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高考工作總結(jié)

時(shí)間:2024-11-27 04:14:39 工作總結(jié) 我要投稿

高考工作總結(jié)精選15篇

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎?下面是小編整理的高考工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高考工作總結(jié)精選15篇

高考工作總結(jié)1

  20xx年高考,我校第一次作為高考定點(diǎn)考場(chǎng)。在省、市、區(qū)考試中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,我們認(rèn)真落實(shí)教育部、省、市考試中心對(duì)高考的有關(guān)文件精神,按"指揮零障礙,工作零差錯(cuò),考生零違紀(jì),安全零事故,服務(wù)零距離"的要求,精心謀劃,周密部署,設(shè)置38個(gè)試室,組織938名考生順利完成高考,達(dá)到考生滿意、學(xué)校滿意、社會(huì)滿意、政府滿意的要求,F(xiàn)將本考點(diǎn)工作情況作扼要總結(jié)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)明方向

  高考作為社會(huì)參與人數(shù)最多,社會(huì)涉及面最廣,社會(huì)影響力最大的全國(guó)統(tǒng)一考試,關(guān)系到千萬(wàn)考生的前途命運(yùn),關(guān)系到千家萬(wàn)戶的切身利益,關(guān)系到全社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。我們學(xué)校第一次設(shè)立全國(guó)普通高考定點(diǎn)考場(chǎng),沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),市、區(qū)考試中心的領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo),幫助我們制訂完善的考務(wù)工作方案,給我們的工作指明了方向。

  二、學(xué)校重視明職責(zé)

  校領(lǐng)導(dǎo)高度重視高考考場(chǎng)工作,將該項(xiàng)工作作為學(xué)校5-6月份工作的頭等大事來(lái)抓。校長(zhǎng)姚秀強(qiáng)同志任主考,副校長(zhǎng)徐富忠和鄧光強(qiáng)同志任副主考,做了具體明確的分工,責(zé)任到人,學(xué)校各部門(mén)主管抓工作落實(shí),建立了考務(wù)組、安全保衛(wèi)組、后勤保障醫(yī)療組、機(jī)動(dòng)組、考生領(lǐng)隊(duì)組等五個(gè)工作小組,全面開(kāi)展考點(diǎn)各項(xiàng)組織工作。

  三、硬件配備上檔次

  考場(chǎng)無(wú)小事,事事皆留心。為給學(xué)生一個(gè)舒適的考試環(huán)境,我們考場(chǎng)從桌椅擺放,課室的門(mén)窗,地面、墻面的衛(wèi)生,黑板的指導(dǎo)語(yǔ)都做了明確的'要求。具體做到"光管明亮不閃爍,風(fēng)扇無(wú)聲正常轉(zhuǎn),時(shí)鐘準(zhǔn)確無(wú)誤差,音響宏亮無(wú)雜音,門(mén)窗牢固鑰匙通,桌椅牢固保安全,指導(dǎo)語(yǔ)句寫(xiě)工整"。特別是今年第一年實(shí)行全國(guó)互聯(lián)互通的監(jiān)控模式,在學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的努力下,市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下,配備了全新的設(shè)備,整個(gè)考試過(guò)程中,達(dá)到清晰明亮無(wú)死角,信息暢通無(wú)阻礙。監(jiān)控錄像的"截圖"被省電視媒體作為高考宣傳圖片,展示出良好的考風(fēng)考紀(jì),為社會(huì)展示了我校考場(chǎng)陽(yáng)光高考閃亮的一面,得到省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

  四、嚴(yán)格培訓(xùn)出細(xì)活

  我們學(xué)校共有監(jiān)考員78名,為了保證"考務(wù)工作零差錯(cuò)",我們組織三次監(jiān)考員會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于做好我市20xx年普通高考考務(wù)工作的通知》、《惠州市20xx年普通高考監(jiān)考員手冊(cè)》、《監(jiān)考員職責(zé)》、《監(jiān)考員管理及紀(jì)律處理規(guī)定》,熟悉"廣東省普通高等學(xué)校招生考試統(tǒng)一指令",講清考務(wù)"細(xì)節(jié)"。并且對(duì)監(jiān)考員進(jìn)行考核,合格后才上崗。會(huì)上,主考提出"三規(guī)"要求,即監(jiān)考就是在規(guī)定的地點(diǎn)和規(guī)定的時(shí)間做規(guī)定的事情,強(qiáng)調(diào)了每場(chǎng)考試關(guān)鍵的"時(shí)間、地點(diǎn)和事件"的統(tǒng)一,英語(yǔ)學(xué)科更是進(jìn)行了細(xì)致講解。另外,每場(chǎng)考試開(kāi)好兩個(gè)"小會(huì)"及時(shí)調(diào)整"細(xì)節(jié)":一是考前布置會(huì),二是考后小結(jié)會(huì),達(dá)到圓滿的效果。

  五、環(huán)境營(yíng)造創(chuàng)溫馨

  為營(yíng)造高考溫馨環(huán)境,社會(huì)各界都參與到為高考服務(wù)的隊(duì)伍中,制定了更加得當(dāng)和有力的措施,從人身安全、醫(yī)療保障、噪音監(jiān)管、交通秩序等多方面做出部署,從而保障了高考安全、順利進(jìn)行。校園內(nèi),在醒目處粘貼考場(chǎng)分布平面圖、考試科目、時(shí)間表等,設(shè)置了路標(biāo),標(biāo)明醫(yī)務(wù)室、公共廁所等的位置。"祝你成功"、"祝高考取得好成績(jī)"、"祝走好人生重要的第一步"等溫馨的祝福語(yǔ)在校園內(nèi)隨處可見(jiàn)。

  我們的高考定點(diǎn)考場(chǎng)工作雖然取得了一定成績(jī),但我們更清醒地認(rèn)識(shí)到,工作只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn)?偨Y(jié)就是為了將來(lái)更優(yōu)更好工作,我們將更加努力做好高考點(diǎn)考場(chǎng)的各項(xiàng)工作。

高考工作總結(jié)2

  在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下20xx年12月10日20xx年12月20日成人高考錄取工作在武漢結(jié)束。我校成功錄取學(xué)生86人,其中教院83人,電大3人。其生源的主要來(lái)源為聯(lián)合辦學(xué),校本部10人、廣東職院44人、武當(dāng)山春來(lái)學(xué)校4人、房縣黨校8人、房縣電大2人、紅陽(yáng)技術(shù)學(xué)校13人、鄖縣電大5人。

  20xx2年成教將繼續(xù)加強(qiáng)以上學(xué)校的聯(lián)合辦學(xué),同時(shí)增加與各縣電大的.聯(lián)系,保證房縣電大和鄖縣電大的生源基礎(chǔ)上,拓展竹山、竹溪、鄖西及丹江的生源。其次開(kāi)展特色辦學(xué),招收在讀中職生,經(jīng)家長(zhǎng)同意后,可招收在讀中職生,讓其第二學(xué)期在十堰電大教育學(xué)院完成部分大學(xué)專科專業(yè)課程及成人高考考前輔導(dǎo)課程的學(xué)習(xí),其他學(xué)習(xí)時(shí)間則繼續(xù)在其所讀中職學(xué)校完成學(xué)業(yè)。十堰電大教院實(shí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法,一次性收取學(xué)費(fèi)4000元,免住宿費(fèi)。費(fèi)用低時(shí)間短,在讀中職的期間完成大專的學(xué)習(xí)節(jié)省了時(shí)間和金錢(qián)。此項(xiàng)目目前已經(jīng)在鄖西電大推進(jìn)并取得了領(lǐng)導(dǎo)的支持。鄖西電大在此基礎(chǔ)之上也給予了學(xué)生優(yōu)惠政策,凡在讀中職期間報(bào)讀十堰電大教院的成人大專,在十堰電大教育給予種種優(yōu)惠的同時(shí)繼續(xù)減免學(xué)生中專學(xué)費(fèi)20xx元。目前反響很好。

  因此在20xx年的成教工作中我們要緊密?chē)@學(xué)校工作中心,了解市場(chǎng)生源情況,發(fā)展新思路、改革突破各種新的招生措施努力開(kāi)創(chuàng)成教辦公室的新面貌。為學(xué)校的成教招生做出自己最大的貢獻(xiàn)。

高考工作總結(jié)3

親愛(ài)的同學(xué):

  20xx年的夏天,將在我們的一生中留下印記。由于種種原因,使你與理想的大學(xué)失之交臂,你處于懊惱,悲愴,但你不要放棄,渠中的老師們,向你們伸出友誼的手,舉辦高20xx級(jí)文、理科復(fù)習(xí)班,為你鋪就成才之路,實(shí)施最嚴(yán)格的管理,配備最優(yōu)秀的師資,提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境,實(shí)行最優(yōu)惠的收費(fèi),建立積極的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,將成功進(jìn)行到底。

  親愛(ài)的同學(xué),也許高考的失利,迷惘了你的瞳孔,但蘊(yùn)育著無(wú)限光明。雖然你心傷累累,淚水盈盈,但一定不要甘心沉淪!在人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天,決不能埋沒(méi)自己!沖擊本科、重點(diǎn),全國(guó)名校,才是我們?nèi)松鷥r(jià)值的體現(xiàn)。繼續(xù)上路吧!渠縣中學(xué)是有志青年的搖籃,最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量,最好的輔導(dǎo)制度,由經(jīng)驗(yàn)豐富,長(zhǎng)期擔(dān)任復(fù)習(xí)班教學(xué),在市內(nèi)外都有名氣的楊忠、李明亮、葉法君、楊茅、余興明、劉和平、徐平、徐世亮、余中海、劉忠、王君、劉定志、龍?jiān)啤⑽榻ǖ葍?yōu)秀老師擔(dān)綱教學(xué),絕對(duì)帶你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,剛剛結(jié)束的高考,我們理科復(fù)習(xí)班以重本上線88人,本科上線398人,上線率為85%展示輝煌,文科班上重本21人,本科上線86人,上線率為75%。

  來(lái)見(jiàn)證著文理的.均衡發(fā)展,給渠中,也給你自己機(jī)會(huì),就請(qǐng)你從6月28日起,來(lái)渠中報(bào)名。

  親愛(ài)的同學(xué),敢于面對(duì)生活的挫折,正視無(wú)盡的苦難,我們的熱血就不會(huì)在失敗中冷卻,我們的斗志就不會(huì)在沉默中滅亡,讓我們發(fā)出震山的吼聲,向世人證明我們的存在,當(dāng)時(shí)間承載著我們的勇氣和努力而流逝,終有一天,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),曾經(jīng)在我們心底的陰霾已經(jīng)漸漸地散去,展現(xiàn)在眼前的,是天邊無(wú)比燦爛的朝霞!

  未來(lái)的路在自己腳下,加入渠中,一生將從此而改變,愿你夢(mèng)想成真!

  聯(lián)系人:

  四川省渠縣中學(xué)

高考工作總結(jié)4

  在xx年高考中,我所負(fù)責(zé)的0922班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,全班學(xué)生和班科任的共同努力下,取得了一定成績(jī):一本32人,二本以上88人,600分以上3人;總分580分以上7人;學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)都完成!下面,我對(duì)一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié):

 。ㄒ唬、鼓足干勁,備戰(zhàn)戰(zhàn)高考。首務(wù)當(dāng)然是抓學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。

  第一,樹(shù)立危機(jī)意識(shí)。由于我所帶班級(jí)是高四,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大,所以每周認(rèn)真準(zhǔn)備主題班會(huì)是很有效的教育方法,有時(shí)我也邀請(qǐng)科任老師參加。通過(guò)比較前幾屆同類班級(jí)的成績(jī)、填報(bào)志愿及錄取情況,再分析今年并的高考形勢(shì),全班同學(xué)都感覺(jué)到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),具有較強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)。學(xué)習(xí)上更加自覺(jué)認(rèn)真,積極主動(dòng),一改以往的不良習(xí)氣,整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實(shí)的,不浮躁,不好高騖遠(yuǎn)。我認(rèn)為這是一個(gè)集體能夠取勝的基礎(chǔ):大家一起努力,互相促進(jìn),踏實(shí)進(jìn)。

  第二,有良好的、團(tuán)結(jié)的、有愛(ài)心的老師隊(duì)伍,我和梁中華、辛樹(shù)奎等老師一起經(jīng)常和學(xué)生交流,為學(xué)生多想點(diǎn)子,讓我們的努力感動(dòng)學(xué)生,讓我的學(xué)生斗志更濃。

  第三,組建優(yōu)良的班干隊(duì)伍,特別是選好班干及科代表,吸收一大批熱心的學(xué)生做班干,他們當(dāng)中像班長(zhǎng)趙文杰、勞動(dòng)委羅羅偉榕等工作能力很強(qiáng),在班上很有威望,在他們的共同努力下,0922班的教室非常安靜,學(xué)習(xí)氣氛很濃,宿舍也有好的休息環(huán)境。

  第四,抓好文科科目語(yǔ)文、英語(yǔ)的讀書(shū)效果。常言道:讀書(shū)千遍,其義自見(jiàn)。文科的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)背誦,對(duì)于所學(xué)的知識(shí)需要理解后記牢。所以,抓好早讀、午讀一日二讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。

  (二)堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)工作,堅(jiān)信紀(jì)律是成績(jī)的保障。

  雖然到了高三下學(xué)期,馬上就要決戰(zhàn),但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上6:50、下午2∶20、晚上6:30分、晚自修三都盡量到教室跟班,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理班級(jí)問(wèn)題;教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。

 。ㄈ┳龊脤W(xué)生的'“心理醫(yī)生”,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

  高四學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望,認(rèn)識(shí)到考上大學(xué),特別是考上重點(diǎn)大學(xué)不僅是光榮的,而且對(duì)自己未來(lái)工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性,并不是每個(gè)人都能如愿以償,這就必然引起考生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)退的看重和對(duì)升學(xué)的擔(dān)憂,從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張,這種狀況如果長(zhǎng)期得不到有效調(diào)節(jié)就會(huì)誘發(fā)秘書(shū)網(wǎng)心理疲,產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消除考生心理負(fù)重的對(duì)策有①明確奮斗目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的自信心。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的,但是考好大學(xué)好專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)很激烈,大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己能否考上好的大學(xué)依然沒(méi)有信心,教師的評(píng)價(jià)常常會(huì)對(duì)學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此,教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標(biāo),不斷用目標(biāo)激勵(lì)、呼喚、鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進(jìn)步,拼搏的價(jià)值,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂(lè)乎?”這定能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,恢復(fù)自信心,讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞,學(xué)好各門(mén)課程。例如布置在班級(jí)有號(hào)召力的口號(hào)、進(jìn)行自我設(shè)計(jì),每個(gè)同學(xué)寫(xiě)幾句最鼓動(dòng)人心的話或座右銘,征集班級(jí)誓詞。下學(xué)期我們班的口號(hào)是:“不渴求一日千里,只要每天前進(jìn)一小步”,到最后的沖刺階段我提出的口號(hào)是“胸有成竹,膽大心細(xì)”②保持平常心態(tài)。通過(guò)和學(xué)生細(xì)心、耐心的交流,誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考,不給學(xué)生造成太大的心理壓力,要制造良好的互助的班級(jí)氣氛,把6月份看做平常的日子。不過(guò)分期待,全方位接納學(xué)生。對(duì)學(xué)生的期望值過(guò)高,超過(guò)了學(xué)生的實(shí)際水平,不夠重點(diǎn)的也報(bào)重點(diǎn),這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現(xiàn)實(shí),而且是全方位接納,不能只接納好的一面,不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著個(gè)體差異,如果不接受現(xiàn)實(shí),只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了,對(duì)考生的負(fù)面影響才會(huì)減至最低,才能讓考生心平氣和地去考試。③經(jīng)常和家長(zhǎng)交流:特別是一模、二模后,老師要和家長(zhǎng)多交流,發(fā)現(xiàn)差距和不足后,充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間,和家長(zhǎng)共同把孩子的成績(jī)提高上去。要重視心理健康,要疏導(dǎo)而不是壓制。認(rèn)識(shí)到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系:一點(diǎn)兒壓力沒(méi)有就可能不重視學(xué)習(xí)成績(jī);過(guò)分關(guān)注,能力又可能發(fā)揮不出來(lái)。有些老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)備加關(guān)心,卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài),要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)?忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān),與家長(zhǎng)有關(guān),也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快,情緒穩(wěn)定通過(guò)感染、積極的暗示等心理機(jī)制,有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對(duì)考生考試充滿信心,情緒飽和,都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的影響,有利于強(qiáng)化考生的信心。

 。ㄋ模┳龊眉庾由、一本臨界生的輔導(dǎo)

  我們每個(gè)科任輔導(dǎo)一個(gè)尖子生,3個(gè)一本臨界生,對(duì)每個(gè)尖子生、一本臨界生經(jīng)常跟蹤學(xué)習(xí)上的作業(yè)、測(cè)試批改,定期面談或面批作業(yè),心理輔導(dǎo),獲得了一定的效果。

  1、重視了一本臨界生輔導(dǎo),但是忽略了正常一本生的輔導(dǎo)。雖然一本臨界生得了8個(gè),但是一本生卻差3個(gè)不得一本。

  2、尖子生沒(méi)有得到很好的效果,最高分619分偏低,也沒(méi)有全國(guó)名校,很遺憾。

高考工作總結(jié)5

  20xx年的中、高考終于落下帷幕,在今年的中、高考期間,為了確?忌纳瞽h(huán)境,考試環(huán)境的衛(wèi)生安全,在XXX所長(zhǎng)的指示下,XXX副所XX排公衛(wèi)科與學(xué)校衛(wèi)生科的衛(wèi)生監(jiān)督員在中、高考前一周提前介入[高考(6月7日――8日)和中考(6月20日――22日)],積極與教育局和考點(diǎn)學(xué)校協(xié)調(diào),對(duì)各考點(diǎn)學(xué)校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)定點(diǎn)住宿的賓館,進(jìn)行了一次全方位的監(jiān)督、督導(dǎo)檢查。對(duì)設(shè)立的考點(diǎn)做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作,督導(dǎo)學(xué)校、建立并完善突發(fā)事件的應(yīng)急處置。這次督導(dǎo)檢查的主要內(nèi)容有:

  1、各考點(diǎn)學(xué)校、各賓館有無(wú)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急預(yù)案;

  2、學(xué)生住宿環(huán)境的衛(wèi)生清掃及消毒是否到位;考生的考場(chǎng)是否消毒、有無(wú)記錄;

  3、學(xué)校學(xué)生的飲用水是否符合《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》;

  4、各賓館是否有衛(wèi)生許可證、健康合格證是否齊全、是否有消毒記錄、提供的.飲用水是否符合《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》;

  5、對(duì)各校的校醫(yī)室的醫(yī)療服務(wù)許可證、醫(yī)師資格,校醫(yī)室的服務(wù)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督檢查。

  考試期間衛(wèi)生監(jiān)督所監(jiān)督員在XXX副所長(zhǎng)的安排下,每個(gè)考點(diǎn)XX排了一名衛(wèi)生監(jiān)督員蹲點(diǎn),嚴(yán)防死守,確保考生及考務(wù)人員的衛(wèi)生安全。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校醫(yī)療保健方面的跟蹤監(jiān)督。中、高考后結(jié)束后,監(jiān)督所及時(shí)組織有關(guān)科室對(duì)監(jiān)督指導(dǎo)工作進(jìn)行了總結(jié)評(píng)估,分析經(jīng)驗(yàn)、找出不足,有力的提高衛(wèi)生監(jiān)督保障能力。同時(shí)對(duì)在監(jiān)督檢查中不合格的單位和存在嚴(yán)重違法問(wèn)題的單位均下達(dá)了衛(wèi)生執(zhí)法文書(shū),要按照有關(guān)法律、法規(guī)及時(shí)對(duì)各考點(diǎn)學(xué)校和教育部門(mén)進(jìn)行了反饋。

