，總結(jié)如下：

　　盤點優(yōu)點：

　　1、主題教研活動開展扎實。

　　上學期期末考試結(jié)束后，我校組織教師進行了細致深刻的試卷分析。每個年級每門學科的每一道題得分率、失分率都進行了精準的統(tǒng)計計算。對失分原因進行深刻分析思考，究竟是什么原因丟分，從而反思自己的課堂教學。通過分析，發(fā)現(xiàn)問題。我們確立了本學期語文、數(shù)學學科研討主題，并在開學后，進行了一系列研討活動。從教師講課，到隨堂練習，到單元檢測，到學校檢測，形成了一整套教研體系。

　　2、學生堅持寫成長記錄

　　我們從XX主任的十項主題創(chuàng)意活動中收到啟發(fā)，從20xx年10月起，我校學生開始“我的成長記錄”寫話活動。要求學生每天記錄和自己相關(guān)的，發(fā)生在自己身邊的人或事，關(guān)注自我，關(guān)注他人，關(guān)注社會。我們從學生記錄，到教師修改批閱，再到學校檢查，堅持已經(jīng)多半年，收到了一定效果。到目前為止，�？�“成長的足跡”專輯已經(jīng)編輯到第四期，班刊每班一期。經(jīng)過上學期一個學期的經(jīng)驗摸索，本學期，我們又在課題引領(lǐng)下繼續(xù)開展此項活動，并且仍在不斷堅持并完善中。

　　3、教師學生讀書活動

　　教師活動長期堅持，記讀書筆記，寫讀書心得。老師們把自己的讀書心得發(fā)表在自己的博客中。（我們學校每位教師都有自己的博客，內(nèi)容非常豐富）期末，學校把教師的讀書筆記進行整理，并且編輯成專輯，到目前為止，我校教師讀書心得專輯《且讀，且行》第四期已經(jīng)編輯。

　　學生讀書活動和寫話活動相結(jié)合，我校規(guī)定，學生的成長日記中，每周四必須是讀書內(nèi)容，寫自己的讀書心得。

　　經(jīng)典誦讀活動堅持長久。我校經(jīng)典誦讀已經(jīng)堅持三年多，從古詩誦讀，到國學經(jīng)典，到課外閱讀，形成一套完整的體系。三至六年級學生人手一冊閱讀手冊，記錄了學生經(jīng)典誦讀情況。學校每學期都會對學生個人、班級古詩、國學情況進行檢查評比。資料真實詳細。

　　4、教師的教育教學敘事

　　我校從三年前就改變了學期末單一的寫工作總結(jié)方式，我們要求教師把工作總結(jié)放到平時，及時捕捉自己教育教學生活中的點滴小事，寫成教育教學敘事，發(fā)布在自己的博客中。期末學校整理編輯成冊。到目前，我校教師的教育教學敘事專輯《起舞的日子》已經(jīng)編輯成第五期。

　　5、學科單項測試堅持長久

　　語文，從聽寫書寫、聽力、朗讀、背誦、課外閱讀五個方面；數(shù)學從口算、簡算、豎式計算等四方面；英語動從單詞書寫方面，每學期對學生進行單項檢測，截止到目前，已經(jīng)進行到第五期。

　　6、教師課堂教學

　　我校XX老師的英語課，XX老師的`數(shù)學課，XX老師的語文課得到了教研室老師的一致認可。特別是二年級XX老師的語文課，高主任評價說，從北京培訓回來，提高了格局，在原來的基礎(chǔ)上再次有了飛躍；對二年級學生在課堂上的表現(xiàn)贊不絕口。

　　不足之處：

　　1、主題教研活動目標不夠明確

　　雖然確立了學科研討目標，但是從老師備課、教學設(shè)計、講課、反思、研討中，目標不明確，指向性不強。

　　2、英語學科主題研討活動還未開展。

　　3、學生寫話活動不夠系列化，沒有明確目標。

　　4、領(lǐng)導(dǎo)干部格局不大，應(yīng)加全局意識，領(lǐng)導(dǎo)不能從課程的角度考慮學校的各項活動，打造教師的意識不強。

　　改進措施：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)干部加強學習，提高自身素質(zhì)能力，從長遠發(fā)展的角度謀劃學校、教師的發(fā)展。

　　2、學生寫話活動系列化，請專家指導(dǎo)，從課程的角度把此項活動長久堅持下去。

　　3、XX老師主抓英語學科主題研討活動。

　　4、主題研討活動進一步精細化、系列化。從教師讀書，到業(yè)務(wù)學習、備課、講課、反思、研討，多方面形成明確目標，切實提高教育教學質(zhì)量。

教學評估工作總結(jié)9

　　時間如梭，轉(zhuǎn)眼間又將跨過一個年度，在20xx年中，在領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助指導(dǎo)下，通過自身的努力，我個人無論是在敬業(yè)精神、思想境界,還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得到進一步提高，其工作總結(jié)如下：

　　一、日常工作：

　　1、收費

　　2、依據(jù)現(xiàn)金收支單據(jù)編制收支日報、收入日報、收入月報及出納帳，由會計員審核簽名；

　　3、清點庫存現(xiàn)金；

　　4、查詢銀行余額與帳面余額核對清楚，并查詢已開發(fā)票的金額是否到帳；

　　5、報銷及借支；

　　6、登手工銀行日記賬及現(xiàn)金日記賬；

　　7、支票.法人章及網(wǎng)上銀行u盾的保管；

　　8、工資的發(fā)放，制工資發(fā)放表（轉(zhuǎn)賬工資及現(xiàn)金工資），核對員工的帳號與金額，開支票在銀行轉(zhuǎn)帳。

　　二、工作感悟：

　　1.學習、了解和掌握政策法規(guī)和學校財務(wù)制度，不斷提高自己的政策水平。

　　2.會計工作需要很強的操作技巧。用電腦、填支票、點鈔票等都需要深厚的基本功。作為學校會計，不但要具備處理一般會計事物的財務(wù)會計專業(yè)基本知識，還要具備較強的數(shù)字運算能力。

　　3.做好會計工作首先要熱愛出納工作，要有嚴謹細致的工作作風和職業(yè)道德。

　　4.做為會計要有較強的'安全意識，現(xiàn)金、有價證券、票據(jù)、各種印鑒，既

　　要有內(nèi)部的保管分工，各負其責，并相互牽制；也要有對外的保安措施，維護個人安全和學校的利益不受到損失。

　　5.做為會計必須具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，要熱愛本職工作，精業(yè)、敬業(yè)，要竭力為本單位中心工作，為單位的總體利益、為全體職工服務(wù)，牢固的樹立為人民服務(wù)的思想。

　　三、總結(jié)的目的：

　　回顧本年度的工作，自己感到仍有不少不足之處，在新的一年里我必須在工作中學習和努力提高業(yè)務(wù)技能，使自身的工作能力和工作效率得到了迅速提高，在以后的工作和學習中我還將不懈的努力和拼搏，做好自己的本職工作，為學校和全體教職工服務(wù)。在此，我要特別感謝學校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關(guān)心，這是對我工作最大的肯定和鼓舞，我真誠的表示感謝！

教學評估工作總結(jié)10

　　我校是西部地區(qū)的省屬重點師范大學。20xx年，國家教育部對我校進行本科教學工作隨機性水平評估，這是教育部對我校的信任，也是我校的光榮。通過教育部的評估，我們深深地體會到，評估對于我校不斷明確辦學指導(dǎo)思想，改善辦學條件，加強教學基本建設(shè)，提高管理水平，改進教學工作，增強學校適應(yīng)教育發(fā)展和地方經(jīng)濟建設(shè)的活力，提高辦學水平和教育質(zhì)量，起到了很好的推動作用。

　　在接到教育部對我校本科教學工作評估的通知后，在自治區(qū)人民政府、教育廳的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我校為迎接國家教育部的評估做了大量的準備，促進了學校的建設(shè)�，F(xiàn)將我校的迎評準備基本情況、評建工作成效和搞好評估工作的體會總結(jié)如下：

