家訪工作總結(jié)（通用21篇）
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jī)呢？需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的家訪工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
家訪工作總結(jié) 1
為響應(yīng)市教育局提出的“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”的活動(dòng)號(hào)召，我們年級(jí)由學(xué)校馬成校長(zhǎng)帶隊(duì)，于年前、年后共計(jì)一周的時(shí)間走訪了我們年級(jí)大部分學(xué)生，家訪中我們與各位學(xué)生家長(zhǎng)傾心交流，檢查了學(xué)生在家的自主學(xué)習(xí)狀況，并對(duì)假期的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效指導(dǎo)，認(rèn)真聽取了各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)管理工作的意見、建議�？傮w感覺學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)較之以往明顯增強(qiáng)，各位家長(zhǎng)對(duì)市教育局組織的教師家訪活動(dòng)十分支持并深表感謝，下面就本學(xué)年寒假家訪工作的感受及收獲總結(jié)如下：
一、工作收獲：
1、找到適合個(gè)體的教育方法。家訪安排伊始，我們年級(jí)就召開專題會(huì)議統(tǒng)一了思想，力求做到“家訪入門到戶，工作入耳入心”，切實(shí)讓每一位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛，讓每一位學(xué)生家長(zhǎng)了解
劉玉燕、尉吉民老師與學(xué)生交流假期學(xué)習(xí)劉玉燕老師與學(xué)生交流談心
孩子的成長(zhǎng)足跡，每到一處，我們幾位教師都將學(xué)生的假期學(xué)習(xí)給予有效指導(dǎo)，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)中存在的問題與學(xué)生、家長(zhǎng)傾心交流，并就下一步的學(xué)習(xí)思路進(jìn)行梳理。通過通過交流，我們有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。家長(zhǎng)們對(duì)教師們的工作十分理解，并給予了高度評(píng)價(jià)。這對(duì)于我們今后的工作帶來(lái)了更足的干勁，更大的動(dòng)力。
2、對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
九年級(jí)6班梁棟同學(xué)的假期學(xué)習(xí)安排
3、進(jìn)一步感受到了社會(huì)、家庭對(duì)教育事業(yè)的重視。在家訪中我們通過與學(xué)生家長(zhǎng)近距離的交流，深切感受到了教育事業(yè)是一項(xiàng)十分光榮而又艱巨的事業(yè)，家長(zhǎng)十分理解并支持老師的工作，并深切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)的殷切希望使我們感受到社會(huì)、家庭對(duì)教育事業(yè)的重視，也讓我更加感到肩上擔(dān)子的沉重和責(zé)任的光榮，我要在新的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，做一名無(wú)愧于人民的好教師。4、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)有了明顯增強(qiáng)。進(jìn)入初三以來(lái)，學(xué)生通過通過半年多的學(xué)習(xí)時(shí)間，漸漸適應(yīng)了初三的學(xué)習(xí)節(jié)奏，并且有部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)明顯增強(qiáng)，他們利用假期與同學(xué)結(jié)為學(xué)習(xí)伙伴，相互交流問題，相互學(xué)習(xí)提高，并且結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在完成老師布置的作業(yè)的同時(shí)，每天抽出時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)薄弱學(xué)科。假期開學(xué)之后，我們對(duì)學(xué)生的.假期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了測(cè)試，通過測(cè)試情況來(lái)看，有相當(dāng)一部分同學(xué)充分利用了假期的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)的能力有了進(jìn)一步的提升。
二、發(fā)現(xiàn)問題：
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，甚至有個(gè)別學(xué)生不能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)很大程度上應(yīng)付，不認(rèn)真。通過這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。這些突出的問題需要在今后工作中引起注意。
總之，本次家訪活動(dòng)給了我們一次與家長(zhǎng)深入交流的機(jī)會(huì)，讓我們深切地感受到了我們教育過程中的信心與希望、問題與不足，我們將以此為新的起點(diǎn)，在今后的教學(xué)工作中再接再厲，繼續(xù)努力，為教育事業(yè)再貢獻(xiàn)出自己的力量。
家訪工作總結(jié) 2
根據(jù)省聯(lián)社《關(guān)于開展員工異常行為排查的通知》的相關(guān)工作要求和《xxx農(nóng)村商業(yè)銀行股份有限公司員工家訪實(shí)施細(xì)則》，結(jié)合我支行實(shí)際，于XX年xx月xx日至xx月xx日，利用三個(gè)晚間的業(yè)余時(shí)間，分別對(duì)我支行六名員工進(jìn)行家訪�，F(xiàn)將情況報(bào)告如下：
一、家訪的工作重點(diǎn)和方式
本次家訪活動(dòng)重點(diǎn)在于全面系統(tǒng)地了解員工生活狀況、思想狀況和社會(huì)活動(dòng)狀況；向家屬反饋該員工在單位的工作表現(xiàn)情況和政治思想狀況以及一些行為習(xí)慣；了解被訪家庭對(duì)本行內(nèi)部管理等方面的意見和建議及需要組織幫助解決的問題和困難。本次家訪由行長(zhǎng)、行長(zhǎng)助理及會(huì)計(jì)經(jīng)理組三人組成家訪小組按照計(jì)劃分別對(duì)支行六名員工進(jìn)行家訪。
二、家訪內(nèi)容及情況說明
家訪小組與員工家屬進(jìn)行了充分的溝通交流，了解了員工的思想狀況、工作狀態(tài)、家庭的主要情況和社會(huì)關(guān)系、員工業(yè)余時(shí)間的興趣愛好等。
�。ㄒ唬└鶕�(jù)走訪情況，被訪員工思想狀況均良好，員工沒有異常言行和不良生活作）風(fēng)。
�。ǘ┘以L小組向員工家屬反饋員工在單位的良好工作表現(xiàn)，員工家屬感到很欣慰，并表示全力支持員工的工作。同時(shí)也指出了員工在工作中需要改進(jìn)的地方，并宣傳了該行有關(guān)員工行為方面的規(guī)定，員工家屬表示會(huì)與銀行一起進(jìn)行督促教育，發(fā)現(xiàn)問題和困難會(huì)及時(shí)向單位反映。
�。ㄈ┍辉L員工家庭生活正常，社交范圍無(wú)異常，日常開支多屬于家庭生活開支和子女教育開支。家庭成員關(guān)系和諧友愛，父慈子孝。
（四）被訪員工社會(huì)關(guān)系簡(jiǎn)單，無(wú)不良生活嗜好。員工工作之余，多數(shù)情況都是陪伴在親人身邊，平時(shí)也會(huì)參加體育鍛煉和一些有意義的社會(huì)活動(dòng)。
（五）家訪小組趁此次機(jī)會(huì)向員工家人介紹了我行經(jīng)營(yíng)、管理等方面的情況，并聽取他們的意見和建議。員工家屬對(duì)拉家常式家訪的形式表示歡迎，紛紛表示要配合銀行做好監(jiān)督教育工作。個(gè)別家屬也提出員工工作壓力較大，希望我行能多組織一些集體活動(dòng)來(lái)緩解員工的壓力。
�。┘以L活動(dòng)結(jié)束后，員工家屬認(rèn)真填寫了《xx農(nóng)村商業(yè)銀行家訪登記表并簽名確認(rèn)；記錄員整理家訪談話內(nèi)容，對(duì)家訪工作進(jìn)行分析總結(jié)，認(rèn)真填寫《xx農(nóng)村商業(yè)銀行員工家訪家訪情況記錄表》，對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題加以梳理，形成工作底稿，建立員工家訪檔案。
本次家訪活動(dòng)不僅有效掌握員工的工余生活和家庭情況，從實(shí)際行動(dòng)上關(guān)心員工，從源頭上防范風(fēng)險(xiǎn)。而且架起了我行與員工溝通的橋梁，拉近了員工與我行的距離，加深了員工之間的'感情，增強(qiáng)了員工的歸屬感。
銀行家訪工作總結(jié)報(bào)告是對(duì)員工具體的情況進(jìn)行一個(gè)總結(jié)歸納，總結(jié)報(bào)告的書寫可以更好的了解員工的生活狀態(tài)。有利于提高員工工作的積極性。
家訪工作總結(jié) 3
伴隨著本學(xué)期教學(xué)工作的即將結(jié)束，我們班的家訪工作也按照開學(xué)初的家訪計(jì)劃順利完成。本學(xué)期，由于我剛接手二年級(jí)的班主任工作，對(duì)班上每個(gè)孩子的家庭情況都不了解，因此我把習(xí)慣差、問題多的孩子作為本期的重點(diǎn)家訪對(duì)象。通過家訪和家長(zhǎng)的交流，收獲頗多：
一、真誠(chéng)地和家長(zhǎng)交換意見，了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)：
1、獲得每個(gè)學(xué)生全面信息。通過家訪清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況，生活環(huán)境，在家的學(xué)習(xí)生活情況，了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望，要求以及教育方法等，并填寫好家訪記錄，為今后的班級(jí)管理奠定基礎(chǔ)。
2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)管教孩子的能力與水平。家訪的30個(gè)孩子。其中留守兒童就有12人。即便不是留守兒童的孩子，也多是外來(lái)務(wù)工子弟，他們身上大多存在一些毛病。自理能力差、懶惰、不會(huì)關(guān)心、體貼他人，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助，多數(shù)人成績(jī)不理想。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)上得不得家長(zhǎng)的輔導(dǎo)或家長(zhǎng)也輔導(dǎo)不了。還有些孩子由老人照顧，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助，就由自己性子來(lái)，作業(yè)完不成，丟三落四、偷工減料，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。久而久之，讓他們漸漸成為學(xué)困生、問題生、后進(jìn)生。針對(duì)以上情況，家訪時(shí)我指出孩子存在的問題，糾正少數(shù)家長(zhǎng)錯(cuò)誤的思想及輔導(dǎo)方法，并經(jīng)常交流反饋，關(guān)注家庭教育，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。
