年級(jí)管理工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?以下是小編精心整理的年級(jí)管理工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
年級(jí)管理工作總結(jié)1
本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,眾所周知語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,讓學(xué)生活躍鉆研,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
一、結(jié)合多元化智能理解文本。
智力作為一個(gè)整體,是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合能力。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過(guò)程。因此,不能只用認(rèn)識(shí)智力去衡量學(xué)生的能力,而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智力,使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生。在課堂上,我把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō)。在語(yǔ)文教學(xué)中,三年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言,形象而又夸張的進(jìn)行表演,從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑,又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然,而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文,讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,不僅加深了對(duì)課文的理解記憶,從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。同時(shí)在語(yǔ)文教學(xué)中,老師提問(wèn)題方式也要講究方法,如:學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?從中你懂得了什么?你體會(huì)到了什么?假如是你,你會(huì)怎么做?學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
二、運(yùn)用多種途徑培養(yǎng)良好習(xí)慣。
三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的'特點(diǎn),我運(yùn)用星卡機(jī)制,每人準(zhǔn)備一本星卡本,每日由值日干部做記錄,每星期評(píng)選一次,由中隊(duì)長(zhǎng)給予星星(笑臉)及綠卡獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。每日由中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)把握兩操的操作過(guò)程,又培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
三、通過(guò)多種方法培養(yǎng)表達(dá)、習(xí)作的能力。
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我充分利用晨讀時(shí)間,要求學(xué)生上臺(tái)講故事,平日每天輪流,以四人小組為單位,每個(gè)單位有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),一個(gè)人講也行,四人輪流講也好,總之借助講故事,作文佳作宣讀,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生利用空余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚(yáng)他們的個(gè)性。今后我還會(huì)盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
年級(jí)管理工作總結(jié)2
回顧高三本學(xué)期的教學(xué)及管理工作,我們各項(xiàng)工作都在有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)地進(jìn)行,取得了預(yù)期的成績(jī),贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、管理工作
1、落實(shí)好教學(xué)的常規(guī)管理。
、贆z查每天教師的到班、到崗情況,實(shí)行一周一小結(jié),并公布;
、跈z查、督促備課情況,檢查各備課組學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)情況。
③嚴(yán)把考試成績(jī)質(zhì)量分析關(guān),每次大型統(tǒng)考后,認(rèn)真分析成績(jī),到班、到科、到具體學(xué)生,提出解決問(wèn)題的措施,由年級(jí)組會(huì)同班主任、各備課組長(zhǎng)進(jìn)行督促落實(shí)。
2、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。合作、有力、和諧的班主任隊(duì)伍是高三沖刺的根本保證,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是刻不容緩的事情。
3、做好學(xué)生管理工作。
高三學(xué)年是學(xué)生知識(shí)迅速增長(zhǎng)的一年,也是學(xué)生思想心智成熟,文明行為習(xí)慣、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵的一年,因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣仍是我們工作的重要任務(wù)。
①學(xué)生考勤。學(xué)生不能隨意遲到、曠課、早退,各班要做好學(xué)生每天、每節(jié)(包括早、晚自習(xí)和午休)的考勤記載。
、趯W(xué)生的文明衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生的文明衛(wèi)生習(xí)慣不僅是校風(fēng)校貌的體現(xiàn),同時(shí)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)。習(xí)慣可以歷練和成就人,也可以毀滅人,因此要重視對(duì)學(xué)生文明衛(wèi)生習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
、蹖W(xué)生寢室衛(wèi)生、就寢紀(jì)律。休息是學(xué)習(xí)的保障,健康的身體、充沛的體力是高三沖刺的必需,抓好就寢的環(huán)境和紀(jì)律是教育教學(xué)工作的必需。學(xué)生晚上就寢紀(jì)律由每天值深夜寢的老師反饋就寢情況,并通報(bào)整改。
二、教學(xué)工作
1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并賦予行動(dòng)
根據(jù)高三年級(jí)的實(shí)際情況,對(duì)整個(gè)高三階段的年級(jí)擬定了科學(xué)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在這一計(jì)劃的基礎(chǔ)上,各學(xué)科分別制訂了本學(xué)科的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。一年來(lái),整個(gè)教學(xué)工作都在扎扎實(shí)實(shí)按計(jì)劃的向前推進(jìn)。在計(jì)劃中,我們明確提出了本屆高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和工作原則,并在這一原則的指導(dǎo)下對(duì)高三整個(gè)階段的教學(xué)研究,課堂教學(xué),檢測(cè)模擬、班主任工作等都提出了非常具體的要求。我們要求教師認(rèn)真研究考試大綱,研究近年高考試題,研究教材,研究學(xué)生,確保復(fù)習(xí)的有效性。該計(jì)劃同時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)度和深度,綜合訓(xùn)練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了詳細(xì)的說(shuō)明,對(duì)高三年級(jí)的復(fù)習(xí)起到了指導(dǎo)作用。
做好做實(shí)第一輪復(fù)習(xí)。制訂好第一輪復(fù)習(xí)的周密計(jì)劃,夯實(shí)四基礎(chǔ)(基本知識(shí)、基本能力、基本方法、基本規(guī)范),落實(shí)環(huán)節(jié),加強(qiáng)反饋,提高第一輪復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
2、精選例題,注重總結(jié)歸納,努力提高50分鐘的課堂效率,認(rèn)真研究近三年高考命題方向,把握教學(xué)與復(fù)習(xí)重難點(diǎn),努力提高授課效率與大面積提高教學(xué)質(zhì)量。朝讀、自習(xí)等要有具體任務(wù),要有檢查落實(shí)的舉措。
3、作業(yè)試卷全批全改,批改中有重點(diǎn),各備課組設(shè)計(jì)作業(yè)反饋信息表,每次作業(yè)做好登記、分析,評(píng)講時(shí)突出重點(diǎn),不批改不評(píng)講。
4、做好學(xué)情調(diào)查工作。做到有問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)調(diào)整。
5、命題考試方面:首先命題要處理好三個(gè)關(guān)系:
(1)已復(fù)習(xí)的知識(shí)和未復(fù)習(xí)知識(shí)之間的關(guān)系;
(2)簡(jiǎn)單題、基礎(chǔ)題和難題之間的關(guān)系;
(3)檢測(cè)知識(shí)備戰(zhàn)高考和保護(hù)學(xué)生積極性之間的關(guān)系。
6、注重思想教育,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力
我們認(rèn)為,高考的競(jìng)爭(zhēng)最終離不開(kāi)學(xué)生的積極的態(tài)度,健全的'人格和健康的心理。各位教師在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),充分利用一切有利因素營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生加油鼓勁,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,和學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通,做學(xué)生的知心朋友,為學(xué)生分憂解難,鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)高考。
有個(gè)別學(xué)生在付出了巨大努力后,成績(jī)不見(jiàn)提高,面臨怎樣的困境,有灰心、泄氣和焦慮等心理問(wèn)題,各位班主任為此做了大量細(xì)心、細(xì)致的工作,給學(xué)生講道理,經(jīng)常約家長(zhǎng)到學(xué)校,一起想辦法鼓勵(lì)學(xué)生等等。
一學(xué)期以來(lái),克服了任務(wù)艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種困難,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)下,取得了一定成績(jī)。但是,站在學(xué)校發(fā)展的大局來(lái)看,我們的工作還需要進(jìn)一步改進(jìn),成績(jī)還需要進(jìn)一步提高。我們堅(jiān)信,有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),新高三老師的集體智慧,博迪的明天會(huì)更加輝煌。
年級(jí)管理工作總結(jié)3
班級(jí)是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式,班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,使學(xué)校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。例如:本班學(xué)生馬靜學(xué)習(xí)成績(jī)多年來(lái)一直在班里第一名,在師生中威信很高。我對(duì)她非常信任她對(duì)班級(jí)工作非常負(fù)責(zé),無(wú)論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃,紀(jì)律都很好,很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級(jí)。我對(duì)班干部很信任對(duì)他們工作也很支持,指導(dǎo)他們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對(duì)不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、把各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。
