綠色學校工作總結(15篇)

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的綠色學校工作總結，希望能夠幫助到大家。

綠色學校工作總結1

　　前幾年創(chuàng)建“合肥市綠色學校”經(jīng)驗的基礎上，進一步完善了綠色學校和環(huán)境教育隊伍建設，制定了切實可行的創(chuàng)建規(guī)劃，完善了各項規(guī)章制度，開展了扎實有效地創(chuàng)建工作。建立、健全了環(huán)境教育組織機構，每年均把環(huán)境教育、美化校園的工作列入年度計劃，創(chuàng)綠和環(huán)境教育工作有序開展。制定了實施方案及課程計劃，為各類環(huán)境教育活動提供了必要的支持和保障。學校以《全國環(huán)境宣傳教育行為綱要》為環(huán)境教育的指導思想，高度重視“綠色學�！焙铜h(huán)境教育工作，積極倡導環(huán)境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環(huán)境建設、德育工作與教學工作納入同步發(fā)展的軌道，把環(huán)境教育作為重點來抓，形成立足于學校，滲透于課堂，服務于社會的環(huán)境建設模式。

　　學校以提高學生綜合素質和環(huán)境意識為目標，以普及環(huán)境科學知識、環(huán)境法律法規(guī)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣為著力點，全面推進素質教育，開展了一系列環(huán)境教育工作。

　　一、領導重視、組織健全

　　環(huán)境教育是全面實施素質教育，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設的合格人才的基礎工程，為保證我校環(huán)境教育工作的實施，我校成立了由校長任組長，副校長為副組長，教務處、教科室、總務處、少先大隊部、班主任組成的環(huán)境教育領導小組，統(tǒng)籌安排學校環(huán)境教育工作。從校園文化建設、課內教學、課外教育、校園管理、宣傳教育、資料整理等方面入手，廣泛開展環(huán)境教育活動，全面提高廣大師生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范。

　　二、加強宣傳，重視環(huán)境教育

　　我校一直著力重視環(huán)境教育，不僅把環(huán)境教育列入學校重要議事日程，而且要求環(huán)境、品生、語文、科學、數(shù)學、英語等學科的任課教師在教學中滲透貼近生活、內容豐富的環(huán)境教育內容。學校按規(guī)定做到三落實，即做到教材落實、教師落實、時間落實，每學期不少于16節(jié)。此外，在全面實施新課程的過程中，我們還緊緊抓住“綜合實踐活動”這一平臺，把有關環(huán)境教育的內容和要求溶入到學校綜合實踐活動課程實驗方案之中，并要求各班都要積極開展相關專題的實踐活動，讓廣大學生體驗社會、體驗生活，在活動中增強了學生的環(huán)保意識。

　　1、教學滲透

　　學校重視在學科中滲透關于環(huán)境教育的滲透，要求老師在教學中應有意識的將環(huán)境教育納入合適的教學環(huán)節(jié)，我們的經(jīng)驗是：第一、結合原有課程內容，在適當?shù)沫h(huán)節(jié)注意有意識的添加環(huán)境教育。第二、環(huán)境教育的滲透做到“合情合理”，不隨意插入或生搬硬套，做到既滲透自然，又不能影響教學效果。專題課有教材、有教案，每年評出滲透環(huán)境教育的優(yōu)秀教案，促使全體教師不斷提高認識，把環(huán)境教育作為德育滲透，體現(xiàn)素質教育的要求。

　�。�1）教學工作計劃體現(xiàn)本期對學生進行環(huán)境教育的知識點、培養(yǎng)的意識和能力。語文、數(shù)學、英語、思想品德、音樂、美術、科學等學科的學科組長和任課教師在擬定本期科組工作計劃和教學工作計劃時，并結合本冊教學內容，確定本學科的環(huán)境教育知識點和環(huán)境知識教育的類型。在編寫教學方案時，對環(huán)境知識的教學應有較詳細的教學過程設計，使學生能正確掌握這些知識，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護的意識和能力。

　　（2）每學年每位教師上交一篇環(huán)境教育的論文和環(huán)保教育的教案，存入教師個人教學業(yè)務檔案，作為期終目標考核的重要依據(jù)之一。鼓勵教師積極撰寫環(huán)保教育論文，參加各級主管部門舉辦的論文、教案評選活動，凡獲獎的論文、教案，學校根據(jù)相關的獎勵條例獎勵，并作為評優(yōu)、評先的重要依據(jù)之一。

　　（3）制定環(huán)保課堂教育評價表，并運用課堂教育評價表對教師在課堂教學中滲透環(huán)境教育的情況進行綜合評價。

　�。�4）校級教研課在選題時應優(yōu)先考慮環(huán)保題材。

　　2、活動滲透

　　（1）學生成立有環(huán)保興趣小組“綠色家園環(huán)保社”，積極參與學校的環(huán)境管理。

　　（2）結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。結合植樹節(jié)，開展植樹護綠，美化綠化校園。3月22日世界水日學校組織學生到自來水廠參觀，使學生懂得用水、惜水、節(jié)水的關系；4月底5月初的愛鳥周，開展張貼鳥類宣傳畫活動，了解鳥類生活習性及與人類關系；6月5日世界環(huán)境日，組織學生觀看錄像，了解身邊環(huán)境狀況,召開主題班會在其他環(huán)保節(jié)日，如世界氣象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、國際保護臭氧層日（9月16日）等，學校都配合有關主題，利用黑板報、墻報進行宣傳展覽。

　�。�3）定期出環(huán)境板報、宣欄傳，并制有永久性宣傳牌，讓學生入學校后隨時能看到有關環(huán)護知識，能使學生環(huán)保意識在潛移默化中提高。

　�。�4）開展保護環(huán)境“兩不”活動不做有損環(huán)境的事，不用有污染環(huán)境的.東西。學校每次外出活動都進行“愛護環(huán)境、保護環(huán)境”的動員教育，同時，學校杜絕學生帶一次性塑料袋、一次性餐具等進入校內，使學生在生活中能自覺地形成良好環(huán)保行為。

　　3、環(huán)保教育與少先隊活動相結合

　�。�1）利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)境教育。學校把環(huán)境教育當成素質教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“保護環(huán)境，從我做起”，“人類只有一個地球”等內容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。每學期教導處都會定期開展綠色承諾活動、環(huán)保主題班會，對學生進行環(huán)保知識教育，增強學生環(huán)境意識。

　　（2）在大隊部的組織下，積極舉辦各種環(huán)保知識競賽，參加各級各部門組織的各種比賽活動，大大激發(fā)了學生學習和運用環(huán)境知識的興趣和熱情。舉辦了多個環(huán)境教育知識講座，全校有2100多人次參加；舉行了多項全校性的環(huán)保知識測試和競賽；組織全校學生觀看環(huán)境教育VCD等。積極組織學生參加科學幻想繪畫、環(huán)保征文的競賽活動，共有68名學生獲一、二、三等獎。

　�。�3）我校實施的“愛心紙”工程是我校開展的又一項環(huán)保特色教育，針對在學校中，學生、教師在學習、生活中產生的廢紙約占學校垃圾的三分之二，是造成學校及周邊環(huán)境污染的重要污染源，為了將廢紙變廢為寶，改善校園環(huán)境，提高環(huán)境意識，學校實施了“愛心紙”工程，各班專門指定人員負責“愛心紙”的收集，由大隊部統(tǒng)一回收、管理，所得收入全部用于捐助特困生，這一舉措使學生受到了很好的思想教育，同時倡導“無紙賀卡”活動，提高了學生的環(huán)保意識。

　　（4）我校充分利用紅領巾廣播站、櫥窗、板報等輿論陣地，積極宣傳環(huán)境保護知識和環(huán)境保護的法律法規(guī)；邀請學校法制副校長及有關人員來校開展宣講活動，不斷增強廣大師生的環(huán)境意識。我校還結合“小學生行為習慣常規(guī)”評比，培養(yǎng)學生良好的生活、學習、禮儀、衛(wèi)生習慣，并明確要求：保護環(huán)境，從我做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起。把環(huán)境教育真正落實到師生行動中，扎根在師生的頭腦里。

　　三、加強校園文化建設，營造良好的育人環(huán)境。

　　為發(fā)揮環(huán)境對學生潛移默化的教育作用，學校全力打造人文環(huán)境，提高辦學品位，以校園文化建設為突破口，美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境。一年來，學校在經(jīng)費較為緊張的情況下，積極籌措資金，投資上萬元搞校園綠化、美化、凈化，修建花園、花池、裝修過道走廊，櫥窗，制作標語匾牌。如今學校設施較為齊全，校內宣傳櫥窗、名人畫像、宣傳標語、告誡標牌等無不體現(xiàn)出我校環(huán)境育人的良好氛圍。

　　學校注重讓學生自主管理，在讓學生熟悉常規(guī)管理要求的基礎上，組織學生打掃衛(wèi)生，每天早晨少先隊組織中隊監(jiān)督檢查學生的日常行為、衛(wèi)生習慣、守紀情況，每周五全面檢查各班清潔區(qū)衛(wèi)生并做好記錄，讓學生在實踐活動中感受清潔工人的辛苦，從而促使學生產生自覺遵守行為規(guī)范的意識。

綠色學校工作總結2

　　環(huán)境保護是影響當今社會發(fā)展的主要問題，樹立全民的環(huán)境保護意識，加強環(huán)境保護教育是學校不可推卸的責任。根據(jù)《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要（19xx-20xx年）》文件精神，我校深入開展以創(chuàng)建“環(huán)境宣傳教育”為主題的環(huán)境保護教育，在連續(xù)三屆被評為“省綠色學�！焙汀笆芯G色學�！� 之后，繼續(xù)深入開展環(huán)境保護教育實踐活動，培養(yǎng)學生“關注生態(tài)環(huán)境問題”的意識，培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣，促進學生的全面發(fā)展，取得了可喜的成效。

　　一、健全機構，規(guī)范管理，明確環(huán)境保護教育的地位。

　　1、健全組織機構，加強管理。保護環(huán)境問題已成為全世界共同關心的問題，同樣在教育界也引起了廣泛的關注，我校重視環(huán)境保護教育工作，把它列入學校工作的重要議事日程，成立了以校長為組長，副校長為副組長，學校各職能單位為成員的環(huán)境保護教育領導小組。領導小組每年討論制定環(huán)境保護教育工作計劃、安排年度環(huán)境保護教育工作，做到“五有”（有計劃、有組織、有師資、有教材、有活動記錄）。開設生態(tài)環(huán)境教育研究課，成立環(huán)境保護興趣小組，把環(huán)境保護教育融入綜合實踐活動中。學校在經(jīng)費十分困難的情況下，每年撥出專項經(jīng)費，添置實驗儀器，建設實踐基地，進行校園植樹、綠化和環(huán)境設施建設，為開展環(huán)境保護教育奠定堅實的基礎，提供有力的保證。

　　2、重視宣傳教育，樹立環(huán)保意識。學校把環(huán)境保護教育與各項工作有機地結合起來，以“我是綠色學校小主人”活動為載體，充分利用早會課、班隊會課，以及宣傳欄、班級板報、年段小報、紅領巾廣播站、校報等為陣地宣傳環(huán)境知識；通過開展以“保護環(huán)境”為主題的征文、演講、書畫比賽，滲透環(huán)境保護教育；通過開展班級“五無”、行為規(guī)范“月月評”活動，對學生進行保持環(huán)境衛(wèi)生、愛護花草樹木、保護有益動物、節(jié)約用水、保護水資源等方面的教育；開展“管住自己的手，不亂扔垃圾”、“熱愛我們共有的家園”、“呼喚明天的綠色”、“綠色小衛(wèi)士在行動”、“為母親河獻一份愛心”等主題班隊活動，宣傳環(huán)境保護知識，對學生進行環(huán)境保護教育，提高環(huán)境保護意識，培養(yǎng)學生良好保護環(huán)境習慣，增強學生參與保護環(huán)境的責任感與使命感。

　　二、優(yōu)化師資，注重教研，不斷提高環(huán)境保護教育水平。

　　1、學校重視環(huán)境保護教育，把生態(tài)環(huán)境教育引入課堂。為了使環(huán)境保護教育真正達到成效，學校做到“六有”，既：有教材——學生人手一冊《環(huán)境保護》；有試驗點——以五年段作為生態(tài)環(huán)境教學試點年段；有時間保證——試驗點每兩個星期安排一節(jié)生態(tài)環(huán)境教育課，其余年段班級根據(jù)教材內容利用班隊課進行教學；有組織活動——各學科教師能自覺將環(huán)境保護教育有機地滲透于各學科的教學中，把環(huán)境保護知識與寫作、小發(fā)明、小制作活動有機地結合起來，開展各種比賽活動，如：“我和小樹一起長大”、“為了地球上的生命”、“‘環(huán)保杯’《愛我中華》征文比賽及科幻畫比賽”等；有教研——學校每學期均舉行教學公開課、觀摩課，探討生態(tài)環(huán)保教育教學方法，不斷總結、提高教學水平；有總結提高——學校鼓勵教師積極撰寫論文和教學心得，總結經(jīng)驗，學期末寫好總結。

　　2、優(yōu)化師資結構。把環(huán)境保護教育引入課堂，要使教育達到成效，師資水平是關鍵。1994年，我校開始進行環(huán)境保護教育，當時任課教師與環(huán)保局的同志一道查閱資料，編寫教材；同時為解決師資問題，我校采用“走出去”與“請進來”相結合的培訓方式培訓教師。學校派出分管副校長、教導主任以及任課老師參加省、市乃至全國的不同層次環(huán)境保護教育培訓；為了豐富教師的專業(yè)知識，提高他們的教學水平，我們還邀請市、區(qū)環(huán)保局的專家到學校講課、培訓。目前，學校已有十位教師參加全國、省、市、區(qū)各級教師培訓，已基本能勝任環(huán)境保護教育教學工作。

　　此外，為提高環(huán)境保護教育效果，學校長期訂閱《環(huán)境與發(fā)展報》《三明環(huán)境報》《環(huán)境教育》《中國環(huán)境報》等報刊雜志和環(huán)境保護教育的參考資料。除此之外，任課教師利用現(xiàn)代信息技術經(jīng)常上網(wǎng)查閱有關環(huán)境保護教育信息并及時收集整理，對重要的資料按標準檔案管理要求進行歸檔，以便于日后工作時查閱與應用。

　　三、以課改為契機,開展研究性學習，推進學校生態(tài)環(huán)境教育。

　　1、認真貫徹課程改革精神。認真實施學�！罢n改”實施方案，制定與生態(tài)環(huán)境教育活動相適應的“課改”專題——《關注身邊的生態(tài)環(huán)境問題》，把“課改”研討活動落實在日常教學工作中。學校開設“研究性學習”，每周安排一節(jié)課開展活動。三至六年段學生全員參與，以小組合作研究的方式，以學生的自主探究為主要形式，以問題為中心進行探究，一般由3—6人自由組成課題組，自己選定研究的課題。為了便于學生的研究，我們原則上要求學生圍繞與學習、生活有密切聯(lián)系的活生生的問題來研究。從選題中，我們發(fā)現(xiàn)許多學生選的題都與生態(tài)環(huán)境保護有關，如：《沙溪河水質污染調查》《校園周邊環(huán)境的調查》《環(huán)境污染的危害以及怎樣保護環(huán)境》等。選定研究的子課題后，課題組成員共同討論和確定具體的研究方案進行分工，各有獨立的任務，做到既有分工，又有合作，各展所長，協(xié)作互補。學生通過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在小組內或個人之間充分交流，學生通過交流、研討與同學們分享成果，在交流、研討中，學生學會欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學會理解和寬容，學會客觀地分析和辯證地思考，也敢于和善于申辯。最后學生將取得的收獲進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料。學生通過實踐、體驗，形成一定的環(huán)境意識，掌握了一定的方法。

