工作總結(jié)反思
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的工作總結(jié)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
工作總結(jié)反思 篇1
時光飛逝，20xx上半年的班主任工作結(jié)束了。摘要如下:
首先，我要感謝所有老師的辛勤努力，共同管理這個班級。他們不是班主任，但比班主任強(qiáng)。有的老師做很多思想工作，有的老師給學(xué)生錢或者獎品鼓勵他們好好學(xué)習(xí)。這讓我很感動。我還要感謝方幫我寫了班主任的資料。
其次，因為時間緊，但是我又不敢為了我的位置而錯過學(xué)生，所以我就想點(diǎn)事情來管理班級，這可能是不成熟的。
1.建立班級集體文化。根據(jù)儒家文化建立班級集體文化。讓學(xué)生知道是非。“孝為先:天行健，君子自強(qiáng)不息；坤地形，君子仁德”確定為我們班的班級集體文化。學(xué)生首先要學(xué)會做人。同時，學(xué)生要有天行健的精神，目標(biāo)明確，有恒心，體現(xiàn)在第二句話里。深刻的美德是成功的基礎(chǔ)�；谶@個班級的集體文化，學(xué)生的.思想因及時的誘導(dǎo)而發(fā)生了變化，整個班級呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。大家一起奮斗，精益求精，和睦相處，互相謙讓。
2.班級集體文化就是德育。因為外部影響太厲害，所以要學(xué)習(xí)軍事化管理。選派一班干部，每期輪換，分工負(fù)責(zé)，各司其職，減輕我的工作量。讓干部做好自己負(fù)責(zé)的事。班干部和有正義感的個人要大力表揚(yáng)，弘揚(yáng)正氣。例如，曾在班上把衛(wèi)生工作做得很好，帶頭干臟活。其次，我們班分為四個小組，考核分為平時考核和期末考核。通常，背誦、聽寫和作業(yè)完成等評估由這四個小組進(jìn)行監(jiān)督和評估。獎懲為單位，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。群策群力，互相監(jiān)督，互相管理。同時，1號幫4號，2號幫3號，把他們落實(shí)到位，對幫助到位的同學(xué)進(jìn)行獎勵。成績突出的學(xué)生將受到獎勵。還有就是多關(guān)心學(xué)生，多和老師家長溝通，共同管理這個班級。
一年下來，效果明顯。學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，尊敬老師。班里的各項工作都是有條不紊的進(jìn)行，學(xué)生不違反紀(jì)律。是總結(jié)。
工作總結(jié)反思 篇2
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。在教學(xué)中我以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。這樣學(xué)期我的工作具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)
1、備課深入細(xì)致提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作： 平時認(rèn)真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念；多方參閱各種資料，力求深入理解教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。在制定教學(xué)目的時，我非常注意學(xué)生的實(shí)際情況并采取相應(yīng)的預(yù)防措施，
2、課堂上的情況本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān)，學(xué)生對相應(yīng)知識的.學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，注重課堂教學(xué)效果。所以，我在教學(xué)時堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、積極參與聽課、評課虛心向師傅、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長充分鍛煉自己的教學(xué)能力以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。
工作總結(jié)反思 篇3
桃源小學(xué)牟蘭20xx年11月
英語是國際交往的必備工具。英語課程在基礎(chǔ)課程的發(fā)展中占據(jù)戰(zhàn)略地位。作為一門必修課，英語的學(xué)習(xí)符合21世紀(jì)對人才的需要，符合信息時代的要求，符合社會多元化的要求。但是傳統(tǒng)的教師講解、學(xué)生接受的英語教學(xué)方式顯然已無法跟上當(dāng)今時代的要求，廣大師生和家長迫切呼喚新的課程改革關(guān)注學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，怎樣在英語學(xué)習(xí)的過程中提高自身的素質(zhì)，發(fā)展自己終身學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。探究性學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式很好地適應(yīng)了這一需求。為了順應(yīng)新課改的這一需求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際，制訂了研究課題“提高小學(xué)英語聽說能力的.研究”。在這段時間里,我認(rèn)真實(shí)施課題任務(wù),積極查找不足,經(jīng)過研究和實(shí)踐，已初步取得了一定的成果,現(xiàn)就本課題的階段工作進(jìn)行簡要的總結(jié)。一、課題研究的背景
當(dāng)前，隨著教育教學(xué)改革的深入，辦學(xué)條件的逐步改善，基礎(chǔ)教育開始逐漸由“外延發(fā)展”向“內(nèi)涵發(fā)展”轉(zhuǎn)化，教育改革的重心已轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)�！啊跋蛘n堂要質(zhì)量”、“向科研要質(zhì)量”、“提高課堂教學(xué)效率”已成為當(dāng)前課堂教學(xué)改革的重要課題。我校在課堂改革中一直在尋求合理、高效運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的方法，優(yōu)化教學(xué)過程等方面進(jìn)行了探索，取得了一定的成果。但是，課堂教學(xué)改革不只是教學(xué)手段更新問題，課堂教學(xué)現(xiàn)代化也不只是教學(xué)手段現(xiàn)代化問題，它涉及課堂教學(xué)行為的系統(tǒng)改進(jìn)，以及教育教學(xué)觀念的更新與變革。因此，課堂教學(xué)改革還有待進(jìn)一步
拓展和深化。我們感到，對課堂教學(xué)策略的探索，有助于課堂教學(xué)行為的系統(tǒng)改善。“
一、英語教學(xué)中不必過分強(qiáng)調(diào)情景的創(chuàng)設(shè)
小學(xué)英語課上許多老師過多的強(qiáng)調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè)，甚至是為了情景而情景，以至于產(chǎn)生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習(xí)得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，顯然是不切合實(shí)際的。試問一下：在平時40分鐘的英語課上，老師用外語授課的時間到底有多少，學(xué)生能開口說外語的時間又有多少？我們盡可以看到一些十分成功的小學(xué)英語教學(xué)觀摩課，在這些觀摩課上英語教師和學(xué)生配合得天衣無縫，聽說讀寫的操練樣樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學(xué)者為之興奮，聽課者為之激動。然而，在一年365天的外語教學(xué)中，這樣的課又有多少呢？
二、教學(xué)過程中應(yīng)較多地采用認(rèn)知法，而不是直接法。
