培養(yǎng)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的培養(yǎng)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
培養(yǎng)工作總結(jié)1
學(xué)生的學(xué)習習慣非常重要。尤其是一、二年級的學(xué)生，注意力容易分散，更應(yīng)該督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。三月份我主要在課前預(yù)習、閱讀積累、規(guī)范書寫、及時復(fù)習四方面使學(xué)生養(yǎng)成良好習慣。俗話說，十根手指頭伸出來還不一般齊，學(xué)習上大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)步入正軌，還有極個別學(xué)生偏離軌道，還需要加強教育，拉他們一把。
一、課前預(yù)習的習慣
預(yù)習可以使學(xué)生具備“自知之明”，事先知道課文哪些地方學(xué)會了、哪些地方還不會，老師講的時候，自覺地把注意力集中到不懂的問題上，讓學(xué)生自覺地摸索出一條學(xué)習之路，積累一些學(xué)習的方法。現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)把預(yù)習當成一種必不可少的事情，每學(xué)完一課，就利用課外時間把下一課讀通、讀會。劉之源、商慧琳、王蒙源、朱照坤、李卓岳等學(xué)生做得很好，只要老師準備講下一課，這幾位學(xué)生就抽時間把課文讀會，難懂的地方做上記號。相信在他們的影響下，會有更多的學(xué)生會自覺地參與預(yù)習。
二、經(jīng)常閱讀、主動積累的習慣
學(xué)生做作業(yè)時，差距較大。好學(xué)生能在1520分鐘內(nèi)做完，并且正確率很高，差學(xué)生一節(jié)課、甚至把下課時間算上也做不完。那么，做完作業(yè)的學(xué)生干什么？閱讀是最好的辦法。每當做作業(yè)，就有十來個學(xué)生提前完成，其余的時間讓他們閱讀課外書，遇到好詞佳句，主動摘抄到筆記本上。班里的盧亞強、商森超兩個學(xué)生互相攀比著閱讀和摘抄，從開學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)抄了一本半的讀書筆記。內(nèi)容豐富多彩：童話、科普、好詞佳句、笑話、歇后語、廣告詞在他倆的帶動下，張玉杰、陳婉森等同學(xué)逐步形成喜歡閱讀和摘抄的好習慣。不斷的閱讀和積累提高了學(xué)生的寫話水平，盧亞強等每次寫話，篇幅長達三、四頁，而且用詞造句恰當流利，這不能不說是閱讀的功勞。
三、規(guī)范書寫的'習慣
寫一手好字是一個學(xué)生應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。班里的學(xué)生都有一套字帖，每學(xué)習一課生字，我就指導(dǎo)學(xué)生坐好姿態(tài)，先描紅、再臨帖，反復(fù)練習，每一筆每一畫都規(guī)范書寫。除了陳亞千、牛澤璇、牛新建、李亞恒幾個學(xué)生寫的字還不夠規(guī)范，其余的同學(xué)均可達標。
四、及時復(fù)習的習慣
小學(xué)生記得快，也忘得快。為了鞏固每一節(jié)課所學(xué)的知識，我督促學(xué)生養(yǎng)成及時復(fù)習的習慣。每學(xué)習下一課，就復(fù)習前一課；每學(xué)完一個單元，就及時小測驗。發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。學(xué)生易錯的生字詞在班里經(jīng)常提醒，不定時聽寫、提問，使學(xué)生把知識記牢固，做到溫故而知新。
通過這一段時間的努力，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習風氣。但是，某些學(xué)生好動、好玩的性格使他們不能進入良好的學(xué)習狀態(tài)，還需要老師耐心教育、啟發(fā)引導(dǎo)。
培養(yǎng)工作總結(jié)2
我�，F(xiàn)有24個教學(xué)班，70名教師中40周歲以下的中青年教師有47人，占教師總數(shù)的67%。青年教師是學(xué)校的主力軍，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要力量，因此，加速青年教師的成長，促進青年教師素質(zhì)的不斷提升是學(xué)校工作的重中之重。本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展特點，堅持與時俱進，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，建立了青年教師培養(yǎng)教育的長效機制，走出了一條青年教師培養(yǎng)的新途徑�；仡櫼荒陙碓谇嗄杲逃囵B(yǎng)方面的情況，主要做了以下幾方面的工作。
一、不斷加強學(xué)習，提升育人新理念
1.我校緊緊圍繞學(xué)習新課程標準，結(jié)合市《培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習心理品質(zhì)的研究》，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習新課程標準與課題研究有機結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到教學(xué)實踐工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)投入到教學(xué)實踐之中。
2.通過學(xué)習理論，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標是培育出能自主學(xué)習、有創(chuàng)造能力的人，逐步樹立起“以人為本，育人為本”的思想，樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。
3.加強了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。通過“少年警�！薄ⅰ笆】萍继厣顒印�、“向陽花少年宮”等綜合實踐活動的開展，為學(xué)生營造了學(xué)習、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外，加強了學(xué)校教育與社會的密切聯(lián)系。
二、狠抓教學(xué)過程管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
我校重視過程管理，特別是“六認真”教學(xué)過程管理，每月對“六認真”工作評估檢查，并寫出詳盡的書面總結(jié)材料，在教師大會上通報，對形成的經(jīng)驗進行推廣，對出現(xiàn)的錯誤及時糾正，同時進行量化打分，納入績效工資考核內(nèi)容之一。具體抓好“四個關(guān)：即嚴把備課關(guān)、跟蹤上課關(guān)、嚴把輔導(dǎo)關(guān)、嚴把調(diào)研關(guān)。對備案中出現(xiàn)的共同困難，采取集體討論，共克難關(guān)，形成共識。對個別備案經(jīng)驗不足的老師，采取結(jié)對幫扶共同進步。對新調(diào)入或流動過來的老師教導(dǎo)處進行了重點關(guān)注和了解，通過聽課和觀察及時了解他們的上課能力和專業(yè)水平，以引領(lǐng)他們及時跟上學(xué)校教學(xué)思路和步伐。對處理學(xué)生的作業(yè)要求是不但要查教師批改情況，更要查教師有無批改記錄，有無評講教案，對學(xué)生的個別輔導(dǎo)情況如何。對教師的'教學(xué)質(zhì)量采用調(diào)研的形式，通過嚴密組織，嚴格考查，認真閱卷，認真分析、總結(jié)，了解了各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量情況，并將調(diào)研成績與老師年終績效考核掛鉤，記錄在案，以此促進老師之間互相切磋，互相競爭，提高教學(xué)成效。
三、加強校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
1.提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)年我們根據(jù)學(xué)校制訂的校本評價方案，組織全體教師在師德修養(yǎng)、教育科研、教學(xué)工作、遵章出勤等各方面內(nèi)容引導(dǎo)教師進行自評，使老師們提高職業(yè)道德，做到熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生;使教師增強責任感，努力在學(xué)習中研討，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高。并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)整教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。
2.為了使我校教師能更好地適應(yīng)新形勢的需要，提高自身素質(zhì)，本學(xué)年我校發(fā)揮各教研組優(yōu)勢，積極構(gòu)建鍛煉舞臺，如a.舉行了三年內(nèi)青年教師匯報課活動，有五位教師在短短一星期內(nèi)自己定課題，自己準備，自己研究，向全校老師匯報上課，然后所在教研組開展評議磨課活動。在活動中，五位年輕教師報以認真的態(tài)度，均以虛心良好的狀態(tài)上好了匯報課，得到了全校教師的肯定，特別是音樂錢淑萍老師和語文劉莉娜老師成長明顯。b.開展了35周歲以下語文青年教師評優(yōu)課活動。針對學(xué)校語文青年教師比較多的情況，也為了提高學(xué)校語文教學(xué)的整體水平，教導(dǎo)處組織舉行了評優(yōu)課活動，采用抽簽方式?jīng)Q定上課順序，有九位教師參加了評比，評出了一、二、三等獎，年終計入考核獎。課后整個語文教研組也對此次活動進行了評議和總結(jié)，幫助年輕老師進一步更新了教學(xué)觀念，增強了教學(xué)實踐的能力。c.家長開放日活動。有針對性地在低年級開展了這一項活動，邀請了低年級全部家長參與，開設(shè)了八節(jié)公開課，有語、數(shù)、英、音等課程，讓家長來觀摩我們的教學(xué)活動，活動非常成功，得到了家長們的一致好評。
3.重視骨干教師的培養(yǎng)。學(xué)校提出了骨干教師每學(xué)期“五個一”要求，即：上好一堂展示課，發(fā)表一篇論文，舉辦一次講座，研究一項課題，帶好一名徒弟。對35周歲以下的青年教師，學(xué)校制訂了“青年教師培養(yǎng)計劃”，實行了師徒結(jié)對制度，共有九位青年教師與骨干老師圍繞喜結(jié)師徒關(guān)系，從而加快了青年教師的成長。目前我校有21為市級骨干教師，占全校教師的29.5%，超市平均水平。
我們雖然取得了一些成績，但與先進相比還有較大差距。我們決心更加努力，勇于實踐，在上級領(lǐng)導(dǎo)的繼續(xù)關(guān)心和支持下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使我校的教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
培養(yǎng)工作總結(jié)3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，您好：
集團井噴式發(fā)展，各崗位人才青黃不接，出現(xiàn)斷層，我在做好本職工作之余，也曾思考關(guān)于員工培養(yǎng)的問題，以期來改進自身的工作績效，提高工作質(zhì)量，以下是我的一些所見、所聞及所思，向領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)匯報如下，有謬誤、膚淺之處，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正，并加以教導(dǎo)，不勝感激。
技術(shù)、銷售、資金、人才是大集團發(fā)展的四大要素。
技術(shù)方面：山水集團二十年的發(fā)展，生產(chǎn)數(shù)字化、高壓變頻、余熱發(fā)電以及信息化等高科技技術(shù)的運用，我們已經(jīng)完成了科學(xué)生產(chǎn)，20xx年推出的對標管理更加使山水集團的生產(chǎn)管理進入了“趕優(yōu)學(xué)優(yōu)超優(yōu)”的良性循環(huán)。
銷售方面：20xx年的客服員管理制度使得售后服務(wù)更上一層樓，使得大集團的質(zhì)量優(yōu)勢與服務(wù)優(yōu)勢相得益彰，質(zhì)量保證與售后服務(wù)也進入了互動的良性循環(huán)。
資金方面：20xx年的全面預(yù)算管理制度推行實施以來，集團的各項工作開展有序，各個財務(wù)風險口得到了很好的控制，運營成本進一步降低，資金鏈也進入了良性循環(huán)。
人才方面：集團快速發(fā)展，人才出現(xiàn)了斷層，集團人力資源體系尚不健全，山水集團與時俱進、良性循環(huán)的人力資源體系是否也應(yīng)該建立健全呢？健全人力資源體系是保證各崗位人才延續(xù)的重要保證，是保證集團快速發(fā)展，生產(chǎn)管理邁向穩(wěn)定、科學(xué)、的重要原動力，是保證山水集團基業(yè)長青，永葆活力的重要保障。
集團20xx年推行的人單酬合一管理制度，將薪酬考核科學(xué)化、訂單化，帶動了管理與生產(chǎn)各項工作，經(jīng)過幾年的運用，已經(jīng)較為成熟，人單酬合一管理制度是科學(xué)的薪酬考核制度，應(yīng)該與時俱進，根據(jù)不同發(fā)展階段的新情況不斷完善，在完善人單酬合一管理制度的基礎(chǔ)上進一步建立健全山水集團人力資源體系。
一、我的工作經(jīng)歷
我是集團培訓(xùn)中心13批新員工，因培訓(xùn)期間表現(xiàn)優(yōu)異，兩次榮獲“素質(zhì)之星’稱號（學(xué)習之星、創(chuàng)造之星），實習完畢之后，留在了培訓(xùn)中心工作。
自培訓(xùn)中心組建以來，培訓(xùn)中心共計培訓(xùn)新員工33批，我參與培訓(xùn)了20批，人數(shù)大約1500人。據(jù)不完全統(tǒng)計，約有多半人選擇了離開。我也一直在思考人員流失問題的根本原因。不少學(xué)員跟我仍保持經(jīng)常聯(lián)系，為探索其中原因，我也試著與走到工作崗位上的學(xué)員保持溝通，他們也會把在實際工作中的經(jīng)歷告訴我，在學(xué)員遇到問題時候，我也曾耐心的開解，希望學(xué)員們堅持下來，集團發(fā)展很快，機會多，平臺大。
