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中學(xué)心理教師工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-15 15:35:13 工作總結(jié) 我要投稿
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中學(xué)心理教師工作總結(jié)7篇

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,快快來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編收集整理的中學(xué)心理教師工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

中學(xué)心理教師工作總結(jié)7篇

中學(xué)心理教師工作總結(jié)1

  本學(xué)期,我以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)工作方法,提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性,為實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,F(xiàn)如下:

  一、關(guān)注校園心理安全,抓好心理健康。

  我們充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ),以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,以自身健康的心理去影響學(xué)生,本身就是一種最有說服力的心理健康教育。營造一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的氛圍和心理環(huán)境,真正減輕學(xué)生的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。

  二、整合各種資源,發(fā)揮心理健康教育合力。

  學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育,因此,日常教育中,注重整合各種資源,來發(fā)揮心理健康教育的合力。

  1.充分利用課堂教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。

  課堂,是師生溝通的一個(gè)重要場所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,是實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。在課堂上,師生之間無時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通,我注重挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,通過巧妙的設(shè)計(jì),通過組織各種活動(dòng),使師生之間達(dá)到共鳴和合聲,實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。在課堂中巧妙地滲透德育思想、心理教育,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極進(jìn)取的人生目標(biāo)。

  2.通過學(xué)校開展的各種喜聞樂見的活動(dòng)為契機(jī)來推進(jìn)心理健康教育。

  今年,我校開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái),調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,釋放學(xué)生的潛能,并通過各種競賽,來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。本學(xué)期開展的活動(dòng)把不怕困難,頑強(qiáng)拼搏,不怕失敗,積極進(jìn)取等良好的心理因素種植在學(xué)生心中。每次活動(dòng)之后,作為心理老師,在課堂上我都會(huì)進(jìn)行適時(shí)教育,讓學(xué)生將這種種良好品質(zhì)的種子深深植于心中,這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是有益的。

  3.利用學(xué)校各種設(shè)施,推進(jìn)心理健康教育。

  開展心理健康教育,注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,通過宣傳櫥窗、校園網(wǎng)、心理咨詢室、熱線電話等來開展形式多樣,豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。使學(xué)生在參與活動(dòng)中,感受伙伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的親密友誼。

  三、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,切實(shí)提高心育實(shí)效。

  成長和發(fā)展從根本上來說是一種自覺和主動(dòng)的過程,如果學(xué)生沒有主動(dòng)意識(shí)和精神,處于被動(dòng)的地位,那么心理健康教育就會(huì)成為強(qiáng)制行為,變得毫無意義。為了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,切實(shí)提高心育實(shí)效,在實(shí)踐中嘗試了以下的做法:

  第一是利用學(xué)校各項(xiàng)宣傳,使學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)心理健康教育。許多學(xué)生缺乏對(duì)心理健康教育的科學(xué)認(rèn)識(shí)。比如,有些學(xué)生認(rèn)為心理健康教育的對(duì)象是心理有問題甚至是心理變態(tài)的人,所以難免對(duì)心理健康教育有抵觸情緒。我們利用心理櫥窗、心理小報(bào)等途徑來宣傳心理健康教育,在心理課堂上加大力度來宣傳心理健康教育。通過這些途徑宣傳心理健康教育,提高學(xué)生的認(rèn)知水平,加深他們對(duì)心理健康教育的科學(xué)認(rèn)識(shí)。通過加大宣傳力度,讓學(xué)生科學(xué)了解發(fā)展性心理健康教育,來強(qiáng)化其參與心理健康教育來優(yōu)化自身心理素質(zhì),提高自身心理健康水平。

  第二是針對(duì)學(xué)生需要,開展各項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)。興趣是學(xué)生最好的老師,在學(xué)科教學(xué)中是如此,同樣,在心理健康教育中也一樣。我始終本著 心理健康教育要蹲下來看孩子的需要 為原則對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)進(jìn)行心理談話。在課堂上,教學(xué)內(nèi)容力求聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,每課教學(xué)只要能有利于學(xué)生的心理健康,有利于學(xué)生的潛能開發(fā),有利于學(xué)生的全面發(fā)展,都大膽進(jìn)行嘗試。

  四、加強(qiáng)心理輔導(dǎo),關(guān)注和保護(hù)特殊群體的正當(dāng)權(quán)益和身心健康。

  在學(xué)校生活中,有一些特殊群體的利益更容易遭到侵害,包括學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生,比較調(diào)皮、淘氣的男生,家庭條件差、父母下崗或離異的學(xué)生,有親屬患有精神病或正在服刑的學(xué)生,以及那些性格內(nèi)向、怯懦、寡言少語的學(xué)生等等。這些少年兒童因生活中一些不盡如人意的事件而容易遭到學(xué)生的`歧視,受到心理傷害的可能性也要比一般學(xué)生大得多。女生雖受到各種懲罰的經(jīng)歷比男生少一些,但卻對(duì)懲罰懷有更多的恐懼,在心理上受到的傷害更大。對(duì)這類學(xué)生群體,做為心理老師,我努力從生活上、心理上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們,使他們找到自己的自信,防止他們?cè)陔[性傷害中過早對(duì)社會(huì)和自己喪失希望,走上自暴自棄的道路。具體做法是:

