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小學(xué)教科室工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-16 11:06:54 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)教科室工作總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編整理的小學(xué)教科室工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)教科室工作總結(jié)

小學(xué)教科室工作總結(jié)1

  隨著新課程改革的逐步深入,提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)成為至關(guān)重要的問(wèn)題。以校為本的師資培訓(xùn)校本研訓(xùn)如春之綠草,迅速在各地各!吧、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果”,呈現(xiàn)百花爭(zhēng)艷的良好勢(shì)頭。

  近幾年來(lái),我校以教科研為抓手,上下一心,務(wù)實(shí)求真,大力提高教學(xué)質(zhì)量。我們的目標(biāo)是“孕育一批有思想的教師!敝笇(dǎo)原則是“服務(wù)教學(xué),直面問(wèn)題”,策略是“連環(huán)跟進(jìn)理論學(xué)習(xí)、沙龍研討、教學(xué)調(diào)研、實(shí)踐體悟”。

  現(xiàn)將我校教育科研工作主要做法、成績(jī)、思考總結(jié)如下:

  一、建立教師培養(yǎng)梯隊(duì),明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

  目標(biāo)即動(dòng)力,好的目標(biāo)有利于激發(fā)教師積極向上、頑強(qiáng)拼搏的積極性與主動(dòng)性。教育科研的根本出發(fā)點(diǎn)之一是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),而教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展必須要有明確的目標(biāo)。

  目的:激勵(lì)不同層次教師向高一級(jí)目標(biāo)奮進(jìn)。

  教師培養(yǎng)梯隊(duì):校級(jí)骨干教師→金壇市骨干教師→金壇市學(xué)科帶頭人→更高層次。

  措施:

  1、制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

  2、開(kāi)展“骨干教師”評(píng)比活動(dòng)。

  二、采用“連環(huán)跟進(jìn)”活動(dòng)模式,提高教育科研實(shí)效

  教育科研要有針對(duì)性、系統(tǒng)性,我校教育科研采用“連環(huán)跟進(jìn)”模式,通過(guò)系列活動(dòng)來(lái)得以實(shí)施。“連環(huán)跟進(jìn)”的程序?yàn)椋豪碚搶W(xué)習(xí)沙龍研討教學(xué)調(diào)研實(shí)踐體悟。

  第一、理論學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。一般安排在校本教研時(shí)間(周四)進(jìn)行,由教科室組織下發(fā)學(xué)習(xí)資料,學(xué)期末舉行學(xué)習(xí)成效檢測(cè)。一學(xué)期來(lái),先后組織教師學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》和《愛(ài)心與教育》,學(xué)習(xí)《魏書(shū)生談?wù)Z文教學(xué)》和《梳理課堂竇桂梅“課堂捉蟲(chóng)”手記》等教育專(zhuān)著,對(duì)照教學(xué)實(shí)踐研讀深思,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題與困惑。

  第二、沙龍研討,提出問(wèn)題。為了保證教科研活動(dòng)的正常開(kāi)展,我們成立了青年教師發(fā)展小組,并分學(xué)科在小組中推選出正副二位龍長(zhǎng),讓他們具體組織每一次活動(dòng)。在每次沙龍活動(dòng)開(kāi)展前,我們先讓教師找出實(shí)踐中的困惑,讓大家圍繞困惑構(gòu)建交流平臺(tái),讓每個(gè)人都能將他人視為自己觀念表達(dá)和思維拓展的合作者。在活動(dòng)開(kāi)展中,我們把沙龍組成員根據(jù)能力、經(jīng)驗(yàn)等分為三個(gè)層次,在相互切磋中提出不同的目標(biāo),讓有經(jīng)驗(yàn)的教師能對(duì)新教師有一定的幫助、啟發(fā),以促進(jìn)新教師更快、更好地成長(zhǎng)。我們主要采用茶館式沙龍的方式進(jìn)行活動(dòng)。另外,由于各個(gè)沙龍組研究的主題不同,我們還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)式進(jìn)行互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,從而取長(zhǎng)補(bǔ)短。以教科研沙龍為載體,本學(xué)期我校先后舉行了“尋找職業(yè)幸福”、“學(xué)困生,怎么教?”、“課外閱讀,不容忽視!”等為主題的沙龍活動(dòng)。鼓勵(lì)教師針對(duì)現(xiàn)狀擺觀點(diǎn),運(yùn)用理論評(píng)得失,明確教學(xué)中存在的.實(shí)際問(wèn)題。

  第三、教學(xué)調(diào)研,診斷問(wèn)題。教學(xué)調(diào)研主要是立足課堂教學(xué)。圍繞上課,我們堅(jiān)持“聽(tīng)課真、評(píng)課嚴(yán)、改課快”的方針,并隨堂檢測(cè)教學(xué)效果。重點(diǎn)抓好轉(zhuǎn)差、防差工作,突出了過(guò)程管理。由于周邊名校林立,我校全體教師的質(zhì)量意識(shí)很強(qiáng),我們立足于向課堂教學(xué)要質(zhì)量,校教科室及時(shí)通報(bào)調(diào)研情況,為了使教學(xué)質(zhì)量得到快速提升,本學(xué)期,我們進(jìn)行了分學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,通過(guò)教學(xué)調(diào)研,找問(wèn)題,找差距,有效促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

  第四、實(shí)踐體悟,解決問(wèn)題。

 。1)嘗試課:同一教材由課題組、教研組一位老師反復(fù)執(zhí)教或同一教材由課題組、教研組成員分別執(zhí)教,本學(xué)期進(jìn)行了同課異構(gòu)的嘗試,下學(xué)期將進(jìn)行同課異構(gòu)的實(shí)質(zhì)性研究。

 。2)公開(kāi)課:圍繞問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),用課例分析方式,采用課堂診斷分析報(bào)告、書(shū)面案例評(píng)析等形式,互動(dòng)評(píng)課。

  通過(guò)以上“連環(huán)跟進(jìn)”式的校本研訓(xùn)活動(dòng),給教師們帶來(lái)的是什么呢?我們發(fā)現(xiàn),對(duì)于廣大教師來(lái)說(shuō),可以提供多方面的機(jī)會(huì):

  1、有了更多的理論與實(shí)踐對(duì)接與對(duì)話的機(jī)會(huì)

  “連環(huán)跟進(jìn)”式的校本研訓(xùn)活動(dòng),讓教師有了更多的理論與實(shí)踐對(duì)接與對(duì)話的機(jī)會(huì)。每次活動(dòng)中,都要求教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師針對(duì)現(xiàn)狀擺觀點(diǎn),運(yùn)用理論評(píng)得失,用理論指導(dǎo)和解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論的真?zhèn)。使理論與實(shí)踐相互對(duì)話、相互融合。理論不再是空洞的教條,能轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的教學(xué)行為,實(shí)踐也不再是黑暗中的摸索,能得到理論的有力支撐。

  2、有了更多的教師同伴之間合作交流的機(jī)會(huì)

  “連環(huán)跟進(jìn)”式的校本研訓(xùn)活動(dòng),讓同課題組、教研組的每位教師處于一種微妙的關(guān)系中,他們?cè)谡n前是信息資源共享者;在展示時(shí)又是設(shè)計(jì)思維和課堂能力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手;在課后又變成了互相鑒賞,互相學(xué)習(xí)的合作者。各種不同的身份,充分發(fā)揮了人與人之間的多種關(guān)系的作用,在競(jìng)爭(zhēng)的表面下,我們看到了老師之間的團(tuán)結(jié)、共進(jìn)的和諧,它不是讓老師們變成敵人,相反它讓老師之間的關(guān)系更密切了。

  3、有了更深的自我反思與專(zhuān)家引領(lǐng)的機(jī)會(huì)

  “連環(huán)跟進(jìn)”式的校本研訓(xùn)活動(dòng),從學(xué)校層面來(lái)說(shuō),為教師創(chuàng)造了很多與專(zhuān)家對(duì)話的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮專(zhuān)家的引領(lǐng)作用。從教師個(gè)人層面來(lái)說(shuō),有了專(zhuān)家的引領(lǐng),有了同伴的互助,更有了教師個(gè)人不斷深入實(shí)踐與反思的過(guò)程。有對(duì)教學(xué)問(wèn)題的反思,有對(duì)教學(xué)理論的反思,有對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思,有對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思,有對(duì)課堂生成的反思。

  回顧近幾年我校的教科研工作,有成功的經(jīng)驗(yàn),也有失敗的教訓(xùn)。我們認(rèn)為,開(kāi)展有效的教科研活動(dòng),要注意以下幾方面:

  1、教育科研要貼近教師實(shí)際。一線教師每天都承擔(dān)著備課、上課、批改、輔導(dǎo)、管理等繁重的教育教學(xué)任務(wù),每天都面對(duì)著活生生的、千差萬(wàn)別的學(xué)生和來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)的壓力,工作負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)十分沉重。因此,學(xué)校的教育科研只有貼近教師實(shí)際,只有得到教師的認(rèn)同,成為發(fā)自教師內(nèi)心的一種需求,這樣的教科研才有生命力。

  2、教育科研要立足學(xué)校實(shí)際。教育科研的問(wèn)題來(lái)源和問(wèn)題建構(gòu)是針對(duì)學(xué)校范圍內(nèi)的教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,通過(guò)學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有組織的教育教學(xué)行為的調(diào)整和改變,來(lái)實(shí)現(xiàn)和達(dá)成問(wèn)題的解決。它的研究?jī)r(jià)值和意義完全著眼于學(xué)校自身,看是否實(shí)現(xiàn)了學(xué)校德育、教學(xué)、管理等方面改革目標(biāo),看是否提高了教師群體的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

  3、教育科研要有系統(tǒng)性、針對(duì)性。要圍繞學(xué)校教育教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,預(yù)設(shè)一系列螺旋式上升的、整體推進(jìn)式的、有效的教科研活動(dòng),否則,就會(huì)停留在“低層次重復(fù)研究”的水平上。同時(shí)還要注意針對(duì)教師的差異和學(xué)科的差異,開(kāi)展教科研活動(dòng)。

  4、教育科研要關(guān)注教師的困惑。一些新課程的理念、大道理大家都會(huì)說(shuō),但是,“說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難”。教師每天都面對(duì)著紛繁復(fù)雜的課堂,如何在課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)上體現(xiàn)新課程思想,這是教師最難把握的。這應(yīng)是今后教育科研的重點(diǎn)之處。

  通過(guò)幾年的教育科研,讓我們欣喜的看到,學(xué)校教科研氛圍日益濃厚,一批教師正在快速成長(zhǎng):學(xué)術(shù)類(lèi)優(yōu)秀教師人數(shù)占在編教職工的35%;20xx年我校教師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文有30多篇發(fā)表在省級(jí)刊物;另外,新一輪課題申報(bào),我校有兩項(xiàng)課題接受常州市級(jí)評(píng)估,8項(xiàng)課題接受了金壇市級(jí)評(píng)估。

  總之,教育科研是一種活動(dòng)、一種方法、一種制度,更是一種意識(shí)、一種文化,教育科研“任重而道遠(yuǎn)”。今后,我們將更加關(guān)注教學(xué)、深入課堂,讓教科研之花綻放于實(shí)踐的土壤,在全校形成濃厚的教科研氛圍,促進(jìn)教師快速成長(zhǎng),培養(yǎng)一批有思想的教師。

小學(xué)教科室工作總結(jié)2

  在即將過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,教科室認(rèn)真貫徹縣教科研工作計(jì)劃及學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想,提高教科研工作實(shí)效,為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐,為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍,指引科學(xué)的研究方向。堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進(jìn)器,著力開(kāi)創(chuàng)我校教育科研的新局面,F(xiàn)將一學(xué)期工作,做如下回顧:

  一、“早”字當(dāng)頭,健全制度,以人為本追求實(shí)效

  1、健全科研組織制度,激發(fā)教師科研熱情。

  為激發(fā)教師參與教科研的熱情,營(yíng)造我校教育科研的良好氛圍,開(kāi)學(xué)初,在經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),教科室同志充分討論后,修定了《漣水實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科工作獎(jiǎng)懲制度》。剛開(kāi)學(xué)第一周,教科室立即召開(kāi)了部門(mén)工作會(huì)議,會(huì)上羅鵬程校長(zhǎng)就教科室同志的分工作了具體明確的部署,并對(duì)本學(xué)期教科研工作提出了明確的要求。會(huì)后教科室根據(jù)各級(jí)主管部門(mén)的計(jì)劃及學(xué)校工作計(jì)劃即刻制定了教科研工作計(jì)劃,并召開(kāi)了全體教學(xué)人員會(huì)議,組織學(xué)習(xí)了《漣水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研工作獎(jiǎng)懲制度》。

  2、切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān),追求教科研工作實(shí)效。

  本學(xué)期教科室對(duì)教研組活動(dòng)進(jìn)行了改革,變每周活動(dòng)為課題組、教研組間周進(jìn)行。為使課題組實(shí)驗(yàn)研究工作落到實(shí)處,本學(xué)期增加了課題組活動(dòng)的時(shí)間,同時(shí)陶會(huì)主任還專(zhuān)門(mén)印制了關(guān)于課題研究工作的資料,并帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了課題研究的一般過(guò)程、方法等,讓廣大教師消除了課題研究工作的神秘感,更加主動(dòng)地投入到課題研究中來(lái)。

  二、搞好活動(dòng),塑造形象,全力打造品牌特色

  1、認(rèn)真組織了作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。

  為了搞好本次活動(dòng),教科室牽頭組織成立了由郎寶堂、盧玲、徐鸝、徐曙光、周明、陶會(huì)等六位同志組成的評(píng)委小組,并分別召開(kāi)了評(píng)委和參賽選手會(huì)議,馮霞、左洋、胡成杰、鄒雅雅等四位老師積極報(bào)名參加了本次選拔活動(dòng)。參賽選手都能精心準(zhǔn)備,課堂教學(xué)精彩紛呈,評(píng)委同志能擠時(shí)間調(diào)好課務(wù)克服困難顧全大局,為本次活動(dòng)花了大量的時(shí)間和精力。經(jīng)評(píng)委認(rèn)真評(píng)比馮霞獲得了一等獎(jiǎng),并代表學(xué)校參加縣選拔活動(dòng),左洋、胡成杰、鄒雅雅分別獲得了二等獎(jiǎng)。為了能在縣比賽中獲得好成績(jī),六位評(píng)委對(duì)馮霞的課進(jìn)行了兩次試教指導(dǎo),本著“愉快教學(xué)、快樂(lè)作文”的理念進(jìn)行作文教學(xué)。在縣決賽中,馮老師新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)得到了評(píng)委同志的一致贊譽(yù),并順利進(jìn)入了市決賽,獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  2、組織好省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。

  教科室牽頭由羅鵬程校長(zhǎng)親自帶隊(duì),陶會(huì)、李月霞、馮霞、李海艷赴繁榮路小學(xué)分別參加了省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,并都順利通過(guò)省、市優(yōu)秀青年教師評(píng)選。

  3、積極落實(shí)布置“七彩杯”讀書(shū)成果展示活動(dòng)。

  為了在“七彩杯”活動(dòng)中取得好成績(jī)展示實(shí)小師生的良好形象,開(kāi)學(xué)初就由教科室牽頭并在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一布置下,將此次活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)分解到各個(gè)部門(mén),并落實(shí)了專(zhuān)人負(fù)責(zé)。另外還組織了各班自愿征訂《七彩語(yǔ)文》等雜志,在準(zhǔn)備過(guò)程中教科室多次檢查督促各負(fù)責(zé)同志認(rèn)真準(zhǔn)備,特別是徐鸝主任負(fù)責(zé)的節(jié)目,準(zhǔn)備充分,指導(dǎo)到位,獲得了市一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  4、積極配合電教中心,做好信息技術(shù)整合及網(wǎng)絡(luò)課評(píng)比參賽工作,對(duì)參賽教師的課堂教學(xué)提出合理化的建議,使競(jìng)賽取得較好的成績(jī),鄒雅雅、孫云代表縣參加市比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī),鄒雅雅還將代表淮安市參加省級(jí)評(píng)比。

