評估工作總結14篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家收集的評估工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
評估工作總結 篇1
20xx年5月22日—26日，國家教育部委派專家組對我校進行本格教學合格評估。學校為此制定了一系列可行措施，順利完成了各項任務，得到專家組贊揚的同時，也得到很多寶貴的難得的指導，為更好的做好整改工作，基礎教學部對本科教學合格評估工作總結如下：
一、迎評準備情況
（一）提高認識，全員參與
本科教學工作評估是促進我校建設發(fā)展的一次歷史性機遇，對我校進一步明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學基礎建設、推進教學管理科學化和規(guī)范化，有極其重要意義。無論是評估、教改、學科建設或是其它各項工作，最重要的是發(fā)動和依靠廣大教職工，群策群力。基礎教學部高度重視評估工作，緊跟學校布置，多次召開會議，學習、領會評估方案，統(tǒng)一思想，明確了評估工作的目的、意義；確立了基礎教學部評估工作中的指導思想和工作思路，即：抓住機遇，按照“以評促改、以評促建、評建結合、重在建設”的原則，硬件、軟件同時抓，把本科教學合格評估工作列為部門的頭等大事，形成人人重視評估，人人參與評估的氛圍，在保證合格的基礎上爭取出彩。
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1、在本科教學合格評估工作準備期間，基礎教學部緊跟學校布置，按時保質保量的完成各項任務。積極參加教育教學改革大討論，認真學習黨的教育方針，深刻體會高等學校轉型發(fā)展中的各種文件精神，理解應用型人才的內涵特征，加強教育教學的內涵建設，完善基礎教學部教學管理制度25項，制定20xx版教學大綱36部，認真復查近三年試卷23389份。為了打造高效課堂，建立了教授幫扶制度，舉辦示范課45場，集體聽課評課212節(jié)次，按評估指標要求，整理了教學檔案，做到了全面、明細、強支撐。在硬件建設中，建設了會議室、閱覽室、檔案室，并進行文化氛圍布置。新購置200多萬元的實驗設備，充實、完善、規(guī)范了大學物理實驗室。以人為本，為學生著想，補物理課，開放物理實驗，實現了預約實驗等各方面都都取得了顯著成效。
2、在教育部專家組來校之前，我部采取了一系列可行措施：
�。�1）5月3日-20日，再次組織我部評估期間上課的教師，集體備課、試講，并由教授評講、指導，嚴格把關。
�。�2）5月15日-20日，組織我部有管理經驗的教授對評估材料、試卷做了最后的審查整改，查漏補缺，以保證精益求精。
（3）5月21日我部召開動員大會，進一步提高大家的責任意識、大局意識，鼓足干勁，以昂揚的斗志做好最后的沖刺。
對于接待工作，縝密組織，合理分工，確保萬無一失。要求有禮貌接待專家。參加專家訪談，座談，問話時，要提前到場，三思而后張口，既要積極，又不失莊重。
3、在專家進校期間
�。�1）安排4人，24小時值班，吃飯輪流，住宿辦公室。
�。�2）成立信息集中中心，以劉學忠主任為組長，施培成總負責，王二民、張惠配合，以保證發(fā)現問題及時通報，研究處理。
�。�3）所有教職工隨時待命，每天早八點到晚7點在辦公室候命，以便及時處理緊急情況。微信、QQ、飛信、手機四方保證信息暢通。全天手機保持暢通，保證隨叫隨到。
�。�4）評估期間，所有上課教師，都安排專人聽課，發(fā)揮好壯膽、暗示提醒作用，保證做好與專家的交流，第一時間反饋上課情況。
二、工作成效
評估期間朱林生和嚴欣平兩位專家走訪我部，調閱了試卷，并對我部中課程教學情況、考試情況、實驗教學情況、師資隊伍建設等問題深入的了解和座談，對我部的教學工作給予了肯定，尤其是對教學改革和師資隊伍建設取得的成績表示肯定。尤其是嚴欣平教授查看了大學物理實驗室，對實驗室建設和管理工作給了高度的`贊揚。兩位教授都強調了基礎課教學工作的重要性，基礎課是學生進校門首先接觸的課程，對后續(xù)學習影響深刻，特別是數學課對工科學生后續(xù)專業(yè)課的學習更顯得尤為重要。具體談話內容在“基礎教學部本科評估記錄”中有詳述，在此不再贅述。
三、存在的問題
兩位專家訪談中，在充分肯定取得的工作成績的同時，提到高等數學試卷的及格率相對來說有點高，并對今后如何加強基礎課教學、教學深度改革、開發(fā)物理實驗、加強學風建設、師資培訓、科研與項目申報等提出了較好的建議。
四、整改措施
緊跟學校部署，結合我部實際，召開專門會議，認真研究專家組的意見和建議，針對教學工作中存在的不足之處，明確整改工作的指導思想“針對問題，提出措施；統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施；突出重點，注重實效；建改結合，鞏固成果”。整改措施主要體現在以下幾方面：
�。ㄒ唬┻M一步加強師資隊伍建設，在數量和質量上制定具體規(guī)劃，在引進和培訓提高方面下大力度。
�。ǘ┻M一步深化教學改革，學習領會專業(yè)人才培養(yǎng)方案、抓好課程建設、教學改革項目建設、教材建設以及教學內容、方法、手段等方面的改革，尤其改革傳統(tǒng)的教學方法，掌握現代教育理念、教育方法與手段。
（三）加強物理實驗設施建設，增設數學實驗室。開展數學建模競賽與物理實驗技能大賽，提高學生的動手能力與創(chuàng)新能力。
�。ㄋ模┘訌娊虒W管理，健全教學質量監(jiān)控機制。
�。ㄎ澹┘訌妼W風建設，促進學風的進一步好轉，具體措施：
1.認真探索學習評價對于評價內容，評價方式和方法，要設計更加清楚、細致、操作性強的評價標準，引起學生關注。
2.對教師進行相關評價知識的培訓，減少評價的隨意性，提高評價的可信度。
3.平時評價要和日常教學結合起來，讓學生更多的參與評價過程，如課堂提問、討論發(fā)言、平時師生交流等，要認真記錄，并作為平時成績的重要部分，進一步優(yōu)化平時成績的構成。
4.教師集體備課，準備一些課外習題，讓學生獨立完成，增加學生的自主學習能力。
通過此次評估，我們還取得了以下三個方面的收獲：
一是調動了部門教師的積極性，增強凝聚力，并成為今后工作的力量和源泉；
二是鍛煉了干部隊伍，通過出色地完成難度大、標準高、任務重、時間緊的工作，積累了不少經驗，增強了建設好部門的信心；
三是通過自評和教育部評估專家的指點，對工作中存在的問題與困難，看得更清楚、更全面了，進一步明確了今后的努力方向、工作任務和重點。
我部將以這次教學工作評估為新的起點，按照專家們提出的意見和建議，切實地抓好整改工作，制定了整改方案，逐一實施。引導全體教師繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗、開拓進取的精神，以改革為動力，扎扎實實、高質量地完成各項工作，努力培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為基礎教育、為地方經濟、為國家現代化建設多作貢獻。
評估工作總結 篇2
一、工業(yè)房地產的特點。
�。╨）涉及的行業(yè)多。各類工業(yè)有各自的行業(yè)特點、生產要求，即使生產同一產品的工業(yè)企業(yè)，由于工藝、流程的不同，對廠房、用地的要求也可能截然不同。因此，進行工業(yè)房地產估價時，首先應該了解相應企業(yè)生產的一些行業(yè)知識。
�。�2）非標準廠房多、單價差異大。
�。�3）受腐蝕的可能性大。廠房常常會受到腐蝕，估價時要注意房屋使用年限與受到腐蝕的嚴重程度。
二、影響工業(yè)房地產價值的主要區(qū)域因素。
�。�1）交通條件。工業(yè)企業(yè)通常需要大量運進原材料及燃料，運出產品，因此，必須有便捷的交通條件。如果鄰近或與公路交通干線相連，有鐵路專用線進入廠區(qū)，鄰近通航河道（或海岸）且有專用碼頭等，則都有利于工業(yè)房地產價格的提高。
�。�2）基礎設施。工業(yè)生產對基礎設施依賴較強，當地的電力供應情況，生產用水能否滿足需要，排污及污染治理，通訊條件等等，、都是影響工業(yè)房地產價值的主要區(qū)域因素。
�。�3）地理位置。是否處于核心工業(yè)區(qū)。工業(yè)區(qū)有大有小，在選擇廠房的'時候，處于核心工業(yè)區(qū)的廠房肯定要優(yōu)于其他位置的廠房。一般而言，在傳統(tǒng)市級工業(yè)區(qū)推出的新廠房非常少，投資的機會也非常小。在投資時，應多關注其周邊的工業(yè)區(qū)，而這些地方的廠房空置率相對較多，投資機會也比較多，只要我們能及時發(fā)現并把握住這樣的機會，投資回報將會非�？捎^。有些工業(yè)生產要求特定的地理位置，例如造紙需要大量排放污水，所以通常需要鄰近河道；化工企業(yè)則不應設在山溝里。否則不利于廢氣的排放；水泥廠的附近若有煤礦和石灰礦則可減少原材料的運輸費用。廠房的評估價值最終是要通過租賃實現的。而租賃就要考慮租給誰，不同的租戶對廠房有不同的要求，比如，食品加工企業(yè)需要有上下水、動力電、煤氣或天然氣，而有些廠房并沒有這些。
