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語文教研工作總結(jié)

時(shí)間:2024-04-30 06:08:29 工作總結(jié) 我要投稿

語文教研工作總結(jié)集合15篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的語文教研工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教研工作總結(jié)集合15篇

語文教研工作總結(jié)1

  本學(xué)期,我們高中語文教研組主要做了如下的工作。

  一、組織學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),大綱、考綱、不斷更新教育教學(xué)觀念。

  利 用每周二下午第二節(jié)課評(píng)課后的時(shí)間,組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握課程的基本理念,學(xué)習(xí)大綱、考綱、正確把握語文教學(xué)的特點(diǎn),積極倡導(dǎo) 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣 泛,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)方式勢(shì)在必行。

  二、全面優(yōu)化教與學(xué)的過程,在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫。

  語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。全體語文教師認(rèn)真切磋,互相聽課,取長補(bǔ)短。李金萍、高崇陽、白雪梅、張敬國、朱敬華、魯小梅、魏金麗等老教師言傳身教,幾位年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長,他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣,課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎,教學(xué)效果十分顯著,在歷次考試中成績名列前茅。高崇陽到張家口講課受到了好評(píng)。魯小梅、魏金麗舉行了區(qū)級(jí)示范課。

  三、加強(qiáng)集體備課組建設(shè),各備課組統(tǒng)一教案,精心修改并使用課件,統(tǒng)一作業(yè),提高了教學(xué)成績。同時(shí),我們教研組注重實(shí)效,認(rèn)真組織聽課、評(píng)課活動(dòng),相互學(xué)習(xí),交流,不避諱缺點(diǎn),使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

  四、扎實(shí)開展師徒結(jié)對(duì)工作,打造一個(gè)優(yōu)秀的教師群體。

  我 們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時(shí),中、老教師與青年教師結(jié)成了多個(gè)教學(xué)對(duì)子,老教師能無私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并 與年輕教師教學(xué)相長。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長。在學(xué)校開展的"青年教師基本功競賽"活動(dòng)中,語文組年輕老師認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與,上好了 一堂堂校級(jí)公開課,體現(xiàn)了他們較扎實(shí)的基本功素質(zhì)。進(jìn)步較大的有:郭艷萍、徐立偉、孫蕾、張運(yùn)鈴、劉兆靜、曹媛、孟慶榮、周海宏。曹媛多次取得考試第一名的好成績。

  五、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。

  批 改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我們語文組的老師堅(jiān)持作業(yè)全批全改。批改作業(yè)是語文組的重頭戲,為了 提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師堅(jiān)持兩周批改一次小作文,一次大作文,批改時(shí)全批全改。由于批改的`細(xì)致,對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評(píng)作文時(shí)能 做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

  輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充,對(duì)個(gè)別學(xué)生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導(dǎo)解決,另外也可以通過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系,"親其師才能信其道",營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí) 氛圍是提高成績的關(guān)鍵。我們組的教師對(duì)此深有體會(huì),我們組的教師輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé),除了正常的輔導(dǎo)外,還經(jīng)常在下午自習(xí)時(shí)間或周六、周日的時(shí)間深入班級(jí)輔導(dǎo), 或在辦公室中為學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo),學(xué)生的自習(xí)時(shí)間便是我們語文組教師最忙碌的時(shí)間。由于堅(jiān)持經(jīng)常輔導(dǎo),語文成績的及格率很高。

  備課、上課、輔導(dǎo)是教師傳授知識(shí)的重要環(huán)節(jié),單元驗(yàn)收也不容忽視,因?yàn)橥ㄟ^單元驗(yàn)收可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,以便及時(shí)解決。我們組堅(jiān)持搞單 元驗(yàn)收,同年級(jí)組教師一起出題,考試、批卷。由于注重單元驗(yàn)收,讓學(xué)生在平時(shí)下功夫,因此在聯(lián)考中我們語文組的成績總是名列前茅。

  六、引導(dǎo)學(xué)生開展興趣小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生語文興趣。

  本學(xué)期,高一年級(jí)的書法興趣活動(dòng)堅(jiān)持不懈。寫作興趣小組初見成果,有兩篇作文發(fā)表在《豐潤報(bào)》上。高二年級(jí)組建了詩歌朗誦興趣小組并開展了詩歌朗誦競賽。并組織了語文競賽、全國語文能力競賽。

  七、積極開展教育科研,認(rèn)真撰寫教研論文。

  我組教師清醒地認(rèn)識(shí)到,教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路,我組部分教師參加了省規(guī)劃的三個(gè)課題的研究,目前正在爭取第四個(gè)。

語文教研工作總結(jié)2

  六月九日接到教研室關(guān)于組織小學(xué)語文教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的通知,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,于六月十一日召開了教研組長會(huì)議,

  部署了網(wǎng)絡(luò)教研工作,要求全校36位語文教師、3——6年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)觀看來自全國各實(shí)驗(yàn)區(qū)教師的優(yōu)秀教學(xué)案例,重點(diǎn)學(xué)習(xí)趙**老師的《井底之蛙》、何**老師的《永生的眼睛》、韋**老師的《水》等優(yōu)秀教學(xué)視頻,并為他們打分。

  我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了來自全國各地的94課例,12篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),2篇教學(xué)論文,55篇教學(xué)設(shè)計(jì),欣賞并學(xué)習(xí)了73件優(yōu)秀課件。這次網(wǎng)絡(luò)教研,我校韋**老師的課例被點(diǎn)擊1167次,得4。56分,陰**得分3。95分,我市趙**老師課例被點(diǎn)評(píng)1591次,得4。56分,何**老師課例被點(diǎn)擊1630次,得4。58分,我市教師的得分名列排行榜前列。

  通過學(xué)習(xí),各位老師精湛的教學(xué)藝術(shù)給了我們很多啟示:

  一、語文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  要讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,“能學(xué)會(huì)”到“我會(huì)學(xué)”。我校韋**老師的《水》習(xí)作教學(xué),在這一點(diǎn)上就做的很好。開課,教師直接激情導(dǎo)入,用充滿激情的語言帶領(lǐng)學(xué)生再次感受水的美好、水的重要。然后播放兩組貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的幻燈片,打開學(xué)生思路。通過兩組圖片的鮮明對(duì)比,學(xué)生感受深刻,有了表達(dá)的內(nèi)容,表達(dá)的欲望,習(xí)作就水到渠成。

  二、語文課堂要落實(shí)每節(jié)課10分鐘的動(dòng)筆時(shí)間。

  新課標(biāo)要求每節(jié)課要留10分鐘時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)筆。一二年要指導(dǎo)學(xué)生書寫重點(diǎn)字詞,當(dāng)堂書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。例如我校的陰巧飛和市二小的趙瓊老師不僅讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)寫字,還通過課文填字的形式檢查落實(shí)學(xué)生的掌握情況。中高年級(jí),可以讓學(xué)生當(dāng)堂積累課文中的好詞佳句獲結(jié)合課文的訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行小練筆。趙**老師執(zhí)教的《井底之蛙》一課通過讓學(xué)生續(xù)寫故事,不僅提高了學(xué)生對(duì)主題的認(rèn)識(shí)以及想象能力,而且使讀寫得到了好結(jié)合。

  三、將把課文讀正確、通順、流利落到實(shí)處。

  執(zhí)教的的教師都很注意課文的初讀,要求學(xué)生將課文讀正確、通順、流利,整體感知課文大意。趙**老師說過“課文讀好了,語感形成了,思想教育也跑不了!狈此嘉覀兊'教學(xué),公開課的自主讀識(shí)常常是走過場(chǎng),檢查課文朗讀時(shí)叫的都是比較優(yōu)秀的學(xué)生,生怕后進(jìn)生將課文讀不好,影響了教學(xué)時(shí)間。今后我們?cè)诮虒W(xué)中一定要落實(shí)好“自主讀識(shí)”這一環(huán)節(jié),讓每個(gè)孩子都能將課文正確、流利的朗讀下來。

  四、閱讀教學(xué)要抓住中心議題,防止逐字逐句的過深分析。

  與其他縣市的課相比,我市的閱讀教學(xué)課堂有一個(gè)共同的特點(diǎn)——抓住中心議題教學(xué),淡化了閱讀分析,讓學(xué)生在合作讀議中共同提高。這樣做充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥,同時(shí)節(jié)省了時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練筆或增量閱讀。這樣的課堂輕負(fù)高效,我們?cè)诮窈蟮拈喿x教學(xué)中要向他們學(xué)習(xí),堅(jiān)決杜絕逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度分析,為學(xué)生讀書省下時(shí)間。

  網(wǎng)上教研我們學(xué)習(xí)著,反思著,收獲著。新的學(xué)期開始了,我們將在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長!

語文教研工作總結(jié)3

  本學(xué)期語文組以學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo),以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題,提高了語文課堂教學(xué)效率,大力推進(jìn)了課外閱讀,提升了師生的整體語文素養(yǎng),F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:

  一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。

  教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不得不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

  二、以課題為抓手,提升了教師解讀教材的能力。

  “有效教學(xué)的途徑與方法”是我們嚴(yán)店學(xué)區(qū)中心學(xué)校的課題,針對(duì)大課題研究的方向,教研組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對(duì)教學(xué)的問題自己研究,但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考,針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課,我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,通過課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,或者比較好的做法年級(jí)組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討,通過骨干教師的引領(lǐng),老師們自己反思能力的提高,目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,老師從實(shí)踐到理論的'水平也提高了。

  三、以發(fā)展為目標(biāo),全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們語文組開學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。語文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語文素養(yǎng)考核,檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合,集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合,平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合,檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作,評(píng)改同年段交互流水批閱,每次檢測(cè)教研組總結(jié)情況,反思問題,找出改進(jìn)的措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),學(xué)校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng),開展“迎四體”等學(xué)生征文活動(dòng),參加了學(xué)區(qū)中心校組織的“寫規(guī)范字”活動(dòng)。

  四、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動(dòng)。

  教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每兩周安排集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。語文組方少華老師代表學(xué)校參加了嚴(yán)店學(xué)區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽,教研組課堂教學(xué)研討就幫助他為大賽做準(zhǔn)備,其他老師參與聽課和評(píng)課。從課堂教學(xué)到說課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué),從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。

  五、以閱讀為根本,大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。

  學(xué)好語文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書架,定期定時(shí)更換圖書,圖書館推介新書,學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級(jí)內(nèi)好書漂流閱讀,每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào),開展閱讀知識(shí)競賽,評(píng)選閱讀之星,讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書香班級(jí)。通過讀書,學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

  追隨著歲月的腳步,我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,更成效。讓我們攜起手來,為了飛鴻學(xué)校的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧!

