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六年級語文教研組工作總結(jié)

時間:2023-03-08 16:41:38 工作總結(jié) 我要投稿

六年級語文教研組工作總結(jié)

  總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編整理的六年級語文教研組工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

六年級語文教研組工作總結(jié)

六年級語文教研組工作總結(jié)1

  一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又已結(jié)束,我們教研組的每一位老師一期以來工作勤勉踏實、積極進取,有計劃地開展各項教育教學(xué)工作,努力提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下:

  一、重視教師教育理念的不斷更新

  為了能把語文這門課上得更好,我們在不斷學(xué)習(xí)新課程標準相關(guān)教育新理論的同時,還積極地觀看優(yōu)秀語文教學(xué)觀摩錄像,學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)中,語文教師紛紛表示,他們積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式及還學(xué)生以課堂“主人”的身份的做法給了我們很深的啟示。為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能,我組語文教師注重“高效課堂”理念的學(xué)習(xí)和實踐研究,以促進教師的專業(yè)發(fā)展。

  二、積極組織學(xué)生開展讀書活動

  1、推薦好書

  讓每一個孩子都愛上閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,將閱讀當成每日生活的必修,視閱讀為自己生命必不可少的一部分,最終成為有內(nèi)涵的人。教師,作為課外閱讀的引導(dǎo)者、組織者,課外閱讀讀什么?一句話:讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。

  2、積極讀書

  為了讓學(xué)生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生寫東西,即:對文章或是書中的精彩內(nèi)容(或詞,或句)的摘錄;自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受(讀后感)。如此推進,將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。利用課余時間,讓學(xué)生交流讀書中的點滴,暢談自己的獨特體驗,并學(xué)會思考、傾聽、接納和提升自己。

  三、積極參加教研活動,交流信息。

  我們除了加強教師的'自身學(xué)習(xí)外,還積極參加各種教研活動。在教學(xué)研討中,老師們把自己在教學(xué)中遇到的問題大膽地向其他有經(jīng)驗的教師請教,通過交流,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,探討教學(xué)新路子。這一活動使教師學(xué)到了更多的知識,豐富了自己的教學(xué)實踐,并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運用到自己的教學(xué)中。

  三、嚴格教學(xué)常規(guī)檢查

  對于教學(xué)常規(guī),我們嚴格按照學(xué)校的要求進行,公平公正,好的表揚,不好的指正,從而使得教師不懈怠,工作一絲不茍。每月的教學(xué)常規(guī)檢查內(nèi)容著重從作業(yè)、備課、上課、輔導(dǎo)、試卷、聽課心得等方面入手。

  四、豐富學(xué)生的語文活動

  本學(xué)期,我們組開展的活動是豐富多彩的。書法、征文、語文積累運用競賽等活動的開展,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,使得很多學(xué)生都樂于學(xué)習(xí)語文。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將在各方面取得更大成績。

六年級語文教研組工作總結(jié)2

  從開學(xué)初至現(xiàn)在,我們六年級教研組的工作,在全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位,團結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實,教書育人,營造濃厚的教研氛圍,勤懇耕耘,默默奉獻,認真履行教師的職責,圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié):

  一、工作態(tài)度

  本組同志工作態(tài)度積極、認真,工作作風一貫雷厲風行。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù),我們六年級組的老師們總能在最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中,大家都能暢所欲言,集思廣益,為更好地開展教學(xué)活動獻計獻策。工作之余,每人都認真研讀教研刊物,上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料,做到資源共享,互通有無。針對六年級學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的問題,各位老師能夠認真分析,找出對策,齊抓共管,力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡,人人爭當優(yōu)秀畢業(yè)生。

  二、學(xué)  我們六年級教研組是一個善于學(xué)  三、完成任務(wù)情況

  “精誠所至,金石為開”。從開學(xué)至現(xiàn)在,我們六年級組在每位老師的共同努力下,高效,高速,保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項任務(wù)。每項工作無論大小,都有商議,有計劃,有總結(jié),群策群力,不論是長期工作,還是臨時任務(wù)都能很好的完成,有時甚至提前,超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作,還是班主任工作,自我學(xué)  尤其在平時的教學(xué)工作中我們組更能凸顯合作精神。我們教研組的老師,都是老教師,在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力,但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體,工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。

  四、存在的問題

  1、教研方面:我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)我們的實踐?傊,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字,充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的道路上越走越好。

  2、教育方面:六年級學(xué)生進入青春期,生理和心理都發(fā)生了很大的變化,思想波動大,變得暴躁、易怒、逆反等等,給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。本學(xué)期我們組織學(xué)生開展了很多活動:周末書市、六一運動會、演講比賽、……用這些生動活潑的活動豐富了學(xué)生的生活,增強了班級凝聚力,收到了一定的成效。但仍然存在不少問題,如:學(xué)生中還存在隨便、廢話多、不愛學(xué)  五、今后努力的方向

  在接下來的幾周乃至下個學(xué)期,我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個性化閱讀”教學(xué),努力打造閱讀品牌課,努力鍛造風格老師、品牌老師。下學(xué)期我們還將教研活動再提升一個高度,讓老師和學(xué)生在濃厚的教研活動中共同提高。

  教育教學(xué)的道路是漫長的,也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對這一切,我們組的老師強烈地意識到了學(xué)  本期圍繞學(xué)校教學(xué)工作,有序、有效、扎扎實實地開展了教學(xué)教研工作,我們教學(xué)教研計劃為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為保障,大力強化老師的責任意識、危機意識、質(zhì)量意識,以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

  一、加強理論學(xué)精神指導(dǎo)教學(xué)研究

  課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心,師生關(guān)系不再是單一的傳授知識和接受知識的關(guān)系,而是平等、交流、互動、和諧的關(guān)系。因此,教師必須加強理論學(xué)  二、認真落實校本教研

  本期的校本教研,我們主要挖掘組內(nèi)資源,發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。蘇夢浩老師對教材的把握,對課堂的駕馭,特別是她的教學(xué)機智,課堂生成,順學(xué)而導(dǎo)都是一流的;靳愛婷老師對教材的分析,大膽的教學(xué)設(shè)想,對作文教學(xué)的研究,都是非常出色的;還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì),時現(xiàn)州老師“潤物細無聲”的教學(xué)風格,都是我們組開展校本教研寶貴的資源。

  我們充分利用這一資源,采取多種形式,開展校本教研。如聚在一起,不拘形式地研究教材,研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題,走進課堂,觀摩教學(xué)。利用教研活動時間,進行專題研討等。通過校本教研的開展,我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個個實際問題。如:長課短教,作文教學(xué)中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等,收到了實效。

  三、加強常規(guī)教學(xué)管理

  教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證,只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實處,教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學(xué)期來,我們始終堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風和學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的.良好學(xué)風的形成,在教學(xué)常規(guī)管理中,我們主要抓了以下環(huán)節(jié):

  1、自檢:管理上,努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范,及時調(diào)整、改進。

  2、互觀:組長牽頭,組員間互觀交流,比如組長在查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的,就拿出來大家互相學(xué)教案首先自查,然后定期檢查,杜絕不合格的教案進入課堂。

  4、上課:課堂是落實課程標準的主渠道,也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法,增強了教師的主人翁責任感,教師們課堂教學(xué)都是非常嚴謹?shù)模怯袑嵭У摹?/p>

  5、作業(yè):一我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智,針對不同層次的學(xué)生,分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容,對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓(xùn)練;二是強調(diào)課外知識的積累;三是做一些提高練  時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

  一、理論與實踐相結(jié)合,積極開展新課程改革實驗

  1、要進行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,學(xué)評價方式的改革。

  2、實踐是檢驗課改的唯一標準,實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過實踐課,實驗課,匯報課,研究課,借班課等一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高研究質(zhì)量。王淑雙老師的《秦陵兵馬俑》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo),實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。其作文指導(dǎo)課為我們教研組做了典范,故本學(xué)期教學(xué)效果好,教學(xué)過程得到提升,教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

  二、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)  良好的學(xué)  三、扎實教研,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究

  本學(xué)期緊緊圍繞“有效的課堂”和“有效的訓(xùn)練”兩個重點,立足校本教學(xué)研究,深入開展有效教學(xué)的研究與實踐,努力追求“有效課堂長能力,有效訓(xùn)練出成績”的境界。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的課題。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課、反思、探討,以達到理論與實踐的融會貫通,并做好書面記載,以此來加大教科研的力度。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實踐上做文章,爭取早出成績,出好成績。