　　2、開展研究性學習，促進課程資源的開發(fā)和利用。在研究性學習活動中，為了收集到相關資料，學校實驗室、圖書館、市新華書店、市圖書館等成了學生最常去的地方，家里的電腦也成了學生最為常用的搜集資料的工具。校園周邊環(huán)境、沙溪河、江濱公園、社區(qū)衛(wèi)生狀況、以及每位學生家居室內裝潢情況等都成為學生關心的問題，這樣校內外的課程資源得到了開發(fā)。教師成為學生利用課程資源的引導者，引導學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用校外各種資源，在社會的大環(huán)境里學習和探索。

　　3、增強課程的整合能力。為適應新課程的需要，教師通過學習、交流，改善自己的知識結構，挖掘了自己的潛力，具備一定的課程整合能力。比如，搜集和處理信息的能力、課程開發(fā)和整合的能力、將信息技術與教學有機結合的能力、廣泛利用課程資源的能力。如我校教師在上數(shù)學課——《生活中的數(shù)據(jù)》時，讓學生設計一個調查表，記錄自己家庭一周內每天丟棄的塑料袋數(shù)量；統(tǒng)計本小組一周內每個家庭每天丟棄的塑料袋的總數(shù)量；根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖，并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，估計全校同學的家庭一周內丟棄的塑料袋數(shù)量，一年內丟棄的塑料袋數(shù)量，讓學生計算，如果將全班同學的家庭在一周內丟棄的塑料袋全部鋪開，大約占多大面積？可以鋪滿一間教室嗎？這樣的數(shù)學學習，貼近學生生活，注重學生的親身體驗，學生不僅學會了數(shù)學知識，而且掌握了學習方法，同時也增強了保護生態(tài)環(huán)境的意識。再如在教學語文課——《只有一個地球》一文時，老師除了進行語文知識的教學外，也能適時進行生態(tài)環(huán)境教育，達到既學到知識又受到生態(tài)環(huán)境教育的目的，一舉兩得。

　　經(jīng)過開展研究性學習，學生的協(xié)作能力，動手能力、創(chuàng)新能力、信息處理等能力得到了培養(yǎng)與提高，同時推動了我校生態(tài)環(huán)境教育的發(fā)展，學生的許多研究成果與環(huán)境保護有關系。20xx年在全國海爾杯科技創(chuàng)新大賽中，我校學生賴俊堯制作的“新式太陽帽”和甘哲隆同學撰寫的研究性小論文《三明市（列東）塑料食品使用情況調查報告》獲“希望獎”；20xx年5月在全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，姚宇霆同學制作的`“帶灑水的掃帚”入圍省賽，經(jīng)過省級專家的現(xiàn)場答辯，榮獲省級二等獎；20xx年5月在福建省中小學生環(huán)境保護科學探究項目成果展示會中，陳鵬同學參展項目“關于洗車店廢水排放對沙溪河水質污染的研究” 榮獲優(yōu)秀項目獎。

　　四、豐富課外活動，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境保護意識。

　　1、加強活動的組織與指導。學校成立“綠色小衛(wèi)士”環(huán)保小組，設有輔導教師，該小組定期到江濱清理白色垃圾，進行 “護綠”活動，每學期有活動的計劃、總結和記錄。平時能結合環(huán)境日、地球日、水日、愛鳥周等紀念日開展演講、征文、書畫展等主題宣傳教育活動，如：結合水日開展“保護生命之水”演講比賽，舉辦“行動起來，節(jié)約每一滴水”主題隊會，通過校園紅領巾廣播站、“荷尖尖”電視臺向學生播放“水——生命之源”的文章和節(jié)目；植樹節(jié)開展“愛綠護綠”主題隊會；愛鳥周開展“愛護人類的朋友——鳥兒”主題大隊會；環(huán)境日舉辦環(huán)保綜合知識講座。20xx年6月28日，省綠色校園主題實踐活動在我校舉行，這次活動的主題是“捐閑置物品，過綠色生活，建環(huán)境友好型社會”，省環(huán)保局副局長陳寧、省宣教中心主任曾憲華、三明市環(huán)保局局長吳鏡祿、三明市教育局副局長邱偉等領導參加此次活動，活動中展示了學校創(chuàng)建綠色學校的工作成果，學生還進行了一場以廢舊物品制成服裝的時裝表演，開展了“捐閑置物品”和“閑置物品交易”活動。通過形式多樣的活動，使學生了解保護生態(tài)環(huán)境常識，掌握一些環(huán)境保護技能。

　　2、參加社會實踐，提高生態(tài)環(huán)境能力。

　�。�1）讓學生動手,做力所能及的事。學校常組織學生進行衛(wèi)生大掃除，清理校園花圃里的雜草，人人動手清理墻上的污漬，清理校園周邊亂張貼的小廣告。讓學生從自己做起，從身邊的小事做起。

　�。�2）堅持開展環(huán)�？萍枷牧顮I活動。幾年來，我校始終堅持在暑期開展科技環(huán)保夏令營活動，舉辦培訓班，聘請市、區(qū)科協(xié)和環(huán)保局的專家作講座，指導學生開展生態(tài)環(huán)境調查、寫小論文、進行生態(tài)環(huán)境保護活動。帶領學生考察本地的環(huán)境，如考察格氏栲自然保護區(qū)、瑞云洞風景區(qū)，參觀三明水廠、污水處理廠、市氣象臺等，組織學生觀看有關生態(tài)環(huán)境保護科技知識的影片。每次活動都要求學生寫參觀日記，觀后感、及時收集整理有價值的照片及資料。

　�。�3）以少先隊活動為載體，開展生態(tài)環(huán)境保護活動。如成立“雛鷹假日小分隊”，上街參加生態(tài)環(huán)境保護宣傳，擦洗護欄，清洗亂張貼；開展“保護生態(tài)環(huán)境從我做起”活動，讓每一位同學動手回收廢舊電池、拾易拉罐、可樂瓶；開展“保護生態(tài)環(huán)境”演講比賽，喚起孩子們的生態(tài)環(huán)境保護意識，教育學生人人參與生態(tài)環(huán)境保護行動；開展“手拉手，撿回一個希望”為題的保護母親河的捐款活動；開展“還三明一片藍天，一江綠水”的系列活動；開展“保護生態(tài)環(huán)境，熱愛家園”主題隊會，讓學生通過自排自演節(jié)目，深刻領會生態(tài)環(huán)境保護的意義，宣傳生態(tài)環(huán)境保護的常識。同時組織學生參加全國、省、市、區(qū)組織的環(huán)境知識大賽。通過一系列的主題活動，喚起孩子的生態(tài)環(huán)境保護憂患意識，培養(yǎng)孩子們自覺保護生態(tài)環(huán)境的習慣，做到從小事做起，從身邊做起。

　　五、改善校園生態(tài)環(huán)境，重視校園文化的重建。

　　我校雖然校園占地面積小，但我們十分重視校園的綠化美化工作。幾年來，我們不斷投入資金，對校園的綠化進行合理布局，科學安排花草的種植，定期對墻面進行粉刷。校園衛(wèi)生狀況良好，廁所定期消毒，干凈無臭味。校內無污染源，水溝暢通，垃圾當日清理。98年，學校投入1萬多元在教學樓頂上開辟無土栽培實踐基地，增加綠化面積，并為學生提供一個生態(tài)環(huán)境教育的場所。20xx年暑期，學校新建了一座教學綜合樓，新樓采用國家新的標準，為學生提供良好的學習環(huán)境。

　　為了提升學校的品味，我校重視學校校園文化建設，我們要讓每一面墻會說話，讓每面墻都能發(fā)揮其育人功能。2005年4月又投入近4萬元，完善校園的德育環(huán)境，使學校的文化氛圍更加濃厚。

　　幾年來，在各級環(huán)保部門的關心幫助下，在全體師生的共同努力下，我校生態(tài)環(huán)境教育取得可喜成績：學校先后獲“三明市‘十佳’文明學�！薄ⅰ叭�明市青少年科技教育示范學�！薄ⅰ案＝ㄊ∥拿鲗W�！�、“福建省‘五無學�！�”、“福建省青少年科技教育示范點”、“福建省示范小學”、“全國‘雙有’學�！�、黨支部獲“福建省先進基層黨組織”等光榮稱號。連續(xù)11年被評為梅列區(qū)環(huán)保先進單位，學校生態(tài)環(huán)境教育活動分別獲全國第三、五屆及省第四、五、六屆青少年科技“生百”、“生物和環(huán)境科學實踐”活動優(yōu)秀獎；……據(jù)統(tǒng)計，近幾年來我校在生態(tài)環(huán)境教育方面受各級各類的表彰、獲獎達100多人次。

　　生態(tài)環(huán)境教育是一個自我完善的過程，需要學校不斷地自我更新，以取得更大的環(huán)境績效，使學校朝著可持續(xù)發(fā)展的方向發(fā)展，同時使學生、教師的環(huán)境倫理觀和價值觀得到培養(yǎng)，立志為學校、社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

綠色學校工作總結3

　　為使我校校園文化含量更加豐富，生態(tài)環(huán)境更加良好，自然景觀宜人，真正為師生提供高標準的游憩娛樂、生活與學習的綠色生態(tài)環(huán)境，有力地促進了“和諧校園”的建設需要�，F(xiàn)將有關工作總結如下：

　　一、領導重視，真抓實干

　　我校無論是學校領導，還是普通師生員工都十分重視環(huán)境教育和綠色學校的創(chuàng)建工作。學校成立了創(chuàng)建“綠色生態(tài)校園”工作領導小組，由校長任組長。領導小組制定了詳細的工作計劃，對從校長“第一責任人”到各部門、教師、職工、學生等諸群體進行了責任分工，以期形成環(huán)境教育合力，注重對學生進行生態(tài)環(huán)境教育，創(chuàng)建生態(tài)學校，增強師生的環(huán)境意識，提高師生的道德素質和科學文化素質以及整個學校的精神文明建設。近年來，我校在校園綠化、美化上舍得投入，在經(jīng)費緊張的情況下自籌資金，對校園一些景點重新設計、改造。如今走進校園，哪怕是片刻的停留，校園的.一景一色，一草一木都會在心中留下一絲回味，注入一抹新綠，讓人感到一種“潤物細無聲”的滋潤和教育。

　　二、加大環(huán)境建設，形成綠色校園

　　在生態(tài)環(huán)境建設和綠化清潔方面，學校舍得投入，總計投入10000多元，科學規(guī)劃，加強學校綠化、美化、凈化工作。盡管校區(qū)面積不大，但校園內都設有專門綠化區(qū)，道路兩旁都因地制宜設立了綠化帶，校園綠化面積達1500平方米，其中桂花三十余株，綠化覆蓋率達30.6%。

　　目前我校的校園環(huán)境狀況保持良好，水渠暢通、道路整潔、用水衛(wèi)生、空氣清新、光線明亮、景點美觀、綠樹成蔭。各個教室、場所的廁所都有專人清潔，空氣流通，干凈而無臭味。校內所有的生活垃圾，每天都按時統(tǒng)一清運，同時設立了垃圾回收箱，回收校園內垃圾物品。學校田徑場組織專人定期整理。學校定期對全校各場所進行消毒、滅蚊滅蠅工作，確保了全校師生的身心健康。校園內無衛(wèi)生死角，無亂堆放雜物的現(xiàn)象。食堂的餐廳、廚房，符合衛(wèi)生標準;在餐廳采用非快餐盒餐具;學生宿舍始終保持整潔如新。

　　學校利用校園廣播、宣傳欄等，創(chuàng)設各種環(huán)境教育內容，從知識性內容、提醒語、環(huán)保宣傳到學生成果和活動展示，讓學生在潛移默化中得到環(huán)境教育的熏陶，提高了學生對環(huán)境保護工作的意識，讓每個學生成為環(huán)保工作的小衛(wèi)士。

綠色學校工作總結4

　　長期以來，學校堅持以“立足一流，爭創(chuàng)特色”為建校目標，內抓素質，外塑形象，以優(yōu)雅的學習環(huán)境，科學的管理體制，高效的教學質量，贏得社會的廣泛贊譽。學校在保持高效率高質量的同時，重視對青少年學生的環(huán)境教育，將環(huán)境教育作為提高學生整體素質的一項重要工作來抓，積極倡導環(huán)境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環(huán)境建設、德育工作與教學工作納入同步發(fā)展的軌道，創(chuàng)造性地開辟了一條統(tǒng)籌規(guī)劃、分布實施的綠色教育新路子。幾年來，我校在環(huán)保教育和創(chuàng)建綠色學校方面取得可喜的成績。我們的做法如下。

　　一、健全機構，構建體系，實施網(wǎng)絡化管理

　　培養(yǎng)環(huán)境意識，共創(chuàng)美好家園。正是基于對環(huán)境教育重要性的認識，并作出創(chuàng)建綠色學校的決定，成立由校長擔任組長，主任為副組長，各科組組長、各班班主任為成員的學校環(huán)境教育領導小組，實施“一把手”工程，力圖形成多角度、多側面的環(huán)保教育管理體系。為使環(huán)保教育能真正落到實處，收到實效，學校環(huán)境教育領導小組竭盡努力，成立了以教科室為龍頭，由各科組組長、各班班主任等骨干教師組成的環(huán)境教育輔導隊伍。學校盡可能創(chuàng)設條件，組織相關教師參加由上級主管部門組織的輔導和培訓，不定期地開展研討活動，交流環(huán)境教育心得，傳遞環(huán)境教育信息，使環(huán)保教育得以抓實、抓細、抓出成效。

　　為了維護優(yōu)雅的校園環(huán)境，學校還制定了一整套的衛(wèi)生管理制度，實施網(wǎng)絡化管理。把全校劃分為若干片衛(wèi)生公共區(qū)，任務落實到班，責任落實到人。20xx年，學校又開展美化校園環(huán)境的“十無”活動，即墻上無污跡，地上無垃圾，課桌無刻痕，公物無損壞，言語無臟話，穿著無奇裝，水電無浪費，同學無打罵，宿舍無喧嘩，禁區(qū)無吸煙。通過“十無”創(chuàng)建活動，強化了廣大師生愛護環(huán)境、珍惜資源的意識，有效地促進學校師生文明素質的提高。在北柵小學，創(chuàng)建文明校園、文明班級活動正成為每位師生的自覺行為。全校師生經(jīng)常進行校園義務勞動，清理衛(wèi)生死角，植樹育花，綠化凈化美化校園。優(yōu)雅的校園環(huán)境，陶冶了人們的情操�，F(xiàn)在，我校已成為一所在本地區(qū)頗有影響的現(xiàn)代、文明、優(yōu)雅的學校。為使環(huán)境教育得到社會方方面面的支持和幫助，學校還與環(huán)保部門聯(lián)系，以求達到社會環(huán)境教育與自然環(huán)境教育相結合，硬環(huán)境教育與軟環(huán)境教育相結合，校內環(huán)境與校外環(huán)境相結合，大大豐富了環(huán)境教育的內容和形式，使我校環(huán)境教育始終富有時代感、科學性和生命力。

　　二、確定目標，立足滲透，開展專業(yè)化研究

　　素質教育的核心問題是課程問題。構建具有特色的環(huán)境課程體系，包括目標、結構、教材內容、教學模式與評估機制，是落實環(huán)境教育的基本保證。

　　1、確立課程目標

　　課程改革的首要問題是確立課程目標。小學教育的性質屬于基礎教育，這就決定小學環(huán)境教育的課程目標，總體來說是普及環(huán)境教育，幫助正在成長的小學生，對環(huán)境科學綜合性的基礎知識體系應有較系統(tǒng)的認識；對環(huán)境觀念（持續(xù)發(fā)展觀念、基本國策觀念、環(huán)境資源觀念、環(huán)境價值觀念、環(huán)境公德觀念、環(huán)境法規(guī)觀念）有正確的認識和理解。