學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度,如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背,記難記,學(xué)生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說(shuō)講,轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣,針對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題,結(jié)合班級(jí)實(shí)際利用班隊(duì)課等適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目的、有要求、有針對(duì)性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。如:班長(zhǎng)馬靜有較強(qiáng)的管理能力和協(xié)調(diào)能力,我就讓他協(xié)助老師管理班級(jí)的全面工作,其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),給他們明確的`崗位,班主任對(duì)班干部要給予信任和支持,讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂,充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對(duì)上周班級(jí)工作進(jìn)行一次總結(jié)。評(píng)選一個(gè)“每周一星”號(hào)召大家向他學(xué)習(xí),接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題,提出本周整改意見(jiàn)及要求,讓他們明確今后的努力方向。
三、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路!边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來(lái)都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過(guò)錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理,認(rèn)為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會(huì)說(shuō)自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè),那么,在學(xué)習(xí)上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,就給予表?yè)P(yáng),倍加愛(ài)撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
2、發(fā)動(dòng)群眾,統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致,并連續(xù)持久地堅(jiān)持,就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法:
、俳逃w同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如:教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組,把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生,讓他(她)幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,交換意見(jiàn)共同商量對(duì)策的方法;
、叟c家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系,互相配合,讓他們處處有人管教,關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾,依靠群眾,取得良好的教育效果。
四、尊重雙差生,注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。
雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生,他們往往上課不專心,不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則,與同學(xué)不合作,不聽(tīng)老師父母的話,這些學(xué)生最難教育,最容易引起學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注,但是,我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的,只不過(guò)比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了,他們的行為需要長(zhǎng)期教育才能矯正。作為一位班主任,我們要足夠尊重每一位學(xué)生,對(duì)他們既要嚴(yán)格要求,又要以慈母般的愛(ài)去關(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們,正確對(duì)待他們的弱點(diǎn),過(guò)失和錯(cuò)誤,切忌冷淡,厭惡和嘲笑,要對(duì)問(wèn)題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析,然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。我深刻的體會(huì)到作為一位班主任,平時(shí)更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心,努力了解每個(gè)雙差生的內(nèi)心世界,用愛(ài)的情感去感化滋潤(rùn)學(xué)生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。增強(qiáng)他們的自信心。“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”,再差的學(xué)生也有長(zhǎng)處,班主任要注意觀察、了解,及時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn),進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長(zhǎng)處為班集體做出貢獻(xiàn),從而,使他們不斷地獲得成就感,增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等,對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)是非常重要的。
五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育,提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。
經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育;交通路隊(duì);放火;強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹(shù),做一些危險(xiǎn)游戲,上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進(jìn)校,使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí),熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
總之,班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn),沒(méi)有一個(gè)固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式,曉之以理,動(dòng)之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
年級(jí)管理工作總結(jié)4
班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是建設(shè)有凝聚力的班集體的核心人物。我擔(dān)任低年級(jí)的班主任多年,通過(guò)多年的工作實(shí)踐,從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì):
一、班主任工作要“勤”
俗話說(shuō):“一勤天下無(wú)難事”。作為低年級(jí)的班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,要細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面,我一直要求自己“勤”。 每天,我勤于下到班里處理學(xué)生之間的大小事務(wù),糾正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作,勤于強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,并按時(shí)到校。正是由于這些“勤”,使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,很少違犯。在這方面,班主任要努力做到“勤”,尤其在低年級(jí)階段,班主任需要充當(dāng)許許多多角色,只有勤于扮演好這些角色,才能管理好班級(jí),提高班級(jí)的管理水平。
二、發(fā)揮班干部的作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
管理班級(jí)光靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須培養(yǎng)小干部發(fā)揮小助手的作用。學(xué)生入學(xué)后,我就注意培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生干部,即使是后進(jìn)生也要他們當(dāng)干部來(lái)改變自己的不足。這些小干部在班上發(fā)揮了很好的作用。如早午自習(xí)由小干部督促讀書(shū),放學(xué)后小干部檢查衛(wèi)生情況,取得了較好的效果。
我還針對(duì)學(xué)生年齡和智力有差異的特點(diǎn)在部分學(xué)生中開(kāi)展了“一幫一”的活動(dòng),被帶的同學(xué)進(jìn)步大,雙方都有獎(jiǎng)。這樣一來(lái),帶的同學(xué)有信心,被帶的同學(xué)有上進(jìn)心。實(shí)踐證明,培養(yǎng)小干部,充分發(fā)揮小助手的作用,也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)好辦法。
三、多途徑了解學(xué)生的信息,加強(qiáng)管理的針對(duì)性
根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn),必須調(diào)動(dòng)各方面的力量,采取多種措施,才能圓滿地完成各科的.教學(xué)任務(wù)。在班級(jí)管理中,我一是主動(dòng)與科任老師的密切配合,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。工作中,我十分注意聽(tīng)取科任老師的意見(jiàn),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想狀況做到胸中有數(shù)。同時(shí),我還深入到學(xué)生中,了解他們的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)以及家庭情況等,因勢(shì)利導(dǎo)地幫助學(xué)生爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。二是采取家校結(jié)合的辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。針對(duì)有的學(xué)生說(shuō)謊,不按時(shí)完成作業(yè),上課不專心聽(tīng)課等情況,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),電話聯(lián)系,家訪的形式,與家長(zhǎng)互通信息,共同教育,對(duì)改正缺點(diǎn)快的同學(xué)發(fā)一朵小紅花,效果較好。
總之,做一個(gè)班主任不容易,班主任工作既艱巨而又神圣,今后,我將一如既往努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以便做得更好!