三、對工業(yè)房地產價值影響較大的個別因素。
�。�1）用地面積。廠區(qū)用地面積大小應該合理，面積太小無法滿足生產需要，太大則多渠的部分并不能增加房地產價值，但有時要考慮廠區(qū)擴建預留用地；用地形狀、地勢應符合全產要求，便于布置生產線，不同的生產工藝常常要求不同的用地形狀及地勢。
�。�2）地質和水文條件。
（3）房地產用途。在評估時要考慮該房地產改作其他用途以及用干其他產品生產的可能性。
（4）廠房面積、結構、高度與設備安裝情況。有些工業(yè)設備安裝是和建筑物（廠房）的修建同時進行的。例如，很多設備的基座就和廠房的基礎連為一體。
四、工業(yè)房地產估價的常用方法。
工業(yè)房地產通常缺少同類交易案例，特別是非標準廠房，所以，一般不具備采用市場比較法估價的條件。但在一些新興工業(yè)地帶，往往有較多的標準廠房，其租售案例通常較多，可以考慮采用市場比較法。如果可以從企業(yè)的總收益中剝離出房地產的收益，則可以考慮采用收益法估價。但一般來說難度較大，采用極少。根據以上所述，工業(yè)房地產估價時采用較多的是成本法。標準廠房較易確定統(tǒng)一的重置價格，非標準廠房重置價格的確定主要有兩個途徑：一是參考預算價格，二是利用標準廠房的重置價格，根據面積、結構、跨度、柱距、高度等差異加以修正確定。
調整測試因素：
交通通達程度樓層相關產業(yè)聚集程度，層高社會服務配套空置率，區(qū)域位置結構類型區(qū)域規(guī)劃面積及平面布區(qū)域規(guī)模，及知名度土地使用年限市政基礎設施，新舊程度地質水文條件電梯空調等，設社會條件水電及消防設環(huán)境污染裝修狀況。
評估工作總結 篇3
為了盡早發(fā)現各支行存在的安全隱患和問題，及時整改落實，進一步加強各支行的安全防范能力，完善各支行各項制度和各個方面安全保衛(wèi)工作。XXX以轄區(qū)XXXX為安全評估自查的重點落實對象，定期完成安全評估和安全檢查的自查自評工作。
評估小組從營業(yè)場所安全；案件防范能力評估；安全保衛(wèi)基礎工作；自助設備、自助銀行安全；營業(yè)場所計算機安全；銀行保衛(wèi)機構工作等方面，對轄區(qū)一級網點進行全面徹底的安全評估自查工作。并且，不斷將各支行的安全防范信息通過評估表的形式更新與記錄。 經過多次的評估，發(fā)現XXXXX等大多數支行的評分結果令人滿意： 營業(yè)場所物防設施和技防設施都很符合檢查標準，建立完善。沒有扣分之處。
例如：視頻監(jiān)控資料和聲音資料都可以保存30天，并且視頻監(jiān)控圖像清晰，可以清晰的
辨別客戶的面部特征和進出鈔過程；現金出納臺的.臺面設置或收銀槽的長寬高都符合建設的要求；門和防彈玻璃，自助設備、自助銀行物防技防設施建設符合標準要求；監(jiān)控視頻可以從各個角度很好的掌握銀行的安全動態(tài)等等。
不僅建立完善消防安全各項制度，還不定期檢查了消防設施和滅火器的完好，保證意外險情發(fā)生的時候，消防疏散通道暢通和消防器械能夠很好的使用。
并且不定期對員工很好的開展了消防安全宣傳教育等等。使員工的安全防范素質得到更進一步的提高。
雖然，大多數支行都符合相關自查評估的檢查標準，卻不能忽略少數的支行的不足。
自衛(wèi)器材雖都有配備齊全，卻沒有將自衛(wèi)器材放置在隨手可取的位置，一旦危險發(fā)生，員工無法在第一時間使用自衛(wèi)器材安全保衛(wèi)。
而且有些支行沒有完善消防檔案的資料，甚至沒有不定期檢查消防設施和滅火器材的完好。
個別支行的員工對于防范案件預案、各類安全防范的制度和應急預案及處置的方法不熟悉，相關的制度不夠齊全等等。
對于這些支行的不符合安全防范標準的方方面面，評估小組嚴格執(zhí)行扣分，并且對該支行的相關不足進行建議與指導，監(jiān)督其進行整改與落實。
確保各支行的安全防范工作可以很好的開展與落實。進一步的完善安全保衛(wèi)防范工作。
通過安全評估自查工作的開展與落實，了解并且掌握各支行重要崗位工作中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。
督促各支行從各項制度與資料的完善落實到各類預案的處置方法熟悉與演練等，再到防衛(wèi)器材和消防器材的使用推廣等等。
只有不斷的進步沒有止步的優(yōu)秀。安全評估自查的工作將不斷的踏出它堅定的步伐，一步一步邁向安全保衛(wèi)防范工作完美的終點，過程是各支行與安保部門的不懈配合與努力，相信，往后的成績，會更加滿意！
評估工作總結 篇4
根據衛(wèi)生局新衛(wèi)醫(yī)發(fā)〔20xx〕74號文件精神，為進一步加強抗菌藥物臨床應用管理，促進抗菌藥物臨床合理使用，保證患者用藥安全。我院對20xx年第三季度抗菌藥物臨床使用自查中存在的問題進行了整改，匯報如下：
一、為加強我院抗菌藥物臨床應用管理，提高合理應用水平，保證醫(yī)療質量和安全。
我院成立抗菌藥物使用專項整治工作領導小組，重點對我院抗菌藥物臨床使用及管理方面進行規(guī)范。
1、開展抗菌藥物臨床應用基本情況調查，對抗菌藥物品種、劑型、規(guī)格、使用量、住院患者抗菌藥物使用率、外科手術抗菌藥物預防使用率、門診抗菌藥物處方比例等做了調查；
2、開展醫(yī)務人員抗菌藥物臨床應用知識全員培訓；
3、對抗菌藥物的使用采取分級制度。
二、現將我院在抗菌藥藥物使用中存在的不合理現象列出如下：
1、抗菌藥物使用率過高，聯合用藥率過高。我院在相關文件精神指導下，今年對抗菌藥物使用進行了嚴格控制，目前使用率有了明顯下降，但與相關要求仍有一定差距。
2、無指征用藥。臨床工作中，醫(yī)師掌握抗菌藥物應用的適應證過寬，抗菌藥物被濫用。如在門診，即使診斷為上呼吸道感染，也較廣泛地應用抗菌藥物；有的臨床醫(yī)師一旦發(fā)現患者有發(fā)熱現象，便開始應用抗生素，而不做相應病原學檢查。
3、預防用藥過多。手術患者抗菌素使用率過高，外科系統(tǒng)手術患者抗菌藥物使用率也相對較高。
4、給藥方式和劑量存在問題。目前我院抗菌藥物給藥方式以靜脈給藥者比例較高為主，這說明抗菌藥物給藥方式不合理。
綜上所述，不應憑經驗選用抗生素，應當把細菌培養(yǎng)和藥敏實驗作為重要依據確定或改換藥物。且要以口服給藥為主。為避免抗菌藥的不合理應用，就要注意藥物的適應證、配伍、個體差異聯合用藥，以減少藥物的不良反應，保證用藥安全有效。
三、整改措施
1、對抗菌藥物合理使用的管理。將合理應用抗菌藥物納入醫(yī)療質量管理，加強抗菌藥物合理應用的`監(jiān)督管理；增強醫(yī)務人員的知識培訓，熟悉藥物的適應證、抗菌活性、藥動學等正確選用抗菌藥物。
2、加大宣傳力度，讓全民意識到濫用抗生素的危害，切實做到抗生素合理應用。
3、結合基本藥物制度的實施和新農合切實加強合理用藥的考核工作。
四、處罰情況
每月對全院臨床醫(yī)師的處方及病歷進行抽查、點評，并將點評結果進行匯總分析。
1、對抗菌藥物超常使用采取預警制度。對出現抗菌藥物超常處方且無正當理由的醫(yī)師提出警告；
2、對存在不合理用藥的問題，進行限期整改；
3、對不合理使用抗菌藥物的醫(yī)師，醫(yī)院簡報通報，并計入考核。
總之，醫(yī)務人員要充分認識到抗菌藥物合理應用的重要性。認真總結工作中的經驗和不足，逐步將抗菌藥物臨床應用管理工作轉入制度化、規(guī)范化的管理軌道，促進抗菌藥物臨床應用能力和管理水平的持續(xù)改進。
評估工作總結 篇5
以評促建以評促教是推進高職教育的重要推手，服裝設計教研室在院、系各級領導關懷下，在學院和系部評估領導小組的具體部署下，在本次評估期間做了大量的工作，現總結如下：
一、評估工作準備
在迎接教學工作評估的各項準備中，本教研室配合學校開展了以下工作：
1、推進工作，提高認識，全面激發(fā)教研室的教師參與評估工作的熱情；
2、組織相關教師參與院、系教學評估小組工作；
3、按照學校部署，有計劃開展教學工作評估的各項準備工作。
二、“以評促建”彰顯了建設成效
1、通過以評促建進一步明確了專業(yè)的辦學定位和辦學思路。
2、通過以評促教，改善了服裝設計專業(yè)的辦學條件、提升了教學基礎設施，美化了校園環(huán)境。
3、進一步強化了專業(yè)教學管理，完善了教學質量監(jiān)控體系。
