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畢業(yè)班班級(jí)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-09-21 02:45:32 工作總結(jié) 我要投稿

畢業(yè)班班級(jí)工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編為大家收集的畢業(yè)班班級(jí)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

畢業(yè)班班級(jí)工作總結(jié)

畢業(yè)班班級(jí)工作總結(jié)1

  要畢業(yè)了,看到學(xué)生們要走入社會(huì),也是有挺多的感慨,作為班主任,我也是又一次的送走一批畢業(yè)的學(xué)子,看到他們信心滿(mǎn)滿(mǎn)的踏入職場(chǎng),也是希望他們一路順風(fēng),而自己這一年的工作也是要來(lái)做好總結(jié)。

  做畢業(yè)班級(jí)的班主任,更多的事情是關(guān)于就業(yè),關(guān)于畢業(yè)之后一些困惑的解答,而并非是一些學(xué)業(yè)方面的問(wèn)題,大學(xué)畢業(yè)的這一年,其實(shí)也是沒(méi)有太多的一個(gè)學(xué)業(yè)方面問(wèn)題要去處理的,學(xué)生們也是進(jìn)入到不同的公司去實(shí)習(xí)了。而我也是就畢業(yè)一些答辯,一些就業(yè)的事情給學(xué)生們?nèi)プ鼋獯,以一些?jīng)驗(yàn),一些學(xué)長(zhǎng)們的工作經(jīng)驗(yàn)給予了他們一些建議,讓他們也是更能看清楚前路,又是自己該如何的去走,而不是說(shuō)不明白自己要做什么樣的工作,胡亂的在社會(huì)開(kāi)始第一份工作,其實(shí)頭份工作也是非常的重要,可以說(shuō)是奠定了職業(yè)的一個(gè)基礎(chǔ)工作,要去做好,也是需要我們對(duì)于社會(huì)有更多的`了解,我也是給出我的一個(gè)建議去讓學(xué)生們作出選擇?偟膩(lái)說(shuō),班級(jí)學(xué)生們的選擇都是不錯(cuò)的,也是找到自己合適的崗位,在答辯的時(shí)候也是看到了他們和之前相比有了各自的進(jìn)步。

  作為班主任,除了畢業(yè)和就業(yè)的問(wèn)題,同時(shí)我也是就班級(jí)的一些日常工作去認(rèn)真的做好,去管理好學(xué)生們,讓他們順利的度過(guò)這一年,也是保持好聯(lián)系,對(duì)于他們工作上的難題予以一些指導(dǎo),當(dāng)然也是有些方面我做的還是不夠好,這些我也是發(fā)現(xiàn)之后去改進(jìn)了。同時(shí)我也是對(duì)于他們予以了期望,在實(shí)習(xí)里頭,給予鼓勵(lì)和支持,遇到的難題,一些是情緒上的,一些是工作上的,我都是清楚這個(gè)年紀(jì)的他們還有很多的不成熟,但是經(jīng)過(guò)了大學(xué)的學(xué)習(xí),其實(shí)基礎(chǔ)都是很扎實(shí)的,也是相信他們今后能去走好,而自己除了做好日常工作,自己也是有多去了解社會(huì)工作的一些發(fā)展,從以前畢業(yè)的學(xué)生,自己認(rèn)識(shí)的社會(huì)好友,相關(guān)的資料和書(shū)籍之中去了解,我清楚既然帶畢業(yè)班,那么只有更了解社會(huì),也是能給予他們更多的一個(gè)指導(dǎo)和建議。

  學(xué)生們畢業(yè)離開(kāi)了,有些不舍,但是我也是工作告一段落,回頭看,有做的好的,也是有一些方面還需要繼續(xù)的提升改變的,我也是會(huì)在今后繼續(xù)的努力,去讓自己把班級(jí)工作做得更出色一些。

畢業(yè)班班級(jí)工作總結(jié)2

  課題《小學(xué)畢業(yè)班班級(jí)管理中存在的問(wèn)題及策略研究》自成功立項(xiàng)后,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,課題組成員認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí),嘗試和實(shí)踐,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究,取得了一定效果。良好的班風(fēng)逐步形成,學(xué)生也更加珍愛(ài)班級(jí)集體榮譽(yù),為生活在這個(gè)班集體中感到自豪,F(xiàn)將我們近一段時(shí)間的研究工作總結(jié)如下:

  一、查找資料,認(rèn)真學(xué)習(xí)

  我們一邊學(xué)習(xí)各類(lèi)理論文章、視頻資料,為自己充電的同時(shí),一邊緊鑼密鼓地進(jìn)行《小學(xué)畢業(yè)班班級(jí)管理中存在的問(wèn)題及策略研究》開(kāi)題會(huì),制訂課題實(shí)施計(jì)劃,反復(fù)研究,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行了修改,并付諸于實(shí)踐。

  二、調(diào)查分析,找準(zhǔn)問(wèn)題

  為了使研究工作能更有針對(duì)性,能在教學(xué)實(shí)踐中取得成績(jī),我們對(duì)本年級(jí)學(xué)生進(jìn)行觀察,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在以下問(wèn)題:

  1.獨(dú)立自主意識(shí)增強(qiáng)。這一點(diǎn)首先表現(xiàn)在開(kāi)始“討價(jià)還價(jià)”了。老師布置作業(yè)會(huì)開(kāi)始說(shuō)那么多,能不能少一點(diǎn);班干部選舉時(shí)會(huì)表態(tài):“我不愿意當(dāng)班干部,累死了”。隨著獨(dú)立愿望的出現(xiàn),能力也迅速得到提高,獨(dú)立的愿望當(dāng)然也會(huì)帶來(lái)一些副作用,那就是有些學(xué)生喜歡與長(zhǎng)輩“頂撞”,做事經(jīng)常自作主張,甚或喜歡“拉幫結(jié)派”,受不良風(fēng)氣的影響而變得蠻不講理等。

  2.情緒多變。六年級(jí)的`學(xué)生精力充沛,好像總有用不盡的能量,用在活動(dòng)方面的能量總計(jì)接近于成人。自以為已經(jīng)長(zhǎng)大了,強(qiáng)烈要求自作主張,竭力擺脫家長(zhǎng)的管束,在思想言行的各方面都表現(xiàn)出極大的獨(dú)立性,喜歡“對(duì)著干”,情緒易激動(dòng),難控制。

  3.課堂上同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情不高,學(xué)習(xí)氛圍沉悶。上進(jìn)心不強(qiáng),同學(xué)們都在得過(guò)且過(guò),混日子。對(duì)自己沒(méi)有信心。集體榮譽(yù)感也差,每個(gè)人只顧著完成自己的事情,對(duì)班級(jí)的事情并不上心,不主動(dòng)參與學(xué)校的一些活動(dòng)。團(tuán)結(jié)意識(shí)薄弱,不支持班委的工作。

畢業(yè)班班級(jí)工作總結(jié)3

  忙碌了一學(xué)期,送走了畢業(yè)班,感覺(jué)充實(shí)而欣慰。平穩(wěn)地度過(guò)小學(xué)最后的階段,沒(méi)有任何事故發(fā)生,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期工作;厥走@三年與孩子的朝夕相處,終于到了離別的時(shí)刻,心中也充滿(mǎn)了不舍。雖然淘氣,但也可愛(ài)。下面對(duì)這一學(xué)期的班隊(duì)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

  一、 狠抓學(xué)習(xí),關(guān)鍵沖刺孩子們?cè)谶@個(gè)學(xué)期似乎能夠很深刻地感受到畢業(yè)班那濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。我們班的孩子出了名的淘氣,總愛(ài)玩耍,對(duì)于學(xué)習(xí)呢,全都是不放在心上的,為了能在小學(xué)階段畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào),老師們卯足了勁兒,天天對(duì)孩子們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,抓基礎(chǔ)、講重點(diǎn)。也許孩子們也看出了老師的用心良苦,也開(kāi)始投入狀態(tài),雖然基礎(chǔ)不夠扎實(shí),但是努力迎頭趕上,超越自己!

  二、多多關(guān)注,心理健康孩子們到了六年級(jí),隨著生理發(fā)育,心理健康也是非常值得關(guān)注的一個(gè)方面。對(duì)于孩子們的青春期教育,作為班主任老師也應(yīng)該盡早關(guān)注。有許多孩子由于年紀(jì)的增加變得不愛(ài)講話(huà),或者受一些社會(huì)上不好的風(fēng)氣影響學(xué)會(huì)了一些不好的習(xí)慣:比如自私、蠻橫、不講理,事事斤斤計(jì)較自我中心意識(shí)十分強(qiáng)烈。有些孩子甚至一句批評(píng)也承受不了,對(duì)于這些特有的青春期現(xiàn)象。我常常會(huì)及時(shí)找一些學(xué)生談心,把孩子們當(dāng)朋友,六年級(jí)的'孩子們,已經(jīng)能懂得老師的話(huà)中的道理。有許多孩子也紛紛找我談心。幫助他們解決青春期的困擾。

  三、不吝贊美,增強(qiáng)信心有時(shí)候在家中,發(fā)現(xiàn)家中的小外甥女常常會(huì)因?yàn)橐痪洌耗阏姘,做的真好,而特別有自信、特別懂事。相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛(ài),需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。四、家校練習(xí),合作管理本學(xué)期由于校訊通的開(kāi)啟,無(wú)疑給老師和家長(zhǎng)搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),我借校訊通這一平臺(tái),更快捷、方便的跟家長(zhǎng)溝通,能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的動(dòng)態(tài)。學(xué)校有什么活動(dòng)我及時(shí)發(fā)布,模擬考試成績(jī)我及時(shí)發(fā)送,讓家長(zhǎng)可以更快捷地跟老師練習(xí)。反饋孩子們的動(dòng)態(tài)。轉(zhuǎn)眼間,孩子們就要離開(kāi)這個(gè)學(xué)習(xí)、生活了六年的校園。祝他們能夠在初中的學(xué)習(xí)生活中百尺竿頭,更進(jìn)一步!