年級(jí)管理工作總結(jié)5
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,讓我擔(dān)任九年級(jí)(3)班的班主任工作。在這三年中,我給學(xué)生一直貫穿著這樣一個(gè)教育理念:衛(wèi)生干凈(教室衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生);互相尊敬(生生之間、師生之間);教室安靜;學(xué)習(xí)相競(jìng)。一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下,在全體任課老師的積極配合下,在學(xué)生的勤奮努力下,我們班總體情況良好,并在各項(xiàng)評(píng)比中多次獲獎(jiǎng),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)狀態(tài)與基本情況
九年級(jí)(3)班是九年級(jí)3、4班兩個(gè)班中拔出來(lái)的一個(gè)好班,共有學(xué)生34名,其中男生18名,女生16名,(其中復(fù)讀男女個(gè)一名),特殊家庭2名,苦難學(xué)生3名,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,上進(jìn)心,自信心不強(qiáng),在學(xué)習(xí)上缺少帶頭的核心人物,班集體缺少凝聚力,但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,表現(xiàn)在學(xué)校的,班級(jí)的制度基本都能遵守(除個(gè)別學(xué)生外),但要經(jīng)常督促和提醒,否則就不能自覺(jué)遵守。報(bào)中考后,班級(jí)人數(shù)又發(fā)生變化,現(xiàn)有學(xué)生39人。
二、具體管理措施
對(duì)于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:
。ㄒ唬、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早讀,大多學(xué)生都能在上早自習(xí)的前半個(gè)小時(shí)到教室或校園讀書(shū);兩操,學(xué)生在沒(méi)有特殊情況下,都能按時(shí)出操,而且跑操、做操都比較整齊;打掃衛(wèi)生,當(dāng)天值日生在上自習(xí)的前二十分鐘都能夠認(rèn)真徹底的把衛(wèi)生打掃結(jié)束,衛(wèi)生工具擺放整齊,并能很好的保持當(dāng)天的衛(wèi)生;對(duì)于學(xué)校各部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)積極組織,認(rèn)真參加,嚴(yán)格要求,覺(jué)不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣的嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真一絲不茍。
。ǘ⒏倪x班干部
在改選擇班干部時(shí),我選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事工整,品德兼優(yōu),智商較高:有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生,使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長(zhǎng)避短,最大限度地展示他們的能力,這些學(xué)生上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動(dòng),并且各項(xiàng)活動(dòng)都走在其他學(xué)生前面,切實(shí)起到模范作用。
。ㄈI(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
美化教室:給教室擺放鮮花,辦手抄報(bào),布置學(xué)習(xí)園地,一個(gè)月兩次的黑板報(bào)及時(shí)更新;學(xué)生生病,我備藥,病情嚴(yán)重時(shí)及時(shí)送醫(yī)院或馬上通知家長(zhǎng)給孩子及時(shí)治療;對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)罰制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明;總之不管是在環(huán)境的精心布置上還是對(duì)學(xué)生在感情上的關(guān)心上,我都盡量讓學(xué)生感到班級(jí)的溫馨,讓他們始終覺(jué)得這里有種家的溫暖。使其形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛,使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
。ㄋ模、調(diào)整學(xué)生的心態(tài)
很多學(xué)生進(jìn)入初三尤其是第二學(xué)期,學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈,感到壓力很大,一次考不好就感到對(duì)不起父母對(duì)不起老師,這在一定程度上能讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)是一件好事,有的同學(xué)壓力過(guò)大,過(guò)了頭,就變成了壞事,于是考試前緊張焦慮害怕考不好,越是這樣越考不好,對(duì)此我積極開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)他們應(yīng)注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,消除學(xué)生焦躁心理,盡量讓學(xué)生帶著輕松的心情去學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)努力,在近來(lái)的幾次的模擬考試中,年級(jí)前10名的學(xué)生中(3)班的人數(shù)有所增加,而且還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓煌潭壬隙加兴岣,這是令人感到可喜的一點(diǎn)。
。ㄎ澹、要有藝術(shù)的批評(píng)和懲罰學(xué)生
對(duì)班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生,我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他,關(guān)心他,了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P(yáng),使他們重新找回自信,使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
沉默是一句格言,因?yàn)槌聊邪膬?nèi)容太豐富了,以至沉默的價(jià)值只能用金子來(lái)衡量。沉默的意思有時(shí)是贊許,有時(shí)是反對(duì),有時(shí)是同情,有時(shí)是厭惡,有時(shí)是愛(ài),有時(shí)是恨,有時(shí)沉默表示和諧,有時(shí)沉默預(yù)示著爆發(fā)………沉默是有聲語(yǔ)言的無(wú)聲延伸。沉迷是是一聲無(wú)聲的語(yǔ)言。
班主任在批評(píng)和勸解學(xué)生時(shí),不要把學(xué)生說(shuō)的一無(wú)是處,指責(zé)其無(wú)知,無(wú)能,無(wú)理,這種批評(píng)容易傷學(xué)生的自尊心,因此班主任因該在不傷害學(xué)生的原則下,批評(píng)學(xué)生。有時(shí)沉默可能是一種最有效的批評(píng)。
。、發(fā)揮主體班會(huì)的'教育作用
主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一,通過(guò)形式多樣,生動(dòng)活潑的主題班會(huì)開(kāi)展教育對(duì)良好的班風(fēng)形成,及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重要的作用,因此在這學(xué)期我開(kāi)展了“感恩之心”,“暢想青春”、“理想與我”、“生命誠(chéng)可貴”的主題班會(huì)活動(dòng),緊抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)和班規(guī)教育,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,落實(shí)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每次月考后結(jié)合上一次月考成績(jī),幫助學(xué)生分析得失,制定出下一次的學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)生的優(yōu)生意識(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)超前的意識(shí)和高分意識(shí),并讓學(xué)生試著制定這樣的計(jì)劃:把每天自己沒(méi)有做到或做完的三件事情記下來(lái),爭(zhēng)取在第二天做到或做完。
。ㄆ撸⒓以L工作
要想把學(xué)生教育好,靠學(xué)校單方面是不夠的,還要到學(xué)生家里面去理解在學(xué)?床坏降囊幻妫@就需要班主任老師把家訪工作做實(shí)、做細(xì)。本學(xué)期我共做了十多次家訪,也理解到了好多在學(xué)校理解不到的情況,為我管理學(xué)生提供了不少的方便。
。ò耍、發(fā)揮橋梁紐帶作用
和班干部及時(shí)溝通,在第一時(shí)間內(nèi)了解班內(nèi)情況,盡量把一些問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),和任課老師加強(qiáng)交流,協(xié)調(diào)工作齊抓共管,共同提高本班成績(jī)。
(九)宿舍管理
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多進(jìn)入學(xué)生宿舍,與學(xué)生聊天、談心,了解他們的學(xué)校生活和宿舍學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生感到在教室有老師輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí),在宿舍老師仍不忘關(guān)心他們。
三、存在的問(wèn)題
1、壓力過(guò)大,焦急過(guò)高,因上學(xué)期大部分學(xué)生成績(jī)比較差,
擔(dān)憂考不上高中,給自己過(guò)大的壓力,導(dǎo)致考試焦慮過(guò)高,發(fā)揮不好。
2、學(xué)生思想工作工作做的不夠扎實(shí),一部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏上進(jìn)心,主動(dòng)性。
3、一部分學(xué)生在理科的基礎(chǔ)上知識(shí)比較薄弱,尤其是女生。
4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力不足。(看似下了好多功夫,但學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀徊灰?jiàn)提高,尤其表現(xiàn)在女生,這樣有時(shí)很容易挫傷學(xué)生的自信心)
5、個(gè)別學(xué)生的自控能力不強(qiáng),書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。
6、與家長(zhǎng)的聯(lián)系不夠緊密。
7、學(xué)生的理想教育,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)不夠。
8、由于自己性格方面的原因,導(dǎo)致在有些工作上沒(méi)有做到堅(jiān)持。
四、努力方向及改進(jìn)措施
1、采取分組或個(gè)別談心的方式,了解學(xué)生的心理,不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2、在班內(nèi)樹(shù)立榜樣,以榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)。
3、嘗試激勵(lì)教育,多鼓勵(lì),少懲罰,合理運(yùn)用各科學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)時(shí)間,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。
4、對(duì)差生要有愛(ài)心,需要我們關(guān)心,多一點(diǎn)耐心沒(méi)使他們?cè)诟鞣矫娑加羞M(jìn)步。
5、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)金行的學(xué)習(xí)情緒,做到有張有弛。
6、對(duì)一些學(xué)生缺乏興趣的科目采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法
7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同教育學(xué)生。
8、引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),特別是讀好書(shū),以夸大學(xué)生的視野與知識(shí)面
9、繼續(xù)加強(qiáng)是學(xué)生的養(yǎng)成交易,尤其是住校生的管理,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣,每個(gè)學(xué)生都以良好的精神狀態(tài)投入到后面的學(xué)習(xí)生活中。
10、嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,充分利用一切可以利用的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。積極和任課教師交流,和學(xué)生交流,共同提高本班學(xué)習(xí)成績(jī),爭(zhēng)取在09年中考中取得一個(gè)好成績(jī)。
11、多關(guān)心同學(xué),勤奮敬業(yè),腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí),進(jìn)一步提高工作。
12、在以后的班主任工作中要揚(yáng)長(zhǎng)避短,克服工作中的不足和缺點(diǎn),扎實(shí)高效工作。
以上是我在工作中所做的一些嘗試和努力,回首這一年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō)是很累,但更充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo),家長(zhǎng)及其學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,但面對(duì)學(xué)生。我可以說(shuō)一句:你們的老師面對(duì)過(guò)去,她將無(wú)怨無(wú)悔!我知道在在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有距離,但我永遠(yuǎn)不放棄。
有人說(shuō):“班主任在時(shí)學(xué)生能做好,是合格的班主任;班主任不在時(shí)學(xué)生能做好;是優(yōu)秀的班主任;班主任在時(shí)學(xué)生做不好,是不合格的班主任,我一直在向優(yōu)秀的班主任方向努力,收獲不少,但其中也有很多的不理想,在以后的班主任工作中我會(huì)更加努力,做的更好!