  5、積極組織學(xué)生參加“世界華人小學(xué)生作文大賽”。

  為了組織好本次活動(dòng),胡成杰同志從擬發(fā)通知到稿件的催交修改,以及初稿選擇、排版打印花了大量的'時(shí)間和精力。另外文學(xué)社還積極申報(bào)參加淮安市詩(shī)詞教學(xué)先進(jìn)集體評(píng)比,今年學(xué)校再次被評(píng)為淮安市詩(shī)教工作先進(jìn)單位。

  6、另外,教科室為了申報(bào)江蘇省教育學(xué)會(huì)系統(tǒng)先進(jìn)單位,做了大量的材料準(zhǔn)備工作。

  三、更新理念,抓好教研,注重課題過(guò)程管理

  1、抓好教研組活動(dòng),濃厚研究氛圍

  本學(xué)期,教科室組織校內(nèi)骨干教師上研討課并組織老師撰寫(xiě)評(píng)課稿,利用周三時(shí)間集體評(píng)議,以達(dá)到共同提高的目的。笪月霞、卜金英、趙紅春、李梅、高超、王攀攀、李玉等老師作了精彩的校內(nèi)公開(kāi)課。同時(shí)我們還開(kāi)設(shè)講座。一學(xué)期以來(lái),先后有陶會(huì)主任、盧玲主任、羅鵬程校長(zhǎng)、韓峰主任為全體老師分別作了學(xué)科講座,幫助老師更新教育理念。各教研組在單周三放學(xué)后活動(dòng)正常,參加聽(tīng)課人員都寫(xiě)了評(píng)課稿,集體研討研究氛圍濃厚。

  2、抓好資料整理歸檔,注重過(guò)程管理

  教科室先后多次調(diào)研了各教研組、課題組計(jì)劃制定及落實(shí)情況,經(jīng)查各組計(jì)劃齊全,并能按計(jì)劃活動(dòng)。低語(yǔ)組、中語(yǔ)組、低數(shù)組、中數(shù)組、美術(shù)組、英語(yǔ)組,楊楊、支海兵、劉曙光、馮霞、張彬、胡成杰、何愛(ài)鄉(xiāng)等同志為組長(zhǎng)的課題組每次活動(dòng)到會(huì)人員齊能按計(jì)劃活動(dòng),效果較好,而且各課題組老師能及時(shí)做好學(xué)習(xí)記錄。課題組的各項(xiàng)資料整理規(guī)范,計(jì)劃齊全,并能按計(jì)劃活動(dòng)。

  3、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),更新教育理念

  教科室除了參加了縣教科室召開(kāi)的教育科研專(zhuān)題會(huì)議,及時(shí)傳達(dá)至各課題組相關(guān)同志外,還積極報(bào)名參加省內(nèi)外的有關(guān)教學(xué)研究活動(dòng),先后組織了朱靖濤、鄒雅雅、李春林、胡成杰等同志參加全國(guó)作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比淮安地區(qū)選拔賽觀摩活動(dòng),卜金英同志參加了“千人萬(wàn)課”小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師課堂觀摩活動(dòng)。何艾鄉(xiāng)、盧玲、李春玲等同志參加了省青年教師閱讀課觀摩活動(dòng)。還組織了全體語(yǔ)文老師觀看了特級(jí)教師錄像課,有力地提升了教師對(duì)課堂的駕馭能力。

小學(xué)教科室工作總結(jié)3

  本學(xué)期里,我們?cè)谛iL(zhǎng)室和上級(jí)教育科研部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作,為創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色,全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

  一、大力執(zhí)行教科研制度,強(qiáng)化課題管理。

  1、本學(xué)期,每位教師認(rèn)真填寫(xiě)了《教科研個(gè)人計(jì)劃表》,對(duì)自己在一學(xué)期里的研究重點(diǎn)、步驟、預(yù)期成果等作了安排,使其研究避免了盲目性。各課題組長(zhǎng)認(rèn)真撰寫(xiě)了課題研究學(xué)期實(shí)施計(jì)劃,加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末,由教科室對(duì)照他們的研究計(jì)劃對(duì)課題組、教師進(jìn)行了考核,保證了研究過(guò)程、結(jié)果與計(jì)劃的一致性。

  2、為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的深入開(kāi)展,形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò),學(xué)校聘任了兼職教科員。對(duì)在平時(shí)的教育教科研方面積極參與的.教師,評(píng)出了一批教科研骨干教師,讓他們真正履行好職責(zé),帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研,提高我校的教科研質(zhì)量。

  3、繼續(xù)做好了課題申報(bào)工作。今年學(xué)校有四個(gè)課題確定為鎮(zhèn)江市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(立項(xiàng)課題):《國(guó)學(xué)經(jīng)典滲透語(yǔ)文“主題式”教學(xué)的研究》、《在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生道德品格的實(shí)踐研究》,《國(guó)學(xué)經(jīng)典奠基兒童美麗人生的行動(dòng)研究》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與國(guó)學(xué)滲透的實(shí)踐研究》。

  二、規(guī)范、完善課題的管理工作。

  1、抓日常課題管理,注意調(diào)控。

  教科室在平時(shí)認(rèn)真記載好工作臺(tái)帳,按部就班開(kāi)展課題研究工作,注意課題研究過(guò)程化。主持好學(xué)校主課題研究工作,指導(dǎo)督促各子課題開(kāi)展情況。

  2、加強(qiáng)教科研資料積累。

  各課題組對(duì)資料積累工作更加重視,除了專(zhuān)人整理外,還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。

  三、重視學(xué)習(xí)課改理論,加強(qiáng)教研科研整合。

  1、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改理論。

  (1)開(kāi)展校本培訓(xùn)。組織獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)交流獲獎(jiǎng)?wù)撐牡葘W(xué)科課改培訓(xùn)。

  (2)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校加強(qiáng)教育科研與教研的整合力度。除了平時(shí)的自學(xué)外,學(xué)校規(guī)定固定的時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題組研討活動(dòng),讓教師圍繞課題研討展開(kāi)討論,真正讓大家做到有話可講,有論有據(jù)。

  2、積極參與課題組活動(dòng)。本學(xué)期參加了區(qū)、市級(jí)課題培訓(xùn)。

  四、積極開(kāi)展課題研究,強(qiáng)化校本研究。

  針對(duì)課程改革的新形勢(shì),本學(xué)期教科室按學(xué)!笆濉、“十二五”規(guī)劃的要求,對(duì)照課題研究的規(guī)劃,組織了研討活動(dòng)。

  五、指導(dǎo)教師認(rèn)真總結(jié)反思撰寫(xiě)教學(xué)論文隨筆。

  學(xué)校倡導(dǎo)教師立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活,撰寫(xiě)教育隨筆,體驗(yàn)生活,反思自己,促進(jìn)教師超越自我。鼓勵(lì)教師在校園網(wǎng)和“教育博客”發(fā)表教育隨筆等。本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加了“我的教育故事”、“藍(lán)天杯”、“教海探航”、“師陶杯”等各項(xiàng)論文的評(píng)比參賽工作。

  回顧一學(xué)期來(lái)的工作,每一項(xiàng)工作都是扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地按照我們的理念和方法去完成,是全體教師共同努力的結(jié)果,面對(duì)下學(xué)期的工作,充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),在上級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇,上下一心,迎難而上,銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)在新的一學(xué)期中有更大的突破。

小學(xué)教科室工作總結(jié)4

  本學(xué)期教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路,將各級(jí)立項(xiàng)課題專(zhuān)題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問(wèn)題的研究相結(jié)合,真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺(tái)、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù),我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),以課程改革為動(dòng)力,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以課題研究為抓手,以業(yè)務(wù)培訓(xùn),以多種形式的活動(dòng)為載體,積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興!钡陌l(fā)展策略,堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù),為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的“三為”思想,以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路,努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng)新的良好氛圍,使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一,促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下:

  一、大力加強(qiáng)校本研訓(xùn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展,必須有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來(lái)自學(xué)習(xí),來(lái)自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期,我校教科室和教導(dǎo)處合作辦公,有效協(xié)作,以基于課堂的常態(tài)問(wèn)題為研訓(xùn)目標(biāo),以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、組內(nèi)聽(tīng)課、指導(dǎo)課為載體的研訓(xùn)方式,大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度,取得明顯的效果。學(xué)校教科室秉承“為教師成長(zhǎng)服務(wù),為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的思想,努力營(yíng)造學(xué)習(xí)和研究的科研氛圍,為教師平等對(duì)話,互動(dòng)表達(dá)提供了機(jī)會(huì),滿足了教師“說(shuō)話”的需求,促進(jìn)了教師富有個(gè)性地成長(zhǎng)。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、注重教育創(chuàng)新、突出學(xué)校特色、深化課改實(shí)驗(yàn)”五個(gè)重點(diǎn),不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵。

  1、各教研組本組教研工作計(jì)劃,扎實(shí)地開(kāi)展了教研工作。各組本學(xué)期做到計(jì)劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí),開(kāi)展活動(dòng)均達(dá)8次以上,全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%。

  2、加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)

  努力為教師搭建專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。我校要求教師注重理論學(xué)習(xí),老師都能按照學(xué)校制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),真正做到了“研有主題、學(xué)有內(nèi)容、有的放矢”。由于科室著力聚焦科研與教學(xué)的結(jié)合,為教師的成長(zhǎng)提供了平臺(tái),為學(xué)校的發(fā)展起到了參謀和橋梁的作用。

 。1)校內(nèi)培訓(xùn):學(xué)校定期組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),如現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)等。本學(xué)期,結(jié)合學(xué)校實(shí)情舉行了《校本教研研討會(huì)》、《如何提高作文水平》、《提高教學(xué)質(zhì)量從五抓做起》、《從備課談起》、《科研是興校之本》等專(zhuān)題講座。

 。2)校外培訓(xùn):盡管本學(xué)期的時(shí)間緊,工作任務(wù)重,我校仍全力分批派送各學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),觀摩學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。一方面,學(xué)校積極組織教師參加教研室、教師進(jìn)修學(xué)校、電教中心組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)。另一方面,學(xué)校盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)有計(jì)劃安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是向青年教師傾斜。

 。3)鼓勵(lì)有選擇地自主學(xué)習(xí):我校在做好集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時(shí),更注重教師的自身學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,確定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。包括同事之間的`學(xué)習(xí),教育理論的學(xué)習(xí),專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí),從各種媒體中學(xué)習(xí)等等。具體如:①每位教師每學(xué)期相互聽(tīng)課要求10節(jié)以上;②自主選擇一本教育理論專(zhuān)著進(jìn)行研讀,并用適合自己的方式作好摘錄、整理,或從網(wǎng)上下載優(yōu)秀的教學(xué)資料。③積極參加自考、函授等在職進(jìn)修。

  3、狠抓教師公開(kāi)課制度落實(shí),以點(diǎn)帶面提高全體教師的素質(zhì)。

 。1)確定教師上好參賽課。張淼老師《掌聲》一課獲榆陽(yáng)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文組一等獎(jiǎng)。朱娜老師執(zhí)教的英語(yǔ)競(jìng)賽課在全區(qū)獲二等獎(jiǎng)。

 。2)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門(mén)課。本學(xué)期,校委會(huì)成員不顧活動(dòng)多、任務(wù)重仍擠出時(shí)間堅(jiān)持聽(tīng)推門(mén)課,并及時(shí)和任課教師進(jìn)行了信息反饋。

 。3)分組上好一節(jié)校本教研專(zhuān)題研討課。各教研組根據(jù)本學(xué)科及組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)情況,開(kāi)展了以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問(wèn)題為目的的專(zhuān)題教研活動(dòng),在小組內(nèi)實(shí)行“聽(tīng)(上)課說(shuō)課評(píng)課修改教案再聽(tīng)(上)課再評(píng)課”活動(dòng),在實(shí)踐中反復(fù)研究,共同提高。活動(dòng)完畢及時(shí)認(rèn)真撰寫(xiě)專(zhuān)題研究總結(jié)材料,收集整理所有材料上交學(xué)校存檔。

 。4)新進(jìn)教師上好一節(jié)匯報(bào)課。本學(xué)期4位新調(diào)進(jìn)教師精心準(zhǔn)備的匯報(bào)課得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。

  4、積極配合,精心組織。成功舉辦了基礎(chǔ)教育新課程成果展。

  5、創(chuàng)設(shè)平臺(tái),展示風(fēng)采。本學(xué)期教科室成功舉辦了第九屆“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)。

  6、積極組織,全員參與。組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)教、議教活動(dòng)。

  7、充實(shí)完善了教研科研的各項(xiàng)制度。形成本校教科研工作管理體系,為教科研工作深度推進(jìn)提供保障。

  二、有效開(kāi)展立項(xiàng)課題的研究,引領(lǐng)學(xué)校的教革方向。

  抓好教科研隊(duì)伍建設(shè),充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性,是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此,學(xué)校要求課題組成員做到(1)帶頭上好一堂課題研究課;(2)寫(xiě)好一篇圍繞課題的論文;(3)搞好每次的課題研究活動(dòng)。目前,我校已組建了一支事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員。所有這些舉措,極大地調(diào)動(dòng)了課題組成員對(duì)教科研工作的參與熱情與高度的工作責(zé)任感。

  抓好課題研究過(guò)程,讓課題為教師成長(zhǎng)服務(wù),為教育、教學(xué)服務(wù)。開(kāi)學(xué)期初,我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點(diǎn),制訂課題研究的計(jì)劃、落實(shí)好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動(dòng)的具體責(zé)任人。每次圍繞課題上研究課,課題組成員必須事先一起與任教老師進(jìn)行探討、商議,提出修改意見(jiàn),從課題的角度提出存在問(wèn)題及改進(jìn)之處,會(huì)后認(rèn)真做好資料的搜集工作。

  三、加強(qiáng)陣地建設(shè),提高科研品位

  本學(xué)期,學(xué)校要求教師積極撰寫(xiě)論文與專(zhuān)題總結(jié),使教師由教書(shū)型向科研型轉(zhuǎn)變,為使理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐,使教師由單純的教書(shū)匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師,省、市、區(qū)級(jí)征文活動(dòng)中,教師能結(jié)合教育、教學(xué)實(shí)際,不斷反思,認(rèn)真撰寫(xiě)自己的心得體會(huì)。

  四、正視問(wèn)題與不足,提升教育科研的品質(zhì)

  在我校教育科研取得成績(jī)的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

  1、教師教育隨筆與案例的撰寫(xiě),還存在不平衡的現(xiàn)象。

  2、科研成果質(zhì)量(特別是論文)有待進(jìn)一步提高問(wèn)題。

  3、教育科研工作與課堂教學(xué)研究的有效結(jié)合的問(wèn)題。

  4、抓實(shí)過(guò)程教研、細(xì)化過(guò)程管理與及時(shí)收集、整理教研活動(dòng)資料的問(wèn)題。

  5、堅(jiān)持走出去的思路與開(kāi)辟請(qǐng)進(jìn)來(lái)的路子與缺乏經(jīng)費(fèi)的矛盾。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向,堅(jiān)信:有了校長(zhǎng)的高度重視,有著全體教師的積極參與與支持,只要我們遵循“立足課堂,服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則,從嚴(yán)抓自身,求提高;從實(shí)抓調(diào)研,求深入;從新抓思路,求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點(diǎn),求突破,規(guī)范教育科研的管理力度,學(xué)校的教育科研工作,就一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,有新的進(jìn)步,新的發(fā)展。我校的教科研工作定能開(kāi)創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面,一定能打造起自己的品牌。

  “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。相信,只要我們共同努力,以“教促研,以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。在今后的教科研工作中,我們會(huì)把好的一面發(fā)揚(yáng)光大,不足之處積極改正,使我校的教科研工作做得更加完善,能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教科室工作總結(jié)5

  一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò),在學(xué)校規(guī)劃的指導(dǎo)下,這段時(shí)間的教科研工作也取得了新的進(jìn)展!敖逃蒲袨榻逃虒W(xué)服務(wù)”是教科室本學(xué)期工作的宗旨。圍繞“以學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng),促進(jìn)教師的成長(zhǎng);以及在國(guó)家課程為先導(dǎo)的狀況下,推進(jìn)校本課程的實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”為重點(diǎn)展開(kāi)兩條線的工作。為更好的提高下學(xué)期的工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)制度建設(shè),制定可行有效的教科室制度和計(jì)劃。