　　一、迎評準備情況

　　在迎接教學工作評估的各項準備中，學校主要抓了以下方面的工作。

　　1、提高認識，不斷發(fā)動群眾。

　　在學校放暑假前接到教育部對我校評估的通知后，學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即召開會議，與各有關(guān)職能部門的領(lǐng)導(dǎo)學習教育部制定的評估方案和指標體系。學校領(lǐng)導(dǎo)研究認為，本科教學工作評估是促進我校建設(shè)發(fā)展的一次歷史性機遇，對我校進一步明確辦學指導(dǎo)思想、改善辦學條件、加強教學基礎(chǔ)建設(shè)、推進教學管理科學化和規(guī)范化，無疑具有重要的意義。同時認識到，無論是評估、教改、學科建設(shè)或是其它各項工作，最重要的是發(fā)動和依靠廣大教職工，群策群力。因此，學校始終把思想發(fā)動工作貫穿到迎評工作的全過程。通過召開校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門領(lǐng)導(dǎo)及院系領(lǐng)導(dǎo)會議，學習、領(lǐng)會評估方案和指標體系，統(tǒng)一了思想，明確了評估工作的目的、意義；確立了學校教學工作評估的指導(dǎo)思想和工作思路，即：抓住機遇，按照“以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，硬件、軟同時抓，力爭“硬件”合格，“軟件”優(yōu)良，促進學校的建設(shè)、改革和發(fā)展；確定了教學工作評估的方針，即：廣泛發(fā)動、全員參與、切實整改，講求實效；確立了教學工作評估的日標，即：以優(yōu)秀的標準為目標進行建設(shè)，力爭評估結(jié)果良好。學校在部署學期工作時，明確將本科教學工作水平評估列為學校的頭等大事，提出要對照評估指標體系，對全校的教學工作做—次全面的檢查和推動。學校多次召開教職工大會和學生大會，進行廣泛、深入的動員。并請教育部高教司劉鳳泰副司長、教育廳黃宇副廳長到校給師生作動員。同時還通過廣播、校報，宣傳評估的意義和要求。通過對迎接教育部評估的動員和宣傳，全校上下增強了做好自評工作的自覺性和主動性，使提高教學質(zhì)量和管理水平、以評促改、以評促建迎接評估成為學校全體師生員工關(guān)注和行動的熱點，在全校形成了人人重視評估，人人參與評估的氛圍。

　　2、建立了教學工作評估的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作機構(gòu)。

　　學校成立了由黨委書記，校長為組長、其他校領(lǐng)導(dǎo)為副組長和各職能部門主要負責人為組員的評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責全校評估工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，研究解決評估工作中的重大問題。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)由教務(wù)處處長為主任、各主要職能部門同志參加的評估辦公室，負責制訂評估工作實施方案，發(fā)放工作任務(wù)書和采集相應(yīng)的材料，整理分析有關(guān)評估材料，撰寫自評報告。同時還成立了以資深教授組成的校內(nèi)評估專家組、以及校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學風建設(shè)、教風和機關(guān)作風建沒、教學改革與教學管理建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)6個工作小組，分工協(xié)作，加強各個方面的建設(shè)。各院系相應(yīng)地成立本單位的評估領(lǐng)導(dǎo)小組和工作班子。

　　3、有計劃地開展教學工作評估的各項準備工作。

　　(1)學校對教學工作評估作了總體部署，制定了評估工作方案，將評估工作作為學期的重心工作進行安排，保證了教學工作評估與日常教學工作的有機結(jié)合和協(xié)調(diào)開展。

　　(2)在熟悉和掌握評估指標體系和指標評價等級標準的基礎(chǔ)上，本著積極主動、堅持標準、嚴格要求、實事求是的精神，評估辦把指標分解到有關(guān)職能部門做準備，然后根據(jù)各職能部門提交的自評材料和背景材料，形成學校的自評報告及自評依據(jù)。自評報告及自評依據(jù)在學校領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)專家組、職能部門和院系領(lǐng)導(dǎo)的多次研究、修改后才定稿。

　　(3)按照評估方案的要求，積極、認真地準備好教育部抽查的試卷、畢業(yè)論文等材料。在教育部派人到學校取試卷和畢業(yè)論文時，己做好了相應(yīng)的準備，按時提交。

　　(4)通過編印《教學評估工作簡報》，及時地向師生員工宣傳報道學校迎評工作的信息。

　　(5)校內(nèi)評估專家在按課表深入課堂隨機聽課、按教師和學生名冊隨機點名召開師生座談會、檢查實驗室、教學檔案、抽查試卷和畢業(yè)論文等方面做了大量工作，并及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋了解到的情況，提出建設(shè)性的意見和建議。校內(nèi)評估專家組充分發(fā)揮了咨詢指導(dǎo)作用和協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)決策的作用，推動了自評工作走向深入。

　　(6)各教學單位和相關(guān)職能部門根據(jù)評估指標體系和評價標準，認真自查，針對存在問題及時整改。

　　(7)積極配合自治區(qū)教育廳組織的區(qū)內(nèi)專家組的初評，使教育廳專家組的初評工作順利進行。

　　(8)為教育部評估專家進�？疾鞙蕚淞顺浞植牧希壕幱×恕稄V西師范大學本科教學工作隨機性水平評估自評報告》：將教育部本科教學工作隨機性水平評估文件和學校編印的《教學評估工作簡報》第一至第七期分別匯編成冊；編印了《本科教學狀態(tài)情況匯報》和《廣西師范大學基本概況》；將所有備查材料按二級指標分類裝盒。

　　二、以評促改、以評促建取得的成效和收獲

　　迎評工作的時間雖然只有短短的4個月，但是我校認識到，教學工作評估只是一個手段，而建設(shè)是關(guān)鍵，提高教學質(zhì)量才是最終目的。因此，在評估準備工作中，學校各單位通過對照評估指標體系，檢查自身工作，找差距、找弱點、找問題、找原因，貫徹“以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，在自評過程中，在找差距的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件，改進工作，力求各項評估指標取得好的等級，不少工作上了新臺階，工作水平也得到了較大提高，取得了比較好的成效。

　　1、進一步堅定了我校的辦學定位和辦學思路，教學的中心地位得到進一步確立。

　　學校在教學工作評估過程中，始終把端正辦學指導(dǎo)思想、確立教學工作的'中心地位，放在十分突出的位置上。特別是用教育部教高[2002]4號文件精神指導(dǎo)評估工作，不斷提高對本科教學工作評估的再認識，統(tǒng)一全校教師的思想認識，并制定了《關(guān)于加強當前我校教學工作，提高教學質(zhì)量的若干意見》，具體落實教育部4號文件，從制度上保證了本科教學工作的中心地位，為學校今后規(guī)范教學管理、提高管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。同時，學校作出決定對獲得國家級、自治區(qū)級的教學成果給予重復(fù)獎勵，最高獎金可達30萬元，充分體現(xiàn)了學校對教學工作的傾斜。通過自評，各職能部門進一步明確了教學工作是學校的中心工作，積極配合教學管理部門共同搞好迎評工作，切實為教學單位解決存在問題和困難，為評建工作的順利開展，提供了重要的保障�？梢哉f，通過評估，全校上下進一步確立了“堅持教學工作在全校各項工作中的中心地位”、“堅持教學改革在學校各項改革中的核心地位”、“堅持本科教學在學校各類各層次教育中的基礎(chǔ)地位”等“三個地位”問題，以本科教育為本的辦學定位進一步強化，大家都意識到只有抓好本科教育，只有本科教學質(zhì)量提高了，學校才能進一步的發(fā)展。

　　2、辦學條件、教學基礎(chǔ)設(shè)施得到較大改善。

　　在自評過程中，我校對照指標體系的評價標準，查找差距和問題。由于廣西是邊遠少數(shù)民族地區(qū)，屬于西部地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達的省份之一，政府對高等教育的投入有限，廣西高等師范教育的學費偏低，我校在教學儀器設(shè)備、多媒體教室、微格教室、新專業(yè)的圖書資料和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面與評估指標的要求仍有一定差距。我們認識到，這些通過努力是能夠較快得到改善的，必須加快建設(shè)的步伐。因此，學校通過貸款等方式積極籌集資金，新建了20多間多媒體教室、5間微格教室；購置了200多萬元的新專業(yè)圖書資料；加快了校園網(wǎng)絡(luò)光纖的鋪設(shè)和網(wǎng)絡(luò)中心建設(shè)；新增了兩千多萬元的教學儀器設(shè)備，實驗儀器設(shè)備老化、實驗設(shè)備不足的問題得到了較大程度的解決，實驗教學條件明顯改善。對學校作出貸款決定，實施“緊急采購工程”，經(jīng)過認真論證、集體決策，在不到一個月時間簽定140多份采購合同，安裝驗收5000多臺件教學儀器設(shè)備，許多老師感慨：評估對學校加快建設(shè)與發(fā)展的成效太大了，20天等于20年！