六年級語文教研組工作總結(jié)3

  時光匆匆,轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來所走過的足跡,我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標;以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,積極實施新課程教育,推進課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計劃,學(xué)習(xí)了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革,發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法,不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實踐。

  二、抓好教學(xué)常規(guī),不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。

  課堂是老師的立身之地,踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,是每一位語文教師的份內(nèi)之事,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

  1、以本為本,深入鉆研教材

  每一節(jié)課要精心備課,分工合作,確定每一課時的教學(xué)目標,重、難、疑點,精心地構(gòu)思教學(xué)的環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇恰當精要的補充練習(xí),增加上課的非預(yù)設(shè)性,做到“給學(xué)生一碗水,自己需有一桶水,自己要變成源源不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度。

  2、以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力

  課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實調(diào)動學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生對問題進行多方面思考,比較、分析,培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子,真正讓孩子們成為課堂的主人。

  3、課后反思,受益無窮

  每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語文組在這一點上做得很好,每一次活動之后,各位教師各抒己見,有爭執(zhí),有交流并能及時反思,寫好聽課反思,這樣可以更好提高自己。

  4、作業(yè)反饋,落實為重

  這一學(xué)期,我們的作業(yè)布置更注重于學(xué)生能力的`培養(yǎng),動手動腦并重,課內(nèi)課外兼顧,但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點忽視,“訂正作業(yè)”的落實不夠,學(xué)生的錯誤往往有普遍性,掌握才是根本,所以我們組特意為此討論開會,探討落實的措施。

  三、積極開展語文活動,提高學(xué)生的整體水平。

  這學(xué)期開展了漢字寫字比賽。通過這次活動,學(xué)生對寫好漢字很有信心,而且事實證明這對他們寫好字也是有促進作用的。還開展了讀歷史故事,講歷史故事比賽。讓學(xué)生形成“讀好書”、“好讀書”的習(xí)慣,使學(xué)生們既擴大了閱讀量,又加強了誦讀積累,為習(xí)作打好基礎(chǔ)。教師首先要做到多讀書,及時閱讀學(xué)校的書籍,做好讀書摘記。同時,各個教師要做好學(xué)生讀書引路人的角色,給學(xué)生提供讀書目錄,為學(xué)生的讀書進行必要的指導(dǎo),真正實現(xiàn)大語文的教學(xué)觀念。

  盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了一些成績,但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔,如教研組活動開展得還不夠扎實,互研組互研熱情不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端正,有的教師在讀書活動中疲于應(yīng)付,這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的,教研的路還很漫長,我們需繼續(xù)努力,積極改進工作中的不足,一步一個腳印地奮力前行!

六年級語文教研組工作總結(jié)4

  回顧這一學(xué)期,我們六年級語文教研組全體教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了教研任務(wù),F(xiàn)簡單總結(jié)如下:

  一、加強過程管理,教研扎實有效。

  加強常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。因此,我們始終認真落實中心校的要求,認真制定教研工作計劃,堅持中心校教研制度,加強過程管理,以保證教研扎實高效,保證畢業(yè)班的語文教學(xué)質(zhì)量。

  二、提倡互相學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。

  1、和諧-合力

  構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽,將提高我們的工作效率,提高教學(xué)效果。我們組的老師無論年齡大小,個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動,都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點,探討教育教研的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題,互相學(xué)習(xí),互相探討,誰也不保留。

  2、同學(xué)、共進

  我組教師們積極參與”我的教育教學(xué)故事”活動,活動中,大家結(jié)合自己平時的教育教學(xué)實際,認真撰寫教育教學(xué)故事,紛紛講述自己在教育教學(xué)實踐中遇到的問題,以及發(fā)生在自己身上生動的`教育教學(xué)故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事,但一點一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實。其余老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷,不時會心地笑。每位老師發(fā)言結(jié)束,我都組織本組教師討論,給予評價。

  這次交流活動,讓大家看到了看似平凡的教學(xué)工作,卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神;看似平靜的教學(xué)生活,卻傾注了教師們多少的心血!從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責任感。在教學(xué)生活中有許多值得回味的經(jīng)歷,也會有許多值得探討的故事。這次”我的教育教學(xué)故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味,更多的是思索。

  3、碰撞、收獲

  在諸多教學(xué)活動中有一個令人矚目的亮點,那就是公開課。眾所周知,素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認識的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強教師對課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實際經(jīng)驗告訴我們:公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學(xué)案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維,針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),以同行為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長補己之短,爭取使自己的教學(xué)更趨完美。

  本次教研中,我們六年級教研組段釵曼老師承擔了《詩經(jīng)采薇》的公開課教學(xué)。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考,廣泛討論,各種教學(xué)觀點相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時,也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了”以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。

  三、自發(fā)教學(xué)論談,教研無極限。

  好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進行交流:上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題,是怎么解決的;大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗,更好地把握教材;六年級是畢業(yè)班,學(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,但是考慮到孩子愛玩的天性,我們要如何開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語文實踐活動.....我們備課組成員在一起,相處融洽,互相幫助,高效合作。平時我們團結(jié)互助,但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統(tǒng)一時,大家都會會心一笑。

  總之,教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力,搞好教學(xué)工作,提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著”勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,一定可以把工作搞得更好。

六年級語文教研組工作總結(jié)5

  一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我組全體語文教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、勤學(xué)

  新的語文課程標準正是應(yīng)時代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標體系,也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。同時我們組的全體語文教師學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文新課程標準》和《小學(xué)語文新課程大綱》,使教師明確新課程的目的、任務(wù),現(xiàn)階段的階段目標及教材修訂意圖,做到教學(xué)好整體把握,有的放矢。

  二、善思

  為保證新課程標準的進一步落實,為使大家對更新的模式教學(xué)進行更深入的研討,本學(xué)期,我們進一步轉(zhuǎn)變教育理念,堅持“以人為本,促進學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力”的教學(xué)理念,努力提高教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。我組的骨干教師和年輕教師憑借教材,緊扣課程標準及自主創(chuàng)新,精心設(shè)計,反復(fù)修改,認真聽評,提煉出一個個獨具年級特色的精彩教案,上出了一堂堂別開生面的語文課,使我們組的語文教師都大有收獲。講課老師積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,形成由客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相應(yīng)主體關(guān)系,由講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)理念。在認真組織本組教師評課的過程時,改變了教學(xué)方法,在舊教材中體驗新理念,為順利渡過新教材應(yīng)驗做好觀念性的改變。

  三、熱情

  我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學(xué)中,以一顆無私的心對待每一個學(xué)生,尤其是她們踴躍上課的干勁真讓我感嘆不已。

 。ㄒ唬┚膫湔n,踏實走好每一步

  面對著這些新課程,許彩琴老師上了《將相和》一課反思很深。我們?nèi)M人員同心同力共同出謀劃,為著一個新問題新課件苦思冥想著,努力地備好每一堂語文課教案,并不斷向六年級教研組請教,取長補短,共同探索著新課程的教改方向。一開學(xué),備課組長制定好了教學(xué)進度表,教研組長制定了這一學(xué)期的工作計劃。

 。ǘ⿴熒,激活了學(xué)生的思維

  精心備好的課,總要有一個結(jié)果。我們語文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn),在信息技術(shù)滲透進課堂時,學(xué)生的活躍思維被激活了。課堂上舉手的人多了,敢于大膽直言的人多了,敢于和老師爭論的人也多了。新穎的.教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動了老師的激情。課堂上那一幅幅熱烈而洋溢著濃濃的求學(xué)氣氛久久地縈繞在教室的上空。具體表現(xiàn)為學(xué)生積極參加組織的每一次比賽,徹底激活了學(xué)生的思維,也到底迸發(fā)出了一些火花。

 。ㄈ┘訌妼W(xué)生的課外閱讀。

  為了檢閱學(xué)生課外閱讀的情況,為了領(lǐng)悟優(yōu)秀古詩文的獨特魅力,為了加強對古詩文的感悟,增強文化底蘊,我們六年級語文教研組搜集了許多古詩名句讓學(xué)生課外進行積累,從十月份開始進行了課外閱讀“閱讀與我的生活”的活動。在十二月份還舉行了古詩詞的積累深化活動,評比出又一批古詩詞閱讀優(yōu)勝者。