高考工作總結(jié)6

  20xx年廣東高考已經(jīng)落下了帷幕。樂(lè)從中學(xué)在今年的高考中再創(chuàng)輝煌,取得了上重點(diǎn)線58人,上本科線465人的驕人成績(jī)。上線人數(shù)及增幅均位居順德區(qū)同類學(xué)校首位。這一學(xué)年,我負(fù)責(zé)高三(9)班、(16)班兩個(gè)個(gè)班級(jí)的理科綜合物理教學(xué)工作,其中(9)班為理科C類班,(16)班為理科B類班,F(xiàn)將我這一學(xué)年以來(lái)的高考復(fù)習(xí)備考工作情況總結(jié)如下。

  這一學(xué)年,是高三復(fù)習(xí)備考重要時(shí)期,時(shí)間緊、任務(wù)重,要使學(xué)生在這一年里鞏固基礎(chǔ),形成能力,建立自信,我認(rèn)真做到了以下幾點(diǎn):

  1、堅(jiān)持集體備課

  我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及20xx年高考考試說(shuō)明,仔細(xì)研習(xí)高考復(fù)習(xí)資料和高考模擬試卷,與同備課組的張文安老師、曾杰老師、楊金老師積極開(kāi)展集體備課,一起認(rèn)真研究教材教法,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法,教學(xué)策略,精心挑選例題、習(xí)題和考題,認(rèn)真審核,盡量避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤,認(rèn)真做好教后反思、考后反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

  2、精講精練、及時(shí)測(cè)試、及時(shí)反饋

  注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,在復(fù)習(xí)中采取精講精練的方式,對(duì)學(xué)生完成的試卷練習(xí)進(jìn)行及時(shí)反饋評(píng)價(jià),針對(duì)所教授班級(jí)的實(shí)際情況,對(duì)復(fù)習(xí)資料進(jìn)行大膽的取舍。對(duì)學(xué)生能夠拿分的題型多加練習(xí),對(duì)學(xué)生無(wú)能為力的題型大膽放棄。堅(jiān)持每周做一套高考理綜模擬題,2-3套物理模擬題。并及時(shí)收回、及時(shí)批改,,因?yàn)槲疑钪,只有及時(shí)講評(píng)、及時(shí)反饋,才能達(dá)到事半功倍的最佳效果,如果過(guò)幾天以后才去講評(píng),學(xué)生已經(jīng)失去了那份對(duì)試題答案渴望的熱情,必然達(dá)不到預(yù)期的效果。也就是說(shuō)必須做到“及時(shí)反饋”。

  3、認(rèn)真分析和研究各地高考試題,尤其是近年的廣東高考題

  20xx年是廣東高考實(shí)行小綜合的第一年,通過(guò)研究20xx年理綜考題,我們發(fā)現(xiàn)了物理命題的特點(diǎn):注重基礎(chǔ)、注重教材,主要面向廣大中等層次的學(xué)生,并在壓軸題上體現(xiàn)能力。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中也注重夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。他山之石,可以攻玉,我們也注重收集廣東各市的高考模擬題,并運(yùn)用到我們平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中,為我們平時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有注意的細(xì)節(jié)進(jìn)行有益的補(bǔ)充。

  4、立足基礎(chǔ),重視課本

  平時(shí)的教學(xué)中,不能離開(kāi)課本而只依賴于各種復(fù)習(xí)資料,必須在備考教學(xué)過(guò)程中不斷指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容,特別是高考前夕十多天,我們就停止上課,要求學(xué)生回歸課本,回歸錯(cuò)題,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本(基本概念、基本原理、課本中的插圖以及課本中的小實(shí)驗(yàn)等等),要求學(xué)生看以前的考題,錯(cuò)題,但為了保溫,每天還是要求學(xué)生做少量的基礎(chǔ)練習(xí)題。

  5、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),注重班級(jí)的心育,結(jié)合學(xué)校的心育要求,我在班級(jí)中重視創(chuàng)造力的培養(yǎng),在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,注意啟發(fā)學(xué)生的思維能力,例如一題多解的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生活躍的思想,避免了思想的僵化。

  經(jīng)過(guò)一年的努力,在20xx年廣東高考中,我所帶的兩個(gè)理科班均取得了優(yōu)異的成績(jī)。其中高三(16)班有31位同學(xué)考上本科線,上線率達(dá)到148%,高三(9)班本科上線率達(dá)到400%,理綜有效率達(dá)300%,大幅超額完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)。對(duì)高考備考的幾點(diǎn)建議:

  1、首先必須認(rèn)真分析和研究教綱和考綱以及近幾年來(lái)全國(guó)各地的高考試題,了解高考命題的指導(dǎo)思想,考試內(nèi)容、考試范圍及題型、題量、分值。

  2、加強(qiáng)審題、分析、理解、實(shí)驗(yàn)、綜合運(yùn)用以及應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題等各種能力的培養(yǎng)。

  3、認(rèn)真分析學(xué)情,把握復(fù)習(xí)節(jié)奏。用基礎(chǔ)題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣,要正確分析學(xué)生知識(shí)和能力方面存在的問(wèn)題,設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí)。

  4、重視理論聯(lián)系實(shí)際,多找些與生產(chǎn)生活實(shí)際相關(guān)的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的'能力,訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運(yùn)算的能力。

  5、少講、精講、多練,要給學(xué)生充分的時(shí)間去思考,多講些一題多變一題多解的高考真題,講、練、考相結(jié)合,注重效益。

  6、反饋要及時(shí),考后必須及時(shí)批改,及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋,要把做過(guò)的題翻新變化后再進(jìn)行訓(xùn)練,以求學(xué)生真正弄懂、克服思維定勢(shì)。達(dá)到事半功倍的效果?梢圆扇∶媾娓幕蚧ピu(píng)互改等方式,讓學(xué)生體會(huì)和感受改卷的艱辛,從而改變學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  7、要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練,力爭(zhēng)書(shū)寫(xiě)清潔工整,語(yǔ)言表述簡(jiǎn)練,符號(hào)運(yùn)用合理,所列方程準(zhǔn)確規(guī)范。

  8、加強(qiáng)應(yīng)考策略指導(dǎo),培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生合理分配時(shí)間的意識(shí),合理安排答題順序的意識(shí),“忍痛割愛(ài)”的取舍意識(shí),分分必爭(zhēng)的搶分意識(shí)。

  9、重視心理疏導(dǎo),調(diào)整臨考心態(tài),充分挖掘和發(fā)揮非智力因素。在平時(shí)教學(xué)中要教育學(xué)生養(yǎng)成“把平時(shí)當(dāng)高考,把高考當(dāng)平時(shí)”的心態(tài),對(duì)于考前心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的學(xué)生,可多談點(diǎn)“謀事在人,成事在天”的樂(lè)觀心態(tài),做好最壞的打算,爭(zhēng)取最佳的成績(jī)。

  總之,高考備考是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程,衷心希望新一屆的高三老師在高考備考過(guò)程中,能吸取上屆及前幾屆老師在高考備考中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取來(lái)年取得更大的豐收。

高考工作總結(jié)7

  20xx年的高考成績(jī)放榜,樂(lè)昌二中再續(xù)佳績(jī)。回顧三年來(lái)(特別是進(jìn)入高三以來(lái))的教育教學(xué)工作,既充滿艱辛,,又心懷忐忑、焦慮,F(xiàn)在終于能放松緊張的神經(jīng),整理思緒,回顧、總結(jié)三年來(lái)的工作。

  一、20xx屆學(xué)生入學(xué)情況與市教育局下達(dá)的高考任務(wù)目標(biāo)

  1.樂(lè)昌各高中學(xué)校20xx年高一新生生源情況:

  2,市教育局下達(dá)的高考任務(wù)指標(biāo)數(shù)具體見(jiàn)下表:

  通過(guò)認(rèn)真總結(jié)和反思,我們認(rèn)為,要取得高考的勝利,必須要全校共同關(guān)注高三,要統(tǒng)籌規(guī)劃,注重過(guò)程,科學(xué)備考,狠抓落實(shí),還要有拼搏的精神。

  我們對(duì)20xx年高考工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略。

  二、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提

  1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,切實(shí)加大高三管理力度。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認(rèn)識(shí)到本屆高三學(xué)生整體水平不高,文理科、體藝生的水平均較低,年級(jí)組的尖子群人數(shù)少,絕不能因20xx年高考取得較好的成績(jī)盲目自滿而忽略本屆高三,(該屆老師大部分是20xx屆任教的老師)或認(rèn)為這一屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機(jī)感、責(zé)任感、緊迫感狠抓質(zhì)量,更好地樹(shù)立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí),身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為:

 、傩iL(zhǎng)、及高三年級(jí)的分管副校長(zhǎng)、下級(jí)行政和年級(jí)組長(zhǎng)在高三樓坐班值日。值日期間深入課堂聽(tīng)評(píng)課,檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī),行政會(huì)上認(rèn)真反饋聽(tīng)評(píng)課及教師教學(xué)常規(guī)情況,定期公布聽(tīng)課數(shù)量;

 、陬I(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行一人一科包學(xué)科責(zé)任制,并且一抓到底。曹校長(zhǎng)、胡副校長(zhǎng)主抓全面工作(還具體負(fù)責(zé)化學(xué)和理綜),曹新陽(yáng)主任和我抓文綜教學(xué),曾凡遠(yuǎn)主任抓數(shù)學(xué)教學(xué),邱小芹主任抓英語(yǔ)教學(xué)。李長(zhǎng)標(biāo)教研組長(zhǎng)和楊燦老師抓語(yǔ)文教學(xué),等。

 、郾WC每一次行政會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)有高三議題,形成人人關(guān)注高三、研究高三、解決高三問(wèn)題的工作氛圍。

 、軐W(xué)校、年級(jí)組每月組織一次高三月考,并及時(shí)總結(jié)分析,每月召開(kāi)一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會(huì)。

 、萏岣叻⻊(wù)意識(shí),總務(wù)處和年級(jí)組關(guān)心高三師生生活,第一時(shí)間解決師生困難。

  2、教師齊心協(xié)力,形成教學(xué)合力。

  三年一期圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí),危機(jī)意識(shí),質(zhì)量意識(shí)。特別是在20xx年x月學(xué)業(yè)水平考試一結(jié)束,大家沒(méi)有來(lái)得及休息,年級(jí)組就及時(shí)召開(kāi)了全體準(zhǔn)備上高三老師和學(xué)生的動(dòng)員會(huì),統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí)。隨后由年級(jí)組充分行使獨(dú)立管理職能,抓好班主任(含年級(jí)組)、備課組長(zhǎng)兩條主線,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。分管高三年級(jí)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與班主任、年級(jí)組一道全天候的值班與巡視,引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作,以嚴(yán)格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  強(qiáng)烈的憂患意識(shí),永不言敗的旺盛斗志,激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。20xx年高考我校高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高后,又給我們這一屆高三增加了一個(gè)更高的難度。三年來(lái)全體高三老師在思想上取得共識(shí):在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,20xx屆高考再不能有任何閃失,正是基于這種認(rèn)識(shí),我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí)。高三工作一直抓得很緊,從不敢有半點(diǎn)懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。

  曹校長(zhǎng)經(jīng)常白天深入課堂聽(tīng)課,課間與老師們交談,晚上與高三班主任一起巡視、值班,了解情況,親自關(guān)注高三,支持高三,鼓勵(lì)高三,督陣高三。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵(lì),老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn),教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導(dǎo),雖然是休息時(shí)間,但老師們從不計(jì)較個(gè)人得失?傊磺锌梢岳玫臅r(shí)間都想到了,都利用到了,大家別無(wú)所求,只希望通過(guò)自己的努力,能幫學(xué)生們一把,能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)。

  三、加強(qiáng)教學(xué)管理,狠抓教學(xué)過(guò)程。

  1、管理要講究科學(xué),要追求藝術(shù),要提高管理的效率。

  一是嚴(yán)格日常教學(xué)常規(guī)要求。教學(xué)常規(guī)是實(shí)施教學(xué)的基本規(guī)范,高三教學(xué)工作雖然有其特殊性,但并不是可以隨心所欲,而是應(yīng)該有更高的常規(guī)要求,尤其突出了“三抓”。一抓階段計(jì)劃,做到忙而不亂。我們根據(jù)高三教學(xué)整體要求和安排,各備課組分階段制定教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真研究每個(gè)階段學(xué)科教學(xué)工作應(yīng)采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一!币院,我們根據(jù)各科成績(jī)水平和復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,要求備課組調(diào)整各科教學(xué)計(jì)劃,把復(fù)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每一課時(shí),并經(jīng)年級(jí)審定后組織實(shí)施,克服了高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。

  二抓備課組,有的放矢。我們堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能,統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,克服單兵獨(dú)戰(zhàn)的局限性,并實(shí)行備課監(jiān)控,扎實(shí)開(kāi)展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課。

  三抓考前訓(xùn)練,務(wù)求落實(shí)。知識(shí)的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過(guò)訓(xùn)練得以實(shí)現(xiàn)。對(duì)高三的應(yīng)考訓(xùn)練應(yīng)該尤為重視,各學(xué)科組制訂了嚴(yán)密的訓(xùn)練計(jì)劃;對(duì)自編練習(xí)的比例實(shí)行量化規(guī)定,定量控制;采取多種形式的訓(xùn)練方法,除綜合訓(xùn)練外,采用限時(shí)訓(xùn)練、錯(cuò)題過(guò)關(guān)、單項(xiàng)檢測(cè)、專項(xiàng)考查等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

  2、加強(qiáng)過(guò)程管理。

  高三前一階段是第一輪復(fù)習(xí),時(shí)間緊,任務(wù)重,這就要求教學(xué)管理要跟得上節(jié)拍。

  一是學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要保持清醒頭腦,開(kāi)學(xué)伊始要制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,復(fù)習(xí)計(jì)劃要細(xì)致到每一月、每一周、每一天,每一節(jié)的`復(fù)習(xí)任務(wù);

  二是堅(jiān)持每周集體備課日教研組活動(dòng)(特殊情況報(bào)教研室更改日期)。每次活動(dòng)要求分管領(lǐng)導(dǎo)參加,要求有教師發(fā)言詳細(xì)記錄,通過(guò)反饋找出教學(xué)中存在的問(wèn)題,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一進(jìn)度,協(xié)商出改進(jìn)措施;不斷優(yōu)化教學(xué)措施,以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成;

  三是要求高三教師認(rèn)真書(shū)寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案,精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷,年級(jí)組采用抽查和普查方式予以落實(shí);

  四是加強(qiáng)文綜、理綜考試整合訓(xùn)練,落實(shí)每次考試全批全改,認(rèn)真分析得失;

  五是要求每位高三學(xué)生自備一本錯(cuò)題集,及時(shí)收集作業(yè)及考試錯(cuò)題;

  六是強(qiáng)化教師面向全體施教意識(shí),力求一個(gè)學(xué)生也不掉隊(duì);

  七是多次召開(kāi)高三教師大會(huì)及學(xué)生會(huì)議,要求班主任將本班學(xué)生按高考需達(dá)到的目標(biāo)層次分類設(shè)表(如那些是可以上一本,二本,及?,那些是專業(yè)生的學(xué)生名單)發(fā)給每一位該班上課的教師,確定每一位老師的幫扶對(duì)象,并在班級(jí)內(nèi)部成立幫輔小組,由品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生任組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。對(duì)于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況,幫輔組長(zhǎng)和不合格學(xué)生在科任老師處背誦,力求全面提高文科學(xué)生的文綜水平,運(yùn)行一段時(shí)間后,再推廣到理科。

  八是認(rèn)真組織全市兩次聯(lián)考,確定復(fù)習(xí)時(shí)間表和階段性目標(biāo),開(kāi)好月考質(zhì)量分析會(huì)。每次月考后,年級(jí)組、教研組、班主任要進(jìn)行定量定性分析,分析要求到題到人。及時(shí)做到與周邊學(xué)校的橫向比較,做到知己知彼;

  九是高三教師要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,敢于付出,堅(jiān)持全天剛性坐班,工作時(shí)間不閑談,不上網(wǎng)做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事;

  十是精心選擇、網(wǎng)絡(luò)下載及剪裁高考復(fù)習(xí)資料,做到未整合的復(fù)習(xí)資料不準(zhǔn)印刷發(fā)放學(xué)生使用。

  四、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí),追求備考的最大效益

  1、早計(jì)劃、重落實(shí),確保復(fù)習(xí)工作有序進(jìn)行。

 、俑叨⻊偨Y(jié)束,學(xué)校就對(duì)高三年級(jí)組教學(xué)工作做出了具體安排,避免了工作的盲目性、隨意性,確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。在20xx年x月份就召開(kāi)高考第一輪復(fù)習(xí)研討會(huì),明確了各備課組各階段的進(jìn)度、思路、策略,制訂了一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。確定了本屆高三一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方針是:“團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏、狠抓基礎(chǔ)、注重訓(xùn)練、分層推進(jìn)、培養(yǎng)尖子、調(diào)試心理、關(guān)注非智、面向?qū)崙?zhàn)、決勝細(xì)節(jié)”。

  20xx年x月份又召開(kāi)了二輪復(fù)習(xí)研討會(huì),這一輪復(fù)習(xí)我們的指導(dǎo)方針是“突出重點(diǎn),突出學(xué)科內(nèi)綜合,以專題為載體,以能力、素質(zhì)為目標(biāo),分層推進(jìn)”,幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu),結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí),以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制,將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。在復(fù)習(xí)課教案、滾動(dòng)考試、月考、分類推進(jìn)等方面力圖有所創(chuàng)新。

  ②實(shí)行復(fù)習(xí)提前告知。每個(gè)班級(jí)都在公布欄里開(kāi)辟一個(gè)教學(xué)計(jì)劃專欄,公開(kāi)教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃,讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的每一個(gè)階段具體內(nèi)容,做好復(fù)習(xí)之前的預(yù)習(xí)和自我調(diào)整。

 、酃潭ǹ荚嚂r(shí)間,進(jìn)入高三后為了有利于制定教學(xué)計(jì)劃,安排教學(xué)活動(dòng),經(jīng)過(guò)研究固定了月考及周測(cè)試時(shí)間和科目,做出明確安排,印發(fā)給教師、學(xué)生,有利于教師、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。時(shí)間安排是這樣的: 2周一循環(huán),在兩次月考間隔中,完成理綜、文綜二輪,語(yǔ)文英語(yǔ)一輪,數(shù)學(xué)一輪共四周的測(cè)試,為了保證成績(jī)的真實(shí)有效,讓學(xué)生更有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),安排了全體高三教師進(jìn)行監(jiān)考。

