班主任工作經(jīng)驗總結(jié)（通用18篇）
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的班主任工作經(jīng)驗總結(jié)，歡迎大家分享。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 1
班主任工作在學校工作中是一件非常繁瑣，但卻是非常重要的工作。班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧；不僅是教書，還要育人；不僅是同學們的老師，還要成為同學們的朋友�；仡櫛救诉@幾年的學校班主任工作經(jīng)歷，作出如下經(jīng)驗總結(jié)：
一、親近學生、愛護學生，展現(xiàn)自我、樹立威信是班主任做好工作的基礎(chǔ)。
“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生。”本人認為班主任要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，能讓自己走進學生內(nèi)心世界，能和他們進行親密的思想交流，讓他們真正能夠感受到班主任老師對他（她）們的親近和“關(guān)愛”。這是班主任順利開展班級工作的基礎(chǔ)。所以，我一直堅持這么做，經(jīng)常一到下課我就來到班級，融入同學們當中，與他們聊天、和他們交流，在這個過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地面對并解決班級內(nèi)的各類學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風和學風；了解了班級及班級學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解了學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學生個人的生活環(huán)境等，以便使我更好地對癥下藥地教育引導和影響每一個學生。
“桃李不語，下自成蹊”，在本人的班級管理工作中，我一直堅信這一點。我堅持以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操，使學生對自己“既親近、又崇拜”，“既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友”，樹立起班主任崇高的威信，使得我的班主任工作取得事半功倍的效果。
二、強化班級常規(guī)管理，培養(yǎng)優(yōu)良的班風，營造健康向上的班集體。
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學生高效學習的前提，所以本人十分重視班級的常規(guī)管理工作：
1、做好班級各項工作的檢查督促，在管理上嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化和全方位管理，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，抓好紀律、衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務好兩操工作，會使學生感到嚴肅緊張，形成積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、課后堅持深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓校紀班規(guī)真正落到實處，力爭做到了解每一位學生的精神狀態(tài)和心理狀態(tài)，了解班級每一天的運行情況，發(fā)現(xiàn)問題并能及時妥善處理。
調(diào)動同學們的學習積極性，形成刻苦學習、爭先恐后的學風，全面提高全班學生文化和專業(yè)素養(yǎng)和成績，是本人實施班級管理的首要任務。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做梯隊生和學困生的指導工作。對于文化課和專業(yè)課成績較好的學生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體進步與提升措施；對于文化課和專業(yè)課成績稍差的學困生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，學困生生不甘落后，形成積極向上的學習風氣。同時利用期中、期末考試的考核成績，進行個案分析，發(fā)現(xiàn)學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績和學習狀態(tài)始終保持上升趨勢。
此外，每學期開學初本人都讓每個學生制訂好本學年的文化課和專業(yè)課學習目標，讓學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，采取不斷循環(huán)更替的辦法，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣在班級內(nèi)就會不斷形成良性循環(huán)的學習與競爭態(tài)勢。
三、組建樂觀向上班級干部隊伍是良好班風的保證。
創(chuàng)建良好的班風，很大程度上是由班級干部決定的。他們對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，視他們?yōu)椤鞍嘀魅蔚淖蟀蛴冶邸�。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班級干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的班級干部應培養(yǎng)為具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其二，在鼓勵班級干部大膽工作，指點他們工作方法的'同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班級干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
除了選準班級干部以外，班級分為五個組，以自然座位為準，每組設(shè)立一個組長，由學生推選，組長全權(quán)負責各組的各項事務。尤其是早晨，堅決杜絕遲到現(xiàn)象，保證班級準時進入一天的正常學習及生活狀態(tài)。在處理遲到問題時，由各組組長自行負責。在學校全方位學生管理制度的震懾下，再加上班級規(guī)定的約束和組長自覺帶動，各組同學均能表現(xiàn)出空前的團結(jié)和競爭能力，使每個小組無論是衛(wèi)生、出勤、還是學習熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生的那句話：“學生是可以管理好學生的，班主任能不插手的就不要插手�！痹诎嗉夁\行和管理中對班級干部充分授權(quán)并給予他們相對的自由管理空間，充分發(fā)揮他們的自律性與積極性，他們一定能給班主任一個很大的驚喜。
四、有效地利用主題班會，開展專題性教育活動，對學生實施全面教育。
除按照學校統(tǒng)一布置的主題班會以外，本人堅持以周為單位定期開展一些專題性的集體教育活動，全方位的對學生實施勵志教育和心理疏導教育，例如，文化課和專業(yè)課學習經(jīng)驗交流會；意志、夢想專題教育；如何安排并利用學習時間；習慣養(yǎng)成教育、職業(yè)生涯規(guī)劃討論等，這些主題教育大大地促進了班級良好學風、班風的形成。
五、加強與任課教師及家長的溝通合作，促成班級管理目標。
對于班級的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師和學生家長的齊抓共管才能真正有效。為此，本人經(jīng)常與任課教師交流學生的思想、學習狀況，分析學生的思想或成績波動原因和表現(xiàn)進步情況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進與管理措施。通過與任課教師的相互交流與反饋，增強了班級管理工作的針對性,也增強了各學科教學的目的性，大大提高了教學效率和整體班級管理效果。