4、加強了教風、學風建設，推進了教學改革的深化。
5、針對存在問題，積極配合學校制定了相關的整改方案。
三、“以評促教”明確了改進措施
評估專家們在充分肯定服裝設計教研室取得的工作成績的同時，針對教學工作中存在的不足之處，也提出了建議。對此，本教研室積極組織教師座談，認真研究專家組的意見和建議，商討改進方案和實施計劃，提出了符合學校實際情況的整改措施。我們遵循“針對問題，解決問題；統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施；突出重點，注重實效；建改結合，鞏固成果”的指導思想，對具體問題進行具體分析，同時參考同類院校同類專業(yè)的改革舉措，提出了一系列適合我院實情的整改措施，主要體現在以下幾方面。
1、進一步加強師資隊伍建設，在數量和質量上作了具體規(guī)劃，在教學科研上制定了相應措施；
2、進一步深化教學改革，在培養(yǎng)方案、課程建設、教學改革項目建設、教材建設以及教學內容、方法、手段等方面制定了切實可行的`實施計劃；
3、加強實驗和其它教學基礎設施建設，解決擴招以后帶來的教學資源不足問題；
4、加強教學管理，健全教學質量監(jiān)控機制，進一步完善專業(yè)建設和項目化課程體系；
5、加強學風建設，激發(fā)本專業(yè)學生的學習熱情，促進學風的進一步提升；
6、通過實施教學做一體化，強化學生實踐能力的培養(yǎng)，重視管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新。
通過此次評估，我們還取得了以下三個方面的收獲：
一是調動了員工的積極性，增強了教研室的凝聚力，并成為今后工作的力量和源泉；
二是鍛煉了教師隊伍，通過出色地完成難度大、標準高、任務重、時間緊的工作，積累了不少經驗；
三是通過自評和評估專家的指點，對教學中存在的問題與困難，看得更清楚、更全面了，進一步明確了今后的努力方向、工作任務和重點。
四、搞好評建工作的幾點體會
評估工作雖然已經結束，但評估對專業(yè)建設的促進正在發(fā)揮著積極作用。通過本次評估，本教研室全體教師一致認為：統(tǒng)一認識是先導；領導重視是關鍵；健全組織是保障；認真自評是基礎；加大投入是重點。服裝設計教研室將以這次教學工作評估為新的起點，根據學院的的發(fā)展目標，按照專家們提出的建議，切實抓好整改工作。團結師生共同努力，以改革為動力，以國家級重點專業(yè)建設為抓手，以培養(yǎng)高端技能型人才為目標，進一步展現本專業(yè)的示范引領作用，為地方經濟建設發(fā)揮積極作用。
評估工作總結 篇6
幼兒園自20xx年12月通過市教委一類幼兒園的評估驗收以來，全園教職員工并沒有因此而滿足，而是以此作為一個新起點，與時俱進，乘勢而上，深化改革，提高質量。為了能早日成為蘇州市基本現代化幼兒園，我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作準繩，明確了“爭創(chuàng)一流的環(huán)境、一流的師資，一流的服務，促進幼兒和諧發(fā)展”辦園條件，努力提高教師整體素質。本學期，在上級主管部門的關心、幫助、指導下，在全體教職員工的共同努力下，我園不斷強化內部管理，實施“以人為本”的人性化管理模式，努力形成“敬業(yè)、團結、務實、創(chuàng)新”的園風，幼兒園不僅在社區(qū)和廣大的家長中贏得了良好的聲譽，而且還受到了領導與同行的好評，并于20xx年12月以優(yōu)異的成績順利通過了蘇州市基本現代化幼兒園的驗收，具體總結如下：
一、加強硬件建設，努力實現環(huán)境設施現代化。
為了使幼兒擁有一個安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需要，幼兒園在上級主管部門的幫助下，先后投入了20多萬用于創(chuàng)建工作，使園容園貌、硬件設施在愿有的基礎上有了較大的改善。
1、完善設施
良好的園舍設施是實施素質教育、提高保教質量的物質基矗幼兒園本著安全第一的原則，利用暑期、節(jié)假日，先后對場地、廚房、圍墻、教師地板等進行了改擴建和更新。原先堅硬無比的水泥報道和水泥操場先后鋪設了30米塑膠跑道和400多平方米的塑膠軟質地，使場地更加美觀、平整、安全。根據市婦保所的要求，我園對原有的廚房用具，如不銹鋼爐灶、電熱開水器，安裝了通風設備，廚房面貌煥然一新，原來煤氣罐和爐灶同在一室的問題重要得到徹底解決，確保了操作人員的安全。我園教師北面沿街的綠化帶原為新村物業(yè)管理范疇，但長期無人清掃整理，久而久之，雜草叢生、垃圾成堆，散發(fā)出臭氣和滋生的蚊蠅直接影響幼兒園。為此，我園多方奔走，經過努力，終于將園所北面的綠地圈劃進來，造起來北圍墻，幼兒園周邊環(huán)境不但得到了進一步的改善，而且還擴大了園所面積，使內部更加美觀整潔。我園辦園時間不長，但很多設施已嚴重老化，如教師地板，雖然每年都油漆，但腐爛嚴重，坑坑洼洼，極不平整，給孩子的活動帶來了許多不便。為了孩子，我們有計劃地逐年更新，暑假里已將三個教師的地板全部更新。在較擁擠的午睡室內我們不僅安裝空調，還配置空氣清新器，保證室內空氣清新流通，給孩子一個健康健康舒適的生活環(huán)境。園內還添置了實物投影儀、VCD、電腦轉換儀、攝象機、空調等現代化的設備。用12臺電腦裝備了娃娃電腦房，專用教室里又添置了圖書、人體模型和動植物標本，豐富了孩子學習環(huán)境，盡最大可能來滿足他們探索和求知的欲望。
2、優(yōu)化環(huán)境。
環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質教育的手段之一。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要�！睘榇耍覀冊诜e極完善設備設施的同時，還努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，通過環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的`情感體驗。我們對幼兒園的每一處都進行了精心的布置。幼兒園內綠草如茵，童趣盎然。戶外有用石筍裝點成的景點和可愛的蘑菇亭、小山坡、鵝卵石小路；場地上草坪、軟質地、塑膠[跑道紅綠相間，格外醒目；四周更是綠樹成行鮮花盛開，整個園所不止合理，小巧玲瓏。幼兒園的門面和圍墻栩栩如生，充滿童趣，給人以美感。我們還利用每一個空間和角落創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里，豆油幼兒參與設計并不止的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗�；顒邮以O置的閱讀角、氣象角、音樂角、巧手吧、科學角、小舞臺、娃娃家等，讓幼兒的日�；顒幼兊秘S富多彩。游戲區(qū)內，許多廢舊材料的運用更為幼兒提供了表現、創(chuàng)作、實施才華、模仿生活的機會，在這些小空間中，孩子們無拘無束，他們在玩中學、學中玩，充分感受發(fā)現的樂趣，提高了觀察力、想象力，激發(fā)了孩子的求知欲望，為創(chuàng)新思維的發(fā)展奠定了良好的基矗除了創(chuàng)設優(yōu)美的物質環(huán)境以外，我們還十分中建構健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的`立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
二、加強科學管理，努力實現辦園水平現代化。
內在的管理是幼兒呀發(fā)展的靈魂，是實現教育現代化、提高保教質量的重要保證。我園緊緊圍繞創(chuàng)建市基本現代化幼兒園這一目標，實施“以人為本”的管理模式，通過科學化、規(guī)范化、民主化的管理，從根本上調動廣大教職員工的積極性提高保教質量。
1、強化目標管理，推進創(chuàng)建進程。
目標就是方向，目標就是振奮劑，科學合理的目標具有級強的吸引力和推動力，是我們事業(yè)成功的基石。在管理過程中，我們十分重視強化目標意識，充分發(fā)揮目標的導向作用，讓目標來凝聚人心，用目標來催人奮進。為了實現代化幼兒園這一目標，我們讓每一個員工都了解創(chuàng)建的意義，創(chuàng)建既是平江幼教事業(yè)發(fā)展的需要，又是滿足社會與家長的需要，更是幼兒園自身發(fā)展與生存的需要，引導教工牢固樹立憂患意識，懂得不進則退的道理，廣大教職員工在了解創(chuàng)建的重要性后都以主人翁的態(tài)度滿腔熱情地投入到工作中去，并以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