  另外每次月考還將所有的學(xué)生及考室進(jìn)行隨機(jī)編排。我們對(duì)滾動(dòng)考試、月考的態(tài)度是,不把成績(jī)作為教學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn),而是通過(guò)考試發(fā)揮診斷功能,教師、學(xué)生都要進(jìn)行反思,查缺補(bǔ)漏:沒(méi)教好的教好,把不會(huì)的弄會(huì)。同時(shí)教師及時(shí)批改試卷,周四、五考試下周一就要出成績(jī),備課組長(zhǎng)匯總上傳到年級(jí)組,然后年級(jí)組把總成績(jī)發(fā)到任課教師手里,及時(shí)跟進(jìn)成績(jī)的變化,與相關(guān)學(xué)生面對(duì)面的分析,找到問(wèn)題的出處,并及時(shí)糾正。

 、軓V泛搜集高考信息。

  學(xué)校教務(wù)處根據(jù)教學(xué)需要,有計(jì)劃安排高三教師外出教研,開(kāi)拓視野,廣泛搜集高考信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),無(wú)論何種形式,參加教研的教師和班主任,都應(yīng)本著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,積極參與,活動(dòng)結(jié)束,都要該進(jìn)行總結(jié),并結(jié)合我校實(shí)際,認(rèn)真篩選、分析、提煉、內(nèi)化吸收。高三年級(jí)確定專人為高考信息員,加強(qiáng)與外地、外校的高考信息交流。

  2、合理決策,關(guān)注全體學(xué)生。

  高三的工作事無(wú)巨細(xì),必須統(tǒng)籌兼顧、重點(diǎn)突出,因此怎樣實(shí)現(xiàn)科學(xué)安排、如何高效行動(dòng)考驗(yàn)管理者的智慧和水平。

  一是科學(xué)安排時(shí)間和對(duì)策。我們把高三即緊張而又短暫的十個(gè)月,分為高三磨合期、爬坡期、關(guān)鍵期、沖刺期,就明確每一階段的目標(biāo)即所要解決的問(wèn)題,這不僅使工作更有針對(duì)性,且有利于循序漸進(jìn)的推動(dòng)工作深入開(kāi)展。比如在磨合期更加注重師生的關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣;爬坡期更加注重課堂的密度和

  效率和學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng);關(guān)鍵期更加注重教學(xué)因材施教和學(xué)生的分層指導(dǎo);沖刺期注重應(yīng)考的科學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的心理輔導(dǎo)等等。

  二是因材施教,全程關(guān)注幾類學(xué)生。

  1加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的管理。根據(jù)調(diào)考及歷次月考成績(jī)找準(zhǔn)學(xué)生,分配到校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及中層領(lǐng)導(dǎo)與班主任,負(fù)責(zé)調(diào)查研究,全程跟蹤,挖掘潛能,讓該類學(xué)生鼓足信心,沖擊重本、本A,本B。力爭(zhēng)多出“精品”、提高一本、二本上線率。

  2對(duì)專B線的臨界生,主要通過(guò)先樹(shù)信心,算分的辦法(去年的專B線300分,意味著6科,每科達(dá)到50分就可上線,其次是狠抓基礎(chǔ),過(guò)關(guān)課本的基本概念、觀點(diǎn),例題等。,

  3力爭(zhēng)體藝生“雙上線”,抓好術(shù)科訓(xùn)練,同時(shí)對(duì)他們的文化課從3月份開(kāi)始每天晚自習(xí)就進(jìn)行“小班制”甚至是對(duì)部分術(shù)科上線生進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo)。這些努力取得了一定成績(jī):體育生有6人上本B以上,藝術(shù)生一人上重本,6人上專A線,遺憾的是因術(shù)科沒(méi)上線,部分散失學(xué)習(xí)信心。美術(shù)生有5人文化分上一本,但術(shù)科沒(méi)上線。 五、加強(qiáng)思想教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性進(jìn)入高三,我們更加重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理健康等教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,做好人生規(guī)劃,培養(yǎng)學(xué)生勤奮求實(shí)、拼搏進(jìn)取的精神;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生逐步樹(shù)立自信心。

  1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育。

  理想教育細(xì)化、實(shí)化、生活化。把遠(yuǎn)大理想與現(xiàn)實(shí)高考、備考緊密結(jié)合,把平時(shí)的要求與溫馨提示跟奮斗目標(biāo)聯(lián)系在一起。進(jìn)入高三后,每個(gè)班級(jí)都在班級(jí)門(mén)口貼出了具有班級(jí)特色的對(duì)聯(lián),在教室里張貼了激勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ),班主任的教育感言,同學(xué)們的成才感言。年級(jí)組在公共場(chǎng)所還懸掛了高考倒計(jì)時(shí)牌,各班在教室里也懸掛了倒計(jì)時(shí)牌,不斷激發(fā)學(xué)生斗志,營(yíng)造了一個(gè)緊張有序、積極向上的大環(huán)境。

  每個(gè)月年級(jí)組還認(rèn)真做好高考專題宣傳,定期介紹高考信息。班級(jí)每月利用班會(huì)進(jìn)行勵(lì)志教育,班主任精選一些勵(lì)志文章鼓舞學(xué)生。通過(guò)班會(huì)學(xué)生真正地感受到了老師的良苦用心;感受到了同齡人的不懈奮斗,成功中包含的汗水;感受到了高考不僅是成績(jī)的選拔,更是意志品質(zhì)的提升,心靈的升華。教育就是產(chǎn)生于學(xué)生的自我心靈的懺悔和感動(dòng)之中。無(wú)需更多的語(yǔ)言,她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時(shí)刻把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中,才給了學(xué)生源源不斷的前進(jìn)動(dòng)力。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想紀(jì)律教育。

  高三學(xué)生因時(shí)間緊,功課任務(wù)繁重,思想波動(dòng)大,加強(qiáng)學(xué)生思想教育不可輕視。

  一是年級(jí)每月進(jìn)行一次學(xué)生大會(huì),及時(shí)總結(jié)成績(jī),指出不足,按多元獎(jiǎng)勵(lì)模式獎(jiǎng)勵(lì)各類表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生;

  二是加強(qiáng)心理輔導(dǎo),請(qǐng)心理教育專家進(jìn)行理想信念專題講座,學(xué)校成立高三學(xué)生心理咨詢室,有專人負(fù)責(zé)咨詢。心理咨詢室確定專題,分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導(dǎo)展板;

  三是適時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),挖掘家長(zhǎng)教育資源,形成家校教育合力;

  四是加大問(wèn)題學(xué)生懲戒力度,對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重,影響極壞學(xué)生堅(jiān)決做到嚴(yán)懲不貸,以形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng);

  五是加強(qiáng)內(nèi)宿生管理,班主任到寢室查寢實(shí)行簽到制;

  六是請(qǐng)相關(guān)部門(mén)清理校園周?chē)诰W(wǎng)吧,創(chuàng)造安寧學(xué)習(xí)環(huán)境;

  七是辦公室派專人負(fù)責(zé)校園宣傳管理,讓積極向上、樂(lè)觀健康的言論成為學(xué)校主流輿論。

  調(diào)適學(xué)生最佳的心理狀態(tài)。以班主任為核心,配合政教人員、心理輔導(dǎo)老師做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo),緩解學(xué)生心理壓力,讓學(xué)生保持良好的穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表彰激勵(lì)。

  每次月考后都召開(kāi)學(xué)生表彰大會(huì),表彰成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步幅度大的學(xué)生。在近高考百日之時(shí),學(xué)校、年級(jí)組抓住這一契機(jī),召開(kāi)了高三全體師生的迎高考動(dòng)員大會(huì)暨高考學(xué)生百日沖刺宣誓儀式。大家站在學(xué)校廣場(chǎng)上,面對(duì)面交流,宣誓,師生心情澎湃。會(huì)上不僅有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),還有優(yōu)秀生宣誓,老師代表寄語(yǔ)。同學(xué)們斗志昂揚(yáng),對(duì)高考充滿期待。

  五、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制,讓教師找到成就感、幸福感

  高三教師任務(wù)重、壓力大,為保證教師身心健康,勞逸結(jié)合,愉悅工作,政府、學(xué)校在待遇上向高三教師傾斜。一是學(xué)校經(jīng)常性組織高三備課組長(zhǎng)、教師外出學(xué)習(xí)、考察交流,吸取他人迎考經(jīng)驗(yàn);二是在評(píng)先評(píng)優(yōu)、市縣優(yōu)秀教師時(shí),確保在高三任教,工作認(rèn)真,業(yè)績(jī)突出者有1至2 人特別指標(biāo),特殊情況還可破格考慮;三是學(xué)校出臺(tái)20xx年高考獎(jiǎng)勵(lì)方案,該方案切實(shí)體現(xiàn)公平分配,杜絕平均主義,要讓弱勢(shì)班級(jí)教師充滿信心,看到希望。

  六、幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn)

  經(jīng)歷了高三的整個(gè)過(guò)程得出了以下幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn):

  一是鍛煉隊(duì)伍。我們高三年級(jí)大部分教師都是中青年教師,有的還是第一次擔(dān)任高三的教育教學(xué)任務(wù),三年的磨礪,最后一年的拼搏使老師們?cè)跇I(yè)務(wù)水平上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在老教師的引領(lǐng)和示范下,中年教師精益求精,青年教師銳意進(jìn)取。教師隊(duì)伍的建設(shè)的水平標(biāo)志了學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的水平。

  二是凝聚人心。近年來(lái),雖然我校高考升學(xué)率基本呈上升趨勢(shì),但不能否認(rèn),兄弟學(xué)校的進(jìn)步勢(shì)頭更猛,因此我們遇到了很大的危機(jī)和挑戰(zhàn)。只有全校師生齊心協(xié)力,才能突出重圍,取得成功。20xx高考取得的優(yōu)異成績(jī)振興了師生的積極性,大家對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿信心。

  三是拼博精神。成績(jī)的取得依靠科學(xué)的方法,更離不開(kāi)扎實(shí)的工作。在這個(gè)過(guò)程中最重要的就是艱苦的積累,這不是一朝一夕的事情,回想三年的奮斗歷程,有一種精神在支持著我們,這就是拼博的精神,不甘落后的進(jìn)取精神。

  七、以后應(yīng)汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):

  1,藝術(shù)生的挑選和培訓(xùn)上要下功夫。特別是到廣州進(jìn)培訓(xùn)班的管理方面以往似乎處于自由狀態(tài),不利學(xué)生術(shù)科與文化成績(jī)的提高。

  2,個(gè)別班進(jìn)入高三,不愿學(xué)、不樂(lè)學(xué)的歪風(fēng)邪氣影響了整個(gè)班風(fēng),學(xué)風(fēng)。年級(jí)應(yīng)對(duì)幾個(gè)影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的學(xué)生及時(shí)教育,處理、調(diào)整。

  3.到二輪復(fù)習(xí)的后階段,許多任課老師覺(jué)得復(fù)習(xí)時(shí)間不足。有必要利用好寒暑假期、周末時(shí)間復(fù)習(xí)。

  成績(jī)屬于過(guò)去,未來(lái)應(yīng)百尺竿頭,更進(jìn)一步。

高考工作總結(jié)8

  20xx年高考已經(jīng)順利結(jié)束。在高考期間,**縣交警大隊(duì)為確保轄區(qū)5個(gè)考點(diǎn)的周邊交通環(huán)境安全暢通,大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立專門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組,周密部署,認(rèn)真制定措施,全力以赴為高考保駕護(hù)航。期間,大隊(duì)共出動(dòng)警力70人次,出動(dòng)巡邏車(chē)、開(kāi)道車(chē)18輛次,確保了5個(gè)考點(diǎn)的交通秩序井然有序,圓滿完成了高考保駕護(hù)航任務(wù),受到廣大考生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

  一是精心組織,統(tǒng)籌安排。為了加強(qiáng)高考期間的交通安全管理,**縣交警大隊(duì)成立了以大隊(duì)長(zhǎng)耿旭任組長(zhǎng)、教導(dǎo)員賈劍、副大隊(duì)長(zhǎng)耿志軍任副組長(zhǎng)的“高考交通安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé),全體民警積極參與,在轄區(qū)一高、二高、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、一實(shí)小等5個(gè)考點(diǎn)加派民警,組成“綠色護(hù)考”服務(wù)隊(duì),集中精力搞好考區(qū)及其周邊的交通違法專項(xiàng)治理和安全保衛(wèi)工作。期間,大隊(duì)長(zhǎng)耿旭、教導(dǎo)員賈劍率先垂范,親自到5個(gè)考點(diǎn)檢查指導(dǎo),部署維護(hù)交通秩序工作。

  二是集中清理,保證暢通。從6月3日開(kāi)始,**縣交警大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)就組織民警深入轄區(qū)考點(diǎn),實(shí)地查看考點(diǎn)路面情況,對(duì)考點(diǎn)路段300米范圍以內(nèi)的停放車(chē)輛,進(jìn)行集中清理,保證周邊道路安全暢通,保證高考期間考務(wù)車(chē)、考生、考務(wù)人員乘座的車(chē)輛能安全通行。在高考期間,一是根據(jù)考點(diǎn)所處位置,在通往考點(diǎn)的各個(gè)路口及學(xué)校門(mén)口合理安排警力,專門(mén)抽出2輛開(kāi)道車(chē)每天為考務(wù)工作者開(kāi)道。二是提前到崗,早7:00全部警力提前到位,及時(shí)治理路邊攤點(diǎn),并在考點(diǎn)附近設(shè)置“前方考點(diǎn)、禁止鳴笛”的警示標(biāo)志,對(duì)亂鳴喇叭,制造噪音的違法行為依法處理,確?键c(diǎn)周?chē)h(huán)境安靜。三是及時(shí)分流疏導(dǎo)交通,使車(chē)輛停放有序,進(jìn)出方便,確保學(xué)校門(mén)前無(wú)亂停亂放車(chē)輛。四是每天直到考試全部結(jié)束,考生和考務(wù)工作者全部離開(kāi)后,民警才撤離執(zhí)勤崗位。

  三是加強(qiáng)督導(dǎo),關(guān)心民警。為確保高考期間道路交通安全保障工作萬(wàn)無(wú)一失,在高考期間,大隊(duì)長(zhǎng)耿旭、教導(dǎo)員賈劍、副大隊(duì)長(zhǎng)耿志軍于7日上午起,分別到全縣各考點(diǎn)對(duì)民警在崗在位、執(zhí)勤情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查,要求各考點(diǎn)執(zhí)勤民警一定要發(fā)揮交警優(yōu)勢(shì),全力確保考點(diǎn)周邊道路交通安全暢通;大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還把純凈水等慰問(wèn)品送到執(zhí)勤民警手中,叮囑民警在執(zhí)勤時(shí)要注意自身安全,防止意外發(fā)生。

  四是多措并舉,搞好保障。此外,大隊(duì)還研究制訂了高考交通管理應(yīng)急預(yù)案,要求各考點(diǎn)的執(zhí)民警遇到突發(fā)或應(yīng)急性事件,要快速反應(yīng),迅速處置;對(duì)考點(diǎn)周邊的`路段,高考期間實(shí)行交通管制,對(duì)進(jìn)出考區(qū)的機(jī)動(dòng)車(chē)輛進(jìn)行限時(shí)監(jiān)控。大隊(duì)還采取積極措施,加強(qiáng)高考期間的交通安全宣傳教育工作,通過(guò)廣播電視和設(shè)立交通安全宣傳點(diǎn),提醒廣大駕駛?cè)耍沤^亂停亂放、亂鳴喇叭、違法占道等影響學(xué)生考試的交通違法行為;教育考生不坐無(wú)證無(wú)牌車(chē),不坐超員超速車(chē),并向廣大出租車(chē)司機(jī)發(fā)出倡議,組織廣大出租車(chē)駕駛員積極主動(dòng)地參加“綠色護(hù)考”公益服務(wù)活動(dòng),幫助遇到困難的考生,為他們提供及時(shí)的交通服務(wù)。

高考工作總結(jié)9

  20xx-20xx學(xué)年的高考結(jié)束了;仡欉@一年,既忙碌,又充實(shí),也有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將這一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)和提高。

  英語(yǔ)復(fù)習(xí),分三個(gè)板塊,一是回歸課本,熟悉教材,二是專題訓(xùn)練,各個(gè)擊破;三是模擬訓(xùn)練,沖刺提高,有人稱之為三輪復(fù)習(xí)法,按一二三順序進(jìn)行。但是,由于一、二輪的的復(fù)習(xí)內(nèi)容多,時(shí)間長(zhǎng),而且復(fù)習(xí)模式單一,學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦,效率不高。因此,在這一屆學(xué)生中,我沒(méi)有按照一、二、三輪的順序進(jìn)行。在對(duì)高一、高二教材進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),每一小節(jié)對(duì)詞匯,短語(yǔ)都進(jìn)行講解,對(duì)相關(guān)短語(yǔ)進(jìn)行鏈接,極大地豐富了學(xué)生詞匯,選擇本單元的難句進(jìn)行點(diǎn)拔,實(shí)際上是對(duì)語(yǔ)法的提示。

  每一節(jié)后面有一個(gè)語(yǔ)法復(fù)習(xí),進(jìn)行詳細(xì)的講解,這個(gè)語(yǔ)法復(fù)習(xí)實(shí)際上就是一個(gè)專題講解,復(fù)習(xí)完一節(jié)后,用專項(xiàng)訓(xùn)練相對(duì)應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行項(xiàng)固,加深印象,同時(shí)練習(xí)2篇完型填空和閱讀理解,每復(fù)習(xí)完4個(gè)模塊后,配有一套綜合訓(xùn)練題。這樣復(fù)習(xí),既掌握了單詞,復(fù)習(xí)了語(yǔ)法,并及時(shí)鞏固,同時(shí)在綜合訓(xùn)練中考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用能力,交叉進(jìn)行,效果較好。

  在具體教學(xué)過(guò)程中,首先從基礎(chǔ)入手,英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)(語(yǔ)法和詞匯)是必須掌握的基本內(nèi)容,學(xué)習(xí)語(yǔ)法很重要,因?yàn)檎Z(yǔ)法是從語(yǔ)言中總結(jié)提煉出的規(guī)律,按規(guī)律進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐會(huì)有所遵循,事半功倍,因此,首先對(duì)學(xué)生進(jìn)攻性行總體語(yǔ)法學(xué)習(xí),讓學(xué)生形成一個(gè)語(yǔ)法體系,有了大體輪廓,學(xué)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)才會(huì)形成一個(gè)有機(jī)整體。在復(fù)習(xí)完語(yǔ)法后,再讓學(xué)生自己畫(huà)出語(yǔ)法體系,對(duì)每個(gè)語(yǔ)法時(shí)行舉例說(shuō)明,查漏補(bǔ)缺。

  詞匯復(fù)習(xí)

  詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程,正如蒙特利所說(shuō):“沒(méi)有語(yǔ)法,人們可以表達(dá)一定的意思,而沒(méi)有詞匯,什么也不能表達(dá)!弊阋(jiàn)詞匯的重要性,但學(xué)習(xí)詞匯是許多學(xué)生頭痛的問(wèn)題,總是抱怨“忘記得快”,詞匯量的大小和對(duì)詞匯的掌握程度,可以反映一個(gè)人的英語(yǔ)水平,就高考而言,詞匯直接關(guān)系到語(yǔ)音和單詞拼寫(xiě),同時(shí)又是提高閱讀和寫(xiě)作能力的有效手段。每天指定20—30個(gè)單詞,讓學(xué)生利用課間,去食堂的路上,做操集隊(duì)的零碎時(shí)間對(duì)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,零碎時(shí)間如散落到地上的金子,誰(shuí)隨手撿起,誰(shuí)最終就會(huì)成為一個(gè)大富翁。鼓勵(lì)學(xué)生在教室或?qū)嬍一ハ鄿y(cè)試,每天下午自習(xí)課小組長(zhǎng)檢查,第二天早自習(xí)英語(yǔ)教師抽查,互相測(cè)試,督促學(xué)生記單詞,同時(shí),記過(guò)的`單詞采用循環(huán)記憶的形式,即:如果要記憶100個(gè)單詞,編號(hào)為1—100,則第一天記憶1—30號(hào),第二天記憶20—50號(hào),第三記憶40—70號(hào),依此順序,幫助學(xué)生減少遺忘。