回顧擔任班主任工作的這些年，有苦有樂，本人所帶班級雖然曾被學校評為“校園讀書節(jié)集體誦讀比賽特等獎”、“軍訓先進班級”、“衛(wèi)生先進班級”、“先進班級”等稱號，本人也多次被學校評為“優(yōu)秀班主任”，指導八位同學參加學校組織的“祖國在我心中”朗誦比賽中榮獲二等獎等……，但本人始終力求把班級管理工作做的更細更精，真誠地為班級學生的健康成長服務，用各種各樣的方法和智慧提升全體學生的在校學習質(zhì)量、綜合素質(zhì)和綜合能力。展望未來，在以后的班級管理中擔子還很重，工作可能將更加困難和復雜，因此，這就需要本人不斷的學習、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼續(xù)完善與改進，竭盡全力把班級管理各方面的工作做得更好。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 2
班主任是學校教育工作的組織者、實施者和管理者。在小學班級管理過程中班主任起著非常重要的組織作用，一個優(yōu)秀的班集體，離不開作為班集體靈魂的班主任的責任感和敬業(yè)心。
營建一個優(yōu)秀的班集體，每個班主任都有自己的獨到之處，我覺得構(gòu)建班主任與學生之間的和諧關(guān)系是基礎(chǔ)，也是尤為重要的。下面我就班主任工作中如何構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系談一點個人的作法。
一、要樹立正確的師生觀
班級管理不能夠嚴、夠?qū)�，要以學生為主體，尊重學生，建立平等、民主觀念，切忌居高臨下。在平日的班務工作中，我總是以商量、交談的口吻和同學們說話，布置一天的班務工作，委婉地提出班干部們做的不好的地方，建議他們積極改進自己的工作，還有盡量以不傷害學生自尊的語言指出他們的.一些違紀行為，并堅信他們能夠在以后的日子中做得更好。這樣，學生們都欣然接受自己的小缺點，愿意改正，也非常樂意做自己應該做的工作。
二、要深入了解、理解學生。
深入了解學生是做好班主任工作的前提，獲班主任要學會得學生學習、生活、道德、思想、審美、認知、情感、意志等方面的信息能促進師生間的心理交融，從而了解學生的心理活動，探尋適合他們個性特點的教育途徑與方法。班主任要學會品味學生的過失，少一些指責和歧視，多一些寬容與理解。
記得剛接五（1）班時，就發(fā)現(xiàn)該班有一半同學做作業(yè)總是拖拖拉拉，經(jīng)常不完成作業(yè)。我并沒有直接大聲呵斥，只是在私底下默默地觀察著，后來發(fā)現(xiàn)，其實同學們的學習積極性還是挺高的，表現(xiàn)在課上能積極回答老師提出的問題，再觀察后又發(fā)現(xiàn)同學們不能及時完成作業(yè)的也就是那幾個成績不理想的，但他們還是在課后默默地做著作業(yè)，只是不會做，因而就容易走神，才出現(xiàn)拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。針對此情況，課上，我有意讓這些人回答老師提出的較簡單的問題，回答正確了就極力表揚：你能積極回答問題真是太棒了，而且你的思維很敏捷，對于問題有自己獨到的見解。說到這里，話鋒一轉(zhuǎn)：知道你們?yōu)槭裁赐瓴怀勺鳂I(yè)嗎?同學們愣住了，我笑著說：老師知道，其實你們都很用功，老師總是看到你們坐在位置上做作業(yè)，但是如果你們做作業(yè)的時候能夠集中精力不去想別的事，再提高點寫字速度，你們的作業(yè)就能跟上大家了。后來，班上除了景晨陽、錢炎炎不能及時上交作業(yè)以外，大家都能準時完成作業(yè)。
三、要與學生學會溝通。
溝通是融洽班主任與學生關(guān)系的潤滑劑，班主任要深入班級和學生廣泛接觸、交談，最后對學生愛嚴相濟。愛是教育的基礎(chǔ)，兒童期的小學生特別需要班主任對他們的關(guān)心和愛護，用博愛去影響每個學生，同時要嚴格要求學生，嚴師出高徒，學生要嚴格遵守班規(guī)，一視同仁，不搞特殊。
這一點在班干部身上體現(xiàn)很明顯，班干部都是一些學習成績優(yōu)秀的學生，他們在學習上有很強的優(yōu)越感，所以很多時候他們不能嚴于律己，這個時候，我們班主任要及時與他們溝通，在肯定他們對班級的貢獻后，要對他們的違紀行為提出批評，要嚴格要求他們，讓他們以身作則，做同學們的榜樣、表率。對那些后進生，在嚴格的同時，也要及時和他們溝通，給予他們更多的關(guān)心，讓他們感受到班集體的溫暖，感受到班主任對他們的愛，從而更積極地學習。
總之，建立和諧的新型班主任與學生關(guān)系是實現(xiàn)和諧教育的基礎(chǔ)和前提，對學生新型、心理健康、品德、性格等方面有重要影響。同時，和諧、融洽的小學班主任與學生關(guān)系的建立，使班主任的工作處于一種輕松愉快的心境，有利于減輕心理壓力、增加成就感。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 3
開學以來，我根據(jù)學校教育工作計劃，針對低年級學生特點，積極開展以愛校守紀教育為主線，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為突破口，做了以下一些工作。
一、為人師表，率先垂范。
在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在教育管理工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格；教育他們熱愛勞動，搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié)；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。
二、掌握思想的動向，適時對學生進行教育。
一個好的班主任，當學生有異常表現(xiàn)或行為時，她能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，她能扶;起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。特別是班中的后進生;，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。我在工作中以五勤;為目標，即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化；勤動腦是學生出現(xiàn)的問題時，根據(jù)學生的年齡，性格，同學關(guān)系，家庭狀況等各方面的因素，找出解決問題的辦法；勤動手指是老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會；勤家訪指的.是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，及向家長通報學生在校的表現(xiàn)；勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。
三、大膽管理，嚴格紀律。
應經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、少批評，正面疏導的工作方法。班主任了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 4
本學期我擔任三年級班主任及數(shù)學教學工作，在各位領(lǐng)導和同事的熱心指導和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)。以下是我對本學期的班主任工作進行回顧與總結(jié)：本學期我擔任三年級班主任，一學期的工作使我認識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環(huán)境外，更應該關(guān)注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況�，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，大部分學生學習氣氛濃厚，能做到同學之間互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。
良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，那么，如何才能形成良好的班風呢？關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)管理。
一、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證