  二、落實(shí)和完成市教研室組織的各項(xiàng)工作。

  (一)、課題及論文方面:

  1、本學(xué)期本學(xué)期教科室組織了兩個(gè)市級(jí)課題的結(jié)題工作,它們是《針對(duì)農(nóng)村現(xiàn)狀做好小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)的實(shí)踐研究》、《數(shù)學(xué)課堂即時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的主要問(wèn)題與對(duì)策的實(shí)踐研究》、教科室在市教科室的領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)這些課題材料進(jìn)行指導(dǎo)、審核,特別是對(duì)于語(yǔ)文課題的研究報(bào)告進(jìn)行了幾次的指導(dǎo)修改成型后最終遞交到市教科室,并都獲得瑞安市課題研究三等獎(jiǎng),成績(jī)雖然不大,但這將成為我校教師積極參與理論學(xué)習(xí)并提升自身素質(zhì)的.契機(jī),本學(xué)期我校又有三個(gè)課題獲得市級(jí)立項(xiàng)。

  2、本學(xué)期有2位教師在參加瑞安市的教育學(xué)科論文比賽中獲二等獎(jiǎng),4位老師獲三等獎(jiǎng);有1位教師參加瑞安市的教育學(xué)科案例比賽中獲二等獎(jiǎng),3位老師獲三等獎(jiǎng),

 。ǘ⒗^續(xù)營(yíng)造書(shū)香校園方面:

  1、與大隊(duì)部攜手制定讀書(shū)節(jié)方案。

  2、定期開(kāi)展班級(jí)圖書(shū)互換交流活動(dòng),并做好記錄工作。

  3、做到學(xué)在晨讀時(shí)間讓學(xué)生展開(kāi)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。由班級(jí)定期檢查記錄和通報(bào)。做到每日誦讀《弟子規(guī)》的要求,學(xué)生大部分都能夠完成。

 。ㄈ(gòu)建理想課堂與學(xué)校教研活動(dòng)。

  1、組織好學(xué)校校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)

  (1)新課標(biāo)課程培訓(xùn)。

  (2)普通話培訓(xùn)。

  (3)參加學(xué)校舉行的專(zhuān)題研討及專(zhuān)題講座

  (4)請(qǐng)優(yōu)秀教師進(jìn)行公開(kāi)課展示與指導(dǎo)。

  (5)參加學(xué)區(qū)的連片教研活動(dòng)。

  2、組織好本校教師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

  3、規(guī)定每周四下午舉行教科研活動(dòng)。

  以上是本學(xué)期教科室的主要工作,在工作中還存在很多的瑕疵,比如:校本培訓(xùn)中的不整合化,特色學(xué)校建設(shè)的以點(diǎn)帶面不夠好,教師素質(zhì)的提高不夠到位,理想課堂的構(gòu)建還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)行動(dòng)。在今后的工作中,我們力求將優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去,把存在的不足改正過(guò)來(lái),多學(xué)取優(yōu)秀學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),力求將教科室工作做好。

小學(xué)教科室工作總結(jié)6

  這學(xué)期,繼續(xù)實(shí)施小班化教學(xué)。一方面嚴(yán)格控制班級(jí)人數(shù),二是開(kāi)展特色化教學(xué),爭(zhēng)取把學(xué)校教學(xué)向特色化發(fā)展。三是以活動(dòng)為載體,活躍學(xué)校的文化氛圍。一學(xué)期來(lái),以社團(tuán)、書(shū)香學(xué)校和各線、組組織的活動(dòng)為載體,取得良好的效果。

  繼續(xù)開(kāi)展校本教研。以校本教研為載體,引導(dǎo)教師積極投身記事研究、課題研究、課堂小班教學(xué)研究,營(yíng)造書(shū)香學(xué)校氛圍。配合上級(jí)教育部門(mén)開(kāi)展校內(nèi)教師繼續(xù)教育,特別是教師信息化教育手段的輔導(dǎo)。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、^^專(zhuān)家引領(lǐng),使老師們深刻體會(huì)到教學(xué)的日新月異,體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。

  學(xué)校試行7個(gè)平臺(tái)促進(jìn)教師發(fā)展,分別為:

  1、加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理;抓教研組建設(shè),實(shí)行“教研例會(huì)”和“理論研修例會(huì)”(《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》讀后感推薦會(huì)、范文一篇好文章活動(dòng))充沛利用閱覽室與圖書(shū)室資料,每二星期一次,以學(xué)校實(shí)際問(wèn)題為動(dòng)身點(diǎn),以解決問(wèn)題為歸宿,以提高教師專(zhuān)業(yè)生長(zhǎng)為目標(biāo)。各項(xiàng)工作做到整體布置、全局安排,有計(jì)劃,查落實(shí),找問(wèn)題,抓質(zhì)量,責(zé)任到人,科學(xué)管理。健全教研組活動(dòng)手冊(cè),推行教研組工作考核與評(píng)價(jià)規(guī)范.

  2、實(shí)施多主體集體備課方案,凸顯個(gè)體差別性;堅(jiān)持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”。即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練。堅(jiān)持每個(gè)月一次集體備課,把每次備課的內(nèi)容明晰化,做到任務(wù)分工合理,防止以往由組長(zhǎng)、中心發(fā)言人、骨干教師提供教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn),其他教師失去自身的主張和創(chuàng)新的現(xiàn)象。加強(qiáng)教學(xué)通案的使用與管理,對(duì)個(gè)性化設(shè)計(jì)和課后小記實(shí)行單元監(jiān)測(cè),并做好考核記載。集體備課是提供推薦課后教學(xué)反思的最好平臺(tái),各組長(zhǎng)在制定計(jì)劃時(shí)要注意增加相關(guān)內(nèi)容,使教學(xué)活動(dòng)在縱向上形成“認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”的螺旋式上升通道,使集體備課更具實(shí)效。針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn),擴(kuò)大集體備課的范圍。同學(xué)科教師學(xué)科在開(kāi)學(xué)初期,統(tǒng)一進(jìn)行一次集體備課,對(duì)各年段各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以和教材之間的相互關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)性梳理,各年級(jí)組長(zhǎng)做好本冊(cè)教材的梳理,各教研組長(zhǎng)做好本年段教材的梳理。在每單元教學(xué)之前,相關(guān)年級(jí)開(kāi)展幫扶式集體備課,相互解疑答難,吸取教訓(xùn),資源課堂教學(xué)中的感悟。同年級(jí)教師針對(duì)同一年齡段的學(xué)生統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容。

  3、負(fù)責(zé)人垂范,確立“目標(biāo)導(dǎo)向式”課題研究工作;所謂目標(biāo)導(dǎo)向式,就是先為自身設(shè)定久遠(yuǎn)的人生規(guī)劃,然后循序漸進(jìn)來(lái)接近或者實(shí)現(xiàn)自身的.規(guī)劃。要求各課題負(fù)責(zé)人制定本學(xué)期研究計(jì)劃和具體實(shí)施方案,確立課題研究得目標(biāo),以目標(biāo)導(dǎo)向研究活動(dòng)的進(jìn)程,規(guī)范實(shí)驗(yàn)教師的行為,以教研組活動(dòng)為陣地,做實(shí)做好課題研究工作。學(xué)校加強(qiáng)課題實(shí)施的過(guò)程性管理,進(jìn)行中期抽查。學(xué)期結(jié)束要求各組完成階段性總結(jié)報(bào)告。

  4、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師;堅(jiān)持面向全體老師,重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師,建立備課組師徒結(jié)對(duì)等長(zhǎng)效教研活動(dòng),為肯學(xué)習(xí)、有進(jìn)取的青年教師創(chuàng)設(shè)條件,搭建舞臺(tái),促進(jìn)生長(zhǎng)。本學(xué)期以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科試點(diǎn),借助年級(jí)組連環(huán)式遞進(jìn)研討課,進(jìn)行全程式、全息式跟蹤指導(dǎo),一學(xué)期來(lái)已初見(jiàn)效果,局部青年教師如王紅霞、金瑩、俞燕等老師的課堂教學(xué)能力明顯提高。

  5、試行了青年教師的“一人一堂課”磨課計(jì)劃;要求學(xué)校每位青年教師在學(xué)期初上報(bào)一個(gè)課題,在學(xué)期中借助教研組和個(gè)人對(duì)課堂進(jìn)行研修,課堂中能落實(shí)新課程的理念,注重學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng),并積極倡議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。期末階段進(jìn)行階段性匯報(bào),點(diǎn)評(píng),執(zhí)教者可以根據(jù)點(diǎn)評(píng)、自身的理解繼續(xù)修改教學(xué)方案,在學(xué)年結(jié)束階段進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

  6、試行教研組主題研討活動(dòng)。實(shí)施主體研討活動(dòng)主要有兩種方式:一種是解決問(wèn)題式的。由組內(nèi)老師提出自身在教學(xué)過(guò)程中對(duì)某一內(nèi)容或環(huán)節(jié)的困惑,然后在教研組內(nèi)一起研討解決方案,在由老師自己或組內(nèi)其他老師執(zhí)教,教研組成員點(diǎn)評(píng)。另一種是主題研究式的。目的主要是為老師們?cè)谡n堂教學(xué)的細(xì)節(jié)上提供考慮的內(nèi)容。如:“導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)”、“小學(xué)一年級(jí)閱讀有效教學(xué)”等

  7、充沛利用學(xué)校學(xué);ヂ(lián)網(wǎng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)、和生長(zhǎng)論壇,為我校教師發(fā)明良好的教研條件。生長(zhǎng)論壇中主要分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)版塊,由各教研組長(zhǎng)擔(dān)任版主,每一個(gè)教研組教師必需把自身平時(shí)上課的內(nèi)容整理好,上傳到論壇當(dāng)中;也可以把自身的困惑以日志的形式寫(xiě)在論壇當(dāng)中,實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)支持以后,一方面解決了老師們時(shí)間、空間上的限制,也為那些好面子、不想說(shuō)、不敢說(shuō)的人提供了發(fā)言的平臺(tái)。

  繼續(xù)開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期,學(xué)校先后舉辦“鎮(zhèn)教學(xué)調(diào)研”、“青年教師課堂展示”等教研活動(dòng),承辦諸暨市級(jí)教研活動(dòng)有“市教學(xué)調(diào)研”1次,繼續(xù)開(kāi)設(shè)“大課間操”,舉行“校藝術(shù)節(jié)”、“作文競(jìng)賽”、“配音競(jìng)賽”等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),使師生個(gè)性得以張揚(yáng),學(xué)校的教學(xué)氛圍得以開(kāi)放,教學(xué)體系得以與新課程同步。

  繼續(xù)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。本學(xué)期社團(tuán)分為校級(jí)社團(tuán)和年級(jí)社團(tuán),校級(jí)社團(tuán)由專(zhuān)職教師和有特長(zhǎng)教師組成,年級(jí)社團(tuán)原則由年級(jí)任課教師組成。堅(jiān)持全員參與,把全體學(xué)生按年段分解成“音樂(lè)”、“美術(shù)”、“信息”、“話劇”、“書(shū)法”、“閱讀與寫(xiě)作”、“籃球”等社團(tuán),在每周二、四由指導(dǎo)老師進(jìn)行35分鐘的指導(dǎo)活動(dòng)。短短幾天來(lái),其中“音樂(lè)”、“美術(shù)”“書(shū)法”、“閱讀與寫(xiě)作”等社團(tuán)已取得了初步效果,他們的作品有的已在學(xué)校藍(lán)草莓雜志中展出。

小學(xué)教科室工作總結(jié)7

  緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過(guò),在本學(xué)期里,我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,圍繞“科研興教,鑄造名師,加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的主題,以爭(zhēng)創(chuàng)智慧型校園、爭(zhēng)做智慧型教師為目標(biāo),繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。

  一、狠抓“高效課堂”建設(shè),效果明顯

  1、本學(xué)期教科室立足學(xué)校教學(xué)實(shí)際,反思課堂教學(xué)的實(shí)踐,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,力求在轉(zhuǎn)變觀念、優(yōu)化環(huán)境、融洽關(guān)系、改進(jìn)教法等關(guān)系課堂教學(xué)成敗的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)了突破,創(chuàng)建了“高效課堂”。

  2、轉(zhuǎn)變觀念,是課堂教學(xué)改革的源泉。在教學(xué)目標(biāo)上,教師不僅注重了對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授,而且把培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展智力,以及培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和健康的個(gè)性作為重點(diǎn)。優(yōu)化環(huán)境,是教學(xué)改革的源泉。優(yōu)化環(huán)境,是教學(xué)改革的源泉。

  充分發(fā)揮骨干教師的積極性,堅(jiān)持骨干先行,典型引路。充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),努力實(shí)現(xiàn)教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現(xiàn)代化。融洽關(guān)系,是教學(xué)改革的.前提。建立平等融洽的師生關(guān)系是課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要任務(wù),也是課堂教學(xué)改革首先要解決的問(wèn)題。我們?cè)谡n堂里真正做到教師樂(lè)教,學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué),民主和諧。老師對(duì)學(xué)生父母般的愛(ài)不僅營(yíng)造了和諧的課堂氣氛,而且還增添了學(xué)生克服和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的勇氣和信心。

  3、加強(qiáng)備課環(huán)節(jié),準(zhǔn)確解讀教材和學(xué)生,在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉,通過(guò)“教師個(gè)人初備集體研討專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)課案生成個(gè)性設(shè)計(jì)”的基本途徑,形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì),保證了每一份教案都被寫(xiě)成符合學(xué)生特點(diǎn)的“精品教案”;加強(qiáng)上課環(huán)節(jié),以構(gòu)建和實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生“雙主體”模式為核心目標(biāo),以最大限度發(fā)揮好“雙主體”課堂教與學(xué)的功能為主要任務(wù),提高課堂教學(xué)效率,力求使每一節(jié)課都成為“精品課”。教學(xué)過(guò)程要符合學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的生成過(guò)程,要符合學(xué)生的身心需要。要關(guān)注學(xué)生參與的廣度、深度與自覺(jué)度;要關(guān)注實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)學(xué)生的數(shù)量及有效程度;教師重點(diǎn)討論、講解的問(wèn)題符合學(xué)生需要的程度;要關(guān)注學(xué)生與教師提問(wèn)、討論、作業(yè)等活動(dòng)表現(xiàn)出的精神狀態(tài)與價(jià)值追求;加強(qiáng)研究環(huán)節(jié),采取以教研組為單位的觀摩課、匯報(bào)課、研討課等多種課題教研形式,深入課堂,深入教學(xué)第一現(xiàn)場(chǎng),掌握改進(jìn)、完善、構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式的第一手資料,通過(guò)潛心研究,深入交流,為實(shí)現(xiàn)“精品教案”和“高效課堂”的課改任務(wù)提供理了論支持。

  二、學(xué)習(xí)與培訓(xùn),提高教育思想理念

  教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展,必須有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把教師的培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)作為學(xué)校教育科研最重要的環(huán)節(jié)。

  本學(xué)期,教科室先后組織教師參加各級(jí)教研培訓(xùn),如:組織教師觀摩“市青語(yǔ)年會(huì)”;觀摩“省小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)”;組織多名教師參與“新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”;組織全體班主任參與“省班主任工作遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,等培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期還組織教師積極參與校內(nèi)外教研活動(dòng)。此外,還以學(xué)校新基礎(chǔ)教育實(shí)施為切入口,以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力,加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),更新教育思想。教師每學(xué)期精讀理論書(shū)籍不少于一本,撰寫(xiě)并有個(gè)性化思考含量的讀后感。

  三、扎實(shí)展開(kāi)科研活動(dòng),豐收科研成果。

  1、強(qiáng)化教研和科研活動(dòng)。

  在教育科研活動(dòng)中,充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)和課題組長(zhǎng)的作用。每個(gè)教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體備課,每星期活動(dòng)一次,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容,個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收,形成共識(shí)”的操作程序,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,以點(diǎn)帶面,使教育教學(xué)研究的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。