語文教研工作總結(jié)4

  語文教研組共有教師15人,40歲以下教師占60%,整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。隨著20xx年教師全員合同聘任制的實(shí)施,社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。

  一、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。

  教研活動(dòng)每周一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的'作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái),作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來,經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如,就今年區(qū)教研室申報(bào)的課題“語文評(píng)估辦法的多種形式”,各教師提出意見,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內(nèi),落實(shí)到學(xué)生身上。

  二、嚴(yán)肅教研時(shí)間。

  如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來,那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來說不是太多而是太少了,因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開好會(huì)的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在黑板上公布,到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì),決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流逝。

  三、注重培養(yǎng)青年教師,在短時(shí)間內(nèi)出成績。

  隨著教師人才的流動(dòng),教師隊(duì)伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:

  1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

  2、鼓勵(lì)青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

  3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。

  4、多次請(qǐng)區(qū)教研室的李老師、蘇老師來聽課、指導(dǎo)。

  通過以上舉措,教研組已經(jīng)有諸如楊凌云、謝競、王倩、胡傳妍等一批剛進(jìn)校沒多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列對(duì)外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

語文教研工作總結(jié)5

  這學(xué)期我們語文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南,創(chuàng)新工作思路、工作方法。以課堂教學(xué)研究,以教研組活動(dòng)為突破口,以培訓(xùn)為途徑,以競賽為契機(jī),充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理的職能作用,全面提升語文教師專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)水平,努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:

  一.進(jìn)一步深化學(xué)校語文組的建設(shè)

  調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,把學(xué)校的校本研修和老師們的平時(shí)教學(xué)工作結(jié)合起來,以實(shí)際教學(xué)為教研的主陣地,讓教學(xué)研討活動(dòng)與教學(xué)相結(jié)合,讓教研活動(dòng)為平時(shí)的每次教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。真正體現(xiàn)教研就是為提高教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)的思想

  二.加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)工作

  樹立質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)平時(shí)課堂教學(xué)如何最優(yōu)化的研究,以推門制不定時(shí)聽評(píng)課和集體聽評(píng)課組的指導(dǎo)相結(jié)合,督促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)。校本教學(xué)研究的重點(diǎn)要圍繞如何上好每堂課,怎么優(yōu)化平時(shí)的教學(xué)來研究。開展互聽互評(píng),研究重點(diǎn)案例,引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等方式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)平時(shí)教學(xué)的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行研究,學(xué)習(xí)別人已有的經(jīng)驗(yàn)和方法,對(duì)學(xué)校的語文平時(shí)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià),建立一套切實(shí)可行的評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)教學(xué)的目的性,避免教學(xué)的盲目性和偏激性。

  三,以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性

  教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,備出適合自己班級(jí)的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的'時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),并做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

  四、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動(dòng)

  教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,我們互相評(píng)課,互相進(jìn)步,這樣的教研活動(dòng)對(duì)我們都是非常有益的。本學(xué)期語文組開始探討了高年級(jí)的閱讀教學(xué)和低年級(jí)的識(shí)字教學(xué),教學(xué)教研基本形成模式,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。

  因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,所以在語文組的各種工作方面還欠缺完美,但相信在踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,以后的語文教學(xué)教育工作會(huì)做得更有成效的。

語文教研工作總結(jié)6

  **市***小學(xué)歷史悠久,建于1905年,文化底蘊(yùn)深厚,近十年來發(fā)展很快,辦學(xué)邁上了新臺(tái)階,教學(xué)成績名列前茅,十年間學(xué)生人數(shù)由原來的四五百人發(fā)展到現(xiàn)在近一千六百人。隨之而來的是師資的嚴(yán)重不足,十年間聘任教師人數(shù)也由1名增加到32名,占學(xué)校總?cè)藬?shù)的一半。面對(duì)師資力量的薄弱,我們不等不靠,因地制宜,加強(qiáng)了學(xué)校教研工作力度,提出了“打造科研型教師隊(duì)伍”的目標(biāo),致力培養(yǎng)一支“嚴(yán)謹(jǐn)+創(chuàng)新、奉獻(xiàn)+創(chuàng)造”的教師隊(duì)伍,為學(xué)校的發(fā)展提供了有力的保障。

  一、教育科研做引領(lǐng)

  “思想是行動(dòng)的指南”,教師對(duì)教育科研情有獨(dú)鐘,才能真心實(shí)意的搞好教研,這需要教師有較強(qiáng)的科研意識(shí)和理論功底。只有用教育科研的思想和理論武裝教育的頭腦,并使之內(nèi)化為自己的思想,才能使教師的教育科研由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。

  1、滿足教師閱讀需要,提供豐富的學(xué)習(xí)源泉

  我校圖書館能基本滿足教師閱讀需要,每年按計(jì)劃充實(shí)教育理論專著和專業(yè)理論書籍。學(xué)校每年都從有限的經(jīng)費(fèi)中抽取相當(dāng)一部分用來訂閱各種教育教學(xué)雜志和書籍,涉及小學(xué)教學(xué)的各個(gè)學(xué)科。學(xué)校除圖書管理員定期購置圖書以外,還把購買圖書的權(quán)利交給教師,教師根據(jù)實(shí)際需要選購自己所需圖書。極大的激發(fā)了教師讀書的熱情。此外。還為購買教學(xué)書籍學(xué)習(xí)的教師報(bào)銷書費(fèi)。學(xué)校鼓勵(lì)每一位教師自費(fèi)訂閱教學(xué)雜志,教師間圖書共享,開闊視野,提高認(rèn)識(shí),讓教師在讀書中升華自己的人生。

  2、以讀書活動(dòng)為載體,開展系列讀書活動(dòng)

  學(xué)校通過開展讀書活動(dòng)豐富教師內(nèi)涵!暗艜悖腔廴松钡淖x書活動(dòng)要求老師們靜下心來讀書,從讀書中收獲教書育人的啟示,努力提升自己的文化修養(yǎng)與專業(yè)水平。在活動(dòng)中,就要對(duì)教師提出更高的要求不僅會(huì)讀,還要會(huì)講,促使教師不能只做表面文章,而必須“沉下去”,深入學(xué)習(xí),并內(nèi)化為自己的思想。

  由于教師的認(rèn)識(shí)水平不盡相同,對(duì)報(bào)刊雜志上的做法和觀點(diǎn)也是“仁者見仁,智者見智”,我們?cè)诮處煏痴勛x后感的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)大家對(duì)此展開討論,進(jìn)行“會(huì)診”,有選擇的吸納他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

  “研討出真知,研討出效率”,通過討論,集思廣益,取長補(bǔ)短,使一些觀點(diǎn)越辯越明朗,見解越研越深刻,在研討中思維與思維不斷發(fā)生碰撞,情感與情感發(fā)生交融,創(chuàng)新的火花不斷閃現(xiàn)。

  3、在教學(xué)實(shí)踐中磨練,發(fā)揮教科研先導(dǎo)作用

  教師用先進(jìn)的理論和方法指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,使之真正轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,為自己的教學(xué)服務(wù)。通過改革實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思成敗得失,在行動(dòng)中修正自己的教學(xué)行為,提升自己的教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效率。另一方面,要求教師在寫作中錘煉自己,結(jié)合課程改革實(shí)踐,及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié),撰寫教育教學(xué)論文和隨筆,提升自己的教育理念,使教科研能力和水平的得以不斷提高。

  4、校長帶頭搞科研,營造良好教科研氛圍

  科研先導(dǎo),校長先行。我校的科研課題主持人大多是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),我們帶頭搞科研,帶領(lǐng)教師做研究,起到了引領(lǐng)和榜樣示范作用。如今由校長主持的兩項(xiàng)省級(jí)課題、兩項(xiàng)市級(jí)課題順利結(jié)題,其中一項(xiàng)獲得了科研成果二等獎(jiǎng)。

  濃厚的科研氣氛感染著學(xué)校的教師們,靜下心來學(xué)習(xí),踏下心來搞科研,學(xué)風(fēng)濃,教風(fēng)正,良好的人文環(huán)境使學(xué)校的發(fā)展擁有了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

  二、教研工作思路清

  我們始終把加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)和著力點(diǎn),注重人才的引進(jìn),不斷強(qiáng)化教師職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn),努力建設(shè)一支師德好、業(yè)務(wù)強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。為此,學(xué)校明確了“成熟教師名師帶,骨干教師搭舞臺(tái),青年教師展風(fēng)采”的培訓(xùn)目標(biāo),構(gòu)建了“校本培訓(xùn)、校本教研、名師引領(lǐng)、讀書活動(dòng)”四個(gè)方面的活動(dòng)載體。

 。1)抓校本培訓(xùn),促業(yè)務(wù)的提高

  學(xué)校立足服務(wù)于新課標(biāo)下教師專業(yè)成長的需要,探索有效的提高教師素質(zhì)的模式和方法,以校本培訓(xùn)為切入點(diǎn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  A、根據(jù)教師需求,找好培訓(xùn)生長點(diǎn)

  我們注意深入群眾了解教師培訓(xùn)需求,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校培訓(xùn)與個(gè)人意愿的“雙贏”。通過深入調(diào)查,我們了解到:大多數(shù)教師渴望多學(xué)習(xí)新課程理念,青年教師需要解決教學(xué)中困惑的問題,骨干教師要實(shí)現(xiàn)自我超越。我們結(jié)合教學(xué)案例傳播新課程理念,組織青年教師研修班,觀看名師講座等,讓教師在培訓(xùn)中,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的目標(biāo),感受成功的喜悅。在拼搏中奮進(jìn),在奮進(jìn)中,在體驗(yàn)中提高和超越。

  B、抓好特色培訓(xùn),確保培訓(xùn)實(shí)效

  學(xué)習(xí),是教師提升自我、改變自我、超越自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑,只有通過各自持續(xù)的學(xué)習(xí),才能使每一位教師自覺接受新觀念、新知識(shí),提高技能、智慧和素質(zhì),不斷完善自己,拓展自我發(fā)展的空間,使?jié)撃艿玫阶畲笙薅鹊拈_發(fā)。