  句子復(fù)習(xí)

  句子是表達(dá)思想的基本單位,我鼓勵(lì)學(xué)生在單詞復(fù)習(xí)或練習(xí)題中,摘抄優(yōu)美句子或具有代表性句子進(jìn)行反復(fù)朗讀,背誦,這既是對(duì)單詞的鞏固,也熟悉了句子結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,同時(shí)也為學(xué)生寫(xiě)作提供了素材。

  完型填空復(fù)習(xí)

  這一種題型實(shí)際上間接考查學(xué)生的閱讀能力,一般來(lái)說(shuō),這種題型分三步完成,第一步通讀全篇,弄清人物關(guān)系,故事梗概,第二步選擇答案,這一步的關(guān)鍵是“瞻前顧后”,加上邏輯推理,對(duì)于拿不準(zhǔn)的答案可暫時(shí)放一邊,或許后面的選項(xiàng)或行文有提示,第三步進(jìn)行檢查,對(duì)學(xué)生,我還要求他們把每一篇完型填空的答案填在原文上,反復(fù)朗讀,培養(yǎng)語(yǔ)感。 閱讀復(fù)習(xí) 閱讀文章是考生接觸外語(yǔ)的最主要途徑,因此閱讀理解在試卷中比重較大,詞匯易增加,閱讀能力也會(huì)相應(yīng)提高,該部分要求考生閱讀有關(guān)生活話題的簡(jiǎn)短文字材料,例如公告、廣告以及書(shū)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章,學(xué)生應(yīng)該:

  1、擴(kuò)大閱讀范圍,增大閱讀量:大力提倡泛讀;同時(shí),從今年的高考試題看,一位考生的閱讀范圍越廣泛知識(shí)涉獵面越寬,背景知識(shí)和生活閱歷越豐富,閱讀就越顯容易;在擴(kuò)大閱讀的同時(shí)要適當(dāng)積累詞匯,如常見(jiàn)詞、熱門(mén)詞等都要記錄下來(lái)、查閱字典并隨時(shí)記憶;

  2、進(jìn)一步提高閱讀速度:關(guān)于閱讀,理解和速度密不可分,閱讀速度制約著閱讀能力的提高。因此,課下一定要進(jìn)行限時(shí)閱讀,爭(zhēng)取課下的閱讀狀態(tài)接近于考場(chǎng)狀態(tài);每天都堅(jiān)持讀3篇左右。

  3、熟悉各種體裁,不拘泥于手中的閱讀資料,留心習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)。有的學(xué)生一見(jiàn)到科普文章便頭疼,一見(jiàn)到新體裁就心慌。所以,平時(shí)一定要走出成題,走入各種報(bào)刊、雜志等英語(yǔ)讀物,除了領(lǐng)略內(nèi)容,熟悉其語(yǔ)言特點(diǎn),還要對(duì)新體裁有一定的了解。如要看各種廣告信息、通告、藥品說(shuō)明、圖示甚至發(fā)票等,做到心中有數(shù)。此外,讀一些雜志如讀者中的精品的翻譯文章,有時(shí)也會(huì)大有裨益的。

  4、力爭(zhēng)通過(guò)最新的媒介,閱讀更多的原汁原味的文章。利用網(wǎng)絡(luò)資源或外國(guó)朋友推薦等,爭(zhēng)取讀原文或接近原文;也可以閱讀外國(guó)學(xué)生寫(xiě)的短文,以此熟悉他們的寫(xiě)作風(fēng)格和寫(xiě)作手法、語(yǔ)言運(yùn)用、寫(xiě)作時(shí)的思維方式,體會(huì)與中文寫(xiě)作的不同。

  情景交際。首先要讓學(xué)生了解中西方文化的差異,很多時(shí)候,我們不能用漢語(yǔ)習(xí)慣去解釋英語(yǔ)交際,該題型類似于傳統(tǒng)的“補(bǔ)全對(duì)話”題,但又與其稍有不同,主要偏重于客觀試題。解答這類題讓學(xué)生熟悉常見(jiàn)英語(yǔ)交際的問(wèn)答方式。

  單詞拼寫(xiě)。單詞拼寫(xiě)是書(shū)面表達(dá)的基本技能之一,該部分要求考生根據(jù)句子和文中提示或句中單詞的首字母,推測(cè)出英語(yǔ)單詞,并在空缺處寫(xiě)出其正確形式,要明確告訴學(xué)生,該題并不是孤立地考查單詞拼寫(xiě),學(xué)生必須根據(jù)句子意思,結(jié)構(gòu)以及單詞在句子中的作用、位置,寫(xiě)出單詞的正確形式。積累單詞是一種形式,同時(shí)也要注意語(yǔ)法,才能正確解答。

  改錯(cuò)。改錯(cuò)是學(xué)生失分最多的一道題,許多學(xué)生對(duì)此一籌莫展,實(shí)際上,改錯(cuò)是間接考查學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,即考查書(shū)面表達(dá)的監(jiān)察和校驗(yàn)?zāi)芰,短文改錯(cuò)命題原則是“整篇理解,分行解題。”內(nèi)容簡(jiǎn)單,易于理解,旨在測(cè)試學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷和糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤的能力,解題步驟:

  1通讀全篇。了解文章基本意思是把握文章主體時(shí)態(tài)、人物關(guān)系(人稱)。

  2、審查句子結(jié)構(gòu)。短文改錯(cuò)不是單句改錯(cuò)。每一句的語(yǔ)意表達(dá)、結(jié)構(gòu)是受上下文制約的。如謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)選擇,代詞的指代功能等,都要依據(jù)上下文的線索進(jìn)行判斷。

  3、檢查、修改。

  作文復(fù)習(xí) 書(shū)面表達(dá)要求準(zhǔn)確使用語(yǔ)法、詞匯、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn),使用一定的句型、詞匯。清楚連貫地表達(dá)自己的意思,訓(xùn)練步驟。

  一、強(qiáng)調(diào)書(shū)面。書(shū)寫(xiě)能直接影響對(duì)作文的評(píng)分,龍飛鳳舞,字跡潦草,卷面不整潔等都會(huì)給評(píng)卷者留下不良的第一印象,讓學(xué)生明白書(shū)寫(xiě)的重要性,自覺(jué)加強(qiáng)書(shū)法練習(xí)。

  二、審題。弄清寫(xiě)作要求,文章體裁、人稱、時(shí)態(tài)、關(guān)鍵詞或短語(yǔ)、句型等。

  三、豐富表達(dá)形式,指導(dǎo)學(xué)生用不同形式表達(dá)相同意思,注意避免單詞的重復(fù)使用和句式的單一,在正確表達(dá)的基礎(chǔ)上逐漸使用高級(jí)句式。

  四、注意表達(dá)的連貫性。正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),增強(qiáng)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的連貫性,使文章結(jié)構(gòu)層次清楚,過(guò)渡自然。

  在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中,除了系統(tǒng)詳盡的知識(shí)復(fù)習(xí),還要關(guān)注學(xué)生的情感和思想,“親其師則信其道”“興趣是最好的老師”等名句都表明老師的工作不只限于書(shū)本知識(shí),因此在教學(xué)過(guò)程中,我一直注意建立和諧融洽的師生關(guān)系,通過(guò)情感投入促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,同時(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),

  1.用愛(ài)心融洽師生的關(guān)系,通過(guò)情感投入促進(jìn)弱科學(xué)生的轉(zhuǎn)化。

  2.個(gè)別輔導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

  轉(zhuǎn)化弱科學(xué)生的有效方法是進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),適時(shí)適地因人因材對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí),查缺補(bǔ)漏,在教學(xué)中堅(jiān)持用舊知識(shí)去探索新知識(shí)。同時(shí)做到:一起點(diǎn)低,把教學(xué)起點(diǎn),放在他們“跳一跳就可以摘到果子”的標(biāo)準(zhǔn)上。二步子穩(wěn),堅(jiān)持由易到難,循序漸進(jìn)的原則,使他們不斷地感受到自己的進(jìn)步,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)成功的自信心。

  3.及時(shí)鼓勵(lì),體驗(yàn)成功喜悅。

  從心理上說(shuō),弱科學(xué)生同樣具有進(jìn)取心,可以說(shuō)每個(gè)學(xué)生都渴望進(jìn)步,渴望受到尊重,這些都潛藏在弱科生的心靈深處。這就需要教師注意觀察,充分發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮、發(fā)掘每個(gè)弱科學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),多為他們提供練習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)他們點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予重視,及時(shí)鼓勵(lì)。

  4.指導(dǎo)學(xué)法,克服畏懼心理。

  加強(qiáng)對(duì)弱科學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),要讓他們不斷模仿,不斷重復(fù),不斷操練,幫助他們做到眼勤、耳勤、手勤和口勤。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)記憶的方法,不斷與遺忘作斗爭(zhēng),幫助學(xué)生與自身不良習(xí)慣作斗爭(zhēng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  以上是我對(duì)高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的一點(diǎn)拙見(jiàn)和感受。

  英語(yǔ)復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而龐大的工程,需要付出百倍的艱辛千倍的努力。只要我們鼓足干勁相互學(xué)習(xí),提高效率,我們大家一定能夠再創(chuàng)輝煌,春天的辛勤耕耘一定會(huì)換來(lái)秋天的果實(shí)累累。

高考工作總結(jié)10

  今年是《XX省普通高校招生改革調(diào)整方案》實(shí)施的第一個(gè)年份,并將普通高考和高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試分別在6月7—8日和6月9日舉行,同時(shí)還實(shí)施了在本科文、理科錄取批次實(shí)行平行志愿投檔錄取模式的改革。為實(shí)現(xiàn)市政府對(duì)今年高考提出的工作目標(biāo)一“實(shí)現(xiàn)平安高考”,我們?cè)诳h委縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,按照省、市政府和招生委員會(huì)的工作部署,堅(jiān)決貫徹“20xx年全國(guó)普通高校招生考試工作電視電話會(huì)議”的精神,與各職能部門(mén)共同協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、密切配合,真正意義上實(shí)行了嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,嚴(yán)明紀(jì)律,嚴(yán)密組織的方針,達(dá)到了“公正、準(zhǔn)確”的標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)了“三杜絕一減少”(杜絕安全事故,杜絕泄密、失密,杜絕工作差錯(cuò),將違章犯紀(jì)的人和事減少到最低限度)的管理目標(biāo),圓滿地完成了招生考試工作,得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,并贏得了社會(huì)各界的好評(píng)。現(xiàn)將我縣今年的'高考工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、各職能部門(mén)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、密切配合,共同創(chuàng)設(shè)和諧考試環(huán)境。高考涉及面廣,工作量大,必須依靠社會(huì)各方面的力量共同配合,才能確保高考工作順利進(jìn)行。根據(jù)省市的要求,縣教育局與公安、保密、衛(wèi)生、供電、電信、宣傳、監(jiān)察等部門(mén)協(xié)調(diào)配合,積極主動(dòng)地履行各自的職能,按照綜合整治的工作目標(biāo),完善各部門(mén)聯(lián)動(dòng)的工作體系,建立一套完備的管理制度,形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、分工協(xié)作的工作格局。把高考、學(xué)業(yè)水平考試作為當(dāng)前的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓,消除一切可能影響考試進(jìn)行的不利因素,依法打擊危害考試的各種違法犯罪行為,努力營(yíng)造良好的招生考試輿論環(huán)境,確保了普通高考、學(xué)業(yè)水平考試的工作健康有序地進(jìn)行。

  二、高度重視試卷保密,確保萬(wàn)無(wú)一失。我縣嚴(yán)格按照《國(guó)家教育考試考務(wù)安全保密工作規(guī)定》(教考試〔20xx〕2號(hào))和省、市有關(guān)做好試卷安全保密工作的文件精神,堅(jiān)持“分級(jí)管理,逐級(jí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)使用,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,切實(shí)做好試卷運(yùn)送、保管、發(fā)放、回收等各個(gè)環(huán)節(jié)的安全保密工作,保證了試卷安全保密不出任何問(wèn)題。

  三、防范和打擊違規(guī)作弊,維護(hù)考試公平公正。根據(jù)《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》(中華人民共和國(guó)教育部令第18號(hào))和省、市有關(guān)抓好考風(fēng)考紀(jì)的文件精神。通過(guò)各種形式加強(qiáng)了考生的紀(jì)律教育,提高了廣大考生遵規(guī)守紀(jì)的自覺(jué)性,共同營(yíng)造公平公正的考試氛圍。按照高考工作的有關(guān)管理規(guī)定,對(duì)選派的考試工作人員和監(jiān)考員進(jìn)行了考前思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。各校在高考前夕進(jìn)行考試誠(chéng)信專題教育活動(dòng),組織全體考生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《XX省20xx年普通高考考生守則》和《XX省20xx年普通高考考生考試注意事項(xiàng)》,對(duì)考生進(jìn)行深入的誠(chéng)信考試教育和違紀(jì)舞弊處罰警示教育,使考生自覺(jué)抵制和避免違法違紀(jì)行為。并保證了考場(chǎng)和保密室的電子監(jiān)控信息與上級(jí)部門(mén)實(shí)時(shí)互聯(lián)互通。

  四、規(guī)范管理,扎實(shí)做好考務(wù)工作。考試工作無(wú)小事,我縣嚴(yán)格按照XX省招生委員會(huì)《關(guān)于做好XX省20xx年普通高校招生工作的通知》(粵招〔20xx〕8號(hào))和省教育考試院《關(guān)于做好我省20xx年普通高校招生統(tǒng)一考試考務(wù)工作的通知》(粵考院〔20xx〕84號(hào))以及《關(guān)于做好20xx年6月我省普通高中學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作的通知》(粵考院〔20xx〕114號(hào))要求,進(jìn)行了周密安排,對(duì)全體工作人員按省市要求“先培訓(xùn),后上崗”的原則,通過(guò)集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的形式,認(rèn)真研讀和掌握《高考監(jiān)考工作操作規(guī)程》和《考試統(tǒng)一指令》,認(rèn)真做好各項(xiàng)考務(wù)工作,著力抓好考試過(guò)程管理,落實(shí)工作職責(zé),完善工作制度,規(guī)范操作程序,細(xì)化工作環(huán)節(jié),建立責(zé)任制和責(zé)任追究制,層層簽訂責(zé)任書(shū),將任務(wù)分解到人,責(zé)任落實(shí)到人,形成和完善齊抓共管的管理機(jī)制,把考試各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處,努力為考生營(yíng)造良好的考試環(huán)境,實(shí)現(xiàn)了市政府對(duì)今年高考提出的工作目標(biāo)一“平安高考”,杜絕了考務(wù)事故的發(fā)生。

  五、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),提高招生工作的社會(huì)滿意度。普通高考、普通高中學(xué)業(yè)水平考試是綜合性的工作,環(huán)節(jié)多,涉及面廣。在縣委縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本”,堅(jiān)持規(guī)范管理與人本服務(wù)并重。根據(jù)今年錄取模式的改革,要求各高中學(xué)校將平行志愿條件下如何填報(bào)好志愿的信息及時(shí)通報(bào)給考生、家長(zhǎng),要將平行志愿的利弊和風(fēng)險(xiǎn)分析清楚,引導(dǎo)考生、家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)并做好思想準(zhǔn)備,充分利用平行志愿的優(yōu)勢(shì),有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),科學(xué)填報(bào)志愿,努力提高人民群眾對(duì)我縣招生考試工作的滿意度。

  高考涉及面廣,工作量大,關(guān)系到人民群眾切身利益和社會(huì)穩(wěn)定的大事,每一個(gè)環(huán)節(jié)都不允許有疏漏。在今后的工作中,我們一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),與時(shí)俱進(jìn)、扎實(shí)工作,規(guī)范管理,優(yōu)化服務(wù),推進(jìn)我縣招生工作持續(xù)健康發(fā)展。

高考工作總結(jié)11

  20xx年高考我校超額完成市局下達(dá)的任務(wù),取得歷史性突破,重本xx人,本科xx人,其中文化xx人,美術(shù)xx人,專A44人,共63人專A線以上。

  本屆學(xué)苗基礎(chǔ)比較差,高一入學(xué)時(shí),按入口比例,預(yù)測(cè)上專A線以上的同學(xué)僅有18名,我校能取得以上優(yōu)異的成績(jī),與全體師生三年的共同努力密不可分,下頭談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ǎ?/p>

  一、學(xué)生方面:

  首先是端正思想,樹(shù)立信心,嚴(yán)把高考沖刺關(guān)。高20xx年,我們多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、成績(jī)分析會(huì)、考前輔導(dǎo)會(huì)、百日誓師、三十天簽名大會(huì)等,利用多種方式為學(xué)生明確方向,鼓足干勁,排憂解難。

  其次是強(qiáng)化紀(jì)律,加大班級(jí)管理和養(yǎng)成教育力度,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)規(guī)矩不成方圓。這句話對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)更為重要。所以,我們?cè)谌ツ陎月份

  開(kāi)始就制定相關(guān)的規(guī)章制度,統(tǒng)一思想,年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)、班主任齊抓共管,學(xué)生從宿舍、清潔、跑操、午后復(fù)習(xí)、晚就寢等方面都能?chē)?yán)格要求自我,我們?cè)诿恳惶斓呐懿俳Y(jié)束后,全體學(xué)生集中唱班歌或級(jí)歌,讓學(xué)生在歌聲中培養(yǎng)信心,在歌聲中培養(yǎng)群眾觀念。每周三的課間操,我們進(jìn)行年級(jí)15分鐘的周小結(jié),把上周存在的各種狀況簡(jiǎn)單通報(bào),并對(duì)本周提出相關(guān)要求。

  再次是因材施教,科學(xué)管理。本屆學(xué)生,是高三級(jí)大部分教師帶了三年的學(xué)生,應(yīng)對(duì)入口僅有18個(gè)的生源,從高一開(kāi)始,我們就對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)排隊(duì)分類分析,及時(shí)調(diào)整思路,在高一實(shí)行穩(wěn)定教育,高二實(shí)行提升教育,高三實(shí)行沖刺教育。高三沖刺教育的一年,務(wù)必有時(shí)間和方法的保證。因我校學(xué)生是以農(nóng)村學(xué)生為主,一向以來(lái)沒(méi)有午休的習(xí)慣。所以,我們推薦成績(jī)中上的同學(xué)午飯后盡量回課室進(jìn)行習(xí)題的訓(xùn)練,1:45分后在課室進(jìn)行簡(jiǎn)單的休息。在這個(gè)過(guò)程中,我們沒(méi)有硬性要求教師陪著學(xué)生訓(xùn)練,但很多教師都自覺(jué)回課室協(xié)助學(xué)生解決問(wèn)題、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)解題,如白成龍級(jí)長(zhǎng)、梁其明教師、羅麗嬌主任等。在時(shí)間充分的保障和科學(xué)方法的指導(dǎo)下,我校今年高考取得優(yōu)異的成績(jī)。