直接法即接觸大量真實(shí)的語言，進(jìn)行真實(shí)的交流，靠大量重復(fù)模仿，強(qiáng)化記憶，養(yǎng)成習(xí)慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進(jìn)行教學(xué)，一定要有語言環(huán)境，學(xué)習(xí)和使用英語的機(jī)會要多。而認(rèn)知法并不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學(xué)習(xí)途徑主要是通過理性思維，學(xué)習(xí)語音、詞匯知識，掌握語言規(guī)則，指導(dǎo)聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。英語在中國是外語，對于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學(xué)習(xí)能力，但不能排斥語言知識。而在我們現(xiàn)實(shí)的小學(xué)英語教學(xué)中，有限的師資力量，語言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模班級授課，都告訴我們直接法的教學(xué)方法不適合目前的小學(xué)英語的教學(xué)實(shí)際。
三、我們應(yīng)靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的不僅僅是掌握一門語言，而是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語言的能力。只有不斷學(xué)到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)他們持久學(xué)習(xí)外語的興趣。而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語課，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。
工作總結(jié)反思 篇4
當(dāng)了八年班主任，第一次有了副班主任的經(jīng)歷，從中也發(fā)現(xiàn)了兩者的異同。但是，孩子永遠(yuǎn)是我們共同的目標(biāo)。我們的中心和焦點(diǎn)。這學(xué)期，我和馬齊心協(xié)力，在孩子們身邊做起了班主任工作�，F(xiàn)在，我將為這學(xué)期做一個簡單的作品。
第一、配合班主任做好班級管理工作。
1.調(diào)整班級常規(guī)，讓孩子的生活有條不紊。
在日常工作中，我們及時發(fā)現(xiàn)，及時調(diào)整，讓孩子的生活更加有序，我們的工作也更加默契。比如吃零食的時候，等孩子和老師都到了再開始，盡量減少孩子的被動等待時間。做練習(xí)時，位置由座位號改為學(xué)號，避免了創(chuàng)建區(qū)域時座位號的變化給孩子帶來的不便。做操的固定位置不僅給孩子帶來了方便，也方便了我們老師的管理。而且在點(diǎn)名的時候，老師和孩子們的1、2、3、4的數(shù)字，讓枯燥的點(diǎn)名形式變得多樣化、生動化，從中我們也知道了數(shù)字的'用途。然后，兒童杯上，兒童晨檢袋上，兒童毛巾架上，都有固定的號碼。從此，生活中的瑣事都解決了，給我們的支票帶來了方便。
2.做好孩子的個人衛(wèi)生。
由于這學(xué)期非典流行，我馬守虎也特別注意孩子的個人衛(wèi)生。真的每周一和馬老師一起給孩子剪指甲，問孩子在家不剪指甲的真正原因，而不是一味的批評。每天抽查孩子是否勤洗手，并通過拍打手掌給予鼓勵。在這里，我拍下了調(diào)皮孩子的手，聽到了他們的笑聲。平時還要檢查孩子的衣服褲子，提醒孩子勤換襯衫，勤洗頭。將兒童衛(wèi)生工作進(jìn)行到底。
3.兩人同心協(xié)力。
我們兩個在工作中做一些討論和解決的事情。在主題活動中，一起收集素材，安排活動。當(dāng)墻面布置和區(qū)域活動的創(chuàng)造出現(xiàn)分歧時，我們應(yīng)該共同努力達(dá)成共識，從而使角落的創(chuàng)造更加合理。創(chuàng)作的墻壁裝飾有端午節(jié)、炎熱的夏天、汽車展、蝴蝶等。有手機(jī)店，折紙角，圖釘，彈珠夾等。在區(qū)域活動角落。如果有事要出門，提前告知，盡量減少對孩子活動的影響。當(dāng)然，兩者之間也有過分歧。她說我瑟瑟發(fā)抖，我說他果斷，但這也是我們的優(yōu)勢，在取長補(bǔ)短中取得了進(jìn)步。
第二，教育上有創(chuàng)新。
1，愛情教育，民主教育，溝情感橋。
師愛教育是我們永恒的主題。愛每一個孩子，讓他們在愛的海洋中成長。同時要采取民主平等的教育方式，承認(rèn)孩子的群體特征，尊重孩子，把孩子當(dāng)成平等的朋友。當(dāng)孩子不同意你的觀點(diǎn)，或者說了一些違背常識的話，比如說他不開心，我不喜歡，我隨時可以問:“為什么？”找出原因，解決。當(dāng)孩子給我們建議的時候，比如鋼琴上的手就像一座橋，老師，你說的不對。今天我舉了好幾次手，你都沒有邀請我。你踩了我的腳，等等。我也能認(rèn)真聽，虛心接受，改正。漸漸地，身邊的孩子多了起來。他們可以主動找我跳繩，打球，撓癢癢。在玩任何游戲的時候，他們都必須在你身邊，真正體會到師生的快樂。
2.在藝術(shù)活動中，加強(qiáng)平行班的交流，注重培養(yǎng)孩子的動手能力。
在美術(shù)活動中，我經(jīng)常和二班的老師交流，互相學(xué)習(xí)，孩子們互相學(xué)習(xí)，互相提高。飯后，我通過飯前的折紙和手工，努力培養(yǎng)孩子的動手能力。在我和馬的配合下，我完成了所有的手工作品，并教會了孩子們很多折紙作品，孩子們也從中產(chǎn)生了興趣，并在折紙角擺放了各種折紙步驟圖，供孩子們積極探索。
第三，多參加各種活動，提高專業(yè)素質(zhì)。
能積極參加幼兒園組織的各種活動，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)科研水平，積極撰寫論文，參與生成活動和優(yōu)秀案例評選，從不缺席幼兒園組織的課件制作和《大綱》的學(xué)習(xí)，還參與了園報的征集和策劃。我還開設(shè)了三門公開課，聽聽大家的意見，提高自己的課堂教學(xué)能力。
當(dāng)然，我也看到了自己的不足，希望在接下來的日子里能取得更大的成績。
工作總結(jié)反思 篇5
時間總是在匆匆中不知不覺的度過，本學(xué)年轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，應(yīng)該對自己的個人研修工作進(jìn)行一次盤點(diǎn)，回顧本學(xué)年的點(diǎn)滴工作，最想說得是這是所催人奮進(jìn)的學(xué)校，從中培養(yǎng)我積極向上的工作熱情。同時，也明白了古今人對教師的理解——古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。下面就本學(xué)期的各項工作進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在以后更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝兼?zhèn)涞慕處熯~進(jìn)。
一、積極參與學(xué)校活動，提高思想覺悟。
本學(xué)年以來，我在思想上嚴(yán)以律己，熱愛的教育事業(yè)，能夠以高標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，與老師團(tuán)結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，并且與我和配搭老師配合默契，而且是每次教師會議都及時參加，并積極參加學(xué)校組織的活動。
二、提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果。
教學(xué)工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進(jìn)行教學(xué)，首先除了堅持參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)外，還利用大量的業(yè)余時間自覺學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念，并利用課余進(jìn)行教學(xué)反思，寫好教學(xué)心得。