  2、強(qiáng)化課題管理力度,重視課題研究的過(guò)程管理。

  為了進(jìn)一步發(fā)揮校教科室的管理力度,我們進(jìn)一步加強(qiáng)了課題研究的過(guò)程管理,從而推動(dòng)科研整體深化,提高科研的綜合聯(lián)動(dòng)效益,使教師、學(xué)生、學(xué)校真正收益。我們要求每位課題組成員要扎實(shí)有效地開(kāi)展各子課題的研究,踏踏實(shí)實(shí),嚴(yán)禁搞形式,走過(guò)場(chǎng),在過(guò)程管理上下功夫,認(rèn)真執(zhí)行活動(dòng)過(guò)程,做好課題資料,個(gè)案研究,論文撰寫(xiě)工作,讓教師的素質(zhì)在“教”中得到提高,在“研”中得到完善。

  開(kāi)學(xué)初,我們教科室先制定了詳細(xì)的部門(mén)計(jì)劃,然后逐個(gè)課題制定切實(shí)可行的階段計(jì)劃,并預(yù)定了每個(gè)課題組的階段匯報(bào)的時(shí)間、形式、內(nèi)容、發(fā)放各個(gè)課題組活動(dòng)記錄。本學(xué)期各個(gè)課題組以個(gè)案研究、觀察記錄、課題研究展示課、活動(dòng)匯報(bào)等多種形式,向校教科室作了階段匯報(bào)。期末,我們教科室嚴(yán)格回收檢查課題組階段總結(jié),活動(dòng)記錄,整理歸檔各項(xiàng)資料。

  課題組每周集中學(xué)習(xí)一次,針對(duì)研究課題,制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,有選擇性地收集資料,做好學(xué)習(xí)筆記。及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài),接觸最前沿的信息。通過(guò)以點(diǎn)帶面,分層推進(jìn),使教師們掌握課題研究的基本方法,增強(qiáng)科研意識(shí),善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問(wèn)題。老師們都能以課題為抓手,結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,把科研理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

  四、履行服務(wù)職能,搭建舞臺(tái),推廣研究成果。

  一學(xué)期來(lái),學(xué)校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái),先后組織老師參加富民縣各級(jí)各類(lèi)比賽活動(dòng)。在學(xué)校教科室組織參加的各級(jí)論文評(píng)比中,

  四、存在問(wèn)題及努力方向:

  當(dāng)然,教科室工作還存在許多不足之處,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)科建設(shè)再上臺(tái)階,構(gòu)建高效課堂,凸現(xiàn)學(xué)科特色,建設(shè)特色學(xué)科,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。

  2、教師培訓(xùn)有待深化,建立完善課堂改革評(píng)價(jià)體系,注重實(shí)用性、可行性、突出創(chuàng)新性,面向課堂、面向教師、面向?qū)W生,立足質(zhì)量,立足學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

  3、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè),充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、熱心科研的骨干教師的積極性,凝聚力量,形成一支穩(wěn)定可靠、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的教科研隊(duì)伍。

  總之,教科室工作任重道遠(yuǎn),科研興則校興,科研強(qiáng)則校強(qiáng),它事關(guān)教師技藝,事關(guān)教學(xué)質(zhì)量,事關(guān)學(xué)校品牌,需要我們?nèi)w教師共同參與,共謀發(fā)展,回眸過(guò)去,我們思緒飛揚(yáng);展望未來(lái),我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中,我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,迎難而上,以教育科研為先導(dǎo),大力開(kāi)展教育創(chuàng)新,努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。

小學(xué)教科室工作總結(jié)8

  作為市教科研基地學(xué)校,教科室在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)下,發(fā)揮集體智慧,努力克服困難,以精益求精的實(shí)干精神,完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),主動(dòng)承擔(dān)更多責(zé)任,學(xué)校教科研工作得到了蓬勃發(fā)展,現(xiàn)將一學(xué)期來(lái),教科室的工作羅列概述如下:三個(gè)“注重”、三個(gè)“提升”、三個(gè)“推動(dòng)”。

  一、在科研管理上落實(shí)了三個(gè)“注重”。

  注重真做實(shí)干。組織開(kāi)展課題申報(bào)、論文撰寫(xiě)、校本教研修、師徒結(jié)對(duì)、課題展示等教研活動(dòng)。在課題撰寫(xiě)的指導(dǎo)過(guò)程中,手把手地指導(dǎo)青年教師如何撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告,如何進(jìn)行課題核心概念的界定,如何確定子課題,如何運(yùn)用科學(xué)有效的研究方法,如何制訂課題實(shí)施方案,如何開(kāi)展過(guò)程性研究,如何進(jìn)行中期管理,如何撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告等。除此之外,教科室還聯(lián)動(dòng)葉燕芬名師網(wǎng)絡(luò)工作室、醇美語(yǔ)文工作室,組織開(kāi)展校際教科研活動(dòng),內(nèi)容涉及如何提高教科研品質(zhì),教科研與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),教科研與學(xué)校特色文化建設(shè),教科研與信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用等。

  注重過(guò)程監(jiān)控。教科研管理最重要的不在計(jì)劃和總結(jié),而在于過(guò)程性研究。為了防止敷衍和應(yīng)付,本學(xué)期教科室加大了期初、期中監(jiān)控力度。作業(yè)本檢查是一傳統(tǒng)性檢查,本學(xué)期聽(tīng)取部分老師的建議,過(guò)行了期中集中檢查與期末隨班抽查的嘗試,并結(jié)合督導(dǎo)董建芬校長(zhǎng)的指導(dǎo),對(duì)作業(yè)批改的要求進(jìn)行細(xì)化與。本學(xué)期組織了一次校級(jí)論文評(píng)比,鼓勵(lì)年輕教師參與、學(xué)習(xí),使學(xué)校教科研后續(xù)力量得到有效提升。

  注重教研實(shí)效。關(guān)注各學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)一周一個(gè)下午的教研活動(dòng)時(shí)間中所進(jìn)行的教研主題,期初通過(guò)學(xué)科大組長(zhǎng)、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議布置落實(shí)了本學(xué)期教科研重點(diǎn),下發(fā)《校本教研活動(dòng)記錄本》,要求制定詳盡的計(jì)劃與聽(tīng)評(píng)課人員,通過(guò)將活動(dòng)簡(jiǎn)訊發(fā)布到校園網(wǎng)“教研之聲”平臺(tái),期末進(jìn)行書(shū)面總結(jié),盤(pán)點(diǎn)本學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)情況,進(jìn)行自我認(rèn)定、評(píng)價(jià)與并部門(mén)評(píng)價(jià)相結(jié)合,在期末的會(huì)議上進(jìn)行交流,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次是通過(guò)“之江匯教育平臺(tái)”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,每位老師發(fā)布10個(gè)資源,點(diǎn)擊互訪達(dá)到100次以上,本學(xué)期學(xué)校活躍度為178.6分,61位老師的空間成為活躍空間,探索著校本教研網(wǎng)絡(luò)化的新途徑。

  二、在研究品位上實(shí)現(xiàn)了三個(gè)“提升”。

  本學(xué)期來(lái),在教科室引領(lǐng)下,各教研團(tuán)隊(duì)課題管理上有了較高水平的提高,研究品位也在不斷提升。

  科研意識(shí)明顯提升,F(xiàn)在,不少團(tuán)隊(duì)在自身內(nèi)部已形成了“申報(bào)立項(xiàng)—開(kāi)題論證—中期匯報(bào)—結(jié)題鑒定”循環(huán)發(fā)展的良好質(zhì)態(tài)。教科室將“已有課題不按期結(jié)題,新課題不予申報(bào)立項(xiàng)”的制度堅(jiān)決貫徹到底,使市、區(qū)級(jí)課題,特別是校級(jí)課題的結(jié)題率達(dá)到了100%,參與課題研究的教師數(shù)量明顯增多,為提高本校教科研品位奠定了堅(jiān)實(shí)的塔基。

  獲獎(jiǎng)級(jí)別明顯提升。本學(xué)期有一項(xiàng)市級(jí)規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)培育的“和美課程”建設(shè)實(shí)踐與研究》獲市級(jí)二等獎(jiǎng),一個(gè)教改項(xiàng)目《小學(xué)情趣小古文教學(xué)的實(shí)踐研究》獲市二等獎(jiǎng),兩個(gè)教改項(xiàng)目獲市三等獎(jiǎng),此外還有三項(xiàng)教教改項(xiàng)目送教區(qū)級(jí)評(píng)獎(jiǎng)。拓展性課程《XX安全教育課程》正在申報(bào)市級(jí)精品課程。在美術(shù)教師基本功比武中,傅怡萍老師榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng);區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中,周可心老師獲得一等獎(jiǎng),并被推薦參加市級(jí)比賽。

  科研質(zhì)量明顯提升。本學(xué)年教科室秉承“用心教育的理論與實(shí)踐研究”,組織進(jìn)行了校級(jí)評(píng)文評(píng)比,更收到各學(xué)科論文38篇,經(jīng)評(píng)委會(huì)評(píng)比出一等獎(jiǎng)17篇,二等獎(jiǎng)17篇,并送交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加區(qū)給評(píng)比,現(xiàn)有一篇論文直送市級(jí)比賽。另共計(jì)有3篇論文在全國(guó)、省、市級(jí)刊物上發(fā)表。

  三、在作用發(fā)揮上凸顯了三個(gè)“推動(dòng)”。

  本學(xué)期教科研的各項(xiàng)工作有力推動(dòng)了整個(gè)教育集團(tuán)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高,為打造XX教育品牌做出了貢獻(xiàn)。

  推動(dòng)了課堂教學(xué)改革。無(wú)論是書(shū)圣校區(qū)的和美課程,還是迪蕩校區(qū)的全融合課程,無(wú)不體現(xiàn)著最先進(jìn)的教育教學(xué)理念,并通過(guò)課題研究的實(shí)施,以課堂教學(xué)為展現(xiàn)形式多次登上市、區(qū)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng),葉燕芬校長(zhǎng)引領(lǐng)下的微課程、陳駿教師的市級(jí)精品課、馮鳳老師牽頭的微課制作……兩校區(qū)成為了教改成果的.展示園。

  推動(dòng)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教科研是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的助推器,在本年度的教研活動(dòng)中,許多年輕教師得到了提高,論文與課題報(bào)送量有所提升,參與繼續(xù)教育的熱情不斷提高,涌現(xiàn)出不少教科研先進(jìn)個(gè)人。

  推動(dòng)了校園文化建設(shè)。本學(xué)期由教科室牽頭,本著傳承與發(fā)展、探尋學(xué)校歷史與著眼未來(lái)發(fā)展相結(jié)合的原則,在兩校區(qū)開(kāi)發(fā)形成了各具特色的校園文化課程建設(shè),書(shū)圣校區(qū)繼續(xù)行走著傳統(tǒng)文化路線,迪蕩校區(qū)在先烈精神指引下以開(kāi)拓創(chuàng)新為開(kāi)發(fā)原點(diǎn),形成了“和而不同,美美與共”的教育集團(tuán)文化。

  相信,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與全校老師的支持下,我們教科室一定能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng),扎實(shí)開(kāi)展校本教研,豐富活動(dòng)形式,把教研、科研有機(jī)融合,以科研帶教研,教研促科研,努力為學(xué)校老師們走專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路,豐富和提升教育教學(xué)理論,提高綜合素質(zhì)創(chuàng)設(shè)良好氛圍,搭好臺(tái)子、當(dāng)好鋪路石。

小學(xué)教科室工作總結(jié)9

  隨著隆冬的臨近,一學(xué)期的工作又將結(jié)束,為了對(duì)本部門(mén)的工作有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),更為了開(kāi)展好以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

  一、校本教研開(kāi)拓進(jìn)取

  本著促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)態(tài)的宗旨,本學(xué)期我們先后組織開(kāi)展了對(duì)外教育開(kāi)放活動(dòng)、組團(tuán)聯(lián)手打造高效課堂活動(dòng)、青年教師的專(zhuān)家指導(dǎo)課活動(dòng)、常態(tài)下的隨堂預(yù)約聽(tīng)課活動(dòng)、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課活動(dòng);圍繞教師個(gè)人發(fā)展,組織開(kāi)展了專(zhuān)家引領(lǐng)講座活動(dòng)、規(guī)劃教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景活動(dòng)、骨干教師走出校門(mén)參觀學(xué)習(xí)活動(dòng);還組織教師撰寫(xiě)論文、案例、反思參加各級(jí)各類(lèi)征文競(jìng)賽、向各級(jí)教育刊物投稿;組織參加了區(qū)教研室開(kāi)展的各項(xiàng)研討活動(dòng)、參加了全國(guó)綜合實(shí)踐賽課活動(dòng)等。

  教育開(kāi)放活動(dòng)是我校4年來(lái)一直堅(jiān)持開(kāi)展的一項(xiàng)工作,本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天,我們就請(qǐng)來(lái)六年級(jí)和二年級(jí)的部分家長(zhǎng)走進(jìn)校園,深入課堂了解我校的教育教學(xué)工作情況,12月我們又迎來(lái)區(qū)各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師代表觀摩我們的“引問(wèn)教學(xué)”的高效課堂模式,最大可能地贏得家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)我校教育教學(xué)的理解與支持,從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)校教育效率最大化的目的。

  組團(tuán)辦學(xué)是推進(jìn)教育均衡的一個(gè)重要舉措,根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排,我們沙口小學(xué)和湯汪小學(xué)、宦橋小學(xué)共同牽手組成了沙口組團(tuán)教育共同體,在教研層面上,為了便于組團(tuán)內(nèi)教研聯(lián)手,我們組建了組團(tuán)內(nèi)各學(xué)科名師工作室,制定了組團(tuán)教研計(jì)劃、方案。我們先后組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等學(xué)科到湯汪小學(xué)和宦橋小學(xué)送交上門(mén),我校的骨干教師主動(dòng)上門(mén)上示范研究課,我們的葛敏蕓校長(zhǎng)多次帶領(lǐng)名師工作室的成員走進(jìn)組團(tuán)內(nèi)學(xué)校中青年教師的課堂聽(tīng)課,并進(jìn)行零距離的指導(dǎo)。在走出去的同時(shí),我們還讓組團(tuán)內(nèi)學(xué)校的青年教師走進(jìn)我校的課堂上課、聽(tīng)課,和我校青年教師一同分享我校外聘專(zhuān)家的指導(dǎo)。我們每組織一項(xiàng)研討活動(dòng),總是忘不了和組團(tuán)內(nèi)學(xué)校一同牽手,共同進(jìn)步。我們和組團(tuán)內(nèi)學(xué)校一起去外地取經(jīng)學(xué)習(xí)、一同聽(tīng)專(zhuān)家講座、一同研磨高效課堂教學(xué)模式,一同編輯“引問(wèn)教學(xué)”模式的設(shè)計(jì)、案例集,一同組織教師向各級(jí)各類(lèi)教育刊物投稿……。辛勤的耕耘換來(lái)的是上級(jí)教育主管部門(mén)的支持與認(rèn)可,12月10日區(qū)高效課堂模式推進(jìn)會(huì)在我校如期舉行,我校研磨探討的“引問(wèn)教學(xué)”模式得到了上級(jí)主管部門(mén)的高度肯定,充分體現(xiàn)引問(wèn)教學(xué)理念的兩節(jié)展示課受到了與會(huì)者的一致好評(píng)。

  青年教師的專(zhuān)家指導(dǎo)課活動(dòng)已經(jīng)傳承了6年之久,6年來(lái),我們根據(jù)青年教師的實(shí)際情況,不斷改進(jìn)專(zhuān)家指導(dǎo)方式,由集體研磨向個(gè)體研磨轉(zhuǎn)化,本學(xué)期我們對(duì)青年教師進(jìn)行了86節(jié)課的指導(dǎo)研磨,如今青年教師的課堂教學(xué)水平有了顯著提高,我校胡冰教師執(zhí)教的“走進(jìn)魔方”一課代表?yè)P(yáng)州市參加了全國(guó)綜合實(shí)踐賽課,并榮獲一等獎(jiǎng);周俊、朱紅募、劉怡三位教師參加區(qū)“育花獎(jiǎng)”競(jìng)賽均獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  教師素質(zhì)高低直接影響著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)態(tài),為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升,本學(xué)期我們組織45周歲以下的教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,幫助教師們樹(shù)立目標(biāo),查找差距,確定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)。在校內(nèi)我們通過(guò)上、聽(tīng)、研、評(píng)課的形式,提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),通過(guò)請(qǐng)專(zhuān)家與教師零距離交流,開(kāi)拓教師的視野。除了組織教師教師積極參加區(qū)教研室開(kāi)展的各類(lèi)進(jìn)修學(xué)習(xí)外,在學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,先后組織百余人次參加全國(guó)、省、市級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn),花費(fèi)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)萬(wàn)余元。