  應(yīng)對(duì)著共同努力的結(jié)果,我們固然欣喜,但反思我們的教育教學(xué)也存在許多不盡人意之處,所以我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袘?yīng)加強(qiáng)以下幾方面:

  1、加強(qiáng)教學(xué)教研力度,提高課堂效率。

  2、及早培養(yǎng)成績(jī)低下的學(xué)生,擴(kuò)大跟蹤學(xué)生的面,構(gòu)成一個(gè)比學(xué)趕幫的團(tuán)體。

  3、加強(qiáng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  二、教師方面:

  首先是有一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教師群眾。大家說(shuō)到高三,很多人的評(píng)價(jià)很簡(jiǎn)單,就是“氣氛好”。本屆高三年級(jí)有一個(gè)好的工作氣氛,互相促進(jìn),互相幫忙,有問(wèn)題擺在當(dāng)面,一心為工作,不存私心,領(lǐng)導(dǎo)和教師之間,教師和學(xué)生之間融洽的關(guān)系是做好工作的基礎(chǔ)。我們思考到高三教師平時(shí)工作壓力大,年級(jí)常常在周五放學(xué)后有計(jì)劃地組織高三教師進(jìn)行群眾體育活動(dòng),如男女混合足球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等,讓教師們?cè)诜泵Φ膫淇脊ぷ髦械靡苑潘,充分協(xié)調(diào)好工作與生活。

  其次是有奉獻(xiàn)精神。以班主任為核心的教師群眾關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,把學(xué)生的`成長(zhǎng)提高當(dāng)作自我的第一要?jiǎng)?wù)。很

  多教師克服身體有病、家中有事、孩子高考、孩子老人生病等諸多困難,為了學(xué)生舍小家顧大家,一心撲在工作上。如本屆高三有一位女同學(xué)體質(zhì)十分弱,一周起碼有2到3次到衛(wèi)生院看病,作為班主任的吳敏術(shù)教師隨叫隨到,毫無(wú)怨言,充分體現(xiàn)出濱中人溫情關(guān)懷的一面。

  再次是工作針對(duì)性強(qiáng)。如果說(shuō)本屆高三最成功的做法是什么我認(rèn)為抓“體藝生文化”的策略是最成功的,在體育班的備考中,我們把文化這條主線貫穿于始終,午時(shí)堅(jiān)持上完文化后再訓(xùn)練,甚至在專業(yè)考試前兩周才停文化課,比以往任何一屆體育生上文化課多。高20xx年,我們堅(jiān)持每周召開(kāi)級(jí)長(zhǎng)、班主任會(huì)議,會(huì)議實(shí)效性強(qiáng)。科任教師緊緊團(tuán)結(jié)在班主任周?chē),共同研究學(xué)生,出思路、想辦法,所有的工作都是有的放矢。高三年級(jí)的群眾備課效果明顯,大家集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,真正構(gòu)成了一個(gè)戰(zhàn)斗潛力強(qiáng)的教師群眾。

  20xx年高考已成為過(guò)去,回首一年,我們無(wú)怨無(wú)悔;展望未來(lái),我們相信濱江中學(xué)的未來(lái)定會(huì)更加輝煌。

  清新區(qū)xx中學(xué)

  20xx年x月x日

高考工作總結(jié)12

  20xx年是我省實(shí)行新課改后的第一年高考,我校在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下,在校長(zhǎng)的正確指揮下,在學(xué)校各職能部門(mén)的密切配合下,我校全體高三師生共同努力,高考取得了較好的成績(jī)。回顧高20xx年的工作,我們的體會(huì)是:更新觀念,追求高質(zhì)量、高效率的教學(xué)。

  一、我們的準(zhǔn)備——知彼知己,百戰(zhàn)不殆:

  1、學(xué)生方面:本屆學(xué)生總數(shù)216人,分為5個(gè)班,其中理科3個(gè)班126人,文科2個(gè)班85人。本屆學(xué)生是鐵路學(xué)校移交地方政府管理后的第二屆學(xué)生,當(dāng)年招生線上線下學(xué)生各有一半,人數(shù)雖然初具規(guī)模,但尖子生寥寥無(wú)幾。高考?xì)w屬地報(bào)名后,在我校參加高考報(bào)名的學(xué)生有145人,其中理工類考生81人,文史類考生64人,藝術(shù)(文)類考生5人,藝術(shù)(理)類考生1人,體育(理)類考生3人,回外縣區(qū)報(bào)名的學(xué)生有81人。根據(jù)檢測(cè)成績(jī),本屆學(xué)生中沒(méi)有較突出的學(xué)業(yè)優(yōu)秀生,中下層人數(shù)較多,但學(xué)生普遍學(xué)習(xí)認(rèn)真,班風(fēng)良好,不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象較少

  2、教師方面:本屆高三任課教師17人,其中高級(jí)教師4人,一級(jí)教師10人,二級(jí)教師3人。除兩人是第一次擔(dān)任高三教學(xué)工作以外,其余都有多次擔(dān)任高三教學(xué)工作的經(jīng)歷。任課教師工作認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng),團(tuán)隊(duì)精神好。

  3、高考奮斗目標(biāo):

 、偃藬(shù)目標(biāo):36+30即理科二本以上上線人數(shù)要達(dá)到36人,文科二本以上上線人數(shù)要達(dá)到30人。高考?xì)w屬地報(bào)名后高考奮斗目標(biāo)修正為理科二本以上上線人數(shù)要達(dá)到17人,文科二本以上上線人數(shù)要達(dá)到18人。

 、趯W(xué)科目標(biāo):學(xué)科目標(biāo)是人數(shù)目標(biāo)的`1.5倍。

  二、我們的工作——關(guān)注過(guò)程,重在落實(shí):

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視高三工作,抓得早、動(dòng)得快。20xx年x月5日在假期補(bǔ)課期間第一次召開(kāi)了新高三年級(jí)會(huì),在會(huì)上分析了學(xué)生在高二時(shí)的學(xué)情,提出了新高三的包抓措施,宣布新一屆高三工作正式啟動(dòng)。并成立了復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組,封校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副組長(zhǎng)有楊少君、李中興、呂宗樂(lè),組員有曹平慧、張紅麗、鄭革功、趙紅英、李艷。明確職責(zé),分工負(fù)責(zé),使高三復(fù)課工作在各個(gè)時(shí)期進(jìn)展的都比較順利。

  2、教導(dǎo)處對(duì)區(qū)、市所組織的大型考試能及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致地進(jìn)行分析,能及時(shí)洞察各科成績(jī)的變化趨勢(shì),及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),對(duì)教學(xué)中所存在的問(wèn)題能及時(shí)給予指出。實(shí)行“希望生薄弱學(xué)科無(wú)提高問(wèn)責(zé)制”,在每次質(zhì)量分析會(huì)上,各學(xué)科任課教師要總結(jié)所包抓的希望生和邊緣生的成績(jī)變化情況及成功與失敗原因,并提出今后的奮斗目標(biāo)。

  3、教導(dǎo)處能?chē)?yán)格復(fù)課過(guò)程管理,堅(jiān)持每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查,對(duì)檢查的結(jié)果,能及時(shí)反饋給老師,對(duì)成績(jī)突出的能給予肯定,對(duì)存在的問(wèn)題能及時(shí)指出。

  4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課和定時(shí)評(píng)課,對(duì)課堂中所存在的問(wèn)題能及時(shí)給予指出。上學(xué)期校長(zhǎng)、書(shū)記聽(tīng)課都過(guò)百節(jié),本學(xué)期幾乎每天在高三教室里都能看見(jiàn)校長(zhǎng)和書(shū)記的身影。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)完課后,立刻檢查教案,并在教案上簽字。

  5、學(xué)校注重高三研討和高考信息的搜集。學(xué)校能組織部分高三教師參加省教科所舉辦的高考研討會(huì),參會(huì)老師能把研討會(huì)上所獲得的信息及時(shí)傳達(dá)給在校其他高三老師,形成資源共享;學(xué)校根據(jù)本學(xué)期試卷講評(píng)比較多的特點(diǎn),在市二檢后開(kāi)展了一次“試卷講評(píng)示范周”活動(dòng),學(xué)校指定具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)教學(xué)理念的雷永長(zhǎng)、李艷、王煥麗老師在4月17~19日給高三老師上了三天的試卷講評(píng)示范課,高三老師都能夠積極地聽(tīng)課品課,收到了良好的效果。

  6、高三老師能堅(jiān)持“抓差扶優(yōu)工作”,能經(jīng)常找邊緣生進(jìn)行談話,并能做出記錄,能及時(shí)了解邊緣生的學(xué)習(xí)與生活情況,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

  7、學(xué)校組織老師認(rèn)真研討大綱、考試說(shuō)明,認(rèn)真研究近五年的高考題和實(shí)行了新課改省的高考題,特別是寧夏和海南省高考題,把握高考命題方向。堅(jiān)持三周考練,考題以剪貼的組合題為主,教導(dǎo)處嚴(yán)格把關(guān),考完后老師能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

  8、校心理咨詢室長(zhǎng)期開(kāi)展“歡迎來(lái)欣馨園坐坐”活動(dòng),針對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活上壓力大,思想緊張,情緒不穩(wěn)定的特點(diǎn),進(jìn)行個(gè)性心理疏導(dǎo),并且每年x月底5月初對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)。

  9、學(xué)校承擔(dān)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三項(xiàng)國(guó)家級(jí)教科研項(xiàng)目,語(yǔ)文研究的課題為《新時(shí)期中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的變革》,數(shù)學(xué)研究的課題為《“問(wèn)題解決教學(xué)”策略研究》,英語(yǔ)研究的課題為運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),一項(xiàng)市級(jí)數(shù)學(xué)科研項(xiàng)目,研究的課題為《“問(wèn)題解決教學(xué)”策略研究》,一項(xiàng)區(qū)級(jí)教科研項(xiàng)目,研究的課題為“課堂教學(xué)策略研究”實(shí)施方案,高三老師都能積極參加到教科研活動(dòng)中去,并在教科研活動(dòng)中起著很重要的作用。

  三、我們的收獲——合作競(jìng)爭(zhēng),全面提升

  高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí),一年來(lái)老師們勤勤懇懇,傾心投入,踏實(shí)工作,盡管競(jìng)爭(zhēng)壓力大,工作強(qiáng)度大,但我們知道“人心齊,泰山移”,和諧團(tuán)結(jié)所產(chǎn)生的力量是巨大的。我們每位教師都深刻的體會(huì)到:團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。高三年級(jí)組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),鼓足干勁,齊心協(xié)力,一心一意搞教學(xué)。

  每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,不計(jì)報(bào)酬,經(jīng)常利用晚自習(xí)、下課和星期日時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和希望生、邊緣生義務(wù)輔導(dǎo)。凡此感人的事,舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,齊抓共管,人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作,以大局為重,較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

  回想我們高三所走過(guò)的路,雖然一路艱辛,一路拼搏,但我們從來(lái)沒(méi)有放棄。我們也取得了一些成績(jī),但好多方面距黨和人民的要求及家長(zhǎng)的期望還差的很遠(yuǎn)。我們堅(jiān)信;有區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)指揮,有全體寶鐵一中教職工的不懈追求和努力,我校教育教學(xué)一定會(huì)邁上新臺(tái)階。

高考工作總結(jié)13

  滄桑礪洗,春華秋實(shí),沐浴著公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛(ài)的xx高中在機(jī)遇與挑戰(zhàn),奮斗與拼搏中譜寫(xiě)了素質(zhì)教育的新篇章,贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的充分肯定。在今年首屆高考中,我校54人參考,達(dá)重點(diǎn)線以上5人,達(dá)二本線以上17人,達(dá)本科線以上32人,達(dá)專科線以上百分之百,超額完成了武穴市教育局下達(dá)的1個(gè)重點(diǎn)本科、12個(gè)二本任務(wù),學(xué)生平均上漲了63分,上漲幅度高達(dá)96%,所獲成績(jī)顯著,影響巨大。在此,特向一年來(lái)支持和關(guān)愛(ài)本屆高三工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁,向一年來(lái)辛勤耕耘的高三教師表示崇高的敬意和深深的謝意!并借此機(jī)會(huì)就我們高三的備考工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、教師作如下匯報(bào):

  一、傾注人文關(guān)懷,突出教師主導(dǎo)地位

  高三備考,學(xué)生是主體,是核心;老師是靈魂、是發(fā)動(dòng)機(jī)。因此,我們把精挑鱗選、真心誠(chéng)聘首屆高三優(yōu)秀教師作為07高考備考工作的首要任務(wù)。語(yǔ)文由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的夏金國(guó)校長(zhǎng)親自掛率;數(shù)學(xué)梅壽桃老師是多年的高三把關(guān)教師;物理李佑水老師畢業(yè)于武漢大學(xué),曾任教于武穴中學(xué),是物理屆的絕對(duì)權(quán)威;化學(xué)楊利斌畢業(yè)于華中師范大學(xué),年富力強(qiáng),教學(xué)效果顯著;湖北大學(xué)畢業(yè)的楊憲鵬老師雖初出茅廬,但能刻苦好學(xué),上進(jìn)心強(qiáng)。我自己除擔(dān)任校行政工作、兩個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)外,還身挑復(fù)讀班班主任的重?fù)?dān)。公司董事會(huì)、校行政給予本屆高三以最大限度的人力物力財(cái)產(chǎn)的支持,力求一切服務(wù)高三備考工作,一切服務(wù)于教學(xué),做到讓老師安心于教研,讓學(xué)生安心于復(fù)習(xí)。有了這樣一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗(yàn)豐富、充滿活力的團(tuán)隊(duì),我們?nèi)w師生信心百倍,復(fù)讀班的組建工作也非常順利。從開(kāi)始的幾個(gè)學(xué)生報(bào)名,十來(lái)個(gè)學(xué)生觀望,到后來(lái)的復(fù)讀生峰擁而至,找后門(mén)、托關(guān)系,想方設(shè)法進(jìn)復(fù)讀班就讀,這一切都證明了我們決策的英明,我們名師吸引力的巨大。一年來(lái),我們這樣一群男女老少,每天起早摸黑,深深扎根于**高中、扎根于偏僻的李頂武。我們晴天一身灰,雨天一身泥,風(fēng)里來(lái),雨里去,犧牲了星期天,犧牲了節(jié)假日,以校為家,孤軍奮戰(zhàn),克難奮進(jìn),吃盡苦頭,為學(xué)生的學(xué)習(xí)愁,為學(xué)生的高考憂,為學(xué)生的進(jìn)步喜,為學(xué)生的成功歡,為的是早日培育出**高中這顆幼苗!為的是成功打響**高中這第一炮!在各位教師的共同努力下,高三同學(xué)充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)一心、刻苦奮進(jìn)、不斷超越的求學(xué)精神。師生們紛紛贊嘆:高三同學(xué)肯吃苦、學(xué)風(fēng)正、態(tài)度認(rèn)真、斗志旺盛,給我校高考開(kāi)了一個(gè)好頭,為高一、高二同學(xué)起到了很好的表率作用。

  二、加強(qiáng)教學(xué)管理,發(fā)揮學(xué)生主體作用

  管理出成果,管理出效益。學(xué)校管理就是給生命以成長(zhǎng)的智慧,給人創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。學(xué)校管理的科學(xué)性在于讓師生高效地學(xué)習(xí)和工作,學(xué)校管理的藝術(shù)性在于讓師生愉快地學(xué)習(xí)和工作。高考備考教學(xué)管理也不例外。一方面,我們牢抓目標(biāo)管理,確定一本、二本、三本的目標(biāo)生和接近本科線、省線的臨界生名單,對(duì)目標(biāo)生和臨界生進(jìn)行“會(huì)診”,研究目標(biāo)生和臨界生的增分點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方,并具體落實(shí)到人,;另一方面,我們針對(duì)每次考試中暴露出的問(wèn)題,經(jīng)常召開(kāi)高三教師聯(lián)席會(huì)議,成立理科綜合研究小組、高考智囊團(tuán)、高考應(yīng)戰(zhàn)指揮部,層層分析問(wèn)題,尋找差距,做到對(duì)癥下藥,力爭(zhēng)做到讓每一位教師帶著愉快的心情去工作,讓每一位學(xué)生帶著愉悅的心情去備考。

  萬(wàn)丈高樓平地起,九層之臺(tái)起于壘土。高考備考必須從基本抓起,基礎(chǔ)是我們備考的本源。面對(duì)著54位知識(shí)不全、信心不足、基礎(chǔ)薄弱、問(wèn)題嚴(yán)重的落榜生,我們毫不氣餒。我們一直要求學(xué)生“有疑必問(wèn),有問(wèn)必錄,有錄必閱,閱必思之”。因此,在教學(xué)上我們一方面鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,要求教師有問(wèn)必答,有疑必解;另一方面要求教師在吃透課本的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主體作用,使學(xué)生明白各個(gè)章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)與內(nèi)在規(guī)律,加強(qiáng)對(duì)基本概念、基本知識(shí)的理解與運(yùn)用,逐步將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合歸納,“點(diǎn)”連成“線”,“線”連成整體,構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、得分點(diǎn)“三點(diǎn)”結(jié)合意識(shí),努力做“一準(zhǔn)二快三全”,處理好勤練和精練、綜合練和專題練的關(guān)系,力爭(zhēng)在心理上做到“強(qiáng)化信心,優(yōu)化情緒,進(jìn)入狀態(tài),充分發(fā)揮”。在此過(guò)程中我們還要求每位同學(xué)對(duì)每天學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、評(píng)價(jià),緊抓以落實(shí)為核心,力求知識(shí)章章到位,重點(diǎn)突出;訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí),難點(diǎn)弄清。經(jīng)過(guò)師生們的不斷努力,很多基礎(chǔ)差的同學(xué)在經(jīng)歷一年的學(xué)習(xí)后發(fā)生了翻天覆地的變化,去年高考351分的帥維同學(xué)、369分的吳天佑同學(xué),今年分別都考了463和480分,笑逐顏開(kāi)填志愿,歡歡喜喜讀本科。