年級(jí)管理工作總結(jié)6
開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月,驚喜地發(fā)現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步,也和長(zhǎng)大一歲的他們面對(duì)了一些新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)校的管理方面也更加細(xì)化、清晰。這給我們平時(shí)的教學(xué)和班級(jí)管理工作提供了指南和依據(jù),能在工作中有的放矢,不再做無(wú)頭蒼蠅。在這樣的前提下,我為本班開(kāi)學(xué)兩個(gè)月的教學(xué)和班級(jí)管理工作做出以下總結(jié):
一、學(xué)習(xí)了什么
1、班級(jí)管理有方向。開(kāi)學(xué)之初,學(xué)生發(fā)展中心就制定了班級(jí)評(píng)分細(xì)則,對(duì)于班級(jí)常規(guī)事務(wù)的方方面面都提出了工作標(biāo)準(zhǔn)。在試行一個(gè)月后進(jìn)行全校的“文明班級(jí)”評(píng)選。這項(xiàng)措施不僅僅為班主任工作提供了方向,也為每個(gè)班級(jí)的學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)榜樣作用和改善目標(biāo)。自我感覺(jué)在我的日常管理工作中起到了非常重要的`優(yōu)化作用。
2、教學(xué)任務(wù)有目標(biāo)。每周進(jìn)行的年級(jí)組集體備課會(huì)議,統(tǒng)一了當(dāng)周行課內(nèi)容和每課的教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)語(yǔ)文老師也正好是每個(gè)班級(jí)的班主任,我們也在會(huì)上溝通交流一周內(nèi)遇見(jiàn)的各種班級(jí)問(wèn)題。對(duì)于班級(jí)問(wèn)題學(xué)生、家長(zhǎng)或者疑難事務(wù),各班老師都積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,為同事提供有效的解決辦法。
3、個(gè)人工作有條理。我在這學(xué)期最大的變化就是改掉了自己的拖延癥,能及時(shí)完成的工作就馬上著手完成,班級(jí)里看見(jiàn)的每一個(gè)問(wèn)題都立即組織學(xué)生解決。教師工作手冊(cè)、班級(jí)安全臺(tái)賬記錄本和學(xué)生作業(yè)都及時(shí)撰寫(xiě)、批改。課間督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),逐一記錄解決未完成的學(xué)生。
二、執(zhí)行中有什么感悟和問(wèn)題
1、清晰的目標(biāo)制定收獲有效的教學(xué)和管理成效。無(wú)論是大到整個(gè)學(xué)校的管理措施,或是小到一個(gè)班級(jí)甚至是一個(gè)學(xué)習(xí)小組的發(fā)展目標(biāo),只有使老師和學(xué)生明確地知道自己要做什么、做到什么程度才是最好的,才能在工作和學(xué)習(xí)中不迷茫。
2、問(wèn)題:什么樣的家校溝通才是家長(zhǎng)想要和滿意的?據(jù)說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)陳老師那邊接到家長(zhǎng)提建議的,有幾位是我們班的家長(zhǎng)。我自問(wèn)在和家長(zhǎng)溝通中沒(méi)有忽略問(wèn)題不解決、不解釋或解釋不清楚,讓家長(zhǎng)帶著疑問(wèn)來(lái)還帶著疑問(wèn)走的時(shí)候。更讓我難以理解的是周五聽(tīng)說(shuō)有家長(zhǎng)說(shuō)我“態(tài)度強(qiáng)硬”。我下來(lái)翻看了近一周和家長(zhǎng)溝通的聊天記錄,沒(méi)有一句重話,包括面對(duì)家長(zhǎng)讓我隨時(shí)拍攝學(xué)生學(xué)習(xí)情況發(fā)給她這樣的要求我都沒(méi)有直接拒絕,只是回復(fù):“好的,但是只能說(shuō)是盡量,我也并不是隨時(shí)都在班級(jí)中!逼鋵(shí)更多的是我希望我班的家長(zhǎng)能改掉“找領(lǐng)導(dǎo)”的習(xí)慣,更多的問(wèn)題能和我直接溝通。
三、改進(jìn)的措施
1、盡量每天放學(xué)時(shí)都能隨班下樓。在樓下和家長(zhǎng)們多面對(duì)面溝通,不僅僅是有學(xué)習(xí)或表現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生。平時(shí)比較安靜內(nèi)向容易忽略的學(xué)生也要及時(shí)和家長(zhǎng)聊聊近況,了解其在家中的表現(xiàn)。傳遞自己的教育理念,和家長(zhǎng)的教育理念是否相符,有不符之處是否雙方統(tǒng)一目標(biāo),做到家校教育相銜接。
2、組建好班級(jí)家委會(huì),起到收集問(wèn)題、反饋問(wèn)題、解決問(wèn)題的作用。把班級(jí)內(nèi)的問(wèn)題就在班級(jí)內(nèi)解決,家長(zhǎng)間樹(shù)立良好的輿論導(dǎo)向,引導(dǎo)家長(zhǎng)說(shuō)利于班級(jí)整體發(fā)展的話。
年級(jí)管理工作總結(jié)7
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼之間又到了一學(xué)期之尾,今年我擔(dān)當(dāng)了二年三班的班主任工作,一年來(lái),感觸頗深,現(xiàn)具體總結(jié)如下:
一、共同制定班級(jí)目標(biāo),形成良好班風(fēng)