其次，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。為此，我在開學(xué)初，針對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，制定教學(xué)計劃。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知課后調(diào)查出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。
從而可知，我在上課前沒有及時了解學(xué)生的實(shí)際情況。為此，在進(jìn)行一輪更替中不免加大學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和壓力。所以講得太深，照顧不到整體，而六年級的同學(xué)比較活躍，學(xué)習(xí)欠自律性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時有時候會忽略到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不是很理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
同時，注重要在課堂教學(xué)中始終堅持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué)，講究講練有機(jī)結(jié)合，尤其是要注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生機(jī)會讓學(xué)生自己提出問題，自己想辦法解決問題，自己找伙伴搭檔，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確評價同伴并積極做好學(xué)習(xí)特困生的工作，用發(fā)展的眼光看學(xué)習(xí)特困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學(xué)新知時暫時聽不懂，給他們一個接受知識的過程，盡限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。當(dāng)然我覺得自己作得還相當(dāng)不夠，還會在這方面繼續(xù)努力，讓六年級的學(xué)生能在數(shù)學(xué)興趣的啟蒙教育中顯出自信。
由于在整個學(xué)校規(guī)范的教學(xué)行為帶動下，我基本上能作到因材施教，及時發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問題，從而在教學(xué)上取得點(diǎn)滴的成績，成績的取得，與我付出的辛勤勞動是分不開的，為了讓學(xué)生的成績能逐步提升成績，努力抓后進(jìn)生，利用課間面對學(xué)生取得的如此優(yōu)異的成績，我覺得是對我初入小學(xué)教育的一種鼓舞和推動，讓我對自己更有信心，對我所喜愛的教育事業(yè)更有一份執(zhí)著。
三、緊抓教學(xué)常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)慣。
平時的教學(xué)工作，注重從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起即概念開始，先進(jìn)行，然后通過多練習(xí)，多討論，多交流。在這些實(shí)施過程中，做到作業(yè)定期的抽查和檢查，斷絕一些學(xué)生僥幸的`寫作業(yè)心理，寫作業(yè)與老師查或不查掛鉤；日常單元測試狠抓不懈，每天家庭作業(yè)親自檢查，使學(xué)生形成一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
利用上課的內(nèi)容設(shè)置情節(jié)來教學(xué)，通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會明白更多數(shù)學(xué)方法。發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀(jì)律、作業(yè)、練習(xí)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ觯抑粡呐赃M(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。
最后，作為一名數(shù)學(xué)老師，的體會是老師間的合作競爭促進(jìn)了自己的能力，也體會到對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)才能保證他們的成績。因此，在今后的教學(xué)工作中我要特別注重教學(xué)前的備課及課后個別學(xué)生的輔導(dǎo)，讓六年級的學(xué)生能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有更大的突破！
工作總結(jié)反思 篇6
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)嵩高一年級4個班的授課任務(wù)，工作異常繁重，常有力不從心的感覺，但還是咬牙挺下來了。無論是教學(xué)思想，教學(xué)理論的形成與接受，還是教學(xué)方法和和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了較高的程度的提高。在平時工作過程中，我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復(fù)批工作。在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名中學(xué)生物教師，與生物科技的發(fā)展聯(lián)系在一起，然而在教學(xué)過程中，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，所以在教學(xué)的過程中不斷自我學(xué)習(xí)，自我進(jìn)步，此外，爭取機(jī)會學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師和專家的先進(jìn)理念，自我感覺在教學(xué)理念上，也慢慢地有了自己的一套思維。
1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識之前，幫助學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)
樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟悉、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立思考的能力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力。
3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際
注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的愛好，有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實(shí)用性，更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解，對生物科學(xué)價值的正確熟悉，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展。
4、精心設(shè)計課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式
積極創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會運(yùn)用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的知識，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系，達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。
5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同，布置彈性作業(yè)
