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產(chǎn)學(xué)研合作工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的產(chǎn)學(xué)研合作工作總結(jié)，歡迎大家分享。
產(chǎn)學(xué)研合作工作總結(jié)1
為適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展，更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院本著人才培養(yǎng)面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，面向生產(chǎn)服務(wù)第一線，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革。產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)以專業(yè)改革和專業(yè)建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，從人才培養(yǎng)模式、師資培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和科技成果轉(zhuǎn)化等方面，加強(qiáng)校企合作力度，使產(chǎn)學(xué)研結(jié)合有較大的成果。
一、現(xiàn)狀分析
1、企業(yè)需求
傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)建筑類企業(yè)，其自身的科研能力通常較弱，或者不具備科研能力。同時(shí)，囿于自身規(guī)模所限，他們對(duì)于重大的技術(shù)改造或者新產(chǎn)品問世，往往是有心無力。因此他們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)中，所面臨的問題都是一些技術(shù)型生產(chǎn)難題，其所需的技術(shù)難度并不很大，而投入也不能太多。對(duì)于真正意義的產(chǎn)學(xué)研而言，他們的興趣不大，或者是有心無力。
另一類小型企業(yè)是從事新領(lǐng)域新技術(shù)的高新技術(shù)企業(yè)。由于處在創(chuàng)業(yè)階段或者發(fā)展起步，規(guī)模較小。這類企業(yè)的研發(fā)方向一般來說比較專一，這個(gè)專一的研發(fā)方向也往往就是他們公司的主要業(yè)務(wù)方向。
建筑企業(yè)對(duì)于技術(shù)有著天生的興趣，但是由于企業(yè)規(guī)模所限，他們的需求可能比較狹窄，同時(shí)需要更多的資金支持。針對(duì)企業(yè)的現(xiàn)狀，我們明確產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)是專而強(qiáng)。
2、團(tuán)隊(duì)發(fā)展
建筑學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)自20xx年10月建立至今，主要與市墻革節(jié)能管理辦公室，共同開展建筑節(jié)能新材料、新工藝推廣方面的產(chǎn)學(xué)研合作。主要負(fù)責(zé)施工員、造價(jià)員的培訓(xùn)。統(tǒng)計(jì)市市場(chǎng)上各種建筑節(jié)能公司、建筑節(jié)能工藝、建筑節(jié)能材料，編制建筑節(jié)能名錄，提供給各建筑設(shè)計(jì)院、建筑公司技術(shù)人員學(xué)習(xí)、參考。
另外，與相關(guān)企業(yè)合作完成的主要項(xiàng)目有：與市節(jié)能辦合作開展節(jié)能推廣，主要承擔(dān)建筑節(jié)能新技術(shù)、新材料的推廣；與惠爾節(jié)能技術(shù)有限公司合作，進(jìn)行建筑節(jié)能設(shè)計(jì)、變更和檢測(cè)工作；與廣益投資咨詢公司聯(lián)合進(jìn)行大型工程項(xiàng)目建筑節(jié)能經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析；與湖北省區(qū)域內(nèi)新型建筑節(jié)能材料企業(yè)合作，開展新型建筑材料研制、開發(fā)與推廣。
團(tuán)隊(duì)成員完成了《廣電大廈》項(xiàng)目獲市優(yōu)秀勘察設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，《小區(qū)住宅樓》項(xiàng)目獲省建筑節(jié)能一等獎(jiǎng)，《教委幼兒園》項(xiàng)目獲市優(yōu)秀勘察設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。
二、經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)
產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成立的時(shí)間雖不長(zhǎng)，但在整個(gè)發(fā)展的過程中我們一直在探尋如何將產(chǎn)學(xué)研工作開展好。團(tuán)隊(duì)的成員經(jīng)常性的召開會(huì)議，相互交流。有時(shí)還邀請(qǐng)企業(yè)相關(guān)人員一起探討相互討論項(xiàng)目開發(fā)問題，分析如何將產(chǎn)學(xué)研工作落到實(shí)處，讓學(xué)校和企業(yè)充滿活力，同時(shí)使學(xué)生受益。對(duì)此，我們團(tuán)隊(duì)總結(jié)了以下經(jīng)驗(yàn)：
1、以產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目為依托，開辟新專業(yè)