工作二十多年了,斷斷續(xù)續(xù)地也做了十幾年的班主任工作。誰(shuí)都知道小學(xué)班主任的工作是最辛苦的,但是既然當(dāng)上了班主任,就得苦中作樂(lè),也盡可能從苦中品嘗甘甜。今年我又一次擔(dān)當(dāng)了二年三班的班主任,這個(gè)班,男生多,女孩少,而且那種超級(jí)調(diào)皮的女生也是大有人在。如何才能管理好這個(gè)班級(jí)我也是想了許多辦法。一個(gè)班級(jí)只有有了共同目標(biāo),才能有凝聚力,才能形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。
根據(jù)班級(jí)的現(xiàn)狀,我和孩子們共同制定了班級(jí)目標(biāo),那就是“管好自己,禮讓他人;靜能生慧,讀納百川”。我讓孩子們深刻理解每一句話的含義,并嚴(yán)格按著要求去做。漸漸的,班中愛(ài)打架的孩子少了,同學(xué)之間有了困難也能互相幫助,不再那么冷漠自私。同學(xué)之間有了摩擦,我聽(tīng)到孩子會(huì)主動(dòng)地說(shuō),管好自己,禮讓他人。這是我們都最希望看到的景象。
如何使孩子們愛(ài)上讀書(shū),做到讀納百川呢?我也是動(dòng)了很多腦筋,我先從班級(jí)圖書(shū)借閱入手。我們班捐的書(shū)不少,如何讓這些書(shū)活起來(lái)呢?我動(dòng)腦筋想了個(gè)辦法:就是每個(gè)孩子負(fù)責(zé)管理兩本書(shū)。我給他們拿著書(shū)照了相片作為依據(jù)。然后孩子讀完自己手中的書(shū)后可以去和別的孩子換著讀,要填好記錄卡,另外誰(shuí)讀完了一本書(shū),可以記錄在小紙條上,由家長(zhǎng)簽上名字,投進(jìn)班級(jí)的罐子中,每月進(jìn)行讀書(shū)小明星的評(píng)比。這種方法真真正正調(diào)動(dòng)起了孩子的讀書(shū)興趣,F(xiàn)在班中大多數(shù)孩子閱讀興趣濃厚,我們正向著“讀納百川”邁進(jìn)。
二、把責(zé)任落實(shí)到位,人人有事做
當(dāng)了班主任后,我也看了一些班主任管理方面的書(shū)籍。我真是太佩服魏書(shū)生老師了。他的班主任當(dāng)?shù)谜媸堑搅艘欢ǖ木辰。他的人人有事做,事事有人管就是非常好的方法。我在班主任工作中也借鑒了一些。
首先我把班級(jí)的事情也依據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)分配到個(gè)人。比如開(kāi)關(guān)多媒體,我首先培訓(xùn)了幾個(gè)孩子。最后xxx同學(xué)每天來(lái)到就打開(kāi)多媒體,放學(xué)時(shí)記得關(guān)掉多媒體,一點(diǎn)不用老師操心。另一個(gè)同學(xué)專門負(fù)責(zé)課間播放好的音頻視頻節(jié)目。采用這樣的方法,可以用優(yōu)美的文章或故事熏陶孩子們,也省得課間孩子們總是亂追亂打
值日組的值日也是這樣,每四個(gè)人一組,值日一周,這樣便于孩子做好,也省得人浮于事。還有一天的衛(wèi)生都是他們負(fù)責(zé)監(jiān)督。他們還是值周小班長(zhǎng),兩個(gè)人負(fù)責(zé)教外,兩個(gè)人負(fù)責(zé)室內(nèi),有什么事情要去想辦法解決,解決不了的,及時(shí)匯報(bào)給班主任,這樣也能把一些矛盾消滅在萌芽狀態(tài)。還有班主任要杜絕發(fā)火,不做火上澆油之人。
三、多種渠道與家長(zhǎng)做好溝通,形成教育合力
我們的學(xué)校教育只有和家庭教育形成合力,才能發(fā)揮最大的教育作用。所以在班主任工作中。我一向重視和家長(zhǎng)的溝通。我們現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá),和家長(zhǎng)的溝通形式多樣,目前我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的方式除了電話以外還有校訊通、飛信、微信等好幾種方式。通過(guò)這些方式,我不僅讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子在校的各種情況,而且經(jīng)常向家長(zhǎng)傳遞一些教育觀念、教育方法……這樣,對(duì)于提高家長(zhǎng)的教育水平是大有裨益的。
我每天都要發(fā)信息,有時(shí)會(huì)有幾百字,雖然很辛苦,但是能讓家長(zhǎng)信服你,他們能體驗(yàn)到老師的辛苦與良苦用心,他們會(huì)特別支持你的工作。有家長(zhǎng)跟我說(shuō),我經(jīng)常給我的同事看你發(fā)給我們的短信,他們都非常羨慕我們孩子能擁有向您這樣負(fù)責(zé)任的'好老師。家長(zhǎng)們經(jīng)常自愿給我們班買小表?yè)P(yáng)信、買各種印戳、獎(jiǎng)狀、還有小標(biāo)志牌。這都是教師與家長(zhǎng)交心的結(jié)果。
微信群這種方式真是特別好,這種方式使得家長(zhǎng)、孩子與老師的交流更直接了,我們除了交流教育方法外,還成了孩子們交流、展示、成長(zhǎng)的平臺(tái)。我倡導(dǎo)家長(zhǎng)們?cè)谖⑿派辖o孩子展示的機(jī)會(huì)。于是我看到了非常好的局面。孩子們發(fā)視頻在微信上背成語(yǔ)、背古詩(shī)、背課文,背弟子規(guī)……學(xué)習(xí)興趣空前高漲。我也經(jīng)常參與進(jìn)去,所以我對(duì)象常說(shuō),你是白天上班,晚上也上班。一天下來(lái),雖然很累,但是看到孩子們收獲了那么多,我覺(jué)得一切的付出都是值得的?傊喾N形式的溝通,會(huì)使你的班主任工作順暢無(wú)比。
半年來(lái),我每一天都在思考著,尋覓著,希望找到最佳的管理途徑,希望我們的班集體能給孩子好的影響,為他們?cè)缛辗N下向善、樂(lè)讀、求知、好思的種子,讓人欣喜的是——嫩芽已經(jīng)破土而出!