3、向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。
4、多方面認(rèn)識(shí)、了解孩子，能更好地增進(jìn)了家長(zhǎng)與老師之間的信任力度。認(rèn)識(shí)了更真實(shí)，更全面的學(xué)生。后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。學(xué)困生，隨機(jī)家訪，了解家庭情況，向家長(zhǎng)提合理的管理意見和建議。比如班里一位學(xué)生，性格孤僻，常在校沉默寡言，不善與同學(xué)合玩耍、交流，在家卻很活潑。還有一位女同學(xué)在校性格內(nèi)向，說話細(xì)聲細(xì)氣，不大膽，從不主動(dòng)與老師交流，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，在家里她可活潑了，把學(xué)校里的`什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，幫助家長(zhǎng)樹立正確的.教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng)，也很熱情。
5、家長(zhǎng)的觀念在不斷更新。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)父母年齡都在(30-40)歲之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育、關(guān)心，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、家訪中存在的問題：
1、留守兒童多。父母外出打工，做生意，使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管，侍寵嬌貴，使得學(xué)生的心理放縱，增加教師工作難度。學(xué)習(xí)完全靠老師督促，成績(jī)非常不理想。
2、部分學(xué)生家長(zhǎng)觀點(diǎn)偏激，認(rèn)為時(shí)代變了，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，成績(jī)的好壞不能決定一切，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來(lái)也會(huì)有出息。
3、父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致，父母嚴(yán)加管教，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，無(wú)法管理。
三、家訪后的思考:
1、家訪深入，家家訪到，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。
2、家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境，要給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。
3、家訪使我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的愿望，自己肩負(fù)的責(zé)任，今后更要努力工作。
4、孩子的成長(zhǎng)倍受家庭、社會(huì)、學(xué)校的廣泛重視。我想：多多組織家�；顒�(dòng)，加強(qiáng)家訪工作，保證孩子健康成長(zhǎng)。
家訪工作總結(jié) 4
為密切學(xué)校和學(xué)生家庭聯(lián)系、加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)教師家訪的優(yōu)良傳統(tǒng)，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持，我校暑假期間根據(jù)縣家訪工作的有關(guān)文件精神和我校家訪制度，認(rèn)真組織實(shí)施了一次全員家訪活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)效果。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、明確要求
1、在家訪前，各組長(zhǎng)要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商，確定好各自的家訪對(duì)象并認(rèn)真落實(shí)。
2、各班級(jí)家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。
3家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。以及我校與城區(qū)相比的優(yōu)勢(shì)，盡量動(dòng)員我校的生源不流失
4、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見和建議。
5、宣揚(yáng)正確的教育思想、教育方法。
6、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。
7、在確定家訪對(duì)象時(shí)，被家訪的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生，也可以是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。
8、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。避免粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。
9、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表。照片記錄家訪過程。
二、效果明顯，成績(jī)喜人
首先是學(xué)生的高興，看起來(lái)還是挺受歡迎的.。然后是家長(zhǎng)的高興，許多學(xué)生和父母幾乎沒什么溝通，大家各自完成自己的任務(wù)，但互不了解。父母有些干著急，可沒什么辦法。還有些家庭去了就是很好地完成了父子、或者母女的調(diào)解、矛盾化解工作�？梢栽谒涂偷臅r(shí)候大家臉上的真誠(chéng)和感激看出此行的意義。在這次家訪活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要學(xué)生不聽話就打一頓再說。有的家長(zhǎng)無(wú)法理解學(xué)生日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí)，凡事搞包辦，助長(zhǎng)了子女依賴性、惰性的`蔓延。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。而家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理，現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很高，有著培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望，因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的�，F(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
共家訪143名學(xué)生，這次家訪最大的收獲是通過宣傳我校的優(yōu)勢(shì)使六年級(jí)新生絕大部分都能在我校就讀；宣傳了我校的優(yōu)勢(shì)，消除了我校要撤銷的謠言。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格考核。
1、對(duì)全校教師的家訪工作手冊(cè)進(jìn)行收繳，并進(jìn)行登記，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)提出改進(jìn)的建議并且將結(jié)果記入教師檔案，作為教師考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)職的重要內(nèi)容之一。
2、對(duì)參與教師進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助作為電話費(fèi)和車費(fèi)20xx年12月
家訪工作總結(jié) 5
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作。作為教師的我們，在思想上都充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。因此，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，懷著極大的熱情積極地參加家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多�，F(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪取得的成果
第一，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的.去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
三、不足之處
第一，學(xué)期末進(jìn)行家訪活動(dòng)，所以時(shí)間不是很充足。
第二，家訪過程中老師的交通工具不方便，特別是路遠(yuǎn)的孩子沒辦法進(jìn)行家訪。
通過家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，取得社會(huì)對(duì)我們教師工作的尊重與認(rèn)可，也讓我們?cè)俅胃惺艿浇處煿ぷ鞯纳袷ヅc責(zé)任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好！
家訪工作總結(jié) 6
暑假，按照上級(jí)工作安排，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬(wàn)家”家訪活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，教師們利用休息時(shí)間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對(duì)于實(shí)在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。這次活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對(duì)于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng)。
一、暑期家訪活動(dòng)基本情況。
本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，家訪教師8名，實(shí)際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(zhǎng)戶。