每當組織專題培訓(xùn)班的時候或跟隨領(lǐng)導(dǎo)出差時候，也曾積極與車間主任、財務(wù)部長、辦公室主任、技術(shù)主管以及人力資源主管等中層領(lǐng)導(dǎo)或主管溝通交流，一來向工作在一線的前輩或同事請教學(xué)習，二來詢問分到各公司的新員工情況。
二、新員工流失及人才斷層
1.現(xiàn)象及數(shù)據(jù)：新員工入職培訓(xùn)期間，總體員工流失率不足8%（數(shù)據(jù)統(tǒng)計以實際報到人數(shù)為準）。20xx年大學(xué)生培訓(xùn)期間，員工流失率為10%；20xx年大學(xué)生培訓(xùn)期間，員工流失率為0，20xx年大學(xué)生培訓(xùn)期間，員工流失率10%；集團招聘的.中專院校學(xué)員培訓(xùn)期間，員工流失率為不到3%；子公司送到培訓(xùn)中心來的學(xué)員培訓(xùn)期間流失率不足2%。
新員工分到公司崗位之后，走到崗位之后，人員流失嚴重，人員流失率約為30%-99%（以子分公司為統(tǒng)計對象）,造成了一種奇怪的現(xiàn)象，集團培訓(xùn)中心既是山水集團的培訓(xùn)中心，同時也成為了其他水泥企業(yè)的培訓(xùn)中心，造成集團用工成本（相關(guān)的招聘、培訓(xùn)費用等）大大增加，無形損失巨大。
新員工的大量離開，特別是具有較高培養(yǎng)價值的員工離開一定程度上了導(dǎo)致了“無人可用，無人可培”的尷尬境地。
2.原因：
�。�1）薪酬待遇：一部分離開的新老員工是因為薪酬待遇問題選擇了離開，20xx年的集團內(nèi)提薪已經(jīng)大大改善了現(xiàn)狀，員工滿意度大幅度提升。
�。�2）直接領(lǐng)導(dǎo)的“野蠻式管理”
集團招聘的新員工年齡不高，都處于青春期，年齡分布為18-23歲。心理承受力較差，還處在心理發(fā)育成長期。嚴格管理是必須的更是必要的，但應(yīng)注意方式方法，注意區(qū)別對象及新員工的發(fā)展階段。剛?cè)肼毜男聠T工剛走上工作崗位，會有很多的問題，肯定會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，直接領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該在批評的同時加以教育引導(dǎo)，有嚴厲也要講關(guān)懷，做到張書記要求的“嚴愛結(jié)合”。
實際工作中，部分直接領(lǐng)導(dǎo)的管理方式較粗，未年能考慮到新員工的年齡階段，持續(xù)的兇吼式批評，甚至“打罵式”管理，無限制的要求加班，這種管理方式對待成年員工可以，成年員工只關(guān)注掙錢就行，不在乎其它，而年輕員工則不同，這是由他們的年齡階段及新員工的性質(zhì)決定的，一旦這些因素長期存在，新員工就會形成較強烈的心理排斥，自然而然就會產(chǎn)生離開的想法，這些心理訴求被父母朋友得知之后，有能力的父母朋友也會通過各種渠道幫助其找到其它工作機會。
�。�3）缺乏人文關(guān)懷
時代在發(fā)展，新員工也具備了一些時代特性。世界最大的電子產(chǎn)品制造商鴻海富士康集團總裁郭臺銘在富士康員工跳樓事件之后也反思:新時代的產(chǎn)業(yè)工人，注重物質(zhì)文明的同時也注重精神文明。
實際工作中，有些公司對待新員工較差，缺乏人文關(guān)懷。
一些好的公司為員工添置電腦房、圖書室，宿舍安裝寬帶，舉辦籃球比賽、乒乓球比賽等活動，大大提高了員工的向心力，凝聚力。
(4)隱性的不良工作環(huán)境
新員工分到公司之后，會繼續(xù)安排新的崗位指導(dǎo)老師，會安排到新的宿舍。
實際工作中，部分崗位師傅和宿舍里的老員工存在對新學(xué)員的“經(jīng)濟剝削”。比如要求學(xué)員去買煙或者買飯，不給學(xué)員錢，長期不給錢，學(xué)員不敢要，更不知道向誰反應(yīng)，也不敢反應(yīng)。本來實習工資就不高，加上無形的損失，這種隱性
員工培養(yǎng)工作總結(jié)匯報提要：隨著集團的各項重要工作都進入良性循環(huán)，中高層管理者的管理壓力正在逐步減輕，以往單純以硬性生產(chǎn)指標考核中高層領(lǐng)導(dǎo)班子的評價體系應(yīng)該與時俱進，加入新的評價指標的不良的工作環(huán)境也是導(dǎo)致部分學(xué)員離開的直接原因。
(5)高層領(lǐng)導(dǎo)事務(wù)繁忙，重指標，輕員工培養(yǎng)。
部分高層領(lǐng)導(dǎo)因事務(wù)較多，沒有較多時間關(guān)注員工培養(yǎng)，造成一些中層管理人員不當?shù)墓芾矸绞降貌坏郊m正，一些合理的員工訴求無法傳導(dǎo)給高層領(lǐng)導(dǎo)，造成人員流失沒有控制到合理水平，人員流失率超出正常水平，人員缺失，用工成本增加，無形損失巨大。
部分高層領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)行的評價標準是：能完成生產(chǎn)指標便可。集團快速發(fā)展，需要涌現(xiàn)出一大批各崗位優(yōu)秀人才，各崗位優(yōu)秀人才不僅從集團總部提拔，更得從各子（分）公司提拔。不可忽視的現(xiàn)狀是高層領(lǐng)導(dǎo)會存在一個認識誤區(qū)：為集團輸送人才是集團層面的事情，不是公司層面的事情，公司層面完成生產(chǎn)指標即可，未能把發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、發(fā)現(xiàn)人才，輸送人才做到位，未能把員工培養(yǎng)提高到對山水事業(yè)快速發(fā)展的高度負責的高度上來。
3.措施
（1）在集團領(lǐng)導(dǎo)指示精神的前提下合理設(shè)定薪資待遇。
�。�2）各管理口的基層管理人員、中層管理人員提高管理能力，區(qū)別對象，注意方式方法，嚴愛結(jié)合，引導(dǎo)員工健康成長，激發(fā)員工工作熱情，才會把本職工作做好，才會把本工段、本車間以及本部門的工作做到更好。
將一些軟性管理指標（員工滿意度、部門人員流失率、投訴情況等）引入到人單酬合一管理制度中，與管理人員工資待遇直接掛鉤，形成強大的內(nèi)在約束力，形成硬性管理指標（生產(chǎn)指標、能耗、安全事故等）與軟性管理指標相結(jié)合的與時俱進、良性循環(huán)的薪酬考核體系。
加強對基層管理人員及中層管理人員的培訓(xùn)。
（3）充分發(fā)揮子(分)公司工會的作用，抓好職工精神文明建設(shè)：適當關(guān)懷新員工的工作情況、生活情況；在條件允許的情況下適當改善員工生活設(shè)施，提供些如電腦寬帶、圖書室等場所設(shè)施，舉辦些能夠提高員工向心力的文娛活動。
�。�4）建立員工意見反饋制度或建立一個“使反映問題者安全“的意見箱，建立健全監(jiān)督反饋制度，子公司工會、綜合辦公室或人力資源部負責收集整理，做到保護職工隱私，同時將合理的員工意見或訴求上報領(lǐng)導(dǎo)。
�。�5）提高高層領(lǐng)導(dǎo)對山水事業(yè)高速發(fā)展要高度負責的認識，
注重員工培養(yǎng)，建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子的薪酬考核體系：將科學(xué)的軟性管理指標（員工滿意度、客戶滿意度、公司人員流失率、投訴情況等）引入到人單酬合一管理制度中，與工資待遇直接掛鉤，形成強大的內(nèi)在約束力，形成硬性管理指標（生產(chǎn)指標、能耗、安全事故等）與軟性管理指標相結(jié)合的與時俱進、良性循環(huán)的薪酬考核體系。
三、建立健全集團人力資源體系
1.建立健全人力資源體系的重要工作是完善集團內(nèi)各級管理者的評價體系，科學(xué)的評價體系能使管理水平進一步提升，能夠發(fā)現(xiàn)人才。
隨著集團的各項重要工作都進入良性循環(huán)，中高層管理者的管理壓力正在逐步減輕，以往單純以硬性生產(chǎn)指標考核中高層領(lǐng)導(dǎo)班子的評價體系應(yīng)該與時俱進，加入新的評價指標，通過傳遞要無限縮減運營成本的壓力來使得中高層領(lǐng)導(dǎo)者進一步提升自身管理能力，進一步縮減集團運營的無形成本。
根據(jù)應(yīng)該加入的軟性管理指標：人員流失率，人才培養(yǎng)數(shù)量，員工滿意度，客戶滿意度，是否受到投訴等。
2．人才培養(yǎng)
�。�1）人才的培養(yǎng)是集團層面的重要工作，更是子公司層面的事情，通過合理的人力資源體系制度將人才培養(yǎng)的責任傳遞到子公司，同時給予子公司各崗位人才的評價工具。
（2）人才評價工具：人力資源部可協(xié)同其它部門列出各崗位人才選拔的具體標準及業(yè)績考察的各項具體指標，然后將其發(fā)給子公司，規(guī)定其按一定比例推薦，并將其列為儲備對象，將其列為集團崗位人才儲備庫，公司按月將其業(yè)績考察表或資料發(fā)給人力資源部，人力資源部然后長期跟蹤考察，考察期為半年或一年或三年或者更長。
為考察人才，可借鑒黨組織培養(yǎng)黨員干部的制度，可組織人力資源部或其他部門人員深入公司考察儲備人才對象；也可以組織儲備人才對象來集團進行總部進行專業(yè)和管理知識考試，如若不好抽調(diào)，也可將沒有答案的試卷發(fā)給公司，由公司組織測試，然后將試卷傳回，考察形式可多樣。
做到發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，運用優(yōu)秀人才，讓優(yōu)秀人才有平臺，有待遇，發(fā)揮出人才最大的能量。
�。�3）人員招聘：通過人才招聘的方式聘用適合集團的各級人才。
涌現(xiàn)出大量的各崗位人才是保證集團各項工作優(yōu)中再優(yōu)的原動力，建立健全人力資源體系是保證各崗位人才大量涌現(xiàn)的制度保障；是山水事業(yè)良性循環(huán)、事業(yè)興旺的重要力量；是百年山水，基業(yè)長青的重要保障。人力資源體系還有其它一些內(nèi)容，鑒于認識水平有限，未能詳盡。
以上匯報，妥否，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正！
培養(yǎng)工作總結(jié)4
1、培養(yǎng)兒童的舞蹈基本功，培養(yǎng)兒童的平衡能力、協(xié)調(diào)能力等，從而實現(xiàn)孩子的身體素質(zhì)的全面提高。
2、培養(yǎng)兒童身體對節(jié)奏的敏感性，開發(fā)他幼兒器材們的藝術(shù)潛能
3、培養(yǎng)兒童良好的姿態(tài)和氣質(zhì)
4、培養(yǎng)和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等學(xué)習能力，并且促進兒童全腦的開發(fā)。
5、培養(yǎng)少兒的興趣、信心、毅力、意志等優(yōu)良品質(zhì)，從而促進少兒智力全面發(fā)展
幼兒舞蹈的重要性
幼兒舞蹈可以發(fā)展幼兒身體運動的機能
舞蹈是以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動作幼兒器材為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段，是一種空間性、時間性、綜合性的動態(tài)造型藝術(shù)。在構(gòu)成舞蹈的諸要素中，動作是居于首位的，舞蹈即是以動作為重要表現(xiàn)手段的。幼兒舞蹈亦是如此。它與成人舞蹈所不同的是幼兒舞蹈是反映學(xué)齡前兒童的生活，表達他們思想、感情和態(tài)度的舞蹈。它是根據(jù)幼兒生理及年齡特點加以創(chuàng)編的。幼兒經(jīng)常參加生動活潑的舞蹈教育和活動，可以增長他們的體力，促進幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長發(fā)育，由此可見，舞蹈不僅能發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，而且對幼兒身體機能健康發(fā)展有著不可忽視的作用。
幼兒舞蹈可以陶冶幼兒的性格和品德
一個人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。雖然人的生理條件，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的特點，對性格的形成有一定的影響，但這種影響是微小的。人的性格是在長期的生活實踐中，受到社會的各方面的影響和多方面的教育，長期塑造而成的。幼兒園開展良好的舞蹈教育，使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情，易使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格，因此，幼兒舞蹈也是幼兒形成良好性格幼兒器材的重要工具。舞蹈教學(xué)對幼兒品德的形成也是十分重要。通過民族民間舞的學(xué)習，可以培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛集體、熱愛本民族音樂和舞蹈的熱情。
幼兒舞蹈學(xué)習效果
經(jīng)過幼兒舞蹈的學(xué)習，兒童獲得了基礎(chǔ)的舞蹈知識，鍛煉出身體的柔韌度、平衡力、協(xié)調(diào)力，使兒童的體質(zhì)得到增強，同時，兒童的注意力、模仿力、表演能力、邏輯思維能力等等學(xué)習能力也得到大大增強。并且，兒童的.藝術(shù)潛能得到開發(fā)，形態(tài)以及氣質(zhì)得到改幼兒器材善。因此，通過少兒舞蹈的學(xué)習，兒童的學(xué)習能力得到大大提高，使得兒童在其他課程知識的學(xué)習也變得輕松、容易。
學(xué)習幼兒舞蹈目標
幼兒舞蹈通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，培育幼兒器材孩子們良好的姿態(tài)以及高貴的氣質(zhì)，增強孩子身體的協(xié)調(diào)能力，培育身體對節(jié)奏的敏感性，給孩子美和藝術(shù)的熏陶，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。同時，學(xué)習幼兒舞蹈還能培養(yǎng)和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，提升兒童的學(xué)習效果，實現(xiàn)兒童學(xué)習成績的提高，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為孩子的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。