年級(jí)管理工作總結(jié)8
20xx年秋這學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)二班的班主任。在班主任工作中,我逐漸感受到當(dāng)班主任的辛酸和幸福,從中明白到對(duì)學(xué)生的教育不僅僅存在于學(xué)識(shí)教育的表層,更重要的是對(duì)學(xué)生各方面的素質(zhì)培養(yǎng),讓學(xué)生時(shí)刻感受到班集體的溫暖,讓他們?cè)诎嗉w里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)自己本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié):
一、注重建立正確的輿論,培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
集體的力量是強(qiáng)大的,正確的輿論和良好的班風(fēng)能影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在辨別是非的過(guò)程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。在班主任工作中,我特別注重良好班風(fēng)的形成。
二、狠抓常規(guī),養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。
良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成,是與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開(kāi)的'。班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好,可以培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,因此每當(dāng)接一個(gè)新班,我便將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。
1、用自身去感化學(xué)生。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,老師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,學(xué)生非常留意自己的班主任,處處以班主任為學(xué)習(xí)坐標(biāo),所以,我很注重用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生。在班級(jí)建設(shè)中,首先從我自身做起,要求學(xué)生做到的,我自己首先必須做到,給學(xué)生樹(shù)立榜樣。比如:平時(shí)我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律,不遲到,不早退,不說(shuō)話。那么,該我上課時(shí),我決不遲到一秒鐘。因?yàn)楦冻稣媲,所以收獲真情。孩子的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內(nèi)心的情感,就這樣,我以自己的言行舉止,在一步步地、潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、從自我做起,從小事做起。
根據(jù)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),我在班級(jí)中設(shè)立了“值日班長(zhǎng)”制度,負(fù)責(zé)當(dāng)天的工作,班干部協(xié)助,每周總結(jié),得分最高者給予獎(jiǎng)勵(lì)。這種做法大大提高了學(xué)生的規(guī)范意識(shí),激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。
三、學(xué)會(huì)自我管理,自我體驗(yàn)。
有這樣一句話:“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”。班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛,使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。幾年來(lái),我實(shí)行班級(jí)責(zé)任管理制度,把愿意為班級(jí)服務(wù)而工作能力強(qiáng)的學(xué)生任職主要班干部,同時(shí)把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人,如圖書(shū)角管理員、黑板管理員、講臺(tái)管理員等,讓每個(gè)人都做官,都感覺(jué)到自己是班內(nèi)小主人,讓學(xué)生都有一定的責(zé)任感,更好的管束自己的同時(shí)又去為班級(jí)服務(wù)。
四、大力培養(yǎng)干部,樹(shù)立榜樣。
班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的得力助手。因此,我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng),做到充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用,帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。
五、用愛(ài)心去關(guān)注后進(jìn)生。
每個(gè)教師都知道每個(gè)班或多或少都有一些后進(jìn)生,他們是班級(jí)中的弱勢(shì)群體,往往被忽視或歧視,心理非常脆弱、自卑。在多年的經(jīng)驗(yàn)下,我越來(lái)越懂得,做為老師,我更應(yīng)該多給他們灌注愛(ài)心,讓他們知道:他們并不是棄兒,不是弱者,他們也是老師的孩子,也是老師要關(guān)心的人。因而在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中,我對(duì)那些后進(jìn)生采取多表?yè)P(yáng),少批評(píng)、多觀察、少歧視的態(tài)度,努力尋找各個(gè)學(xué)生不同的突破口。如班里的馬洪義,他成績(jī)非常差,所以有破罐子爛到底的想法。他對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大,但他卻非常熱愛(ài)勞動(dòng),每次衛(wèi)生大掃除,他不怕苦不怕累,而且很樂(lè)意幫助別人。找到他這一閃光點(diǎn)后,我經(jīng)常鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上也要學(xué)會(huì)吃苦,現(xiàn)在他逐步樹(shù)立信心,而且還樂(lè)于為班級(jí)集體做點(diǎn)好事。
我想,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們的本分,是我們的責(zé)任。在老師的公平對(duì)待下,在老師愛(ài)心的滋潤(rùn)下,學(xué)生一定會(huì)在和諧的氛圍中愉快學(xué)習(xí),茁壯成長(zhǎng)起來(lái)的。
年級(jí)管理工作總結(jié)9
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),作為班主任,本人現(xiàn)將20××年上學(xué)期期末工作總結(jié)如下。
一、思想工作方面
俗話說(shuō):活到老,學(xué)到老,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應(yīng)新形勢(shì)的教育教學(xué)。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
。1)這學(xué)年,本人擔(dān)任三年級(jí)(4)語(yǔ)文老師兼班主任,因?yàn)榻滩牟皇煜,所以在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng),認(rèn)真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中,做好教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),積極開(kāi)拓教學(xué)思路,試著把一些先進(jìn)的`教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍,并進(jìn)行部分載錄和寫(xiě)些心得體會(huì)。
(2)班級(jí)管理采取了以下措施
天使獎(jiǎng)激勵(lì)按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)
滿分獎(jiǎng)鼓勵(lì)聽(tīng)寫(xiě)100分的同學(xué)
背誦大王表?yè)P(yáng)按時(shí)完成背誦指定課文或語(yǔ)段的同學(xué)
金牌作業(yè)展示書(shū)寫(xiě)工整正確率高的同學(xué)
比一比是平時(shí)紀(jì)律,衛(wèi)生狀況小組賽
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水。因此,老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余,除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還擠出時(shí)間自己學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,把工作做得更好。
五、取得的成績(jī)
校運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分第一名
數(shù)學(xué)競(jìng)賽班級(jí)一等獎(jiǎng)
愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)征文比賽
獲一等獎(jiǎng),
二等獎(jiǎng)
植樹(shù)節(jié)手抄報(bào)比賽
一等獎(jiǎng)
一等獎(jiǎng)
本人榮獲學(xué)區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)師獎(jiǎng)
年級(jí)管理工作總結(jié)10
一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。
小學(xué)生思想還不成熟,辨別是非的能力不強(qiáng),對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論,我注意加以引導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初,我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。
2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級(jí)的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“我是小廚師”、“安全知識(shí)交流會(huì)”、“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“古詩(shī)背誦擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。
二、做好學(xué)生的'思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
三、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
有人曾說(shuō)過(guò),一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育,對(duì)集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對(duì)于一個(gè)家庭而言,每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體,找回眾多家庭的希望,我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,決不放棄任何一個(gè)集體,是每個(gè)教育者的信念,也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中,師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),身心都在成長(zhǎng),應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵(lì)人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(zhǎng)抓不懈。
四、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。
有句話說(shuō):”抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé),及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我在期初評(píng)出十位同學(xué)作為值日班長(zhǎng),充分讓他們自主把班級(jí)管理好,兩個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中,我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué),我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比,為期末的干部考核、評(píng)比打下基礎(chǔ)。
一學(xué)期來(lái),我們六(3)班在老師和同學(xué)的共同努力下取得了一定的成績(jī),班級(jí)路隊(duì)經(jīng)常受到表?yè)P(yáng),在全校的運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得好成績(jī),每期班級(jí)板報(bào)都獲得優(yōu)秀等次。盡管取得一定的成績(jī),但也有不少的問(wèn)題:中下生面廣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高,學(xué)生還需今后常抓不懈,今后的工作要力爭(zhēng)有創(chuàng)新精神,找出更好的方法開(kāi)展工作,使工作做得更好。