  首先,學(xué)校注意抓好每位教師的個(gè)人學(xué)習(xí),樹立終生學(xué)習(xí)的理念。明確工作與學(xué)習(xí)是密不可分的,將每一項(xiàng)工作視為一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從工作中學(xué)習(xí)新技能,新方法并促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的成長。使教師懂得不只看書是學(xué)習(xí),在與別人的工作交談中多一分思考,在檢查學(xué)生作業(yè)時(shí),回放一下自己的教學(xué),反思一下自己的得與失也是學(xué)習(xí);在眾多的傳媒之中捕捉有益的信息,在燈光下備課,汲取幾位教師在備課中的獨(dú)到之處等等都是學(xué)習(xí)。這樣把學(xué)習(xí)具體化,更容易調(diào)動(dòng)教師的積極性,促使其每天不斷地思考、反思、捕捉,持之以恒、循序漸進(jìn)。

  其次,開辦青年教師研修班。我們注重青年教師的培養(yǎng),打造了一支過硬的教師隊(duì)伍。主要做法是開辦青年教師研修班。這種做法已經(jīng)持續(xù)了八年。每年寒、暑期是青年教師研修班集中學(xué)習(xí)的時(shí)間,教導(dǎo)處會(huì)做出詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,并安排主講教師。培訓(xùn)內(nèi)容包括:師德培訓(xùn)、教育教學(xué)理論培訓(xùn)、班主任工作指導(dǎo)、模擬課堂練兵等。校長親自擔(dān)任主講,學(xué)校校級(jí)班子及教導(dǎo)主任分別進(jìn)行專題輔導(dǎo)。校本培訓(xùn)通過講座、研討、觀看課例、綜合運(yùn)用、檢測(cè)等多種形式,使青年教師在師德師風(fēng)建設(shè)、貫徹新課標(biāo)新理念、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作等方面有了新的提高。

  開學(xué)后,在教導(dǎo)處的組織下,對(duì)青年教師進(jìn)行后續(xù)指導(dǎo),定期組織大家對(duì)近來的工作進(jìn)行總結(jié),提出教學(xué)中存在困惑的問題。帶著問題開展集體備課(研究對(duì)策)——分頭講課(課堂實(shí)踐)——聽后評(píng)課(得出結(jié)論)的校本研修活動(dòng)。研修班的開辦,切實(shí)解決了青年教師工作中的遇到的問題,提高了青年教師的政治、業(yè)務(wù)水平,使他們迅速成長起來。如今這批青年人已成為學(xué)校的新生力量,有的在市里小有名氣,有的在區(qū)里嶄露頭角,有的成為學(xué)校的骨干,他們?cè)诓煌膷徫簧,為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展做著自己的貢獻(xiàn)。

 。2)深化校本教研,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  我們把提高教育教學(xué)質(zhì)量著眼點(diǎn)放在“有效課堂”的探索上,抓好三個(gè)環(huán)節(jié):單元整體備課、上課和教考結(jié)合。

  備課:我們進(jìn)行了“單元整體備課”的`探索,,引導(dǎo)教師從“只見樹木,不見森林”走出來,去領(lǐng)略“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的境界。

  1、整合單元目標(biāo),構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。依據(jù)建構(gòu)主義理論,我們引領(lǐng)教師統(tǒng)攬小學(xué)階段的教材體系,鉆研所要執(zhí)教的整冊(cè)教材,明確每一單元、每篇課文在整冊(cè)教材中的地位與目標(biāo)。其次認(rèn)真解讀單元教材、梳理課文教學(xué)的知識(shí)點(diǎn),并對(duì)每一“知識(shí)點(diǎn)”在課文中的應(yīng)用舉出相應(yīng)的例子。

  2、整合教材內(nèi)容,搭建梯度發(fā)展平臺(tái)。在經(jīng)過解讀教材之后,我們便開始研讀單元教材。研讀每一篇課文,作如下三點(diǎn)分析:分析學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu);分析學(xué)生學(xué)習(xí)上的難點(diǎn);分析學(xué)生的能力發(fā)展點(diǎn)。然后我們將目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)和思維生長點(diǎn)融合集中,將教材重新整理排序,使教學(xué)目標(biāo)更為清晰,且使整個(gè)單元的教學(xué)有了梯度的發(fā)展平臺(tái)。

  3、整合教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)立體學(xué)習(xí)環(huán)境。以語文教學(xué)為例:圍繞單元目標(biāo)精心設(shè)計(jì),將精讀課文、學(xué)習(xí)內(nèi)容與訓(xùn)練內(nèi)容、閱讀理解和口語交際、習(xí)作彼此關(guān)聯(lián),緊密結(jié)合,形成一個(gè)立體的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  單元整體備課在實(shí)踐操作中經(jīng)歷三個(gè)階段:

  集體備課:由教研組一位教師負(fù)責(zé)備課,詳細(xì)的對(duì)教材文本進(jìn)行解讀分析,提出備課思路。組內(nèi)老師集體討論,各抒己見,同事分享收集的相關(guān)資料,在充分把握教材的基礎(chǔ)上,由主講教師負(fù)責(zé)整理,寫出共享教案,再由每位教師根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格初步調(diào)整教案。

  錯(cuò)時(shí)教學(xué):主要發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)計(jì)劃在實(shí)踐中出現(xiàn)的問題。由教研組的一、兩名教師率先進(jìn)行課堂教學(xué),教學(xué)后及時(shí)將教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題反饋給教研組內(nèi)的其他教師,然后集體討論,進(jìn)一步完善教案。

  確定教案:根據(jù)錯(cuò)時(shí)教學(xué)的效果,修改確定教案后,尚未完成教學(xué)的教師可以在保證突破難點(diǎn)、突出、重點(diǎn),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的教學(xué)特長,調(diào)整教案,以求最佳的教學(xué)效果。

  這樣,每位教師的教案包括三部分:一是來自于教研組的集體備課,一部分來自于錯(cuò)時(shí)教學(xué)后完善修正,另一部分則是自己的教學(xué)特色體現(xiàn)。

  這樣的單元整體備課,發(fā)揮了資源共享信息量大的優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)了教研組每位成員的智慧和積極性,實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),使教學(xué)計(jì)劃更為完善,為學(xué)生提供了相對(duì)的優(yōu)質(zhì)教育。為教師準(zhǔn)確把握教材、優(yōu)化教學(xué)過程、提高整體水平、發(fā)展教師個(gè)性創(chuàng)造了良好的條件。

 。3)實(shí)現(xiàn)名師引領(lǐng),提升專業(yè)素養(yǎng)

  成熟教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量,培養(yǎng)青年教師,承擔(dān)教研任務(wù),但是他們又遇到了專業(yè)發(fā)展的瓶頸,僅靠學(xué)校的教研指導(dǎo)已經(jīng)不能滿足他們專業(yè)發(fā)展的需要。20xx年2月我們有幸請(qǐng)來北京小學(xué)全國著名教師、特級(jí)教師吉春亞老師,周巖和陳又晴兩位老師憑借扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)有幸成為吉老師的弟子。兩位教師分頭制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,從閱讀和寫作兩條途徑入手,每月末定期到北京小學(xué)吉春亞名師工作室聽課、學(xué)習(xí)、上交作業(yè)。平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間和吉老師進(jìn)行網(wǎng)上交流。我們還有幸參加了北京小學(xué)廣外分校的研課、磨課活動(dòng),走進(jìn)北京小學(xué)“實(shí)”與“活”的閱讀教學(xué)研討活動(dòng)。兩位老師追隨吉老師參加培訓(xùn)活動(dòng),活動(dòng)期間把握做課機(jī)會(huì),在高層次上得到鍛煉。

  每學(xué)期我們都要請(qǐng)吉老師來校做一次教學(xué)指導(dǎo),根據(jù)指導(dǎo)的重點(diǎn)做示范課、專題講座,指導(dǎo)教師的說課。兩位老師每月到北京小學(xué)聆聽吉老師的指導(dǎo),回到學(xué)校后要進(jìn)行匯報(bào),或是講座(傳播名師理念,匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲),或是做示范課,把向名師學(xué)習(xí)的收獲與學(xué)校老師共同分享,在校本研修中發(fā)揮作用,促進(jìn)了教師隊(duì)伍的迅速發(fā)展。

  為了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)吉老師教學(xué)思想,我們購置了吉春亞老師的專著和光盤供老師們借閱、學(xué)習(xí)、提高,吉老師的著作《淳正雅麗》《吉春亞語文味課堂》《吉春亞教作文》等深深啟迪著老師們的教育智慧。在習(xí)得吉老師教學(xué)思想和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,老師們嘗試結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,改進(jìn)教學(xué)方法。青年教師借鑒吉老師的作文教學(xué),進(jìn)行大膽嘗試,提高了教學(xué)效率,激發(fā)了教師深入學(xué)習(xí),創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性。

  目前,我校在教研工作中取得了一定的成績,但我們清醒地認(rèn)識(shí)到教育發(fā)展是永無止境的,教育教學(xué)工作也必須與時(shí)俱進(jìn)。我們將繼續(xù)充分挖掘內(nèi)部潛力,廣泛汲取外部經(jīng)驗(yàn),凸顯特色,拓寬校本教研領(lǐng)域,打造科研型教師隊(duì)伍,在傳承發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)上做得更具特色和創(chuàng)新。

語文教研工作總結(jié)7

  20xx年,我區(qū)中學(xué)語文的教學(xué)教研工作,緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,提高教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,服務(wù)教學(xué),服務(wù)師生,教學(xué)教研工作順利開展并取得了一定的成效。

  一、我區(qū)語文教學(xué)教研工作現(xiàn)狀

  1、成績現(xiàn)狀

  20xx年中招我區(qū)語文學(xué)科平均分為70.08分,而鄭州市語文是平均分78.53分。我們和鄭州市平均值相比,還差8.45分。我們距離鄭州市的平均水平還有不曉得差距。

  七八年級(jí)成績?cè)卩嵵菔懈鲄^(qū)排名中均排第11名。

  2、語文師資情況

  目前,我區(qū)十所中學(xué)共有語文教師98人。其中?茖W(xué)歷5人,本科學(xué)歷88人,碩士研究生5人。

  我區(qū)中學(xué)的語文專職教師以中青年教師為主,大部分教師具有本科學(xué)歷,是一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取、年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師群體。個(gè)別農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量薄弱,教師年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)分配不合理,不利于開展教學(xué)研究。如125中學(xué),語文教師年齡偏大,人員較少,教研氛圍不濃;124中學(xué),九年級(jí)語文老師還兼有七年級(jí)政治課。