2、創(chuàng)新管理理念，強化民主管理。
新時期的管理模式應該是人性化的，以往領導怎么說職工怎么做的家長制管理方式不僅無法調動廣大教師的工作積極性，還扼殺了大家的創(chuàng)造性，所以管理必須創(chuàng)新。我園積極倡導一種平等寬松的管理氛圍，追求一種更具人性化的管理模式。第一，充分突出教師的主體地位，讓教師參與到管理中來。如`提倡團隊精神，團結協作各司其職，各盡所能，在決策上集群眾的智慧，在行動上聚集體的力量。又如采用園長全面負責，教職工民主參與的管理體制。在日常的管理中，我們經常聽取不同層面的意見，發(fā)揮團、工會等組織的作用，實行園務公開制度，增強工作的透明度。幼兒園的工作任務，園內的大事、熱點、難點問題都讓大家共同討論，形成認同感、歸屬感，鼓勵大家共同參與園內的管理工作，樹立一切為了孩子的敬業(yè)精神，增強園榮我榮的主人翁意識。第二，用賞識的眼光看待每一個教師，使他們充滿自信。形成積極向上的氛圍。日常工作中，園領導從不吝嗇贊美之辭，及時發(fā)現每個教師的閃光點并加以鼓勵，尤其是對能力較弱的教師。鼓勵的方式也是多種多樣的，有直接的有間接的；有口頭的有書面的；有全體會議上有個別的……
每年評優(yōu)時，我們除設立綜合性的獎項外，還有單項獎：如讀書獎，最受家長、幼兒歡迎獎，工作創(chuàng)新獎，巧手獎，熱心獎……贊美使大家看到了自身的價值，贊美促進了良好人際關系的發(fā)展，贊美使幼兒園更具戰(zhàn)斗力。
在緊張工作之余，幼兒園也十分關心教師的生活。新年到來之際，由行政提供金費，團工會組織的教師文體活動，不僅活躍了大家的身心，還使教師間的關系更為融洽。園領導還利用雙休日挨家挨戶的前去走訪教師家屬，送去感謝，祝福和慰問。走訪家庭不僅使家屬對幼兒園的工作又多了幾分支持、諒解和關心，更貼近了幼兒園與教師的心，這種合力有效地促進了幼兒園的發(fā)展。
由于在工作中注重人性化的管理，所以形成了很強的凝聚力，教師的工作熱情高漲，具有主人翁意識，大家都愿意為幼兒園的發(fā)展獻計獻策。全園上下團結一致，你追我趕，奮力拼搏，爭優(yōu)創(chuàng)先。本學期又有兩名年輕教師向黨遞交了入黨申請書。
3、本學期我們利用政治學習和業(yè)務學習的時間，先后組織全體教師認真學習了“三個代表”重要思想以及新綱要、教師法、教育法，進一步更新廣大教師的觀念，從而使大家在思想達到了共識。
在學習中，大家進一步體會到：人無遠慮，必有近憂。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績，把自己高高掛起，只能走向失敗。所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。本學期，為了更好地服務于家長，保證幼兒的安全，我們適當地延長了工作時間，教師們都能夠克服困難顧全大局，以工作為重，這充分體現了教師們具有良好的思想素養(yǎng)。大家還一致表示，要不斷改變工作作風，改善辦學條件，更好地服務家長和社會
評估工作總結 篇7
20xx年以來，稅源管理科按照區(qū)局工作部署和工作要求，在區(qū)局的指導下，認真貫徹落實省局、市局對稅收風險應對工作部署，以稅收風險管理系統(tǒng)應用為依托，不斷提高稅收管理質量，強化稅源管理，進一步夯實了稅收管理基礎，有效的帶動了納稅評估工作的開展，不斷的促進納稅評估工作的科學化、專業(yè)化和精細化發(fā)展�，F將20xx年的主要工作開展情況總結如下：
一、20xx年年主要的工作
1、堅持風險管理為導向，做好風險應對工作。稅源管理科
依托稅收風險管理系統(tǒng)，積極開展日常評估、專項評估和重點評估，20xx年上半年，已完成各類風險應對任務計戶(次)，發(fā)現有問題戶(次)，評估入庫稅款元，征收滯納金元，抵頂留抵元，彌補虧損元，合計增加稅收元。
2、有效開展納稅評估，化解稅收執(zhí)法風險。在納稅評估過程中我科嚴格要求按照現行文件規(guī)定、規(guī)程展開工作，確保文書資料齊全，程序合法有效;強化評估人員的內功提升，熟練掌握納稅評估工作流程，堅持兩稅聯評，扎實提高評估質量;強化對納稅人的申報數據的梳理、分析，利用第三方的情報信息，發(fā)掘問題，找準疑點，促進納稅評估工作有重點、有計劃，做到有的放矢;強化納稅評估建議的應用，針對發(fā)現的問題，向企業(yè)和稅源管理部門提出合理化建議，促進企業(yè)財務、稅收核算水平和征管質量的提升。
3、完善風險應對規(guī)章制度，制定并實施《臺兒莊區(qū)國家稅務局納稅評估操作規(guī)程》。20xx年，我們根據《中華人民共和國稅收征收管理法》及其實施細則和國家稅務總局《納稅評估管理辦法》、山東省國家稅務局《納稅評估管理操作規(guī)程》，結合我區(qū)稅收征管工作實際，制定并實施《臺兒莊區(qū)國家稅務局納稅評估操作規(guī)程》。通過制定本規(guī)程，詳細梳理納稅評估工作流程，明確納稅評估中的工作流程、崗位責任、工作銜接及流轉文書等事項，使各環(huán)節(jié)的工作范圍更明確，職責更清晰。
二、當前工作中存在的問題
1、人員不足問題突出，納稅評估工作是一項系統(tǒng)的工作，需要對評估對象進行詳細的、全方位的分析，這些工作不是一個人兩個人可一完成的，需要一個完整的團隊來協同作戰(zhàn)。我科專職納稅評估人員少、工作量大，實際納稅評估工作中存在一些不嚴謹、不規(guī)范的情況，滿足于淺層次解除預警信息，存在應對數量多、應對不深不透的問題。
2、現有的從事納稅評估工作的人員專業(yè)能力存在欠缺。目前，稅務評估人員雖然有一定的業(yè)務基礎和工作經驗，但未進行過相應的專業(yè)學習和培訓，評估沒有技巧，加上評估人員平時不了解企業(yè)生產經營情況和財務狀況，在評估時很難抓住企業(yè)的關鍵點，造成了評估工作費時費力，達不到理想的效果。
3、納稅人提供的財務資料不完善，利用價值很低。納稅評估應該通過對納稅人的各種財務指標，結合各稅種申報情況進行案頭分析，發(fā)現疑點。目前，稅務機關對企業(yè)財務人員疏于管理，財務人員隊伍混亂，水平參差不齊。許多會計人員責任感不強，給稅務機關報送的數據不完整、不真實。這種情況導致評估人員在案頭分析階段得出的結論無法反映企業(yè)的真實問題，發(fā)現的疑點也不好落實。
4、在評估過程中，存在企業(yè)不配合、阻撓、躲避等現象，造成評估工作被動，特別是當前評估部門缺乏有效的強制手段，更加凸顯了評估部門“身單力薄”“孤軍奮戰(zhàn)”的工作局面。
三、20xx年工作打算
20xx半年，我科仍要以年初確立的指導思想、基本思路和總體目標為基準，切實抓住稅收風險應對工作為根本，為提高評估質效作出積極努力。我們認為應該從以下幾個方面入手做好風險應對工作：
1、健全稅收風險管理體制，加強風險應對過程控制。制定風險應對規(guī)范，做好風險應對事前監(jiān)控;規(guī)范風險應對流程，加強風險應對事中管理;加強風險應對復審，實現風險應對事后監(jiān)督;建立風險應對評價體系，加強風險應對績效考核。具體說來，就是制定風險管理各個環(huán)節(jié)切實有用的、具體的`操作規(guī)程和工作標準，并落實到日常工作中。
2、完善評估企業(yè)的后續(xù)管理，爭取做到“評估一戶、處理一戶、規(guī)范一戶”，做好被評估企業(yè)的跟蹤服務，在處理企業(yè)問題的同時，規(guī)范企業(yè)財務制度，杜絕同類問題的再次發(fā)生。加強風險聯動各部門之間的信息共享，堵塞管理漏洞。
3、加強納稅評估方面的知識培訓與學習。從當前干部隊伍的現狀來看，干部的知識結構、適應能力、管理水平與當前征管改革的要求、信息化應用的要求還不相應，稅務干部的管理理念、知識結構、管理技能需要加快更新，干部素質需要進一步提高。這就需要加強納稅評估方面的知識培訓與學習，讓每一名國稅干部職工都“懂評估，會評估，能評估”，從而使納稅評估成為日常稅收工作的重要手段。
總的來說，今年20xx年取得了一些成績，在某些方面有所突破和創(chuàng)新。但有些工作做得還不夠，如建立風險管理聯動工作機制方面落實不夠，風險管理聯動機制配合有待加強等等。20xx年，將把這些工作作為重點加以突破，力爭取得更好成績。
評估工作總結 篇8
學校教學評估工作，已經取得階段性結果，通過了省教育廳的驗收。我校通過開展此項工作，深刻感受到它進一步推進了課程改革，強化了學校教育教學管理，規(guī)范了辦學行為，為全面提高教學質量奠定了良好的基礎。為進一步將教改工作引向深入，查找工作中的不足，總結經驗，現將我校工作開展情況做一總結：