　　2、改革課程結構

　　基于“以人為本”的.辦學理念和培養(yǎng)“合格加特長”的育人目標，我校推行的環(huán)境教育課程具有開放性、多樣性、和諧性的特點。其結構為：“學科加活動”、“顯性加隱性”，我們認為環(huán)境教育課程應以必修學科滲透教育為主，同時注重活動課程的開設。活動課程應側重拓寬學生對環(huán)境的感性知識和加強技能方面的學習，增強“有效參與”能力的訓練，走實踐成才的道路�；顒诱n程的設置納入正式課程安排，包括知識類、技能類、藝術類、自然類、社會類和環(huán)境課題研究等。從內容到活動形式和規(guī)模，靈活多樣。在改革課程結構過程中，我們有三點體會。

　　一是對于學科滲透，如果沒有教師的主動性，就不會有學生樂學的積極性。

　　二是學科教學中，潛移默化的環(huán)境教育，更益于學生接受。

　　三是只有各學科形成合力，才能使學生的環(huán)境意識植根于心靈深處。

　　3、開展課程實踐

　　（1）注重相關學科的教學滲透

　　國家教育部頒發(fā)的各相關學科的教學大綱和現(xiàn)行的教材均有環(huán)境科學知識和相關的思想道德倫理。問題是要把它們有機地聯(lián)系起來，構成一個比較完整的環(huán)境科學基礎知識體系，并納入各相關課程的教學計劃，成為各學科必不可少的教學內容。我校對學生進行環(huán)境知識和環(huán)保知識教育的最重要手段就是在學科教學中進行滲透。各學科根據(jù)各自的特點，積極開展各種形式的教育活動。在社會課中進行土地、水、森林資源保護教育，結合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類與自然，環(huán)境與社會的關系；在科學課教學中加強生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、人口與環(huán)境教育；在品德課中注重環(huán)保素質，提高了學生保護環(huán)境的意識和主人翁的責任感。

　　（2）設置環(huán)保課

　　學校每年制定環(huán)境保護教育計劃，并納入素質教育計劃一并實施。確定環(huán)境教育的教師，由學校科學、品德等有關教師擔任。我校還開設了環(huán)保課題，上課形式相對較為自由，或作專題講座，或請專家作報告，或實地調查研究，或通過實驗來加深理解……受到了學生的普遍歡迎。我們還搜集其他環(huán)保資料，認真鉆研，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到教師教有方法，學生學有興趣。學生能認真聽課，記好聽課筆記。在交流傳授環(huán)境科學知識的同時，充分注意本地區(qū)的環(huán)境問題作為滲透和拓寬，還緊密聯(lián)系實際，及時將教學的內容與本地環(huán)境問題結合起來。并根據(jù)不同年級學生的不同年齡特征，知識水平和能力結構，確定不同的要求，做到觸類旁通，加深理解。

　　4、進行環(huán)境教育科研活動

　　學校結合研究性課程的開設，組織各類實驗小組，參加科技及環(huán)保實踐活動，到各種區(qū)域進行實地考察、數(shù)據(jù)分析，請技術員介紹，提出了環(huán)境保護的合理化建議等，培養(yǎng)了學生的環(huán)保責任感，積累了知識，提高了能力。學校鼓勵教師進行環(huán)保教學、科研，并建立了環(huán)保教學激勵機制。做到經(jīng)費保障，獎勵及時，列入教師教學成果獎獎勵項目。并且把教師積極參與環(huán)境教育活動，取得較好成績的，作為晉升職稱，年度評優(yōu)的條件之一，其余條件同等的情況下，環(huán)保教學好的，優(yōu)先考慮。因此，全校教師環(huán)保意識不斷增強，實踐勁頭足，研究能力也提高較快。

　　三、豐富載體，強化意識，注重生活化教育

　　“關注環(huán)境問題，實現(xiàn)人與自然的和諧共處”。為了提高學生的環(huán)境意識，學校通過形式多樣的課外實踐活動，引導學生觀察、思考、歸納和總結，通過動手做、用眼看，加深對環(huán)境的認識和了解，從而增強學生保護和改善生態(tài)環(huán)境的意識。

　　一是突出視聽功能，加強宣傳，營造環(huán)保氛圍。學校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍，如在校園內設置環(huán)保宣傳標語（牌），在文化長廊內設立環(huán)保教育宣傳專欄，班級進行環(huán)保板報競賽，圖書館定期張貼有關環(huán)境教育的宣傳材料。學校還利用廣播，通過感染力較強的直觀的聽覺效果，引起學生對環(huán)境保護的共鳴。學生經(jīng)常觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料，并將學校組織的各種環(huán)�；顒蛹皶r錄像，及時播放。學校廣播臺開辦了《環(huán)保之聲》固定欄目，定期向全體師生直播，成為學校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風景。

　　二是利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)保知識教育。學校把環(huán)境教育當成素質教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“保護環(huán)境，從我做起”，“人類只有一個地球”等內容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。每學期德育處都會定期開展綠色承諾活動、環(huán)保主題班會，對學生進行環(huán)保知識教育，增強學生環(huán)境意識。

　　三是結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。結合植樹節(jié)，開展植樹護綠，美化綠化校園。20xx年3月12日，學校充分利用植樹節(jié)到來之際，積極開展“我為北柵添點綠”活動，在北柵各大路、大街上舉行大規(guī)模的植樹活動；4月底5月初的愛鳥周，開展張貼鳥類宣傳畫活動，了解鳥類生活習性及與人類關系；生物組還建了鴿房，組織學生飼養(yǎng)鴿子，并加以養(yǎng)護；5月31日世界無煙日，加強吸煙有害身體健康的宣傳，開展大型的“拒吸第一枝煙”簽名活動，努力創(chuàng)建無煙校園；6月5日世界環(huán)境日，組織學

　　生觀看錄像，了解身邊環(huán)境狀況……在其他環(huán)保節(jié)日，如世界氣象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、國際保護臭氧層日（9月16日）等學校都配合有關主題，利用黑板報、墻報進行宣傳展覽。

　　四是通過組織各種興趣小組，開展實踐活動。舉行郊游活動，參觀動植物園，使學生在感受美的過程中，產生向往大自然、熱愛大自然的感情；舉辦環(huán)境教育報告會，讓學生對《環(huán)境保護法》等環(huán)境保護的基本法律法規(guī)政策有較為全面的了解，使大家能運用法律的武器來進行環(huán)保宣傳教育……通過參加具體的實踐活動，增強了學生保護和改善生態(tài)環(huán)境的責任感和使命感。

　　五是積極舉辦各種環(huán)保知識競賽，參加各級各部門組織的各種比賽活動，取得了較為優(yōu)異的成績，大大激發(fā)了學生學習和運用環(huán)境知識的興趣和熱情。

　　四、加大投入，積極規(guī)劃，建造園林化校園

　　學校以“仁和成功”精神為主題，把校園建設作為環(huán)境課設計，堅持物理環(huán)境和文化底蘊的和諧統(tǒng)一，堅持面的整體效果和點的特色相統(tǒng)一，堅持一次規(guī)劃、分步實施、先抓主干、后增枝葉，努力構造集習、生活、運動、科研、實踐、欣賞于一體的具有創(chuàng)新意識的校園，為學生提供一個良好的學習成長空間。

　　多年來，學校通過創(chuàng)建“綠色學�！被顒�，使全校師生環(huán)保素質得到大大提高，環(huán)境保護教育宣傳蔚然成風，環(huán)保宣傳、環(huán)保實踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺行動。全校師生無論課內，還是課外，無論在校內，還是校外，形成一種無處不在，無時不有的生動的環(huán)保教育局面。當然我們也清醒地認識到，綠色學校的發(fā)展是一個長期的過程，是一個保護并發(fā)展的過程，沒有最好，只有更好。我們的工作還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，我們將在新的起點上繼續(xù)努力，開拓進取，讓學校里所有師生員工從關心學校環(huán)境到關心周圍、關心社會環(huán)境，將把我們的綠色學校添上新綠，讓我們的校園、社會的家園更加美好。

綠色學校工作總結5

　　一、領導重視

　　我校的環(huán)境教育和創(chuàng)綠工作柔合在一起抓，是從20xx年開始的。主要是通過

　　主題班會課、課堂教學滲透、課外實踐活動、開展各項活動競賽，請進來、拉出去等多種多樣形式進行的。六年來在學校創(chuàng)綠領導小組的領導下，德育處、教導處、總務處三處齊動，各司其職，分工負責，共青團少先隊積極參與，形成一個多角度，多層面的教育和管理體系。六年來，兩任校長都十分重視環(huán)境教育和創(chuàng)綠工作，親自擔任創(chuàng)綠領導小組的組長。在學校硬件建設、人力安排、活動經(jīng)費、出外參觀學習方面都給予大力的支持。為使我校創(chuàng)綠工作學有榜樣，校長帶領創(chuàng)綠領導小組成員到塘廈理工、長安中心小學、石排中學等省級、國家級的綠色學校參觀學習，回來后借鑒先進學校的經(jīng)驗和做法，結合我校的實際，認真布置各部門開展工作，使我校創(chuàng)綠工作有組織、有領導地既轟轟烈烈又扎扎實實地開展。多年來我校創(chuàng)綠工作已經(jīng)形成系統(tǒng)化和制度化。學校每個學期的工作計劃和工作總結都有這個方面的內容。在創(chuàng)市、省綠色學校的年份，還有創(chuàng)綠的專題計劃。德育處、教導處、總務處三處都有圍繞學校的創(chuàng)綠計劃制定本部門的實施方案。學校和三個處均有創(chuàng)綠的專題總結。在環(huán)境教育和創(chuàng)綠工作上領導能高瞻遠矚，胸有總體規(guī)劃，眼有長遠目標，在20xx年提出力爭用3—4年時間創(chuàng)建市級綠色學校，用5-6年時間創(chuàng)建省級綠色學校，用7-8年時間創(chuàng)建國家級綠色學校。05年新任校長上任后，以更大的干勁，更強的魄力推進我校創(chuàng)綠工作，首先充實壯大創(chuàng)綠領導小組力量，11位行政，9個科組長、6個級長全部進入創(chuàng)綠領導小組，從上屆的23人增加到32人，大大增強對創(chuàng)綠工作的領導力量。充實壯大領導組后，立即帶隊到國家級綠色學�！�—中堂群英學校參觀學習。并有計劃下學期到廣州四中參觀學習，學校領導多次在全校教師大會上號召老師們認認真真、踏踏實實地做好迎檢工作，決心在本年度創(chuàng)建省的綠色學校，并提出要創(chuàng)出自己的特色。從這些言行充分體現(xiàn)出領導對創(chuàng)綠工作的重視。領導對創(chuàng)綠工作的高度重視，來源于對創(chuàng)綠工作的正確認識，對綠色內涵的深刻理解。學校領導認識到創(chuàng)綠工作不是為了掛一塊牌，不是一種短視行為，不是一種權宜之計，而是培養(yǎng)綠色人才，是國家實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的根本保證，它是一個長久的，龐大的教育工程。通過創(chuàng)綠活動的局部成功，可以帶動學校的全局，樹起學校的形象，提高學校的知名度，從而推動學校各項工作的發(fā)展，有了這個認識，就有領導遠景規(guī)劃，就有領導的雄才大略。領導重視是搞好學校創(chuàng)綠工作的根本保證。

　　二、加強培訓骨干

　　為了使我校的環(huán)境教育和創(chuàng)綠活動既轟轟烈烈又扎扎實實地深入持久地開展下去，我校十分重視對骨干的培養(yǎng)，多年來我校采取以下幾種方式培訓骨干。

　　1、選派干部到省市組織的培訓班學習

　　20xx年4月選派一名總務處副主任參加由市教育局組織，由省教育廳教研室主任周順彬，中國環(huán)境科學學會理事、廣州師范學校教授游成龍主講的環(huán)境教育培訓班的學習。xxxx年7月又選派一名總務處副主任、辦公室助理到深圳參加由省創(chuàng)綠辦組織的，由廣州大學環(huán)境教育系主任陳南教授，省創(chuàng)綠辦主任周新民，省教育廳教研室主任周順彬主講的創(chuàng)綠培訓班學習，為學校創(chuàng)綠工作培訓了骨干。

　　2、請進來培訓我校骨干

　　20xx年請市環(huán)保局局長來我校對200名學生骨干進行培訓。請教育局主管創(chuàng)

　　綠工作的李浩枝科長就如何開展創(chuàng)綠工作對我校的'中層干部進行培訓。20xx年再次請退休老局長對全校200名教職工進行培訓。20xx—20xx年，我們又多次請環(huán)保局宣傳科的戴科長和教育局李科長對我們展覽室、資料室工作人員進行培訓。

　　3、通過外出參觀學習外校經(jīng)驗進行對有關人員培訓

　　這六年來除了校長帶隊到外鎮(zhèn)的省級、國家級的綠色學校參觀學習之外，也組

　　織領導小組個別成員到市區(qū)的先進學校參觀學習，我們先后到東莞中學，莞城一中，實驗中學，東華高級中學等學校學習，通過參觀學習為我校創(chuàng)綠培了工作骨干。

　　4、通過用選修課學習和開設講座的形式對學生骨干進行培訓

　　多年來我們選擇事業(yè)心較強，熱心環(huán)保事業(yè)的地理老師、生物老師擔任環(huán)保第二課堂活動小組的輔導老師。輔導老師根據(jù)《國家環(huán)保教育大綱》的要求，選擇好教材，定時、定點、定人、定內容、有組織有計劃地對活動小組的學生進行培訓。

　　5、通過外出參與社會實踐活動來培訓骨干

　　環(huán)保第二課堂活動小組，各個學科的活動小組以及共青團、少先隊的輔導老師，常利用第二課堂活動時間、星期六、星期天、寒暑假組織本小組的學生到工廠、農村參觀學習，調查考察，到社區(qū)去宣傳環(huán)保知識，監(jiān)測社區(qū)的環(huán)境污染，搞衛(wèi)生清潔，植樹、參加各種生物、環(huán)保夏令營等活動，通過活動，為我校開展環(huán)境教育和創(chuàng)綠活動培訓大批積極分子和骨干力量。

　　三、加強宣傳發(fā)動

　　20xx年3月我校第一次請市環(huán)保局局長張钚璣同志來我校作環(huán)保教育專題報告。這個報告以大量的事實和真實確鑿的數(shù)據(jù)介紹了當今世界的環(huán)�，F(xiàn)狀，講述了我國、我省、我市的嚴峻的環(huán)保形勢。使全校師生受到了一次生動深刻的環(huán)境教育。在這個會議上校長向全校師生進行創(chuàng)綠總動員，由此掀開我校創(chuàng)綠活動序幕。會后利用廣播、墻報、宣傳欄、閱報欄進行宣傳發(fā)動。以后每個學期各個部門的墻報都要出2期環(huán)保教育、創(chuàng)綠活動的�？�。每年都搞1-2次環(huán)保書法，環(huán)保攝影、環(huán)保征文、環(huán)保演講、環(huán)保小制作的比賽，每個學期學校創(chuàng)綠領導小組都印發(fā)1-2次的學習資料，舉行一次全校性的環(huán)保知識知多少的有獎測驗競賽活動。這樣全校師生就發(fā)動起來了，人人參與環(huán)境教育和創(chuàng)綠活動工作。為了加大宣傳的力度，我校在校園醒目位置設置大型宣傳標語和環(huán)保宣傳畫，并發(fā)動全校師生三千多人在兩條近40米長的巨型環(huán)保宣傳標語上簽名，還做了60多塊條幅小標語貼在墻壁上。營造出一種濃濃的環(huán)保宣傳氣氛。并舉行“保護環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起”的演講比賽，再度把全校師生發(fā)動起來。本學期更加加大環(huán)保宣傳力度，在廣場上、草坪邊、花叢中、道路旁、長廊里、飯?zhí)脙�、大幅墻壁上都塑寫或懸掛著溫馨的保護環(huán)境的標語，讓師生處處感到人與自然和諧共處的美好境界，在潛移默化中受到教育，加深對創(chuàng)建綠色學校，建設和諧校園的認識。