建筑學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員利用暑期和雙休日的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，通過與用人單位交流、收取名片、互留聯(lián)系方式等形式，積極行動(dòng)起來，建立校企聯(lián)系網(wǎng)，在尋求合作項(xiàng)目的同時(shí)，利用這次機(jī)會(huì)，對(duì)建筑學(xué)院的專業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，為開發(fā)新專業(yè)、改造老專業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。在調(diào)研過程中明確了市場(chǎng)發(fā)展的.趨勢(shì)，并根據(jù)根據(jù)社會(huì)需求，20xx年開設(shè)建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)。
2、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案根據(jù)人才市場(chǎng)需求，通過綜合和具體的職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，突出職業(yè)教育的特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。通過企業(yè)調(diào)研、專家座談以及團(tuán)隊(duì)人員在項(xiàng)目實(shí)踐中的總結(jié)，在建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)有以下特色：
(1)核心技能采用模塊式教學(xué)方式與手段
以注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力為宗旨，兼學(xué)必要的理論知識(shí)為目的教學(xué)方法，一是提高學(xué)生綜合能力；二是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合；三是提高學(xué)生的實(shí)踐技能和綜合職業(yè)素質(zhì)；四是與職業(yè)資格證書相匹配。
(2)進(jìn)行大力整合打破三段式教育模式
各專業(yè)理論課程設(shè)置以崗位需求為目的進(jìn)行精簡(jiǎn)整合，將原計(jì)劃20多門課程精簡(jiǎn)為每個(gè)專業(yè)不到20門，增加許多先進(jìn)技術(shù)，如建筑節(jié)能檢測(cè)、建筑材料等。專業(yè)理論與實(shí)踐課程前置，徹底打破三段式教育模式，體現(xiàn)出突出技能訓(xùn)練為目的職業(yè)教育特色。
3、抓好就業(yè)工作，帶動(dòng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合
在建筑行業(yè)一片看好的情況下，不但要提高就業(yè)率，更重要的要提高就業(yè)質(zhì)量，要增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，真正成為“下得去、留得住、用得上”的高技能人才，用優(yōu)秀就業(yè)能力拉動(dòng)優(yōu)質(zhì)就業(yè)率。校企合作是實(shí)現(xiàn)就業(yè)的主要渠道，應(yīng)多方面實(shí)施“資源共享，互惠互利”戰(zhàn)略，面向社會(huì)，面向市場(chǎng)，合作共建，共促發(fā)展。積極探索“訂單”教育，上學(xué)期與公司洽談接受至少100名建工專業(yè)學(xué)生。
三、問題與建議
一方面產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目開發(fā)任務(wù)繁重。要完成產(chǎn)學(xué)研合作工作，面向全市幾十家規(guī)模以上建筑企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作開展，任務(wù)也過于繁重，信息量過大。要從紛繁的信息中尋找合適的對(duì)接，已經(jīng)是比較困難的。而對(duì)產(chǎn)生合作的項(xiàng)目繼續(xù)保持長(zhǎng)期跟蹤關(guān)注，更需要大量的精力。
另一方面教師教學(xué)任務(wù)重，每周承擔(dān)的課時(shí)量過大，為保證教學(xué)質(zhì)量，很多教師都是高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，只能在業(yè)余時(shí)間擠壓出時(shí)間進(jìn)行項(xiàng)目研發(fā)。
再者，研究項(xiàng)目多數(shù)是教師在做，學(xué)生在看，由于受時(shí)間和知識(shí)層次的限制，學(xué)生在項(xiàng)目研究過程中參與較少。為此，團(tuán)隊(duì)有以下建議：
1.注重師資培養(yǎng)
繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，走“產(chǎn)教”結(jié)合之路，以抓好“雙師型”教師的培養(yǎng)為主線，以“外引內(nèi)培”等形式，努力提高中、青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，將沒課的教師派往企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)。
�。�1）進(jìn)行多項(xiàng)培訓(xùn)，擴(kuò)大“雙師型”教師比例
經(jīng)過對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行分析，制定了“雙師”培訓(xùn)計(jì)劃，在兩年內(nèi)完成培訓(xùn)任務(wù)。使本系教師全部都拿到“雙師”證書（除剛畢業(yè)教師）。
�。�2）以開展對(duì)外服務(wù)，提高師資水平