　　3、強化了教學管理，完善了教學質(zhì)量監(jiān)控體系。

　　通過評估，我校的教學管理得到了進一步的加強。教務(wù)處根據(jù)新的情況對過去的教學管理規(guī)章制度進行了修訂，補充了許多新的教學管理規(guī)章制度，并將1996年6月以來國家和自治區(qū)有關(guān)部門及我校制定、頒布的有關(guān)教學工作的文件進行選錄，編印新的《教學管理工作手冊》發(fā)給每位教師、教學管理人員，教師、教學管理干部在工作中自覺貫徹執(zhí)行；各門課程制(修)訂了教學大綱、實驗教學大綱，并編印成冊；各專業(yè)的必修課普遍建立了題庫：教務(wù)處組織力量研制開發(fā)教務(wù)管理網(wǎng)上辦公系統(tǒng)，實現(xiàn)了網(wǎng)上排課、選課、成績管理、質(zhì)量監(jiān)控：學生教學管理信息員由原來的每個年級一人，擴大到每個班級一人，更加全面地加強了對教學質(zhì)量的全面監(jiān)控。

　　4、加強了校風、教風、學風建設(shè)。

　　以評估為契機，我校采取了有效措施，促進良好校風、教風、學風的形成。我們有計劃地舉辦了一系列的學術(shù)講座，使學術(shù)活動制度化，營造了良好的學術(shù)文化氛圍，進一步豐富了學生課外的科技學術(shù)活動；在迎評期間，以落實學校制定的《關(guān)于教學事故、差錯的認定和處理暫行辦法》為主線，組織了各級領(lǐng)導(dǎo)和教學調(diào)研員深入課堂聽課，將教學事故在網(wǎng)上公布，教風有了進一步好轉(zhuǎn)，教學事故得到了遏制；為了進一步促進我校的學風建設(shè)，以實際行動迎接評估，我校在已實施“學風管理規(guī)范大行動”的基礎(chǔ)上，印發(fā)了學風建設(shè)和文明養(yǎng)成教育活動月實施方案，引導(dǎo)和教育廣大同學從自身做起，從今天做起，從小事做起，積極投身于學風建設(shè)和文明養(yǎng)成教育活動中去。機關(guān)干部和各院系領(lǐng)導(dǎo)、學生工作干部在活動月中還經(jīng)常到教室、宿舍、圖書館檢查學生晚自習情況。隨著學風建設(shè)和文明養(yǎng)成教育活動月實施方案的落實，在全校范圍內(nèi)形成了良好的學風，絕大部分學生能自覺到教室上晚自習和課余到圖書館閱覽室學習。

　　5、促進了教學改革的深化。

　　利用評估的良好契機，我校大力推進教學改革的步伐。經(jīng)各院系的發(fā)動和組織，申報校級教學改革立項的項目達到130多個，校內(nèi)專家評審后確立了103個項目作為學校新世紀教改工程立項項目，有30個項目還被廣西教育廳確立為廣西新世紀教改工程立項項目，校內(nèi)立項和獲得廣西教育廳批準立項的項目總數(shù)在廣西高校中名列前茅。此外，從迎接評估至今，廣大教師學習現(xiàn)代教育技術(shù)、利用多媒體教學手段上課已蔚然成風。

　　6、校園環(huán)境更加優(yōu)美。

　　為營造一個整潔優(yōu)美的校園，幾個月來，學校加快了校園環(huán)境的整治。如，完成生物樓、理科綜合樓、新圖書館、留學生公寓、西大門、學生東區(qū)九、十舍等周邊的景點建設(shè)，共計11000平方米；平整土地10000平方米，種植草皮5800平方米，種植花木5602株；在校園景點，主要場所、辦公樓及會議室等地點擺放鮮花10000余盆；更換了舊的標語牌和路牌，使標語牌、路牌更加規(guī)范，美觀。

　　7、針對存在問題，制定教學工作的整改方案。

　　專家組進校評估結(jié)束后，在充分肯定我校取得的工作成績的同時，針對教學工作中存在的不足之處，提出了中肯的意見和建議。專家組離校后，我校分別召開全校教師總結(jié)大會，把專家意見反饋給教師，隨后又召開學校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層領(lǐng)導(dǎo)干部會議，認真研究專家組的意見和建議，在此基礎(chǔ)提出了符合學校實際情況的整改方案。我校的整改工作的指導(dǎo)思想是“針對問題，提出措施；統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施；突出重點，注重實效；建改結(jié)合，鞏固成果”。整改措施主要體現(xiàn)在以下幾方面。一是進一步加強師資隊伍建設(shè)，在數(shù)量和質(zhì)量上作了具體規(guī)劃，在教學科研上制定了相應(yīng)措施；二是進一步深化教學改革，在培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、教學改革項目建設(shè)、教材建設(shè)以及教學內(nèi)容、方法、手段等方面制定了切實可行的實施計劃；三是繼續(xù)加大對教學工作的經(jīng)費投入，確保教育部“四號文件”要求的學費收入的20％投入日常教學工作；四是加強實驗和其它教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決擴招以后帶來的教學資源不足問題；五是加強教學管理，健全教學質(zhì)量監(jiān)控機制；六是實施“校園數(shù)字化、信息化工程”，推進學校教育現(xiàn)代化進程；七是加強學科和專業(yè)建設(shè)；八是加強學風建設(shè)，促進學風的進一步好轉(zhuǎn)；九是加強學生實踐能力的培養(yǎng)，特別是加強計算機、外語等公共課的教學與實踐；十是重視管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，等等。

　　通過此次評估，我們還取得了以下三個方面的收獲：一是調(diào)動了全校師生員工的積極性，增強了學校的凝聚力，并成為今后工作的力量和源泉；二是鍛煉了干部隊伍，通過出色地完成難度大、標準高、任務(wù)重、時間緊的工作，積累了不少經(jīng)驗，增強了建設(shè)好學校的信心；三是通過自評和教育部評估專家的指點，對學校辦學中存在的問題與困難，看得更清楚、更全面了，進一步明確了今后的努力方向、工作任務(wù)和重點。

　　三、搞好評建工作的幾點體會

　　教育部對我校本科教學工作隨機性評估，對我校來說是一次嚴格的考驗。幾個月來，經(jīng)過準備和接受教育部評估專家組實地考察，我們深刻地體會到，要使評建工作取得好的效果，以下幾點是很重要的。

　　1、統(tǒng)一認識是先導(dǎo)。我校辦學70年來，這次是第一次接受國家對我校教學工作的全面檢查。能否搞好評估工作，并通過評估促進和加快學校的發(fā)展，提高辦學水平，關(guān)鍵在于師生員工的精神狀態(tài)和工作、學習狀態(tài)，在于廣大師生員工的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，加強對師生員工的動員，把全校師生員工的認識統(tǒng)一到教育部對本科教學工作評估提出的“以評促改、以評促建，評建結(jié)合、重在建設(shè)”要求上來，增強全校上下的凝聚力和戰(zhàn)斗力，應(yīng)當作為搞好迎評工作的重要措施來抓。學校通過反復(fù)多次的動員，把每個老師、每個干部、每個員工、每個學生都發(fā)動起來，以積極向上的態(tài)度和良好的精神風貌迎接評估工作。

　　2、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。這次評估工作意義重大，我校在這次接受評估的25所學校中，是廣西高校的代表，是西部地區(qū)師范大學的代表。對我校本科教學工作進行評估，既是對學校的全面檢查、對西部地區(qū)高等師范教育的檢查，也是對地方教育行政主管部門，甚至是對地方政府教育工作的檢查。而且，教學工作是學校的中心工作，涉及到學校的方方面面，搞好評估工作必須依靠領(lǐng)導(dǎo)的重視。我校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次評估工作，校、院系都是一把手親自掛帥抓評估工作組織領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常研究和解決評估工作中的問題。教育廳領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)多次到學校檢查指導(dǎo)迎評工作，使不少實際問題得以解決。