畢業(yè)班班級(jí)工作總結(jié)4

  九年級(jí),初中畢業(yè)班,是壓力最大,工作最緊張的一年。要當(dāng)好班主任,確實(shí)壓力很大。雖然有太多的苦,太多的難,但我把它當(dāng)成一種鞭策,一個(gè)磨練自己的機(jī)會(huì),并決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任,竭盡全力挑好這副擔(dān)子。盡管當(dāng)了十八年的班主任,本年我卻更感工作責(zé)任的重大,不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到:教育工作中不僅要重智商,更要重情商,要以人為本,盡自己所能使學(xué)生生活得幸福,學(xué)生幸福了我就更加幸福。本著這一理念,我在工作中不斷努力,不斷創(chuàng)新,在學(xué)生的進(jìn)步中體驗(yàn)著自己人生的幸福和快樂(lè)。在幸福和快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

  現(xiàn)將我一年的體會(huì)做如下匯報(bào):

  一構(gòu)建和諧的班集體,在集體的成長(zhǎng)中體會(huì)幸福

  1.規(guī)范班級(jí)制度,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。

  班主任要管理好一個(gè)班級(jí),該用什么手段呢?這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。我覺(jué)得管理班級(jí)應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn),我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),制定了詳細(xì)的班規(guī),使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”,班規(guī)定下之后,我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的:首先是我在開(kāi)學(xué)前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上試行。然后在試行中逐步完善。最后將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細(xì)的班規(guī),并且打印出來(lái),家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)到每一位家長(zhǎng)手中,征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),并請(qǐng)求家長(zhǎng)督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長(zhǎng)每天有值日班長(zhǎng),聯(lián)絡(luò)員,并從每組選出一位作值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全盤(pán)并負(fù)責(zé)收作業(yè);值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持:如我班每次的班會(huì)完全由學(xué)生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自薦,結(jié)果很多平時(shí)不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色;每周班會(huì)先由值周班長(zhǎng)總結(jié)上一周班級(jí)的情況,科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況,另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言,班干部尤其如此,然后由我總結(jié);周一第七節(jié)課,班長(zhǎng)主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核,每天的值日班長(zhǎng)都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況;凡有班級(jí)問(wèn)題需要討論時(shí),鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解等等。經(jīng)過(guò)鍛煉,學(xué)生的膽量越來(lái)越大,能力越來(lái)越強(qiáng),大家逐漸成長(zhǎng)起來(lái),每當(dāng)我想起他們班會(huì)上那神采飛揚(yáng)的樣子,課間維持紀(jì)律那種嚴(yán)肅認(rèn)真的神態(tài)時(shí),一種欣慰,一種收獲,一種幸福的感覺(jué)就會(huì)油然而生。

  2.充分利用班會(huì),做好思想工作

  想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

 、旁诎鄷(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育。

  我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的,而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前,我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如,開(kāi)誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí),從而正確對(duì)待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī),我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí),然后就以自己的切身體會(huì),同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉,當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信,充滿(mǎn)勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法,抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解,并將這些方法打印出來(lái),家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放,讓家長(zhǎng)門(mén)督促學(xué)生。當(dāng)然,講得最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前,我會(huì)查一些書(shū),想想大致該分幾層說(shuō),如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例,以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章,就將它收集下來(lái),一有時(shí)間就在班上念念。另外,我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論,鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn),而我非常尊重他們的意見(jiàn)。此外,我認(rèn)為學(xué)生,尤其是高年級(jí)的學(xué)生并不喜歡說(shuō)教,所以精心設(shè)計(jì)的各種主題班會(huì)對(duì)他們會(huì)有更大的吸引力,其主題可以是“談?wù)劶倨谏睢薄笆臍q所想到的”“某社會(huì)事件的啟示”等適用面較廣的題目,更可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝},如:“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等。主題班會(huì)上,要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法,班主任則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。

 、泼恳淮位顒(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié)。

  不管是學(xué)校組織的各種比賽,還是外出活動(dòng),我總是事前作好思想動(dòng)員。如:進(jìn)行演講辯論比賽前,舉各種事例給學(xué)生講口才的重要性,于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱。另外,每一次外出前,都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛(ài);外出回來(lái),再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做得好的和做得不好的,表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。

 、亲龊脗(gè)別同學(xué)的思想工作。

  關(guān)于這一點(diǎn),讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評(píng)是需要的,但不要辱罵,當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我常采取冷靜法,先不找學(xué)生談話(huà),等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話(huà)后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話(huà)往往能達(dá)到最好的效果。

  3.動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),多種途徑教育

  在當(dāng)班主任的過(guò)程中,我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的,用各種方式,通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。

  從大的方面來(lái)說(shuō),班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的`各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),我會(huì)馬上把它記下來(lái),并盡快付諸實(shí)施。

  畢業(yè)班班主任工作總結(jié)4篇工作總結(jié)我班的學(xué)生有一本課外閱讀本和一本對(duì)話(huà)本。一方面是閱讀的課外知識(shí)進(jìn)行摘抄,好的摘抄,利用班會(huì)由摘抄同學(xué)本人在班上讀,可以加德育分;之后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,我再進(jìn)行發(fā)揮講評(píng)。平時(shí)碰到問(wèn)題,我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出合適的文章。(如:我從學(xué)生的摘抄中選用過(guò)《上課主動(dòng)舉手好處多》,《談“嫉妒”》,《中學(xué)生易自卑》等文章)。另一方面,這本本子也是對(duì)話(huà)本,學(xué)生有什么心里話(huà)可以寫(xiě)在里面,而我總是詳細(xì)回答,有時(shí)我的回答甚至比他寫(xiě)的多幾倍。