一、“評估”伊始，我校結合本校具體情況，建立了教師教學評估制度。
對教師的教學評估作為教學評價及教師隊伍管理的重要舉措。從20××學年度開始，教師每次教學評估結果都納入教師業(yè)務檔案，真正把教師不斷提高的程度作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標。
二、建立了學校評估領導小組。
讓每一位教師了解“評估標準”的內容，依托教研組建立起切實可行的“自評與他評相結合”的教師教學評估機制，具體評估程序：
1、每位教師對照“評估標準”逐條進行詳實、客觀的自我評估。
2、教研組通過日常教學工作，課堂觀察，教研活動等各要素進行公平、公正的互評。
3、學校通過不同適當的方式（個別訪談，設置學生家長意見反饋箱等）征求家長，學生意見，進行考評。
4、教導處對每位教師作出當年（或本學期）的教學工作評估建議，提交學校評估領導小組研究確定。
5、向教師通報最后評估結果。
6、對綜合評估教差和自評與他評結果差距較大的，學校領導與相關教師進行談話，幫助其認識存在的問題，培養(yǎng)自我反思的意識，制定改進和提高的措施。
三、建立科學、民主的`學校教學評估機制。
在做好教師教學評估的基礎上，做好學校的教學評估，自評工作，使學校的評估成為學校民主，科學管理，共謀學校發(fā)展的過程。我校采用了以下評估方法：
1、學校領導班子首先依據“義務教育階段學校教學評估標準”的指標內容，逐條進行自我評估，總結已有經驗，找出存在的問題。
2、提交評估領導小組，并召開全體教師會進行自我評估結果的匯報工作。
3、根據各方面征求的意見和建議，再次進行自我評估，重點制定進一步提高的目標，方案和計劃。
總之，我們通過“教學評估”工作的開展，建立了具有激勵、導向管理、評價功能的教學評估指導制度和評價體系，促進了教師自主學習、自我反思，提高了教師的師德水平、專業(yè)素質和教學能力，從而改變了以“分數”和“升學率”作為評價教學水平的標準的做法。激勵學校進行教學管理，校本研修的建設和創(chuàng)新。
評估工作總結 篇9
10月13日下午，學校學位授權點自評估階段工作總結交流會在北校區(qū)辦公樓第三會議室召開。副校長郝躍院士、校長助理高新波教授，各相關學院院長，發(fā)展規(guī)劃處、科學研究院、人事處、研究生院主要負責人以及評審專家、學位授權點干事共計40余人參加了會議。會議由研究生院常務副院長姬紅兵教授主持。
郝躍首先就學位授權點自評估工作進行了介紹。他指出，學位授權點合格評估是我國學位授權審核制度的重要組成部分，每6年進行一輪。自評估是國家學位授權點合格評估的重要組成部分，是學�？茖W、合理規(guī)劃學位授權點的主要手段，也是授權點建立自我診斷、自我約束、自我管理以及自我發(fā)展機制的關鍵途徑。學校將根據學位授權點自我評估結果，結合建設目標、辦學條件及人才需求，采取統(tǒng)籌考慮、存量調整的原則，對我校學位授權點進行調整或撤銷。
今年年初，學校按照國家有關文件精神，制定了《西安電子科技大學學位授權點自我評估工作方案》，將學位授權點自評工作分為學院自評、學院整改、學校評估以及動態(tài)調整四個階段，對學校11個一級學科博士學位授權點、1個二級學科博士學位授權點、7個一級學科碩士學位授權點、14個二級學科碩士學位授權點以及13個專業(yè)學位授權點進行合格評估。本次交流會的主要目的就是要通過第一階段工作的匯報交流，不斷總結經驗、分析問題與不足、提升評估效果。
隨后，各學院負責人結合本學院學位授權點自評估情況進行了總結匯報，并重點就存在的問題及整改方案進行了說明。通信工程學院作為國家重點學科建設單位，通過自評估工作，認為其特色需進一步凝煉，高層次人才引進力度仍要加大。物理與光電工程學院指出省部級以上科研平臺建設還需進一步加強。經濟與管理學院學位授權點眾多且實力較弱，需要進一步明確定位，凝練培養(yǎng)方向。生命科學技術學院學位授權點發(fā)展迅速，但仍需進一步明確培養(yǎng)目標。值得注意的是，通過本次自評估工作，各學院也發(fā)現了一些共性問題，比如研究生生源質量較差，學科之間差異大;師資隊伍實踐經驗不足，建設目標不明確等。
針對自評估中發(fā)現的問題，與會專家及各職能部門負責人也提出了改進意見和建議。比如，在生源質量上，要加大學位授權點的宣傳力度，進一步完善獎助體系，加大吸引優(yōu)質生源的力度;在師資隊伍建設上，建議學院根據學科發(fā)展需求進一步明確引進人才的研究方向，同時充分發(fā)揮已有人才的作用;在平臺建設方面，建議學院積極整合有實力的專家教授，統(tǒng)籌謀劃，積極申報。
最后，姬紅兵就學位授權點自評估的.整體情況進行了點評。他說，通過參加外校的學位授權點評估，他感到外校的學位授權點實力與西電相比有一定的差距，但是外校填報表格的規(guī)范性、撰寫報告的嚴謹性等值得我們學習。當前，學校學位授權點第一階段工作基本完成，但是仍然存在培養(yǎng)定位不明確，師資力量薄弱，生源質量不高，學術學位與相關專業(yè)學位培養(yǎng)體系區(qū)分度不足等問題。從各學位授權點的自評估材料上講，簡況表填報不規(guī)范、報告撰寫不完善、數據調用不準確的問題仍然值得各學院重視。
同時，他針對學位授權點自評估工作提出以下幾方面要求：一是要將學位授權點自評估的重點落實到人才培養(yǎng)上，區(qū)分學科研究方向與培養(yǎng)方向，培養(yǎng)方向應充分體現社會需求;二是要進一步明確各學位授權點人才培養(yǎng)的定位和目標，充分體現特色和優(yōu)勢;三是要從學生的角度出發(fā)，改進和完善培養(yǎng)過程中的管理服務工作;四是希望各學院以學位授權點自評估工作為抓手，將后續(xù)的整改思路與學院研究生教育綜合改革相結合，為學�！耙涣鞔髮W、一流學科”建設以及即將開始的新一輪學科評估工作的順利開展奠定良好的基礎。下一步，希望各學院能夠高度重視，進一步完善自評估工作，研究生院將加大力度協調推進下一階段的學位授權點評估工作。
本次總結交流會，為各學院提供了一個自評估工作經驗的共享平臺，為西電學位授權點自評估后續(xù)工作的順利開展奠定良好基礎，也為學校學位授權點的健康發(fā)展提供了有力保障。
評估工作總結 篇10
尊敬的各位領導：
歡迎您們來到美麗的祁陽白水，走進崛起中的祁陽七中。祁陽七中曾是縣屬優(yōu)秀鄉(xiāng)村高中，創(chuàng)建于1956年，歷史悠久，辦學成果豐碩，文化積淀深厚。20xx年下期，祁陽縣委縣政府根據全縣高中生源總體縮減的狀況，研究決定將祁陽七中轉型辦學，改辦為縣教育局直屬的寄宿制普通初中。
轉型辦學4年來，縣委縣政府和縣教育局等相關部門對我校特別關心和支持，周新輝縣長，鄧年生部長、雷秀新副縣長等領導多次到學校調研視察工作，或組織現場辦公，為學校協調關系，解決實際困難。學校的發(fā)展空前提速，教學設施不斷完善，校容校貌煥然一新，辦學蒸蒸日上，辦學特色逐漸鮮明，學校的發(fā)展和變化得到了全縣上下的肯定和贊譽。主要表現在以下幾個方面：
一、辦學條件日新月異。
四年來，在縣委縣政府和行政主管部門的大力支持下，特別是20xx年乘著合格學校建設的東風，學校加快了校園建設的步伐�？h委、縣政府和上級相關部門，陸續(xù)為我校改造校園基礎設施投入資金955、7萬余元，裝配了5個理化生實驗室，添置了全新的教學儀器、實驗設備和圖書，翻修了校園主干道路，裝修了學校禮堂、教師宿舍、兩棟教學樓和廚房，更換了全校所有的地下輸水管和老化的輸電線，配置了電蒸飯柜和電炒菜鍋，新增了1600套課桌椅和200張床鋪，新裝了電子顯示屏、校園廣播系統(tǒng)和15個班的多媒體設備，建設了青少年宮，啟動了師生文體廣場建設（投資119萬元，正在建設中）等。今年報建立項的一棟教師公租房已成功招標，預算投入563萬元，將于5月初動工興建�？h委縣政府的大力投入和支持，極大地改善了師生的生活、學習和活動條件，為學校辦學質量的提升提供了有力的保障。
二、辦學行為日臻規(guī)范。
近年來，我校堅持走品牌打造之路，內強素質，外樹形象，努力端正教育思想，規(guī)范辦學行為，依法治校，依法治教，多措并舉地打造了祁陽七中的新形象，贏得了良好的社會聲譽，為學校的良性發(fā)展提供了優(yōu)越的環(huán)境。