　　3、健全組織是保障。要把評估準備的各項工作落到實處，建立強有力的組織機構(gòu)是至關(guān)重要的。在這次迎評促建過程中，學校成立了評估領(lǐng)導(dǎo)小組、迎評辦公室、校內(nèi)評估專家組和6個建設(shè)工作組，各教學單位也成立了相應(yīng)的組織機構(gòu)，保證了各項工作有條不紊地進行。學校的各級各類評估組織，都為這次評估工作的順利進行作出了應(yīng)有的貢獻。特別是學校成立的由在教學、管理、評估等方面有豐富經(jīng)驗的專家組成的校內(nèi)評估專家組，3個多月來，他們不辭辛苦，深入到各教學單位隨機聽課70多節(jié)，抽查了試卷、教案、畢業(yè)論文，檢查了實驗室，召開師生座談會19次(與會者近200人)，悉心指導(dǎo)教學單位整理教學檔案和完善規(guī)章制度，幫助修改學校自評報告，為學校制定整改方案獻技獻策，充分發(fā)揮了決策參謀、督促檢查和指導(dǎo)的作用。

　　4、認真自評是基礎(chǔ)。自評是評估工作最基本的工作階段。自評材料是專家評價的基礎(chǔ)，一定程度上也是學校管理工作水平的體現(xiàn)。我校十分重視自評工作，做到背景材料實事求是，材料客觀、翔實可靠；盡量提供原始材料供專家查閱；自評報告經(jīng)過多次的研究和征求意見。由于我校在自評階段工作嚴格、認真、實事求是，為教育部專家組進�？疾�、開展評估奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　5、加大投入是重點。教育部要求開展本科教學工作隨機性水平評估的學校，從始至終貫徹落實“以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則。加強學校建設(shè)，重要的是要加大經(jīng)費的投入。為了落實教育部提出的評估原則，我校在年初預(yù)算的基礎(chǔ)上，加大投入，以超常規(guī)的工作方式更新教學儀器設(shè)備和改善教學條件，師生反映，教學條件的改善是這次評估最顯著的成效之一。教育部專家對我校的做法也給予了充分的肯定和高度評價。

　　教育部對我校本科教學工作隨機性評估工作結(jié)束了。但是此次教學工作評估對我校的改革和發(fā)展具有深遠的影響，我校將以這次教學工作評估為新的起點，按照專家們提出的意見和建議，切實地抓好整改工作。學校和各教學單位都制定了整改方案，目前正逐一地實施。我們將全面貫徹落實教育部頒布的《關(guān)于加強高等學校本科教學工作提高教學質(zhì)量的若干意見》文件精神，引導(dǎo)師生員工繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗、開拓進取的精神，以改革為動力，扎扎實實、高質(zhì)量地加強學校各方面的建設(shè)與管理，努力培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為廣西基礎(chǔ)教育、為地方經(jīng)濟、為國家現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻。

教學評估工作總結(jié)11

　　學校教學評估工作，已經(jīng)取得階段性結(jié)果，通過了省教育廳的驗收。我校通過開展此項工作，深刻感受到它進一步推進了課程改革，強化了學校教育教學管理，規(guī)范了辦學行為，為全面提高教學質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。為進一步將教改工作引向深入，查找工作中的不足，總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將我校工作開展情況做一總結(jié)：

　　一、“評估”伊始，我校結(jié)合本校具體情況，建立了教師教學評估制度。對教師的教學評估作為教學評價及教師隊伍管理的重要舉措。從20xx——20xx學年度開始，教師每次教學評估結(jié)果都納入教師業(yè)務(wù)檔案，真正把教師不斷提高的程度作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標。

　　二、建立了學校評估領(lǐng)導(dǎo)小組，讓每一位教師了解“評估標準”的內(nèi)容，依托教研組建立起切實可行的“自評與他評相結(jié)合”的教師教學評估機制，具體評估程序：

　　1、每位教師對照“評估標準”逐條進行詳實、客觀的自我評估。

　　2、教研組通過日常教學工作，課堂觀察，教研活動等各要素進行公平、公正的互評。

　　3、學校通過不同適當?shù)姆绞剑▊�別訪談，設(shè)置學生家長意見反饋箱等）征求家長，學生意見，進行考評。

　　4、教導(dǎo)處對每位教師作出當年（或本學期）的教學工作評估建議，提交學校評估領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。

　　5、向教師通報最后評估結(jié)果。

　　6、對綜合評估教差和自評與他評結(jié)果差距較大的`，學校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師進行談話，幫助其認識存在的問題，培養(yǎng)自我反思的意識，制定改進和提高的措施。三、建立科學、民主的學校教學評估機制，在做好教師教學評估的基礎(chǔ)上，做好學校的教學評估，自評工作，使學校的評估成為學校民主，科學管理，共謀學校發(fā)展的過程。

　　我校采用了以下評估方法：

　　1、學校領(lǐng)導(dǎo)班子首先依據(jù)“義務(wù)教育階段學校教學評估標準”的指標內(nèi)容，逐條進行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗，找出存在的問題。

　　2、提交評估領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開全體教師會進行自我評估結(jié)果的匯報工作。

　　3、根據(jù)各方面征求的意見和建議，再次進行自我評估，重點制定進一步提高的目標，方案和計劃。

　　總之，我們通過“教學評估”工作的開展，建立了具有激勵、導(dǎo)向管理、評價功能的教學評估指導(dǎo)制度和評價體系，促進了教師自主學習、自我反思，提高了教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學能力，從而改變了以“分數(shù)”和“升學率”作為評價教學水平的唯一標準的做法。激勵學校進行教學管理，校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新。

教學評估工作總結(jié)12

　　從12月1日到12月13日，為期兩周的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教學評估工作，已圓滿落幕。工作已然完成，但給我留下了深深的思考和記憶，感受頗深。

　　感受之一，是榮譽，更是責任，是評估，更是學習。能有幸參加了全縣的小學教學工作評估工作，能作為評估組成員，這對于我們工作在一線上的教研員來說，是領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的肯定，更是一種沉甸甸的信任，既是榮譽，更是責任。檢查評估的過程中，各兄弟學校都向我們展現(xiàn)了他們最出色、最有特色的的一面；各位參加講課的老師也都發(fā)揮了自己最高水平來迎接這次評估，因此評估對我們來說更是學習、開闊思路、自我提升的過程，所以特別感謝縣小學教研室為我們提供一個這么好的學習平臺。

　　感受之二，是精神。所到學校校容校貌整潔有序，教干教師愛崗敬業(yè)，學生活潑有朝氣，都表現(xiàn)出一種特有的“精氣神”。每所學校學生的管理、習慣的培養(yǎng)，教師的培訓等各項活動的開展都思路清晰，有條不紊，活而不亂。很多學校都體現(xiàn)了較深厚的文化氛圍，如方城小學以特色促規(guī)范，規(guī)范中求發(fā)展的品牌意識；汪溝小學的精品意識、名校意識；新莊小學的`開拓進取，精益求精的精神。

　　感受之三，規(guī)范加特色。所到的每所學校都積累了較豐富的教育教學資料，并且管理到位，材料成序列化，能通過看材料見證教育教學管理的全過程。雖然各校根據(jù)評估標準準備的項目有很多相似之處，但又都能體現(xiàn)各自的特色。如方城、新莊、劉莊教學檔案整理，美觀大方，實用性較強；汪溝小學各項學生活動開展好，有特色；石井、新莊蓓蕾讀書工作抓得實，圖書角陣地建設(shè)好；新橋小學班級、樓道文化氛圍濃。

　　感受之四，集體備課成果明顯，作業(yè)批改特色頻現(xiàn)。從聽課、查老師們的備課來看，老師們在課堂教學中都能落實集體備課成果，二次備課修改使用較好，大大規(guī)范了老師們的課堂行為。學生作業(yè)布本大多較整齊，書寫較工整，很多學校作業(yè)批改有特色，如作業(yè)批改形式分個人評、小組評、教師評，還有的是等級+針對性評語，方城高蒙蒙老師批改一年級的作業(yè)用拼音評語，效果也比較好�？傊�，很多老師們在作業(yè)個性化批改上下了一番功夫。