年級(jí)管理工作總結(jié)11
夏日炎炎,農(nóng)民們迎來(lái)了夏收季節(jié),沉甸甸的稻穗是農(nóng)民們辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。我們這些教育戰(zhàn)線上的教師也迎來(lái)了收獲的季節(jié),學(xué)生們的健康成長(zhǎng)是我們最大的收獲。春季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦工作,我終于完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),現(xiàn)在將本人在這個(gè)學(xué)期里的班主任工作得失做一個(gè)總結(jié)。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)123班班主任職務(wù)。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的磨合,學(xué)生和班主任之間已經(jīng)建立了一定感情,學(xué)生也愿意接受班主任的教育。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,學(xué)校又重新分班把一些成績(jī)較好、紀(jì)律較好的學(xué)生分到了重點(diǎn)班,也把一些成績(jī)較差、紀(jì)律較差的學(xué)生分到了123班。這是對(duì)班主任的一個(gè)挑戰(zhàn)。我一方面要做好原班學(xué)生的思想工作,另一方面也要做好新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生的思想工作。而經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期,有很多同學(xué)由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)跟不上,因此對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,甚至放棄,學(xué)習(xí)、紀(jì)律散漫。這些都是班主任要及時(shí)解決的問(wèn)題。
因此,我的主要采取了一下幾個(gè)措施對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理:
一、繼續(xù)發(fā)揮班委自主管理的的作用。
班委成員在班級(jí)管理中起到很重要的作用,一個(gè)好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用,在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;相反一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級(jí)搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。我的做法是先由全班同學(xué)投票選舉,選出10名候選名單,然后班主任再根據(jù)這些同學(xué)平時(shí)的表現(xiàn)和各自的優(yōu)缺點(diǎn)直接任命到相應(yīng)的班干部職位。對(duì)于一些被選上了,但是平時(shí)表現(xiàn)太差,不能管好自己的同學(xué)只能刪去。為了讓班委發(fā)揮應(yīng)有的作用,成立班委后,立即召開(kāi)班委會(huì)議,明確分工和職責(zé)。班委成立后,班主任還要經(jīng)常了解班委會(huì)在管理班級(jí)中遇到的困難,并給與相應(yīng)的指導(dǎo),使班委能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去。同時(shí)也經(jīng)常在同學(xué)中了解班委工作的不足之處,對(duì)做得不好的`班委成員提出批評(píng)。對(duì)于實(shí)在不能再讓同學(xué)信服的班委成員,就堅(jiān)決撤掉。
二、繼續(xù)加強(qiáng)與各科任教師的溝通交流,解決任課老師上課遇到的問(wèn)題。
我平時(shí)經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。對(duì)于嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的學(xué)生,我及時(shí)找學(xué)生談話,并進(jìn)行處理。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。
三、開(kāi)好每周的班會(huì)課。
利用班會(huì)課總結(jié)每周的學(xué)生表現(xiàn)情況,及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為,表?yè)P(yáng)先進(jìn),提出本周的要求。
四、經(jīng)常找學(xué)生談話,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
要了解學(xué)生的思想,才能更好的做學(xué)生的思想教育工作。特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差,平時(shí)比較搗蛋的那些同學(xué)。我就多找他們聊,時(shí)刻提醒他們遵守紀(jì)律。
五、繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)多數(shù)忙于掙錢,往往認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就可以什么也不管了。他們對(duì)于自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)知道的很少。班主任就要加強(qiáng)與他們聯(lián)系,使他們認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的責(zé)任,從而關(guān)心自己的孩子的表現(xiàn)。我經(jīng)常通過(guò)電話與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。特別是那些經(jīng)常曠課的學(xué)生,要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,讓家長(zhǎng)也來(lái)做學(xué)生的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重管教下,學(xué)生的不良行為會(huì)有所改善。班主任如果取得家長(zhǎng)的支持與配合,那么在教育學(xué)生的工作中就會(huì)多一份成功了。
通過(guò)以上的幾個(gè)措施來(lái)對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,取得了一定得效果。然而還是有許多做不到的地方,有些學(xué)生還是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,紀(jì)律散漫,曠課現(xiàn)象依然存在,對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)沒(méi)有太多的關(guān)注,往往認(rèn)為他們不用老師太操心。對(duì)此,我在下個(gè)學(xué)期將繼續(xù)努力,不僅加強(qiáng)對(duì)差生的教育,也要加強(qiáng)與表現(xiàn)好的同學(xué)的教育,讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛(ài)。
年級(jí)管理工作總結(jié)12
班級(jí)是學(xué)生集體的基層組織,是學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的地方。班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者。班主任的工作對(duì)一個(gè)班集體起著決定性的作用。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂!坝H其師,則信其道!比烁窀呱械陌嘀魅螒(yīng)當(dāng)是一面旗幟,一盞航燈,引導(dǎo)全班學(xué)生健康成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐,下面我就高中班主任工作的理念和管理,談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和看法。
一、學(xué)風(fēng)建設(shè)
1.抓班風(fēng)建設(shè)
在班級(jí)管理中,班主任始終應(yīng)把創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體當(dāng)成班級(jí)管理的首要任務(wù)。集體的輿論、集體的作用和集體的意識(shí)能形成一種強(qiáng)大的教育力量,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有很強(qiáng)的推動(dòng)力。集體主義及榮譽(yù)感是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑。在一個(gè)融洽的班集體中,每個(gè)學(xué)生都會(huì)養(yǎng)成一種不懈的追求精神,盡管充滿著競(jìng)爭(zhēng),但更多的是洋溢在師生之間、同學(xué)之間的尊重、理解、關(guān)心和友誼。
優(yōu)秀的班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。優(yōu)秀的班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生不斷取得的進(jìn)步,隨時(shí)改進(jìn)和調(diào)整班級(jí)的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真鉆研其他優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法,及時(shí)汲取營(yíng)養(yǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使班級(jí)取得不斷的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
2.抓學(xué)風(fēng)養(yǎng)
。1)抓早讀。每天早上我班學(xué)生擠出10分鐘的時(shí)間抓早讀。每周一、三、五背誦語(yǔ)文,二、四、六背誦英語(yǔ)。早自習(xí)期間,學(xué)生被分成若干組,由每組組長(zhǎng)親自督促他們學(xué)習(xí)。自制力強(qiáng)、學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生自己學(xué)習(xí),這更有助于增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)上的自信心。
。2)抓晚讀。早讀重要,而晚度更重要。晚自習(xí)前的這一段時(shí)間是一天中記憶的黃金時(shí)間。,充分利用晚自習(xí)前這段黃金時(shí)間背誦英語(yǔ)。抓兩個(gè)自習(xí)。我班學(xué)生對(duì)史地政和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要安排在下午自習(xí)和晚自習(xí)。
二、建立一套有效的`班級(jí)管理制度
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。在多年的班級(jí)工作實(shí)踐中,我探索出了一套行之有效的班級(jí)管理制度,使班級(jí)工作做到有章可循,避免了工作的盲目性和隨意性。
1.班干部輪流值日制
改變班長(zhǎng)統(tǒng)攬全局的傳統(tǒng)做法,實(shí)行班干部輪流值日制度,對(duì)班級(jí)每項(xiàng)工作分工負(fù)責(zé)。班干部在值日期間要詳實(shí)記錄學(xué)校對(duì)班級(jí)的考核結(jié)果以及班級(jí)民主生活會(huì)對(duì)班干部的考核結(jié)果,作為對(duì)比班干部工作和評(píng)優(yōu)選先的依據(jù)。班干部?jī)芍芤粩n,下一攏值日的班干部公布上一攏班干部的值日結(jié)果,借助集體輿論以建立對(duì)班干部工作的激勵(lì)機(jī)制,鞭策學(xué)生培養(yǎng)更好的自律意識(shí)和自省能力。
2.激勵(lì)與鞭策相結(jié)合的制度
班主任應(yīng)適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì),努力營(yíng)造活躍的課堂氣氛,使任課老師每天能保持愉悅的心情,積極創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)樂(lè)中教,樂(lè)中學(xué)的環(huán)境。班會(huì)應(yīng)適時(shí)舉行,多些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),少一點(diǎn)批評(píng)和處罰。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅、學(xué)科代表、各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽中名次獲得者以及積極維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的帶頭人應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),以號(hào)召和激勵(lì)大家迎頭趕上。
。5)充分發(fā)揮班主任與任課老師之間的橋梁和紐帶作用。其一,請(qǐng)各位任課老師出點(diǎn)子,積極汲取先進(jìn)的治班經(jīng)驗(yàn);其二,隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),尤其是對(duì)學(xué)科有所偏頗的學(xué)生,班主任和任課老師要目標(biāo)一致,勤督促,勤輔導(dǎo),以期六門學(xué)科的共同長(zhǎng)進(jìn)。
三、把握好愛(ài)與嚴(yán)的尺度——愛(ài)而不害,嚴(yán)而不傷