 。ㄋ模╅_展豐富多彩的語文課外活動

  本學(xué)期,我們還開展了形式多樣的語文活動如規(guī)范字書寫比賽、漢字演繹活動,語文朗誦比賽這些活動拓寬學(xué)生學(xué)語文、用語文天地,增加學(xué)生語文實踐機會,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  當然,在教研組活動中還有些不完善的地方。一分耕耘,一分收獲,教學(xué)工作苦樂共伴。我們將本著“勤學(xué)、善思”的準則,好好記住,再接再厲,把工作搞得更好。

六年級語文教研組工作總結(jié)6

  今年是特殊的一年,受新冠疫情的影響,我們放了一個最長的寒假,也經(jīng)歷了一個最短的學(xué)期。20xx年的上半年是特殊的一個學(xué)期,迎接孩子們的是人生中的第一次畢業(yè)考。由于疫情期間上網(wǎng)課,孩子們上課效果不是很理想,出現(xiàn)了各種狀況,但我們也在積極面對;仡櫛緦W(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)疫情期間的特殊情況制定特殊的教學(xué)工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

  一、理論與實踐相結(jié)合,積極開展新課程改革實驗

  1、要進行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時,密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程。方法。情感。態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主。合作。控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。

  2、實踐是檢驗課改的唯一標準,實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過實踐課,實驗課,匯報課,研究課,借班課等一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高研究質(zhì)量。王淑雙老師的《秦陵兵馬俑》以新課程的`教學(xué)理念為指導(dǎo),實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。其作文指導(dǎo)課為我們教研組做了典范,故本學(xué)期教學(xué)效果好,教學(xué)過程得到提升,教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

  二、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。教學(xué)中嚴格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,R語的規(guī)范考核,知識積累的調(diào)測,體現(xiàn)了考核的全面性。

六年級語文教研組工作總結(jié)7

  回顧一學(xué)期來,我們六年級語文教研組全體教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡單總結(jié)如下:

  一、加強過程管理,教學(xué)常規(guī)扎實有效。

  加強常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。因此,我們始終認真落實《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中的各項規(guī)定,按照各項規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認真制定教學(xué)教研工作計劃,堅持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,加強過程管理,以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效,保證畢業(yè)班的語文教學(xué)質(zhì)量。

  二、加強學(xué)習(xí),提高教師自身的素質(zhì)。

  新課程的實施對語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學(xué)期,我們堅持組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論,不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,提高本組教師自身的素質(zhì)。

  三、抓實集體備課,教師的個性得到張揚,教學(xué)質(zhì)量得到提高。

  素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認識的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強教師對課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我們六年級語文組的集體備課扎實有效。

  1、集體備課制度,形成習(xí)慣。確保集體備課時間,星期一為上午第二節(jié)課為集體教研時間,遇到疑難隨時進行隨機教研。

  2、集體備課重在集體的交流和研討,這就需要個人首先做好充分的準備。每位老師都精心準備,鉆研教材意圖,明確教學(xué)內(nèi)容的地位和知識結(jié)構(gòu),確定本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點、教學(xué)思路的設(shè)計。

  其次是通教學(xué)思路。在個人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。其他老師結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見,進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學(xué)習(xí)的是張zz老師,每講一篇課文,都要請上過課的老師講一講教學(xué)思路,查漏補缺。李z老師天天把字典帶在身邊,遇到聲調(diào)拿不準的字,就查字典。

  徐z更是較真,只要大家都拿不準得題,她一定上網(wǎng)查個水落石出。老石,老鐘,老張,歲數(shù)大,但干勁高,不甘人后,事事爭著向前。老師們常常把自己打印的資料分發(fā)給大家。開學(xué)初,我把自己收集的語文資料拿出來,集體共享。張z老師把收集的古詩和成語拿出來共享,并發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站。使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變系統(tǒng)化,趣味化,簡單化,學(xué)生很感興趣。紀編更是熱心,近水樓臺先得月,我們把好的習(xí)作交給他校報發(fā)表,鼓勵學(xué)生提高作文質(zhì)量。

  第三步是個性化的修改與反思。在集體備課通教學(xué)思路的.基礎(chǔ)上,每位老師根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實際,確定一個自己認為最優(yōu)化的教學(xué)思路,運用于自己的教學(xué)實踐。

  好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題,是怎么解決的,大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗,更好地把握教材,這是我們的核心工作,每天必做。

  我們備課組成員在一起,相處融洽,互相幫助,高效合作。平時我們團結(jié)互助,但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統(tǒng)一時,大家都會會心一笑。

  四、落實語文實踐活動,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  盡管六年級是畢業(yè)班,學(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,但是考慮到孩子愛玩的天性,我們每位教師心中都確立大語文觀意識,開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語文實踐活動。比如:讀書少龍,讀書手抄報,魯迅專輯,詩歌專輯等等,讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過實踐活動,學(xué)生的個性得到張揚,能力得以培養(yǎng),語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高,受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的廣泛好評。

  六年級,為夯實學(xué)生語文基礎(chǔ)知識,開學(xué)初,我給老師制訂了任務(wù),每人出三份高質(zhì)量的單元卷,老師們不辭辛苦,本著大綱精神,認真出題,認真批閱,期中和期末,紅霞老師又出了兩份測試題,我和鐘老師各出了一份,給學(xué)生練兵。一學(xué)期下來,老師們批閱的試卷像小山一樣高,這試卷包含每位教師心血,為了學(xué)生,再苦再累,值!

  一份耕耘,一份收獲。我們又走過了一個充實而忙碌的學(xué)期;赝覀兞昙壵Z文組這塊綠地,那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

六年級語文教研組工作總結(jié)8

  時光匆匆,轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來所走過的足跡,我們六年級語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標;以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,積極實施新課程教育,推進課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

  我們教研組有6位任課教師,是一個和諧的團隊,也是一個積極向上的群體。一個學(xué)期來,我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實、進取”的準則,積極開展教育教學(xué)及教研工作。

  一、常抓常規(guī)教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

  1、明確管理――加大教學(xué)管理力度 開學(xué)初,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點,每位教師認真制定自己的個人教學(xué)工作計劃,并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的'要求,大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析,都做了細致的計劃。教研組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風的形成。

  2、強化意識――注重提高教學(xué)質(zhì)量 課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我們語文組組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課后認真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。每位老師在實踐的過程中,均有著或多或少的收獲。

  3.互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力 我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓(xùn)的實用性和針對性的優(yōu)勢,切實開展“互相交流”活動。在組織的上公開課活動中,上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后,教師們互相點評,共話優(yōu)缺這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極、主動投身于教學(xué)中去。

  二、以課堂教學(xué)為主陣地,積極開展校本教研

  1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進一步提升教研水平 我們教研組每學(xué)期都要進行教育教學(xué)理論等學(xué)習(xí),以多種形式求發(fā)展、促提高。

  2、不斷實踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略 語文組在教研活動中,深入學(xué)習(xí)新課程標準,抓住當前教學(xué)改革的熱點和難點,圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  三、展望未來,任重而道遠

  回顧過去,我們踏踏實實地走過,滿載著豐收的喜悅。一學(xué)期來,也取得了一些成績,但問題也不少,展望未來,任重而道遠,我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實,攜手共進,不斷進。婚_拓創(chuàng)新,竭力促進教師專業(yè)化成長。

六年級語文教研組工作總結(jié)9

  本學(xué)期是這一屆學(xué)生在學(xué)校的最后一個學(xué)期,可能因為年齡或是其它方面的原因,學(xué)生出現(xiàn)了許多不同于以往的問題,作為語文教師兼班主任的我們在教育教學(xué)工作中也承受著更多的壓力。回顧一學(xué)期的工作,感覺做了很多,卻又千頭萬緒。那就慢慢理一理吧。

  一、團結(jié)合作促進成長。

  本學(xué)期我們教研組上了好幾節(jié)課,周莉娟老師的比賽課,吳芳芳老師的開放月公開課,曾菲老師和江景老師的優(yōu)質(zhì)課比賽。對于這每一堂課,組里的老師們都是積極聽課、認真評課。對于課堂中存在的問題,大家毫無保留,暢所欲言,提出自己的意見和建議。上課的老師也是認真傾聽,虛心接受。正是組里老師們的共同努力,使上課的老師都圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

  二、扎實抓好教研工作。

  雖然本學(xué)期,由于客觀原因,我們?nèi)M集中在一起的集體備課次數(shù)少了。但是平時在辦公室里,大家已經(jīng)養(yǎng)成了交流的習(xí)慣:這節(jié)課你是怎么上的,我又上了什么內(nèi)容,這道題應(yīng)該怎么講,這次的作文是怎么指導(dǎo)的……在一次次的交流中,大家拓寬了思路,開闊了眼界,也提升了水平。在這樣的交流中,我們學(xué)到了教學(xué)的藝術(shù),學(xué)到了育人的方法,我們也如學(xué)生一樣在逐漸成長。