  根據(jù)嫉妒心理學(xué),當(dāng)眾表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué),會(huì)使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒,并認(rèn)為老師對(duì)他偏心。因此我極少在班里表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué),而是盡量找其它機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。另外,根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論,老師的言行關(guān)心,能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特殊關(guān)心的,我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的喜愛(ài)關(guān)心,就是充分利用對(duì)話(huà)本,我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我也是在對(duì)話(huà)本上寫(xiě)下我的期望,避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng),尤其對(duì)自尊心強(qiáng)的同學(xué),使他犯錯(cuò)和改正成為我倆之間的小秘密。

  教育學(xué)理論告訴我們,每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì),在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng),讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目以外,我們班每個(gè)月都獎(jiǎng)勵(lì)德育考核優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生,為了同學(xué)間互相幫助,每月評(píng)出一個(gè)進(jìn)步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),我統(tǒng)計(jì)了一下,全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎(jiǎng)。雖然獎(jiǎng)品只是一些小本子、筆之類(lèi)的價(jià)值一、兩元的小東西,但學(xué)生卻十分開(kāi)心。另外我們班每學(xué)月還評(píng)選優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀科代表等獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。學(xué)期末我精心設(shè)計(jì),購(gòu)買(mǎi)了獎(jiǎng)品,以“鼓勵(lì)為主,多多益善”為宗旨,評(píng)出了各種獎(jiǎng)項(xiàng),給獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)了一份獎(jiǎng)品。我統(tǒng)計(jì)了一下,全班獲獎(jiǎng)人數(shù)每學(xué)期都有幾十人,沒(méi)獲獎(jiǎng)的3、5個(gè)同學(xué)我也準(zhǔn)備了禮物,并寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)的話(huà)。此外,我認(rèn)真對(duì)待每一次期末評(píng)語(yǔ),力求寫(xiě)出新意,給學(xué)生以鼓勵(lì)。在上學(xué)期寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ)時(shí)我又作了改進(jìn),先讓學(xué)生互相寫(xiě)優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行綜合后,我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評(píng)語(yǔ),采取親切的對(duì)話(huà)式,更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn),同時(shí)提出殷切的期望。

  功夫不負(fù)有心人,孩子們的信任,班級(jí)秩序的井然,健康向上的良好班風(fēng),力爭(zhēng)上游的良好學(xué)習(xí)氛圍,集體活動(dòng)中孩子們的出色表現(xiàn),關(guān)心集體,悄悄地為班級(jí)建設(shè)出力,蔚然成風(fēng)的良好局面,就是對(duì)我的最大回報(bào)。我心里感到莫大的幸福。

  二、用心靈感動(dòng)心靈,在付出中感受幸福

  教書(shū)是太陽(yáng)底下最幸福的事業(yè),是人們心中最神圣的工作,為了給社會(huì)、給家長(zhǎng)交一份最滿(mǎn)意的答卷,多年來(lái)我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假,個(gè)人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦,總是揀重?fù)?dān)子挑,每次分班班上人數(shù)總是最多的,但我從無(wú)怨言。

  我的行為感動(dòng)了學(xué)生,他們聽(tīng)講格外專(zhuān)心,課間再也沒(méi)有為了撿地上一張紙片而互相推諉;他們主動(dòng)做值日,主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué);班上的學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅。

  我的行為也感動(dòng)了年級(jí)組的老師們,他們無(wú)怨無(wú)悔的工作,使我們年級(jí)的工作成了全校最出色的,我們的集體成了最和諧最受人稱(chēng)道的集體。

  多年的班主任工作,我付出很多,但收獲更多。幾年來(lái)我所教的班級(jí),年年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體,個(gè)人的德育論文和教學(xué)論文多次獲獎(jiǎng),自己多次在優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)上發(fā)言,個(gè)人先后四次榮立嘉獎(jiǎng),被授予益陽(yáng)市“優(yōu)秀教師”。

  雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。在今后的歲月里,我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中,忠于職守,勤于奉獻(xiàn),不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,用心靈感受心靈,用感恩的心、奉獻(xiàn)的情,永遠(yuǎn)做一名最幸福的使者,F(xiàn)在,我可以欣慰地說(shuō),當(dāng)班主任辛苦,但它讓我收獲了太多,體會(huì)到了前所未有的快樂(lè)!