由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情而不夠重視，導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開始放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時將作業(yè)分為兩個層次（A級為全班必做題，B級為選做題），另外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破了往年的高考試題，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。
6、鼓勵學(xué)生動手制作生物模型，親自預(yù)備實(shí)驗材料，開展家庭小實(shí)驗的活動，加深對知識的理解和把握。
7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，及時招集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題，征集學(xué)生對教學(xué)的建議。
8、章節(jié)復(fù)習(xí)時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對章節(jié)的知識進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。
9、及時肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，開放課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會思考。
但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
工作總結(jié)反思 篇7
從江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 王濤 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的的教學(xué)工作接近尾聲。這個學(xué)期我?guī)Я?1級幼師（1）、（2）、（3）、（4）四個班級的普通話課�？偟膩碚f，同學(xué)們都有了很大的進(jìn)步，取得了不錯的成績，但是也存在著一定的問題。
11級的學(xué)生在上個學(xué)期就已接觸到普通話課，了解了普通話發(fā)音的基本技巧，在這個學(xué)期我主要是讓她們多聽、多讀、多講。每一次講完新課后，我都會帶學(xué)生反復(fù)練習(xí)詞語，然后再分別示范錯誤、缺陷、正確的發(fā)音，讓學(xué)生聽辨哪個是對的哪個是錯誤或者是有缺陷的發(fā)音。比如，在講解翹舌發(fā)音這一節(jié)內(nèi)容時，我就是這樣教學(xué)的：首先給學(xué)生講清楚翹舌發(fā)音的方法，然后再帶學(xué)生練習(xí)翹舌音詞語。等學(xué)生練到一定程度后，再讓她們聽辨。這時，我會分別示范舌尖翹得不到位，舌尖翹過了頭，舌頭卷起以及舌位剛剛好的翹舌音zh ch sh r ，讓學(xué)生起來找說說哪個音是對的，哪個音是有缺陷的，哪個音又完全是錯誤的。就這樣的教學(xué)方法，一個學(xué)期下來我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在聽辨能力上有了一個很大的提高。還記得她們有的剛進(jìn)校時連平舌和翹舌都分辨不出來，但是現(xiàn)在已經(jīng)能聽辨什么樣的發(fā)音才是正確發(fā)音了。
然而，普通話也不是那么容易就能學(xué)好的，她們能聽不一定代筆她們能說�，F(xiàn)在的情況是：有些同學(xué)能聽辨正確發(fā)音卻無法正確模仿，即便是通過老師的糾正也很難在一段時間內(nèi)改過來。這也是很正常的，想要改變一個人已經(jīng)固有的發(fā)音方法是有一定難度的.。其中有個別同學(xué)天生就是夾舌子，所以學(xué)習(xí)普通話更有難度。
由于四個班的的同學(xué)在上個學(xué)期已經(jīng)有了一定的語音基礎(chǔ)，對于聲母、韻母的發(fā)音方法我沒有過多講解，只是適時點(diǎn)撥一下。我把教學(xué)重點(diǎn)放在作品朗讀上，前幾個周講解的是輕聲、兒化、變調(diào)等內(nèi)容，后來就是作品帶讀、說話訓(xùn)練。布置學(xué)生在暑期大量練習(xí)、時時練習(xí)。
在朗讀一篇作品之前，我會先教大家讀后面的特別提示，這些特別提示都是同學(xué)們?nèi)菀族e讀的詞語或句子。然后再叫學(xué)生標(biāo)注一下文章中的平翹、邊鼻等，我教一句她們讀一句，一篇文章帶讀兩遍后讓她們自己自由訓(xùn)練。最后再叫她們每個人反饋給我練習(xí)的情況，我再進(jìn)行個別針對性輔導(dǎo)。
通過這樣的練習(xí)，班上有幾個同學(xué)的普通話進(jìn)步特別快，雖然不是每個音都能發(fā)得非常標(biāo)準(zhǔn)，但是在朗讀時已經(jīng)能很自覺地分辨一篇文章的聲韻調(diào)了。
這就是我對本學(xué)期普通話教學(xué)工作的總結(jié)。在教學(xué)中我也看到了自身不足之處，我期待自己在以后的普通話教學(xué)中能有更好的表現(xiàn)。
工作總結(jié)反思 篇8
1.深入課堂。本月聽本校教師的課達(dá)18節(jié)。聽課的課型多樣，有新授課、練習(xí)課、實(shí)驗課、復(fù)習(xí)課。聽課后能同教師一起對某問題進(jìn)行交流討論，力求在聽課中學(xué)習(xí)、思考、提高。一般帶著目的去聽課，開學(xué)初聽新加盟我校的教師的課，了解他們的教學(xué)是否符合我校的課堂教學(xué)文化，差距有多大，優(yōu)點(diǎn)何在，不足在哪里。七、八年級的調(diào)研考試后，我主要是聽薄弱學(xué)科的任課教師的課，了解教師課堂組織和教學(xué)效率等情況，幫助教師分析和解決教學(xué)中的困惑。再者就是有意識了解專業(yè)成長型或者比較優(yōu)秀的教師的`課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，以便推廣。
2.深入學(xué)生。召開七（６）、七（８）班級學(xué)生座談會和七、八年級學(xué)習(xí)委員座談會。與會學(xué)生對班主任、任課教師的工作態(tài)度和工作精神給以較高的評價和肯定，對班級管理、教師的教學(xué)方法和教育方式提出了較好的建議。在七、八年級學(xué)習(xí)委員座談會上，調(diào)查了解了國慶假期各科教師布置作業(yè)的情況，并對學(xué)習(xí)委員進(jìn)行了《怎樣當(dāng)一個好學(xué)習(xí)委員》的培訓(xùn)。在這次國慶假期，每個班都能按照中學(xué)部的要求，每科最多只能布置一張作業(yè)試卷，大多數(shù)班級布置的作業(yè)是語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)手抄報，設(shè)計數(shù)學(xué)節(jié)節(jié)徽，查找資料收集數(shù)學(xué)家的故事等活動型作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)形式，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在活動中思考。
3.深入教師。與教師座談，參加部分班級的“班課一體”活動。針對七、八年級第一次調(diào)研考試的情況，對一些考試同他們一起討論班級學(xué)習(xí)氛圍的營造，班級質(zhì)量保障體系的建立等，給七年級第一教學(xué)調(diào)研考試成績不是太好的班級、任課教師減輕思想和精神壓力，并向老師們交流了學(xué)生座談會學(xué)生的建議和想法，鼓勵他們樹立信心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、虛心學(xué)習(xí)、爭創(chuàng)佳績。
4.加強(qiáng)早晚自習(xí)和課堂巡查的“一日四巡”。做到早、晚自習(xí)必查，課堂巡查，確保正常的教學(xué)秩序。同時做好七年級晚自習(xí)自主學(xué)習(xí)的管理。七年級的三節(jié)晚自習(xí)班級不得分配學(xué)科，輔導(dǎo)教師只能維持正常秩序和個別輔導(dǎo)，不得講課，獨(dú)自占有。整體情況良好。
�。�.做好瑞安市教育局特色教育檢查的資料準(zhǔn)備工作。與陳小華一起連續(xù)兩天中午、晚上加班，將有關(guān)材料裝訂成冊，準(zhǔn)備了26盒資料迎接檢查。