  三、落實常規(guī)培養(yǎng)習(xí)慣。

  對于學(xué)生來說,可能習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們知識更重要。而習(xí)慣的養(yǎng)成并不僅僅是課堂紀律,勞動紀律,還包括孩子的日常行為習(xí)慣,作業(yè)完成等方方面面。在這一點上,組里的老師們早已達成共識——要在落實常規(guī)中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。具體就是要求學(xué)生做到:寫好字,讀好書,上好課。

  做為班主任,組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的紀律問題。六年級的孩子,不少班級的紀律問題都讓人頭疼。為這,組里的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進教室,下課十分鐘還呆在教室,等到下一堂課的老師來了,才會離開教室。在大家的共同努力下,保證了各班的班級紀律,促進了課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成。

  四、繼續(xù)落實讀寫誦教改實驗。

  四年級的時候,年級的所有班級都陸續(xù)通過各種辦法建立了班級圖書角,建立了班級借閱制度,近三年的實踐達到了非常好的'效果。一些班級除了每周固定的閱讀課,還把每天中午預(yù)備鈴前后的近二十分鐘時間也作為讀書時間,讓孩子們養(yǎng)成每天到學(xué)校之后第一件事就是拿起書來看的習(xí)慣。學(xué)生的心靜下來了,能認真看書了。許多孩子都養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣,在閱讀中,他們明白了事理,學(xué)到了知識,懂得了做人。良好的閱讀習(xí)慣讓他們終生受益。

  本學(xué)期我們繼續(xù)要求學(xué)生每周堅持寫日記,為了讓孩子們樂寫,愛寫,組里老師經(jīng)常互相交流指導(dǎo)寫日記的經(jīng)驗,精心批改,及時指導(dǎo)。在堅持中,學(xué)生的觀察能力和寫作能力在不斷提高,許多班級的學(xué)生通過投稿,使自己的作品出現(xiàn)在各級報刊上,實驗的成果逐漸顯現(xiàn)出來了。

  本學(xué)期我們在開學(xué)之初就達成一致,盡量提前完成校本教材《書聲瑯瑯》的背誦,在上學(xué)期末,不少班級就布置學(xué)生在假期背誦部分篇目,開學(xué)后,再進行鞏固。有的班級則按部就班地扎實推進,前提是讓學(xué)生盡可能多地掌握,在這一過程中,孩子們熟記、背誦了更多的經(jīng)典詩文,培養(yǎng)了語感,積累了知識,提高了能力。五月中旬,應(yīng)本組老師的要求,我們提前通過了學(xué)校對《書聲瑯瑯》的檢測。

  五、心血換來累累碩果。

  一個學(xué)期以來,組里老師們的辛勤換來了累累的碩果。讀寫誦教改成果斐然,學(xué)生的行為習(xí)慣有了不少改變,班級的課堂紀律也有好轉(zhuǎn),獲得流動紅旗的班級也越來越多。

  周莉娟老師參加全省青年教師語文基本功大賽,獲得一等獎的好成績。江景老師參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課選拔賽獲學(xué)校一等獎,并代表學(xué)校參加市優(yōu)質(zhì)課比賽獲得好成績。本學(xué)期,我們組被學(xué)校推薦申報市級優(yōu)秀教研組,這也是對我們辛勤付出的肯定。江景老師主持的市級小課題《提高學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)的實效性》,賴艷老師主持的市級小課題《小學(xué)中高年級學(xué)生日記能力的培養(yǎng)》,均已順利進入了結(jié)項階段。其中,江景老師的課題還獲得了新余市優(yōu)秀小課題的稱號。曾菲老師參加學(xué)?ɡ璷k選拔獲第一名,王路紅老師也獲得了市級優(yōu)秀團干稱號……

  今后,我們六年級語文組的全體教師仍然會團結(jié)一心,通過認真踏實的工作,使自己的教育教學(xué)工作更上一個臺階。

六年級語文教研組工作總結(jié)10

  根據(jù)學(xué)校教研計劃,結(jié)合六年級學(xué)生的年齡特點,我們六年級語文教研組圍繞教育教學(xué)工作實際,制定了我們組的教研計劃,認真組織開展了一系列教研活動,較好地完成了開學(xué)初計劃的各項任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、做好四個轉(zhuǎn)變:

  1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。

  上學(xué)期,在新的課程標準的指導(dǎo)下,課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我們更加注意課堂的有效性,換言之,就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標的體現(xiàn)情況。為了讓學(xué)生認識祖國語言文字的豐厚博大,為了使語文課堂更加具有人文性,更富有情感性,我們想了很多的辦法。比如,老師會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當天的課題;我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性,教給他們合作的方法;我們會用每天分類闖關(guān)的形式進行我們的復(fù)習(xí)課;我們會讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案,讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。

  2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。

  1)除了保留原來就有的作業(yè),本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本,還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容,使之能夠為促進學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。

  2)除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式,我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比如,根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫;給古詩配畫;根據(jù)古詩詞的格式填寫新詞;搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句;給文中的主人公寫封信,寫碑文;根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞;查找本冊書中自己喜歡的詞句;每天給父母大聲朗讀報紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象能力和創(chuàng)造潛能。

  3、作業(yè)批改形式的轉(zhuǎn)變。

  除了以往的優(yōu)秀等級評價外,我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真仔細的孩子,獎勵一副山水畫,或者是畫一頭老黃牛,或者是畫一個微笑的臉譜,旁邊注明:老師很感動。如果作業(yè)不認真,老師會畫一個哭臉同時注明:沒有吃飽,希望下次記得認真等,這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧,學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受。

  4、學(xué)生成績評價的轉(zhuǎn)變。

  我們設(shè)計了一份表格,記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,這里既有最終的期末成績,也有平日的五項作業(yè)本的情況,以及課堂參與學(xué)習(xí)的情況,既有分數(shù)又有等級。一目了然,基本反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。

  二、努力完成以下兩點任務(wù):

  1、努力提高學(xué)生的語文基本能力。

  2、抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平,我們除了課堂上嚴格標準,嚴格訓(xùn)練外,還采用了一些別的方法。比如設(shè)立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶,每篇課文朗讀時抽號,并與作業(yè)聯(lián)系;開展朗讀比賽,全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手;將自己讀的最好的課文以錄音的方式交流;抓好每篇課文的過關(guān)要求,必須要一字不錯;同時課外要求每周不少于三次的,大聲朗讀報紙活動。

  3、抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期,除了開展鋼筆字的學(xué)科競賽活動。我們將這種書寫的`訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。

  4、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。

  5、努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此,我們想了很多的辦法,比如在教室一角設(shè)立競爭表揚榜,即時表揚在各方面有進步的學(xué)生,比如朗讀、書寫、珍惜時間等,做到每周更換,形成競爭的學(xué)習(xí)風氣;我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組,有進步的學(xué)生同時都給予物質(zhì)和精神獎勵;比如我們及時的給家長印發(fā)家長信,(本學(xué)期共給家長印發(fā)三封家長信)總結(jié)一個階段以來,班級的學(xué)習(xí)情況,指出優(yōu)點同時也指出不足,爭取家長的配合和支持。

  6、教師樹立嚴謹治學(xué)的精神風貌。認真?zhèn)湔n,認真上課,認真批改作業(yè)。嚴格要求,不斷總結(jié)反思改進自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  7、教研組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失,將好的經(jīng)驗和做法相互交流。

  8、堅持不懈的抓好后進生的幫教工作,為了這些學(xué)生費了大量的心血。

  三、取得的成績:

  1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。

  從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)收到一定的成效,同時學(xué)生的語文成績也有所提高。

  2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學(xué)水平和管理水平,豐富了自身的經(jīng)驗。

  本學(xué)期,教研組每位教師都做了專題研究講座,公開課講座,聽課、評課。同時請校長副校長參與我們的教研活動,指導(dǎo)我們提高自己的教學(xué)水平和管理水平,豐富自身的經(jīng)驗。作為一種嘗試,殷桂娥老師出了一節(jié)閱讀和作文訓(xùn)練相結(jié)合的賞析課。

  四、存在的問題:

  1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。

  2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽、說、讀、寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需在上臺階。

  3、慢生的問題一直是困繞我們級的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率,是我們下一學(xué)期的奮斗目標。