　　四、教育過程

　　1、加強課內滲透教育

　　六年來德育處和教導處每個學期都圍繞學校的創(chuàng)綠計劃制定本部門的創(chuàng)綠計

　　劃（實施方案），并認真組織實施。德育處要求每個班主任在制定每個學期的工作計劃時，一定要有環(huán)境教育和創(chuàng)綠的內容。要求每個班每個學期都要上1-2節(jié)環(huán)境教育的主題班會課，并組織班主任聽課，聽后認真組織評議，評選出1-2節(jié)質量較高，效果較好的作為全校的環(huán)境教育公開課，組織全校班主任、創(chuàng)綠領導小組部分成員觀摩學習。德育處一直把環(huán)境教育和創(chuàng)綠活動作為德育工作中的一項重要工作來抓，并貫串著整個德育教育的全過程。教導處要求各個學科要把“如何滲透環(huán)境教育”作為一個教學研究的專題來抓，要求每個學科的老師在制定本學期教學計劃時，一定要認真鉆研教材，找準進行環(huán)境教育的切入點和結合點。要求每個學科的老師每個學期至少要上1-2節(jié)滲透環(huán)境教育的公開課。政治、語文、英語、生物、地理、化學這些主渠道學科，科組活動要進行專題研究，并組織學生成立該學科興趣活動小組，開展小實踐活動，04年第二學期政治科組張裕偉老師在高一⑶和高一⑸班搞了一個《環(huán)保法律法規(guī)》講座，語文科組鐘海英老師在初三⑾班上了一節(jié)綜合性學習課《談舊電池的回收》，蔡雨良老師上了一節(jié)綜合性學習課《黃河——母親河》，英語科組區(qū)艷華老師在初二⑸班上了一節(jié)滲透環(huán)境教育課《Vnit.51》，生物科組劉婉嬋老師在初一⑻班上了一節(jié)《空氣質量與健康》，地理科組鄭燕玲老師在初一⑹班上了一節(jié)《印度的環(huán)保狀況》。這六節(jié)公開課都上得十分成功，行政領導，創(chuàng)綠領導小組成員，本科組老師都參與聽課、評課。本學期的主渠道學科滲透環(huán)境教育的公開課搞得更加有聲有色。本學期教導處除抓好主渠道學科的第一課堂的滲透教育外，還加強了第二課堂的專題研究和開展小實踐活動，兩個課堂都搞得有聲有色，扎扎實實。

　　2、積極開展課外實踐活動

　　這六年來我校曾多次組織師生到市氣象局，市第三水廠，市污水處理廠參觀學

　　習。參觀學習天氣預測預報，自來水制作過程，污水處理過程。這些單位都成了我校進行環(huán)境教育的活動基地和定點掛勾參觀學習單位。20xx年我校組織師生參加了廣東省生物夏令營活動，到紅海灣觀光考察海洋生態(tài)狀況，參觀了東江工程。20xx年7月我校組織師生參加了由華師大生物系組織的“廣東省中學生環(huán)保夏令營”的活動，聆聽了專家教授們的講課，參觀了肇慶鼎湖自然保護區(qū)和三水市國家森林公園。親自動手學習動、植標本制作。在這次活動中我校有12名學生被組織單位授予“先進學員”稱號。同年7月我校2名“愛我東江”環(huán)保征文獲獎者參加由市教育局組織的“愛我東江”環(huán)保夏令營活動，參觀考察河源市萬綠湖的生態(tài)環(huán)境。我校環(huán)保第二課堂活動小組的學生在進行第二課堂活動時到莞城運河取水，送到污水處理廠讓技術員進行化驗，了解莞城運河被污染的狀況。了解后進行討論，假如我是市長應如何治理莞城運河，提出治理方案。還利用星期天坐車沿東江從東莞上惠州，到各鎮(zhèn)區(qū)取水樣板，送市自來水廠化驗，了解東江水被污染的情況。平時的星期天也常組成多個小分隊在城區(qū)的主要馬路上，拿著相機拍攝汽車、摩托車的排煙，了解城區(qū)空氣被污染的情況。03年我校還組織環(huán)�；顒有〗M的學生到我市麻涌、洪梅、望牛墩這些農業(yè)大鎮(zhèn)，進行“工業(yè)三廢對農業(yè)生產”的影響的調查考察活動，師生親自與農民伯伯交談。通過調查考察我們發(fā)現(xiàn)這些鎮(zhèn)的紅磚廠，水泥廠噴出的有害的毒煙嚴重危害農作物生長，造成農業(yè)減產減收，農民很有意見，回來后我們寫成調查報告，送給市環(huán)保局。04年由市出臺措施，拆除了水鄉(xiāng)片26間紅磚廠，12間水泥廠，凈化這些農業(yè)大鎮(zhèn)的空氣，使水鄉(xiāng)農業(yè)鎮(zhèn)的三大農作物：水稻、香蕉、甘蔗有一個較好的生長環(huán)境，農民有個較好收成。這幾年來我們還利用到市德育基地軍訓的機會，參觀市的農業(yè)示范實驗基地——綠色世界、鳥語林，在基地內開展植樹種花活動。每年植樹節(jié)我校也組織師生開展植樹活動，04年到塘廈鎮(zhèn)大屏障林場植樹，今年（06年）到市高新技術開發(fā)區(qū)——松山湖植樹。這幾年來每到世界各種環(huán)保節(jié)日我們都集會，出墻報，寫標語，開展宣傳、慶祝、紀念活動。本學期4月23日——世界氣象日，市氣象臺的臺長、技術員、工作人員一行3人來我校開設氣象專題講座。氣象臺還把一套價值15萬元的天氣預測報裝置安置在我校的地理園中，作為東城區(qū)和寮步區(qū)的氣象觀測點，每天搜集的氣象資料傳送回市氣象臺進行發(fā)報。本學期我校高標準建造了地理園和生物園，又豐富了我校第二課堂活動的內容。這幾年來我校都利用“五一”、“國慶”、“寒暑假”這些長假期開展環(huán)保攝影，環(huán)保小制作和社會調查考察活動，寫調查報告等的社會實踐活動。我校的第二課堂社會實踐活動是搞得有聲有色，多姿多彩的。

　　3、發(fā)揮共青團、少先隊的組織優(yōu)勢積極開展各種活動。

　　共青團、少先隊是學生中的先進分子，在我校進行環(huán)境教育和創(chuàng)綠活動中也起著先鋒帶頭作用。團組織要求每個團員從我做起，從身邊的小事做起。第一、首先做好每天的衛(wèi)生輪值工作，組織團小組巡查校園，設立校園文明崗，做好衛(wèi)生保潔工作。第二、開展回收廢物，變廢為寶活動。利用下課、放學時間撿礦泉水瓶、飲料瓶、廢紙皮，把它制成環(huán)保小制作，帶頭開展垃圾分類回收活動。第三、帶頭勤儉節(jié)約，把拾回的廢品賣掉，得來的錢捐給貧困區(qū)山的學生。帶頭節(jié)約用水用電，并把這些做法帶回家中，帶動家庭開展建設節(jié)約型社會活動。第四、帶頭開展義務便民，義務植樹活動。第五、帶頭到社區(qū)開展環(huán)保宣傳活動環(huán)保監(jiān)測活動等。少先隊根據(jù)自己年齡的特點，開展爭當小衛(wèi)士活動，進行一些觀察小實踐活動，例如利用學校的測風儀，百葉箱進行觀察天氣，公布每天溫度、濕度、風力、風向降雨量等。結合生物課開展動植物生長過程的觀測。制作動、植標本。進行環(huán)保工藝小制作、插花等。通過這些活動大大增強了共青團員、少先隊員的環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境的重要性。

　　五、校園環(huán)境狀況

　　這六年來我校校園環(huán)境建設方面不斷加大資金投入，20xx年花了260多萬元在舊校區(qū)建造一幢六層高的實驗大樓，完善了各種實驗室、電腦室、軟件制作室、電教室、美術室、音樂室、語言室等各種功能室。20xx年又花了350多萬元建造校網(wǎng)絡。所有課室都裝配了多媒體教學設備。辦公室都裝上了電腦、空調，又花了20多萬元改建廁所。改種了一批花木，在校園醒目的地方塑寫教育、教學、環(huán)保宣傳標語和環(huán)保宣傳畫，大大增強了校園的文化氛圍。從01—04年校園建設的總金額達645萬元。05年我們搬遷到新校區(qū)，校園占地191畝，園內教學區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)布局科學合理。擁有一座六層高的行政辦公大樓，一座六層高共72個標準課室的教學大樓，一座六層高的實驗大樓，4個大型電教室，36個教師辦公室，一座體育館、一座圖書館、一座藝術樓、7幢六層高學生宿舍、3幢六層高的教師宿舍，一座可容納三千多人同時就餐的飯?zhí)�，六個籃球場，2個排球場，一個標準田徑運動場，教學大樓內所有課室都安裝了多媒體電教設備，實驗樓內各種功能室齊全，設備先進。近兩年市政府又撥款1792萬元，支持我校基礎建設，新建（在建）兩幢學生宿舍大樓，裝修實驗室、體育館，建設地理園、生物園，鋪設塑膠跑道，鋪設塑膠排球場、籃球場，鋪設地下光纜、電纜，改造道路，下水道。重新規(guī)劃綠化場地，改種擴種一批花草樹木，目前我校的綠色面積63669平方米，可綠化率達100%。從01—06年我校共用了2438萬多元投入校園環(huán)境建設。大大完善了我校的辦學條件。至今我校可以說是市內一所環(huán)境一流，設備一流，校園寬廣、優(yōu)美、舒適、整潔的學校。

　　六、教育效果

　　我校通過六年多開展環(huán)境教育和創(chuàng)綠活動，師生的環(huán)保意識有了很大的轉變和提高，認識到實施環(huán)境教育和創(chuàng)綠活動是素質教育的重要內容，是培養(yǎng)造就綠色人才的必由之路，是我國一項長期的基本國策，是關系到我國能否實現(xiàn)可持發(fā)展的大事。在當今環(huán)境污染如此嚴重的時刻我們必須要實施環(huán)境教育，開展創(chuàng)綠活動。通過多年的環(huán)境教育和創(chuàng)綠活動，全校師生越來越認識到保護環(huán)境的重要性，必要性和緊迫性。懂得綠色的真實含義，綠色教育就是素質教育。要開創(chuàng)綠色文明，就要培養(yǎng)綠色人才，要培養(yǎng)綠色人才就要實施綠色教育，要實施綠色教育就要創(chuàng)建綠色學校。認識提高后全校師生都能積極地自覺性參與宣傳環(huán)境，保護環(huán)境的行動。例如積極參加我市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，模范綠化城市的活動中去，自覺去植樹造林，參加萬人清潔大行動。在“保護環(huán)境，人人有責”、“東莞是我家，搞好衛(wèi)生靠大家”的巨幅標語上簽名。積極參加各種環(huán)境教育創(chuàng)綠的競賽活動。從04—06年校內的環(huán)保、創(chuàng)綠知識知多少有獎競賽活動中有48個班集體獲獎、有625人次獲獎，獲鎮(zhèn)區(qū)環(huán)保演講比賽二等獎2人，市中學生環(huán)保演講比賽二等獎2人，市青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎2人。市中學生環(huán)保小制作一等獎1人，二等獎2人，三等獎4人。獲市環(huán)保征文一等獎2人，三等獎3人。獲省級生物、環(huán)保夏令營先進分子12人，教師環(huán)保論文獲市級一等獎2人，省級二等獎2人，本學期我校參加東莞市首屆校際辯論大賽獲金獎。通過多年的環(huán)保教育和創(chuàng)綠活動，師生的環(huán)保意識，大大提高。學生的亂吐、亂扔、亂涂、亂畫、亂刻的現(xiàn)象大大減少，校園一片整潔，衛(wèi)生清潔、保潔良好，去年教師節(jié)，市府秘書長周華駒，市政協(xié)副主席劉發(fā)枝來我校視察慰問教師時，目賭我校的衛(wèi)生情況給予充分的肯定和表揚，我校優(yōu)美的校園環(huán)境，良好的校風，給市府領導留下良好而深刻的印象。我校十多年來都被評為城區(qū)、市教育系統(tǒng)的衛(wèi)生先進單位，城區(qū)綠化先進單位。近年來，先后獲得市直屬機關文明單位、東莞市文明單位、東莞市先進基層黨組織、東莞市貫徹實施體衛(wèi)兩個條例先進單位、市德育教育先進單位、市先進團委、廣東省巾幗文明示范崗、市青少年科技教育先進單位等榮譽稱號。

　　七、體會與未來構想。

　　通過多年來開展環(huán)境教育和創(chuàng)綠活動，我們有如下幾點體會與構想：

　　1、環(huán)境教育、創(chuàng)綠活動要與學科教學真正有機結合起來。

　　2、環(huán)境教育、創(chuàng)綠活動要與精神文明建設有機結合起來。

　　3、環(huán)境教育、創(chuàng)綠活動要與培養(yǎng)學生的科學觀，與當前構建節(jié)約型社會，和諧社會結合起來。

　　4、環(huán)境教育，創(chuàng)綠活動要聯(lián)系本校實際，解決當前的實際問題，從節(jié)約用水用電、用紙這些實事做起，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的良好行為習慣。

　　5、環(huán)境教育，創(chuàng)綠活動要從知識維度、道德維度、實踐維度、發(fā)展維度等多

　　角度多層面進行滲透教育。形式要生動活潑，多種多樣，讓學生在自然愉悅之中接受教育。

　　6、要推廣教育好一個學生，由一個學生帶動一個家庭，由一個家庭帶動一個社區(qū)的經(jīng)驗。

　　我校未來的構想是：

　　1、把所有路燈改為太陽能燈，師生宿舍安裝新型太陽能熱水器。

　　2、改裝用水、飲水裝置，加快校園直飲水工程建設，實行刷卡用水。

　　3、辦公室、課室安裝電表，開展節(jié)能競賽活動。

　　4、每周派學生骨干到辦公室回收廢紙，倡導廢物利用。

　　5、夜間減少通宵照明燈，盡量減少用電。

　　如能實施上述五點措施，一年至少可以節(jié)約50萬元。

　　東莞市玉蘭中學

　　xxxx-07-08

綠色學校工作總結6

　　一、前言

　　開展創(chuàng)建“綠色學�！被顒邮菍嵤�學校環(huán)境教育的有效途徑，也是全面提高學校師生環(huán)境保護意識，增強可持續(xù)發(fā)展理念的重要方法，更是環(huán)境教育從小抓起，從基礎抓起的重要措施。海門市通源小學從1997年建校至今，就以“環(huán)境的可持續(xù)性發(fā)展，人文的可持續(xù)性發(fā)展，文明的可持續(xù)性發(fā)展”為環(huán)保工作理念，注重加強衛(wèi)生教育、環(huán)境保護教育，把創(chuàng)建花園學校，培養(yǎng)綠色使者作為學校的重要任務，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，使學校的綠化、凈化、美化工作年年更上一層樓。