  1.開展心理咨詢,建立健全心理檔案。學(xué)期初,都從學(xué)生自卑、自悲、自私、自負(fù)、學(xué)習(xí)焦慮、消極、厭學(xué)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,在普查基礎(chǔ)上根據(jù)其結(jié)果設(shè)立特殊學(xué)生心理檔案。并在各個(gè)班級(jí)設(shè)立 知心姐姐 信箱以利于教師及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),這樣學(xué)校心理輔導(dǎo)老師及有關(guān)班級(jí)任課教師就能夠依據(jù)不同情況,協(xié)同進(jìn)行引導(dǎo)、教育。力爭將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

  2.理解信任學(xué)生,消除對(duì)立情緒。對(duì)立情緒是學(xué)生是受挫后的逆反心理反映。通過正面的、積極的教育,經(jīng)過促膝談心,提高他們的思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)理智。由于每個(gè)青少年都有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心,都渴望得到別人的尊重、信任和鼓勵(lì),因此,遇事要征求他們的,維護(hù)其自尊心;同時(shí),相信學(xué)生會(huì)有進(jìn)步,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境,消除對(duì)立情緒。

  3.表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,消除自卑。在教育中本著這樣的原則:對(duì)學(xué)生的教育不要太急,更不能在公開場合大肆批評(píng),而要根據(jù)因材施教的原則,依據(jù)循序漸進(jìn)的要求提出目標(biāo)和任務(wù)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),提高學(xué)生積極進(jìn)取的自信心,獲得了比較好的教育效果。

  五、在行動(dòng)研究中探索教育之路。

  心理健康教育在我國發(fā)展的歷史并不長,而且各地情況都不一樣,開展心理健康教育并沒有固定的模式可以借鑒,心理健康教育工作如何起到更好的作用,可以說是摸著石頭過河。心理健康教育是全新的事業(yè),這樣,就更加需要有科研意識(shí),在摸索中探索成功之路。在當(dāng)前情況下,在我校開展行動(dòng)研究是一線教師參加教育科研的主要方式,對(duì)學(xué)生喜歡的心理健康教育方式的調(diào)查等等,無不滲透著行動(dòng)研究的理念。我覺得,為了使心理健康教育更好發(fā)揮其作用,在行動(dòng)研究中積極探索心育之路也是一條可行的方式。本學(xué)期,我還和各位班主任老師交談,針對(duì)自己在教學(xué)中碰到的特殊學(xué)生以及棘手事件,進(jìn)行了交流和溝通,大家群策群力,獲得了一定的啟示。

  實(shí)踐證明,要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,教育工作者必須掌握好心理知識(shí),遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。下學(xué)期,我將進(jìn)一步挖掘、優(yōu)化自身的教育資源,不斷探索,開拓創(chuàng)新,深入做好小學(xué)心理健康教育這一工作。

中學(xué)心理教師工作總結(jié)2

  我熱愛心理健康教育工作,自20xx年自治區(qū)教育學(xué)院心理專業(yè)畢業(yè)以來“學(xué)生的快樂、成長就是我的成功”為宗旨,主動(dòng)熱情地投入到心理健康教育工作中去。我分別從以下幾個(gè)方面開展我的工作:

  一、廣泛宣傳

  利用學(xué)校廣播,各班班干、心理委員的宣傳,心理健康知識(shí)宣傳單以及心理手抄報(bào)設(shè)計(jì)等多種途徑宣傳心理健康知識(shí)。從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生自己選材,自行設(shè)計(jì)整理,貼近學(xué)生成長需要,激發(fā)他們對(duì)心理健康知識(shí)的興趣;另一方面,在準(zhǔn)備過程中,促使自我學(xué)習(xí),自我提高。

  二、上好心理健康教育課

  針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況,開展課程教學(xué),分別設(shè)計(jì)新生環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系處理、情緒調(diào)節(jié)管理、學(xué)習(xí)心理調(diào)試、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃這幾個(gè)部分,通過集中的課堂教育讓學(xué)生接觸了解心理知識(shí),讓學(xué)生理解自身的心理狀態(tài),并學(xué)會(huì)一些自我調(diào)試的方法。

  三、開展心理講座

  利用班會(huì)課或早會(huì)等時(shí)間,針對(duì)學(xué)生共有的心理困擾,指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身存在的一些困惑,鼓勵(lì)學(xué)生采用合適的方式排解內(nèi)心的困惑。

  四、開展心理輔導(dǎo)工作

  心理輔導(dǎo)工作是心理健康教育重要的組成部分。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大,競爭的激烈,青春期的躁動(dòng)以及一系列青少年常見的心理問題,他們迫切的需要心理輔導(dǎo)以擺脫不良的`情緒困擾,我校心理輔導(dǎo)工作充分發(fā)揮其職能作用。主要形式有個(gè)體心理輔導(dǎo),團(tuán)體心理輔導(dǎo)和通訊心理輔導(dǎo)。