培養(yǎng)工作總結(jié)5
一年級一班班干部培養(yǎng)總結(jié)張麗自一年級開學(xué)以來，我注重班干部的培養(yǎng)，覺得對班干部培養(yǎng)方面有了自己的認識。下面談?wù)勎覍Π喔刹颗囵B(yǎng)的看法:
一、班干部的作用與選拔很重要 俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部是班集體的核心，是班主任進行班級管理工作的得力助手，班干部的作用就不言而喻了。很多事情都可以放心交給班干部去做，自己不會忙的焦頭爛額。充分發(fā)揮他們在班級中的作用，將會帶動全班同學(xué)和班集體不斷前進。
對剛接手新的班集體，班主任需用敏銳眼光盡快選出班干部，使班級盡快走上正常的軌道。在選班干部時,我充分體現(xiàn)民主,這樣做是為了讓同學(xué)們對自己推選出的班干部更具信心。讓競選班干部的學(xué)生準備一份“假如我是班干部”的演講稿，利用他們精彩的演講與實際行動來打動同學(xué)們，從而選出班干部。演講既能展示學(xué)生語言表達能力，又能使他們增強自信心。還有通過這種帶有競爭性的選拔上崗，使當上班干部的同學(xué)感到自豪，并在今后的班級管理工作中，珍惜來之不易的榮譽，樹立強烈的責任心。
二、精心培養(yǎng)，教給方法是關(guān)鍵。
學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗相對不足，為了使他們能更好地發(fā)揮班干部的作用，我首先教一些方法給他們。如：分析情況，確定工作目標。從班級實際出發(fā)，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。動員、組織學(xué)生參加大型活動的方法。④與同學(xué)交談，耐心做思想工作的方法。⑤如發(fā)生矛盾，溝通思想，消除誤會，化解矛盾，避免公開沖突的方法。只有這樣他們工作起來才更加游刃有余。
三、嚴格要求，樹立榜樣。
新干部剛開始工作時，很怕同學(xué)不服管，辜負老師的.期望。我?guī)椭氯胃刹揩@得自信并樹立起威信。首先教育班干部要做同學(xué)的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學(xué)服務(wù)，其次在適當?shù)臅r候找一個班級急須解決的事讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿地完成。讓學(xué)生親眼目睹事情的經(jīng)過，從而對他們表示敬佩和信任，為他們樹立了在同學(xué)們心中的榜樣作用，也提高了他們的信心。
我對班干部提出的要求就是嚴格要求自己，在各方面做同學(xué)的表率，要能說而且能干，尤其要在所負責的工作領(lǐng)域，走在同學(xué)的前面，以自己的模范行為帶動全班同學(xué)。對待班干部要求一定要嚴，要高于一般學(xué)生的標準。要求一般學(xué)生做到的，班干部首先做到。其次，對班干部不能無原則地偏愛，這一點容易被許多老師忽視。認為他們是自己的助手，對他們的缺點和錯誤過于遷就，該批評時不批評，生怕影響其積極性，降低威信，其實這樣只會貽誤工作。
四、敢于放手，大膽使用。
對班干部我充分信任，相信他們的能力。平時我放手讓他們大膽的干，做錯了，及時勉勵他們，幫他們分析，找到解決辦法；
做對了，在班上大加表揚。把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機會。但我很注意講究方式方法，要循序漸進，要適時幫助，不能把難度很大的工作推給他們而不聞不問，這樣如果解決不了問題，會使班干部覺得壓力過重而失去信心。
對班干部既要交給任務(wù)，又要教給方法；
既要大膽使用，又要小心扶植；
既要熱情鼓勵，又要嚴格要求；
既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)。這樣首先培養(yǎng)了班干部的自治自理能力，使他們終生受益。班級活動自己搞，墻報板報自己辦，班級紀律自己管，班風學(xué)風自己創(chuàng)，班干部確實起到了“小老師”的作用。
在班主任工作中，我始終認為：相信孩子，他們能行！孩子的潛能是無法估量的，但他們需要鍛煉，需要展示的時間與空間，這需要我們用慧眼和慧心來挖掘和培養(yǎng)。每一種人才的培養(yǎng)都是要有計劃、有目的地進行的。作為班主任更要不斷更新傳統(tǒng)意識，要讓自己的意識能跟的上時代前進的步伐，“十年樹木，百年樹人。”放眼未來，培養(yǎng)出順應(yīng)時代潮流的、面向世界的新一代人才。
一年級一班班干部名單職務(wù)姓名職責體育班長曲佳碩
�。�、 帶領(lǐng)同學(xué)們認真做好兩操。
�。病� 協(xié)助體育老師上好體育課，負責體育課作業(yè)的完成情況３、負責登記體育課的出勤情況和上課紀律。
學(xué)習班長朱子凡
�。�、在學(xué)習上主動幫助同學(xué)，督促全班同學(xué)積極向上，認真學(xué)習，在班中營造良好的學(xué)習風氣。
�。病⒈O(jiān)督科代表的工作，在課代表不在時代理其工作生活班長肖子洋1、負責食堂的衛(wèi)士工作，餐桌的打掃紀律班長劉子碩1協(xié)助班主任做好班級管理工作。
�。病⒌怯浉魈谜n遲到，曠課的同學(xué)。
�。�、檢查記錄本班同學(xué)執(zhí)行校規(guī)校紀情況，促進班級優(yōu)良風氣的形成。
４、負責同學(xué)課間安全問題遇到情況及時向班主任反應(yīng)衛(wèi)生班長劉宜政1、負責班級日常衛(wèi)生的檢查，監(jiān)督衛(wèi)生打掃不合格的值日生重新打掃。監(jiān)督勞動工具是否擺放整齊。
2、負責管理大掃除工作和檢查的大掃除情況要親自監(jiān)督大紀檢班長李樂予1、協(xié)助班主任做好班級管理工作，２、團結(jié)全體班干部，督促和協(xié)調(diào)全體班干部的工作。
３、每天向班主任匯報當天班級情況。
４、管理好班級日常紀律，尤其是自習課的紀律。登記各堂課違紀的同學(xué)。
５、上下課喊口令。
6、處理各種偶發(fā)事件，并采取相應(yīng)措施，把處理意見匯報給班主任
培養(yǎng)工作總結(jié)6
索倫小學(xué)體育特長生培養(yǎng)工作總結(jié) 這學(xué)期即將結(jié)束，體育特長生培養(yǎng)工作也告一段落了，這個學(xué)期的體育特長生訓(xùn)練，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生初步完成了我的預(yù)期計劃，上個學(xué)期主要是體能的訓(xùn)練，這個學(xué)期在體能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，結(jié)合各個專項技術(shù)，展開了如火如荼的教學(xué)，學(xué)生在技術(shù)和體能方面都有了大的進展，我比較滿意。
這學(xué)期的體育特長生訓(xùn)練是從這學(xué)期開始的，一直訓(xùn)練今天，訓(xùn)練了三個多月，我訓(xùn)練的`時間都選在沒周四的地六節(jié)課時間，因為學(xué)校其余的時間都沒有，但實際條件限制，就這樣，我組織學(xué)生訓(xùn)練，而學(xué)生放棄了早晨的大好時間來訓(xùn)練。
在訓(xùn)練的過程中，我首先會帶領(lǐng)學(xué)生熱身，讓技術(shù)好的學(xué)生，領(lǐng)做。對于技術(shù)教學(xué)，我開始階段，先讓學(xué)生學(xué)會簡單的動作，再慢慢過渡到相應(yīng)的難度教學(xué)。學(xué)生的接受能力比較好，大都都能夠迅速的掌握。根據(jù)這個階段學(xué)生調(diào)皮好動的特點，我會采用各種方式，讓學(xué)生在體能和技能方面有所突破，學(xué)生部但學(xué)的好，也玩的開心，何樂而不為呢。
我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生
科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。
在思想教育方面上，我也十分注重學(xué)生的思想教育工作。對于學(xué)生在運動訓(xùn)練時候等產(chǎn)生的問題，我會細心的給予教育，從思想入手，層層深入，讓學(xué)生從心底去接受和改變。最終成效是顯著地。
為了更好的做好體育特長生訓(xùn)練，我會加強學(xué)習，讓自己對更加專業(yè)化，只有這樣，我的教學(xué)才會更完美。
索倫小學(xué)
20xx年11月30日
培養(yǎng)工作總結(jié)7
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了高一學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的`設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的.環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，在學(xué)校成立了鼓樂隊。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每周五排練。
不足：沒能實現(xiàn)在高一成立特長班的計劃。學(xué)習器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學(xué)習緊張的高中生來說，學(xué)習演奏一些樂器對他們的學(xué)習和生活是大有裨益的�？h里很多所中學(xué)（包括幾所重點）都有學(xué)生的管樂隊。沒有參加縣里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機會，學(xué)習、鍛煉的機會。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調(diào)查報告等。
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：參加省市里的音樂教學(xué)培訓(xùn)；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；總之，這個學(xué)期工作是較為圓滿的。
培養(yǎng)工作總結(jié)8
**學(xué)院提出“三三期”的發(fā)展思路，現(xiàn)平穩(wěn)于“滑翔期”，隨著學(xué)院快速發(fā)展、品牌專業(yè)建設(shè)的不斷深化，我院將重心轉(zhuǎn)到科教方面的內(nèi)涵建設(shè)上，對自身的教學(xué)、科研等方面提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。而優(yōu)秀的科教成果離不開一線教師，對此我院領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會到“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，因此，在師資隊伍上“精細化管理，內(nèi)涵式發(fā)展”的理念是專業(yè)品牌化建設(shè)的保證。我院35歲以下的青年教師占到全院教師的一半，整個教師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團隊，也是一支教學(xué)經(jīng)驗、案例積累還需加強，教育知識還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力，整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊伍。
“青年教師興則學(xué)院興；青年教師強則學(xué)院強�！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此，在學(xué)校搭建的青年教師成長平臺下，我院積極創(chuàng)造條件，提升專業(yè)技能，為青年教師的快速成長鋪路搭橋，使青年教師如雨后春筍，茁壯成長�？偨Y(jié)這一年培養(yǎng)青年教師的工作，在促進教師專業(yè)化成長方面，我們認為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。
一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時做好工作布置
我院按照學(xué)校校行人字[20xx]6號文要求，**等10位青年教師與學(xué)院副教授及以上的指導(dǎo)老師結(jié)對，并成立學(xué)院青年教師考核小組，由**院長擔任小組組長，**副院長和**副書記擔任副組長，5位教學(xué)單位負責人擔任組員，負責幫助和督查青年教師及指導(dǎo)老師的相關(guān)工作。
二、建設(shè)學(xué)院核心文化，營造教師成長氛圍
古人云，授之以魚，不如授之以漁�，F(xiàn)在有專家認為，授之以漁不如授之以魚場。這是啟示一個優(yōu)秀的青年教師培育基地需要創(chuàng)設(shè)一個有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境，要用積極向上、健康快樂的一流文化去影響教師。因此，我院在以“尚高 重德 奮進”為核心文化的氛圍中，近年申報了“**學(xué)專業(yè)碩士授權(quán)點”、“**重點研究室”、9個校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量工程項目等多個平臺，學(xué)院全部青年教師參加不同項目，全程跟蹤。通過這樣的文化氛圍，提升青年教師的向上性和凝聚力。踐行學(xué)校文化思想的過程，就是凝煉教師的進取精神和高尚師德，使教師樂于成為一個開拓進取，與時俱進，正氣正義，富有責任的外校人的過程。我院青年教師雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我院，那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己，很快融入學(xué)校這個大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭先恐后，迅速站穩(wěn)了講臺，成長為一個學(xué)生喜歡、大家欣賞的青年教師。
三、制定發(fā)展目標，踐行制度落實，為青年教師的成長把握方向 目標對人的行為具有導(dǎo)向和激勵作用。明確的、有價值的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動方向。青年教師結(jié)合工作和自身發(fā)展實際，提出適合自己特點的個人發(fā)展要求，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下建立個人專業(yè)化成長規(guī)劃和年度培養(yǎng)計劃，讓每—位青年教師明確培養(yǎng)目標并督促有計劃的逐個達到。