班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應該在學校大方向的指導下，結(jié)合本班級的實際情況，對學生全方面的教育。平時抓好學生的行規(guī)、禮儀、孝敬、安全、衛(wèi)生、三姿勢、三靜、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。做好學生的爭章工作，出好每月一次黑板報，播好每次輪到的周三紅領(lǐng)巾廣播，組織好每次輪到的周一升旗儀式，組織學生積極參加學校組織的.各項活動，完成了大隊部要求的一次中隊會。
二、學生自主管理是建立良好班風的手段
俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。
三、樹立榜樣，融入情感、適時表揚是形成良好班風的感情基礎(chǔ)
學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問題），學生都會比較，并作出仿效。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必須比學生早到，要求學生要有禮貌，自己先主動向?qū)W生問好。要求學生寫好字，自己必須認真寫字。由于在班級管理中教師和學生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學生之間產(chǎn)生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關(guān)心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們適當談話，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。當發(fā)現(xiàn)學生有進步時，一定要適時表揚，給予鼓勵。這學期，個別差生就有明顯的進步。
以上便是我本學期的工作總結(jié)，不足之處也有很多。如：學生的行規(guī)、衛(wèi)生抓得不夠好，部分學生的家校聯(lián)系做得不夠好。我今后一定會再接再厲，努力工作，把班級的管理工作做得更好。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 5
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但卻蘊含著重大意義。我在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，主要做了下面幾方面的工作::
一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。
我覺得只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們的。所以我利用課余時間主動和學生親近，找孩子們談心.拉家常.一起做游戲.幫助學困生學習等，做孩子們的良師益友好。
二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的'班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。我剛帶上這個班有幾個學生經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了。
四、做好學生的安全教育工作。
學生的安全重中之重，我剛帶上這班學生就緊抓安全不放松。這個班學生紀律特別差，可以說就不知道課堂常規(guī)，隨意性強，這樣松散的班集體安全上一定會有問題。于是我首先從紀律抓起。其次就是教育學生處處注意安全，包括（道路交通安全，防溺水安全，飲食安全，預防疾病，冬季防煤煙中毒教育等）。冬天為了學生取暖安全，我每天早晨親自給班里架爐子，下午放學親自封爐子，久而久之孩子們也跟我學著做這些工作。經(jīng)過一學期緊抓不懈的安全教育我們班沒有發(fā)生過一件安全事故。
本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。
總而言之，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。在這學期我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的細心指導下正向著更高更美的目標前進。在實踐中我要不斷完善自己，我想我會干得更出色的。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 6
三年級上第一學期的學習就這樣在匆匆中結(jié)束了�；仡櫛緦W期的班主任工作，感觸頗多。
一、 班級常規(guī)管理。
自治是我們班的最終狀態(tài)，而這個最終目標的落實，我以自己為例，身體力行，以正學生。班級文化的建設(shè)，雖剛有起色，但還不盡如人意，所以，及時修正班規(guī)，下學期以“行欲徐而穩(wěn)，立預定而恭，坐欲端而正，聲欲低而合”為班規(guī)的補充內(nèi)容。學高為師，身正為范，以達到自覺、自知、自治。閱讀時間，教室變圖書館的意識已經(jīng)形成。使學生愛校如家，整潔干凈，學會了整理物品。紀律、衛(wèi)生，常抓常管。
二、學生思想的中正。
德育常抓不懈，滲透到課前，課中，課下。在教學管理中，能善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，有效的指導孩子度過成長中遇到的各類問題。人的思想是最難把控的，教師對學生的了解就尤為重要。與學生親近，也是一個不錯的方法。現(xiàn)在，班里最需要關(guān)注的'是高一杰、徐懿博、劉運昌、楊騏榕。開展“我最拿手的菜”系列活動。
三、 家長課堂的教學。
本學期的家長課堂，共學習了8場，內(nèi)容以《弟子規(guī)》和家庭教育為主。家校合一，并與社會形成完整的防御體系，有利于孩子的健康成長。教人者先受教，這是亙古不變的道理。
四、 班會的開展。
有針對性的開展主題班會，打造自己的班風班紀班規(guī)。本學期的主題班會有：孝敬父母，學會感恩等，有孩子們自己開班會。（后附具體內(nèi)容）其他的班會課時間，以總結(jié)力行表，評價力行表為主，具體指明學生力行的意義及力行中的不足之處，幫助學生能積極努力地力行。開展微信讀書活動。
一輩子學做好班主任，做到目中有人，心中有愛，手中有招，肚中有貨。你若精彩，蝴蝶自來。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 7
時光如水，轉(zhuǎn)眼一學期已經(jīng)過去了，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的.集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意。
第三，注重對班干部的培養(yǎng)，二年級是班干隊伍的調(diào)建階級，那么三年級應該是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責，相互合作，反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒。
第四，學習重要性教育。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；
二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；
三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。
“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。
本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。
總之，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 8
在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)習慣，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于三年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。我充分利用了學校德育處下發(fā)的發(fā)現(xiàn)冊和溫暖談，讓專人負責記錄班級中的好人好事以及不好的行為，每周五在晨會課上進行獎勵和批評，與學校的福地卡政策相關(guān)聯(lián)，激發(fā)學生的積極性，幫助學生養(yǎng)成好習慣。