  從輔導(dǎo)的內(nèi)容看,學(xué)生的心理困惑主要涉及新生適應(yīng)(學(xué)習(xí)、生活),人際關(guān)系處理、家庭關(guān)系等問題,針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到的各類心理困惑,從心理專業(yè)角度為他們解釋、建議,幫助他們順利度過心理困惑期。一般情況下,學(xué)生主動(dòng)預(yù)約心理輔導(dǎo)(每學(xué)期會(huì)分發(fā)預(yù)約流程和心理輔導(dǎo)宣傳到每班、班主任和辦公室作為宣傳的一種方式),并在預(yù)約好的時(shí)間來心理輔導(dǎo)師室,如有必要,也會(huì)主動(dòng)聯(lián)系個(gè)別學(xué)生,了解學(xué)生的心理狀況。

  五、做好教科研工作

  教科研工作是教師自我提高,對(duì)專業(yè)知識(shí)深度認(rèn)識(shí)的過程。是理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐總結(jié)理論的過程。在對(duì)教學(xué)、訪談過程中,遇到的案例及時(shí)做好記錄,加強(qiáng)教學(xué)反思,保持專業(yè)成長。

  總之,在現(xiàn)在以及未來的心理健康教育工作之路上,我會(huì)繼續(xù)努力,讓我校心理健康教育工作能夠取得更加輝煌的成績。

中學(xué)心理教師工作總結(jié)3

  一、心理健康教育是德育工作的重要組成部分:

  在開展心理健康教育的工作中,首先我們明確了開展心理健康教育指導(dǎo)思想,將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的心理健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分,是時(shí)代教育的需要,是素質(zhì)教育的需要,是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境的需要,是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。在組織落實(shí)上,我校心理健康教育工作組織嚴(yán)密非常。校長掛帥開展心理健康教育工作,主管德育的副校長直接負(fù)責(zé),政教處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,使心理健康教育有了組織上的保證。學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且,心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃,進(jìn)行總結(jié)。

  二、開展心理健康教育的具體做法:

  1、將心理學(xué)的基本常識(shí)直接引進(jìn)課堂,來實(shí)現(xiàn)心理健康知識(shí)的普及。學(xué)校一直在開設(shè)心理健康教育課。心理課的基本內(nèi)容是:學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康情感輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)、適應(yīng)性輔導(dǎo)、自我意識(shí)輔導(dǎo)和自信心輔導(dǎo)等。每節(jié)心理課都要圍繞一個(gè)中心,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、意志,及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo),并運(yùn)用故事法、情境法、角色扮演法、討論法、設(shè)想法等方法,在老師精心設(shè)置的`輕松、愉快的情境中完成認(rèn)識(shí)矯正、人格重塑、心理調(diào)適等。例如,在講如何有樹立自信時(shí)我們告訴學(xué)生:一個(gè)人要想成功,自信是必不可少的條件,如何樹立自信呢?我們將自信比喻成三條腿小凳(即自信的三個(gè)條件)小凳無論哪條腿出了毛病,小凳都不會(huì)站穩(wěn),這三條腿就是:

  A:認(rèn)識(shí)自己的能力。

  B:自己的能力得到別人的承認(rèn)與欣賞。

  C:運(yùn)用能力承擔(dān)一定的責(zé)任。只有這樣才能使自己樹立自信,不斷成功。一個(gè)人樹立自信,不但與自己有關(guān)與別人態(tài)度也有關(guān)系,我們要學(xué)會(huì)欣賞、承認(rèn)別人的能力,幫助別人樹立自信。

  在講如何幫助自己增強(qiáng)辨別是非的能力時(shí)心理告訴學(xué)生處于青春期的青少年對(duì)于外界環(huán)境影響接受較快,但遇事想一想,進(jìn)行一下辯證性思維就會(huì)找出正確答案,人不論做什么事總是要冒一定的風(fēng)險(xiǎn),決定是否冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)要分析一下,利用批判性思維做出聰明決策才是唯一正確的選擇。

  學(xué)生在學(xué)習(xí)了心理課之后,學(xué)生反映用心理課講到的觀點(diǎn),處理生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題較為順利。學(xué)生反映通過心理課對(duì)于少年期的心理變化有了充分的準(zhǔn)備,在困難面前能樹立自信。上課時(shí)能用合格聽眾的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。處理同學(xué)之間關(guān)系上能退一步,讓一步,同學(xué)之間的小矛盾不用老師,自己就可以解決了。同學(xué)之間如何建立友誼,要講原則、方法;現(xiàn)在做事常常問一問為什么,做一做分析再去行動(dòng).