1、有目的、有目標的培養(yǎng)青年教師。
青年教師的培養(yǎng)主要從以下三個方面培養(yǎng)：師德師風建設(shè)、業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)拓展。
師德師風建設(shè)方面：都說“什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生”，大學(xué)生的成長影響不僅來源于學(xué)生科，更多的是一線教學(xué)教師的潛移默化，因此我院提出以“熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)；盡職盡責，教書育人；勤奮學(xué)習、精通業(yè)務(wù)；尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生；以身作則，為人師表”為青年教師“重德”的要求，同時提倡青年教師積極擔任學(xué)生兼職班主任，一年間，我院青年教師以兼職班主任的身份參加學(xué)生活動、與學(xué)生談心等逾20人次，指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新性課題1項，真正將我院優(yōu)良師德師風的要求落到實處。
業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)方面：涵蓋教學(xué)能力、名師聽課、師資培訓(xùn)、暑期研修等多個方面，著重培養(yǎng)青年教師教學(xué)、科研等方面的業(yè)務(wù)能力。一年間，我院青年教師聽名師授課（含聽指導(dǎo)老師的課、院內(nèi)學(xué)術(shù)講座）共計154課時，指導(dǎo)老師認真聽取結(jié)對青年教師課堂教學(xué)100課時，參與集體備課21人次；前往**醫(yī)院、**醫(yī)院等地參加暑期研修10人次，參加繼續(xù)教育20人次，共獲學(xué)分180分；發(fā)表論文11篇，積極申報課題11項，中標6項，中標率達50%，參編教材5本。
綜合素質(zhì)拓展方面：一個學(xué)院的發(fā)展是否成功，不僅要看優(yōu)秀的
人有多少，更要看學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的空間有多大，而發(fā)展空間是需要全體教師一同努力爭取的.。因此提出青年教師必須參與學(xué)院專業(yè)或?qū)W科建設(shè)工作貢獻時數(shù)累計30日或作為工作人員積極參與學(xué)院各項重大活動3次。僅“**專業(yè)碩士授權(quán)點”申報一件事，參與的**等多位老師累計工作時間就達40多個工作日，不僅加強了青年教師材料整理、撰寫的整體能力，更是通過一系列的申報等提升了青年教師的思維創(chuàng)新力和團隊凝聚力。
2、積極落實培養(yǎng)制度，建立青年教師成長檔案盒。
我院在制定青年教師發(fā)展目標的基礎(chǔ)上，積極落實并建立了青年教師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒包括年度計劃與總結(jié)、教學(xué)課程的教案與講稿、聽課記錄（學(xué)生、指導(dǎo)老師）、課題標書和論文等多項內(nèi)容。
通過青年教師成長檔案盒的建設(shè)，記錄了青年教師的成長過程，有助于青年教師及時關(guān)注自身的發(fā)展，使青年教師的積淀更加豐厚，為將來成長為中流砥柱打下堅實的基礎(chǔ)。
在青年教師的培養(yǎng)過程中，我們也在思索：如何引導(dǎo)青年教師處理好學(xué)校常規(guī)活動和專業(yè)化成長之間的關(guān)系，如何讓青年教師樹立遠大目標，并有計劃地一步步實施，實現(xiàn)個性化發(fā)展等問題。但我們相信：“風物長宜放眼量，直掛云帆濟滄�！�，我院的青年教師一定能夠在學(xué)校的指導(dǎo)下、學(xué)院及指導(dǎo)教師的正確引導(dǎo)下，“鐵肩擔責任，妙手書華章”，為我院將來的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)校將來的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。
培養(yǎng)工作總結(jié)9
我們五年級級部認真落實學(xué)期初制定的學(xué)生學(xué)習習慣培養(yǎng)工作計劃，依照工作目標的要求，在教務(wù)處的工作部署與指導(dǎo)下，組織全體五年級教師建立并完善了學(xué)生學(xué)習習慣培養(yǎng)制度，形成了有效的工作機制，保障習慣養(yǎng)成工作順利。在工作實施過程中，各位教師積累了大量的學(xué)習習慣培養(yǎng)的好做法和寶貴經(jīng)驗，為進上步開展工作打下了基礎(chǔ)。在學(xué)習習慣培養(yǎng)過程中，學(xué)生的逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，學(xué)生的學(xué)習成績不斷提高。
一、主要工作：
1、遵循教育規(guī)律，展開養(yǎng)成教育。
�。�1）規(guī)范常規(guī)制度，強化學(xué)生遵紀守規(guī)意識，是養(yǎng)成教育的前提保障。
（2）榜樣的力量是無窮的，發(fā)揮樹立榜樣的力量。
2、重視實踐，規(guī)范養(yǎng)成教育。
教育無小事，事事在育人。尤其是學(xué)生行為習慣的問題、要從行為出著眼。班主任老師如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)生什么不好的苗頭，就要及時制止，及時教育。五年級學(xué)生面臨升學(xué)考試，有時就會有我們意想不到的事情出現(xiàn)，所以要持之以恒，要通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實現(xiàn)學(xué)生錯誤認識向正確認識的轉(zhuǎn)化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉(zhuǎn)化。
3、進行考評，鞏固養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。學(xué)校德育工作，按照德育計劃，每月制定一個主題，如開展“爭當合格小公民”、“創(chuàng)先爭優(yōu)爭當四星少年”、“撿起一片廢紙，留下一種美德”、“小手牽大手，共創(chuàng)美麗園”等活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。
4、家校配合，促進養(yǎng)成教育
“家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的教師�！奔彝ナ菍W(xué)生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。學(xué)校每學(xué)期在期中考試后，召開規(guī)模較大的家長會，下發(fā)邀請函邀請家長到校召開家長會。家長會不是單純的開開會，坐著聽。而是制定活動安排，使活動有序進行。利用課堂開放日活動，讓家長和孩子一起聽課，看看我校的師資配備，還有在教師的引導(dǎo)下家長參觀學(xué)校的各室，看看學(xué)校的硬件設(shè)施配套，還有就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長座談，了解家長的.意愿，認真聽取家長的意見和建議，從中讓家長感受到學(xué)校的科學(xué)化管理，學(xué)校也在活動中找到不足。通過參加家長會，督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。
二、取得成績：
經(jīng)一個學(xué)期的培養(yǎng)，主要成績?nèi)缦拢?/p>
1、各個班級中的大部分學(xué)生課前做到學(xué)習用品都準備好，并且有預(yù)習或者復(fù)習的好習慣。
2、各個班級的大部分學(xué)生課中聽講能夠做到眼到、手到，緊緊跟上老師的講課進度，做到專心聽講，養(yǎng)成聽記的好習慣。
3、各個班級的大部分學(xué)生都能做到課后認真完成作業(yè)的習慣。
4、各個班級的大部分學(xué)生都能夠做到對書本、文具、書包、課桌椅等合理的管理，養(yǎng)成整潔、整齊歸類的好習慣。
5、各個班級大部分學(xué)生能夠養(yǎng)成獨立思考等良好的學(xué)習品質(zhì)。
6、每個班級在班級中開展了寫字比賽、正規(guī)作業(yè)展評活動，并且在級部、在學(xué)校也開展了正規(guī)作業(yè)展評活動。評出了規(guī)范書寫的小明星。就這樣一個學(xué)期下來，班里的大部分學(xué)生都能寫一手干凈漂亮的字。
三、存在的問題
經(jīng)過一個學(xué)期開展學(xué)習習慣培養(yǎng)工作，我們認為學(xué)生在幾下幾個方面的學(xué)習習慣培養(yǎng)存在問題。
1．學(xué)生在傾聽習慣、閱讀習慣、規(guī)范書寫習慣雖有了長足的進步，但總體達到率不高，均未達到學(xué)校預(yù)期的達到率85%。需進一步加強培養(yǎng)，創(chuàng)新培養(yǎng)方面，全面調(diào)動學(xué)生的積極性，堅持恒、常的監(jiān)控與管理，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習慣。
2．部分教師進行培養(yǎng)工作方法單一、低效。
在今后工作中加強實驗教師交流，利用網(wǎng)絡(luò)建立論壇，定期組織討論與交流，共享資源與學(xué)習習慣培養(yǎng)方法，提高教師自己的業(yè)務(wù)能力和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習習慣養(yǎng)成的水平。
四、整改措施：
針對以上存在的問題，主要從以下幾方面入手：
1、樹立典型，帶動整體
對班級中寫字好的同學(xué)大力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進步。
2、加強家校之間的聯(lián)系，共同促進孩子行為習慣的養(yǎng)成。
3、加強各學(xué)科教師對學(xué)生良好習慣的指導(dǎo)。
學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成，并不是班主任一個人能夠完成的，需要各學(xué)科老師的通力合作，嚴格要求，規(guī)范指導(dǎo)，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣。
根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點，良好學(xué)習習慣養(yǎng)成是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為習慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是學(xué)校今后努力的方向。
培養(yǎng)工作總結(jié)10
改革的春風，創(chuàng)新的理念，滋潤著師范附小這一方教育改革的豐腴沃土。無數(shù)投身教苑的年輕耕耘者，期盼著迎來碩果滿枝頭的收獲季節(jié)。 隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的變化，作為一名校長，深刻感受到：教育大計，教師為本。提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是學(xué)校教育改革和發(fā)展的根本大計，是保證教育可持續(xù)發(fā)展的首要任務(wù)，是教育工作永恒的主題。為此，我根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)計劃，拓寬培養(yǎng)渠道，切實加強對青年教師的培養(yǎng)和管理，以適應(yīng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的需要。
一、青年教師的心理特點分析。今天的青年教師與五、六十年代的教師相，有其明顯不同的心理特點。主要表現(xiàn)如下：
1.自信心很強，渴求他人理解，注重他人尊重，但對自己缺乏嚴格的要求，不善于接受他人的批評意見。我們知道，青年教師是通過激烈的升學(xué)競爭進入學(xué)院學(xué)習的，在學(xué)校時他們受過比較系統(tǒng)而嚴格的專業(yè)訓(xùn)練，具有較深厚的專業(yè)理論知識。他們中的絕大多數(shù)認為以自己所學(xué)的知識來教中學(xué)是“綽綽有余”的，對自己勝任工作充滿信心。同時他們渴求領(lǐng)導(dǎo)、中老年教師的理解，很注重別人對他們的尊重。然而，他們又往往以自己的企望代替自己的實際水平，對自己的評估容易偏高，對自己存在的不足容易忽視，對他人的批評幫助有時會難以接受。
2.思想敏銳，愛獨立思考，但容易受社會錯誤思潮影響而使感情偏激。青年教師絕大多數(shù)是實行改革開放后上完大學(xué)而走上教育崗位的。改革開放打破了人們思想上的禁錮，促進了青年教師自我意識的覺醒，增強了民主的意識。他們關(guān)心國家大事，關(guān)心世界的發(fā)展變化，喜歡獨立思考，不輕信盲從。表現(xiàn)出很高的愛國熱情。但由于他們?nèi)鄙偕鐣䦟嵺`經(jīng)驗，習慣用理想的'尺度衡量現(xiàn)實，往往感情偏激，思考問題容易脫離實際。
3、文化素養(yǎng)較高，業(yè)務(wù)能力不強。現(xiàn)在的青年教師大都是師范院校畢業(yè)的，具有文化高，觀念新，現(xiàn)代化意識強的特點。但由于剛參加工作，缺乏實際工作經(jīng)驗，業(yè)務(wù)能力不強。要適應(yīng)教育教學(xué)，還有一個過程。
4、自主性強，協(xié)作性不夠。從現(xiàn)在的情況看，許多青年教師崇尚獨立作戰(zhàn)，缺少群體意識，缺乏同他人協(xié)作攻關(guān)的思想。
5、成就感很強，注重自我價值的實現(xiàn)，但“奉獻”觀念淡薄。大多數(shù)青年教師都渴望能最大限度地發(fā)揮自己的才能，希望成為一名好教師。但由于受人生價值觀多元化的影響，工作中缺乏苦干實干及對學(xué)生高度負責的精神。顯然，目前青年教師的思想觀念和實際狀況與教師職業(yè)的特點、職業(yè)要求是不相適應(yīng)的。要改變這種狀況，就只有加強對青年教師的培養(yǎng)和管理。