  五、下一步的工作措施:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間的交流溝通活動,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

  3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

  小學(xué)六年級語文教研組工作總結(jié)3

  時間匆匆,一學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取,我們以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),從規(guī)范入手,以構(gòu)建活力課堂為中心,以學(xué)生為中心,有目的,有計劃地開展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下。

。ㄒ唬┯行湔n,扎實上課,努力構(gòu)建活力課堂

  課堂是教學(xué)研究的主陣地,我們教研組成員能立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學(xué)規(guī)律,努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

  1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”:突出對教材的理解,務(wù)必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學(xué)法;突出對練習(xí)的設(shè)計,練在重點處、難點處、疑點處,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進生的關(guān)注,讓他們參與教學(xué)過程,獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”,注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實效性。

  2、扎實上課。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。

  本學(xué)期我們教研組的成員人人都能上好集備研討課。張曉芳老師作為我校語文教學(xué)方面泰斗級的人物首先給我們上了一節(jié)骨干展示課<最后的姿勢>,張老師對文本的準確把握,有效取舍;教學(xué)設(shè)計的獨到精要,深入淺出;寫作方法的適時滲透,及時小結(jié),都讓我們嘆為觀止,受益匪淺。正是有了張老師這樣教學(xué)經(jīng)驗豐富,教學(xué)功底深厚,對我們這些晚輩又總是這樣熱情提攜的前輩,我們教研組的每次研討總是很熱烈,在張老師的引導(dǎo)下,我們總是圍繞一節(jié)課開展“辯課”。

  十月份,袁老師上了集備研討課《姥姥的剪紙》,課前,本教研組的成員一起說課,鉆研文本,探討教法。第一次試教,教學(xué)效果并不理想,本教研組的李芳老師和何雯老師立即給出很多中肯的建議,如要加強朗讀的指導(dǎo)等。第二次執(zhí)教,張曉芳老師又帶領(lǐng)本教研組的成員一起評課,議課,指出教學(xué)存在的不足,在所有同事的幫助下,第三次執(zhí)教這課時,教學(xué)效果還是比較理想的。大家不禁感嘆:磨課是很有必要的,集體的智慧是不容小窺的。

  11月,何雯老師上了集備研討課《錢學(xué)森》,上課前,何老師能深入鉆研文本,廣泛搜集資料,精心制作課件,第一次試教就讓我們感受到這個年青老師的踏實用心,較好地處理教材的能力,駕馭課堂的能力,以及良好的教學(xué)素養(yǎng),但何老師并沒有滿足于此,而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見,對教學(xué)設(shè)計又進行了大膽地取舍,精心地修改,第二次執(zhí)教,我們發(fā)現(xiàn)何老師這堂課上得更精到了。通過集備研討,試教,執(zhí)教,讓我們看到一個青年教師在慢慢成長起來。

  12月,我教研組的張曉芳老師和李芳老師又對《錢學(xué)森》進行了一課多上的探討。張老師從人物的言行入手,設(shè)計新穎獨到,又巧妙地滲透了寫作方法,讓我們又一次從中受到啟發(fā)。李芳老師大刀闊斧地處理文本,巧妙地把“感動中國”寫給錢學(xué)森的頒獎詞貫穿教學(xué)的始終,也上出了自己的風格。

  3、充分發(fā)揮張曉芳老師的骨干引領(lǐng)作用,充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力,按“用人之長,人盡其才”的原則進行分工合作,積極營造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍,積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時總結(jié)經(jīng)驗。

  (二)多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生好讀書,讀好書

  課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中,課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”,更不是可有可無的“軟任務(wù)”,而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標準》(實驗稿)明確指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程,是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。

  因此本學(xué)期,我教研組老師積極組織學(xué)生進行課外閱讀。開學(xué)報名第一天,我們四個班就印發(fā)了告家長書(或張?zhí)案婕议L書”),向家長推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目,讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。為了進一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,我們各班又成立了“小書迷俱樂部”,學(xué)生每讀完一本書,即能獲得一個書博士。另外,我們還經(jīng)常利用語文課,班會課,綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。尤其是六(1)班的學(xué)生,在張老師的積極引導(dǎo)下,孩子們讀書熱情很是高漲,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,進步特別明顯。

  第19周,為了進一步提高孩子們閱讀的興趣,同時,也是了解孩子們課外閱讀的成果,我們六年級教研組開展了課外閱讀知識競賽,四個班的學(xué)生人人參與,我們把機會給予每一個孩子。經(jīng)過激烈的比拼,有三十個孩子脫穎而出,取得了比較優(yōu)異的成績。事實也證明了,那些獲獎的孩子正是那些平時愛讀書的孩子。

  引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀,這一工作任重而道遠,作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好,引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書,做有根的人。

  一學(xué)期來,我們教研組的老師們也取得了一些小小的成績:

  我們實實在在地做了一些工作,當然也存在一些不足:如仍有一些暫差生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)馬虎;在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上,花得時間也不多;課堂上,一些學(xué)生思維還不夠跳活躍……

  因此,下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到因材施教,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文,享受語文,享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。

六年級語文教研組工作總結(jié)11

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生,熱愛學(xué)生,發(fā)展學(xué)生。以遠程研修為載體,“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)為切入口,深入學(xué)習(xí)心常規(guī)學(xué)習(xí),不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng),促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、工作目標

  1、打造學(xué)習(xí)型團體,扎實有效進行教研活動。

  2、進一步學(xué)習(xí)新常規(guī),強化課堂學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、展開與落實,優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)。

  3、通過中國教師研修網(wǎng),學(xué)習(xí)“信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合”的的理念、目的、方式、方法,提高組內(nèi)教師信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

  4、緊密結(jié)合“促進有效學(xué)習(xí)”的主題,關(guān)注學(xué)生,聚焦課堂,使課堂教學(xué)更具針對性和實效性。

  5、開展豐富多彩的學(xué)生活動,如讀書征文活動、“愛國”故事會、詩文考級等各項活動,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  三、工作措施

  教研組是校本教研的核心,本學(xué)期,我們將圍繞學(xué)校教研工作計劃,扎實有效地開展教研活動。

 。ㄒ唬┌l(fā)揮教研組組織力量,搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)能力。

  1、創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

  每星期二下午組織教研組學(xué)習(xí)活動,如專題討論、觀課議課、讀書沙龍等。通過這些活動,推動教師閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的著作,認真領(lǐng)會《語文課程標準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,積極投身于“導(dǎo)學(xué)案”課題實踐研究之中,促進課堂教學(xué)的變革。

  2、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。本組由一名市級骨干教師引領(lǐng),通過組內(nèi)老師的`互助學(xué)習(xí),必定能促進每位老師對教學(xué)的深入思考。

 。ǘ┮越虒W(xué)工作為中心,提高課堂教學(xué)效率,深化課堂教學(xué)改革。

  1、督促教師在備課、上課上下大力氣。備課實行精備課和調(diào)整課相結(jié)合的方法,注重實效,教案要貼近學(xué)生實際,可操作性強;課堂教學(xué)應(yīng)以生為本,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、探究,切實提高他們的語言文字運用能力;教后反思注重實效,通過反思來發(fā)現(xiàn)自己課堂教學(xué)中的亮點和不足,及時總結(jié),及時改正。

  2、抓好平時的管理工作。教研組長制定集體備課主題,使集體備課主題化,做好平時的各項管理督促工作:組織本組教師上好教研課,做好電子備課、評課等方面工作;及時和本組教師進行交流反饋;活動后及時填寫活動記錄表并把活動圖文上傳至校本培訓(xùn)博客。

  3、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中,我們應(yīng)立足于全體學(xué)生,不放棄任何一個,本著“以人為本”的思想做好轉(zhuǎn)差工作。通過多種途徑,加強與后進生的交流,鼓勵他們克服困難,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,適時進行學(xué)法指導(dǎo)。

 。ㄈ╅_展豐富多彩的語文活動,努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

  1、切實開展語文綜合實踐活動。

  本學(xué)期第二單元語文綜合實踐活動的主題為“祖國在我心中”。我們組內(nèi)通過商討,決定采用豐富多彩的活動,推動語文綜合實踐活動的開展,如每個學(xué)生觀閱兵式,寫讀后感;各班出一期主題黑板報、班內(nèi)“愛國”詩朗誦比賽、“愛國”故事會等。