畢業(yè)班班級(jí)工作總結(jié)5

  轉(zhuǎn)眼又是一年過(guò)去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè),所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸,過(guò)后也便是甜蜜的回憶。

  今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生,對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò),我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。

  于是,我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見(jiàn)解獨(dú)到,有的知識(shí)豐富,有的樂(lè)于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……

  為了當(dāng)好班主任,說(shuō)確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

  一、充分利用宣傳陣地

  板報(bào)是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處,合理安排布局,把板報(bào)辦好。 原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的準(zhǔn)備,F(xiàn)在,我們知道,一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去,讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò),自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候,我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師 見(jiàn)到老師問(wèn)好,當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問(wèn);格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。 守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

  不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。 三、發(fā)揮小助手的能力 在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。

  如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開(kāi)會(huì)商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。 六年級(jí)學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話(huà),孩子們會(huì)失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開(kāi)手腳,他們才會(huì)進(jìn)取,才會(huì)創(chuàng)新。 四、把握談心的'尺度

  我知道,孩子需要鼓勵(lì),需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我的女兒會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需

  要愛(ài),需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

  當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。

  這一學(xué)年,我擔(dān)任的班級(jí),學(xué)習(xí)總是名列前茅。在各類(lèi)比賽中,均能取得好成績(jī)。多次被評(píng)為"優(yōu)秀中隊(duì)""文明班級(jí)".我教育的宗旨是,讓孩子獨(dú)立,讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),我都不會(huì)放棄,競(jìng)爭(zhēng),演講,辯論,采訪,調(diào)查,每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。 回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂(lè),這使我的生活多姿多彩,使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作,當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。

畢業(yè)班班級(jí)工作總結(jié)6

  班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)六班的班主任,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),我做了以下工作,現(xiàn)就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

  一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

  1、抓好紀(jì)律教育

  一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開(kāi)始我就結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

  2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)健康發(fā)展

  作為六年級(jí)的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“演講比賽”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。

  3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),共同進(jìn)步

  沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿(mǎn)活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)!昂蜁r(shí)間賽跑,和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。

  常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

  1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

  在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽(tīng)其言,還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

  2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

  本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“文明標(biāo)兵”的活動(dòng),要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

  3、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。

  養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的'情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

  4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

  和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際,建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。

  三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級(jí)紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動(dòng)真格,采取各種方法,并且要堅(jiān)持下來(lái)。具體操作如下:

  (1)抓課前預(yù)備:俗話(huà)說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,我就先到教室里去。好多學(xué)生,打了鈴之后,象沒(méi)有聽(tīng)到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級(jí)的管理非常順心。

  (2)抓發(fā)練習(xí)本:我注意到,好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈,整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面,掉底子,本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室,放在講臺(tái)上,下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上,把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng),由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去,現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經(jīng)常講,反復(fù)講,直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

  (3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩,要號(hào)召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。

  畢業(yè)班班主任工作總結(jié)4篇畢業(yè)班班主任工作總結(jié)4篇(4)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及,經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求。

  四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

  這個(gè)學(xué)年的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然,我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把班主任工作做得更好。

畢業(yè)班班級(jí)工作總結(jié)7

  在高三緊張而又忙碌的奔跑中,終于到達(dá)終點(diǎn)。在過(guò)去的一學(xué)期里,擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作,面臨高三下學(xué)期繁重的備考任務(wù),班主任工作成為高中階段最重最累的工作,既為每個(gè)考生整理檔案,帶領(lǐng)他們參加體檢,走向高考嗎,還要做深入細(xì)致的思想工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、重視常規(guī)管理,發(fā)揮班干部的核心力量,營(yíng)建良好學(xué)習(xí)氛圍。

  建立良好班風(fēng),營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以,我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾方面展開(kāi):

  1)做好各項(xiàng)常規(guī)工作的督促檢查,嚴(yán)字當(dāng)頭,把常規(guī)工作當(dāng)做重點(diǎn)來(lái)抓:上了高三的學(xué)生,特別是進(jìn)入第二學(xué)期,學(xué)生往往有一種認(rèn)識(shí):快畢業(yè)了,紀(jì)律等方面我可以松懈了,于是兩操不認(rèn)真做,作息時(shí)間松散,這種認(rèn)識(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)的,紀(jì)律松散會(huì)是意志消沉,會(huì)直接影響學(xué)習(xí)效率的提高,衛(wèi)生搞不好,教室又臟又亂,良好學(xué)習(xí)氛圍提供不了,不生病才怪。半年來(lái)的嚴(yán)抓不懈再次證明:一如既往的常規(guī)要求落到實(shí)處,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氛圍。

  2)深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校紀(jì)落到實(shí)處。本學(xué)期各項(xiàng)任務(wù)繁重、瑣碎,但我仍然堅(jiān)持做好每個(gè)細(xì)節(jié),7:30進(jìn)班,下午沒(méi)課時(shí)到班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),同時(shí)讓班干部記錄上下午出勤情況,并建立個(gè)人檔案。力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,是大事化小小事化了。

  3)抓好班干部,發(fā)揮他們的核心作用。開(kāi)學(xué)初我就召開(kāi)了班干部會(huì)議,聽(tīng)取他們的建議,并讓他們制定工作計(jì)劃,做到有的放矢。除此之外,每月月底召開(kāi)班干部會(huì)議,聽(tīng)他們反饋班級(jí)情況,及時(shí)制定有效措施,共同管好班級(jí)。