二、衛(wèi)生習慣，指導到位
我們班的孩子普遍動手能力較差，做值日生時拿著掃把拖把隨意晃幾下就算完成了，他們平時在家也不做家務，因此本學期的隊會課上，我選擇了《我是家務小能手》這個主題，平時讓孩子在班級群中每天打卡做家務，及時的進行反饋評價，在隊會課上通過視頻、現(xiàn)場教學、自己動手做三明治等環(huán)節(jié)，將細節(jié)說到位，孩子聽懂了之后再做，獲得了成功的喜悅，再加上家長的積極配合，孩子明細對勞動產(chǎn)生了極大的興趣，現(xiàn)在他們的動手能力有了很大的提高。平時我以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。中午吃完飯后我會指導孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進行小組評比，表現(xiàn)好的小組同學都會得到免做獎勵。
三、干部培養(yǎng)，落到實處
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的`班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，班主任適時進行正確的引導。學期初我就在班級中進行了一次有儀式感的競選，每個孩子都投出了自己神圣的一票，班干部是由孩子們自己選出的，更有威信。起初班干部會不好意思管，也不會管，我就會在班級中為他們撐腰，強調(diào)班干部的權(quán)威性，每周的進行的班干部會議上，指出他們出現(xiàn)的問題，慢慢建立健全班干部管理制度。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心。
四、家校合作，加強交流
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，與家長多交流，使學生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現(xiàn)，對學生的發(fā)展都是很重要的。一學期來，我和幸運我們班的家長都是積極配合工作，他們都很理解老師平時工作的辛苦，因此平時班級重要活動的布置和打掃、福地節(jié)的籌備、護學崗的安排都是家長們自己安排好，本學期我們班還出現(xiàn)了水痘和手足口病，家長們也是自發(fā)的到學校進行大掃除消毒。平時我通過電話訪問、面談、QQ等形式，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學習狀態(tài)如何……使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
五、獎勵機制，助推學習
在學習上，我們班有著良好的學習氛圍，但是回家作業(yè)完成的情況令人擔憂，經(jīng)常有孩子漏做、做錯或是不做，家長們也經(jīng)常向我反映孩子出現(xiàn)叛逆的情況，說不聽，脾氣大，希望老師能夠多指導。針對這樣的普遍問題，我與家長商量后確定了回家作業(yè)評比制度，與福地卡制度相結(jié)合，家長們根據(jù)自己孩子的情況，確定出各個細則，例如按時放學回家、在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)、默寫全對、整理書包等等，完成一項獎勵一顆星，每周一孩子拿著表格到我這10顆星換一張福地卡，這樣的獎勵機制極大的調(diào)動了學生和家長的積極性 ，以前有的家長對孩子的回家作業(yè)不管不問，現(xiàn)在每周我都要看孩子的完成情況，家長們也都認真負責對待，在家監(jiān)督記錄孩子的表現(xiàn)。
在這一學期中，我做的還很不夠，有時缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，有時會半途而廢，班級管理中還有許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。接下來我將繼續(xù)取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 9
本學期，我擔任的仍是三年二班的班主任工作。帶這個班整整四年了，回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這四年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不再重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為小學班主任的我們，每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作：
一、親近學生，把愛灑向每一個學生的心田
著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結(jié)與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實，一個教師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質(zhì)差的學生。這一點我深有體會，在工作中，我耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的同學。拿張震來說吧，他從小父母離異，跟父親奶奶生活，父親整天喝酒，對他非打即罵，奶奶年紀大沒文化，照顧他的生活都很吃力，媽媽從沒回來看過他一眼。他經(jīng)常遲到。曠課。打仗罵人更是家常便飯。
課內(nèi)課外的作業(yè)從不按時完成。是個降級生。但他也有優(yōu)點，他很聰明，上課愛發(fā)言，而且總能答到點子上。于是，我抓住他的優(yōu)點，并從關(guān)心他的生活入手，經(jīng)常與他父親溝通，交流教育方法，勸他父親多關(guān)心孩子，對孩子要有耐心，父親對他的態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變，同時，我號召全般同學都來關(guān)心他，幫助他。讓他感受到家庭般的溫暖，漸漸的，他對學習也有了興趣，各方面都有進步，至今沒有掉隊。細細想來，在班里許多孩子之中，最孤獨無助、最需要別人關(guān)注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢？如果此時老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。這也是我們做好后進生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。
二、嚴于律己，嚴格管理
古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從�！敝逃壹永飳幰舱f過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你�！边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時處處事事為學生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調(diào)過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。比如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來，我有意無意的'在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋里。過了一段時間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾，學生也能主動撿拾。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。久而久之，學生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣；再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀的學生就對其進行教育，并且，我積極引導學生進行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、我還經(jīng)常抽時間帶他們到操場跳繩做游戲。