　　感受很深，但一些問題也引起了我的一些思考。

　　思考之一，對高效課堂理念的認識還需要進一步的提高。這主要表現(xiàn)在：一是語文課閱讀教學還是過多注重課文內(nèi)容的理解，忽視了基本能力和基礎(chǔ)知識的訓練。二是品讀環(huán)節(jié)指導(dǎo)朗讀缺少辦法，讀的層次性不強；三是對學生課前預(yù)習，指導(dǎo)不力，或者說老師沒有指導(dǎo)，課后延伸流于形式，效果不好。四是教師引導(dǎo)的目的性，時效性不強，表現(xiàn)在老師問題的提出指導(dǎo)性不強，一問一答式教學還有大量存在。五是師生評價，生生評價體現(xiàn)不明顯，課堂氛圍不夠活躍。以上表現(xiàn)都是與高效課堂的理念相違背，這需要老師們對教材的解讀要深入一些，真正理解課標精神，把握住各學段各個部分的訓練重點，也需要老師們把課前預(yù)習提綱、課后延伸部分當作備課的一個重要環(huán)節(jié)來設(shè)計。

　　思考之二，規(guī)范中還需要更多的特色。作為教學管理該規(guī)范的一定要規(guī)范，但特色絕對不能少，要在規(guī)范的基礎(chǔ)上有特色。所到學校所看到的材料大同小異，有些東西可以全鎮(zhèn)統(tǒng)一，但更多的學生活動、班級活動，要一校一個樣，一班一個樣，這樣才好，也才能切合實際，有針對性。

　　思考之三，活動的開展要凸顯主題，呈系列。從檢查各學校的材料看，很多活動都有相似之處，但都少主題，主題性不明顯，搞這次活動的目的，是為了達到一個什么目的，不是很明確，這就是主題性缺失的原因。同樣，為實現(xiàn)一個目的，僅憑一次活動不可能一蹴而就的，所以活動要有系列性，為一個主題開展多個系列活動。因此，無論是學生活動，還是教師活動最好有主題、有特色、呈系列。

　　總之，通過評估，我深切的感受的我縣小學教學工作，在縣小學教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，各個學校都有了較大的發(fā)展，呈現(xiàn)出一派穩(wěn)步前進，快速發(fā)展的氣象。由于受能力水平的限制和檢查項目的制約，所思所感也不一定準確和全面，有些問題也是自以為是，僅此總結(jié)，敬請諒解！

教學評估工作總結(jié)13

　　根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教學評估實施方案》、《河北省義務(wù)教育階段學校教學評估標準》、《定興縣義務(wù)教育階段教學評估實施方案》的指示精神。20xx年12月8日13日,我中心積極開展了學校教學評估工作，下面就教學工作評估情況做如下總結(jié)

　　一、基本情況：

　　我鄉(xiāng)共有8所小學，學生1507人，在職專任教師74人，其中本科1人，大專73人，小學高級教師36人，小學一級教師38人，

　　我中心在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅持以教學工作為中心，認真貫徹落實全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》，以培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，大力推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，取得了令人矚目的成績，得到了學生家長、社會的普遍關(guān)注和贊譽。

　　二、主要工作

　�。ㄒ唬┮苑�(wěn)定促和諧

　　我們建立健全了如《重大安全事故應(yīng)急處理預(yù)案》、《安全工作要求》等各項安全責任制度，嚴格執(zhí)行“安全臺帳”要求落實安全管理。學校設(shè)施、水、電、食品衛(wèi)生等安全事務(wù)有專人管，建立了突發(fā)事件處理預(yù)案和救護機制。學校鍋爐、電路、體育設(shè)施、滅火器等消防設(shè)施定期進行安全檢查，及時消除各種安全隱患。每學期進行學生公共安全教育，學生安全防范能力強，學生在校內(nèi)外無安全事故發(fā)生。

　　安全教育十分重要，開學初，我們依據(jù)縣局下發(fā)文件的指示精神，把安全工作放在各項工作的首位，時刻對學生進行安全教育，實施“一把手”工程，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，建立健全安全工作制度，明確了校長是學校安全工作的第一責任人，分管安全工作的副校長、具體負責安全工作的主任以及工作人員是安全工作的具體責任人，做到分工明確，責任到人，安全工作時時有人抓，處處有人管，團結(jié)協(xié)作，促進了學校綜治工作的順利開展，優(yōu)化了育人環(huán)境，確保了學校一方凈土的平安。

　�。ǘ�）細化管理，用制度說話，講求實效。

　　我們深感最有實效性是“量化管理”。實行《教師全程量化考核細則》，《校長量化考核細則》。用量化的結(jié)果說話。對教師的評估中，“學校評價”來自于量化結(jié)果，對學校的評估，中心評價來自于量化結(jié)果，這種用事實說話的方法，各校的校長和老師們心服口服。

　　教學管理，組織任何一次活動，都要考慮它的實效性。

　　比如聽課，對不同層次的老師采取不同的聽課方式。骨干教師采取隨時聽課。不管是哪種類型的課，堅持聽完就評的方法，提出改進意見和建議，給時間讓他們自行改正，隨后再次聽課時重點檢查、指導(dǎo)。這樣的聽課特別有利于教師成長。

　　再比如，評價研究中，我們特別重視考后質(zhì)量分析。老師們認真分析本班測試情況，寫出“質(zhì)量分析”，針對存在的問題進行分析，尋找解決問題的對策，這一點，也是提高教學質(zhì)量的一個重要手段。

　　我們要求老師寫課后反思，每周一篇。通過反思，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷地更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，提高教學質(zhì)量。為了鼓勵老師們堅持經(jīng)常，不是存檔就完事，要過目，年終量化要給予考核。

　�。ㄈ�）以課堂為主渠道,優(yōu)化教學過程管理

　　從整體上看老師們教學態(tài)度都很認真，課前準備較為充分，絕大多數(shù)老師都能熟練地運用課堂教學策略，教學理念新，多數(shù)學校的骨干老師不僅具有扎實的教學基本功，還能夠熟練地運用多媒體輔助教學，使課堂教學取得了很好的效果。具體體現(xiàn)在各科中的優(yōu)點：語文課能靈活的運用課堂教學策略，教學思路清晰，能注重對學生讀書方法、閱讀能力、學習習慣的培養(yǎng)，如楊村小學的梁如雪老師、老里小學的張春紅老師；數(shù)學課能突出學生的主體地位，真正把學生當作學習的主人，重視學生的思維訓練，如房家莊小學的劉蘭玲老師；英語學科能注重創(chuàng)設(shè)良好的英語學習氛圍引導(dǎo)學生自主學習，課堂指令明確，到位，如房家莊小學的高艷老師，卷子小學的賈華老師；音樂學科教師基本功扎實，能根據(jù)學生和課的特點設(shè)計教學環(huán)節(jié)，老師教的生動活潑，學生學得積極主動。整體來看較突出的單位有老里小學、房家莊小學、楊村村小學、卷子小學、育德小學等。四嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足課程

　　1、嚴格按照課改要求進行課程管理，開設(shè)三級課程，并有教學計劃和具體實施方案。

　　2、在課程實施方面：能按要求開齊、開足課程，有標準的學校、年級、班級課程表，國家課程由專任教師，音、體、美、信息技術(shù)學科設(shè)有專兼職教師。學校根據(jù)學生情況和學校實際，校本課程有計劃，并開設(shè)《小學生禮儀》、《心理健康課》兩科地方課程，做到教材、師資、計劃、課時四到位。

　　3、課程評價方面。建立課程評價實施機制，定期檢查教師教學計劃的落實情況，并適時提出調(diào)整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時調(diào)整教學計劃。

　�。ㄋ模┙�立教師學習和校本培訓相結(jié)合制度。

　　首先要求每位教師閱讀和理解《新課程標準》，領(lǐng)會課改精神，并在教研組內(nèi)討論如何

　　在課堂上實施新的思想理念，如何以人為本，制定出自主合作研究性學習模式。其次，開展教師讀書學習活動，要求學校為教師征訂兩份教育教學的業(yè)務(wù)雜志，一份《河北教育》，另一份是《教育教學理論與實踐》。同時為教師購買一本教育教學理論專著。