  善于總結(jié),提升理論水平是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志,本學(xué)期,我們抓住每一次文論競(jìng)賽的機(jī)會(huì),不厭其煩地催促教師們進(jìn)行 “筆耕”,在今年9月全國(guó)綜合實(shí)踐論文評(píng)比活動(dòng)中我校教師的5篇論文獲一等獎(jiǎng)、4篇論文獲二等獎(jiǎng)、本學(xué)期還有二十多篇教學(xué)設(shè)計(jì)分獲省教育學(xué)會(huì)評(píng)比二、三等獎(jiǎng)。一學(xué)期來(lái),我校共有30篇論文獲省、市級(jí)評(píng)比獎(jiǎng), 3篇論文發(fā)表于核心期刊和省級(jí)刊物。撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)隨筆和教學(xué)反思是沙口教師每學(xué)期的“必修課程”,每當(dāng)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,教師們就會(huì)靜下心來(lái)舉行反思沙龍,交流心得。雖然教師們的文筆還不夠成熟,但是從教師們積極參與的熱情中,我看到了成功的希望。

  二、課題研究層層推進(jìn)

  本學(xué)期在課題研究方面開(kāi)展了如下工作:

 。ㄒ唬、“新課程背景下小學(xué)課堂提問(wèn)的有效設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”課題研究

  本學(xué)期,我們重點(diǎn)研究?jī)蓚(gè)問(wèn)題,一是課堂教學(xué)中教師的有效提問(wèn),二是如何引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。開(kāi)展專(zhuān)家指導(dǎo)課,在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行理論指導(dǎo),進(jìn)行 “引問(wèn)教學(xué)”教學(xué)模式探究,逐步提高教師課堂教學(xué)提問(wèn)的技巧,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)減負(fù)優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)。

  1。有效備課

  繼續(xù)采用電子備課的模式,重點(diǎn)提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,教科室隨機(jī)抽查教案。課題組成員精心設(shè)計(jì)提問(wèn),對(duì)關(guān)鍵提問(wèn)要明確設(shè)計(jì)意圖,注重提問(wèn)的有效。

  2。有效課堂教學(xué)研討

  學(xué)校課題組成員參加了專(zhuān)家指導(dǎo)課的聽(tīng)課評(píng)課,課前教研組集體備課,揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,聽(tīng)課后再交流討論。討論課堂教學(xué)的可取之處,有哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn),或者就其中的某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)討論教學(xué)提問(wèn)的有效性。每次聽(tīng)課教師要填寫(xiě)聽(tīng)課意見(jiàn)表,留下聽(tīng)課意見(jiàn),及時(shí)交給教科室。

  我們將課題的研討擴(kuò)大到沙口組團(tuán)的其他成員校,請(qǐng)宦橋和湯汪兩所學(xué)校的骨干教師加入課題組,帶動(dòng)兩所學(xué)校的課題研究。由宦橋小學(xué)肖慧老師執(zhí)教《錢(qián)學(xué)森》,沙口小學(xué)楊素春執(zhí)教《愛(ài)之鏈》,組團(tuán)學(xué)校教師參與備課、聽(tīng)課、評(píng)課,探討課堂提問(wèn)的有效。

  3。自主學(xué)習(xí)與專(zhuān)家引領(lǐng)結(jié)合

  鼓勵(lì)課題組教師勤于讀書(shū),學(xué)校圖書(shū)室新增了教育教學(xué)類(lèi)和經(jīng)典美文等書(shū)籍,教師既可在圖書(shū)室閱讀,也可借閱,并勤寫(xiě)讀書(shū)筆記,促進(jìn)教師提高自身文化素養(yǎng)和教育理論水平。

  為提高課題研究的實(shí)效性,學(xué)校請(qǐng)省、市專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)。市教科所辜偉節(jié)主任為課題組成員講座,為課題的進(jìn)一步研究指路!督K教育》主編姚衛(wèi)偉給課題組作了《讀書(shū)教學(xué)寫(xiě)作》的講座,指導(dǎo)課題組成員如何做一個(gè)研究型教師

  4。加強(qiáng)與外校的研討交流

  我們不僅在組團(tuán)學(xué)校間進(jìn)行課題研討,還加強(qiáng)與組團(tuán)外學(xué)校的課題研討。學(xué)校課題組骨干到解放橋小學(xué),與解放橋小學(xué)的老師交流各自課題研究的經(jīng)驗(yàn)和成果。

  5。定期進(jìn)行反思交流

  開(kāi)學(xué)、期中、期末學(xué)校組織全體教師交流課題反思。平時(shí)雙周課題組骨干成員會(huì)議,交流課題研究中的經(jīng)驗(yàn),提出困惑,尋找解決的方法。

 。ǘⅰ疤岣咝W(xué)生計(jì)算能力的研究”課題

  “提高小學(xué)生計(jì)算能力的研究”微型課題自20xx年4月1日提出申報(bào)以后,全體教師積極開(kāi)展研究,取得了一定的成果。

  我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中,以新課程理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中尋找造成學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的速度慢、計(jì)算正確率低的原因,在此同時(shí)得出能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算速度和計(jì)算正確率的教學(xué)策略,提高學(xué)生的計(jì)算能力,切實(shí)提高學(xué)生用計(jì)算思考、思考如何合理運(yùn)用計(jì)算的能力,并力求在提高學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)之上促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高!

  首先我們以二、三兩個(gè)年級(jí)各取兩個(gè)班作對(duì)比訓(xùn)練,以觀察筆算和口算的關(guān)系,同時(shí)關(guān)注學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)和估算技能的養(yǎng)成,通過(guò)一段時(shí)間的對(duì)比,我們發(fā)現(xiàn),教師有意識(shí)、有針對(duì)性的.進(jìn)行口算訓(xùn)練的班級(jí)學(xué)生的計(jì)算速度、質(zhì)量明顯比不注重訓(xùn)練的班效果要好,初步感覺(jué)到口算訓(xùn)練在一定程度上能夠提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  在小學(xué)四年級(jí)我們?cè)诶^續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練的基礎(chǔ)上注重了口算的用,注重了口算訓(xùn)練與筆算相結(jié)合,充分利用了口算促進(jìn)學(xué)生筆算能力的提高,同時(shí)還注意了口算與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,注重了滲透運(yùn)算律的訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練在一定程度上發(fā)現(xiàn)并有意促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)智慧的生成,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考善于比較,在提高計(jì)算能力的基礎(chǔ)上提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

  小學(xué)五、六年級(jí)訓(xùn)練我們側(cè)重于研究良好的計(jì)算習(xí)慣,優(yōu)秀的計(jì)算品質(zhì)對(duì)小學(xué)生計(jì)算能力的影響,通過(guò)針對(duì)性辯證性練習(xí)的對(duì)比促進(jìn)學(xué)生辯證思維品質(zhì)的形成。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中辯證思維強(qiáng),他們善于比較中選擇最有效的方法進(jìn)行計(jì)算,在提高計(jì)算正確率的基礎(chǔ)上并會(huì)優(yōu)秀算法,活用算法提高自己的計(jì)算正確率!

  在這一階段的研究過(guò)程中,我們注意了對(duì)計(jì)算課堂的研究,先后組織六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、五年級(jí)小數(shù)乘法的同課異構(gòu)活動(dòng),在活動(dòng)過(guò)程中我們首先從算理的理解到算法的掌握進(jìn)行了有效的探索,幾位教師在教學(xué)中借助情境,動(dòng)手操作等方式理解了小數(shù)、分?jǐn)?shù)乘法的算理,有效的掌握了相關(guān)計(jì)算的法則,學(xué)生的計(jì)算速度快,正確率高,通過(guò)研究,課題組教師還積極撰寫(xiě)反思、論文,取得了一定的成果。

  當(dāng)然,這只是我們近階段所進(jìn)行的研究活動(dòng),所取得的成就與預(yù)期比仍然有差距,接下來(lái)的教學(xué)研究中,我們將從計(jì)算能力的研究從算理、算法,計(jì)算正確等方面走向在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、生活中有效、合理的運(yùn)用計(jì)算,提高解決問(wèn)題的能力發(fā)展。

  (三)關(guān)于心理健康課題研究

  本學(xué)期我校高度重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育,建立了學(xué)習(xí)心理健康制度,有專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康咨詢的答疑輔導(dǎo),并作好案例記錄。通過(guò)開(kāi)展心理健康咨詢工作,幫助一些學(xué)生家長(zhǎng)解決了一些困惑。利用班隊(duì)課時(shí)間針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中帶有普遍性的發(fā)展問(wèn)題給予指導(dǎo)、幫助、訓(xùn)練,協(xié)助他們完善個(gè)性,增強(qiáng)適應(yīng),提高素質(zhì)。這方面的工作主要是通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練等方法來(lái)實(shí)施。包括增強(qiáng)自信心、激發(fā)潛能,注意力、耐挫力、意志力訓(xùn)練;人際交往能力指導(dǎo)、情緒調(diào)節(jié)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練和青春期心理等。幫助學(xué)生更科學(xué)地了解自己,塑造健全人格。

  1、心理健康知識(shí)的宣傳。

  利用心理健康宣傳日,通過(guò)黑板報(bào)、宣傳冊(cè)、心語(yǔ)網(wǎng)等進(jìn)行宣傳。宣傳心理健康知識(shí),增強(qiáng)師生的心理保健。心理問(wèn)題的預(yù)防與咨詢。

  2、開(kāi)放心理訪談室。通過(guò)個(gè)別心理訪談,幫助老師家長(zhǎng)和學(xué)生解決一些心理問(wèn)題。根據(jù)班主任上報(bào)的特殊兒童的名單,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo),開(kāi)展個(gè)別咨詢與和團(tuán)體咨詢。建立特殊學(xué)生心理檔案,以做到心理問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防。

  3、心理健康的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。以五六年級(jí)為試點(diǎn)班級(jí),利用班隊(duì)課時(shí)間針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中帶有普遍性的發(fā)展問(wèn)題給予指導(dǎo)、幫助、訓(xùn)練,協(xié)助他們完善個(gè)性,增強(qiáng)適應(yīng),提高素質(zhì)。

  4、本學(xué)期面向教師、家長(zhǎng)開(kāi)辦講座和輔導(dǎo)。

  5、準(zhǔn)備申請(qǐng)市級(jí)心理課題《小學(xué)生心理問(wèn)題探因》。

  以上是本學(xué)期教科室在校本教研和課題研究方面開(kāi)展的一些工作,成績(jī)只能代表過(guò)去,重要的是干好未來(lái),隨著11年的來(lái)臨,我們將百尺竿頭,更進(jìn)一步。

小學(xué)教科室工作總結(jié)10

  仿佛在轉(zhuǎn)眼間,又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,一學(xué)期來(lái)總的感覺(jué)是忙碌而充實(shí),為了對(duì)本部門(mén)開(kāi)展的工作有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí),現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作作如下總結(jié):

  一、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本教研

  1、育花獎(jiǎng)活動(dòng)凝練教學(xué)技藝:本學(xué)期,我們以“育花獎(jiǎng)”賽課為契機(jī),加強(qiáng)了對(duì)35周歲以下的輕年教師的培訓(xùn)力度,為了讓更多的青年教師在這一活動(dòng)中得到鍛煉,為了讓“有心人”都能展示自己的實(shí)力。我們采取了自愿報(bào)名的政策,開(kāi)學(xué)第二周我們就進(jìn)行了校內(nèi)選拔賽,接著我們又有條不紊地組織了片“育花獎(jiǎng)”比賽,在片內(nèi)賽中,我校有10名教師被選拔出參加區(qū)賽,為了能在區(qū)賽中獲得好成績(jī),我們花了很大精力,采取了多種形式對(duì)選手進(jìn)行教學(xué)基本功的全方位的訓(xùn)練,從設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案到規(guī)范課堂語(yǔ)言,從訓(xùn)練課堂教學(xué)機(jī)智到板書(shū)規(guī)范合理,從上課教態(tài)到課堂組織教學(xué)的策略等等,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,細(xì)致入微。為了體現(xiàn)我校信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),電教組的老師們總是不厭其煩的根據(jù)教師的需求調(diào)整多媒體課件。功夫不負(fù)有心人,我校的10名選手獲得了4個(gè)區(qū)第一名的好成績(jī)。如果說(shuō)在上屆區(qū)“育花獎(jiǎng)”比賽中我們有了零的突破,今天,我們?nèi)〉昧诵碌倪M(jìn)步,和兄弟學(xué)校相比我們不是最好,但我們已經(jīng)在力爭(zhēng)“做最好的自己了”。

  2、教研活動(dòng)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展:本學(xué)期,我們充分利用好每周四下午第三節(jié)課后的教研活動(dòng)組織開(kāi)展了以系列的校本教研活動(dòng)。我們聘請(qǐng)了江蘇省特級(jí)教師翟?道蠋煘榻處焸冞M(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),他通過(guò)一節(jié)課的課例講備課前的思考,備課中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖,對(duì)照課堂實(shí)況錄像,講解如何駕馭課堂的種種教學(xué)機(jī)智,翟老師講的如行云流水,老師們聽(tīng)的十分專(zhuān)注,天悄悄地黑了,會(huì)場(chǎng)里的人卻全然不知。我們還請(qǐng)來(lái)了揚(yáng)大教授成授昌老師為我校教師作關(guān)于“語(yǔ)文性”的理論知識(shí)講座。我們還常年聘請(qǐng)兩位教育前輩來(lái)學(xué)校對(duì)青年教師進(jìn)行手把手的指導(dǎo),每周三學(xué)校35周歲以下的教師都會(huì)舉行教學(xué)研討活動(dòng),一人上課,多人聽(tīng)課然后再及時(shí)評(píng)課,真正體現(xiàn)了一人上課多人受益的教研效果。為了了解教師們對(duì)新課標(biāo)理解和把握程度,我們舉行了限時(shí)獨(dú)立備課活動(dòng)、教師們?cè)跊](méi)有任何事先準(zhǔn)備的情況下,同一學(xué)科的'教師在規(guī)定時(shí)間里完成同一課時(shí)的備課任務(wù),然后再請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),再組織教師看特級(jí)教師執(zhí)教本節(jié)課的教學(xué)實(shí)況錄像,使教師們對(duì)這節(jié)課有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)。本學(xué)期我們組織教師參加了各類(lèi)論文比賽活動(dòng),多名教師獲得各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。

  3、教育開(kāi)放展示育人風(fēng)采:在延續(xù)上學(xué)期教育開(kāi)放的基礎(chǔ)上,本學(xué)期對(duì)教育開(kāi)放活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整,我們將開(kāi)放任務(wù)下放到年級(jí)組,由各年級(jí)組自主完成開(kāi)放的一切事務(wù),教科室起配合協(xié)調(diào)作用。在開(kāi)放活動(dòng)中立足了一個(gè)“全”字,突出了一個(gè)“新”字!叭迸c“新”主要體現(xiàn)在:學(xué)科全、上課教師的面孔新、學(xué)生家長(zhǎng)參與面廣。除語(yǔ)、數(shù)、外這三門(mén)主要學(xué)科外,還安排了科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、隊(duì)會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科。開(kāi)學(xué)第一天楊靜校長(zhǎng)對(duì)一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放了一節(jié)語(yǔ)文課,袁玉峰老師對(duì)五年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放了一節(jié)音樂(lè)課,受到了家長(zhǎng)們和社區(qū)行風(fēng)監(jiān)督員的一致好評(píng)承。承擔(dān)開(kāi)放任務(wù)的教師兼顧到各種年齡層次和教學(xué)水平,由教學(xué)骨干引路,非教學(xué)骨干也為他們提供鍛煉與展示的機(jī)會(huì),使廣大家長(zhǎng)全面了解我校的教育教學(xué)水平。在安排開(kāi)放班級(jí)時(shí)盡量兼顧到所有的班級(jí),讓所有的家長(zhǎng)都享受參與我校教育教學(xué)管理的建議權(quán)。每次的開(kāi)放活動(dòng)都受到了家長(zhǎng)的積極配合和大力支持,每次開(kāi)放活動(dòng)后家長(zhǎng)們留下的熱情洋溢的反饋意見(jiàn)和肯定贊揚(yáng)給老師們帶來(lái)巨大的信心和力量。