  三、堅(jiān)持科學(xué)備考、全面促使質(zhì)量提升

  高三教室黑板上方“科學(xué)備考、超越自我”八個(gè)紅色醒目大字一直提醒著我們?nèi)w師生,備考猶如戰(zhàn)爭(zhēng),并且是全方位的主體式的戰(zhàn)爭(zhēng)!教室后面黑板上由五十四顆心愿,五十四個(gè)祝愿組成的一艘浩大的“**號(hào)”之輪,正揚(yáng)帆破浪,奔向成功的彼岸。備教材、備“兩綱”、備重難點(diǎn)、備聯(lián)系、備學(xué)生等每一個(gè)環(huán)節(jié)都是戰(zhàn)爭(zhēng)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),只有科學(xué)備考,方能提升整體質(zhì)量。因此我們針對(duì)復(fù)讀生的心理特征,展開(kāi)心理備考大攻勢(shì)。學(xué)生劉素娟,兩次高考均告失敗,面臨第三次高考,她信心嚴(yán)重不足,處事我行我素,性格喜怒無(wú)常,根本無(wú)法與他人相處。我們一方面發(fā)動(dòng)全體科任教師同她談天、交朋友,在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷;另一方面不斷強(qiáng)化信心,讓她破除“高考定局論”,做到相信自我,調(diào)整心態(tài),爭(zhēng)創(chuàng)奇跡,以愉悅的心情去備考、應(yīng)考。結(jié)果今年高考她不負(fù)眾望,以553分的好成績(jī)超出了重點(diǎn)本科分?jǐn)?shù)線。學(xué)生魯立志,基礎(chǔ)扎實(shí)、勤奮學(xué)習(xí)。但該生性格內(nèi)向,缺乏自信,并患有嚴(yán)重的“恐考癥”。每次大型考試,他都高度緊張,雙手發(fā)抖,大腦一片空白,答非所問(wèn)。連他以前一中的班主任都斷言:“你如果復(fù)讀的時(shí)候還這樣的話,就不如不讀去打工算了。”每次經(jīng)歷考試失敗后,該生都會(huì)離家數(shù)天,獨(dú)自一人,借酒消愁,痛不欲生,幾欲輟學(xué),令家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們焦急不已。針對(duì)該生的特殊情況,我們一方面廣泛發(fā)動(dòng)同學(xué)、家長(zhǎng)處處關(guān)心,讓他正確對(duì)待考試,正確對(duì)待高考,正確對(duì)待人生,破除“高考決定論”;另一方面搜集大量的應(yīng)試信息,科學(xué)分析其問(wèn)題所在,并通過(guò)班會(huì)、演講、朗誦等形式,培養(yǎng)信心。在師生的共同努力下,該生不斷克服自我,從容應(yīng)考,在今年高考中終于取得了518分的`好成績(jī),填志愿的時(shí)候他笑逐顏開(kāi),連聲稱謝!我們通過(guò)成功舉辦了一系列如“心的挑戰(zhàn)”“對(duì)話沖刺”等師生主題班會(huì);利用早上喊充滿斗志,具有激情的口號(hào),集體朗誦勵(lì)志詩(shī)歌等形式,進(jìn)行系列的科學(xué)心理訓(xùn)練;通過(guò)師生交心、談心,解決個(gè)別思想問(wèn)題;多次舉辦以高考為主題的黑板報(bào)、宣傳欄、畢業(yè)歡送晚會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)備考,拼博進(jìn)取,做到“堅(jiān)持創(chuàng)造奇跡”,“自信才能成功”。

  獨(dú)木不成林,單兵難言戰(zhàn)。高考備考不是依靠個(gè)人的匹夫之勇,而是需要全體教師的協(xié)同作戰(zhàn);也不是僅僅憑借歷史的經(jīng)驗(yàn),而是需要全體教師的深入探究,才能循序漸進(jìn)地提高備考工作時(shí)效。我們一方面廣泛向全校教師征集備考意見(jiàn),另一方面多次主動(dòng)邀請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行調(diào)研,為我校高三出謀劃策。另外,夏校長(zhǎng)親自掛率,成立信息中心小組,多次開(kāi)車(chē)到武漢獲取考試信息題,建立網(wǎng)上信息平臺(tái),同武漢重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考,仔細(xì)分析自身問(wèn)題,努力克服閉門(mén)造車(chē)的弊端,把信息的搜索、篩選、整理和利用當(dāng)作一個(gè)主要的教研課題來(lái)抓,深受市教研室的高度贊揚(yáng),并引得育才高中、實(shí)驗(yàn)高中、梅川高中等大校紛紛來(lái)我校索求信息題,極大地提高了我校的聲譽(yù),提升了我校的地位。實(shí)事證明,信息的充分占有、合理利用,拓寬了我們的視野,減少了無(wú)效勞動(dòng),提高了復(fù)習(xí)效率。

  四、狠抓高考備考,爭(zhēng)創(chuàng)鄂高美好明天

  首戰(zhàn)告捷,社會(huì)上好評(píng)如潮;面臨著新一年的高考,我們又深感壓力巨大。一方面我們會(huì)嚴(yán)把高三教師關(guān),構(gòu)建“高三優(yōu)秀教師團(tuán)”;另一方面,我們將制訂各項(xiàng)激勵(lì)政策,鼓勵(lì)吸引更優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)我校就讀。同時(shí),我們將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高考備考工作領(lǐng)導(dǎo),明確備考工作目標(biāo),增強(qiáng)責(zé)任危機(jī)意識(shí),一級(jí)抓一級(jí),層層落實(shí);積極開(kāi)展深入細(xì)致的思想工作,全方位調(diào)動(dòng)廣大師生備考的積極性,形成強(qiáng)大的備考合力,促使各項(xiàng)管理落到實(shí)處;狠抓“備、教、批、輔、練、考、評(píng)、結(jié)”八大環(huán)節(jié)的規(guī)范及管理,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化集體備課,扎扎實(shí)實(shí)搞好階段性復(fù)習(xí);針對(duì)20xx年高考特點(diǎn)和題型變化特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范性訓(xùn)練和綜合科目的研究,擴(kuò)大信息源,做到適應(yīng)新形式,抓出高效率;針對(duì)復(fù)讀生心理特點(diǎn),牢抓心理備考,勵(lì)志教育,打好調(diào)考五大戰(zhàn)役,從容迎接高考。

  “備考講究用心,如沉得下去便搞得上來(lái);應(yīng)試著重會(huì)意,若想得進(jìn)去就做得出來(lái)”,作為武穴市最年輕的高中,作為師資力量、辦學(xué)條件均相對(duì)薄弱的社會(huì)力量,作為備考經(jīng)驗(yàn)尚很欠缺的民辦高中,擺在我們面前的道理仍很艱巨,也很艱辛。但我們一定會(huì)不畏困難!我們一定會(huì)虛心學(xué)習(xí)、誠(chéng)懇務(wù)實(shí),我們將團(tuán)結(jié)一心,科學(xué)備考,拼搏進(jìn)取,力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)“辦好xx高中,回報(bào)xx人民”。我們相信,在公司董事會(huì)、育才美高領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各屆的支持和幫助下,我們一定會(huì)取得xx高中高考的節(jié)節(jié)勝利。我們堅(jiān)信:我們一路汗水,一腔熱情,一路打拼,一定會(huì)換來(lái)xx高中未來(lái)一片幸福的彩云天!

  謝謝大家!

  庫(kù)鋒岡

  二0xx年七月一日于xx高中

高考工作總結(jié)14

  XX年高考,我校過(guò)600分3人,文理過(guò)一表分?jǐn)?shù)線64人,二表分?jǐn)?shù)線以上248人(不含藝術(shù)、體育)。這對(duì)于我們這樣一個(gè)普通高中來(lái)說(shuō),實(shí)屬不易,F(xiàn)將XX屆高考復(fù)習(xí)、備考工作簡(jiǎn)要總結(jié)

  一、尊崇學(xué)校辦學(xué)理念,并將其內(nèi)化為行為自覺(jué)和目標(biāo)追求。

  多年來(lái),學(xué)校秉持“源清垂遠(yuǎn),自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)精神,堅(jiān)持“面向全體學(xué)生,實(shí)施和諧教育,為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展奠基服務(wù)”的辦學(xué)理念,努力以學(xué)生發(fā)展為本,關(guān)注每一名學(xué)生、不放棄任何學(xué)生,為學(xué)生成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)。發(fā)憤圖強(qiáng),剛毅堅(jiān)卓,矢志不渝謀求學(xué)校更好發(fā)展。

  XX屆我校生源相對(duì)薄弱,與前兩屆對(duì)比也處于相對(duì)劣勢(shì)。但是,困難不能成為不思進(jìn)取的理由,相反更加強(qiáng)烈地激發(fā)了高三教師的斗志。大家自覺(jué)承擔(dān)壓力,自發(fā)喚起動(dòng)力,為榮譽(yù)、為責(zé)任,也為良心。有壓力,同時(shí)也要有擔(dān)當(dāng)。壓力和擔(dān)當(dāng)來(lái)自多個(gè)方面:有學(xué)校給我們確定的任務(wù)指標(biāo)和全校師生對(duì)高考的期待;有每個(gè)人內(nèi)心所守護(hù)的、無(wú)法拋卻的榮譽(yù)追求;更有老師心中不變的堅(jiān)守,用他們自己的話說(shuō),那就是“不能對(duì)不起學(xué)生“。這就是作老師最起碼的道德與良知。xx中學(xué)對(duì)老師提出“三個(gè)要求”,即要有理想、負(fù)責(zé)任、講良心,恐怕其具體體現(xiàn)就在于此。

  優(yōu)1班主任鄧艷華老師,學(xué)生們稱其為“老大”。這一稱謂,既有愛(ài)戴、尊敬,也有信服,其中飽含著深厚的情感。鄧?yán)蠋熢拘呐K不好,曾經(jīng)在較勁的時(shí)候發(fā)病上過(guò)醫(yī)院——在這里不想以此煽情,想說(shuō)的是,她一門(mén)心思在學(xué)生上,情感上與學(xué)生深入地融為一體。高考前幾天,鄧?yán)蠋熗砩纤恢X(jué),腦中浮現(xiàn)的總是某某考試情緒不對(duì)了,某學(xué)生優(yōu)勢(shì)學(xué)科考場(chǎng)沒(méi)發(fā)揮好等等,都具體、真切地吻合著學(xué)生某方面的特點(diǎn)。這就是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生不舍的情結(jié)。文科優(yōu)班班任劉玉華老師,雖然年輕,但說(shuō)起考試那兩天的經(jīng)歷,深有同感。他們只不過(guò)是眾多心系學(xué)生的一個(gè)代表。優(yōu)1班,共36名學(xué)生,3人過(guò)600分,32個(gè)夠一表;文科今年也有了重大突破:這就是對(duì)老師付出的最直接的回報(bào)。

  二、全校一盤(pán)棋,謀全局以定一域,從更宏大的方面看待高三復(fù)習(xí)。優(yōu)化機(jī)制管理,既體現(xiàn)整體統(tǒng)一性,也照顧年級(jí)特殊性。

  高三學(xué)年雖有其特殊性,但一定是學(xué)校整體工作的一部分。學(xué)校確定由一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入主管,年級(jí)主任具體負(fù)責(zé),年級(jí)開(kāi)展工作體現(xiàn)相對(duì)獨(dú)立性。但必須與學(xué)校整體工作相協(xié)調(diào),相一致。德育處、教學(xué)處等部門(mén)管理必須到位,通過(guò)抓常規(guī)、部門(mén)職能的發(fā)揮,實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作與年級(jí)工作的有機(jī)統(tǒng)一。

  2、將高一、高二年段與高三統(tǒng)一起來(lái)。任何事情都不可能是一日之功,只抓高三,忽視高一高二,成績(jī)是很難抓出來(lái)的。為此,從基礎(chǔ)年級(jí)開(kāi)始,我們就盡力將目標(biāo)定位、基礎(chǔ)銜接、知識(shí)融合與高三統(tǒng)一起來(lái)。在目標(biāo)定位上,高一就開(kāi)始想高三的事;在知識(shí)教學(xué)上,注意每個(gè)知識(shí)點(diǎn)與高考的對(duì)接和滲透;在各年段,不同時(shí)期,既突出階段目標(biāo)和重點(diǎn),又相互協(xié)調(diào)、互為一體。至于優(yōu)生培養(yǎng),就更加引起特別的重視,學(xué)校專門(mén)制定《xx中學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)工作方案》,從高一開(kāi)始,抓住各種時(shí)機(jī),采用多種方式,調(diào)動(dòng)多方因素,常抓不懈,一抓到底。

  3、學(xué)校在XX年修訂的《xx中學(xué)高考獎(jiǎng)勵(lì)方案》,其遵循的.重要原則即為:著眼整體,協(xié)調(diào)優(yōu)班、普班,文科、理科,將高中三年作為一個(gè)整體,在突出高三的同時(shí),系統(tǒng)評(píng)價(jià)高中三年學(xué)生發(fā)展和教師貢獻(xiàn)情況,在最大程度地體現(xiàn)公平、合理的基礎(chǔ)上,更好地調(diào)動(dòng)老師積極性。

  三、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),注重積淀,為高三復(fù)習(xí)奠基、助力。

  高三復(fù)習(xí)是以整個(gè)教學(xué)為基礎(chǔ)的,是學(xué)校教學(xué)面貌的集中體現(xiàn)。多年來(lái),學(xué)校在改進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量方面做了許多努力和有益的探索。

  一是推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)改革。

  從XX年開(kāi)始,我校在基礎(chǔ)年級(jí)全面推行“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)方式。這是根據(jù)我校學(xué)生和教學(xué)實(shí)際提出的,一方面要努力摒棄教師一味的教,同時(shí)也沒(méi)有照搬所謂的先學(xué)后教,因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生很難做到獨(dú)立自學(xué),操作起來(lái)難度很大。因此,我們努力把教和學(xué)兩個(gè)方面結(jié)合起來(lái),力爭(zhēng)在教師啟發(fā)、引導(dǎo)和組織下,突出、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。從實(shí)踐情況看,效果還是比較好的。

  二是加大信息技術(shù)建設(shè),用現(xiàn)代教育技術(shù)助推學(xué)校管理和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  學(xué),F(xiàn)在原有的基礎(chǔ)上,為各班全部配備電子白板。結(jié)合特色學(xué)校創(chuàng)建,以“發(fā)掘信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),優(yōu)化導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)”為主題,通過(guò)教學(xué)技術(shù)手段的改變,教學(xué)資源的充分開(kāi)發(fā)和利用,努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合,以促進(jìn)教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的方式的轉(zhuǎn)變,提升教學(xué)觀念,提高教學(xué)效率。

  上述做法,雖然在高三沒(méi)有被要求強(qiáng)行推進(jìn),但在許多方面都有所體現(xiàn)和滲透,發(fā)揮了積極作用。

  四、扎根實(shí)際,適合的就是最好的;因勢(shì)而變,謀求最佳平衡點(diǎn)關(guān)于模擬考試。

  合理安排時(shí)間,控制頻率。正規(guī)模擬共安排四次,分別是:XX年3月6日、4月2日、5月3日、5月21日。每次時(shí)間間隔大致為一個(gè)月;最后兩次間隔大約20天,大體等同于最后一次模擬到高考的時(shí)間,讓學(xué)生感覺(jué)很有規(guī)律,并切合高考時(shí)間點(diǎn),形成一個(gè)相對(duì)固化的頻率。不使考試頻率過(guò)大,是考慮到我們學(xué)生基礎(chǔ)較差,避免因考試過(guò)多對(duì)復(fù)習(xí)備考造成沖擊;同時(shí),頻繁的考試也給學(xué)生心理造成很大的壓力。

  精心選擇考試用題。按照各校共同取向,一模、三模我們選用的是師大附中考題,一方面讓學(xué)生適應(yīng)高三和高考考試要求,另一方面更好地了解和掌握學(xué)生的基礎(chǔ)狀況。

  第二次模擬,用的是齊齊哈爾市考試題。原因有兩個(gè),一是附中題存在“泄題”問(wèn)題,負(fù)面影響很大;二是試題過(guò)難,我們的學(xué)生考后壓力太大。從實(shí)際情況看,效果也非常好。理科最高分張廣鵬613分,與高考分十分巧合;500分以上31人;文科570分以上3人,500分以上16人。文理看,都和高考最后的結(jié)果很接近。

  第四次考題,我們是用金太陽(yáng)和齊齊哈爾兩套題選拼、組合而成。主要考慮是:試題不要過(guò)難,因?yàn)橐荒、三模學(xué)生分?jǐn)?shù)偏低,師生總體比較壓抑;另外就是借此調(diào)整學(xué)生心理和考試狀態(tài)。

  2、關(guān)于課時(shí)安排和上課時(shí)間調(diào)整。

  學(xué)校一直堅(jiān)持45分鐘課。之所以如此,我們認(rèn)為45分鐘是合乎規(guī)律的,更切合我校學(xué)生實(shí)際,能充分體現(xiàn)課堂效率。

  每天正課8節(jié),課時(shí)安排不能過(guò)滿,有1節(jié)早自習(xí),給學(xué)生一定的自主支配和活動(dòng)時(shí)間。

  積極調(diào)整、合理應(yīng)對(duì)形勢(shì)變化。上學(xué)年,按省教育廳等有關(guān)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為的要求,基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)生在校時(shí)間不能晚于6點(diǎn),同時(shí)給高三學(xué)年課時(shí)和上課時(shí)間也帶來(lái)了沖擊。如何保證基本課時(shí),同時(shí)又能全校協(xié)調(diào)一致,找到一個(gè)最佳平衡點(diǎn)。最終,早、晚等同高一、高二,2節(jié)晚課前移,中午增加一個(gè)學(xué)生午休,效果比較好。

  五、現(xiàn)驚雷三月起步奏沖刺號(hào)角,謀突破多方舉措掀質(zhì)量風(fēng)暴

  每年三月,對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是極具特殊意義的,總要經(jīng)歷一個(gè)特殊而難忘的過(guò)程。

  首先,一?荚嚱Y(jié)束。伴隨著一?荚嚕瑤熒仙舷孪戮蛷(qiáng)烈地感受到了高三時(shí)間的緊迫,“沖刺”的狀態(tài)已經(jīng)到來(lái)。

  另外,這個(gè)時(shí)間基本上是一輪復(fù)習(xí)結(jié)束,正在轉(zhuǎn)入二輪專題復(fù)習(xí),也是強(qiáng)化質(zhì)量最關(guān)鍵、最有效的時(shí)期。

  第三,就我校生源和一模試題難度而言,一?荚囄覀兂38械绞恰安焕硐搿钡模璐,正是尋找差距、謀求提升的關(guān)鍵點(diǎn)。

  為此,每年這個(gè)時(shí)候,都要多方面、高強(qiáng)度采取措施,謀求質(zhì)量的最大提高。主要做法有:

  第一、第一時(shí)間召開(kāi)各層面質(zhì)量分析專題會(huì)。

  年級(jí)組會(huì):①統(tǒng)一思想,把握階段復(fù)習(xí)重點(diǎn),明確階段工作要求。各學(xué)科明確復(fù)習(xí)思路,制定詳盡而具體的階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。②下達(dá)年度指標(biāo),并分解、落實(shí)到班級(jí),使之成為高三復(fù)習(xí)備考的又一動(dòng)力來(lái)源。

  優(yōu)班質(zhì)量分析會(huì):①分析現(xiàn)實(shí)“差距”,確定目標(biāo)定位;②學(xué)科明確備考思路、針對(duì)性措施,找出著力點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn);③分析重點(diǎn)學(xué)生;確定一梯隊(duì)、二梯隊(duì)和希望生;指定包保教師,全程全方位跟蹤。

  優(yōu)班質(zhì)量分析會(huì),殷校長(zhǎng)都親自參加,深入把關(guān),高屋建瓴,悉心指導(dǎo)。教師既有壓力,也有動(dòng)力。

  第二,結(jié)合質(zhì)量分析和學(xué)校統(tǒng)一要求,集中開(kāi)展集體備課、專題研討。從學(xué)科實(shí)際出發(fā),重點(diǎn)做好以下幾方面工作:①明確現(xiàn)階段復(fù)習(xí)規(guī)劃、時(shí)間進(jìn)度、預(yù)期目標(biāo);②分析研究現(xiàn)階段重點(diǎn)、難點(diǎn),確定著力點(diǎn),強(qiáng)化得分點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題時(shí)間分配、答題順序、難易取舍等技巧和方法的指導(dǎo);③統(tǒng)一協(xié)調(diào),密切配合,組織教師開(kāi)展自主命(編、選)題,借此提高訓(xùn)練的針對(duì)性、有效性。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每人1——2套,其它學(xué)科每人3——4套,總量都在10套以上,時(shí)間覆蓋3月至4月中旬。這樣做,弱化了當(dāng)前復(fù)習(xí)資料泛濫給教學(xué)帶了的沖擊,較好地保證了習(xí)題訓(xùn)練的質(zhì)量和效果。