　　第二、每周每位教師要結(jié)合學習和教學實踐，撰寫教學反思一篇，，另每學期教師至少要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教學設(shè)計一篇、和撰寫兩篇教學心得或論文。

　　第三，根據(jù)校本培訓計劃，根據(jù)我中心實際情況，我們分成了1－6年級語數(shù)教研組和社科教研組、藝體教研組、英語教研組、信息技術(shù)教研組10個教研組，每學期都制定教研組的活動計劃，教研組活動也有著詳實的.記錄。雙周五下午為校本研訓時間，或集體備課時間，開展集體備課、說做評課、問題研討經(jīng)驗交流等活動，單周五下午為校級研訓，開展業(yè)務(wù)、理論學習時間，開展說作評等教研活動。同時，每學期參加縣基地研訓4次。另外，我們也積極鼓勵教師積極加入到課題研究中來，開展“如何在課堂教學中體現(xiàn)新課程理念”的研究。發(fā)了我校教師積極參與教研的熱情。

　　三、檔案材料

　　各學校都能按照評估標準準備檔案材料，相關(guān)的文件制度比較齊全，實施措施比較詳實。具體表現(xiàn)在：

　　1、管理體制科學，高效開展工作。

　　學校各種管理制度健全，領(lǐng)導(dǎo)分工明確。注重教學設(shè)施的配置和校外資源的開發(fā)，學校有中長期規(guī)劃和學校工作計劃、總結(jié)，教干能積極參與教研活動，有的學校重視學校日常教學活動的檢查。比較突出的有老里村小學、房家莊小學等。

　　2、加強過程管理，實施過程監(jiān)控。

　　領(lǐng)導(dǎo)能參與各項教學活動，活動的開展比較扎實，記錄材料豐富，有作業(yè)備課檢評制度，并能及時通報和補償。對教師的教學常規(guī)能及時檢查，并能及時總結(jié)。比較突出的單位有楊村小學、老里小學、房家莊小學等。

　　3、注重骨干培養(yǎng)，發(fā)揮模范作用。

　　能建立健全教師學習制度，有具體的措施。骨干教師、青年教師、教學能手的檔案都很健全，有比較完備的培養(yǎng)制度和幫扶措施，有記錄。多數(shù)骨干教師能發(fā)揮帶頭作用，能舉行公開課、示范課，材料充實詳細。比較突出的有育德小學、老里小學。

　　4、關(guān)注習慣養(yǎng)成，提高教學質(zhì)量。

　　多數(shù)學校能很好的落實《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，制定了學生的學習常規(guī)，有學習習慣養(yǎng)成和學習方法指導(dǎo)方面的要求，有養(yǎng)成教育方面的具體的計劃和落實措施，通過各種活動提高學生的閱讀興趣，扎實開展蓓蕾讀書活動，活動記錄比較詳實。課堂教學秩序井然，教師注重對學生學習習慣和問題意識的培養(yǎng)。注重學生的常規(guī)訓練，學生上課專心致志，刻苦勤奮，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

　　四、自評過程

　　分四個階段認真開展工作。

　　一統(tǒng)一思想,提高認識,建立機構(gòu),明確責任。

　　學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員統(tǒng)一思想，高度重視此項工作。認真學習了省、縣、《義務(wù)教育階段教學評估實施方案》和《河北省義務(wù)教育階段學校教學評估標準》，并組織全體教師認真學習《河北省教育廳關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學評估的通知》和《定興縣教育局關(guān)于義務(wù)教育階段教學評估的實施方案》，

　　根據(jù)省、市、縣《義務(wù)教育階段教學評估實施方案》的要求，成立了教學評估領(lǐng)導(dǎo)小組以保障評估工作公平、公正、實事、有效地開展。

　　1、教學評估領(lǐng)導(dǎo)小組組長:姚國明副組長:姚國泉

　　成員：佘鐵柱、王強、楊文連、房賀生

　　二認真學習討論，確保認識到位。我們組織教師認真學習教學評估實施方案及評估標準，在明確分工后，將《評估方案》、《評估標準》印發(fā)給每位教師，同時召集教研組長、學科組長重點進行培訓和講解，以便順利開展評估工作。

　　三教師評估，做到公正透明。我中心于12月8日－13日進行了教師教學評估，分教師自評、學生、家長評教、學校對教師綜合評估四個階段進行。教師們參照《評估標準》中4個一級指標，20個二級指標進行自評、互評。同時學校通過問卷形式組織學生、學生家長進行評教。最后學校教師教學評估小組，依據(jù)《教師教學評估細則》，在教師自評、家長、學生問卷調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，對每位教師從各方面進行了綜合評估。學校將綜合得分轉(zhuǎn)化為等級，將結(jié)果報中心，并將教師的評估結(jié)果及時通報教師本人，要求教師依據(jù)學校評估結(jié)果不斷完善自身工作。四學校評估，做到細致認真。

　　1、學校自評。各學校學校教學自評小組，負責學校教學的自評工作，針對《學校教學評估標準》中的5個一級指標，22個二級指標，對照本校工作，逐條逐項進行學校自評，總結(jié)成功經(jīng)驗、找出存在的問題；之后將自評情況及結(jié)果向教師大會進行匯報，并用問卷和座談形式征求教師、學生家長對學校教學工作的意見及建議；在此基礎(chǔ)上，再次進行自評，評估小組依據(jù)《學校教學評估細則》對本校工作進行評估賦分并將分數(shù)轉(zhuǎn)化為等級。

　　學校自我評估結(jié)束后，將自評結(jié)果上報中心教學評估領(lǐng)導(dǎo)小組。各學校填寫《定興縣義務(wù)教育階段學校教學評估自評報告書》中的基本情況和學校自評總結(jié)，

　　2．鄉(xiāng)教學評估領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)評

　　中心根據(jù)兩細則對各學校的學校教學和教師教學自評工作進行復(fù)評，進行全面現(xiàn)場評估。評估結(jié)束后，匯總各學校自評情況并認真做好總結(jié)，

　　評估的方法為：聽取學校領(lǐng)導(dǎo)教學管理、課程管理、教學條件、校本研修、評價研究及學校教學評估結(jié)果的自查、自評工作匯報，現(xiàn)場觀察，查閱資料，教師、學生、家長訪談，聽不同學科、不同水平教師課堂教學。

　　3、最后，綜合各校的評估情況，確定中心的最后自評分數(shù)和等級。三、評估結(jié)果：

　　一教師教學評估結(jié)果：專任教師總數(shù)74人，優(yōu)秀：24人，占32.4%；良好：37人，占50%，一般13人，占17.6％

　　二中心自評結(jié)果：教學管理22分，課程管理18分，教學條件18分，校本教研19分，評價研究13分，合計得分為90分。達到優(yōu)秀水平。

　　四、存在的問題及解決策略。存在的問題與建議課堂教學

　　語文課過于注重課文內(nèi)容的分析，忽視了語言文字的訓練；數(shù)學課學生分組合作學習的實效性不強；音美專業(yè)教師奇缺，教學器材明顯不足；部分學校低年級的學生悠閑學習現(xiàn)象嚴重，教師應(yīng)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

　　備課

　　個別教師備課不能很好的落實課堂教學策略，教學環(huán)節(jié)不符合要求；教學過程過于簡單，不實用，如語文備課中的品讀環(huán)節(jié)缺少對重點語句的指導(dǎo)、數(shù)學備課中的課型不齊全、英語備課中的拓展及評價練習無內(nèi)容、常識備課中的活動設(shè)計內(nèi)容太簡；個別教師備課書寫比較潦草。

　　作業(yè)

　　部分學校的學生作業(yè)書寫質(zhì)量差，卷面不整潔；部分教師批改作業(yè)不認真，批改符號不規(guī)范，沒有使用鼓勵性評語或標志，個別班級還存在盲批、漏批現(xiàn)象。如作文批閱太簡，有的老師只寫了簡單的總批，沒有針對語言文字及內(nèi)容的批閱，對學生的作文沒有指導(dǎo)意義。