二、精心組織家訪活動(dòng)。
1、提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會(huì)議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。
2、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪，及時(shí)為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬(wàn)家’活動(dòng)登記表，開學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理，并逐步解決。
通過本次暑期的集中家訪，我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的`要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
三、家訪反饋情況統(tǒng)計(jì)。
本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)99條，其中針對(duì)教師的意見建議數(shù)69條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對(duì)教師的意見建議數(shù)19條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。
為落實(shí)省高校工委、教育廳關(guān)于深入開展“千名輔導(dǎo)員萬(wàn)家行”通知要求和校學(xué)生處關(guān)于20xx年寒假家訪工作安排，物理學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真制定了全年的家訪計(jì)劃，20xx年7月13日—14日學(xué)院家訪工作隊(duì)按計(jì)劃赴鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市對(duì)學(xué)院5位學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪慰問。
一、結(jié)合實(shí)際，做好準(zhǔn)備工作
在三全育人理念指導(dǎo)下，學(xué)院成立由院長(zhǎng)吳麗娟、黨總支書記張忠軍擔(dān)任組長(zhǎng)的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨總支副書記張禮慶，團(tuán)委書記朱春梅以及輔導(dǎo)員呂國(guó)圓、趙一、張雨組成家訪工作隊(duì)。學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持以學(xué)生為本、以助力學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)的宗旨，確定了“四個(gè)一”家訪制度，即每學(xué)期末給家長(zhǎng)郵寄一次成績(jī)單(信函訪)、每學(xué)期末致掛科學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)電話(電話訪)、每學(xué)期微信聯(lián)系一次家長(zhǎng)(網(wǎng)絡(luò)訪)、每個(gè)寒暑都走訪一次特定學(xué)生家庭(家庭訪)。學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在保障家訪經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，也明確了家訪過程中要做到不走過場(chǎng)、不搞形式主義、不給學(xué)生家庭增加負(fù)擔(dān)、不做無(wú)準(zhǔn)備的家訪，確保家訪工作取得實(shí)效。
小學(xué)期期間，家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在充分考慮到當(dāng)前物理師范專業(yè)在評(píng)估、認(rèn)證等專業(yè)建設(shè)方面的實(shí)際情況，圍繞四類學(xué)生群體(經(jīng)濟(jì)貧困、學(xué)業(yè)困難、心理困擾、發(fā)展困惑學(xué)生群體)，通過開展座談會(huì)、個(gè)別談心談話等方式，廣泛與學(xué)生交流，精心梳理困難學(xué)生的基本情況，力求剖析典型、以點(diǎn)帶面，最終確定本次家訪對(duì)象。同時(shí)確定了行程路線，沈陽(yáng)——鳳城市——丹東市元寶區(qū)——東港市——海城市——沈陽(yáng)，全程800余公里。
二、真誠(chéng)交流，做好家訪工作
在學(xué)院黨總支副書記張禮慶的帶領(lǐng)下，院團(tuán)委書記朱春梅、輔導(dǎo)員呂國(guó)圓、趙一、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市，對(duì)5名學(xué)生家庭開展走訪工作。
家訪過程中，家訪組就前期輔導(dǎo)員提前整理好的學(xué)生情況和問題清單與家長(zhǎng)及學(xué)生一起真誠(chéng)交流，一起想辦法解決困難、化解思想上的困惑與分歧，并鼓勵(lì)學(xué)生們克服困難，積極進(jìn)取，完成學(xué)業(yè)，做優(yōu)秀大學(xué)生。受訪同學(xué)也都表示感謝學(xué)院關(guān)懷，在新學(xué)期會(huì)改進(jìn)不足，勤奮學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)院活動(dòng)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望。
三、認(rèn)真總結(jié)，做好后續(xù)工作
至此，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院20xx年暑假家訪工作進(jìn)入收尾階段。兩天不停歇的冒雨走訪，盡管疲憊，但卻值得我們?nèi)プ�。因�(yàn)槿说难劬褪翘秸諢�，在交流中我們從家長(zhǎng)和學(xué)生的眼神中讀懂了焦慮、期盼、興奮、感恩、痛下決心悔改、自豪、剛毅……，讓我們真切地了解到學(xué)生所面對(duì)的各種困難和內(nèi)心真實(shí)想法，感同身受地體會(huì)到了作為父母的不容易;也更加堅(jiān)定了我們要努力做有情懷的思政工作者的決心，明確了后續(xù)的動(dòng)態(tài)跟蹤工作任務(wù)。家訪是我們開展大學(xué)生思想政治工作的補(bǔ)充和延伸，也是架起師生間、家校間互聯(lián)互通的心橋，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院將一如既往、堅(jiān)定不移地按照上級(jí)要求扎實(shí)做好這項(xiàng)工作。
家訪工作總結(jié) 7
經(jīng)過三天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問題。對(duì)于我不僅僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取開一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任。
我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
本人與搭班的老師許正舉、謝國(guó)安等三位老師于本月中旬三天對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。
一、基本狀況
1、三天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了龍江的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解狀況，并做好了詳細(xì)的記載。
2、三天的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，個(gè)性是對(duì)寄宿生的管理辦法，讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的`疑問，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。
3、三天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了廖健華等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對(duì)象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
4、三天的家訪，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
二、家訪的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到用心的作用。
2、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的'關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流狀況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法，
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，到達(dá)教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師個(gè)性是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說，一個(gè)學(xué)生在班上但是是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
家訪工作總結(jié) 8
家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是做好工作的基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，他們是有多面性的，如果只從學(xué)校的表現(xiàn)看孩子，那就未免太片面了，僅有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來(lái)，教師才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。
家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。學(xué)生一回到自我的家，就露出了他們自我原有的本性，撒嬌、任性、愛看電視、吃飯?zhí)羰�，這些缺點(diǎn)在學(xué)校學(xué)生不必須能顯露出來(lái)，同時(shí)家訪也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校不易被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，比如有的孩子比較能干，自理本事強(qiáng)，能夠自我洗澡，打掃屋子；有的.比較懂事，尊敬長(zhǎng)輩，明白謙讓；還有的一向在練習(xí)書法，舞蹈，已經(jīng)具有必須的基礎(chǔ)。教師在學(xué)校能經(jīng)過觀察和談話的方法了解學(xué)生的性格和各自的'家庭情景，但要把每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真觀察到了，需要花很長(zhǎng)的周期。家訪看似很費(fèi)時(shí)間，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時(shí)間比起來(lái)，還是相當(dāng)省時(shí)和高效的。每家訪一家，教師就能從家長(zhǎng)的口中對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有了大致準(zhǔn)確的了解。在教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性地開展教育工作，真正做到因材施教，同時(shí)也會(huì)把學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)，和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，幫忙學(xué)生一步步的成長(zhǎng)。