學校嚴格遵守招生政策，在優(yōu)質生源有限的情況下，依靠學校自身的過硬品牌，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，吸引，不采用非正當手段爭搶生源；嚴格執(zhí)行新課程標準，按計劃開課設節(jié)，開齊開足音、體、美、勞和信息等課程，全方位育人，引導學生樂學上進，全面發(fā)展；加大課堂教學改革力度，建設“高效能力”課堂，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔，規(guī)范考試次數和科目，控制各類競賽，保證學生體育鍛煉時間，讓學生勞逸結合，快樂健康成長；嚴禁在職教師有償補課，有償家教家養(yǎng)，不組織學生利用節(jié)假日成建制補課；認真執(zhí)行收費政策，規(guī)范教輔資料的征訂；建立對師生的多元評價體系，不對畢業(yè)年級下達升學指標，建立教師業(yè)務檔案和學生成長手冊等，激勵師生積極上進，勇創(chuàng)佳績；堅持誠信辦學，嚴格考試紀律，在中考等所有考試中，倡導誠信考試，學生學業(yè)成績的可信度高等。
三、教學管理日趨高效學校始終堅持教學常規(guī)精細化管理。
具體細化了教學計劃、備課、作業(yè)、輔導和測評五個常規(guī)環(huán)節(jié)的規(guī)范要求，每天安排行政人員值日檢查，發(fā)現問題及時處理，并根據條例獎優(yōu)罰劣；學校教導處每月對教師的備課、閱卷情況進行全面檢查，且有不定期的抽查，檢查結果記入教師業(yè)務檔案，作為評定教師教學工作的重要依據。通過這些措施，大大提高了教師的工作責任感，推動了教學工作的高效開展。
學校一貫重視在校學生的日常管理，構建了一套細致科學的管理體系，培養(yǎng)出了一支優(yōu)秀學生管理隊伍，特別是擁有了一支優(yōu)秀班主任隊伍。學生管理工作在學校領導的正確指導下，政教處主抓、班主任主管、學生會團委會協管，各部門既各司其職，又默契配合，對在校學生實行了無縫管理，確保了學校教育教學措施落到實處，取得實效。
根據學校工作總體部署，每學期都制定細致科學的德育計劃，把德育工作融入到平時的教學和班級管理中，由政教處全面組織實施，做到了每月有主題，每周有活動，每班有特色。學期末對學生進行綜合素質評價，并及時公示，并將評價結果記入學生成長記錄手冊。通過教育、熏陶和督促，全體學生養(yǎng)成了講文明，講禮貌，講衛(wèi)生，講安全的好習慣，形成了知感恩，重誠信，揚正氣，有愛心的精神風貌，營造了積極上進，文明溫馨，安全和諧的校風。學生德育工作實現常態(tài)化。
為了把安全工作落到實處，學校制定細化了一套安全工作制度，涵蓋日常巡查、學生出入校門、食堂值班、離校護送、就寢值勤等方方面面，并與班主任簽訂了安全責任狀，同時堅持定期安全隱患排查，每次檢查都有記錄，發(fā)現隱患都有整改。全校師生共同創(chuàng)建了一個整潔亮麗、平安和諧的學習環(huán)境，贏得了上級領導、家長以及周邊群眾的一致好評。
學校后勤工作以師生滿意為核心，以家長滿意為目標，建章立制，責任明確，操作規(guī)范，所有從業(yè)人員立足本職崗位，責任意識強，服務態(tài)度好，服務質量高；學校的物資管理規(guī)范有序，賬物相符，物盡其用；師生伙食辦理堅持營養(yǎng)科學的原則，飯菜花色品種多，味道可口，營養(yǎng)價值高；對食堂商店的衛(wèi)生、食品商品的質量口味等定期監(jiān)督檢查，防止中毒等事件發(fā)生，保證師生飲食安全，生活舒心，學習無后顧之憂。同時，堅持以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)材為重點，建設節(jié)約型學校。
四、教學質量日益提高。
在縣委、縣政府的正確領導，和縣教育局的科學指導下，學校全面推行素質教育，大力推進新課改，側重提升學生的學習能力，堅持走內涵發(fā)展之路，逐年提高了教學質量，取得了顯著的辦學成績。
經過全體師生的共同努力，我校的教育教學質量有了快速的提高，在全縣組織的每一次考試評比中，我�？偸欠�(wěn)居全縣前2名，得到了縣教育局領導的高度肯定和贊揚，也在全縣上下引起了強烈的反響和關注。在20xx年的.中考中，我校初三全科、初二生地畢業(yè)會考的生均分、合格率和優(yōu)秀率評價全都榮獲全縣的第二名，領先于縣內的其他同級同類學校。去年下期，我校被評為“祁陽縣中考質量評價先進單位”和“永州市教學質量提升和優(yōu)質生源培養(yǎng)先進單位”。
近幾年來，我校還在全縣中小學生文藝匯演中榮獲縣一等獎，在全縣中學生體育運動會競賽中，團體總分均在前六名，參加作文競賽，演講比賽和漢字聽寫大賽均名列前茅等，一項項成績見證著我們學校教學質量的穩(wěn)步提升。
五、辦學特色日漸彰顯。
“立校之本在質量，強效之路在特色”，從轉型辦學開始，我們學校就實施特色辦學戰(zhàn)略，努力打造特色品牌。首先是積極推行“高效能力”課堂教學改革，經過4年多的精雕細琢，“高效能力”課堂模式逐漸完善，教師教學能力和水平顯著提高。20xx年4月份，祁陽電視臺連續(xù)兩晚用新聞專題的形式，以《轉型中升級，“湘南名校”初具雛形》為題，重點推介了我校的“高效能力”課堂建設情況。四年來，學校派出各科教師參加縣市各種教學比賽30人次以上，榮獲市一二等獎10人次以上，縣一二等獎20人次以上。
其次是重視“雙語”特色學校建設。全體“雙語”教師群策群力，多措并舉，在做好常規(guī)教學的同時，開展了課前誦讀、小段閱讀、基礎知識積累比賽等多種形式的訓練，組織了雙語默寫比賽、作文比賽等活動，切實有效地培養(yǎng)了同學們的雙語學習興趣，提高了雙語的成績。在20xx年上期的全縣初三統(tǒng)考中，我校的初三“雙語”成績穩(wěn)居全縣第二名；下期期末考試中，初一的同學“雙語”平均分雙雙超過105分。
各位領導，祁陽七中轉型辦學后成績的取得離不開縣委、縣政府以及教育局等相關部門的正確領導和大力支持，也離不開全校師生的共同努力。我們也一定借此機會，誠懇認真地聽取各位專家的指導和意見，以兩項督導評估為契機，在以后工作中立足實際，突出特色，積極探索，以校風、教風、班風、學風建設為重點，團結務實，真抓實干，團隊創(chuàng)優(yōu)，將素質教育推向縱深發(fā)展，為實現“祁陽縣精品初中，永州市窗口學校，湘南地區(qū)初中名�！鞭k學目標奮勇前進，為辦好黨和人民滿意的學校而不懈努力，為祁陽人民提供更好的教育服務，為祁陽的發(fā)展培養(yǎng)出更多的優(yōu)質人才！
謝謝。
評估工作總結 篇11
為進一步深化課程改革，11月10日—12日，我校熱烈響應市教育局出臺的關于在全市初中、小學開展課堂教學水平評估的決定，開展了新課改環(huán)境下的課堂教學的公開展示教學活動，包括全部課題實驗教師在內的絕大部分教師都參與了這次活動和列入評價對象。在評價細則里面，上級要求課堂教學改革實驗年級的教師一律按課改模式上課，凡不能體現新課改理念、模式的課堂教學一律視為不合格。通過這次公開課展示活動，可以看到我校推行課改近一年來所取得的成績，同時也能夠發(fā)現在課改實施階段中依然存在的亟待改進的問題。
一、課改工作取得了階段性進步
1、廣大教師在轉變課改理念和實施開放式課堂教學實踐方面有了根本改變。
通過這次活動明顯可以看到，全體實驗教師都在教學中把新課改理念比較熟練地滲透在課堂，自主學習、合作探究、師生互動、交流展示、、構建提升、反饋遷移等新課改理念和模式都不同程度有所體現，即使是年級較大的實驗教師，也能夠轉變觀念，把課改思想植入教學，徹底改變了一講到底包辦代替的傳統(tǒng)方式，形成了生動活潑師生民主平等的開放式課堂。
2、都采用了學案導學教學模式，教學步驟也符合所在學科的基本要求。
每一個實驗教師，每一堂教學，都按照要求實行了學案導學的模式授課。教師在設計學案過程中都注意了教學目標和學情分析的結合、教學內容的適度、教學時間的合理分布等，教學效果都明顯凸顯課改要求，師生角色定位較好，學生的主體性地位，教師的主導作用等都能夠較好地體現，沒有一位教師完全采用過去的傳統(tǒng)方式進行教學。
3、教學方法和學生活動形式豐富多樣，教師在發(fā)揮學生主動性和提高學生能力方面有所力度。
走進每一個老師的教學課堂，都能夠看到不少學生踴躍積極參與問答、熱烈參與討論、交流展示方式豐富多彩，質疑點評也有模有樣。這樣的情形不是一朝所得，是通過近一年的時間教師的不斷實踐才形成的。精彩紛呈的上臺演練、課本劇、采訪模擬、質疑點評等，都能夠體現學生在這一輪課改實驗中得到了不同程度的鍛煉，各種綜合素質都得到了不同程度的提高，這中間離不開教師的引導和培養(yǎng)。即便這次有一部分教師不在教學一線或不是所在班級的任課教師，學生們也都能夠按照課改模式和活動要求完成學習任務。
總的來說，本次教學活動在很大程度上推進了新課改的進程，讓廣大教師基本接受了課改理念并將它賦予實踐，比過去有了很大的進步。
二、存在的問題