  二、腳踏實(shí)地開(kāi)展課題研究

  1、課題研究通過(guò)中期鑒定:“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”研究是我校承擔(dān)的省級(jí)課題,課題組的成員一直在課題研究的小天地里忙碌著耕耘著,根據(jù)課題研究計(jì)劃,今年12月該是接受中期鑒定的時(shí)候了,為了在中期鑒定中讓與會(huì)專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)了解我們的研究實(shí)況,我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了中期鑒定資料籌備會(huì),我們將兩年來(lái)大量的課題研究的原始資料進(jìn)行梳理,按實(shí)驗(yàn)管理、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)成效四個(gè)方面分類(lèi)裝訂成冊(cè),老師們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中撰寫(xiě)的上百份實(shí)驗(yàn)隨筆和實(shí)驗(yàn)論文,作業(yè)設(shè)計(jì)、我們的?督萄小返谝黄诤偷诙,校本教材《小升初數(shù)學(xué)銜接作業(yè)》,受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致贊揚(yáng)。豐富的實(shí)驗(yàn)原始資料和反映實(shí)驗(yàn)成效的獎(jiǎng)證和學(xué)生作品,受到了市教科所辜偉節(jié)主任充分肯定。石萍主任為了寫(xiě)出一份出色的中期評(píng)估報(bào)告,放棄了國(guó)慶長(zhǎng)假的休息時(shí)間,幾易其稿,經(jīng)過(guò)近3個(gè)月的反復(fù)斟酌,撰寫(xiě)出中期評(píng)估報(bào)告受到了區(qū)教研室陳主任的高度贊揚(yáng)和與會(huì)專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。在中期評(píng)估鑒定會(huì)上,江蘇省督學(xué)--教科所的蔡苓老師說(shuō):“過(guò)去的就是因?yàn)榻炭蒲泄ぷ魃喜蝗ィ谛羌?jí)實(shí)小評(píng)估時(shí)失去了教科研星,如今的教科研工作蒸蒸日上,取得了令人可喜的成績(jī)……”12月18日,我們的研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”,順利通過(guò)中期評(píng)估鑒定。

  2、綜合實(shí)踐走進(jìn)社區(qū):在區(qū)教育局組織的“和諧人居看揚(yáng)州”系列綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我校3—5年級(jí)根據(jù)區(qū)局的系統(tǒng)要求,結(jié)合本班本校的實(shí)際情況分別開(kāi)展了“古運(yùn)河畔看今昔”、“美麗東城我的家”、“我為家鄉(xiāng)繪藍(lán)圖”主題系列活動(dòng),活動(dòng)中,孩子們有的拿起畫(huà)筆,張開(kāi)想象的翅膀?yàn)榧亦l(xiāng)描繪美好的未來(lái),有的走進(jìn)社區(qū)走訪老人,了解家鄉(xiāng)的今昔情況,有的打著隊(duì)旗來(lái)到古運(yùn)河畔拍攝家鄉(xiāng)美景、撰寫(xiě)贊美古運(yùn)河的美文……,12月30日,孩子們將反映活動(dòng)掠影的展牌放到社區(qū)向過(guò)往行人介紹他們開(kāi)展活動(dòng)的情況和家鄉(xiāng)美好的發(fā)展現(xiàn)況,受到了社區(qū)居民的贊譽(yù)。

  3、信息技術(shù)彰顯學(xué)校特色

  信息技術(shù)是我校的辦學(xué)特色,本學(xué)期在信息技術(shù)方面完成了如下工作:

  1、9月參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,在吳祖國(guó)、周峰等老師的培訓(xùn)下,我校15學(xué)生全部通過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,通過(guò)率100%。

  2、在“育花獎(jiǎng)”競(jìng)賽中,每一位獲獎(jiǎng)?wù)叩纳砗蠖加须娊探M人員的身影。呂斌、周峰老師自己參加比賽,同時(shí)還要為別人制作課件。

  3、在校長(zhǎng)室、黨支部的帶領(lǐng)下,全體老師的參與下,學(xué)校的“數(shù)字化”校園創(chuàng)建取得了卓有成效的進(jìn)步,基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“個(gè)性化+資源化”備課模式,電子檔案的全面實(shí)現(xiàn),學(xué)校三級(jí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用,被市教育局局長(zhǎng)、市電化教育館高度贊賞,揚(yáng)州市電視臺(tái)還做了專(zhuān)訪。

  4、吳祖國(guó)、胡冰老師參加了揚(yáng)州市專(zhuān)題網(wǎng)站制作大賽。

  5、組織了部分青年教師參加了教學(xué)設(shè)計(jì)大賽,我校有六人分別獲揚(yáng)州市一、二等獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)平均35%的獲獎(jiǎng)率。

  6、我校戴玉蘭校長(zhǎng)申報(bào)的國(guó)家級(jí)課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的資源建設(shè)與應(yīng)用》課題獲中央電教館確認(rèn),成為廣陵區(qū)乃至揚(yáng)州市首批“十一五”國(guó)家級(jí)立項(xiàng)課題,這一課題還引起了張貴聯(lián)局長(zhǎng)高度關(guān)注。

  一份耕耘就會(huì)有一份收獲,由于校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的積極配合,使得教科研工作取得如下成績(jī):本年度被評(píng)為區(qū)教科研先進(jìn)集體、年度總結(jié):“求真務(wù)實(shí)練真功、提升內(nèi)涵促發(fā)展”在市教科研會(huì)議上交流發(fā)言、被評(píng)為市“教科研樣板!、校本教材《小升初數(shù)學(xué)銜接作業(yè)》出版發(fā)行、編印《愛(ài)滿校園》、信息技術(shù)作為市數(shù)字化校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì),受到與會(huì)者的一致好評(píng)。研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”于12月18日順利通過(guò)中期鑒定并受到高度評(píng)價(jià)。

小學(xué)教科室工作總結(jié)11

  本學(xué)期教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,在全體老師的努力下,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路,將各級(jí)立項(xiàng)課題和課堂教學(xué)的研究相結(jié)合,真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺(tái)、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù),我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),以課程改革為動(dòng)力,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以課題研究為抓手,以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn),以多種形式的活動(dòng)為載體,積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興!钡陌l(fā)展策略,堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù),為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想,以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路,努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng)新的良好氛圍,使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一,促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié):

  一、大力加強(qiáng)校本研訓(xùn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展,必須有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來(lái)自學(xué)習(xí),來(lái)自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

 。1)教科室和教導(dǎo)處有效協(xié)作,以基于課堂的常態(tài)問(wèn)題為研訓(xùn)目標(biāo),以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、組內(nèi)聽(tīng)課、市研訓(xùn)中心指導(dǎo)為載體,采用多種研訓(xùn)方式,大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度,取得明顯的效果。

 。2)學(xué)校名師工作室積極活動(dòng)。平時(shí)注重對(duì)名師工作室的管理,活動(dòng)室主持人積極帶領(lǐng)成員進(jìn)行相關(guān)的'研究和活動(dòng)。本學(xué)期,“語(yǔ)林”工作室主持人尹衛(wèi)林校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體成員進(jìn)行課堂教學(xué)的研討,一起到華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校聆聽(tīng)了省特級(jí)教師陳耀方校長(zhǎng)的講座;“1+1”工作室主持人孫江華主任帶領(lǐng)全體成員到五葉小學(xué)參加了教學(xué)研討活動(dòng);“心語(yǔ)”工作室也注重研究學(xué)生的心理健康教育,充分發(fā)揮心靈驛站和“悄悄話信箱”的作用。

 。3)成立了“水小講壇”。為樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的作用,在教科室的倡導(dǎo)和組織下成立了“水小講壇”!八≈v壇”是“名師工作室”活動(dòng)的補(bǔ)充和深化,讓教師走上校本培訓(xùn)的講臺(tái),提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。本學(xué)期主要安排了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、“名師工作室”的主持人和教研組長(zhǎng)進(jìn)行主講,下學(xué)期還將由更多的教師特別是年輕教師走上講臺(tái)。“水小講壇”自成立以來(lái),共進(jìn)行了七講,分別是沙校長(zhǎng)的《淺談教師的責(zé)任》、尹校長(zhǎng)的《拿什么奉獻(xiàn)給你,學(xué)生》、嚴(yán)校長(zhǎng)的《減負(fù)增效之我見(jiàn)》、孫主任的《關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)》、周愛(ài)云老師的《教師如何減壓》、謝云老師的《教學(xué)藝術(shù)使教師職業(yè)更加美麗》、方琳老師的《淺談教師的幸福》,這些講座都給教師帶來(lái)了一定的思考,在教師間產(chǎn)生了很好的反響,取得了很好的效果。

  除此教科室還積極組織學(xué)校的教育教學(xué)沙龍活動(dòng),本學(xué)期學(xué)校送評(píng)的主題沙龍又獲得金壇市優(yōu)秀沙龍獎(jiǎng),這是我校連續(xù)4年獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。

  學(xué)校教科室繼續(xù)秉承“為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù),為教師發(fā)展服務(wù)”的思想,努力營(yíng)造學(xué)習(xí)和研究的科研氛圍,為教師平等對(duì)話,互動(dòng)表達(dá)提供了機(jī)會(huì),滿足了教師“說(shuō)話”的需求,促進(jìn)了教師富有個(gè)性地成長(zhǎng)。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、注重教育創(chuàng)新、突出學(xué)校特色、深化課改實(shí)踐”五個(gè)重點(diǎn),不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵。

  二、有效開(kāi)展立項(xiàng)課題的研究,引領(lǐng)學(xué)校的教革方向。

  抓好教科研隊(duì)伍建設(shè),充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性,是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此,學(xué)校要求課題組成員做到:(1)帶頭上好一堂課題研究課;(2)寫(xiě)好一篇圍繞課題的論文;(3)搞好每次的課題研究活動(dòng)。目前,我校已組建了一支事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員,學(xué)校還規(guī)定課題組成員可以優(yōu)先考慮外出學(xué)習(xí)。所有這些舉措,極大地調(diào)動(dòng)了課題組成員對(duì)教科研工作的參與熱情與高度的工作責(zé)任感。

  抓好課題研究過(guò)程,讓課題為教師成長(zhǎng)服務(wù),為教育、教學(xué)服務(wù)。開(kāi)學(xué)期初,我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點(diǎn),制訂課題研究的計(jì)劃、落實(shí)好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動(dòng)的具體責(zé)任人。每次圍繞課題上研究課,課題組成員必須事先一起與任教老師進(jìn)行探討、商議,提出修改意見(jiàn),從課題的角度提出存在問(wèn)題及改進(jìn)之處,會(huì)后認(rèn)真做好資料的搜集工作。

  針對(duì)現(xiàn)在課堂教學(xué)高耗低能的現(xiàn)象,教科室積極開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研,和教研組長(zhǎng)商討,在教研組內(nèi)進(jìn)行研究,并鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的困惑和想法,積極申報(bào)常州市“減負(fù)增效”專(zhuān)項(xiàng)課題的申報(bào),在申報(bào)課題過(guò)程中,教科室主動(dòng)幫助教師對(duì)課題申報(bào)進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn),密切關(guān)注申報(bào)過(guò)程中遇到的困難,及時(shí)解決教師們的困惑。沙息明校長(zhǎng)帶頭參與課題的申報(bào),在沙校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,教師們也積極申報(bào)課題,本次共申報(bào)常州市“減負(fù)增效”專(zhuān)項(xiàng)課題七個(gè),分別是沙息明校長(zhǎng)主持的綜合課程課題《農(nóng)村小學(xué)活動(dòng)課程的構(gòu)建與減負(fù)增效的研究》,周愛(ài)云老師主持的語(yǔ)文學(xué)科課題《在減負(fù)增效背景下,提高課外閱讀實(shí)效性的研究》,高一蘭老師主持的語(yǔ)文學(xué)科課題《提高小學(xué)生閱讀能力的研究》,吳欣和嚴(yán)薇老師主持的語(yǔ)文學(xué)科課題《我手寫(xiě)我心——快樂(lè)習(xí)作的研究》,高麗英和史云婷老師主持的數(shù)學(xué)學(xué)科課題《減負(fù)增效背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的研究》,周月霞和陳海燕老師主持的數(shù)學(xué)學(xué)科課題《聚焦課堂思維對(duì)話,營(yíng)造和諧優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂的研究》,曹靜老師主持的英語(yǔ)學(xué)科課題《創(chuàng)設(shè)有效活動(dòng)提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的研究》。

  三、加強(qiáng)陣地建設(shè),提高科研品位

  學(xué)校教科室要求教師積極撰寫(xiě)論文,使教師由教書(shū)型向科研型轉(zhuǎn)變,為使理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐,使教師由單純的教書(shū)匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師。本學(xué)期,學(xué)校教科室積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)選,成績(jī)喜人。在江蘇省“新世紀(jì)園丁”征文中,我校嚴(yán)峰、吳欣、曹靜三位老師獲得省三等獎(jiǎng);在金壇市“減負(fù)增效”征文中,我校嚴(yán)峰老師獲金壇市一等獎(jiǎng),文章被推薦到常州參與評(píng)獎(jiǎng),方琳老師獲金壇市二等獎(jiǎng);在金壇市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比中,我校尹衛(wèi)林、嚴(yán)峰、孫江華、陳國(guó)琴、李翀強(qiáng)五位老師獲得一等獎(jiǎng),另有10位老師分獲二三等獎(jiǎng);在金壇市優(yōu)秀案例評(píng)選中,我校陳國(guó)琴老師獲一等獎(jiǎng),另有11位老師獲得二三等獎(jiǎng);在金壇市大德育論文評(píng)選中,我校有7人獲市二等獎(jiǎng);在金壇市“體藝2+1”論文評(píng)選,李翀強(qiáng)老師獲二等獎(jiǎng)。

  平時(shí)教科室經(jīng)常鼓勵(lì)教師積極向教育雜志和刊物、報(bào)紙投稿,在廣大教師的努力下成績(jī)更是喜人,據(jù)統(tǒng)計(jì)有7位教師的14篇文章在各級(jí)各類(lèi)雜志上發(fā)表,其中有11篇發(fā)表在省級(jí)刊物上,分別是蔣海芳老師的文章《小雯變化的啟示》發(fā)表在《教育文匯》20xx年第12期上;曹靜老師的文章《又見(jiàn)紫藤》發(fā)表在《師道》20xx年第十二期(12A)上;王霞老師的文章《快樂(lè)“種植”,快樂(lè)寫(xiě)作》發(fā)表在《語(yǔ)文報(bào)》20xx年第16期上;王霞老師的文章《那個(gè)來(lái)自山區(qū)的孩子》發(fā)表在《今日教育》第169期上;彭美芳老師文章發(fā)表在《金壇教育報(bào)》上;曹靜老師文章《初秋的縷縷春風(fēng)》發(fā)表在《金壇教育研究》20xx年第3期上;馮玉娟老師文章《請(qǐng)給常態(tài)課多一點(diǎn)關(guān)注》發(fā)表在《教學(xué)隨筆》20xx年1·2期(合刊)上;馮玉娟老師文章《斷翅的天使》發(fā)表在《教育故事》上;孫江華老師文章《要重視培養(yǎng)數(shù)感》發(fā)表在《教學(xué)隨筆》20xx年7—8(暑期合刊)上;孫江華老師文章《悅心悅意促進(jìn)思維抽象升華》發(fā)表在《新課程》20xx年9(上)上;孫江華老師文章《讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)》發(fā)表在《吉林教育》20xx年第12期上;孫江華老師文章《如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力》發(fā)表在《金壇教育》第276期上;尹衛(wèi)林老師文章《綠色貝貝在行動(dòng)》發(fā)表在《江蘇環(huán)境》20xx年第7期上;尹衛(wèi)林老師文章《讓環(huán)保之花在作文中綻放》發(fā)表在《今日教育》第182期上。這么多論文的發(fā)表創(chuàng)下了歷史最好成績(jī)。