我們班學(xué)生的家庭都是很普通的家庭，生活比較簡(jiǎn)單，住的房子以老房子居多，父母工作都很繁忙，僅有很少數(shù)的家庭是比較富裕的。從學(xué)習(xí)用品上看，孩子們都是普通的文具用品，班級(jí)不存在學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象。
家訪工作總結(jié) 9
家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識(shí)，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長(zhǎng)；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長(zhǎng)的溝通，幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的`教育工作。
家訪讓我更了解學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人,有些平時(shí)在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。同時(shí)通過這次家訪，不僅拉近了與家長(zhǎng)之間的`距離，也拉近了和學(xué)生的距離。平時(shí)不敢，不想跟我講的，在這次家訪中學(xué)生都講了出來(lái)，使我知道學(xué)生的一些想法，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也為今后的教育提供了更多的資料。所以家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺得家訪要做到真誠(chéng)，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪工作總結(jié) 10
根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開展了"家訪活動(dòng)月"活動(dòng)。本次活動(dòng)全校所有教師參加，共走訪了所有的學(xué)生家庭，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次活動(dòng)的收獲
通過這次家訪活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開展，拉近了，學(xué)校與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級(jí)比原來(lái)更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
通過這次家訪，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更加了解家庭，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更明確地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)時(shí)間的把握更到位了。
通過家訪活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級(jí)所說：教師在家訪過程中感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。
這次家訪活動(dòng)深入到大街小巷，在家長(zhǎng)中，在社會(huì)上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。
這次家訪活動(dòng)，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。
二、存在不足
因老師教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，這次家訪學(xué)生的`面不足很廣，有些班級(jí)沒有完成家訪任務(wù)，我們"家訪"方案中有兩個(gè)重要的'指標(biāo)，一是班主任最少家訪8位學(xué)生，二是每班要家訪5戶學(xué)生家庭。主要是第二個(gè)指標(biāo)未達(dá)到。
家訪活動(dòng)活動(dòng)己結(jié)束了，但我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到，還有許多要走訪而來(lái)不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。
家訪工作總結(jié) 11
家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假，學(xué)校嚴(yán)格按照教育局假期工作安排，要求原一至五年級(jí)老師們對(duì)本班20名學(xué)生進(jìn)行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié)，班主任填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級(jí)QQ群相冊(cè)�，F(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：
本次暑期家訪活動(dòng)全校共71位教師全員參加，走訪涉及全校30個(gè)班級(jí)共600名學(xué)生。除原五個(gè)年級(jí)30個(gè)班級(jí)的`語(yǔ)數(shù)老師參與外，還有11名小學(xué)科教師也主動(dòng)參與了家訪，他們是：張文英老師、李成靖老師、謝自芳老師、王衛(wèi)紅老師、李娟老師、章秋紅老師、周群老師、朱江老師、鄭孝忠老師、張玲老師、張娜娜老師，在此對(duì)以上老師提出表?yè)P(yáng)。教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期目的。
一、學(xué)校重視，分工明確
為順利開展了家訪活動(dòng)，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，制定了家訪守則，成立由胡校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。家訪前各班班主任，對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容，及時(shí)做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性。
二、以訪促教，換位思考
每位教師在家訪時(shí)，要做到不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生，不要搞成“告狀會(huì)”；要與家長(zhǎng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時(shí)，教師要注意和家長(zhǎng)、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的.耐心、真心，換取家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的信心。
三、有的放矢，關(guān)愛無(wú)限
重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。
四、深入分析，認(rèn)真總結(jié)
家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫家訪小結(jié)，每位班主任都能認(rèn)真填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級(jí)QQ群相冊(cè)。
家訪活動(dòng)在老師和家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動(dòng)，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。
家訪工作總結(jié) 12
根據(jù)省聯(lián)社文件精神，為更好地履行地方金融企業(yè)的社會(huì)職責(zé)，我社在全轄開展了“走千家、訪萬(wàn)戶、送服務(wù)、助發(fā)展”勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下：
一、高度重視，精心組織
1、宣傳發(fā)動(dòng)
接省聯(lián)社通知后，我社領(lǐng)導(dǎo)班子先行學(xué)習(xí)文件精神，認(rèn)真討論，明確了目標(biāo)，并以市郊聯(lián)發(fā)(20xx)120號(hào)文件下發(fā)各部室、基層單位學(xué)習(xí)實(shí)施，在不同場(chǎng)合、會(huì)議上予以強(qiáng)調(diào)，作為當(dāng)前各項(xiàng)工作的重點(diǎn)來(lái)抓，全轄迅速掀起了“比、學(xué)、趕、幫、超”的勞動(dòng)競(jìng)賽氛圍。
2、分片包干，組織落實(shí)
為加強(qiáng)競(jìng)賽活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，我社成立了由陳尊祥主任為組長(zhǎng)，各業(yè)務(wù)部室負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在業(yè)務(wù)發(fā)展部。聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)班子成員分片包干，帶頭落實(shí)，同時(shí)要求各基層單位要成立相應(yīng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)，將任務(wù)層層分解、逐級(jí)落實(shí)，確保按進(jìn)度、保質(zhì)保量完成勞動(dòng)競(jìng)賽任務(wù)。
3、明確獎(jiǎng)懲措施
針對(duì)本次勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，我社要求相關(guān)部室切實(shí)做好各項(xiàng)指標(biāo)的序時(shí)考核工作，及時(shí)通報(bào)基層單位目標(biāo)完成情況。根據(jù)各單位活動(dòng)開展及相關(guān)指標(biāo)完成情況，將評(píng)選出競(jìng)賽活動(dòng)優(yōu)勝單位6名，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，其中一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)勵(lì)10000元;二等獎(jiǎng)2名，各獎(jiǎng)勵(lì)7000元;三等獎(jiǎng)3名，各獎(jiǎng)勵(lì)5000元。對(duì)本次勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)得分處于后幾名的'單位，將給予物質(zhì)處罰并通報(bào)。