　　二、綠色校園，環(huán)保創(chuàng)建

　　1、行政管理組成綠色環(huán)保力量

　　一支好的宣傳管理隊伍和有效的宣傳管理措施，是學校創(chuàng)建“綠色學校”活動的有力保證。我校領導歷來重視環(huán)保工作的開展，每年制訂開展關于環(huán)境教育的年度計劃和規(guī)劃，在通源小學學校發(fā)展總體規(guī)劃中明確提出“搞好校園基礎建設，美化、綠化校園，爭創(chuàng)綠色學�！钡哪繕�，積極組織教師開展關于環(huán)境教育的學習和教學研究等培訓活動，并以“責任制”的形式將工作落實到各級部門領導和班主任，每學期對班級開展的環(huán)保工作進行不定期檢查和監(jiān)督，對校園內出現(xiàn)的問題及時通報學校領導并予以解決。

　　在環(huán)保宣傳管理上，我校長期訂閱環(huán)境保護報刊，并將宣傳工作推廣到學校的廣播站和班級墻報，老師和學生在潛移默化的宣傳教育下，對綠色環(huán)保有了較科學的認識，在環(huán)保氛圍如此濃厚的教育環(huán)境中，都能自覺地將自己的'日常行為劃入保護環(huán)境的道德行為之中，環(huán)保意識便水到渠成地樹立在師生的世界觀里。

　　2、環(huán)境建設搭起自然綠色平臺

　　自然環(huán)境是人賴以生存的物質基礎，學校環(huán)境對學生的健康成長和良好習慣的養(yǎng)成有著極為重要的作用。我校原來基礎設施，環(huán)境與其它學校比較有一定差距，但我校有決心和信心在幾年內努力改造環(huán)境。我校投入了一定的物力、人力和資金，改變辦學條件，整治環(huán)境，使學校環(huán)境在短短幾年內得到較大的改變，為教育教學服務，為師生服務，成為師生滿意的學校。

　　（1）學校多渠道籌集資金美化、綠化校園和改善辦學條件，其中學校自籌資金60多萬元，建門面、圍墻、舞臺、文化長廊和學校大門，裝修多媒體教室、計算機網(wǎng)絡室、自然實驗室、音樂室。學校還自投13萬增添教學儀器設備。校園環(huán)境和辦學條件的逐年改善，使我校獲得物質文明和精神文明的雙豐收。20xx年被破格評為海門市文明單位和愛國衛(wèi)生先進單位。20xx年度獲得“海門市綠色學�！�。

　　（2）結合季節(jié)的特點，及時植樹種草，在原有的基礎上增加樹木的數(shù)量，合理的規(guī)劃，科學布局�，F(xiàn)在，我校綠化占可綠化面積的90%，達學�？偯娣e的90%，綠樹、草坪、生態(tài)池、花圃構成了學校最美麗宜人的風景線。

　�。�3）我校按功能區(qū)進行美化規(guī)劃，善于利用學校邊角場地布局教學建筑，教室、辦公室、宿舍整潔有序，飯?zhí)谩�廁所都符合衛(wèi)生標準。在課余時間，多次組織師生積極開展清除校園死角的勞動，嚴格控制校園內污染源的出現(xiàn)或蔓延。

　　3、環(huán)境教育形成文明綠色環(huán)境

　　硬件是基礎，軟件是關鍵，在做好硬件的基礎上要加大人文環(huán)境教育的建設，教育師生認識到每個人在環(huán)境建設中的地位和責任感，使“綠色學�！钡膭�(chuàng)建不僅有其表，且有深刻環(huán)保意識的內涵。

　�。�1）在課堂教學中滲透環(huán)保教育

　　學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合才有生命力，在環(huán)保教育中我們注重課堂教學滲透教育。少先隊作為學校的組成部分，我們積極支持學校工作，鼓勵教師在各科教學結合學科特點自覺地將環(huán)保教育根植于課堂教學中，從不同側面和角度豐富學生的環(huán)保知識，了解人類及人類活動與環(huán)境的密切關系，引導學生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協(xié)調人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關系，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

　　另外，我校利用本校信息技術校本課程的特色，將環(huán)保教育整合到信息技術課程中，利用網(wǎng)絡資源給學生多次上了生動形象的環(huán)保教育，讓學生了解到各種關于環(huán)保的科學知識和社會知識。

　�。�2）把環(huán)保教育寓于各種活動之中

　�、偕傧汝牰ㄆ陂_展以環(huán)保為主題的班隊會，保證教育的一致性，并結合植樹節(jié)、愛鳥周、環(huán)境日、地球日、氣象日等特殊環(huán)保節(jié)日集中開展大型的宣傳教育活動。

　�、诟靼嚅_展“熱愛大自然、欣賞大自然、保護大自然”的主題活動，讓學生樹立從小愛護大自然，保護大自然的決心。

　　③校領導在周一的升旗儀式上發(fā)表國旗下講話，發(fā)出創(chuàng)建“綠色校園”的倡議，全校師生積極響應，每個學生都寫出一份“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”決心書，用實際行動美化環(huán)境，凈化心靈。結合活動的開展，各班利用紅領巾廣播、板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環(huán)境意識，督促每個人做好衛(wèi)生清潔和保潔工作。

　�、苊磕觊_展“學雷鋒”、“講文明”、“樹新風”活動，全校師生到周邊單位打掃衛(wèi)生，洗刷隔離欄，給學校的花草樹木施肥、除雜草，植樹節(jié)每人種一棵樹，為學校添一片綠葉，上街演出，以次將學雷鋒活動與創(chuàng)建“綠色校園”活動結合起來，要求師生從身邊小事做好綠色環(huán)保，推動學校的精神文明建設。

　�。�3）在家長學校延伸環(huán)保教育

　　為了進一步提高全民的環(huán)境意識，增強社會的共同責任感，我們把環(huán)保教育工作延伸到家長學校中，在家長學校工作會議上，我們有計劃地就如何提高市民素質，增強環(huán)保意識做了專題講座，使環(huán)保活動成為全社會的共同目標。

　�。�4）在社區(qū)活動擴展環(huán)保教育

　　保護環(huán)境是全社會的責任，是每個公民的義務。少先隊結合我市創(chuàng)建文明城市的倡議，開展“你丟我撿，還我一方凈土”的大隊活動，開展衛(wèi)生保潔等公益活動，定期組織學生深入到通源社區(qū)等地擦洗廣告牌，清理衛(wèi)生死角，每人拿一個袋子和夾子清撿馬路兩邊的紙屑、食物袋等公益勞動，用自己的實際行動換來城市的潔凈。少先隊員們這種面向社會，服務社區(qū)的實踐活動，為提高市民的環(huán)保意識起到了積極的推動作用。

　�。�5）從小處入手，讓綠色理念潛移默化地滲入學生心田

　　我們要求學生從小講究衛(wèi)生，愛護我們的生存環(huán)境；從小就要求學生遵守交通規(guī)則，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護校園的一草一木，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電，提倡節(jié)制消費和綠色消費。我們通過多種教育途徑，增強學生判斷性思考的能力，提高學生的自我教育意識。同時我們在自己的校報上，專門建立了環(huán)保教育專欄，宣傳有關環(huán)境保護的法規(guī)、文件和環(huán)保小常識等內容，學生在微機課上定期上網(wǎng)查看最新環(huán)保知識，促進了環(huán)境教育的科學化、現(xiàn)代化，提高了教育質量。

　　三、展望

　　在我校建設成長的這8年中，也是我校綠色環(huán)境建設不斷完善的8年，我們還將不斷地學習先進經(jīng)驗，不斷探索、不斷實踐，把綠色環(huán)保工作不斷引向深入，為營造一個優(yōu)美、清潔、可持續(xù)發(fā)展的生存環(huán)境而努力工作。

綠色學校工作總結7

　　學校結合春游秋游活動，把學生的足跡和視點引向現(xiàn)代科技，引向大學校園；近一年來，先后組織了學生參觀華師大的物理中心實驗室、上海中醫(yī)藥大學的中醫(yī)博物館、上�？萍拣^和凌空現(xiàn)代農業(yè)園區(qū)；豐富而又多彩的互動形勢和活動內容是同學們新奇，令學生們入迷，幫學生們叩開了一扇扇通向科學的大門。學校還通過開展經(jīng)常性的科技教育活動，如校園科技節(jié)等主題活動來為環(huán)保科學教育造勢，為學生的'環(huán)�？萍汲晒�提供展示的平臺。

　　學校重視對環(huán)保教育的經(jīng)費投入，僅20xx年，學校的總投入就達到近30萬元。目前與社發(fā)局教育處和新區(qū)青少年活動中心協(xié)商，意欲在張江建設一個以環(huán)保為主題、與科技教育特色項目相對應的工作室或實驗室。

　　與此同時，校園環(huán)境亦積極營造環(huán)保科普宣傳教育的良好氛圍；依托社區(qū)、依靠社會支持學校開展環(huán)保教育；并建立起一支由學校教師和科技輔導員為主組成的熱心于青少年環(huán)保教育的社區(qū)輔導員隊伍；學校引導學生積極參與社區(qū)科普宣傳活動；而黨員教師帶頭深入社區(qū)，開展以宣傳科學為主題的系列宣教活動。

　　學校利用文廣中心和學校的裝備，為周邊學校的學生和居民廣泛開展科技夏令營、專題咨詢活動和志愿者服務。學校的環(huán)�？破战逃�資源及活動陣地向周邊學校、社區(qū)開放，實現(xiàn)資源共享。

　　對照區(qū)內外的環(huán)保先進學校，我們深感綠色教育工作任重道遠。但我們有信心，有決心，也有條件，在新區(qū)各級領導的支持下，在華師大和二附中的榜樣感召下，在全體老師同學的齊心努力下，學校的綠色環(huán)保特色一定能堅持下去，并不斷發(fā)揚光大。

綠色學校工作總結8

　　環(huán)境保護事業(yè)是關系到全人類生存的千秋大業(yè)，所以，作為培養(yǎng)新一代人才的學校，始終要把環(huán)境教育作為工作的重點。我們金家壩中心小學始終以培養(yǎng)具有環(huán)保意識的新一代為己任，學校在創(chuàng)建蘇州市綠色學校4的工作中，我校著重抓好以下幾項工作：

　　一、 抓環(huán)境建設，美化校園環(huán)境。

　　抓校園環(huán)境建設，不僅是學校發(fā)展的需要，也是環(huán)境育人工程的需要。因此我們把創(chuàng)綠工作放在重要的議事日程上，當作塑造學生思想、提高學生素質的大事來抓。

　　1、抓綠化建設。創(chuàng)建一個優(yōu)美、潔凈、健康、向上的校園環(huán)境，這是我們學校工作的重要方面，也是我校經(jīng)濟投入的重要部分。學校自92年新建后，有計劃、有目標地實施校園綠化工程和校園景點建設工程，共植草坪八千多平方米，種植各種花卉樹木，使校園綠樹成蔭，花香四溢。前幾年我校又建起了“行知園”，行知園中有亭臺、有假山、有各種花草樹木、有假山噴泉、有學生的種植基地、有體現(xiàn)學校特色的“閱古軒”和“翠墨堂”�！靶兄獔@”內月月有綠，郁郁蔥蔥的綠色無時無刻不在傳遞著生命的綠色。我們通過完善校園文化建設，力爭讓每堵墻說話，讓每棵草傳情，營造一個富有環(huán)境教育的綠色空間。

　　2、抓綠化管理。為了管理好整個校園的花草樹木，學校成立了創(chuàng)建綠色學校領導小組，校長親自擔任組長，全面負責創(chuàng)建工作；分管校長任副組長，具體負責綠化管理工作；少先隊總輔導員（各班主任）、各年級骨干教師擔任組員。學校還建立了包干責任制，做到劃區(qū)包干，責任到班，落實到人，實施以來，學校每一株樹木，每一片綠地都得到了有效的保護。全校師生形成了自覺保護綠化、愛護校園環(huán)境的良好習慣。

　　二、 抓宣傳教育，營造創(chuàng)綠氛圍

　　1、利用宣傳陣地。開展環(huán)保教育，主要是進行宣傳環(huán)保知識，提高學生認識。學校充分利用電視、宣傳櫥窗、黑板報、自編小報普及宣傳環(huán)保知識。通過學校的閉路電視、紅領巾廣播站和電視臺，向學生播放有關環(huán)境保護的知識。讓學生自己動手，從報紙、雜志上選編、摘錄有關環(huán)境保護知識，利用班會、晨會課進行“環(huán)保信息交流”。為擴大普及教育宣傳面，學校要求各班出好一期環(huán)保專題的黑板報。紅領巾宣傳櫥窗結合本次活動，出了環(huán)保專欄，展示關于人類和地球環(huán)境的彩色畫片，張貼環(huán)保宣傳標語，使環(huán)境保護的觀念日益深入人心。

　　2、舉辦環(huán)保專題講座。學校緊緊圍繞此次活動，特意請?zhí)J墟中心小學的張俊老校長給學生作環(huán)保專題講座。通過講座學生掌握了不少環(huán)保方面的知識，懂得了許多道路，講座后紛紛表示要以自己的實際行動來愛護環(huán)境。

　　三、 利用課堂教學主渠道，滲透綠色觀念

　　學校以教育教學為主線，對學生進行環(huán)境教育，可以通過各科的課堂教學進行。因此，我們注重發(fā)揮課堂教學主渠道的作用。各科的教材，既有本科系統(tǒng)的知識，又含有豐富的環(huán)境教育的因素，我們要求各任課教師找準結合點，把環(huán)境教育融于教學設計中，在傳授知識的同時，有機地滲透環(huán)境教育。新課程標準實施年級抓住有利時機，大家以環(huán)保教育為主題，積極開展綜合實踐活動，使學生受到一次生動的環(huán)境教育。

　　四、 通過活動，把綠色的希望播撒到學生的心中

　　為使少年兒童從小具有較強的環(huán)保意識，學校少先隊大隊部和有關的教研組以植樹節(jié)為契機，開展了“人人爭做綠色環(huán)保小主人”系列活動。

　　1、愛我家園，愛綠護綠，從我做起。為引導廣大隊員關注環(huán)境，關注環(huán)保、提高環(huán)境保護意識、形成良好的生活習慣，我校各中隊開展了“從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴做起，弘揚綠色文明，攜手綠色行動”等活動，學生們在輔導員老師的帶領下，到街道、公園、學校領養(yǎng)了樹或草地，掛上了領養(yǎng)標志，定期為這些樹寶寶和草妹妹（這是隊員們對樹和草的昵稱）澆水、捉蟲、清除枯葉……使樹寶寶和草妹妹長得更茂盛。

　　2、“我和小樹一起成長”植樹活動。春天是種花植樹的大好時節(jié)，隊員們響應學校的號召，紛紛在家里房前屋后種花植樹；隊員們還走街串巷，搜集可回收廢品，換得的錢買樹苗，在學校行知園中種植了一片“紅領巾林”。為了買更多的樹苗，許多隊員還拿著小刀、提著竹籃來到田野挖掘馬蘭頭等野菜，揀干凈后到集市上賣掉。孩子們脆生生的叫賣聲吸引了買菜的人們，當人們知道孩子們挖馬蘭頭是為了買樹苗時，都搶著買孩子們的馬蘭頭。本次活動，隊員們用自己的汗水籌得了近兩千元錢，為行知園增添了一道新的風景線。

　　3、清除白色垃圾活動。隊員們利用課余時間上街開展撿廢塑料袋、一次性塑料用品等白色垃圾活動。隊員們還回家向家長宣傳不用或少用塑料袋，使用布袋或紙袋。各雛鷹假日小隊隊員每星期開展你丟我撿、你貼我撕活動。

　　4、環(huán)保宣傳活動。為了呼吁全社會共同來保護人類的家園——地球，隊員們自己撰寫環(huán)保知識傳單，并上街向過往行人發(fā)放。孩子們還回家向家長宣傳環(huán)保知識。

　　5、開展“僅留足跡、不留垃圾”活動。隊員們在活動中了解到廢舊電池對環(huán)境的危害極大，就開始收集廢舊電池，并由學校統(tǒng)一處理。

　　6、環(huán)保畫比賽或利用廢舊物品小制作比賽。隊員們用手中的畫筆或描繪了心中的理想家園，或呼吁人們共同來保護人類的家園——地球，或用廢舊物品做成一個個精致的小制作，展示了隊員們的動手能力。