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點進步就及時表揚。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學習上，雖然已是四年級的學生了，但他們并沒有良好的學習習慣。主要表現(xiàn)在早自習的晨讀上，盡管在三年級學生已有了一些學習意識，但經(jīng)過一個漫長的假期后，平時養(yǎng)成的好習慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學習。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉，而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習的學習質(zhì)量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學生上自習。過一段時間后，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的基礎(chǔ)，大部分同學能比較投入地完成學習任務，個別同學還是溜號，我及時對其進行教育，令其改正。帶全班都能在班長的帶領(lǐng)下認真上自習后，我并沒有滿足，而是向他們提出了更高的學習要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自習。剛開始，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，于是，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W習之星”。這件事對其他學生的觸動很大，在以后的自習中，大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。
三、善于抓住每一個有利的教育時機，正確引導。
一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來的。同學們的具體意識比較淡泊，班級缺少凝聚力。于是，我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”的思想，再有，本學期學校組織了各種有益的活動，我組織他們積極參加，我在班上對他們那種為集體拼搏奉獻的精神進行贊揚。除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛(wèi)生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中，我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨，努力打造一個積極進取、奮發(fā)向上的班集體。
總體看來，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學的秩序，間操的秩序不規(guī)范，對后進生的輔導不到位。隨著教齡的增長，我越來越深切地領(lǐng)會到班主任工作看似簡單，實踐起來卻很難。它是一門學問，是一門藝術(shù)。不可小看這項工作。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細致地研究這門學問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 10
本學期我接任了一個新的班級，這個班級的情況比較特殊，學生之間差異很大，在行為習慣、學習態(tài)度、學習能力和基礎(chǔ)知識方面存在問題比較多。這就給班級管理造成了相當大的難度，平衡學生之間的關(guān)系，使學生在新的集體中穩(wěn)定和諧地發(fā)展和進步就成為擺在我面前的一個首要問題。我是這樣做的：
第一，親近學生，研究學生，展現(xiàn)自我，樹立威望。
了解班級的每一個孩子的興趣愛好，特長及性格特點，了解家長普遍的文化層次和教育方式，掌握孩子成長過程中的需要，然后再根據(jù)每個孩子的實際情況采取相應的措施實施教育。在這個過程中，與家長保持密切聯(lián)系，同時，不失時機地展示自己廣博的文化知識和新的教育理念，贏得學生和家長的信賴。這樣就為以后開展工作打下了一個初步的基礎(chǔ)。
第二，精細管理，分工合作，強化訓練，激發(fā)競爭。
建立分工明確的班干部隊伍，選拔一些責任心強，思想意識好，在紀律學習等各方面能夠起到表率作用的學生擔任班干部的職務，指導他們?nèi)绾翁幚戆嗌系拇笮∈聞�，如何處理個人與集體的關(guān)系，如何以身作則，給全班同學做榜樣。在班上大力表揚班干部的優(yōu)點，樹立他們的威信，同時提倡全班同學進行監(jiān)督。建立定期評價制度，使班上每個學生都有一個明確的競爭對手，每個小組和小組之間都存在競爭。獎勵和批評的方式盡可能多樣，這樣既促進了每個學生的提高，也培養(yǎng)了他們的進取意識。
第三，制定目標，狠抓常規(guī)，培養(yǎng)習慣，全面發(fā)展。
對小孩子來說，短期目標比長遠目標更有促動力。短期目標可以精確到每一天，每一個人，這樣孩子的'目標一旦實現(xiàn)，很容易就能體會到成功帶來的喜悅，他的自信心和興趣才能增強。我會根據(jù)孩子在最近一段時間的表現(xiàn)，和他協(xié)商確定奮斗目標，并且引導督促他向自己的目標努力。通過一個學期的訓練，大部分孩子已經(jīng)有了自覺學習的意識，紀律性增強了，學習成績也得到了不同程度的提高。
第四，積極配合學校工作，落實各項教育措施。
九月初，認真組織學生，配合學校對新生進行了體檢，使整個過程井然有序；十月份，精心準備，使“家長開放日”活動圓滿成功，得到家長的一致認可；選擇學生優(yōu)秀作品參加第一屆書畫大賽；為提高孩子的身體素質(zhì)，鍛煉孩子的體能，本月還配合學校組織了秋季達標運動會；十一月在期中考試之后，適時召開了家長會并迎接家長參加“家長大講堂”；在長達一個多月的緊張排練之后，帶領(lǐng)學生參加“金秋祖國頌”歌詠比賽；十二月份組織學生參加寫字競賽和跳繩比賽，舉行元旦聯(lián)歡會；元月份做好學生的期末評定工作，安排學生認真復習，積極應考。
第五，重視主題班會和隊會的開展。
每周一下午我都會圍繞近期的工作目標開展主題班會，讓學生得到一次靈魂和思想的洗禮。比如圍繞安全問題展開的《安全知識知多少》問答活動，結(jié)合班級存在的不文明行為舉行的《我是文明小使者》演講，激勵學生好好學習的《好學的故事》《學習經(jīng)驗交流會》等專題活動。
第六，協(xié)調(diào)與科任老師及家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
為了使科任老師和家長都對學生有一個清晰一致的教育態(tài)度，我經(jīng)常和他們交換意見，隨時掌握與調(diào)控孩子的思想行為動向，尋找解決問題的最佳途徑。通過面談，更多的是電話和郵箱聯(lián)系的方式，我和家長之間已經(jīng)建立了和諧的關(guān)系，使家校教育形成合力，共同促進孩子的健康成長和良性發(fā)展。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 11
一、教育工作
我們?nèi)?）班班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。在班級管理方面，我首先結(jié)合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。
二、培養(yǎng)良好的班集體
開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義。還注意對班干部的培養(yǎng)，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的`工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。由于假期回來，個別學生紀律松動，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：
加大學習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我利用家�；悠脚_與家長溝通，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
三、取得成績