二、培養(yǎng)和管理青年教師的對策。
根據(jù)學(xué)校青年教師的現(xiàn)狀，針對所面臨的問題和需要，我以實施新課程為重點、以教育科研和集體備課為突破口，立足常規(guī)及本校教師的成長需要，促進其專業(yè)化發(fā)展，提高辦學(xué)水平和學(xué)校，進行了以下幾項工作：
1.加強同伴互助，積極合作交流
教師全員參與教學(xué)研究是校本研究的基本特征，教師在學(xué)校教學(xué)研究中互助合作是校本教研的標志和靈魂。
�。�1）加強集體備課。通過教師集體備課，不僅能更好地把握教材，而且在交流中能更好的碰撞教學(xué)觀與學(xué)生觀，同時也增進了人際交流的機會，使教師間的交往更密切。通過集體研討，使每位青年教師都能準確掌握教學(xué)目標，合理處理教材，有效地選擇教法；使資源得到有效的共享，提高教學(xué)效率，減輕教師負擔；在合作過程中互相學(xué)習，在實踐中及時反思，積極地作出改進措施，有利于青年教師的專業(yè)發(fā)展。
�。�2）落實“一幫一，結(jié)對子”的活動。剛剛走向工作崗位的青年教師，在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。“老帶新、新促老”是促進教師盡快成長，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用的重要途徑，是合作交流的形式之一。同時還可以通過教師間的組合，尋找共同的研究問題，在研究中交流，在研究中互助，切實解決教育教學(xué)難題。
�。�3）堅持新課前的詳備。每晚組織新教師集體詳備第二天的課程。力求讓每位教師對要上的每一節(jié)課都做到心中有數(shù)，高效率的完成教學(xué)任務(wù)。新教師們雖然每晚都不能準時下班，但可以通過大家的研討，老教師的指導(dǎo)，進一步提高對教材的理解，從而避免了一個人費時費力的繁重的備課工作。共3頁，當前第1頁123
培養(yǎng)工作總結(jié)11
學(xué)習習慣的重要性誰都知道。但是做到堅持不懈的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣卻又是難之又難，這幾個學(xué)期我們在中心校工作方針的引領(lǐng)下，對于此項工作我校也做了點工作，下面我就我校的一些做法與各位領(lǐng)導(dǎo)及各兄弟學(xué)校進行商討。希望多提寶貴意見。
抓學(xué)生學(xué)習習慣培養(yǎng)工作我校的工作目標是從“要求制度化”到“落實規(guī)范化”再到學(xué)生“行動自覺化”。整個過程中我們分三步走：第一步 做好宣傳發(fā)動工作，目的在于強化教師意識調(diào)整家長觀念；第二步 全面協(xié)作、落到實處并常抓不懈；第三步 回頭看，查漏補缺并總結(jié)經(jīng)驗。
學(xué)習習慣的重要性無論每一位教師或者家長都會或多或少地意識到一點，但畢竟這項工作見效慢，而且需要長期去做的。學(xué)生對老師及大人的要求當時會記得，但過一會就會忘記。其實教師也一樣的，如果把這當一項任務(wù)布置下去的話，也許今天老師按要求去做了，明天或許還記得，但到了后天差不多就忘記了。針對這種狀況，強化老師的意識，改變家長以及學(xué)生的觀念就顯得尤為重要了。
因此對于這項工作，一開始我們學(xué)校就把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣當作一項主要工作來列入學(xué)校以及教導(dǎo)處的`計劃里。對于教師，專門進行分年級段進行討論學(xué)習中心校下發(fā)的學(xué)習規(guī)范試行稿，人手一份去對照，哪些自己已經(jīng)做到了，哪些做得還有不足的地方。對于學(xué)生尤其是一年級新生，學(xué)校就培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣一項，向每個學(xué)生都發(fā)了《告家長書》，并專門召開以“習慣培養(yǎng)的重要性”為主題的一年級學(xué)生家長會。讓家長參與進來，形成一個合力的氛圍。
為了培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣工作，在管理上我校采用橫向與垂直交錯的模式。橫向-上---我們把這項工作以年級組為單位，以年級組長為召集人、以班主任為第一責任人、各課任教師為直接執(zhí)行者。力求落實到每一堂課，每一個學(xué)生。比如大部分班級都中個別習慣較差的學(xué)生，如何去改正如何去幫助？我們讓每班把這些學(xué)生的名單列出來，先去找他們的優(yōu)點，再去找缺點。通過平衡班老師溝通交流經(jīng)驗，去感化去努力逐步去改變。又如在某個班級中肯定是班主任老師上課的紀律及規(guī)范做得相對好些，個別功課的紀律等方面可能會差些。一有這種現(xiàn)象，我們采取班主任進班聽課措施。監(jiān)督、管理、促進一舉多得。垂直上----我校以學(xué)科組為單位，在平常的校本教研中尤其是校級公開課，我們把學(xué)生良好的學(xué)習習慣作為一項重要的評價標準，時時刻刻提醒每一位教師要重視學(xué)生的學(xué)習習慣。堅持不懈去做。同時還通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播臺等渠道對學(xué)生進行教育。
在這項工作的推進過程中，去年10月份，進行自查，每位教師都寫出了自查報告并上交教導(dǎo)處。11月初，學(xué)校對各年級進行一次規(guī)范檢查，并對存在的問題進行反饋糾正。在每周的周會布置教學(xué)工作中，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)習習慣規(guī)范是一項必不可少的工作。
這項工作從布置到展開已經(jīng)一年多了，現(xiàn)在回過頭來看，我們還有許多值得欣慰的地方，如：今年的一年級做得不錯，整體不亞于其他任何一個年級段，也冒出許多先進個人，學(xué)校也借此來樹立典型。。。等等。當然也有不足的地方存在，比如：一些高年級學(xué)生形成了不良的習慣，但改變的過程確實既困難又收效甚微。又如學(xué)校在抓習慣規(guī)范上，在中心校組織檢查這階段，所有教師抓得比較緊，現(xiàn)階段明顯松懈許多�；蛟S這也與我們自身有關(guān)吧！但無論怎么樣，做這項工作確實是任重道遠的。
回浦實驗小學(xué)教導(dǎo)處
20xx-5-4
培養(yǎng)工作總結(jié)12
教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)�、充滿愛心、甘于奉獻的骨干班主任群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校把骨干班主任培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計來抓。認真落實骨干班主任培養(yǎng)工作，取得了初步成效。現(xiàn)將本學(xué)期的培養(yǎng)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)規(guī)劃，確定骨干班主任隊伍建設(shè)的目標。學(xué)校把骨干班主任隊伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，搶占班主任隊伍建設(shè)的制高點，建設(shè)骨干班主任隊伍。明確了骨干班主任的標準和培養(yǎng)目標，鼓勵班主任拔尖、成名成家，打造我校骨干班主任隊伍。
二、積極培訓(xùn)，提高骨干班主任素質(zhì)。
骨干班主任培養(yǎng)是學(xué)校工作重點，同時也是繼續(xù)教育工作的.核心，按上級要求，學(xué)校要本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實效的原則，采用集中培訓(xùn)，繼續(xù)組織好骨干班主任的校級培訓(xùn)。同時，還要積極支持班主任參加上級部門組織的各級骨干班主任培訓(xùn)活動，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費保障，著力打造一批名符其實的不同等級的功勛班主任和十佳班主任，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。
一是在結(jié)對幫扶工作中，采取骨干班主任，年輕班主任結(jié)對互助的雙向互動的方法互助互促，共同提高，得到了年輕班主任的普遍歡迎。二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座，圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設(shè)，鼓勵骨干班主任積極投身教育事業(yè)。多年來，學(xué)校堅持年年評選先進班主任，使班主任的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高，通過師德教育，骨干班主任工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風貌。三是搭建骨干班主任專業(yè)化發(fā)展的平臺，學(xué)校堅持唯才是舉，千方百計創(chuàng)
造條件，將骨干班主任送上個人發(fā)展的快車道，學(xué)校通過名師工程，在全校開展骨干班主任評選活動，通過實施專家引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討促動，外派研讀進修，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干班主任隊伍，讓他們走雙師型路子，在教書育人前沿中占領(lǐng)制高點。通過這些措施，加強了中青年骨干班主任的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才，人才樂于奉獻的局面，真正使骨干班主任能引進來、留得住、用得上、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三、壓擔子、引路子、搭臺子，加快骨干班主任成長
學(xué)校明確要求骨干班主任每年做到"三個一"：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的班會課;為了使骨干班主任都能完成上述"三個一"任務(wù)，學(xué)校積極總結(jié)交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗、指導(dǎo)骨干班主任培訓(xùn)、指導(dǎo)年輕班主任學(xué)習和實踐、展示科研成果，為骨干班主任展示教研成果創(chuàng)造條件。
建設(shè)高質(zhì)量的班主任隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)模式，提高骨干班主任在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學(xué)實踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干班主任隊伍。盡快把骨干班主任培養(yǎng)成一代名師或教育專家，促進我校教師隊伍整體實力的全面提升，實現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。
培養(yǎng)工作總結(jié)13
20xx年，我市人才工作認真貫徹落實上級精神，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強指導(dǎo)，加大人才引進、盤活、培養(yǎng)和使用的力度，著力開發(fā)人才資源，提升各類人才的潛力素質(zhì)，全面促進各級人才為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，努力創(chuàng)造人才智力“柔性”流動體制，實現(xiàn)人才資源優(yōu)化配置，建設(shè)一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊伍，為全市經(jīng)濟社會發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)帶給堅強的智力支持和人才保證。
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，切實做好人才工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和宏觀指導(dǎo)
1、抓組織領(lǐng)導(dǎo)，為實施人才強市戰(zhàn)略帶給組織保證。加大協(xié)調(diào)力度，充分發(fā)揮市委組織部門牽頭抓總作用。按照黨管人才以及管宏觀、管政策、管協(xié)調(diào)、管服務(wù)的要求，充分發(fā)揮黨的思想政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，不斷完善政策，創(chuàng)新機制，改善方法，整合資源，真正做到牽頭不單干、抓總不包攬，用心調(diào)動各單位、各部門的主觀能動性，切實提高市委組織部牽頭抓總工作水平。加強與人才工作相關(guān)部門及各類人才的聯(lián)系。全面暢通人才工作網(wǎng)絡(luò)，努力構(gòu)成資源共享、齊抓共管的`良好局面，為抓好全縣人才工作帶給組織保障。制定下發(fā)《xx市20xx年人才工作要點》，將20xx年人才工作任務(wù)進行分解，明確了主要任務(wù)，切實抓好人才工作各項任務(wù)的落實打下基礎(chǔ)。
2、抓政策落實，為構(gòu)建和諧人才環(huán)境營造良好氛圍。認真貫徹落實黨的人才工作政策。樹立“人才資源是第一資源”的指導(dǎo)思想，全面貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的方針，用心營造“創(chuàng)造機會，讓想干事的人有機會;搭建平臺，讓能干事的人有平臺;提高地位，讓干成事的人有地位”的良好環(huán)境。認真落實中央、省、市關(guān)于人才工作重大政策及會議精神，將中央、省委、市委的相關(guān)規(guī)劃要求落實到具體工作中。加強人才工作基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。完善黨政人才和部分專業(yè)技術(shù)人才的信息檔案。加大人才工作的資金投入。