�。�.組織十月份的教學(xué)月查工作。
�。�.組建七年級數(shù)學(xué)、科學(xué)競賽班，落實(shí)并檢查輔導(dǎo)情況。
８.組織八（８）班的教學(xué)調(diào)研考試和質(zhì)量分析。
９．加強(qiáng)了對學(xué)生每天課前唱歌、演講、練字的檢查。
�。保埃M織并參與數(shù)學(xué)月活動。
本月工作反思
�。保萄薪M、備課組活動僅限于全員賽課。有的缺少磨課，缺少深度的主題研討。少有主題性的學(xué)習(xí)。針對這樣的問題，在以后的教研組和備課組活動中強(qiáng)化以下幾點(diǎn)：一是教研組在上報本周活動安排時，必須上報活動的主題；二是活動中要有針對主題的理論學(xué)習(xí)；三是每節(jié)開課（包括賽課、研究課、公開課、示范課等）必須先經(jīng)過磨課—研課－上課的環(huán)節(jié)；四是組內(nèi)開展深入的主題研討活動；五是教務(wù)處嚴(yán)格按照要求進(jìn)行檢查和考評，并進(jìn)行反饋。
�。玻^續(xù)深入教學(xué)、深入課堂、深入學(xué)生，了解第一手教情和學(xué)情。有目的地同教師進(jìn)行交流，了解教師在教學(xué)工作中的困難和想法，為改進(jìn)教學(xué)管理工作提供借鑒。分層召開學(xué)生座談會，特別是新教師、年輕教師所帶班級的學(xué)生座談會，以及這次調(diào)研考試中學(xué)生成績相對存在問題的教師所帶班級學(xué)生座談會，了解教學(xué)實(shí)情，了解學(xué)生們的想法。同時，加強(qiáng)聽課。帶著問題聽課，想著研究去聽課，為了學(xué)習(xí)去聽課。
�。常^續(xù)落實(shí)好一日四巡工作，搞好教師考勤，確保正常工作紀(jì)律。
４．繼續(xù)加強(qiáng)七、八年級的練字和課前唱歌、演講的督查工作，力求形成習(xí)慣和常規(guī)。
本月學(xué)習(xí)內(nèi)容《淡定人生不寂寞》（木木）
本月常規(guī)工作力度
1.能搞好日常教學(xué)管理，巡查、巡視堅持持較好。
2.能夠深入課堂、了解學(xué)情、與教師交流與溝通。
3.教學(xué)檢查、考核工作扎實(shí)，深入。
本月存在問題
1.教研組、備課組工作不夠扎實(shí)，未能從事務(wù)型向?qū)I(yè)型、研究型轉(zhuǎn)變。
2.課前唱歌、演講大多數(shù)班級沒落實(shí)。課前唱歌變成了播放歌曲，幾乎沒有學(xué)生唱。晚自習(xí)前的演講留于形式。演講的學(xué)生照著稿子念，其他同學(xué)說笑寫練，應(yīng)有盡有。
工作總結(jié)反思 篇9
轉(zhuǎn)眼間上學(xué)期已經(jīng)過去了，回顧半年來的工作，感到有頗多的收獲，頗多的感動。在這里我對半年來的工作做一下總結(jié)。
一、班級工作方面
1、在教學(xué)上，我和xx老師密切配合，按時保質(zhì)保量地完成了學(xué)前幼兒文化課方面系統(tǒng)綜合的學(xué)習(xí)，得到了家長普遍的認(rèn)可，為幼兒能夠順利學(xué)習(xí)小學(xué)階段的課程打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)教學(xué)上，我有意識地把理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，把“引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)”運(yùn)用在教學(xué)過程中，不僅使幼兒掌握了系統(tǒng)的知識，而且也使其掌握了一定的學(xué)習(xí)和思考的方法。細(xì)心的家長曾反饋說：看了你們留的作業(yè)，我都知道該怎么教孩子了。
2、在保育工作上，我們力主以幼小銜接為切入點(diǎn)，有意識的培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的習(xí)慣和能力，比如自己管理書包文具，獨(dú)立做作業(yè)，自己學(xué)會處理和小朋友之間的矛盾等，并積極引導(dǎo)家長掌握這一年齡段幼兒的特點(diǎn)，做好幼兒心理斷奶的準(zhǔn)備，把手放開，為幼兒能夠盡快適應(yīng)小學(xué)生活做好了鋪墊。
3、班級其他工作方面，我們積極響應(yīng)幼兒園工作常規(guī)化這一工作思路，努力使環(huán)境布置，大型活動，教學(xué)教研不與日常活動相沖突，充分利用課后間隙時間完成，做到早下手，早準(zhǔn)備，不突擊，不趕場。體現(xiàn)在六一活動準(zhǔn)備上，我們班基本上沒有影響正常上課。畢業(yè)典禮也是利用一些細(xì)小時間練成。
這里我非常感謝xx老師默默無聞的配合，在我忙于其他工作時，她能變被動為主動，承擔(dān)起班里一切細(xì)小瑣碎的事情，而且能逐漸變消極心態(tài)為積極心態(tài)，逐漸用積極的眼光看待工作中的問題，努力使自己進(jìn)步，尤其是在這次畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作上，她一直在躍躍欲試的參與節(jié)目的排練。為此，我感到驕傲和感激，我又帶出了一位新老師。
二、小組工作方面
我很驕傲的說，我們大班組的老師每個人都有一顆積極向上的心。對于園里的工作安排普遍完成的到位，而且在每個人的個人成長方面都有很大的突破。比如在這次教師培訓(xùn)中，大部分老師都能被提名安排上課，xx都比去年有了很大的進(jìn)步；在這次畢業(yè)典禮的組織上，我只是把握一個大框，具體實(shí)施上，鈺輝和文娜發(fā)揮了很大的作用。我能夠帶動這些優(yōu)秀的組員，用積極的態(tài)度對待工作，有效地發(fā)揮群體力量，并帶動老師個人的`成長，我感到很幸福也很給力。謝謝大班組老師在每一項工作中的鼎力配合。
三、個人成長方面
xx老師說過一句玩話：“xx老師13年的數(shù)學(xué)代表xx年的水平，xx年的數(shù)學(xué)代表xx年的水平”，我算了一下跨度是xx年。這一句玩話說明了，我在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)上有了一個很大的飛躍。從xx年xx月至今，我一直在學(xué)習(xí)一些前沿的幼兒數(shù)學(xué)教育理論，并試圖把理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。我已收集了幼兒數(shù)學(xué)心理方面的，目標(biāo)設(shè)定方面的，教學(xué)實(shí)施方面的許多資料，并在逐漸把它們變?yōu)樽约旱臇|西。而且，我還順利的當(dāng)了一回“老師的老師”。我希望能進(jìn)一步把這些東西與老師們分享，能用我作為一個老老師的經(jīng)驗，給樹人作出一份貢獻(xiàn)。同時，在這里我要深深的感謝許多老師們對我的支持與幫助，在我需要收集各年齡段的教學(xué)用書及學(xué)具作為參考時，很多老師翻箱倒柜也要幫我找出來；講課以前，xx老師，都從內(nèi)容上給我提出了很中肯的建議。
在教研上，感謝園里給我提供了一次次的機(jī)會，使我在多聽，多看中，接觸到我園眾多優(yōu)秀老師的課，把自己的理論學(xué)習(xí)與這些課結(jié)合起來，提高了自己對課程把握的能力。在一期習(xí)慣教研與故事教研活動中，在xx老師悉心的指導(dǎo)下，我感到自己的評課，總結(jié)能力有了很大的提升。而且這半年，我也初步接觸了xx課程，用了最短的時間對其理論上有了一定的把握。這次培訓(xùn)后，我又對xx課程有了更新的更深刻的認(rèn)識，希望在下一步的實(shí)踐中對本課程做出更好的把握，并且能為xx課程的推廣出一份力量。
累著，快樂著，并幸福著。我原以為，四十歲的人了，跳不動扭不動了，在幼兒園肯定不受歡迎。但我善于反思，積極的心態(tài)，不懈的努力讓我獲得了很多。記得xx老師有一次說過，經(jīng)驗就是你們的財富，你們是經(jīng)過沉淀的。我愿意用我的沉淀和積累，和樹人共同成長。
工作總結(jié)反思 篇10
古人有云：“學(xué)海無涯苦作舟”。我們每個人都需要通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自己、完善自己。作為一名教師，特別是一名剛剛走上工作崗位的新教師，更應(yīng)該把如何提高教學(xué)的學(xué)習(xí)放一個重要的地位上。通過不斷的學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)體系。在本次全國性的新教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我通過觀看文字闡述與專家的視頻講解對教師與教學(xué)有了不一樣的認(rèn)識。