二、結(jié)合我社實(shí)際，注重活動(dòng)實(shí)效
值我社組建銀行之際，全轄上下以本次競(jìng)賽活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，自加壓力，主動(dòng)營(yíng)銷，提出存款超百億的目標(biāo)，通過深入企業(yè)、農(nóng)戶，調(diào)研客戶的真實(shí)情況、資金需求，探討進(jìn)一步深層次合作的方法、途徑，為客戶量身定做解決方案，確保活動(dòng)實(shí)際效果，以達(dá)到銀企雙贏的目的。
我社充分利用各種宣傳陣地，擴(kuò)大競(jìng)賽宣傳效果，通過報(bào)紙、廣播、內(nèi)部簡(jiǎn)報(bào)、電子顯示屏、折頁(yè)等各種形式結(jié)合我社的“輕松貸”、“創(chuàng)業(yè)貸”、“興業(yè)貸”、“歲月流金”、電子銀行等產(chǎn)品大力宣傳，營(yíng)造濃厚的競(jìng)賽氛圍，取得了較好效果。
三、競(jìng)賽業(yè)績(jī)(具體情況見附表)
1、全轄實(shí)際走訪農(nóng)戶10739戶，企業(yè)1241戶，已完成省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)的124%。
2、各項(xiàng)存款增長(zhǎng)166519.37萬(wàn)元(以四月末余額為基數(shù))，已超額完成省聯(lián)社競(jìng)賽余額指標(biāo)104019.37萬(wàn)元。
3、較4月末，新增借記卡16800張，較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增12300張;新增借記活卡16104張，較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增5604張;新增個(gè)人網(wǎng)銀2306戶，較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增1931戶;新增企業(yè)網(wǎng)銀341戶，較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)減159戶;手機(jī)銀行激活831個(gè)，較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增331個(gè)。
四、存在問題
1、全轄開展競(jìng)賽活動(dòng)業(yè)績(jī)不平衡。以各項(xiàng)存款為例，全轄大部分單位已完成或超額完成競(jìng)賽目標(biāo)，但部分單位尚比四月末倒掛。
2、涉農(nóng)貸款投放增速不快。由于我社網(wǎng)點(diǎn)全部在城區(qū)、郊區(qū)，與農(nóng)戶聯(lián)系較少，涉農(nóng)貸款投放增速不明顯。
五、下一步工作
1、進(jìn)一步宣傳�；顒�(dòng)雖然結(jié)束，仍應(yīng)繼續(xù)大力宣傳，通過深入社區(qū)、村鎮(zhèn)、銀企座談等各種形式，結(jié)合我社新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品，針對(duì)目標(biāo)客戶群體，采取差異化宣傳策略，著力營(yíng)造濃厚的競(jìng)賽活動(dòng)氛圍。
2、加強(qiáng)指導(dǎo)，幫扶后進(jìn)。對(duì)前期競(jìng)賽活動(dòng)認(rèn)真分析、研究，發(fā)現(xiàn)、推廣好的.做法，對(duì)業(yè)績(jī)不理想的要找差距、補(bǔ)不足，確保以后各項(xiàng)活動(dòng)，全轄均衡發(fā)展。
3、爭(zhēng)取政策支持。繼續(xù)大力加強(qiáng)與政府部門的溝通、聯(lián)系，主動(dòng)向其匯報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)施方案、開展情況等，爭(zhēng)取政府部門的更大支持。
4、開拓創(chuàng)新，努力增加涉農(nóng)貸款投放。深入城鄉(xiāng)結(jié)合部，加大農(nóng)戶走訪力度，傾聽他們的需求，力求設(shè)計(jì)出適合當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶的新產(chǎn)品，爭(zhēng)取涉農(nóng)貸款貸款投放有所突破。
家訪工作總結(jié) 13
通過幾天來(lái)對(duì)我班幼兒的家訪，初步了解了受訪孩子在生活、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)交往力量以及共性特點(diǎn)等方面的基本狀況，同時(shí)了解了家長(zhǎng)對(duì)園所、老師和孩子各方面的殷切期望，現(xiàn)將家訪基本狀況，做以下幾點(diǎn)總結(jié)：
一、幼兒方面
1、好的方面
通過家訪過程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長(zhǎng)的溝通，了解到所訪問的幼兒：
①具備基本的自理力量;
�、诰哂锌隙ǖ恼Z(yǔ)言表達(dá)力量;
�、劬哂胁煌潭冗m應(yīng)新環(huán)境的力量;
④在繪畫、樂器、英語(yǔ)、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強(qiáng)童妍喜愛繪畫，并對(duì)顏色有較強(qiáng)的把握，潘楚則在音樂、表演方面有肯定的潛力，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴、鋼琴兩種樂器等等;
�、菟L幼兒各方面力量進(jìn)展較為均衡。對(duì)幼兒基本狀況的了解，讓我們心里有了底，今后實(shí)行的教育（措施）也將更具針對(duì)性。
2、存在的問題
各個(gè)幼兒存在著各自不同的問題：譬如李育苗午休家園不同步，田一歧不喜愛受紀(jì)律約束，強(qiáng)童妍耐挫力較弱，潘楚性格內(nèi)向，交往力不強(qiáng)，季笑妍缺乏足夠的自信念等等。通過家訪所了解到的不同幼兒身上存在的不足，需要我們今后因材施教，關(guān)心他們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)的過程中超越自己的不足，身心得到全面提升。
二、家長(zhǎng)方面
1、對(duì)孩子的期望
不同的家長(zhǎng)對(duì)孩子有不一樣的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的.愛好，以后能夠健康歡樂地做自己感愛好的事情。趙志揚(yáng)的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人，成就一番事業(yè)等等�？傊课患议L(zhǎng)對(duì)自己的孩子都滿含期望，盼望他們能夠在人生的這個(gè)重要時(shí)段獲得很好的進(jìn)展，為將來(lái)的成長(zhǎng)打好、打牢基礎(chǔ)。
2、對(duì)園所和老師的期望
期望幼兒園能夠供應(yīng)特別健康良好的環(huán)境，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來(lái)的健康問題，同時(shí)關(guān)懷園所的課程設(shè)置以及老師的背景等狀況。當(dāng)他們了解到幼兒園將和家長(zhǎng)一起嚴(yán)把環(huán)境監(jiān)測(cè)關(guān)，教學(xué)內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容，老師以三幼師資做支撐等，都表示了滿足。
通過與每位家長(zhǎng)的溝通，讓我們感受到了家長(zhǎng)對(duì)自己孩子各個(gè)方面的殷切期望。無(wú)論這些期望是關(guān)于一生健康歡樂還是將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛意，讓我們倍受感動(dòng)和鼓舞，所以我們期望自己今后能夠竭己所能，使每一個(gè)孩子在人生這個(gè)最重要的中班階段得到的進(jìn)展。
家訪工作總結(jié) 14
根據(jù)學(xué)校下發(fā)的《關(guān)于開展20xx年寒假輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)的通知》，政管學(xué)院上下高度重視，積極籌備，于1月16日1月19集中到鄒平、惠民、無(wú)棣、齊河四地進(jìn)行走訪活動(dòng)，先后走訪四名貧困生�，F(xiàn)將走訪工作開展情況總結(jié)如下
（一）周密部署高效有序
學(xué)院制定了《政管學(xué)院20xx年寒假輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)計(jì)劃》，專門召開家訪工作部署會(huì)議，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員老師共同商議此次家訪活動(dòng)事宜。在結(jié)合往年走訪困難生工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采取先班級(jí)推薦，再結(jié)合輔導(dǎo)員所掌握的學(xué)生情況，最終確定走訪對(duì)象的方式，確定了四名品學(xué)兼優(yōu)的困難生為走訪對(duì)象。學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員老師共同參與到此次走訪活動(dòng)中，在學(xué)院黨委書記張兵亭的帶領(lǐng)下深入各個(gè)貧困生家庭，充分掌握貧困生家庭實(shí)際情況，為后續(xù)貧困生幫扶工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，在學(xué)校撥款資助貧困生家庭的基礎(chǔ)上，學(xué)院專門從學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中撥款用于購(gòu)買油、米等生活用品，輔導(dǎo)員老師親自挑選慰問品，保證了慰問品的質(zhì)量，為貧困生家庭提供最貼心的幫助。
家訪過程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師心系學(xué)生，不辭勞苦，如在1月16日當(dāng)天，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師連續(xù)走訪兩戶貧困生家庭，為及時(shí)將學(xué)校和學(xué)院的關(guān)心傳遞到困難生家庭，老師們?cè)跒I州市鄒平縣家訪結(jié)束后沒有耽誤時(shí)間直接前往無(wú)棣縣進(jìn)行下一戶的慰問。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)家訪紀(jì)律，盡量把所有資金都用在貧困家庭身上，到了受訪家庭不吃一頓飯、不拿一針一線，不給受訪家庭造成任何負(fù)擔(dān)。親切的態(tài)度和貼心的幫助得到了受訪家庭的贊譽(yù)，高質(zhì)量的完成了慰問工作，樹立了學(xué)院良好的社會(huì)形象。
�。ǘ﹦�(chuàng)新形式靈活多樣
為了更好的完成家訪工作，使困難生家庭真正感受到來(lái)自學(xué)校和社會(huì)各界的關(guān)心，政管學(xué)院積極創(chuàng)新慰問形式，提高慰問效果。