  2、開展讀書征文評比,提高學(xué)生寫作水平。

  以縣或市舉辦的各類讀書征文比賽為契機,舉行班級作文比賽,要求人人參與,每一次作文比賽后教師上好講評課,將習(xí)作中存在的問題進行分析,提出改進建議,對優(yōu)秀習(xí)作進行展示,促使每一位學(xué)生寫作水平的提高。

  3、寫字訓(xùn)練常抓不懈。到了六年級,不少學(xué)生對于寫好字松懈了,寫字水平不升反降。學(xué)校雖開設(shè)了硬筆書法和毛筆課,但效果并不明顯。因此我們語文老師應(yīng)責無旁貸,做好指導(dǎo)工作,抓好作業(yè)的書寫,不僅要數(shù)量,更重要的是保證質(zhì)量。

  4、開展“詩文考級”活動,增強學(xué)生古詩詞的積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀的習(xí)慣。

  四、具體安排:

  周 次

  活 動 內(nèi) 容

  主 講 人

  備 注

  1(9、1)

  1)學(xué)習(xí)六年級上冊語文《教師教學(xué)用書》

  2)制定各類教學(xué)計劃、教研組活動計劃

  2(9、8)

  1)集體備課《鹿和狼的故事》

  2)開展讀書節(jié)征文活動

  3(9、15)

  1)集體備課《老人與海鷗》

  2)集體備課《蒙娜麗莎之約》

  教學(xué)常規(guī)檢查(教學(xué)計劃)

  4(9、22)

  組內(nèi)公開課活動,并對信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合進行研討

  5(9、29)

  小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程第一節(jié)階段培訓(xùn)

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

  6(10、6)

  國慶放假

  7(10、13)

  學(xué)習(xí)“浙江省20xx信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程研修手冊”

  8(10、20)

  1)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程第二階段培訓(xùn)

  2)學(xué)習(xí)《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合校本研訓(xùn)項目》

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

  9(10、27)

  1)校本培訓(xùn)——信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)

  2)開展“一師一優(yōu)課”優(yōu)課活動

  教導(dǎo)處

  10(11、3)

  集體備課《這片土地是神圣的》

  期中教學(xué)常規(guī)檢查

  11(11、10)

  集體備課《青山不老》

  12(11、17)

  1)校本培訓(xùn)——質(zhì)量分析會

  2)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程第三階段培訓(xùn)

  教導(dǎo)處

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

  13(11、24)

  集體備課《少年閏土》

  14(12、1)

  語文組團隊研磨展示

  教導(dǎo)處

  15(12、8)

  專題討論:《輕叩詩歌的大門》綜合性活動

  16(12、15)

  集體備課《伯牙絕弦》

  17(12、22)

  “小文學(xué)家”評選推薦

  18(12、29)

  1)元旦放假

  2)理論學(xué)習(xí)

  19(1、5)

  學(xué)生詩文考級(課外書閱讀的指導(dǎo))

  期末教學(xué)

  常規(guī)檢查

  20(1、12)

  商討期末復(fù)習(xí)安排、對全冊內(nèi)容進行按專題合理分工,各自明確任務(wù),精選習(xí)題。

  21(1、17)

  語文學(xué)科工作總結(jié)。

六年級語文教研組工作總結(jié)12

  這學(xué)期,我們六年級語文教研組在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè)地開展教育教學(xué)工作。

  一、全面落實教學(xué)常規(guī)

  本學(xué)期,我組堅持以教學(xué)為中心,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合,以嚴謹、扎實的良好教風,努力培養(yǎng)學(xué)生形成勤奮、善問的良好學(xué)風,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、認真?zhèn)湔n。今年六年級繼續(xù)使用教學(xué)案。雖然有主備學(xué)校的教案,但老師們并沒有放松備課。我們認真鉆研教材,緊扣教學(xué)目標,根據(jù)本班學(xué)生的特點,認真研讀一備教案,對每個教學(xué)環(huán)節(jié)都反復(fù)思考,進行二次備課,調(diào)整多媒體課件和學(xué)案。

  2、認真上課。老師們不斷探索有效的教學(xué)方法,充分利用多媒體課件開展教學(xué),力求調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中堅持以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,努力提高課堂實效。

  3、認真批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,認真取舍,精選適量的作業(yè),不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改認真、規(guī)范,及時講評,督促學(xué)生進行訂正,并進行再次批閱。在作文的批改上,我們組的老師力求認真細致,及時批完,決不積壓;在此基礎(chǔ)上進行講評,指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,甚至二次作文。

  4、認真開展補差工作。充分利用課間、午間、放學(xué)后補差時間,進行補差工作,悉心輔導(dǎo)學(xué)困生,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導(dǎo),及時反饋的形式,努力提高后進生的成績。

  二、加強質(zhì)量監(jiān)控。

  為了提高學(xué)生的語文成績,讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面少失分,甚至不失分,我組語文教師分工合作,精心設(shè)計每單元的自主練習(xí),對學(xué)生字詞掌握、課文背誦默寫、重要知識點等方面進行達標檢測,練習(xí)后及時反饋,查漏補缺,并對后進學(xué)生進行二次跟蹤練習(xí)。經(jīng)過訓(xùn)練,學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握扎實多了。

  三、積極開展教研活動

  1、隨時進行教學(xué)研討。

  在日常教學(xué)工作中,老師們發(fā)現(xiàn)問題及時交流,或是關(guān)于教學(xué)中的某個環(huán)節(jié),或是關(guān)于教學(xué)案中的問題,或是練習(xí)冊、補充習(xí)題上的練習(xí),相互學(xué)習(xí),相互探討。

  2、認真開展聽課磨課活動。

  張××老師執(zhí)教校級精品課《青海高原一株柳》,并最終代表學(xué)校參加“鎮(zhèn)江好課堂”中山共同體選拔。為了上好這節(jié)課,一次次試教,一次次研討,一次次修改,大家集思廣益,提出了卓有成效的見解,可以說,這節(jié)課浸透著我們組所有語文老師的.汗水和心血。

  華××老師和凌××老師在學(xué)校的預(yù)約聽課活動中分別執(zhí)教了《錢學(xué)森》和《冬夜讀書示子聿》。雖然她們都是經(jīng)驗豐富的老教師,但是在預(yù)約聽課前都進行了試教,并虛心征求同組老師的意見,再次修改教案。

  在這一次次聽課磨課的過程中,老師們共同成長,共同進步。

  3、積極參加共同體活動。

  我組教師積極參加共同體的交流活動。活動前,我們認真準備交流發(fā)言的材料,活動中,積極發(fā)言,各抒己見。通過聽課、交流,我組教師開闊了視野,對如何在教學(xué)中用好教學(xué)案來提高質(zhì)量,積累了豐富的經(jīng)驗和做法。

  四、取得的成績:

  1、指導(dǎo)學(xué)生:

  華××國家級“五好小公民”征文指導(dǎo)一等獎

  鎮(zhèn)江市“五好小公民”征文指導(dǎo)一等獎

  指導(dǎo)學(xué)生于《京江晚報》上發(fā)表文章一篇

  姚××區(qū)小記者征文優(yōu)秀指導(dǎo)獎

  張××國家級“五好小公民”征文指導(dǎo)三等獎

  2、課題研究

  我組凌××、姚××、張××老師參與市級課題《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的行動研究》《小學(xué)語文“板塊式教學(xué)”的實踐研究》,已結(jié)題。

  張××主持市級實驗課題《培養(yǎng)小學(xué)生傾聽能力的研究》,已結(jié)題。

  成績已成過去。在新的學(xué)期里,我組教師將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)合作、真抓實干的精神,揚長補短,使我們的工作能更上新臺階。

六年級語文教研組工作總結(jié)13

  時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),有目的,有計劃,有步驟地進行課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

  一、積極開展新課程改革實驗。

  在過去的這一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立工具性與人文性的語文本質(zhì)觀,加強語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,積極進行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。

  二、規(guī)范管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細則,本學(xué)期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我組每一位老師進行了比較全面的檢查,通過隨堂聽課的'方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,立足課堂、 抓好常規(guī),努力創(chuàng)新這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時,我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。

  三、扎實教研,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究

  借組內(nèi)聽課和說課評比

  集體備課等活動的契機,使本組教師的教學(xué)活動得到一次檢閱,通過上課、評課及課后反思系列活動,既提高了教師的實踐能力,又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動的質(zhì)量。我們充分利用周二教研活動時間進行集體備課,一同討論研究教學(xué)方法與策略,老師們都是積極發(fā)言,對重點難點進行反復(fù)推敲研究,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作。以后我們還將繼續(xù)在教科研,教學(xué)實踐五個一上做文章(即1、一個教改課題,2、一堂優(yōu)質(zhì)課,3、一篇案例反思,4、一個優(yōu)質(zhì)課件。5、 一篇經(jīng)驗總結(jié)。爭取早出成績,出好成績。