　　7、環(huán)保實踐活動。為了讓隊員們進一步了解環(huán)保知識，少先隊

　　大隊部組織隊員參觀了自來水廠，使大家了解了水污染的處理方法，從而懂得要節(jié)約用水。學校還組織部分隊員開展了考察家鄉(xiāng)的牛長涇江，對牛長涇江的水進行了水質分析，了解了水污染的各種原因，并寫了考察調查報告。六年級有一個雛鷹假日小隊開展了“讓家鄉(xiāng)的空氣更潔凈”調查研究活動，通過上網(wǎng)查資料、走訪等形式，隊員們了解到有哪些氣體對人體有害，如何來消除這些有毒氣體，使家鄉(xiāng)的空氣更潔凈。

　　8、以環(huán)境教育為主題，學校班級管理組的有關班級開展了主題班隊活動，活動中同學們緊緊圍繞主題設計一個個生動活潑的節(jié)目進行表演。有的班級還結合學校的'特色征集環(huán)保格言，將這些格言寫成條幅進行裝裱，極大地激發(fā)學生環(huán)保的積極性。

　　9、開展節(jié)約金小活動。本學期開學第一天校長在國旗下講話中明確要求開展節(jié)約金小活動，于是各班都能圍繞這個主題進行系列活動，活動中大家從我做起，從小事做起。大家先調查生活中的浪費現(xiàn)象，然后提出各班的節(jié)約公約�；顒娱_始后，同學們能自覺地節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米，做到不開常明燈、不開無人扇，一般不使用一次性的物品。

　　五、 小手拉大手，綠色觀念進家庭、進社區(qū)

　　一個學生就是一個環(huán)保使者，發(fā)揮他們的作用將影響千百個家庭。我們要求學生向家長和鄰居宣傳環(huán)保知識，選擇綠色生活方式和消費方式，如：選用無磷洗衣粉，無氟冰箱；少用塑料袋，買菜用籃子；不用一次性碗筷等，讓學生和家長用良好的行為影響社會和家庭，做到教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個家庭，影響整個社會。我們還發(fā)動農村學生和家長簽定“不焚燒麥秸菜�！眳f(xié)議書，使麥秸菜梗發(fā)揮應有的作用，使家鄉(xiāng)的空氣更潔凈。學校還與社區(qū)委員會簽定環(huán)保協(xié)議書，互相監(jiān)督環(huán)境保護工作。

　　綠色行動的浪潮給我們帶來的不僅僅在于多種了幾棵樹，多栽了幾盆花，更重要的是她給學生們注入了社會責任感，強化了環(huán)保意識，激發(fā)了他們對大自然的熱愛之請。在本次創(chuàng)建綠色學校的行動中，我校盡管取得了一定的成績，得到了社會的好評，但環(huán)境教育是人類生存的千秋大業(yè)，我們要常抓不懈，并且將把環(huán)境教育作為學校的一項常規(guī)工作來抓，當做一項育人工程來抓，我們決心在今后的活動中創(chuàng)出更新的成績，邁上更高的臺階，使學生們都能養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習慣，使家鄉(xiāng)的天更藍水更綠。

綠色學校工作總結9

　　本年度我校在綠化、美化工作中，又加大了管理力度、組織力度及資金投入的力度。形成了具有農村氣息的校園文化氛圍，我們的具體做法是：

　　一、強化組織管理力度

　　本年度為了更好地把學校的綠化、美化工作落到實處。我校在組織管理上加大了力度。重新組建了學校綠化、美化領導小組。領導小組的組長由中心校的一把手擔任，組員由中心校的中層領導擔任，其中后勤主任負責管理工作，一把手負責指導組織工作，組員分區(qū)域負責具體管理工作，做到了處處有人管，時時有人管的管理制度。

　　二、強化修建改造的力度

　　1、本年度重新修建了完成了校園建設的一期工程，

　　一所學校的文化命脈是其生命力所在，其核心是思想和精神、理想和追求。學校掂量自己腰包，積攢資金，逐步讓學校的每一面墻都飽含育人元素、發(fā)揮春雨潤物的啟迪陶冶功能；開發(fā)每一寸教育空間，去孕育積淀學校的核心精神，傳承國學精粹，弘揚中華文化。校園文化定位在：建設特色鮮明、風格獨特、底蘊深厚、品位高雅的校園文化，體現(xiàn)自然美、展現(xiàn)和諧美、凸顯人文美、追求精神美。

　　目前我校校園文化建設一期工程已經(jīng)完成，教學樓正廳的東側以蘇家屯百年為主版：由歷史、工業(yè)、農業(yè)、旅游、城建、騰飛等六個版塊組成。

　　教學樓正廳西側以１７５中學５０年發(fā)展歷史為主版：由崢嶸歲月、動蕩年代、艱苦創(chuàng)業(yè)、彰顯特色、質量呈現(xiàn)、再攀高峰等六個版塊組成。

　　在正廳北側通往操場的走廊的墻壁上更快、更高、更強的奧運精神為主版：由奧運歷史、中國奧運和中國奧運名人為主要板塊組成。

　　二樓以激勵學生學習的名人名言和山水風光為主要內容。

　　2、重新修建圓形花壇一座，它的半為5米，面積為75平方米，花壇的外側用白色瓷磚鑲嵌，外形是圓柱體，中心是高1.5米的實心圓柱體，外側是高0.6米的空心圓柱體。

　　3、重新改造花區(qū)4個，與中心花相鄰的兩個花圃是半圓形，東西兩側的花圃為長方形，它們的占地面積分別為50平方米、

　　4、學校投資8000元在教學樓門前兩側重新種植了草坪，校園周圍栽種了100棵梧桐樹。

　　三、強化環(huán)境的教育力度

　�。ㄒ唬┬�園環(huán)境建設凸現(xiàn)環(huán)境教育

　　教學樓的中部懸掛著固定的紅色辦學辦學目標和學生培養(yǎng)目標，即：“以和諧求穩(wěn)定，以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。” “文明的沈陽人、高尚的中國人、創(chuàng)新的現(xiàn)代人、發(fā)展的未來人”。這些反映時代意義深、教育意義固定標語，渲染了學校的`教育氛圍，反映了濃郁的校園文化，培養(yǎng)了師生的環(huán)保意識，凈化了師生的心靈。

　　（二）課堂教育滲透環(huán)境教育

　　課堂教育是對學生進行環(huán)境教育的主渠道。我采取的方法是學科教學與環(huán)境教育相結合。在學科教學中滲透環(huán)保知識，做到環(huán)境教育課堂化、知識化、經(jīng)�；�、規(guī)范化。

　　各科教學內容都有環(huán)境教育的整合內容。在抓環(huán)境教育的整合中，我們主要抓三點：①抓知識點，②抓教育點，③抓宣傳點。使知識點、教育點、宣傳點，三點結合，最終達到育人目的。

　�。ㄈ�）學科活動，宣傳環(huán)境教育

　　豐富多彩的學科活動是激發(fā)學生環(huán)境教育熱情的有效途徑。我校的做法是：

　　1、利用主題班會宣傳環(huán)境教育

　　我校把反映環(huán)境教育內容的主題班會每學期納入學校工作計劃之中，規(guī)定每班每學期必召開一次，并且量化評比，納入教師的量化考核。

　　2、科學課利用重大紀念日，結合學科內容對學生進行環(huán)境教育知識競賽。

　　3、音、美學科與藝術教育相結合，宣傳環(huán)境教育。

　�。�1）組織合唱隊宣傳環(huán)境教育。

　　（2）組織舞蹈隊表演宣傳環(huán)境教育。

　�。�3）組織樂器隊演奏，宣傳環(huán)境教育。

　　（4）組織書法，繪畫，宣傳環(huán)境教育。

　　4、語數(shù)學科利用綜合實踐課，宣傳環(huán)境教育。

　　5、利用班報、板報、廚窗、廣播、團員監(jiān)督崗，宣傳環(huán)境教育。

綠色學校工作總結10

　　提到綠色學校，人們首先想到的是滿目春意盎然的植被和花園般的校園。但在一校之長的陳勝慶眼里，綠色校園的寓意卻要豐富得多。為了更好的落實新區(qū)與華師大有關共建協(xié)議，__年的6、7月份，陳校長就帶領著調研組進駐當時的張江中學，展開了學校更名、提升的一系列準備工作。陳校長注意到包括學校已成為聯(lián)合國教科文組織可持續(xù)發(fā)展教育(esd)項目成員學校在內的原有特色，有意要把學校的'跨越式發(fā)展與綠色學校掛上鉤。當然，陳校長眼里的綠色的是與學校的長足發(fā)展聯(lián)系在一起：記得調研組召開的第一次校外專家座談會上，陳校長就提出了自己的綠色學校理念：第一，要把綠色理解為一種可持續(xù)的發(fā)展觀，第二，要把學校的發(fā)展與學校所在的張江地域文化和經(jīng)濟發(fā)展緊密的捆綁在一起，第三，學校要以啟動綠色學校為契機，大力挖掘綠色的辦學資源，為形成學校的校本化特色和校本化課程奠定基礎。這一觀點得到了與會的等專家的一致首肯。這也為日后學校確定“傳承大學文化、弘揚張江精神、實現(xiàn)科學發(fā)展”的辦學理念形成了有效的鋪墊。

　　同時身為地理特級教師和華東師大、上海師大兼職教授的陳勝慶校長，本身就是一位熱心環(huán)保事業(yè)的好教師，由他主編的上海市中小學環(huán)境教育拓展型課程教材《綠色探索者》已經(jīng)由市教委審定，由上海教育出版社正式出版發(fā)行。教材通過“全球關注的地球變暖”、“能源問題與節(jié)能減排”、“循環(huán)經(jīng)濟與3r原則”、“不容忽略的‘地球之腎’”和“21世紀與生態(tài)文明”等五個專題對當今世界共同矚目的環(huán)保話題作了詳盡且科學的闡述；教材在編排上不僅有“經(jīng)典閱讀”、“專家觀點”、“讓數(shù)據(jù)說話”等章節(jié)，更設置了“相關”、“案例聚焦”和“暢想與爭鳴”等教學環(huán)節(jié)；在教材之首，還特別提示使用者要“為了我們共同心愿：節(jié)約資源、保護環(huán)境。請珍惜圖書，爭取讓的同學循環(huán)使用。”

綠色學校工作總結11

　　創(chuàng)建縣級綠色學校工作總結墊江八中長期注重校園綠化工作建設。特別是近兩年，學校以提高學生綜合素質和環(huán)境意識為目標，以普及環(huán)境科學知識、環(huán)境法律法規(guī)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣為著力點，全面推進素質教育，開展了一系列創(chuàng)建綠色學校的工作，現(xiàn)將創(chuàng)建活動總結如下：

　�。ㄒ唬┙∪�組織，落實制度，創(chuàng)設良好的教育環(huán)境

　　1、成立創(chuàng)建墊江縣“綠色學�！惫ぷ黝I導小組

　　為了提高學校的辦學檔次，也為了更好地落實環(huán)境教育，學校以此為發(fā)展契機，提出創(chuàng)建墊江縣“綠色學�！钡哪繕�。為了更好地對校園進行整體規(guī)劃，在20xx年墊江縣林業(yè)局的大力支持下，確定了學校環(huán)境建設的總體規(guī)劃和分步實施方案，同時把環(huán)境工作納入到學校的教育教學中，把環(huán)境教育引向深入。20xx年初，學校成立了創(chuàng)建墊江縣綠色學校工作領導小組。

　　組長：何忠明。

　　副組長：陳良彬。

　　成員：夏平興寇洪高才物張雨姜有河易列先鄔得勝徐強。

　　領導小組下設辦公室，由寇洪主任（兼）辦公室主任，負責日常事務。

　　為進一步增強活力，發(fā)揮活動組的功能，激發(fā)全校師生參與環(huán)境保護活動的積極性，學生會成立了愛衛(wèi)會，我校還成立了綠色環(huán)保志愿者組織及課外興趣小組。

　　2、加強宣傳，引導師生確立綠色環(huán)保理念

　　環(huán)境保護是我國的一項基本國策，在中小學加強環(huán)境教育，開展創(chuàng)建綠色學校的活動是實施素質教育的一項重要內容。一年來，我們充分利用校園廣播、櫥窗、板報等輿論陣地積極宣傳環(huán)境保護知識和環(huán)境保護的法律法規(guī)，不斷增強廣大師生愛護環(huán)境的意識。廣大師生充分認識到“人類只有一個地球”、“地球是人們共同的家園”，我們應該倡導綠色文明，與大自然和諧相處。

　　在綠色學校的創(chuàng)建活動中，我們不斷加強學生的日常行為規(guī)范評比與教育，培養(yǎng)學生良好的生活、學習、禮儀、衛(wèi)生習慣，并明確了保護環(huán)境從我做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，把環(huán)境教育真正落實到師生行動中，扎根在師生的頭腦里。

　　3、構建保障體系，確定運行機制，確保創(chuàng)建工作長期有效為了確保創(chuàng)建，學校根據(jù)上級要求，聯(lián)系我校實際，把環(huán)境教育列入學校發(fā)展規(guī)劃，制訂了創(chuàng)綠、環(huán)保教育計劃，確定教育目標和活動內容。各處室根據(jù)學校計劃，聯(lián)系本處室工作把環(huán)境教育納入工作要求，德育處將校園綠化區(qū)全部分解到每一個班級，確保校園綠化和創(chuàng)建綠色學校工作收到實效。

　　我校健全和完善各種環(huán)境教育制度。學校開展創(chuàng)建綠色學校工作以來，建立和完善了與此相一致的`會議制度、學習制度和開展環(huán)境教

　　育的獎勵制度。一方面，學校訂閱了開展環(huán)境教育的學習、宣傳資料；另一方面，對在開展環(huán)境教育和爭創(chuàng)綠色學校工作中成績顯著的班級、學生進行表彰。

　�。ǘ�）建立長效機制，加強管理責任，落實綠色學校創(chuàng)建工作。

　　保護人類賴以生存的環(huán)境，愛護我們學習生活的校園，是我們每個師生義不容辭的責任。而校園環(huán)境是鼓勵和提高學生環(huán)保意識的最直接、有效的途徑。因此，學校一貫注重校園環(huán)境的綠化、美化建設。

　　1、綠化美化高標準規(guī)劃建設

　　為了創(chuàng)建墊江縣綠色學校，我校在墊江縣林業(yè)局關懷支持下，以高標準、高起點，對學校校園環(huán)境建設工作進行總體的規(guī)劃和設計。科學合理布局學校教學區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)。投入10萬余元，進行校園綠化、美化建設；對部分喬木合理移栽，對教學區(qū)的花卉、樹木重新合理栽種，達到了喬木灌木相間，草本木本搭配，每月有花開，每季有花香。擴建了學校餐飲中心二樓工程，解決了師生的用餐和生活困難；建造了高規(guī)格的學生公寓，解決了學生住宿的要求。提升了學校形象。

　　2、加大硬件建設和投入，確保創(chuàng)建工作有實效。

　　為了進一步營造創(chuàng)建綠色學校，強化環(huán)境教育的氛圍，學校十分注重校內環(huán)境教育硬件設施設備的建設，以豐富和拓寬學校環(huán)境教育宣傳途徑和形式。學校對全部電線線路和水管管道作了全面的整修，一方面保證學生生活用水用電；另一方面作為對學生節(jié)能教育的參觀和宣傳點。進一步多方面地開辟創(chuàng)綠、環(huán)保教育宣傳櫥窗。校園內的