由于課改實施時間不長，部分教師觀念轉變不夠徹底，教學實踐也未能持之以恒，在這次水平評估的教學活動中也暴露和發(fā)現了不少課改進行中出現的問題，亟待在以后采取措施，加以改進。
1、課改理念還不能徹底深入人心。
課改實驗在我校實行快一年了，現在仍然有部分教師未能完全轉變觀念，主要表現在：
（1）思想上固守老一套，仍對課改持懷疑和否定態(tài)度，無法理解課改工作的真正含義和目的所在。這次理念之所以難以被這些教師接受，其根本原因在于一個“懶”字，懶于學習新的教育理論和教育理念，懶于改變固有的教學方式；看到新課改需要付出很多的腦力和體力勞動，不愿付出比原來更多的時間和心力，懶于制定學案，懶于組織新的課堂模式，懶于和學生互動，懶于解決課堂的生成性問題等。這些人在表象上表現為牢騷滿腹，怪話連篇。
（2）行動上固執(zhí)遲緩。仍有部分教師至今仍然沒有采用新的模式上課或極少用新的模式上課。也還有部分教師對新的課堂模式不熟悉，教學環(huán)節(jié)沒有落實到位，操作不熟練
�。�3）師生角色定位不明顯。有些老師雖然形式上在采用開方放式教學，把學生探討、師生互動、小組合作等新課程理念貫穿在教學之中，但仍然無法改變教師講授過多的毛病，沒有在學法上多下功夫，教學形式停留在原來的一問一答上，在學案上學生不知道該要解決什么問題，大部分問題均由老師提出，學生被老師牽著鼻子走，實際上還是原來的講授方式，沒有真正放手，把課堂還給學生。
2、教學實踐缺乏科學性指導，模式、環(huán)節(jié)和實際操作存在不少問題。
透過幾堂教學，我們發(fā)現主要存在以下幾個方面的問題需要改進：
�。�1）導學案質量參差不齊。部分教師的學案設計存在不切合實際的情況，或過于簡單，或容量過大，或比較死板。其中有一個老師的導學案從頭到尾采用問題式，基礎性知識不明顯，而教學過程也沒有把學生的活動方式、學生學法等體現出來，看不出教師的設計意圖和學生的學習方式，教學學案和學生活動完全兩碼事。我們要求學案是面對全體學生，是教學的主要藍本，應當具有較強的操作性，體現科目教學的主要環(huán)節(jié)，同時要在學案中根據知識的深度不同和學生能力水平不同而設計不同層次的教學內容，基礎性、層次性、開放性等都要有所體現，而不是應付式。
（2）教學模式混亂。同科教師之間，同樣的學案，同樣的教學內容，卻有不同的教學模式，對課改的理解和把握尺度懸殊很大。主要原因還是平時對課改模式不愿深鉆，教學實踐也是做得比較少，因而在公開展示時把握不了課改的實質，放不下講授的老方式，或者無法駕馭新的`教學模式，顯得四不像。如何真正放手，如何搞好學法指導，主要還是要在學案設計時多下功夫，只有自己設計學案，站在學生的角度思考問題，親自實踐，才能在落實課改方面有所突破。
�。�3）評價方式勉強生硬。在這次教學活動中，大部分教師都在課堂體現了“評價”這一機制，或老師加分，或同學加分，或副組長記分。但不難發(fā)現，有部分教師由于在平時的課堂沒有真正實行評分制度，只在這次公開課上采用記分方式，因而可以看出不少問題，一是任課教師自己沒有對課堂評價訂立固有的評價標準，也沒有記分的判斷依據，從而在課堂出現評判無力，毫無根據的現象；二是教師對學生表現的評價缺乏中肯和到位的評點，基本上是走過場，對發(fā)現學生的表達方面存在的問題和指導能力提高方面沒有實質的意義。
�。�4）課堂氣氛和教學態(tài)度不夠和諧。放手不等于放任，一部分教師誤解了課改的真正含義，在課堂上把“教師講授時間不超過20分鐘”僵硬地理解為教師不開口說話，任由學生活動，自己置身課堂之外。有一位執(zhí)教老師整節(jié)課開口不過七八分鐘，就在導入和總結的時候說了幾句，學生的展示、探討部分，老師都是操手而立，既不看學生在做什么，也不聽學生在說什么，一雙眼睛始終游離于課堂。滿堂課只有學生毫無生氣地在“表演”，課堂氣氛十分沉悶，執(zhí)教老師在環(huán)節(jié)的銜接和師生的交流方面做得很不夠，沒有實現民主和諧、生動活潑的課堂氛圍，學生是在一種壓抑的環(huán)境下被迫在展示和學習。
評估工作總結 篇12
納稅評估科年上半年工作總結 年上半年，納稅評估科按省市國稅局要求確立新思路，引入新手段，大力構建納稅評估工作新體系，取得較好成效，截止年6月，評估科共評估企業(yè)戶29戶（次），其中經評估有問題企業(yè)18戶，評估入庫稅款62.29萬元。完成了縣局交辦的上半年過半任務，實現了“以評促改、以評促管、以評促查、以評促收”的工作要求。 一、 評估措施
納稅評估工作，在緊扣對象確定、案頭分析、約談舉證、、實地術查、評估處理等關健環(huán)節(jié)的基礎上，兼顧一般，注重實效。
1、注重案頭審計工作，做到評估系統(tǒng)計算機分析與人工分析相結合。首先對計算機自動比較分析生成的零負申報問題，以及發(fā)票查詢系統(tǒng)、交叉稽核系統(tǒng)發(fā)現的問題進行真實性的評估分析，以尋找企業(yè)自行申報中隱瞞銷售收入或虛增抵扣進項稅額的疑問。其次是人機結合進行評估分析，我們利用事先計算機形成的納稅人各項經濟指標，比如銷售變動率、成本利潤變動率、稅負率等正常變化幅度和峰值等標準值，將企業(yè)當期申報數據的變動率與之反復地進行橫向和縱向的對比分析，以發(fā)現納稅申報中存在的異常申報的問題。最后是人工進行評估分析，對企業(yè)報送的納稅申報資料進行邏輯和勾稽關系的認定審核分析，以發(fā)現異常申報問題。
2、加強約談舉證和實地核查。為確保約談舉證效果，認真審閱企業(yè)自查舉證報告，結合案頭審計發(fā)現的疑點，從帶著問題去約談；對疑點無法消除，評估科人員方采取實地勘查的方式掌握第一手資料。首先，深入企業(yè)對其基本情況進行調查研究，熟悉企業(yè)內部結構、經營管理方式、產品移送銷售渠道以及會計核算情況，做到有的放矢。其次，進一步了解生產產品的原材料、制造費用、財務費用、包裝物等與產成品的配比關系，通過使用的包裝物數量核算產出的產成品的數量，或通過機器設備的功率結合耗用的燃料、動力、工資等核算出產成品的數量，然后與帳面進行核對，發(fā)現與實際庫存不符的，應進一步明確產成品的去向，從而根據情況予以定性處理。
二、做到二個結合，提高評估工作效能
1、評估與日常管理相結合。一方面評估人員在日常納稅評估工作中，多與稅收管理部門溝通聯系，充分利用稅收管理員多方面收集、掌握納稅人的`動態(tài)稅收信息，便于對有問題嫌疑的或低于警戒指標的納稅人，找準產生異常申報的真實原因。另一方面對在評估中發(fā)現的征管上的漏洞和不足，評估科及時反饋給稅收管理部門，充分發(fā)揮以評促管的功能，同時，通過納稅評估，使稅務登記信息如未辦理稅務登記戶數、行業(yè)明細錯誤等信息及時得以糾正。
2、日常評估與專項評估、重點評估相結合。一是充分利用稅評估軟件系統(tǒng)，按月對系統(tǒng)自動篩選稅負異常企業(yè)結合對納稅申報的準確性、欠繳稅款的真實性，按照篩選疑似對象、確定對象、約談核實、評定處理等步驟進行評估，有效的促進了日常稅收征管工作。二是在日常工作評估的基礎上，根據省市局要示，我們對商貿企業(yè)進行了專項評估、對省局監(jiān)控的重點企業(yè)增值稅、企業(yè)所得稅進行了重點評估，建立上下聯動，職責明晰、銜接緊密、監(jiān)督制約的納稅評估工作運行機制。
三、 存在的問題和建議
�。ㄒ唬⒓{稅評估系統(tǒng)設置不科學
系統(tǒng)各峰值、指標設置不合理，篩選指標單一，自評估科成立，系統(tǒng)使用至今，評估系統(tǒng)自動篩選企業(yè)名單每月幾乎相同，根本起不到應有作用。
�。ǘ�、評估稅款入庫難，評估部門通過對納稅人申報、財務報表、生產經營等信息、數據進行比對分析，結合評估指標、評估模型的測算，找準疑點問題，往往比較有效，但調查取證過程中，由于執(zhí)法權限的限制和約束，調查取證手段有限，不能達到預期效果。評估稅款的入庫更多的是經約談舉證，納稅人自查補稅。
(三)、企業(yè)信息資料取得、資源共享存在一定難度，必須要通過信息化技術建立納稅戶信息共享系統(tǒng)，規(guī)范信息化建設。
(四)、納稅評估人員的評估技巧和主動性有待進一步的提高。。
在年下半年，評估科將更加團結和諧，在縣局黨組的正確領導下，在各個職能部門的大力支持和幫助下，力爭得更大更好的成績。
評估工作總結 篇13
一、評估所做工作：
1、教學大綱編寫：國際物流與貨運代理、供應鏈管理、商品包裝裝潢設計、物流運輸組織與管理、采購與供應。
2、實訓大綱編寫：國際物流與貨運代理實訓大綱、DRP分銷系統(tǒng)實訓大綱、物流運輸實踐實訓大綱。
3、實訓指導書編寫：國際物流與貨運代理實訓指導書、DRP分銷系統(tǒng)實訓指導書、物流運輸實踐指導書。
4、教學計劃編寫：xx級物流管理專業(yè)教學計劃、xx級物流管理專業(yè)教學計劃