  3、語文課堂教學(xué)基本現(xiàn)狀

  我區(qū)的語文老師的教學(xué)思想、教學(xué)觀念得到了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變:

  一是教師的課堂角色開始發(fā)生變化,從單一的知識(shí)傳授,轉(zhuǎn)為開始比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力。課堂上出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。

  二是課堂教學(xué)的組織形式也發(fā)生了變化,一些教師能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種多樣的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。

  三是教學(xué)手段逐步改進(jìn),現(xiàn)代信息技術(shù)及多媒體課件的使用,極大的改變了傳統(tǒng)意義上的學(xué)科教學(xué),給學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)新鮮、活潑、豐富的語文課堂。

  不足之處:

 、、教師普遍缺乏自主鉆研教育教學(xué)的積極性。

  課改理念雖深入人心,但教學(xué)方法依然陳舊。我們雖通過多途徑、多形式對(duì)教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)及教材教法輔導(dǎo),新的教育教學(xué)理念已逐漸深入人心,在絕大部分教師的課堂教學(xué)中也或多或少得以體現(xiàn),但對(duì)部分教師來說,對(duì)課改還不夠適應(yīng),教學(xué)中不能正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系,重知識(shí)傳授,輕能力培養(yǎng),反復(fù)機(jī)械訓(xùn)練,加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)在所難免。

  ②、我們的部分教師還沒有真正把學(xué)生放到第一位,而是把學(xué)生的成績放在第一位。

 、邸⑵孀非笳n堂教學(xué)的形式,忽視了語文學(xué)科的特點(diǎn),忽視教學(xué)的實(shí)際效果,課堂實(shí)效不是很高。

  4、學(xué)生現(xiàn)狀

  高考語文科要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力。初中語文的考查相對(duì)高考來說低了一個(gè)層級(jí),從了解、理解、識(shí)記、運(yùn)用、綜合幾個(gè)方面來考察,以上是我區(qū)學(xué)生去年認(rèn)知水平得分率分布圖,隨著年齡的增長,年級(jí)的變化,教師課堂教學(xué)上的不足在學(xué)生認(rèn)知水平上得到了凸顯。

  二、針對(duì)教學(xué)中的不足原因分析與采取的相應(yīng)策略

  以其昏昏,怎能使人昭昭?所以只有以教師之“明達(dá)”,才能引學(xué)生之“昭昭”。

  1、教師缺乏自主鉆研教學(xué)的積極性、教學(xué)方法陳舊的原因與應(yīng)對(duì)策略

  這幾年,我區(qū)每年都進(jìn)行大規(guī)模的招教,有小部分人才引進(jìn)的優(yōu)秀在職教師,絕大多少是在校畢業(yè)生。我區(qū)語文學(xué)科教師隊(duì)伍看似學(xué)歷高,素質(zhì)高,但對(duì)新課標(biāo)新理念,對(duì)課改還不夠適應(yīng)。有些教師認(rèn)識(shí)雖已到位,但對(duì)于現(xiàn)代化信息技術(shù)特別是利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)手段掌握不夠,造成不能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合,不能用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),致使教法陳舊單一。對(duì)于此種情況我們采取了以下措施:

 、俪浞职l(fā)揮學(xué)區(qū)職能,以學(xué)區(qū)為單位組織我區(qū)優(yōu)秀教師進(jìn)行新課改下的的備課、上課、觀看教學(xué)實(shí)錄等培訓(xùn)活動(dòng),通過活動(dòng)提高老教師對(duì)新課標(biāo)新理念的認(rèn)識(shí)、理解并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為。

 、诮M織年輕教師與老教師同研一節(jié)課同授一節(jié)課活動(dòng),通過新舊觀念、方法的碰撞,并使老教師親身體驗(yàn)不同的教學(xué)效果,從而將接受新理念、新方法成為一種自覺行為,同時(shí)年輕教師也從老教師那里學(xué)到有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),達(dá)到共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增加教師自主鉆研教學(xué)積極性的效果。

  2、部分教師把學(xué)生的成績放在第一位,而不是把學(xué)生的個(gè)性發(fā)展放在首位的原因及應(yīng)對(duì)策略

  由于受考核評(píng)價(jià)制度的影響,有的教師仍過于重視考試的分?jǐn)?shù),缺乏在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià),而不是將學(xué)生的發(fā)展放在第一位。在語文教學(xué)中具體表現(xiàn)在重“讀寫”輕“聽說”的問題上。不少教師認(rèn)為,讀寫是“硬”任務(wù),課標(biāo)有要求,課本有任務(wù),學(xué)校有考核,完不成任務(wù),考不出好成績向誰都不好交待;聽說是“軟”任務(wù),反正考試考不到,練不練無關(guān)緊要。對(duì)于教材中的聽說訓(xùn)練,往往是以點(diǎn)帶面,“蜻蜓點(diǎn)水”,一帶而過。這種重“讀寫”輕“聽說”的課堂教學(xué)和聽說訓(xùn)練中的形式主義,影響了中學(xué)生聽說能力的提高。因而,造成部分中學(xué)生不敢說、不會(huì)說、不愛說和不善說的現(xiàn)象。這正是造成學(xué)生表達(dá)應(yīng)用能力低下的根本原因。針對(duì)這一不良傾向我們采取了以下措施:

 、偌訌(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化以人為本的教學(xué)思想,樹立為學(xué)生發(fā)展而教學(xué)的`意識(shí)。

 、诮⒉⒄J(rèn)真執(zhí)行對(duì)學(xué)生多元化的評(píng)價(jià)體系,成立學(xué)生評(píng)價(jià)組織考察學(xué)生語文綜合素質(zhì),如對(duì)聽說能力的測(cè)查,引導(dǎo)教師在教學(xué)中有所側(cè)重,全面發(fā)展學(xué)生綜合能力。

  3、片面追求課堂教學(xué)的形式,忽視語文學(xué)科的特點(diǎn),忽視教學(xué)的實(shí)際效果現(xiàn)象的原因與應(yīng)對(duì)策略

  造成此種原因包括:

 、俳處煂(duì)課改有了認(rèn)識(shí),由于對(duì)課改精神的理解不夠到位,甚至出現(xiàn)偏差,對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況不夠了解,對(duì)別人的課堂教學(xué)盲目模仿,教學(xué)中盲目活動(dòng)的現(xiàn)象有所增加,為活動(dòng)而活動(dòng),甚至有些教師認(rèn)為沒有活動(dòng)就不是一堂成功的課,活動(dòng)越多越好;

  ②在使用多媒體教學(xué)時(shí),有的語文教師片面追求現(xiàn)代教學(xué)媒體與學(xué)科教學(xué)的整合,完全忽略了現(xiàn)代教學(xué)媒體與課改精神的結(jié)合,甚至認(rèn)為“讓課件飛”課就是好課。

  ③有些教師對(duì)于大語文教學(xué)觀把握不準(zhǔn),教學(xué)過程中一些沒必要的拓展充斥語文課堂,不少“非語文”、“泛語文”的的東西將語文課搞得面目全非。找出了問題的癥結(jié)所在后我們通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩教學(xué)實(shí)錄、診斷式聽課及研討等活動(dòng)使我們的語文教師樹立正確的語文教學(xué)觀:語文課就是語文課,所有的課上活動(dòng)及課件使用都是手段而非目的,準(zhǔn)確掌握語文工具性的特點(diǎn),即:積聚言語、沉淀語感,再憑借語感運(yùn)用言語,也就是著力培育聽說讀寫才能;認(rèn)識(shí)到語文有效教學(xué)的本真就是立足文本,簡簡單單教語文,完完全全為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。

  三、語文學(xué)科教研開展情況

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、健全各級(jí)教研制度

  1、認(rèn)真履行教研員工作職責(zé),堅(jiān)持定期或不定期的下校跟蹤聽課、調(diào)研、指導(dǎo)制度,加大教學(xué)常規(guī)管理檢查的力度。做好開學(xué)初的課程開設(shè)、計(jì)劃制定、備寫教案、作業(yè)設(shè)置等常規(guī)工作檢查。并要求各學(xué)校教導(dǎo)主任、教研組長堅(jiān)持檢查教案,學(xué)校定期進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查,有效地防止了教師無教案上課現(xiàn)象。我們對(duì)做得好的學(xué)校通報(bào)表揚(yáng),存在問題的學(xué)校給予指導(dǎo)并要求他們盡快整改。通過加大檢查力度,各學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向了規(guī)范化、制度化、正;、常態(tài)化。

  加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。結(jié)合負(fù)責(zé)的年級(jí)段教學(xué),認(rèn)真鉆研教材、教法,潛心研究課標(biāo),為教師做好教材分析工作。積極參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的各種學(xué)習(xí)交流活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,更好地指導(dǎo)教師努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)第二周就落實(shí)聽課周活動(dòng)。

  2、以校為本,突出教研活動(dòng)實(shí)效性

  使開展的教研活動(dòng),講究實(shí)效。各學(xué)區(qū)、學(xué)校開展了三活動(dòng)(集體備課、觀摩、講座交流)、四種課(公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、同課異構(gòu))、五個(gè)一(每周聽一節(jié)課、每月寫一篇教學(xué)反思、每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀教案、上好一節(jié)公開課、寫一篇教學(xué)論文)的教研活動(dòng),促使教師人人參與教研活動(dòng),達(dá)到共同提高的目的。如:航北語文教研組每兩周開展教研活動(dòng)一次,落實(shí)三定(定時(shí)間、定課題、定中心發(fā)言人),四研究(研究重難點(diǎn)、研究雙基、研究學(xué)法、研究教法)五統(tǒng)一(統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一基本內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一時(shí)間檢測(cè))。

 。ǘ┘訌(qiáng)培訓(xùn),加快教師專業(yè)發(fā)展

  1、注重教師培訓(xùn),提高教師整體素質(zhì)

  今年七八年級(jí)統(tǒng)一使用統(tǒng)編教材,積極組織教師參加鄭州市培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、還進(jìn)行了區(qū)級(jí)培訓(xùn)。

  20xx年11月組織參加了省教育室在靈寶組織的初中語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩活動(dòng)、協(xié)助上級(jí)部門做好繼續(xù)教育、骨干教師的培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)、教師重視教研,潛心教學(xué),專業(yè)發(fā)展的自覺性得到了提高。