學(xué)院改變了以往只注重物質(zhì)上幫助的慰問形式，更加注重對(duì)困難家庭精神上的鼓勵(lì)和支持，在給受訪家庭送去油、米和慰問金的基礎(chǔ)上，還送去了春聯(lián)、福字等年貨，給學(xué)生送去了圍巾、手套和代表學(xué)生在校期間優(yōu)異成績(jī)的喜報(bào)，給貧困家庭帶去節(jié)日的祝福和問候，從細(xì)節(jié)入手，使受訪同學(xué)和家庭感受到學(xué)院的關(guān)心。尤其是當(dāng)家長(zhǎng)接到孩子的喜報(bào)時(shí)，難掩心中的激動(dòng)之情。這些創(chuàng)新形式收到了良好的效果。
同時(shí)，學(xué)院積極發(fā)動(dòng)社會(huì)各界的`力量來(lái)幫助困難生家庭，獲得了婦委會(huì)的.支持和幫助。學(xué)院還聯(lián)系到了我校89級(jí)校友，鄒平縣建筑質(zhì)量監(jiān)督站站長(zhǎng)王超，在校友牽頭下與當(dāng)?shù)芈毮懿块T和校友所在單位密切聯(lián)系，建立長(zhǎng)期幫扶機(jī)制，爭(zhēng)取為貧困生提供長(zhǎng)期幫助及就業(yè)機(jī)會(huì)。通過各方面的渠道，學(xué)院聯(lián)系到齊河縣政府并得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持，在地方政府的幫助下構(gòu)建長(zhǎng)期幫扶機(jī)制，多效并舉，有效提高了貧困生幫扶工作的質(zhì)量和水平。
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貧困生的生活和學(xué)習(xí)狀況一直是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師十分關(guān)心的問題，為了能使貧困生安心學(xué)習(xí)，使他們的家長(zhǎng)無(wú)后顧之憂，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師向貧困生家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)校及學(xué)院對(duì)貧困生的幫扶政策，有效提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和學(xué)院的認(rèn)知程度，在廣大學(xué)生家庭中樹立了良好的形象。同時(shí)，在家訪過程中老師與學(xué)生家長(zhǎng)就學(xué)生在學(xué)校與家中的生活、學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了坦誠(chéng)地溝通交流，拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離。
走訪老師在活動(dòng)過程中及時(shí)準(zhǔn)確地做好了文字資料的采寫工作，特別是在每次家訪后寫出相關(guān)新聞稿件與感悟，做好照片的拍攝和積累工作，并且每日在學(xué)校及學(xué)院相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行報(bào)道，有效提高了內(nèi)部宣傳工作�；顒�(dòng)還受到各地政府的大力支持，鄒平縣西董鎮(zhèn)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一同參與了對(duì)劉東同學(xué)的家訪工作，齊河縣縣委、縣政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)陪同學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)房立冰同學(xué)進(jìn)行家訪。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，家訪活動(dòng)圓滿完成。
通過此次家訪活動(dòng)，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師全面了解了貧困生的家庭狀況，對(duì)于貧困生幫扶工作的開展起到了極大的推動(dòng)作用，同時(shí)密切了學(xué)院與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及學(xué)院的各項(xiàng)政策有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)于學(xué)校家庭共同努力，形成合力共同把學(xué)生培養(yǎng)成才有著重要意義。
但是通過此次走訪我們還認(rèn)識(shí)到在貧困生幫扶工作中存在的一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下。
�。ㄒ唬┮M(jìn)一步將強(qiáng)對(duì)貧困生心理狀況的關(guān)注。密切關(guān)注貧困生的心理動(dòng)態(tài)，深入了解貧困生的心理狀況及變化，及時(shí)疏導(dǎo)他們因家庭原因造成的壓力，避免對(duì)生活和學(xué)習(xí)造成影響，幫助他們克服自卑心理，樹立積極向上的生活態(tài)度，自立自強(qiáng)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)與貧困生家庭日常的溝通與交流。每年一次的家訪只能了解部分家庭的部分狀況，只有做好日常的溝通與交流工作，才能更好的掌握學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生的困難和需要，為貧困生幫扶工作提供依據(jù)。
（三）更加廣泛的發(fā)動(dòng)社會(huì)各界的力量幫扶困難生家庭。雖然本次家訪我院積極聯(lián)系了校友和當(dāng)?shù)卣步ㄩL(zhǎng)效幫扶機(jī)制，但這些還是不夠的，下一步的工作中應(yīng)該尋求更多的合作，尤其是發(fā)揮各種社會(huì)團(tuán)體的作用，在社會(huì)各界的支持下更好的開展貧困生幫扶工作。
此次寒假家訪活動(dòng)不僅加強(qiáng)了學(xué)院同貧困生家庭之間的交流與聯(lián)系，而且進(jìn)一步提升了輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)和工作水平，學(xué)院會(huì)以本次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)推進(jìn)貧困生幫扶工作的開展，幫助貧困生成長(zhǎng)成才。
家訪工作總結(jié) 15
20XX年6月6日下午3點(diǎn)30分，我們開始家訪紅衛(wèi)小學(xué)里面的幾位留守學(xué)生。我們代表汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系青年志愿者服務(wù)隊(duì)給孩子們送去了親切的問候和關(guān)心，也了解到了他們?cè)诩依锏膶W(xué)習(xí)和生活情況。
今天我和我們志愿者服務(wù)隊(duì)的2名義教老師一起去陳威臻的小朋友家里進(jìn)行家訪，從紅衛(wèi)小學(xué)到威臻小朋友家大概有10分鐘的路程。在這10分鐘路程的交談中，我們初步了解到他是一個(gè)安靜、懂事、自信中帶著點(diǎn)小靦腆的小男孩。在我們問到他在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓拥臅r(shí)候，他很自豪的說："我的英語(yǔ)大部分考了90多分，排在班里的前兩名，平時(shí)成績(jī)也是班里的前幾名。"然后我們就夸他很厲害，并且問他會(huì)不會(huì)說英語(yǔ)，于是小家伙流利并快速的跟我們講了幾句英文日常問候語(yǔ)。
走著走著，小家伙停下腳步，指著前面的一家茶行說那就是他媽媽開的鋪?zhàn)�，那是一樓，他和家人住在二樓�？吹轿覀兊牡絹?lái)，住在小家伙隔壁一位熱心的阿姨提醒我們小家伙的媽媽去接他妹妹了叫我們稍等片刻。等了一小會(huì)，小家伙的'媽媽帶著他的妹妹回來(lái)了。我們向他們表明了我們的身份還有此次前來(lái)的目的并展開了家訪。
在和家長(zhǎng)的交談中了我們進(jìn)一步了解到，他家共有四口人，母親原先是在公司上班的，為了方便照顧姐弟倆后來(lái)辭去工作在家里開了家小茶行。而他的父親在深圳打工，一個(gè)星期只回一次家。于是我們問孩子的母親，孩子有沒有和父親保持聯(lián)系。母親回答說他們父子倆常常打電話，只是覺得孩子好像跟父親沒有和她那么親近，總是聊不到幾句就掛斷了電話。母親說小家伙從小就挺聰明好學(xué)的`，在上幼兒園是就會(huì)跟著電視學(xué)普通話，在自己的指導(dǎo)下漸漸的會(huì)認(rèn)出現(xiàn)在電視屏幕上的字，在老師出示課本上的新詞組時(shí)，小家伙總能快速的讀出來(lái)，老師也很驚訝小家伙怎么會(huì)懂這么多。同時(shí)母親說她兒子很懂事，是個(gè)很聽話的小男孩，愛看書，愛唱歌，只是對(duì)學(xué)習(xí)的自覺性還不夠強(qiáng)，總要自己提醒他。我們也了解到小家伙很喜歡去同學(xué)家玩，而且會(huì)在同學(xué)家待到很晚，所以母親很不放心他外出，交代孩子不要去太晚了。從家庭情況聊到孩子的學(xué)習(xí)，短短的半個(gè)鐘過去了，家訪結(jié)束了，最后我們和他們合影留念。
個(gè)人覺得，對(duì)于留守兒童，家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人應(yīng)給與他們更多的關(guān)愛，保證他們按時(shí)的飲食起居，同時(shí)多于他們談心，了解他們內(nèi)心真實(shí)的想法。同時(shí)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)共同提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)校，老師更應(yīng)關(guān)心他們，以一個(gè)母親或者父親的心去關(guān)愛他們。而對(duì)于單親家庭的孩子，孩子的性格培養(yǎng)方面應(yīng)多正面的引導(dǎo)，在沉重的生活壓力之下，賺錢糊口固然很重要，但是對(duì)于孩子教育更重要，多跟孩子說說心里話，多聽聽孩子的心聲。讓孩子能更打從心底的了解到父母的辛苦，讓孩子真正懂事，真正的去報(bào)答父母，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
家訪工作總結(jié) 16
教育就是一種服務(wù)。家訪是教師把優(yōu)質(zhì)服務(wù)送到家的工作。20xx年1月25日寒假，在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全校13名教師，分別到十六團(tuán)新一連、十六新二連、十六團(tuán)新四連對(duì)全校156名學(xué)生進(jìn)行了走訪。此次走訪活動(dòng)加大了對(duì)教育政策的宣傳、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的闡述，與家長(zhǎng)交流溝通學(xué)生的在校情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。所有家訪教師對(duì)家訪活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)記載，把家長(zhǎng)意見及時(shí)反饋到學(xué)校，真正起到了讓家長(zhǎng)了解教育、了解學(xué)校、讓教師了解家庭、了解孩子的目的。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的.具體情況做全面了解，才有助于提教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。