紀律、衛(wèi)生、晨讀、班隊會等各項活動中均有良好的表現(xiàn)。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯�，去多想想方法�?/p>
班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 12
時間過得真是太快了，一眨眼一學年又結(jié)束了�；貞涍@一學年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。
本學年是第二年帶304班的學生，基本上跟學生已經(jīng)是非常熟悉，不分彼此了，但是班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，尤其是新轉(zhuǎn)入的兩個學生，也給我之后的班級管理帶來了一定的問題。我?guī)е@個班，最主要的還是抓好學習這一關(guān)，希望能在明年的中考中取得好成績。一個學期來，我主要從維護班級各個方面的穩(wěn)定為著眼點，借此契機希望在學習成績上有一個飛躍，下面是我從這兩大方面進行得失總結(jié)：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了應做到哪些，不能做哪些，前一個月尤其重要，因為在放松了一個假期，學生又帶來了好多壞習慣，足以影響他們進入緊張的初三學習生活。盡管仍有些許學生的學習習慣方法沒到位。
二、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領(lǐng)導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。
3、活動班規(guī)：因為這個班級的學生經(jīng)過一年相處下來，我發(fā)現(xiàn)他們很愛鉆班規(guī)的空子，因此我在本學期的班規(guī)是活動的，并沒有死定下來，在條條框框的基礎(chǔ)上都由班主任來定，因此班委只要抓住基本，定不下來的時候，由我來決定。這也是這一學期較之前穩(wěn)定的`原因。盡管有個轉(zhuǎn)入生對本班的穩(wěn)定帶來了一定的不穩(wěn)定因素，但我想我會努力克服。
三、注重培優(yōu)補差工作。
在這個學期的工作中，培優(yōu)補差是重點工作，因為20xx年四月左右的提前招生將是我們的一大難題，因此這學期地尖子生培養(yǎng)是重頭戲，我們幾個任課老師抽選出前15名學生在課余加強輔導工作，補差則是針對我們班上的后15學生，畢竟本班也算是學校里的好班，總不能在中考的后20%上出問題吧？但是這也是一大難題，畢竟分班時一次期末成績不能代表什么，因此對這些學生心理上的疏導及對目標的制定，需要一定的引導性，于是我經(jīng)常與他們的家長聯(lián)系，了解情況，多與他們溝通聊天，調(diào)動他們學習的積極性，緩解他們學習上的為難情緒。
四、加強對學生安全的教育。
每次周會都會要求學生注意安全，這個學期最主要是從放學安全，乘車出行，法制法規(guī)方面教育。
五、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流，本學期召開了三次的集中家長會，并打算在期末結(jié)束后進行家訪。
六、今后目標
1、穩(wěn)定中求發(fā)展，讓班級中這個不穩(wěn)定因素盡快消失，營造一種中考前的學習氛圍；
2、在提前招生考試前抓好尖子生，讓他們做好應考的充分準備；
3、抓好中間學生的成績，帶動后面的學生，使之不在最后時刻放棄自己的學業(yè)與夢想；
4、繼續(xù)保持與發(fā)揚本班的優(yōu)良習慣及作風；
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。今后我將在不足之處下苦功夫，盡量做到趨向完美。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 13
這學期，是和學生相處的第三個學年，相比之下，學生的各個習慣都有了明顯的進步，良好的班集體是學生成長的必要條件，為幫助學生搭建成長的平臺，一學期以來，我結(jié)合學校的工作，多方面，多渠道地對學生進行教育，現(xiàn)對學期工作作如下小結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的學習習慣
良好學習習慣的養(yǎng)成，是學生受益的基礎(chǔ)。因此，在教學中，我采用多種方式讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。如通過展示優(yōu)秀作業(yè)本，讓學生有良好的學習榜樣，激發(fā)他們進步的動力。平時，利用比一比，評一評的激勵策略，對于作業(yè)優(yōu)秀的學生給予獎勵，學生在這樣的形式之下，大部分學生都能認真按時地完成作業(yè)！另外，為了幫助學生形成良好的課堂習慣，我在平時的教學中，積極主動的聯(lián)系其他任課老師，及時做好溝通。課堂上，我關(guān)注學生傾聽、表達、書寫等多種習慣，三年來，學生在班級成員之間的相互勉勵之下，多數(shù)學生形成較好的學習習慣。
二、充分發(fā)揮班干部的主動性
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領(lǐng)導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的`積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。
3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。
三、加強對學生行為習慣的培養(yǎng)。
本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：
（1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結(jié)同學，誠實勇敢；
（2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；
�。�3）、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。
（4）、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。
（5）、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關(guān)系，先學后玩，多學少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。
四、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。
本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結(jié)在一起面對考驗，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報，并定期更新內(nèi)容，增長學生見聞。
五、注重家校聯(lián)系，加強安全教育
老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。本學期，我除了在校做好安全教育之外，還通過電話，家訪，校訊通等方式和家長交流學生在家的安全教育，促使學生健健康康，平平安安的成長！
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 14
緊張而又忙碌的新校第一個學期就要落下了帷幕。這學期我一邊肩負著五年級三個班的教學工作，一邊還繼續(xù)擔任本班繁瑣的班主任工作。為新學期更好的開展工作，我結(jié)合本班情況做了以下總結(jié)：
一、指導思想
本學期我按照開學初的計劃，繼續(xù)以素質(zhì)教育為核心，以學校德育工作為依據(jù)，以“培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的六小人”為宗旨，在學習、紀律、衛(wèi)生各個方面，嚴格要求學生。以班隊會和課堂教學為主要渠道，結(jié)合本校實際情況，對學生進行常規(guī)教育。半個學期下來，我班逐漸養(yǎng)成了良好的班風和學風，受到科任教師的好評。
二、班級概況