  2、搭建平臺(tái),在交流中提高教師專業(yè)素質(zhì)

  認(rèn)真組織好教師基本功比賽、外出培訓(xùn)、觀摩、交流研討活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長。我們組織語文“青春悅讀”教師課文朗讀大賽、中小學(xué)漢字比賽、中學(xué)語文教師基本功大賽等。12月份,組織畢業(yè)班教師參加了河南省20xx年中招復(fù)習(xí)備考策略研討會(huì)。

  為進(jìn)一步了解我區(qū)教師課堂教學(xué)狀況和學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況,我們每學(xué)期都認(rèn)真組織1次教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測(cè)活動(dòng),通過命卷、批卷、試卷分析,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)成績低的學(xué)校班級(jí)下校蹲點(diǎn)聽課,幫助教師分析原因,提出改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的建議和措施,促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

 。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)教研,力求教研工作新突破

  初中語文學(xué)科建立有自己的微信群、QQ群,互相交流自己的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思,積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法,促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展。各校利用遠(yuǎn)程教育資源,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),課堂實(shí)效性不斷加強(qiáng)。

  我區(qū)中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研工作比較滯后,大多數(shù)教師忙于沒有時(shí)間。因此,我們?cè)谒伎,如何通過和利用網(wǎng)絡(luò)教研來減輕教師工作負(fù)擔(dān),又能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,服務(wù)教師教學(xué)。首先在學(xué)校中,大力宣傳網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)的高效和實(shí)效性,積極鼓勵(lì)他們參加到網(wǎng)絡(luò)教研中,開拓視野,提高工作效率,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。針對(duì)有些教師上班期間忙,無暇進(jìn)行教學(xué)研究,我們就把在網(wǎng)上看到的、學(xué)到的、心得等發(fā)表到群文件,供我區(qū)中學(xué)語文教師到網(wǎng)上瀏覽、學(xué)習(xí)。通過這種形式的網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展,教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作有了較好的認(rèn)識(shí)和提高。在教師的交流中,教師很喜歡網(wǎng)絡(luò)教研。我們也會(huì)在以后的工作中,再接再厲,做好此項(xiàng)工作。

 。ㄋ模┎粩噙M(jìn)取,課題研究如火如荼

  近兩來,我區(qū)教師結(jié)構(gòu)和條件的差異使我們的課題研究發(fā)展不平衡,所以我們一直積極組織有條件的學(xué)校參加省、市、區(qū)的課題研究,課題研究搞得有聲有色,更多的教師加入到課題研究的隊(duì)伍中來。如:122中學(xué)承擔(dān)的市級(jí)課題《初中群文閱讀中課內(nèi)外閱讀結(jié)合策略探究》已順利結(jié)題。通過課題研究,總結(jié)出了“群文閱讀指導(dǎo)的方法策略”,充分利用課堂主陣地,既豐富了語文課堂教學(xué),又培養(yǎng)了學(xué)生的課外閱讀的失效,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。今年又申報(bào)了鄭州一中國際航空港實(shí)驗(yàn)學(xué)校的《農(nóng)村初中語文朗讀教學(xué)薄弱問題的對(duì)策研究》、122中學(xué)的《七年級(jí)語文早讀課有效性的研究》進(jìn)入了新一輪的課題研究中。《慢步細(xì)賞人生美景》、《更新理念謀發(fā)展內(nèi)外兼修樹專業(yè)》、《心若在夢(mèng)就在——淺談班級(jí)管理》、《淺談即時(shí)評(píng)價(jià)在語文課堂上的運(yùn)用》等多篇論文獲獎(jiǎng)。校本課程設(shè)計(jì)《尋根問祖——黃帝故里》獲鄭州市一等獎(jiǎng)。

  課題初見成效,并在各教學(xué)段逐步實(shí)施;論文隨筆遍地開花,教師理論水平促進(jìn)課堂的高效;辛勤的勞作換來豐碩成果,由于全體語文教師的共同努力,科研課題的研究水平在不斷提高,以上這些課題的研究,使我們的家常課更加優(yōu)質(zhì)化,平添了一份厚實(shí)感,呈現(xiàn)出一派百家爭鳴、百花齊放的新局面。

  (五)存在的問題和不足:

  1、學(xué)區(qū)教研有待加強(qiáng),教研活動(dòng)實(shí)效性還需進(jìn)一步提高創(chuàng)新。

  2、農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量薄弱,教師年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)分配不合理,不利于開展教學(xué)研究。

  3、網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)展不快。

  4、課題研究還不普及。

  四、我區(qū)中學(xué)語文教學(xué)教研工作下一步設(shè)想

  為了促進(jìn)全區(qū)中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,深化新課程教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,本學(xué)期中學(xué)語文科將以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教材的學(xué)習(xí)研究為主題,遵循“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”(以提高語文教學(xué)質(zhì)量為中心;以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn),以語文教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn))的工作思路,抓好教學(xué)教研的常規(guī)工作,充分發(fā)揮研究、指導(dǎo)功能,踏踏實(shí)實(shí)地服務(wù)于基層學(xué)校。

  在做好常規(guī)教研工作的同時(shí),本學(xué)期語文教研工作,我準(zhǔn)備從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破:

  1、建立健全中學(xué)語文教研網(wǎng)絡(luò)。準(zhǔn)備先做好以下幾項(xiàng)工作:

 。1)召開學(xué)區(qū)教研員會(huì)議,要求各學(xué)區(qū)根據(jù)本校實(shí)際,開展相應(yīng)的學(xué)科教研會(huì)議,制定網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃,有專人負(fù)責(zé)管理,布置工作。而且通過年終考核打分的形式,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

 。2)結(jié)合本學(xué)年我區(qū)課題為突破口,打算在網(wǎng)上對(duì)此課題進(jìn)行研討互動(dòng)。

  (3)積極開展優(yōu)質(zhì)課、錄像課的評(píng)比工作,讓教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提升課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理檢查力度。對(duì)中學(xué)語文教學(xué)工作進(jìn)行定期或不定期檢查,和教師常交流互動(dòng),及時(shí)解決教師的困惑和困難,服務(wù)好基層,解決實(shí)際問題。

  3、繼續(xù)做好質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。為了使質(zhì)量監(jiān)測(cè)有始有終,發(fā)揮其監(jiān)測(cè)調(diào)控、評(píng)價(jià)作用,促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

  4、繼續(xù)深入開展幫扶和結(jié)對(duì)子活動(dòng),縮小差距,促進(jìn)我區(qū)教育的均衡發(fā)展。

  及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)典型,扶植、培養(yǎng)青年教師、骨干教師逐步成長,給與鍛煉、表現(xiàn)機(jī)會(huì),并讓骨干教師逐步在一定范圍發(fā)揮作用。充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)中的指導(dǎo)和輻射作用,分層次地對(duì)課堂教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)。加大力度,進(jìn)一步建立和完善學(xué)校對(duì)口支持和相互扶持制度,努力落實(shí)中學(xué)幫扶教研工作,區(qū)教研室將繼續(xù)組織優(yōu)質(zhì)課,專題講座,為大家搭建一個(gè)互動(dòng)、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

  5、做好中學(xué)九年級(jí)復(fù)習(xí)研討、畢業(yè)測(cè)試、質(zhì)量分析工作。

  及早做好畢業(yè)班的語文教學(xué)調(diào)研,發(fā)現(xiàn)問題、明確對(duì)策、通力合作、研究考試。九年級(jí)語文教學(xué),要充分利用有限的教學(xué)時(shí)間,加快進(jìn)度,盡快進(jìn)入到中考語文系統(tǒng)復(fù)習(xí)的階段。要以“一測(cè)”“二測(cè)”的測(cè)試與分析為抓手,召開中考復(fù)習(xí)研討會(huì),總結(jié)語文教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題,探討相應(yīng)對(duì)策。及時(shí)了解中考信息,抓住復(fù)習(xí)的重點(diǎn),按部就班有序推進(jìn),使我區(qū)中考語文成績有新的突破。

  6、加強(qiáng)校級(jí)課題研究的管理。深入學(xué)校,幫助指導(dǎo)學(xué)校、教師加強(qiáng)研究,認(rèn)真實(shí)驗(yàn),建立健全管理制度,制定評(píng)估驗(yàn)收方案,使課題研究工作真正發(fā)揮其作用。課題研究《現(xiàn)代文閱讀策略》

  一年多來,我區(qū)中學(xué)語文教學(xué)取得了一定的成績。但我們也清醒地看到自己的不足,為全面提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師專業(yè)發(fā)展水平,和全區(qū)教師群策群力,努力把航空港區(qū)中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新臺(tái)階。

語文教研工作總結(jié)8

  春寒料峭的三月,我們拉開了課程改革的帷幕。起步踉蹌,但總是邁開了第一步。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,在“一三四”教學(xué)模式的實(shí)踐和運(yùn)用上我們?nèi)〉昧肆己玫男Ч,現(xiàn)將具體教研工作總結(jié)如下:

  一、 教研活動(dòng)具體實(shí)施情況:

  1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)學(xué)!耙蝗摹苯虒W(xué)模式的精髓即:一個(gè)準(zhǔn)備、三個(gè)要素“導(dǎo)、學(xué)、創(chuàng)”和四個(gè)達(dá)到獲得知識(shí);提高能力;養(yǎng)成習(xí)慣;學(xué)會(huì)應(yīng)用。

  2、 專研教材,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,制定教學(xué)目標(biāo),研究制定好導(dǎo)學(xué)方案準(zhǔn)備課件,給學(xué)生提出具體的預(yù)習(xí)內(nèi)容、方法和要求。

  3、 開學(xué)初聽領(lǐng)導(dǎo)的示范課,學(xué)習(xí)研討“一三四”教學(xué)模式的具體實(shí)施和運(yùn)用,展開評(píng)課議課活動(dòng)。通過評(píng)課組內(nèi)教師能夠及時(shí)吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足,并改正。促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。

  4、 組內(nèi)的備課活動(dòng)在每周二有序進(jìn)行。由一位教師主備,其他教師給予補(bǔ)充,提出不同的意見,然后修改。大家暢所欲言、各抒己見,毫無保留的提出了很多個(gè)人沒有想到的教學(xué)方法和策略,真正做到了交流和資源共享,體現(xiàn)了集體的智慧。