1.團(tuán)隊(duì)成員親自到企業(yè)走訪有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員和企業(yè)普通員工，制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)方案，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐生產(chǎn)的一次新突破，逐步解決企業(yè)生產(chǎn)上的一些關(guān)鍵問題，走出一條教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合的技術(shù)服務(wù)的新路。
2.關(guān)注學(xué)生創(chuàng)業(yè)目前，國(guó)家和高校都將學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)途徑，大力鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)多集中在裝飾等固定成本小，門檻相對(duì)低的行業(yè)。作為選擇參加創(chuàng)業(yè)比賽的項(xiàng)目，這些課題具有更強(qiáng)的可轉(zhuǎn)化性和應(yīng)用前景。同時(shí)，在參加比賽的過程中，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)完成了一部分轉(zhuǎn)化的工作。因而這些項(xiàng)目的實(shí)際應(yīng)用和轉(zhuǎn)化成功的可能性更大。
總之，經(jīng)過一年多的發(fā)展，建筑學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)取得了一定的成果。在今后的工作當(dāng)中，我們團(tuán)隊(duì)的全體成員將團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，一步步走好產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展道路，為教學(xué)改革和人才培養(yǎng)服務(wù)。
產(chǎn)學(xué)研合作工作總結(jié)2
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議的精神，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，大力培養(yǎng)高素質(zhì)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，通過這一年的工作，我們成立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育的組織，建立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育基地，完善了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育的設(shè)施，拓展了與實(shí)際工作部門的聯(lián)系，開展了多項(xiàng)產(chǎn)學(xué)研合作教育工作，得到了社會(huì)各方面的好評(píng)，取得了較好的效果。我們完成的主要工作包括如下方面：
一、堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)了學(xué)院20xx年行政工作要點(diǎn)，遵循高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，為順利實(shí)施學(xué)院“十一·五”規(guī)劃開好局、起好步。
二、實(shí)現(xiàn)了工作目標(biāo)
建立了院系兩級(jí)科研管理體系，注重科研教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，提高教師的科研能力和水平，鼓勵(lì)教師積極投身科研工作，實(shí)現(xiàn)中級(jí)以上職稱教師每年在省級(jí)以上刊物發(fā)表1篇以上學(xué)術(shù)論文，每個(gè)教研室有1－2項(xiàng)科研課題的目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)科研強(qiáng)校，努力辦出健雄學(xué)院特色。
三、主要任務(wù)落實(shí)情況：
1．扎實(shí)做好創(chuàng)建迎評(píng)工作
2．順利召開產(chǎn)學(xué)研工作會(huì)議
3．實(shí)現(xiàn)了院內(nèi)科研立項(xiàng)
4．產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)
5．學(xué)術(shù)交流
6．雙元制辦學(xué)模式
7．科研檔案建設(shè)
8．形成系部產(chǎn)學(xué)研評(píng)價(jià)體系
9．科技創(chuàng)新活動(dòng)
為了探索社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高職的教育規(guī)律,為學(xué)院的教育教學(xué)改革提供理論支持和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)院的.教學(xué)水平和教育質(zhì)量,造就一支高水平的教育科研隊(duì)伍, 各教學(xué)部門積極組織廣大教師參加河南省“十一·五”課題申報(bào)工作。此項(xiàng)工作的落實(shí)程度，不僅關(guān)系到學(xué)院的整體形象，而且還直接影響到學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。每個(gè)教學(xué)部門至少申報(bào)一項(xiàng)，把此項(xiàng)工作當(dāng)做一項(xiàng)政治任務(wù)來完成，實(shí)現(xiàn)了抓緊并且抓好。
產(chǎn)學(xué)研合作工作總結(jié)3
一產(chǎn)學(xué)研合作的意義