　　垃圾及時清運，除安排班級值日外，學校還安排了專人對學校行政樓、辦公樓、學生公寓的清潔衛(wèi)生負責清掃。20xx年，我校購化肥400公斤，為花草施肥，制作警示標語50余面，投入資金8000余元。良好整潔的環(huán)境進一步增強了全校師生熱愛生活、維護校園環(huán)境的意識和自覺行為。學校的校園網(wǎng)安排創(chuàng)建綠色學校環(huán)境教育內容，并通過校園網(wǎng)直接互聯(lián)網(wǎng)即使學習和了解國內外有關創(chuàng)建綠色學校和開展各種環(huán)境保護的信息措施。

　　（三）注重學科教育，豐富環(huán)保知識，培養(yǎng)師生環(huán)保意識。

　　課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是環(huán)保教育的主渠道。環(huán)境教育工作不是孤立的，是素質教育的重要組成部分，與教學工作相互聯(lián)系，相互促進。因此，我們堅持以立足課堂，增強綠化意識為指導思想，在不增加課時，不增加學生負擔，不影響正常教學的情況下，針對中學生的思想特點，積極實施環(huán)保教育。

　　1、注重環(huán)境教育的學科滲透

　　注重在學科教學中結合各學科的特點，不斷滲透環(huán)境教育的內容和知識，豐富學生的環(huán)保知識，提高學生對環(huán)保的認識。學校要求各學科結合學校提出環(huán)境教育目標，對有關的教學內容進行全面規(guī)劃和組合，制訂了各年級環(huán)境教育目標和各學科滲透環(huán)境教育的教學要求。例如：在地理課中結合當前形勢滲透環(huán)境生態(tài)保護內容；結合勞技課滲透安全用火、節(jié)約用水、安全用電的教育；結合化學課滲透制止各種化學污染的教育；結合生物學科滲透生態(tài)平衡、保護動植物的內容；結合政治課加強對環(huán)境保護重要性、方法、行為和法律法規(guī)要

　　求的了解等。教師首先要自覺地提高環(huán)境保護意識，把大量的各種環(huán)保信息融入于教學之中，不僅豐富了教學內容，對學生也是一個良好的環(huán)保教育。這樣的滲透不僅僅體現(xiàn)在課堂中，而且也體現(xiàn)在作業(yè)和試題中。通過師生的共同努力，大大積累和豐富了學校環(huán)境教育的經(jīng)驗資料。

　　2、指導學生進行環(huán)保“研究性學習”活動

　　學校充分發(fā)揮學生的主觀能動性，利用現(xiàn)有的資源優(yōu)勢，認真指導學生積極投身于“研究性學習”活動，通過搜集資料、整理文字、形成成果的過程提高學習能力，增長知識，效果顯著。一些教師和學生有意識地以環(huán)保為主題進行研究性學習，并在各級獲得榮譽。

　　（四）注重行為實踐，開展綠色活動，增強教育實效。

　　活動是提高環(huán)境教育實效性，增強師生參與環(huán)保教育的最有效形式。在學校統(tǒng)一計劃下，開展了經(jīng)常性的綠色實踐活動。主要有：

　　1、課外實踐活動

　　組織學生走出校門，到大自然中去，認識人與環(huán)境的關系。通過觀察、調查，學生們都能普遍感覺到我們的生活中確實存在著許多環(huán)境問題，比如工業(yè)廢水、醫(yī)院用水、居民生活廢水對水質的破壞，使用化肥對土壤肥力的影響，城市噪聲對人們身體的影響等問題。

　　2、進行各項環(huán)保比賽

　　校團委、學生會組織了校園環(huán)境美化評比、環(huán)保黑板報比賽。各班通過讀書選材，自己規(guī)劃，設計版面，編輯文字圖案。通過班級評比，學�？傇u。還組織各班團支部組織環(huán)保主題班會，并組織全校觀

　　摩優(yōu)秀項目，如綠色心情、綠色之家、同在一個藍天下等。這些活動使學生在實踐中豐富了環(huán)保知識，增強了環(huán)保意識和對生命的熱情。

　　3、結合“植樹節(jié)”、“地球日”、“世界環(huán)境日”等綠色紀念日，通過國旗下講話進行專題教育，并開展“環(huán)保月”、“綠地認養(yǎng)”等活動，由每班團支部承包一塊綠地，負責養(yǎng)護工作。

　　通過創(chuàng)建“綠色學�！�，開展環(huán)境教育的實踐與探索，我校教職工已形成一致共識：開展環(huán)境教育是時代賦予我們的任務，是教育工作應盡的職責，而創(chuàng)建綠色學校與提高辦校質量，與素質教育相結合，是學校教育理念上的進步，創(chuàng)建綠色學校將把學校形象推上了一個更高層次，創(chuàng)建綠色學校，開展環(huán)境教育不僅使學生在知識方面獲益，也會對學生整體素養(yǎng)的形成，綜合能力的提高都有較大的促進作用。學生在環(huán)�；顒又袑W會做人，學會學習，學會生活，學會創(chuàng)新，為獲得終身的學習能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展能力打下良好的基礎。一年來，我校圍繞“綠色學�！眲�(chuàng)建做了許多工作，收到了明顯成效。但是，我們的工作離人民群眾對八中的要求還有差距，我們一定在今后工作中努力進取，把校園綠化工作做得更好，向著“森林校園”目標奮斗。

綠色學校工作總結12

　　根據(jù)《全國環(huán)境教育行動綱要》提出的要求以及北京市關于開展創(chuàng)建綠色學校的《通知》精神，“十五”期間，我區(qū)以樹立學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)人與自然和諧的品德與行為，加強素質教育為重點，積極開展綠色學校創(chuàng)建工作。由于領導重視，密切配合，狠抓落實，我區(qū)創(chuàng)建綠色學校工作取得了明顯成效，全區(qū)163所中小學校，近60萬人次的中小學生受到環(huán)境教育，目前已創(chuàng)建了國家級綠色學校1所，北京市級綠色學校7所，豐臺區(qū)級綠色學校17所。

　　一、領導重視，建立機制

　　環(huán)境教育是素質教育的重要內容，人的素質直接影響著環(huán)境的狀況，要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標，重在提高人的素質，培養(yǎng)人的素質要從學生抓起，抓學生培養(yǎng)學校是關鍵。區(qū)環(huán)保局、區(qū)教委聯(lián)合成立了豐臺區(qū)創(chuàng)建綠色學校領導小組，下設創(chuàng)建辦公室，使全區(qū)創(chuàng)建綠色學校工作有了組織保障。為做好此項工作，領導小組成員認真學習中宣部、國家教育部、國家環(huán)�？偩致�(lián)合頒發(fā)的《全國環(huán)境保護宣傳教育行動綱領（1996—2010年）》的精神，深刻領會綠色學校理念，提高對創(chuàng)建綠色學校的現(xiàn)實意義和歷史意義的.認識，同時定期聽取工作匯報；創(chuàng)建辦公室還組織有關科室座談，研究如何在全區(qū)開展創(chuàng)建綠色學校工作，使此項工作扎實有效的推進。所有被考評的學校也非常重視，校長、書記任本校創(chuàng)建綠色學校工作領導小組組長，良好的機制促進了學校各部門共同參與、共創(chuàng)共建的局面的形成。

　　二、廣泛宣傳，提高認識

　　創(chuàng)建工作領導小組成員不定期的深入到有關中小學校給學校領導、教師、學生宣講，宣講綠色學校理念，宣講可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)建綠色學校與可持續(xù)發(fā)展的關系，創(chuàng)建綠色學校的現(xiàn)實意義和歷史意義，通過宣講，學校領導、教師、學生的理解和認識大為提高，正如有些學校領導所講：過去我們認為綠色學校就是綠化學校，不就是多種幾棵樹、多栽點草，使環(huán)境多一點綠色就是了。通過宣講，我們才明確了綠色學校不是綠化學校，綠色學校是學校整體行為，不是個人行為，綠色學校與學校的教學、管理等各項工作不是對立，而是融入學校各項工作之中并形成有機的結合。

　　三、完善標準，制定細則

　　為保障綠色學校創(chuàng)建工作規(guī)范的開展，我們依據(jù)北京市綠色學校評估標準，結合外省市創(chuàng)建綠色學校工作的經(jīng)驗，充分考慮我區(qū)的區(qū)情和中小學校的實際情況，在進行反復調研，反復修改的基礎上制定出了《豐臺區(qū)綠色學校標準（暫行）》、《豐臺區(qū)綠色學�？荚u細則》等規(guī)范性的文件，對全區(qū)開展創(chuàng)建綠色學校工作起到了指導、規(guī)范的作用。

　　四、積極創(chuàng)建，各顯特色

　　課堂滲透教育人，校園氛圍熏陶人，實踐活動培養(yǎng)人。形式多樣的育人環(huán)境，豐富多彩的教育活動為創(chuàng)建綠色學校注入活力。全區(qū)綠色學校創(chuàng)建工作會召開后，各中小學校認真學習文件，學習綠色學校的標準、細則，建立健全機制，積極開展豐富內容、形式多樣的創(chuàng)建工作。

　　如云崗中學抓課堂滲透，開展“讀一本環(huán)保書、寫一篇環(huán)保征文、做一件環(huán)保實事”三個一活動，同時還開展了“征集環(huán)保提示語”，升旗后拾撿廢棄物、廢報紙、廢紙回收換取環(huán)保鉛筆，全校使用再生紙等活動；豐臺一小開展的一個主題、兩個重點，學校、家庭、社會三位一體，四個渠道、五個建設、六個評估，讓墻墻都會說話，奧運之星、奧運之家、奧運之村，廢舊物制作工藝品等活動別具一格；十二中學走廊六大系列生態(tài)自然教育區(qū)育人效果好；翠林小學環(huán)保融入舞蹈，學校每個教室都有一個自由寫畫園地，小學生特色濃，綠色宣言、綠色暢想園則是白盆窯小學的一個亮點。另外，我們還組織全區(qū)中小學積極參加區(qū)中小學生環(huán)保征文、環(huán)保繪畫活動，在市環(huán)保基金會、環(huán)保宣教中心聯(lián)合舉辦的中小學生我愛地球媽媽、綠色奧運我參與等演講比賽活動中，年年得獎。

　　總之，我區(qū)創(chuàng)建綠色學校工作雖然取得了一些成績，但是與上級的要求和先進單位相比還存在一些差距，我們將進一步學習先進經(jīng)驗，進一步改進我們的工作，把我區(qū)的環(huán)境教育和創(chuàng)建綠色學校工作進一步引向深入。

綠色學校工作總結13

　　一年來，在國家環(huán)�？偩中�教中心的正確指導下，在XX省各市、州環(huán)保宣教中心同志們的大力支持和共同努力下，XX省綠色學校創(chuàng)建工作取得了較好的成績，全面完成了既定的工作目標。具體工作如下：

　　一、綠色學校創(chuàng)建工作取得新進展

　　到 xxxx年我省共有國家級綠色學校33所。省級綠色學校243所，市級綠色學校255所。綠色學校創(chuàng)建工作已經(jīng)逐步走上科學化、制度化和規(guī)范化軌道。綠色學校已經(jīng)成為傳播社會主義精神文明、培養(yǎng)青少年環(huán)境保護意識和參與能力的重要場所。特別是在“綠色學�！眲�(chuàng)建過程中，不僅極大地調動了教育部門參與環(huán)境教育的積極性，同時也進一步加深了師生們對環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展思想以及建立和諧社會的認識和理解。提高了教師和學生們的環(huán)境素養(yǎng)，為培養(yǎng)具有高度環(huán)境意識的新一代和實現(xiàn)我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略提供了人才保障。創(chuàng)建“綠色學�！被顒舆�帶動了學生家長、社區(qū)和社會公眾等與環(huán)境保護事業(yè)，使綠色學校成為推動環(huán)境保護工作的有效載體。

　　二、提高認識，做到自覺接受培訓、認真組織培訓、積極參與培訓

　　為了建立一支高素質的“綠色學�！眲�(chuàng)建工作主管人員隊伍，不斷提高綠色學校創(chuàng)建質量，交流創(chuàng)建經(jīng)驗，深刻領會創(chuàng)建理念，我們把接受培訓、組織培訓、參與培訓作為綠色學校創(chuàng)建工作的一項重要內容來抓。首先，積極選派人員參加國家組織的培訓班、研討班。通過學習和交流我們增長了創(chuàng)建知識，開闊了視野，交流了經(jīng)驗。xxxx年我省有17人參加了國家組織的'培訓與研討。其次，認真開展了本省的培訓工作。xxxx年3月，我們組織省主管綠色學校的環(huán)保局、教育局人員進行培訓。通過培訓，學員們不僅更加深入地理解了綠色學校的創(chuàng)建理念、創(chuàng)建意義和途徑，也了解了我國及我省綠色學校創(chuàng)建形勢。在培訓班上，學員們還聽取了4所申報國家表彰綠色學校的創(chuàng)建經(jīng)驗。

　　我們認為，綠色學校創(chuàng)建工作是一項系統(tǒng)的、長期的工程，每一位工作者都應成為學習者、宣傳者、實踐者。只有自己成為專家，才能把這項工作抓好，抓出效果，抓出新意。

　　三、積極做好綠色學校網(wǎng)絡化管理的準備工作，加強基礎資料收集整理工作

　　xxxx年，我們重點開展了全省綠色學校數(shù)據(jù)收集統(tǒng)計工作，并將資料全部輸入電腦，在數(shù)據(jù)收集工作中，全省大部分市州都能積極配合做到數(shù)據(jù)報送及時準確，為國家報送了基礎資料。

　　四、加強了對現(xiàn)有省級綠色學校的管理工作

　　為了提升現(xiàn)有綠色學校創(chuàng)建水平，掌握創(chuàng)建情況，于xxxx年9月份開始對第一、二、三、四批國家和省綠色學校進行了全面復查。在復查過程中，主管綠色學校創(chuàng)建工作的楊宏副主任非常負責任，帶領省綠色學校創(chuàng)建領導小組成員李超、肖瑞不辭辛苦，到各市縣檢查。有的學校坐落在離市、縣區(qū)很遠的地方，路途遠且坎坷，有時一天上午坐車3—4個小時到一個學校檢查后，吃口飯，下午又坐車3—4個小時趕到另一所學校。應該說非常勞頓。我們每到一處，既要檢查又要宣傳、總結，對綠色學校創(chuàng)建工作起到了推動作用。

　　五、組織XX省第四屆綠色學校環(huán)境教育教案評選工作

　　為了搞好環(huán)境滲透教學，我們在全省中、小學及幼兒園中開展了綠色學校環(huán)境教育教案評選工作。隨著綠色學校創(chuàng)建活動的開展，綠色學校教案評選也得到了廣大師生的重視，他們踴躍參加，xxxx年全省有800多份教案參加評選。在教案中我們欣喜地看到，教師的環(huán)境意識不斷提高，環(huán)境教育滲透到了各個學科。楊淑華主任，楊宏副主任親自評選把關，并與教育廳協(xié)調。

　　六、組織相關人員參加國家的培訓和競賽活動

　　組織綠色學校學生參加“綠色小記者”我家鄉(xiāng)節(jié)能減排明星大賽活動。轉發(fā)了國家關于開展比賽活動通知。我們又與各地區(qū)環(huán)保局、學校聯(lián)系，督促他們做好組織工作。我們教育科對各地推薦上來的作品一一認真評選，楊宏副主任做了最后把關，我們對所有作品一一地做了推薦說明。就這項工作用去了許多精力和時間，天道酬勤吧，我省伊通孤家鎮(zhèn)陸家小學劉偉同學的作品“劉大爺家的新鮮事”獲獎，這也是對我們的最大安慰。