  2、在初四年級(jí)開展心理健康知識(shí)講座。

  針對(duì)初四學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑,開展專題心理健康專題講座。針對(duì)學(xué)生性心理出現(xiàn)的一些心理偏差,進(jìn)行心理健康、性心理等講座。針對(duì)初四的學(xué)生面臨中考,擇業(yè)等問題,開展心理講座:《中考前的心理調(diào)節(jié)》、《考場快樂行》、《如何戰(zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象》等!犊紙隹鞓沸小返闹v座主要內(nèi)容是學(xué)法指導(dǎo),著重在對(duì)學(xué)生考試心理與考試技巧方面進(jìn)行指導(dǎo),包括考試動(dòng)機(jī)的激發(fā)與考試技巧的應(yīng)用,幫助學(xué)生較好地在考場上發(fā)揮自己的最好水平!度绾螒(zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象》的講座系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了什么是考試焦慮,和同學(xué)們一起分析造成考試焦慮的原因,介紹排除考試焦慮的方法。在現(xiàn)場,主講老師還教授學(xué)生系統(tǒng)的放松訓(xùn)練方法。經(jīng)過輔導(dǎo)和訓(xùn)練,絕大多數(shù)學(xué)生消除了考試焦慮現(xiàn)象,以積極的心態(tài)完成升學(xué)考試。我校歷年中考都取得了可喜的成績。

  3、把心理教育同家庭教育、學(xué)科教育相結(jié)合。

  我們利用家長向家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo),對(duì)家長宣傳青春期孩子的心理常識(shí),考前心理常識(shí),讓家長了解孩子在校的心理健康水平和心理壓力來源,并與他們及時(shí)交流學(xué)生心理狀況,使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。我校還在教師中開展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。通過一系列的教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論,提高了開展心理健康教育的意識(shí)和開展心理健康教育的能力,并鼓勵(lì)他們?cè)诠ぷ髦屑右詰?yīng)用,有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

  4、為使我校心理健康教育不斷上水平,我校心理咨詢室一直堅(jiān)持開展團(tuán)體、個(gè)別心理輔導(dǎo)、開設(shè)心理信箱、進(jìn)行心理訓(xùn)練等心理健康教育的途徑。

  三、反思與建議:

  1、中學(xué)生心理健康教育必須進(jìn)行,而且要納入必修課中,可分年級(jí)制定不同的課時(shí)、教材及要求。

  2、中學(xué)生心理健康教育一定要有專家指導(dǎo)。

  3、堅(jiān)持做好心理健康教育課題研究工作,以科研帶動(dòng)全校的心理健康教育走向更高一層的臺(tái)階。

  4、繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究,力爭在班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地,為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容。

  5、要在堅(jiān)持面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)個(gè)別有輕度心理障礙的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和咨詢工作。

  6、應(yīng)加大對(duì)家長進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度,充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,提高家長對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)水平,促使家校合一,共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。

中學(xué)心理教師工作總結(jié)4

  在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)年的工作總結(jié)如下:

  一、政治思想

  作為一名黨員、一名幼兒教師,我熱愛祖國、熱愛教師職業(yè),努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。認(rèn)真做到熱愛幼兒,勤奮工作,不遲到、不早退,樹立良好的教師形象。熱心于幼兒園組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)并能參與其中。同其他老師們共同協(xié)作搞好各項(xiàng)工作,與同事關(guān)系非常融洽。

  二、工作情況

  (一)教學(xué)工作

  在這一學(xué)年里,我擔(dān)任了幼兒園的心理老師,主要給班級(jí)孩子上心理課。每個(gè)學(xué)期涉及15個(gè)班級(jí),每班每月一節(jié)課。在教學(xué)過程中,在資深教師的指導(dǎo)下,我努力注意做到以下幾點(diǎn):

  1、細(xì)致備課。我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),并注重參閱各種書籍,制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

  2、認(rèn)真上課。上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的'思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。

  3、吸收精華。堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。

  這學(xué)年,我很榮幸地被評(píng)為了“二級(jí)教師”。

  (二)其他工作

  1、心理咨詢室工作

  上學(xué)年,我們的“陽光小屋”心理咨詢室通過了xx區(qū)首批“心靈白棉花基地建設(shè)”的初評(píng)。這學(xué)年,我們?cè)诖嘶A(chǔ)上提倡穩(wěn)扎穩(wěn)打,進(jìn)行了創(chuàng)建和完善,有效利用沙盤游戲,規(guī)范值班制度。

  2、財(cái)務(wù)工作。20xx學(xué)年第二學(xué)期,我兼任了學(xué)校的財(cái)務(wù)報(bào)賬工作。我雖持有會(huì)計(jì)證,但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻不足。在馮老師的悉心教導(dǎo)下,我逐漸熟悉和掌握了學(xué)校的報(bào)賬工作。做到報(bào)賬及時(shí),做賬認(rèn)真、細(xì)致、清晰,少出差錯(cuò)。

  3、通訊員工作。有效拍攝照片、撰寫新聞,能夠及時(shí)、全面反映幼兒園的動(dòng)態(tài),及時(shí)向相關(guān)部門傳遞新聞信息,提高新聞質(zhì)量。保證新聞數(shù)量。