職業(yè)技術(shù)教育最基本特征是：職業(yè)性與技術(shù)性。職業(yè)教育從它誕生的那天起，就注定了與基礎(chǔ)教育的顯著區(qū)別和特定的指向性：承載提高人們基本素質(zhì)的教育功能，承擔(dān)社會(huì)廣泛就業(yè)的職業(yè)技能培養(yǎng)職責(zé)。它的培養(yǎng)對(duì)象指向人，培養(yǎng)主體指向?qū)W校，培養(yǎng)目標(biāo)指向企業(yè)（崗位）。它的出現(xiàn)是生產(chǎn)力發(fā)展到工業(yè)化階段的必然要求。
隨著社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展，高等職業(yè)技術(shù)教育開始走上歷史的舞臺(tái)。美國(guó)是當(dāng)今世界高等職業(yè)教育搞得最為出色的國(guó)家之一。早在1906年，產(chǎn)學(xué)合作的人才培養(yǎng)模式就在美國(guó)產(chǎn)生，只是受當(dāng)時(shí)的條件所限，一直未受重視，發(fā)展緩慢。直到1958年，在福特基金會(huì)的資助下，美國(guó)對(duì)產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)模式開展研究，并形成了第一份關(guān)于產(chǎn)學(xué)研合作教育的評(píng)估報(bào)告。正是這份評(píng)估報(bào)告對(duì)美國(guó)后來的產(chǎn)學(xué)合作教育起到了巨大的推進(jìn)作用。隨著產(chǎn)學(xué)合作教育的普及與深化，又造就了高等職業(yè)教育的輝煌業(yè)績(jī)成為當(dāng)今美國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)力和助推器。單從對(duì)美國(guó)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)看，和哈佛、麻省理工等高教巨星相比，美國(guó)的高職教育毫不遜色，堪稱美式教育最為炫目的兩大亮點(diǎn)。
產(chǎn)學(xué)合作之所以是高職教育發(fā)展的內(nèi)在要求，根本就在于合作教育為各高職院校的成功舉辦指明了方向，創(chuàng)造了條件，提供了保障�！爱a(chǎn)學(xué)合作是高職教育發(fā)展的必由之路”已成為越來越多的高職院校的共識(shí)。
產(chǎn)學(xué)合作對(duì)高職教育發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在以下幾方面：
�。ㄒ唬┊a(chǎn)學(xué)合作有利于高職院校的價(jià)值定位和功能確定。眾多高職院校沿襲傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型辦學(xué)模式，習(xí)慣于閉門造車，尤其從中專剛剛升格上來的院校，埋頭“補(bǔ)課”，力爭(zhēng)“達(dá)標(biāo)”，對(duì)所培養(yǎng)的學(xué)生是否符合社會(huì)和企業(yè)的要求，或關(guān)注不夠，或力不從心。產(chǎn)學(xué)合作一事，尚在起步探索階段。通過產(chǎn)學(xué)合作，企業(yè)對(duì)人才的規(guī)格、要求等信息可以明確地傳遞給學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)�？茖W(xué)而準(zhǔn)確地確定自身的“角色”和功能，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路和理念，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的職業(yè)人才。
�。ǘ┊a(chǎn)學(xué)合作有利于高職院校完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)是高職教育的特色所在，也是高職區(qū)別于普通高教的本質(zhì)特征。高職教育的成功與否，主要取決于實(shí)踐教育環(huán)節(jié)的成敗得失。通過產(chǎn)學(xué)合作，由企業(yè)提供最先進(jìn)的操作設(shè)備、仿真環(huán)境、科學(xué)的.管理理念和敬業(yè)精神，學(xué)生所學(xué)，正是現(xiàn)實(shí)所用，這樣培養(yǎng)出的畢業(yè)生才是真正意義上的“高級(jí)技工”。
�。ㄈ┊a(chǎn)學(xué)合作有利于高職院�！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，“雙師型”教師靠單純引進(jìn)和學(xué)校自我培養(yǎng)是不行的，產(chǎn)學(xué)合作是解決這一瓶頸的最有效途徑。企業(yè)選派優(yōu)秀技術(shù)專家、操作能手來指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)校選派教師去企業(yè)實(shí)習(xí)，合作過程既是“雙師型”教師的培養(yǎng)過程，也往往是學(xué)校科研項(xiàng)目和企業(yè)技改項(xiàng)目的“孵化期”。
�。ㄋ模┊a(chǎn)學(xué)合作有利于高職院校提高辦學(xué)效益�！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式及學(xué)校為企業(yè)提供的在崗培訓(xùn)，必將引發(fā)學(xué)校日常教學(xué)管理的深刻變革，使專業(yè)設(shè)置、課程安排、教材選擇等一系列教學(xué)過程都具針對(duì)性，減少了盲目性。同時(shí)，有助于企業(yè)職工的在崗、轉(zhuǎn)崗、上崗等培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施，彌補(bǔ)了高職院校非學(xué)歷教育的空白，提高了學(xué)校的辦學(xué)功能和辦學(xué)效益。
二本年度計(jì)算機(jī)系軟件技術(shù)專業(yè)產(chǎn)學(xué)工作簡(jiǎn)況
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，購(gòu)置了先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備，完善學(xué)生實(shí)訓(xùn)環(huán)境。