“三分制度管理,七分感情管理!睕](méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。班主任只有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,才能得到學(xué)生的理解和尊重。但光愛(ài)不嚴(yán),打打鬧鬧,嘻嘻哈哈,則削弱了班主任在學(xué)生心目中最基本的尊嚴(yán),將會(huì)導(dǎo)致班級(jí)管理潰散,造成學(xué)生任意妄為的嚴(yán)重后果。班主任對(duì)學(xué)生一味地嚴(yán)格,不給學(xué)生關(guān)懷、體諒,表面上看,學(xué)生非常聽(tīng)話,有時(shí)甚至做得很好,但時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生會(huì)有一種被壓抑的感覺(jué),如果這種壓抑得不到有效的轉(zhuǎn)化和正確釋放,總有一天它就會(huì)像火山一樣一發(fā)不可收拾。
班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助、鼓勵(lì)、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等,使師生之間關(guān)系融洽,自由和睦,而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管教,使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴(yán)適度,愛(ài)與嚴(yán)統(tǒng)一,方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。
年級(jí)管理工作總結(jié)13
學(xué)期又將臨近尾聲了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下和任課老師的協(xié)助支持下,在全班同學(xué)的共同努力下,我們班學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了進(jìn)步,F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)管理工作總結(jié)如下。
一、進(jìn)一步加強(qiáng)思想品德教育
一學(xué)期來(lái),我根據(jù)學(xué)校德育和學(xué)校少先大隊(duì)部的工作重點(diǎn)為指導(dǎo),針對(duì)我們班學(xué)生的特點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為突破口展開(kāi)班級(jí)教育管理。首先利用開(kāi)學(xué)之初,借助班會(huì),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化教育,使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無(wú)規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的學(xué)習(xí)生活中;同時(shí),調(diào)整了班干部隊(duì)伍,這一舉措激發(fā)了新一任班干部熱愛(ài)班集體、管好班集體的思想意識(shí),并付諸于實(shí)踐;再者,洞察學(xué)生的言行舉止,充分利用晨會(huì)課,及時(shí)結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析,分析其是非,總結(jié)其教訓(xùn),吸取其經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,做到有則改之,無(wú)則加勉;最后,利用每周一次的升國(guó)旗儀式對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、文明禮儀教育,努力使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣。
二、學(xué)科教學(xué)中滲透行為習(xí)慣教育
為了使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。我采取了多種措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。主要有以下幾個(gè)方面:
1.認(rèn)真對(duì)待每一門學(xué)科。
向?qū)W生介紹各位任課老師的教學(xué)專長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生對(duì)老師們的尊敬與熱愛(ài)之情;向?qū)W生講述各門學(xué)科的重要性,要求學(xué)生嚴(yán)格按每天的課程表上課,認(rèn)真對(duì)待每一門學(xué)科。像信息技術(shù)、美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)課要到專用教室去上,為了不延誤上課的時(shí)間,我叮囑班長(zhǎng)和課代表們?cè)谏弦还?jié)課下課就催促同學(xué)們整隊(duì)出發(fā),只要那節(jié)我空課,我都會(huì)到班級(jí)去查看一下學(xué)生們是否及時(shí)整隊(duì)出發(fā)。
2.加強(qiáng)交流與溝通。
我經(jīng)常與各任課教師溝通,交流意見(jiàn),確立目標(biāo),形成合力,增強(qiáng)教育效果。比如:我班有幾個(gè)男生經(jīng)常要偷懶少做或不做數(shù)學(xué)作業(yè)和語(yǔ)文回家作業(yè),每次從課代表處了解情況后我會(huì)及時(shí)要求他們補(bǔ)做好,并交給數(shù)學(xué)老師和語(yǔ)文老師批改。情節(jié)嚴(yán)重的,我會(huì)及時(shí)告知家長(zhǎng)一同查明原因,加強(qiáng)教育。
三、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)安全教育
本學(xué)期中,我能夠針對(duì)當(dāng)前諸多不安全因素,對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到長(zhǎng)抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴。
1.全員參與,層層發(fā)動(dòng)。
通過(guò)黑板報(bào)等形式大力宣傳安全的重要意義。利用班會(huì)課、晨會(huì)課等及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和課間、午間活動(dòng)時(shí)的安全教育,以及自我救護(hù)和求救方式的`教育,進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全意識(shí)。
2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的路隊(duì)安全教育。
放學(xué)時(shí)我組織學(xué)生整隊(duì),排好隊(duì)到校門口等候家長(zhǎng)來(lái)接。每天送他們離開(kāi)時(shí),我都要叮囑他們注意交通安全。特別是對(duì)幾個(gè)自己回家的孩子更是再三叮嚀要遵守交通規(guī)則,一本正經(jīng)走回家,不要在路上玩或串門。比如:有一天我上班的路上看到我班兩位學(xué)生在路上追逐,到校后我立即找他們談話,指出他們的過(guò)錯(cuò)可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。晨會(huì)課上,我對(duì)全班同學(xué)又進(jìn)行了一次交通安全教育。課后,我通過(guò)電話聯(lián)系了兩位學(xué)生的家長(zhǎng),告知此事,希望他們?cè)诩乙惨訌?qiáng)對(duì)孩子的安全教育。
四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪、碰頭會(huì)面、電話聯(lián)系、QQ聯(lián)系等形式,向家長(zhǎng)告知孩子在校的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。
五、支持學(xué)生參加豐富多彩的活動(dòng)
少先隊(duì)活動(dòng)具有教育性、趣味性、創(chuàng)造性、自主性和實(shí)踐性。我大力支持本班學(xué)生參加各種活動(dòng),比如:擂臺(tái)賽、冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、好書(shū)推薦等等。學(xué)生們不負(fù)重望,劉嘉儀和薄伊文等同學(xué)在擂臺(tái)賽中得到擂主稱號(hào),馬郟俊延等同學(xué)也在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得好成績(jī)。
通過(guò)一學(xué)期的工作,在我和全體同學(xué)的共同努力下,取得了一定的成績(jī),獲得:!盎@球運(yùn)球接力單項(xiàng)比賽”男子組三等獎(jiǎng),!爸v普通話,寫(xiě)規(guī)范字,頌紅色經(jīng)典”黑板報(bào)評(píng)比二等獎(jiǎng),!鞍嗉(jí)環(huán)境布置評(píng)比”三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
年級(jí)管理工作總結(jié)14
一、教學(xué)目標(biāo)
新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
二、教學(xué)措施
第一、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。
第二、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的.吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界,與此同時(shí),構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。
年級(jí)管理工作總結(jié)15
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回首過(guò)去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,為班級(jí)邁向高三打好基礎(chǔ)
1、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過(guò)多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。
2、有效地利用好每周一的班會(huì)課。根據(jù)本班的實(shí)際情況組織相應(yīng)的主題班會(huì),比如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),學(xué)習(xí)習(xí)慣或養(yǎng)成教育等內(nèi)容的講座,這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3、繼續(xù)加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)和鍛煉,使他們學(xué)會(huì)積極主動(dòng)處理和應(yīng)對(duì)班務(wù)。讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體,提高他們自主管理意識(shí)和能力,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力,逐步提升了班干部的工作能力、責(zé)任心,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
4、加強(qiáng)常規(guī)教育。強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng),獎(jiǎng)懲分明,強(qiáng)化他們的明辨是非的能力。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù),落實(shí)措施,鞏固成果,使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。
二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛,為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安
排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,使他們善于在堂上做筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無(wú)論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評(píng)。同時(shí),鑒于本班學(xué)生的具體實(shí)際情況,在自習(xí)課上,禁止學(xué)生進(jìn)行討論。
3、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,
三、加強(qiáng)暫差生教育,防止新的差生出現(xiàn)
1、深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,爭(zhēng)取做到因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心引導(dǎo),真正做他們的知心朋友、最可信賴的.朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
2、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
3、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
以上是我對(duì)這一學(xué)期以來(lái)來(lái)班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里,班級(jí)取得了一些成績(jī),主要得到政教處、年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),其他班主任和同事們的幫助。我將更加努力工作,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)!
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