  5、 有三位組內(nèi)的教師出了課,是三節(jié)令人耳目一新的課。體現(xiàn)了新的教學(xué)模式,給其他教師提供了參考依據(jù)。

  6、 通過校園網(wǎng)進(jìn)行了語文教研論壇活動(dòng)。所有語文教師都能在繁忙的工作中,積極地參與到教研活動(dòng)中,特別是各年組的.組長,和一些年長的教師,都能率先垂范,他們的敬業(yè)精神讓人感動(dòng),他們地經(jīng)典語錄值得學(xué)習(xí)。年輕教師的謙虛好學(xué)在論壇里談了自己的想法。

  二、教研活動(dòng)的收獲

  語文教研組的教師經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),更新了思想,轉(zhuǎn)變了觀念,教學(xué)技能和教育水平都有了顯著地改變和提高。已初步掌握和實(shí)踐了“一三四”教學(xué)模式。提高了課堂教學(xué)效率,將課堂完全交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。掌握學(xué)習(xí)的方法。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚,具備了初步的以組為單位的學(xué)習(xí)能力。

  三、存在問題

  加強(qiáng)教師的個(gè)人語文修養(yǎng),學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)。將模式更加靈活地運(yùn)用于各個(gè)類型課文的教學(xué)。切實(shí)抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

  以上就是語文教研活動(dòng)的總結(jié),在今后的教研活動(dòng)中我們將團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力發(fā)揮集體的智慧,把工作做好。

語文教研工作總結(jié)9

  一、指導(dǎo)思想:

  這個(gè)學(xué)期我在“ 三個(gè)代表 ” 重要思想及 “ 十六大 ” 精神為指導(dǎo)下,以學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心,以課堂教學(xué)為主陣地,深入開展教研、科研活動(dòng)中,積極做好校本研訓(xùn)工作,進(jìn)一步提升實(shí)施新課程的水平和教學(xué)質(zhì)量。

  以《國家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以 “減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”為核心,以 “如何在課堂教學(xué)中主自探索”為工作重點(diǎn),真正從學(xué)生出發(fā),制訂有效的教學(xué)策略,讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),積極參與。

  二、工作方面:

  1、以校本培訓(xùn)為載體,教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不斷提高教師的新課程意識(shí)和研究水平。本學(xué)期我參加了多種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),并認(rèn)真做好讀書筆記。

  2、加強(qiáng)校本教研,做好教師理論學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)方面,讓學(xué)生的語文素養(yǎng)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中長期積累和提升。

  3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究新課程標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)新課程的實(shí)施,建立新的課堂教學(xué)運(yùn)行機(jī)制,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》、轉(zhuǎn)變觀念和方法,贏得實(shí)施工作的主動(dòng)權(quán),確立現(xiàn)代課程觀,把體驗(yàn)成功,精講多練、聯(lián)系生活,激勵(lì)創(chuàng)新四個(gè)策略用于各科教學(xué)之中。學(xué)習(xí)研究新教材,把握其內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系,以新課程的理論為指導(dǎo),在科學(xué)合理的處理運(yùn)用教材上下功夫。切實(shí)改變課堂教學(xué)方式,激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力,探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用,建立適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,提高課程實(shí)施實(shí)效。

  4、為學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。積極投身教學(xué)改革實(shí)踐,把科研課題落實(shí)到每堂課中,努力探索,形成符合語文學(xué)科實(shí)際的課堂教學(xué)模式,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真上好實(shí)踐課,力求上出一堂高質(zhì)量的實(shí)踐課。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)后記的撰寫和整理。教學(xué)后記,有助于知教知學(xué),有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的記錄,對(duì)于改進(jìn)今后的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平,具有十分重要的意義。

  5、加強(qiáng)集體備課,從源頭備課抓起,定時(shí)、定人、定內(nèi)容。提倡寫教學(xué)反思,在反思中吸收有益的養(yǎng)料,從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)。

  6、抓好學(xué)生作業(yè)的.布置與批改,要求作業(yè)布置量適當(dāng),質(zhì)要高,難易搭配,提倡分層布置作業(yè),作業(yè)的批改要做到及時(shí),認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,并及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)嘗試探索,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極度性,發(fā)展能力。

  7、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率.領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是對(duì)舊教材,要根據(jù)新課標(biāo)理念,重新組合,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

  本學(xué)期,我校政教處工作以胡錦濤“和諧社會(huì)”的講話精神,以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為綱領(lǐng),以區(qū)進(jìn)修學(xué)院德育工作安排一件及補(bǔ)充要點(diǎn),唱響愛國主義教育和“示范學(xué)!钡膭(chuàng)作工作,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)從《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,搞好中學(xué)生的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)班級(jí)工作的考核和指導(dǎo),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)學(xué)生自律自立能力,促進(jìn)學(xué)校德育工作的和諧發(fā)展,F(xiàn)就具體工作做簡要匯報(bào)。

  一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè),構(gòu)成科學(xué)的管理體系

  德育隊(duì)伍建設(shè)是生命線,德育隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低,因此,加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)始終是我校德育工作的重點(diǎn),為了提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì),主要做了以下工作:

  1、經(jīng)常深入到德育隊(duì)伍之中,了解或幫助他們解決工作中存在的問題,傾聽他們的呼聲。每位班主任都與政教處交換過工作意見。

  2、堅(jiān)持每周一次班主任例會(huì)制度。制定德育工作重點(diǎn),會(huì)議內(nèi)容豐富,形式多樣。既對(duì)班主任工作進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)班主任進(jìn)行帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié),讓班主任交流班級(jí)管理工作中存在的實(shí)際問題,出謀劃策努力去解決,使班主任在理論上和業(yè)務(wù)上得到學(xué)習(xí)。

  3、關(guān)注細(xì)節(jié),隊(duì)伍建設(shè)注重指導(dǎo)、注重互助。在班主任和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中,政教處和團(tuán)隊(duì)始終能提醒自己我們要先行一步、多一點(diǎn)思考、多一點(diǎn)體驗(yàn)、多一些公正、多一些寬容,加強(qiáng)指導(dǎo)與配合,與班主任和學(xué)生干部共同走出每一步,促進(jìn)整個(gè)隊(duì)伍的和諧發(fā)展。

  4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的教育。利用升旗和課間集中學(xué)生,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“在家

  是個(gè)好孩子,在校是個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)是個(gè)好公民“的做人教育,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,由于學(xué)生的心智發(fā)展水平較低,他們對(duì)是非,美丑的界限較模糊,因此,對(duì)學(xué)生的審美教育營造良好的校風(fēng),對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高起到了積極的作用,我們執(zhí)勤人員堅(jiān)持在校門口檢查學(xué)生的穿著打扮,以塑造學(xué)生形象美,嚴(yán)厲批評(píng)講粗話,臟話,以塑造學(xué)生的語言美,堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)生中好人好事,總結(jié)以塑造學(xué)生心靈美。

  二、抓好班、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用。

  1、抓好各種的班團(tuán),隊(duì)活動(dòng),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用,結(jié)合重大節(jié)日,紀(jì)念日開展好各種活動(dòng)。在重陽節(jié)來臨之際,看望慰問兩位孤老。陶冶了學(xué)生的情操,使他們學(xué)會(huì)了尊老的社會(huì)公德,加強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任心。

  2、開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。要求學(xué)生嚴(yán)格恪守基本的道德規(guī)范。通過評(píng)選“德育單項(xiàng)標(biāo)兵”、“文明禮儀學(xué)生”等活動(dòng),給學(xué)生樹立榜樣,為良好學(xué)風(fēng)的形成起到了積極作用。組織學(xué)生秋游活動(dòng),讓學(xué)生了解世界各國的燦爛文化,了解祖國的文化瑰寶,增強(qiáng)愛國主義情感。

  三、加強(qiáng)校園讀書活動(dòng),通過系列主題活動(dòng),開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育。

  本學(xué)期我校十分重視《上海市民族精神教育指導(dǎo)綱要》的教育,把校園文化建設(shè)和和課外活動(dòng)等作為進(jìn)行民族精神教育的載體,將綱要的內(nèi)容融入到學(xué)校所有的教育教學(xué)活動(dòng)中和學(xué)生成長的方方面面。

  開展了一系列主題教育,主題教育通過主題班會(huì)、儀式教育、朗誦比賽、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)考察、創(chuàng)刊小報(bào)等多種形式開展。通過民族精神教育月、中秋節(jié)、重陽節(jié)等進(jìn)行民族精神系列教育,讓學(xué)生達(dá)到對(duì)國家的認(rèn)同、對(duì)民族文化的認(rèn)同,增強(qiáng)民族精神的凝聚力,提高學(xué)聲的思想道德素質(zhì)和文明禮儀修養(yǎng)。

  四、健全育人網(wǎng)絡(luò)是保障線,通過家校聯(lián)系和社會(huì)實(shí)踐,提升學(xué)校教育的實(shí)效。

  1、開展一年級(jí)新生入學(xué)教育、六年級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)、一年級(jí)學(xué)生戴綠領(lǐng)巾等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性和責(zé)任心,提高學(xué)生的成長意識(shí)。

  2、召開兩次六年級(jí)學(xué)生家長會(huì)、兩次一年級(jí)學(xué)生家長接待日,讓家長一起來參與學(xué);顒(dòng)、參與學(xué)校教育,形成家校合力,通過家校協(xié)力,提升華東師范大學(xué)寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校內(nèi)涵。

  五、不斷反思總結(jié)是提升線,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思不足,提高工作實(shí)效

  1.統(tǒng)一認(rèn)識(shí):

  統(tǒng)一教師對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí)是做好德育工作的基礎(chǔ)。每一位教師必須

  先教學(xué)生做人,為學(xué)生做出榜樣。

  2.強(qiáng)化實(shí)踐

  德育工作只有通過師生主動(dòng)參與,才能獲得良好效果。

  3.積極探索

  培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范是個(gè)長期任務(wù),今后要進(jìn)一步探索新時(shí)期思想品德教育的新特點(diǎn)、新路子,把德育工作抓得更好。

語文教研工作總結(jié)10

  一、指導(dǎo)思想:

  依據(jù)學(xué)校教研工作安排,以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),緊緊抓住教

  學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。堅(jiān)持有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“教學(xué)研究”活動(dòng)

  二、工作目標(biāo):

  1、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作,發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性,有序、有效、積極的開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動(dòng)。

  2.積極參與各種競賽,注重發(fā)揮學(xué)生特長,發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

  3.做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想,繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。每個(gè)班級(jí)力爭“各率”達(dá)標(biāo),全面提高本校語文教學(xué)成績。