本次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)涉及教學(xué)理念，教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)實(shí)例，信息教學(xué)等多個學(xué)習(xí)板塊。每個板塊都給新教師提供了不同的學(xué)習(xí)方向。是新教師從不同的角度，不同層面認(rèn)識教育與教學(xué)，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。以下將是我觀看教學(xué)視頻講評的總結(jié)反思之一。
在本次的`遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，專家講評高中人教版中的一個單元“traveljournal”�？吹揭曨l中Mr.Yang的閱讀課我印象深刻。在剛剛結(jié)束的高一英語教學(xué)中，我也上過這個單元。在高中的閱讀教學(xué)中，教師的教學(xué)有明確的目標(biāo)。通過閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，提高學(xué)生獲得與處理信息的能力，同時從文化與情感的方向引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生價值觀，增加他們對國內(nèi)外文化的了解等。一般情況下，教師都會將閱讀課分為三個部分：讀前，讀中和讀后。每個部分都有相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。層層推進(jìn)，步步延伸來達(dá)到最后的教學(xué)目標(biāo)。Mr.Yang首先掃清閱讀詞匯障礙，在通過提問來展開課堂教學(xué)。對比平常自己的閱讀教學(xué)，雖然我們都有相應(yīng)的三個閱讀步驟，但是每次實(shí)施起來都有一定的難度。特別是針對英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)來說，閱讀是他們的一大難題。從每次的考試中分析得知，學(xué)生的閱讀分?jǐn)?shù)都很低，普遍反映出閱讀時間不夠，閱讀的準(zhǔn)確性很低。這都導(dǎo)致學(xué)生在高中階段，特別是高一對英語有一種恐懼，這是一種非�？膳碌慕虒W(xué)現(xiàn)象。所以，作為教師，我們應(yīng)該重視閱讀課的教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上能有效的提高閱讀效率。我想，這需要教師在處理閱讀教學(xué)和提問方面多下功夫。在平時的閱讀教學(xué)中，我們一般提出的問題比較簡單，因為學(xué)生的英語能力有限。這樣的教學(xué)與提問其實(shí)是一個不好的現(xiàn)象。也許，我們教師低估了學(xué)生的潛力，也忘記了開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力沒有提高，只能像初中學(xué)生一樣做一些簡單的練習(xí)題。我認(rèn)為，問題的提出應(yīng)該有層次，不能只停留在在表面簡單耳朵問題上。這樣反而阻礙了學(xué)生的發(fā)散思維。所以在以后的閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該謹(jǐn)記努力開發(fā)學(xué)生的潛能，耐心引導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力。
作為新教師的我，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)不論在教學(xué)還是在教師角色的認(rèn)識上都有了明顯提高。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到教師應(yīng)該把教學(xué)當(dāng)做一門藝術(shù)而不僅僅是傳授知識，教育包括教學(xué)和育人。教師應(yīng)該從不同的角度針對不同的個體實(shí)施不同的教學(xué)方法，從而培養(yǎng)出人格健全的個體。
總之，教育教學(xué)時一條漫長而艱辛的路，作為新教師的我們還有很長的一段路程。在教師的崗位上，我們應(yīng)該做到積極學(xué)習(xí)，努力提高自己。在三尺講臺實(shí)現(xiàn)人生價值。
工作總結(jié)反思 篇11
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我參加工作已將近半年，還記得應(yīng)聘時的緊張，開學(xué)第一課的忐忑，這一切的一切仿佛是在昨天。半年來，作為一名新教師，我承受過壓力，也面對過挑戰(zhàn)，但更多的是在同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，最終實(shí)現(xiàn)了從剛畢業(yè)的學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。一路走來，有太多的思考與感慨伴隨著我的成長和進(jìn)步，也記錄著我的遺憾和失敗。
首先，在教學(xué)方面。剛?cè)肼殨r，我缺乏教學(xué)經(jīng)驗，對初中生的了解也僅僅停留于書本，對于如何上好開學(xué)第一課沒有充分的信心。但凡學(xué)過教育心理學(xué)的人都知道，教師給學(xué)生的第一印象是相當(dāng)重要的，第一課的成敗有時甚至決定了教師在學(xué)生心目中永恒的形象，上好第一課，才能更好的開展以后的教育教學(xué)工作，而教師威信的建立，也往往取決于和學(xué)生的第一次接觸。為了能在我所帶的七年級學(xué)生中塑造一個成熟優(yōu)秀的教師形象，我在開學(xué)第一課前做了充分的準(zhǔn)備。
我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，還準(zhǔn)備了詳案，把課堂上要講的內(nèi)容甚至每一個可能成為亮點(diǎn)或激發(fā)學(xué)生興趣的地方都仔細(xì)劃出，設(shè)想了學(xué)生可能給出的各種反應(yīng)，以及巧妙應(yīng)對的方法。帶著緊張和期待，我在七（11）班上了第一節(jié)音樂課，至今那種激動又忐忑的心情我仍記憶猶新。這節(jié)課，我上的比較成功，整堂課基本上是按我的思路進(jìn)行，我跟學(xué)生的互動也很熱烈，他們給了我很多驚喜，在紀(jì)律方面，基本上不需要花時間管理，現(xiàn)在想來這正是上好這節(jié)課的關(guān)鍵因素。
第一次成功授課讓我信心倍增，無形中對我接下來的教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。但是，好景不長，在上到第四個班級的時候，我就發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)校學(xué)生的音樂基礎(chǔ)千差萬別，行為習(xí)慣的差異也很大。有些班級，在音樂課上的表現(xiàn)很木訥，我講的很多知識，對他們來講很陌生，更談不上和我互動，所以整個授課過程就變成了老師的“一言堂”；有些班級，紀(jì)律比較差，一般講五分鐘，就要管理一下紀(jì)律，把我的教學(xué)計劃完全打亂，很多時候甚至只能完成一半的教學(xué)任務(wù)，而且學(xué)生最終能掌握的知識也寥寥無幾。
這些情況，讓我很快就有了挫敗感，也產(chǎn)生了深深的困惑，壓力隨之而來。慶幸的是，在我最無助和迷茫的時候，學(xué)生發(fā)展處的凌主任來聽了我的課，并及時指出了我在課堂教學(xué)上的不足，以及學(xué)生管理上的失誤。她讓我明白，初一的新生在行為習(xí)慣上大多還保留著小學(xué)生天真調(diào)皮的特點(diǎn)，在剛開學(xué)的時候，很多人未能及時適應(yīng)從小學(xué)生到中學(xué)生的轉(zhuǎn)變，在開學(xué)第一周，就急于教授新課，其實(shí)并不能獲得太好的效果，要給學(xué)生一個適應(yīng)的過程，特別對于新教師，學(xué)生跟你不熟悉，第一課其實(shí)更重要的是思考如何與學(xué)生快速建立起良好的師生關(guān)系，規(guī)范音樂課堂的紀(jì)律，樹立在學(xué)生中的威信。