二、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，確保家訪扎實(shí)開展。
為確保教師能夠進(jìn)門入戶，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)考核。
1、為督促家訪活動(dòng)扎實(shí)開展，加強(qiáng)針對(duì)性，做到全過程監(jiān)控，要求教師將學(xué)生的基本情況、興趣愛好、家庭情況、家訪紀(jì)實(shí)、改善措施、家訪感悟等進(jìn)行詳細(xì)記載。
2、采取電話回訪辦法。家訪結(jié)束后，學(xué)校成立了專門的家訪電話回訪小組，共同對(duì)隨機(jī)從各班抽取3到5個(gè)家庭進(jìn)行回訪，回訪的.內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪、您對(duì)這次家訪是否滿意。
3、家訪情況量化計(jì)入教師考核。
老師們深入每一個(gè)家庭，無(wú)論這個(gè)家庭是貧窮還是富有，無(wú)論孩子的家長(zhǎng)是什么職業(yè)，老師們都能感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的無(wú)比關(guān)注和深深的期望。很多老師都認(rèn)為，平時(shí)對(duì)他們來(lái)說，一個(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。老師們?cè)诩以L之后深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪工作總結(jié) 17
為了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師間的合作。本學(xué)期我根據(jù)要求繼續(xù)做好了家訪工作。在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，學(xué)生放假時(shí)間很長(zhǎng)，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作，家訪是一種切實(shí)可行的途徑。家訪，還會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F(xiàn)將本學(xué)期家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)�，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的`基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取了社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。如蓋友朋家長(zhǎng)。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的'脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過本學(xué)期的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有總結(jié)、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家訪工作總結(jié) 18
按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于十一月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：
一、家訪工作
家長(zhǎng)工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時(shí)間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時(shí)就連見到父母都很困難。
我們?cè)诩以L過程中，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來(lái)，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子在心靈上與家長(zhǎng)形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的接受，反而會(huì)說家長(zhǎng)煩，不愿多開口說話。
二、家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。
由于我校的特殊地理位置，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的`思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請(qǐng)求我以后再去。我追問原因，原來(lái)是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長(zhǎng)說，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會(huì)建議他的父母好好說話的，這時(shí)他才放下心來(lái)。
三、家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。
有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。
四、家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。
此次家訪中，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來(lái)看，似乎對(duì)兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求，致他對(duì)自己也放松要求，才會(huì)變成這種情況。其實(shí)，只要家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進(jìn)步的。
父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動(dòng)，共同托起明天的太陽(yáng)；家中無(wú)小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子；如何看待獨(dú)生子女？他們也更需要理解，需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果。
家訪工作總結(jié) 19
擔(dān)任班主任四年來(lái)，每期的家訪工作是必須進(jìn)行的。而我們通常把后進(jìn)生作為家訪的對(duì)象，他們或者學(xué)習(xí)暫時(shí)有障礙，或者品行暫時(shí)有缺陷，需要老師的積極引導(dǎo)。幾年下來(lái)，對(duì)家訪工作就有了些許想法。
后進(jìn)生之所以后進(jìn)，固然有其自身的原因，但家庭學(xué)校以及社會(huì)對(duì)兒童施加影響的過程中的不良或不當(dāng)因素也不可忽視。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作就必須有賴于家庭、學(xué)校和社會(huì)幾方面的配合。從班級(jí)管理工作的角度講，家訪是聯(lián)系家庭，依靠家長(zhǎng)不可缺少的重要方式，是幫助孩子健康成長(zhǎng)的有效途徑。那么，如何有效地對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行家訪呢？聯(lián)系自己的實(shí)際情況，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)說。
一、了解后進(jìn)生的家庭及“心目中的家”。
對(duì)后進(jìn)生家訪的目的在于進(jìn)一步了解后進(jìn)生，并全面分析后進(jìn)生之所以后進(jìn)的原因，以此取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作尤其是班主任工作的支持與配合，共同尋求轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的適宜方式，然后在此基礎(chǔ)上采取相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施。有鑒于此，要家訪就必須先了解“家”。了解“家”包括兩方面內(nèi)容：一是了解后進(jìn)生家里的基本情況，包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系，家長(zhǎng)文化程度、家長(zhǎng)職業(yè)、家庭居住環(huán)境等；二是了解后進(jìn)生本人對(duì)“家”的看法，包括父母關(guān)系、鄰里關(guān)系、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭生活條件等，尤其是后進(jìn)生對(duì)父母的教育態(tài)度和教育方式的看法。前段時(shí)間，我組織孩子們以“爸爸媽媽，我想說”為題寫了作文，文中我讀出了孩子對(duì)家長(zhǎng)的感謝，也了解了大部分孩子對(duì)父母關(guān)心自己方式的想法。這樣，我家訪時(shí)就有了針對(duì)性，能夠做到因“家”施“訪”。
二、擇家訪最佳時(shí)機(jī)。
家訪是教師與家長(zhǎng)之間的一種互動(dòng)，主要表現(xiàn)為雙方的言語(yǔ)交談以及言語(yǔ)交談過程中的情感交流。而對(duì)后進(jìn)生的家訪就更加要求交談雙方開誠(chéng)布公，坦誠(chéng)相見，任何情緒化的交談都無(wú)助于對(duì)后進(jìn)生成因的客觀分析。另一方面，家訪是為了取得家長(zhǎng)的支持與配合、有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，而取得家長(zhǎng)支持與配合的前提增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的全面了解，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)轉(zhuǎn)化孩子的信心。以上兩方面都說明對(duì)后進(jìn)生家訪必須選擇最佳時(shí)機(jī)。這就需要老師改變工作中的思維定勢(shì)，不僅看到后進(jìn)生的“后進(jìn)點(diǎn)”，更要看到后進(jìn)生的“先進(jìn)點(diǎn)”，善于捕捉“閃光點(diǎn)”，抓住教育契機(jī)進(jìn)行家訪。這樣，既可以增強(qiáng)教師和家長(zhǎng)對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的新信念，也能對(duì)后進(jìn)生起激勵(lì)作用。當(dāng)然，并不排斥在后進(jìn)生出現(xiàn)某種不良行為甚至違法行為時(shí)進(jìn)行家訪。
三、作好家訪前的準(zhǔn)備工作。
家訪前的'準(zhǔn)備工作包括：
——對(duì)后進(jìn)生某個(gè)階段各方面表現(xiàn)的總結(jié)，包括學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)和思想品德狀況，人際關(guān)系以及其他日常行為表現(xiàn)等。我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是，堅(jiān)持做跟蹤記錄，這樣，孩子的變化情況就一目了然，而且連續(xù)性強(qiáng)，家訪時(shí)就不愁無(wú)話可說或是無(wú)關(guān)痛癢地泛泛而談了。