  4、多媒體管理。主要能保證多功能廳的正常使用,在各項(xiàng)活動(dòng)前提前準(zhǔn)備好,保證活動(dòng)正常開展。

  5、檔案工作、信息搜集、數(shù)據(jù)整理工作。能夠有效完成檔案的借閱、整理工作。同時(shí)能夠搜集有關(guān)信息資料,協(xié)助其他部門開展工作。

  6、網(wǎng)站管理。能夠做好網(wǎng)站的日常維護(hù)工作,日志更新、新聞上傳及意見下載。

  7、辦公接待工作。能與后勤人員良好配合,做好相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)接到、對(duì)外展示工作。

  本學(xué)期比較忙碌,當(dāng)然收獲也不小。在工作中我享受到了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我將繼續(xù)成為一個(gè)“會(huì)學(xué)習(xí)”的教師,提升多種能力,從各方面積極創(chuàng)造條件,力爭成為一名優(yōu)秀的教師。

中學(xué)心理教師工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我校心理健康教育工作有了較大突破。為了持續(xù)有效地開展工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織有力

  我校心理健康教育工作起步與發(fā)展,與xxx校長的重視與支持是分不開的。暑假期間,郭校長就協(xié)調(diào)各科室開展心理咨詢室建設(shè),并多次與各位領(lǐng)導(dǎo)研討建設(shè)步驟和方案。主管校長任校長在咨詢室建設(shè)、功能室布置、心理健康簡報(bào)創(chuàng)辦、班級(jí)心理健康教育宣傳等方面做了大量工作。同時(shí),政教、教導(dǎo)、團(tuán)委、后勤等部門領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)心理咨詢室建設(shè)進(jìn)行了積極幫助與指導(dǎo)。

  二、心理咨詢室建設(shè)

  1、參觀xx中學(xué)、xx中心、xx二中心理咨詢室,比對(duì)借鑒。

  2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,設(shè)計(jì)建設(shè)方案。

  3、更換門窗玻璃,制作心理健康展牌和掛圖。

  4、購買訪談桌椅、團(tuán)體活動(dòng)桌椅及綠植等用品。

  5、合理利用學(xué)校原有沙發(fā)及桌椅、書柜,將心理咨詢室分割為辦公接待區(qū)、個(gè)別訪談區(qū)和團(tuán)體活動(dòng)區(qū)(兼心理閱讀區(qū))三個(gè)區(qū)域。

  6、配備200冊(cè)心理健康圖書。

  7、制定心理咨詢室規(guī)章制度,印制必備檔案材料。

  8、初步建立初中學(xué)生心理檔案。

  三、活動(dòng)開展

  1、設(shè)立班級(jí)心理委員——“陽光使者”。

  2、開展高一高二心理委員培訓(xùn)及心理體驗(yàn)活動(dòng)。

  3、開展個(gè)別心理輔導(dǎo)。從十月份到期末,共接待學(xué)生十七人次,家長六人次,教師四人次。(每次約50分鐘)

  4、進(jìn)行高三畢業(yè)班學(xué)生心理健康狀況調(diào)查并針對(duì)拖延等問題進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。

  5、重視個(gè)案記錄與分析,為教育教學(xué)工作提供第一手資料。

  6、在校刊上開辟心理健康教育板塊,普及心理健康意識(shí),宣傳心理健康知識(shí)。

  7、創(chuàng)建學(xué)校心理健康教育簡報(bào)《xx》,與班級(jí)文化相結(jié)合傳播健康理念,普及健康知識(shí)。

  8、設(shè)立心理健康教育郵箱,輔助班主任開展心理健康教育。

  9、以課堂為陣地,研究心理健康教育在學(xué)科中的滲透。

  四、業(yè)務(wù)提升

  1、參加心理健康教育教研活動(dòng)及交流會(huì),了解相關(guān)政策及發(fā)展情況。

  2、參加xx市心理健康教育素質(zhì)賽,獲二等獎(jiǎng)。

  3、多次到xx參加心理咨詢師提升培訓(xùn)。

  4、研讀《xx市心理健康教育教師指導(dǎo)用書》》

  5、學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)知識(shí),提升業(yè)務(wù)能力。

  總之,我校的心理健康教育工作在上級(jí)部門的'指導(dǎo)下已初見成效。但由于剛剛起步,工作中還有許多疏漏和不足之處,很多想法和做法尚不成熟,一些工作也未落到實(shí)處,我們將不斷學(xué)習(xí)、深入研究,力爭使學(xué)校心理健康教育工作更上一個(gè)臺(tái)階,使之成為學(xué)校教育工作的又一個(gè)亮點(diǎn)。

中學(xué)心理教師工作總結(jié)6

  本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)心理健康老師,并負(fù)責(zé)運(yùn)行管理心理咨詢中心和開展全校學(xué)生心理咨詢工作。工作總結(jié)如下:

