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四年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)報(bào)告

時(shí)間:2024-11-12 09:37:08 工作總結(jié) 我要投稿
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四年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)報(bào)告模板

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編幫大家整理的四年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)報(bào)告模板,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

四年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)報(bào)告模板

  時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。回首過(guò)去勞碌而充溢的蹤跡,收獲的喜悅伴隨懷疑的失落讓我成長(zhǎng)了很多。在實(shí)際工作中,我不斷改善課堂教學(xué)方法,專(zhuān)心探究嘗試教學(xué)方式,本著“以人為本”敬重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生;懷著高度的職責(zé)使命感,工作上認(rèn)仔細(xì)真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),以促進(jìn)提高今后的工作:

  一、班級(jí)、學(xué)生概況

  本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙?jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為32人,老師與學(xué)生之間都比較熟識(shí),管理較簡(jiǎn)單。從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,差等生多,優(yōu)等生少。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足:

  1、漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)駕馭,超多的生字詞但是關(guān);

  2、閱讀潛力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)峻;

  3、書(shū)寫(xiě)馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。

  二、詳細(xì)工作(措施)

  1、制定教學(xué)安排。

  開(kāi)學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及本冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際狀況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)安排。教學(xué)安排根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間支配,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。依據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培育學(xué)生的語(yǔ)言感受潛力,構(gòu)成較高的語(yǔ)言表達(dá)潛力;學(xué)會(huì)從資料提要中體會(huì)思想,分清文章主次;會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課禮貌確了重難點(diǎn)。教學(xué)安排使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的支配下,有目的、有安排、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

  2、依據(jù)不同的課文類(lèi)型,依據(jù)學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的實(shí)際程度,支配了不同的教學(xué)方法。如:《長(zhǎng)城》一課就采納了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的宏偉壯麗;《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主,體會(huì)文章的資料,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采納了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,利于用最簡(jiǎn)潔、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

  3、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

 、僬n前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每一天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查,老師抽撿的方法進(jìn)行督促。透過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生明白該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺(jué)做到復(fù)習(xí)。

 、谡_的上課方法!霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,仔細(xì)聽(tīng)講,專(zhuān)心思索。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,學(xué)會(huì)做筆記。

 、蹖(xiě)工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來(lái)越美麗,作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。

  4、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

 、贊h語(yǔ)拼音:利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

 、谧衷~記憶:從開(kāi)學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

 、壅n文朗讀:課堂上用了超多的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

 、荛喿x:從平常上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思索,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周支配一節(jié)閱讀課,特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

 、轂榱巳嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),采納了一些特性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的美麗詞句,喜愛(ài)的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累;每周寫(xiě)一篇作文。一般不規(guī)定作文資料,進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱忱,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟潛力,并進(jìn)行記憶積累。

  三、所取成果

  在師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了必需的成果:

  1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

  2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用潛力有所提高。

  3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。

  四、存在問(wèn)題

  1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀緣由,開(kāi)展較少,成效不大;

  2、沒(méi)有能全面,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平,還有大部學(xué)生不會(huì)朗讀課文;

  3、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;

  4、老師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,所教資料、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

  有成果也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作吸取養(yǎng)分、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成果,更好的完成工作。

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