  第三,加強(qiáng)文理綜合學(xué)科協(xié)調(diào)配合,凸顯1+1+13的整體效應(yīng)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),文綜、理綜是絕對(duì)的“難點(diǎn)”。要想有所突破,必須整體協(xié)調(diào),合作發(fā)力。每年到這個(gè)階段,我們要設(shè)文理綜合學(xué)科組,專設(shè)綜合科備課組長(zhǎng)(習(xí)慣稱“科長(zhǎng)”);固定周二下午時(shí)間,將政史地、理化生課連排,每周一次綜合科考試?己笠笈砗戏郑櫺Ч麢z測(cè)和質(zhì)量分析。去年還有一段時(shí)間,根據(jù)上課時(shí)間擺布,專門(mén)抽出時(shí)間,對(duì)優(yōu)班和普班部分學(xué)生進(jìn)行專門(mén)的綜合選擇題限時(shí)強(qiáng)化。

  第四,集中開(kāi)展復(fù)習(xí)示范課活動(dòng)。要求:課前集體研討,明確意圖和想法;上課,出課打樣,大家觀摩;課后,組織評(píng)課,進(jìn)一步交流意見(jiàn)。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,對(duì)如何上好階段復(fù)習(xí)課,確實(shí)起到了研討、示范、促進(jìn)和提升的作用。

  深入聽(tīng)課。校長(zhǎng)、年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)聽(tīng)課,進(jìn)入課堂,真切了解情況,加強(qiáng)指導(dǎo)。把聽(tīng)課成了指導(dǎo)教學(xué)、加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的一個(gè)重要載體。年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課至少每人1節(jié),做到全覆蓋;殷校長(zhǎng)學(xué)期聽(tīng)課達(dá)60~70節(jié)以上。

  六、團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互支撐;利害當(dāng)前,大局為重

  這屆高三,先后經(jīng)歷了兩次大的、也可以說(shuō)是非正常班級(jí)調(diào)整。

  第一次是高一學(xué)年結(jié)束。此前是理科兩個(gè)平行優(yōu)班。經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間,特別是文理分班之后,情況發(fā)生了分化,原來(lái)的平行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制開(kāi)始弱化。為更好地突出優(yōu)生,決定重新按分?jǐn)?shù)分出優(yōu)1、優(yōu)2。而這一舉動(dòng),導(dǎo)致兩個(gè)班的性質(zhì)、存在狀態(tài)變了,班任、科任的角色和狀態(tài)也必然受到?jīng)_擊和影響。但,老師們沒(méi)有抱怨,更沒(méi)有消極對(duì)待,而是給以了極大的理解和支持,使得這一調(diào)整得以順利實(shí)施。

  第二次,是在高二學(xué)年結(jié)束,高三開(kāi)始。鑒于部分班級(jí)人數(shù)相對(duì)較少,老師、班級(jí)學(xué)生沒(méi)能實(shí)現(xiàn)最大程度的優(yōu)化,決定合并一個(gè)班級(jí)。這是一個(gè)矛盾和利害沖突很大的事情。對(duì)教師而言,任課班級(jí)、課時(shí)要發(fā)生變化,切實(shí)利益要收到影響;就學(xué)生而言,也有集體發(fā)聲,涉及穩(wěn)定的問(wèn)題。但我們覺(jué)得,只有這樣做才是更有利的,無(wú)論有多大的矛盾,我們也要去面對(duì)。難能可貴的是,老師們以大局為重,不但接受了這一調(diào)整,而且做出了很大的犧牲。課時(shí)明顯減少的就有幾個(gè)老師,其間也涉及到一些老師任教班級(jí)、課時(shí)的調(diào)整。如果沒(méi)有老師的犧牲和付出,沒(méi)有老師了理解和支持,這種事情是做不成的。從中看出的是對(duì)待工作、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度,是一種讓人敬重的利益觀,也是一種極可貴的思想境界。

  以上不過(guò)是高三工作的幾個(gè)方面,總結(jié)難以面面俱到。其實(shí),回想起來(lái),存在的問(wèn)題也不少,有待今后工作中不斷加以改進(jìn)。如:教師自主命(組、編)題覆蓋不均衡,時(shí)間點(diǎn)分布也不盡合理,個(gè)別人落實(shí)得不夠好。

  2、個(gè)別班級(jí)老師、學(xué)生調(diào)整過(guò)多,影響整體狀態(tài)和班級(jí)成績(jī)。

  3、有領(lǐng)導(dǎo)深入,集體備課做得很好;沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)深入,集體備課存在不深入的問(wèn)題。對(duì)考綱、《考試說(shuō)明》和高考試題的研究,特別是實(shí)際運(yùn)用不充分。

  4、“復(fù)習(xí)示范課”組織和質(zhì)量尚需進(jìn)一步提高。

  5、有學(xué)科教師人員不齊,對(duì)教學(xué)影響較大。

  6、部分教師適應(yīng)學(xué)生不夠,無(wú)奈、抱怨較多,積極主動(dòng)、想辦法少等。

  借此機(jī)會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁做以匯報(bào),希望得到批評(píng)、指正,以利我們今后把工作做得更好。

高考工作總結(jié)15

  伴隨高考填報(bào)志愿的結(jié)束,緊張的心情終于可以放松一下了,F(xiàn)就班級(jí)高考情況作一簡(jiǎn)單說(shuō)明.反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,現(xiàn)就以下幾點(diǎn)與大家交流。

  一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹(shù)立考學(xué)目標(biāo)

  我班學(xué)生在高一高二的期中期末考試中一直保持著不錯(cuò)的成績(jī),但作為文科班,學(xué)生基礎(chǔ)差尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科,幾乎令全部的學(xué)生頗感頭疼;再有本班學(xué)生中女生占了大部分,好處比較聽(tīng)話,但自信心,自我調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)。所以一進(jìn)入高三,我就引導(dǎo)學(xué)生制定自己的考學(xué)目標(biāo),并張貼在班級(jí)醒目位置,以激勵(lì)學(xué)生更好地努力。同時(shí)一進(jìn)入高三我就不斷地通過(guò)各種教師講話機(jī)會(huì)向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)對(duì)于文科生的重要性,引導(dǎo)學(xué)生克服困難下大力度攻克數(shù)學(xué)。

  二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)

  為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面

  a、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的學(xué)生;

  b、就目前成績(jī)看考不上二本,但調(diào)整好也許有能力沖擊二本的學(xué)生;

  c、在三本附近的學(xué)生;

  d、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成績(jī)不理想的學(xué)生;

  e、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。

  其實(shí)一個(gè)班級(jí),若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來(lái)做,肯定忙不過(guò)來(lái),更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。

  三、注重效率,防止反復(fù)

  經(jīng)過(guò)高三這一年的工作,我深深體會(huì)到,成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。

  高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,成績(jī)也有反復(fù),這需要我們付出無(wú)比的耐心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí),更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢?作為班主任,我認(rèn)為要做到“言必行,行必果!币ミt到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風(fēng);要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就不能含糊。

  四、觀察細(xì)節(jié),調(diào)整心理

  有人說(shuō),高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí),在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,而女生眾多的文科班心理波動(dòng)更大,所以我把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班會(huì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié)”的觀念,學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫(xiě)寫(xiě)日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)的人,不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,一次挑戰(zhàn),自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富。

  雖說(shuō)高三做了不少工作,但最終的高考我班的數(shù)學(xué)成績(jī)依然沒(méi)有大的突破,所以整體成績(jī)讓人也有些許遺憾。反思自己三年的班主任工作,我還有很多地方做得不足,同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。三年中,我深切地感受到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動(dòng)找老師談心,能做到這一點(diǎn)非常不容易。要想成為一名優(yōu)秀的班主任,不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,可謂任重道遠(yuǎn)。

  XX至XX學(xué)年度年第二學(xué)期,本人擔(dān)任高三級(jí)高考班班主任工作,本班現(xiàn)有學(xué)生70人,其中男生37人,女生33人。本班的實(shí)際情況比較復(fù)雜,具體表現(xiàn)在:由原來(lái)兩個(gè)班合并為一個(gè)班,學(xué)生人數(shù)較多,學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)薄弱、參差不齊,成績(jī)差距拉大,非常不利于教師上課,也不利于學(xué)生學(xué)習(xí),班級(jí)管理存在很大的困難,學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律沒(méi)有保障。

  一學(xué)期來(lái),我根據(jù)本班的實(shí)際,重新調(diào)整了的班級(jí)高考總體目標(biāo)和工作計(jì)劃。現(xiàn)總結(jié)如下:

  (一)調(diào)整班級(jí)XX年高考總目標(biāo)。

  本人根據(jù)今年本校高考的情況,并結(jié)合本班的實(shí)際,本班提出了XX年高考總目標(biāo):

 、倭(zhēng)本班學(xué)生高考70%上線的目標(biāo);

 、诹(zhēng)上本科人數(shù)比XX年本校高考翻一番,即達(dá)到10人左右上本科線;

  ③爭(zhēng)取上本科的學(xué)生中有學(xué)生高考總分達(dá)到第一批重點(diǎn)線。

  但高考結(jié)果不夠理想,上第二批的只有五人,總線率為65%,基本上與去年持平。未能實(shí)現(xiàn)預(yù)定高考目標(biāo),這有待于一步檢討班級(jí)管理工作和科任工作中存在哪些失誤?

  (二)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提出“四個(gè)基本素質(zhì)”要求。

  一學(xué)期來(lái),本人充分利用課余時(shí)間,以個(gè)別談話的方式,深入了解本班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況和自我評(píng)價(jià),充分肯定他們的學(xué)習(xí)方法,并提出一些新學(xué)習(xí)要求,使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。

  同時(shí),我還根據(jù)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的缺陷,明確提出了起決定作用的“四個(gè)基本素質(zhì)”要求:強(qiáng)健的身體素質(zhì)、頑強(qiáng)的意志素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和良好的基礎(chǔ)能力素質(zhì)。并具體分析了“四個(gè)基本素質(zhì)”不可缺一的重要性。

  (三)加強(qiáng)紀(jì)律,確保高考備考順利進(jìn)行。

  本學(xué)期合班以來(lái),本人根據(jù)本班的實(shí)際情況,提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求,并按照學(xué)校制定的<<高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施>>要求,嚴(yán)格把關(guān)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力,班級(jí)的學(xué)習(xí)紀(jì)律基本有了保障。班級(jí)紀(jì)律有改善,學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,為高考取得較好的成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。

  (四)開(kāi)展心理輔導(dǎo)教育工作。

  一個(gè)學(xué)期來(lái),我根據(jù)本班學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段,本學(xué)期,我們高考班先后進(jìn)行了三次模擬試,學(xué)生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況,本人根據(jù)學(xué)生不同情況開(kāi)展定期和不定期開(kāi)展心理輔導(dǎo)教育工作,使學(xué)生基本上克服了考試緊張的.心理狀況,為高考取得較好的成績(jī)打下基礎(chǔ)。

  (五)制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計(jì)劃。

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我要求每位學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo),并努力為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不懈努力,大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的理想和目標(biāo)。

  (六)實(shí)施早回校讀書(shū)計(jì)劃。

  (1)計(jì)劃的提出:為了實(shí)現(xiàn)本班高考計(jì)劃目標(biāo),本學(xué)期班第一天,我就提出了實(shí)施提早回校讀書(shū)的計(jì)劃,要求學(xué)生每周星期一至五早上7:10要按時(shí)到校讀書(shū),并把這項(xiàng)計(jì)劃納入德育考核的范圍。通過(guò)這項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。每天早上7:10,全班學(xué)生已到課室,開(kāi)展了每天的讀書(shū)活動(dòng)。

  (七)開(kāi)展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

  一學(xué)期來(lái),每次模擬試后,我都以談話的方式和班集體總結(jié)方式,正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,在學(xué)習(xí)上永不滿足現(xiàn)有的知識(shí)水平,并要求學(xué)生對(duì)自己提出高要求,只有不斷地追求知識(shí)的系統(tǒng)性和完備性,才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的效果。

  (八)積極開(kāi)展安全教育工作。

  安全工作是各項(xiàng)工作的首要任務(wù),要長(zhǎng)抓不懈。因此,一學(xué)期來(lái),我每周班會(huì)課都積極開(kāi)展安全教育工作,特別做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作,并每月備好安全教育教案,使安全教育工作做到有備無(wú)患。杜絕了學(xué)生安全事故的發(fā)生。

  (九)認(rèn)真實(shí)施《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施》和德育考核制度。

  一學(xué)期來(lái),認(rèn)真實(shí)施執(zhí)行學(xué)校制定的高三《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施》,并把《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施》與德育考核結(jié)合起來(lái),使學(xué)生的日常行為規(guī)范化、正;,在學(xué)校起到良好的榜樣作用。

 。ㄊ┱J(rèn)真指導(dǎo)

  學(xué)生做好高考報(bào)名工作和高考志愿填報(bào)工作。

  本學(xué)期一開(kāi)學(xué),就開(kāi)始進(jìn)行高考報(bào)名工作,5月下旬做好高考志愿的填報(bào)工作。本學(xué)期,本人通過(guò)上網(wǎng)下載大量的有關(guān)高考志愿填報(bào)的資料供學(xué)生參考,為高考報(bào)名工作和高考填報(bào)志愿工作作好了充分的準(zhǔn)備,也使這兩項(xiàng)工作的順利進(jìn)行創(chuàng)造了條件。

  一個(gè)學(xué)期來(lái),為了確保高三高考取得預(yù)期有成績(jī),我雖然在班主任工作中,急學(xué)校和家長(zhǎng)之所急,但在工作中還存在不少缺點(diǎn),如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)努力,把班級(jí)工作做得更好。

  時(shí)光匆匆,6月已過(guò)!辛勞了三年,終于到了收獲的季節(jié)!我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,高考成績(jī)喜人:朱月總分802;總分700分以上8人;重點(diǎn)、本科兩項(xiàng)任務(wù)都超額完成!數(shù)學(xué)、綜合的平均分創(chuàng)歷史班新高;仡櫲甑臍v程,內(nèi)心充滿感激,感謝校長(zhǎng)、主任的關(guān)懷,感謝級(jí)長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與寬容,感謝各位老師對(duì)我個(gè)人及對(duì)9班的關(guān)愛(ài)與支持!感謝一切關(guān)心愛(ài)護(hù)9班的人們!下面,我對(duì)一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié),不到之處,敬請(qǐng)各位同仁多多指教!

 。ㄒ唬⒐淖愀蓜,迎戰(zhàn)高考。

  首務(wù)當(dāng)然是抓學(xué)習(xí)。①樹(shù)立危機(jī)意識(shí)。到了高三,特別是到第二學(xué)期,我認(rèn)真準(zhǔn)備主題班會(huì),并邀請(qǐng)卓老師、鄭老師參加。通過(guò)比較前幾屆歷史班的成績(jī)、填報(bào)志愿及錄取情況,再分析今年并不樂(lè)觀的高考形勢(shì),全班同學(xué)都感覺(jué)到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),具有較強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)。學(xué)習(xí)上更加自覺(jué)認(rèn)真,積極主動(dòng),一改以往歷史班的不良習(xí)氣,整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實(shí)的,不浮躁,不好高騖遠(yuǎn)。我認(rèn)為這是一個(gè)集體能夠取勝的基礎(chǔ):大家一起努力,互相促進(jìn),踏實(shí)進(jìn)。、谟辛己玫摹F(tuán)結(jié)的、有愛(ài)心的老師隊(duì)伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我十分慶幸各科老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。語(yǔ)文王老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的習(xí)慣,激發(fā)他們的求知欲望;數(shù)學(xué)老師陳楚云教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)且極其負(fù)責(zé),讓歷史班的同學(xué)不畏懼?jǐn)?shù)學(xué),我班是受益良深。在她的諄諄教導(dǎo)下,我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績(jī),平均成績(jī)比鄰班領(lǐng)先近10分之多;教英語(yǔ)的鄭老師打破一般的教學(xué)方式,把手提電腦接駁到電視上,實(shí)現(xiàn)視像教學(xué),使同學(xué)們做到認(rèn)真聽(tīng)、開(kāi)口說(shuō),大大地提高了聽(tīng)說(shuō)能力;而物理老師韓老師為了能把我班的物理成績(jī)往上提,每天有空就到班里來(lái),解答同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的難題,一天一天下來(lái),我班的物理成績(jī)都得到了很大的提高。上政治課的時(shí)候,通常氣氛都是比較沉悶的,但卓老師淵博的知識(shí),深入淺出的講解,在講課的時(shí)候還穿插一些幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶,而那些枯燥的哲學(xué)理論就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習(xí)、吸收了。有這么多的好老師是9班學(xué)生的榮幸!、劢M建優(yōu)良的班干隊(duì)伍,特別是選好學(xué)習(xí)委員及科代表,吸收一大批熱心的學(xué)生做班干。常言道:讀書(shū)千遍,其義自見(jiàn)。文科的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)背誦,對(duì)于所學(xué)的知識(shí)需要理解后記牢,如英語(yǔ)、語(yǔ)文等科目。所以,抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語(yǔ)文科代表鐘彩琴,英語(yǔ)科代表陳欣怡、朱月,政治科代表朱珈葦?shù)韧瑢W(xué)表現(xiàn)突出,她們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是高質(zhì)量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且,她們并不滿足于機(jī)械地帶領(lǐng)同學(xué)們讀書(shū)、背書(shū),而是開(kāi)展多種形式的討論會(huì),讓同學(xué)們?cè)谟懻撝欣斫馑鶎W(xué)的知識(shí),加深印象。如政治午讀時(shí)間,朱珈葦同學(xué)就經(jīng)常組織有關(guān)時(shí)事問(wèn)題的討論,培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)心國(guó)家大事、關(guān)心政治的興趣,而李鎮(zhèn)超、劉慶霖、余文亮等同學(xué)則在討論中表現(xiàn)突出。朱月、陳欣怡同學(xué)是我班的英語(yǔ)科代表,她們兩人的分工明確,對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)每一次的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě),她們都會(huì)把剛聽(tīng)寫(xiě)完的聽(tīng)寫(xiě)本收起來(lái)親自批改,批改完后將每一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤都和他本人一一指出和更正,最后還會(huì)對(duì)一些普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解。這樣的工作態(tài)度除了得到同學(xué)的肯定外,我班的英語(yǔ)老師亦對(duì)兩人有高度的評(píng)價(jià);李鎮(zhèn)超同學(xué),我班的數(shù)學(xué)科代表,我班學(xué)生學(xué)習(xí)上的榜樣,幫助了很多的同學(xué),使得他們?cè)跀?shù)學(xué)上的成績(jī)得到進(jìn)步。

  (二)堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)工作,堅(jiān)信紀(jì)律是成績(jī)的保障