  1、努力專研、自制教材:在初一年級(jí)沒有心理健康教材的情況下,我自費(fèi)購買市面上多種版本的初一心理健康課本及教師用書,并且查找文獻(xiàn)資料學(xué)習(xí)國外發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的中學(xué)生心理健康課程理念,結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際情況,自己制定和開設(shè)課程,使得課程更加切合學(xué)生實(shí)際,也能更加有效的幫助學(xué)生解決當(dāng)下的心理問題。

  2、在“玩”中人格得到成長:有位著名的心理學(xué)家曾經(jīng)說過:是游戲教會(huì)了一個(gè)人如何和這個(gè)世界相處,尤其對(duì)于青少年而言,游戲?qū)τ谒麄兊慕】党砷L尤其重要。心理健康課不是統(tǒng)考科目,因此很容易受到學(xué)生的忽視。如果課程再死板枯燥些,學(xué)生更加不會(huì)聽課。所以我會(huì)設(shè)計(jì)了一些小游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué),在玩中學(xué)會(huì)相處,在玩中人格得到成長。比如:在“盲人走路”的游戲中體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的力量。在“傳傳話”的游戲中體會(huì)到謠言是怎樣誕生的。

  本學(xué)期最大型也是準(zhǔn)備時(shí)間最長的活動(dòng)就是”心理辯論賽”。同學(xué)們自己投票選出感興趣的論題,展開辯論。比如辯題有“中學(xué)生該不該談戀愛”“中學(xué)生該不該用手機(jī)”等等,都是他們最感興趣的也是在心里埋藏已久的問題,不采用單純說教,而是公開討論,剖析。真理越變?cè)矫鳎诹私馑麄兿敕ǖ耐瑫r(shí),讓他們自己判斷利與弊,明辨是非曲折。

  3、使用專業(yè)量表,普查學(xué)生心理健康水平:本學(xué)期在全校范圍內(nèi)使用《青少年生活事件量表》,并在初一年級(jí)添加“房樹人”測(cè)試。發(fā)現(xiàn)心理健康水平最易受到影響的事件中,初中學(xué)生是父母吵架打架和考試成績不好,高中學(xué)生則是考試成績不好,受到老師批評(píng)。而其中最要受到重視的是校園暴力事件,其中初中學(xué)生有9人自述受到校園暴力,高中年級(jí)有24人。高中年級(jí)有53人。并且均對(duì)自己的心理健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響。下學(xué)期我們會(huì)對(duì)以上學(xué)生進(jìn)行約談深入一對(duì)一咨詢。

  4、個(gè)體咨詢顯成效:本學(xué)期個(gè)體咨詢時(shí)間均安排在放學(xué)之后,中午12點(diǎn)到2點(diǎn),下午5點(diǎn)到7點(diǎn),每次一個(gè)小時(shí)。共接待學(xué)生42人,其中4人為長程咨詢(即每星期一次)。高中學(xué)生37人,初中學(xué)生5人。問題集中在學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力方面。其中有3人篩查出抑郁傾向,建議到專科醫(yī)院治療。

  5、重宣傳、知識(shí)進(jìn)人心:在咨詢室外開設(shè)宣傳欄,根據(jù)不同時(shí)期的學(xué)生情況,提供不同的宣傳單供學(xué)生取閱。比如:生活習(xí)慣主題,職業(yè)生涯主題、學(xué)習(xí)壓力主題、為高三學(xué)生特別開設(shè)的高考特輯等等。受到同學(xué)們的'歡迎。

  針對(duì)“525心理活動(dòng)日”進(jìn)行為期一周的心理健康知識(shí)的宣傳。內(nèi)容不光涵蓋了中學(xué)生的各個(gè)方面,還把教師心理也包括在內(nèi)。因?yàn)樾睦斫】嫡n沒有在全校范圍開展,所以借此機(jī)會(huì)讓全體同學(xué)包括老師都了解心理健康知識(shí),在遇到心理問題應(yīng)該怎樣處理。

  本學(xué)期我校心理咨詢室還接受了省市區(qū)以及貴州大學(xué)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查。在獲得肯定的同時(shí),我也希望以后的心理健康工作能給惠及更多的同學(xué)和老師。

中學(xué)心理教師工作總結(jié)7

  二十一世紀(jì)的教育,十分重視人格塑造和健全發(fā)展。心理學(xué)的研究表明,在事業(yè)有成就者的案例中,堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂觀的情緒、開朗的性格等良好的心理品質(zhì)成了決定性的因素。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,心理健康教育日益受到黨和政府的高度重視。從1988年開始,我國就頒布了若干相關(guān)的文件。由此可見,是否有良好的心理素質(zhì),不僅關(guān)系到個(gè)體的健康成長,而且關(guān)系到民族的興衰存亡!鞍倌甏笥(jì),教育為本;教育大計(jì),育人為本;育人大計(jì),正心為本。”中學(xué)生是祖國的未來和希望,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要,具有跨世紀(jì)的偉大意義。