六年級語文教研組工作總結(jié)14

  2020年是特殊的一年,受新冠疫情的影響,我們放了一個最長的寒假,也經(jīng)歷了個最短的學(xué)期。2020年上是特殊的一個學(xué)期,迎接孩子們的是人生中的第一次畢業(yè)考。由于疫情期間上網(wǎng)課,孩子們上課效果不是很理想,出現(xiàn)了各種狀況,但我們也在積極面對。同時也是因為疫情,這學(xué)期,所有的活動都取消了,使孩子們能靜下心來學(xué)習(xí)。本學(xué)期雖短,但我們也很好的完成了以下目標:

  1.能正確書寫120個生字。

  2.背誦指定的.課文和自己喜歡的文段,背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文。

  3.閱讀課文配套課外書目《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》等。

  4.在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

  5.能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,感情真實,學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。

  兩個星期前,我們舉行了一次模擬考,試卷比較靈活,稍有難度,再加上疫情期間部分孩子知識掌握地不是很好,級段兩極分化現(xiàn)象嚴重。為此,我們及時調(diào)整了復(fù)習(xí)方案,特別是對學(xué)困生投入更多的時間和精力,具體如下:

  1.針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,采取“一對一”的幫扶形式,請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生,達到共同進步的目的。

  2.在課堂教學(xué)時,教師應(yīng)對重點內(nèi)容進行詳細分析,多說幾遍;并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導(dǎo)和解答

  3.課堂時間里給予適當?shù)臋C會,請后進生來發(fā)表自己的看法,教師及其他同學(xué)要給予鼓勵,給他們提供交流的時間和場地。

  學(xué)期馬上要結(jié)束,孩子們即將離開生活了六年的母校,各奔東西。在最后關(guān)頭,我們時刻告訴自己:在抓緊孩子學(xué)習(xí)的同時,更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理和身體的健康。因為只有健康的心理和身體才有其他一切。

  預(yù)祝孩子們一切都好!

六年級語文教研組工作總結(jié)15

  時間匆匆,一學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取,我們以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),從規(guī)范入手,以構(gòu)建活力課堂為中心,以學(xué)生為中心,有目的,有計劃地開展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.

 。ㄒ唬┯行湔n,扎實上課,努力構(gòu)建活力課堂課堂是教學(xué)研究的主陣地,我們教研組成員能立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學(xué)規(guī)律,努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

  1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”:突出對教材的理解,務(wù)必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學(xué)法;突出對練習(xí)的設(shè)計,練在重點處、難點處、疑點處,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進生的關(guān)注,讓他們參與教學(xué)過程,獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”,注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實效性。

  2、扎實上課。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。

  本學(xué)期我們教研組的成員人人都能上好集備研討課.張婭莉老師我們上了一節(jié)展示課《作文指導(dǎo)課》,張老師對作文指導(dǎo)的準確把握,有效取舍;教學(xué)設(shè)計的獨到精要,深入淺出;寫作方法的適時滲透,及時小結(jié),都讓我們,受益匪淺。

  六月份,張婭莉老師、李瑞峰老師、駱霞老師上了集備研討課《各具特色的民居》,課前,本教研組的成員一起說課,鉆研文本,探討教法。第一次試教,教學(xué)效果并不理想,本教研組的李老師和潘老師立即給出很多中肯的建議,如要加強朗讀的指導(dǎo)等。第二次執(zhí)教,李老師又帶領(lǐng)本教研組的成員一起評課,議課,指出教學(xué)存在的不足,在所有同事的幫助下,第三次執(zhí)教這課時,教學(xué)效果還是比較理想的。大家不禁感嘆:磨課是很有必要的,集體的智慧是不容小窺的。

 。ǘ┒喾N形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生好讀書,讀好書

  課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中,課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”,更不是可有可無的“軟任務(wù)”,而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標準》(實驗稿)明確指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程,是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。

  因此本學(xué)期,我教研組老師積極組織學(xué)生進行課外閱讀。為了進一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,我們各班又成立了“圖書角”,學(xué)生每讀完一本書,即能獲得一個書博士。另外,我們還經(jīng)常利用語文課,班會課,綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

  第19周,為了進一步提高孩子們閱讀的興趣,同時,也是了解孩子們課外閱讀的成果,我們六年級教研組開展了課外閱讀知識競賽以及好書伴我行中隊會,五個班的學(xué)生人人參與,我們把機會給予每一個孩子。經(jīng)過激烈的比拼,有五十個孩子脫穎而出,被評為讀書小博士、讀書小碩士。事實也證明了,那些獲獎的孩子正是那些平時愛讀書的孩子。

  引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀,這一工作任重而道遠,作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好,引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書,做有根的人。

  我們實實在在地做了一些工作,當然也存在一些不足:如仍有一些暫差生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)馬虎;在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上,花得時間也不多;課堂上,一些學(xué)生思維還不夠跳活躍因此,今后我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到因材施教,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文,享受語文,享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿;顒又黝}:享受朗讀培養(yǎng)語感學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容:

  一、教研概要:

  語感是語言的一種直覺能力,但訓(xùn)練語感卻是一貫非直覺的過程。在這個過程中,要反反復(fù)復(fù)地對各式各樣地言語材料進行感受和領(lǐng)悟,反復(fù)地進行感性的和理性的認識。這樣,學(xué)生對言語的感受就會逐漸從膚淺、狹窄、遲鈍走向深刻、全面、靈敏和迅速,而培養(yǎng)學(xué)生這種對語言的靈敏、全面、深刻的直覺能力也正是我們語文教學(xué)的靈魂所在。語感能力是語文能力的核心。呂叔湘先生指出“語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的感情。”要真正地在閱讀教學(xué)中對學(xué)生小之以理,動之以情。語文教學(xué)必須重視對學(xué)生語感的培養(yǎng)。

  二、具體措施:

  1、語感的培養(yǎng)不是講出來的,是學(xué)生自讀自悟的結(jié)果。在上課時適時地指導(dǎo)、點撥、啟發(fā),可能這樣講得少了,但學(xué)生的語感卻能夠在反復(fù)對比的讀書過程中有所悟、有所得。我們所能做的就是留出充分的時間讓學(xué)生享受朗讀。“講解只能讓人知道,朗讀卻可以讓人感悟”,語感也自然會流露于學(xué)生惟妙惟肖的誦讀聲中。在充分交流、朗讀的基礎(chǔ)上,我還引導(dǎo)學(xué)生把有趣的情景演演,在饒有情趣的表演中,讓學(xué)生入境悟情,加深情感體驗。這些構(gòu)成畫面的語言更適宜培養(yǎng)形象感。

  2、閱讀教學(xué)中朗讀的形式很多,有齊讀、輪流讀、指名讀、分角色讀、表演讀等。無論哪種都不僅是閱讀教學(xué)中一個重要的組成部分,更是幫助學(xué)生培養(yǎng)語感,理解課文內(nèi)涵,從而達到教學(xué)目的的重要手段之一。而有效的朗讀訓(xùn)練,必須同思維活動緊密地結(jié)合起來,特別是與想象緊密地結(jié)合起來,才能誘發(fā)學(xué)生的語感!伴喿x時,你到處感覺到他的存在,但卻看不見他本人;你讀到他的語言,卻聽不到他的聲音,你得用自己的幻想去補足這個缺點!睕]有想象,就無從對語言進行感受和理解。因此,在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時,要幫助學(xué)生憑借想象走進作品所描述的那個看得見、摸得著,能聞其味、聽其音、辨其色的活生生的具體形象的世界。同時,運用形象思維去感受語言文字的意蘊和情感。

  三、總結(jié):