用心向財政部門爭取60萬元資金，探索建立人才工作專項基金，以用于高層次人才培養(yǎng)、緊缺人才引進、農(nóng)村實用人才的培訓(xùn)、困難企業(yè)高層次人才的救助及突出貢獻人才的獎勵等方面，建立和完善了激勵企業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的獎勵機制，對有突出貢獻的人才實施重獎，促進了各類人才的競相發(fā)展。加大人才工作宣傳力度，定期編制人才工作簡報、舉辦人才工作座談會、企業(yè)家論壇，在xx電視臺開設(shè)了“人才之聲”專欄，在xxx上開辟了“創(chuàng)業(yè)標兵”專欄，樹立了何謐、胡文華等20為行業(yè)創(chuàng)業(yè)先鋒。用心引導(dǎo)全社會關(guān)心支持人才工作，為人才成才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造良好社會氛圍。
3、抓機制完善，確保了人才工作協(xié)調(diào)發(fā)展。按照新形勢下人才工作的新要求，結(jié)合實際，繼續(xù)完善人才工作各項制度，為人才隊伍建設(shè)帶給制度保障。一是繼續(xù)完善聯(lián)席會議制度。定期與成員單位溝通信息，交流工作狀況，協(xié)調(diào)落實人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定的有關(guān)工作，研究分析解決工作中的重點、難點問題，總結(jié)經(jīng)驗，推進工作。二是完善人才工作報告制度。規(guī)定各單位要按要求及時向市委組織部報送人才工作狀況和做好相關(guān)人才信息庫的建設(shè)。人才工作的重要會議、重要活動和重要事項向市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報。三是完善人才工作聯(lián)絡(luò)員制度。各單位明確專門職能科室和人才工作聯(lián)絡(luò)員，根據(jù)單位分工和部門職責，確保有專人負責做好本部門本系統(tǒng)的人才工作。
(二)突出重點，切實加強人才的培養(yǎng)、引進、使用和激勵。
1、以高層次人才為重點深入推進“三大人才工程”。
一是實施高層次人才培養(yǎng)工程。
以理論培訓(xùn)、實踐鍛煉等方式，切實抓好黨政人才、專業(yè)技術(shù)人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才隊伍建設(shè)。一年來，全市累計培訓(xùn)黨政人才xxx余人次。其中，舉辦20xx年度全市領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班x期，共xx余人，完成上級調(diào)訓(xùn)xx期，xx人次;培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人才xx余人次，培訓(xùn)企業(yè)經(jīng)營管理人才xx余人次。在市委黨校舉辦一期回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員培訓(xùn)班，xx余人參加培訓(xùn)。實施“三個一批”鍛煉機制，選派xx名干部到上級部門、信訪部門、社區(qū)組織掛職，加強鍛煉。
二是實施高層次人才、緊缺人才引進工程。
按照“不求所有、但求所用”的思路，逐步建立和完善機制，為吸引和補充高層次人才和急需緊缺人才打好基礎(chǔ)。用心構(gòu)建完善企業(yè)人才市場服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系上。依托市人事局現(xiàn)有人才市場資源，高起點、高標準、高水平地辦好企業(yè)經(jīng)營管理者人才市場，重新建立和完善了各類人才和企業(yè)人才需求檔案，充實完善好人才市場信息網(wǎng)，為社會用心帶給人才咨詢、就業(yè)導(dǎo)航、信息交流等各種市場服務(wù)。開展“項目引才”、“項目聚才”活動，透過招商引資、項目帶動共引進和培養(yǎng)各類高層次人才xx多人。
三是尖端人才激勵工程。
在初年的全市三級干部會上對4名xx市學(xué)術(shù)帶頭人進行了通報表彰，召開了xx市企業(yè)家協(xié)會年會，對優(yōu)秀企業(yè)家進行了獎勵。市政府還出臺了《關(guān)于對工業(yè)企業(yè)經(jīng)營者實施特殊津貼的意見》，對年度實繳稅收過xx萬以上的xx位企業(yè)家人才實行了特殊津貼。年底在全市開展評選活動，評選出名企業(yè)領(lǐng)軍人才、xx名優(yōu)秀黨政人才、xx名企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)人才、xx名宣教衛(wèi)專業(yè)人才、xx名農(nóng)村實用人才。透過探索人才機制、管好專項資金、造足輿論聲勢、用活政策激勵，使各類人才盡情施展抱負、展示才干，全身心地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
2、以高技能人才為重點強化“三類人才”開發(fā)。
一是農(nóng)村實用人才隊伍建設(shè)。
繼續(xù)開展“一村一名大學(xué)生計劃”，加強宣傳力度，在xx電視臺播發(fā)了招生公告，召開會議專門對該項工作進行了布置，到各鎮(zhèn)處進行了督辦，各鎮(zhèn)處還向各村組發(fā)了宣傳單。出臺了《xx市“一村一名大學(xué)生計劃”教學(xué)管理辦法》，xx電大全年招收“一村一名大學(xué)生”89人，并在農(nóng)業(yè)、畜牧、水產(chǎn)、經(jīng)管等涉農(nóng)部門聘請了x名兼職教師，聘期x年。組織各鎮(zhèn)處組織委員、市直成員單位相關(guān)人員赴xx等地進行了為期5天的人才工作和“一村一名大學(xué)生”培養(yǎng)管理工作考察學(xué)習。
配合上級組織部門，選聘10名大學(xué)生到村任職。進一步完善農(nóng)村實用人才信息庫，摸清底子，為培養(yǎng)“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營”的新型農(nóng)民和農(nóng)村鄉(xiāng)土人才隊伍建設(shè)做好基礎(chǔ)性工作。出臺了《xx市農(nóng)村實用人才培養(yǎng)基地建設(shè)實施方案》，用心加強農(nóng)村實用人才培養(yǎng)基地建設(shè)，多次召開基地建設(shè)成員單位協(xié)調(diào)會，基地省級預(yù)算已全部到位，市級配套資金已列入20xx年預(yù)算，土建、裝修等主體工程已完成，我們將著力把xx農(nóng)村實用人才培養(yǎng)基地建設(shè)成為xx一流的示范基地。20xx年全市以各種培訓(xùn)機構(gòu)和農(nóng)村實用人才培訓(xùn)基地為主要載體，培訓(xùn)農(nóng)民xx余人次。
二是企業(yè)人才隊伍建設(shè)。
突出優(yōu)勢，用心加強企業(yè)人才隊伍建設(shè)。開展了xx市人才隊伍建設(shè)調(diào)研，構(gòu)成了詳實的調(diào)研報告。加強企業(yè)人才信息整理，對xx余條人才信息進行了更新，利用xx政府網(wǎng)建立xx人才信息專欄，透過電視、會議、網(wǎng)絡(luò)等媒體加強人才信息宣傳，xx家企業(yè)找到了所需的管理和技術(shù)人才，xx人找到了適宜自己的工作。切實加強企業(yè)人才培養(yǎng)基地建設(shè)，印發(fā)了《xx市企業(yè)人才培養(yǎng)示范基地建立工作實施方案》。透過基地鍛煉、培訓(xùn)班學(xué)習、項目帶動等方式，培訓(xùn)企業(yè)人才xx余人次。用心開展校企合作。我市xx集團與xx大學(xué)開展了人才項目洽談，簽訂了人才培養(yǎng)計劃協(xié)議。
三是應(yīng)用開發(fā)型人才隊伍建設(shè)。
舉辦了首屆技能狀元大賽，全市xx人參加比賽，最后xx人赴xx參加決賽，并取得較好成績，在社會引起較好反響。大力組織行業(yè)勞動者和農(nóng)業(yè)富余勞動力轉(zhuǎn)移前參加各類職業(yè)技能培訓(xùn)，全年共組織各類培訓(xùn)班xx期，培訓(xùn)xx余人，轉(zhuǎn)移勞動力xx余人。加強宣傳教育系統(tǒng)人才建設(shè)，用心推進事業(yè)單位人事制度改革，大力開展培訓(xùn)，宣傳教育系統(tǒng)人才隊伍水平進一步提高。
培養(yǎng)工作總結(jié)14
作為第二批實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃（以下簡稱“卓越計劃”）的高校，天津科技大學(xué)以卓越計劃實施為契機，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》要求，結(jié)合天津市發(fā)展需求，依托我校優(yōu)勢學(xué)科和特色專業(yè)進行卓越人才培養(yǎng)，以點帶面推進全校的卓越計劃的開展。卓越計劃實施以來，我校積極推進卓越計劃相關(guān)工作，取得了一定的進展，現(xiàn)將主要工作進展情況匯報如下：
一、統(tǒng)一規(guī)劃，將“卓越工程師計劃”納入我�！靶袠I(yè)卓越人才”培養(yǎng)體系之中
教育部實施卓越計劃目標是培養(yǎng)和造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務(wù)。
我校是一所以工為主的多科性大學(xué)，多年來的辦學(xué)宗旨和特色被凝練為“堅持拓展輕工特色，精心培育行業(yè)中堅，矢志服務(wù)國計民生”這24個字。我校在20xx年教學(xué)工作會議上提出了“實施行業(yè)卓越人才培養(yǎng)計劃”，該計劃作為我校在新時期發(fā)展特色、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項的重要任務(wù)。從人才培養(yǎng)目標上看，我校與卓越計劃的目標一致，我校實施的行業(yè)卓越人才計劃和教育部卓越計劃都是依托我校具有鮮明行業(yè)特色的國家級和天津市級特色專業(yè)進行，因此將卓越工程師培養(yǎng)納入我校卓越人才培養(yǎng)整個體系之中，遵循“行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類實施、形式多樣”的原則實施。
我校“卓越計劃”分三個層次進行。第一層次：組建“行業(yè)卓越人才實驗班”（以下簡稱實驗班）。自20xx年我校依托我校優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，選拔有工科背景的學(xué)生組建了“機械電子類”、“材料化工類”、“食品與生物類”、“經(jīng)管類”共計四個實驗班。20xx級共計選拔240名，20xx級選拔212名。實驗班學(xué)生在一、二年級不分專業(yè)，按照大類培養(yǎng)，進入三年級由學(xué)生自主確定專業(yè)。
第二層次：以實施教育部卓越計劃的包裝工程、食品科學(xué)與工程、生物工程三個專業(yè)為引領(lǐng)，加上過程裝備與控制工程、化學(xué)工程與工藝、測控技術(shù)與儀器、印刷工程、高分子材料與工程等8個工科天津市品牌專業(yè)，整專業(yè)按照卓越計劃要求實施。
第三層次：我校其余工學(xué)專業(yè)本科生按照新修訂的人才培養(yǎng)方案，通過落實好工程實踐環(huán)節(jié)，增加來自于企業(yè)的選題來加強畢業(yè)設(shè)計階段的綜合訓(xùn)練，突出有特色、應(yīng)用性強的設(shè)計課題，為培養(yǎng)卓越工程師做好前沿性工作。
二、健全管理機構(gòu)，保障卓越計劃的順利實施
為保證卓越計劃工作的順利實施，學(xué)校成立了以分管校長為負責人，企業(yè)家任副主任的的工程教育專業(yè)委員會，負責卓越計劃組織協(xié)調(diào)和工作部署。
為保證人才培養(yǎng)工作落到實處，學(xué)校成立“卓越人才培養(yǎng)管理中心”這一專門副處級單位，設(shè)編制3人，統(tǒng)一協(xié)調(diào)人才培養(yǎng)工作的開展。學(xué)校每年投入專項資金50萬元，經(jīng)費主要用于卓越計劃教學(xué)改革與實踐創(chuàng)新。
各相關(guān)學(xué)院成立由院長牽頭的卓越人才培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責專業(yè)教學(xué)組織的實施和日常學(xué)生管理工作，學(xué)生辦公室負責學(xué)生的日常組織管理工作；由教學(xué)秘書具體負責各部門間的信息聯(lián)系與溝通；由班導(dǎo)師和全程導(dǎo)師負責對學(xué)生的學(xué)習和職業(yè)規(guī)劃進行具體指導(dǎo)。
我校卓越人才計劃采用校院兩級管理。卓越人才培養(yǎng)管理中心負責學(xué)生素質(zhì)提升，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)院按照學(xué)校要求進行專業(yè)教育和實踐。
三、完善政策措施，全面推進卓越計劃實施工作
依據(jù)《教育部關(guān)于批準第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計劃高校的通知》（教高函[20xx]17號）和《教育部辦公廳關(guān)于公布第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計劃高校學(xué)科專業(yè)名單的通知》（教高廳函〔20xx〕7號）文件精神及我校卓越人才培養(yǎng)計劃，我校在在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、加強學(xué)生實踐能力方面的主要措施有以下幾方面。
1.修訂人才培養(yǎng)方案，增強學(xué)生工程實踐能力
按照教育部《教育部關(guān)于實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的若干意見》(教高[20xx]1號)文件中關(guān)于“大力改革課程體系和教學(xué)形式”等有關(guān)要求和以上對素質(zhì)、能力、知識的要求，依據(jù)“應(yīng)用型理論教學(xué)，工程技術(shù)型實踐教學(xué)”的理念，修訂了我校人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱。修訂工作堅持夯實基礎(chǔ)，拓寬口徑，注重提高學(xué)生持續(xù)學(xué)習能力培養(yǎng)，強化實踐，貼近工程，理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重。