  二、做好兩頭工作:抓尖子,督后進(jìn),調(diào)動(dòng)學(xué)期積極性。

  調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),這是高三班主任的首要任務(wù),也是全體師生的奮斗目標(biāo)。這方面我采取抓兩頭地方法,以個(gè)別談話(huà)為主要形式!芭鄡(yōu)計(jì)劃”在高三整整一年都在落實(shí)。特別是第二學(xué)期在上學(xué)期的`基礎(chǔ)上又增加了每周日下午的集中輔導(dǎo),除此之外我還規(guī)定學(xué)生利用每周隨筆反映問(wèn)題,指定周計(jì)劃并匯報(bào)落實(shí)情況,一學(xué)期下來(lái),他們的成績(jī)保持在班級(jí)前列,給班級(jí)切好的領(lǐng)頭作用。

  對(duì)后進(jìn)生,利用每周晚修時(shí)間以個(gè)別談話(huà)為主要形式,通過(guò)對(duì)他們不斷鼓勵(lì),幫助他們樹(shù)立信心。發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng),每次聯(lián)考過(guò)后,幫助他們深入分析,找出弱點(diǎn),發(fā)現(xiàn)病因,及時(shí)救治。

  三、加強(qiáng)心理輔導(dǎo),重視學(xué)法指導(dǎo)。

  高三學(xué)生心理壓力大,如何保持學(xué)生心理健康,情緒穩(wěn)定,高效學(xué)習(xí),是班主任工作中的重中之重,為此,我充分利用招錄考試中學(xué)得的心理學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里或?qū)W習(xí)方法的指導(dǎo)。除此之外,我還定期召開(kāi)每周一的主題班會(huì)!肮淖愀蓜牛錆M(mǎn)自信”“文明禮儀,我先行”“一摸分析”等等,請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行心理輔導(dǎo),4月底師院心理老師的“考前心里輔導(dǎo)”6月初校領(lǐng)導(dǎo)的“畢業(yè)典禮及考前輔導(dǎo)”。

  四、積極主動(dòng)的和科任老師,學(xué)生家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取更大的支持配合。

  與科任老師主動(dòng)溝通,發(fā)揮班主任的紐帶作用,我經(jīng)常和科任老師談?wù)搶W(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況。做好家長(zhǎng)的思想工作,獲得他們的最大支持。我班路玲幾次回家未請(qǐng)假,經(jīng)和家里聯(lián)系,原來(lái)是他母親有病,了解到這一點(diǎn)后,我多次和他交流,和他父母交流為她解除了后顧之憂(yōu)。

  總之,這一學(xué)期有收獲也有不足,但是在認(rèn)認(rèn)真真的耕耘之后,我相信會(huì)有豐收的喜悅!

畢業(yè)班班級(jí)工作總結(jié)8

  勇于面對(duì)困難,巧干實(shí)干;依靠團(tuán)隊(duì)精神,知難而進(jìn);在不能中創(chuàng)造可能,于彷徨中創(chuàng)造輝煌!

  ——題記

  靈璧一中建校較晚,是一支新興的教育力量,而同時(shí)又是市首批重點(diǎn)中學(xué)和省示范高中,成為教育界的后起之秀。秉承著優(yōu)良的一中傳統(tǒng)和超前的一中精神,建校以來(lái)尤其是近幾年來(lái),我校取得了讓人矚目的成績(jī)(文.科省狀元,榜眼,探花;北大,清華,科大等中華名校 50多人;本科上線人數(shù)連年攀升),但是今年不同往!獙(shí)際困難之多和社會(huì)期望之大前所未遇,因此我們必須認(rèn)清形勢(shì),振奮精神,科學(xué)安排,真抓實(shí)干,克服困難,再創(chuàng)佳績(jī)。下面就畢業(yè)班的現(xiàn)狀和到高考前的工作安排分述如下:

  一、基本形勢(shì)分析

  1、總的情況

  我校本屆高三共有學(xué)生20xx人,其中應(yīng)屆生1711(含藝體),借讀生144人,因姓名不一致原因造成應(yīng)報(bào)歷162人。與正常情況的相比,直接損失應(yīng)屆生306人。

  我們高三在20xx年中考的錄取分?jǐn)?shù)線為638分,在全市七所省示范高中中列倒數(shù)第二,且生源狹窄--一個(gè)小縣城兩所示范高中,兩所學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線相近,正取生數(shù)相等,是1999年(20xx屆)中考招生以來(lái)最為艱難的一屆!