  語感培養(yǎng)有豐富的內(nèi)容和方法,而朗讀則是提高學(xué)生語言感悟能力的行之有效的好方法。所謂“文選爛,秀才半”“讀書百遍,其義自見”“熟讀唐詩三百首,不會作來也會吟”。言雖簡單,卻道出了閱讀教學(xué)的真諦。只有經(jīng)過反復(fù)朗讀,感受讀的樂趣,方能讀出其中的味道,讀出其中的深層含義,而在這個整體的把握過程中,對于文中所涉及的語音、文字、詞語、句子等的品位與琢磨,更是一種不知不覺的語感訓(xùn)練。朗讀不但應(yīng)該是在所有的言語活動中起關(guān)鍵作用而不可缺少的,也是聽、說、讀、寫等言語活動的質(zhì)量和效率的杠桿,而且是語感最初形成的基本手段。因此,根據(jù)學(xué)生的語言基礎(chǔ),把握教材所傳遞的感情信息,重視通過朗讀進行語感訓(xùn)練和培養(yǎng),深化、美化、敏化學(xué)生的語感。從而創(chuàng)造性地拓展文本的寬度、厚度以及溫度,使文本在想象與體驗中成為學(xué)生頭腦中栩栩如生的形象,真正“存活”于學(xué)生的心靈。真正地讓學(xué)生有感而發(fā),以我口“讀”我心。

  教研活動時間:20xx年6月5日

  研究主題:高段語文教學(xué)如何與七年級銜接主講人:李瑞峰

  參加人員:六年級語文教師研究要點記錄:一、試卷分析

  1.七年級入學(xué)檢測題題型分析2.介紹青羊區(qū)閱卷標準中的幾個要求(1)對書寫要求

 。2)對拼音、錯別字、標點要求(3)對課內(nèi)外積累的要求(4)對現(xiàn)代文和古文的閱讀要求

 。5)對語言運用的要求(積累引用形式多樣)(6)對作文的要求二、教學(xué)建議

  1、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度

  通過各種方式讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、工整的書寫習(xí)慣;養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣;養(yǎng)成熟練使用工具書的習(xí)慣;養(yǎng)成看書、做筆記,讀書看報,隨時積累知識的習(xí)慣;養(yǎng)成嚴謹認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴謹認真的治學(xué)態(tài)度,不僅是要小學(xué)生在畢業(yè)后升入初中能夠適應(yīng)繁重而節(jié)奏快速的學(xué)習(xí),變自發(fā)學(xué)習(xí)為自學(xué)學(xué)習(xí),更是要讓學(xué)生成為終生的學(xué)習(xí)者。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主意識與自學(xué)能力,加強學(xué)法指導(dǎo)

  小學(xué)高年級階段的語文教學(xué)應(yīng)在低年級習(xí)慣的養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上有意識地教給學(xué)生一定的語文學(xué)習(xí)的.方法,如課前認真預(yù)習(xí),課堂上認真筆記、思考,課后認真整理與歸納、復(fù)習(xí)小結(jié),作業(yè)時獨立思考,課外注意積累、拓展知識面,注意知識的前后聯(lián)系的綜合運用等,讓學(xué)生運用學(xué)到的知識和教師教給方法自學(xué),解決自己學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,真正做到“三到”。因此,在小學(xué)高年級階段,教師應(yīng)有意識、有步驟地教給學(xué)生一套行之有效的語文學(xué)習(xí)方法。如抓好預(yù)習(xí)自主閱讀分享閱讀鞏固閱讀提升閱讀單元小結(jié)五個環(huán)節(jié);做好知識整理與歸納;運用科學(xué)記憶法提高學(xué)習(xí)效率等。在此基礎(chǔ)上,教師還可讓學(xué)生運用學(xué)到的方法自學(xué),充分動腦、動口、動手,鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑問難;教師抓住契機,巧為點撥,為學(xué)生釋疑解難?傊,教師要盡力消除學(xué)生依賴心理,培養(yǎng)較強的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  3、精講精練,給學(xué)生多留點獨立思考、解決問題的空間小學(xué)中高階段的語文教學(xué)就應(yīng)簡化形式,把課文上扎實,適度地拓展一些相關(guān)知識。引導(dǎo)學(xué)生以課文為基點,開展廣泛的閱讀,形成以點帶面的知識串聯(lián)式學(xué)習(xí);加強課堂交流,實現(xiàn)有效資源共享,拓寬學(xué)生的閱讀視野;開設(shè)閱讀鑒賞課,定期推薦文學(xué)作品,提升學(xué)生的閱讀品位。在課堂教學(xué)中,教師要起主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點進行精細閱讀。要有選擇地把某些問題留給學(xué)生自己思考,不要因害怕學(xué)生掌握不好知識而把全部問題講透講盡,要相信學(xué)生有能力自己去找尋答案。因此作業(yè)設(shè)計要注意調(diào)動學(xué)生主觀能動性,注意學(xué)生的思維深度。

  4、注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中華民族五千年的歷史有著深厚的文化底蘊,很多有價值的優(yōu)秀文化是中小學(xué)語文教材無法聚斂的,因此這就要求中小學(xué)語文教師在教材內(nèi)容、知識點的傳授的同時突出對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,加強學(xué)生情感態(tài)度價值觀的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀的文化,讓學(xué)生從中領(lǐng)略到語文的魅力,熱愛語文,讓他們愛學(xué)、樂學(xué),進而積極主動地學(xué)習(xí)語文,學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識。5、了解中學(xué)語文教材的特點,作好畢業(yè)前的過渡工作

  五六年級的語文教學(xué),尤其是六年級下冊的語文教學(xué)內(nèi)容不多,多數(shù)語文教師在進行反復(fù)的訓(xùn)練,把各知識點強化鞏固。我認為六年級有必要了解七年級語文,了解初中語文教學(xué)的內(nèi)容、教材特點、教學(xué)方式等,可以適當?shù)匕粗袑W(xué)語文的教學(xué)要求試教學(xué)生,讓他們在畢業(yè)前能夠面對難度較大的語文天地,了解一些中學(xué)語文的學(xué)習(xí)方法,明白中小學(xué)語文的差別。三、具體措施

  1、加強學(xué)生對書寫的重視程度,學(xué)生能寫一手工整、漂亮的漢字。分層分時段加入硬筆書法的欣賞和指導(dǎo)。

  2、加強聽力練習(xí),練習(xí)準確、快速、概括地記筆記的能力培養(yǎng)。每周一次隨課文教學(xué)小練習(xí),每單元一次聽范文記筆記練習(xí)。3.加強優(yōu)美文段的積累和背誦,課內(nèi)鼓勵學(xué)生在課堂教學(xué)中理解強記。課外鼓勵學(xué)生分享摘錄,分享資料強記。在寫作訓(xùn)練上加大力度,以讀促寫,以寫帶讀,培養(yǎng)學(xué)生運用語文知識的綜合能力。

  4.加強學(xué)生對抒情和議論兩種表達方式的了解和運用,并能在隨筆中發(fā)表自己的觀點。

  5.新課標中對課外閱讀量的要求是:“第一學(xué)段不少于5萬字,第二學(xué)段不少于50萬字,第三學(xué)段不少于100萬字,第四學(xué)段不少于260萬字!闭n外閱讀的要求更明確也更高了,高年級教師應(yīng)充分加強課外閱讀的指導(dǎo),特別是要把學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)納入語文課內(nèi),留給學(xué)生課外閱讀的時間要充分,組織學(xué)生的交流和討論。

  6.養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣,圈點勾畫教方法。

  7.習(xí)作評分改革,指明學(xué)生努力的方向,留給學(xué)生更廣闊的發(fā)展空間。

  《語文新課程標準》的提出為我們提供了契機,正視學(xué)生特點,循序漸進,因材施教,促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。作為教師,我們應(yīng)以教材為基,加強鉆研領(lǐng)悟,創(chuàng)造性開展教學(xué),做好與七年級的銜接工作。6月24日教研活動記錄

  在教研活動中,由張婭莉老師執(zhí)教了一節(jié)《作文指導(dǎo)課》。本次講課活動旨在了解教師的教學(xué)常態(tài)課的講授方式,同時通過聽評課,全面提高老師們的教學(xué)水平。課后,老師們對這節(jié)課做了精彩的點評,其中主要提到以下幾點:1、不要為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境;

  2、課的設(shè)計層次應(yīng)該本著由淺入深的原則,體現(xiàn)層次性;3、注重學(xué)生雙基的訓(xùn)練;

  4、要明確教學(xué)目標以及教學(xué)的重點和難點。

  當然,從本次教研活動中也暴露了我們六年級數(shù)學(xué)組在教學(xué)中的一些不足之處。在下午的集體備課中,我們針對課中存在的問題進行了探討,并對即將學(xué)習(xí)的第四單元進行了集體備課。通過備課,老師們明確了第四單元的重點、難點,確立了兩周內(nèi)完成第四單元基礎(chǔ)知識教學(xué)的目標。這一次的教研活動在幾位數(shù)學(xué)老師的熱情參與下,受到了良好的效果。

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