5、物流管理專業(yè)教學xx級計劃校外專家意見書
6、物流實驗室首次使用：20xx年11月21日帶xx級2、4班學生實驗室參觀。
7、專家聽課：11月27日國際物流與貨運代理科目
8、專家查閱試卷：xx級供應鏈管理試卷專家查閱
9、評估期間自習課監(jiān)督：11月27日一、二、三、四節(jié)課xx級物流2班、11月29日五、六節(jié)xx物流2班自習課監(jiān)督。
10、評估期間課間樓道監(jiān)督：11月27日上午課間F座一層樓道衛(wèi)生監(jiān)督。
二、評估收獲
這次評估，準備的材料非常多。由于原有的資料有限，很多資料都是在這次評估之前準備好的。時間緊、任務多是事實，對個人的促進發(fā)展更是事實。作為一個專業(yè)課教齡不長的年輕教師，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課是本職工作。按照學校已有的教學計劃準備課堂內容，按照課程表的編排上好每一節(jié)是正常的日常工作。學校為了迎接評估，完善補充現有的資料，使我有機會接觸到編訂教學計劃、編寫教學大綱這樣的工作。在編寫教學大綱的過程中，我接觸到了更多的課程，對每一門課程的內容更加熟悉，對教材認識加深，對課程的實際開設意義，對學生的影響感受很深，專業(yè)知識水平在編寫教學大綱的過程中提高了。教學計劃的編寫使我認識清楚了學校專業(yè)設置的地位和實際意義。從辦學的角度出發(fā)，以社會對人才的實際需求來合理、科學安排配置課程，同類課程的開課先后順序、核心課重點課程的選定，理論教學時間、試驗教學時間、實訓時間的比例安排都作了科學合理的規(guī)劃。校內實踐教學、校外實踐教學、集中實踐教學環(huán)節(jié)、綜合實訓、頂崗畢業(yè)實踐的優(yōu)化設置�？茖W合理的論證了在當前的形式下學生就業(yè)范圍及工作崗位、學生的培養(yǎng)目標以及學生的.基本要求。在校期間資格證書的取得。xx級物流管理專業(yè)教學計劃是在xx、xx、xx級物流專業(yè)管理計劃的基礎上，根據三級計劃實施過程中的反映出來的實際情況的基礎上，結合當前的形式和社會需要制定了xx級新計劃書。為了使xx級計劃更能滿足教學需要，和企業(yè)聯系的更為緊密，也本著對學生負責的原則，請了海通物流公司物流項目部專家對本計劃作出評價、提出整改意見和建議。海通物流是北京乃至全國知名國際物流企業(yè)，順義李橋保稅物流是公司的重點項目，對于進出口物流、國際貨貸業(yè)務的運作比較先進，在培養(yǎng)目標、就業(yè)崗位、課程設置等方面提出了中肯和寶貴的意見，根據這份意見書，重新對教學計劃作了修正。
三、評估中表現出來的不足
這次評估對于我本人來說是個鍛煉的機會，在參與的過程中，在很多方面也暴露出不足之處：
1、講課方面：教學內容基本完成，但在語言的運用上還不夠自如、在案例的舉例中還不是很有說服力，表現出了對社會物流的運作不是很熟悉，缺乏企業(yè)實踐經歷。
2、在試驗課環(huán)節(jié)，由于對硬件、軟件不熟悉，還不能獨立的教學
3、知識體系還有待進一步完善。
四、改進與自身提高
評估雖然過去了，教學工作依然繼續(xù)。自己存在很多不足，最好的辦法就是自我改進、自我提高。
一個教師的知識擁有量是有限的，它能滿足一時之需，但不能維持到老。必須適時適量的學習新知識、補充相關知識，擴充原有的知識體系，是它始終有新鮮的血液，，滿足長期的教學�？梢酝ㄟ^閱讀專業(yè)書籍、參加繼續(xù)教育實現。
理論知識是教學的基礎，但不能保證扎實的理論能吸引學生。生動的案例分析、真實的情景再現能激發(fā)學生的興趣。職業(yè)教育的教師應該有實際崗位工作的經歷，提高教學水平。
評估工作總結 篇14
會計系全體教師按照學院迎評工作統(tǒng)一安排，高度重視，齊心協力，精心準備，認真工作，按時完成了迎評的各項準備工作。
迎評是學校今年的中心工作。對此，學院領導高度重視。在年初確定學院工作思路與今年工作計劃時，就把迎評工作作為學院的中心工作，其它工作都圍繞迎評工作進行。書記、院長在各種會議上不斷地強調本次評估的重要性，使會計系每位教師在思想意識上認識到迎評工作的緊迫感和責任感，學院領導最大限度地調動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，會計系教師則以飽滿的熱情、認真負責的態(tài)度參加到迎評的各項準備工作中去。
一、本科教學評估取得的成效
教學評估是手段，通過評估，提高教學質量培養(yǎng)優(yōu)秀人才是最終目的。因此，學院在評估準備期間堅持“以評促建，以評促改，評建結合，重在建設”的方針，對照評估指標體系，結合會計系的實際，找問題，找差距，積極創(chuàng)造條件，改進教學工作，提高教學質量和水平。
1、 多次反復修訂完善了財務管理、會計學教學計劃。通過修訂，進一步明確目標定位，完善人才培養(yǎng)計劃。教學計劃是一切教學工作行動的綱領。是保證教學質量的具體方案。這個綱領一定要科學定位，體現會計系學科特色，盡量能體現我們自己的專業(yè)優(yōu)勢。通過修訂教學計劃，推動“重點課程”的建設，帶動教師隊伍建設，促使教師的教學活動向更高的標準看齊，努力形成提高教學水平的良好氛圍，促進教學質量的不斷提高。
2、 多次反復核查試卷、畢業(yè)論文。畢業(yè)設計（論文）是本科培養(yǎng)計劃中的重要環(huán)節(jié)，是實現教學、科研與社會主義建設、實踐相結合的重要結合點。搞好學生的畢業(yè)設計（論文）工作，對于提高學生的綜合能力和全面素質具有重要意義。通過評估，在管理學院的精心組織與領導下，會計系全體教師克服困難，多次反復按院里的要求核查論文與試卷，此過程使每一位教師對試卷、論文的質量有了更新的認識，并體會到保證試卷、論文質量的重要性。
3、 規(guī)范了教學工作。教學工作是學校經常性的中心工作，是實現人才培養(yǎng)規(guī)格的基本途徑。通過評估，規(guī)范了教學工作，保證了教學質量。
4、 多次修訂、完善了課程教學大綱。研討教學大綱內容和深度，規(guī)范了大綱內容與格式。
5、新增10個實習基地。實習基地建設直接關系到本科教學實習質量，對培養(yǎng)本科生的實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力有著積極的作用。
6、加強實踐環(huán)節(jié)，注重學生動手能力的培養(yǎng)。在學校和學院加大實驗設備投入的`支持下，會計系專業(yè)教學的實驗條件得到了較大改善，建立了會計模擬實驗室，在教學中增加了實踐環(huán)節(jié)，向學生提供開放性實驗，并將開放性實驗作為一項長期穩(wěn)定的教學環(huán)節(jié)，使學生的動手能力有了明顯的提高。
7、教學手段和組織形式不斷改進首先表現在采用多媒體教學的課堂進一步增加。目前我系所
有教師均能制作多媒體課件和使用相關設備，在學校硬件設施條件改善的支持下，絕大多數課程都已采用多媒體教學。其次，在課堂教學中加強了教與學的互動，有的教師根據課程的特點安排了案例討論，既培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力，又進一步激發(fā)了學生的學習熱情。再次，在有的課程中還積極嘗試雙語教學，使用優(yōu)秀的國外原版教材，取得了較好的效果。
8、加強了師生交流
我系教師除了在課堂上增加與學生的教學互動外，還加強了課外與學生的溝通和交流。通過當面交流、電話以及互聯網等多種渠道，不僅幫助學生解決學習方面的問題，也關心他們多方面的成長，做到教書育人。
二、存在的問題
通過評估，會計系在本科教學工作方面取得了較大的成績。但是，相對于學校提出的新要求，相對于將來的奮斗目標來說，還存在不少差距，主要表現在以下幾個方面：一是學科建設的整體水平有待提高，二是師資隊伍有待加強，學科帶頭人和青年學術骨干不足；三是在教學上仍存在一些問題：
1. 學生水平參差不齊，給教學帶來一定難度
在各門課程中均不同程度地存在這個問題，學生基礎和學習熱情參差不齊，有些課堂存在兩極分化的現象。特別是國際班的學生，到課率較低。
2. 大班課學生人數多，難以進行課堂交流和安排討論課
有相當一部分課程都是大班課，學生人數在100人以上，這給師生的課堂交流、教學互動帶來了一定的困難。
3. 多媒體教學中還存在一些問題
雖然多媒體教學方面有了長足的發(fā)展，但仍存在一些問題，主要表現在部分教師在課件制作方面較為簡單，水平還需進一步提高。
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