  2、有利條件

  我校固有的勇于拼搏,團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神和優(yōu)良的校風(fēng),厚重的文化底蘊(yùn)為師生教與學(xué)奠定了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  (1)教師方面:本屆高三年級(jí)組是一個(gè)較為優(yōu)秀的.體,共有教師80人,有高三教學(xué)經(jīng)歷的61人,新教師19人,以中、青年教師為主,年富力強(qiáng)、精力充沛、積極肯干、責(zé)任感強(qiáng)。并形成了以班主任為橋梁,中、青年結(jié)合,經(jīng)驗(yàn)、精力、能力、實(shí)力都達(dá)到了較高層次的教師團(tuán)隊(duì)。尤其經(jīng)過(guò)調(diào).和充實(shí),高三教師隊(duì)伍進(jìn)一步加強(qiáng),基本上沒(méi)有跛腳學(xué)科。為高考的成功,在師資上作出了優(yōu)先保證。

  (2)學(xué)生方面:由于老師的正確引導(dǎo),本年級(jí)絕大部分學(xué)生從高一入學(xué)起就積極向上,勤奮努力,遵守紀(jì)律,班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好,教學(xué)秩序井然。通過(guò)教師的辛勤工作,學(xué)生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和顯著的提高,具備了一定的高三沖刺能力。

  3、不利因素

  教師方面:大多數(shù)骨干教師工作量超負(fù)荷,不少的還跨年級(jí)任課,第一次教高三的青年教師所占比例約四分之一,其畢業(yè)班教學(xué)技能和工作水平還有待在實(shí)踐中提高。他們還應(yīng)勤奮工作,努力實(shí)踐,一向書(shū)本學(xué)習(xí),二向資深骨干教師學(xué)習(xí),三向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。

  學(xué)生方面:部分普通班學(xué)生成績(jī)提高慢,管理難度大。無(wú)論是在籍生,還是借讀生,仍存在少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和自控能力都較差的現(xiàn)象;部分學(xué)生身體、心理、方法、習(xí)慣等存在問(wèn)題多,需要我們進(jìn)一步加大班級(jí)和年級(jí)管理力度。

  本屆教師有豐富的指導(dǎo)復(fù)習(xí)迎考的經(jīng)驗(yàn),但還必須隨著教改形勢(shì)的變化而變通,對(duì)如何研究高考的改革新動(dòng)向,如何找準(zhǔn)新教材與高考之間的結(jié)合點(diǎn),如何提升學(xué)生文、綜合水平等,都是必須解決好的大問(wèn)題,這必然給教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)帶來(lái)了較大困難和壓力。

  二、工作措施及成效

  形勢(shì)嚴(yán)峻、任務(wù)艱巨,責(zé)任重大是本屆畢業(yè)班工作的特點(diǎn),我們已經(jīng)從構(gòu)建“規(guī)范——?jiǎng)?chuàng)新”教育教學(xué)體系的思路出發(fā),抓住以下要點(diǎn):

  1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校成立了以一把手為首的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組,定期討論和研究畢業(yè)班工作,充分調(diào)動(dòng)教師積極性,搞好教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,不斷增強(qiáng)年級(jí)組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。面對(duì)新形勢(shì),新問(wèn)題,新困難,學(xué)校積極做決策,從精神上,物質(zhì)上給予傾斜,關(guān)心教師疾苦,盡可能幫助解決教師們的一些實(shí)際問(wèn)題,充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性,使他們做到人到位,心到位,精力到位。

  2、思想工作

  (1)樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng):良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是成功的保證,全體教師都高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用,要求做到樹(shù)正氣,以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德;以關(guān)心理體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助為樂(lè);以積極向上,勤奮努力,成績(jī)優(yōu)良為榮。.個(gè)年級(jí)顯得朝氣蓬勃。要求做到有.想,能持之以恒的努力學(xué)習(xí);有毅力,能克服困難,堅(jiān)忍不拔的鉆研知識(shí);有方法,能抓緊時(shí)間,講求效率,毫不懈怠地學(xué)習(xí);有競(jìng)爭(zhēng),能你追我趕,人人爭(zhēng)上游。.個(gè)年級(jí)表現(xiàn)欣欣向榮。

  (2)班主任工作:班主任是一個(gè)班的`領(lǐng)路人,他直接關(guān)系到一個(gè)班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我們要求班主任工作做到“五要”:班主任要深入一線,多調(diào)查研究,.取有力措施,切實(shí)搞好班風(fēng);班主任要善于做學(xué)生的思想工作,每學(xué)期至少找每個(gè)學(xué)生談話(huà)一次,對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、鞭策和心理疏導(dǎo),讓學(xué)生“自知之明”;班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康,切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的上的困難;班主任要適當(dāng)組織主題班會(huì);班主任要督促全班同學(xué)進(jìn)行課外體育鍛煉,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),消除大腦的疲勞。

  (3)科任教師配合教育:全體教師均是教育工作者,科任教師在做好教學(xué)工作的同時(shí),還應(yīng)善于觀察、分析學(xué)生的狀況,通過(guò)學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績(jī)等問(wèn)題的表象,分析把握學(xué)生的思想,有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育和心理誘導(dǎo),切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的的困難,讓學(xué)生精神飽滿(mǎn)來(lái)學(xué)習(xí),斗志昂揚(yáng)去競(jìng)爭(zhēng)。

  (4)健康心理、健全人格培養(yǎng):學(xué)生健康的心理、健全的人格對(duì)學(xué)習(xí)的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用,根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行有關(guān)心理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo),開(kāi)設(shè)心理講座和心理咨詢(xún)室。

  (5)學(xué)生座談會(huì):我們經(jīng)常分類(lèi)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),關(guān)注其學(xué)習(xí),了解其心聲,分門(mén)別類(lèi)予以指導(dǎo)。