她的這些建議和提醒，讓我很快理清了思路，并重新撰寫了教案，在接下來幾個班級的教學(xué)中，我不再只關(guān)注課本，而是開始關(guān)注每一個學(xué)生的反應(yīng)，并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)到音樂教室上課的各項要求，對他們的壞習(xí)慣及時進(jìn)行提醒和約束，在授課內(nèi)容上也做了大量調(diào)整，因為有過在小學(xué)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗，我把大部分的內(nèi)容都改變?yōu)閷πW(xué)音樂知識的復(fù)習(xí)上，這樣一來，學(xué)生明顯積極了，舉手發(fā)言的人也多了，我也很快與他們產(chǎn)生了互動，課堂變得生動活躍起來，紀(jì)律也因為我的嚴(yán)格要求好了很多。就這樣，我比較順利的完成了在每個班的首次教學(xué)，在此過程中總結(jié)的針對不同班級設(shè)計不同教案的備課方法，也被我沿用至今，正是通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)體驗，我才真正意識到了“因材施教”的重要性。
在接下來的教學(xué)工作中，因為有了一個好的開始，學(xué)生對我比較尊重，也逐漸跟我建立了感情，所以在課堂教學(xué)中我的掌控力還是比較好的。教學(xué)工作的重心，也被我從開始的.強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)的專業(yè)性，逐步調(diào)整為針對不同班級的特點(diǎn)，制定不同程度的教學(xué)目標(biāo)，把提高我校學(xué)生的整體音樂基礎(chǔ)水平放在了重要位置，相信打好了基礎(chǔ)，我校學(xué)生在今后的音樂學(xué)習(xí)上會有更快更好的發(fā)展。通過這一系列的教學(xué)實(shí)踐，我清楚的認(rèn)識到?jīng)]有一成不變的課堂，也沒有完全一樣的學(xué)生，課堂教學(xué)的生成性很重要，不能為了追求所謂的教學(xué)目標(biāo)，不顧學(xué)生在課堂中反映出的問題，按照自己的思路控制課堂的節(jié)奏，而應(yīng)該做到真正把學(xué)生放在主體地位，及時做好課堂反饋，靈活安排每一節(jié)課的內(nèi)容，為不同程度的班級，量身定做教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，只有這樣才能讓學(xué)生在有限的時間里，獲得最好的學(xué)習(xí)效果。
另外，我所在的藝術(shù)教研組也給了我很多展示自己，鍛煉自己的平臺和機(jī)會，開學(xué)以來，在教研組同事的鼓勵支持和幫助下，我成功開了三堂校極或市級的公開課，雖然每一次開課，我都會準(zhǔn)備很久，反復(fù)的研究課題，修改教案，模擬上課，精神上承受了較大的壓力，但是，我的教學(xué)能力和教學(xué)手段，也在這一次次的挑戰(zhàn)中得到磨練，特別是前不久面向全市初中音樂教師開的一堂市級公開課。這節(jié)課從拿到課題到正式開課只有短短一周的時間，光一個新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)我就前后調(diào)整了四種方案，為的就是能充分展示我作為音樂學(xué)院研究生的專業(yè)特長，讓所有來聽課的老師都眼前一亮，用最新穎和獨(dú)特的方式上好這節(jié)課，展現(xiàn)我們園花中學(xué)年輕教師的風(fēng)采與實(shí)力，表現(xiàn)我們園花中學(xué)學(xué)生的特長和風(fēng)貌，用一節(jié)精彩的音樂課，向到場的四十多位同仁展示我們園花中學(xué)藝術(shù)教育的成果。最終，在我的精心準(zhǔn)備和設(shè)計下，這節(jié)課上的很成功，并在評課過程中，得到了多位老教師的好評。這次公開課，讓我在體驗成功的同時更促使我堅定了在教學(xué)中不斷思考，不斷創(chuàng)新的決心，明確了讓自己從一個毫無經(jīng)驗的新教師，快速適應(yīng)教師崗位，最終成為一名專家型優(yōu)秀教師的職業(yè)理想。
其次，在學(xué)校工作方面，我也盡可能的積極主動參與，其中比較重要的是，我組織參與了兩次合唱比賽，一次是開學(xué)初就進(jìn)行的市中小學(xué)教師小合唱比賽。為了這次比賽，我和另外兩位音樂老師精心挑選
工作總結(jié)反思 篇12
一學(xué)期來，教研處工作在上級部門指導(dǎo)下，在學(xué)校黨支部和校委會的關(guān)心下，在其它處室配合下，在教研組長、任課老師的支持下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真工作，保證了學(xué)校教研工作的正常順利開展。
教研處是負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研工作的職能部門，通過一年的工作經(jīng)歷和工作體會，我們做了一定的工作，付出了一定的心血同時也取得了一點(diǎn)收獲，現(xiàn)將我們的工作總結(jié)如下：
1、落實(shí)常規(guī)工作管理，積極穩(wěn)妥扎實(shí)的開展工作。
本學(xué)期以來我們一直堅持依據(jù)我校教研的基本制度，進(jìn)行每兩周一次的教研處工作例會，以收集、研究、解決教師教學(xué)過程中存在的具有共性的急待解決的問題，并形成成果予以推廣，用以指導(dǎo)教師更好更深入的開展教育教學(xué)工作。
堅持每周四的教研組例會活動，其主要工作為征集各位教師一周以來在教育教學(xué)中的疑難問題和困惑，最終形成集中議案，為下周的教研組例會提供討論的議題形成結(jié)果供教師們在教學(xué)過程中予以實(shí)踐。做到質(zhì)疑―研究―形成結(jié)果―推廣實(shí)踐―再研究―再推廣實(shí)踐的循環(huán)反復(fù)的一個過程，力爭把每位同志培養(yǎng)成研究型學(xué)者型教師。
2、以專題理論講座學(xué)習(xí)提高教師的業(yè)務(wù)能力，以解決其具有共性的規(guī)律性的符合自身的教育教學(xué)實(shí)踐問題，推動教育科研工作。
教研處的職責(zé)就是研究并指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)，同時還肩負(fù)骨干教師培養(yǎng)和全體教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，作為校教研處主要集中我校教學(xué)骨干，且各位教研員都在教學(xué)實(shí)踐過程中具有各自特色的教育教學(xué)方式，所以我們最大限度的發(fā)揮校教研處的作用和效能，力爭做到使每位教研員盡快把自己的教育教學(xué)方式進(jìn)行很好的歸內(nèi)總結(jié)，形成教育教學(xué)新的.模式予以推行，以推動我校教育教學(xué)方式大變革，以提高我校教育教研能力。
具有豐富的知識，扎實(shí)的專業(yè)技能，較強(qiáng)的創(chuàng)新精神才能符合新形式下的需要，新課改理念的要求，所以在本學(xué)年來我們注重教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)和提高。具體學(xué)習(xí)內(nèi)容以我們教學(xué)實(shí)踐中存在的問題為基準(zhǔn)，以每月的教學(xué)反饋為依據(jù)，來提高全校教師的基本業(yè)務(wù)能力。
我們已經(jīng)成功的進(jìn)行了三次業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)學(xué)習(xí)，主要形式是組織全體教師觀看教育教學(xué)理論電子教材，三次理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容分別是合作課堂與教學(xué)設(shè)計、話說教學(xué)設(shè)計；基于思維加工的教學(xué)策略、基于掌握知識和搜集信息的教學(xué)策略；教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)生分析、教學(xué)內(nèi)容分析。