　　檔案材料

　　1、部分學校過程管理落實不到位。有的學校制定了規(guī)章制度，但落實情況不夠好，

　　只有制度沒有過程材料，也沒有結(jié)果，所以造成了制度和落實兩張皮的現(xiàn)象。

　　2、沒有真正開發(fā)校本資源。有的學校沒有校本課程，有的雖然有校本課程但使用的不夠好。有的學校不能充分利用校外教育資源開展活動，過程材料太少。

　　擴展閱讀：教學評估工作總結(jié)

　　常郭中學教學評估工作總結(jié)

　　為了迎省教學評估，我校首先成立了迎教學評估領(lǐng)導(dǎo)小組，學校一把手為組長，其他干部為成員，制定迎檢計劃，組織成員明確分工。我校的教學評估工作分工情況是：張德鎮(zhèn)負責迎評全面工作，卞建軍負責評估小組的工作：教育教學資料的征集、各學科的準備工作和校本主題教研活動；劉永澤負責學校硬件、環(huán)境衛(wèi)生工作；張國治負責檔案整理編輯、整理工作；王金棟負責學校秩序管理和迎檢期間標語、錦旗懸掛、擺放工作。在實際工作中做到了獻計獻策，通力合作。

　　為了搞好教學評估工作，學校組織全體教師認真學習了《河北省義務(wù)教育階段教學評估工作實施方案》、《河北省義務(wù)教育階段教師教學評估標準》、《河北省義務(wù)教育階段學校教學評估標準》和《河北省義務(wù)教育階段教學評估實施要點》等文件，在深刻領(lǐng)會文件精神的基礎(chǔ)上，全體教師達成共識。評估小組全體成員參照學校教學評估標準中的指標，對照本校工作，我們對學校教學工作以求真務(wù)實的工作態(tài)度逐條逐項地進行了自評。同時，通過問卷、座談等多種形式，征求教師、學生及學生家長對學校教學工作的意見及建議。在評估中找出存在的問題與不足，與教師一同分析原因，制定出整改措施，在今后的工作中不斷加以改進。

　　學校建立了以教師自評為主，學校領(lǐng)導(dǎo)、學生、學生家長共同參與的評價制度，公平、公正、公開、客觀、真實地對教師進行量化考核，形成了“學習標準自我評價學科組評價廣泛征求意見學校確定評估結(jié)果”的基本流程，得到了全體教師的認可。今后我們將進一步總結(jié)經(jīng)驗，完善機制，以健全的制度調(diào)動教師工作的積極性，激發(fā)教師提高自身素質(zhì)的主動性。學校嚴格按照課改要求進行課程管理，及時制定實施方案。按要求開足上全三級課程，有標準的學校、年級、班級課程表。音、體、美等學科設(shè)有專職教師。

　　我們開展了集體備課活動，重點放在了一些薄弱學科如校本課程、綜合實踐課和地方課程，同組老師積極參與，各抒己見，集大家的智慧和才能；我校進行了旨在提高教師授課水平和教研能力的系列研討活動。活動分為三個步驟。第一步：班子成員結(jié)合自己所聯(lián)系的學科分別進行聽課指導(dǎo)。第二步：每學科推薦一名教師講觀摩課，同學科教師全部參加聽課和評課。評課前要求聽課教師寫出評課反饋表。評課時授課教師要進行說課，然后所有教師人人發(fā)言。第三步：開展校本主題教研活動，指出課堂教學中存在的問題，教師對在課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題進行探討和交流，明確今后努力的方向。這項活動在一定程度上促進了教師教育觀念的更新，進一步提高了教師的授課水平，規(guī)范了校本教研中聽課、說課、評課的基本操作方法，提高了教師的專業(yè)理論水平，同時也提高了課堂教學效果

　　在此次教學評估工作中干部教師集中一切精力加班加點，涌現(xiàn)了一大批令人感動的典型的人和事：卞校長和張國治主任為了資料整理花費了大量心血；王艷老師的孩子生病，本應(yīng)到市醫(yī)院檢查，她僅僅給孩子在家輸液，自己卻每天工作在精心備課，直到評估工作結(jié)束后，才去給孩子檢查；劉紅玉老師家在泊頭市，母親年老體弱生病，急需兒女照顧，可紅玉老師作為數(shù)學組備課組長卻全身心鋪在工作中無時間對老人盡一份孝心；劉建玲老師在迎檢前接過物理室，毫無怨言，識器材、背數(shù)據(jù)；宋福彪老師負責印刷室、趙景芳老師協(xié)助劉校長抓硬件，這些年老的教師在教學評估中既出謀劃策、又親自為學校建設(shè)出力；楊興德老師負責校資料打印、彩頁編排和計算機室，也是晝夜苦干，負責解說的孫樹華、齊淑娥兩位老師為了讓領(lǐng)導(dǎo)更能了解常郭中學的真實面貌，背內(nèi)容，反復(fù)演練、充分準備；可以說在這次迎檢中常郭中學教師都是廢寢忘食、不計報酬的忘我工作，感人的事例不勝枚舉。通過這次迎檢看出我校的廣大干部教師確實是一支敢打硬仗、迎難而上、團結(jié)奮進的隊伍。

　　我校雖然順利通過了省教學評估工作，但也存在一些問題：第一，薄弱學科需要進一步加大力度，提高專任老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)；第二，我校校本教研活動正處于由課例研討向主題教研轉(zhuǎn)變過程中，部分老師的研討能力仍停留在老的思路上，需要通過不斷的通過學習加以提高；第三，要結(jié)合本校和學生的實際情況，挖掘師生的潛力，形成本學校的辦學特色和亮點。第四教學管理有待進一步加強；第五，是教學條件有待進一步改善。

　　針對上述問題，我們計劃從以下幾個方面改進工作：

　　1、教學管理力求高層次。學校領(lǐng)導(dǎo)是教育教學的管理者，管理者的知識水平、管理能力直接影響教學管理的水準。班子成員要加強教育教學理論的學習，重點學習新課程的理念，用先進的理論指導(dǎo)課改，管理教學。發(fā)揚開拓進取、不斷創(chuàng)新的精神，力爭使教學管理逐步走上科學化、規(guī)范化的軌道。今后主要實施三個系統(tǒng)的管理，即計劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結(jié)反饋系統(tǒng)的管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。

　　2、校本課程力求特色化。我校的校本課程目前停留在較低的層次上，今后將進一步豐富校本課程的內(nèi)容，增強校本課程的教育效果，突出我校辦學特色，爭取培養(yǎng)更多的特長生，從而對我校的整體教育教學質(zhì)量起到更大的促進作用。3、校本研修力求上檔次。今后要繼續(xù)深化實踐反思制度。學校對教師反思實行“兩定”、“兩�！�、“一返還”的管理制度�！皟啥ā奔炊〞r上交新課程教學反思，一月交一次；學校定時公布檢查結(jié)果，有借鑒意義的內(nèi)容利用“教師論壇”進行交流�！皟蓪！奔磳W校專檔管理，專項檢評�！耙环颠�”即學期末把教師實踐反思返還給教師，為以后教學提供借鑒。二是繼續(xù)深化伙伴合作制度。發(fā)揮教研組的作用，通過教研組開展教師間的合作研究；學校要多組織全校的專項教研活動，包括課堂教學、說課、基本功競賽、經(jīng)驗交流、教學成果展示等，通過活動達到同伴互助共同提高的目的。

　　4、教學條件力求高標準。一是強化現(xiàn)代教育手段在學校教育教學中

　　的運用。完善校園局域網(wǎng)，實現(xiàn)教師教學的資源共享。二是強化實驗操作等教育手段在學校教學中的運用。三是逐步加大購置教育教研類圖書、光盤等資料的資金投入，為教師更好地進行教學研究創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。

　　5、多措并舉，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。首先是構(gòu)建和諧民主的管理模式，讓教師真正成為學校的主人，讓每位教師成為幸福的人。其次是多種渠道、多種形式培植教師的職業(yè)情感。第三是為教師成長搭建平臺。把平時的訓練提高與考核評比結(jié)合起來，通過“教師論壇”和學校的各種競賽展示教師的風采；同時，采取“走出去，請進來”的方法，讓教師開闊視野，提高檔次，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)水平的提高。

　　在今后的工作中，我校的工作目標是打造厚實的文化知識，享受健康的生活，提高高尚的審美情趣，充實先進的管理思想和強勁的創(chuàng)新能力。我校將繼續(xù)發(fā)揚與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神，以《規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，力爭用新思維、新辦法、辦人民滿意的教育。