——家訪主題及所要談及的主要問題。每次家訪中，主題不一定一致，主要根據(jù)家訪的次數(shù)的多少以及對(duì)家長(zhǎng)情況的了解程度而定。在確定家訪主題后，還應(yīng)根據(jù)主題設(shè)計(jì)好幾個(gè)問題，以便使家訪始終圍繞主題而又不局限主題。
——攜帶何種材料，包括口頭和書面的。這些材料既要反映后進(jìn)生“后進(jìn)”、“需教”的一面，又要反映后進(jìn)生“先進(jìn)”、“可教”的一面，以便更好地增加家長(zhǎng)對(duì)孩子的全面了解，增強(qiáng)他們對(duì)教育孩子的信心。我班有一個(gè)孩子叫賀楊輝，他著實(shí)讓人頭痛，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都不好，更痛心的是屢次偷拿別人的東西卻無(wú)悔改之意。家長(zhǎng)知道這個(gè)情況，灰心至極。但我仍然堅(jiān)持給孩子找優(yōu)點(diǎn)，比如：按時(shí)來(lái)校上課、不打罵同學(xué)等，讓家長(zhǎng)也看到希望。
四、把握家訪進(jìn)程，取得家訪實(shí)效。
家訪是以教師為主導(dǎo)的一種活動(dòng)，整個(gè)家訪進(jìn)程主要由老師把握。把握家訪進(jìn)程總的要求是：教師有意識(shí)地導(dǎo)出話題并引導(dǎo)家長(zhǎng)始終圍繞家訪主題交談，交談還要注意藝術(shù)性，除一般的談話技巧外，應(yīng)注意“四忌”：
一忌“獨(dú)白”。家訪以教師為主導(dǎo)并非教師一人唱“獨(dú)角戲”，交談是雙向的，不僅是與家長(zhǎng)交談，更多的時(shí)候應(yīng)讓孩子也參與其中�！蔼�(dú)白”只能阻塞雙方情感交流的渠道。
二忌“揭短”。后進(jìn)生有很多“后進(jìn)點(diǎn)”，加上情感等主觀因素的影響，如果在介紹后進(jìn)生的情況時(shí)過多關(guān)注其“后進(jìn)點(diǎn)”，而忽視“先進(jìn)點(diǎn)”甚至“閃光點(diǎn)”，將使家長(zhǎng)和后進(jìn)生感到“不可救藥”，失去信心。即使“揭短”，也應(yīng)采取客觀的態(tài)度和婉轉(zhuǎn)的方式。新生劉俊是我班學(xué)習(xí)最差的一位，平時(shí)家長(zhǎng)過問較少，家訪時(shí)，我委婉的向家長(zhǎng)打聽：“不知孩子以前的學(xué)習(xí)狀況如何呢？”知道也是“一塌糊涂”后，我仍然只是說“孩子的學(xué)習(xí)的確不夠理想”，而把其他孩子的優(yōu)異也娓娓道來(lái)，家長(zhǎng)自然就知道孩子的具體情況了。
三忌“教訓(xùn)”。將后進(jìn)生的不良表現(xiàn)歸咎于家長(zhǎng)或后進(jìn)生，繼而教訓(xùn)家長(zhǎng)和后進(jìn)生，只能擴(kuò)大與家長(zhǎng)和后進(jìn)生的心理距離。溺愛孩子的家長(zhǎng)，出于對(duì)孩子的袒護(hù)和對(duì)自己尊嚴(yán)的維護(hù)將從此對(duì)家訪反感；而對(duì)孩子過于苛求的家長(zhǎng)，則會(huì)積郁而對(duì)孩子產(chǎn)生更多的不滿情緒。
四忌“就事論事”。交談過程中就事論事，不對(duì)某個(gè)問題或某件事情作全面分析，不給家長(zhǎng)提供建議，意義是不大的。
五、家訪后的完善工作。
每次家訪一定能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，老師應(yīng)及時(shí)總結(jié)情況，積極觀察被家訪孩子的動(dòng)向，以此更好地開展工作。
總之，家訪工作是教師更好地了解孩子、教育孩子的途徑，我們應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待每一次與家長(zhǎng)的交流，與之更好地幫助孩子進(jìn)步。
家訪工作總結(jié) 20
為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再攀新高，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為了給學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，我乘著汶陽(yáng)鎮(zhèn)|開展“千名教師進(jìn)萬(wàn)家，師生情誼傳萬(wàn)戶”活動(dòng)的東風(fēng)，利用登門拜訪和打電話聯(lián)系兩種形式，與全體學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了一次交流，對(duì)學(xué)生在家和在校的成長(zhǎng)情況做到互通有無(wú)。本次家訪活動(dòng)取得了很大的成功，現(xiàn)就將甲方家訪工作情況總結(jié)如下：
一、深入細(xì)致的.解讀文件看，認(rèn)真領(lǐng)悟貫徹文件精神，認(rèn)識(shí)到家訪工作的重要性和必要性。積極準(zhǔn)備家訪工作材料，做到對(duì)號(hào)入座有的放矢，并將工作一一落到實(shí)處。這是家訪工作取得成功的先決條件。
二、采用登門拜訪和電話聯(lián)系的方式對(duì)全班學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行走訪，對(duì)學(xué)生的在家表現(xiàn)做到心中有數(shù)，隊(duì)醫(yī)學(xué)生家長(zhǎng)提供的`有關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，尤其是孩子的思想動(dòng)向，都及時(shí)的做好記錄，以備開學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生的再教育的切入點(diǎn)。
三、在走訪過程中，匠心的素質(zhì)教育理念和教育觀念傳輸給家長(zhǎng)，改變一些家長(zhǎng)的傳統(tǒng)教育方式。盡可能的提升家長(zhǎng)的教育水平，首先多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)步。
在學(xué)校老師給學(xué)生家庭作業(yè)減負(fù)的同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該做好孩子的思想減負(fù)工作，是孩子能夠輕輕松松的投入學(xué)習(xí)。其次鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子成為無(wú)話不談的好朋友，是自己成為孩子們得出老師之外的又一個(gè)知心的聽眾和朋友，為孩子們的思想和心理的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
四、做好家訪工作總結(jié)，針對(duì)家長(zhǎng)提出的不同合理化的建議，進(jìn)行分門別類的整理。做到有選擇性的吸收，并內(nèi)化教育教學(xué)工作的動(dòng)力。爭(zhēng)取在新學(xué)期里再創(chuàng)佳績(jī)。
家訪工作總結(jié) 21
家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是實(shí)施“讓每一位學(xué)生成功、成才”辦學(xué)理念的具體工作之一，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假，根據(jù)市教育局行風(fēng)辦的通知要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開會(huì)議研究和部署暑期家訪工作。學(xué)校嚴(yán)格按照市教育局假期工作安排，要求每位教師家訪的數(shù)量不少于班級(jí)人數(shù)的50%并做好家訪記錄，開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一檢查，并就家訪工作在全校進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)。正因?yàn)檫@樣，這個(gè)假期的集中“家訪”收到了良好的效果。
我校多年來(lái)始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪調(diào)查活動(dòng)，收效顯著，由于學(xué)校招收學(xué)生大多數(shù)是城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生，給我們家訪工作帶來(lái)了很多不便，但為了更好的作好與家長(zhǎng)的溝通工作，我們采取了請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校，或電話聯(lián)系等方式。保證有情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，為此我們要求每位班主任每月至少與2位家長(zhǎng)面談或電話溝通，并將此項(xiàng)工作納入班主任考核中。針對(duì)個(gè)別學(xué)生采取家訪了解情況。要求班主任并利用暑期能夠充足的時(shí)間，在保證安全的情況下盡量家訪。累計(jì)到暑期結(jié)束共計(jì)有54位老師到學(xué)生中家訪，家訪學(xué)生達(dá)500多人次。其中八年4班班趙秀榮老師班里有個(gè)叫白博宇的學(xué)生，經(jīng)常性遲到，而且伴有曠課現(xiàn)象，針對(duì)這種情況，她按照學(xué)籍上登記的大概地址，一路找尋，終于找到了學(xué)生家，經(jīng)過了解，得知，家長(zhǎng)因單位瑣事在精神上受到了刺激，孩子需要照顧家，還要上學(xué)，而且長(zhǎng)期處在這樣的家庭環(huán)境中，使學(xué)生思考問題也十分敏感，并有一些異常的舉動(dòng)，趙老師耐心工作，這名學(xué)生有回到學(xué)校正常上課，成績(jī)明顯提高。八年3班丁宏老師，在自己有糖尿病的情況下堅(jiān)持步行5公里多路程到學(xué)生苗壯家中看望生病沒有上學(xué)的.學(xué)生，當(dāng)時(shí)正式高溫季節(jié)的時(shí)候，丁老師還為孩子帶來(lái)了水果和降暑食品。在我們學(xué)校這樣感人的事例很多，在此不一一舉例。
學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)更是率先垂范，班子成員全部下到鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行走訪，主管政教的校長(zhǎng)一人就聯(lián)系了30多名學(xué)生。通過這次對(duì)家訪工作的檢查，學(xué)校感到全體教師“家訪”的目的明確、不走過場(chǎng)、不搞突擊，每次家訪不超過兩名學(xué)生，都根據(jù)學(xué)生具體表現(xiàn)，居住區(qū)域制定的家訪的計(jì)劃，“家訪”很充分，談話有藝術(shù)性，注重保護(hù)家長(zhǎng)、學(xué)生的自尊心，適當(dāng)指出“不足”。使我們認(rèn)識(shí)到教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合開展的，其中，學(xué)校與家庭教育尤其重要，為了保證學(xué)生的正常成長(zhǎng)，我們學(xué)校始終堅(jiān)持定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)傳授教育孩子的方法，并結(jié)合家訪工作更好的落實(shí)教育內(nèi)容，力圖讓每個(gè)孩子都成功成才。
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