在培養(yǎng)方案修訂過程中，將授課學(xué)時由18學(xué)時1學(xué)分調(diào)整為16學(xué)時1學(xué)分，降低了課堂教學(xué)總學(xué)時量，使得學(xué)生有更多的時間進行實驗和工程實踐，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中提高了工科類學(xué)生實踐教學(xué)比例。加強了畢業(yè)設(shè)計工作，提前啟動選題，強化過程管理，選題要求與工程實際或企業(yè)實際相結(jié)合，做到真題真做。此外，我校對文科類專業(yè)學(xué)生一年級增加了“工程認知實踐”教學(xué)內(nèi)容，使文科類學(xué)生對工程有一定的認識。
除此之外，實驗班學(xué)生培養(yǎng)方案在一二年級設(shè)置大類平臺課程，加強了基礎(chǔ)課教學(xué)、實施外語分類教學(xué)加強了學(xué)生個性化的學(xué)習、對專業(yè)課程進行整合與優(yōu)化進一步完善了理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系。
2.組建教學(xué)團隊，以團隊建設(shè)促進教學(xué)質(zhì)量提高
為提高卓越人才教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校為實施卓越計劃的專業(yè)優(yōu)先選派教學(xué)經(jīng)驗豐富的各級教學(xué)名師授課。在教學(xué)中，以國家級教學(xué)團隊為引領(lǐng)，通過組建�；A(chǔ)課教學(xué)團隊來加強數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)課的教學(xué)，提高教學(xué)水平，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。
學(xué)校根據(jù)卓越人才培養(yǎng)教學(xué)改革目標的要求，聘請了校內(nèi)業(yè)務(wù)水平高、責任心強的市級教學(xué)名師，組建了《高等數(shù)學(xué)》和《大學(xué)英語》兩門課的教學(xué)團隊，負責卓越人才課程教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)法研究和開展實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力；同時，發(fā)揮團隊的傳、幫、帶作用，提高教師隊伍的整體教學(xué)水平，引導(dǎo)學(xué)生個性化發(fā)展。
除在基礎(chǔ)課教學(xué)中由團隊開展教學(xué)外，我校在專業(yè)課教學(xué)方面也引入了團隊模式。實驗班開設(shè)的《專業(yè)導(dǎo)論課》均由多名教學(xué)經(jīng)驗豐富、各有專長的知名教授以團隊形式授課，以名師開啟學(xué)生進入專業(yè)之門�！洞髮W(xué)語文》課程進行了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的全面改革，由不同認課教師根據(jù)自己學(xué)術(shù)專長分專題授課，而且引入校外師資授課作補充。經(jīng)管學(xué)院《教授與企業(yè)家論壇》一課是為卓越人才培養(yǎng)專門設(shè)置的創(chuàng)新型課程，該課在不同學(xué)期圍繞不同的主題展開，貫穿學(xué)生大學(xué)學(xué)習，課程由該院不同教授以靈活的教學(xué)形式進行授課。
3.建設(shè)工程實踐中心，以生產(chǎn)實際為主線提高實踐教學(xué)能力由天津市財政投入20xx萬，校自籌500萬在我校建設(shè)食品與發(fā)酵工程實踐教育中心是我校開展卓越人才培養(yǎng)的重要實踐場所，該中心下設(shè)機電工程實踐、生產(chǎn)加工實踐和包裝印刷設(shè)計實踐三個分中心。面向包裝工程、食品科學(xué)與工程、生物工程、印刷工程、過程裝備與控制工程、機械設(shè)計制造及其自動化、測控技術(shù)與儀器等專業(yè)學(xué)生開展實習實踐教學(xué)。
三個分中心建設(shè)思路分別如下圖所示：設(shè)計制造類模塊計算機輔助工程分析類模塊虛擬現(xiàn)實和仿真模塊接觸和非接觸式三維測量模塊車削類模塊銑削類機床模塊加工中心機床模塊特種加工機床模塊包裝產(chǎn)品生產(chǎn)線自動控制通用食品機械過程控制實驗?zāi)K基于機器視覺的輕工產(chǎn)品質(zhì)量檢測模塊類型識別實驗?zāi)K食品機械包裝機械玻璃器皿成型機械輕工通用機械設(shè)計與仿真平臺模型制造技術(shù)平臺樣機測試與控制平臺控制輕工裝備平臺以食品機械、包裝機械設(shè)計、制造為主線機電工程實踐教育分中心
食品科學(xué)基礎(chǔ)模塊微生物遺傳學(xué)模塊生物化學(xué)模塊微生物學(xué)模塊食品加工與保鮮模塊食品質(zhì)量安全與檢測模塊食品、生物工程工藝模塊食品生物技術(shù)模塊食品營養(yǎng)與添加劑模塊食品研究與開發(fā)食品機械設(shè)備液體類生產(chǎn)線糖果類生產(chǎn)線食品加工工廠設(shè)計基礎(chǔ)實驗平臺綜合專業(yè)綜合實驗平臺應(yīng)用實踐應(yīng)用平臺以從生產(chǎn)線仿真實驗到企業(yè)實踐教學(xué)為主線食品生產(chǎn)加工實踐分中心綠色整體包裝解決方案模塊機械類產(chǎn)品包裝模塊包裝結(jié)構(gòu)造型與裝潢模塊電子電工基礎(chǔ)模塊金工實習模塊計算機及美工設(shè)計模塊工程制圖及CAD設(shè)計模塊包裝材料模塊包裝設(shè)計模塊包裝工藝模塊包裝結(jié)構(gòu)模塊包裝機械模塊包裝運輸模塊食品包裝模塊公共基礎(chǔ)平臺素質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)平臺能力專業(yè)方向平臺項目推動下的包裝工程實踐能力進階為主線包裝工程實踐教育分中心實踐教育中心的建設(shè)有力的補充了課堂教學(xué)的不足，大大加強了相關(guān)專業(yè)的學(xué)生實踐動手能力的訓(xùn)練，使學(xué)生以完整的產(chǎn)品線實踐將所學(xué)知識串起來，有助于形成體系。實踐教育中心的建立初步解決了當前學(xué)生生產(chǎn)實踐不足的現(xiàn)狀。
4.完善各項政策，以制度建設(shè)促進卓越人才培養(yǎng)工作教學(xué)改革重要內(nèi)容之一就是進行相應(yīng)制度建設(shè)，良好的制度和機制可以使各項工作都能有章可循，實現(xiàn)健康發(fā)展。我校卓越人才培養(yǎng)工作按照《天津科技大學(xué)行業(yè)卓越人才實驗班計劃》（津科大教[20xx]14號）文件規(guī)定進行的，文件規(guī)定了實施卓越計劃的'專業(yè)、管理機構(gòu)、學(xué)生選拔程序以及學(xué)籍管理等相關(guān)內(nèi)容。
為提高學(xué)生學(xué)習動力，我校制定了《天津科技大學(xué)行業(yè)卓越人才實驗班學(xué)生分流與增補實施辦法（暫行）》，根據(jù)分流條件完成了我校20xx級試驗班學(xué)生分流與增補工作。17名學(xué)業(yè)成績不達標學(xué)生分流出實驗班。同時經(jīng)學(xué)生自愿申請，學(xué)院面試考核，8名普通班學(xué)生增補進入20xx級實驗班，對22名學(xué)生進行了學(xué)業(yè)預(yù)警。
為進一步推動我校卓越人才培養(yǎng)管理工作，針對卓越計劃實施過程中存在的一些問題，學(xué)校制定了《天津科技大學(xué)關(guān)于加強行業(yè)卓越人才實驗班工作若干措施》。提出了我校卓越人才培養(yǎng)工作的努力方向和工作思路，為進一步完善實驗班人才培養(yǎng)模式和學(xué)生管理等工作指明了方向。
5.進行教學(xué)改革立項，以教學(xué)研究提升人才培養(yǎng)水平為了更好地配合卓越計劃各項工作的開展，我校教務(wù)處在學(xué)校教學(xué)改革立項工作中專門針對卓越人才培養(yǎng)進行校級教學(xué)科研立項，通過教學(xué)改革立項工作鼓勵教師對相關(guān)內(nèi)容進行深入的研究，�！笆の濉惫灿嬃㈨�60項，其中卓越人才培養(yǎng)相關(guān)10項。學(xué)校積極鼓勵教師申報天津市各類教學(xué)改革項目，獲批市教委卓越計劃重點教學(xué)改革項目2項，天津市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題多項。
此外，學(xué)校在下學(xué)期將在實施卓越計劃的個專業(yè)中啟動專業(yè)核心核心課和雙語課建設(shè)項目，通過教學(xué)改革立項和課程改革必將進一步推動我校人才培養(yǎng)質(zhì)量。
6.全校通力配合，以合力營造良好育人環(huán)境
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視卓越人才培養(yǎng)工作，校長、書記多次召開相關(guān)專題會議研究相關(guān)工作。計劃實施過程中得到了全校各部門大力支持和緊密配合。從學(xué)生選拔、面試、食宿等過程得到了學(xué)校招辦、學(xué)生、后勤和機關(guān)黨委等各部門的鼎力支持，全校共同努力是推進工作的主要因素。
自實施卓越計劃以來，學(xué)校專門為實施卓越計劃的學(xué)生組織了各類講座和報告十余場。引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)業(yè)規(guī)劃、了解專業(yè)發(fā)展前景、拓展國際視野，豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活。
學(xué)校也積極為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造各種有利條件，積極探索走出去的實踐教學(xué)模式，機電實驗班在中西機床利用最先進的數(shù)控設(shè)備完成金工實習并取得歐盟認證的職業(yè)資格證書；經(jīng)管實驗班將課堂延伸到北京西站和清華大學(xué)，取得了很好的教學(xué)效果。
7.實施小班課堂教學(xué)，改革考核辦法促進教學(xué)質(zhì)量提高為提高課堂授課效果，除選聘有經(jīng)驗教師承擔課程講授外，實施卓越計劃的專業(yè)課一般以小班形式開出。在課堂教學(xué)中推行啟發(fā)式、研究討論式教學(xué)，采用問題導(dǎo)向式或項目驅(qū)動式教學(xué)。鼓勵教師對課程考核方法進行改革，考核從注重學(xué)習成績向注重學(xué)習成效轉(zhuǎn)變，加大課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革力度，確保人才培養(yǎng)各項標準得到具體落實。
四、加強實踐環(huán)節(jié)，完善人才培養(yǎng)模式
我校本科生參與卓越計劃采用校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)分為校內(nèi)學(xué)習和企業(yè)學(xué)習兩個階段，實施“3+1工程實踐不斷線”培養(yǎng)模式。強化工程實踐環(huán)節(jié)四年中不斷線訓(xùn)練，在校內(nèi)參加基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習、實驗和基礎(chǔ)工程訓(xùn)練；在企業(yè)參加認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、專項設(shè)計、企業(yè)課程學(xué)習、畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)，做到4年不斷線，累計1年時間。學(xué)生可以分不同階段到不同企業(yè)進行1周至3個月的中短期課程學(xué)習或工程實踐，也可按雙向選擇原則，在企業(yè)進行3個月至1年的專業(yè)實習或工程實踐。我校食品科學(xué)與工程專業(yè)采取的“3+1”模式是前6學(xué)期完成課堂教學(xué)的學(xué)習任務(wù)，第7學(xué)期到工廠進行畢業(yè)實習，加強學(xué)生對現(xiàn)代工業(yè)化大生產(chǎn)的認識，提高其實踐能力。第8學(xué)期進行畢業(yè)（論文）設(shè)計的工作。按國際化標準制定培養(yǎng)計劃和課程體系，該專業(yè)按照工程教育認證的要求參加并通過了專業(yè)認證工作。
為更好幫助學(xué)生成長，促進個性化發(fā)展，整個培養(yǎng)過程實行導(dǎo)師制，導(dǎo)師通過師生互選確定，根據(jù)學(xué)生個性化發(fā)展要求，對學(xué)生學(xué)業(yè)進行有針對性的指導(dǎo)。
五、加強師資隊伍建設(shè)，保障卓越人才培養(yǎng)力量
開展卓越工程師培養(yǎng)，師資隊伍是關(guān)鍵。卓越人才的培養(yǎng)離不開一支優(yōu)秀的師資隊伍，除了在前面講到的通過團隊建設(shè)來加強本校師資隊伍外，學(xué)校重視對于青年教學(xué)能力的培養(yǎng)，青年教師通過參與試講、督導(dǎo)聽課、教學(xué)觀摩活動、講課比賽等活動，吸取他人經(jīng)驗，改進自己不足，提高教題的課堂教學(xué)能力
為打造一支適應(yīng)卓越工程師培養(yǎng)要求的教師隊伍，提高青年教師教學(xué)能力，學(xué)校在20xx年將啟動青年教師教育教學(xué)能力發(fā)展工程和教研室達標工程等六項教學(xué)改革工程。為提高教師的工程能力和素養(yǎng)，學(xué)校計劃每年派遣一定數(shù)量教師到企業(yè)參加工程實踐、參與工程項目研究，教師通過深入企業(yè)來提升自身工程能力素養(yǎng)，解決學(xué)校教師隊伍工程能力欠缺的不足。
六、校企合作，協(xié)同發(fā)展
校企合作是卓越計劃順利實施的保障，企業(yè)的遴選至關(guān)重要。我校已與SEW-傳動設(shè)備（天津）有限公司、天津中西機床技術(shù)培訓(xùn)中心、賽文（天津）工業(yè)有限公司、天津長蘆海晶集團有限公司、諾維信(中國)生物技術(shù)有限公司、中法合營王朝葡萄酒公司、天津軟通動力信息技術(shù)有限公司、天津頂峰淀粉開發(fā)有限公司、天津尖峰天然產(chǎn)物有限公司和中國包裝科研測試中心等幾十家著名企業(yè)建立了校級、院級的實習基地。通過對有著良好的合作基礎(chǔ)，對卓越計劃有積極性和有意愿合作的滿足條件的企業(yè)進行篩選和確定，初步與部分企業(yè)達成了實施卓越計劃的意向，為開展學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練提供了保障。