　　XX省綠色學校創(chuàng)建活動領導小組辦公室

　　20xx年4月8日

綠色學校工作總結14

　　在國家、省市環(huán)保局的正確指導下，自20xx年以來，南昌市環(huán)境宣傳教育工作取得了長足發(fā)展。通過“綠色學�！钡膭�(chuàng)建，不僅使學校成為培養(yǎng)綠色人才的搖籃，更重要的是通過“綠色學�！钡膭�(chuàng)建，使師生明確了對實施環(huán)境教育重要意義的認識，有效地促進了學生環(huán)境意識的提高和環(huán)保習慣的養(yǎng)成，進一步加強了學生對文化知識的鞏固與理解，初步形成了學生帶動家庭、家庭帶動社區(qū)、社區(qū)帶動社會的環(huán)境教育網(wǎng)絡，從而推動了環(huán)境宣傳教育工作的開展。以下，將20xx年以來全市創(chuàng)建綠色學校工作報告如下：

　　一、提高認識，明確意義，確保創(chuàng)建工作取得新進展

　　環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展是世界各國都關注的全球性大事，是人類生存與發(fā)展的必然認識和持久行動。環(huán)境意識、生態(tài)文明是現(xiàn)代文明的重要組成部分，對青少年來說，必須具備一定的環(huán)境素養(yǎng)，才符合現(xiàn)代社會對每個人基本素質的普遍要求。而創(chuàng)建綠色學校正是落實我國環(huán)境保護基本國策，實施環(huán)境教育從學生抓起、從幼兒抓起的載體，旨在提高全民族環(huán)境意識的基礎工作。南昌市創(chuàng)建“綠色學�！保�開展環(huán)境教育起步較早，工作具有一定的基礎。在20xx年全國首屆創(chuàng)建“綠色學�！北碚么髸�上，南昌市東湖區(qū)青新小學作為江西省唯一一所小學榮獲國家環(huán)�？偩�、教育部聯(lián)合授予的全國“綠色學�！狈Q號。在創(chuàng)建“綠色學�！钡倪^程中，全市各學校認真學習國家、省市“綠色學�！眲�(chuàng)建標準和青新小學等先進單位的經(jīng)驗做法，制訂了各有特色的創(chuàng)建規(guī)劃，建立了由校長、書記親自掛帥的領導機構，完善了主要領導親自抓，分管領導具體抓，各部門參與的齊抓共管的工作機制，使工作開展的有聲有色，教育效果不斷顯現(xiàn)。

　　綠色學校的創(chuàng)建是一個系統(tǒng)工程，光靠領導的重視是不夠的，必須要有全體師生的參與才能取得實效。為此，各學校通過教研組會議、班主任、年級組長會議以及國旗下的講話等多種渠道，動員和組織全體師生參與到這一活動中來，并通過師生帶動社區(qū)和學生家長共同參與到這一活動中來，較好地構建起一個廣泛的環(huán)境教育體系。20xx年，我市百花洲小學、右營街小學又獲全省“綠色學�！惫鈽s稱號。南昌市站前路小學、育新學校、南昌市十中、三中、安義中學、一職等三所小學、六所中學、一所職業(yè)學校被評為全市首批市級“綠色學�！�。

　　二、以點帶面，逐步滲透，打好創(chuàng)建工作的基礎

　　創(chuàng)建“綠色學�！被顒�，不僅成為學校實施素質教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下環(huán)境教育的一種有效方式。讓青少年在接受教育、學習知識的同時，樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操和培養(yǎng)對環(huán)境負責任的精神；通過掌握基本的環(huán)境科學知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念。自1996年《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》中提出創(chuàng)建“綠色學校”活動以來，我們教育系統(tǒng)就與環(huán)保部門積極行動，把環(huán)境教育作為提高學生素養(yǎng)和改進校園環(huán)境管理的切入點，根據(jù)實際情況，做了大量細致的工作，經(jīng)過持續(xù)地努力，推動了創(chuàng)建“綠色學校”活動的開展。一是加大投入，搞好校園美化建設。近年來，各學校緊扣創(chuàng)建花園城市，集中人力、物力、財力改善校園面貌，按照高起點、高水平、高品位的.標準，狠抓花園式學校的綠化、亮化工程。20xx年，我市評出了首批10所花園式學校。二是在創(chuàng)建工作中從原來單一的宣讀模式得到逐步完善和提高，做到了從自覺保護環(huán)境、提高學生綜合素質這一主題，在求特色，創(chuàng)品牌中，始終把開展環(huán)境教育確定為學校工作的一個光點和亮點不斷地加以拓展，把環(huán)境熏陶、課程滲透、師生互動、特色輻射作為環(huán)境教育的主題。三是在創(chuàng)建中，注重以建設環(huán)境教育室為載體，宣傳環(huán)�？破罩�識，組織學生開展環(huán)保書法、繪畫、小報、環(huán)保征文活動。通過生物標本作為素材資料，系統(tǒng)介紹我國環(huán)境現(xiàn)狀、污染危害及防治措施。這些系列教育不僅增強了學生的環(huán)保意識，擴展了學生的知識，也使學生的生活豐富多彩，促進了學生的全面發(fā)展，起到了以點帶面的模范作用。

　　三、加強協(xié)調，緊密配合，整體提升學校素質教育的發(fā)展水平

　　五年來，經(jīng)過與環(huán)保部門相互溝通、密切合作，更多地了解當前有關學校環(huán)保教育的方針政策，深入地了解學校在創(chuàng)建“綠色學�！被顒舆^程中存在的問題和困難，有針對性地加以指導，并給予切實的幫助和支持。通過“綠色學�！钡膭�(chuàng)建，對整體提升各學校素質的發(fā)展起到了積極地促進作用。20xx年被評選為全市首批“綠色學�！钡膯挝淮蠖鄶�(shù)獲得了全市（還有全國）教育系統(tǒng)教學管理讀書活動、精神文明建設、小公民道德建設示范基地等稱號的先進集體。近幾年來，各學校通過投入大量資金美化校園，改善育人環(huán)境；通過組織班隊會、寫小論文、文藝演出、參觀調查、參加社會公益活動等形式，為學校素質教育引進了鮮活的內容。通過開展環(huán)境教育，既鞏固和加深了相關學科的課內知識、又擴大了學生科技素質的提高，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，對培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題的能力有了很大的促進與提高，促進了學生的全面發(fā)展。

　　綠色是生命和希望的象征，“綠色思想”的核心是保護環(huán)境、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，這是我們共同的理想，“綠色學�！笔俏覀儗嵺`和追求的共同目標。我們應肩負起對新的一代和地球未來的責任，共同努力，讓“綠色學�！敝Ψ比~茂，染綠洪城大地！

綠色學校工作總結15

　　xx區(qū)永安辦事處北門小學從XX年春季開始，以爭創(chuàng)省級綠色學校為契機，努力挖掘綠色教育內涵，凝練以“綠色教育”為核心的辦學理念。

　　我們所理解的“綠色教育”已不是以前的、一般意義上的環(huán)保教育、環(huán)境教育，而是以尊重人、關注人為核心的人本教育，“綠色教育”是充滿生機與活力的教育，是民主與公平的教育，是倡導“科學”、“人文”、“和諧”、“可持續(xù)發(fā)展”理念的教育。

　　我們之所以倡導并實施綠色教育，是因為“綠色教育”秉承了我校切實尊重教育規(guī)律，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，關注師生發(fā)展的傳統(tǒng)，同時又是我校多年來環(huán)境教育成果的鞏固和發(fā)展。為將這一教育理念有效轉化為教育實踐，我們從“綠色管理、綠色文化、綠色德育、綠色課堂”四個方面來構建“綠色教育”體系，探索實施“綠色教育”的途徑及策略，形成以“綠色教育”為鮮明特色的學校文化。

　　如何讓綠色教育的理念根植于學校，成為學校獨有的文化品牌，我們主要從以下幾方面進行了探索：

　　營造綠色環(huán)境文化，使校園充滿生命力

　　小學很難讓學生有深刻的記憶，就是因為小學缺少獨有的文化與記憶，因此，我們將在校園文化上探索，讓一草一木，走廊、教室，都融入學生生活的氣息，讓每個孩子都能找到自己成長的痕跡，從而對小學生活始終保持激情。學校將打造有特色的景點，讓學生參與校園景點的建設，給學生留下可回憶的地方和念想。構建學校文化體系，塑造學校形象。完善學校形象體系，提出并落實辦學理念，“讓孩子與綠色一起成長”是我們的辦學理念；“實施綠色教育，培養(yǎng)綠色人才”是我們的辦學方向，“教學生一年，想學生十年”是我們的辦學思想�！巴魄缶G色管理，打造綠色師資，構建綠色課堂，實現(xiàn)綠色育人”是我們的辦學策略�！芭c綠色同行 ，讓綠色永存”是我們辦學的奮斗口號，包括校訓“尚真、創(chuàng)新、健康、向上”都與“綠色教育”一脈相承。開展綠色文化活動，創(chuàng)建綠色班級、評選綠色小天使等活動。通過這些活動培養(yǎng)學生環(huán)境意識和環(huán)境道德素養(yǎng)，從而培養(yǎng)學生綠色行為的形成，促進其可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)造學校個性化標志，如�；�、校歌、學生素質評價手冊、學校顏色等。豐富綠色德育內涵，提高教育的實效性

　　在以前已經(jīng)做了關于德育的研究與實踐，我們下一步將在以下方面進行探索：

　　一是建設綠色班級，讓德育工作落到實處。實踐綠色德育，班級是最主要的基地，我們以創(chuàng)建綠色班級為目標，進行綠色德育的實踐。鼓勵師生針對本班特點，確立具有各自風格與追求的班級奮斗目標，并進行有個性有特色的布置，力求讓教室成為師生共創(chuàng)、共學、共賞、共享的樂園。如各班設立“綠葉獎”展覽區(qū)，每周末，讓學生進行自評互評，誰在文明、友愛等方面表現(xiàn)優(yōu)秀，則可獲得一枚“綠葉”。學校從安全文明、環(huán)保節(jié)能、人文和諧、班級文化、特色等方面去評估，評選出綠色班級。通過綠色班級的建設從而美化學校、班級的環(huán)境，同時也美化每位學生的心靈！“綠色班級” 的評比，是建設班級文化的重要手段，是開展素質教育的重要渠道之一，能折射出學生的精神狀態(tài)，激勵學生積極向上，并春風化雨般影響每位學生的健康成長！二是以“綠色童謠”為載體，讓德育實踐活動更精彩。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“把教學的意圖隱藏起來，是教育藝術十分重要的因素之一。教育意圖越是隱蔽，就越能為受教育者所接受，就越能轉化成受教育者的內心要求。” 比如，對于孩子們來說，學習日常行為規(guī)范是件很枯燥的事，功利性太強；對于老師來說，千教育，萬教育，卻是“有心種花，花不開”。整整二十條，怎樣才能喚醒孩子們的規(guī)范意識呢？我們想到了傳播快而廣、朗朗上口，通俗易懂，童趣盎然、孩子們喜聞樂見的童謠。我們?yōu)楹尾焕�用這么好的文化作為對學生道德教育的一種良好而有效載體呢？為此我們提出了以“綠色童謠”為載體的德育教育實踐。目前我們嘗試把“綠色童謠”作為一節(jié)綜合實踐課來上，把“童謠”作為寓思想性、語言性和趣味性的品德教育課程來探討，目的是通過學習童謠、吟誦童謠、展示童謠、創(chuàng)編童謠等環(huán)節(jié)，讓孩子們自然而然地感受到童年的幸福，成長的溫馨，在潛移默化中接受德育教育。這樣就容易讓我們的教育告別單純的說教，增強了教育的親和力和感召力，使我們的德育教育落實在無形之中。

　　探討“綠色課堂”模式，追求優(yōu)質教學質量

　　所謂“綠色課堂”，提倡的是人文素養(yǎng)與科學精神相融的教育，追求的是環(huán)境育人的隱性教育，注重的是平等民主的尊重教育，強調的是以生為本的中心教育。在這樣的“綠色課堂”中，教師更加關注不同層次學生的發(fā)展，同時更加注重自身的教育影響。

　　“綠色課堂”中教學、內容、模式的研究，其目的在于使教師不斷深入學習新課程標準，深切領會其教育思想，提高自身教學藝術和教學涵養(yǎng)。同時，更充分展現(xiàn)學生個性，發(fā)展創(chuàng)造思維，提升創(chuàng)新能力。

　　目前從三個方面進行研究探討：

　　一是創(chuàng)設快樂的學習現(xiàn)場�！墩n程標準》指出：應力求從學習熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的感興趣的教學問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機。愉快的學習現(xiàn)場能喚起學生對學習的興趣，激發(fā)學習熱情，提高學習的積極性。

　　二是注重生成的學習過程。新課程倡導生成性教學。所謂“生成性教學”是指在彈性預設的前提下，在教學的展示過程中由教師和學生根據(jù)不同的教學情境，自主構建教學活動的過程。任何精彩的課堂都不是完全在課前設計出來的，而是在師生互動中生長出來的。這正是“綠色課堂”教學的魅力所在。“綠色課堂”就是向未知方向推進的'旅程，有時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。

　　三是倡導“陽光般”的學習評價。學習評價不再是分出等級的篩子，而是激勵學生發(fā)展的“泵”。這是新課程倡導的重要理念。給孩子一個“陽光般”的評價，能使學生保持積極舒暢的學習心境，最能喚起激情，能讓學生在學習上有信心，有奔頭，有積極性。

　　建設綠色教師隊伍，為學�？沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎

　　建設一支高素質的教師隊伍，是實施“綠色教育”重要而關鍵的一環(huán)。一所學校真正的實力，靠的是教師，教師的風度修養(yǎng)、教師的學識水平、教師的職業(yè)能力與學校的發(fā)展息息相關。教師能走多遠學校才能走多遠。因此我們要發(fā)現(xiàn)教師，解放教師，讓教師全方位的發(fā)展，讓教師對這份職業(yè)真的充滿感情。因此，我們將通過以下方式建設這支團隊：一是轉變觀念，調整心態(tài)，引領教師“真愛教育”一變帶萬變，首先是觀念，觀念轉變，行動自變。通過引領老師學習，逐步在教師心中樹立“選擇教育，就選應該愛教育”；“多改變自己，少埋怨環(huán)境”"；“千有理萬有理，干好工作硬道理”；“教師是在轉化后進生上體現(xiàn)高超的教學水平”等理念。讓教師樹立終生學習的觀念。

　　二是開展活動，實現(xiàn)教師差異最大發(fā)展。推行教師工作六多：多給孩子微笑，多給孩子交談，多給孩子鼓勵，多給孩子空間，多與同事交流，多與家長聯(lián)系。鼓勵教師做微型課題研究。微型課題來源于每個教師的教育教學實踐，而研究它就能解決教師教育教學的實際困惑，促進教師專業(yè)化的發(fā)展，而且這樣可以破除科研的神秘感。微型課題不與其他功利的東西掛鉤，立足于解決教師教學問題，周期可長可短，對于教師成長是非常有利的。三是堅持鼓勵教師參賽獲獎，教育論文發(fā)表及投稿活動，促進教師揚長。開辟推門聽短課活動，促進課堂教學質量的提高。開展讀書活動，鼓勵教師閱讀教育專著或勵志好書。

　　近年來，我校始終把“綠色教育”作為一個課題進行研究，并持之以恒，爭取形成系列化 “綠色教育”，預期目標：①學生的綜合素質有明顯提高，學生良好行為習慣得到培養(yǎng)，特長得到初步發(fā)揮，個性得到張揚。②積極打造一支樹立終身學習意識、關注學生發(fā)展的教師隊伍，讓教師成為具有參與時代、促進發(fā)展和自覺研究意識和能力的可持續(xù)發(fā)展的新型教師。③使學校的面貌發(fā)生明顯變化， XX年通過“湖北省綠色學校””評估驗收后，向國家級綠色學校方向努力，從而，逐步使學校形成獨特的、有生命力的“綠色教育”特色學校。

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