  我校高度關(guān)注學(xué)生的心理健康情況,以建設(shè)健康促進(jìn)學(xué)校為契機(jī),根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用心理學(xué)理論和方法,有目的、有計(jì)劃、有步驟的通過多種形式及途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),積極開展豐富多采的促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),取得了一定的效果。

  一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,落實(shí)得力

  (一)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位

  我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為心理健康教育工作是時(shí)代教育的需要,是素質(zhì)教育的需要,是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境的需要,是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

 。ǘ┪倚P睦斫】到逃ぷ鹘M織嚴(yán)密

  我校心理工作由校長掛帥,德育主任直接負(fù)責(zé),心理教師具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,各年級(jí)組長和班主任積極配合,使心理健康工作有了組織上的保證。并且,心理健康教育工作與德育工作有機(jī)整合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,形成良性的循環(huán)。

 。ㄈ⿲⑿睦斫】到逃ぷ骷{入學(xué)校規(guī)劃

  學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且,心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃,進(jìn)行總結(jié)。

 。ㄋ模┡囵B(yǎng)師資,做到心理健康教育人員落實(shí)

  1.設(shè)置心理教師崗位。我校由心理專業(yè)畢業(yè)的老師但任心理健康教育教師,使心理健康教育工作從人員上得到保證。

  2.重視心理教師職業(yè)能力的培養(yǎng),積極推薦心理教師參加區(qū)里組織的心理健康教育培訓(xùn)。

  二、不斷挖掘心理健康教育工作的有效途徑,架起心靈的彩虹

 。ㄒ唬┘w教育

  1.開展專題講座:針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑,開展專題心理健康專題講座。例如針對(duì)初一年級(jí)開展——《如何面對(duì)挫折》,針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生處于青春期情緒波動(dòng)大的特點(diǎn)開展——《我的情緒我做主》。初三工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一,針對(duì)初三年級(jí)的學(xué)生面臨中考,擇業(yè)等問題,我校不定期開展了《我的生命我做主》;《以健康的心態(tài)參加中考》;《保持良好心態(tài)迎接中考挑戰(zhàn)》等專題心理講座,對(duì)初三畢業(yè)年級(jí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),著重在對(duì)學(xué)生考試心理與考試技巧方面進(jìn)行指導(dǎo),包括考試動(dòng)機(jī)的激發(fā)與考試技巧的應(yīng)用,幫助學(xué)生較好地在考場上發(fā)揮自己的最好水平。

  2.組織心理社團(tuán):為了更好的普及心理健康知識(shí),提高學(xué)生對(duì)心理學(xué)的興趣并建構(gòu)學(xué)生的健康心態(tài),心理教師利用每周四下午社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間組織心理社團(tuán),開設(shè)心理選修課。通過生動(dòng)有趣的心理知識(shí)的介紹、案例分析及游戲體驗(yàn),使學(xué)生在具有樂趣的氣氛中人人思考、人人參與、人人活動(dòng),使知識(shí)、情感在每個(gè)孩子的心中流動(dòng),雖然心理課程不能取到立竿見影的效果,但是卻能喚醒學(xué)生意識(shí):使他們從現(xiàn)在開始積極關(guān)注自己的心理與健康,從而使學(xué)生更了解心理與健康的關(guān)系,使他們更注重良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

  (二)個(gè)別教育

  1.建立心理咨詢室“心語小屋”。為了使接受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境,學(xué)校準(zhǔn)備了一間室

  內(nèi)配套設(shè)施比較齊全,標(biāo)準(zhǔn)較高的教室,作為心理健康教育的輔導(dǎo)室。咨詢室每天中午時(shí)間開放,學(xué)生可以按時(shí)間來當(dāng)面咨詢,也可以和心理老師預(yù)約時(shí)間。對(duì)待每一名前來尋求幫助的學(xué)生心理教師都耐心的和他們一起討論問題,分析原因,探討解決的方法,增強(qiáng)他們的自信心,使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助。

  心理咨詢室也接待家長咨詢,解決他們反映的一些孩子的問題。心理教師會(huì)指導(dǎo)他們正確的看待孩子的心理問題,正面開導(dǎo),加強(qiáng)溝通,在理解孩子心理的前提下再施以恰當(dāng)?shù)慕逃,如有必要,心理老師還會(huì)直接找到該生談心,做到學(xué)校教育和家庭教育密切配合,共同做好學(xué)生教育工作。

  2.學(xué)校設(shè)立了心理信箱作為輔助手段。心理信箱安裝在“心語小屋”旁邊,讓學(xué)生把心里話可以及時(shí)地向老師傾吐,把自己的成長煩惱和疑惑,把自己對(duì)學(xué)校管理、班級(jí)管理、教學(xué)方面的建議向老師提出,把心里迷惑不解的`問題向老師咨詢。心理教師及時(shí)把學(xué)生提出的有關(guān)問題給予答復(fù),幫助學(xué)生們走出困惑,走向健康的生活,使他們的成長足跡更陽光更美好。