  雖然我們?cè)诒緦W(xué)期取得了一定的成績(jī),但我們也清醒地意識(shí)到我們存在的不足,如:論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的面不廣,獲獎(jiǎng)文章的檔次不高,課題研究還不夠細(xì)致、深入,很多年輕教師一學(xué)期都沒(méi)有教科研成果等。

  “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。相信只要我們共同努力,以“教促研,以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。在今后的教科研工作中,我們會(huì)把好的一面發(fā)揚(yáng)光大,不足之處積極改正,使我校的教科研工作做得更加完善,能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教科室工作總結(jié)12

  內(nèi)容摘要:每學(xué)期舉行一次校級(jí)論文、案例剖析和教學(xué)故事評(píng)比(結(jié)合市、省等論文評(píng)比活動(dòng)),并組織各種形式的作品研討會(huì)。通過(guò)一系列的活動(dòng)促進(jìn)了教師的寫(xiě)作能力,促進(jìn)了教師的問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)和總結(jié)意識(shí),更加激發(fā)了教師參賽的興趣度

  時(shí)光荏苒,一眨眼一個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中迎來(lái)了結(jié)束階段;厥走@過(guò)去的一個(gè)學(xué)年的工作,感慨萬(wàn)分,情緒激動(dòng),付出了很多,收獲也不少,F(xiàn)將這一學(xué)年的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下:

  這一學(xué)年,從總的方面來(lái)講,學(xué)校教科室能夠緊密遵循學(xué)校全年的工作思路和教科室職能工作目標(biāo),全面把握“科研興!钡膬(nèi)涵,努力引導(dǎo)教師確立人人是研究者,上課就是研究的理念,繼續(xù)以課程改革為中心,課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),開(kāi)展以校為本的.教育科研。從而實(shí)現(xiàn)]學(xué)校教科工作特色化、教師教科狀態(tài)個(gè)性化,有力地推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的新一輪發(fā)展,其中最典型的例子便是:我校有十多名教師積極申報(bào)、參評(píng)了市縣等各級(jí)研究課題,而且均獲得收獲。其中,選送到縣教科室評(píng)獎(jiǎng)的5個(gè)縣級(jí)課題1個(gè)獲得一等獎(jiǎng),2個(gè)獲得二等獎(jiǎng),1個(gè)獲得三等獎(jiǎng);申報(bào)縣、市課題有10人立項(xiàng),其中1人市級(jí)立項(xiàng),9人縣級(jí)立項(xiàng)等等。在此基礎(chǔ)上,教科室還積極組織了各項(xiàng)與長(zhǎng)興一小校際共建的活動(dòng),并配合其他的行政人員干好力所能及的事情。

  一、加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè),提高了教師的職業(yè)道德水平。

  圍繞教育局今年提出的“兩個(gè)年建設(shè)”:作風(fēng)建設(shè)年和質(zhì)量建設(shè)年。教科室作為學(xué)校師德師風(fēng)教育的主陣地,本學(xué)年重點(diǎn)加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)。通過(guò)加大工作力度,堅(jiān)持政治與業(yè)務(wù)并重的原則,強(qiáng)化教師工作中的政策導(dǎo)向,將思想工作、政策導(dǎo)向和物質(zhì)激勵(lì)三者有機(jī)結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性。進(jìn)一步表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師,廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡,加強(qiáng)了教師的職業(yè)道德教育,引導(dǎo)教師樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)了事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感,使教師能夠自覺(jué)履行職責(zé)義務(wù),遵守職業(yè)規(guī)范,發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神,遵循學(xué)術(shù)道德,教書(shū)育人,為人師表。

  二、加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新了教學(xué)觀念,提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

  精心組織了各種學(xué)習(xí)活動(dòng),構(gòu)建出學(xué)習(xí)型組織。

  本學(xué)年主要開(kāi)展了以下等學(xué)習(xí)活動(dòng):

  1)、認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)和鉆研基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材。

  2)、針對(duì)參加教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會(huì)及進(jìn)修的教師,要求他們回校后要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)總結(jié),并上好一節(jié)示范課,教科室組織召開(kāi)學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì),這樣做取得了良好的效果,使大部分教師資源得到了共享,共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平。

  3)、有計(jì)劃地安排年輕教師參加教師培訓(xùn)或交流會(huì),使他們接受了新知識(shí)、新信息,提高了教學(xué)能力,并認(rèn)真落實(shí)好了“六個(gè)一”活動(dòng)。

  4)、通過(guò)組織教研站的教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng),激發(fā)了中老年教師的活力,取得了良好的效果。

  5)、與校際共建學(xué)校長(zhǎng)興一小開(kāi)展了多次教研活動(dòng)如:到一小參加教師解題競(jìng)賽講座、請(qǐng)一小選派骨干教師送教下鄉(xiāng)、請(qǐng)一小教科室主任來(lái)我校舉辦科研講座等等,取得了相當(dāng)好的效果,提高了我校教師的各項(xiàng)能力水平,得到了一致的好評(píng)。

  6)、通過(guò)布置任務(wù),讓全校教師制訂了三年的個(gè)人規(guī)劃,在一定程度上提醒、激勵(lì)了教師不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的動(dòng)機(jī)。

  三、建立健全了學(xué)校教科研評(píng)價(jià)機(jī)制。

  1)、通過(guò)舉行論文、案例剖析和教學(xué)故事評(píng)比,激發(fā)教師參賽興趣。

  每學(xué)期舉行一次校級(jí)論文、案例剖析和教學(xué)故事評(píng)比(結(jié)合市、省等論文評(píng)比活動(dòng)),并組織各種形式的作品研討會(huì)。通過(guò)一系列的活動(dòng)促進(jìn)了教師的寫(xiě)作能力,促進(jìn)了教師的問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)和總結(jié)意識(shí),更加激發(fā)了教師參賽的興趣度。

  2)、建立了教師校本研訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制。

  嘗試建立了科學(xué)合理、操作性強(qiáng)的教科研成果評(píng)價(jià)細(xì)則,在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校的教科研工作健康發(fā)展。

  以上便是我校教科室在本學(xué)年中所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然沒(méi)有取得多么嬌人的成績(jī),但是我相信:只要我們腳踏實(shí)地的往前走,還怕見(jiàn)不到勝利的曙光嗎?!

小學(xué)教科室工作總結(jié)13

  過(guò)去的一學(xué)期,是一個(gè)不平凡的學(xué)期,是我校教育科研實(shí)現(xiàn)新跨越的關(guān)鍵學(xué)期。學(xué)校教科室在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下,在上級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)思路,堅(jiān)持以“效益為目標(biāo)、創(chuàng)新為核心、提高為重點(diǎn)、管理為保證、服務(wù)為方向”的科研工作思路,樹(shù)立教育科研是教育的“先進(jìn)文化”的思想理念,充分發(fā)揮教育科研在課程改革中的作用。調(diào)動(dòng)全校教師教科研積極性和創(chuàng)造性,積極開(kāi)展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教科室常規(guī)工作,使得學(xué)校教育科研工作有了新發(fā)展,取得了較為豐碩的科研成果。

  一、注重教育科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè),努力開(kāi)創(chuàng)我校教育科研的新局面。

  學(xué)校教育科研工作既需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,也需要全體教師的共同參與。如何讓這項(xiàng)工作開(kāi)展得卓有成效,更需要教師隊(duì)伍中逐步形成的教育科研骨干力量。本學(xué)期,我們圍繞我校創(chuàng)建省實(shí)驗(yàn)小學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校教科研的隊(duì)伍建設(shè)。由學(xué)校分管校長(zhǎng)、學(xué)校教科室和各課題組組長(zhǎng)組成基本的科研管理網(wǎng)絡(luò),平時(shí)的教育科研活動(dòng)主要由課題組組織展開(kāi)。各級(jí)科研課題工作則分別由課題組成員分工負(fù)責(zé)。教科室在這些具體工作中發(fā)揮了協(xié)調(diào)、規(guī)劃、上通下達(dá)、檢查督促等服務(wù)性作用和管理功能。雖然科室人員比較緊,日常工作也很繁雜,但是由于有了這樣一支網(wǎng)絡(luò)健全、富有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍,各項(xiàng)工作的開(kāi)展還是獲得了相當(dāng)出色的成績(jī)。在迎接省實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建過(guò)程中,由教科室負(fù)責(zé)組織的各項(xiàng)活動(dòng),因?yàn)榘l(fā)動(dòng)比較廣泛,效果比較實(shí)在,得到了專(zhuān)家和學(xué)校師生的普遍好評(píng)。

  二、強(qiáng)化課題過(guò)程管理力度,著力提高我校教育科研的效益。

  課題研究的定位是解決實(shí)際問(wèn)題,主體是每一位教師,在解決課程改革新理念的同時(shí),也要解決教師新理念指導(dǎo)下的`教學(xué)行為問(wèn)題。本學(xué)期,教科室繼續(xù)切實(shí)落實(shí)課題的過(guò)程管理,堅(jiān)持“高質(zhì)量、優(yōu)特色、嚴(yán)常規(guī)”的工作目標(biāo),進(jìn)而為課題中期階段性成果匯報(bào)做好充分的準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步發(fā)揮校教科室的管理力度,反對(duì)課題的“包裝”現(xiàn)象,我們進(jìn)一步加強(qiáng)了課題研究的過(guò)程管理,從而推動(dòng)科研整體深化,提高科研的綜合聯(lián)動(dòng)效益,使教師、學(xué)生、學(xué)校真正收益。我們要求每位課題組成員要扎實(shí)有效地開(kāi)展各課題的研究,踏踏實(shí)實(shí),嚴(yán)禁搞形式,走過(guò)場(chǎng),在過(guò)程管理上下功夫,認(rèn)真執(zhí)行活動(dòng)過(guò)程,做好課題資料,個(gè)案研究,論文撰寫(xiě)工作,讓教師的素質(zhì)在“教”中得到提高,在“研”中得到完善。

  開(kāi)學(xué)初,我們教科室先制定了詳細(xì)的課題研究規(guī)劃,然后逐個(gè)課題制定切實(shí)可行的階段計(jì)劃,并預(yù)定了每個(gè)課題組的階段匯報(bào)的時(shí)間、形式、內(nèi)容、發(fā)放各個(gè)課題組活動(dòng)記錄。本學(xué)期各個(gè)課題組以個(gè)案研究、觀察記錄、課題研究展示課、活動(dòng)匯報(bào)等多種形式,向校教科室作了階段匯報(bào)。期末,我們教科室嚴(yán)格回收檢查課題組階段總結(jié),活動(dòng)記錄,整理歸檔各項(xiàng)資料。由于狠抓課題研究的過(guò)程管理,從而保證了課題研究扎實(shí)、有效地開(kāi)展。

  三、以重點(diǎn)課題作為抓手,促我校教育科研工作再上新臺(tái)階。

  在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我校課題研究步伐穩(wěn)健,按照預(yù)期的實(shí)施方案穩(wěn)步推進(jìn)。經(jīng)過(guò)各課題組成員一學(xué)期的共同再努力,揚(yáng)州市級(jí)課題《運(yùn)用信息技術(shù)建立以學(xué)生為主體的自主性學(xué)習(xí)模式》和高郵市級(jí)四個(gè)課題《班級(jí)管理中培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣》、《快樂(lè)體育實(shí)踐活動(dòng)的探究》、《利用網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀空間》、《農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)的研究》,已經(jīng)順利通過(guò)專(zhuān)家組驗(yàn)收,準(zhǔn)許結(jié)題。目前,他們正積極進(jìn)入課題推廣和再研究階段。

  江蘇省立項(xiàng)課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)人本價(jià)值取向的理論與實(shí)踐研究》,揚(yáng)州市立項(xiàng)課題《走進(jìn)高郵特色文化》、以及高郵市立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的探究》、《小學(xué)美術(shù)課堂實(shí)施“樂(lè)學(xué)”的探索研究》等課題組的組長(zhǎng)正科學(xué)策劃、合理安排、統(tǒng)籌管理,有條不紊的進(jìn)行準(zhǔn)備結(jié)題和課題實(shí)驗(yàn)。目前,《走進(jìn)高郵特色文化》、《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的探究》兩個(gè)課題組成員已經(jīng)著手準(zhǔn)備各種相關(guān)資料,并將一學(xué)期的所有研究工作,諸如公開(kāi)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)、各年段作文比賽、小記者采訪校園作文高手等活動(dòng)中的一切材料,包括教師教案、學(xué)生作文、教師授課感受、評(píng)課資料、錄象資料等收集、整理、歸類(lèi)、甄別,最后一齊裝訂成冊(cè),輯錄在案準(zhǔn)備結(jié)題。

  國(guó)家級(jí)課題《親近母語(yǔ)》子課題《農(nóng)村小學(xué)生“親近母語(yǔ)”閱讀中教師指導(dǎo)作用的發(fā)揮》以及高郵立項(xiàng)課題《加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā),促進(jìn)小學(xué)教師素質(zhì)的全面提高》、《低語(yǔ)課內(nèi)外閱讀相結(jié)合的研究》等已經(jīng)落腳我校,如期舉行了開(kāi)題論證會(huì),現(xiàn)課題組成員正積極按照課題規(guī)劃全面開(kāi)展研究工作。

  四、積極宣傳課程改革新理念,全力推動(dòng)我校的教育科研步伐。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)的試行正在更廣泛的范圍內(nèi)如火如荼的展開(kāi)。作為新教育理念的學(xué)習(xí)先行者和實(shí)踐探索者,同時(shí)也作為改革事業(yè)的有力支撐和基本力量,學(xué)校教科室責(zé)無(wú)旁貸。

  加強(qiáng)引導(dǎo),扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究和課程改革兩個(gè)中心,注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。要求課題組成員要積極履行課題組的一切規(guī)章制度,努力提高科研能力,在課題研究的實(shí)施過(guò)程中知道采用哪些研究方法,解決什么問(wèn)題,對(duì)研究成果運(yùn)用何種方式展示出來(lái)等等;另外,還要求加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究,全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務(wù),在教育教學(xué)活動(dòng)中予以落實(shí)。

  加強(qiáng)交流,互動(dòng)學(xué)習(xí)共提高。本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展了各學(xué)科教師公開(kāi)課活動(dòng),同時(shí)還深入實(shí)施了學(xué)校教師互動(dòng)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),做到人人參與,定期活動(dòng)。由于組織有序,監(jiān)督有力,教師們都能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué),讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。實(shí)踐也證明了集體備課的優(yōu)越性。本學(xué)期我校有多名教師在高郵市青年教師教學(xué)基本功比賽中獲獎(jiǎng),有的還代表高郵參加揚(yáng)州市青年教師教育教學(xué)基本功競(jìng)賽;顒(dòng)的有效開(kāi)展,使得青年教師得到鍛煉和提高,同時(shí)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,又促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)水平的提高,有效地營(yíng)造了我校濃郁的教科研氣氛。

  五、大力開(kāi)展筆耕活動(dòng),努力促進(jìn)科研工作向科研成果的轉(zhuǎn)化。

  以往我們的教育科研工作,比較多的停留在反思的過(guò)程中和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累上,對(duì)于形成論文并爭(zhēng)取發(fā)表的欲望雖有,卻沒(méi)有刻意的追求。本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,不少教師更加注重了論文的撰寫(xiě)及發(fā)表。除了積極參與各教育行政部門(mén)和教育學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)比外,還經(jīng)常性地把自己的科研成果通過(guò)正常的投稿渠道,爭(zhēng)取發(fā)表出來(lái)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),這半年時(shí)間內(nèi),先后有近30篇教師論文在各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊上發(fā)表。還有相當(dāng)一部分論文在各種論文評(píng)比中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