本學(xué)期我們還集中解決教育教學(xué)中帶有共性的大問題以形成課題進(jìn)行深入研究，在整個研究過程中我們要堅持“以我為主，為我所用”的原則，以我校教育教學(xué)實(shí)際為著眼點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，研究實(shí)實(shí)在在的教育問題和教學(xué)問題，在研究方法上我們進(jìn)一步擴(kuò)大視野，加強(qiáng)與教研室的聯(lián)系，及時的申請和申報定單，請求支持和指導(dǎo)，同時還與兄弟學(xué)校的互連互研，形成新的具有廣域性的研究，以開拓我校教育科研新的思路。
3、積極的提供構(gòu)建交流平臺，共創(chuàng)教育新局面。
我們不定期將教師的教師的優(yōu)秀作品向教研室、《咸陽教研》、《陜西教育科研》等省市縣的教研刊物推薦刊發(fā)，截止目前為止我校齊會老師的論文獲國家級獎勵，任艷老師、滑保全老師、余永亮老師的論文獲省級獎勵。我們還將各位教師的教研成果納入到教師的教育教學(xué)評價、評優(yōu)樹模和職稱評定晉升中去，每學(xué)年我們還根據(jù)各位教師的教研成果依據(jù)《張家坳中學(xué)教研獎勵方案》予以獎勵，借以激發(fā)和提高廣大教師投身教育科研的興趣。
4、加大教育信息化的研究，推進(jìn)教育科研新發(fā)展。
我們積極進(jìn)行信息技術(shù)的推廣應(yīng)用和研究，為此我校以國家農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程項目實(shí)施為契機(jī)，加強(qiáng)全體教師教育信息化的培訓(xùn)、研究和推廣。
本學(xué)期我們利用每周三對全體教師進(jìn)行計算機(jī)水平的常規(guī)化培訓(xùn)，提高了多媒體設(shè)備設(shè)施的應(yīng)用效率，從而提高和推進(jìn)了我校信息化進(jìn)程，促進(jìn)我校教育信息化研究。與此同時，開展教育信息化研究，促進(jìn)我校教師對現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用和研究，以適應(yīng)新形勢發(fā)展之需要。
5、探索新途徑，開拓新視野，開展形式多樣的教研教改活動，強(qiáng)化教育科研工作，促進(jìn)校本培訓(xùn)。
關(guān)注新課程理念下的“三基”（即基本知識、基本技能、基本方法），引導(dǎo)教師通過學(xué)習(xí)、分析、總結(jié)和反思，全面把握“三基目標(biāo)”，增強(qiáng)“三維目標(biāo)”意識，引導(dǎo)教師學(xué)會全面理解課程標(biāo)準(zhǔn)和分析教材，使美味教師能夠結(jié)合實(shí)際靈活處理、運(yùn)用教材，合理的開發(fā)課程資源。
根據(jù)教研室教研的校本教研制度，我們在開展校本教研的過程中以學(xué)習(xí)型研究、教學(xué)型研究、科研型研究為基準(zhǔn)積極的開展校本教研工作。
6、依據(jù)教研室教研工作計劃，積極協(xié)助教研室做好各項常規(guī)工作。
雖然工作中做出了一點(diǎn)成績但是仍然存在許多桎梏：
1、在具體工作中總體上缺乏開拓性，克服困難能力不夠，工作的開展沒有取得十分顯著的成果。
2、教師的工作責(zé)任心，進(jìn)取心，深入開展教育科研的積極性沒能充分調(diào)動起來。3、在抓工作的落實(shí)還不能夠十分到位，導(dǎo)致部分事情流于形式。
在今后的工作中我一定克服不足，使工作有一個質(zhì)的飛躍。
工作總結(jié)反思 篇13
初中數(shù)學(xué)組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師在當(dāng)前更新教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng)新，以提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)工作，全體教師愛崗敬業(yè)，教書育人，以校為家，勇于奉獻(xiàn)，做出了一定的成績。
1.教學(xué)常規(guī)工作管理：從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行，在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，做到“三定、四統(tǒng)一、一結(jié)合”，各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實(shí)效。
2.教研組建設(shè)：根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計劃，有定期的'教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學(xué)，認(rèn)真完成了五個一工程。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各新教師聽課都在12節(jié)以上，其余教師聽課都在10節(jié)以上。組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。
3.教科研活動：本學(xué)期有計劃的舉行了各年級數(shù)學(xué)專題講座或興趣小組，取得了較為明顯的效果。本學(xué)期九年級參加曾都區(qū)數(shù)學(xué)竟賽，在促優(yōu)拔尖方面發(fā)揮了積極作用。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲校瑢?shí)踐有效性課堂課題。
4.工作實(shí)績：經(jīng)過全體教師的共同努力，數(shù)學(xué)學(xué)科已成為我校的拳頭學(xué)科。
我們初中數(shù)學(xué)組的全體教師決心認(rèn)真研究新形勢下的教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，為把我校建成一所示范型中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
工作總結(jié)反思 篇14
《丑小鴨》是人教版二（下）的一篇課文，也是安徒生十分有代表的一篇童話故事，寓意是十分深刻的，但是一個二年級的孩子是無論無何也不會真正理解安徒生先生寫這篇童話的真正用意的，作為老師我們就應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子理解課文資料，指導(dǎo)他們讀好這篇童話才是教學(xué)的真正難點(diǎn)和重點(diǎn)。
一、讀準(zhǔn)讀好課文
“讀”是語文學(xué)習(xí)的根本途徑，它就應(yīng)成為課堂的主題活動，在本課的教學(xué)中，我始終牢牢把握住讓“學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)，給予學(xué)生讀的時間和空間，并借助必須的方法，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和空間。例：揭示課題后讓學(xué)生自由地朗讀課文，從讀得正確到讀出必須的語感；默讀課文是讓學(xué)生學(xué)會思考問題，指名讀，男女分主角讀，這些多種的讀書形式讓孩子在讀中理解，書讀百遍其義自現(xiàn)。
二、想象是理解和朗讀之間的橋梁
課堂上，我多處讓學(xué)生發(fā)揮想象，，讓學(xué)生插上想像的.翅膀，比如：你是丑小鴨的朋友你會怎樣嘲笑他？如果你是丑小鴨你會想些什么？尊重每個學(xué)生的獨(dú)特個性和生活經(jīng)驗，并讓他們帶著自己的感受來讀課文，讓他們用稚嫩純真的童心自由地去體驗自然，想象會潛移默化地對他們的學(xué)習(xí)生活有所感悟，有所提高。
三、語言文字積累也很重要
語文課程標(biāo)準(zhǔn)再三強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，最根本的一條就是要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言積累、加強(qiáng)感悟，例如：在學(xué)習(xí)第三、四自然段中，我抓住“欺負(fù)、厭惡、孤單、譏笑”等詞語重點(diǎn)理解，，他們更能深刻感受到丑小鴨所遭遇的悲慘命運(yùn)。課文中的很多詞語課后我也讓學(xué)生自己讀一讀，寫一寫，記一記這樣會對他們今后的寫作打好基礎(chǔ)。
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