  3.各班設(shè)學(xué)生心理委員,強(qiáng)化學(xué)校心理健康工作的預(yù)控環(huán)節(jié)。每個(gè)班級(jí)設(shè)學(xué)生心理委員,采取學(xué)生自愿報(bào)名和班主任推薦相結(jié)合的形式,選出熱愛心理工作,熱心為學(xué)生服務(wù)的優(yōu)秀人才,擔(dān)任班級(jí)心理委員,明確工作職責(zé),為班級(jí)、學(xué)生與心理咨詢室、班主任的溝通搭建橋梁,使班級(jí)心理教育更有針對(duì)性。咨詢室還對(duì)班級(jí)心理委員進(jìn)行了定期培訓(xùn),以提高心理委員的工作能力,收到很好效果。

 。ㄈ╅_展測(cè)驗(yàn)、調(diào)查工作

  為了更好的了解學(xué)生的心理狀況,根據(jù)教育的需要,選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量表等進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。例如:每學(xué)年度開學(xué)初給出初一年級(jí)的學(xué)生做了《中小學(xué)生心理健康綜合測(cè)驗(yàn)》問卷,通過學(xué)生心理檔案的建立,掌握我校新生的心理特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì),對(duì)心理測(cè)試中存在問題的學(xué)生加以跟蹤輔導(dǎo)。對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,撰寫分析報(bào)告,并將測(cè)評(píng)結(jié)果反饋給各班主任,讓班主任了解學(xué)生總體的心理發(fā)展?fàn)顩r,根據(jù)結(jié)果制定相應(yīng)的教育方式。為了幫助初三學(xué)生克服考試焦慮的心理障礙,在初三中進(jìn)行考試焦慮的心理測(cè)試,根據(jù)測(cè)試結(jié)果,進(jìn)行專題心理講座,系統(tǒng)的向?qū)W生介紹什么是考試焦慮,和同學(xué)們一起分析造成考試焦慮的原因,介紹排除考試焦慮的方法。經(jīng)過輔導(dǎo)和訓(xùn)練,絕大多數(shù)學(xué)生消除了考試焦慮現(xiàn)象,以積極的心態(tài)完成升學(xué)考試,我校歷年在中考中都取得了可喜的成績。

 。ㄋ模┰诮處熤虚_展心理教育知識(shí)的普及工作

  近幾年我校積極倡導(dǎo)廣大教師員工學(xué)習(xí)教育、心理理論知識(shí),提高自身心理素質(zhì),重視心理工作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義。我校在教師中開展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。通過專題心理講座、心理團(tuán)體輔導(dǎo)和班主任培訓(xùn)等教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論,提高了開展心理健康教育的意識(shí)和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用,有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

 。ㄎ澹⿵V泛宣傳

  1.常規(guī)宣傳:充分利用學(xué)校的廣播站宣傳欄定期宣傳心理知識(shí),根據(jù)學(xué)生需要編制心理宣傳冊(cè)《心靈驛站》。向?qū)W生介紹成功的心理調(diào)節(jié)案例、介紹心理學(xué)的一般知識(shí)、刊登名師的心理指導(dǎo)等內(nèi)容,不斷提高幫助學(xué)生提高心理品質(zhì),受到學(xué)生歡迎。利用家長會(huì)機(jī)會(huì)通過廣播和家長信形式向家長提供家教的方法和經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)家長多關(guān)注學(xué)生的心理保健,受到家長歡迎。另外我也加強(qiáng)了對(duì)教職工的心理健康的輔導(dǎo),利用學(xué)校的全體會(huì)向老師們發(fā)放心理保健常識(shí)的宣傳材料。

  2.專題心理活動(dòng):咨詢室還不定期的搞一些心理健康宣傳活動(dòng),例如每年5月份開展 “525心理健康宣傳周”活動(dòng),通過開展專題心理講座、制作心理知識(shí)宣傳欄、國旗下講話、致家長一封信、中考心理指導(dǎo)、心理漫畫、小報(bào)征集和評(píng)比等一系列活動(dòng),調(diào)動(dòng)全校師生重視心理健康并參與到心理健康工作中來,收到了良好的效果。

 。┲匾暭倚E浜

  利用家長學(xué)校對(duì)家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo),使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。我們定期將家長請(qǐng)到學(xué)校,舉辦家長心理健康教育專題講座,請(qǐng)有關(guān)專家向家長講授心理健康知識(shí),教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法,使家庭教育更貼近學(xué)生的心理。

  人類已經(jīng)步入二十一世紀(jì),社會(huì)競爭也更加激烈。我們所培養(yǎng)的學(xué)生必須具有豐富的知識(shí)、強(qiáng)健的體魄、健全的人格,積極樂觀的人生態(tài)度,承受各種挫折和適應(yīng)不同環(huán)境的能力。也就是必須具有國際競爭力,且極具創(chuàng)造力。而健康的心理是人發(fā)展的中樞樞紐,是為人一生不斷進(jìn)取、不斷探索的催化劑,我校會(huì)即如既往的努力,做好心理健康教育工作,架起師生心靈的彩虹。

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