教 科 室

  20xx年X月X日

小學(xué)教科室工作總結(jié)14

  本學(xué)期教科室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,以教師發(fā)展中心和學(xué)校工作計(jì)劃為統(tǒng)領(lǐng),堅(jiān)持我校“以人為本,面向全體,培養(yǎng)特長(zhǎng),和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,樹(shù)立“科研服務(wù)質(zhì)量”的意識(shí),明確“課題承載科研,科研融合教研,科研培訓(xùn)一體”的工作思路,發(fā)動(dòng)全體教師研究課程教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)方式,深化教學(xué)改革,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)課題管理

  1.做好申報(bào)“十三五”課題申報(bào)前期準(zhǔn)備

  本學(xué)期是“十三五”規(guī)劃的開(kāi)局之年,申報(bào)各級(jí)各類(lèi)課題是本學(xué)期的重要工作。我們將把握“xx市‘十三五’課題研究指南”方向,立足學(xué)校實(shí)際情況,在專(zhuān)家的指導(dǎo)下精心謀劃。

  9月6日下午,xx小學(xué)在底樓小會(huì)議室召開(kāi)“十三五”課題申報(bào)推進(jìn)會(huì)。李校長(zhǎng)先和大家學(xué)習(xí)課題申報(bào)通知,李校長(zhǎng)要求各科室、教研組重視課題申報(bào)工作,先動(dòng)手、早準(zhǔn)備。她縱觀全局,高屋建瓴,并提出了若干富有建設(shè)性意見(jiàn):根據(jù)教育局“一校一品”的要求,學(xué)校應(yīng)該要有自己課堂教學(xué)品牌,建議教科室深入研究“生態(tài)課堂”,進(jìn)一步提煉我校教學(xué)主張,涵蓋各門(mén)學(xué)科。學(xué)校要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,必須要搞好校園文化建設(shè),德育處要以德育活動(dòng)為載體,以課題為抓手,探索“紅色文化”內(nèi)涵,著眼“革命傳統(tǒng)教育”的同時(shí)更要挖掘時(shí)代特征,致力于校本課程的開(kāi)發(fā)和研究。接下來(lái)各教研組組長(zhǎng)進(jìn)行了探討,大家積極發(fā)言、建言獻(xiàn)策,確定了各教研組的研究方向。

  11月2日下午,xx市教師發(fā)展中心王xx副主任與科研處專(zhuān)家到xx小學(xué)進(jìn)行科研工作專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研。專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)觀摩課堂、聽(tīng)取匯報(bào),對(duì)xx小學(xué)十二五以來(lái)的科研工作給予了肯定。同時(shí)也懇切地指出了存在的問(wèn)題。比如:學(xué)校龍頭課題的立項(xiàng)級(jí)別較低,在研究中教師參與面還不廣。在與教師座談,聆聽(tīng)了學(xué)校“十三五”教科研規(guī)劃后,專(zhuān)家們紛紛支招。王主任建議:做“紅色文化”,一定要挖掘其核心內(nèi)涵,不妨先初步提煉,然后后期逐級(jí)完善;崔主任的建議也給了學(xué)校很多啟發(fā),她說(shuō)研究“本土紅色文化”時(shí)可以與“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與素養(yǎng)”找到聯(lián)系點(diǎn),側(cè)重于評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)這一方面;嚴(yán)主任提出,不妨可以在“紅色文化”課程滲透方面做一些文章,具體操作時(shí)可分,與學(xué)科整合,可合,校園文化的整體架構(gòu)。

  2.“十二五”課題收尾

  我校現(xiàn)有“xx市十二五規(guī)劃年度微型課題”《農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)中高年級(jí)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究》《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生速度素質(zhì)課課練的實(shí)踐研究》兩個(gè)課題。本學(xué)期,教科室要求課題組長(zhǎng)嚴(yán)格按照既定的研究方案執(zhí)行,按照“課題網(wǎng)絡(luò)化管理制度”做好過(guò)程性材料的收集,為下學(xué)期順利結(jié)題打下基礎(chǔ)。

  為讓課題組清醒認(rèn)識(shí)到課題研究中的問(wèn)題,分享課題研究的階段性成果,與教導(dǎo)處共同開(kāi)展了課題研討課活動(dòng)。孫峰、張子建兩位課題主持人分別執(zhí)教了課題研討課。孫峰老師執(zhí)教的是《Unit6》,他充分利用多媒體教學(xué)、圖片等直觀教學(xué)手段,使學(xué)生“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”,營(yíng)造輕松、活潑的課堂氣氛,有張有弛,循序漸進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。張子建老師帶著課題《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生速度素質(zhì)課課練的實(shí)踐研究》的思考執(zhí)教了一堂體育課。通過(guò)游戲化的練習(xí),發(fā)展學(xué)生跳躍、力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

  1月,兩個(gè)微型課題順利結(jié)題。至此,“十二五”課題全部完成了研究。

  3.搭建好學(xué)術(shù)平臺(tái)

  利用好上級(jí)為我們搭建的學(xué)術(shù)平臺(tái),一如既往地倡導(dǎo)“做真研究,寫(xiě)真論文”,發(fā)動(dòng)老師總結(jié)課題研究成果,將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理性認(rèn)識(shí),挑選優(yōu)質(zhì)論文積極參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期2篇論文參加了省師陶杯,3篇論文參加了省“五四杯”論文評(píng)選活動(dòng);2篇論文參加蘇州市陶研會(huì)“行知杯”,1篇論文參加了蘇州市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)審活動(dòng);5篇教案參加了省藍(lán)天杯教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。教科室做好論文的初審,守好門(mén),提高了作品質(zhì)量。張靜剛老師的論文獲“行知杯”二等獎(jiǎng),楊亮老師獲三等獎(jiǎng);孫峰老師的論文獲“藍(lán)天杯”二等獎(jiǎng),顧澄也、張子建老師的論文獲三等獎(jiǎng);張子建、管志陽(yáng)老師的'論文獲江蘇省中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教育管理論文評(píng)選三等獎(jiǎng);楊亮老師的教案獲蘇州市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng),張靜剛等八位老師獲三等獎(jiǎng)。

  二、加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)

  1.堅(jiān)持“八個(gè)一”制度

  繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行我校在長(zhǎng)期沿用中不斷提煉行成的學(xué)習(xí)培訓(xùn)“八個(gè)一”制度。

 。1)參與一個(gè)課題。認(rèn)真參與學(xué)校主課題、教研組課題的研究,為課題研究提供有效材料。積極嘗試進(jìn)行個(gè)人課題研究。

 。2)閱讀一本好書(shū)。每學(xué)年度閱讀1本以上學(xué)校指定的教育專(zhuān)著。

  (3)做好一套筆記。每月閱讀教師發(fā)展中心下發(fā)的《燃荻》電子雜志,充分利用課余時(shí)間進(jìn)教師閱覽室閱覽教育類(lèi)報(bào)刊雜志。按每年度讀書(shū)活動(dòng)方案的要求撰寫(xiě)相應(yīng)數(shù)量的優(yōu)質(zhì)讀書(shū)筆記。

 。4)做好一冊(cè)記錄!督處熝行奘謨(cè)》各項(xiàng)目填寫(xiě)完整,無(wú)缺漏。頁(yè)面清楚,美觀整潔,內(nèi)容具體。

 。5)設(shè)計(jì)一例教案。將課題研究所得反饋教學(xué)實(shí)踐,每學(xué)期寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教案參加優(yōu)秀教案的評(píng)比。

 。6)提供一堂課例。積極執(zhí)教課題組研究課,為課題研究提供研究課例。

 。7)撰寫(xiě)一篇論文。及時(shí)總結(jié)課題研究的成果,積極參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比活動(dòng),每學(xué)期論文或?qū)n}總結(jié)不少于一篇。

  (8)擁有一個(gè)平臺(tái)。開(kāi)通教育博客,或個(gè)人網(wǎng)頁(yè),并能及時(shí)更新。所上傳的隨筆、心得質(zhì)量高。這些活動(dòng)作為教師繼續(xù)教育考核的規(guī)定,幫助和規(guī)范教師將新的教育理論內(nèi)化為自身的素質(zhì)。上述要求在教科研考核中予以體現(xiàn),按比例計(jì)入到教師業(yè)務(wù)考核中。促進(jìn)了教師教科研的內(nèi)在積極性。

  2.依托學(xué)習(xí)平臺(tái)

  根據(jù)年初制定的教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃,以自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。以教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》和其他教育教學(xué)專(zhuān)著、報(bào)刊雜志作為常規(guī)閱讀刊物,本學(xué)期組織老師們撰寫(xiě)了19期《燃荻》讀后感。從中汲取,也為之注入,本學(xué)期緊緊圍繞主題,為《燃荻》供稿,文稿質(zhì)量較高。

  三、教研科研不分家

  教研是科研的基礎(chǔ),科研促進(jìn)教研。以教研、科研不分家的形式組織活動(dòng)。本學(xué)期與教導(dǎo)處共同開(kāi)展了“兩周一課骨干教師展示課活動(dòng)”“第十屆青年教師評(píng)優(yōu)課”等研討課活動(dòng),在“集體備課”“課堂展示”“評(píng)課議課”等過(guò)程中以學(xué)校課題、專(zhuān)項(xiàng)課題、各教研組所研課題為上位引領(lǐng),根據(jù)學(xué)校規(guī)模特點(diǎn)、年段特點(diǎn),結(jié)合教研開(kāi)展課題活動(dòng),努力推動(dòng)“教研科研化,科研教研化”。

  總體來(lái)說(shuō),本學(xué)期教科室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展。但是教科研成果的物化形式——論文無(wú)論從質(zhì)還是量上說(shuō),都不容樂(lè)觀,主要問(wèn)題在于課題的覆蓋率不高,很多老師沒(méi)有開(kāi)展扎實(shí)的研究,也就難以形成理性的認(rèn)識(shí)。下學(xué)期要高度關(guān)注“十三五”課題立項(xiàng)情況,提高課題研究覆蓋率。

小學(xué)教科室工作總結(jié)15

  本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、帶領(lǐng)下,為扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校的教科研工作,推進(jìn)“教育發(fā)展、科研先行”的指導(dǎo)思想,教科室在教導(dǎo)處及相關(guān)處室的配合下,開(kāi)展了許多工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、完善制度嚴(yán)常規(guī)

  1、為規(guī)范教師個(gè)人備課,規(guī)范課堂教學(xué)程序,規(guī)范評(píng)課環(huán)節(jié),為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量,我們制訂并組織教師學(xué)習(xí)了《麗三集體備課制度》,《麗三教科研管理制度》等。

  2、本學(xué)期在教科研活動(dòng)中,注重發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組每星期活動(dòng)一次,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人,采用“個(gè)人鉆研、集體討論、深化吸收,形成共識(shí)”的操作程序,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,以點(diǎn)帶面,使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo),促進(jìn)新老教師共同提高。

  二、課題研究強(qiáng)過(guò)程

  我們堅(jiān)持科研與教研相結(jié)合的原則,把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓。學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作,努力提高教科研工作實(shí)效,重視課題研究的資料積累、過(guò)程管理,力求做到科科實(shí)施課題研究,人人參與課題研究。

  本學(xué)期我校承擔(dān)的常州市教育科學(xué)規(guī)劃“十二·五”規(guī)劃課題《基于學(xué)校雨荷農(nóng)場(chǎng)的'研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》順利通過(guò)中期評(píng)估,還因研究目標(biāo)明確,課題價(jià)值較高等優(yōu)點(diǎn)得到了市評(píng)估專(zhuān)家組成員的好評(píng),并被確立為重點(diǎn)課題。

  三、建設(shè)隊(duì)伍提素質(zhì)

  我們十分重視教師的繼續(xù)教育,鼓勵(lì)全體教師積極參與校內(nèi)外各級(jí)各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和能力修養(yǎng)。一方面我們積極組織開(kāi)展校本培訓(xùn),邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題講座,通過(guò)全校性集中培訓(xùn)、學(xué)科組研討、個(gè)人自學(xué)等多種形式在校內(nèi)營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)、研討氛圍。另一方面,我們也把握機(jī)會(huì),組織教師參加市級(jí)、區(qū)級(jí)舉辦的多項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),參加市人事考試中心的繼續(xù)教育培訓(xùn),市“名師大學(xué)堂”,市學(xué)術(shù)沙龍,市各項(xiàng)年會(huì)等等。

  同時(shí)我們還進(jìn)一步加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,通過(guò)開(kāi)展 “專(zhuān)家引領(lǐng)”、半日開(kāi)放活動(dòng)、教學(xué)研討課等途徑,為教師盡可能多的提供鍛煉的機(jī)會(huì),搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。教導(dǎo)處積極組織教師參加上級(jí)部門(mén)舉辦的各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽和評(píng)優(yōu)活動(dòng),今年我校又新增兩名青年教師被評(píng)為區(qū)骨干教師,兩位教師分獲區(qū)素養(yǎng)大賽一、二等獎(jiǎng),一名教師獲得區(qū)基本功大賽二等獎(jiǎng)。

  四、狠抓教學(xué)求質(zhì)量

  質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)效果的最重要的尺度之一。今年以來(lái),我們緊緊圍繞教育局的總體工作部署,強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識(shí),不斷反思,認(rèn)真總結(jié),聯(lián)系我校實(shí)際,做了不少努力和探索。

  1、我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度,規(guī)范自己的教學(xué)行為,尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。由于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái),各教研組在開(kāi)學(xué)初都認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo),同時(shí)對(duì)老師的備課提出的新的要求。全體教師都能按照教學(xué)部門(mén)的要求認(rèn)真細(xì)致地備課并且做好教學(xué)常規(guī)工作,向課堂40分鐘要質(zhì)量,向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。

  2、學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活,注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo),每周學(xué)校都安排常規(guī)的聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng),校領(lǐng)導(dǎo)和行政也會(huì)參與其中。原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查,期中期末各一次普查,并能做及時(shí)反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式,使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處,步步為營(yíng),一步一個(gè)腳印,不走形式,不走過(guò)場(chǎng),求實(shí)創(chuàng)新,為教學(xué)服務(wù)。

  3、為使得平時(shí)的教學(xué)工作落實(shí)到實(shí)處,各教研組每學(xué)期都組織專(zhuān)項(xiàng)抽查和調(diào)研活動(dòng):如拼音驗(yàn)收、筆畫(huà)驗(yàn)收、寫(xiě)字驗(yàn)收、作文比賽;英語(yǔ)詞組、口語(yǔ)朗讀驗(yàn)收;數(shù)學(xué)解題能力驗(yàn)收、口算驗(yàn)收等。全面了解教師的教學(xué)能力及班級(jí)教育教學(xué)情況,并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào),充分肯定成績(jī),適時(shí)指出問(wèn)題,督促每一位教師切實(shí)做好本職工作,達(dá)到了規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。通過(guò)平時(shí)細(xì)致認(rèn)真的工作我校取得了一定的成績(jī),學(xué)生的整體水平有了提高。在全區(qū)的三年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)朗讀調(diào)研中,我校成績(jī)優(yōu)異,得到了區(qū)教研員的好評(píng);在區(qū)市作文比賽中我校學(xué)生取得了一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  在各級(jí)各類(lèi)論文競(jìng)賽活動(dòng),·········教師深入研究,認(rèn)真總結(jié),積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。本年度學(xué)校共計(jì)有21篇論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。其中省級(jí)13篇;區(qū)級(jí)8篇。同時(shí)多位教師指導(dǎo)孩子論文獲獎(jiǎng)、文章發(fā)表在各類(lèi)雜志、報(bào)紙上。

  縱觀一學(xué)期的教科研工作,在廣大老師們的共同努力下,取得了一定的成績(jī),但還存在著一些問(wèn)題,如:集體研究的氛圍有待提高;教師要多動(dòng)筆及時(shí)把課堂中或?qū)W習(xí)中的收獲與問(wèn)題形成文字材料等等。新一年里,我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,迎難而上,以教育科研為先導(dǎo),大力開(kāi)展教育創(chuàng)新,推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。

  下學(xué)期工作重點(diǎn):

  1、深入開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”;

  2、把課題研究更深一步結(jié)合于日常的教學(xué)工作中;

  3、繼續(xù)加強(qiáng)教研常規(guī),落實(shí)過(guò)程管理。

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