按照開學初的計劃，我在平時工作中重視養(yǎng)成教育、培養(yǎng)了一批得力的班干部、狠抓課堂、課間紀律，檢查班級和個人衛(wèi)生，重視家校聯(lián)系。此外，我還結(jié)合雛鷹爭章卡，評選每月的文明示范生。在競選的過程中，孩子的不文明以及不良習慣有了很大收斂。在學期末，孩子的進步體現(xiàn)在方方面面。
下面詳細總結(jié)雛鷹爭章卡的使用辦法：
�。ㄒ唬�、表揚優(yōu)秀的學生。首先在第一個月的評選中樹立作業(yè)、紀律、衛(wèi)生和間操等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的一批榜樣。頒發(fā)獎狀和獎品，用來鼓勵其他學生。
�。ǘ�、夸獎進步學生。第二個月的評選中，有很多同學為了能當上文明示范生，在作業(yè)和紀律上就有了明顯的變化。我在平時工作中做到細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，進行加分表揚。這樣這些想進步的學生就會被評為第二個月的文明示范生。
�。ㄈ�、批評有不良表現(xiàn)的學生。例如：不寫作業(yè)、課間打鬧、不穿校服和不戴紅領(lǐng)巾，家長到門口接送等情況進行批評教育后直接除名。有了這個衡量的機制，我班違反學校規(guī)定的越來越少，沒有一位家長到校門口接孩子。
三、參加的活動
�。ㄒ唬�、參加國旗下課程。半個學期下來，我們一起籌備了第十一周的“預防溺水、珍愛生命”的國旗下課程，在排練和活動過程中孩子們得到了各個方面的鍛煉。無論是膽量上還是登臺的心里素質(zhì)上，都為今后的學習生活打下良好的基礎(chǔ)。
（二）、跳繩、踢毽子比賽。經(jīng)過班級里的層層選拔，今年的11月9日跳繩踢毽子比賽，共有20名同學代表班級參賽，其中有6名學生獲得校級的獎勵，一人代表學校參加區(qū)里的跳繩比賽，并取得優(yōu)異成績。在準備參賽的日子里，全班孩子們積極地練習，在跳繩和踢毽子的技巧有了很大進步。
�。ㄈ�、組織第十三周值周活動。結(jié)合班級開展的雛鷹爭章卡累積積分最多的同學，優(yōu)先選擇崗位。最后確定了28名爭章卡最多的同學，進行培訓然后執(zhí)行任務。孩子們在執(zhí)行任務的時候，非常嚴格認真，分條寫得十分規(guī)范。
�。ㄋ模�、排練元旦節(jié)目。本著讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會，我班的同學全班上場，演唱英語兒歌聯(lián)唱。經(jīng)過排練和演出，增強了孩子們的合作和配合的默契，提高了學生學習英語的興趣。演出非常成功，得到了老師和校領(lǐng)導的好評。此次活動，樹立了孩子們的自信心，積累了舞臺表演經(jīng)驗。
（五）評選優(yōu)秀值日小組。開學初我教會了孩子們?nèi)绾巫鼋淌业男l(wèi)生，可是有的小組為了能早點回家，值日很不認真。針對這一情況我在班級里宣布評選優(yōu)秀值日小組的一些要求。在評選要求的機制下，孩子們聽從組長的安排，互相配合，認真做好黑板、地面、書報架、圖書角等衛(wèi)生。從此每次值日以后，教室衛(wèi)生都很干凈。
�。�、開放班級圖書角。為拓寬學生的視野，開學初每個孩子都從家里帶來了自己喜歡的課外書，我和圖書管理員同學進行了登記和編號。每周三是圖書角的`開放日，同學們排隊進行借書還書，圖書管理員做好借閱記錄。每月我還會帶領(lǐng)文明示范生到學校圖書館挑選適合孩子們看的書，補充到班級圖書角中來。半個學期下來，孩子們養(yǎng)成了閱讀和愛護圖書的習慣，圖書角的圖書也沒有破壞和丟失現(xiàn)象。
除了以上各個方面，我在平時還開展了《講故事比賽》、《說出心里話》、《警察和小偷》等班會和班級活動，對日常生活中個別犯錯誤的學生進行及時批評和指正。新學校中的各種活動讓孩子們得到了鍛煉，收到了良好的教育效果。
以上是我這半個學期以來，積累的一些工作經(jīng)驗，當然我還有更多需要改進和提高的地方。比如：后進生的轉(zhuǎn)化、問題學生的幫助和指導等等。我會利用寒假的時間閱讀班級管理的專著，掌握更多管理的技巧和方法。為下學期的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 15
忙忙碌碌中這一學期又過去了�？粗⒆觽冮L高的身影，總是會想起和他們的點滴�，F(xiàn)在坐在這里想想這個學期的工作，有很多讓人高興的地方，但是更多的還是存在的問題�？粗嗉壞壳暗臓顩r，進步地方雖然有，但是和學期初的預想還差了很多。一直以來都想建設(shè)一個積極向上，學習氣氛濃郁的班級，現(xiàn)在來看還需要下更多的功夫，付出更多的努力。所以我根據(jù)本學期的工作情況進行了一些總結(jié)和反思，以便讓自己在接下來的工作中有方向。具體做法如下：
一、班級管理策略
班級管理是一門藝術(shù)。在不斷的觀察、關(guān)注和探究過程中，感覺到班干部培養(yǎng)的重要，積極發(fā)揮班干部的作用，為自己的工作輕松打下伏筆，比如：原來的`兩位班長管理能力較強，可惜對自己要求放松，學生不是很服氣，我于是要求班長先管好自己，也限制了班長的一些權(quán)力。還有值日班長的培養(yǎng)，在這個學期，我極力培養(yǎng)得力的助手，一個學期下來，不用我的跟班，學生可以在她的引導下，迅速把衛(wèi)生搞好。
二、班級主要成績
1、成功選舉出班級的小干部，在班級管理中取得了很好的成績。
2、學校舉辦的體操比賽，孩子們經(jīng)過努力的練習，取得了第一名的好成績。
3、大合唱的比賽，雖然是學校自己舉辦的，從中孩子們一樣受到了大合唱的技巧，也增進了集體凝聚力，這也就達到了舉辦的效果了。
4、班級的衛(wèi)生狀況越來越好，值日班長能以身作則，學生的值日意識越來越強，速度也能保證到位，在評比中能保證一個月拿到兩次到三次的流動紅旗。
5、良好的班級學習風氣已經(jīng)形成�？梢宰龅嚼蠋熢谂c不在，只要有班干部管理，早讀就有序。班級學習氛圍比較濃，也很少有拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
三、安全教育
安全教育工作一直是學校教育的重點內(nèi)容。本學期，學校重點提倡輕聲文化，為此我不僅通過主題班會對學生進行安全方面的教育和強調(diào)輕聲文化，而且在平時的日常教學中隨時向?qū)W生滲透安全知識及輕聲文化，例如：放學前的幾分鐘囑咐孩子們注意安全，向老師、同學問好，在班級內(nèi)外不大聲喧嘩等。同時認真觀看學校播放的安全教育視頻。我想，通過這樣一系列的方式，學生的安全意識一定會逐漸深刻起來，并最終根植于每個孩子的頭腦中。
四、不足
經(jīng)過一學期的共同努力，我欣慰地看到了孩子們的成長與進步，這對我來說是一件特別幸福的事。但幸福的同時，我也清醒的意識到自身存在的不足，例如班級管理還存在一些漏洞，個別孩子紀律性較差，班干部的整體素質(zhì)還有待于提高，學校提倡的輕聲文化還做得不夠好等，對于這些問題，我也在不斷的想辦法改進，不斷朝著自己理想的狀態(tài)而努力。
五、今后的打算
在今后的教育教學中，我依然會保持這種飽滿的工作熱情，無論從教學工作還是班級管理工作方面，都要主動向前輩們學習經(jīng)驗。不斷總結(jié)，不斷反思，踏踏實實走下去。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 16
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結(jié)如下：
一、了解學生，做學生的朋友，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的.教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"。
其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、加強常規(guī)訓練。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。
訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、激發(fā)學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、建立互助組：以互助小組、"1+1"小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
回顧一人學期的班級管理工作，有閃光點，但同時也存在著諸多的缺點和不足之處，我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，爭取把班級管理工作做好。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 17