  三、具體措施

  (一)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

  1、每周五早自習(xí)為語文教研組活動(dòng),學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念,小結(jié)本周工作,安排下周工作,使大家共同收益,共同提高。

  2、教研組活動(dòng):定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)要正確把握三維目標(biāo),同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo),以提高研究的.實(shí)效性。此外,老師要準(zhǔn)時(shí)、高質(zhì)量參與活動(dòng)。

  3、備課:做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,做到備課要“深”。

  4、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。。

  5、作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。

  6、輔導(dǎo):做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

  (二)深化教育教學(xué)研究

  1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。

  2、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時(shí)評(píng)注,提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié)。

  3、公開課:鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說課、聽課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

  4、利用名教師的優(yōu)勢(shì),以點(diǎn)帶面,資源共享,共同提高。

語文教研工作總結(jié)11

  本學(xué)期在學(xué)校及各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下,初一I部語文組各位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,刻苦鉆研新教材,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同探索,做了大量工作,取得了較好成績,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、熱愛教育事業(yè),注重品德修養(yǎng)

  本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛本職工作,不斷提思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴(yán)格要求自己,每位教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語文課,工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。

  二、開展教學(xué)研究,提業(yè)務(wù)素質(zhì)

  本學(xué)期初一使用新教材,加之新教師較多,在級(jí)部和大語文組的指導(dǎo)下,我們積極開展了教研活動(dòng),實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補(bǔ)短,效果明顯。為此語文組長曾在級(jí)部大會(huì)上作典型發(fā)言,受到一致好評(píng)。

  各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)最多,有的50多節(jié),平均也在50節(jié)左右,通過聽課、評(píng)課、分析研究,找到不足,研究對(duì)策,很好地提了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,本組推出的兩節(jié)校級(jí)公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。同時(shí),大家注意運(yùn)用多媒體教學(xué),每位教師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件,有力地配合了語文教學(xué)。

  三、組織各種活動(dòng),配合語文教學(xué)

  針對(duì)初一學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn),本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則,我們I部的老師們組織了各種形式的語文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,各班成立了小小圖書館,自帶書籍互相傳閱,解決學(xué)校圖書不足的`問題;為培養(yǎng)寫作興趣,通過演講競選成立了文學(xué)社,初步開展了工作;為提書寫能力,有的班級(jí)組織了書法比賽。再如普通話比賽,演講比賽,讀書交流會(huì)等,都有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。

  總之,本學(xué)期老教師處處帶頭垂范,青年教師敢于大膽創(chuàng)新,取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語文基本功較差,在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,對(duì)此,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位同仁的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

語文教研工作總結(jié)12

  本學(xué)期,我鎮(zhèn)語文中心組以推進(jìn)課程改革為核心,進(jìn)一步完善校本教研機(jī)制,在強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師開展課題研究,抓實(shí)、抓細(xì)語文課堂常規(guī)等方面做了大量的工作,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、加強(qiáng)六年級(jí)上冊(cè)新教材的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

  我鎮(zhèn)嚴(yán)格按照“先培訓(xùn)再上崗,不培訓(xùn)不上崗”的原則,加強(qiáng)教師對(duì)新教材的二級(jí)培訓(xùn)。在7月份我們組織各校的六年級(jí)語文骨干教師參加市舉辦的“六年級(jí)教材分析”,并在市一級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,于9月份對(duì)全鎮(zhèn)的六年級(jí)語文老師進(jìn)行新教材的二級(jí)培訓(xùn)。

  二、以培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍為抓手,深入開展校本教研。

  第一、我們做好了新一批語文教學(xué)骨干的`學(xué)習(xí)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流工作。A、本學(xué)期的第4周和第12周是我鎮(zhèn)語文骨干教師活動(dòng)周。在這兩周時(shí)間里,我鎮(zhèn)語文骨干教師以實(shí)驗(yàn)課和討論會(huì)的形式分別到東坑第二小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流;B、邀請(qǐng)市語文教學(xué)專家到我鎮(zhèn)對(duì)各校的語文骨干進(jìn)行專門指導(dǎo)。本學(xué)期我鎮(zhèn)邀請(qǐng)了嚴(yán)考全老師和林淑儀老師分別對(duì)我鎮(zhèn)的語文校本教研和語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行專題指導(dǎo)。

  第二、發(fā)揮教辦語文輔導(dǎo)員和各校骨干教師的作用,抓實(shí)語文課堂常規(guī)。本學(xué)期,我鎮(zhèn)語文中心組成員深入課堂第一線,努力幫助語文老師開好“堂態(tài)課”,并協(xié)助各校組織開展教研“開放日”活動(dòng)(東坑中心小學(xué)的“開放日”安排在第11周,東坑第一小學(xué)的“開放日”安排在第8周,東坑第二小學(xué)的“開放日”安排在第9周,東坑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“開放日”安排在第13周)。本學(xué)期第9周,我們邀請(qǐng)了市教研室的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),對(duì)第二小學(xué)教研“開放日”活動(dòng)進(jìn)行了專門的指導(dǎo),并取得了良好的效果。

  三、以開展新教材專題教研活動(dòng)為切入點(diǎn),深入開展以古詩文閱讀教學(xué)為代表的新課型研究。

  我鎮(zhèn)按照市教研室的要求,于11月份在東坑實(shí)驗(yàn)開展古詩文閱讀教學(xué)案例研討活動(dòng);顒(dòng)中我鎮(zhèn)語文輔導(dǎo)員帶頭上了一節(jié)試驗(yàn)課,并引導(dǎo)老師們進(jìn)行了熱烈的討論,取得了良好的效果。

  四、創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái),加強(qiáng)中小學(xué)之間的溝通與交流。

  本學(xué)期的第13周,我鎮(zhèn)組織了中學(xué)七年級(jí)語文教師和小學(xué)六年級(jí)語文教師的教研交流,通過開展互相聽課、教法研討等交流活動(dòng),讓老師們充分了解中小學(xué)之間在教材、教法上的異同,從而在教育教學(xué)上找整結(jié)合點(diǎn),初步做好六、七年級(jí)的語文教學(xué)銜接工作。

  五、開展學(xué)科教研暖流活動(dòng)。

  本學(xué)期,我鎮(zhèn)組織開展了公民辦學(xué)校結(jié)對(duì)子的教研暖流活動(dòng),實(shí)行公、民辦學(xué)校之間“一對(duì)一”的教研活動(dòng)形式,使公、民辦學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源。在這個(gè)活動(dòng)中,我鎮(zhèn)語文骨干積極參與其中,如東坑中心小學(xué)的李藹蘭老師和第一小學(xué)的盧淑蘭老師分別在我鎮(zhèn)的旭東學(xué)校和麗晶小學(xué)上了一節(jié)語文公開課,得到了民辦學(xué)校師生們的一致好評(píng)。

  本學(xué)期,我鎮(zhèn)小學(xué)語文的教研工作雖然取得了一些成效,但也存在著許多不足的地方,例如我鎮(zhèn)的語文校本教研力度依然不足,對(duì)語文教師的專業(yè)引領(lǐng)有待加強(qiáng)等。下學(xué)期我們將發(fā)揚(yáng)成績,克服困難,改正不足,為東坑的教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

語文教研工作總結(jié)13

  光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了;仡櫸覀儼咨叫W(xué)小學(xué)語文教研組本學(xué)期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況。

  本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在教研組夏保華老師的具體組織下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“聚焦教學(xué),讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐,形成了濃郁的研討氛圍,語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

  二、端正教學(xué)思想,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。

  我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,注重教師形象。我們語文組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好,在校內(nèi)外有良好影響,能出色、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù);教研組教師事業(yè)心強(qiáng),重視自身素質(zhì)提高,能按要求參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。按要求參加新課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此,每一學(xué)期初,都能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,語文課程開齊、上足,無增加或減少課時(shí)現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行中心學(xué)校關(guān)于學(xué)生用學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定,無私自為學(xué)生訂購資料現(xiàn)象,嚴(yán)格執(zhí)行“三不準(zhǔn)”規(guī)定,無體罰或變相體罰學(xué)生的行為。確立“為了一切學(xué)生”的思想,在排查摸底的基礎(chǔ)上,建立差生個(gè)案,作好補(bǔ)差記載。

  三、課前把關(guān),改革備課。

  把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處,扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理 。

  本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性。

  備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕” ,質(zhì)量要“高” 。這是我們教學(xué)工作中要做到的,但我們認(rèn)為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

 、抛龅剿膫(gè)精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

 、平y(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

  ⑶積極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長補(bǔ)短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。這兩學(xué)期我們?cè)趥湔n上下了一番功夫,尤其重視集體備課,并能認(rèn)真地寫好教后感,而且重視個(gè)人的二次備課,在這方面顧校長給我們做了榜樣。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究,教案共享并不是指教師不備課,而是要根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn),為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性,個(gè)人還必須深入鉆研,上課前,教師必須進(jìn)行二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié),所寫內(nèi)容不拘形式,但應(yīng)有實(shí)用價(jià)值。

 、葌湔n時(shí),充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合。

  2、認(rèn)真上課。

  課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,能力為中心,實(shí)踐為重點(diǎn);課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化,是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些,教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外,要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想,積極開展實(shí)踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。

  3、認(rèn)真布置及批改作業(yè):

  根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文及時(shí)批完,決不積壓,并規(guī)范化;平時(shí)布置給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。

  4、 認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

  既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。

 、艑W(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

 、茖W(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,用愛去感化他。

 、菍W(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。

 、葘W(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心他們,認(rèn)真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。

  三:重視交流,提高科研能力

  “教師即研究者”。為使每一位教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變,我們教研組以年級(jí)或年段為單位,鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起說課,開展小組備課。年輕教師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),師傅主動(dòng)教徒弟,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)期我們語文組選派孔艾梅老師參加了白山鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的在明德小學(xué)的教學(xué)開放日活動(dòng)。同時(shí),我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常開展公開課進(jìn)行語文組內(nèi)的交流。這樣的校園研究氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。在交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

  我們每位教師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實(shí)踐公開課,通過上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐,根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課,反思、探討,以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通, 做好書面記載。同時(shí)及時(shí)總結(jié)、反思、完善,從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

  四、積極開展課題研究

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的`根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校緊緊圍繞課題: “如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力”實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。