�。ǘ┙�(jīng)過各方的聯(lián)系和學(xué)院的支持，在20xx年產(chǎn)學(xué)合作的基礎(chǔ)上，我們與多家企業(yè)簽訂了實(shí)習(xí)基地協(xié)議。這些基地的建設(shè)，為我們的學(xué)生實(shí)習(xí)提供了廣闊的空間。
�。ㄈ┱匍_專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，共同修改了05級(jí)軟件技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，包括更新課程設(shè)置、討論實(shí)踐課程課時(shí)的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)。也共同制定了06級(jí)軟件技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃。
�。ㄋ模┙�(jīng)過多方聯(lián)系，在20xx年12月成功地與上海新浩藝軟件有限公司達(dá)成了產(chǎn)學(xué)合作意向，公司給我專業(yè)3個(gè)軟件測(cè)試員在20xx年為期半年的實(shí)習(xí)工作崗位，公司錄用新員工時(shí)將優(yōu)先考慮這些學(xué)生。
（五）20xx年11月，經(jīng)過公開考核和綜合評(píng)議，我專業(yè)決定選派羅芳芳、陳靜、劉德偉等3名同學(xué)作為實(shí)習(xí)測(cè)試員進(jìn)入億陽通信有限公司工作實(shí)習(xí)，公司錄用新員工時(shí)將優(yōu)先考慮這三名學(xué)生。
�。榱俗寣W(xué)生了解本專業(yè)的發(fā)展方向，以便學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聘請(qǐng)了北京阿博泰克北大青鳥信息技術(shù)有限公司的大中華區(qū)總裁林欣給本專業(yè)學(xué)生就軟件技術(shù)的發(fā)展做了專題講座。
經(jīng)過一年的工作，我專業(yè)成功地與一些企業(yè)建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，在專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置以及學(xué)生畢業(yè)后去向方面都積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為我專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展壯大打下了良好的基礎(chǔ)。
產(chǎn)學(xué)研合作工作總結(jié)4
產(chǎn)學(xué)研合作是實(shí)施技術(shù)創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)，對(duì)我們手牌這樣一個(gè)處于發(fā)展期的企業(yè)，產(chǎn)學(xué)研合作顯得尤為重要，近幾年的發(fā)展更加說明只有走產(chǎn)學(xué)研合作之路，實(shí)行拿來消化，企業(yè)才能持續(xù)快速發(fā)展。
一、產(chǎn)學(xué)研合作概況
公司與國(guó)內(nèi)外高校、科研機(jī)構(gòu)展開了廣泛的技術(shù)合作，現(xiàn)已與太原科技大學(xué)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的技術(shù)合作關(guān)系，形成產(chǎn)學(xué)研一體化，聘請(qǐng)資深教授、專家為公司技術(shù)顧問，參與公司科研技術(shù)項(xiàng)目的論證和景仰謀劃，提高公司核心競(jìng)爭(zhēng)力。另外，與美國(guó)IR公司合作，引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)技術(shù)，開發(fā)新產(chǎn)品。
二、通過產(chǎn)學(xué)研合作形成自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)情況
產(chǎn)學(xué)研合作的關(guān)鍵是成果轉(zhuǎn)化。公司在與高校技術(shù)合作上取得一定的成績(jī)，20xx年起共申報(bào)專利10件，已授權(quán)9件。
三、通過產(chǎn)學(xué)研合作共建研發(fā)中心情況
公司與太原科技大學(xué)共建成立太原科大浙江手牌起重機(jī)械聯(lián)合研究開發(fā)中心，由公司技術(shù)人員和太原科技大學(xué)機(jī)電學(xué)院教授、專家組成，工作中帶內(nèi)是新產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)服務(wù)。中心每年參與技術(shù)項(xiàng)目4只以上。
四、通過產(chǎn)學(xué)研合作人才培訓(xùn)，培養(yǎng)情況
太原科技大學(xué)是國(guó)內(nèi)機(jī)電名校，在起重機(jī)械領(lǐng)域具有權(quán)威地位，我們?cè)诤献髦型瑯又匾暼瞬诺呐囵B(yǎng)和培訓(xùn)，每年組織有關(guān)學(xué)術(shù)、技術(shù)交流�，F(xiàn)在校委托培養(yǎng)起重機(jī)械專業(yè)人才1名。
總之，手牌在產(chǎn)學(xué)研合作中找準(zhǔn)了方向，取得了一定的成績(jī)，為手牌的`自主創(chuàng)新加快了步伐，大大增強(qiáng)公司的技術(shù)實(shí)力，確保開發(fā)的新產(chǎn)品科技含量高、技術(shù)性能新穎，促進(jìn)公司健康穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
二ОО九年四月三十日
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