  雖然到了高三下學(xué)期,馬上就要決戰(zhàn),但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上7點(diǎn)、下午2∶20、晚上7∶10分的點(diǎn)名是鐵定不動(dòng),誰(shuí)也別想抱僥幸心理;教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、單車(chē)擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。如果說(shuō)9班取得較好的成績(jī),那絕非偶然,是與全班每位同學(xué)的努力都密不可分的。在班集體建設(shè)過(guò)程中,我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué),他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長(zhǎng)葉志威,他的責(zé)任心非常的強(qiáng),把班上的事完全當(dāng)作自己的事來(lái)做。他負(fù)責(zé)的紀(jì)律考勤這—塊,雖然難度很大,但他仍然把班內(nèi)的紀(jì)律管理得井井有條;還有副班長(zhǎng)余文亮、鐘彩琴、團(tuán)支部書(shū)記王俊樺、陳欣怡、學(xué)習(xí)委員朱月、勞動(dòng)委員張文艷等,都能一心一意、毫不計(jì)較地為班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)出謀劃策,籌劃組織。還有,宣傳委員余敏詩(shī)、劉慶霖,從環(huán)保的角度出發(fā),堅(jiān)持每期墻報(bào)都用粉筆,而從不鋪張浪費(fèi)紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長(zhǎng),每天把作業(yè)收得整整齊齊,從不放松或賣(mài)人情,也從不給科代表們?cè)黾迂?fù)擔(dān)。班委們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認(rèn)同,我也大力表?yè)P(yáng)他們“一心為公,從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神和以身作則的帶動(dòng)下,使9班的各項(xiàng)班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同時(shí)也讓其他同學(xué)們?cè)诩w中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、幫助他人。好人好事在我班大量涌現(xiàn),在前不久的為何老師的女兒捐款活動(dòng)中,同學(xué)們紛紛慷慨解囊,捐出自己的零用錢(qián);張文艷同學(xué),身為勞動(dòng)委員不但能夠以身作則,經(jīng)常做好事也是不留名的,每次被同學(xué)們邀請(qǐng)作班會(huì)的嘉賓絕不會(huì)推辭,并且會(huì)精心地去完成主持人要求,她的為人已受到了同學(xué)們熱烈掌聲的肯定--溫馨的班級(jí)成為同學(xué)們心目中另一個(gè)家。

 。ㄈ┳龊脤W(xué)生的“心理醫(yī)生”,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

  高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望,認(rèn)識(shí)到考上大學(xué),特別是考上重點(diǎn)大學(xué)不僅是光榮的,而且對(duì)自己未來(lái)工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性,并不是每個(gè)人都能如愿以償,這就必然引起考生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)退的看重和對(duì)升學(xué)的擔(dān)憂,從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張,這種狀況如果長(zhǎng)期得不到有效調(diào)節(jié)就會(huì)誘發(fā)心理疲,產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消除考生心理負(fù)重的對(duì)策有①明確奮斗目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的自信心。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的,但大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己能否考上大學(xué)依然沒(méi)有信心,教師的評(píng)價(jià)常常會(huì)對(duì)學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此,教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標(biāo),不斷用目標(biāo)激勵(lì)、呼喚、鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進(jìn)步,拼搏的價(jià)值,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂(lè)乎?”這定能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,恢復(fù)自信心,讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞,學(xué)好各門(mén)課程。例如布置在班級(jí)有號(hào)召力的口號(hào)、進(jìn)行自我設(shè)計(jì),每個(gè)同學(xué)寫(xiě)幾句最鼓動(dòng)人心的話或座右銘,征集班級(jí)誓詞。下學(xué)期我們班的口號(hào)是:“不渴求一日千里,只要每天前進(jìn)一小步”,到最后的沖刺階段我提出的口號(hào)是“胸有成竹,膽大心細(xì)”②保持平常心態(tài)。通過(guò)和學(xué)生細(xì)心、耐心的交流,誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考,不給學(xué)生造成太大的心理壓力,要制造良好的互助的班級(jí)氣氛,把6月份看做平常的日子。不過(guò)分期待,全方位接納學(xué)生。對(duì)學(xué)生的期望值過(guò)高,超過(guò)了學(xué)生的實(shí)際水平,不夠重點(diǎn)的也報(bào)重點(diǎn),這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現(xiàn)實(shí),而且是全方位接納,不能只接納好的一面,不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著個(gè)體差異,如果不接受現(xiàn)實(shí),只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了,對(duì)考生的負(fù)面影響才會(huì)減至最低,才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長(zhǎng)交流:特別是一模、二模后,老師要和家長(zhǎng)多交流,發(fā)現(xiàn)差距和不足后,充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間,和家長(zhǎng)共同把孩子的成績(jī)提高上去。要重視心理健康,要疏導(dǎo)而不是壓制。認(rèn)識(shí)到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系:一點(diǎn)兒壓力沒(méi)有就可能不重視學(xué)習(xí)成績(jī);過(guò)分關(guān)注,能力又可能發(fā)揮不出來(lái)。有些老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)備加關(guān)心,卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài),要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)?忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān),與家長(zhǎng)有關(guān),也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快,情緒穩(wěn)定通過(guò)感染、積極的暗示等心理機(jī)制,有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對(duì)考生考試充滿信心,情緒飽和,都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的影響,有利于強(qiáng)化考生的信心

  今年高考?xì)v史班成績(jī)喜人,給了我前進(jìn)的動(dòng)力同時(shí)也給了我很大的壓力,我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗(yàn),把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,在以后的工作中不懈的努力,為莞中的繼續(xù)輝煌做貢獻(xiàn)。也希望各位同事繼續(xù)對(duì)我支持與鞭策。

  曾幾何時(shí),從小學(xué)到大學(xué)十幾年不停的上學(xué),學(xué)習(xí),我上夠了,也學(xué)夠了。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了,可是就是造化弄人,我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作,經(jīng)過(guò)了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。

  可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后,我愛(ài)上了這一個(gè)神圣的崗位和工作,看著那么多的學(xué)生一次次的在我教導(dǎo)下逐漸成長(zhǎng),我心里就充滿了成就感和自豪感。

  回顧上學(xué)期工作情況,有進(jìn)步,有不足,有小成績(jī),有小過(guò)失。作個(gè)總結(jié),一為自己反思,二為匯報(bào)工作。我已經(jīng)是一名班主任了。

  高三普通班的學(xué)生,最核心的思想問(wèn)題是:讀高中有沒(méi)有用?

  普通班大多數(shù)同學(xué)看不到通過(guò)努力讀書(shū)而獲得的較明顯的回報(bào),可以說(shuō)每考一次就是對(duì)信心打擊一次,讓他們?cè)僖淮渭由顚?duì)自己選擇的懷疑。可以說(shuō),在某種程度上,高中三年,他們比成績(jī)好的學(xué)生走得更累,走得更艱苦。作為班主任,如果只是一昧地責(zé)怪他們不努力付出(事實(shí)上有部分同學(xué)確實(shí)不夠力),一昧地強(qiáng)行壓制是行不通的。

  原因如下:他們進(jìn)高中的基礎(chǔ)就比較差,這說(shuō)明他們本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志力、心智成熟度等方面不夠好。進(jìn)入高中,學(xué)習(xí)任務(wù)更是量大難度大,現(xiàn)在要求這批同學(xué)跟上來(lái),這需要他們超出常人的付出,個(gè)別的或許有可能,大批的就難度太大,不太可能。

  基于以上原因,同學(xué)們就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。現(xiàn)在又到了高三,他們這種厭學(xué)情緒更加強(qiáng)烈。這種厭學(xué)情緒不只是因?yàn)樗麄儾簧线M(jìn),怕吃苦而產(chǎn)生的,更在于他們認(rèn)為:讀書(shū),對(duì)他們來(lái)說(shuō)行不通,沒(méi)有用。這種情緒如果得不到疏通,整個(gè)班級(jí)的工作將非常難以開(kāi)展。

  針對(duì)以上情況,我經(jīng)常與同學(xué)們就高中生活的目的和意義進(jìn)行交流。

  上高中的目的是什么?如果考二本以上的大學(xué)是唯一目的,那么,普通班的大部分學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就注定要失敗。學(xué)生都到高三了,高考能出怎樣的成績(jī)他們心里都清楚,再對(duì)他們說(shuō)什么努力就能考上好大學(xué)是沒(méi)有說(shuō)服力的。

  我個(gè)人給他們的參考是:上高中的目的對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的側(cè)重點(diǎn)。成績(jī)好的,考大學(xué),考好大學(xué)是中心。成績(jī)不理想的,能力的全面發(fā)展和高中基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)這兩方面是中心。打下一個(gè)基礎(chǔ),全面發(fā)展能力,發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng),將來(lái)就比較容易找到一個(gè)進(jìn)入社會(huì)的切入點(diǎn)。這就是普通班大部分同學(xué)三年高中生活的意義和努力方向所在。

  解決了思想問(wèn)題,學(xué)生就能安心學(xué)習(xí)。盡管不可能一藥醫(yī)百病.但班級(jí)在大方向大目標(biāo)上有了明確的認(rèn)識(shí),工作就好開(kāi)展,就能有一些成效。

  如何提高學(xué)生興趣,有很多方法,我個(gè)人主要是深挖文本,充分利用好課本這個(gè)資源。"文以載道",不管課文怎么變,它只是一個(gè)載體,不變的是這個(gè)"道"。我告訴學(xué)生,讀課本我們?nèi)绻茏x到現(xiàn)實(shí),讀到人性,讀到自我,這樣,你就會(huì)對(duì)課文感興趣了。我上課也是從這個(gè)角度進(jìn)行的,以課文為載體,同學(xué)生一起對(duì)現(xiàn)實(shí)、人性、自我進(jìn)行探討。這樣,就能引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)他們的興趣,課堂就了作用,有了效果。

  進(jìn)入高三,新課已上完,基本是考和練。高三的課堂,我認(rèn)為主要是幫助學(xué)生提高應(yīng)試技能,總結(jié)各種題型的解決思路和技巧。針對(duì)這一點(diǎn),很多時(shí)候,在課堂上我和同學(xué)們一起做題,先理出自己的思路,然后再一起對(duì)答案。對(duì)了,我們作為經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái);錯(cuò)了,共同分析,我們錯(cuò)在哪里,為什么錯(cuò)了,作為教訓(xùn)加以總結(jié)。這樣,作為老師,更能理解學(xué)生的錯(cuò)誤,幫助他們不斷提高。學(xué)生也容易明白:答案不是最重要的,重要的是通過(guò)做題形成解題的思維模式。訓(xùn)練多了,他們碰到高考常見(jiàn)題型都有一個(gè)基本思維模式,可以減少失誤

  基礎(chǔ)知識(shí)注重積累,要求學(xué)生根椐復(fù)習(xí)進(jìn)度,多用課余時(shí)間自我復(fù)習(xí)。對(duì)同學(xué)們講清楚,基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),別無(wú)二法,只有平時(shí)勤于積累。老師要做的就是課堂上有計(jì)劃地抽查,檢查效果,督促他們多積累。

  這就是我對(duì)即將參加高考同學(xué)多提出的要求、計(jì)劃和總結(jié)。我已經(jīng)盡全力想好了在學(xué)習(xí)上的情況,具體怎么樣學(xué)習(xí)只有靠他們自己的努力了,如果我總是一味的督促,使他們產(chǎn)生逆反心理,那只能是得不償失。

  在學(xué)生的生活問(wèn)題上,我只能說(shuō)讓他們安分守己,在生活習(xí)慣上養(yǎng)成好習(xí)慣,盡量不早戀,在這個(gè)關(guān)乎終身命運(yùn)的高三這個(gè)年份里。在生活上我盡量了解每個(gè)同學(xué)的情況,盡量給他們實(shí)際的幫助。有的同學(xué)家庭狀況比較一般,我只能給予他們心理的安慰,要他們堅(jiān)持下去,這么多年都下來(lái),在這個(gè)關(guān)鍵的一年一定要挺住。

  高三這一年真的很累,無(wú)論是學(xué)生還是老師,老拉緊了發(fā)條,不在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子?墒侨绱酥匾囊荒辏有很多學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到,高考就臨近了,然后著了慌,這需要我不停的提示,高考就在眼前,不要再這樣下去了。

  上面就是我的工作總結(jié),如有不好的地方,請(qǐng)及時(shí)提醒。

  高考結(jié)束,成績(jī)已定,高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束。回顧整個(gè)高三下學(xué)期的工作,雖然累但很充實(shí)?吹胶⒆觽兊母呖汲煽(jī),想起我們一起度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子,覺(jué)得再苦再累就一個(gè)字——值!

  進(jìn)入下學(xué)期后,為了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二輪高三教育教學(xué)工作,從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著手:

  1.認(rèn)著準(zhǔn)備每一次班會(huì)課,盡量做到了每周一次主題班會(huì)班會(huì)的內(nèi)容大多為鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)倏嘣匐y向前沖,猶如我們的口號(hào)“堅(jiān)持不懈,勇往直前!”寧可倒在沖鋒的路上,絕不氣餒。利用班會(huì)盡最大可能的給孩子們鼓勁,培養(yǎng)孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏,積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,較之高三上學(xué)期有了更大的改觀。

  2.注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。每一次模擬考試都認(rèn)真的與孩子們一起分析成績(jī)得失,及時(shí)關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的變化以及學(xué)生不同時(shí)期的情緒波動(dòng)。及時(shí)采取補(bǔ)救措施,幫助學(xué)生及時(shí)改正。當(dāng)學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)較大波動(dòng)時(shí),我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做,最終肯定會(huì)取得自己理想的成績(jī)。我記得有次模擬考試,班里成績(jī)出現(xiàn)較大幅度波動(dòng),與兄弟班級(jí)出現(xiàn)較大差距。及時(shí)調(diào)整孩子們的情緒,讓自己的自信來(lái)感染孩子們。幫助孩子們及時(shí)走出情緒低谷,再次積極投入學(xué)習(xí)。

  3.沖刺階段注重與孩子們的交流。通過(guò)自己值班查宿舍以及課余時(shí)間等與孩子們進(jìn)行交流溝通及時(shí)了解孩子們內(nèi)心變化及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。和孩子們一起度過(guò)高三最艱苦的日子。

  4.高三后期繼續(xù)重視班級(jí)內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、跑操等常規(guī)要求?此婆c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的班級(jí)量化,但是仍然是高三后期穩(wěn)定人心,凝聚人氣的措施。針對(duì)班級(jí)內(nèi)務(wù)情況,為了進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)內(nèi)務(wù)良性發(fā)展,采取了獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的方法,依次促進(jìn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余仍能認(rèn)真好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以掃天下??jī)?nèi)務(wù)仍然是我們高三生活的一部分。越到后期人心的穩(wěn)定,關(guān)系著最終決戰(zhàn)的勝利程度。因此能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,更加明確的紀(jì)律是維護(hù)高三后期是非常重要的措施。堅(jiān)持了一旦做出要求,一查到底,絕不松懈!這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀(jì)律始終存在,堅(jiān)持到底的氛圍。重視每一次跑操,確保人人按時(shí)上操,集體跑操質(zhì)量提高一個(gè)新層次。由此也更加凝聚了人氣,也使班級(jí)后期管理更加流暢。

  5.注重感情牌的打法。雖然班級(jí)不是從高一組建的但是畢竟在一起都一年半了,老師、同學(xué)之間感情已經(jīng)很深了。我曾經(jīng)說(shuō)誰(shuí)要怎么怎么樣就和俺老呂過(guò)不去,那可是個(gè)人感情問(wèn)題。都高三了只要是個(gè)人都能明白老師的用心了。不管哪個(gè)同學(xué)生病回家,都及時(shí)打電話問(wèn)問(wèn)情況,關(guān)注一下請(qǐng)假的孩子。此時(shí)如此緊張的情況下誰(shuí)請(qǐng)假都會(huì)心里發(fā)慌,我想只要班主任打電話過(guò)去再難揍的人也會(huì)心存感激。

  6.用真心換真情。記得體育生剛體育測(cè)試結(jié)束,返校第一天胡安濤就因?yàn)槲鼰煴恍iL(zhǎng)逮住,隨后幾次他的表現(xiàn)就是無(wú)所謂。一天中午我值班,我到他的203宿舍巡查,又發(fā)現(xiàn)他沒(méi)好好休息,我過(guò)去說(shuō)他結(jié)果出乎我的預(yù)料,頂撞發(fā)生了。出乎我的預(yù)料,但理智告訴我這里面肯定有問(wèn)題,要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當(dāng)我們?cè)诮淌医涣鲿r(shí),我才發(fā)現(xiàn)他確實(shí)對(duì)我存在不理解甚至于錯(cuò)誤的判斷,我當(dāng)時(shí)流淚了,心傷的很重,因?yàn)樗?dāng)時(shí)的錯(cuò)誤看法。我記得我們倆都流淚了,但是同時(shí)又因?yàn)榇耸挛覀儽舜酥g更加增進(jìn)了理解。

  7.注重同任課教師的交流。針對(duì)每一次模擬考試的成績(jī)都作出同上次成績(jī)的對(duì)比表格,同任課教師一起分析孩子存在的問(wèn)題。同時(shí)注意任課教師的反饋信息,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。

  8.針對(duì)突發(fā)事件冷靜對(duì)待,積極處理。臨近高考,班里的電風(fēng)扇突然在上語(yǔ)文課時(shí)從天花板上脫落,砸到兩個(gè)孩子。當(dāng)我奔入教室查看發(fā)生什么事情時(shí),語(yǔ)文老師已經(jīng)出來(lái)找我,當(dāng)我清楚問(wèn)題后先找有車(chē)同事,然后一邊組織老師和學(xué)生將受傷的同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢查和初步治療一邊上報(bào)級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)積極聯(lián)系車(chē)輛和家長(zhǎng),經(jīng)初步檢查無(wú)大礙,然后送孩子們?nèi)ナ辛⑷鹤鲞M(jìn)一步檢查和治療。作為班主任對(duì)于突發(fā)事件只有冷靜對(duì)待才能泰然處之,如果自己已經(jīng)慌亂一團(tuán),將直接影響事情的積極處理。

  雖然以上的措施和方法在高三下學(xué)期取得了一定的工作成績(jī),但是還有不足如:

  1.在處理學(xué)生小違紀(jì)行為上略顯倉(cāng)促和不成熟的沖動(dòng)。我記得高三快結(jié)束了,曉艷在班里吃瓜子,弄了一桌動(dòng)的瓜子皮,當(dāng)時(shí)自己很生氣,讓她當(dāng)即清理,她不愿意將剩余的瓜子扔掉,我當(dāng)時(shí)隨口說(shuō)不愿上走人,別在班里待著。也許是因?yàn)楦呷膲毫Υ,我表現(xiàn)了沖動(dòng),她也沒(méi)示弱你不是讓我走嗎,我走就是了。我說(shuō)的是氣話,哪能真讓她走啊,又與她糾纏了一節(jié)課此事才算完結(jié)。

  2.針對(duì)男女學(xué)生之間交往密切,始終沒(méi)有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和善意提醒,未能取得令人滿意的結(jié)局。小伙子最終由班里的第一淪落為高考成績(jī)的第四,使本來(lái)沖擊一本的希望提前泯滅。這是我較為失敗之處。

  3.體育生結(jié)束體育測(cè)試后,雖然給他們做出要求但是由于自己的惰性未給他們及時(shí)的指導(dǎo)這是自己的較為遺憾之事。

  4.職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握泄ぷ髯龅貌皇呛艿轿,?dāng)時(shí)自己思想上存在理解上的誤差,未針對(duì)此事進(jìn)行積極的鼓動(dòng)和宣傳。對(duì)照班里不少孩子的分?jǐn)?shù)現(xiàn)在現(xiàn)在想來(lái)報(bào)考單招也不是壞事。

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