  五、抓好常規(guī)檢查,完善日常管理

  教學(xué)是一門藝術(shù),同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行,避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤,開學(xué)初,我們組織全體語文教師重又學(xué)習(xí)了《安徽教育》、《語文課堂教學(xué)要求》、《小學(xué)語文教學(xué)》等,便于大家在今后的教學(xué)工作中去遵照?qǐng)?zhí)行。對(duì)于每月的教學(xué)常規(guī)檢查和學(xué)校安排的隨機(jī)檢查,我們教研組的十幾位同志都能認(rèn)真地去查每一本備課、每一套作業(yè),出現(xiàn)的問題和不足,也都能一一指出,指導(dǎo)教師去改進(jìn),達(dá)到檢查不是懲罰、是促進(jìn)的目的。我們根據(jù)中心校的要求推行了月考制,用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查,做好分析工作。

  六、組織豐富多采的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  我們還注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長,積極利用本校資源開展各類課外興趣活動(dòng),學(xué)生參與面達(dá)30%以上,指導(dǎo)、組織好學(xué)生參加中心小學(xué)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。我校積極開展全校性讀書活動(dòng),營造“愛讀書,勤學(xué)習(xí)”的氛圍。中、高年級(jí)學(xué)生都能在教師的指導(dǎo)下邊讀書邊作筆記,并組織自編課本劇、自辦小報(bào)、作文、寫話、演講等競賽活動(dòng)。本學(xué)期還開展了生動(dòng)活潑的“詩詞苑”活動(dòng)、“誦讀名家名篇”活動(dòng),形式多樣,氣氛活躍,激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩、佳作的興趣。顯然,開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,并使學(xué)生在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。

  七、存在問題。

  由于我校是一所農(nóng)村小學(xué),教研水平整體上還不高,部分教師的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓,再上一個(gè)新臺(tái)階

  “一分耕耘,一分收獲!边@學(xué)期,我們教研組工作的轟轟烈烈的業(yè)績,離不開每一位老師踏實(shí),認(rèn)真地工作,在以后我們還將在教科研、教學(xué)實(shí)踐上多做文章,爭取更好成績。

語文教研工作總結(jié)14

  一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼又已接近尾聲, 俗話說“春的耕耘、秋的收獲”,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們語文教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

  幾年來,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水。后來,又有人認(rèn)為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。開學(xué)初,我們?nèi)w語文老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全體語文教師至少摘錄筆記8則以上,學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思,積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文,養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣。

  二、開展校內(nèi)磨課活動(dòng)

  我們學(xué)校開展了磨課活動(dòng),我聽了幾節(jié)課,深深體會(huì)到磨課的意義。 磨課,就是某個(gè)教師在一定時(shí)期內(nèi),在大家協(xié)助下,把某課教學(xué)當(dāng)作研究課題,采取多種形式,運(yùn)用科研方法,反復(fù)、深入地學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐,使該課成為水平較高的精品課。

  磨課通常分為準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)等三個(gè)階段,三個(gè)階段為一輪,可進(jìn)行多輪磨課。教師磨課是一種長效的校本研究形式,它能使教師從自身的實(shí)踐出發(fā),人人參與,相互協(xié)助,解決課堂教學(xué)中實(shí)實(shí)在在的問題,并注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和理論的提升。

  在聽課活動(dòng)后,大家坐到一起,坦誠相待,相互評(píng)議,交換心得體會(huì)。我們一方面挖掘課堂的亮點(diǎn),促進(jìn)教師開課的信心和熱情,營造和諧的教研氛圍;另一方面亮出聽課教師自己的觀點(diǎn)和招數(shù),促使上課的老師開拓思路,誘發(fā)智慧,促進(jìn)反思。大家滿腔熱忱地幫助開課教師指出毛病,分析原因,找出對(duì)策,引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)。這種直面課堂,切磋互動(dòng)的教研氛圍,在磨課中生成出實(shí)踐性智慧,更好地促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。

  從磨課的實(shí)施內(nèi)容和形式看,教師磨課有利于研制個(gè)人精品課,有利于提升教師專業(yè)水平,有利于增強(qiáng)教師的敬業(yè)精神和師德水平,有利于形成優(yōu)秀的教研文化。教師可以通過磨課,舉一反三,認(rèn)識(shí)教學(xué)、教研、科研的普遍規(guī)律,樹立研究的思維方式,成為研究型教師?梢哉f,磨課符合校本研究的特征,落實(shí)了校本研究的要義,實(shí)現(xiàn)了校本研究的目的,是校本研究的標(biāo)志和靈魂。

  教師磨課是在教師自身現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,每位教師都能辦得到,有利于全體教師參與;問題具體,方法因人而宜,所以操作性強(qiáng),只要堅(jiān)持,就有可佳的效果。可以看出,教師磨課是以校本研究為前提的,體現(xiàn)著校本研究的精神實(shí)質(zhì)。磨課是以校為本的研究,是在教師的層面上展開的,教師是在想自己的問題,做自己的工作,說自己的故事,講自己的道理。同時(shí),學(xué)校在教學(xué)研究上以磨課這種特定的形式把教師組織起來,可以給大家的相互協(xié)助提供了可操作的抓手。學(xué)校對(duì)自我反思和同伴互助不能解決的問題,可以在磨課的學(xué)課、議課、結(jié)課等階段,邀請(qǐng)專業(yè)研究人員,給予專業(yè)引領(lǐng),把校本研究的自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個(gè)核心要素與三個(gè)核心環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來,為校本研究建立保障機(jī)制。 “磨課磨人”活動(dòng),對(duì)于我們語文教研組的老師來講,每一個(gè)人都受益匪淺,最大的收獲就是我們教研組全體成員共同研究上課的全過程,與上課老師一起探討教學(xué)方法,積極尋求解決的辦法,大到目標(biāo)環(huán)節(jié)的'設(shè)定,小到教師的舉手投足,其中無不體現(xiàn)著集體的智慧。在磨課的過程中,我們感受著集體合作的快樂,感受著在不斷思維碰撞中所實(shí)現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,今后我們還要在磨課中不斷歷練自己,在磨課中成長。

  三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,實(shí)行每月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)、形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好 評(píng),這都是我們語文教師平時(shí)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果。

  四、辛勤耕耘,碩果累累

  本學(xué)年,我們語文組以《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的研究》的課題為抓手主。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流,階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí),能認(rèn)真寫好教后感、案例。其中郭加殷老師、孫翠珊老師、林亞寬老師、張精華老師、吳秀厘老師所寫的論文省級(jí)匯編,吳秀厘老師的論文被晉江教研選中。

  1、抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。我校的張精華老師在教育辦舉行的語文創(chuàng)新賽活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。

  2、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。四年級(jí)學(xué)生在教育辦舉行的集體朗讀比賽中分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。而在校內(nèi)舉行的感恩親情征文活動(dòng)中更是涌現(xiàn)出不少佳作。

  五、 努力的方向

  1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。

  2、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。

  3、下學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。

語文教研工作總結(jié)15

  集里中學(xué)語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,為此開展了一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下:

  1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

  組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,學(xué)習(xí)市教研室的文件精神,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。七、八年級(jí)的語文教師一直走在實(shí)驗(yàn)的前列,九年級(jí)的教師也在積極的參與,課改的理念已深入人心。

  2、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng)

  做好備課組的組織工作,每兩周保證一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。在今年3月10日,我們組安排了七年級(jí)教師夏葳、羅俊豐兩位老師為配合長沙教育學(xué)院來我校調(diào)研上了兩堂公開課;3月29日,九年級(jí)付美英等六位老師進(jìn)行了復(fù)習(xí)課賽課活動(dòng);4月19日上午,周丹老師為全市初三語文復(fù)習(xí)研討會(huì)主講復(fù)習(xí)課《仿句》;4月28日是我校面向全市“校本課程開放日”,語文組有李愛華老師、尋暉老師的《應(yīng)用寫作和口語交際》課參加了展示活動(dòng);5月中旬,為協(xié)助詹凌云老師的送課下鄉(xiāng)活動(dòng),語文組積極組織教師集體備課。這些教師的課堂展示活動(dòng),課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,充分利用了現(xiàn)代科技資源,令廣大師生賞心悅目,而且全體公開課都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的`課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有價(jià)值。課后這些教師還認(rèn)真寫好一份說課材料,說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路,我們整個(gè)小組也對(duì)這些老師的課進(jìn)行了評(píng)課,不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動(dòng),使我們小組教師更好地學(xué)習(xí)了教案的編寫、課件的制作,取長補(bǔ)短,提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),練就更扎實(shí)的基本功,更深刻領(lǐng)會(huì)了新課程理念,可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

  3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文,積極參與課題研究。本學(xué)期在全體語文老師的共同努力下,我們語文教研組被評(píng)為“長沙市優(yōu)秀教研組”;另有劉紅芳老師的論文獲省級(jí)三等獎(jiǎng);“全國語文教師語言文字基本功大賽”中陳楠、周丹老師分別獲得一等獎(jiǎng),羅俊豐、詹凌云老師分別獲得了三等獎(jiǎng);我們教研組的教學(xué)反思也得到了老師們的好評(píng)。本期還派出羅俊豐和李愛華兩位老師到南岳岳文中學(xué)參加聽課活動(dòng),向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。夏葳老師為組長的全國“作文個(gè)性化”子課題的研究取得了突出成績。

  4、認(rèn)真組織開發(fā)校本課程《應(yīng)用寫作和口語交際》

  成立了以陳楠老師為組長,八年級(jí)教師參與的課程實(shí)施模式。在全市的“校本課程開放日”,尋暉和李愛華老師的展示課獲得了好評(píng),為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

  5、認(rèn)真抓好各項(xiàng)競賽活動(dòng)

  爭創(chuàng)佳績,為校爭光。本學(xué)期我們組織學(xué)生參加了“長沙市涉外杯作文競賽”的預(yù)賽和決賽,有29人在決賽中獲得了較好的成績;還參加了瀏陽市“誠信征文活動(dòng)”和“獅山杯作文競賽”,均獲得了很好的成績。

  6、積極開展文學(xué)社活動(dòng)

  我校文學(xué)社活動(dòng)豐富多彩,有專家授課,有野外采風(fēng),更多的是老師精心的輔導(dǎo),一期來碩果累累,學(xué)生作品發(fā)表近百篇。總之,在看到成績的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí),雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,教育科研還要真正重視起來,多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好,其實(shí)有一定藝術(shù)。今后,語文教研組將迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。

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