  3、教學(xué)工作

  思想工作的落腳點(diǎn)是搞好教學(xué)工作,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,是搞好教學(xué)工作的重點(diǎn),是完成目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵。

  (1)做好“六認(rèn)真”工作:教師要切實(shí)做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)講”六認(rèn)真。教師要有具體、規(guī)范的備課,要備好,上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評(píng)講課,復(fù)習(xí)課要注重知識(shí)的條.、系統(tǒng)化;練習(xí)課既重知識(shí)、又重能力訓(xùn)練,題目的設(shè)計(jì)要有梯度;評(píng)講課要統(tǒng)計(jì).樣,對(duì)錯(cuò)得多的題評(píng)講,不平均分布力氣,對(duì)典型錯(cuò)誤要進(jìn)行個(gè)案分析,要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo),不照本宣科,要做好學(xué)生錯(cuò)題記載,以便評(píng)講或重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練,作業(yè)不能不改或很少批改、只作評(píng)講,這樣,無(wú)法提高效率,輔導(dǎo)要落實(shí)到位,檢測(cè)要認(rèn)真組織,嚴(yán)格監(jiān)考,認(rèn)真閱卷和評(píng)析,要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練,要鍛煉學(xué)生的解題速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性、計(jì)算的準(zhǔn)確性,培養(yǎng)好學(xué)生解決綜合題的能力和“韌性”。師生均應(yīng)把月考和模擬考試當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待,進(jìn)行心理素質(zhì),應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。

畢業(yè)班班級(jí)工作總結(jié)9

  窗間過(guò)馬,時(shí)光消逝的很快,這六年的時(shí)光已經(jīng)結(jié)束了,帶著這個(gè)班走了很遠(yuǎn)的路,最終走到了終點(diǎn)時(shí)覺(jué)得甚是不舍。總的來(lái)說(shuō),帶畢業(yè)班的這一年,每天都很忙,尤其是今年遇到了一些大的變動(dòng),更是讓這最后的一段路變得坎坷,但不論如何,我們都順利的走過(guò)來(lái)了,孩子們成功的步入了初中,我也順利的完成了這一份任務(wù)和責(zé)任,不免的松了一口氣。在此對(duì)這次的班主任工作進(jìn)行一次總結(jié)。

  一、分工合作,鞏固不足

  帶畢業(yè)班的這一年,我主要采用了一個(gè)分工合作的機(jī)制,具體的實(shí)行方式是,把整個(gè)班分為不同的小組,比如說(shuō)語(yǔ)文組,數(shù)學(xué)組,英語(yǔ)組,每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)小組加入,前提是要選自己成績(jī)最好的那一門(mén)加入,形成一個(gè)科目?jī)?yōu)勢(shì)組,語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)而言好的在一個(gè)組,數(shù)學(xué)成績(jī)好的在一個(gè)組,英語(yǔ)成績(jī)好的在一個(gè)組,然后三個(gè)組之間互相合作,互相幫助,提升彼此比較薄弱的一部分。語(yǔ)文組可以幫助其他兩個(gè)組補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文,反過(guò)來(lái)其他組也是一樣的。有了這種明確的分工,大家對(duì)自己也自信了,對(duì)學(xué)習(xí)也有了更大的激情,一些不足之處也鞏固起來(lái)了,總體而言,還是取得了不錯(cuò)的`效果的。

  二、加強(qiáng)反思,提升技巧

  對(duì)于我來(lái)說(shuō),教學(xué)反思是這個(gè)學(xué)期最重要的核心。平時(shí)在教學(xué)當(dāng)中,是由很多細(xì)節(jié)是我們教師掌控不了的。唯一可以掌控的就是孩子們的一些反饋,所以每隔一段時(shí)間我就會(huì)對(duì)學(xué)生們做一個(gè)關(guān)于我的調(diào)查,看哪些方面還需要我加強(qiáng)的。這個(gè)工作執(zhí)行下來(lái)也讓我對(duì)孩子們了解的更多了,教學(xué)反思也做得越來(lái)越好,教學(xué)技巧也快速的提升了上去。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,鼓舞學(xué)生

  這一年帶畢業(yè)班讓我感觸很深的一點(diǎn)是,有一次一個(gè)孩子突然跑到我的辦公室跟我說(shuō),他突然意識(shí)到了自己已經(jīng)六年級(jí)了,他很舍不得我,我當(dāng)時(shí)還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),但是那個(gè)孩子眼眶已經(jīng)紅了。我安慰了她一會(huì),她對(duì)我說(shuō)我是唯一一個(gè)這么照顧她的老師,她平時(shí)總是默默無(wú)聞,表現(xiàn)也不是很出彩,但是我能夠把目光停留在她的身上讓她很感動(dòng)。通過(guò)這件事情,我突然明白每個(gè)孩子其實(shí)都是出眾的,有時(shí)候可能是因?yàn)槲覀冴P(guān)心不夠多,對(duì)他們了解不夠多,所以導(dǎo)致出現(xiàn)了部分孩子有點(diǎn)無(wú)法展露的問(wèn)題。在我的教學(xué)當(dāng)中,我會(huì)繼續(xù)關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,多鼓勵(lì)他們,多給他們展示自己的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自我信心。

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