多年來，我校的校企合作工作在各個方面深度展開，取得了很好的效果。例如，生物工程學(xué)院成立天津市首個學(xué)院董事會，吸引杏花村汾酒、衡水老白干、安琪酵母、天士力、日照金禾、王朝葡萄酒和利民調(diào)料等國內(nèi)27家知名企業(yè)參加，校企雙方共同就人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研合作以及學(xué)生就業(yè)等進行了深度合作。包裝與印刷學(xué)院通過設(shè)立校外教學(xué)指導(dǎo)委員會，由知名企業(yè)老總、專家組成校外教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，校外教學(xué)指導(dǎo)委員會促進了我校相關(guān)專業(yè)和課程教學(xué)改革，加快了校外實習基地建設(shè)，在卓越人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮了重要作用，今年已經(jīng)完成首屆的換屆工作。
在下一階段實施卓越計劃的工作中，重點要加強校企合作的內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合、校企互動”。校企聯(lián)合共同研究課程體系，聯(lián)合編寫教材，整合理論知識與實踐環(huán)節(jié)，融合學(xué)科體系和職業(yè)資質(zhì)標準；校企聯(lián)合開發(fā)新課程和新實驗，及時更新教學(xué)內(nèi)容，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，注重講授實際案例，共同評價培養(yǎng)質(zhì)量。
七、加強國際交流，拓展學(xué)生國際化視野
我校卓越計劃也同時積極推進學(xué)生的國際化培養(yǎng)，面向世界培養(yǎng)工程師。為更好的適應(yīng)國際化的要求，我校卓越人才培養(yǎng)在設(shè)計培養(yǎng)方案時吸收和借鑒國內(nèi)外一流大學(xué)的課程體系，部分專業(yè)按照工程認證的國際化標準和以學(xué)生為本的理念制定培養(yǎng)計劃。外語教學(xué)實施個性化的分類教學(xué)，開設(shè)由外教授課的口語選修課，加大雙語課比例，這些都為后續(xù)學(xué)生國際化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校還不斷拓寬教學(xué)資源，采用國外名校教學(xué)資源作為教學(xué)輔助材料。
學(xué)校充分利用目前國際合作項目培養(yǎng)學(xué)生，鼓勵各學(xué)院主動聯(lián)系國際合作項目。例如，食品科學(xué)與工程專業(yè)開展了“2+2”的國際合作培養(yǎng)工作，使學(xué)生能夠走出去，了解國外食品科學(xué)與工程專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展。
八、存在問題與下一步工作計劃
卓越計劃實施以來對于促進我校教學(xué)改革和人才培養(yǎng)起了重要作用，各學(xué)科專業(yè)教學(xué)水平得到了顯著提高，但可以看到，隨著工作推進也發(fā)現(xiàn)了很多亟待解決的問題。
1.存在問題
�。�1）師資隊伍不足，隨著工作推進，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教師工程實踐經(jīng)驗不足，如何激發(fā)教師動力，是需要盡快解決的難題。
（2）校內(nèi)實踐場地不足，特別是實踐教育中心場地不足，有待進一步建設(shè)。而且實驗設(shè)備臺套數(shù)不能滿足全部學(xué)生需要。
�。�3）企業(yè)參積極性不足，如何調(diào)動企業(yè)積極性，提高企業(yè)教師授課水平，教學(xué)質(zhì)量如何考核評價，工作量如何計算等問題都亟待解決。
2.下一步工作計劃
在已有工作基礎(chǔ)上，持續(xù)不斷的抓落實，特別是工程實踐教學(xué)的組織實施，保證取得預(yù)期的培養(yǎng)目標。
�。�1）與行業(yè)企業(yè)進一步完善符合卓越人才發(fā)展的培養(yǎng)方案，按照教育部相關(guān)要求對實施“卓越計劃”專業(yè)的課程體系進行進一步優(yōu)化整合，進一步完善課程教學(xué)大綱，確定實踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容。
�。�2）繼續(xù)制定和完善與“卓越人才”培養(yǎng)有關(guān)的文件，使此項工作的開展更具規(guī)范性和操作性。
�。�3）建立有效的校內(nèi)外實踐基地運行機制，切實保證合作企業(yè)為學(xué)生實踐教學(xué)提供保障。
培養(yǎng)工作總結(jié)15
新入園的小班幼兒剛剛脫離父母家人的懷抱，開始獨立面對外面的世界，首要的一步就是在生活自理能力方面接受考驗：自己吃飯、自己入廁等等，讓父母很不放心，其中最關(guān)心的問題之一就是：孩子吃得飽嗎？老師有沒有給自己的寶寶喂飯？而教師面臨的是：孩子各種不良的進餐姿勢，或挑食偏食，或坐等喂飯，或不會咀嚼吞咽等現(xiàn)象。面對一群的孩子，教師要一個一個幫助他們是很困難的，可是，又不能不管任其自流。為了孩子的身體健康，為了讓孩子養(yǎng)良成好的生活習慣，最好的辦法就是及時培養(yǎng)小班幼兒的良好進餐習慣。有研究表明，幼兒時期養(yǎng)成的良好習慣，將使他們受益終身。因此，要在一定的時間內(nèi)有效地培養(yǎng)幼兒這方面的習慣迫在眉睫！經(jīng)過一個學(xué)年的實踐研究，總結(jié)出一些方法和大家共享。
一、取得家長的支持是首要前提
我們都知道，教育首先是以“家庭”為基礎(chǔ)的，幼兒的成長更多的是受到家庭教養(yǎng)方式和家長教育觀念的影響。在對家長進行問卷調(diào)查中我們得知，幼兒在家有不良進餐行為（邊玩邊吃飯、挑食、咀嚼和吞咽差、含飯等）的，占班級總?cè)藬?shù)的82%，這些不良進餐行為習慣的養(yǎng)成直接與家長的教養(yǎng)方式和態(tài)度有關(guān)，從調(diào)查中了解到，大多是因為家長擔心孩子吃不飽而想盡法子哄孩子吃飯、祖輩對孫子孫女的嬌慣或家長沒有教養(yǎng)方面的認識而聽任之等因素造成。俗話說：解鈴還須系鈴人，我們要培養(yǎng)孩子的良好進餐習慣，這個任務(wù)最終必須要落實到家長身上。如果幼兒園單方面對幼兒進行進餐習慣的培養(yǎng)，而忽視了家長和家庭教育的作用，那么最終還是“事倍功半”，對孩子的培養(yǎng)談不上成功，反而造成幼兒的兩面性。因此，取得家長對我們教育的支持是首要的前提。
那么，如何能取得家長的支持呢？從發(fā)現(xiàn)孩子們進餐方面存在諸多問題之后，我們采取了家訪、調(diào)查、召開家長會等形式，讓家長了解當前班級幼兒在進餐方面存在的問題，明白“幼兒正處于生長發(fā)育旺盛時期，平衡膳食、合理的營養(yǎng)是保證兒童健康成長的基本物質(zhì)條件”的重要性，知道“從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣讓孩子受益終身”的道理，同時教師也能了解家長的真實想法和態(tài)度。在家長會上，讓家長們了解我們班級的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)計劃，以及具體的措施，和家長達成家園合作的共識，為孩子們鋪開了一條培養(yǎng)良好的進餐習慣的大道。
其次，通過家園欄、微信群和發(fā)紙條等形式，作為家園互動的平臺，定期發(fā)一些家長關(guān)注的內(nèi)容、需要配合的事項等等，如一周幼兒進餐情況登記、飲食方面的教育內(nèi)容、需要加強的進餐行為培養(yǎng)內(nèi)容……讓家長知道幼兒園老師做了什么？怎么做？這樣，家長的教養(yǎng)步伐就能跟我們同步走，實現(xiàn)家園同步的目的。
二、多途徑開展教育活動是有效舉措
要糾正已經(jīng)形成的不良習慣，我認為，必須要讓孩子明白什么是對的？要怎么做才是正確的？為什么要這樣做？才能把原來不良的認知給“扳過來“。因此，我把進餐習慣分為進餐行為習慣和飲食習慣，其中進餐行為習慣涉及到衛(wèi)生習慣和餐桌禮儀，例如在進餐時不到處走動、不用手抓飯菜、不亂撒飯粒、不敲打餐具等，我針對這兩部分內(nèi)容，從多方面、多途徑實施教育活動和培養(yǎng)措施。
（一）進餐行為習慣的培養(yǎng)
1．依托動畫影像與實踐結(jié)合的辦法，學(xué)習正確的進餐行為。
針對班級孩子的具體情況，我以集體生活為標準，把正確的進餐行為定位在“餐前正確洗手，會安靜等待；能正確使用餐具，在進餐過程中不讓餐具碰撞發(fā)出過大的響聲；進餐時能從一而終地坐在自己位置上用餐，左手扶住碗右手拿飯勺；保持桌面、地面的整潔，進餐時不喧嘩、用餐后餐具放置在指定的地方”。
對餐前盥洗要求，我們設(shè)計了洗手步驟圖，通過多媒體展示臺的播放和講解示范，編成兒歌讓幼兒模仿，并將步驟圖張貼在衛(wèi)生間洗手臺前，并持續(xù)一段時間對幼兒的盥洗加強監(jiān)督、觀察和糾正，正確的引導(dǎo)和長期堅持的培養(yǎng)使幼兒養(yǎng)成了餐前洗手的好習慣。
小班幼兒的年齡特點是傾聽能力、注意力比較弱，愛模仿，形象思維占優(yōu)勢。針對這些年齡特點，利用動畫視頻進行影響能收到不錯的效果。我在網(wǎng)上下載或影像店里找一些關(guān)于兒童如何正確進餐的行為習慣方面的動畫視頻資料，比如巧虎生活習慣之《吃飯時我不玩》《自己吃飯香噴噴》等，選擇幼兒園餐前準備的時段，播放給幼兒看，看后引導(dǎo)幼兒進行徒手模仿，在接下來的進餐過程中，他們還能進行實際練習，并且出現(xiàn)不良的行為也只要稍稍提醒一下，他們就知道該怎么做了。為了鞏固幼兒正確的用餐禮儀，我們還會配合一些兒歌提示幼兒，比如兒歌《餐桌前》、《吃飯歌》、《吃飯坐坐好》等。當然，很多行為習慣教育效果不是立竿見影的'，它必須要通過反復(fù)練習和長期堅持才能形成，要充分利用幼兒園一餐兩點的時段對幼兒的進餐行為進行培養(yǎng)。在這些禮儀的培養(yǎng)過程中，我們采用逐步完善、個別糾正的辦法。除了語言的提示，也會用相機把他們的不當行為拍下來，利用談話時間，與孩子們邊看照片邊討論：他們做得對嗎？哪里做得不好？也可以讓照片中的孩子自己指出錯誤的地方，從而起到警示和教育的作用。每當老師拿起相機，他們就明白自己又有地方做錯了，長期堅持下來，幼兒樹立起正確用餐的意識。
2．言語的鼓勵和行為的練習，提高咀嚼和吞咽能力。
班級有一小部分幼兒咀嚼能力、吞咽能力差，常常嘴里食物嚼著嚼著就打渣無法吞咽，因此造成每天吃得少，吸收的營養(yǎng)也不足。據(jù)了解這是由于家長給幼兒吃的食物過于精細或長期邊吃邊玩，食物含在嘴里不用牙齒咀嚼造成。對此，我們老師不能操之過急，首先要鼓勵他們學(xué)習用牙齒咀嚼，通過故事，比如《恐龍的牙齒》《小牛和小魚比牙齒》《老鼠公主長了長牙》等，讓他們知道牙齒的作用，知道要用牙齒咀嚼食物幫助消化。其次，教師要在孩子進餐時，教給他們一些方法，比如碰到容易打渣的食物時，鼓勵他們一點一點進食，用牙齒咬碎之后再嘗試吞咽，這樣的食物一次給量不宜過多，以他們能吃完的份量為主。當他們的咀嚼能力和吞咽能力有所提高之后，再逐步加量。另外，請求家長的協(xié)助，在家除了使用以上老師的方法，讓孩子吃一些能增強咀嚼肌的食物，比如花生、QQ糖、蘋果等，在長期練習咀嚼后，孩子們的咀嚼能力會增強，一些不良習性也隨之得到糾正。
�。ǘ╋嬍承袨榱晳T的改善
飲食習慣直接關(guān)系到孩子身體的生長發(fā)育。最常見的不良飲食習慣就是挑食，據(jù)家長問卷調(diào)查統(tǒng)計，班級里會挑食的幼兒占班級總?cè)藬?shù)的67%，如何改變這一現(xiàn)象呢？
1．在生活中體驗，激發(fā)珍惜糧食的意識。
安排家長利用周末時間帶孩子到田間地頭或農(nóng)家樂參加勞動體驗活動：拔蘿卜、摘豆莢、種青菜、幫農(nóng)民種莊稼等等；參觀廚房，了解廚房阿姨的辛勤勞動；參與家庭幫廚，幫大人揀菜、摘菜、洗菜等，讓幼兒感受糧食的來之不易，從而激發(fā)他們珍惜糧食，愛吃蔬菜、水果。
2．開展主題教學(xué)，改善挑食的毛病。
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，幼兒普遍不愛吃的食物有蘿卜、青菜、香菇、西紅柿、蛋、蝦米等。我們就針對這些食物開展了題為“樣樣?xùn)|西都要吃”的主題系列活動，把這些蔬菜、食物進行分類，如“吃根的蔬菜”“吃果的蔬菜”“吃葉的蔬菜”“小蝦米營養(yǎng)高”等，運用實物認知、多媒體或課件展示其生長過程，再通過有關(guān)故事如《多吃青菜漂漂亮》、《吃放不吃蔬菜為啥不好》《挑食的小貝貝》等，進一步讓幼兒懂得一些營養(yǎng)知識，增加他們對糧食蔬菜的認識，鼓勵幼兒大膽品嘗各種食物，從而達到逐步改善幼兒挑食的毛病。
3.參加實踐勞動，激發(fā)幼兒對食物的興趣。
為了讓孩子不挑食，我們會開辦勞動實踐課，比如全班幼兒一起動手制作水果沙拉，讓他們體驗自己動手的樂趣，在濃厚的氛圍之下，同伴之間互相品嘗各種蔬菜水果。另外，發(fā)動家長在家里邀請孩子一起參加食物制作，將孩子不愛吃的蔬菜或肉、蛋等少量加入食材中，比如包水餃或包子、制作蔬菜水果沙拉、做壽司等，幼兒對自己參與制作的食物會特別有興趣，多少都會品嘗自己做的食品。當親子盡情享受勞動成果的同時，家長要肯定孩子的不挑食，孩子們在和風細雨、潤物無聲中接受了教育。
三、尊重個體差異，教育講究策略。
《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：尊重幼兒發(fā)展的個體差異，充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。因此，在改善幼兒進餐行為方面，不能一概要求全體幼兒要達到統(tǒng)一標準，教師要善于發(fā)現(xiàn)特殊的孩子，區(qū)別對待，講究策略。在幼兒進餐前，教師可以適當誘導(dǎo)，調(diào)動幼兒的食欲，如：教師表現(xiàn)出很想和幼兒分享食物的樣子，或夸大食物的色香味，或介紹菜品名稱、特色等。對進餐慢的幼兒樹立學(xué)習的榜樣，循循善誘；對進食量少的幼兒，教師分餐時不宜分太多，以孩子能吃完的量為止，讓他們淺嘗即止，體驗成功，等孩子飯量增大后再逐漸加量；對有進步的幼兒，要及時鼓勵，鞏固保持。
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