本學期有幸和xxx老師合班，擔任三（1）班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作。回顧這一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和高興。
一、愛是源泉
作為一個老師，一個副班主任，關(guān)愛孩子是天職。在平時的工作中，只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱情和學生實施互動，讓學生學得輕松，學得快樂；課余，我會和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找我?guī)椭鉀Q。小奇，這學期剛轉(zhuǎn)入我們班，竟然不會跳繩，大課間時，我便帶指定孩子教他跳繩，有時也會自己帶著小奇跳，慢慢的，他會跳一兩個了，盡管動作還是那么僵硬，但大家還是特別高興。
二、樹規(guī)立矩
沒有規(guī)矩，不成方圓。一個“規(guī)”字，是良好班風形成的保證。本學期，發(fā)現(xiàn)個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧；上課注意力不夠集中，做小動作；個人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)現(xiàn)苗頭要及時糾正，于是我和xxx老師商量討論，從規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生良好習慣入手，來管理班級。我們利用班會、晨會等時間，結(jié)合學校的“五個一”教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊；上學、放學路上不玩耍，要注意交通規(guī)則；教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理；教育學生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛護公物、團結(jié)同學等。因為三年級的孩子相對還小，容易忘記，故我們反復提醒，反復強調(diào)，逐漸讓學生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習慣。通過一個學期的訓練，學生的行為習慣有了較好的改變。
三、責任在肩
小楠，上課基本能認真傾聽，但做作業(yè)時常分心，速度像螞蟻，每次考試成績都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。作為副班主任的我看著也著急，同時感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。我和xxx老師首先調(diào)查了他的家庭，得知他的家長都在xxx工作，特別忙，沒有時間管教孩子，都是爺爺奶奶在照顧，久而久之，孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴重拖拉的習慣。
一次，我和xxx老師趁著星期日，來到她家家訪，跟家長進行了一次推心置腹的長談，兩位家長一聽說這情況，很是驚奇，沒想到自己的孩子寫作業(yè)時會是這樣，同時也很焦急，尋求我們老師的幫助。我和xxx老師建議他們每天抽出一定的時間監(jiān)督孩子的學習，全心全意培養(yǎng)孩子。在學校，我們專門為小楠同學制定學習計劃，多次找她談話，幫她補習功課，功夫不負有心人，一學期下來，她的進步比較明顯，期中考試數(shù)學考了84分，到期末考了96分，行為習慣也有了一定的改觀。
四、少許分擔
擔任三（1）班的.副班主任以來，每天看到xxx老師，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所教學科的教學任務。異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，應該替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學，實施更出色的班級管理方法。所以一有空閑，我會到班級督促學生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生；和xxx老師一起籌備開學和家長會工作，和家長實現(xiàn)良性互動；也經(jīng)常和xxx老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向xxx老師學到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。
副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個中的滋味。其實，我在班級教學與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最后，也一定會更好！
班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 18
本學期我繼續(xù)擔任三年級3班、4班的數(shù)學教學及3班的班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：
一、親近學生，愛護學生。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。為了讓一個班級有凝聚力,我對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難,我就像父母一樣伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的。親近與愛護學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
二、培養(yǎng)學生的良好習慣并做好家校交流工作。
三年級是學生形成各種行為習慣的`最佳期，本學期重點培養(yǎng)學生以下習慣：認真傾聽的習慣、認真書寫的習慣、愛護書籍、整理書包的習慣、及時完成作業(yè)并認真檢查的習慣等。習慣的養(yǎng)成需要監(jiān)督和激勵。平時我不斷的運用各種方式來激勵孩子們的積極性和自信心。在整個學期里嚴格貫徹學校的教育方針，隨時提醒、監(jiān)督孩子的課堂紀律、書寫習慣、傾聽習慣等等。同時，老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。對于孩子出現(xiàn)的問題，我及時和家長以電話、短信的方式進行交流。平時我都注意做好這些工作，特別是班里那幾個頑皮的同學更要家長共同管教。經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能按時上交作業(yè)，學習成績也有了明顯好轉(zhuǎn)。
三、教學方面
一學期我雖沒有做過公開教學，可是我的教學工作都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。積極認真的做好集體備課的工作，每一課后都及時寫好教學反思。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學生的家庭作業(yè)，作到批后讓學生及時改錯誤。我們班的學生很多任課教師都說，紀律很好，學生的聽課狀態(tài)很好，也很愛發(fā)言。在我的課堂上，學生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后。我堅信只要我努力，一定會使我們班的學習成績是最棒的！今年參加興慶區(qū)抽測三年級在二十五所學校中排名第二，而我們?nèi)嗑团诺搅四昙壍谝�，四班排名第二。當然取得這樣的成績和我及所有的任課老師的辛勤付出是分不開的。我將繼續(xù)努力不斷的提升自己的各個方面的素質(zhì)，把我的學生---我的130名孩子教育好。
盡管這學期里班主任工作做的特別的辛苦，但是能夠讓孩子在學校快樂、健康的學習知識，能夠讓孩子感覺到老師的愛，能夠得到家長的肯定和理解我覺得這樣的辛苦還是有意義的。也許在班主任工作中，還有許多的地方存在不足，希望大家多提寶貴意見，期待指正，以便改進。
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