教學評估工作總結(jié)14

　　3月27日上午，區(qū)教育局教學評估組成員，在周主任的帶領(lǐng)下來到我校檢查指導(dǎo)工作。

　　領(lǐng)導(dǎo)們首先對我校的檔案整理工作進行了詳細的檢查，對于我們的檔案資料，領(lǐng)導(dǎo)們給與了充分的肯定：

　　領(lǐng)導(dǎo)們一致認為我們的檔案資料積累比較齊全，尤其對我校的教師學生的考核評價、教育教學活動的開展、學生作業(yè)的數(shù)量質(zhì)量、新課標及高效課堂理論的學習等方面給予了高度可定，其中焦老師對檔案資料這部分給出的“扎實”的評價，是對我們工作的最大的肯定。

　　在肯定我們工作的同時，幾位領(lǐng)導(dǎo)也對我們工作中的不足進行了客觀的點評，同時為我們今后的工作指明了方向。下面我就針對我校在檔案管理中，有待改進的方面進行總結(jié)和計劃如下：

　　1、管理目標與管理機制部分：

　　孟主任指出，我們的學校發(fā)展規(guī)劃里，應(yīng)該把學校課程特色建設(shè)，重點地闡述出來。對于我校的特色建設(shè)，幾年來我們可以說是常抓不懈，尤其是我們的“轉(zhuǎn)動七彩環(huán)”呼啦圈操，更是得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，因為我們一直把特色建設(shè)作為一項重要的工作，所以特色這部分我們是有相對獨立的檔案資料的整理（3月22日接受了局領(lǐng)導(dǎo)的檢查），這次領(lǐng)導(dǎo)提出建議之后，我們將在特色檔案之外，把學校課程特色建設(shè)這部分內(nèi)容寫進我們的學校發(fā)展規(guī)劃，以使我們的規(guī)劃更加完善。

　　2、管理過程部分：

　　周主任指出，教學評估應(yīng)針對課堂教學，更加細化，應(yīng)該做到有計劃、有標準、有考核、有評價、有改進建議，今后我們一定朝著這個方向不斷完善我們的教學評估工作。

　　同時周主任還提出自評報告寫清問題之后，改進措施應(yīng)該針對性和實踐性再強一些，反思我們的工作，這方面我們確實做得不夠好，在今后的工作中我們一定努力改正。

　　3、課程實施部分：

　　焦陽老師充分肯定了我們的工作，同時也指出這部分工作應(yīng)該進行進一步的梳理，尤其是校本和綜實合并開發(fā)之后，學校在這面的組織工作更應(yīng)該富有條理性，針對這一不足，我們下一步馬上著手改進工作，制定好學校、年級活動方案，指導(dǎo)老師們做好相應(yīng)的教學設(shè)計和實施，從而讓我們的綜和實踐課更有成效。

　　4、教學研究部分：

　　孟主任指出，我們學校的問題庫不夠系統(tǒng)，反思我們這部分工作，確實存在著這樣的問題，以往我們的問題大多有提出，有討論，有研究，但是少有記載，這學期開始我們已經(jīng)組織全體教師在人教論壇注冊，參與提問、討論和學習，但是老師們的`提問大部分偏于籠統(tǒng)，不夠細化，提問之后對問題答復(fù)的關(guān)注度也不夠，針對這一問題，我們將在今后的工作中，加強這方面的管理力度：一、指導(dǎo)老師們提出教學中的真問題，并且做好跟進研究和記錄；二、做好問題庫分年級整理的工作，從而使這一工作系統(tǒng)化，力爭使我們的這一工作能為以后相應(yīng)年級的教師教學提供幫助。

　　5、主題研究部分：

　　李主任指出，老師們的讀書計劃和實施做的應(yīng)該更完善。由于受到一些客觀條件的限制（比如，學校20多名教師，能用的電腦只有5臺；每位教師都是語數(shù)兩科，接近五十人的班容量……），所以在這面我們確實存在要求不嚴的缺陷，今后我們將調(diào)整思想，克服困難，督促每位教師定好研究主題，做好讀書計劃，做好讀書心得體會的整理工作，并加強檢查，學期末對每位教師進行考核，從而與學校的目標管理掛鉤。

　　關(guān)于課堂教學，我們已經(jīng)在課后組織了專人，對幾位領(lǐng)導(dǎo)的點評，做了詳細的記錄，并且在當天下午，和相關(guān)的授課教師及時進行了溝通，要求他們盡快做好教學反思，做好改進之后的教學設(shè)計，并上好改進課，我們將及時上報相關(guān)資料。

　　這次教學評估，我們得到了領(lǐng)導(dǎo)很多方面的肯定，這讓我們感到很欣慰，因為它能證明我們很多的工作方向是對的，我們會一如既往地堅持下去，并且做到不斷創(chuàng)新，同時，領(lǐng)導(dǎo)也給了我們很多很好的建議，我想這才是我們最大的收獲，我們一定會針對這些建議，努力改進自己在管理理念、管理方法等方面的不足，從而確保我校的教育教學質(zhì)量不斷提高！

教學評估工作總結(jié)15

　　區(qū)教育局將在9日對小學進行教學評估檢查。本次評估旨在進一步優(yōu)化教學管理，規(guī)范教師的教學行為，有效提高教學質(zhì)量。

　　為迎接這次檢查，小學組織召開了全體教師大會，將檢查標準、檢查項目等傳達給老師們，會后大家就開始了緊張而有序的前期準備工作。本次檢查涉及的項目眾多，其中任務(wù)最繁瑣的就是檔案的整理。評估組要檢查學校從20xx年下半年到20xx年的檔案，包括學校辦學思想、教務(wù)管理、管理機制、課程計劃、課堂教學等28項。所以我們的檔案整理工作分三個階段進行：

　　第一，結(jié)合橋西區(qū)小學教研室考核標準，教導(dǎo)處人員進行具體內(nèi)容的分工，明確歸檔范圍，制定措施方案，逐條梳理、完善檔案，查漏補缺。

　　第二，將整理出的檔案盒驗收，查驗合格后逐一打印出來，裝盒整理。

　　第三，給各個檔案盒打出目錄、橫簽、側(cè)簽，并進行分類擺放。

　　此次檔案整理陸陸續(xù)續(xù)進行了三個月的時間，最終將整理好的所有檔案放入國學沙龍及國學講堂。

　　學校的校本主題教研也是本次評估要檢查的重點，為了更好呈現(xiàn)我們落實區(qū)教研精神，數(shù)學組教研團隊率先垂范，吳小科老師在東四樓做數(shù)學課，數(shù)學團隊為我們做基于課堂觀察的主題教研示范，讓大家對整個教研流程有一個直觀的認識。之后各科的教研都以此模式制定自己的課堂觀察表進行了數(shù)次教研的演練。當然最辛苦的當屬做課的.教師，為了能夠在評估時呈現(xiàn)最完美的課堂，老師們課下都在認真的備課，有的老師光教案就寫了10多份，有的老師為了讓自己靜下心來琢磨教案，往往凌晨2、3點起來準備，還有的老師臨危受命，在評估前接下重擔，毫無怨言。

　　評估中要進行作業(yè)檢查，每班8種，將近400本作業(yè)，就為作業(yè)的擺放教導(dǎo)處的人員也是傷透了腦筋，進行數(shù)次嘗試之后終于在六年級老師的配合下完成較為理想的方案。下午的教研時間，其他年級的老師們齊心協(xié)力歷時一個多小時，才將作業(yè)擺放完畢。

　　檢查教師教案、學生作業(yè)、教師讀書筆記、教師個人成長檔案袋的收集等這些瑣碎的事情，教導(dǎo)處和班主任老師們利用每天下午的時間，將這些資料擺放在國學講堂中。

　　由于評估當天參加聽課教研的老師較多，所以教導(dǎo)處又進行了人員上的詳細分工，并專門就此召開了學校各年級執(zhí)行校長和學科組長會議，希望老師們能夠通力合作，保證評估順利進行。

　　本次的教學評估檔案整理工作，為今后開展工作提供了思路，真正體現(xiàn)了“以評促改、以評促建、以評促管”的評估目的與要求。

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